网球现状

网球现状（共8篇）

网球现状 篇1

中国网球发展与现状

摘要：随着网球运动在中国的逐步发展，中国网球运动员的进步和发展我们都是有目共睹的，但是，中国网球发展的不平衡性也是很明显的。女子网球已经发展到一定成熟的阶段，可是，中国男子网球却停滞不前，是什么造就了如今这样两极分化的局面，有什么举措能够缩小这样的差距呢。主要探讨对于中国网球的发展情况以及今后的发展。关键词：网球的起源，中国网球的发展，中国网球现状 前言：自从中国女子网球运动员李娜在今年夺得了法国网球公开赛的冠军之后，李娜的人气达到了史无前例的高度，成为继刘翔、姚明、之后的又一体育界“全民偶像”，而随之而来的是一股网球热的到来，中国网球运动也应该说事迎来了全面推广的时期。可是，就凭李娜一个人的战绩而崛起的中国网球，现在真的有那样强大额实力与世界顶尖网球相提并论吗，这个答案是值得我们去探讨的。我们看到了一个大起的李娜，也看到了一个大落的李娜，是不是我们中国网球传播的运动也正在经历着大起大落。继李娜之后，谁能够成为下一位夺得大满贯或者是大师杯级别的冠军人物。中国的网球运动是否只能停留在这样一个尴尬的局面，亦或是，会有更多的年轻选手冒出来，出现在世界网球的领域上，我们值得去期待。1.1网球的起源

网球运动最早起源于12至13世纪法国传教士在教堂回廊里用手掌击球的一种游戏。后来成为宫廷里的一种室内消遣娱乐活动。到了14世纪中叶，法国的一位诗人把这种球类游戏介绍到法国宫廷中，作为皇室贵族男女的消遣。大约在1358年～1360年间，这种球类游戏从法国传到了英国。英国国王爱德华三世对此特别感兴趣，下令在宫内建造一处室内球场。从此，网球开始在英国流行，成为英国上层社会的一种娱乐活动，所以有“贵族运动”之雅称。

现代网球运动的历史一般是从1873年开始的。那年，英国人沃尔特·克洛普顿·温菲尔德将早期的网球打法加以改进，使之成为夏天在草坪上进行的一种体育活动，并取名“草地网球”。同年还出版了一本以《草地网球》为题的小册子，对这种活动进行宣传和推广。所以温菲尔德被称为“近代网球的创始人”。此后网球便成为一项室内、户外都能进行的体育项目。同时在英国各地建立网球运动俱乐部。1875年又建立了全英网球运动俱乐部。这个俱乐部建造了世界上的第一个网球场地，并于1877年举办了全英草地网球男子单打锦标赛，即后来闻名于世的温布尔登网球赛。1.2中国网球的发展

网球传入中国也要追溯到1885年，虽然已有百年的发展史，但是其发展历程还是相当艰难的。在新中国成立之前，网球被视为是一项贵族运动，参与者很少，知道改革之后，随着国力的增强和人民生活水平的提高，才慢慢改善了这一状况，网球慢慢成为了一种健身娱乐的方式。

其实，在我看来，中国网球真正的发展，是从2004年开始的，那一年，中国网球的战绩是非常不俗的，在法网上，郑洁进入8强，这是中国选手第一次进入大满贯单打8强；在雅典奥运会上，李婷和孙甜甜获得了网球女子双打冠军，在那之前的奥运会，中国队都是以首轮出局惨淡收场。这一次的奥运会双打冠军也是奠定了后来女子网球在中国强势发展的一个重要里程碑。随后，2005年彭帅使得自己排名达到了中国选手的最高，31位。在2006年，郑洁和晏紫这对组合先后在澳网和温网两个大满贯获得了冠军，澳网的夺冠也是中国选手第一次夺得网球大满贯成年组冠军。并参加了年终总决赛，这也是中国人第一次参加WTA年终总决赛。而这一年，在温网李娜8强，这也是中国选手第一次进入大满贯成年组单打8强。2008年澳网孙甜甜搭档泽蒙季奇问鼎澳网混双冠军，这也是中国人第一次获得大满贯混双冠军。08年的温网，郑洁击败伊万诺维奇，这也是中国选手第一次击败在任世界第一，郑洁进入到温网4强，这也是中国选手第一次进入到大满贯成年组单打4强。08年北京奥运会，李娜单打第4，这也是中国选手奥运会网球单打的最佳成绩。2010年澳网李娜和郑洁双双进入澳网四强，这也是第一次有2名中国选手进入大满贯单打4强。李娜之后也达到了最高排名第10位，这也是第一次有中国选手进入世界TOP10。进入2011年，中国女子网球更是到了一个历史新高点，李娜在年初的澳网获得亚军之后，又在法网夺得第一个亚洲大满贯冠军，而其年终排名也创纪录的停止在第五，也是第一次有机会参加年终总决赛。

除了这些骄傲的战绩之外，还有许多的活动对中国网球的迅速发展也起到了一定的推波助澜的作用。如：中国运动品牌鸿星尔克成为了澳网的赞助商；上海争取到了举办年终大师杯的比赛，继而又争取到了举办ATP1000大师赛的机会；而中国也迎来了举办中国网球公开赛的机会。此外，我们还引进了日本的动漫《网球王子》，虽然这个动漫的受众是小孩子，但是很多年轻朋友对其还是表现出很强烈的兴趣的，有一段时间，由于《网球王子》的热播，刮起了一阵网球风。这些举措都是对于如今中国网球的发展做了相当大的基础的。2.1中国网球现状——女子网球

从中国女子网球的重要里程碑的时刻来看，其实中国女子网球已经算是蛮辉煌了。但是，我们只是看到了一些表面，我们只看到了一些很光辉的时刻，我们并没有看到，在一次次的获得新纪录的时候，是有多少的失败堆积而成的，在获得一次冠军、亚军、或者是进入几强之前，是有着多少的第一二轮就被淘汰。每年有着那么多的比赛，我们却只能换回一两个、三四个闪光的时候。不是说中国网球太弱，只是，我们中国网球的整体水平和世界整体水平还是有差距的。就出现了一个李娜还是不够的，我们需要的是更多的新鲜力量，是更多个的李娜。而且，我们都能看到，在法网夺冠之后的李娜的战绩，可以用惨不忍睹来形容。没有一次进入决赛，甚至是四强，就算不是在顶尖的比赛中，也是随随便便就输了球。很多人都去问李娜原因，为什么会在这样。李娜说以前是她去挑战去拼那些顶尖的选手，现在是别人来拼她挑战她，这个角色已经不一样了。这个自信心方面也产生了一定的变化，她说她也很想找回自信，但是随着一场场的输球，怎么找自信。其实，从李娜的心态上面，我们也是可以看出一些端倪的。

