课外篮球活动（通用8篇）
课外篮球活动 篇1
摘要：课外篮球活动是学校体育活动的重要组成部分, 了解和研究学校课外篮球现状, 为推动群众篮球运动的普及具有促进作用。本文分析了学校课外篮球活动的现状, 指出了影响学校学生课外篮球活动的因素, 进而提出了学校课外篮球活动发展的对策。
关键词：学校,课外篮球活动,影响因素,对策
学校课外篮球活动是课外体育活动的重要组成部分, 已成为活跃校园文化生活、增强学生体质的一种特殊教育形式。近几年来, 随着学校体育的改革与发展, 越来越多的学生主动参与到课外篮球运动中来, 享受着篮球运动带来的运动乐趣。然而, 现阶段学校篮球课外活动存在一些问题, 如男女参与比例的失衡, 篮球竞赛活动的开展相对学生需求过少, 场地设施在一些学校相对落后以及课外篮球的指导较少等, 这些都是学校课外篮球需进一步改进落实的方面。同时, 对培养学生良好的体育习惯, 活跃学校课外篮球活动气氛, 有着现实意义。
1 学校课外篮球活动的现状
1.1 学生对篮球运动的认知与态度
学生如何看待和认识篮球运动的价值, 是影响篮球运动在校园发展的重要因素之一。目前, 大多数在校学生认为, 篮球具有休闲娱乐价值和健身价值。这说明篮球运动的休闲娱乐价值与篮球健身价值处于同等地位。篮球运动娱乐性就是一种根植于篮球运动中的原始特性。对于相当数量的篮球爱好者参加篮球活动的主要目的为了宣泄自己的情绪, 追求运动的快乐。与此同时, 态度是个人对他人、对事物的较持久的肯定或否定的内在反映倾向, 包括认知、情感和行为倾向三个要素。篮球运动具有强烈的表现力, 符合当代学生的心理特点和生理特征。目前, 在篮球、足球、排球、健美操、田径等5项常规学校体育运动项目中, 参加篮球运动的人数是最多的, 反映出参与程度超过了其它任何一项体育运动。
1.2 学校参与课外篮球活动学生的结构
首先, 课外篮球活动中男女生比例严重失衡。篮球运动在男生当中比较受欢迎, 女生对于这一运动较少在课余时间参与。原因是篮球属同场竞技性项目, 对抗性较强, 大多数女生认为不便或不适宜参与。相反, 男生渴望参与竞技性和对抗性较强的体育项目。这导致在对篮球项目的选择出现这么大的差异。其次, 课外篮球活动中低年级学生参与度高于高年级学生。这主要是高年级学生学习压力较重, 没有时间和精力去参与课外篮球活动。而低年级的学生由于刚进校, 对学习和工作基本还没有形成一种紧迫感, 他们参加课外篮球活动的积极性相对较高。再次, 参与者的自身篮球知识水平存在较大差异。目前, 在课外篮球活动参与者当中, 男学生大部分对篮球技术知识有较好的关注和一定的认识, 而女生却明显不如男生, 他们, 二者之间存在着较大差异。另一方面, 是学生认识方面的偏差, 没有对篮球运动的理论知识引起足够的重视, 达不到理解一些复杂战术的要求。
1.3 学生参与课外篮球活动的动机
动机是引起和维持个体活动, 是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。体育运动动机是指在运动需要的推动下促使人参加体育活动的内部动力, 他们根据不同的运动需要, 带着不同的目的参加体育活动。学生在选择课外篮球活动, 男生首选娱乐消遣, 其次强身健体, 提高篮球水平和缓解学习压力。女生的动机主要是为了是培养篮球兴趣、交往、娱乐消遣和缓解学习压力。这说明男女学生的动机存在着很大的差异性。因此, 应该把握学校男女生参与课外篮球动机的差异性, 有针对性地引导其参与课外篮球活动。
1.4 学校学生参与课外篮球活动的特征
首先, 场地选择。学生参加课外篮球活动的炼场主要集中于露天场馆和宿舍附近场地, 这符合学校学生的日常生活特点。同时, 由于一些学校场地偏少以及教学的需要, 无疑在一定程度上会影响学生锻炼积极性。此外, 到室内场馆锻炼的学生偏少, 主要是一般学校的室内场馆较少, 且课外很少对学生开放。其次, 组织形式。目前学校课外篮球活动的组织形式主要是参加篮球协会, 与同学、朋友一起和个人独自活动等几种常见的组织形式。这说明学校课外篮球活动的“随意性”, 课外篮球活动的时间有限, 同时, 篮球作为一项集体项目, 需要几个人之间的长期默契配合, 彼此了解个人特点更能发挥自己的水平。再次, 课外篮球活动方式。课外篮球活动方式主要有集体的两人、三人、四人组合半场比赛和全场五人比赛及个人的技术练习等方式。因为学校篮球作为一项集体项目, 需要多人的参与。
1.5 学校现有篮球场地设施
体育场地与设施配备是学校体育工作开展最基本的物质基础。1992年, 《普通高等校体育场馆设施、器材配备目录》中对学校篮球场地的标准要求为250:1, 即250人需拥有一个篮球场地。然而, 许多学校的体育场地与设施在短期内无法满足课外体育活动的需求, 与国家教育部规定标准还有一定差距。同时, 由于管理与时间的问题, 学生很难在晚间参与课外篮球的锻炼, 有的体育馆甚至被改成羽毛球或其他活动场地, 真正用于篮球教学或课外篮球比赛的很少。
2 学校学生课外篮球活动的影响因素
2.1 组织竞赛因素
体育竞赛是实现学校体育目的重要组成形式, 在学校课余体育中, 开展丰富多彩、娱乐性的篮球竞赛是很有必要的。一方面可以创造一个良好的体育环境, 满足他们丰富课余生活, 达到锻炼身体的需要。长期以来, 许多学校的篮球竞赛仅限于每年一次的全校性比赛, 这很难适应全民健身和大众参与的现代课外篮球活动的要求。随着素质教育的深人和学生的需要, 学校篮球课余竞赛必将进行改革。另外一方面, 积极开展形式多样的课余篮球竞赛, 可以吸引更多的学生参与, 从而养成良好的终身体育锻炼的习惯。不过学校课余篮球竞赛要不同需要、不同兴趣的学生锻炼, 同时又能创造良好篮球氛围。这种氛围对学生的篮球意识应该依赖潜移默化的感染及渗透。
2.2 篮球环境因素
