高校网站管理

高校网站管理（精选10篇）

高校网站管理 篇1

0 引言

随着信息网络的发展与应用, 人们的生活、工作、学习越来越离不开网络, 网络随时随地的伴随着人们的活动。网络已经成为宣传工作的重要阵地, 校园网主页更是高校宣传的窗口, 也是人们了解学校的最方便、快捷的途径, 可以说校园网主页就是学校的“网上名片”。现在几乎所有的高校都建立了校园网主页, 也越来越重视校园网主页对校园文化、办学特色、教育理念、科研创新、名教名师、招生就业等方面的宣传。同时, 这也给网站建设和管理提出了更高的要求, 缩短建设周期, 提高管理效率, 简化操作方式是现在网站建设的目标。

1 传统高校网站的建设管理模式

通常校园网站由学校主页、部门网站、学院网站、学生社团网站等组成, 在日常工作中, 还会根据需要建立一些专题网页, 并且由网络管理中心提供服务器和网站系统服务。在以往的管理中, 多数学校由网络管理中负责学校主页的设计和制作, 宣传部门负责学校主页的数据更新维护, 如校园新闻、通知通告等。其他各部门、学院、学生社团的网站则由其自行设计和制作, 以及进行后期的数据更新维护。这种分散建设的方式, 给校园网站的管理带来了很多问题, 如技术标准不统一、建设周期长、安全隐患多、建设风格多种多样等等[1]。

2 网站群系统的站点管理

网站群系统是对多个网页站点进行建设、管理、维护的信息管理系统, 具有统一规划、统一规范、统一标准的特点, 既可以统一管理, 也可以独立管理, 能够在短时间内建成多个统一外观风格的站点[2,3]。

在网站群系统的站点管理中, 学校主页、部门网站、学院网站、学生社团网站是独立的管理站点。系统管理员制定网站建设的规范、标准、风格, 提供网站建设模板, 根据需要添加、修改、完善各种网站组件, 如网站导航、文章列表、弹出窗口、留言板、在线调查、日历、天气预报、电子地图等等。系统管理员为各网站分配网站空间和网站管理员权限后, 网站管理员可以根据要求设计、建设、维护网站, 根据需要分配栏目管理员权限等。

网站群系统采用灵活的用户权限管理, 如图1所示。网站群系统以网站和栏目为基本单元分配管理权限。网站管理员可以管理一个或多个网站, 一个网站也可以有多个网站管理员。网站管理员可以对网站进行网站设计、页面制作、栏目设置等, 也可以在网站中发布信息, 栏目管理员只能够在分配的栏目中发布信息。一个栏目管理员可以拥有一个或多个栏目的信息发布权, 也可以拥有不同网站栏目的信息发布权。对于需要严格控制发布信息的网站, 可以设置信息发布审核流程, 这样管理员添加的信息不会直接被发布, 只有通过更高级别管理员审核通过后, 信息才会发布到网站上。

3 网站群系统部署网络模型

网站群系统部署的网络模型如图2所示。网站管理员通过校园网络在网站群管理服务器上设计、制作、管理网站, 完成网站设计、制作后, 需要把网站发布到网站群发布服务器上, 而无论是校内用户还是校外用户都只能访问网站群发布服务器。为了提高网站群管理系统的安全性, 网站群管理系统可以增设单独的数据库服务器、数据备份服务器, 并且通过三层交换机给网站群管理服务器、数据库服务器、数据备份服务器分配内部IP地址, 防止校外用户访问、攻击网站群系统核心服务。

4 网站群系统的网站信息统计

完成网站设计、制作、信息发布, 只是完成了一个网站管理的第一步。日常的网站管理还必须能够随时了解网站的运行状况, 如页面的访问量和受欢迎程度等信息, 并且利用分析的结果最终做出相关内容的调整, 只有这样才能优化网站, 使网站建设的针对性大大增强, 从而提高网站的访问量, 发挥网站应有的效果。如通过对访问日志进行分析统计, 可以得到每天访问的高峰期、月访问量、年访问量、总访问量。通过对网站内容、网站栏目、管理员进行分析统计, 可以得到管理员发布信息统计、栏目新闻数统计、栏目信息量排名、发布信息的访问量统计排名等。图3是总时间段访问量统计, 通过该图可以清晰的反映出一天内网站的访问的高峰时段。

5 网站群系统的安全管理

传统的网站管理, 各部门、学院、学生社团的主页由其自行设计和制作, 有的则直接交给学生来完成。在开发制作中, 各站点缺乏统一的规划、统一的标准, 选择的开发语言也多种多样, 如PHP、ASP、JSP、.NET等, 使用的数据库也不一样, 如SQL SERVER、MYSQL、ACCESS等。由于缺乏网站设计和制作经验, 制作出来的站点存在很多漏洞, 也常常会从网络中下载现成的程序代码, 这些代码中往往会被植入木马或留有漏洞, 这使得网站容易被黑客攻破、挂马、植入后门程序等等, 一个站点被入侵则造成整个网站甚至整个服务器被黑客控制, 严重影响了服务器的安全性。

网站群系统能够通过多种途径提高了信息安全和系统安全。在网站建设中使用模块化组件, 不但减少在开发过程中的代码编写, 同时大大降低了安全隐患;通过访问日志可以记录所有网站浏览者的访问记录, 同时可以将浏览者对网站进行SQL注入、XSS跨站脚本攻击等日志信息进行记录, 以方便管理员随时查看该类信息, 对网站安全及时做出优化;站群监控机制可以查看到当前登录的管理员用户, 同时可以限制管理员登录系统的IP地址, 以有效保护网站的维护安全;防御DDOS攻击配置, 可以对恶意攻击的用户进行封禁, 使其禁止访问网站等。

通过系统备份机制, 管理员可以在网站维护过程中随时对网站内容和数据信息进行备份和恢复, 也可以通过设置自动备份功能, 定时对网站内容和数据信息进行备份, 从而有效保障了各个网站数据的安全。

6 结论

与传统的网站建设管理模式比较, 网站群系统具有明显的技术优势, 能够很好的满足校园网站管理的需要。统一规划、统一规范、统一标准, 有利于集中部署, 减少服务器重复投入, 降低管理难度;使用模板开发, 应用功能模块化设计, 能够有效减少网站设计、开发的时间, 统一网站风格, 缩短建设周期;利用分级权限管理机制和信息审核流程管理, 保证了网站信息发布工作的规范、有序;减少在开发过程中的代码编写, 降低网站管理与维护的技术门槛, 同时提高了网站的安全性。

参考文献

[1]朱明祥, 薛同琦.网站群在高校网站建设中的应用研究[J].电脑知识与技术, 2010 (11) :8744-8746.

[2]江阳波.网站群在高校数字化校园中的建设与应用[J].科技广场, 2012 (1) :104-106.

[3]陈向东.新一代站群系统的特点及构建实例[J].北华大学学报:自然科学版, 2011, 12 (3) :359-362.

高校图书馆网站的建立与管理 篇2

【关键词】高校图书馆 网站 建立

高校图书馆的建设，关键是确定以发展读者服务体系作为图书馆建设的中心任务。下面笔者就以读者服务体系为中心，试图提出现代高校图书馆网站建设与管理的基本原则及必要的要素，以期进一步推动图书馆的网络化建设。

一、图书馆网站的目的

图书馆网站设立的目的包括资源目标导向、目标用户群、信息资源的层次等等。作为高校图书馆网站，应将网站定位于为校内师生提供信息的查询、检索，为高校教育科研提供服务，在国家信息化建设中建立网上信息资源共享系统，使信息资源网与通信网协调发展，真正为高校的教学、科研人员营造一个与国际接轨的信息网络环境。

二、信息资源的广度和深度

对于图书馆来说，图书馆的资源是其存在的首要条件，这既要求网上信息资源的种类应该丰富多样，而且信息资源的开发应达到一定的深度，不仅要建立相关数据库，而且数据库的数量、质量、可用性、易用性均应适应用户的需求。信息资源的广度即是否涉及所覆盖主题领域的各个方面，深度即所提供的信息是否包含原始信息还是只提供信息线索。在资源的广度上，应提供众多的资源数据库、教育培训、科技查新、咨询台、学位论文服务、网络导航等。资源数据库既包括馆藏资源及自建数据库，又包括中国高等教育文献保障系统、人大复印报刊、中国期刊网等国内购买的数据库，也包括购买外国联机查询系统及各学科的数据库等，满足读者各种资源需求。在深度上，各个数据库根据其性质可提供书目、摘要甚至全文。各高校均应加入中国高等教育文献保障系统，它是提供基于异构系统的资源跨库检索服务，用户可按学科、数据库名称、文种同时检索多个系统中的多种资源，包括数据库、电子期刊和电子图书。输入一个检索式，便可以看到多个数据库的查询结果，并可进一步得到详细记录和下载全文，内容广且深。

三、信息资源的特色

一个网站能否提供快捷有效的特色化信息服务，是网站能否立足和迅速发展的决定因素。任何图书馆在馆藏及服务方面均有自身的不足及长处，自身的特色性就是强调发挥优势资源，发挥自身特长。在高校图书馆走整体化建设道路、实行文献资源共享的环境下，信息资源的特色尤为重要。清华大学图书馆中清华特色资源里的清华文库，收录了该校教师、校友著作以及能够反映清华历史与现状的各种特色资料，包括清华人专著、校友著作专架、清华专题研究资料等，体现出学校的精神气质以及深厚的文化底蕴。另外，各高校通过建立自己的特色资源库，也为我国建立统一的联机查询奠定了坚实的基础。

