普及实施（共12篇）
普及实施 篇1
为全面贯彻落实《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》, 加快建设宽带、融合、安全、泛在的下一代国家信息基础设施, 落实《工业转型升级规划 (2011-2015年) 》和《通信业“十二五”发展规划》, 促进宽带建设与发展, 提升用户宽带上网体验和宽带使用的性价比, 充分发挥宽带网络对国民经济和社会发展的基础和促进作用, 现就2012年实施“宽带普及提速工程”提出以下意见:
一、指导思想
以“建光网、提速度、促普及、扩应用、降资费、惠民生”为总体目标, 加强组织领导和科技创新, 创造政策环境, 发挥部省联动优势和市场机制, 强化信息发布和公众参与, 促进产业链合作, 推动我国宽带基础设施水平的提升, 促进宽带应用的普及和推广, 更好地发挥宽带在支撑国家信息化水平全面提升和经济社会发展中的关键作用。
二、基本原则
(一) 政府引导与企业主导相结合。加强整体规划、政策扶持与统筹协调, 充分发挥基础电信企业和网站等互联网企业在网络建设扩容和网站升级优化方面的主导作用和社会责任;政府加大对民生公益、中西部地区、农村及贫困地区、弱势群体、小型微型企业的宽带投入支持。
(二) 提升发达地区宽带发展水平与缩小地区差距并重。进一步提高城市及东部等发达地区的宽带接入速率, 深化行业应用, 引领全国宽带发展;加强农村及中西部地区、贫困地区的宽带网络基础设施建设, 提高宽带普及率, 促进宽带应用, 缩小城乡、东中西部、发达地区与贫困地区的宽带发展差距。
(三) 加强从用户到信息源各环节的统筹规划与协调发展, 消除网络发展瓶颈。推动网站升级与优化, 提高网站整体性能。加快宽带接入网络、城域网、骨干网的建设与扩容, 重视流量优化, 提高网络互联互通能力。加强科普宣传, 提升用户网络使用水平。
(四) 宽带应用引领宽带网络发展。充分发挥宽带业务应用对宽带网络普及与提速的拉动与促进作用, 加强宽带特色应用与行业应用的创新与示范, 提高宽带应用的深度和广度, 依靠市场需求驱动宽带网络与应用发展, 通过市场竞争促进宽带发展水平的提高。
(五) 宽带建设与安全保障相协调。加强宽带建设与安全保障配套, 在大力促进宽带网络发展的同时, 同步提高宽带网络的安全保障能力和水平, 构建网络信息安全保障体系, 形成安全可信的用户上网环境, 保障宽带网络健康持续发展。
三、主要目标
2012年的主要目标是:增强宽带接入能力, 新增光纤到户 (FTTH) 覆盖家庭超过3500万户;总体提升我国固定宽带用户的接入速率, 使用4M及以上宽带接入产品的用户超过50%, 降低单位带宽价格;提高固定宽带家庭普及率, 新增固定宽带接入互联网家庭超过2000万户;扩大公共热点区域无线局域网覆盖规模;宽带应用进一步推广和普及。
四、工作任务
(一) 加速城市光纤宽带网络发展, 推动光纤到楼入户。以光纤尽量靠近用户为原则, 加快光纤宽带接入网络部署, 全面提升宽带接入能力, 同步提升骨干网传输和交换能力, 提高骨干网间互联互通水平, 提升网络信息安全保障能力, 改善网络服务质量。推进政府机构、医疗卫生机构、科技园区、商务楼宇、宾馆酒店等单位和场所的光纤宽带接入。
(二) 加快农村宽带网络建设, 推动农村宽带入乡进村。重点扶持老少边穷地区宽带接入网络建设, 改善贫困地区学校的宽带网络接入条件。加强涉农信息平台、扶贫信息平台建设, 开发直接与农村、农民、农业发展、扶贫开发紧密契合的宽带信息服务。
(三) 改善公益机构与低收入群体的宽带接入条件, 推动宽带成果的普遍惠及。积极创造有利于公益机构、低收入群体宽带接入的建设环境和基础设施条件, 大力推动中小学、图书馆、卫生服务站、社区服务站等公益机构, 以及盲聋哑残障等特殊教育机构的宽带网络接入能力, 鼓励各地在保障性住房小区建设社区宽带服务中心。
(四) 加快互联网网站的升级与优化, 提高互联网信息源的服务能力。鼓励互联网企业积极参与提速工程, 采取优化网站设计、部署内容分发网络、增加网站接入带宽、改善互联网数据中心 (IDC) 网络与服务条件等措施, 提升网站服务能力和水平。
(五) 加强宽带应用创新与示范, 提高宽带应用水平。积极探索建立跨行业宽带应用创新和普及的工作机制, 在生产、安全、金融、社会服务、农业、医疗、教育、扶贫等领域开展行业特色宽带业务, 推动商业模式创新;积极推动移动互联网、物联网、云计算、下一代互联网业务发展, 认真做好“三网融合”试点工作, 大力发展基于宽带的信息服务、电子商务和文化创意产业;鼓励建立宽带应用创新示范基地。
(六) 积极支持中小企业提高宽带接入和应用水平。支持并鼓励中小企业积极改善企业网络环境, 提高企业应用宽带网络和信息服务的能力和水平。
(七) 加快国家产业化基地及相关平台的宽带网络升级与提速。支持国家新型工业化产业示范基地的宽带网络优化, 改善其宽带网络接入能力, 利用宽带网络与应用来推动传统工业的转型与升级, 充分发挥宽带网络对两化融合的促进作用。
(八) 加强宽带设备系统的技术标准研制、产品研发与产业化, 完善产业链。着力加大自主创新力度, 促进科技成果转化;加快制定宽带普及提速急需的宽带技术、设备、服务、质量等标准;支持节能高效、高性价比的宽带网络设备与系统的研发与产业化, 不断提高设备与系统的性能;研发与推广适用于中小企业、学校、社区和家庭的高性能及具有融合功能的宽带接入产品, 尤其要重视、支持研发与推广适用于贫困地区、弱势群体的宽带接入产品。
五、保障措施
(一) 各有关单位要加强组织领导, 明确目标任务、落实责任分工, 密切配合协作, 建立交流和通报制度。对提速、优化、普及、应用、安全保障等成果显著的地方、部门、企业, 应给予表扬。
(二) 各地通信管理局要会同当地住房城乡建设部门等, 共同强化和督导房地产开发企业、电信企业等落实2007年原信息产业部与原建设部联合下发的《关于进一步规范住宅小区及商住楼通信管线及通信设施建设的通知》。各地积极探索通信配套设施验收与住房竣工验收等工作的统筹协调机制, 保证用户对电信业务使用的自由选择权和工程质量。各地通信管理局要加强服务质量监管, 规范出租出售价格。
(三) 各地通信管理局要积极与当地住房城乡建设部门加强协调合作, 尽快发布和落实城市新建住宅小区、商用楼预先布放光缆等规范, 制定完善与光纤宽带网络建设相关的工程规范和验收标准。各地通信管理局要会同相关部门加强统筹协调, 创造有利于光纤入户的改造环境, 参照有关通信配套设施建设标准积极推进已建小区的“光进铜退”改造工作, 着力解决光纤入户问题。加强企业间的沟通与交流, 推动共建共享, 促进理性竞争。
(四) 各地工业和信息化主管部门及其他相关政府部门要会同当地通信管理局, 结合当地实际, 研究制定推动当地民生公益机构、老少边穷地区、农村地区、低收入群体、中小企业的宽带接入网络建设的支持和引导政策, 积极创造光纤宽带网络发展的建设环境和基础设施条件, 减免光缆敷设赔补费用, 做好宽带普及推广工作。
(五) 各地通信管理局要积极组织各地基础电信企业承担民生公益机构、农村地区、中小企业、国家产业化基地等的宽带接入网络建设任务, 开展光纤宽带接入网络建设和网络光纤化提速改造。
(六) 各地通信管理局、各基础电信企业要及时按要求向国家通信行业主管部门报送宽带发展的规划、指标、数据和情况, 客观反映全国宽带网络发展水平。国家通信行业主管部门将逐步建立宽带网络发展常态化监测机制和长期、透明、权威的信息发布渠道。
(七) 通信行业主管部门要加强网络互联互通管理, 提高宽带网络运行服务质量。健全宽带网络体系结构, 夯实网络高效运行的基础;完善宽带网络运行质量监测机制, 加强技术支撑系统建设和监测监管工作;落实网间带宽扩容长效机制, 做好网间带宽扩容工作。
(八) 通信行业主管部门要加强网络与信息安全监督和管理, 指导督促各基础电信企业和互联网企业切实落实网络与信息安全责任, 完善企业网络信息安全制度, 健全机构和人员配置, 同步提升网络信息安全技术能力, 保障网络与信息安全。
(九) 各地要落实现有财税金融政策, 支持宽带网络建设与宽带应用发展。
普及实施 篇2
实施方案
为加快推进我校教育事业健康发展，根据国家、省、市、县中长期教育改革和发展规划纲要关于全面深化教育改革基本普及十五年教育的实施精神，结合本校实际，制定如下方案。
一、总体要求
全面贯彻党的教育方针，以办人民满意教育为宗旨，坚持基本、兜底线，坚持促公平、提质量，推进义务教育均衡发展，深化教育领域综合改革，基本普及十五年教育，力争主要指标跻入全区前列。
任务
总体目标：九年义务教育巩固率达区相关要求以上，基本建成覆盖全乡、布局合理的义务教育公共服务体系；基本实现义务教育内涵提升、质量提升；基本实现初中毕业生升入高中阶段教育。
以村（社区）为单位，全面启动实施基本普及十五年教育。义务教育阶段，进一步推进义务教育初步均衡发展，义务教育基本达到初步均衡，基本普及高中阶段教育。
基本普及十五年教育。义务教育阶段，义务教育达到初步均衡，通过市级义务教育均衡发展督导考核。通过基本普及十五年教育督导考核，实现全乡基本普及十五年教育目标。义务教育阶段，义务教育达到基本均衡。
三、工作措施
（一）加快学校校园硬件设施建设，实现教育全覆盖。
1、现我校正在施工的有教学综合楼，运动场的建设，学校设置有图书室、少年宫、留守儿童之家，学校即学生之家
2、认真实施国家省新一轮义务教育突破工程，进一步完善学校，扩大普惠性教育资源。
（二）促进基础教育均衡发展，巩固提高义务教育水平。
4、提高义务教育普及程度。建立健全控辍保学长效机制，落实控辍保学问责制，以降低辍学率为重点促进巩固率、入学率的提高。以学校为个体，执行适龄儿童少年辍学个案报告制和责任追究制，将辍学率与村（社区）、学校主要负责人和分管负责人，以及班主任、教师的考核、评先评优、提拔使用挂钩，有力防止适龄儿童少年辍学，实现义务教育巩固率逐年提高。充分利用中小学生学籍信息管理系统，实行动态监管，完善异动手续，确保“该入学的一个不能少，已入学的一个不能跑”。按就近入学的原则，保障残疾儿童少年接受教育的权利。