学校篮球环境的好坏在一定程度上影响着学校篮球活动的开展, 学校的篮球氛围对学生参与课外篮球活动的精神与情感有很大的激励和催化作用。目前, 篮球是在学校开展得很好的体育项目之一, 受到了各学校的重视和学生的积极参与, 很多学校每年都把篮球赛作为体育赛事的必开展竞赛活动, 它的举行都为学校的篮球氛围起到了很好的宣传作用。同时, 篮球社团、协会、课外篮球班的培训是培养学生篮球兴趣的一种有效组织方法。学生愿意参加课外篮球班的训练与培训, 这说明在学校学生很多学生希望通过参加各种课外篮球组织形式来提高自己的篮球能力与水平。
2.3 组织管理因素
课外篮球活动合理有序地开展离不开科学的组织管理, 领导者的重视和运动偏好对学校课外篮球活动的开展起到积极的推动作用。作为学校的领导所领导重视某项运动, 该项目就可能得到较好的发展。目前, 学校没有针对性地对课外篮球活动制订具体的管理制度, 仅是对学校常规性的比赛做出一定的规定和要求, 这显然是很不够的。因此, 应该制定具体的组织管理措施来保障课外篮球活动的开展。
2.4 场地设施因素
场地设施是学校学生进行课外篮球活动的基本条件。体育场地设施不足, 是每个学校毫不例外的尴尬之处。好的篮球场地是保障学生活动安全与吸引学生参与的一个重要因素, 比如, 在室外整洁的塑胶并配挂篮网的篮球场相对于普通的水泥场地, 活动的人数就明显多出很多。除此之外, 天气的因素对篮球活动是一个很大的考验, 这也无疑影响了学生参与课外篮球活动的时间与活动次数。因此, 篮球场地设施、篮球场地的数量缺乏和场地的分配在客观上阻碍了篮球运动在各校的进一步深入开展。
3 学校课外篮球活动发展的对策
3.1 完善课外篮球活动组织管理体系
课外体育活动作为实现学校体育目的的途径之一, 其管理方式和服务工作将直接影响到课外体育活动的效果。学校教育在贯彻“以人为本”、“学生为中心”、“健康第一”等现代教育思想指导下, 加强学校课外体育锻炼的组织与管理工作显得尤为重要。因此, 学校应建立有效的评价体系, 完善课外篮球活动组织管理体系, 完善课外篮球组织管理网络的构建, 明确各组织机构的职责, 构建课外篮球活动的评价体系等。
3.2 加大对篮球场馆的开发和利用
篮球场地的缺乏是学校课外篮球活动开展的最大瓶颈, 因此, 学校和相关教育部门应加大体育经费的投入, 完善篮球场地设施, 健全篮球场馆的管理模式。在场地较为紧张的情况下, 学生可通过网络查询和预订的办法分配篮球场地, 合理分流锻炼人群, 充分利用场馆。
3.3 拓展课外篮球竞赛模式
长期以来, 许多学校的篮球竞赛仅限于1年1~2次的以院系为单位的全校性比赛, 这越来越难以适应现代教育的全民健身性要求, 这对学生积极性调动不足而难以达到预期的效果。因此, 学校应该改革现有篮球竞赛模式, 构建多层面和多形式的课外篮球竞赛。
除此之外, 优化课外篮球活动指导服务工作, 充分利用篮球基础较好的学生介入学校课外篮球活动的组织指导和培训工作。同时, 学校加大宣传力度, 营造良好课外篮球活动氛围, 扩大篮球运动项目影响力, 最终推进学校体育教育的健康发展。
参考文献
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课外篮球活动 篇2
这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在开展。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐,带来了喜悦,学生们在活动中让我们看到他们的另一面。
相对其他体育活动来说女子篮球训练工作是一项长期性的工作，对于学生来说是一项值得参与的运动。由于篮球运动是集身体素质、技巧、智力为一体的紧张、激烈并有直接身体接触的对抗性项目。对人体有较高的锻炼价值，能提高中枢神经系统和运动分析器官的机能，改善心肺功能，增强身体素质，培养积极勇敢、果断顽强的意志品质，激发竞争意识和进取精神。篮球比赛场面紧张激烈，变幻莫测，精彩纷呈，富有表演性和较高的观赏性，深受人们的喜爱，因而在学校中有很多学生喜爱这项运动。现将本学期的活动总结如下：
一、学生们很喜欢篮球，她们有共同一个兴趣爱好，但是篮球的素质不是很好，没有什么苗子，在选拔兴趣小组的时候有点疏忽，只有选了几个学生，再加上老队员有的在外实习，导致训练起来比较困难。
二、本学期的兴趣小组主要是为了参加县高中篮球赛做准备。我们严格按照学期初制定的计划，保证了活动的稳定性，新生训练的非常的认真，在县篮球赛上表现的尤其的突出，和冠军就几分之差。
三、活动的纪律性较差。由于第一次带队，对学生的要求和管理方法上有待提高，必须制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。
我会把继续提高学生的素质放在首位，为培养学生的体育活动能力提供更好的园地。
篮球队课外活动总结
一、出勤情况
本次篮球兴趣小组一共有二十人，训练时无旷课现象，同学们连续都非常积极。
二、辅导内容 第一阶段：
1、在3、4、5年级进行选材工作。
2、对全体队员及其家长进行思想动员。
3、深入了解每一位队员的家庭及学习情况，并做好档案记录工作。第二阶段：
1、确定正确的运球动作。
2、传接球及运球进行熟悉球性的练习。
3、学习并掌握正确的投篮姿势。第三阶段：
1、练习传接球基本技术。
2、提高运球能力。
3、学习防守步法的移动方法。
4、通过基本技术的单一线路练习，固定击球的基本动作。第四阶段：
全队开总结会，对训练情况进行全面总结，并为下一阶段的训练作好准备。三：活动成效
本学年的训练情况，我们进行了严格考核，从考核情况来看，骨干队员已达到了较高的训练水平，能够代表学校参加镇的比赛并可以取得较好的成绩。梯队建设已成体系，全体形成了一个稳固训练架构。我们的训练队将走向成熟。
四、存在的问题：
学生的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。
五、改进措施
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1、与家长和学生进行沟通，争取家长的支持和学生的参与。