四、信息交流的交互性

现代图书馆和读者的关系从“图书馆轴心论”向“用户轴心论”发展，图书馆与读者的良好互动，有利于图书馆本身的完善，也有利于帮助读者更便捷获取图书馆的信息资源。例如开辟计数器、电子邮箱、留言板、读者论坛、新书推荐等等。凡此功能虽然只是图书馆的辅助，但通过发挥，能充分体现高校图书馆网上信息交流的开放性和友好性，图书馆不仅能及时发现服务中的问题，而且可以抓住读者的兴趣，鼓励其频繁使用本网站。

五、信息资源的咨询服务

Internet有取之不尽的信息资源，图书馆网站所设立网络导航是图书馆集成网络信息资源的重要途径，也是其开放性的体现。导航的作用能帮助用户从尽可能广的空间和用尽可能短的时间，获取尽可能多的有价值的信息。如中山大学的图书馆网站在网海导航中开设了学科专题指南，其中包括数字通信与计算机应用专题导航、化学化工学科导航、生命科学学科导航和国际经济与现代企业管理导航，充分体现了高校图书馆网站的信息咨询功能。另外，指引库的建设既是突破传统信息资源建设的一种探索，它可以存放大量的数据库或服务器地址信息，指引用户到特定的网站获取所需信息。

六、多媒体的信息资源

现代信息社会信息资源的表现形式从原始的文字信息发展到多媒体化的各种信息资源，包括音频、视频、图像等多种形式的资源，为信息的保存与传递提供了多种渠道。北京大学图书馆提供视频点播服务，其内容包罗宗教、社会、科学、经济等各个领域专题讲座的视频录像。该图书馆同时也提供网络教学服务，提供网络教学的课程有《新制度经济学》《法律经济学》等，学生甚至校外浏览者均可以下载其课件进行学习，大大丰富了图书馆网站资源。

七、信息资源的教育指导性

图书馆作为信息传播机构既应该为大众提供广而深的信息服务，也应该作为现代教育体系的一部分发挥教育服务功能。高校图书馆作为高校的一部分，其信息资源更应体现教育指导性。上述被调研高校的资源建设、学术链接、教材参考、课件下载、讲座录像等种种服务均体现教育的指导原则。

八、科学有效引导读者

作为高校图书馆网站，十分有必要培育自己的客户群体。高校图书馆除了应该不断丰富网站内容，指导读者利用图书馆资源外，对新生入馆指导工作尤为重要。可以通过播放图书馆实况录像，给同学们一种“原汁原味”的直观印象，并综合利用幻灯片、图书馆使用的小册子等，便于同学们进一步了解和熟悉图书馆主页上提供的网上资源，使图书馆资源真正得到利用，有助于从需求方面带动提高图书馆网站的综合水平。

【参考文献】

[1]马海群，蒋新颖. 我国高校图书馆Web网站建设评价[J]. 大学图书馆学报，2011，19（2）.

[2]王玲，连宇江. 简论图书馆网站建设的原则[J]. 图书馆论坛，2004（1）.

高校网站管理 篇3

1高校网站建设中存在的问题

目前, 高校校级门户网站一般由网络管理部门直接建设维护, 而各院系、部门二级网站的建设、管理绝大部分都是各院系、部门自主建设、维护, 采用主机托管以及虚拟主机的存放模式。模块功能类同, 重复性投资费用较高。在二级网站建设过程中, 由于缺乏统一的智能部门牵头管理, 各自为政, 导致网站风格不统一, 信息无法共享, 安全性较差, 维护困难等问题。

由于分散建设, 各网站缺乏统一标准, 开发环境不同, 后台管理系统不同, 且使用的数据库也不一样, 数据格式不统一, 致使个网站之间的信息难以共享, 资源浪费, 也使得后续修改和维护比较困难。

安全性差, 由于站点开发人员的技术水平参差不齐, 有些网站制作相对简单, 存在漏洞, 数据库文件容易遭到篡改, 以至于系统崩溃, 同时, 网站后台管理制度薄弱, 密码过于简单, 容易造成站点被攻击的情况发生。

2高校网站群建设与管理

为有效实现校级门户网站与各二级站点之间的智能管理, 数据共享, 统一规划, 解决目前高校网站建设管理中出现的问题, 可将网站群系统引入高校网站建设中。

网站群是基于统一标准、统一规范和统一技术构架之上, 按照一定的隶属关系组织在一起网站集合, 网站群中的多级站点既可统一管理, 也可以独立使用, 通过特定权限控制实现站点间信息集成与共享。

2.1网站群的技术优势

相对于原先一群独立分散的网站而言, 网站群具有以下显著优势:

1) 统一规划、统一标准和统一技术平台, 有利于信息整合和共享。

2) 集中部署, 减少重复投入。一套网站群系统可实现全校各部门、院系网站建设, 避免重复开发。

3) 利用严格的分级权限管理机制和信息审核流程疏通网站管理工作, 保证了全校网站管理工作的规范、有序。

4) 网站集群管理可视化, 大大降低网站管理与维护的技术门槛, 同时提高了系统安全性

2.2网站群多级站点垂直管理体系

如图1所示, 采用网站群的建设模式, 在学校校级门户网站下可创建多个院系、部门二级网站, 并对各个二级网站管理员进行相应的授权, 赋予其修改栏目、进行信息维护等权限。同时, 院系、部门二级网站下也可以自行创建相应的三级子网站, 实现管理维护。通过网站群系统, 在内部管理上实现了多站点统一管理、权限统一分配、信息统一导航、信息统一搜索等功能, 消除了“信息孤岛”。

2.3网站群系统部署网络模型

网站群系统部署的网络模型如图2所示。网站管理员通过校园网络在网站群管理服务器上设计、制作、管理网站, 完成网站设计、制作后, 需要把网站发布到网站群发布服务器上, 而无论是校内用户还是校外用户都只能访问网站群发布服务器。为了提高网站群管理系统的安全性, 网站群管理系统可以增设单独的数据库服务器、数据备份服务器, 并且通过三层交换机给网站群管理服务器、数据库服务器、数据备份服务器分配内部IP地址, 防比校外用户访问、攻击网站群系统核心服务。

2.4网站群管理

在网站集群的建设中, 不但需要过硬的技术保障, 还需要相应的管理保障。

1) 建立有效的管理机制, 统一领导、统一规划。网站集群的建设要争取得到高校领导的重视和支持, 网站建设过程中需要各方面关系的协调。所以成立全校的信息化建设领导小组, 由分管信息化建设的校领导担任组长, 管理网站集群的建设工作。

2) 加强信息员队伍的建设。要建设和管理好网站, 加强信息员队伍的培养是确保网站建设顺利进行的关键。网络中心的技术人员要定期举行信息员的统一培训, 编制统一网站使用说明书, 人手一册, 并且将电子版放在网上, 可随时下载。其次建立信息员技术交流机制, 定期开展讨论沙龙活动, 拓展学习空间。

3) 规范信息发布程序, 注重落实责任与制度建设相结合, 加强网络安全监控。加强网站信息更新频率, 提高网站活力。加强部门领导对网站的重视程度, 配备信息员负责网站信息的发布工作。定期对网站进行升级、维护, 确保网站稳定、安全运行。

4) 站群建设要有全方位的考评体系。可以开展相应的评比活动, 总结存在的问题, 进行相应的整改, 提高站群建设水平。

3结语

将网站群系统应用于高校网站建设, 使得各网站由原先各自独立转变为基于统一规划的战群体系, 较好地解决了站点之间智能管理、数据共享的问题, 提高了全校网站建设和维护的质量, 网站安全也有了较大的保障, 促进了高校数字化校园的建设和发展。

摘要：随着高校信息化建设的推进和发展, 高校网站的建设己成为了数字化校园建设的重要组成部分。本文探讨了高校网站建设中面临的问题, 提出将网站群系统引入高校网站建设中。网站群系统具有明显的技术优势, 能够很好的满足校园网站建设、管理的需要。

关键词：网站群,多站点管理体系,信息整合,高校网站

参考文献

[1]马伟山, 李冰, 唐卫清.政府门户网站群建设框架的研究与设计[J].计算机与数字工程, 2009 (9) :139-193.

[2]沈俊.高校网站群的建设和方案浅谈[J].价值工程, 2010 (5) :200-201.

[3]侯静, 欧阳荣彬, 等.基于Web标准的高校网站建设与实现[J].中山大学学报:自然科学版, 2009, 48:91-99.

[4]江阳波.网站群在高校数字化校园中的建设与应用[J].科技广场, 2012 (1) :104-106.

[5]陈向东.新一代站群系统的特点及构建实例[J].北华大学学报:自然科学版, 2011, 12 (3) :359-362.

