衡水学院体育系学生（共4篇）
衡水学院体育系学生 篇1
1. 引言
高校体育社团是高校一部分具有体育特长的学生发起、自发组织、自己管理、自由参加的群众性体育团体, 学生根据协会章程, 自愿报名参加, 缴纳一定的会费, 民主选举管理人员, 它是近年出现的一种新型的课余体育组织形式。高校学生体育社团是高校学生社团的重要组成部分, 是学校体育和校园文化的产物, 在校园文化建设中具有重要作用。体育社团能够协助学校体育培养学生养成终身体育锻炼的习惯, 是高校实施素质教育的重要途径。因此, 研究衡水学院体育社团活动, 加强相应的管理和引导, 对学校体育工作开展具有重要作用。
2. 研究对象与研究方法
2.1 研究对象。
以衡水学院体育社团为研究对象。
2.2 研究方法。
2.2.1 文献资料法:利用中国知网查阅近80篇相关文献资料, 为本文提供依据。
2.2.2 问卷调查法:对衡水学院社团发放问卷200份, 有效问卷182份。
2.2.3 数理统计法:采用Excel 2003对回收的有效问卷进行数理统计分析。
3. 研究结果与讨论
3.1 衡水学院体育社团包含的体育项目的分析。
调查显示, 衡水学院学生体育社团有篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、健美操、瑜伽、武术、拳击、跆拳道、散打、街舞、轮滑、太极拳、棋艺等项目的体育协会、俱乐部社团。另外, 还有一些裁判协会、单项体育沙龙等。从调查看出, 男生选择的体育项目排在前列的篮球、足球均是对抗激烈、运动量大、技术要求高的球类项目, 并且这些项目还具有能让参与者充分展示运动才能和运动想象力的特点。女生选择的体育项目则更多地体现出休闲娱乐、健身、时尚的特点, 如健美操、体育舞蹈、瑜伽、跆拳道等。
3.2 体育社团在衡水学院社团中所占比例。
调查显示, 有43%的学生参加了体育社团, 在所有社团中学生参与体育社团所占比例较大。在体育社团会员中, 男生占会员总数的76.7%, 这说明男生参加体育社团的积极性高于女生。
3.3 体育社团活动的运作方式分析。
社团活动的时间一般安排在周六和周日, 每次活动1—3小时。在调查中发现有些体育社团每两周组织一次集体活动, 有些体育社团一个学期组织2—3次集体活动。衡水学院体育社团的活动内容主要是:知识讲座、会员交流会、各种比赛、技能培训、运动技能表演、商业活动等。
3.4 衡水学院大学生加入社团意图的分析。
动机是由某种需要所引起的有意识的或无意识的行动倾向。学生参与体育社团的动机呈多样性, 大多数学生因为体育本身的魅力, 在运动过程中体验乐趣。还有较多学生因为想扩大交际范围和缓解学习紧张来参加体育社团。大学生远离家乡进入大学, 内心深处渴望与人交往、交流, 同时缓解压力, 选择体育运动来释放自己, 因而在选择体育社团时占了较大比例。另外, “扩大人际交往”、“增进健康”、“掌握健身技能”的动机分别列三、四位。只有5.6%的学生认为加入体育社团是“为了打发时间”。
3.5 对衡水学院大学生社团活动场地及器材的分析。
场地与器材是体育社团组织与开展活动的物质前提, 也是体育社团生存与发展的根本保证。调查显示:武术、跆拳道、轮滑等活动占用场地较少, 但学校也能提供场地。而像网球学下场地较为缺乏。社团活动的器材一般有社团提供和学生自备。总体看来, 院校体育场地较足 (除网球场地之外) , 但器材紧缺, 影响了体育社团的发展。