2、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。
3、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。
4、单项技术的训练采用多球训练的方法。
5、每周进行一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相帮助提高。
篮球队课外活动总结
一、改变固定的训练模式,达到多样化
固定模式的训练不仅会使运动员失去训练的兴趣,而且易形成固定思维,对新的训练和技能学习带来困难,兴趣是从事一项活动的内在因素,失去了兴趣也就等于失去了训练的动机。长期固定模式的训练会降低对该训练项目的兴趣，从而势必会导致运动成绩的不前或下降，相反，训练的多样化则会增强运动员的训练兴趣，使他们在累、苦中得到快乐，从而调整了他们训练，学习的动机，促进了训练的效果
二、及时反馈、及时调整
运动员及时准确地对运动训练状况的反馈与教练员及时地对训练方案，教学教法的调整，是一项双边活动，是相辅相成的缺一不可的.运动员及时地对自己的训练情况，技术的掌握情况，身体的疲劳情况以及饮食结构等反馈给教练员，教练员则必会根据这些具体情况作出适宜的调整，看看是否需要增加训练强度，训练量，增加或减少力量练习组数次数，高度，自动的练习比例，增加或减少休息的时间等一些具体问题都将会对运动员的运动训练产生较大的影响，处理不好这些问题,就可能导致高原现象的出现，因此在训练中要及时处理好反馈与调整的关系。
三、教练员的激励与关爱
在运动训练过程中，教练员起主导作用，运动员是训练的主体，教练员的一言一行，都将会对运动员的训练产生影响，在运动员的训练中，希望得到肯定，在这个时期，教练员应及时抓住运动员的心理特点进行思想道德教育,在训练方法加以指正，在技术的强化上进行多次点批要多用一些富有有哲理，亲切的鲜活的话语去开导，去激励，以消除他们在高原期出现的苦闷彷徨，焦虑心理，使其能够更好地投入到学习与训练中去。
课外篮球活动 篇3
【关键词】临汾市第一中学 高中生 篮球课外活动
1 研究对象与方法
1.1研究对象
临汾市第一中学高中生课外篮球活动开展现状为研究对象
1.2研究方法
1.2.1文献资料法 通过文学期刊查阅了大量相关的文献，对本文研究的选题以及研究设计提供相关的理论依据。
1.2.2问卷调查法 根据本次研究目的，并结合现实中高中体育活动开展现状设计了《临汾市第一中学高中生篮球课外活动的调查问卷》。此次共发放调查问卷200份，均面向某某市某某中学高中生，问卷回收中，不合格不予统计的调查问卷有12份，其余188份问卷答案均真实有效。因此，在此次问卷收集中可利用的问卷数目占发放总数的94%。
1.2.3数据统计法 对调查的数据实证，通过SPSS软件与统计学方法的处理，获取与研究有关的具体数据。
2 结果与分析
2.1临汾市第一中学高中生开展课外篮球活动的形式
如表5，调查表明：学生们自发组织的占到的比例最大，为61.2%。学校组织的占到了23.9%，班级组织的占到了13.3%。究其原因，在某某市某某中学里，高中生对课外篮球运动有一定的兴趣，并且也愿意花费一定的课外时间去进行篮球课外活动。在自发组织的课外篮球活动时间里，学生们能够很好的释放自己平时在学习上的压力。并且能够在自发组织的活动里找到属于自己的那份快乐。
2.2临汾市第一中学高中生开展课外篮球活动场地设施满意程度的情况
场地和设施是一切体育活动的基础和必要条件，体育设施的数量和质量直接影响了体育活动开展的状况，并且能在一定的程度上反映出领导对体育的重视和投入情况。如表6，调查表明：针对学校场地和设施状况，有28.7%的高中生认为这些场地和设施都一般。而占到40.9%的绝大多数高中生则认为这些场地和设施不好。究其原因，通过实际观察、分析发现学生之所以形成这样的看法主要是由于学校体育场地狭小，设备落后。体育管理机构和学校对高中生的课外篮球活动并不是特别的重视。学校的组织比赛的规模小并且不多，导致学校的篮球氛围不浓厚。致使很多学生对篮球不是很了解，导致了同学们无法很好的开展课外篮球活动。
2.3临汾市第一中学高中生开展课外篮球活动的影响因素
开展课外篮球运动能够很好的发展高中生的身体素质，也能够极大的缓解高中生来自于学习的压力。然而在某某市某某中学里，篮球运动开展的并不是很普及。这里面普遍存在着一些问题。如表7，调查表明：53.2%的学生不能积极参与课外篮球活动主要是由太过紧张的学习氛围，以及巨大的学习压力所导致的。而29.3%的学生无法及时参加则是因为缺少老师的系统性篮球训练和技术指导。究其原因，现如今高中生面临着学习的压力，不得不把更多的时间花费在学习上，大大的减少了课外篮球活动的时间。再加上学校体育老师的缺少以及体育管理机构和学校的不重视。使高中生们虽然对篮球活动有一定的兴趣，但是由于高中生掌握的篮球基本技战术比较薄弱，使得篮球活动无法很好的开展起来。
3 结论与建议
3.1结论
3.1.1临汾市第一中学大部分高中生是自主的将篮球活动安排在课外时间进行。而由班级，学校等为学生在课外组织的篮球活动很少，并且持续时间和次数都达不到基本要求。
3.1.2临汾市第一中学篮球的设备和场地都存在着质量欠缺和数量不足等问题。这样就使得大部分高中生在课外活动时间无法有效的去进行篮球运动。
3.1.3临汾市第一中学大部分高中生由于学习紧张，压力大，学习时间占据了生活的大部分时间，并且篮球技战术缺乏专业老师的组织指导，导致了高中生不愿意参加课外篮球活动的。
4.2建议
3.2.1学生应当充分利用自己的课余时间，通过课余时间来减轻自己在学习上的压力。
3.2.2学校和相关部门应该为高中生创造更好的课外体育活动条件，多加建造优质的篮球场地。
【参考文献】
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课外篮球活动 篇4
1 调查对象
