高校门户网站效果分析

高校门户网站效果分析（精选8篇）

高校门户网站效果分析 篇1

在高校信息化的进程中, 门户网站的建设得到了大力地发展, 调查表明, 目前所有大专院校均拥有自己的门户网站。但我国高校门户网站建设水平参差不齐, 很多高校的门户网站局限于官方信息发布或招生就业渠道等传统模式, 发展缓慢, 问题较多。高校门户网站现存的一个共性问题便是“重技术、轻文化, 多简介、少深入, 与高校的文化内涵与底蕴不匹配”, 此外对信息化标准不一、共享程度低、重内部轻外部的批评也不少。

为推动解决高校门户网站的以上问题, 本文以建设高校门户网站效果评价体系为工具, 分析影响高校门户网站效果的各个影响因子, 就各因子出发, 找到高校门户网站的发展与改革方面。在影响因子的分析中, 借鉴了网站资源评价的指标体系, 提出“内容、设计、服务”三项门户网站效果目标定位。并且进一步分析分解这三项因素, 提出高校门户网站的效果评价体系。

一、高校门户网站的概念

1. 高校门户网站的含义

信息化和数字化进程的加快, 使得高校及各部门越来越重视网络的开发和利用。高校门户网站建设蓬勃发展, 并逐渐受到关注。高校门户网站是高校对外的窗口, 是高校师生获取校内信息的重要途径。再者, 高校门户网站更是为学生、公众、校友、政府、家庭、企业及社会团体等提供各类信息、知识和服务的平台。简而言之, 高校门户网站是基于高校单位建立的校园官方网络平台, 以本校教学和科研资源为核心, 以体现学科和人才优势为重点, 以反映高校教育改革和发展为内容, 承载着信息化教育时代的网络教学、教育管理、对外宣传等任务的计算机网络web系统。

2. 高校门户网站的效果定位

高校门户网站的效果是在一定时期内, 网站传播所要达到的实际结果。为科学可持续地达到网站的预期效果, 为网站效果定位目标是十分重要的。网站资源评价的Point-Lycos Top 5%使用的评价指标包括:内容、设计、整体表现。为了实现上述的效果定位的要求, 本文参考网站评价指标, 结合高校门户网站的实际情况, 对高校门户网站的目标做出以下的定位:

(1) 设计。高校门户网站是高校对外推广自身形象的主要途径, 它的设计风格是构成学校形象的内容要素之一。网站的设计既要求清晰地反映学校的建设成就、信息, 又要提升学校的宣传形象, 富于学校的自身特色。因此, 网站设计评价包括:科学的框架结构使网站资源放置合理, 易于受众找到需求信息;人性化的界面增强网站信息推广的效果。

(2) 内容。高校门户网站内容要有权威性、准确性, 它是提高用户信任的基础, 这需要严格的网站信息质量管理。高校是一个特殊的文化环境, 高校门户网站的受众也具有一定的特殊性。网站内容的受众主要由两方组成:校内与校外。校内受众较了解学校与网站, 他们所需求的信息针对性高、即时性强;而校外受众通过访问网站来了解学校, 需求内容模糊且广泛。因此高校门户网站作为高校的主导媒体之一, 要在内容上抓住受众的需求, 并准确地传播正确的舆论导向和信息。

(3) 服务。受众访问高校门户网站就是要从网站中获取大量的如教学、科研、通告等信息资源。为了提供高效的服务, 高校门户网站要根据受众的需求, 加强信息库的建设, 开发出如文本、视音频、影像等各式各样的资源, 满足校园信息服务的需要。在保证资源丰富的同时, 高校校园网站的传播也要加强服务。

二、评价高校门户网站效果的因素

1. 按用户服务效果评价

高校门户网站既有为外部或社会用户提供特定信息需求的功能, 也有为校内用户 (师生或员工) 提供信息需求和教学管理服务的功能, 而后者往往是高校门户网站的主要功能所在。从其功能结构组成来讲, 高校门户网站主要为师生及员工提供如下功能。首先, 要为师生提供及时、准确和完整的信息 (如会议通知、重要媒体信息等) ;其次, (教学管理系统) 为教学管理的高效运行提供服务, 如学生选课、教师上传教学相关信息;第三, (图书文献信息管理系统) 为师生提供文献信息的检索、文献借阅管理等文献信息服务;另外, 为师生提供教学互动服务功能, 以便于为学生提供在线学习的课程教学支持与答疑等服务。

此类评价主要体现在网站资源评价的内容评价和服务评价上。

(1) 网站信息。作为高校门户网站, 网站信息应包括各种校园信息、校务管理信息、各类教学活动信息, 以及各种学校管理政策等信息, 为全校师生及时传达校园信息和校园发展。网站的信息内容是高校门户网站的主要内容及组成部分, 是用户选择此网站的主导因素之一。从信息内容的角度出发, 网站信息涉及到信息的准确性、权威性、时效性、客观性和全面性。

(2) 教学管理服务。教学管理服务分别为师生提供相应的服务内容。教师应用系统包括:成绩录入、教学计划提交、教室借用申请等。学生应用系统包括:选课系统、成绩查询、教学平台等。

(3) 网站文献信息服务。网站的文献信息服务主要指图书馆的文献信息服务, 在图书馆信息系统 (LIS) 领域, 众多的研究都已经从信息用户角度开展了信息系统用户满意度的测评。相关的文献研究认为, 图书馆网站的用户满意度影响因素包括用户接触到的信息资源, 使用的信息系统和图书馆网站提供的电子文献获取与检索服务。

(4) 互动交流平台。在线学习或E—Learning通过在交互式学习环境中向学习者提供网络课程。多媒体课件等内容, 从而有效促进学习者知识与能力发展, 学生由知识内容的被灌输者逐渐转变为E—Learning环境下的自主学习者。E—Learning由于具有知识网络化和学习随意性等特点, 得以成为高校网站的重要组成部分

2. 按网站建设效果评价

(1) 网站布局及其导航。合理的网站布局可以更好地向用户传达网站的信息内容, 引导用户更好地使用网站的信息服务功能;网站导航在高校门户网站界面巾是非常重要的, 一个设计良好的导航系统能让用户浏览网站如同享受了一次愉快的旅程。因此良好的网站布局及其导航设计可使用户在获取网站信息服务的同时感受到精神上的愉悦与满足, 从而在满足用户获得先进的体验服务的同时, 实现网站的服务功能和传播目的。

(2) 网站系统稳定性。高校门户网站是基于信息网络技术的一种新的高校管理平台构架。其主要手段是充分利用网络信息技术和通信技术, 在整合和开发各类管理系统的基础之上, 实现信息资源的共享。网站技术则为用户使用网站提供支持, 系统稳定性主要包括提供较高的访问速度、安全的访问环境和隐私保护等。

四、应用

首先, 我们选取教育部发布的《教育部直属高校门户网站排行榜》2011年9月至2012年2月, 共6个月的排行名单进行分析。《教育部直属高校门户网站排行榜》是根据Alexa世界网站排名进行的权威性排名。截止至2012年2月, 我国高校门户网站的最高Alexa排名为7496名 (上海交通大学) 。

因此, 本文选取上述5所学校进行高校门户网站的效果评价应用。

(1) 上海交通大学 (www.sjtu.edu.cn) 。作为排名首位, 上海交通大学门户网站从内容、服务、设计均具有优秀成绩。打开网站, 首页内容包含两组信息条、快速通道、新闻框、学术框以及通告框。就网站内容提供的完整性和条理性来讲, 具有榜样价值。其首页设计中庸简介, 并设有“网站地图”, 快速、准确地引导用户访问网站信息、接受服务, 避免迷路现象。其教学管理服务包含:面向学生的学生服务、选课与考试、信息查询、课程学习、成长计划, 以及面向教职员工的教学管理、教学改革与建设、政务管理系统, 服务项目详实, 分类清晰明确, 易于应用。

(2) 北京大学 (www.pku.edu.cn) 。北京大学门户网站首页与上海交通大学布局相似, 但上交网站风格活泼, 而北大网站风格典雅。网站内容详实, 布局及导航系统优秀, 能够使用户畅通无阻的浏览网页。北京大学门户网站特色是其互动交流部分。网站设有“教学网”, 发布北大课程、视频课堂、讲座直播、FAQ等环节, 加强了学生、教师以及校外人员的学术交流。

(3) 西安交通大学 (www.xjtu.edu.cn) 。西安交通大学门户网站首页信息详实、布局合理, 网站风格以简约大器为主。设有网络公开课程等互动学术交流服务。其网站特色是设有i Tunes U平台以及手机移动门户, 方便用户随时随地访问网站, 进行信息查询与服务获取。其教学管理系统分别设有“学生服务login”以及“教师服务login”, 进行身份证验证, 保证个人信息的安全。

(4) 清华大学 (www.tsinghua.edu.cn) 。清华大学首页风格更加华丽富态, 其屏幕显示区别于上述高校门户网站, 为静态界面。其主页功能较弱, 信息量少、且更新缓慢, 这也是其他高校门户网站的共有症结;而清华大学网站的二级页面功能较强, 设有方便实用的指南功能、资源共享功能开发较好。