高校网站评比指标体系设计 篇4

摘 要：网站评比是高校提高网站质量，推动网站在教学、科研和管理工作中应用的重要举措。许多高校已开始对网站进行年度评比，然而目前教育部门尚无统一的高校网站评价标准。为了给网站评比提供一个明确的标准和测量方法，本文分析了高校网站评比的价值取向和网站评比的对象，采用因素分析法预设计了高校网站评比指标体系模型，然后采用德菲尔法和层次分析法，先后明确了指标体系的所有指标项与指标描述，确定了指标项的权重，并在高校中进行了验证性实验，形成了一个相对完善的高校网站评比指标体系。

关键词：高校网站；评比；指标体系；层次分析法

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）19-0073-05

一、引言

近年来，随着教育信息化的深入发展，高校深刻认识到网站在信息开放与共享中的作用，迅速建立各种类型的网站，并对外提供服务，在大学教书育人、科学研究、社会服务和文化传承中发挥着重要的作用。[1]但是，由于高校网站建设和管理涉及范围广，业务量大，管理措施落实不到位，出现了网站建设质量参差不齐、功能结构单一、页面布局不美观、内容更新滞后等一系列问题，影响了学校网站作用的发挥，制约了学校信息化整体水平。为了提升网站建设质量，暨南大学、郑州大学、大连理工大学等高校本着“以评促建，以评促管”的宗旨，已开始在校内开展网站年度评比活动。然而，科学的评价需要合理的评价标准作为评判依据，目前国家教育行政部门尚未对高校网站制定统一的评比指标体系，各学校的评价指标和导向也差异较大。那么，如何设计一个涵盖网站建设、管理和应用等方面的评价指标，利用科学的评价方法和符合高校信息化发展需要的评价体系，对网站进行全面、客观、科学的评价，指导高校网站健康发展，是高等教育信息化需要研究的一个问题。

二、高校网站评比的价值取向

教育评价的核心价值是鉴定、导向和调节功能。[2]因此，高校网站评比以此为价值取向，其鉴定功能主要体现在认定、判断网站定位是否准确、质量高低程度、管理是否到位、应用效果好坏等实际价值的功效和能力；导向功能由评价标准的方向性决定，引导学校各单位朝着信息资源开放与共享的目标，丰富网站内涵，进一步提升网站质量；调节功能是对网站的管理与应用等基本服务的落实情况进行调节，促进网站的精细管理。概括来说其核心价值是“如何体现网站对高校整体工作的支持”，具体体现在两个方面：

1.体现技术支持教育

教育信息化的本质是“技术支持教育”，技术性和教育性是教育信息化的两个基本属性，但教育性是本质属性。[3]从这个基本观点出发，高校网站建设作为教育信息化的重要内容之一，其根本目标就是使用信息技术搭建信息分享平台，支持大学发挥教书育人在内的四大职能。因此，网站评比应充分体现其技术性，但不能凸显技术倾向，使网站评比指标成为机械的技术标准，必须将其评比置于教育信息化的大视野下审视，这需要把握两点：一是对技术合理性的评价；二是对教育活动变革程度的评价，后者无疑是落脚点。

2.体现质性评价和定量评价相结合

质性评价与量化评价是相对的评价研究范式，质性评价对于揭示复杂情境下的事物特征具有优势，但易受评价者主观影响，量化研究具有直观、可测、科学的优势，易产生机械化、绝对化倾向，不能准确判断难以量化的复杂现象。[4]因网站评比涉及多个环节，很多领域的工作无法量化，不适用量化评价，而高校各个单位技术实力和可挖掘的资源量并不一致，因此在编制评比指标时，慎提定量指标、尤其是与网站资源量相关的指标，需要将质性评价和定量评价相结合，才能兼顾评比过程的可操作性和评价结果的效度与信度。

三、高校网站评比的指标体系设计

评比指标体系通常存在三种功能：描述评价对象的发展目标、当前状态、与目标的差距等，每一种功能将造成指标体系之间存在很大差异。因此，网站评比指标体系从功能上应该具有科学性、引导性和可操作性。指标的科学性就是要以科学的理论作依据，具有明确的目的指向；引导性是指应选择具有典型性、代表性的指标，从而有利于整体把握指标体系的导向；可操作性是要求在选择指标时应注重可控性，也就是明确指标的可量化程度和数据来源。为了科学设计网站评比的指标，笔者结合网站评比的对象，采用德尔菲法确定指标项，然后使用层次分析法明确指标权重的方法，建立了包含三级指标的高校网站评比指标体系。

1.评比的对象

高校网站评比的对象主要是由学校各单位建设，并在学校数据中心部署，公开或为校内提供信息服务的站点，如图1，按照网站内容类别，基本可以分为学校门户、机关院系网站、公共服务网站和教学资源专题网四类。

学校门户，是学校网上的形象展示窗口，主要作用是学校宣传和内部网站的导航，通常由学校信息化机构负责维护。

机关院系网站，是指学校党群和行政机关，教学院系等二级单位，及时公开部门工作动态，为社会公众提供相关信息查询、教育资源和业务办理服务的网站。

公共服务网站，主要为公众提供业务办理和信息发布，如新闻网、一卡通等。

教学资源网站，主要指展示学校办学特色，如教学、科研成果等的专业学科类或实验室、实验中心网站。

2.高校网站评比指标体系的预设计

由于各高校网站评比指标差异明显，目前没有相对一致的评比标准。因此，笔者采用因素分析法对评比指标体系进行预设计，这种方法可以将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标。[5]根据高校网站评比的价值取向，指标体系应包括网站的整个生命周期，即网站建设、管理和应用的各个环节，同时为了兼顾各个类型网站的共性特征和特色应用，涵盖网站的关键内容，笔者咨询了西北大学教师和学生、学校教育技术中心网站管理人员、院系网站管理员，从网站普通用户、技术管理员和内容管理员三类对象对网站评比的指标进行咨询，按照量规评价的设计方法，首先将建设、管理和应用三个方面作为一级指标，在此基础上预设了高校网站评价标准的二级指标项，主要分为基础项和特色项，其中特色项为加分项目，可以促进网站的创新与应用，为参评单位自主填写。endprint

如图2所示，网站建设方面重点评价网站的内容、页面（美术设计）和技术架构三个方面，除了网站基本要素齐全外，鼓励各单位设计特色栏目，网站管理方面重点考察管理员、管理制度和采取的特色措施，网站应用方面考虑网站客观的用户浏览量，学生的评价结果，教师的评价结果，以及特色的应用。

3.基于德尔菲法的指标体系完善

一级指标是规定网站评比的范围，二级指标突出了评价的项目，三级指标需要在二级指标的基础上加以量化。为了科学的构建评价指标体系，对一、二级指标项征求意见，并细化三级指标及其描述，笔者采用了德尔菲法（Delphi method）来确定各项指标，德菲尔法是指将预设方案匿名征询专家意见，并不断优化，待专家小组的意见趋于集中，最后得出较为科学的结论。[6]

（1）专家的选择

德尔菲法是建立在专家知识、经验及主观判断的基础上，需要科学选择评判专家，尽量考虑到专家来源的广泛代表性。笔者经与陕西省教育信息化研究中心协调，在陕西省教育信息化专家委员会的帮助下，选取了西安地区的七所211工程院校高校网络中心的信息化专家6名，技术人员或网站管理员8名，教师、学生各8名（每校师生各1人），合计30人作为指标体系的征询专家，30位专家基本代表了网站建设、管理和应用涉及的主要人员，他们具有丰富的网站开发和管理经验，对于网站质量的好坏具有相对明确的标准，同时也兼顾了用户使用网站的感受和体验。

（2）网站评比指标项的确定

笔者将预先设计好的网站评比指标模型细化成表格形式的指标体系初稿，分为3个一级指标、11个二级指标，三级指标请专家给出，并为每项三级指标制定详细的指标解释。然后以电子邮件形式发给30位专家，让其匿名对初稿进行判断，并提出三级指标和指标描述的修改意见。为了便于专家对指标项进行选择和完善，笔者发给专家一份判断标准，即让专家用A、B、C、D四个字母标识各个指标的重要性。其中A表示网站评比的必备指标，如果缺少将影响指标体系的完整性和准确性；B表示体现网站质量的重要指标，缺少之后评价标准将不够全面；C表示一般指标，可以丰富评价的维度和内容；D表示没有意义的指标项。

经过首轮咨询，专家对指标体系一级指标都无意见，且全部标A，对部分二级、三级指标提出了一些意见，对二级指标调整如下，网站建设的二级指标中增加功能设计，强调网站的服务功能，网站管理的二级指标中增加日常管理，强调网站内容的更新和日常安全检查。同时根据新修订的指标进行第二轮的征询，最终明确了24个三级指标和描述信息，基本确定了网站评比指标体系。但是为了防止评比中的一些不良行为，根据专家意见，增加了两项减分项，对弄虚作假或突击应付的行为进行扣分。

四、高校网站评比指标体系的权重确定

权重表明了各项指标的重要性程度，是对各项指标的量化处理，是确保评比科学性和合理性的杠杆。[7]本研究采用了AHP（层次分析法）来确定指标权重，此方法是对指标体系进行分析的一种层次化、结构化决策方法，具体操作步骤为：一是分析指标体系中同级指标的重要性，对同一层次各元素的重要性进行两两比较，构造判断矩阵；二是根据判断矩阵计算各个指标对于上一层指标的相对权重，并对判断矩阵进行一致性检验，如果检验不通过则需重新构造判断矩阵；三是计算各层次对于总目标的绝对权重。[8]

1.建立比较判断矩阵

使用AHP法确定权重，首先要建立两两比较判断矩阵，其目的是对同一层次指标进行两两比较并赋值，以确定其相对重要性，采用9级标度法给指标的重要性赋值，如表1所示，另外，两指标相比时，当一个指标相对与另一个指标的标度为m时，则另一个指标相对于这个指标为1/m。

上述两相邻判断的中值

将指标比较表连同前面所确定的网站评比指标体系一并发给30位专家，让其对指标的重要性进行判断。指标比较表收回后，对30位专家的比较表进行计算、分析和汇总最终得出了较为合理的指标比较表，如表2所示，A1表示指标项。表2和表3是对各个指标项的重要性的判断方法，其中表3为一级指标计算方法的示范，其他指标均按此方法计算。