饶平县二中、五中、华侨中学等12所中学,每所中学随机抽取2个班。因场地、运动习惯等因素影响,女生课外篮球活动较少,所以本次调查对象均为男生。
2 研究方法
2.1 问卷调查法
首先,征询学校体育教育方面的10位专家对本研究所设计问卷进行效度检验,其中6位专家认为非常合适,4位专家认为比较合适,证明调查问卷具备进行研究所需要的效度。其次,采用再测量法进行信度检验,证明调查问卷具备进行研究所需要的信度。最后,对每所学校随机抽选两个班发放问卷,共发放658份,收回658份,回收率100%,有效问卷603份,有效率为92%。
2.2 专家访谈法
通过走访或电话访谈,向有关学校体育教育专家、部分学校分管体育的领导、中学体育高级教师请教,获取更多一线的观点资料。
3 研究结果与分析
3.1 对篮球运动的认知与态度
3.1.1 对篮球运动价值的认识
运动项目本身的价值,是该项目存在和发展的生命力。根据篮球运动的特点,它主要有促进健康价值、社会适应价值、休闲娱乐等三大基本价值。因此,中学生如何看待和认识篮球运动的价值,是影响中学生参与课外篮球活动的重要因素之一。
据调查统计,篮球活动对于中学生来说,其休闲、娱乐价值处于第一地位,(56%),他们参加课外篮球活动的主要目的是为了宣泄自己的情绪,追求愉悦身心的体验、兴趣的满足及收获运动的快乐。健康一直是体育所承载的任务和目的,促进健身价值也是中学生选择课外篮球活动的一个主要因素(26%)。另外,社会适应价值也占有一定的比例(18%)。从篮球价值的整合来看,中学生参与课外篮球活动的过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的多功能教育方式,是人的一种社会化形式。
3.1.2 参与课外篮球活动的态度
篮球运动具有强烈的表现力、愉悦性及对抗性,符合当代中学生的心理特点和生理特征,在学校园中易于开展和普及。根据调查统计,在篮球(75%)、排球(42%)、足球(18%)、羽毛球(19%)、乒乓球(52%)、田径(21%)等课外体育活动项目中,参加课外篮球活动的人数是最多的,反映出加课外篮球活动已被更多的中学生所接受,并且参与程度超过了其它任何一项体育运动。
3.2 参与课外篮球活动的特征分析
3.2.1 课外篮球活动的场地选择和组织形式
调查得知,饶平县中学生参加课外篮球活动的场所主要以校外篮球场为主,占63%,其原因是学校的篮球场地较少,且一般多用于其他活动使用和学校篮球队的比赛和训练,爱好篮球运动的中学生一般选择到自已所在乡村或街道的篮球场进行活动。另外,有6%的学生是参加校篮球队或俱乐部的活动形式,96%的学生选择与同学、朋友一起参与课外篮球活动。
3.2.2 课外篮球活动的方式
调查得知,在课外篮球活动中,主要是以四人和三人的半场练习为主要锻炼手段,占到75%,它不但能达到锻炼目的,同时也解决了场地不足等客观因素。因此,建议中学体育教师在篮球课堂教学中应尽可能多开展三人、四人的比赛,提高学生的学习兴趣,提高学生战术水平,更好地引导学生参与课外篮球活动。
3.2.3 参与课外篮球活动的时间与频度
根据调查统计,参与课外篮球活动的时间大部分集中在每天的17点至19点。借鉴卢元镇编写的《中国体育社会学》一书中对体育人口的界定及群众体育理论,将在课外时间参加篮球活动每次30分钟以上,并且参加频度每周为3次以上者(含3次),界定为经常性参加者;将参与时间、频度不能达到经常性参加者标准的定义为偶尔参加者。调查得知,经常性参加课外篮球的比例占有43%,偶尔参加者占5 7%,这一数据说明在参与课外篮球活动中有一定的连续性和经常性。
3.3 学校课外篮球竞赛情况分析
据调查统计,学校开展的篮球竞赛活动远不能满足绝大部分学生参与的需要。调查得知,很多学校组织的篮球赛事偏少,对于趣味性和娱乐性的比赛在很多学校基本没有开展,课外篮球赛事没有区分层次性,比赛基本都是水平较高的学生在重复参与,这就导致了大部分学生没有参与篮球比赛的机会,课外篮球活动的普及与推广在一定程度上受到了限制。因而建议各学校在开展课外篮球比赛时,充分考虑学生水平的不一致性而区分不同层次的比赛。例如以班级、宿舍等条件来设置比赛,针对水平一般的学生,以单项技术和趣味篮球赛为补充提高篮球的娱乐性和大众参与,从而提高中学生参与课外篮球活动的普及性。
3.4 学校篮球场情况
据调查统计,相对于学生的锻炼需求,学校篮球场地是很匮乏的,这跟本地区的经济有很大的关系。这一现实情况直接影响和制约了课外篮球活动的开展,导致很多喜欢篮球运动的学生在学校没有场地活动,所幸的是,大部分村镇均建设有篮球场,在一定程度上弥补了学校篮球场的不足。
4 结语
篮球运动是饶平县中学生课外体育活动中参与度最高的项目。中学生参加课外篮球活动的主要目的是为了宣泄自己的情绪,追求愉悦身心的体验、兴趣的满足及收获运动的快乐。
饶平县中学生课外篮球活动的特征表现为:以与朋友、同学一起锻炼为主要方式,4人、3人半场比赛为活动主要形式,集中在下午,选择校外篮球场地为主要活动场所。
大部分学生认为课外篮球赛事较少,不能满足大部分学生的参与需求,学校还有待努力改变这一局面。要构建多层面和多形式的课外篮球竞赛形式,以开展丰富多彩、具有健身性、娱乐性的篮球竞赛来满足不同学生的比赛需要,培养他们的篮球兴趣和“篮球情感”。
学校篮球场地无论从数量、设施等各方面都存在有一定差距,相对学生的人均拥有数与教育部标准还都有一定差距,要多利用乡镇的篮球场地,加强体育教师在课外篮球活动中的指导作用。
摘要：本文从饶平县中学生课外复球活动的参与现状、场地设施、竞赛等方面进行分析研究,力求能更全面地反映其课外篮球活动开展的现状及问题所在,进而提出可行的建议。
关键词：课外篮球活动,中学,现状
参考文献
[1]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社,2001.
[2]王家宏.球类运动——篮球[M].北京:高等教育出版社,2005.
