成就感是幸福感的源泉

成就感是幸福感的源泉（通用17篇）

成就感是幸福感的源泉 篇1

成就感是幸福的源泉

作者：徐国芳

每个人都有不同的快乐，也可以选择不同的快乐，但人生的终极痛苦只有一个，就是缺乏成就感。

成就感是什么？成就感是团队熬夜奋战多日至筋疲力尽，得到客户的一句肯定；成就感是为顾客悉心介绍产品，顾客签下订单的那一刻；成就感就是帮助别人，看到对方的真诚笑容；成就感是客服体力的不支、退缩的心理，登上山顶俯瞰四方时的豪迈„„

成就感是幸福的源泉，因为成就感是对一个人所付出努力的肯定，要做成一件事，完成一项任务，总会遇到多多少少的困难，要消耗时间和精力，当这项工作完成了，达到或超出预期时，努力得打回报，这种回报就是成就感。成就感能给人带来成功的喜悦，能冲刷掉所有的疲惫和压力，使人的心灵得到满足。

那些登山者为什么总是不断地挑战自己，征服一座又一座的高峰？其中一个原因就是享受登顶时的喜悦和成就感。在登山的过程中，会遇到很多可预知和不可预知的困难和危险，在这个过程中，很多人会因为承受不住各种各样的困难而选择放弃，但总有一些人坚持下来，体力不支的时靠精神支撑，精神也支撑不了时靠信念支撑，一步一步登上顶峰。而站在顶峰的那一刻，俯视山下的世界，回想登顶的过程，会觉得之前的一切辛苦都是浮云，这种珍贵的成就感让人觉得幸福和快乐。

那么，成就感从何而来？

成就感的获得，不在于你拥有什么，而在于你获得的过程。同样是拥有万贯家财，有的人是生来就有万贯家财相伴，对他们来说，拥有财富不能算是成就感，因为这是他们的父辈的成就，家族的成就；而另一种人，他们拥有的财富是自己白手起家，通过多年的打拼奋斗而获得的，这是属于他的财富，因此他获得的是真正的成就感。

现在有很多富人家庭，因为疼惜孩子，不舍得让孩子受苦受累，于是将孩子的一生都安排好了，学习、工作、结婚，让孩子的一生在一帆风顺中度过，没有经历一点波澜和风浪。其实这样对孩子的成长没有一点好处，一句大家耳熟能详的古语叫做“生于忧患，死于安乐”，没有经历过挫折的人无法体会奋斗的辛苦，无法体验战胜困难的喜悦，更无法享受胜利之后的成就感，这样的人生注定索然无味。

新东方集团创始人俞敏洪经常跟年轻人分享自己的心得。他说上大学的时候，就算是一个班的同学，也会因为家庭背景的不同，学习成绩的高低，甚至还有身材相貌的差距，而有所不同。但在他看来，这些都不重要，美貌总有消失的一天，当时他班上成绩排在后5名的同学在20年后所取得的成就比前5名的同学还要大，“因为前5名的同学往往是学习能力比较强的，从小学到大学都没有经历过学习上的挫折，走上社会后抗打击的能力反而比较弱。” 由于智商上比不过人家，俞敏洪就找别的方法跟同学比背单词。当时他只是觉得这件事既能打发时间，又能给自己建立一点自信，或者或获得一点虚荣心。但是没有想到几年后，要申请美国留学的中国大学生必须考GRE（美国研究生入学考试），这门考试培训词汇量超过了两万个。当时很少有人能教这么多词汇，而俞敏洪的词汇储备已经达到了4万个，找遍北京最能教词汇的就是他，因此很快他就在北京教出了名声。后来俞敏洪就想，他完全可以自己办学校，于是于1993年创办了新东方。

新东方的成长也经历过艰难的阶段，最开始只是一家条件简陋的语言培训机构，13年后则在纽约证券交易所挂牌，成为第一家在美国上市的中国教育服务机构。俞敏洪后来说，人的幸福感不在于你拥有什么东西，而在于你如何拥有这些东西。

“比如你自己做道菜，虽然水平不怎样，但你觉得好吃，因为是你亲自做出来的。如果

被人给你做道菜，即使水平高很多，你也觉得很难吃，因为你常常挑剔别人所做的事情。所以我最感激的是父母只给我留下了一样东西，就是必须靠自己的努力白手起家，最后获得自己想要的东西。”

俞敏洪把每一次挫折都当成宝贵经验。最近一次是2012年7月，新东方在证券市场遭到美国著名做空机构浑水公司的阻击。区别于之前恒大地产遭遇到另一家做空机构香橼质疑时许家印“他们是侵略者，是土匪，是强盗”式声嘶力竭的还击，俞敏洪虽然回应称新东方收到的指责“毫无根据”，但他克制得多，特别是在谈到新东方以后有可能会转板到A股的时候，说：“中国其实应该有浑水这样的公司，他们就像苍蝇一样，会找到臭了的鸡蛋，这样很多在A股上市的公司就不会乱来了。当然我本人不喜欢这样的公司为了自身利益有的时候会扭曲事实。我相信新东方不是臭鸡蛋。”

想要获得成就感，就必须有持续的追求。有一道选择题是这样的：A.今天一次性给你10亿元；B.今天给你1元，接下来连续30天每天都给你前一天2倍的钱。你选哪个？很多人选了A。可事实上，选B的结果是21.47亿元。

所以，不要期望异业暴富，就算起点低到仅有“1元钱”，但只要你每天努力多一点，每天进步一点，就能创造一个意想不到的奇迹。

要想拥有成就感，就必须有持续追求的目标和信念，一点一滴积累。物质财富如是，精神财富更如是。不少人常常羡慕成功者的成就，但请记住，不要只看到这些成就的表面，要去看看背后他们所付出的巨大努力。任何一点小小的成就都是用辛勤的汗水换来的，这是最基本也是最实在的道理。脚踏实地，每天进步一点，每天积累一点成就感，日积月累，成功就在不远处，幸福也在不远处。

成就感是幸福感的源泉 篇2

具体来说, 教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命, 课堂教学是教师基本的生活方式, 是教师生命价值的体现。把学生从“生物人”提升为“社会人”、从较低的水平提升至较高的水平, 这是社会赋予教师的责任和使命, 教师的幸福也正体现在对这种社会责任和历史使命的肩负上。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程, 在共识、共鸣、共志的教学过程中, 教师宣讲自己的信念, 表白自己的真情实感;学生袒露自己的心灵, 诉说自己的体会。此时, 教师的教成了学生的需要、向往;而学生的学, 则成了教师的期待、目的。

教师的幸福来自学生的成长与发展。教育的事业是一种基于生命、为了生命、促进生命成长的事业, 教师职业的特殊就在于它天天要跟成长中的人进行富有教育价值的交往与对话, 它见证着、影响着、推动着人的生命成长。而作为教育承担者的教师是情感的培育师.是精神的守护神, 是意志的砥砺石, 是人格的构建者。

教师, 谆谆善谚, 守望的是讲台, 放飞的是希望, 播种的是知识, 收获的是未来。

教师最大的幸福, 就是看到学生的成长, 在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。

陶行知先生就曾说过:“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人, 先生之最大的怯乐, 是创造出值得崇秆的学生”。徐特立也说:“教书是一种很愉快的事业, 你越教就越热爱白已的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活, 为社会作出贡献时, 你会多么高兴呀!”