5、提高义务教育学校标准化水平。抓住国家新一轮全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件机遇，按“十有六化四园”（有功能齐全的教学及辅助用房、有完善的教学设施、有规范够用的学生食堂、有干净的生活用水和开水饮用、有满足规划需要的学生宿舍、有方便文明的厕所、有四季能用的浴室、有符合要求的卫生室、有塑胶运动场、有留守儿童之家，实现规划、硬化、绿化、净化、文化、信息化，学园、花园、乐园、家园）目标，标准化配置学校教室、桌椅、图书、实验仪器、教学设备、运动场等教学设施，满足基本教学需要，保留的教学点能够正常运转。加大稳坪中学、稳坪完小寄宿制建设，使小学、初中寄宿率达35%和75%以上。
6、提高义务教育信息化水平。全面推进教育信息化建设工程，按照县教育主管部门和镇政府规划，推进中小学信息化建设。进一步完善稳坪中学和稳坪完小的光纤接入，其他有条件的学校实现光纤接入，完成稳坪完小的“一师一机”建设工程和“班班通”建设工程；按区教育主管部门的规划完成片区学校的“班班通”建设工程和“一师一机”建设工程，实现“一师一机”建设工程。
7、促进义务教育内涵发展。落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值体系和文化素养教育，全面办好校园“道德讲堂”。深入开展“4+2”特色教育活动，强化学生课外锻炼和社会实践，实行月月有主题、周周有活动、学期有展示、一年一汇演，着力培养学生“人文、体育、艺术、科技”四项素质，让每位学生具有两项以上特长。加强校园文化建设，丰富校园文化内涵，打造一批各具特色的平安校园、绿色校园、人文校园、生态校园、数字校园、科技校园、民族特色校园等。
（三）加强普通高中阶段教育招生宣传力度，完成本校普通高中阶段招生任务。
8、进一步加强普通高中阶段教育招生宣传力度，实行“政府领导包村、村包组”和“学校包人”的招生模式，尽力动员本镇16-18周岁适龄青少年进入普通高中阶段教育学校学习，保证完成本镇普通高中阶段教育招生任务。
（四）着力加强师资队伍建设，全面提升教育教学质量。
9、实施教师队伍增员计划。由教办根据学校现有教师情况积极向教育主管部门申请教师招聘计划，充实教师队伍。
10、实施教师素质提升计划。按“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）标准，着力加强中小学和幼儿园教师培训，逐步提高教师综合素质，培养一批党和人民满意的好教师。加强师德师风建设，实行师德师风问责制。继续实施好国培、省培、市培、县培和校本培训计划，充分利用时间开展教师全员培训。建立校级教师培训基地，保证培训经费不能低于生均公用经费的5%。
11、实施名校长和骨干教师培训计划。开展镇级名优校长和骨干教师评选工作，积极推荐教师参加县、市、省级骨干教师评选，建立科学进退机制，实行动态管理。鼓励培育和提升政策水平和管理能力。
四、改革措施
12、深化评价体系改革，建立学生成长发展评价机制，探索政府管理、学校办学、社会评价的办学质量评价机制。按不同类别采取不同的考评体系，进一步推进督导考核的合理性、科学性、公正性，激发办学活力。
13、深化管理体制改革。推行校长负责制，建立学校中层干部能上能下机制和教师岗位轮换交流制度。
五、保障机制
（一）加强组织领导。成立校长任组长，分管副校长任副组长，其他相关部门负责人为成员的全校深化教育改革基本普及十五年教育工作领导小组，设立“普十五”办公室，统筹全镇全面深化教育体制改革及基本普及十五年教育相关工作。明确工作量和责任人。
（二）优化学校布局调整。着力实施布局调整规划，确保教育资源只增不减，努力满足群众对教育的需求。
和平中学
于丹普及昆曲还是昆曲普及于丹？ 篇3
于丹教授在中央电视台讲昆曲时，我没有赶上收看，不过，后来在搜视网上搜索到视频录像，补看了几集讲座。后来，听说这个讲座讲稿结集出书了，因为这是关于昆曲的书，爱屋及乌，便在网上订了一本。最近，我就拿到了中华书局出的这本《于丹·游园惊梦：昆曲艺术审美之旅》。
这本书倒是没什么可说的，于丹讲的大都是常识，所述及的昆曲折子戏，我大都看过（现场演出或通过VCD、DVD）。印象中，这本书定价挺高的，30元，内容不过是七节，分别讲述昆曲的“梦幻之美”、“深情之美”、“悲壮之美”、“苍凉之美”、“诙谐之美”、“灵异之美”、“风雅之美”这七个方面，因为讲座之外还加上十几个折子戏剧本和马得的昆曲戏画，使得这本书成了于丹讲演加上马得的《姹紫嫣红-马得昆曲画集》和《缀白裘》片断的合集。使我感到更惊讶的倒是这本书的印数，一版印数即达20万，这也充分说明中华书局对此书销售信心十足，要知道，现在的一般图书印个3000册、5000册是正常的，少的只有1000册、2000册。
20万册印数，看到这个数字，我不由得想起了一本经典的昆曲研究学术著作——胡忌、刘致中合著的《昆剧发展史》。这本书1989年由中国戏剧出版社出版，一版印数平装410册，精装130册，加起来总共才可怜的540册，达不到一般出版社要求的起印数。而作者为写这本书，所花的心血却是巨大的。戏剧史专家赵景深先生在序言中介绍，作者之一胡忌先生（现已故）为写这本书，历时30年，经历了《昆剧简史》被毁的打击，“另起炉灶”重新一章一节另写了《昆剧发展史》。“这部著作内容丰富，条理分明，无论是观点或材料方面，每有出新之处；有许多论点，无疑可称为一家之言。”赵景深对此书作了高度评价。这本书出版后，在戏曲界评价很高，不少学者经常在论文中引用此书。
而另一本这方面的名著陆萼庭的《昆剧演出史稿》，1980年上海文艺出版社的初版本印数多少，不得而知，想来不会超过5000册，我所持有的上海教育出版社2006年修订本，印数也只有3250本。这本书重版时，陆萼庭先生已经去世，这是本严肃的学术著作，我在网上看到不少读者还在追寻这本书。如有位叫“竹林”的网友在乐趣论坛上发帖寻书时，碰到陆萼庭的后人，于是他写道：“现在能有幸认识他的后辈，高兴得难以形容，您一定也是位昆曲专家，希望以后能得到您的指教。”陆萼庭的后人则回帖说：“竹林先生，很对不起，让你失望了，我们家的后代没有继承父业，几乎不懂昆曲。现在昆曲很热门，而在我小时候昆曲却在冷宫。父亲是在艰辛的条件下从事研究的。如他能在九泉之下得知今天昆曲能重新被人重视，会是何等高兴，这是他一生为之奋斗的最大心愿。”读来令人心酸。
我写此文，绝对没有抹煞于丹普及昆曲的功劳的意思，只是有感于昆曲今昔冷热。无疑，昆曲是具有“梦幻之美”、“深情之美”、“悲壮之美”、“苍凉之美”、“诙谐之美”、“灵异之美”、“风雅之美”等美的特质的。早在于丹之前，余秋雨先生就曾应台湾《联合报》之邀,在台北中央图书馆发表了一次有关昆曲的演讲，后由漓江出版社结集出书，在演讲中，余秋雨也描述了昆曲的崇高地位，称“昆曲从十六世纪后期到十八世纪末曾在中国制造过长达两百余年的社会性痴迷”。后来余秋雨还出了本昆曲的普及图书《笛声何处》（古吴轩出版社）。昆曲的冷热，似乎以2001年为界，这一年的5月18日，联合国教科文组织宣布第一批“人类口述和非物质遗产代表作”名单，昆曲艺术以全票通过位列其中。其实，无须联合国承认，我们翻一下戏剧史即可知，昆曲才是真正的国剧，但是，中国人对于祖宗传下来的好东西，似乎必须经过外国人承认才意识到它的价值，必须经过专家大力弘扬才认识到它们的价值。譬如昆曲，此前就没有现在这样的热闹，于丹这本书如果早生10年，怕是2万册也不敢印。
“不到园林，怎知春色如许。”（《牡丹亭》曲词）如果你真的喜欢昆曲，那就去搜索，去读《昆剧发展史》，去看演出吧。通过于丹亲近昆曲，也是其中一法。现在听流行歌曲也能遇到昆曲了，王力宏有首歌曲《在梅边》，完全从汤显祖《牡丹亭·寻梦》中化出。你可能说是王力宏普及昆曲，而于我来说，是昆曲向我普及了王力宏！
普及实施 篇4
关键词：地面数字电视,标准推广,普及实施
1 引言
我国是全球最大的数字电视产品生产国, 也是全球重要的数字电视产品消费市场。数字电视产业作为电子信息产业的重要组成部分, 是我国战略性新兴产业优先发展的领域和方向。我国地面数字电视传输技术标准已经确定, 部分接收终端产品标准已经完成, 但整个产业发展仍缺乏完善、系统的技术手段来验证;同时, 尽管我国地面数字电视产业已起步, 但由于公众对其了解尚不充分, 企业对标准应用的理解尚存在偏差和不一致性, 政府相关部门了解政策实施效果的渠道不足, 地面数字电视业务相关各方均存在信息不对称性。
2013年1月, 工业和信息化部、发展改革委、财政部、工商总局、质检总局、广电总局六部委联合发布《关于普及地面数字电视接收机实施意见》 (以下简称实施意见) 。实施意见以加速推动地面电视向数字化转换为导向, 着力推行地面数字电视接收机普及, 积极推动地面数字电视标准的应用, 持续推进国家应急广播电视系统的完善, 提高广播电视公共服务的水平, 满足消费者日益增长的物质文化需求, 大幅提升我国数字电视产业发展质量与水平。
2 标准与技术发展现状
目前世界上已经提出了四个地面数字电视标准:欧洲的DVB-T、美国的ATSC、日本的ISDB-T、中国的DTMB。
GB 20600-2006《数字电视地面广播传输系统帧结构、信道编码和调制》 (即DTBM标准) 是我国自主创新的一项重要成果, 吸取了上海交大方案 (ADTB-T) 和清华方案 (DMB-T) 的技术优势, 在带宽、传输码率、定时时钟、系统信息和帧结构等大多数格式上完全一致。2011年, DTMB被ITU采纳, 成为继美、欧、日后第四个数字电视国际标准。
我国自主知识产权的音视频编码标准GB/T20090.2《信息技术先进音视频编码第2部分:视频》 (AVS标准) 自2006年开始实施, 经过多年的发展该系列标准已经形成完整的标准体系, 并且围绕AVS系列标准已经形成一条完整的产业链。2012年7月10日, 原国家广播电影电视总局正式颁布了广播电影电视行业标准GY/T 257.1-2012《广播电视先进音视频编解码第1部分:视频》 (简称AVS+) , 并于颁布之日起开始实施。