除了李娜的一系列的连败，我们也对于李娜的年龄又一次的有了怀疑。东方人和西方人的体质不同，李娜快接近30的年龄，对于东方人来说已经可以算是职业生涯的晚期了，如今李娜的状态，我们不得不去想，谁能当好李娜下一任的接班人？谁能成为李娜的下一任接班人？虽说现在还有郑洁、彭帅，但是我们也应该注意到，金花们也在逐渐老去。“黄金一代”的领军人李娜已经29岁，郑洁也27岁了，曾被誉为“天才少女”的彭帅，也是已经25岁。可以说，在国际网坛的赛场上，出现的中国人面孔总是这几张：李娜、彭帅和郑洁。近年来，22岁的张帅渐渐打出了些成绩，已经能进入大满贯赛的正赛。但在她们之后，就是一片空白。在WTA世界排名上，100位之内的只有这四朵金花，曾经被寄予厚望的韩馨蕴和鲁晶晶排在150名开外，其他“小花”只能在200名之外徘徊。从现在的局势来看，能够接着李娜走下去的，就是郑洁和彭帅了。那就来仔细分析一下她们的发展。

年少成名的彭帅在技术风格上与欧美选手最为接近，发球与正手的攻击力量大，体型也更为强壮，但是，和李娜相比，彭帅在技术上有着明显的缺陷，她在相持过程中的节奏和线路过于单一，这种缺少节奏和线路的打法往往是高手最喜欢的，对手也许不会一拍打死你，但她会在相持中慢慢积累优势，等到时机成熟，再给你致命一击。另外，彭帅容易崩盘的脆弱心理一直备受质疑。她的优势就是，她还算是有点年轻，说实话，已经并没有那么年轻了，想要达到像李娜一样的成就，还是要下不少的功夫的。另一位好手郑洁，在08年杀入温网四强之后，状态的持续下滑，带走了这位老将的手感和信心。自从去年的手腕手术后，郑洁陷入了长时间的低谷，最近五次出战大满贯女单，次次止步第二轮。这样尴尬的局面也是让国人的期望落入谷底。

2.2中国网球现状——男子网球

我们都知道，在网球这项运动中，最具分量和最具观赏性的就是男子单打的比赛。可是，到目前为止，中国男子网球的处境是很不乐观的，与其他亚洲国家相比较，我们也只是处在一个二三流的位子，更不用说是世界性的舞台了。

到目前为止，中国没有排名在世界前100的男子选手，战绩最佳的也只不过排在世界第290名，这样的一个排名是很难有所作为。由于国际排名在200位上下，中国男网队员基本只能参加国际网联旗下的挑战赛，这种级别的比赛通常都是国外青少年选手参加的。在这样低的排名之下，很多高级别的比赛项目就不能够参加，现在国内尽管每年都会举办多项赛事，但是中国男子网球运动员的参赛成绩不高，甚至连参加中国网球公开赛都需要用到外卡名额，更别提更高级别的赛事了。整体实力不强的男子运动员很难大幅度提升自己的世界排名，世界排名不高就无法参加更高级别的赛事，也不能够积累更多的积分，这样就成了一个恶性循环，怎样提高自己的水平和拿更多的积分就成为了一个难题。

李娜的教练托马斯曾经说，相比中国女网年轻一代运动员在自信心和斗志上出现的问题，中国男网的自信心缺失更为严重。2010年中网男双首轮爆冷击败种子选手的结果，极大地增强了中国男网队员的自信心，也证明了中国男网选手并非不能创造奇迹。但对于他们来说，这种机会实在太少，这也成为限制中国男网水平进一步提高的最大障碍。而就目前而言，托马斯所说，“不断参加比赛，是职业网球选手成长、成熟的唯一途径，这既是对他们能力的锻炼，也是他们建立自信、树立更高奋斗目标的必要过程。”

除了自信心的原因之外，对于中国男子网坛来说，人才真的很稀少，可能是和天赋有关，但是，最大的一个原因还是因为，没有顶尖的教练去训练和帮助他们。而且，中国网球的个体化制度才刚刚开始起步，自己找赞助商，自己找教练，不由国家统一训练。这一系列的制度的改变，是让我们和世界网坛接上了轨，可以说这样的一个制度更有利于选手单方面的发展，但是，就目前而言，对男子网坛来说却不见得是一件非常好的事情。中国男子网球选手的知名度普遍比较低，这样一来拉赞助是一个问题，找教练也是一个问题，什么事情都是要自己花钱，如果就连基本的生活都是一个问题了，又何来的比赛呢。就整个网坛来说，男子网坛的发展是非常迅速的，中国男子网坛已经是很落后了，如果再没有一个良好的支持他们发展的条件，那结果就会很岌岌可危了。2.3中国网球现状——基层建设和教练水平

自从我们参加世界性的网球比赛开始，我们的战绩其实都是处于一个上升的趋势，但是这个趋势进行的比较慢。也就是说，大家都在进步的同时，中国网球的进步走的相当的缓慢，不仅仅只是从成绩上显示出了这个问题，在平时我们的日常生活中也是可以很明显的感觉到，现在伴随在我们身边的普及性比较强的运动，还是以篮球足球为主。很多人对于网球还是比较陌生的，有的人甚至都不知道网球是什么东西。对网球的普及性不足够，也是造成当代中国网球一个进步慢的趋势。

人才的缺少，严重影响到了中国网球的发展。最有效的解决方法就是从基层抓起。我们应该从我们的小时候抓起，培养小孩子对于网球的兴趣和热情。很多时候，我们的教育体制也是存在着一定的纰漏的。很多学校根本就不注重体育课，每到迎考前的一段时间中，体育课或者是有关于体育锻炼的机会一定会被压缩或者是被完全霸占。体育课的时间都是用在了学习上，家长和老师们都把太多的注意力放在了学习成绩上，而学生们只能被迫接受。除此之外，考体育类专业的学生可以说绝大部分都是文化成绩不行，被迫来参加体育高考加试的。即使在少体校的学生，基本都是学习成绩不好的，家长没办法，于是通过各种渠道把孩子送到体校，希望将来能混出点名堂。而事实上往往真正有体育天赋的学生不但谈不上受到专业训练了，连碰球的机会都没有。其实竞技体育是具有灵性的，光有身体没有头脑，是不行的。中国体育的后备人才如若都是这样的，我们对于将来还有什么期待呢。其实体育人才的黄金