教师从自己独特的工作对象———学生身上看到自己的劳动成果, 进而本验到精神上的无限幸福。学生的学业进步、道德成长、个性萌发, 桃李满天下, 便成了教师最大的幸福。

教师的幸福来自教师的专业成长。陶行知:“……我们做教师的人, 必须天天学习, 天天进行再教育, 才能有教学之乐而无教学之苦。”教师对学生实施教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。教师的专业成长即教师的专业发展, 是指教师在整个职业生涯中, 通过专业训练、获得育理论知识和专业技能, 能够专业自主, 逐步提高自身的职业道德和执教素质, 成为一个教育专业工作者的发展过程。教师应该在自己的专业发过程中积极创造幸福和享受幸福。这种发展不仅意味着教师教育能力的强, 而且还是教师个人整体素质的发展, 而发展本身就能带给人幸福感。

教师的幸福来自教师的教育研究寸苏霍姆林斯基认为:“如果你想教师的劳动能够给教师带来乐趣, 使天天上课不至于变成一种单调乏味义务, 那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受, 教师能否获得职业幸福感需要一种能力, 需要职业境界, 这就依赖于教师是否从事教育教学研究, 是否树立“教师即究者”的专业发展理念。

教师的幸福来自善好的学校生活。所谓善好的学校生活, 有两个评尺度, 一个是社会伦理道德的尺度, 即所谓“善”;另一个是个人自我评价尺度, 即所谓“好”。就是:

善的生活, 即体面的、有尊严的、负责任的生活;精神高贵和优越的生活, 正直与光明的生活, 富于德性的生活, 充满了同情与关爱的生活。而好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受判内心的充实与和谱、感受到精神与物质的富足、感受到心灵的舒展与个性的张扬。善好生活是一种自我实现的生命历程, 是一种“不感、不忧、不惧”的生活。

善好的学校生活既能保证教师内心的无限认同, 促进教师的自我实现, 又能使学生形成阳光般的心态和健康人格, 提高学生的自尊和自信, 使学生内心变得越来越充实和富有力量。

心安是幸福的源泉 篇3

“要说幸福啊，王太太是真幸福。”李太太接过张姐的话说：“他爱人是个外企的老总，钱多得用不完。”

一身洋气的王太太说：“我哪能跟人家钱夫人比，她掌管着家里的财政大权，她的丈夫对她言听计从，那才叫幸福。”

钱夫人的爱人是个房地产开发商，这几年财大气粗，可是她还是羡慕汪太太：“我有什么好，你们看汪太太，年纪轻轻就住上了高档别墅，我在她这个年纪还在住棚户区呢。现在她又生了儿子，母子都是家里的掌上明珠。”

“我觉得最幸福的是李太太，人家的爱人是政府要员，掌管着一个地方的生杀大权，人前人后都那么风光，这才叫幸福呢。”汪太太说。

张姐听她们叽叽喳喳地比着幸福，心里一直羡慕着。

李太太却不以为然地说：“家家有本难念的经。都说当官是风险最大的职业，常在河边走，哪能不湿鞋。我天天都为他提心吊胆，生怕他出事儿。如果他一出事儿，我这个天就塌下来了。”

李太太这样一说，大家都诉起苦来。

年轻的汪太太说：“你们只看到我现在衣食无忧，可是我到现在还没个名分呢，天晓得哪天这个日子就到头了。到那时幸福在哪里呢？”

这时钱太太也嚷起来：“我那口子是个暴发户，这几年挣了点钱，经常在外面花天酒地。我都为这事儿愁死了，这日子经不得几下折腾。”

“你们这些都不算什么，哪像我，嫁个老外，经常在天上飞来飞去，一个月也见不了几次面，啥时候跑了我都不知道，我这心里天天都七上八下的。”王太太说。

“张姐，你怎么样？幸福吗？”有人问。

“我呀，夫妻俩靠力气挣钱，儿子上大学。日子平平淡淡，心里安安稳稳。”张姐回答道：“不过有一点，我每天都过得很踏实，没有你们这么多的想法和担心。”

“踏实好，心安才是幸福的源泉哪！”大家不约而同地说。 （江西 何小军）

为人民服务是幸福的源泉 篇4

幸福，现代物质的高度发达却让人物化为物质的奴隶，由于物化形成了人唯利是图的短见，生活是为享受，工作是为了挣钱，娱乐则更是放纵；而人被物质的奴化也让人丧失了感受幸福的能力，或者说是流失了盛放幸福的情怀。

从马克思主义和需要层次理论来看人要通过为人民服务才能找到幸福的源泉。

为人民服务不是政府的事情，更不是口号，而是一种理念。我们知道马克思主义中对人的思索：人的幸福就是全面的发展，而人的全面发展必须在社会实践中进行，实践又是在人的政治、经济为核心的社会关系中进行。在政治中只有为人服务才能体现权力价值持续的作用；经济上只有懂得服务才能获得更多的可持续的利益。

而在流行甚广的马斯洛的需要层次理论中，人最大的幸福是自我实现，而自我实现是什么呢？ 是通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义；这在马克思主义来看就是把自己的理想和社会理想比较好的结合，与国家民族的命运相联系，并在生活、工作实践中去实现。

西方有一个经典的故事，说上帝带一智者到了地狱，看到里面的人都面黄肌瘦，但又明明有一个巨大的锅，里面也满是美食，原来每个人都拿着一把长柄的勺子，因为柄太长，每个人都无法吃到。又到了天堂，里面的人都喜乐安详洋溢着幸福，再看也没什么特别的，也是一样的一口锅，只是每个人都是在喂他人（为他人）饭吃。

为他人与否成了天堂与地狱的分水岭，因为为人民服务的人需要客观的考虑时代和社会的需要，他们对周围社会的知觉自然是客观的，能够如实地看待社会，而不是按照自己的欲望和需要看待周围社会。这样必然能构建起良好的现实知觉。而这是自我实现的重要前提，也是幸福的基础。

有为人民服务意识的人能积极认识自己，对待自然的不足和缺憾，能正确认识，并自然接纳，也自然能理解并接纳他人的不足。对他们来说，社会阶层、教育水平、宗教、种族或肤色都毫不重要。他对自己清晰的认识对别人的理解，让他们有足够的自信心和安全感，能使他们的行为自然、坦诚、自发、真实地表现自己，他们的工作就是他们喜欢的事情，工作对他们来说并非真正的劳苦，更多是从事工作所带来的快乐。工作实践中的快乐又能有新鲜的愉快体验。这种自然而然成了宽容和理解的善良性情，这正是盛放幸福的容器。

有为人民服务意识的人是以自身以外的问题为中心。又因为以解决问题为中心就习惯依赖自己，这种独立与自立使人脱离了太多敏感的自我感受和自我纠缠，而有了更强烈、更深刻的友谊和更崇高的爱，能让他们能够象关心自己一样关心他人的成长与发展。而这正是曾国藩在其遗嘱中也不忘记嘱托的 “己欲立而立人，己欲达而达人”的情怀。这让他们能醉心于生活，体验生活中的美，也就自主地发挥自己的智慧和潜能去工作实践，正是这些让快乐幸福持续起来。