2.权重的计算与量化

笔者采用层次分析法处理软件Yaaph计算权重，将层次模型和判断矩阵结果输入，软件就可以自动得到结果，一级指标的各项权重为W=（0.6023，0.2019，0.1958），二级和三级指标依次按此方法得出。但是，由于影响网站评比的因素众多，并且在决策者进行判断的过程中也会有误差，因此，为了保证网站评比指标的权重的准确性，需要对指标体系的判断矩阵进行一致性检验。笔者采用一致性指标CI，CI=，其中n为矩阵的阶数，λmax为矩阵的最大特征值，该数值通过matlab软件计算得到。然后计算一致性比例CR，CR，其中CR为一致性指标，RI为平均随机一致性指标，RI通过查找一致性比例检验临界值表得到，如表4所示。

根据以上计算公式，得出该指标体系的一致性比例系数为CR=0.0197<0.1，通过一致性检验。

在网站进行评比时，比较直观的是百分制，而上述的权重是0到1之间的数值，为了便于操作，需将权重转换成百分制评分标准，结果如表5所示。其中需要说明的是，在特色项采用加分，但设定了加分的最大值，减分项设定了减分的最高值。

五、高校网站评比指标体系的试用

确定好网站评比指标体系的指标项和权重后，还需要通过实践验证，并加以修订，笔者将设计的指标体系在西安邮电大学信息中心2013年度网站评比中进行了试用，具体使用方法分为三个阶段，如图3所示。

第一阶段为搜集信息阶段：主要由学校信息中心向网站建站单位下发评比标准，然后由各单位按照评价指标填写基础项和特色项信息，学校开通网站评比专题网站，将网站信息进行公示。

第二阶段为评分审核阶段，组织专家针对各单位提交的网站信息进行审核打分，对特色指标项进行加分，对减分项查证属实进行扣分。其中网站应用指标的网站浏览量需要借助PIWIK软件，对各网站运行情况进行监控，统计网站的日访问信息。学生满意度和教师满意度来自学校面向师生的满意度调研。endprint

第三阶段为总结公示，由学校信息中心对网站评比结果进行汇总，按照网站类型分别评出各类型网站的优秀网站若干，并网上公示结果。

结合实践和参评单位反馈意见，网站评比指标体系基本可行，但是对学校特色的体现不够，因此可以增加体现学校的特色项，同时为了鼓励创新，增加了特色项的分值。

六、小结

网站评比是促进高校提高网站质量的有效手段。本指标体系是建立在普通高校网站共性信息的基础上，同时又兼顾了网站特色信息，可供高校网站评比使用，但是在应用中，各高校可以根据学校实际增加特色项，使评价的结果更加准确科学。

参考文献：

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[2]刘新平，刘存侠.教育统计与测评导论[M].北京：科学出版社，第1版，2008.

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[4]蔡旻君，刘仁云.计算机辅助教育测量与评价[M].中国水利水电出版社，第1版，2010.

[5]Wen-Chih Chioua， Chin-Chao Linb， Chyuan Perngc. A strategic framework for website evaluation based on a review of the literature from 1995-2006[J]. Information & Management.2010，（8）： 282–290.

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高校院系网站的安全管理 篇5

关键词：高校院系网站,网络安全,安全管理

0 引言

高校院系网站是学院师生了解学院信息资源的一个重要阵地, 也是传播知识的一个场所, 更是让外界了解学院、与国内外联系和交往的一个重要窗口。通过这个平台, 能极大地向外界展示学院的风采, 教师能充分展示自己的教学科研成果, 学生能及时得到各种教学科研的信息, 院系网站在院系的教学、科研、管理及宣传工作中已发挥越来越重要的作用。与此同时, 网络的安全性已愈来愈成为日益突出的严重问题, 安全机制也受到越来越多的关注, 同时也面临着各种各样的威胁与攻击。因此, 如何保证网站的安全运行已成当务之急。

1 影响高校院系网站安全的因素

1.1 Internet自身带来的漏洞

Internet是基于TCP/IP (传输控制协议/网际协议) 协议的, TCP/IP协议本身就存在安全缺陷, 它的设计并非是安全的, 其主要的特点是灵活、可扩展和功能完整。黑客之所以能成功地袭击与破坏网络的主要原因在于TCP/IP与UDP (用户数据报文协议) 的基本体系结构的薄弱性, 即开始制定这几种协议时都没有着重考虑通信路径的安全性。如当通过TCP/IP协议在Internet上传送数据时, 无法知道传输经过了哪些节点。如果黑客在一个或多个节点上安装了所谓的“嗅探”程序, 那么以原文传送的口令就会泄露, 黑客就可轻而易举地侵入到系统中。

1.2 操作系统在网络安全方面的漏洞

操作系统是一个复杂、庞大的软件, 有时因为程序员的疏忽或软件设计上的失误, 可能会留下一些漏洞, 从而成为入侵者进入网络的一个“后门”。此外, 操作系统的体系结构也造成操作系统本身是不安全的。操作系统的程序是可以动态连接的, 包括I/O的驱动程序与服务系统, 都可以用打补丁的方式进行动态连接, 这种动态连接为黑客和计算机病毒攻击提供了环境。

1.3 应用软件的故障

高校院系的局域网已从自我封闭的状态走向系统开放、资源共享, 与Internet网紧密地联系在一起, 这种开放的系统使网络用户无论何时何地都能方便、快速地检索到所需的信息资料, 大大提高了信息的处理效率, 然而这正是网络安全的致命问题, 是Internet网络自身所固有的安全漏洞。

应用软件故障是由于应用软件发生错误而导致磁盘、文件、内存、数据以及其他的应用程序和操作系统组件被破坏, 其结果常常是死机和数据或信息的不可恢复的破坏, 有时甚至破坏硬盘等硬件、因此它的安全性直接影响到整个系统的安全。

1.4 人的因素

人是破坏网络安全的最危险因素。高校院系局域网用户中, 学生占了90%, 由于学生的求知欲望强, 他们总是善于学习计算机的新技术、新知识, 极个别同学为了学习和实践网络安全技术, 将院系的局域网作为他们的学习和实验的基地, 如何成功地攻击网络服务器成为证明他们计算机技术水平高低的一个见证;此外, 如果管理不严, 网络管理员将帐号密码随意记在某张纸上, 或密码很容易就被猜出, 任何人只要知晓了系统管理员帐号, 就能打开系统的大门, 完全拥有了系统中所有资源的控制权, 这些都将对网络安全构成严重的威胁。

1.5 计算机病毒

网络技术的发展使得计算机病毒通过Internet广泛传播, 从而大大加快了病毒的传播速度, 扩大了传播范围。计算机病毒是一小段极具危害性的程序, 它可随各种媒体 (如:软盘、光盘) 传播而且也可以在网络上随各种网络的媒介 (如:光缆、光纤) 传播, 并且计算机病毒技术也正在朝着智能化、网络化发展, 病毒由许多不同功能的组件组成, 它不仅可分布在同一台计算机上, 而且也可分布在网络系统的其它计算机上, 这样对计算机病毒进行预防就更困难了。

1.6 自然灾害和环境造成的损失

自然灾害可以给计算机系统和网络系统造成很严重的损失, 轻则数据丢失或者数据损坏, 重则整个计算机系统 (包括硬件) 全部被毁。自然灾害包括:地震、水灾、雷击等。自然环境则是指图书馆网络系统的工作环境, 包括:机房的温度、湿度、灰尘度、抗磁场干扰和抗静电等, 它们都是系统管理中的不安全因素。

2 高校院系网站安全的防范措施

高校院系计算机信息系统网络安全体系通常包括两个层次的含义:一是系统的数据与信息的安全与保密;二是网站系统的自身安全。不能单独地考虑院系的网站安全问题, 而必须从体系结构上系统地、全面地考虑安全管理。针对影响网站安全运行的因素, 网络管理人员必需从管理和技术两个角度来采取如下的防范措施。

2.1 确保Web服务器的安全

服务器及代码安全是服务器及网站管理首要的和至关重要的任务。只有当服务器及网站自身安全有所保障的基础上才能谈得上其他工作的开展。服务器的安全包括:服务器自身的物理安全、服务器的文件/代码安全及服务器的管理用户及密码安全。

2.2 建立完整的数据备份体系

为避免因数据被破坏而导致整个院系的网站陷入瘫痪状态, 唯一的途径是为系统进行可靠的备份, 完备的备份策略可以最大限度地保护网络的安全。不论是硬件备份、软件备份还是手工备份, 都应该制定好系统的备份策略, 不论选择哪一种备份策略, 都一定要把所作的第一个备份磁带恢复出来, 测试备份的情况, 并应定期测试其它磁带。一定要做到在需要使用备份软件恢复重要文件时不出现问题。

2.3 管理用户及密码安全, 设置防火墙

防火墙是一种由计算机硬件和软件组合, 在内部网和外部网之间建立起一种网关以实施安全防范的系统, 保护内部网免受非法用户的侵入。它既能防止外部网络的攻击, 又能阻止内部网络的攻击。它是设置在可信任内部网络和不可信任的外界之间的一道屏障, 可以实施较广泛的安全政策来控制信息流, 防止不可预料的潜在的入侵破坏。

2.4 制定完善规章制度, 加强工作人员及网络用户安全管理

在建立院系网络的安全体系时, 必须建立网络用户使用网络资源的规章制度, 制定好计算机机房管理制度, 明确系统管理员、网络管理员及系统运行维护人员的分工和职责范围, 建立值班制度、密码管理及突发性事件的应急对策等。严格划分系统中不同工作人员的权限, 严格设定各种信息资源、设备资源的使用权限。