3.6 对体育社团经费的分析。
经费问题是社团活动和发展的保障, 甚至成为制约社团发展的瓶颈。调查显示, 体育社团的经费来源:一是由学校拨款, 占体育社团经费来源的34%;二是由会员交纳会费, 占来源的58%;三是寻求企业赞助。此外, 在体育社团组织的每一次活动中, 还会根据活动的内容、形式、场地器材等具体情况决定是否向会员收取一定的活动费。因此, 经费很可能成为影响体育社团正常运行的主要原因, 甚至影响到社团的生存与发展。
3.7 校方、学生对体育社团态度的分析。
结果表明, 学校对学生体育社团的发展表示支持和赞同, 学校还给予体育社团拨出一定的专项资金, 鼓励体育社团的发展。而有些学生认为体育社团可有可无。出现这种情况的原因, 一是体育社团的宣传不到位, 会员不能理解体育社团的宗旨和活动意义;二是社团活动形式单一, 会员对社团所举行的活动不感兴趣。
4. 发展途径
4.1 推广体育社团, 增加学生的积极性。
加大宣传力度, 培养学生对体育社团的兴趣。通过体育与健康课程教学, 学生会掌握科学的健身理论与健身方法, 培养终身体育意识, 提高对体育社团的兴趣。
4.2 加大体育社团在学校社团中所占的比例。
加大宣传体育社团的益处, 增加对体育社团的兴趣, 进而根据学生的需求, 开设新的体育社团项目。
4.3 加强学校、各系相关人员对体育社团的管理。
提倡由团委和体委协作, 对体育社团统一管理, 使社团管理逐步制度化、规范化, 这是社团发展的必然要求。
4.4 丰富社团的活动内容及形式。
丰富社团活动的内容及多元化, 吸引更多的会员的加入。
4.5 完善大学生社团活动场地及器材。
逐步加大体育经费投入, 以满足学生日益增长的锻炼需求。社团自身进一步完善管理体制, 多渠道筹集资金, 购进平常开展活动所用器材。
4.6 扩展经费来源渠道和资源共享。
扩展经费来源, 一方面要让学校主管部门拨取更多的经费, 另一方面要加强横向联系, 向外界拉赞助。
摘要：本文作者采用文献法、问卷调查法、数理统计法等方法对衡水学院体育社团的现状进行研究, 对体育社团的活动形式、内容、场地器材的配备、活动经费的来源等问题进行分析, 找出制约衡水学院体育社团健康发展的瓶颈, 为更好地发展衡水学院体育社团提供科学依据。
关键词：衡水学院,体育社团,现状,发展
参考文献
[1]黎杰.怀化学院学生体育社团现状分析与发展策略研究[J].怀化学院学报, 第27卷第5期.
[2]阳剑.安徽师范大学学生体育社团的现状与发展研究[J].安徽师范大学学报 (自然科学版) , 2003, 29 (3) :301-303.
衡水学院体育系学生 篇2
1. 衡水学院社会体育指导与管理专业实践教学课程设置
衡水学院社会体育指导与管理专业实践教学课程设置的途径,其中课程设置是核心部分,学生能力是目标,根据衡水学院专业课程现状,建议采用“三位一体”的实践教学模式,强化实践操作能力。
“三位一体”是指:课堂教学-课外练习-校外实践。课堂教学的讲授过程中以各学科基础知识为导向,与社会发展相结合,能够模拟情景,通过课堂教学使学生有一个宏观的认识。课外练习是指学生在校内利用业余时间就课堂教学内容进行模拟练习的过程,可以通过教师指导、学生分组模拟练习、教师点评的过程。校外实践是指通过学校平台将学生推向社会,为社会服务,在这个过程当中培养学生的实践应用能力,提升学生综合素质。