幸福的源泉作文 篇5

父母的爱犹如寒冷冬日中一屡温暖的阳光，犹如炎炎夏日中一片清凉的树荫，犹如漆黑夜路中永远伴随你的灯光。父母是你坚强的后盾，是你避风的港湾。感谢父母，感谢他们给我们的幸福。

父母之爱，是滋养和造就孩子健康成长以至成才的幸福源泉。

师生情是幸福的源泉。犯错误时严厉的批评，进步时鼓励的话语，讲课时严谨治学的态度，求教时不倦的讲解……，教师将天底下这最神圣的职业演译得淋漓尽致。

老师之爱是孔子曰“学而不厌，诲人不倦”的精神，是韩愈笔下“师者，所以传道授业解惑也”的精髓，是魏书生所倡导得“不仅要教会学生知识，更要重视对品德的培养的核心。

老师之爱，是培养提高学生能力和修养的幸福源泉。

友情是幸福的源泉。成功时发自内心的喝彩，失败时，充满鼓励的眼神，快乐时，共同欢快地歌唱;

困苦时，共同携手渡过难关。这就是友情的魅力，天下最纯洁的感情，不受任何玷污。

朋友之爱，是人生的一道风景，没有他旅途便黯然失色;

是你失败时，无言的爱抚，是你骄傲时，善意的提醒，是你自卑时，鼓励你的话语。

朋友之爱是改进，完美自我以至成功之时的幸福源泉。

爱幸福的源泉作文 篇6

幸福是什么?有人说，自由便是幸福;有人说，吃好吃的，穿漂亮的衣服便是幸福;还有人说，和最好的朋友一起嬉笑打闹是幸福。而我要说，亲人的关爱是最大的幸福。

“吃饭喽!”下午六点，奶奶的高音喇叭准时响起。我冲到餐桌便一看：红烧肉、糖醋排骨……都是我最爱吃的菜。那一阵阵香味扑鼻而来，令我垂涎三尺。这时，爷爷把热气腾腾的米饭端上了桌，我提起筷子狼吞虎咽，不一会儿，桌上就被我吃得“沟满壕平”。

“啊呀!”我捧着沉甸甸的肚子，半天才能动动地方。妈妈见我吃撑了，就建议出门散散步，消消食。

傍晚新鲜的空气让在学校闷了一天的我身心为之一爽。走在马路边，三人行的顺序依次是：我、妈妈和爸爸。一辆汽车飞速驶来，不知什么时候，爸爸出现在我的左边，我被夹在了中间。顿时，我的心里泛起了一股暖流，很幸福。突然，面前的红绿灯变成了红色。我们不约而同地站住脚步。绿灯了，爸爸妈妈一个拉住我的手，一个揽住我的肩，小心翼翼的带我穿梭于车水马龙之间——不经意间的举动，瞬间将我的心里填满了幸福。我紧紧握住爸爸妈妈的手，好像握住了全部的幸福。

散步回到家，我赶紧去写作业。奋笔疾书了近一个小时，我终于完成了家作。抬起头，揉揉发花的眼睛，此时一小碟鲜红欲滴的小樱桃已递到我眼前。“来，吃点水果，休息几分钟再洗澡。”妈妈的眼神是那么温柔，笑容是那么慈爱，话语是那么亲切，这一切就像这带着水珠、晶莹闪亮的樱桃般诱人。

生活是教育的源泉 篇7

那天, 是学习八年级下册第七单元——《维护受教育权》的第一课时。让同学们讨论了受教育权的问题:小英该不该辍学打工。同学们进行了发言。讨论的结果是:同学们还是认为应该接受完九年义务教育。教学按照我设计的流程有条不紊地进行着。

在学习受教育既是公民的权利时, 我进行解析:从个人享受权利的角度看。当代科技迅猛发展, 人类知识迅速增加, 生很多找不到工作, 起薪点很低;有的大学生实践能力、动手能力差, 还不如中专生, 面临就业困难;还有的学生直接举例:我父亲小学没毕业, 不也照样赚钱吗……对于受教育是公民的一项权利当然是不置可否了。

这节课我想我备课不充分, 等一下该如何收场呢?我觉得头皮一阵发麻, 但是稍微理了理头绪, 我把这些问题先抛给学生, 听听学生的看法, 如果不能解决的话再谦虚一点, 留在课后也可以。于是我把学生提出的问题写在黑板上。

针对第一个问题先让学生谈谈他们的看法:有的学生认为, 放弃高考的学生可能有的本来学习就不好, 要考上好的大学不大可能, 干脆停下打工;有的因为家庭经济困难, 希望早点出去打工;还有的认为即使上了大学也难以找到好的工作, 不如早早出去打工。

针对大学生就业难, 有的同学提出他们的观点:大学生的要求过高, 很多都去考公务员了, 或者非国有企业、外资企业不进、非大城市不去;都往本来就人才济济的地方跑, 竞争非常激烈, 社会变化日新月异, 社会竞争空前激烈。只有接受教育……所以, 公民享受教育权利是为了自身发展的基本需要。

接着我再进行举例:

材料:全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友, 2001年在南京大学考博成功, 成为全国希望工程第一位博士生。张宗友曾因家贫面临失学, 金寨县希望工程办公室予以援助, 使其得以继续学业。在救助期间, 张宗友不负众望努力学习, 2006年通过博士论文答辩。自工作以来, 先后获得文学院第七届优秀博士学位论文奖、程千帆奖学金, 被评为南京大学优秀党员等;已发表学术当然工作不好找, 起薪点也就低了。

我说:“没错。中专生、职校生比较务实。找工作的起点较低, 不计较太多, 当然工作好找。而且现在我国人才的比例有些失调:高级技工人才缺乏, 高学历者失业的人数在增多。”有的学生又说:“有些大学专业设置不合理, 造成人才过剩。但是, 这是否意味着, 我们不要接受教育了呢?”学生眼里露出迷茫的眼神。

针对学生直接举例:我父亲小学没毕业, 不也照样赚钱吗?我请这位发言的同学谈谈。我问他:现在坐在这里, 是否接受完九年义务教育之后就不读了呢?是否就要接父亲的班呢?他的父亲对他的学习有着怎样的看法。

结果这位同学站起来, 挠挠头皮, 不好意思地说, 他的父亲对他的学习很重视, 他父亲当年就是文化水平不高吃了很多苦头, 现在的社会, 不多学习是跟不上时代要求的。班里的同学都笑了。

针对第二个问题:大学生还不如中专生、职校生好找工作。我请同学们发言, 讨论该如何解决。大多数学生认为, 论文二十余篇, 出版学术专著一部。希望工程的宗旨主要在于救助失学儿童与少年, 使他们获得同等受教育的机会, 从而成长为有用之才, 为祖国的繁荣富强贡献应有的力量。张宗友通过自己的奋斗和业绩, 努力地诠释着这一宗旨。

从这一事例中, 我们可以得出一个观点:知识改变命运, 受教育是公民的一项基本权利。

同学们认同这个观点, 但一个同学提出质疑:“‘读书无用论’蔓延农村。”在经济发展相对活跃的重庆地区, 2009年有上万名应届高三学生放弃参加高考。于是同学们议论纷纷, 现在的大学还是应该多接受些教育。只是, 就业和成材的观念要更新。有的学生发言说:“可以再到中专、职校接受再教育。”

近年来, 大学生“回炉”现象让人关注。我问, 大学生“回炉”是不是接受再教育?我问学生, 技校、职校生的受教育, 找到一份工作, 获得相应的劳动报酬, 这与课文的受教育是公民的一项权利有没有矛盾?