2.5 用户身份认证

防火墙是系统的第一道防线, 用于防止非法用户的进入。身份认证的作用是阻止非法用户进入系统。最主要基于身份的认证有:帐户和密码。为了确保系统的安全, 要防止帐户和帐户密码不能被窃取, 因此系统管理员必须管理好帐户的密码, 定期更改帐户密码, 删除多余的帐户, 以防止入侵者利用这些帐户登录破坏主机资源或窃取主机资料。

2.6 计算机病毒的防治

计算机病毒具有复制性、传播性和破坏性等特点, 对计算机网络病毒的防治应采用多种手段综合进行防治。首先, 应采用多层防护的防病毒软件。我们所需要的是构筑对病毒的全面防御系统, 这个系统是积极而又主动的, 防毒手段应将病毒检测、多层数据保护和集中式管理功能集成起来, 形成多层防护体系;其次, 大量的病毒针对网上资源的应用程序进行攻击, 它们存在与信息共享的网络介质上, 因而要在网关上设防, 在网络前端实时杀毒;第三, 网络管理员应定期通过网络管理主机进行扫描, 检查病毒, 设置在线报警系统, 一旦发现网络上的计算机有病毒侵入, 及时采取相应的措施, 全面杀毒。

3 结束语

院系网站的网络安全管理是网站建设中一项重要的内容, 只有对网络进行精心的安全规划设计和防护, 将网络安全意识和先进的网络安全技术有机地结合起来, 并不断相互调整、相互完善, 才能在最大程度上使网站安全运行, 从而保证院系教学科研工作的顺利进行。

参考文献

[1]纪莉莉.浅析互联网网站网络安全威胁及应对策略[J].福建电脑, 2005 (3) .

[2]史瑞琼.论校园网络安全教育[J].青海教育, 2005 (1-2) .

[3]赵慧勤.论网络安全技术[J].雁北师范学院学报, 2000 (1) .

高校网站安全管理技术探讨 篇6

关键词：高校网站,安全问题,安全技术,管理制度

1高校网站构成及运行特点

1.1网站数量多、类型繁杂

高校网站一般由学校门户网站及二级部门网站构成, 网站数量逐年增多, 开发网站语言和数据库也不同, 语言多数使用Asp, 也有使用net和PHP的, 数据库有使用Access, 也有使用SQL Server和Mysql的, 从而使得高校网站类型各异。

1.2网站人员管理变动频繁、网络知识不足

部门网站绝大部分由二级部门自行或委托他人开发、管理和维护, 管理人员大部分是临时指派的并经常变化, 普遍缺少网络安全知识和安全技术, 安全意识淡薄。

1.3网站容量大、集中备份困难

随着网站运行时间的延续, 网站容量不断加大, 如果没有专门的设备和技术, 集中备份难度很大。

1.4隶属不同部门、管理难度大

高校网站 (包括二级部门网站) 分别隶属于各部门, 网站制作、内容更新、功能升级由各部门指定人员或委托他人进行, 管理比较分散。

2高校网站安全面临的主要问题

2.1网络攻击

高校是一个青年学子相对集中的地方, 很多年轻人比较好奇或者冲动, 在取得一定专业基础的情况下, 很容易心血来潮, 结果就在有意识或者在朦胧状态下实施一些网络入侵行为。有时甚至造成严重后果, 触犯法律法规。同时也有少量的外部攻击, 有选择地破坏网站信息的有效性和完整性, 或伪装为合法用户进入网站并占用大量资源、修改网站数据、破坏系统。

2.2病毒感染和恶意软件

网站在管理过程中, 各部门网站管理人员, 在本地机器上利用网站后台管理模块向网站服务器上传大量的图片和文件, 移动存储设备经常被使用, 增加了病毒和恶意软件传播的途径。

2.3网站系统漏洞及网站软件后门

系统都有自己的漏洞, 每种软件都有自己后门, 一旦被扫描到, 网站都会成为薄弱环节和被攻击的对象。大部分网站入侵事件都与系统漏洞和软件的后门有关。

2.4安全意识薄弱, 缺乏有效管理

安全意识淡薄, 缺乏有效管理则是主观上存在的安全问题, 是对网站安全的重要性认识不足而造成的, 完全可以避免。这些问题主要表现在:网站服务器不安装安全软件和防火墙;服务器网络配置不当, 安全级别设置过低;系统软件或网络应用软件不及时升级, 存在明显的安全漏洞;随意在网站服务器上登录不安全网站或使用不安全的软件等。

3高校网站安全管理措施

3.1完善管理制度、加强网站安全管理

网站安全离不开管理, 制定健全的管理制度是网站安全的重要前提。网站安全管理制度应该包括下面一些主要内容:服务器运行和升级管理制度;密码口令管理和应用程序管理制度;病毒防治管理制度;网站上传文件管理制度;安全培训制度等。只有把网站安全管理制度与安全管理技术手段结合起来, 网站的安全性才有保障。

3.2建立专业的网站信息安全管理队伍

建立一支专业的队伍是网站安全的重要保障。通过专业队伍的专业管理, 提高使用者的安全意识和规范意识, 让不安全因素降低到最低程度。

3.3根据实际情况, 采用安全的网络通信协议

TCP/IP作为Internet使用的标准协议集, 是黑客实施网络攻击的重点目标。TCP/IP协议是目前使用最广泛的网络互联协议, 但TCP/IP协议组本身存在着一些安全性问题, 如IP欺骗和DNS欺骗, TCP/IP协议族中各种协议自身的安全性问题很容易导致由此而引起的攻击。入侵者通常通过各种手段对目标主机进行端口扫描, 以确定开放的端口号, 进而得知目标主机提供的服务, 就此推断系统可能存在的漏洞, 并利用这些漏洞进行攻击。因此为安全起见, 应只打开有用的端口, 如web服务所需的80端口、ftp所用的20和21端口等, 而其它不用的端口都应关闭。

3.4对现有网站进行安全分析与检查

由于网站开发人员不同, 安全意识和编程水平差异也较大, 各网站应用程序的安全漏洞也不同, 这也是网站安全问题的主要来源。因此, 网站应用程序代码在运行前应由专业人员对程序的安全进行检查分析或利用专业安全测试工具进行安全测试, 尽量减少安全隐患。

3.5加强高校网站防篡改措施, 制定应急方案

网站页面被篡改严重损坏高校形象, 影响信息传递, 出现恶意信息发布, 导致木马病毒传播, 造成泄密等事故发生, 所以加强院校重要网站防篡改措施也是当前保护网站信息安全的一项重要工作。首先要合理设计网站程序并编写安全代码, 设置复杂的管理员密码, 设置合适的网站权限;其次要做好应急方案, 并通过管理落实相关的措施, 制定可行有效的应急工作流程, 对出现的事故能从容及时和有效的处理。

参考文献

[1]李俊宇.信息安全技术基础[M].北京:冶金工业出版社, 2004.

高校网站管理 篇7

1 现状及存在问题

1.1 学校网站建设目标不明确。

对于高校信息化的本质以及信息化条件下应该建立什么样的门户网站均不清楚。网站作为学校对外宣传的窗口和媒介, 是外界了解学校最方便、最快捷的方式, 是学校教学、科研、学术、管理等成果的集中体现。门户网站就是一张名片, 集中体现了学校的方方面面, 网站所服务的主体是哪些, 应包含哪些功能, 应做到心中有数, 定位明确。

1.2 部门网站建设各自为政, 资源浪费大。

由于坚持“谁主管谁负责、谁主办谁负责”的网站管理原则, 各部门按其所需, 外包网站建设, 而完成网站的程序员素质参差不齐, 网站程序的安防机制设置达不到应有的要求, 极易造成黑客入侵、植入木马, 进而影响整个WEB服务器及所有网站的安全。

1.3 对IT技术的发展缺乏充分了解, 不知道高校网站建设发展的趋势, 不能使用成熟、先进而又可持续发展的技术来实施, 网站建设始终落后于现代技术, 被迫反复修改技术线络。

1.4 信息缺乏有效的共享与管理, 系统集成差, 升级及更新维护成本高。

并且由于缺乏统一接口和标准, 开发平台也不尽相同, 各应用系统间也缺乏集成, 无法数据交换。

2 解决方案

针对以上问题, 提出了基于角色管理的校园网站集群建设的方案, 根据角色的职能和权限的大小, 有机地将各站点融为一体。实现统一权限分配、统一导航和检索、统一开发供各部门共享共用的网站管理系统, 消除“信息黑洞”和“信息孤岛”[1]。

2.1 根据集群网站的建设和管理维护过程中对角色职能及其权限要求, 角色分为系统管理员、集群管理员、站点管理员、信息员。

2.1.1 系统管理员主要职能:

一是对集群网站WEB服务器、负载均衡、流量控制、安全策略及访问策略的配置;二是日志管理, 包括IIS日志和站点操作日志;三是数据库管理, 包括整个数据库的创建、修改、备份与恢复等;四是病毒木马的防治以及网页防篡改设置。

系统管理员的权限是全局的, 可直接对WEB服务器、网站源程序、数据库和网站后台等进行直接操作, 具集群管理员、站点管理员和信息发布员的所有权限[2]。

2.1.2 集群管理员主要职能:

一是集群站点的配置, 如站点管理员和信息员、行政单位及教学单位名称和域名、站点模板、CSS等设置;二是负责学院官网站点的应用设计;三是负责对各职能部门推送的新闻进行审核发布;四是管理员及信息员的设置及权限分配;五是站群数据库的备份与恢复。