培养期就在中小学时代，这是打基础的年龄，而一旦错过了这个年龄段，那就很难有所作为了。我们真的不能忽视从小就培养孩子对于体育运动的兴趣和爱好。很多时候，我们就是从那样的兴趣爱好中看出一个人到底有没有天赋。俄罗斯网球杂志记者安德里·罗曼柳科曾表示5至16岁是网球运动的黄金时期，所以，我们真的应该更注重在基层方面的培养。

网球的培养周期比乒羽项目长，相比之下，家长们更热衷于那些容易出成绩的项目。其次是能专心练网球的孩子不多。能坚持下来的孩子必须对网球有很大的热情，不惧怕艰苦的训练和失败，还要有家长的大力支持。显然，那些跟风学打网球的孩子和家长不可能对网球运动有持之以恒的热情。此外，当孩子遇到学业与打球的矛盾时，绝大多数家长会毫不犹豫地选择学业。河北省某网球队教练刘旭东表示，自己的女儿就练习网球，还曾拿到河北省青少年网球女双冠军和女单第三名，但当高考来临之际，全家毅然决定让孩子暂时放弃网球。刘旭东表示，学习和运动之间的矛盾怎样协调？能否协调好？这是中国目前很多家长面临的两难选择，这一问题已成为影响中国网球后备人才培养的重要因素。如果那些具有网球运动天赋、对网球有兴趣的可塑之才最终因客观原因放弃了网球，而选择了网球的孩子多数都因不得已的无奈或找个出路的需要，那么，中国网球后备人才的质量无疑将大打折扣。中国网球教练员水平还停留在专业队时代也是一个日渐突出的问题。

李娜在接受媒体采访时就曾回忆，自己的启蒙教练因为执教方式过于严厉而给她的青少年时代留下阴影。“这名教练指导了我9年，从我12岁至21岁，整整9年的时间里，她从未表扬过我一次，我每天听到的都是她的责骂和批评。那时，我常常想到，既然自己这样差，继续打下去还能有什么前途？”李娜说自己以脾气暴躁著称，但这绝非天生，这种脾气很大程度上是由少年时代留下的心理阴影导致。由于教练在言语上的不断打击，最终迫使李娜在21岁时选择了退役，但她在两年后复出，却用一系列成绩证明了自己绝非教练眼中的庸才。让李娜感触最深的是她的现任外籍教练托马斯，他以擅于把握和调整运动员的心理状态著称，两年的时间，在托马斯的帮助下，李娜的脾气有了很大改变，运动成绩也在不断提高。对比中外教练执教风格的反差，李娜对中国网球后备人才培养上出现的问题有了更深层的理解，“我为什么一直希望创办一所网球学校，正是希望改变中国基层体校在培养青少年网球选手上的一些弊病，我对此的体会太深了。”外教托马斯特别强调：“鼓励和帮助运动员树立奋斗目标，是任何一个优秀运动员走向成功的前提，只有运动员自己有信心，有欲望，他们的潜能才能被激发出来。”怎样尽快更新中国教练的执教理念，已成了中国网球运动下一步发展的一项紧迫任务，尤其是在当前国家队尚无力聘请更多的外籍教练，中国年轻一代网球选手水平不进反退的困难时期。3.对中国网球发展的期望

不管怎么说，虽然中国网球的发展和水平还远不如世界顶尖水平，现在总体水平还是在中下游的阶段，但是随着李娜这类人物的出现，中国网球的发展还是有一定的潜力股在的。相比较于女子网球的发展迅猛，男子网球也不必灰心，多打比赛，多积累经验。在其他方面，男子网球选手可以借鉴女子网球的单飞模式，拥有自己的团队，让自己全身心的只专注于自己的比赛和训练。而且，这样拥有自己的教练，教练可以有针对性的计划和训练，这样对于选手提高技战术水平是很有帮助的。李娜的夺冠带动了中国网球的发展，将来势必会有更多的网球人才出现我们眼前，所以，我们对于中国网球的将来只会期待，而不会放弃。

参考文献：百度百科——网球［EB/OL］.http://baike.baidu.com/view/1608.htm

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中新网——“瓶颈”和“保护神”：中国网球的现状和未来［EB/OL］.http://news.jschina.com.cn/system/2011/07/05/011149316.shtml

张耀光.男网能拷贝女网吗[N].中国体育报，2006-9-5

余丽桥.2001-2004国家网球女队总结[C].第五届全国网球训练工作会议文件汇编.国家体育总局网球运动管理中心，2005-1

网球现状 篇2

关键词：网球,高校网球,网球资源,效益

1 前言

而随着中国经济的迅猛发展及与国际日益广泛的交流所带来的影响,近二十年来,作为有贵族血统的网球运动在中国也得到了空前的发展。南京作为一个经济文化大省省会城市,也是高校云集之处,而高校网球运动开展状况较北京、上海、广东等地相对落后,通过对南京市高校网球运动开展现状调查及网球资源利用效益状况(学校重视程度,场地设施,师资状况,教学状况,网球课外活动教师辅导状况,网球协会或俱乐部开展运作状况,网球比赛开展及网球运动队训练状况等)进行调查分析,找出不足,差距,提出建议和对策,多角度、深层次、全方位地挖掘、提高大学生的网球竞技水平,使之真正的参与其中,学习掌握网球,享受其中的乐趣,从而推动网球运动在我市高校持续、健康、有序的发展,为还没开展和已开展网球运动的院校提供理论依据和实践指导。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以南京市14所已开设网球教学本科高校为研究对象:南京师范大学、南京农业大学、南京大学、东南大学、南京理工大学、南京航天航空大学、河海大学、南京邮电大学、南京工业大学、南京林业大学、南京医科大学、中国药科大学、南京工程学院、南京信息工程大学。

2.2 研究方法

问卷调查法;访谈调查法;文献资料法;统计分析法。

3 结果

3.1 南京市高校网球场地数量分布及质量情况

根据调查显示,南京只有一所高校提供教学的网球场地达到24片,大多只有7到10片场地,占57.2%,还有为数不少的高校仅有3至6片网球教学场地,占35.7%。由此可见,南京市高校网球场地数量无法提供给校内大量的学生。调查统计南京14所高校目前网球场地的建设层面材料有硬地(铺水泥或沥青)16片、沙土地2片、纤维地毯7片和塑胶95片,共120片(本部和新校区教学使用场地),其中塑胶场地居多,其次是硬地,没有一所高校具备室内的网球场地。在对网球教学辅助设施网球墙调查,只有一所高校配备了网球墙。