同学们发表了看法:“这是我们就业观念的改变, 不管是职校教育还是大学教育, 都是受教育。”接着, 同学们都看出与本课的知识内容并不矛盾。

成就感是幸福感的源泉 篇8

她说，自己人生的每一个选择、每一段历程，都有挚爱亲情相伴。家人对她的关爱，是她永不枯竭的成功和幸福源泉。

志当存高远，

父母永远是她的坚强后盾

袁泉的母亲是教师，他们一家4口（还有一个比她大5岁的姐姐）有很长一段时间住在学校的家属楼里。小小的袁泉，天天把校园的歌声当作摇篮曲进入梦乡，这可能就是父母最早培养她文艺天赋的基础吧！一两岁时，袁泉听妈妈教唱儿歌，不一会就滚瓜烂熟；一本不薄的看图说话图书，随便翻到哪一面，她都能熟练地读出文字内容。

袁泉进湖北省沙市机关幼儿园时还不到3岁，本来年龄不够，人家不收，但她凭着能唱、能跳和看图说话的本领，被破格录取。在幼儿园期间，她天真活泼的性格和擅长文艺表演的天赋，使老师们至今仍记忆犹新。

在幼儿园毕业汇报演出时，袁泉一人“诗歌朗诵、唱歌、跳舞、表演”，演出了7个节目，获得满场喝彩，父母果断决定重点培养她的文艺兴趣。

袁泉读小学三年级时，全市举行少儿唱、跳、讲、奏四项全能比赛，她首次在全市比赛中亮相，并荣获二等奖。这次比赛给了袁泉很大的鼓舞。

在袁泉10岁那年，湖北省拟在全省小学毕业生和初一学生中严格挑选一批文艺尖子，送到北京中國戏曲学院附中学习京剧表演。虽然袁泉的年龄不在招生年龄范围内，但父母还是领着她抱着试试的想法去应试，结果袁泉又一次给了他们惊喜：初试榜上有名！

复试进场前3分钟，袁泉拿到小品表演的题目《放学回家的路上》。母亲凭着多年的艺术积累，匆匆编出了一个以做好事为主线的小品。

袁泉迅速领悟了母亲的意思，只见她斜背着书包，高高兴兴、蹦蹦跳跳地走在放学回家的路上。突然，她发现前方有一老人似有为难之处，一会儿做倾听状，一会儿在路上仔细搜寻。她走上前问清老人是想找公共汽车站，于是便搀扶着老人上了公共汽车，并掏钱为老人买了票，然后挥手目送汽车远去。袁泉把一个做了好事的少先队员演得活灵活现。

终于，袁泉以湖北省第一名的优异成绩被中国戏曲学院附中破格录取。从此她只身离家，开始了在北京求学的生活。

当时有许多人反对让袁泉到京城读书，父母却力排众议，“一意孤行”。而在很多年以后，袁泉感慨地说：“我的父母在我人生的每一个关键时刻，都很有预见地为我做了选择。”

怎样才能让一个还不到11岁的孩子在遇到困难时，想办法去克服困难呢？她的父母想到了写信。在袁泉求学期间，父母保留了他们所有的通信，一共297封！袁泉说：“在我成长的过程中，他们一直以这种方式对我‘函授’，这些信记录着我的每一点进步和每一次挫折，也凝结着舐犊情深的心血。无论相隔多远，我都能感觉到他们的存在，而只要他们在，我就永远有坚强的后盾和支撑。”

矛盾统一体，

戏里坚强戏外柔弱

袁泉仿佛为舞台而生，12岁时排练《霸王别姬》，唱到“汉兵已略地，四面楚歌声，君王意气尽，贱妾何聊生？”时，她突然心生悲哀，泪如雨下。

10年了，很多人记不得她拍了什么电影或电视剧，却记住了话剧《琥珀》里的小优和《暗恋桃花源》里的云之凡。小优对爱情一根筋的执着，幽静外表下的痴狂；与爱情错失38年，云之凡的内心被岁月一遍遍淘洗后的内省与平静——都是她。这两个经典的舞台角色就像天秤座的她的A面和B面，抑或说是一个完美主义者的矛与盾。

很长的一段时间里，袁泉都特别不希望成名，不希望戏外有人认出她来。她不喜欢那种被注目的感觉。她希望角色之外的自己可以还原到一个特别平凡的人。

在袁泉的那张包容了很多可能，被乐评人称为“需要用心听大于用耳听”的音乐专辑《孤独的花朵》中，《较少人走的路》是极少被人提及，最容易被忽略的一首。这首歌很短，甚至不能说那是一首歌，没有音乐，抽离了所有可能的背景，只留歌者的一段独白：

树林中有两条路

而我选了那条较少人走的路

这就造成了所有人的差异

如果将它作为袁泉十年演艺旅程的一段注解，堪称简洁而恰当。

袁泉说，她的性格就像大海，有时很安静，有时又汹涌澎湃。很难说清，是她成就了角色，还是角色塑造了她。她与她们在舞台上合二为一，却坚持在戏外各自分身。袁泉说，10年了，她一直在找寻一种平衡。现在，她终于可以享受平衡所带来的实实在在的快乐。

似乎，这么多年来，袁泉一直就不是一个话多的人，不傲慢，但也没有刻意讨好的虚假热情。从她嘴角细微的弧度变化；她瘦削而毫不强势的纤弱手指；她微微侧头，犹豫着如何表述的沉默片刻，你看得到袁泉的认真。

和夏雨10年风风雨雨，几度分分合合。外表坚强的袁泉，内心其实是很受伤的。她说：“坚强是件虚伪的外衣，外表看似坚强的人，内心其实都很脆弱。在我最困难的那些日子里，父母总是陪着我，宽慰我，我现在已经开始走出脆弱了。”

对这段爱情，她保持缄默。她说，不说，不是因为不想说，而是不想被曲解和夸大。

亲情长相伴，

才是人生最大的幸福

袁泉的父母都是工薪阶层，经济并不宽裕。袁泉求学期间，家里每个月都要按时寄去几百元生活费。这意味着当时父母亲收入的一半要资助她，而父母、姐姐3个人只能依靠另一半工资生活。袁泉十分体谅父母的辛苦付出，从不乱花钱，也从不爱慕虚荣与人攀比。她在学校期间接拍的两部戏，80%的给了父母做买房的首付款，其余的交了学费，自己一分钱也没舍得乱花。

父母之于袁泉，不只是舐犊情深，还堪比良师益友。袁泉中国戏曲学院附中毕业，他们就建议她报考中央戏剧学院，并对她说，一个人除了聪明、漂亮更需要胆识和学识。作为一名优秀的演员，如果没有深厚的文化底蕴，根本就演不了好的角色。同时还不断教诲袁泉，要诚信为人。

袁泉成名以后，哪怕是面对媒体，也经常把父母从小对她的教育挂在嘴上。曾经有记者问，如果你有7个背包，它们分别是诚信、金钱、美貌、健康、荣誉、地位、才学，当你必须扔掉它们时，你会最先扔掉哪一样？袁泉毫不犹豫地回答先扔掉美貌，最后扔掉的才是诚信。她认为，诚信是做人的根本，有诚信才会问心无愧。袁泉认为，美貌对女演员或许很重要，但演员更需要特点，需要有智慧。