(5) 复旦大学 (www.fudan.edu.cn) 。复旦大学门户网站首页信息冗杂, 缺乏主页感, 另一角度来讲, 其首页信息量大, 功能更加齐全。它的设计风格区别于一般的门户网站, 更趋向于新闻网站, 可取之处是二级页面有关键词及搜索功能, 方便实用, 同时其常见的问答较为实用、更新日志有利于对整个学校网站进行管理。

五、结语

本文以“设计、内容、服务”三项基本因素为基础, 建立了一个高校门户网站效果评价体系, 设计一级指标用户需求的服务内容和网站建设两项, 以及二级指标网站信息、教学管理系统、文献提供、互动交流、网页布局及导航、系统稳定性等六项, 从高校文化内涵、深入信息化、共享程度、内外信息统一性等现存高校门户网站问题进行分析, 评价出与高校文化底蕴匹配的、功能齐全的、信息化程度高的优秀门户网站。

参考文献

[1]徐墨, 肖沐清, 锁志海.国内外高校门户网站建设的成功经验与特色分析.西安交通大学, 2010 (22) [1]徐墨, 肖沐清, 锁志海.国内外高校门户网站建设的成功经验与特色分析.西安交通大学, 2010 (22)

[2]肖海鹏.基于用户体验的高校门户网站设计[J].技术研发:湖南, 2011[2]肖海鹏.基于用户体验的高校门户网站设计[J].技术研发:湖南, 2011

[3]刘健.高校主流网站的功能探析[J].当代教育论坛:2009 (2) [3]刘健.高校主流网站的功能探析[J].当代教育论坛:2009 (2)

[4]胡兵, 汪祖柱.高校门户网站用户满意度的影响因素分析[J].情报探索:安徽大学, 2011 (11) :1012[4]胡兵, 汪祖柱.高校门户网站用户满意度的影响因素分析[J].情报探索:安徽大学, 2011 (11) :1012

[5]徐世浩.中美两国高等学校教育网站比较研究[J].中国电化教育:2004 (2) [5]徐世浩.中美两国高等学校教育网站比较研究[J].中国电化教育:2004 (2)

[6]黄奇, 郭晓苗.Internet上网站资源的评价[J].情报科学:2000 (4) [6]黄奇, 郭晓苗.Internet上网站资源的评价[J].情报科学:2000 (4)

[7]周高琴.高校校园网站的传播艺术[D].湖南大学:2009[7]周高琴.高校校园网站的传播艺术[D].湖南大学:2009

[8]梁建华.高校校园网站可用性评估研究[D].山东大学:2007[8]梁建华.高校校园网站可用性评估研究[D].山东大学:2007

[9]周兆瑜.我国“985工程”高校研究生院网站影响力评价研究[D].兰州大学:2009[9]周兆瑜.我国“985工程”高校研究生院网站影响力评价研究[D].兰州大学:2009

高校门户网站效果分析 篇2

效果演示：

点击这里下载源文件

1． 首先新建文档，在场景中输入文字：

2． 新建一层，复制原文字，点击原位粘贴，同时把第二层文字颜色改为白色，并把二层文字打散。

3新建层三，画一个矩形

4． 在第15针转换为关键针，把矩形放到文字尾部作形状动画：

5． 将层三转化为遮照层，遮照第二层，

当然如果你发挥你的想象力，遮照可以帮你作出很多很棒的效果。

四．我们平常经常会看见一些小箭头，圆之类的出现在片头中，给片头增色不少：

我们学习如何画一个箭头：箭头实际上就是一个矩形+一个三角。我们就不再多说了。

高校门户网站效果分析 篇3

关键词：高校网站,校内网站,网络思想政治教育

互联网发展日新月异, 高校校园网建设一日千里, 尤其在建设新校区过程中, 网络建设常常本着高起点、高投入的原则, 内部带宽预留得很高, 很多高校都自豪地把自己的校内网络称作“信息高速公路”。如何利用这个信息高速公路开展网络思想政治教育, 服务于人才培养, 帮助和教育学生成长成才是高校干部教师研究的重要课题。

长期以来, 大学生网络思想政治教育虽然很受重视, 但效果并不是非常令人满意, 笔者曾撰文《利用交互式网站提高大学生网络思想政治教育效果的思考》, 提出从网站的功能属性方面着眼, 通过增加网站的交互性来提高教育效果。本文则侧重于从网站所处的位置属性着眼, 研究如何利用高校校内网站的独特优势, 开展网络思想政治教育。

一、高校校内网站的基本涵义和独特优势

本文所指高校校内网站是指网站所在的服务器连接在高校校园局域网内的网站。根据网站设定的被访问的范围可以将校内网站分两类, 一种是面向互联网的、校内外用户均可访问, 如学校主页、新闻网等;一种是仅供校内IP、校内用户访问, 如内部办公系统、期刊资源网站等。根据网站归属单位级别不同可以分为主网站、二级网站等。

高校校内网站是网络思想政治教育的重要资源, 与高校校外网站相比, 校内网站在思想政治教育方面具有独特的优势。

(一) 局域网内访问速度快, 与校外网站相比带宽优势明显

访问速度是影响访问感受的关键因素, 当点击一个网页后等了很久还不能打开时, 人们的访问积极性会大幅下降。有人说, 一个网页超过3秒打不开就很可能被关掉, 我们自己使用网络时都有切身体会。校内网站位于校内的服务器上, 而在校内用户访问校内的服务器时使用的是局域网的网络带宽, 其信号强度高, 访问速度往往都比较快, 上网冲浪的感受会更令人愉悦。而校内用户尤其是用户接入点较多的学生宿舍区域在访问校外网站时, 一般情况下肯定会比访问校内网站速度慢, 从而影响访问感受。所以一般条件下, 当校内网站与校外网站拥有同样的信息和资料, 但访问速度不同时, 学生往往会选择访问速度更快的校内网站。

(二) 服务器位于校内, 学校对网站具有完全的操作、管理、控制权

与校外网站相比, 学校对于校内网站拥有完全的控制权, 可以确保舆论引导的方向不会出现偏差。很多高校都曾经对匿名网友在百度贴吧、天涯论坛等校外网站对本校有关事务的攻击和干涉感到难于处理, 而且即便在当前, 也有很多独立于学校的以学校为主要讨论内容的网站或论坛, 其主要原因在于没有对服务器的控制权, 当出现不利于学校事业发展和不利于和谐校园建设的内容时, 学校便会很为难。校内网站则不会出现失控的现象, 所以大力建设、发展和丰富校内网站, 把学生的注意力吸引到校内, 对于提升思想政治教育效果具有重要意义。[1]

(三) 与学生学习、生活结合紧密, 学生访问粘度高

校内网站与学生学习生活紧密, 很多方面如选课查分、网上学习、通知公告、生活信息、校内缴费、设施维修等很多方面都要通过校内的网站和软件系统实现。经常需要访问校内各种网站, 并且在校期间会一直使用这些功能, 访问这些网站。这样的访问黏度是很多商业网站梦寐以求但却可望而不可及的, 高校应充分利用学生对校内网站的这种黏度, 加强网络思想政治教育, 为学校培养高素质优秀人才发挥应有的作用。

(四) 可以让学生参与建设、维护和管理, 促进自我管理

学生有各种自我管理的组织, 如学生会、学生社团等, 并且学生对于校内网站的建设和管理常常有着较高的积极性, 都希望自己可以参与进来。用好学生技术人才和管理骨干, 在老师指导下实现自我管理, 既是高校网站管理方面独特的人力资源优势, 也有利于减轻学校老师的管理工作压力。具体来看, 很多思想政治教育类的网站都可以让学生参与维护管理, 学生更加了解学生的心理, 更清楚学生需要什么、想看什么、怎么做效果更好;也可以让学生独立建设一些专题性的、灵活性的网站, 如校园文化类、学生活动类的网站等。[2]

二、发挥校内网站优势, 提升网络思想政治教育效果的基本做法

从开展网络思想政治教育的角度来看, 高校校内网站应划分为四个层次加强建设, 分别是校园网主网站、思想政治教育网站、院系网站、服务类网站。建设时应当遵循如下基本原则:一要增加丰富多彩的内容, 提升网站的访问量。二要增加网站交互性, 进一步增强学生访问黏度。三要将网上工作与网下的学生第二课堂活动结合。四要适当投入资金, 开展服务外包提升建设效率。

(一) 建设索引清晰的校园网主网站, 实现门户网站的引导作用

校园网主网站或者叫校园门户网站、校园网主页这是访问校园网的第一入口, 是校内、校外访客进入校园网、查看学校信息的首选网页。具有不可替代的作用。从思想政治教育的角度考虑, 主页应符合如下要求:

一要索引清晰, 分类科学, 要成为校内所有网站的主链接。原则上应当做到使访客可以通过主页访问所有的二级网站。同时要有学校的公共栏目, 如概况简介、机构设置、校园文化等各方面工作的简介, 而不能简单的链接到二级单位网站。阶段性重点工作网页应在主页进行链接。