集群管理员的权限仅次于系统管理员, 拥有除对WEB服务器管理权限以外的所有权限。

2.1.3 站点管理员主要职能:

一是管理所属部门站点, 对该站点应用的设计、审核与维护权限进行分配, 对站点进行整体维护。二是对站点模板进行设计、修改、发布和升级。三是推送本部门新闻到相关站点, 关注并转载与本部门相关信息;四是编辑并审核本部门信息员发布的新闻信息。

站点管理员的权限仅限于所属部门站点, 对于本部门站点的配置、审核、发布具有完全操作权限。

信息员仅有收集并发布所属部门新闻信息的职能和权限。所发信息须经站点管理员审核方可显示于所属站点网页之上。

2.2 基于以上角色及权限分配, 可以设计出一个统一的管理平台, 不同的角色, 对应不同功能的管理平台, 实现既统一又分离的管理功能, 内容发布会更及时准确、网站设计维护更方便, 软硬件资源配置更优化[3]。

基于角色权限管理的集群校园网, 使所有部门形成一个整体, 将其信息联系起来, 各站点之间不再互相孤立, 用户可以方便地通过一站式服务平台获取所需要的信息和服务。统一导航和检索, 消除了信息黑洞和信息孤岛, 使集群网站成为共享共用共管的网站管理系统。

2.3 集群网站有以下好处:

一是能够实现资源共享, 数据交换简单易行;二是同一软硬件环境中各站点的设计、运行、数据存储既独立又统一, 节省大量的资源;三是互联互通, 管理集群化、规范化, 可向外推送, 还可向内转载。四是采用模板化的设计可以较短时间内建成各部门网站, 节省人力、物力和财力。五是网站信息维护简便, 降低了对技术的要求。

3 集群网站的安全

为了保证集群网站的稳定运行, 必须要把集群网站所涉及的方方面面的安全策略部署妥当。主要包括WEB服务器的安全、集群网站源程序安全、数据库安全和访问的安全。

维护WEB服务器的安全是最不好干的事, 需要在既允许对网络资源的合法访问, 同时又阻止恶意破坏两者之间找到平衡点, 最实际的办法是对内部和外部应用分别使用单独的服务器, 分别服务于内、外部用户, 减少恶意用户对敏感的内部信息的访问。还可以考虑使用技术控制 (如防火墙) , 使内部和外部应用不会互相牵涉。另外, 还需要让系统随时打补丁、定时查杀病毒、定时审查网站活动和安全存储日志, 以及更改配置后需要及时做好系统备份等安全措施。

集群网站源程序安全, 一防篡改, 二防SQL注入, 三防登录漏洞, 四防本地提交数据, 五防无限刷新、六防无限提交数据、七防ajax自动提交数据等。没有百分百的安全, 尽可能堵住可能存在的危险, 防患于未然。

数据库安全指保护数据库不被非法使用造成的数据泄露、更改或损坏, 用户直接共享在集群网站数据库系统中的大量数据集, 从而使安全性降低。和计算机系统的安全性是紧密联系、相互支持的[4]。

实现数据库的安全控制常用方法和技术, 一是由系统进行核对用户进入后所提供的使用权;二是所有未被授权的人员无法存取数据;三是对无权存取数据的用户, 要把保密的数据隐藏起来;四是把用户对数据库的所有操作自动记录下来放入审计日志中, 从而确定用户的访问轨迹;五是对传输和存储的数据进行加密处理, 避免加密算法泄漏。

针对访问的安全, 可以考虑以下几个原则, 一是不信任原则, 所有用户的输入都应该检查。合法的输入才可以进入流程, 这样就可以最大限度地保证程序的安全;二是采用前后数据检查相结合的方法来完成程序对输入数据的检查;三是用户最小权限原则, 限制并过滤输入的非法信息, 尤其是要严禁上传非法文件。四是程序运行最小权限原则, 应当尽可能地减少耦合, 杜绝网站中使用绝对路径等情况。另外, 存放上传文件的目录, 没有执行权限的;五是程序错误处理原则, 在设计阶段, 出错设计就是保证程序安全性的一个重要环节。如果一个程序能处理所有错误, 那么它就有非常高的安全性[5]。

4 总结

本文先分析高校校园网站建设中存在的各种问题, 提出了供各部门共享共用共管的、基于角色管理的、统一开发的网站集群管理系统, 再分析了系统管理员、集群管理员、站点管理员和信息员四种角色的职能和权限, 最后分析集群网站所涉方方面面的安全性设置, 从而达到集群网站平稳运行的各种要求, 实现一体化管理、一站式服务。

参考文献

[1]屈建萍, 刘晓群, 吕国.高校网站集群建设管理研究[J].河北建筑工程学院学报, 2008 (4) :89-91.

[2]林三洲.地方高校校园网站集群建设模式探讨[J].教育信息化, 2006 (11) :19-20.

[3]祁兴华, 鲍剑洋.校园网网站集群系统的研究与设计[J].医学信息, 2011 (8) :4838-4839.

[4]数据库安全[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/1317202.html 2007-12-18.

高校网站管理 篇8

除了硬件的维护、管理, 一般高校网络内容管理的内容主要有:内容的审核、发布, 实时信息的收集, 交互内容 (BBS、论坛) 内容的采集与回复等。目前高校校园网发展迅速, 规模不断扩大, 已经完全融入到学校教学、科研、办公等日常工作和生活中, 成为师生信息交流和沟通的重要平台。随着高校信息化建设的不断发展, 网络管理问题越来越引起人们的关注。

二、学生团队参与校园网站管理现状

随之校园网络管理的内容也越来越丰富, 对于管理人员的工作量也日益增加, 目前高校校园网管理主要由宣传部门承担, 但是宣传部门人力有限, 极大地制约了校园网站的发展。为此上海不少高校引入了学生团队参与校园网站的管理。在调研中几乎所有高校都认为有学生团队参与网站管理可以减轻管理人员的工作量, 而且学生对关注热点、上网习惯比较了解使网站内容更容易被接受, 另外所提供的信息、组织的活动都比较符合学生的需求。并且, 由学生团队参与网站管理会使与学生的沟通更有利。由此可见, 学生团队参与网站管理是很有必要的。

1. 校园网站学生管理团队概况

根据调研结果, 如上海交通大学、同济大学、上海师范大学、上海海洋大学等7所高校有学生团队参与网站管理, 占到调研学校的一半。在目前没有学生团队的高校中, 另有上海大学、上海电机学院有建立学生管理团队的计划, 学生团队的成立在高校校园网站的管理上越来越得到学校的重视。

2. 学生团队人数

在拥有学生团队的高校中, 学生团队的人数从十余人到数十人不等, 如上海师范大学、上海财经大学分别有60、50人的团队, 而华东政法大学与上海工程技术大学分别有20余人的学生管理团队 (表1:各校学生管理团队人数统计表) 。

3. 学生团队参与高校校园网站管理的环节

在调研中发现, 学生团队参与高校校园网站管理主要有新闻稿、新闻照片的采写、拍摄, 网站新闻、文字内容编辑、网站内容发布以及论坛信息收集与回复, 但是各校学生参与环节各有不同 (表2:学生团队参与高校校园网站管理环节列表) 。

4. 学生团队的主要构成

调研结果显示, 高校网站学生管理团队组成大部分学校本科生与研究生兼有, 另如上海工程技术大学与华东政法大学则以本科生为主, 这与高校本身学生构成息息相关。另对学生政治面貌构成有50%学校都要求学生团队大部分为党员, 这与网站的开放性有关。

5. 学生参与校园网站管理频率

在有高校网站学生管理团队的六所高校中, 83.3%的学校每天都有值班, 另有一所学校每周有2-3次固定时间, 相对, 学校对学生团队的参与度较高。

6. 对于学生队伍管理制度与培训

所有高校都对学生队伍的管理有日常管理、奖惩、激励制度, 因此制度建设在学生团队管理中起着重要的保障作用。在对于学生培训方面, 大部分高校对学生每学期有1-2次培训, 比较固定, 只有一所高校培训时间不固定。

三、校园网站学生管理队伍建设中存在的问题

学生团队参与校园网站管理拥有很多优势, 但是, 目前有很多问题制约着学生团队管理的发展。

1. 制度建设缺失, 缺失资金投入

由于各校对学生团队管理重视程度的不同, 部分高校缺乏相应的管理制度, 资金保障也有所缺乏, 因此学生管理队伍建设无法形成长效机制。

2. 学生自身的能力不足以及工作动力不足

鉴于校园网站的对外开放性, 因此对于网站内容的采集有一定的标准及要求, 但是部分高校缺乏对学生的系统培训, 导致学生能力不足, 发挥作用有限。另外部分高校缺乏对学生管理团队相应的激励制度, 以致于学生工作动力不足, 培训的缺失也导致无法形成梯队建设, 存在“断层”现象。

四、校园网站学生管理队伍建设机制

校园网站本身有极大部分功能是面对高校学生, 参与网站的管理和维护的工作人员有学生的参与, 他们对同学们的关注热点、上网习惯比较了解, 所提供的信息、组织的活动都比较符合同学的需求。事实证明, 自发组织的群众性有亲和力, 更容易为学生所接受。但要使学生管理队伍在校园网站管理中发挥出积极作用, 并保证学生管理队伍健康有序的发展, 就必须采取以下措施:

1. 学生管理队伍中建立相关制度

制度体系又包含两个部分:一种校园网站学生管理队伍管理条例, 这种制度体系又包含两个部分, 第一, 对学生管理队伍基本权利和义务的界定, 如:网站中学生中新闻采编组、论坛管理组等小组组长的权利和义务;第二, 是一些关于网站操作规范的管理条例, 如:网站审核制度、信息保密制度、论坛回复制度等。另一种则是网站学生管理队伍奖励和处罚条例。这种制度体系则是对学生管理队伍激励和约束的保证, 做到奖惩分明, 这样才能最大限度地调动学生管理队伍的积极性和创造性。还可以经常性地在开展例如“网站设计大赛”等系列活动鼓励学生为校园网站发展献计献策。这些制度有力地保证了学生管理队伍有序的发展。

2. 提高学生管理队伍的信息素质

所谓信息素质, 最早是由美国信息产业协会主席Paul Zur knom Ski在1974年提出的。其涵义是在各种信息交叉渗透、技术高度发达的社会中, 人们所具有的信息处理实际技能和对信息进行筛选、鉴别和使用的能力。我们在此所讲的信息素质是指人们识别、分辨、处理与运用信息的能力, 并直接表现为网络要求校园文化建设主体必须具备的良好的信息素质, 即广泛的信息知识、敏锐的信息意识、较强的信息能力和崇高的信息道德。

第一, 重视学习, 丰富学生管理队伍的信息知识。作为校园的门户网站, 就首先要求学生管理队伍要适应网络发展的客观实际, 努力学习计算机网络技术知识, 要大胆接触计算机, 熟练掌握计算机网络知识, 为开展网络文化活动奠定理论基础。

第二, 勇于实践, 提高学生管理队伍的信息意识与信息能力。学生管理队伍中的成员一方面要勇于参加网上各种实践活动, 如网上理论宣传活动、网上论坛、网上科技文化活动等, 并在参与活动的过程中提高自身素质;另一方面, 要在网站中进行创造性实践, 发挥自身的创造性思维能力、决策能力和组织能力, 有效地解决网上的各种突发事件。只有在经常上网中不断地掌握新的技术, 不断地了解互联网的新信息, 不断地接触新的教育对象, 才能在无数次的上网实践中, 提高自身的信息意识和信息能力。

第三, 加强网络道德教育, 提高学生管理队伍的信息道德水平。要以教育为主, 引导学生管理队伍树立正确的网络道德;要在德育中增加网络道德教育的内容, 通过构建理论学习网站、网上书记校长接待室、网上党校, 在主页中开设多项栏目, 包括世界观、人生观和价值观等问题的探讨、法律问题的案例分析、当前国际国内形势综述、心理健康咨询问题等途径, 潜移默化地影响学生管理队伍的政治取向、道德品质、人生价值和文化素养, 提高其信息道德水平。

3. 建立相应的培训制度

学生管理队伍建设由于存在成员流动性大、技术更新快和软硬件条件不足等问题, 因而, 学生管理队伍能否保持一定的延续性和长期性, 就成为了建立长效机制的关键。因此要建立相关的培训制度, 定去对学生进行培训, 以提高学生队伍的管理水平。另外可由高年级的学生组成技术小组, 每组由一名思想素质过硬、技术精湛、实际经验丰富的高年级同学担任技术导师, 完善梯队建设。可以根据每名新生的实际情况, 详细制定他们在学生管理队伍中的发展规划, 并且在一段时间内还为他们制订专门的学习计划和参加一些实际操作。不仅如此, 各个技术小组之间还经常开展交流和培训活动, 尽可能地为学生管理队伍快速、健康地成长创造机会。

4. 激发学生主观能动性参与网站管理

网站的建设必须充分调动学生管理队伍的积极性、主动性和创造性。要针对学生管理队伍的成员喜欢计算机, 关心时事政治, 追求新鲜知识的特点, 积极加以引导, 让他们在参与和上网中受到教育, 发挥其自我教育的独特作用。例如:鼓励由各学生分为小组轮流负责网站的管理和维护, 并自觉地对参与讨论的内容做出相应的规定, 从而激发越来越多的学生认真学习、深入思考、努力创新, 使其有很强的针对性和适应性。, 因势利导, 调动和发挥学生管理队伍在制作网站的过程中进行自我教育的积极性, 也是加强学生管理队伍建设的一个重要方面。

综上所述, 做好学生管理队伍建设是一个具有实际意义的工作, 除了对于网站建设的促进, 更重要的是它对进一步加强和改进大学生思想政治教育和提高青年学生的综合素质具有重大的现实意义。因此, 需要我们进一步地深入探索, 力求把它做得更好。

摘要：目前在上海高校中都建立了自己的门户网站。网站多姿多彩, 板块、内容也争妍斗艳。但不外乎以下几部分:学校介绍、新闻发布、招生信息、就业信息、师资力量、科研成果、机构设置、教学素材以及留言板和学校论坛等。作为高校网站的建立和维护需要大量的人力进行素材的采集、整理, 发布, 目前高校网站的运行维护主要由学校宣传部门承担, 但是宣传部门人力有限, 极大地制约了校园网站的发展。为此, 部分高校建立了校园网站学生管理团队, 共同进行网站的管理。

关键词：高校,校园网站,学生管理,机制

参考文献

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高校图书馆网站建设探析 篇9

关键词 高校图书馆 网站建设 探析

中图分类号：TP393 文献标识码：A

0 引言

高校图书馆网站，严格地说就是一座为高校教学和科研提供数字资源服务的图书馆，是将本校与世界相连接的信息枢纽。随着计算机技术及网络的迅猛发展，使传统的信息传播与交流的方式发生巨大改变，因此加速了各种文化信息之间的融合与互通，使各种文化信息在得以更广泛传播发展的同时，可以共享和利用。网络中各类网站的建设极大地丰富了人们的精神生活，同时广大高校图书馆读者可以由过去到馆借阅、查询，逐渐变为连接到网络中的“数字化的虚拟图书馆”检索、阅读，因此，建立和完善数字化的图书馆网站成为一种必然趋势。

1 高校图书馆网站建设应遵循的基本原则

（1）具有实用性、先进性、开放性、标准化和安全性。高校图书馆网络产品应选择主流产品，并且具有成熟、稳定和实用的特点，能充分满足图书馆各方面的需要。在图书馆网络方案的选择上，应选择目前世界上先进并可靠的设计理念、网络技术及组网方式。图书馆网络设备选型应具有开放性，支持多种协议并可与不同硬件厂商设备互连。图书馆所有硬软件产品都必须保证信息的高安全性，这是图书馆网站建设的基本要求。

（2）具有可扩展性、良好的可管理性、可维护性和高性价比。在高校图书馆网络设计中，系统结构采用模块化，软硬件平台可以积木式拼装，网络产品可以很容易扩充，能方便地对网络进行升级以便将来得到更好的网络性能。高校图书馆尤其是地方院校图书馆，经费比较紧张，图书馆网站建设要充分考虑性价比因素，而且要易于管理和维护。

2 当前我国高校图书馆网站建设中存在的问题

（1）交互性比较差。目前高校图书馆网站交互性比较差，提供有效服务不足，绝大多数高校图书馆网站处于信息呈现状态，基本没有提供在线服务、与公众的互动、公众与公众之间的交流等，降低了读者的参与。

（2）网上读者教育和培训方面工作做的很不够。我国大多数高校图书馆网站在网上用户教育与培训方面仍是局限于提供图书馆基础知识教育和数据库使用指南，忽略了网络环境下读者的信息需求，没能适时地将读者教育的重点放在读者综合能力教育上，另一方面，网上读者教育的服务方式也比较单一。

（3）个性化设计程度不够。主要表现在：第一，信息组织与界面显示。大多数高校图书馆没有提供个性化的信息组织或界面显示功能，存在信息组织与界面显示千篇一律现象。第二，语言版本。好的网站应有不同的语言版本，如简体、繁体、中文、英文、日文、地方语言版本等。目前，国内大多数高校图书馆网站只有简体中文版本，有英文板本和繁体字版本的非常少。第三，缺乏个性化的检索。国外大学图书馆网站提供的按全文、简要、raw MARC等打印保存，将结果直接发送到用户邮箱等个性化检索结果处理功能值得国内借鉴。

3 完善高校图书馆网站的相关措施

（1）增强高校图书馆网站与读者的互动性，做好图书馆网站交互系统的设计、建设和使用工作。图书馆网站交互系统包括为读者提供网站导航的超级链接、公告板、留言薄、邮箱、电话、在线聊天咨询、论坛、BLOG（博客）、短信息服务、在线用户调查、“问答”、“联系我们”、“读者反馈”、“咨询台”等。通过网站交互系统的设计、建设和使用可以实现读者与图书馆网站本身的交互、读者与网站设计者的交互和读者彼此之间的交互。同时，高校图书馆网站还要重视社会大众对信息的普通需要，结合本地区、本社区设置一些公众服务信息栏目，既可以提高网站的交互性，又提高了高校图书馆为社会服务的能力。

（2）加强高校图书馆网站的网上读者教育与培训功能。随着互联网技术的迅猛发展，电子信息和网络资源的迅速增加，读者不再满足于从图书馆网站上获取局限于图书馆基本知识教育和数据库使用指南等方面的一些简单读者教育服务。为了满足读者日益增长的信息需求，高校图书馆有责任将如何准备学术论文，如何寻找各类型的信息资源、文献资源、如何按学科主题查找信息，如何利用图书馆资源，获得图书馆信息服务，如何评价各类型的信息资源以及信息技术、信息检索方面的最新变化、最新方法及时介绍给师生员工，增强他们的信息获取能力。为此，图书馆应树立明确的网上读者教育目标，建立包括课程公告、在线教育、课程作业以及在线交流在内的网络教学版块。

（3）提高高校图书馆网站的个性化设计程度。①在图书馆网站组织系统和界面显示的设计中，可以采用一些个性化的信息组织形式组织网站信息，例如：有的图书馆网站中提供“Text”版面，把网站的内容以文本和超级链接的形式表现出来，此方式的优势是用户可快速进入超级链接的下一级页面，因为该版本已把网站的图形、图片等忽略掉，对网络速度较慢的用户是不错的选择。②提供简体、繁体、中文、英文、日文、地方语言等不同的语言版本，满足不同国家、地区和民族的读者的使用需求。③提供个性化检索。例如：提供我的图书馆、我的检索、我的收藏夹等个性化检索功能，满足不同读者的个性化检索需求。

参考文献

[1] 刘蕴秀.美国大学数字图书馆考察报告[J].教育信息化，2002（4）.