3.2 南京市高校网球场地的经营状况

根据调查,南京仅一所高校在课外免费开放网球场地,其他13所院校课后全部实行有偿使用网球场地,占92.9%,场地每小时对学生收费10-20元和10元以下的院校,分别占调查总数的42.9%和50%,使经济实力相对差的学生不仅课堂学习和练习效果受到一定影响,还使课外练习也得不到保障。

3.3 南京市高校网球器材资源开发利用现状

根据调查,南京只有2所高校免费为学习网球的学生提供网球与球拍,占14.3%;其他高校或者以交费租赁的形式提供网球与球拍,或者只提供可租用的网球,还有10所高校要学生自己花钱购买价格不菲的网球拍,占71.4%。这无疑提高了南京市高校学生学习网球的成本,给他们造成了一定的经济负担。

3.4 南京市高校网球课程资源开发利用现状

自1991年至1999年间南京就有4所高校开设网球课,占28.6%;2002年到2004年间相继有9所高校开设网球课,占64.3%,是一个高校开设网球课的高峰期;到2005-2006年还有一所高校也顺应时代的潮流开设网球课。短短的几年间所调查的14所高校都先后开设了网球课,可见网球运动在高校受到广大学生的喜爱,网球运动在南京市高校已取得一定成绩。在所调查的高校中,开设网球课时间不长,大多数高校是在近三年才开始设网球课的,同时也说明网球运动在高校的普及和受喜爱程度迅速提升。

但是,在对南京各高校网球课的开设年级分布调查数据发现,如今南京市高校只把网球作为必修课主要在一二年级开设。其中在14所调查高校中,有10所高校在一年级开设,占71.4%,13所高校在二年级开设,占92.9%。在三、四年级开设网球选修课的只分别占到28.6%和7.1%,没有一所高校在研究生开设网球课。因名额有限,更多的学生没能选上网球课,从而限制了南京市高校网球运动在学生中的推广。

3.5 南京市高校专职网球教师配备情况

根据调查显示:14所高校中,6所高校只配备了2名专职网球教师,占42.9%;3所高校配备3名专职网球教师,占21.4%;4所高校配备了4名网球教师,占28.6%;只有1所高校配备了4人以上的网球专职教师,占7.1%。可见,南京大多高校对网球专职教师的配备略显不足。

3.5.1 南京市高校网球教师年龄分布情况

根据调查,南京市高校网球教师以中青年为主,调查对象中有50%,21人在30岁以下,38.1%的网球教师在30-40岁之间,40岁以上的只占调查总数的11.9%。因此,南京市高校的网球教师是一支有朝气和活力的年轻的队伍,也是未来高校网球运动教学、训练和科研的骨干力量。

3.5.2 南京市高校网球教师学历层次分布情况

从学历层次来看,高校网球教师的学历结构中研究生网球教师只占26.2%,有11人,其余都是本科学历的教师,占73.8%。作为高校教师,现在所调查的高校网球教师学历普遍偏低,具有研究生学历的网球教师数量较少,从今后高校网球教育发展的长远规划,目前高校网球教师的研究生层次须进一步提高。

3.5.3 南京市高校网球教师运动经历情况

据调查显示,南京市高校网球教师运动经历中,具有省网球专业队运动经历的教师有2人,占4.8%;市少体校业余训练经历的只有1人,仅占2.4%;通过大学专项学习的有6人,占14.3%;其他33名教师都无运动经历,却占78.5%。而这33名教师,也通过各种方式去学习来提高自己的网球技能。其中,有1人进行专门进修,占3.0%;10人参加短期培训,占30.3%;但占66.7%的网球教师只采用自学的方式进行自我提高。调查结果显示南京目前高校网球教师只有少部分出身于专业运动员,大多数人运动技术水平不高,许多教师都是从非网球项目专项过来,并且执教网球的经历和年限较短,对今后高校网球运动技战术水平的提高和发展起到一定限制作用。

在任教期间,调查的14所高校中仅1所高校让任教网球教师经常参加网球专项技能培训,占7.1%;6所高校偶尔让任教网球教师参加网球专项技能培训,占42.9%;可占50%的高校根本不派任教的网球教师参加网球专项技能培训。

3.6 南京市高校网球理论教材资源开发利用现状

在调查南京市高校教材使用情况中发现,高校网球自编教材占64.3%,其中教师自编占42.9%,体育部自编教材占21.4%,其它类占28.6%,还有一所高校没有任何网球教材。说明南京各高校严重缺乏专业、系统的网球教材,自编教材占了大多数。这些自编教材过多的讲授网球的起源、发展、技战术要领以及规则的简单描述,没有一定的实用操作性,显得内容较为枯燥、单一。

3.7 南京市高校内网球组织的竞赛活动状况

在调查显示南京市各高校到目前为止只有2所高校组织一学期一次比赛,占14.3%;9所组织一学年一次比赛,占64.3%;还有3所高校随机组织比赛,占21.4%。没有比赛的检验,南京各高校的网球技术的提高比较缓慢,再加上没有更多高水平队员的参与,南京市高校的网球水平显得较低。

3.8 南京市高校网球高水平运动队的建立状况

据调查显示,随着大学生网球竞赛健康、有序的发展,南京只有2所高校(南京师范大学、南京农业大学)开办高水平运动队,正招收高水平运动员,使网球课余训练逐步向高水平方向发展。但是其他12所高校仍不具备开展网球课余训练的条件,还没有投入到招收高水平运动队的工作中去,使南京市高校网球运动很难向更高一个层次迈进。

3.9 南京市高校领导资源开发利用现状

根据调查显示,南京只有一所高校的领导对高校开展网球运动非常重视,占7.1%;2所高校的领导对高校开展网球运动重视,占14.3%;还有9所高校领导对待网球运动开展的态度一般,占64.3%;还有2所高校的领导竟然对高校网球运动的开展一点也不重视。一系列数据,说明学校领导对网球运动开展的重视程度很不够,间接地阻碍网球运动在南京市高校的快速发展。

4 结论

1.南京各高校领导对网球资源认识和重视程度总体不足。

在所调查的高校中,78.6%的高校领导对网球运动的认识和重视程度一般或不重视。这在极大程度上限制了场地设施的建设、师资引进和再培训、网球竞赛的开展,阻碍了网球运动的蓬勃发展。

2.南京市高校网球场地资源缺乏,在校学生对现有网球资源的总体利用不够充分。

目前南京市高校网球场地总体数量上具有一定优势,调查的14所南京市高校共有120片网球场地,但相对于目前各高校的庞大的在校生人数,人均网球场地数仍嫌不足,场地数和学生数之比约为1∶2000,低于教育部的相对规定标准。只有1所高校配备网球场地辅助设施(网球墙)。另外,在所调查的高校中,目前南京各高校场地基本上不同程度的实行了有偿开放,但网球场地费用的长期投入较高和较高的网球器材费用在一定程度上限制了在校学生长期从事网球运动,使得在校学生对现有网球资源的总体利用不够充分。