二要主动提高网站访问量, 增加影响力。在网络时代, 访问量就是影响力。在企业网站都在纷纷花重金做广告或者进行网站优化, 提升企业网站的访问量和受关注度的时候, 很多高校网站却丝毫不考虑访问量的问题, 甚至为了降低服务器压力、保证访问通畅, 有意识地降低外来访问量。高校应当主动提升网站在师生、校友、社会访客中的影响力和吸引力。

二要发挥新闻栏目的舆论引领作用。学校主页信息发布学校的重要活动动态信息, 具有引领校园风尚、鼓舞师生士气、传播重要信息的作用。

三要发挥公告栏目的权威发布作用。学校主页作为学校在互联网上的官方展示平台, 理所当然应成为学校公共信息的权威发布媒介, 有助于减少传播环节、破除不实传言。

四要开通交互式的沟通交流平台。交流平台对于促进学校管理层和基层师生的沟通交流具有重要作用, 应当是可以双向交流的, 如可以开通校长信箱、校内BBS、网络博客、微博、SNS平台等。

(二) 建设内容丰富的思想政治教育网站群, 形成特色网络文化氛围

在校内网站中, 需要重点关注的第二层面, 是直接从事学生思想政治教育的单位负责建设的网站, 与学生接触较多, 是除主页外, 学生关注较多的二级网站。这类网站主要包括理论学习、先进事迹、学生活动、奖贷资助、就业指导、心理咨询等。这些网站在发布本单位主要工作信息和办事指南的基础上, 应当以灵活多样的信息、丰富多彩的功能为网站主要内容, 围绕学生关注的热点开展网上活动, 并通过有倾向性的发布积极主流、健康向上的信息, 引领校园网络文化, 形成具有本校特色的网络文化氛围。[3]

网站的教育作用依托于其浏览量, 浏览量依托于其吸引人的内容和服务功能, 所以思想政治教育网站切忌满篇口号, 而要有张有弛, 用适合贴近学生的内容和交互性的服务功能吸引学生浏览, 而后逐步调整内容引导方向, 潜移默化实现教育功能。[4]思想政治教育类网站形式可以多样, 体制可以灵活, 有条件的高校可以建立独立于校园主页之外的校园文化门户或学生门户网站, 也可以建成学生创业平台, 参照商业网站的模式进行商业化运作, 进一步提升教育影响作用比较强。如大连理工大学的N维空间、华中理工大学的5Q地带等, 都进行了商业运作, 参与网站运营的学生都成为低年级学生钦羡的对象和学习的榜样。

(三) 增强院系网站对学生的亲和力, 提升基层网站与学生相关性

各二级院系网站是校内思想政治教育的第三个层面。院系是学生所在单位, 对学生有着天然的吸引力, 但如果网站信息更新不及时, 与学生相关的信息过少, 学生就会不愿意访问。

院系网站应当成为本单位信息的权威发布网站。当前, 校外社区类网站和社交类网站越来越多, 很多以学校为名称或分类方法的网站如“**网**学校吧”、“**网**学校站”也吸引了不少学生围观, 有些影响力甚至逐步超越学校网站, 在管理员引导偏颇的情况下, 往往弱化了思想政治教育的作用, 甚至对思想政治教育起到了负面作用。

院系网站的内容应当大致分两类, 一是面向公共访问的学院基本情况和面向教师的信息, 二是面向学生发布的信息, 学生班级多活动多, 通过发布学生自己的活动信息来吸引学生的访问。

(四) 发挥其他服务性网站的服务功能, 充分发挥育人作用

校内的各种服务型网站是校内思想政治教育的第四个层面。这类网站承担着对学生进行教育培养和教学管理某个具体方面的职能, 具有管理育人和服务育人的职责, 如教务教学、后勤服务, 这类网站有很多内容和服务是学生在大学学习生活过程中必须访问的。[5]这类网站应当为学生提供及时、准确、周到的服务, 用细致入微的具体内容满足学生对自己学习生活过程的了解和把握。

三、保证网络思想政治教育效果, 做好校内网站的管理和维护

为保证网络思想政治教育的效果, 高校校内网站在管理和维护方面应当注意以下问题:

(一) 更新要及时

网络信息丰富, 更新变化较快, 网络信息发布强调“短”、“多”、“快”, 即篇幅短、数量多、更新快, 必须保持信息的新鲜, 才能保持对学生的吸引力。所以一般要保持定期更新机制, 一般消息至少以一个工作日为单位进行更新, 重要消息则随时更新。

(二) 内容要务实

网上浏览行为多属于浅阅读, 华而不实的信息常常被人略过, 所以网络信息的内容应当避免“高”、“大”、“空”, 减少高调的论断、庞大的叙述、空洞的说教, 多提供实在的信息, 反映现实的需要, 解决实际的问题。[6]

(三) 管理要落实

网站建设管理的一般规律要求网站“三分建、七分管”, 发布信息、更新内容, 看似简单的工作, 背后有相当的工作量, 如写作、摄影、图片处理、版面编辑等, 必须保证人员、设备、时间等, 应当建立管理制度, 按制度规定落实到人, 明确责任。

(四) 监督要实时

校内网站虽然拥有完全的控制权限, 但如果一旦出现不和谐信息而不能及时处理, 仍然会产生一定的不良影响。所以针对校内网站尤其是其中的互动性版块, 必须确保实时的监督, 建立应急反应处理机制。

参考文献

[1]隋飞:《利用交互式网站提高大学生网络思想政治教育效果的思考》, 《教育与职业》, 2008, (32) 。

[2]张高旗、郝坤安:《高校网络思想政治教育“以人为本”的思考》, 《经济研究导刊》, 2011, (35) 。

[3]曹松梅:《网络推进高校思想政治教育工作有效途径探讨》, 《吉林农业科技学院学报》, 2011, (03) 。

[4]曹元杰:《高校思想政治教育网站的优化》, 《山西高等学校社会科学学报》, 2010, (02) 。

[5]陈东霞、刘劲宇:《高校思想政治教育网站信息的类型与组织方式》, 《思想教育研究》, 2010, (10) 。

高校门户网站效果分析 篇4

1 高校门户网站的构成及运维特点

1.1 二级学院或部门网站数量、类型比较多

高等学校的门户网站随着学校规模的扩大、学生人数的增多、专业的增多, 网站数量也在逐年增多, 门户网站类型各种各样。如黄河科技学院二级网站由原来的十几个增加到现在的四十多个。各高等学校的网络操作系统和编程语言也不同, 大多数高等学校使用的是微软公司的视窗操作系统, 个别也有使用类UNIX网络操作系统如Linux系统的, 脚本语言有使用微软公司的技术Active Server Pages (动态服务器页面, 简称ASP) , 也有使用Sun Microsystems公司倡导和许多公司参与共同创建的以Java语言作为脚本语言的Java Server Pages (简称JSP) 技术的, 还有使用超文本预处理语言Hypertext Preprocessor (简称PHP) 的。

1.2 管理松散, 分属不同院系部门

大多数高等学校的网站管理相对来说比较分散, 因为分别归属于各个院系业务部门自己管理, 网站程序开发、内容更新等由各部门指定人员兼职负责, 网站服务器的运维由学校网络技术人员负责。

1.3 高校网站数据大、备份难

我国高等学校众多, 类型差别很大, 对网站的设置管理一般采取开放政策, 也就是说没有严格的限制和要求。根据工作需要, 只要部门负责人同意并报请学校领导或者是现代教育技术中心、网络中心领导备案, 就可以申请建立网站, 网络信息量每天都在增加, 并还有上涨趋势, 造成数据备份困难, 管理难度增加。

2 高校门户网站的现状和问题分析

经过近几十年的不断积累和建设, 河南省各高校网站主页经过精心构思和设计, 力求体现本校的文化传承及个性特点, 网站内容非常丰富, 但还有一些大学的门户网站, 离真正意义上的将高校的各类信息应用系统完美地融合在一起的校园门户网站还有很大差距, 还存在不少问题。

2.1 网站建设缺乏统一

网站建设缺乏统一不仅表现在部分高校门户网站与部门网站的平台不统一, 还表现在关注点停留在网上服务层面, 校级门户网站与各级部门网站之间缺乏有效的信息调用、推送机制, 对业务流程管理与在线交互功能的开发不够。高校门户网站应该是高校信息化发展的前沿阵地, 应该是由多媒体元素组成的, 是高校在信息化领域的一面旗帜, 以网络传播的方式展示高校的信息资源。不能是站点门户众多, 页面五花八门。

2.2 内容分散, 信息庞杂, 分类欠清晰, 寻找信息困难

有些高校门户网站在首页内容组织上显得极其单薄, 仅仅是对新闻的展示, 造成网络资源的浪费。有些如学籍、科研、财务等管理系统采用不同的信息标准, 造成系统之间处于独立隔离状态, 信息资源共享程度低, 资源重复建设。大部分学校门户网站信息量不足, 更新太慢或者长期没有更新, 造成恶性循环以致访问量太低, 受众面较窄, 不方便阅读, 信息分类不够清晰, 信息庞杂, 搜索精度不高, 寻找信息困难。

2.3内容更新不及时, 时效性差, 对学校实力的宣传展示力度不够

有些高校门户网站的首页新闻都是过时的信息, 内容更新不及时。尤其是二级学院网站, 一般也是没有专人管理, 内容更新不及时, 新闻几乎没有, 网站一直未维护, 对学校或学院的科研教学成果宣传展示力度不够。