课外篮球活动 篇5
1、研究对象
对晋源区所属的五所中学,即晋祠一中,晋祠二中,金胜中学,晋源一中,晋源三中,每个学校随机抽取30人,共150人。
2、研究方法
(1)文献资料法
通过互联网收集、查阅大量相关资料,在被到访学校图书馆查阅相关文献,并归纳总结。
(2)问卷调查法
在调查区域内随机抽样进行发放问卷150份,回收150份,回收率100%,有效问卷146份,有效率为97.3%(其中男生86份,女生60份)。
(3)数理统计法
对问卷的材料进行基本的整理和检验,采用常规的数理统计法进行统计分析,从而得出所需数据。
(4)逻辑分析法
本文对收集到的调查资料运用归纳、判断、综合、分类、比较、推理等逻辑分析方法,对取得的各种信息,进行较深入的研究,从而对论证本文相关的评价和结果提供依据。
二、结果与分析
1、学生参加课外体育活动选择运动项目的调查
从学生参加课外体育活动项目的选择来看,男生排前三位的项目是:篮球(27.9%),乒乓球(20.9%),羽毛球(15.1%);女生排前三位的项目是:慢跑(26.7%),羽毛球(20%),乒乓球(18.3%)。这里要说明的是在“其它”这一选项中选择比率为3.4%,经过调查发现,男生在这一选项中的活动内容基本为台球,女生则主要是摇呼啦圈。通过分析可以看出:男女生对体育运动项目的爱好都比较集中。项目的选择上,男女生大都选择有明显的健身性、趣味性、娱乐性内容,其原因与学生参加课外体育活动的动机相关。
2、学生对参加篮球活动兴趣的调查
调查结果显示,有79.1%男生和68.4%女生对课外篮球活动很感兴趣和较感兴趣,其比率达到74.7%。这说明学生对参加课外篮球活动的态度是积极的,对参加课外篮球活动的兴趣是有的,从调查中也可以发现,女生和男生相比较积极性稍差一些,这与男女生生理和心理上的差异可能有一定的关系。
3、学生参加篮球活动动机的调查
动机是指推动人们从事某种活动的内部动力。对学生参加课外篮球活动动机的调查来看,男生排列在前三位的动机是:增强体质(占33.7%),对项目的喜爱(占25.6%),丰富课余生活(占15.1%)。女生排列在前三位的动机是:减肥塑身(占51.7%),缓解学习压力(占15.0%)丰富课余生活(占11.7%)。经过归纳总结可概括为促进健康和休闲娱乐两点。
4、学生参与课外篮球运动的组织形式
调查发现,初中学生喜欢与室友或好友一起锻炼,分别占比为30.1%和34.9%,通过这些可以说明学生能在共同的锻炼中得到收获,并且能根据自己的需要而选择锻炼的伙伴。这些当中有4.1%的学生选择了不确定,说明他们对体育锻炼有很强的随意性,不是特别的有组织性。而选择与班集体一起运动的学生只有24.0%,从这可以反映出大部分学生不愿意参加班集体活动或者是各学校以班级为单位组织的课外篮球锻炼很少,不能够吸引学生来参加。
5、学生每周参加篮球活动的次数和持续时间
通过参加课外篮球锻炼的次数,能够从某一方面评价学生参加课外体育活动的积极性,反应学生能否通过参加课外体育活动达到健身目的重要指标之一,也反映学校对学生课外篮球锻炼的重视程度。调查结果显示,学生每周参加课外篮球锻炼1-2次的有58人,占调查总数的39.7%,其中8.2%的学生每周参加3-4次,3.4%的学生每周参加4次以上,从调查结果反应出这些学校课外篮球运动发展是缓慢的,还需体育教师加以引导,充分开展这项运动。
6、影响学生课外篮球活动主要因素的调查
通过调查可以看出,影响初中学生参加课外篮球运动的前4位因素是学习压力大(占32.9%)、无人组织指导(19.9%)、运动设施不足(19.2%)、没有运动氛围(16.4%)。初中学生正面临着中考,课业负担重学习紧张,正常的体育课都受到影响,更谈不上有时间参加课外篮球运动,因此学习压力大而没有时间锻炼成为制约课外体育活动很重要的一项因素。
师资力量相对来说是很薄弱的,学生们自身水平低、基础差,仅凭兴趣或锻炼身体而进行篮球运动,由于教师数量有限,缺少专业性的指导和训练,学生现有的知识和经验,在提高自身技术上很有难度,这就挫伤了男生们参加篮球运动的积极性,使学生对自己能力产生怀疑,从而丧失信心,慢慢失去对篮球运动的兴趣。全体体育教师应充分发挥自身在高中学生课外篮球运动中的作用,切实、认真地完成自己的工作职责,将课外篮球运动作为一项重要工作来抓好,主动配合、协调学校各部门对课外篮球运动的组织与管理。
场地器材和设施作为学校体育教学任务、实现教育目标的基本条件,它的建设、完善及合理配置与学校体育教学环境优化有直接的关系,而教学环境优化是激发人学生情感、激发学生潜在创造力的闪光点和提高教学效果的因素和手段,所以,加速学校体育教育基础设施建设,完善学校体育教学环境,对于全面提高学生的整体素质具有极其重要的作用。我国学校篮球教学要转变教育指导思想、继续推进全方位的篮球教学改革、增加学校对篮球教学投入、优化学校篮球教学人力资源和学校篮球运动人才培养体质。
三、结论与建议
1、结论
(1)从学生参加课外体育活动项目的选择来看,篮球是绝大部分学生所喜爱的一项运动,尤其对于男生,所以开展篮球课程是很有必要的。
(2)学生对参与篮球运动的兴趣还是很高涨的,女生相比较男生稍差一些,总体还是很感兴趣的。学生可以充分体验运动的乐趣,不断参与运动实践,提高技能,逐渐养成锻炼身体的习惯。
(3)学生参加课外篮球运动的动机是健康的,积极向上的,说明他们已经认识到了体育锻炼的价值与功能,这也是其参加体育活动的主要原因。
(4)进行篮球活动的组织形式比较散,没有一定的组织计划性,在锻炼次数和持续时间上缺乏科学合理的安排,同时也缺乏专业性指导。
(5)影响学生课外体育锻炼的因素是多方面的,主要存在学习压力大、无人组织指导、运动设施不足等方面。
2、建议
(1)加大对体育锻炼的宣传力度。应通过各种不同的形式和途径宣传体育锻炼意识。充分利用校报、黑板报、广播等现代化手段,形成宣传网络,优化体育教育环境,在学生中加大“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈”阳光体育口号的宣传力度。使学生在潜移默化中增强自我的体育锻炼意识。同时,强化学生的体育价值观念的引导,使其形成正确的体育意识。让学生充分认识到体育锻炼与健康生活的意义,自觉形成参与体育锻炼的习惯。