2. 衡水学院社会体育指导与管理专业实践基地的数量与质量
目前根据衡水学院社体专业2014版人才培养方案的要求分为三个培养方向:俱乐部健身教练,体育市场营销与管理,少年体育健身培训。我们目前的现状主要集中在俱乐部健身教练方向上,并且此方向实习基地数量较少,质量不高,建议增设经济较发达省市区的健身俱乐部,增加数量的同时保证质量。在体育市场营销与管理,少年体育健身培训上目前还没有实习基地,所以我们要增设这两个方向的实习基地,比如:体育传媒公司、体育用品,还有一些体育的培训学校,青少年培训中心等等。
根据目前社会体育专业在校生的人数,就三个方向列出实习基地名单让学生根据自己的需求来选择实践基地,并形成校企双方对学生的监控体系,保证实践的质量为解决学生就业打下基础。
3. 衡水学院社会体育指导与管理专业社会实践指导教师的遴选
衡水学院社会体育指导与管理专业的社会实践指导教师主要是负责指导学生课外练习和校外实践的主要成员,根据2014版人才培养方案的三个培养方向和教师所学专业方向来进行分组,一名指导教师负责指导5-10人,社会指导教师要给学生制定实习的目标和计划,指导教师要定期进行检查,给学生创造实践机会,及时进行评定。因此,要求社会体育指导与管理专业的社会实践指导教师的应具备丰富工作经验、较强的责任心;具备一定的指导教学学历,其专业研究方向在本专业研究方向范围之内;理论知识比较丰富、实践能力较强等遴选条件。
4. 衡水学院社会体育指导与管理专业社会活动的参与情况与评价体系的建立
社会体育指导与管理专业是一个接近社会,与社会衔接的专业。在学校参加社会活动是把自己学到的理论知识转化为自身的实践能力,并且得以锻炼实践能力。然而这就需要在社会活动的参与情况建立一种评价体系,来约束学生更加积极的参与到社会活动中来。
根据学生参与社会活动级别的不同建立相对应的评价体系。实践教学是理论应用于实践的重要尝试和探索,也是不断完善理论、升华理论的重要渠道。但是实践教学由于环节多、周期长、分散性强、可控性差等特点,从而导致实践教学质量评价体系不健全,没有客观公正的评价体系,就起不到督促和监督的作用,实践教学也流于过场,起不到实质性的作用。这是由于对实践性教学认识不够,对实践教学的要求远没有对课程教学要求严格,甚至有些关键的实践环节也仅仅停留在“认识状态”,没有建立规范的实践教学评价体系。即要及时的建立一套科学完整的实践教学评价体系。来督促教师、学生按照要求进行。这样学生实践能力的培养得到进一步的提高。
5. 衡水学院社会体育指导与管理专业课余体育社团的建立
衡水学院社会体育指导与管理专业课余体育俱乐部的建立相对于社会活动而言,课余体育俱乐部的建立是根据社会体育指导与管理专业学生的选择方向或学生的兴趣,按照班级、按照性别、按照的不同的分类方法将学生分成不同的类别建立的课余体育俱乐部让学生在课余时间能够对自己感兴趣的项目充分的进行锻炼,进而提升自己的实践能力。课余体育俱乐部还可以通过比赛、竞赛、表演等形式来激发学生的实践能力的潜质,这样能更好地培养学生的实践能力。
参考文献
[1]赵志英.高等体育院校体育专业学生实践能力与培养[D].北京体育大学,2011.
[2]李克建,王伟.社会体育指导与管理专业学生实践能力探析[J].体育研究,2014,24(288):112-113.
[3]刘璐.全日制教育硕士实践能力培养研究——以沈阳师范大学为[D].沈阳师范大学,2014.