我国自主知识产权的DRA音频解码是我国地面数字电视接收机和接收器必备功能, DRA标准在GB/T 26683-2011《地面数字电视接收器通用规范》和GB/T 26686-2011《地面数字电视接收机通用规范》中都有明确要求。
3 推广普及经验
美国、英国、日本及我国香港地区推广普及地面数字电视的成功经验带给我们很多启示。由于篇幅原因, 本文仅以对比形式进行简要介绍及分析 (见表1) 。
各国家和地区在制定由模拟向数字转换时间表和采用先进技术标准体系来引导数字电视市场的健康发展的基础上, 根据自身技术和市场情况, 在立法保障、财政支持、消费者宣传教育、电视节目内容等方面都给予了一定的政策倾斜和引导, 积极地推动本国和本地区数字电视产业的发展。这其中通过技术评价、借助标识管理来实施市场监督, 同时进行广泛宣传推广服务是非常主要也是非常有效的手段。
4 我国推广普及方案——普及地面数字电视接收机公共服务平台
经过研究分析以及借鉴国内外成功经验, 我们提出了建立普及地面数字电视接收机公共服务平台的方案, 向行业企业和社会各界提供产业技术、检测认证、政策宣贯等方面的公共服务, 向行业主管部门提供决策咨询、标识实施等方面的支撑服务, 为普及地面数字电视标准和产品、促进产业发展营造良好环境。该平台技术架构如图1所示。
4.1 普及推广技术平台
4.1.1 建立检测认证体系
4.1.1. 1 标准符合性测试能力
(1) 开发地面数字电视接收机“射频接收与信道解码”标准符合性测试工具和码流库:依据GB/T26686-2011《地面数字电视接收机通用规范》和GB/T26685-2011《地面数字电视接收机测量方法》, 其中包括的信号为:频率范围、频率捕捉范围、高斯信道载噪比、莱斯信道载噪比、瑞利信道载噪比、最大输入电平、最小输入电平、抑制模拟/数字同频干扰能力、抑制模拟/数字邻频干扰能力、0d B回波最大时延、0d B回波载噪比、动态多径载噪比、动态多径多普勒频移、抑制脉冲干扰。
(2) 开发地面数字电视接收机AVS+标准符合性测试工具和码流库:主要指符合GY/T 257.1-2012《广播电视先进音视频编解码标准第1部分:视频》标准的编码码流。对待测试的AVS+解码设备进行验证, 并通过与标准解码器的比对, 从而判定待测试的设备是否完全符合AVS+标准。
(3) 开发地面数字电视接收机DRA标准符合性测试工具和码流库:主要指符合GB/T 22726-2008《多声道数字音频编解码技术规范》标准的编码码流, 适用于地面数字电视产品DRA标准符合性测试, 分为听音测试和DRA解码电性能测试两部分。
通过本文研究并实施, 形成一套完整的测试集、测试工具, 包括标准符合性检测环境的标准符合性检测平台, 在今后的工作中可以依据此平台开展产品一致性认证以及市场准入, 从而形成一套科学可行的市场规则和客观的评价尺度, 来规范市场和保护市场。
4.1.1. 2 认证体系
采用国际上通行的产品认证制度推动我国自主地面数字电视标准的贯彻实施。通过对地面数字电视接收机认证特性的分析、单元的划分、认证标准的选择、产品的检测、获证后监督的方式等的深入研究, 确定地面数字电视接收机认证实施规则的重点内容, 如:
(1) 认证范围:适用于支持GB 20600-2006《数字电视地面广播传输系统帧结构、信道编码和调制》标准的带有地面数字电视接收功能的接收机和接收器。
(2) 认证模式:型式试验+获证后监督。
(3) 认证单元划分:地面数字电视产品认证申请时原则上按产品型号申请认证, 产品关键件均相同的同类产品可作为一个申请单元。同一制造商、同一型号、不同生产厂生产的产品作为不同申请单元进行申请。关键件包括编码芯片、解码芯片、编解码软件;获证后若上述关键件的型号/版本号及制造商变更时需要变更申请。
(4) 依据标准:本文已对我国地面数字电视相关标准进行了梳理, GB/T 26686-2011《地面数字电视机通用规范》、GB/T 26685-2011《地面数字电视机测量方法》、GB/T 26683-2011《地面数字电视器通用规范》、GB/T 26684-2011《地面数字电视器测量方法》四项标准适用于支持GB 20600-2006地面数字电视接收功能的标准清晰度和高清晰度地面数字电视接收机和接收器产品, 既包含地面数字电视射频接收性能测量方法, 也包括解码与音视频特性测量方法等。目前, 上述配套标准可涵盖产品的射频接收与信道解码、AVS、DRA功能, 适用于认证。所以, 认证依据标准:GB/T 26686、GB/T 26683;型式试验标准:GB/T 26685、GB/T 26684。
(5) 监督方式:通常, 硬件产品认证特性的一致性与产品连续生产过程紧密相关, 监督活动需在工厂现场进行监督检查, 为加强对产品一致性的检验, 可进行产品监督检测。所以, 地面数字电视产品认证监督采用:工厂质量保证能力监督检查和获证产品一致性检查+抽样检测。
结合地面数字电视接收机测试验证平台搭建及完善进度, 认证实施规则完成国家认监委备案, 可面向社会开展第三方认证。
4.1.2 标准制修订
通过标准的制修订工作完善标准中技术指标要求、测试方法步骤、测试技术细节等, 使我国地面数字电视相关标准测试技术能力得到提升。
GB/T 26686-2011、GB/T 26685-2011、GB/T26683-2011、GB/T 26684-2011四项标准的主要修订内容涉及:射频解调与信道解码性能及测量方法;音视频编解码及测量方法;接口、显示性能及测量方法;其他功能性要求及测量方法。
4.2 普及推广管理平台
4.2.1 普及情况调查与产品摸底分析
地面数字电视接收机普及情况调查, 包括地面数字电视广播覆盖率、播出时间等情况调查;地面数字电视接收机产品摸底与分析, 对国内地面数字电视接收机产品技术发展、质量保障及市场运行情况进行调研, 协助生产企业加强建立产品质量保障体系, 建立产品质量信息数据;依托信息发布平台, 基于上述数据分析, 对地面数字电视接收机行业运行监测。
4.2.2 标识管理
2014年底《工业和信息化部关于实施地面数字电视接收机标识的通告》正式发布, 工业和信息化部电子工业标准化研究院作为受委托机构承担标识实施相关工作。按文件要求, 标识实施工作按照公平、开放的原则, 企业自愿申请使用标识 (见图2) 。
同时, 建立标识备案管理信息系统, 实现标识备案从申请、审核、备案、发布、监督核查等全流程信息化管理, 实现无纸化办公的基础设施支持能力, 提升标识备案工作的信息化水平, 为企业提供高效、便捷的标识备案服务。通过标识备案积累行业数据, 为行业信息数据库提供输入。
4.2.3 网站建设
分析行业各方对普及数字地面电视工作的实际需求, 建立普及地面数字电视机信息服务门户网站, 支持行业主管部门开展政策宣贯、政策解读和产品普及情况调查, 面向地面数字电视研究机构和生产企业提供标准、检测认证、标识申请等信息服务, 面向行业组织提供行业信息交流与互动服务, 面向广大用户提供产品质量、标识查询、售后服务等信息服务。同时, 建立行业信息数据库, 实现地面数字电视普及数据、标识备案信息、运行分析信息的实时统计分析和批量导出功能, 为决策提供支持。
4.2.4 政策宣贯推广
开展普及地面数字电视接收机政策宣贯活动, 通过政策解读、会议论坛、媒体宣传、市场推广等手段, 引导企业自觉落实责任, 提高社会公众对普及地面数字电视接收机的认识, 增强消费者对具备地面数字电视接收功能产品的辨识能力。
5 结语
普及环保知识志愿服务实施方案 篇5
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，组织动员广大少年儿童以志愿服务的方式积极参与和支持学校的各项活动，促进少年儿童自觉践行文明礼仪、维护公共秩序、提高服务质量、改善校园环境。扎实推进“文明礼貌、绿色环保” 志愿服务活动，进一步提高少年儿童的文明素质，为营造良好的社会环境奠定基础。
二、主要任务
我校深入开展“文明礼貌，绿色环保”志愿服务活动，着重抓好以下几个方面工作：
1、广泛开展宣传和普及文明礼仪志愿服务活动。各中队要通过组织志愿宣讲队，深入各小分队，利用知识讲座、倡议书、主题演讲、座谈问答、实地调查等多种形式，广泛宣传文明礼貌，普及社会礼仪、生活礼仪、小学生礼仪常识，帮助少年儿童树立注重礼仪、热情友善、文明礼貌的良好风尚，提高文明素养。组织志愿者做好 “文明礼貌”服务工作，发动各小分队设计各具特色的“文明礼貌”志愿服务项目，如：开展礼仪知识问答、向不良行为习惯告别、文明礼貌用语我知晓等，重点针对治理打架、骂人、争抢、拥挤等顽症陋习采取措施，引导少年儿童养成文明礼貌的行为习惯。
2、开展绿色环保志愿服务活动。开展“6·5”世界环境日宣传周活动，向广大师生广泛宣传环保知识，引导广大少年儿童提高环境道德素养，积极参加绿化、美化和环保实践活动，力争环境教育和节能知识普及率达到100%。充分发挥志愿者服务队和学校少先队组织的作用，重点针对治理乱扔垃圾、随地吐痰、嘴对水龙头喝水等不良行为习惯，组织少年儿童广泛开展“人人节约一滴水”、“ 弯弯腰捡起来”、“一人一杯”等社会实践活动，并组织少年儿童志愿者参加清洁村庄街道义务劳动，清除街道两边、校园周边的卫生死角，共同创造整洁优美的生活学习环境。
3、开展文明交通志愿服务活动。组织少年儿童志愿者开展交通文明礼让、遵章守纪宣传活动，维护放学路上和课间操的秩序。引导学生做到遵守交通规则，纠正各种不文明交通行为，如:三五个人并排走、边走边追逐打闹、冬天在结冰的道路上滑冰等，创造安全、畅通的交通环境。
三、工作步骤
深入开展“文明礼貌，绿色环保”服务活动，要紧紧围绕自觉维护校园环境和校园安全文明，统筹规划项目，合理安排时间，集中力量，分步实施，分段推进。
四、工作要求