因为这么多年与父母、家人相处的机会很少，所以袁泉特别珍惜和父母在一起的时间，没有戏拍的时候，她就会陪母亲去散步、买菜，一起下厨，督促父母锻炼身体。

袁泉说：“我父母前半生太辛苦了，而这辛苦大部分是因为我。以前我常常想着将来要对父母如何如何，它只是一个期望，好像你还有足够的时间去做。

这两年看到他们慢慢变老，就觉得，你永远等不到把所有的事情全都安排好了，再去实现那些愿望。所以，现在只要工作结束了，可以赶得上，我都会回家吃饭。当你从年轻时候的那种飘忽忽的状态，落实到脚踏实地去做每一件具体的事情的时候，人会很踏实。”

成就感是幸福感的源泉 篇9

泉

回顾自己所走过的历程，拾起每一个片段，有付出的辛劳、有收获的幸福，有温馨、友爱的甜蜜，有关怀的乐趣，有希望的期盼，还健康带给自己的快乐。我在工作的同时，也在品味着幸福的真正的含义。

幸福来之于我职业，我热爱这份工作，我一直以欣赏、审美的眼光看幼儿，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全地接纳他们，同时又以平等、真诚的态度与幼儿交往。因为哪一个家长不希望把自己的孩子交给一位好老师；我觉得：责任重大，我们不仅凝聚着千百个家庭的未来。更寄托着祖国的明天；教师的工作艰辛，但当我心中充满幸福时，苦中也渗透着快乐,虽然今天的社会有较多的污浊,但我决不能自甘堕落，因为我是道德的守护者和传播者，是文明的传承者和创造者。

幸福来之于我们的孩子，每天看见孩子们天真的笑脸，听到孩子们问候声，我的内心涌动着一股暖流，快乐会占据我的整个心房。你说：我怎么能不感到幸福呢？我和孩子们生活在一起，时常会扮演不同的角色，当我和孩子们游戏时，我会充当他们的玩伴，他们会把自己新的玩法告诉我，我在分享着他们的快乐的同时，更让我重温孩提时代的快乐。你说：我怎么能不感到幸福呢？有时我也扮演家长的角色，用宽容的态度对待孩子们的过错，孩子们在我引领下，孩子们能和同伴友好相处，家长的赞许，让我感到无比的欣慰。每天，我和他们一起快乐的生活、游戏，这是我幸福的源泉。同时我更是一位富者，因为我拥有了孩子们的世界！今天的一株株幼苗，将是明天的一棵棵参天大树，这就是生活给予我的最丰厚的馈赠。虽然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、爱心、诚心可以让自闭的幼儿敞开心扉；；让幼儿养成好习惯，让好习惯陪伴幼儿的一生；我还会用我的人格的魅力去感染幼儿，让幼儿学会诚实，学会勇敢地面对错误，让犯错的幼儿有努力的目标，逐步修正不好的行为，让每个幼儿都有不同程度的进步！看到幼儿的进步我无比的幸福、我感到欣慰。我在付出爱心的同时，得到幼儿的认可、家长的爱戴，幸福感就油然而生，那种精神上的满足是任何东西都不能代替的。

当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸„„有孩子们的关心和爱护，你不感到幸福吗？当你假装生气的时候，孩子们马上悄悄围到你的身边说：“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”，你不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们争着、抢着、呼喊着说：“老师，老师，我来帮你捶捶背”的时候，你不感到幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？

幸福还来之于我的工作，每天辛勤的工作，在工作的同时，我也反思自己的行为，有时因为组织活动不如人心意，有时会感到很难受，当别人指出我的不足时，我会耐心倾听和及时的记录，等待自己的内心平静之后再回味，我会非常感谢给我提意见的人，他们的公心和勇气让佩服，面对别人善意的指点和批评，我会积极地反思自己的教育行为，用好的心态去面对不足，自我调整、自我修正，将别人的指点转化为动力。在我思考和发思之后，我感到特别的开心，我从中却感受到充实的快乐。我是教师，我感受到教师的幸福!

幸福来之于我的成长的过程，在创新实践活动中，我深感自己的不足，但我更坚信：只有我勤思考，多实践，多反思才会有更深一层的提高，我的付出会有一定的提高，在这其中，我会所收获。但我会找出失败的原因，我会与同伴互相鼓励、向同伴学习，乐观地向前，争取下一次的成功！

幸福来之于家长对我的肯定，虽然我没有可以炫耀的资本，没有名牌的汽车可以炫耀，没有豪宅可以展示，我有的只是那颗永远不变的爱心，但我在付出爱心的同时，得到幼儿的认可和爱戴，得到了家长的赞许，幸福感就油然而生，那种精神上的满足是任何东西所不能代替的。

幸福来之于我生活的大集体，在我们生活的周围，有我们和蔼可亲的领导，有温暖的小团队，虽然，我们会为某一个话题争论不休，但在生活中，我们相处得很融洽，当某一位老师生病或身体出现状况时，大家都会问长问短，生活在这样的集体里，我们倍感幸福。

我会用健康的平常心去发现、去欣赏、爱孩子、爱工作；我会用眼睛发现美；寻找身边的幸福！享受教育的幸福，让幸福从此熙熙攘攘。

幸福来之于我的成长的过程，在我工作的同时，我也尝到工作的烦恼，面对失败，我不会为失败找借口，不坐在那儿哭泣，也不会失望，勇敢的去承担，勇敢的去接受，我会找出失败的原因，从失败中积累经验，不断修改自己的活动过程，争取下一次的成功！

运动是快乐的源泉 篇10

扶沟县韭园镇第一初级中学九·1班

朱林静

运动是健康的源泉，“运动是自己命运的创造者”，这是诺贝尔奖得主谢灵顿的至理名言；“运动的目的，理想是标准。”这是法国文学家雨果一生的追求；“只有运动，生活才会不断进步。”这是英国戏剧家莎士比亚的真诚信仰；“一生的运动是永远的青春”，这是一代伟人毛主席的成功法宝。的确，生命在于不断运动，只有运动才能把握短暂的青春，只有运动才能让生活变得更加富有情趣，只有运动才能提高人们的审美意识只有运动才能让人间处处充满团结、友爱，运动是永远不会过时的话题。

美丽的青春，散发着诱人的芬芳；潇洒的身姿为人生插上理想的翅膀；青春与健康，使你在人生的征途上自由翱翔。健康是人类文明的象征，是事业成功的基石，是为祖国和人民服务的前提，也是提高中华民族素质的基础。我们要规划好自己的人生，首先要把重视健康的观念落到实处：在操场上，在阳光下，在大自然的怀抱中，自觉地投入到体育锻炼中去吧。无论是过去、现在和将来就，让健康快乐永远伴随着我们。

体育运动能够缓解学习的压力，调节紧张的节奏，提高学习的效率。它能全面提高各器官系统的机能，不断提升运动技能，提高心理素质和社会适应能力体育实践让我们学会认知、学会做事、学会与同伴相处、学会生存的策略和方法。体育锻炼是走向健康、全面发展的必经之路。