3.网球课程设置和师资力量的欠缺,间接的限制了南京市高校网球资源的利用效益。

如今南京市高校网球课程资源开发有限,开课年级不均衡,高年级开课率低,再加上对高校学生安排的网球课时数少,使学生学习网球的时间有限。所调查的14所高校中,78.5%在职网球教师没有相关的网球运动经历,网球技战术水平较低。另外,网球教师学习和再培训的机会较少,约50%的网球教师没有参加过网球专项的技能培训。师资力量的欠缺使得学生无法在有限的时间内掌握扎实的基本功和网球的技战术。另外在网球教学中,教师没有充分发挥与渗透网球文化的功效,导致大多学生对网球文化了解甚少,更没有通过网球运动提高自身的高尚情操和优良品格,使南京市高校无法形成良好的网球文化氛围,也间接影响到学生学习网球的兴趣及网球水平的提高。

4.网球课外活动与训练竞赛的不足,限制了南京市高校网球资源的利用效益。

在所调查的14所南京市高校中,只有4所高校的网球教师对网球协会进行长期、固定的技术指导;只有2所院校建立起网球高水平运动队,以上情况造成了目前各院校课外组织的网球协会不能得以充分发展;各院校之间缺乏一定的竞赛交流,从而限制网球技术、网球文化的更好传播。

参考文献

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中国男子网球现状及对策研究 篇3

关键词：中国男子网球；现状；对策

1.前言

近几年，我国的女子网球的水平可以说取得了突破性的发展，郑洁、李娜等女子网球选手在各项国际赛事中屡次进入前四强。与之相反，在男子网球方面的发展却相对停滞不前，男子网球运动员水平与世界一流选手间存在着巨大的差距。

2.中国男子网球运动发展现状

1）水平停滞不前，只能处于亚洲中游水平

目前中国男一号张泽排名290，公茂鑫296。与之相比，泰国选手斯里查潘ATP排名曾高达第9，这是目前为止亚洲男子在该项运动中排得最高的名次。此外，排在100以内的男选手还有：韩国的李亨泽、日本的锦织圭、中国台北卢彦勋。中国队员虽在不段进步，但与世界水平仍有很大的差距。

2）男女队对比差距很大

中国网球自2003年开始朝着职业化的方向发展，此后中国女队取得的成就令人瞩目：雅典奥运会女双冠军、06年澳网和温网的女双冠军、08年温网女单四强和北京奥运会女单四强、女双第三的好成绩，单打选手李娜更是杀入过澳网决赛，这一系列的成就都开创了中国网球历史的新纪元。然而，男子网球方面却一直徘徊不前。男网方面除了通过中国网球公开赛中拿到外卡参赛之外，根本没有机会参加巡回赛，甚至是更低水平的卫星赛事中也几乎没有取得过好成绩。

3）男子网球队员缺乏大赛机会

我国的男子选手目前一个重要的问题就是参赛的机会太少，尤其是那些高水平的国际大赛，往往都是在资格赛就被淘汰出局，于是比赛经验不足、适应不了比赛节奏、不熟悉对手球路等问题就成了男选手的困扰。要想赢得激烈的比赛，除了拥有良好的技术，选手的心理压力、对环境变化以及对对手的了解等都是左右比赛胜负的因素。因此，要想提升选手的技战术水平，只有让选手参加更多的高水平赛事，从中获得比赛经验，进而建立强大的自信心，并最终赢得比赛。

4）缺乏优秀的男子网球教练

教练在球队中扮演的角色是非常重要的，设计训练过程、组织训练活动、参与训练管理工作决策都是教练的职责。可以说教练员水平的高低对运动员成绩的好坏有关键作用。目前，全国有120位专业队网球教练员，其中7位国家级教练，25位高级教练。但是这些高级以上教练员学历普遍不高，多以大专学历为主，而且缺乏理论水平高、组织能力强及训练经验丰富的教练，没有高威望的领军人物，尚未形成拥有核心教练以及骨干教练的队伍。

5）.体制不健全

现代网球运动逐渐走向开放、走向多元化，同时也出现了个人投资办高水平运动队、培养运动员的情况，但是利润仍然是很多人最关注的点。运动员的个人利益诉求与国家利益存在一定矛盾。搞职业化程度、高奖金，这是网球这项赛事的特点，运动员赢得了某一级别的比赛就得到赛事相对应的奖金收入。在我国，赛事奖金的分配方式与国外不同，这是由于我国基本是由国家出资培养运动员。于是，这样的模式放在讲求职业化的大环境下，就很容易造成我国运动员在奖金问题上产生一些不平衡的心理，如果不能很好的处理这种不平衡心理，对运动员取得优异成绩会产生直接性影响。

6）基础设施薄弱

有关资料显示，我国每年新增接近40%网球场地。但是，这种增长速度依然满足不了当前的社会需要。场馆和场地数量不足，满足不了普及网球运动的要求，自然就限制了网球运动的发展。与网球运动配套的一些其他基础设施的建设也不够完善，基础十分薄弱。而同时，大部分网球场馆属个人经营，经营者更加注重的是网球带来的经济效益，于是网球成了高消费群体的体育项目，缺乏大众化的推广和群众基础，延缓了我国网球运动的发展。

7）.历史、经济、自然条件的制约

第一，历史的原因。网球和现代网球运动都起源于欧洲，在中国起步较晚。第二，社会经济和文化的因素。中国的经济和文化的快速发展是改革开放之后，之前的几十年就没能跟上欧美国家的发展。第三，环境、气候及地理条件的影响。人类学的研究成果表明，与高纬度寒冷地区体型普遍较大的种族相比，低纬度温热地区的种族的形态就显得比较矮小。显然，在对发球、抽球及高压等方面都有较高要求的网球运动中，身高臂长和绝对力量都有优势的欧美民族比其他地区的人更有优势。

3.对策

1）完善网球运动员培养机制，加快男子职业化道路。

加强后备力量的培养，形成可观的人才资源。战略上，在以“女子为重点，女子双打为突破口”的基础上，兼顾男子选手水平的提高。男子选手以加强双打技战术能力的培养为重点，在此基础上提高对单打能力的训练和提升，培养出一批优秀的后备人才。