1、提高认识，加强领导。各中队要充分认识开展“文明礼貌、绿色环保服务活动”的重要意义，把这项活动作为服务教育大局、加强精神文明建设的重大举措，并把此项活动摆上重要日程，认真研究部署。要依据本《方案》，结合实际，制定实施计划，明确工作责任，加强指导和检查。要把绿色环保和文明礼貌教育贯穿志愿服务活动的始终，按照统一部署，结合实际，发挥各自优势，精心设计，增强工作实效。要充分发挥各中队的牵头作用，做好组织协调、联络服务工作，建立部门联系、信息交流、督促检查等制度，推动工作落实。
2、广泛发动，全员参与。各中队要抓住各重大节日的有利时机，以“我们的节日”各种主题活动为载体，充分运用红领巾小广播的传媒作用，大力宣传志愿服务活动的主要内容和精神实质，激励广大少年儿童增强社会责任感，踊跃参与志愿服务活动。要引导好广大少年儿童服务他人、奉献社会的热情，培养志愿服务的生力军和突击队。激励各中队和各小分队参与的热情，动员全体少年儿童积极参加活动，整体联动。
3、抓住根本，突出内涵。各班要把志愿服务活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、教师节、植树节、清明节等重大节日活动结合起来，与未成年人思想道德建设工作及德育主题实践活动结合起来，与校园文化建设、团队组织建设、班级建设等结合起来，精心安排主题队日和班(队)会活动，开展座谈交流、知识竞赛、演讲诵读、诗歌创作、书画征文、国旗下讲话等多种形式的教育活动，大力宣传文明礼貌和绿色环保。
4、整章建制，形成机制。要建立和健全志愿服务活动的领导体制、管理制度和工作规范，形成支持志愿服务活动的多元投入渠道。要重视志愿者队伍建设，选拔政治素质好、业务能力强、有奉献精神的优秀人才参与管理工作，不断提高志愿者服务水平。要制定相关激励政策，促进志愿服务活动健康发展。要及时总结活动的成功经验和有效做法，深化对志愿服务活动的认识，完善志愿服务体系，不断探索和建立健全长效机制，实现志愿服务工作的科学化、制度化、规范化。附：活动安排表
时间 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 7月 8月 9月 10月 11月
活动主题
大力宣传“奉献 友爱 互助 进步”的志愿精神
文明礼貌倡议书 向不良行为习惯告别 弯弯腰捡起来 维护课间操秩序 共建绿色家园 人人节约一滴水 清明节扫墓
劳动最光荣 我是小交警 为贫困学生献上一片爱心、协助老师维护六一汇演秩序 我是小小值日生
宣传文明礼仪知识 宣传绿色环保常识 文明礼仪我知晓 老师，您辛苦了 一人一杯 爱国，从校做起 表彰优秀志愿者
形式 小广播 讲座 实践活动 实践活动 实践活动 实践活动 实践活动 实践活动 主题演讲 问卷调查
慰问、制作贺卡等
普及初等教育 篇6
一、背景
亚太地区全民教育目标二呼吁：“在2015 年以前，确保所有的儿童，尤其是女童和各方面条件较差的儿童，以及少数民族儿童都能接受和完成免费的、高质量的初等义务教育”。
亚洲和太平洋地区居住着61%的世界人口，是世界范围内小学入学比例最高的区域。2009年，亚洲和太平洋地区小学生入学人数占世界上小学生入学人数的56%。在后达喀尔时期（2000-2009年），亚太地区在实现第二个全民教育目标时，取得了重大但不均衡的进展。整个地区有望在2015年之前实现普及初等教育的目标，但是在各国之间，甚至在国家内部，初等教育的普及情况依然存在差距。
根据联合国《儿童权利公约》及其他国际文书的规定，所有国家有必要实施有效的社会政策和措施，向人们提供免费的、可承受的教育。然而，许多国家依然拥有大量失学儿童，惠及所有的小学学龄儿童已经成为各国需要注意的最为关键的问题。现在，最重要的是扩大初等教育的整体供给和入学机会、降低入学的间接成本，特别关注生活在贫困中的儿童、遭受多种不利条件的儿童，以及受武装冲突、灾害或因其他原因影响而不能接受教育的儿童。
二、现状和进展
通过分析各国的定量数据，报告评估了2000年达喀尔会议和2005年全民教育十年中期评估之后的普及初等教育的进展情况。
（一）接受教育和参与教育
1.接受初等教育的情况
每个国家都规定了各自的初等教育正规入学年龄，但是，保障适龄儿童顺利进入小学学习仍然是许多国家面临的重要课题。2009 年，中亚地区只有72% 的儿童在正规入学年龄开始上学，而在南亚、西亚和太平洋地区，这一比例则不到70%。家长送孩子上学的年龄往往比政府建议的儿童入学年龄晚（或早）1～2年，会对儿童的发展产生一定的影响。从国家政策的角度来看，政策与实践之间存在着脱节现象。如果使用一年级课程的儿童比适龄儿童大（或小）1～2岁，那么这些儿童极有可能会不适应这些课程，出现留级或辍学的现象，这也可能会产生累积效应，影响到他们的中学教育。例如，儿童晚一年进入小学，那么进入中学的时间也会相应延迟。随着儿童年龄的增长，他们会面临更多的压力，要为家庭作出更大的贡献（通常是通过挣钱或照顾家庭的方式），这往往会迫使他们离开学校。此外，如果父母认为自己的孩子上学时或就读一年级时年龄太大或太小，还会对儿童产生情感影响。
2.参与初等教育的情况
作为一个整体，亚太地区有望在2015年之前实现全民接受初等教育的目标。通过衡量毛入学率和调整后的净入学率发现，亚太地区参与初等教育的情况在后达喀尔时期取得了稳定但不均衡的进展，各国之间存在着一定的差距。同时，各国的平均水平掩盖了国家内部的差距。在许多国家的次区域层面，初等教育的普及情况依然存在着差距。已有数据表明，哈萨克斯坦、蒙古、日本、新西兰、纽埃、韩国、萨摩亚、汤加已经实现了普及初等教育，此外，塔吉克斯坦、澳大利亚、文莱、库克群岛、印度尼西亚、中国香港、帕劳、越南、瓦努阿图、印度、马尔代夫，这11个国家和地区如果继续保持已有的调整后的净入学率，也很有可能在2015年实现这个目标。但是，九个人口大国中的孟加拉国和巴基斯坦，距离实现全面参与初等教育的目标依然很远。
3.惠及未受教育的群体
2006年以来，解决教育边缘化问题一直是亚太地区国家努力的重要事项。本地区的大部分国家都有一大批无法获得优质教育资源、处于不利境地的儿童。他们忍受着贫困、被排斥、语言不利、身体和精神残疾、性别歧视等痛苦，往往生活在受灾害、武装冲突、民族歧视影响的地区。即使亚太地区接受初等教育的人数明显增加，但是还会有大量失学儿童。
少数民族儿童可能没有机会接受用官方语言授课的国家课程。同样，对于残障儿童来说，社会的歧视、物质资源的匮乏、课堂缺乏全纳教育方法等都可能阻碍他们入学。
制定符合当地特点的、以事实为依据的战略干预措施，惠及未受教育的群体，这是在本地区实现亚太地区全民教育目标二的关键。本地区使用了多种干预措施来解决这些问题。
在越南，政府为渔家儿童成立了“流动教室”（船上教室）和卫星学校，这些学校不是正规的学校，而是社区或村庄的教室群，这样做可以吸引儿童，特别是少数民族儿童到学校上学。另一种做法是聘请教师助理或卫星学校助理挨家挨户地接孩子，并把他们送到学校，同时聘请来自同一族裔群体的助理，鼓励少数民族家长把孩子送到学校，协助不能说当地语言的教师进行交流。此外，越南政府已成功试行了三种语言的双语教育课程，提高了少数民族儿童的就读率和对语言的巩固率，改善了试点学校儿童的的学习成果。
在乌兹别克斯坦，政府特别重视并保护处境困难儿童、缺失父母和家庭关爱的儿童。此外，政府还特别重视失学儿童的补习教育发展，如组建艺术和音乐学校、儿童图书馆、儿童与青年体育学校和业余爱好俱乐部，最终提升其就读率。这个措施还包括为儿童和青年开发活动中心，特别是针对农村地区、低收入家庭的儿童和青年以及孤儿和残疾儿童。
对于在缩小初等教育性别差距方面有困难的国家而言，日本的案例可能会为其提供有益的借鉴。过去，日本常用的做法是设立“子守学校”（Komori① schools）。这些学校主要面向的是无法接受学校教育，并需要花费大量时间照看其他孩子的儿童。在日本，现代教育始于19世纪后期，当时的观念是女孩不需要受教育，主要因素之一是女孩需要承担大部分家务劳动，其中一项就是照看孩子。许多学龄女童不得不照顾她们的弟弟妹妹，甚至还会照看其他家庭的孩子，这在当时是一个为家庭赚钱的难得机会。第一所面向女童的“子守学校”开设于1878年，学校使用的是简化课程，女童和需要照看的孩子一起去“子守学校”上学。这种学校的存在形式主要有以下三种：在正规学校的上课时间开设一个特殊班级;成立一个小学分部作为“子守学校”;在放学后或周末提供特殊课程。一般情况下，“子守学校”的教师都是自愿任教。
（二）升学和续读
实现亚太地区全民教育目标二，不仅要求所有小学适龄儿童都能入学，而且要求他们都能升入高年级并按时完成初等教育。如果学生在小学延迟升学（留级）或在完成初等教育周期前退学（辍学），那就无法实现普及和完成初等教育的目标。本地区许多发展中国家的全民教育干预措施依然着重强调不断增加最初入学率和参与度，而非强调学校体系内的巩固率和升学情况，这仍然是普及初等教育面临的一个挑战。
2009 年，亚太地区的5个国家和地区（文莱、吉尔吉斯斯坦、中国澳门、马来西亚、乌兹别克斯坦）的小学生读到小学最后一个年级的巩固率是95%～98% ，这些国家和地区很可能在2015年实现普遍续读。2007年，中亚地区国家的初等教育内部效率水平较高，大约只有1%的学生辍学。相比之下，东亚地区在2007年约有8%的学生在完成初等教育周期前退学。在南亚和西亚，近1/3的初等教育入学儿童在完成初等教育阶段前退学。降低小学阶段失学率的进程依然缓慢，学校教育的隐性成本、国内冲突、灾害、疾病、流离失所、移民、语言障碍、初等教育质量低等社会经济因素造成了大量儿童在小学阶段就辍学。
虽然一些国家的政府出台了宽松的升学政策，但是小学留级依然是一些国家有待解决的问题。例如，2009年，柬埔寨研究表明，当地儿童在小学一年级的留级率最高，至少有15.2%的儿童出现留级一次，2%的儿童出现留级两次。总体而言，88%的儿童在小学和初中阶段没有出现留级现象，但是有10%的儿童至少留级一次，2%的儿童多次留级。
（三）完成学业
在后达喀尔时期，各个国家和地区提高小学学业完成率的进展参差不齐。一些国家的教育体系已经具备了为小学正规入学年龄人口提供直至最后一个年级的初等教育的能力②，南亚和东亚的一些国家还在努力提高其进入初等教育最后一个年级的毛招生率。孟加拉国和巴基斯坦的小学完成率非常低，只有61%，影响了本地区实现目标二的整体进度。另外，在孟加拉国、不丹、纽埃、菲律宾和图瓦卢，入读初等教育最后一个年级的男生数量较少，这些国家的性别均等指数③都高于1.06，表明男孩面临着不利的处境。