体育运动充满魅力。爱因斯坦陶醉与科学的同时会经常散步，比尔·盖茨在研究计算机之余会投入大量的精力与不同的运动中，这是运动的独特魅力吸引着这些伟人，也正因为他们被运动所倾倒，才使爱因斯坦一直保持清醒的头脑，是比尔·盖茨始终年轻充满活力，让更多的人们被他们所折服„„

体育运动给人带来活力。毛泽东从青少年时起。就坚持刻苦的学习和顽强的体育锻炼。在刻苦攻读之余，无论做操、跑步、爬山、游泳和野营，毛泽东都积极参加，认真锻炼。解放后，毛泽东主席曾13次横渡长江，并写下了“万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的豪迈诗句。运动，它像容光焕发的使者，向暮年人微笑致意，给年轻人点燃激情，它的作用无与伦比，可使人体运动富有节律，使动作变得优美。柔中有刚毅，他让我们懂得取得成功的关键，只能使体力和精神融为一体。

健康是生命的财富

二十一世纪的钟声早已敲响，我想，在这个世纪里，会有越来越多的人更加珍爱生命，更加关注健康。因为，放眼五湖四海，整个世界正朝着和平与进步的方向发展。人类的生存环境好了，生命也变得更加宝贵。再俯首看看自己，虽然拥有健康并不等于拥有一切，但是去了健康，必将失去一切。健康，何其重要！

在大都市，生活节奏紧张，竞争激烈，人们整天忙碌于学习、工作、人际交往、家庭事务之中，并且交通工具发达，高楼林立，出门有汽车、地铁、轻轨，上楼有电梯，以交通工具代替走路以电梯代步的现象已很普遍，有很多人忽视了运动对保持和促进健康的重要性，于是，由于缺少运动所导致的非健康因素、亚健康状态、各种疾病日益显现出来。

当“金钱”与“健康”面临抉择时，人们往往会陷入矛盾之中，因为这两样东西对生存来说都非常重要。一位成功的商人，人们眼中的富豪，在垂死的边缘才真正领略到健康的重要，为了延续生命甚至甘愿倾家荡产但换来的却是医生无奈的摇头„„此时，和生命相比，亿万家财一文不值，钱没了可以再挣，生命一去不复返„„健康，是我们无价的财富！

生命在于体育运动

所谓国不可一日无君，家不可一日无主，我们不可一日无运动。为我们的身体最重要的就是健康，而健康与体育运动密切相关，多做运动，能强身健体、有益身心。体育，简单的字眼，却能引人走向健康；体育，让一个国家不再懦弱；体育，让一个集体走向团结体育，它能强身健体、延年益寿，让可怕的病魔远离我们，为我们带来健康与活力。

由于紧张的学习压力，我们中学生运动的时间越来越少，紧张的学习，给我们带来了优异的成绩，但却因缺乏运动使我们的身体素质越来越差！课间三十分钟的运动非常重要，我们应该珍惜，认真锻炼。社会改良家梁启超在《少年中国说》中曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年兴则国兴，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”毛泽东主席也说过：“体育不是一般的爱好问题、兴趣问题，是为了锻炼我们顽强的革命意志，无所畏惧和勇往直前的精神。”无路是过去、现在和未来，健康一直是人类追求的永恒主题，因为健康是生命的保障，而健康离不开运动。

生命在于运动，运动丰富生命。如果没有经历跑步时的冲刺，就不能懂得坚持的含义；无法理解终点前众人急切的眼神和无法抑制的呐喊；如果没有经历跳高中的一跃，就不可能体会到跨越艰险时所需的勇气，也无法品尝到超越的快感。运动过程中，我们有了向上的动力，凸显了集体凝聚力，激发我们阳光运动的积极性，增强了我们终身锻炼的意识。运动，让生命之树常青，使生命更加辉煌。运动起来吧！在运动中建造快乐，让坏了焕发生命光彩！

健康是人类文明的象征，是事业成功的基石，是报效国家服务社会的基本前提，也是提高民族素质的基础。快乐源于有个健康的好身体，有个好身体才会有好心情，有个好心情才会提高我们做事的效率„„积极锻炼，远离烦恼，远离疾病，释放自己的情绪，给自己一个幸福的人生！

没有经历过风雨，不知道阳光的可贵；没有经历过失败，不知道成功的甘甜；没有经过离别，不知道相聚的幸福；没有经历过生死，不知道健康的可贵„„同学们，运动对生命、健康、快乐何其重要！让我们在今后的生活中，珍惜身体，多多运动，使自己的人生健康、快乐、美好！

辅导老师：李好学 学生小论文

题目：运动·健康·财富

3C，幸福家庭的源泉 篇11

近年来，常州市妇联充分发挥组织的凝聚力和影响力，凝炼成独具特色的3C原则，弘扬常人尚德、崇文重教、和睦守信、博爱宽容的现代家庭文明风尚。

C（character）：以德之厚，明理育家

她常年保管着邻居的三十多把钥匙，左邻右舍有事外出或老人需要照顾，都把家里钥匙交给她。 2011年，她登上了“中国好人榜”。她是“钥匙阿姨”徐琴秀。

还有“小巷总理”许秀珍、“大米皇后”徐亚红、“常州妈妈”王瑛……这些百姓们津津乐道的美德人物，都是“家庭美德讲堂”赞颂的典范。

2011年，常州市妇联依托遍布全市基层社区的“妇女儿童之家”，广泛开设“身边人讲身边事，身边事教身边人”的家庭美德讲堂，妇女群众、家庭成员、巾帼志愿者、先进模范纷纷走进讲堂，讲述自己或他人的好人好事。2012年，“家庭美德讲堂”进社区、进企业、进学校、进广场，以“和睦”“礼仪”“诚信”和“友善”为核心的美德内容，成为家庭成员看得见、摸得着、学得到的具体行为要求。

让常人尚德，重凡人善举，是滋养幸福家庭最清澈、厚重的源泉。

C（culture）：以文之约，繁荣兴家

常州又称“千载读书地”，曾被评为全国创建学习型家庭示范城市，于是创建“学习型家庭”成为妇联组织提升家庭成员文化素质的有力抓手。通过家庭上网工程、母亲素质工程、“文明家训”征集、“学习，让女性更聪慧”等一系列主题活动，“重家教，以德立家；学法律，以法护家；用电脑，信息富家；读好书，文化育家；谋发展，和谐兴家”的常州市学习型家庭内涵率先在全国推广。

常州市“家庭文化健身节”已连续举办五届，市民们载歌载舞，把健康生活、快乐生活的理念向全社会倡扬。“家庭才艺大赛”令人赞叹现代家庭文化生态之繁盛。由市妇联组织的相亲节也烙上了文化的印记。2012年8月25日晚，常州市红梅公园文笔塔广场热闹非凡，数千名单身男女在全市第十三届“相亲节”活动中寻找另一半。“幸福家庭”选拔、1/4世纪婚礼活动、“千家万户颂党恩”红歌家家唱、中老年人健身操大赛……每一次活动都与潮流发展相结合。2012年9月，常州市妇联与大剧院联合开展“高雅艺术进社区”活动，并建立了常州市家庭文化建设基地。