2）全面发展我国男子网球运动员的战术水平，提高竞技能力

现代竞技体育的竞争其实可以看作是参与国之间科学技术综合实力之间的一场较量。因此，我们要走一条科技兴体的道路，重视和发挥体育科技的先导性作用。采用先进网球科学理论、方法和手段，深入开展网球科研攻关与科技服务，通过与运动实践相结合，解决实际运动训练中出现的问题。同时也要紧跟国际趋势，了解国际网球科技前沿和科研动态，通过与其他国家的交流与合作，引进新技术、新方法、新手段，融会贯通并加以创新；与高等体育院校合作，充分利用科研资源，推进网球科研攻关，更好的帮助运动员。

3）提高我国男子网球教练的执教能力

教练对于一支队伍的作用是不言而喻的，因此，解决我国男子网球现状的一个关键策略就是抓好教练队伍建设，培养更多更优秀的教练。完善教练培养体系，提升教练员综合能力，既注重教练员专业能力的培养，提升科学带队训练和比赛的能力，又注重教练员的思想文化素质培养，在理论水平方面加以提升；重点培养国家队教练员，同时又兼顾各个层次教练员的训练培养，形成一支作风正、业务精、有激情的年轻化的教练员队伍。

4）进一步完善全国网球竞赛体系

完善的全球网球竞赛体系的建立，对于提升我国整体的网球水平以及推广网球运动都具有极大的现实意义。因此，在兼顾现阶段我国选手的实际水平的前提下，科学引进国际职业赛事和国际青少年赛事，建立一套科学的国内竞赛体系，改进国内青少年比赛赛制，增加青少年比赛机会，并严格区分青少年选手与（成年）职业选手竞赛的目的意义。建立从社会上吸取的、持续稳定的资金运行环境，实现自身最大的市场价值，以有效地把握住国内的各类网球赛事，为竞技水平的不断提高创造健康的市场环境，真正发挥竞赛的杠杆作用，通过竞赛来促进各层面选手水平的提高。（作者单位：重庆电子工程职业学院）

参考文献：

[1]张婧.制约中国男子网球发展的因素及对策研究[J].搏击体育论坛，2010，2（5）：53-54

[2]张波.张淇.我国网球男选手竞技水平现状及相对落后原因分析[J].课题成果，2008，16（1）：1-2

网球现状 篇4

网球与高尔夫球、保龄球、桌球并称世界四大绅士运动，现已全球盛行，被称为世界第二大球类运动。而随着中国经济发展和人们物质文化生活水平的提高，网球运动已被越来越多的国人所接受，但对于XX而言，网球运动发展却存在着一些亟待解决的现实问题。

XX网球运动的发展现状

（一）网球运动起步晚普及率低。XX地处秦巴山腹地，经济发展水平和速度较低，与其他市（州）相比，思想观念相对落后，群众性体育活动方式匮乏，而网球运动更是起步时间晚，也只被少数人群所接受，参与网球运动的人数少，全面普及乏力，在普通群众的意识中，网球运动在一定程度上还停留在“贵族运动”的概念上。

（二）网球运动场地数量少设施落后。作为网球运动的首要平台的场地场馆问题更加突出，全市城区近30万人，网球运动场地却没有超过5处且设施配备落后，既不能满足网球运动发展的需要，更严重制约了网球运动全民普及的推开，在很大程度上压制了网球运动的进一步发展。

（三）网球运动人员竞技水平不高。网球运动有其规范的运动礼仪和运动规则。但由于XX网球运动参与人数少，相关部门没能将此项运动纳入全民健身运动普及目录，加之网球运动技术规程宣传不到位，从而导致现有的网球运动爱好者对其技术规程知

之甚少，竞技水平不高，无法体会到网球运动所带来的愉悦身心，很难调动潜在需求者持续广泛参与的积极性。

（四）网球运动发展与外界交流少。由于受条件制约，XX网球运动发展与外界交流少，仍停留在自我陶醉、自我欣赏的封闭式发展阶段，既无目标，又无经验，发展质量更得不到有效提升，发展无后劲的现象特别突出。

XX网球运动发展的建议

（一）建议由市网球协会牢头在全市范围内深入持久地开展网球运动大型宣传活动，将网球运动的起源、发展、作用及意义向广大群众讲明说透，使其对网球运动有新的认识。同时，倡导在各中小学课程中设置网球知识和理论实践课时，以潜移默化影响和带动更多的人从小参与网球运动，使之成为一项大众运动，推动XX网球运动加快发展。

（二）建议由市网球协会牢头印制《网球运动基本礼仪和技术规程》组织会员系统深入学习和向广大网球爱好者宣传，并通过定期开展比赛，来熟悉和掌握网球运动基本知识和理论，提高网球运动竞技水平，同时，可通过会员现场授课、举办知识竞赛等形式，指导和引导网球运动爱好者按网球基本要求从事网球运动，以此达到传帮带之目的，为吸引更多的人参与此项活动提供技术支撑。

（三）建议由市网球协会定期组织会员到网球运动发展有经验的省、市（州）参加友谊比赛或举办网球发展经验交流会等，进一步探讨网球运动的心得体会，发展经验，然后为我所用，推动XX网球运动健康有序发展。

网球现状 篇5

1前言

随着网球运动在中国的迅速发展，尤其是以李娜、彭帅、郑洁为代表的中国女子网球在国际网坛取得的辉煌战绩，对国内网球的发展起到了推波助澜的作用。然而，纵观我国网球运动发展的整体情况，所存在的矛盾依然凸出，已经严重制约了我国网球运动的健康可持续发展。近年来，以教育系统为主，以学校作为支撑点，同时兼顾文化教育与专项训练的新型体育后备人才培养模式―“教体结合”模式备受国内专家和学者们的广泛关注。中学阶段正处于身体发育和运动素质提高的重要时期，不管是升学还是走职业化道路，都是我国网球后备人才培养健康可持续发展的关键期。笔者结合四川省青少年网球后备人才“教体结合”模式培养基地―绵阳南山中学，同时对在该校参加2015年全国中学生网球锦标赛的相关人员进行调查研究，并从中找出“教提结合”模式培养网球后备人才所存在的问题及影响因素，并提出合理的建议，力求完善网球后备人才培养机制，以促进我国网球运动健康可持续的发展。

2研究对象与方法

2．1研究对象

以参加2015年全国中学生网球锦标赛的各省的运动员、教练员、领队以及赛事领导作为研究对象。

2．2研究方法

2．2．1文献资料法

根据研究内容的需要，对《中国期刊网全文数据库》、《中国硕博论文数据库》进行检索，搜集了有关“教体结合”培养后备人才和有关网球后备人才培养的资料和文献，并对文献进行归纳，整理，为本次研究提供理论基础和方法依据。