衡水学院体育系学生 篇3
一、大学生考证的类型
不同种类的证书在不同程度上反映了社会对大学生能力素养的要求，我们应当对这些证书类型有一个基本的把握。具体来说有以下几种：
1、通用型证书。
是指大学生必考的，是用人单位比较看重的证书，是大学生就业必过的“门槛”。主要包括计算机等级证书，大学英语四、六级成绩报告单及口语考试证书。
2、能力型证书。
此类证书是考生为了提升自身能力，获得社会肯定，能给自身的发展和就业增加砝码的资格认证。一般分为英语能力证书和计算机应用能力证书。如IELTS成绩证书、TOEFL成绩证书、英语中高级口译证书、剑桥商务英语证书、Accp软件工程师证书、微软系统管理员证书、全国计算机软件专技资格和水平证书等。
3、职业资格证书。
职业资格证书是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它通过政府认定的考核鉴定机构，对合格者授予相应的国家职业资格证书。此类证书范围较广，种类最多。其中有些证书属于政府强制性的上岗证书，如教师资格证书、普通话等级证书、导游资格证书、报检员证书、报关员证书、会计资格证书、物流资格证书、司法考试证书等。
二、衡水学院大学生考证面面观
我们从调查中发现，我校的大部分学生想考取的证书主要有大学英语四六级报告单、计算机等级证书、会计资格证书、驾照和公务员考试。考大学CET-4、6的占87%；考计算机等级的大学生占60%；考会计资格证的有23%；筹备公务员考试的有21%；参加驾照考试的有32%。除此之外，还有一些所占比例较小但也屡见不鲜的资格证书，比如证券从业人员资格证书，人力资源管理资格证书，注册会计师资格证书，导游证书和速录师资格证书等。
通过对我校大学生考证现象的具体调查，从考证的动机、考证的依据等几个方面进行分析，如下：
1、考证的动机。
首先，85%的大学生认为考证可以在激烈的就业市场条件下增加就业筹码，使自己在未来的工作中比别人更胜一筹。其次，有的学生考证是出于自身兴趣，目的是提高自身的知识素养，这样的学生占12%。再次，出于从众心理，看到别人都去考证自己也考的同学所占的比例有7%。
2、考证的依据。
在考证的大军里大部分学生还是选择考取与本专业相关的证书的，这类群体在此次调查中占到38%。而27%的学生偏重于选择当前比较热门的证书。还有10%的学生是根据自己的兴趣和市场需要来考证的。
3、考证的时间安排。
为了准备考试获取证书，同学们就要在平时多下功夫。63%的学生会把大部分的时间用于专业课程的学习，利用其他时间来复习考证资料。有20%的学生偏重考证，减少了专业课程的学习。也有部分学生占用上课时间来复习考证资料，这部分人数占12%。还有一部分群体把考证看成是重中之重，把全部的时间用于准备考证，这部分群体占到5%。
三、我校大学生“考证热”的成因
1、国家政策的导向
自我国推行学历文凭和职业资格证书并重的制度开始，人们对职业资格证书逐渐重视起来。十几年来，国家逐步的放宽了报考者的资格，从限制在校大学生考试，放宽到不少行业准许在校大学生考试，这个发展趋势为大学生考证提供了政策上的保障。在社会大环境的影响下，我校大学生也受其影响。很多学生在考取本专业证书的同时，也会向其他专业拓展。
2、用人单位的影响
受国家政策导向的影响，不少用人单位认为应聘者只有具备了某种职业资格证书才能证明其有能力来胜任这种职业，特别是在招聘应届毕业生的时候，用人单位很难判断应聘者是否具备某种工作能力，这个时候资格证书在很大程度上就成为了重要的判断标准。特别是一些必须具备上岗证书的行业，就更为重要。衡水学院作为一个服务地方的应用型本科院校，着力于为地方经济的发展培养人才。学生取得相关行业的从业证书，更能适应社会要求。
3、培训机构的宣传
据相关部门统计，全国各类职业技能资格证书超过1000多种。各类培训机构出于自身利益的考虑，在吸引学生考证时往往夸大其辞。动辄以“金手指下的白领阶层”、“外资企业”、“年薪几十万”等做出夸大宣传，甚至打出“包过”的广告，许多同学面对着这些诱惑而为之心动。一直以来也有很多机构在我校宣传栏等处贴出广告，但是，培训效果如何，却不得而知了。
4、大学生自身的因素