[2] 王冰.中美政府网站信息构建比较研究[D].中国人民大学硕士论文，2005：35.

[3] 万群华，胡银仿.新环境下图书馆建设与发展[M].武汉：武汉出版社，2007（8）.

网站开发管理平台在高校中的应用 篇10

随着网络信息技术的迅猛发展,各高校都依托校园网络,开发建设了具有学校特色的校园网站。校园网站是对外宣传的直接窗口、是各类丰富教学资源的有效载体、是师生沟通的便捷桥梁,是政务公开、无纸办公的重要工具,是德育教育的崭新方式。因此,如何保证校园资源网络及网站本身性能的高效与稳定,吸引更多的师生在网站上进行更多、更丰富的教学活动,已经成为校园网站管理的核心问题。目前,各高校除了建设校园网主网站外,各部门还会建设大量的二级网站、专题网站、精品课程网站等。据笔者了解的高校,一般建设二级网站的数目都会达到数十个或者上百个。可以这样说,每个高校的网站建设到最后,都会成为一个网站群。然而,很多高校网站建设都存在着很多困难,下面将会有详尽的列举。

1 现状分析

1.1 网站建设投入费用较高

高校建设的数量众多的二级网站,基本上都是各部门投入一定的费用,请人制作的,每年还会花费一定费用更新或重新制作。在硬件方面,这么多网站还需要投入多台服务器及配套的机柜、UPS不间断电源等硬件设施。二级网站的建设、管理责任多在各二级部门或教研室。他们缺乏建设网站的专业知识,让他们根网络公司沟通时,他们很难区分哪种网站系统更加安全可靠。建成的网站漏洞多,被黑客攻击后,势必要重新建设,造成更大的浪费。

1.2 制作网站安全性差

根据笔者所在学校的相关经验,多数网站安全性差主要表现在以下方面:

(1)各二级网站是由不同的人员制作,很多网站后台是用免费模板搭建的,免费模板本身存在着安全漏洞,甚至存在木马或恶意代码,给网站安全带来了很大的威胁。很多网站采用开源代码修改而成,多数能被黑客了解和熟悉,是及容易被攻击的对象,有些数据库用户和密码甚至可以直接被猜出来。而且,开发方式,使用的数据库各不相同,也导致没有合适的备份机制。

(2)有些网站发生问题如被攻击或某项功能需要升级时,开发人员已联系不上,有的甚至是请懂一点网络技术的学生在校学生开发的,学生毕业后,没有技术力量维护。

(3)为了节省费用,有时一台服务器上有多个二级网站,任何一个网站系统存在安全漏洞就会导致主机被攻破,从而影响其它网站。例如采用虚拟目录的方式,多个部门的系统开发的情况各不相同,都放在同一机器上,只要有一个系统产生漏洞,会导致整个服务器被攻击,即使能保证本部门的网站系统很安全,也无法确保别的部门的系统没有问题,不会干扰到自己的网站。

(4)很多网站使用IIS,受限于微软操作系统本身的安全性不够或部门托管的服务器系统升级不及时,或有SQL注入,跨站脚本攻击的漏洞。有的网站使用ACCESS数据库,密码算法过于简单,很容易被破解。有些网站架构混乱。例如有些网站采用混搭模式,前台页面采用ASP部署,后台却用asp.net部署,网站的稳定性很差,经常出现IIS假死现象。有些网站后台管理功能不完善,部门网站的更新过度依赖于FTP功能,FTP账号和密码的外泄严重影响了整个服务器的安全。这些也是被黑客攻击或植入木马一个重要原因。

1.3 网站功能单一,维护工作量大

二级网站刚建设时要求的功能一般不会很全面,以后每增加新的功能都需要人力、财力的很大投入。而且二级网站常年都需要有专业的人员进行维护,以学校作为整体来考量,投入在网站维护上的人力、物力都过于庞大。

1.4 各个网站页面风格缺乏统一,信息不能共享

由于是由不同公司开发的二级网站,所以有些学校的二级网站页面风格各式各样,让人觉得学校网站眼花缭乱,缺乏学校网站应有的严谨性、协调性。二级网站各自为政,导致各部门网站之间,部门网站与主网站之间缺乏信息共享,这些网站数据就经常出现不及时,不准确的情况或者学校、部门数据相互矛盾。

综上所述,高校网站建设情况令人担忧。这样就产生了一个矛盾,一方面国家对信息安全工作加大了监管力度,对网站安全方面尤其重视,凡有重大事件、活动都要求对网站进行安全检查和24小时监控。另一方面学校各二级部门根本没有力量保证网站的安全,学校信息部门因不是二级网站的开发人员和主管部门,出现问题也很难解决。由于目前校园网站存在种种缺陷,常常导致学校信息管理部门的老师也是筋疲力竭,可是工作还是很难让人满意。现在的黑客软件越来越傻瓜化,有很多黑客会认为将校园网的页面更改掉,很有成就感。笔者作为一线工作人员,经常因网站被黑客攻击而苦不堪言。最后,经过和很多高校的老师深入交流探讨,终于发现在高校利用网站开发管理平台建设网站是一个不错的方法。网站开发管理平台就是由一些制作网站的公司为了使用户更加容易、方便的建设网站,开发的一些软件系统。目前比较主流的网站开发管理平台都是基于linux平台部署,或是具有跨平台,跨数据库的通用移植性,支持Windows、Linux等主流操作系统。网站开发管理平台多采用主流的B/S体系结构;并基于J2EE技术架构;软件一般采用java技术,有些平台也采用了PHP技术。

2 利用网站开发管理平台构建网站的好处

下面笔者结合所我校的实际经验来分析一下利用网站开发管理平台建设网站为什么比较适合高校。

2.1 节约投资

一套成熟的网站开发管理平台价格也是不菲,如果仅制做几个小的网站,确实没必要购买这样一套平台。但如果像高等学校这样,需要建设至少数十个二级网站,利用网站开发管理平台就会节省大量的资金。通过一套平台就可以为学校各个部门提供网站建设服务,从学校全局出发,节省了大量的硬件资源投入(一般只需要2至4台服务器即可)。一般这样网站平台功能考虑较为全面,以后需要增加功能或者构建新的网站都不必加大投入。

2.2 构建、维护网站方便

所有网站使用一套平台就不会出现各种不同的技术平台、不同的开发工具开发出的网站,这样做的好处是大大的节省了管理成本,使得学校信息主管单位只需关注于平台本身,以后再多的网站,也只需维护一个技术平台,管理维护更便捷。对各部门来说,通过平台的快速建站和改版等功能,建设和管理自己的部门网站更加容易,以后的改版也更加方便。因为所有的功能都是模块化、栏目化,只需点点选选就可以进行网站制作,信息更新可以采用在线编辑或上传文本文档,所以即使是非专业人员,构建网站也非常容易,这样大大降低了网站的建设难度。

2.3 安全系数高

从前面的技术架构来看,网站开发管理平台一般安全系数较高。网站开发管理平台采用加密传输机制,提供页面防篡改、数据自动备份、恢复功能等,制作网站服务器和前台发布服务器分开,在大访问量的情况下仍能保持稳定。当然,笔者在测试一种网站开发管理平台时,曾经找了很多常用的黑客软件进行测试,结果也发现这类平台确实比较安全。

2.4 网站群信息共享

网站开发管理平台通过一个平台统一管理学校的所有网站,实现了网站信息的共享、整合,保证了数据的惟一性。平台中的任一网站的信息能有条件地自动发布到其它网站上,信息能够以推或者拉的方式实现多站点共享。信息共享既可以共享整个栏目,也可以针对单独的文章。共享方式为引用或者复制。一般也可以提供站点复制功能。

2.5 各二级网站和主网站风格统一

因为使用的同一套模版,各网站的风格、显示内容相对来说可以统一,不至于弄得五花八门。如果有的制作人员不喜欢这些提供的网站模版,也可以自己制作,就是纯html页面,使用通用的网页制作工具即可制作。

3 结论

通过以上的分析及一年来应用的切身体会,笔者认为选择网站开发管理平台构建网站比较符合高校特征的网站群解决方案,这应该会成为一个趋势。

摘要：在高校信息化日益普及的今天,校园网站无疑承担着越来越重要的作用。然而如何才能方便、快捷的开发出安全可靠、功能强大、页面美观的校园网站,是建设校园网站需要迫切解决的问题。本文以中国药科大学为例,介绍了目前高校网站群建设出现的各种问题,以及我校利用网站开发管理平台制作网站的一些经验和体会。

关键词：校园网站,网站安全,网站开发管理平台

参考文献