2.4 交互功能不强

要实现师生互动的一个方法就是开放互动式知识问答平台, 大大增强师生之间、同学之间的交流性。个别高校网站缺乏互动交流平台, 如论坛、留言本等, 交互功能不强, 内容很少, 无法吸引师生, 无法参与讨论交流。

2.5 自身管理不完善, 网站的服务意识有待提升

据调查, 大多数高校基本都没有专设机构或专门的网站管理、维护人员。部分高校网站没有提供校园学习、出行、生活指南等实用信息;网站自身管理处于兼职管理人员自发管理阶段, 虽有制度但也不完善, 网站的服务意识有待提升。

3 完善高校门户网站的对策建议

3.1 整合资源, 优化信息分类, 强化网络搜索功能

由于高校管理价值体系的个性化与多元化及高校管理视域的不同, 高校网站在栏目分类设置上可以各具特色, 也绝对不能要求统一模板, 但需要遵循一定的信息分类原则。首先, 一级栏目设置不宜过多, 基本要素合理、完整, 内容覆盖全面即可, 尽可能将网站所有信息归纳到一级栏目内。第二, 栏目设定要有效, 网站的服务和功能要适用、方便, 尤其是一级栏目, 需有高度的概括性且信息分类清晰, 尽可能减少不相关的内容、图片和多媒体文件等, 使用户能清楚准确地了解自己的访问目的地, 以尽可能少的点击次数和尽可能短的时间获得需要的信息和服务, 最多3次点击可达到所需访问的详细内容页面。第三, 网站一级栏目应保持结构统一, 网站建设与网站管理维护要衔接并提供支持。此外, 高校网站还应强化搜索功能, 通过加强对网站结构和内容等基本要素的优化, 以适合搜索引擎检索、便于积累网络资源, 使用户乐于使用、快乐体验。

3.2 加强宣传, 培育浓厚学术氛围

为使用户全面了解高校的动态、工作实际情况、教学科研实力, 网站应该更多的展示关于高校教学、科研的信息, 应将师资团队、研究强项、科研成果等放在主页显著位置, 及时报道学校的学术建设及师生取得的科研成果, 必要时在主页上设置名人专栏, 并要求专人一对一的负责, 及时更新信息, 以方便校内外人员了解, 培育浓厚学术氛围。

3.3 运用内容管理, 建立信息整合入口

对于不方便用数据库二维逻辑表来表现的数据 (非结构化数据) 资源, 采用内容管理解决方案, 通过对后台的模块选择, 有机集成到结构化数据的智能环境中, 如办公自动化 (Office Automation) OA、客户关系管理 (Customer Relationship Management) CRM等, 实现同一条消息可以在不同的路径找到。为方便师生一站式获取所需信息, 还应该把各种应用系统、数据资源和互联网资源统一整合, 建立信息整合入口, 根据不同用户的特点, 形成个性化的应用界面, 建立快速访问入口, 将常用功能整合在一个网页上。

3.4 完善网站细节, 增加实用及提高安全功能

高校门户网站不仅是高校自我宣传的窗口, 也是传播知识、传承文化、科技创新、服务地方的一个重要阵地, 有着其他传统媒体所不具备的优势, 所以应特别注意完善网站细节, 尽量避免出现低级错误。还应注意增强网站的实用性, 提高网站的安全性, 因为校园网用户群数量巨大, 少则上千, 多则上万, 互联网应用丰富, 如多点BT (Bit Torrent) 下载、在线影音视频、大型网络对抗游戏等, 容易造成网络负载过重;再者, 学生对网络技术充满好奇, 喜欢尝试各种黑客工具, 成为校园网的一大安全隐患。

4 结语

高校网站的管理及安全是整体的、动态的, 建立一套有检测、防护、有响应的高校门户网站安全保障方案, 不仅要用到虚拟网、防火墙、入侵检测等安全技术, 还要完善管理制度, 设立专门管理人员, 唯此, 才能有效地实现高校门户网站的正常运行。

摘要：文章分析了高校门户网站现状及存在的主要问题, 针对存在的问题, 提出了通过整合网站资源, 优化信息分类, 强化搜索功能, 实行后台矩阵化管理, 建立信息整合入口等具体措施, 完善高校门户网站功能及信息安全问题。

关键词：高校,门户网站,现状,问题

参考文献

[1]杨爱华, 骆焦煌.门户网站防护系统的研究[J].宁德师范学院学报:自然科学版, 2015 (1) :39-41.

[2]汤小康.高校校园网信息安全解决方案研究[J].软件导刊, 2014 (7) :139-140.

[3]程罗德, 孙涛等.高校信息门户网站群建设管理应用问题研究及对策[J].电脑知识与技术, 2013 (26) :6034-6037.

高校网站安全问题分析 篇5

随着信息技术的不断发展, 校园网建设已成为高校信息化建设的重要组成部分。当前, 很多高校已建成了校园网站群, 包括学校门户网站、二级部门 (院系) 网站和专题网站等, 运行了OA系统、新闻发布系统、教务管理系统、科研管理系统、学工管理系统、设备管理系统、图书管理系统、校园一卡通系统等。高校网站已成为教学、科研、管理和服务的重要平台。然而, 由于网站开发人员技术水平参差不齐, 导致大多网站虽界面美观但安全性不高, 存在很多安全隐患。一旦网站被黑客入侵, 可能会造成网页被篡改、隐私数据被窃取、业务中断等, 甚至可能被植入木马造成不良影响。

1 高校网站安全问题

1.1 网站程序漏洞

高校部门、院系及分支机构众多, 每所高校一般至少有几十个网站, 甚至有成百上千个。这些网站不少是由在校学生或老师制作的, 也有一些是委托公司定制的。由于一些网站制作者缺乏网络安全知识和技术, 网站开发程序存在一定漏洞, 导致网站面临各种安全威胁[1]。例如, 有的缺乏必要的安全设计, 甚至没有有效的验证机制;有的网站使用各类小程序或交互技术, 这些小程序本身就存在安全漏洞;还有网站使用的是现有的开源CMS源程序, 使用者只是作了界面上的修改, 对其中的数据库路径和数据库名称没有作任何修改, 这些都很容易被黑客利用。常见的攻击方式有:SQL注入攻击、跨站脚本攻击、上传Webshell、DoS攻击等。

1.2 网站服务器操作系统、Web服务器软件漏洞

网络服务器常用的操作系统有Windows Server、Unix、Linux等, 无论是哪种操作系统, 都可能存在漏洞。如果不及时安装、升级补丁, 系统存在的漏洞就会很多, 安全隐患也很大。此外, 还存在服务器配置漏洞, 如打开不必要的服务端口、使用缺省用户名和密码等[2]。同时, 网站运行环境所需的Web服务器软件也可能存在漏洞, 常用的Web服务器软件如Apache、MySQL等若版本过低, 就会存在一定漏洞。

1.3 网站文件夹权限设置不合理

网站程序包括多种类型的文件, 有静态网页、动态网页、数据库文件等, 有的文件或文件夹只允许用户读取, 有的允许用户读写, 这些都需要网站管理员进行相应的设置。若管理员对Web服务器操作系统或Web应用程序配置不当, 就可能导致网站数据被下载或篡改。

1.4 缺少网络安全设备

一些高校由于经费不足或者是对网络安全不够重视, 没有配备网络安全检测或防护设备。虽然大部分高校网络出口都配备了防火墙, 但是很多攻击行为可以绕过防火墙。由于网站正常运行需要开放Web访问端口, 所以攻击者可针对Web层进行渗透, 从而获取网站敏感信息, 进行SQL注入攻击、跨站脚本攻击等。

1.5 日常管理维护不到位

网络服务器日常使用中, 有些网站管理员安全意识淡薄, 对服务器超级用户密码、网站后台账号密码或FTP密码等设置过于简单, 很容易被破解。此外, 由于网站管理员本身技术水平有限, 对网站安全防范技术不了解, 没有对站点进行相应的安全配置和日常安全检查, 疏于管理, 容易发生网站被黑客入侵的现象。

2 高校网站安全防护策略

2.1 网站程序编写

要避免网站程序漏洞, 网站制作之初就应从严要求。例如, 在编写程序代码时, 要对用户输入数据进行验证, 规范数据的大小、类型和字符串, 要限制API函数对系统资源的使用, 还要对Web服务器资源进行限制, 防止服务遭攻击。除自主开发, 也可以购买专业的网站管理系统, 可获得及时的维护和升级服务, 提高网站安全性。

2.2 网站服务器安全设置

及时更新操作系统安全补丁。在安装系统服务时, 只安装必需的网络服务, 只开放必需的网络端口, 其它不用的端口可以暂时关闭。在服务器配置方面, 为每个账户设置最小的管理权限, 为不同的安全等级设置不同访问的账户[3]。同时, 修改管理员Administrator用户名并设置复杂的密码, 禁用Guest用户, 关闭磁盘共享和远程登录功能等。另外, 需要安装杀毒软件, 经常查杀病毒和木马。对Web服务器软件可能存在的漏洞, 一方面要及时更新最新版本的软件;另一方面要针对漏洞安装补丁, 进行相应的配置, 做好预防工作。