(2)广泛开展各类体育竞赛,组织各类集体活动。在参与形式中我们发现学生参加体育运动的主要方式是与室友和朋友一起参加体育锻炼,所以我们应该多创造“以竞赛带动锻炼”的形式,在校内或以年级,或以班为单位,定期开展一些篮球比赛,通过这样的比赛有力推动学生体育锻炼活动的开展。
(3)加强教师对学生体育锻炼的指导。在课内或者是课外教师应加强对学生体育锻炼的指导。在对学生的活动项目、活动时间、活动强度、活动形式、活动效果等方面经常指导和规范,帮助学生增强体育锻炼意识,养成良好的体育锻炼方式和习惯。
(4)领导重视,强化学校体育基础设施和师资力量的建设。缺乏专业教师和体育场地器材是影响学生体育锻炼的主要原因。在现有体育设施的基础上,对现有的场地改造建设,吸引更多的学生参与体育锻炼。
摘要：本文通过对山西省晋源区初中生参与课外篮球活动的调查,运用问卷调查、文献资料、数理统计、调查访问等研究方法,对晋源区初中生课外篮球活动的现状进行客观分析与评价,找出其存在的问题,并提出相应的发展思路和对策,为推动晋源区初中生课外篮球活动的普及与发展提供参考。
课外篮球活动 篇6
1、我校非体育专业男生对课外篮球活动价值的认识情况
在访谈总人数中约51%的学生认为课外篮球活动的意义就是休闲娱乐,没有任何其他作用;21%的学生认为课外篮球活动的时候大家在一起会增进彼此的感情;增强体质的占了28%。所以课外篮球活动不仅仅是一种娱乐活动,同时又是增进同学、朋友之间感情的催化剂。
2、课外篮球活动中各年级学生参与比例
在众多体育运动项目中,我校非体育专业的男生大部分倾向于篮球运动,但是在年级分布的比例上由于各种原因造成了失衡,从调查中可以看出大二的男生进行课外篮球活动的人数是最多的,所占调查人数58%。其次就是大一的男生,他们参加课外篮球活动的人数约占访谈总人数的30%,大三大四参加课外篮球活动的学生比例很小。
3、我校非体育专业男生掌握篮球专业知识的渠道
调查发现在进行篮球课外运动的过程中,基本上都是靠自学。还有一小部分男生是上体育课的过程中学习篮球技术的,所以很多人的篮球理论知识和篮球技战术都比较匮乏;经过专业教练指导的人数可谓是凤毛麟角;这种情况对我校课外篮球的发展是一大弊病。
4、校园篮球赛对我校大学生课外篮球活动的影响
在访谈中我了解到,在我校有很大一部分学生表示他们在观看篮球比赛的时候会对篮球运动产生浓厚的兴趣,并且想立即投入到篮球的运动中,一部分学生对校园中篮球比赛持不感兴趣的态度,他们认为校园中的篮球比赛不够精彩。这展现了我校学生对校园篮球比赛所持的态度。大部分学生认为我校举办的篮球比赛规模太小,而且每年举办比赛的次数仅有两次,能够参加比赛的队员人数极其有限。
5、我校非体育专业男生对篮球知识的认识和了解程度
在对学生访谈时部分受访者说自己是网上查看技战术、规则和职业联赛来学习篮球知识的。我校篮球老师、教练员对篮球知识的传授仅仅是实践,并没有很好的结合理论,这是很大的教学弊端。
6、我校非体育专业男生参加课外篮球活动的形式
我校课外篮球活动的方式主要为两大类,一类是与同学朋友一起锻炼;另一类是个人单独锻炼这两种活动方式。在参与课外篮球活动的时候,朋友、同学之间容易沟通,并且每个人的时间都是一样的,有很大的机会一起打球。
7、篮球场地设施条件对学生课外篮球活动积极性的影响
无论从哪方面考虑,场地设施对学生进行课外篮球活动的影响都是很大的,认为不受影响的学生也是极少数。而且随着我校每年扩招人数的增加势必还会造成学生对篮球场地需求更加紧张。
二、结论与建议
1、结论
(1)我校学生的篮球素养差异较大,对课外篮球活动功能认识不足。我校课外篮球活动的主体人群是大一、大二年级的学生,高年级的学生相对来说要少很多。学生在篮球理论知识、篮球技战术、篮球战术等方面都存在很大的差距。
(2)在对篮球场地的有效利用率方面呈现组织管理落后、形式单一。我校学生进行课外篮球活动的高峰期主要集中在下午,很多学生来到篮球场上之后没有合适的场地进行锻炼。
(3)我校举办的篮球赛事规模较小,赛事较少,赛制单一。根据调查发现:有一大部分的学生都认为我校举办的校园篮球赛不上规模。参赛队员基本上与上年无异。
(4)我校篮球场地等基础设施比较落后,供需矛盾明显。根据实地考察研究发现:我校篮球场地设施配比与国家教育部规定的标准存在一定的差距, 室外篮球场地都是水泥地,很多学生在课外篮球活动中都有摔伤的经历,这些硬件设施需改善。
2、建议
(1)我校学生对课外篮球活动的认识水平需得到提高。学校有关部门要充分利用校园里的各种媒介加大对课外篮球活动的宣传力度,让学生充分了解篮球,进而使更多人爱上篮球。
(2)提高我校课外篮球活动的管理效率。我校体育部门领导对课外篮球活动的重视程度要得到提高。篮球教练员、教师要探索出一条能够使我校课外篮球活动繁荣发展的道路。
(3)加强篮球场馆等基础设施的建设,提高旧场地的利用率。加大对体育经费的投入,大力改善我校篮球场地设施,进一步维修现有可利用篮球场地,提高我校这些旧场地的利用率。
(4)适当的扩大校园篮球赛规模、增加次数,提高影响力。我校每年举办的篮球比赛规模应该适当的扩大,建议我校多开展趣味性较强的校园篮球比赛,使我校大部分学生都能够参与进来。
摘要：通过对文献资料法、访问法和数理统计法的充分运用,对我校课外篮球活动的参与现状进行研究,发现问题,通过对这些问题的分析研究,制定出科学、合理的政策、措施,清除发展过程中的顽疾,力求让合肥师范学院课外篮球活动走上可持续发展道路。
课外篮球活动 篇7