市场经济对人才的现实能力和职业技能提出了更高的要求，面对着日趋严峻的就业形势，使得许多大学生充满了就业危机。他们认为自己所学的专业不是很热门，为了能使自己在激烈的就业市场条件下夺得桂冠，都会为自己的将来筹谋。其方式之一就是考取热门的资格证书，增加就业砝码，增强就业信心。
四、我校大学生“考证热”的隐患
1、考证过于应试化，专业基础薄弱。
大多数学生在准备考证时都是“为了考证而考证”，认真学习基础理论的寥寥无几。只要考试通过了，拿到资格证书才是硬道理。但是从长远来看，毕竟专业基础知识不牢，不利于以后的进一步拓展和深化。
2、考证过于功利化，价值取向扭曲。
大学生接受高等教育的过程，是涵养个人兴趣爱好和提高自身素质的过程。然而面对就业压力和各种夸大宣传的高薪职业证书的诱惑，迫使大学生在为就业做准备的过程中，失去了对知识价值的理性判断，功利化思想严重。这种应试化的学习不利于大学生精神境界的满足和对其人格的提升，扭曲他们的价值观。长此以往，将会严重影响知识的延续和人才的发展。
3、考证过于多样化，专业课程丢失。
大学生应该具有精深的专业能力，这是受高等教育与其他教育的区别。用人单位在挑选人才的时候，大学生的专业能力还是首要的条件。大学生为了考取证书不惜利用专业课的时间或者逃课去复习，真可谓是丢了西瓜捡芝麻，他们忘记了自己所学的专业才是真正的优势所在。这种重视证书而忽视所学专业的浅薄看法，必然会使大学生在进入岗位后产生严重的后果。
4、考证忽视了实践应用能力的培养。
各种资格证书为大学生寻求满意的工作铺平了道路，但不容忽视的是用人单位在招录大学生以后，总会有一段时间的实习试用期。如果有了证书而不能发挥出应有的能力，好的工作一样会与我们擦身而过。
五、如何应对我校大学生“考证热”现象
1、从大学生自身来说, 应树立正确的价值观。大学生应树立正确的价值观, 对自己进行理性的职业规划。有针对性的考取自己有兴趣的资格证书, 最好是社会认可度较高的与本专业相关的证书, 不要盲目跟风。同时更应该注重专业知识的学习和实践操作能力的提升, 培养个人的综合能力, 而不是单纯的培养一种应试能力去获得一个证书。
2、从学校来说, 应当加强对大学生职业生涯的引导和规划。学校应该加强对大学生的职业生涯规划, 有目地有计划的对大学生进行就业培训指导。比如说指导学生在个人规划中确立明确的目标, 并进行相关的就业培训, 让学生对自己的未来有更好的认识。同时学校还应该把与各专业相关的资格证书考试纳入学校的日常课程中来, 这样既能避免大学生考证的盲目性, 又能提高学生的专业基础知识, 培养学生的实际操作能力。
衡水学院体育系学生 篇4
一、衡水学院大学生消费现状分析
消费结构:即大学生消费的具体内容, 反映大学生需求满足的状况, 受文化传统, 社会因素, 生活环境等因素的影响。除了正常的学费, 住宿费之外, 大学生的生活消费主要集中在以下几个方面。
1、消费的类型
(1) 生活消费, 如吃饭、购置一些日常生活必需品; (2) 学习消费, 如购买与专业相关的工具或书籍等; (3) 休闲消费, 如娱乐、购物及其他; (4) 其他消费。
2、网购群体分析
通过调查发现:大三、大四的学生网上购物的比例明显高于大一、大二的学生, 由此可见, 网龄对网络购买影响较大, 网龄越高, 越容易进行网上购物。
3、网上购物平台
网上购物的平台有:淘宝、当当、卓越和拍拍。
4、调查结果
调查结果来看, 98%的大学生网购时会选择了淘宝网进行网购。淘宝网是阿里巴巴公司旗下的网站, 也是最早的个人对个人的网上商城, 服务最多、优势最大、人群最广, 而当当网、易趣网、卓越网虽然也很早就开始做个人对个人的网上商城, 但是目前都不是很成熟。
二、针对衡水学院的大学生网上购物出现的问题
1、网上购物符合当代大学生的求新心理。大学生作为特殊的消费群体, 他们对新生事物充满好奇。
2、网上购物符合当代大学生的求廉心理。
网上商店比传统商店更能够进行精心挑选, 从而满足大学生追求物美价廉的消费心理。
3、网上购物符合当代大学生的求异心理。
网络产品琳琅满目, 丰富多样, 有很多在平常生活中很难找到的新奇、独特的物品。
4、还有一个主要的原因就是衡水学院附近的快递也是很多的, 取快件也是很方便的!