与文化有约，幸福家庭欣欣向荣。

C（charity）：以爱之名，温暖筑家

2011年底，常州市成立巾帼志愿者协会，向社会广泛征集巾帼志愿者。目前协会已有近六万名巾帼志愿者。真情寻呼“1+1”结对帮扶活动连续十多年，一万多名贫困儿童和单亲贫困母亲得到了帮助；百万“白血病儿童阳光基金”为白血病儿童雪中送炭；百万“SYB创业基金”、百万“玉兰基金”对贫困妇女、创业初期的女大学生等给予资金扶持……

2012年，关注关爱流动留守儿童、单亲贫困母亲和空巢老人成为巾帼活动的主题。妇联在“与爱同行”系列活动的引领下，全面推进“百名维权巾帼志愿者进社区”“百名文化巾帼志愿者进社区”“百名卫生巾帼志愿者进社区”活动，开展了多场“和谐家庭·亲密之旅”公益讲座，开通了“幸福女性心理服务微博”，为家庭成员进行心理咨询及心理疏导等服务。

以爱之名，关心他人、参与慈善，逐渐成为常州市民的一种时尚，一份精神追求。

正如常州市妇联主席王莉所言：现代女性，要有一些悲天悯人、兼济苍生的人文情怀；现代家庭，更要有勇担社会责任的公心和提升生活品味的积极性。在这样的理念引导下，目前常州城区已创建各级五好文明家庭17万余户，区级以上五好文明家庭占全市家庭的21.6%，越来越多的幸福家庭出现在我们身边。

兴趣是知识的源泉 篇12

一、重视实验教学, 激发兴趣

化学是一门新学科。学生的好奇心和求知欲较强, 对于变幻莫测的化学实验现象, 往往有浓厚的兴趣。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想, 形成积极思考的氛围。如在讲氧气鉴别时, 先用带火星的木条, 分别插入两个集气瓶中, 学生根据现象得出鉴别氧气的方法。再如讲实验室制取氢气时, 增加这样一个演示实验:分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应, 让学生观察现象有何不同, 再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因。

二、开展丰富多彩的课外活动, 保持兴趣

丰富多彩的化学课外活动, 对于学习紧张的初三学生来说, 是极具诱惑力的。课外活动的内容及方式很多, 大体上包括化学游戏晚会、化学知识讲座、化学知识竞赛、化学园地、化学展览会等等, 可以每学期举行一两次。如化学知识讲座可以讲讲空气与水污染的危害、原因和防护、温室效应的原因、酸雨的形成、化学与日常生活的关系等, 帮助学生认识学习化学的重要性。再如化学游戏晚会, 可以把所学过的知识编成各种节目:如相声、小品、魔术等, 让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固书本知识。

三、帮助学生突破难点和知识分化点, 进一步强化兴趣

初中化学的难点及知识分化点一般有:化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高, 一旦几次被难倒, 兴趣也会大减。所以帮助学生突破难点很重要。例如化学用语中的元素符号、化学式, 采取分批识记, 从序言开始, 日积月累。化学方程式的书写教给他们五查:一查化学式是否对, 二查配平是否正确, 三查等号有没有写, 四查条件, 五查符号。将常见元素的化合价、酸碱盐的溶解性编成口诀帮助他们识记。对于溶液的计算, 重点授予方法多练。这样有利于学生记忆和掌握, 不至于使学生感到为难, 从而保持他们的学习兴趣。

知识是源泉的作文 篇13

假如地球上没有了海洋，弄潮儿就不能下海弄潮，礁石也得不到浪涛的冲击，所以，人们离不开海洋。那么海洋从何而来?我们知道，滴滴水珠汇在一起，慢慢地，就会成小溪，小溪又汇成大河，大河再汇成大江，最后，百川相聚，就形成了汪洋大海。同样，知识海洋是由无数知识汇集而成的，一本书就好比是知识海洋中的一盆水，我们不断读书，吸取知识，就像一滴滴水不停地汇合在一起，日积月累，逐步形成我们自己心中的知识海洋。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，也就是说，池塘之所以丰盈清澈，是因为源头有活不源源不断地滴流池中，才使水塘永不干涸，学习也是一样，读书使我们心灵纯净，知识的活水使生命之树枝繁叶茂。

岁月悠悠，让我们一步步去认识知识的浩淼与无限，知识的博大与深渊;

书是知识的源泉作文 篇14

因为书，我学到了许许多多的知识。我从书中找到了学习的趣味;我从书中也学到了人生的道理。

小时候，我总是不爱读书，不爱看书，更不用说用功学习了!每当长辈们叫我学习时，我的脑子犹如捅了马蜂窝似的，嗡嗡直响，真不好受!顿时，我的脑神经如同一团乱麻，真让人头痛不已!终于，在我9岁生日那天，在远方的阿姨给我寄来了一份生日礼物，里面有一本名叫《学习趣味》的书。刚翻开第一页，我就被书中的内容牢牢地吸引住了，便不管三七二十一，津津有味地看下去。直到现在，我还清清楚楚地记得：书中有一个名叫芳凝的小姑娘，她呀，是一个非常渴望上学的孩子，可家里的重重困难，经济不允许她上学。无奈之下，她只能干刺绣活儿来撑起这个家。在这份小小的工钱里，除了病父的医药费和生活费，就所剩无几了!但她仍然把这鸡碎多的`钱攒起来，一凑够学费，就跑到学堂上学去。她早上得去上学，晚上又得照顾家人，一天下来，她休息得时间实在少得可怜!想到她如此凄惨，还这般热爱学习，我的心情无法形容。我生活的也算可以，本应该好好珍惜，为什么不好好学习呢?从此以后，我对学习渐渐产生了兴趣，越来越爱看书，越来越爱学习了。在我的房间，爸爸还特地为我设了一个小书架，里面又很多对学习有益地书。

书，看似平凡，实则伟大而神圣，它不仅能改变我的童年，甚至能改变我的整个人生。

游戏是想象的源泉 篇15

冬天里，两个孩子一次又一次地对望着哈气，一直笑过不停。

于是爸爸问：“你们在玩什么游戏呢？”

其中一个小女孩哈了一口气，说：“哈——爸爸，你看这是什么？”

“水蒸汽。”

“不是的，是火一样的热情。”

“为什么这样说呢？”

“这几天的音乐课我们每天都在唱《欢乐女神》，其中有一段歌词是：我们怀着火一样的热情来到你的圣殿里……”

“噢！”

“你看呀，我们都怀着嘛，所以我们就哈出来了，看谁的热情大。”

这是一个最简单的、甚至没有任何辅助玩具的互动小游戏，但孩子们却因为对某句歌词的联想却玩得不亦乐乎。

游戏是幼儿的成长和发展离不开的重要活动形式，这给成人以游戏为载体培养幼儿的想像力和创造力提供了坚实的基础。只要善于利用游戏，便能让幼儿在轻松愉快的过程中得到想像力的锻炼与发展。

在游戏过程中，孩子可以通过扮演各种角色，发展游戏情节，展开自己的想象。比如在开火车的游戏中，孩子会骑在小凳子上，嘴里边叫着“笛笛……嘟嘟……”边唱着儿歌：“一列火车长又长，天天忙又忙，钻山洞，过大桥，呜——到站了——”，你瞧，孩子已经置身于自己的想象中去了，俨然就是一名列车员。

角色游戏特别能发展孩子的想像力，有着自身的特点：

一是对幼孩子的想像力要求比较高。角色游戏都具有对角色的假想、对物品和情景的假想和对游戏情节的假想的三个重要环节，孩子参与游戏时，必须撇开自己及真实生活，进入自己假想的世界中去，并且要运用这种想象推进情节的发展。由此可见角色游戏要求孩子要具备丰富的想像力。