（四）升入中等教育
初等教育的一个成功标志是学生接受中等教育的需求增加，中学阶段的入学人数进而会增加。在亚太地区，普通中等教育的入学率在后达喀尔时期得到了显著改善。2007年，中亚地区学生进入初等教育最后一个年级的巩固率是99%。92%的东亚学生和66%的南亚、西亚学生会继续入读普通中等教育。同时，幸运的是，小学升学率的性别差距在大多数国家不是一个主要问题。尽管如此，缅甸、柬埔寨、印度、巴基斯坦等国的升学率仍然很低，其小学的升学率是44%～87%。
（五）公共教育支出
教育财政：国际上推荐的最低教育投入应占国内生产总值的6%④，亚太地区大多数国家的公共教育支出仍远远低于6%。2009年收集的数据显示，只有4个国家（吉尔吉斯斯坦、马尔代夫、新西兰、东帝汶）的教育投入占国内生产总值的6% 或以上。一些国家，如孟加拉国、柬埔寨和老挝，仅在教育上投入了国内生产总值的2%。
按教育层次投入经费：本地区大多数国家为小学生投入了10%～20%的人均国内生产总值。在提交到联合国教科文组织统计研究所的报告数据中，只有菲律宾（9%）和不丹（7%）的投入低于该水平，而马尔代夫（26%）、泰国（24%）和日本（22%）的投入最高。
按政府支出总额百分比投入经费：许多国家给予教育的优先权也体现在教育支出占政府支出总额的比重上。这个比重在整个亚太地区有很大的差异，如从瑙鲁的7.5%到中国香港和瓦努阿图的24%。教育投入的高低往往会直接影响教育的质量。加大投入力度，实施更好的规划和更有效的资源分配会改善免费优质教育的供给。例如，改善后的规划会让政府预先考虑为所有学生提供免费教育所需的成本。提高效率也意味着政府将会充分利用投入资金的成果，因此不必非要增加投资水平才会获得收益。
三、政策措施
为了加快实现初等教育的普及，亚太地区的所有国家（不论其社会政治特点）都已经采取有效措施来完善自己的教育体系。大多数国家基本实现了普及的净入学率（超过90%）。因此，现阶段关注的焦点是各国和各次区域间缺乏进展的领域及需要为此而做出的努力。
（一）推进初等教育权利
本地区所有国家都是联合国儿童权利公约的缔约国。《儿童权利公约》第28条要求：缔约国要让所有儿童均能享有免费的小学义务教育。许多国家通过其宪法和多种政策及教育法规保障了学生的这项权利。例如，印度在2009年通过了一项新的教育法——《儿童免费义务教育权利法》（Right of Children to Free and Compulsory Education Act），它的突破性在于，使初等教育开始具有了强制性，规定教育体系以及家长和社区要承担相应的责任。
其他一些国家也试图扩大教育供给，让免费义务教育涵盖更高层次的教育。如伊朗宪法规定，免费教育会一直持续到中等教育结束。为了惠及最难接触到教育的地区和处于不利境地的群体，政府规划并分配了所需的教育设施，为生活在农村地区、偏远地区和游牧地区的儿童提供公平的接受学校教育机会。
（二）提高初等教育投入有效性
正如上文所提到的，原则上来说，政府的教育投入多并不意味着初等教育的普及率高，或学生的学习成绩好。如果没有高效率和高透明度的管理，再高的投入比例也不会带来更好的成果。但是，这并不是说各国政府应该减少投入，而是要注重两方面的效率：一方面是投入要高效，另一方面是教育管理体系（包括学生流动，特别是留级和辍学问题）要高效。
各个国家和地区在初等教育方面的支出各不相同。例如，马来西亚政府把国内生产总值的5.8%用于发展教育，但是仅把国内生产总值的1.6%用于发展初等教育。瓦努阿图的初等教育支出较高，占国内生产总值的2.8%。澳大利亚和新西兰的初等教育支出占国内生产总值的1.8%。中国香港和新加坡的初等教育支出不到国内生产总值的1%。
（三）实施公共管理战略
各国政府、社会团体、发展合作伙伴、私营部门和社区之间更广泛的合作伙伴关系可以进一步加强初等教育的供给。为了实现全民教育目标二，许多层面都需要加强合作伙伴关系——学校和家长之间、民间社会组织和政府之间、公立和非公立教育提供者之间。一个拥有健全合作伙伴关系的国家需要能够召集基础广泛的利益相关者共同商议和参与教育部门的规划。例如，成立教育部门工作组（Education Sector Working Groups， ESWGs），协助政府准备教育部门计划并划拨资金。柬埔寨等国已经建立了这样的工作组，如在教育部、财政部、社会福利部成立工作组。同时，柬埔寨非政府组织教育合作伙伴是一个拥有超过100个非政府组织成员的协会，它也协同发展伙伴、民间社会组织派代表参加了这个工作组。
（四）促进教育服务的合作伙伴关系私有化
国家有责任为所有儿童提供免费义务教育，但是这种供给面临着许多财政和体制的限制。因此，本地区形成了许多与非国有合作伙伴建立的合作关系，以此来满足教育服务，以及缩小管理、资金、能力发展和培训中存在的各种差距。非公立或私营部门可能由企业或慈善机构构成，它们与政府共同承担教育服务供给的责任。政府提供政策和目标，非政府实体利用私人资金或公共资金提供服务。合作类型包括教育服务供给计划、公立学校非公立管理、教育券计划、专业及支持服务、基础设施服务和慈善活动。
公私合作关系有大量潜在的好处，包括提高效率、提高质量和帮助政府分担风险。同时，它也可能带来一定的负面结果，如导致公立学校质量下降，进一步造成社会经济群体之间的差距和不平等。此外，缺乏适当框架的、薄弱的政府机构可能会无法监督合作关系，让政府面临风险。
另一种非公立教育供给形式是私有化。私有化与公私合作关系的不同之处在于公共部门和私营部门之间不存在合作关系，私营部门拥有所有的控制权。整个亚太地区都存在某种形式的私立学校，越来越多的非政府组织和企业参与到初等教育的供给中。几乎所有国家，包括中国，都有某种形式的私立学校。私立小学的入学比例在一些低收入国家是相当高的，如孟加拉国（40%）和巴基斯坦（31%）。虽然私立教育正在迅猛发展，但是相应的规则还没有同步出台，所以还存在质量和安全标准等诸多挑战。
（五）下放教育管理权力
简单来说，权力下放就是把教育供给的责任从中央政府向下级政府、社区或学校层面转移。这种转移的出现往往是由于中央政府无法解决日益增长的教育需求，其目的是把责任转移给地方当局。鉴于人口的不同需要和学校的运作背景所带来的挑战，许多国家政府正朝着多种教育服务权力下放的形式发展，涉及管理权力下放、建筑权力下放甚至财政权力下放。许多国家还主动成立学校管理委员会，让家长、社区成员和教师共同参与。这些委员会负责学校的本地管理，但是社区成员和家长的参与程度在各国之间和国家内部都有着很大的差别。权力下放的好处包括更有效的资源利用、儿童获得和参与教育的机会增多、本地语言和文化融入课程等;缺点包括进一步边缘化处境不利的群体、界限不明的职责和责任导致效率更加低下、地方层面缺乏相关能力等。
四、现阶段的挑战与发展方向
亚太地区在实现全民教育目标二方面取得了显著进展，各国的平均水平显示，大多数国家已经实现或即将实现普遍参与初等教育的目标。然而，本地区依然面临着一些与实现普及初等教育相关的困境与挑战。
第一，惠及未受教育的群体。尽管本地区大多数国家取得了巨大的进步，但是尚未通过改善教育机会的可获得性来有效地惠及处于不利境地的儿童和边缘化儿童，并把他们留在学校。在初等教育参与率、巩固率和学习成绩方面，本地区面临的最严峻的挑战是，减少由于性别、语言、社会经济地位、家庭位置的差异而造成的不平等和差距。
第二，提供全民优质教育服务。鉴于对初等教育的需求快速增加，本地区的一些国家正努力确保学校教育供给的标准，包括教师分配和教学质量。学校及教育环境质量过低再加上学习成绩较差会导致儿童失学及辍学。在满足儿童学习需求方面，提高学校效能仍是一个挑战。
第三，让儿童在正规入学年龄上学。尽管获得初等教育的机会显著增加，但在亚太地区，还有许多儿童没有在正规入学年龄上学，这对儿童在学校的续读和教育体系的内部效率产生了一些影响。
第四，在小学阶段留住孩子。一些国家在普及初等教育方面所取得的成功被其低下的初等教育内部效率所掩盖。降低小学阶段的高复读率和失学率，增加巩固率成为重要挑战。
第五，增加学龄前教育和小学后教育机会，确保初等教育拥有坚实的基础。全球证据表明，学前教育是初等教育的重要前奏，而中等教育在整个学校教育体系中具有承上启下的重要作用。改善学龄前教育和扩大中等教育机会是改善和影响亚太地区实现全民教育目标二的推拉因素，它们仍然是主要挑战。
第六，确保性别平等。建立安全的学习环境，消除社会、经济和政治生活中的性别歧视几乎是本地区所有国家都在面临的重要挑战。这包括解决教育中性别不平等问题，这种不平等在一些国家主要影响了女孩，在另一些国家会影响男孩。此外，还需要解决各个地区的性别差距。
第七，增加基础教育经费。由于全球金融危机的不利影响，筹集更多的资源和维持政府支出仍然是低收入小国家面临的一个挑战。亚太地区面临的另一个挑战则是减少小学的间接成本。在推行免费教育供给方面，政策与实践之间存在着相当大的差距。免费教育⑤意味着政府将为学生提供受教育机会，并且不收取任何直接费用。当然，这并不意味着家庭不需要承担其他间接费用，如校服和交通费用。以大湄公河次区域为例，虽然柬埔寨、老挝、泰国和越南的初等教育是免费义务教育，但是这些国家仍然允许学校收取一定的费用，学校教育的额外成本也可能会对初等教育的参与率造成影响。
第八，提高制度和治理的质量。通过加强管理能力、改进问责制等来改善治理和服务，仍然是大多数国家，特别是偏离了实现亚太地区全民教育目标二轨道的国家面临的一个主要挑战。这对于正在实行权力下放的国家尤为重要，在地方政府的能力构建完成之前就把责任进行转移的做法存在着重大风险。
针对上述问题与挑战，需要有针对性的政策干预措施来加快实现亚太地区全民教育目标二。下面是面向各国政府提出的三个领域的措施。