2.3 网站文件夹权限设置

IIS是由微软公司提供的基于Microsoft Windows运行的互联网基本服务。在IIS中, 应删除默认站点和默认站点目录, 创建自己的网站, 以增强网站的安全性。同时, 配合操作系统NTFS权限来设置网站目录和文件访问权限。如果是静态网页所在目录, 可给予读的权限;如果是动态网页所在目录, 可给予脚本资源访问权限;如果是数据库文件所在目录, 可给予读写的权限。另外, 删除IIS中不必要的脚本映射, 启用网站日志记录, 为日后网站安全分析提供依据。

2.4 安装硬件防火墙、入侵检测系统、Web应用防火墙

在校园网安全建设中, 要重视网络安全设备配置, 通过硬件防火墙、入侵检测系统、Web应用防火墙[4]等构筑网络安全防护体系。硬件防火墙是保障内网安全的一道重要屏障。它能在Internet与Intranet之间建立起一个安全网关, 从而保护内部网免受非法用户入侵。硬件防火墙的安全性和稳定性直接关系到整个内网的安全。因此, 日常例行检查对于保证硬件防火墙的安全非常重要。

入侵检测系统 (IDS) 可对网络传输进行即时监视, 在发现可疑传输时发出警报或者主动采取措施。IDS可以监控整个子网, 包括来自外部的数据以及内部终端之间传输的数据。将IDS安装在访问网站服务器必经的链路上, 并做好相应的配置, 一旦发现安全威胁, 它可发出警报或采取主动反应措施。

Web应用防火墙 (WAF) 通过执行一系列针对HT-TP/HTTPS的安全策略来为Web应用提供专门保护。WAF是集Web防护、网页保护、负载均衡、应用交付于一体的Web整体安全防护设备, 它集成全新的安全理念与先进的创新架构, 保障用户核心应用与业务持续稳定运行。

2.5 网站日常管理维护

除技术层面的安全防护外, 网站日常管理维护也是必不可少的环节。首先, 在人员配置方面, 需要安排专业技术人员从事网站日常管理维护工作, 负责网络、网站服务器、网络安全设备等方面的管理;其次, 制定相应的规章制度, 责任到人, 管理到位, 建立安全应急响应及处置预案等;最后, 要经常对网站管理人员进行培训, 提高安全防范意识和技术水平, 采用多种备份方式定期备份系统和网站数据, 以便在出现问题时能及时恢复[5]。

3 结语

高校网站覆盖面广, 出现安全问题, 将对日常教学、管理造成不良影响。应重视网站面临的各种安全问题, 加强校园网安全建设。只有合理地运用各种安全防护策略, 加强网络专业人才队伍培养, 提高自身的安全防范意识和技术水平, 才能保障网站的正常稳定运行。

参考文献

[1]朱朝阳, 王厚奎.高校门户网站Web安全问题分析及解决思路[J].大学教育, 2012, (1) :27-28.

[2]宋斗超.高校网站的安全问题及应对策略探究[J].福建电脑, 2013, 29 (6) :89-90.

[3]王丽莎.高校网站安全问题分析及防护对策研究[J].上海海关学院学报, 2012, 33 (3) :110-112, 126.

[4]郑州.浅析教育系统网站安全威胁与应对策略[J].中国教育信息化:基础教育, 2012 (7) :73-76.

中外高校档案网站的对比分析 篇6

一、研究方法

笔者于2012年7月16日至18日浏览了北京大学和哈佛大学两所高校档案网站, 对比分析两校的内容设置、检索工具和形式并根据体验结果总结该网站对我国高校档案网站建设的启示。

二、比较分析

1. 内容模块比较分析。

高校档案网站上内容的设置大体上可以分为三大类:一类侧重于宣传介绍, 用图片、文字、音频等方式向访问者展示高校的历史、现状、档案馆基本概况、馆藏珍品等等。一类侧重于交流与链接等服务, 通过留言、下载服务、友情链接等方式加强与用户互动, 方便用户使用的同时了解用户信息需求。一类侧重于满足用户档案信息查询的需求, 使用户的查询不受地域和时间的限制, 根据高校档案网站发展宗旨这部分应当是档案网站内容的主体。北京大学档案网站[1]首页主要有:专栏、档案馆概况、档案展览、历史图集、工作动态、本馆简介、工作简报、下载专区、我要留言、网站导航, 共计10个类目, 其中有70%属于宣传介绍的性质, 服务内容很少, 剩下30%属于交流服务性质且不支持互动功能, 更新速度方面也不尽如人意。哈佛大学档案网站[2]首页主要有:所拥有的档案、进入和使用、在线资源、捐赠和借阅档案、所属院系档案、在线展厅、关于我们、研究信息、特色档案, 共计9个类目, 其中约22%属于宣传介绍性质, 约67%属于查询档案服务功能, 约11%属于交流服务性质, 且77%的类目都支持互动交流功能, 更新速度也比较快。笔者继续访问各级类目的内容, 发现差别愈加明显。北京大学档案网站信息容量小、服务项目少。在上述类目中, “我要留言”栏目是不能使用的;工作简报停留在2002年, 而且其中提供的三份文件均不能打开;基本的“常见问题解答”栏目未曾在首页出现。二级类目“网上档案馆”中提供了12所高校的档案网站的简介及链接, 在笔者访问期间只有3所高校的档案网站可以正常链接, 即只有25%的高校档案网站链接成功率, 11所各省市的档案网站的简介及链接, 其中有6个省市的档案馆可以正常链接, 4个省市的档案馆网页无法打开, 1个链接错误, 链接成功率勉强过半。“国家档案局、档案专业教育及专业刊物”的栏目中, 只有国家档案局和中国人民大学档案学院两个链接, “国外部分档案机构”栏目中没有提供任何相应的链接, 最后一栏中“档案工作网站”提供3个档案工作网站的链接, 还只有两个是可以使用的。三级类目“馆藏简介”为空。作为学术交流的平台———“兰台论坛”最新更新日期停留在2005年5月份, 已基本丧失存在的价值。上述的栏目设置和实际发挥的作用相对比实有“华而不实”的嫌疑。虽然该网站以宣传介绍为重点, 但其水平也不尽如人意。网站内宣传介绍性的图片较多, 但没有提供关于图片缩放、翻转等功能, 而且缺少详细的文字说明, 使得图片仅仅是图片, 难以引人进入更深层次的思考。作为国内一流的百年名校可以作出一个充满历史特色档案栏目, 使人过目难忘, 遗憾的是该网站仅仅是简单地罗列些不同时期的档案图片, 没有进行深度加工形成自己的特色栏目。相反, 哈佛大学档案网站馆藏信息丰富充实, 服务项目多种多样。哈佛大学档案网站不但拥有丰富的学术档案信息、行政档案信息, 还特意针对历史档案形成一个类目作为自己的特色档案放在首页。该栏目收录了1905—1913年黑人学生在哈佛的档案信息、哈佛大学为“二战”复员战士提供教育和职业培训以及《退伍军人管理指导手册 (传单) 》等相关档案信息。在宣传介绍方面, 该网站用155个故事介绍了哈佛的历史, 罗列了历任校长的演讲和学术成就并附有图书馆的链接来进行更详细的说明。在服务方面, 哈佛大学档案网站以“满足用户查询档案信息的需求”为第一原则体现在各级类目之中。例如:在首页FAQ (常见问题解答) 中列出了13个常见问题, 并进行了分类。在“关于我们”的二级类目中, 直接列出了“查询档案”这一栏, 并着重标出, 避免用户初次访问网站面对众多信息不知所措的局面, 同时也方便用户迅速、准确地查找所需档案信息。用户还可以在来馆查找前的5个工作日内, 通过e-mail告知档案馆所需的档案材料, 以便档案馆提供更准确、更全面的材料。对于图片该档案网站提供了缩放、翻转尺寸和局部聚集功能。

2. 检索工具的比较分析。

北京大学档案馆的检索工具主要集中在“网络导航”这个栏目中, 可以为用户提供站内检索 (即本校内各部门的网站链接) 如:教务处、研究生院、北大论坛等。站外检索如:百度、谷歌、新浪等搜索引擎。以及常见站点的链接, 如:中国教育科研网、中国国家图书馆、新华网。总体来说链接的站点数目较多且速度较快, 为用户提供多渠道的检索方式, 但没有涉及使用频率较高的学术性档案信息查询和学生档案去向查询。哈佛大学的检索工具十分丰富, 网站提供了站内检索、站外检索、复合式检索 (是站内检索的延伸, 可以提供本专业领域内其他档案网站后台数据库的信息查询) 、寻找图像档案信息的VIA (Visual Information Access) 可视信息通道检索系统和关于检索工具介绍的OASIS (Online Archives Search Information System) 在线档案检索信息系统以及全文检索EAD系统等多种检索工具。在这里需要着重介绍档案信息全文检索系统———EAD (Encoded Archival Description) , 相对于全文检索来说, 目前普遍使用的目录检索, 只能检索到文件的提名、档号和起止时间, 告诉用户全宗、案卷在哪个库房, 最终仍需用户亲自来馆查阅而全文检索则不同, 通过实施EAD可对档案文献进行从全宗到类别、再由类别到案卷、再由案卷到文件从总到分的检索, 使用户足不出户地查询到全宗完整的信息, 不再是充当利用中介, 具有质的改变[3]28, 这是我国高校档案网站建设亟待学习的技术。检索工具的主要作用在于帮助用户找出所需要的档案。相比较之下, 北京大学档案网站的检索工具侧重的是链接, 偏离了检索工具的主要用途, 而哈佛大学档案网站的检索系统才真正体现了检索工具的作用。