二是角色游戏对孩子的生活经验有一定的要求。角色游戏中的角色一般来源于现实生活，如“娃娃家”里的妈妈与娃娃，都是现实生活中存在的，孩子要担任这些角色，就必须对现实生活中的妈妈与娃娃有一定的认识和体验，这些经验与孩子创造力相结合，构成情节发展的主要动力。

三是角色游戏对孩子创造力的培养是多方面的。因为担任一个角色，就必须创造这个角色的动作、语言、态度等等，还必须根据情节的发展不断进行调整，甚至还要以本身的角色的行为来推动情节的发展。在这过程中能全面培养孩子的语言创造力，形体创造力、组织创造力等等。

有些家长可能不以为然，认为孩子尚不懂事，只有淘气的份，谈何幻想？谈何创造？那么您不妨花半天时间，观察一下您的孩子，您一定会从他那里发现一些想像力丰富的、有创造性的言语或行为：他玩娃娃家，把雪花片往布娃娃口里放，嘴里会发出“啊呜啊呜”的咀嚼声；将几片雪花片套在筷子上，就是一串羊肉串，然后得意洋洋地叫喊“卖羊肉串呀！”……幼儿期是想象最为活跃的时期，孩子可以把一根竹竿当成一匹马、把一片树叶当成蚂蚁伞、把布娃娃当作知己并能对其念念有词。想象几乎贯穿于幼儿的各项活动中，孩子成长的过程也是其形象思维不断发展和完善的过程。

在家时，父母可以和孩子一起进行角色游戏。例如在银行游戏中，担任出纳员的孩子由于自己生活经验的限制，很难对游戏的内容进行扩展，如果家长作为顾客参与到游戏中，不断给“出纳员”出难题，比如存钱时加上开信用卡的内容，或进行挂失等，引导孩子开动脑筋，积极思考，找出解决问题的办法。

3～6岁孩子在家里可以玩以下内容的角色游戏：

第一类：反映日常生活的游戏有“娃娃家”、“幼儿园”、“托儿所”等。

第二类：反映周围生活的游戏有“医院”、“百货商店”、“公共汽车”、“理发店”、“菜场”、“照相馆”、“食品店”、“动物园”、“公园”、“交通”等。

第三类：反映社会和工农业劳动的游戏有“工厂”、、“火车站”、“邮局”、“博物馆”、“公安局”、 “建筑工程队”、“机器人展览馆”、“电视台”、“银行”等。

3～4岁的孩子以第一类为主，4～6岁的孩子以第二、三类为主。即使4～6岁的孩子玩第一类游戏，其内容也较丰富。例如，玩“娃娃家”的游戏，3～4岁的孩子主要以烧饭、看病等为情节；而4～5岁的孩子就反映出更广泛的家庭内容，如“给孩子过生日”、“走亲访友”等。孩子到5～6岁时，在游戏中，能反映出父母在社会中的地位和作用了，如上班，甚至反映出邻里之间关系，可见其内容更丰富更深入了。

发散性思维的训练方法

(1) 一形多物的扩散。请孩子尽可能多地说出同一形状的物品，如圆形的东西有哪些、正方形的东西有哪些等等。

(2) 一物多形的扩散。请孩子敞开思路，说出同一物品尽可能多的用途，如水有什么用、绳子有什么用等。

(3) 一因多果的扩散。带孩子玩“如果……将来会发生什么”的游戏。例：如果世界上的树木都是蓝色的，将会发生什么；如果你会飞，将会发生什么情况；如果大家都穿一样的衣服，将会发生什么等等。

让我们给孩子提供展开想象的种种途径，促进他们的想像力的发展，让他们在想象的世界中漫游吧！

没有想像力的灵魂, 就像没有望远镜的天文台

水是生命的源泉作文 篇16

暑假里，我看了一篇文章，名叫《水》。

这篇文章说水是地球上不可缺少的东西，中国的水资源虽然很丰富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的不能直接饮用;再加上大部分淡水分布在寒冷的南、北两极和终年积雪的高山上，这样淡水资源就所剩无几了。当时我想，水龙头里的水不是流不停的吗?爸爸常常对我说：哪些地方最近又闹干旱了。我想：爸爸的话我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗?怎么会缺水呢?后来，我上网查了一下资料，弄明白了。资料上说：水是地球上所有生命的源泉，地球上的水总量为18万亿亿升，这么多的水量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不能满足全球人口对水资源的需求，现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0。01%，世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米，据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机，人们在享受现代工业文明，同时也受到了自己痛苦的结果，如今，很多人天天喝着受污染的水，遭受着各种病痛的折磨。

让我们记住这句话：水是人类生命的源泉，去珍惜水资源吧!如果我们再不珍惜水资源的话，将来地球上没有水的时候，你将痛苦不堪。

家是勇气的源泉作文 篇17

家，是永恒的话题。

歌德曾说过：“无论王子或平民，最大的幸福莫过于有一个安全宁静的家。”是的，有家的人是幸福的。一个家蕴含着千言万语，维系着家里的每一个人。

家是爱的港湾。在这时，你可以品尝虽不丰盛但情意浓浓的饭菜;在这里，你可以享受母爱的滋润和父爱的深沉;在这里，你可以体验兄弟姐妹的融洽和默契。这里，没有负担，没有伤害，更多的是理解和期望。匆匆过客，街头艺人在飘泊和流浪中感悟最多的是心境的落寞和孤寂，羡慕最多的是家的温馨与甜蜜。当沉重的步履又迈向一个起点，当伤感的长发吹过沧桑的脸庞，当疲倦的手再次托了托行李，他们的心里有太多的苦涩，需要别人的抚慰，但更需要的是家的温暖。我们或许有过体会，在家等待亲人的不安，远离亲人的思念，甚至于家里一只小动物死去的心痛，都深深地让我们感受到家的重要与神圣。也正因为有了这个组合，让我们感受到感情的细腻和亲人的关怀。

家是避风港。你要记住，在任何时候任何情况下发生任何事，家始终可以包容你。罗曼·罗兰曾说过：“只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。”无论你累了，受伤害了，家里的`每个人都会紧紧地围绕在你的身旁，同你一同呼吸，一同心跳。外界的风风雨雨对他们来说不重要，重要的是一家人的团聚和快乐，重要的是一家人的健康和平安。这里，没有忧伤，没有阴霾，没有险恶，唯有不变的宽容和信赖。

家是勇气的源泉。社会的复杂，人性的自私，各种冷漠和纷争都如一支支暗剑，阴险恶毒，将我们原本脆弱的心刺得伤痕累累。也许我们开始颓废和绝望，在很多时候已无力气走下去。在这关键时刻给我们最多勇气的是家，它让我们相信还有爱和希望，相信美丽的所在，让我们继续坚定地走下去，扬起了我们生命的风帆。从这里，我们找到勇气，找回自信，觉得还有希望，还有美好!

家的诠释有很多种，但它的大度、宽容、理解、支持、欣赏、温暖是亘古不变的。对于家，我觉得我们不仅仅应有感恩的心态，更应该尽到一份子的责任，关注家里的每个人，使家更和谐与圆满。