第一，把平等作为教育的核心，惠及边缘化群体。具体包括：创造有利条件，执行与免费义务初等教育相关的法律规定;降低学校教育的间接成本，特别关注贫困儿童和遭受多重不利处境的儿童;以事实为依据，深入分析未受教育群体，包括紧急群体和冲突局势中的群体，为政策规划提供信息;分析初等和基础教育的辍学率、巩固率、复读率和完成率趋势，尤其是地方层面的趋势，考虑特殊的边缘化群体;进一步探索成功惠及边缘化群体的好做法;分析失学儿童的特点以及他们没有上学的原因，实施有针对性的干预措施。
第二，促进良好治理和合作关系，扩大教育供给。具体包括：采用创新的公私合作关系和其他合作形式来扩大优质教育供给;加强地方层面的教育规划和管理能力;加强监测和审查制度，促进以事实为依据的教育管理;增加处境最为不利群体的教育资源分配，把其作为实现加快经济发展和社会公平的长期投入对象;最大限度地利用现有合作关系、网络联系和活动，倡导更好的治理和有效公平的资源分配;制定沟通策略，告知地方各级利益相关方有关政策、当地学校预算和一般实施程序的信息。
第三，支持扩大优质的学龄前教育和小学后教育。具体包括：通过立法和政策来支持、扩大学龄前教育和中等教育，借助推拉式干预措施来增加儿童获得初等教育的机会;通过并实施有针对性的政策，帮助边缘化群体成功进入小学和初中;确保为扩大的、有质量的学龄前教育覆盖面提供合适的培训课程和技术支持。
注释：
①Komori，日语为“子守”，指照看孩子的人。
②使用进入小学最后一个年级的毛招生率代替完成率。
③联合国教科文组织把0.97～1.03的性别均等指数（Gender Parity Index， GPI）值设为实现性别平等的标准。性别均等指数低于0.97表明对女孩存在偏见，而性别均等指数高于1.03表明男孩处于劣势。
④这个界限首先是由《学习：内在的财富》提出的，它是国际21 世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告，出版于1996 年。此后，多个高级别全民教育会议，包括2011 年3 月宗滴恩大会通过的《世界全民教育宣言》，都重申了这个建议。
⑤作出提供免费教育法律承诺的国家包括阿富汗、孟加拉国、不丹、柬埔寨、中国、印度、伊朗、吉尔吉斯斯坦、老挝、蒙古、缅甸、尼泊尔、菲律宾、塔吉克斯坦、泰国、东帝汶、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦和越南。
普及实施 篇7
2014年3月6日下午, 全国“两会”新闻中心举行记者会。国家卫计委主任李斌就“卫生计生事业改革发展”的相关问题回答中外记者的提问。国家卫计委提供给现场记者的一份书面材料表明, 我国将加快人口健康信息化建设。
据了解, 2014年, 我国将加快推进全民健康保障信息化工程和金人工程, 加强国家综合管理平台和区域人口健康信息平台建设加强面对基层、偏远地区的远程医疗系统建设, 在15个省份、45所大型医院开展示范。普及医用居民健康卡, 实施就医“一卡通”。
名词解释:“金人工程”是国家卫计委部署的重点电子政务建设项目, 是国家全员人口统筹管理信息系统。
普及实施 篇8
一、课程教学宗旨
提高学生现代化办公技能和职业素养,提高学生就业适应力,社会需求变化适应和自学能力,提高学生创新的能力;同时培养适应现代社会办公行为技巧、礼仪及团队合作精神。
二、课程职业岗位信息分析与课程技能构建
三、课程内容的选取
1、结合实际应用:
办公事务理论常识采用案例教学和情景模拟相结合教学,技能采用项目式教学,与企业研讨教学项目,把企事业单位在实际应用过程中提出的需求制作成项目。给学生营造真实的办公事务工作环境,使学生在完成案例的过程中提高学生利用办公设备处理复杂事务的能力。
2、知识和技能体系适应潮流:
知识和技能能反映当前最新的计算机、办公设备技术,能跟踪信息化发展潮流。舍弃过时的、无实用性的、用不到的内容、及时引进最新的计算机信息技术,以案例为载体,重组教学做一体式的课程内容。
3、教学项目具有代表性:
教学案例选择具有代表性的实际办公,通过联系实际拓展实际应用。通过模拟与创新练习巩固技能和创新应用。
4、服务社会:
:课程内容结合社会实践,直接服务社会企业或学校各办公室。
5、教学项目:
构建企业化教学案例与教学项目,进行全程项目化教学。
四、教学内容的组织与安排
《办公自动化》课程教学内容组织通过与企业包括IT行业、非IT行业、办公设备相关公司研讨,根据宁波信息化服务中心和人才交流中心调查数据,结合社会调查和毕业生跟踪反馈信息,对课程内容进行整合,选择有代表性的项目案例,构建四个模块的课程内容体系(即办公事务、办公软件应用、办公网络化、办公设备)。
五、教学内容的具体表现形式
课程不同内容采用不同教学方式,具体各模块教学表现形式根据自身特色进行设计,根据计算机技术的发展,及时修订旧的教学内容,保证满足教学的需要。
每个项目按下图列结构进行设计:
1、项目综合任务:教学综合项目任务描述
2、素质分析:教学项目中应学会素质要求和职业要求点
3、技能分析:教学项目所用到知识技能点分析和解决思路分析
4、项目实施:教学项目具体实施过程分析和具体实施操作提示
5、联系实际:介绍本项目实际工作应用拓展
6、模拟与创新练习:2-3个模拟本项目技能训练项目,2个根据本项目解决思路创作或设计练习。结合课程内容实际,如信息处理、办公网络、办公设备,要求学生积极参与各设备公司实际业务,创建信息化服务小组,承接校外、校内办公事务如汇报PPT制作、办公设备维护、办公网络服务等业务,教育学生以后继续自己创业,同时开展本课程有关创业思路讨论和创业书设计,创业成功学生可以给予课程免修奖励。
六、教学方法与手段
总体采用融实习、职业资格、创业一体的办公自动化课程分段教学模式开展教学,具体特点:
1、注重学生自主探索式学习,体现实战性,强操作性;
2、注重社会实践、职业资格证书、技能比赛结合;
3、结合社会实践进行评价奖励式课程考核,设计四大模块技能考核,贯穿整个教学周期,督促学生学习和培养学生自学能力;
4、注重结合职业素质教学;课堂教学每个项目融入该项目所体现或关联的职业素质,每个项目开展2-3分钟职业素质教学;
5、注重分析问题解决问题能力的培养:课堂教学和教学设计引导学生思考问题和分析问题,之后实施设计制作得到最终结果,提高学生成功成就感同时培养分析问题解决问题能力;
6、注重联系实际应用能力和拓展创新能力培养;课堂教学每个项目融入本项目实际工作应用拓展和根据本项目解决思路创作或设计练习。
《办公自动化》课程的开展实施,突出以培养应用能力为主的教学目标,优化了教学效果,有效地提升了教学质量。相信《办公自动化》课程以及《办公自动化》课程的教学将会在未来的发展变化中更加多彩。
摘要：本文根据笔者对《办公自动化》课程多年改革与建设经验,从课程宗旨、职业技能分析、课程内容选取、教学组织安排、教学具体内容课堂表现形式、教学方法手段等方面介绍了《办公自动化》课程体系构建和实施。
关键词：课程职业岗位信息分析,课程技能,企业化教学项目,课程实习,模块教学
参考文献
[1]颜鲁合《.办公自动化》课程教学改革的几点思考[J].甘肃中医学院学报;2009年卷3期.
[2]赵玉琦.高校办公自动化课程教学改革初探[J].办公自动化;2009年第14期.
[3]刘鑫.高职高校文秘《办公自动化》课程教改研究[J].办公自动化;2009年22期.
[4]余建华.高职《办公自动化》课程教学改革探析[J].黑龙江科技信息;2010年06期.
[5]张良德《.办公自动化》课程教学方法的研究与实践[J].内蒙古电大学刊;2008年01期.
普及实施 篇9
有句名言是这样说的:兴趣是最好的老师。人类对周围事物产生好奇心、继而发生浓厚的兴趣和探索欲望, 这可能是其终生成就的源泉。如何恰当地传递科学基础知识, 培养人们对科学的爱好, 引发其对科学的思考, 从而将科学从枯燥无味的数学公式和逻辑中解放出来, 成为“有趣”的科学?钱学森先生曾经提出一个著名的问题, 即“钱学森之问”——中国为什么没有科学?良好的科普土壤能否提升大众的科学素养, 从而间接推动科学发展?
纵观整个人类传播史和媒介发展史, 几乎每一次科学技术的革命都促成了整个人类传播方式的巨大改变。造纸术和印刷术的发明使得人类能够以低成本、便捷地运输、保存和传播信息。大大提升了传播的信息量。而电报、广播的发明则实现了信息的长距离即时传输, 到了今天, 网络、电视、广播、报纸、手机等新旧媒体互为补充, 为人们编织了一个巨大的信息网, 人们的生活进入了全新的信息化时代。
而反过来说, 每一次传播的革命也带来了科学技术的繁荣, 例如, 造纸术和印刷术的普及就为文艺复兴时期文化和科学的全面发展奠定了基础。那么, 我们如何利用新媒体来普及和发展科学呢?利用新媒体来发展科学普及有什么作用和意义呢?本文将从新媒体的发展对于科学普及的作用、意义等方面进行探讨, 希望从该方向得出一些答案。
二、现状分析
据中国互联网中心2011年8月发布的《中国科普市场现状及网民科普使用行为研究报告》称:30.9%的网民会访问科普网站、科技博客以及科技类报刊杂志网站, 数量约为1.4亿人。[1]
据第八次中国公民科学素养调查结果, 2010年我国公民获取科技信息的渠道, 由高到低依次为:电视 (87.5%) 、报纸 (59.1%) 、与人交谈 (43.0%) 、互联网 (29.9%) 、广播 (24.6%) 、一般杂志 (12.2%) 、图书 (11.9%) 和科学期刊 (10.5%) 。
从现有的科普方式来看, 科普类杂志、报纸、书籍电视等媒体仍然是大众进行科普教育的主要方式, 新媒体在其中运用范围十分有限。报告也指出:考察网民不使用网络科普的原因, 其中65.6%表示网上科普知识内容太少、找不到, 有44.0%的人不信任网上的科普知识的来源正文。在不使用网络科普服务的网民中, 有48.1%会通过线下方式获取科普知识。其中, 电视是这些用户重要的科普知识获取渠道, 38.8%的非网络科普用户会收看科教类电视节目。[1]而现有的网络科普方式主要集中在科普网站、科技类报刊杂志网站和科技博客三种网络科普形式。一些门户网站也基本开通了自己的科普专栏, 但影响力十分有限。一些新兴的科普网站发展良好, 但影响局限于科普爱好者人群, 其作用和影响力离实现普及效应, 还有很长距离。