3. 网站形式的比较分析:

(1) 域名比较。北京大学档案网站使用的是独立的域名, 在百度、谷歌等专业搜索引擎上可以直接搜到, 有利于用户使用和扩大该网站的知名度。哈佛大学档案网站使用的是依附于哈佛图书馆的二级域名, 也就是说在专业搜索引擎中是难以直接搜到的, 必须打开图书馆网站的网页从中才能链接到档案馆网页。虽然这样更有利于档案网站和图书馆网站的链接, 但是, 给用户查找该网址带来了颇多的不便, 也不利于扩大网站的知名度。 (2) 整体结构的比较。北京大学档案网站整体结构清晰合理, 一级类目数量适宜, 视觉上色彩和图片的选用凸显了历史的厚重感和较强的知识氛围和文化气息。这也是该网站做得最好的一部分。哈佛大学档案网站首页布局合理, 层次清楚, 结构清晰, 左边是整个网站的基本结构, 右边是有关展览和开放时间的提示。颜色和图片的选用带有强烈的历史色彩, 彰显了档案网站的特色, 在整体结构方面与北京大学档案网站不相上下。

三、哈佛大学档案网站对我国高校档案网站建设的启示

1. 树立正确的高校档案网站功能定位。

高校档案网站的定位决定网站内容、结构、形式构建的方向, 它是高校档案网站发展的灵魂。档案网站存在的根本价值在于通过网络档案满足用户的档案信息需求, 如果高校档案网站建设伊始就将其定位为“宣传—展示型”, 其内容必多为法规宣传、馆藏珍品、校园风采等展示性信息, 用户只能被动地接受有限的单向信息, 粗略地了解档案馆和该校的相关内容, 根本起不到详细查询档案, 解决具体问题的作用。将高校档案网站的定位从“宣传—展示型”转变为“互动—服务型”, 将满足用户档案信息查询需求作为主要任务才是高校档案网站发展的正确定位。

2. 丰富高校档案网站信息容量。

如果说定位是高校档案网站发展的灵魂, 那么内容就是它发展的基础。只有内容丰富充实才能谈得上优化检索工具, 提高服务水平, 满足用户档案信息需求。因此应当将丰富档案网站数据库作为发展高校档案网站的重点。丰富档案信息容量包括数量和种类两方面。数量上, 要大力开展馆藏数字化建设, 加快档案全文信息上网工作的步伐, 并将已经数字化的档案馆藏资源及时上传更新, 充实在线的档案数据库。作为高校档案网站, 种类上不仅限于学术档案信息, 还应当包括行政性档案信息、历史档案信息, 以满足用户多角度的档案信息需求。

3. 优化高校档案网站检索工具。

档案检索工具是高校档案网站发展的关键。内容充实重在“有”用户需要的档案, 检索工具的任务则重在“找”出该档案。根据调查显示, 当用户登录一个新的网站时, 如果在一开始不能很快地寻找到他所需要的信息, 则50%的用户将会立刻离开网站, 其中, 60%将不再光顾这个网站。因此, 为用户提供一个“快速、准确、全面”的档案信息检索服务对于完善高校档案网站建设而言至关重要。鉴于用户不同的档案信息查找需求, 还应当提供多种类的检索工具, 网站检索工具种类的多少也代表了该网站所能提供的检索能力的大小。同时还要注意检索结果输出的方式, 尽量采取用户熟悉的方式如:PDF、Word等形式方便用户下载。针对第一次使用检索工具的用户, 网站还应当提供检索实例进行引导, 避免用户因为不熟悉检索工具而不能满足档案信息需求。

4. 增强高校档案网站与用户的交流功能。

满足用户档案信息需求是高校档案网站发展的目标, 与用户交流互动则是了解用户需求的主要途径。而我国高校档案网站大都侧重宣传介绍, 很少主动去了解用户真正需要什么, 使用户与高校档案网站的距离越来越远。因此, 增强与用户交流功能是完善高校档案网站建设的重要组成部分。为此, 在最基本的“联系我们”、“常见问题”解答之外, 高校档案网站可以提高服务的专指性, 加强与用户的交流。例如:提供毕业生电子照、毕业生档案去向查询、针对出国留学学生的中英文成绩单、人才交流中心的联系电话和地址等等。

综上, 高校档案网站的发展, 正确的定位是灵魂, 充实的档案信息量为基础, 丰富的检索工具是关键, 加强与用户交流则是了解用户需求的主要途径, 四者相互配合, 才能切实履行好高校档案网站的职能。

摘要：本文通过哈佛大学档案网站与北京大学档案网站对比, 总结哈佛大学档案网站的优势, 归纳其对我国高校档案网站建设的几点启示, 以期完善我国高校档案网站建设。

关键词：北京大学档案网站,哈佛大学档案网站,对比分析

参考文献

[1]北京大学档案网站的网址:http://www.dag.pku.edu.cn/

[2]哈佛大学档案网站的网址:http://hul.harvard.edu/huarc/

[3]陈勇, 龚艳萍.中美档案网站建设比较研究[J].档案与建设, 2009 (10) .

高校门户网站效果分析 篇7

1.1 研究对象

我国15所专门体育院校 (包括集美大学体育学院, 原福建体育学院) 及35所各省师范大学体育院系的田径教学网站。

1.2 研究方法

1.2.1 网络检索及E-MAIL调查。

登陆我国15所专门体育院校和35所各省直属师范院校的体育院系的网站, 查找田径教学网站, 根据研究需要, 获取相关信息和资料。对部分不能链接的网站采用E-MAIL调查获取所需信息。

1.2.2 文献资料法。

查阅关于网站评价、建设、教学的相关文献资料, 获取网站建设与评价的相关理论基础。

1.2.3 数理统计法。运用数理统计方法对各田径网站调查结果进行分类统计。

2 结果与分析

2.1 田径教学网站建设概况

2.1.1 网站开发情况。

通过网络搜索与E-MAIL调查两种途径调查了15所体育类院校和35所师范大学的网站, 调查结果显示, 共有19所学校有田径教学网站主页, 占调查学校总数的38%, 但其中有4所学校的网站只有框架, 没有内容, 因此实际能投入使用的网站只有15所占调查学校总数的30%, 从这一比例看出, 田径教学网站的开发仍然处于起步发展阶段。其中15所专门体育院校网站有11所有田径教学网站主页, 占专门体育院校的73.3%。但是天津体育学院的精品课程外部无法链接, 山东体育学院的网站只有框架, 没有内容, 还无法使用。因此, 实际能用于外网教学的只有9所, 占所调查学校的60%。可见, 目前我国体育院校的田径课程教学网站开发虽已取得一定成效, 但与田径在专门体育院校的核心课程地位相比还不相符, 仍需加大建设力度。在对35所师范大学的网站进行调查后发现, 只有8所学校有田径教学网站, 占所调查的师范大学总数的22.8%, 其中广西师大与吉林师大只有框架没有内容。实际能使用的只有6所, 占调查学校总数的17.1%, 并且与体育类院校相比有较大差距, 师范类院校的田径教学网站仍然没有得到足够重视。

2.1.2 部分网站各具特色。

15所田径教学网站中有部分网站具有自己的独特特点, 集美大学体育学院的田径网络课程充分依据新的田径类课程指导纲要, 构建了由田径健身、田径技能、运动训练、田径拓展四个板块组成的新课程体系;内容全面完整, 各项目资源丰富, 教学内容丰富充实, 技术运用先进, 外网链接速度快;同时, 习题提供在线答题, 并提供实时反馈, 有利于更好的检验和巩固学生的学习效果。南京师范大学的田径精品课程很早就建立了由“田径技能”、“田径健身”、“田径拓展”三部分组成的网络教学课程, 应用于教学实践, 取得了良好的教学效果。广州体育学院的田径教学网站由田径理论网络课程与田径教学网络课程组成, 整个教学程序设计合理、教学内容丰富、先进, 教学内容由大纲、授课、辅导、考试、讨论、开放信息等组成, 形成一个完整系统的教学过程。同时提供了丰富的田径运动理论知识、专家对田径运动训练教学的经验, 并提出田径运动课程学习的重点和难点, 各项目的技术原理, 等知识, 是对课堂教学的良好补充与升华。哈尔滨师范大学的田径网络课程教学课件充分发挥多媒体的优势, 把文字和视频对照显示进行教学, 且视频接连速度快速, 提高教学效果。江西师范大学的田径网络教学系统以章节学习的形式, 采用文字结合视频进行教学, 上网教学资源十分完备, 提供了所有走、跑、跳、投各个项目的教学所需的视频和文字教材资源。