2．2．2问卷调查法

作者利用裁判机会对2015年8月8日至13日在绵阳市南山中学举办的全国中学生网球锦标赛的教练员、运动员进行问卷调查。据统计，参加此次比赛的运动员共412名，其中男运动员235名，女运动员177名，教练员132名。作者采用随机的方式向运动员发放调查问卷272份，回收272份，回收率100％，有效问卷248份，有效率91．2％；发放教练员调查问卷68份，回收68份，回收率100％，有效问卷60份，有效率88．2％，并对问卷效度进行了检验。

2．2．3专家访谈法

本人就“教体结合”模式培养网球后备人才方面的问题，与负责本次锦标赛的赛事官员以及各省、自治区、直辖市的代表队的领队进行了面谈，为此次研究提供了的较为全面的实际信息。

2．2．4数理统计法

根据需要运用SPSS19．0和wpsoffice软件对问卷调查结果进行数理统计，并对数据进行分析归纳，得出结论。

3结果与分析

3．1生源状况

网球运动员的来源情况在某种程度上能够反映网球后备人才的培养情况。在对来自31个省、自治区、直辖市的68支代表队中的272名中学生网球运动员及68名教练员调查后得知，有90．6％的学生运动员来自城市，仅9．4％的学生运动员来自农村。结果表明，运动员的来源比较单一，而家庭资金投入是影响青少年是否选择网球训练的重要因素，“教体结合”模式能在一定程度上解决这一问题，从侧面也大大增加了网球后备人才的来源和总体数量。3．2运动等级状况我国对青少年网球运动员等级认定要求为在一定级别的比赛中获得一定名次。因此，拥有网球运动等级证书能在一定程度上反映该运动员技能水平的高低。在对学生运动员运动等级调查后发现，参赛选手有61．7％的为网球二级运动员，有0．8％的为一级运动员，但仍有37．5％的没有获得二级运动员等级证书。

3．3学训结合情况

平衡文化学习和专项训练是培养网球后备人才亟需解决的问题。以教育系统为主的利用学生的课余时间来训练的“教体结合”模式能在一定程度上缓和这一问题，大部分的学校都是采用周末、晚自习等课余时间来进行专项训练。在对学生运动员学习情况的调查结果显示，3．2％的学生运动员认为文化课学习非常难，72．6％的运动员认为文化课学习难度一般，仅有2．8％的学生运动员觉得文化课学习非常容易（见表1）。对于运动员外出参赛拉下的功课，大部分的学生会通过自己后补或者单独找老师补习。

3．4教练员队伍现状

教练员是网球后备人才培养的直接执行者，贯穿于整个培养过程，对运动员的技能提高和全面发展起主导作用。因此，教练员的执教水平是“教体结合”得以顺利进行的条件保障。在对教练员的年龄及执教年限调查后发现，我国中学网球教练员30岁及以下有15人，占总数的25％；30－40岁的中青年教练员有15人，占总数的25％；41－50岁的教练26人，占总数的43．3％；51岁及以上者有4人，占总数的6．7％。由此可见，教练员年龄结构分布不合理，教练员年龄偏年轻化和老龄化。在对教练员职称与学历的调查中显示，有40％的教练员为高级教练，其他的均为初级或中级教练；有76．7％的教练员取得了大专以上学历。结果表明，我国中学网球教练员知识结构及执教水平较为合理，但仍需提高。

3．5学校训练设施情况

网球场地与基本训练设施是网球后备人才培养的最基本条件，网球场数量的多少与训练设施的齐全程度也能大体反映出该校的网球水平以及领导对该运动项目的重视程度。通过运动员对自己学校网球训练设施的满意度调查后发现，仍有13．7％网球学生运动员对学校场地设施不满意。在对教练员对执教学校场及训练设施评价的结果发现，仅有10％的教练员认为目前的场地器材能够满足他们的训练需要。

3．6训练经费来源

训练经费是实现人才培养过程的物质基础，如场地和设施维护、训练、参赛、师资培养等都需要资金的支持。因此，经费的保障也成为“教体结合”成功的关键因素。通过对训练经费来源情况的调查显示，“教体结合”学校网球队的经费来源主要通过队员缴费（83．6％）和学校经费（54．3％）两种途径，基本上没有获得上级部门的拨款和来自社会的赞助。

3．7运动员出路状况

后备人才的出路情况是检验“教体结合”模式培养成果的最直接因素，其中走职业化道路和升学是中学阶段网球后备培养最典型的两种出路。通过与各代表队的`领队交谈后得知，有99％的运动员毕业后顺利考入大学或者被输送到省队及以上走职业化道路，说明“教体结合”在保障学生出路这方面取得了很好的效果。在对运动员训练目的调查结果显示，76．6％的学生运动员从事网球训练的目的就是升学，对走职业化道路并不感兴趣，仅有6％的学生运动员愿意走职业化道路，仍有17．4％的运动员对出路不明确。由于他们具有一定的专业特长，大大增加了他们通过国家相关政策（如运动训练单招等）进入大学学习的机会。

4结论与建议

4．1结论

1．“教体结合”模式是以培养优秀的体育后备人才为目标，以学校作为支点，同时兼顾文化学习与专项训练的新型培养模式，是解决我国网球运动健康可持续发展的重要途径。

2．“教体结合”模式培养网球后备人才的现状为：多数参与网球训练的学生来自城市，只有少部分来自农村，大部分具有一定运动等级，训练的目的基本上都是为了升学；大多数运动员都认为文化学习和专项训练能够达到平衡，但只有少数运动员认为学习文化课非常容易；教练员的年龄普遍集中在在40－50岁之间，大多都取得了大专以上学历并对训练工作比较投入，责任心较强；学生运动员和教练员普遍对自己学校的训练场地和设施满意度普不高，训练和比赛的经费基本上都来自队员缴费和学校拨款。

3．“教体结合”模式培养网球后备人才的制约因素为：后备人才来源单一，严重制约着我国网球水平的提高；学训矛盾仍然不可调和，影响着我国网球后备人才的可持续发展；教练员队伍不完善，科研能力和执教水平有待提高；学校、体育部门、教育部门在对后备人才培养及管理上还不够协调，没有形成一套系统的、完善的、可持续发展的培养体系。

4．“教体结合”模式培养网球后备人才的方式对以前存在的问题都有所改观，但仍然有很多不完善之处。许多学校虽引入了这一模式，但基本上只是在形式上结合，并没有真正的将其落到实处。

4．2建议

1．注重文化教育与网球训练之间的平衡。“教体结合”模式培养网球后备人才应该把握教育是基础、训练是重点，文化教育和网球训练相结合的指导方针，以培养具有较高文化素质的运动员为目标，从而改善当前这种管理无序的状态。