微博成了科普可以运用的新阵地, 但由于其自身特性的限制, 并不十分利于科普的传播, 本文将在以下部分对该问题进行详细论述。
三、新媒体作为科普传播土壤的优势和局限
网络作为新媒体中科普的第一阵地, 有着其得天独厚的发展优势。
首先, 网络具备文字、声音、图像、视频等多种信息传达方式, 这种综合立体的表达方式有利于将复杂抽象的科学原理用图文声光组合的方式讲得简单易懂, 一目了然。例如, 统计图表有利于人们直观了解数字内在的逻辑关系, 3D模拟视图有利于还原场景和物体运动轨迹等。
其次, 网络获取科普知识的途径多样, 方式多种, 成本低廉。人们可以登录科普网站阅读科普文章, 点击科普视频, 甚至通过网络连线著名大学的公开课课堂以获取系统的科学知识, 在这个过程中, 人们不需要出门, 不需要选择时间, 哪怕是闲暇的空档, 也可以进行一次科普。
再次, 网络良好的互动性可以充分调动人们在获得科普知识之后的积极性, 无论是发出疑问, 还是解答他人的问题, 或者仅仅是陈述自己观点也好, 受众从单一接受变为吸收——思考——反馈机制。这一机制本身就充满了科学思辨精神的意味。正因为网络有这样一些显著的优点, 网络科普才发展得如此迅猛。互联网上涌现了一批优秀的科普网站, 如果壳网, 中国科普网、中国科普博览等网站。
但现有的网络科普仍然有相当多的不足, 科普内容的缺乏, 内容的真伪难辨, 网络信息碎片化不利于传播需要严密逻辑推理的科学知识的特性都成为网络科普的重要阻力。网络科普信息虽然丰富, 但缺乏书籍带来的系统性和完整性, 缺乏科学基础的受众对于一些专用名词, 学术词语有着相当大的阅读障碍。而网站存在的最大问题是信息集成有效性不足。网络原创内容少, 更新缓慢, 知名度低一些网站的浏览量极低, 生存举步维艰。另一方面, 网络内容的发布一般不需要经过严格的审核, 特别是个人专栏, 博客以及论坛发帖等形式, 几乎是不会经过第三方审核, 在这种情况之下, 每个人都成了一个小媒体, 能向外推送科普信息。普通读者对于网络上的科普信息几乎是难辨真假的, 曾经就在网络上出现过多次陨石撞击地球、外星人等谣言。
而微博作为新媒体的重要形式, 被提升到了相当重要的位置。几乎各个行业, 领域都加入了微博大军。科普自然也不例外, 但由于微博140字的编辑限制, 使得需要大篇幅来解释和描述的科普内容难以获得有效表达。由于微博发布和转发的随意性, 导致许多虚假错的科普信息进入大众视野, 在一定程度上抑制了正确信息的传播, 也可能造成一些未可知的负面影响。微博上的科普信息局限在了以图配文的形式描述一些科学现象, 大多信息有趣, 爆炸, 撤人眼球。这在一定意义上有利于引起人们对于科学的兴趣爱好, 但缺乏深入的特性有可能使得科学普及教育流于娱乐化以适应大众的猎奇心理。
四、应对措施
新媒体虽然有着这样那样的问题, 但它在传播科学知识上却有着其他媒体无可比拟的优势和效用。从传播学的角度上来说, 它一定是未来科学普及的新方向, 并且将带动科学的进一步发展。因此, 对于生存在新媒体环境下的人们, 更重要的应该是思考如何利用新媒体的特性, 将科学普及这一命题做出更好的解答。
为了使传播有效, 科普信息里至少要包含这么几个元素: (1) 传播的科普信息要有用, 要实用。 (2) 传播的科普信息要好玩, 能够满足人们的好奇心。 (3) 传播的科普信息里要鼓励追求的理念, 这种追求的目标不仅仅是理想, 还要包容梦想和幻想。 (4) 传播的科普信息应该说明科学是个不断学习的过程。[2]
新媒体作为一种传播手段和传播工具, 我们应该充分认识到, 它能够满足上述的条件。如果能够将新媒体的特性加以发挥和利用, 科普传播也将达到事半功倍的效果。
首先, 要利用新媒体的多感传播模式, 除了传统的文字和图片, 在演示科学原理或者科学现象的时候, 应该充分利用3D, 视频等表现方式, 使得抽象化的概念描述变得具体, 便于为受众所接收。
其次, 充分利用新媒体的互动优势, 使得受众参与到发现科学, 传播科学这一完整的过程当中来, 这就比单纯地进行“传——受”行为更加有效, 并且能够在这一过程中充分激发参与者的思考过程和思维活跃度, 强烈的参与感也使得原本高度抽象的理论更加贴合实际行动, 降低接收难度。
再次, 严格保证内容的科学权威性。科学毕竟不是娱乐, 不能单纯只是为了满足人们的猎奇心理, 这样并不利于科学的发展。对网络上信息的来源应该严格筛选, 确定无误之后再行发布, 加强受众的信任度, 打消其顾虑。
微博和手机等媒体虽然受其篇幅限制, 难以刊登大篇幅的文章, 但可以作为一个引子或者辅助, 给出互联网链接地址, 在充分调动起受众的兴趣之后, 将受众引入到更深入更宽广的互联网进行搜索和解答。
摘要：本文从传播学角度, 提出科学发展离不开科技知识的普及教育, 并就如何利用新媒体来传播和发展科普知识做了较为详细的解释和研究。
关键词：传播,新媒体,科普
参考文献
[1]中国互联网中心.中国科普市场现状及网民科普使用行为研究报告[R].2011:6-7.
[2]赵宏洲.从大众传播看科普[Z].
普及建筑 篇10
今年, 我除了本来在汕头大学的教务, 还回到母校——香港中文大学建筑学院兼任助理教授, 并出任了香港建筑中心的总监, 负责中心的运作和策划关于建筑文化的不同类型的活动。
回到母校, 发现它和以前我读书时候大不同。现在运用电脑可以很方便地做出很多突出的造型, 但缺乏了那种打动人心的设计。是不是建筑设计已经进入后手工年代了?
香港建筑中心是一个致力于普及建筑文化的非牟利团体, 中心思想是“人为建筑、建筑为人”。我们通过讲座和建筑参观团告诉普通人何为建筑, 如何去欣赏建筑, 如何去关心我们生活的环境, 如何去关注我们已有的历史建筑。
在香港这个以经济为主导的城市, 要普通人关心何为好建筑很艰难。如果把我们和日本或欧洲国家比, 我们人口和博物馆的比例是非常低的。想想我们的家庭有多少周末是和孩子在美术馆过的?也许我们的孩子对购物中心的种类比对美术馆的艺术熟悉得多。
香港建筑中心在计划两件事情:一是成立香港建筑博物馆, 二是举办香港建筑艺术节。香港有很多艺术节, 有音乐的、电影的, 唯独没有建筑的。建筑作为结合不同艺术的科目, 居然不被重视。很多地方很早就出现建筑博物馆, 推动了本土年轻建筑师的发展。在日本从丹下健三、矶崎新、伊东丰雄、妹岛和世到藤本壮介, 可以看到一代提拔一代的连续性和传承, 所以日本建筑的个性可以一直维持下去并得以发展, 而香港已经出现青黄不接的现象。
建筑艺术节的想法是相对现在流行的建筑双年展提出的。在建筑双年展中, 建筑师努力为未来提出构想, 但对于不懂设计的普通人来说, 可能半懂不懂, 也许会失去参与的兴趣。我们构想的建筑艺术节是希望结合理论和参观者的展览, 成为专业和非专业人士可以共同参与的一个艺术平台。现在期待的就是有足够的经济支持, 在商业挂帅的香港, 去找钱做艺术展览可能比盖一个有意思的房子更难。
2010年, 有几个建筑事情值得记录, 不能不提的首先是上海世博会。期待了好几年的世博会, 终于开幕了, 在上海的街头和电视上, 我们不断被灌输世博会的美好形象及其正面影响。近年来, 中国举办了奥运会和世博会, 它们除了本身的历史意义外, 也是中国向全世界展示我们的实力和团结的重要途径。这对于一个发展中国家来说, 是很有鼓舞作用的。
在我看来, 现在的世博会也许没以前那么重要和有吸引力, 因为在以前没有电脑和互联网的时候, 是需要展览来交流最新科技的。现在我们可以通过网络看到很多最新消息, 那我们去世博会是为了看啥呢?我想就只有建筑了。
历史上的世博会往往为世界留下了重要的建筑物, 譬如从巴黎铁塔到今天的中国馆, 这些建筑成为了城市的名片, 在展览过后, 还会有很多人慕名而来。我这里不想评论世博会建筑的好坏, 但在建筑的整体风格上, 给我的感觉特别像学生时代的设计。我这样说不是说他们的水平很差, 反而是由于世博会不是一个商业项目, 所以很多国家通过比赛去挑出实施的方案, 这样一来, 很多年轻建筑师得以发挥他们最好的想法。我也观察到很多国家馆很会表现他们自己国家的个性和特点, 譬如丹麦馆和西班牙馆, 所以世博会结合了建筑艺术和科技的展示, 为老百姓上了一堂建筑艺术课, 美中不足的就是我们耗了很多时间在排队!
另外一个重要的建筑事件就是香港西九龙文化区规划的第二次公共质询, 三家参加竞标的设计单位展出他们的方案, 并听取香港居民的意见作下一步的调整。经过政府的大力推广, 西九龙文化区的未来又变成了一个很热的话题, 很多人关心它是否能带动香港的文化发展, 是否只是变成开发商的项目而已。建筑评论者就觉得三个方案在设计上没有太大的突破, 为何每家还可以有五千万的设计费?在功能上, 是否符合香港艺术工作者的需要?
推动文化的可持续发展, 在香港是必须的, 但是不是一定要盖满那么大的地方才可以呢?如果我们现在已经有了硬件, 但我们的软件是不是已经跟上了呢?我们有了世界一级的表演厅, 但会不会入座率很低成为国际的笑话?在这些问题没有一个很肯定的答案时, 我觉得西九龙的未来不用那么早下定论。
香港最有意思的建筑物不是高高的商业大厦, 而是处于建筑与建筑中间的街道空间。街道空间是香港最有代表性的元素之一, 五光十色的广告牌、充满生气和活力的小店小铺, 一个街道的颜色味道就是一群居民生活的痕迹, 这只会在香港这个拥挤、但中西汇合的地方才找得到的。
随着社会的发展和生活的改善, 很多富有人情味的街道被巨大的购物中心代替。该谢谢《岁月神偷》这部电影。香港的永利街可以保留下来, 是不是一切生活发生在有空调的地方才是美好的?是不是街道的方便管理比人民生活便利更重要?可能由于香港的艺术发展一直处于被动的地位, 所以西九龙的计划一出来, 各界反应也很激烈, 希望可以照顾到大部分的艺术行业。最近, 政府的想法是用每家五千万的设计费去买断设计师的方案, 过后把三家的优点结合成一个方案。不知道这会不会出现一个三不象呢?