2.1.3 教学内容设计与教学资源上网基本情况。

由于大部分田径教学网站都依托于精品课程, 因此其网站教学内容框架基本围绕精品课程的评价标准来设计, 基本由课程介绍、教学大纲、教学录像、习题、教案、教学课件等部分组成, 教学资源的建设是网站建设的实质内容, 是实施教学的基础, 在对15所高校的田径教学网站的教学资源上网情况进行调查后, 发现目前我国田径教学网站在提供教案、习题和教学课件方面做的较好, 而采用视频资源进行教学及提供辅助学习资源等方面做的还不够, 提供教学录像或技术视频的网站只有52.6%, 而提供辅助学习资源的只有60%。在提供学习指导和互动交流方面十分欠缺, 比例分别只有46.6%和30%。总体来看, 我国田径教学网站的资源建设和结构设计仍处于发展期, 需要不断改进和补充教学资源。

2.2 存在的问题

2.2.1 教学内容不完整。

进入各网站对各部分的内容进行详细调查发现, 绝大部分网站存在教学内容不完整的现象。主要体现在两个方面:

一是田径技能教学内容不够全面, 田径的走、跑、跳、投各个项目都是学习内容, 而目前大部分网站只有少数几个项目的教学内容, 显然满足不了实际的教学需要。

二是体现在教学内容不符合2004年《田径类课程教学指导纲要》的精神和要求。田径课程是由田径健身、田径技能、运动训练、田径拓展四个板块组成的新课程体系, 对田径课程的改革, 重点体现在健身与拓展内容的构建上。但实际上, 这两个板块的网络教学仍然没有得到足够的重视, 很多网站都只有田径技能的教学内容, 只有首都体育学院、集美大学、南京师范大学等少数几个学校有相关方面的教学, 并且这几个学校相关板块的教学资源也比较欠缺, 只有较少的理论介绍内容, 还不能满足系统教学的需要。

2.2.2 缺乏有效的学习策略设计。

主要体现在两个方面:一是对学习者的学习缺乏必要的指导和调控, 放任学生在网站中自由学习。二是对学习者没有提出学习的要求和指南。大部分的田径教学网站中, 各部分内容相互独立, 没有形成一个有效的学习系统, 导航也只是能够逐个打开各部分的内容, 没有体现出一定的学习策略。

2.2.3 课件功能单一, 缺乏互动设计。

在网络教学中, 课件是教学过程的基本要素, 课件质量的高低很大程度上影响学习效果。目前的田径教学网站中虽然提供了很多教学课件, 但绝大多数为由POWERPOINT制成的教师讲课的理论提纲, 既缺乏技能教学所需的视频和动画, 也缺乏和学习者的互动设计。作为学习主体的学习者无法使用这些课件, 从课件的功能看更像是为教师服务, 忽视了学生才是学习的主体。

2.2.4 缺乏师生互动交流。

田径课程的学习必须是在教师的指导下进行, 学习的过程中出现问题, 需要和老师及同学之间进行交流, 但目前的田径教学网站要么没有师生互动交流的设计, 要么就是流于形式, 没有真正应用于实际教学, 所设计的一些论坛缺乏人气, 很多网站的访问量只有一、两千人, 访问量极小, 可见, 目前无论是教师还是学生对于这一网络学习中的重要环节都不够重视。

3 对策与建议

3.1 进一步明确田径教学网站建设的重要意

义, 田径教学网站不仅仅是对精品课程的建设有重要意义, 更重要的是它可以实现远程网络教学, 或是作为传统的田径课堂教学的有益补充, 使传统课堂得以延伸。

3.2 加强基于学习者学习的教学网站资源建

设, 网站的总体设计必须以学习者为中心, 结合网络学习环境的特点和田径教学的特点, 为学生创建个别化、情境化、协作化的学习环境, 最终实现学生的自主化学习, 并培养学生的自主学习意识和能力。

3.3 利用互联网特点, 建立由各校优势项目组

成的网络联盟, 充分发挥网络优势, 把优势资源进行整合, 可以解决目前大多数网站资源不够丰富的问题。

3.4 加强师生互动交流, 在网上为学生提供答

疑, 及时解决学生在学习中碰到的问题, 加强师生之间的互动, 并通过及时反馈对教学进度与内容进行相应的调整。

摘要：通过网络对15所体育院校及全国35所师范大学体育院系的田径教学网站进行了调查, 了解我国田径教学辅助网站的建设现状, 并依据网络建设和教育学理论进行分析, 找出不足之处, 提出对策和建议, 为更好、更快的完善田径辅助教学网站提供参考依据。

关键词：田径,教学网站,现状

参考文献

[1]陈齐虹.我国高等体育院校网站建设刍议[J].体育学刊, 2005 (7) :139-142.

[2]周鹏.我国高校体育网页建设现状与构建模式的研究[J].北京体育大学学报, 2002 (11) :823-825.

[3]尹恒.我国高校篮球教学网站现状研究[J].首都体育学院学报, 2007 (1) :112-113.

[4]翟林.高校体育精品课程建设的思考[J].上海体育学院学报, 2004 (10) :81-84.

高校门户网站效果分析 篇8

在信息化和网络化飞速发展的今天,基本上所有的高校都进行了学校网站建设,通过网站建设更好的将学校的教学、科研、管理进行公开,让更多的人了解高校的发展状况,更好的宣传本校教学精神和校园文化。但是在高校的网站建设过程中出现了安全意识淡薄的现象,导致网站建设中出现了很多的安全问题,影响了高校网站的运行安全,这些问题的解决在高校网站建设中已经非常迫切。

1 高校网站建设的意义

高校的网站是每个高校的独有logo,是对外对内的重要信息窗口,高校利用这个窗口进行学校的宣传工作,高校网站的出现打破了时间和空间的限制,让不同地方的人在不同的时间都可以通过网站对学校进行全面的了解,将学校的教育理念和教学风采利用这种方式展现在人们面前。

校园网站除了能够对外进行宣传之外,还可以在进行教育资源的分配。信息资源是庞大的,通过互联网的联通学校将具备更多的教学资源,在信息不断的发展过程中,学校的教学资源也将逐步得到增长,对于一些偏远地区,经济水平发展相对落后,师资力量相对薄弱,通过校园网站这些学校就可以拥有同等的教学资源,让学生享受同等的教学机会,不会因为经济、交通等原因导致学生受到不公平的教育。所以高校的网站教育除了进行资源共享实现教育公平之外,还可以帮助高校培养出更多社会主义建设的人才,为社会发展和特色社会主义建设做贡献。

高校网站是最好的教学平台,通过和各种教育网站的链接,让老师的教学更加便利,老师可以通过对网络中各种教学资源的整合,做出更加精美的课件,制作更加全面的教学计划,提升教学效率,降低教学成本。不管是老师还是学生还可以利用学校网站进行跨地域交流,让更多的人在这个平台上进行交流,让高校网站成为一个“思想开放、兼容并包”的舞台。

高校网站建设可以实现个性化教学,和传统的教学方式不同,这种教学可以更好的实现资源共享,让不同年龄、不同性格的学生接受不同的教学,让老师通过学校网站和学生之间实现更好的互动,老师在互动的过程中因材施教,学生在学习的过程中积极思考,充分挖掘自己的潜力,让学生获得更广阔的教育空间。

2 高校网站建设现状和存在的安全问题

目前,我国的高校网站建设还处于初始阶段,很多的大学虽然都建立了自己的学校网站,但是在建设的过程中还存在很多的问题。

2.1 高校网站建设现状

目前,很多的学校网站都是由学校的主网页和各个二级学院的网页组合而成,在网站的维护和管理中都是网络管理中心负责,二级学院的则是由本院自行负责,这种建设和管理中缺乏统一的管理和规划,导致了网站建设质量不高。

2.1.1 信息不能共享

由于在建设的过程中各个二级学院的计划和标准不统一,所以各个二级学院之间缺少信息交流,将各自的网站孤立发展,资源的统一利用效率低,资源的共享程度低。另外,学校在管理的过程中通过购买各种管理信息系统,如:学籍管理系统、学习管理系统等等。但是这些信息系统之间没有采用统一的管理标准各个系统之间处于独立的状态,这种情况增加了信息共享的难度,导致了信息资源的浪费。

2.1.2 网站制作水平参差不齐

各个高校的二级网站基本上靠学生制作为主,但是学生的能力终究是有限的,对于一些网站的制作还只是保持在能制作的基础上,网站的建设水平一般,而且这种网站制作存在很多的安全隐患,维护起来比较麻烦。

2.1.3 投入产出不成比例

现在高校的二级网站都是由各个二级学院自己投资开发建设,然后托管于网络信息管理中心,但是二级学院在开发网站的过程中采用的技术却不相同,有的采用HLML静态网页制作技术,有的采用NET和PHP动态网页制作技术,不同的制作技术之间的成本也是不同的,在维护的过程中需要耗费更大的成本去维护。而且在投入高成本进行制作之后,不一定能够符合相关的专业风格和审美要求,对于学校的整体形象造成了不利影响。