篮球运动是一项开展比较普及的运动项目, 不仅是体育教学的主要内容之一, 也是深受学生喜爱的运动项目之一。为了更好地推进素质教育的实施, 培养学生的创新精神和创新能力, 结合当前我国体育教育改革的实际, 在篮球课的教学中应使学生能充分认识到篮球运动的意义, 激发对篮球运动的兴趣, 使学生自觉地进行技能学习, 并经常参加篮球运动, 养成坚持锻炼的习惯, 树立终身体育的意识。重庆市初中篮球运动开展十分迅速, 取得了许多可喜的成绩, 学校的篮球课程安排日益合理, 初中学生篮球运动参与者日益增多, 篮球场地及器材数量大幅增长。在重庆市初中学生篮球运动开展过程中还存在着一系列的问题, 这些问题是是什么?应该如何去解决。值得我们仔细去分析研究。重庆市篮球运动开展得非常好, 各个大中小学都普遍开展, 特别是大学和高中, 篮球运动深受学生的喜爱。篮球运动的基本功非常重要, 没有过硬的基本功, 要谈如何打好篮球, 都是浮云。目前, 重庆市初中高中甚至大学, 学生的篮球技术都还比较粗糙, 虽然有体育尖子生, 但都集中在很小的一部分, 大多数学生都不是很乐观, 在初中阶段培养学生的运动兴趣和打好一定篮球基础是非常有必要的。篮球运动作为一种体育运动, 其根本宗旨也是促进学生身心全面发展, 符合新课程标准。对于学生而言, 从中学就注重篮球基本功练习, 就会给以后的篮球运动之路打下坚实基础, 将会是受益终生的。正是基于如上考虑, 笔者确立了重庆市初中学生课外篮球开展现状与对策研究的课题。
二、对象与方法
(一) 研究对象
本文以重庆市主城区10所中学以及部分区县中学的课内外篮球运动开展情况为研究对象。相继走访重庆市主城及区县多个中学校长及体育组相关领导人和体育教师, 还有重庆市主城及区县不同层次中学的学生。听取包括研究内容、现实状况、影响因素、发展趋势等方面的信息, 并进行归纳总结, 获得重要的第一手资料。
(二) 研究方法
1.文献资料发。依据研究内容, 通过对作为本文研究对象的重庆市多所中学近三年来中学生篮球运动的情况及有关资料的调查收集整理与分析, 占有大量的第一手资料。参阅了有关篮球的书籍、查阅了关于这多所中学学生篮球比赛的文献资料, 并对所有的文献和资料进行了分类整理、归纳和综合分析。
2.调查问卷法。在重庆市多所中学发放问卷, 通过邮寄或网络传递等方式对问卷进行发放以及回收。其发放学生问卷500份, 回收479份, 回收率96%, 其中有效问卷425份, 问卷有效率为85%。
三、结果与分析
(一) 重庆市中学生参与课外篮球运动的参与动机
通过调查研究我们可知, 重庆市中学学生参与课外篮球活动的动机主要有几方面, 如锻炼身体、兴趣爱好、参加比赛为集体争光、参加学校篮球队为升学加分、在课外篮球活动中认识新的伙伴等原因。这几个方面在学生参加课外篮球运动在所调查的中学生参加课外篮球运动的百分比如下表:
从以上数据能看出中学生参加课外篮球运动大部分是兴趣爱好, 其次是锻炼身体, 再次是为集体争光, 最后是升学需要, 还有一部分是其他。
(二) 重庆市中学生参与课外篮球运动的频率及持续时间
1990年国务院批准颁布的《学校体育工作条例》第三章第10条规定:“普通中小学、农业中学、职业中学每天应安排课间操, 每周要安排三次以上课外体育活动, 保证学生每天有1小时的体育活动 (含体育课) ”。重庆市中学生参加课外篮球活动的频率调查显示53%的学生每周进行的篮球锻炼为1次, 30%的学生为2次, 17%的学生为3次或3次以上, 其中男生参与课外篮球活动的次数要明显高于女生。
(三) 重庆市中学生参与课外篮球运动的组织形式
从重庆市中学生参加课外篮球运动的组织形式来看, 65%的中学生是自发的参与课外篮球锻炼的, 在具体的形式上也是2对2, 或3对的半场对抗为主, 正式的篮球对抗比赛相对较少。其中以运动游戏的方式为主。也符合中学生以为我为中心的性格特点。其具体的参与组织形式参见下表:
(四) 重庆市中学生篮球场地与器材的状况
根据实际调查, 重庆市各个中学10%以上建有自己的专门体育篮球馆, 100%建有露天篮球场地。露天场地数量均大于2个。大部分区县学校篮球场地为塑胶场地, 更有少部分乡镇学校为水泥场地, 主城学校基本上为塑胶场地。具体的篮球场地、篮球架、篮球等设施新旧程度不一, 主城学校设施都比较新, 区县及乡镇设施比较陈旧。学生使用频率较高, 总体维护状况较好。体育教师是篮球教学的组织者, 对本学校的篮球设施是否能满足学校篮球教学的要求最清楚。因此, 我们对所调查中学的体育教师进行了专门调查, 结果如下表:
四、结语
综上所述, 体育是学校全面教育的重要组成部分, 而体育课则是实现体育目的任务的中心环节和基本组织形式, 是学校各类专业人才培养的基课程之一。随着学校教学改革的深入, 篮球课教学逐步从原来的单纯传授技术、技能, 渐渐趋向兴趣培养、个性发展及综合能力的提高。为了更好的推进素质教育的实施, 培养学生的创新精神和创新能力, 并结合当前我国学校体育教育改革的实际, 在篮球课的教学中我们应使大学生能充分认识到篮球运动的意义, 激发对篮球运动的兴趣, 使学生自动自觉的进行技能学习, 并经常参加课外篮球运动, 养成坚持锻炼的习惯, 树立终身体育的意识。
参考文献
[1]胡星鸿.山区学校开展篮球运动的探究[J].新课程研究 (基础育) , 2008, (11) , 12—13.
课外篮球活动 篇8
一、研究对象与方法
1、研究对象
本文以海南师范大学、琼台师范高等专科学校、海南经贸职业技术学院等三所高校的176名学生和部分体育老师为研究对象。
2、研究方法
(1) 文献资料法
通过中国知网查阅关于高校课外体育活动、高校学生篮球运动的相关论文24篇, 同时通过百度、谷歌等搜索引擎搜索相关报道15篇。
(2) 问卷调查法
本次共发放200份问卷, 回收182份, 回收率91%, 其中有效问卷176份 (男103份、女73份) , 有效率96.7%。
(3) 实地考察法
对区域3所高校进行实地调查, 查看其体育设施情况, 运动场地建设情况, 并与参加课外篮球运动的学生进行交谈, 对部分体育老师进行访谈, 充分了解课外篮球活动现状。
(4) 数理统计法
利用excel 2010对回收的问卷和采集的数据进行统计。
(5) 逻辑分析法
运用归纳、类比等分析方法, 对相关资料和统计结果进行分析, 并提出相应的发展对策。
二、研究结果与分析
1、参与人数基本情况
对“您是否在课外时间参加过篮球运动”进行调查, 详细结果如下:在回收的176份有效问卷中, 参与过课外篮球活动的有121人, 占调查人数的68.8%。没有参加过的有55人, 占31.2%, 其中男生16人、女生39人。男生有94人表示参加过, 占男生总人数的91.3%, 女生有32占43.8%。由此可以看出该区域高校学生课余篮球运动开展较广泛, 且男女生之间存在较大差异, 在男生当中受欢迎程度较高。篮球运动是同场竞技性的运动项目, 该项目对参与者的身体素质要求较高, 其对抗比较激烈, 身体接触多, 很多女生感觉不适合参加或者不便参加, 她们更喜欢优雅、平缓的运动项目。男生则精力旺盛, 希望参加对抗性较强、竞争激烈并带有刺激性、趣味性的运动项目。进一步调查中还了解到大二学生参与度最高, 毕业生和大一年级学生参与度低, 因为毕业班面临就业压力, 没有更多的时间和精力投入到课外篮球运动中, 而大一新生刚进大学, 对新环境还不适应, 纪律性较强, 所以参加课外活动较少。