我去参观了西九龙三个方案的展览。每家公司用很简单、很直接的图像手法表达他们的设计, 并通过录像解释自己的设计方案, 试图争取大众的认同。我看到很多一家大小一起去看展览, 小孩儿很兴奋地看着模型, 大人在填意见表, 为香港文化的未来提出建议。2009年深圳香港城市建筑双年展之后, 香港很久没有举办这样热闹的建筑盛会了。
上海世博会和香港西九龙本来是两个不相关的事情, 但他们同样关注建筑的概念如何推广到老百姓的层面上, 这也正是我希望未来除了做设计和建筑教育以外, 还可以出一份力量的地方。
潮州东山湖温泉别墅二期
东山湖温泉是位于潮州的一个拥有山景和温泉资源的天然风景区, 是潮汕地区有名的度假之地。一期规划由林军老师负责设计。在第二期规划的初期, 甲方希望可以以独立的出租别墅为主 (第一期主要为一栋酒店) , 别墅会有不同的规模适合不同家庭的需要。第二期规划大约有30栋独立的度假别墅, 业主一共邀请了5位建筑师进行设计, 每人负责3~10栋不等的户型设计, 从最小的一房到最大的四房别墅。我的设计任务为三房的户型, 规模为120m2, 设计是以一层为主体, 和自然的环境融合协调。每个房间会有独立的景观朝向, 主要温泉部分延伸在外面, 变成室外的公共部分, 享受山水融合的景色。
项目概况
项目名称:潮州东山湖温泉别墅二期
业主:潮州东山湖温泉
建设地点:广东省潮州市
设计单位:Elsedesign
合作设计:汕头东土设计
用地面积:1.5hm2
建筑面积:120m2 (3栋)
结构形式:砖混结构
材料应用:涂料, 木材
设计总负责:冯国安
建筑专业:冯国安
结构及其他专业:林军
设计时间:2010年
建成时间:2011年 (预计)
家·亭——添马舰公众艺术计划
这是一个参赛方案, 题目叫“家·亭”。希望通过这个设计引起我们对家这个概念的思考。
在传统观念里, “家”不单是一个空间给我们居住, 还是一个家人互相支持和关怀的地方。古语有说“修身, 齐家, 治国, 平天下”, 成家是建立事业前很重要的一环。可是在香港这个快速的社会, “家”的概念一直被遗忘, 很多家庭出现矛盾和暴力事件, 年轻一代不尊重年长一代。“家”也许变成一种酒店, 没有交流。
设计是以几个坡屋顶的小亭子组成, 寓意“香港是我家”。每个亭子外形统一, 但内部功能不一样, 可以提供人们或坐或站或群体活动的可能性, 让老人和小孩都可以有游玩的地方, 体现“同一屋檐下”的寓意。
项目概况
项目名称:家·亭——添马舰公众艺术计划
业主:香港政府
建设地点:香港
设计单位:Elsedesign
用地面积:1.2hm2
建筑面积:50m2
结构形式:砖混结构
材料应用:涂料
设计总负责:冯国安
设计时间:2010年
二郎镇初中及小学校
二郎镇初中及小学校新建项目位于四川省泸州市古蔺县二郎镇, 是郎酒集团投资打造的“二郎中国国际酒镇”总体建设项目的组成部分, 是酒镇建设提出的“提供一流文化、教育设施”目标的体现。基地面积为51 000m2, 项目规模大概为16 000m2。基地呈微斜的形状, 中间有规划道路把初中和小学分开。
二郎镇出产全世界有名的郎酒, 有着“名酒名镇”的称号。如何设计一个学校去回应这个地方, 如何去设计互动的学习空间, 这是我们思考的重点。我们期待这所学校像酒窖一样, 可以酿出四川省的人才, 在未来可以拥有“名酒名镇名校”的美号。
由于基地是微斜的, 所以在建筑外型上我们采用了台阶形式, 使基地地形改动最小, 建筑呈层层迭落;在功能的分布上, 每一学校是单一的体量, 提供最清楚的动线方向, 并让所有活动不受天气影响;在功能上, 我们把动态的体育场和静态的绿化带分开, 互不影响;在整个设计上, 我们利用地势设计了或大或小的半室外台阶, 给学生提供一个可以坐下来聊天交流的地方;在材料运用上, 我们使用了最朴素的材质——清水混凝土和白色的涂料为主调;在景观设计上, 希望使用当地不同品种、颜色的花朵和树木, 设计一个色彩丰富的绿地。
项目概况
项目名称:二郎镇初中及小学校
业主:四川郎酒股份有限责任公司
建设地点:四川省泸州市古蔺县二郎镇
设计单位:香港Elsedesign
合作设计:李树勋
用地面积:5.1hm2
建筑面积:16 500m2
结构形式:砖混结构
材料应用:清水混凝土, 涂料
设计总负责:冯国安
建筑专业:冯国安
结构及其他专业:李树勋
普及的专业相机 篇11
普及的专业相机
评测
2008年初，佳能推出新一代全能普及型EOS 450D数码单反相机，拥有1220万有效像素，采用DIGIC III数字影像处理器，连拍速度达到约3.5张/秒。相机配备了新的9点自动对焦系统、3.0英寸宽视角LCD液晶监视器以及EOS综合除尘系统。在外形设计上，EOS 450D延续了小型化的特点，机身轻巧便携，的确是摄影爱好者不错的选择。
综合完善的高品质
佳能公司在影像传感器和数字影像处理器的核心技术领域具有世界领先水平，它在EOS 450D相机中使用了佳能独立开发的大型单片式高分辨率、高灵敏度CMOS（互补金属氧化物半导体）影像传感器，同时，它还使用高水平的影像处理器，并采用14位模拟/数字信号转换，使高画质和高速图像处理同时实现，令拍摄出的图像细节丰富、色彩逼真。
另外，相机使用了APS-C尺寸规格的CMOS影像传感器，有效像素达到了1220万，ISO感光度的设置范围为100-1600，具有高分辨率和高信噪比的特点，能够带来专业级的画质表现。
相机的外形小巧轻便，手柄设计采用了佳能高端数码单反相机相同的设计思路，不仅手感好，而且握持舒适。在存储介质方面，EOS 450D支持SD和SDHC存卡储，为拍摄者带来了更多方便。EOS 450D使用新的锂电池，它的容量是1080毫安，持续拍摄能力更强。同时，EOS 450D还拥有包括电池盒兼手柄、汽车电池充电器、相机套、相机背带等系列附件，可以让摄影者充分享受单反系统的拍摄乐趣。
实用感受
——专业摄影师 罗岩
★当我刚拿到这款最新的佳能普及型相机时，对于它是否能够胜任专业摄影要求，心中是没有底的。然而，通过实拍，我发现佳能EOS 450D的功能丰富，操作可靠，完全能够胜任专业拍摄工作之需。
★我根据拍摄习惯熟悉一下相机的各种功能，基本上没有看说明书就能完成各种操作。我特别喜欢它的实时取景拍摄模式，它可以帮助我们看清所拍物体的各个方面，精确地控制取景范围，严格按照设计的要求，布置拍摄的场景。还可以及时查看，根据曝光情况调整灯光配置。
★图像的色彩准确、影调层次丰富，能够胜任复杂的拍摄环境的挑战。
静物罗岩 摄
相机：EOS 450D光圈：F16
速度：1/125秒灯光：影室灯
感光度：ISO 100
在如此复杂的灯光环境中，影像的表现质量极其出色，反映出佳能EOS 450D的影像传感器和数字影像处理器的品质非常卓越。
出色的连拍性能
EOS 450D的连拍速度达到约3.5张/秒，一次可以连续拍摄53张JPEG图像或6张RAW图像，这一能力在同级别的相机中显得非常突出。
先进的自动对焦系统
EOS 450D配置了包括9个高精度对焦点的自动对焦系统，在使用F2.8或更大光圈镜头时，对焦精度和对焦能力大大提高。此外，EOS 450D具有自动对焦光源检测功能，在人工光源环境下使对焦性能更精准稳定。
摄影爱好者的良机
滕玉先
★作为业余爱好者，我们更关心相机的简洁实用性，首先，EOS 450D相机采用了明亮的光学取景器，取景拍摄非常舒适。大尺寸的显示屏取景回放起来非常清晰漂亮，让人用起来非常方便，的确是我们摄影爱好者适用的好相机。
★相机的启动时间非常短，几乎打开后就能马上拍摄，使我不会错过稍纵即逝的拍摄机会。
★相机采用4种测光模式，可以满足各种光线环境下准确测光的要求。
★相机的操作界面非常简捷，各种信息一目了然，界面的背景颜色提供四种风格选择，拍摄时可以根据自己的喜好习惯或拍摄环境进行设置。
★相机的功能丰富，确保在多种特殊的情况下获得优质的画面。
★快速连拍功能，使摄影爱好者也能像专业摄影师那样方便抓取精彩的瞬间。
★镜头的防抖功能非常出色，在许多光线较暗的场景下，也能手持拍摄，得到清晰的画面。
可实时取景拍摄的LCD大屏幕
EOS 450D采用3.0英寸23万点LCD液晶监视器，浏览视角可达到170度，屏幕亮度也比以前的同类相机大大提高。
EOS 450D具有实时显示拍摄模式，可以直接通过LCD取景拍摄。
完善的除尘系统
全新升级的EOS 450D具有更强的EOS综合除尘系统（EOS Integrated Cleaning System），它通过抑制灰尘产生的污点和有效清除灰尘的多重防护，避免了灰尘对画质的影响。EOS综合除尘系统包括三个部分：感应器自清洁单元、除尘功能和手动清洁感应器。
自动景深自动曝光
将功能钮调到A-DEP位置上，所有自动对焦点都会检测拍摄主体，闪烁红点的显示区域内的物体都能确保清晰，从而使拍摄者清楚地知道影像的景深范围。
超强的防抖功能
EOS 450D套机镜头配备了佳能IS光学影像稳定器，能达到相当于提高约4挡快门速度的防抖动效果，在较暗的环境中，也能手持拍到相对清晰的画面。
实时取景功能有利于取景拍摄，右手按住放大键，可将屏幕中的影像放大5倍或10倍。从而保证对焦的准确度。
综合评价
数码单反相机平民化的趋势在2008年尤其明显，佳能EOS 450D以高性能低价格杀入市场，具有很高的性价比。佳能把越来越多的原本属于数码高端专业技术运用于普及型的相机中，肯定会赢得越来越多摄影爱好者的青睐。从EOS 450D综合性能表现来看，不仅对于摄影爱好者是一款出色的相机，即使对于专业的摄影师来说，其质量和适用性，也丝毫不会让人们感到失望。
出色的连拍性能
桌面云服务加速普及 篇12
IDC最新发布的《中国瘦客户机市场季度跟踪报告(2014年第2季度)》显示,2014年上半年中国瘦客户机市场整体出货36.3万台,同比去年增长19.8%,其中以实达为代表的国内厂商增长尤为明显。上半年的市场增量,一方面来源于传统银行业的大单,另一方面制造业、政府、教育行业也有一定增长。
得益于云终端解决方案的整体成本优势,瘦客户机市场今年的增速将明显高于商用PC市场。IDC预测,2014年全年瘦客户机市场出货量约93万台,同比增长约21%,未来5年将持续保持上升趋势。下半年市场将呈现以下几个趋势:
产品形态呈现多样化
传统瘦客户机以迷你PC形态(分体式瘦客户机)为主,而随着冠捷等显示器厂商加入到瘦客户机市场,显示器云终端一体机的出货量将大幅增加。同时,国内外品牌都陆续推出笔记本形态的瘦客户机,甚至有可能会推出基于云解决方案的云终端平板电脑,以满足银行等企业的移动办公需求,这些都将推动这一市场产品形态更趋多样化。
瘦客户机应用到更多行业
银行一直是瘦客户机的主要市场,但随着各行业对节能减排、降低总体IT成本的需求,瘦客户机将会被应用到更多行业。随着各地政府对云教室和电子图书馆的投入加大,教育行业将是瘦客户机市场的新机会。另外,"新国十条 "从政策上支持了保险行业的发展,客观上也会促进该行业的IT支出。同时,电信行业的瘦客户机大单将会对下半年的市场总量产生重大影响。在这样的市场环境中,渠道的作用更加突出,通过合理布局渠道去覆盖更多的客户成为各品牌厂商的发力点之一。
新技术应用加快
随着市场对VDI(虚拟云桌面架构)的认可度进一步提升,未来会有越来越多的企业客户将VDI云解决方案应用到IT部署中。而中国电信天翼云等第三方云平台的加速普及,将会促使中小企业使用瘦客户机来降低IT成本,企业无需自建服务器也可以使用云桌面服务,利好瘦客户机市场。