2.1.4 管理难度大

管理难度主要体现在各个二级网站的管理维护中,由于各个二级学院的网站制作方式不同,平时也没有专人进行网站维护管理,所以在二级学院的网站维护管理中面临很多难题。另外很多的二级网站开发技术比较落后,在网站建设中留有很多的漏洞,安全性较差,若是遭受黑客攻击服务器极易陷入瘫痪。

2.2 高校网站建设中存在的安全问题

2.2.1 网站存在安全漏洞

各个高校在制作网页的过程中考虑到网站的实用性,对网站设计的安全性设计欠缺考虑,还有很多设计人员是因为技术问题在网站建设中留下了漏洞,病毒或者黑客通过对数据库的侵入,就可以获得学校的敏感信息,影响整个网站的正常运行和使用。

2.2.2 网站运行维护缺乏持续性和安全性

二级学院在网站的运行中没有设定专人进行定期维护,甚至将网站交给学生干部进行使用,导致了管理信息的泄露,给网站带来了安全隐患。或者是在网站建设之初会进行专人维护,但是随着时间的延长,这种维护就被搁置,造成了网站中出现很多漏洞和病毒。有些设置了专业管理人员的网络服务器,在使用的过程中由于维护人员的安全意识不够,服务器的超级用户密码、网站后台账号密码等设置过于简单,很容易被破解,或者是维护人员的技术有限,没有对站点的相配套安全设置进行检查,导致了网站被攻击或者病毒入侵。

2.2.3 对网站安全建设重视不够

由于学校网站并不像政府网站中存在很多的机密,即使是遭到黑客入侵,病毒感染也不会出现特别大的损失,所以学校网站的安全性没有得到重视,二级学院的网站安全性就更差了。

2.2.4 网站程序存在安全漏洞

高校由于二级学院和各部门较多,所以网站数量也较多,很多的网站都是学生或者老师制作的,但是由于他们缺乏基本的网络安全知识,在网站程序的开发中肯定会存在一定的漏洞。例如,在设计的过程中没有设置相应的验证机制;还有的网站使用的是现有的开源CMS源程序,使用者只是进行了部分修改,数据库的路径和名称都没有改变,这点很容易受到SQL注入攻击、跨站脚本攻击等。

2.2.5 网站服务器操作系统和软件存在漏洞

现在的网络服务器操作系统主要有Windows Server、Linux等,这些操作系统都存在漏洞,在使用的时候不定时的进行升级和安装补丁,系统的漏洞就会越来越多。打开不必要的服务器端口和使用缺省用户名密码都是服务器配置中存在的漏洞。另外,网站运行所需的服务器软件也会存在漏洞,当使用的软件版本过低时就会存在一定的漏洞。

2.2.6 网站文件夹权限设置失当

网站程序中含有很多的文件夹,部分文件夹只允许用户读取,还有部分允许用户读写,这些文件夹在运行管理的过程中都需要放在合适的位置,若是管理过程中没有对网站文件夹进行权限设置,web服务器操作系统或者web应用程序配置不当,就有可能导致网站数据被下载篡改。

2.2.7 缺少网络安全设备

有些高校往往因为经费不足,或是对网络安全工作重视程度不够,网络安全设备尚不健全,甚至部分高校没有网络安全设备。在网络安全方面,很多高校只是通过网络防火墙设置来进行保护,但是现在的网络攻击可以绕过防火墙进行直接攻击,直接对Web进行渗透攻击,所以网站的安全就没有很好的保障。

3 高校网站建设安全问题的应对策略

3.1 高校网站建设安全管理策略

高校网站建设的安全问题不仅仅是技术问题,还是管理问题,所以在进行高校网站安全建设的时候要加强管理建设,制定明确的管理计划,确定明确的管理目标,对网站建设的相关人员和制度进行管理,才能确保高校网站的安全。

3.1.1 建设专业的管理团队

网站管理员是高校网站建设和维护的中坚力量,所以在选择管理人员的时候不仅仅要选择专业技术过硬的人员,还要选择具备责任心的人员,对选择的网站管理员要进行定期的培训,加强管理员的业务素质,提高管理人员的安全意识。

3.1.2 实现业务管理的智能化

随着高校的网站建设发展,信息技术是网站建设中不可或缺的重要技术,在高校的网站建设中管理体系应该朝着多元化和智能化方向发展,对管理系统进行信息化改革,网站建设中要充分的整合现在已有的资源,再经过分析和重新建设,形成一个高效智能化的管理模式,更好的进行网站管理工作。

3.1.3 加大管理投入

高校在进行网站安全建设的过程中要充分的调动社会各界力量,让他们为学校的网站建设提供技术指导,通过财政拨款、社会捐赠和银行贷款的方式进行网站建设资金筹集,或者是在网站的建设中引入市场化机制。

3.1.4 管理系统高度集成

校园网站是由网络系统集成和信息系统集成两大部分构成的。网络系统集成是在网络建设中根据用户的实际需求,采用系统集成的办法,将网络干线、服务器和防火墙等等组合在一起,形成一个安全可靠的计算机网络整体。信息系统集成是通过结构化的综合布线系统和计算机技术将各个设备和信息联接到一起,形成统一协调的管理系统,让各个部门之间形成良好的信息交流和共享。

3.2 高校网站建设安全技术策略

3.2.1 编写网络程序

要想防止网站程序漏洞的发生,就要严格控制初始阶段的网站制作,编写的程序代码必须经用户输入数据验证,同时对数据的字符串、类型和大小进行规范,对API函数和Web服务器资源予以限制,避免攻击服务器.

3.2.2 进行网站服务器的安全设置

网站服务器要及时的进行系统升级和补丁安装,系统安装中只需要安装必要的网络服务,开放必要的端口,服务器配置方面,通过密码设置限制访问权限,同时管理人员需要对Administrator用户名的密码进行加密,防止因为密码过于简单被破解。[3]另外,还要安装杀毒软件,定期进行病毒查杀和木马检测,做好安全防范工作。

3.2.3 网站文件夹的权限设置

Microsoft Windows系统运行的基本服务就是IIS,在应用的时候,必须将IIS中的默认站点目录删除,在进行目录的自主创建,除此之外来要借助操作系统的NTFS权限设置文件的访问权限和站点目录,将读取目录的权利在静态网页中给予,将脚本资源访问权利在动态网页中给予.

3.2.4 安装防火墙、入侵检测系统

在校园网站建设中要重视相配套的安全设施建设,比如:防火墙、入侵检测系统。[4]通过这些系统软件的安装构筑安全防线。防火墙是在Internet和Intranet之间建立一个安全屏障,保护电脑不被非法用户入侵。入侵检测系统可以对对网络传输进行即时监控,对于发现的可疑传输做出预警。入侵检查系统可以监控整个系统,在访问服务器的关键位置进行监控,一旦发现危险可以第一时间做出反应。

3.2.5 建立完善的备份体系

除了对网络应用程序中存在的漏洞进行预防,对传输数据进行检测,对病毒木马等危险源进行查杀之外还要做好备份工作,防止网站出现问题数据丢失,虽然现在的网路防火墙、入侵检测技术非常强大,但是病毒和黑客的攻击也越来越厉害,所以为了避免文件在网站故障中丢失要做好备份工作。

3.2.6 网站建设和安全管理技术

将整个校园的网站建设包括各个二级学院的网站建设纳入统一规划、部署中,运用有效的服务器防护技术,确保高校网站的安全、有效运行。

(1)利用网站群技术,统一建设校园网

网站群可以统一规划建设校园的各个网站,实现各个网站之间的信息资源共享,将高校的各个网站按照一定的关系组织在一起,在统一规划的基础上实现各自管理。网站群是建立在一定的技术基础上的,利用网站群可以实现网站的分级管理和分级维护,使各个网站之间形成良好的契合,保持信息的有效性和特定权限信息的畅通。NEWCAPEC-CMSGROUP网站群就是一个很好的管理平台,这个网站群可以具备网站创建、信息发布、网站管理和内容维护多重功能,可以在这一个平台上建立学校的所有网站,包括各个学院的二级网站,通过这个平台的利用可以很好的实现教学资源整合和利用,确保网站建设的质量和安全。

(2)采用内外分离的3层网站群系统结构

校园网络存在的安全漏洞可以利用网站群系统结构,采用内网和外网想分离的3层网站群系统结构。将网站群管理和制作服务器作为建设、管理、维护的动态服务器,当用户提出请求时,可以将请求转到反向代理服务器,在通过负载分担技术发布到服务器,服务器将处理结果经过上述路线反馈给用户,反向代理服务器其实就是一个Web服务器,但是这个服务器是虚拟的,当代理服务器遭到攻击时,不会对信息资源形成威胁,可以保证高校的网站安全。

在外网布置两台基于Haproxy技术的反向代理服务器,可以提供负载均衡,还可以采用Keepalived技术提升服务的高可用性。Keepalived技术主要是检测服务器的状态,当反向代理服务器出现故障,就可以立马被检测到,这台服务器将停止工作,另一台服务器接替工作,不需要人工去实现这两个服务器的交接,只需要人工去维修出现故障的服务器。这种内外网相分离的3层系统结构不仅可以保护发布服务器的安全,还可以提高负载的均衡性,保证用户的网站访问速度。

4 结语