例如有“网购集中营”这个快递主要是有“韵达”、“圆通”等, 中通是每次都送到衡水学院门口的, 通过电话联系, “EMS”主要是通过邮政来运送的, 它相对上两个就我调查而言没有它们受欢迎, 因为它不像上两个那么方便, 因为它很少给买主打电话通知, 因此会延迟取货的时间, 还有最后一个那就是衡水学院北公寓那边的“申通”, 它是唯一一个在学校里面而且取货方便的快递, 大部份的学生都选择用那个快递。无论是它们当中的哪个快递, 每天都会有很多衡水学院的学生去那里签收自己的快递。特别是衡水学院的校门口每天都会有“中通”的快递人员在那里等候, 因为它离我们学院近, 所以关注的比较多!
通过调查问卷可知, 网购者大部分的用品都是通过网购得来的, 其中一名答卷人说, 她感觉网购是个很方便的购物方式, 不需要我们亲自去商场和商品面对面的去接触, 而且也省去了很多的时间, 因为网购只需要我们有一台能上网的电脑就行了。可以随时随地的去浏览网页, 很是方便。在网上的价位很是便宜而且款式也比较多。所以她建议大家可以去尝试一下网购, 但要记住网购要适度!
网络消费以快速便捷优势使之成为新时期的消费热潮。但是很多的大学生对网络消费缺乏全面而理性的了解, 在网络消费中迷失了自我。
三、从问题中分析衡水学院大学生的不理性消费
1、网购上的产品比较廉价
2、网络优惠活动较多
网购上经常会搞一些假期优惠, 例如:“11月11号”, 里面的产品大部分都是半价销售。我对我周围的宿舍也进行了一下问卷调查, 通过问卷调查可知:宿舍的上网频率就非常的高, 特别是在网上搞特价的时候那叫是一个尽的疯抢, 因此就会带来不理性的消费。仅那天的消费他们宿舍就会达到几百, 更不用说整个衡水学院的学生!
通过调查了解到他们宿舍有这样一个不好习惯:每次登淘宝时, 看到便宜的东西都会心动, 而且是拉拢整个宿舍的去买, 根本就不考虑它对于他们自己是否有利用的价值, 仅仅是看到它是很廉价的产品。就像这样的情况, 不光是他们宿舍这样, 衡水学院里的学生都是这种情况!
3、大学生的从众心理
4、追求方便、快捷的消费心理
四、针对衡水学院的大学生关于理性消费提出的对策与建议
大学生是新事物接受最快的群体, 是资讯传播最快的群体。对于网上购物, 是当代大学生所痴迷的, 而且也是导致大学生不理性消费的罪魁祸首, 因为网购给大学生带来了很方便的购物渠道。任何一件事都有的它的两面性, 作为当代大学生对于网购应做到理性消费, 不应盲目的去消费。
我们应该变被动消费为主动消费, 合理地、有计划地进行消费。要做到理性消费, 作为大学生的我们应该加强思想道德修养, 提高自制力, 树立正确的消费观, 养成良好的消费习惯。
要做以下几点:
1、量入为出, 适度消费。要在自己的经济承受能力之内进行消费。
2、求实。根据自己的需要选择商品。
3、避免盲从。要避免盲目跟风, 避免情绪化消费。
参考文献