2、参与者动机分析
动机是直接使一个人参与活动的动力或内部动因, 体育活动参与动机是指在运动需要的推动下促使人们参加体育活动的内部动力。对参加课外体育活动的121人进行参与动机调查, 结果显示:性别不同选择课外篮球活动的动机也不同, 男女生之间存在很大差别, 男生排名第一的是为了增进健康占81.5%, 其它依次是体验快乐、提高篮球技术水平、结交朋友、调节情趣、保持体形、消磨时间;女生排在前三位的依次是保持体形、结交朋友和体验快乐, 分别为86.2%、73.5%和59.8%, 而增进健康则排名第四, 排名后三名的依次是消磨时间、提高篮球技术水平和调节情绪。究其原因主要是和参加课外篮球目的和自我需要有着密切的关系。增进健康是男生展现自我的平台, 通过参加篮球活动可以增强体魄成为男生们锻炼的价值动机;保持体形、结交朋友、体验快乐是女生参加课外篮球活动的主要动机, 也说明了女生篮球技术普遍较低, 尚处于娱乐社交阶段, 这应该引起体育教师的注意, 平时应该多加指导。
3、组织形式
对该区域学生参加课外篮球活动组织形式进行调查, 结果显示:参加方式多为和朋友或同学一起参加, 占75.2%, 且男生远远多于女生人数, 而单独活动的和与家人一起活动的人数相对较少, 分别占11.7%和10.9%。调查中还得知选择单独活动的全部是男生, 而女生没有人选择单独活动, 与家人一起活动的女生较多。篮球是一项集体运动项目, 该运动需要几个人之间的默契配合, 只有了解彼此的特点才能更好发挥自己的水平, 朋友和同学之间好交流, 课余时间具有一致性, 所以大部分学生选择了与朋友同学一起参加。女生自我防范意识比较强, 加之碍于面子, 所以没有人单独参加课外篮球活动。
4、参与时间
对该区域学生参与课外活动时间分布进行调查, 结果显示:在下午时间段进行锻炼的人数最多占79.3%, 其次是早上9.8%, 晚上有8.5%, 而中午时间段的人数最少仅占2.4%。下午空闲时间较长, 有充分的时间进行锻炼, 还有就是正常的篮球课已经结束, 有更多的篮球场地可以使用, 加之海南中午比较炎热, 所以有一部分学生选择早上和晚上, 而选择中午的仅有3人, 也说明了中午天气影响较大导致参与人数少。
5、参与频度
参加课外篮球的次数, 是反映学生参加课外活动是否具有连续性和经常性, 学生能否通过参与篮球活动达到健身、健心目的重要指标之一。按照体育人口界定标准, 根据对该区域学生参与课外篮球活动情况调查, 结果显示:参加3次及3次以上的人数占63.2%, 参加1-2次的人数相对较少, 进一步对性别进行分析, 发现女生更多的是选择1-2次, 占女生比例的75.3%, 说明女生普遍存在不经常参加课外篮球项目, 还有就是因为女生参与课外篮球活动对象太少, 没固定的球友一起参加, 篮球活动并不是女生课外体育活动的主要选择项目之一。
6、课外竞赛
课外篮球比赛不仅可以推动学校篮球的开展, 也可以增强学生体质、提高篮球技术水平, 同时也是活跃学校篮球气氛的有效手段。对“您对本校举办课外篮球比赛的情况”进行调查, 结果显示:认为学校举办课外篮球比赛较少的占67.8%, 适中的有占25.6%, 而认为较多的有13人。说明各高校开展的篮球比赛活动不能满足多数学生参与需要。
三、发展对策
1、落实法规, 加强管理
校领导要高度重视学校体育工作, 相关部门要不断完善有关体育法规制度。加强组织管理, 建立一套与高校学生课外篮球运动发展相匹配的的管理体系, 加大组织宣传力度, 提高服务质量。
2、改变学生观念, 养成正确健康观
引导学生充分认识该项目健身功能和意义, 让其在课余体育锻炼中参与到篮球运动中。培养对篮球兴趣, 启发其把课余锻炼中篮球活动与个人发展、民族素质的提高联系起来, 真正理解篮球与人的全面发展的含义。适当减轻学习压力, 使他们转变健康观念, 科学安排作息制度, 养成良好的生活习惯, 形成正确的健康观念、人生观, 使其身心得到全面发展。
3、加大投入, 完善场地建设
要充分挖掘有利条件, 加大投入, 完善各校篮球场地建设, 更换破旧篮球架, 改造篮球场地和篮球器材, 以减少体育伤害事故的发生, 满足学校体育中的篮球教学、课余篮球训练。
4、重视课外篮球比赛
竞通过课外篮球比赛来教育学生 (如团队精神、拼搏精神等) , 推动各高校篮球普及和提高。积极鼓励学生自行组织比赛, 并派专人指导。
5、增强师资力量
充分调动体育教师的积极性, 学校要为篮球教师创造再学习机会, 使他们理论基础更加扎实、技术水平得到进一步提高。
四、总结
第一, 参与课外篮球活动人数较多, 且男女生之间存在差异, 男生参与人数远多于女生。第二, 男女生之间在选择课外篮球活动动机有很大差别, 男生主要是为了增进健康、体验快乐和提高篮球技术水平;女生则为了保持体形、结交朋友和体验快乐。第三, 参与方式多为和朋友或同学一起参加, 女生自我防范意识比较强, 所以没有人愿意单独参加课外篮球活动, 男生处在青春期, 活泼好动且逆反心理较强, 所以选择和家人一起活动的人数较少。第四, 多数学生选择下午时间参加课外篮球活动。第五, 参加课外篮球活动每周3次及3次以上的人数较多, 且大多数为男生。由于女生没固定的球友一起参加, 她们更多的选择每周1-2次。第六, 学校举办课外篮球赛较少, 远不能满足多数学生参与需求。
建议:落实相关法规, 加强组织管理;改变学生观念, 养成正确健康观;加大投入力度, 完善篮球场地建设;重视课外篮球比赛活动;增强师资力量。
参考文献
[1]吴立坤:《上海市高校篮球教学现状及构建和谐高校篮球运动对策的研究》, 华东师范大学, 2007年。
[2]周少军:《广西高校大学生课外篮球活动现状及对策研究》, 广西师范大学, 2008年。
[3]杜延鑫:《成都市高校学生篮球运动开展现状及对策研究》, 四川师范大学, 2010年。