2．拓宽经费来源渠道。政府部门应加大资金投入力度，同时增加与俱乐部、网球协会及企业单位之间的联系与合作，达成联合培养优秀运动员的共识。

3．增加训练场地，完善训练设施，给学生运动员塑造良好的学习和训练氛围。

4．建立健全相关规定及管理体制。将教育部门、体育部门以及培养学校的资源进行有效的深度结合，从而真正的做到目标共定、责任分担、项目分建、资源共享、过程共管，从而使我国的网球后备人才处于稳定的良性循环状态。

参考文献：

［1］阳艺武，刘同员，黄彩虹．我国竞技体育后备人才培养模式的演变及思考―――兼论“体教结合”与“教体结合”模式［J］．天津体育学院学报．2009，（3）．

［2］王浩，陈建华，张天峰．“省队校办”：“教体结合”新路子的实践探索［J］．山西师大体育学院学报．2006，（3）．

［3］杜伟．教体结合培养体育后备人才现状与对策―――以江苏省调查为例［J］．体育与科学．2006，（2）．

［4］陈道裕，周奕君，陈显健．“教体结合”培养高素质竞技体育后备人才的研究―――以浙江省为例［J］．体育科学．2006，（1）．

网球现状 篇6

入门教学基本步骤

1，无拍练习，包括滚，停，抛，接，拍等玩球动作。2，一人正手颠球。3，一人正手颠落地球。4，一人双手反手颠球。

5，一人正反手轮换颠球，各颠两下。6，两人距离两米互相正手颠落地球。7，两人距离两米互相反手颠落地球。8，两人距离三米互相正手颠落地球。9，两人距离三米互相正反手轮换颠落地球。10，两人隔网小小场正手大幅度跑动颠落地球。11，两人隔网小小场反手大幅度跑动颠落地球。12，两人隔网小小场正反手轮换大幅度跑动颠落地球。13，两人隔网小场正反手轮换大幅度跑动击球。

14，两人隔网小场正手加大动作幅度击球（推挡，平击，上旋都可以，因人而异）。15，两人底线正反手对打。16，高举法发球。17，大场比赛。入门教学基本定理 1，很少人天生能打网球，一般应经过入门学习。各人入门找感觉差别极大，同一动作，一些人仅需几秒钟，一些人却需几十分钟。同一个人，一个动作需几分钟，另一动作可能需几十分钟。

2，基本步骤越靠前的动作越简单，越容易有感觉。3，前边步骤动作越熟练，后边步骤动作越快来感觉。4，后边步骤动作有感觉的，同一动作的前边步骤必定也有感觉。

5，从哪个步骤开始因人而异，天赋好的可直接从13步骤开始，幼儿应从1步骤开始，集体授课应从2步骤开始，一般人从10步骤开始。

6，找感觉难的动作不宜练太长时间，与其苦苦找感觉，不如推前一步骤先熟练较简单的。

7，不必练到十全十美，有七成熟练可转练下一步骤。8，动作合理，避免伤害，轻松自然地击球的都是好动作，不必强求学员学某种标准动作。

9，这些教学基本原理对学新动作，改错误动作同样有效。10，时间长的熟练过程适宜运用比赛，数回合等轻松有趣的游戏。

简易教法八步骤入门课程

1，正手颠球。目标是稳定颠球10下，要求拍在腰际，球比眼高。常见缺点的改进方法，拍面保持水平，不晃动，眼睛盯紧球，手掌向上握拍才是正手。大多数人能轻松过关，少数人需经过短期练习，极个别人需较长时间练习。此步骤过关解决网球击球两个基本要素：在甜点打球，拍面和网球的入射角垂直。过关需要眼，手，脚的感觉统合。

2，正手颠落地球。目标是稳定颠球10下，同样要求拍在腰际，球比眼高。常见缺点的改进方法，拍面保持水平，不晃动，用身体起伏打球，眼睛盯紧球。此步骤基本能轻松过关，过关后解决了击球节奏的要素。

3，正手小小场隔网颠落地球。教练首先示范颠落地球两下，第三下用同样的动作颠球过网，要求学员照做，有一半人第三下的动作不能和前两下一致，不自觉地改变了拍面角度，引导他们颠球过网的动作和颠落地球动作一致后才可以直接一次颠过网。隔网颠球要求有抛物线，比网高半米，落在离网两米的范围内。要求在右前方颠球。有意送球到不同位置练习脚步移动，先练同方向移动，再练反方向移动。以上练习步骤需按部就班，前边未过关不宜练下边的。

4，双反手小小场隔网颠落地球。方法和上步骤完全一样，只是正手改成双反手。如果遇到少数过关困难的，可让他们增加反手颠球和反手颠落地球的练习。

5，正反手小小场隔网移动中颠落地球。先教准备动作，左手扶着拍颈，右手放松虚握拍柄，拍头竖起对着鼻子，双脚轻微弯曲。送球到正手位，复习3步骤，过关后送球到反手位，复习4步骤，过关后不规则地交叉送正反手位。

6，逐步后退到小场对打。在5步骤熟练的基础上逐步送较长的球，一米一米推进，直到整个小场。在这个步骤学员的拍面角度本能会自动调整，无需教练引导，此类自动调整击球动作的人类本能是简易教法的科学基础。送球到前后左右不同位置练习正反手击球，留意观察缺点提醒改正。击球动作基本合理后，对学员说，从现在开始你已学会打网球，然后和他打一场11分的小场比赛，不准截击，只许打落地球。为了增加乐趣，设定取得一分有奖品。多数人比赛一场的动作已很好，少数未能熟练击球的，可增加数回合的游戏，逐步增加回合目标，达到50回合的动作已可以。

7，高举法发球，自由式握拍，握紧后举高拍子，拍头指向前方，拍面水平挡住抛球方向，抛球后，拍头本能向后拉开然后反弹向上伸展到最高点轻轻扣球到发球区里。在小小场发30球，在小场底线发30球，在大场一二区各发20球。

8，大场比赛。两人以下单打，三人以上双打，不够人教练顶，教练不能主动得分。第一盘4次发球机会，第二盘3次，以后正常。

经过八步骤学习后的学员基本算入门，以后每次打球前按第6步骤做热身，最好和教练对打，初学者在前几节课的动作未定型，常会重犯错误需要教练不断提醒改正。多数人两节课可完成入门，少数人需四节课。简易教法四节课入门课程

一对一每节课一个半小时，超过一人需延长授课时间，保证每人上场时间足够一小时。

第一课，学习1至6步骤。

第二课，复习6步骤，改缺点，半小时。学发球，一小时。

第三课，复习6步骤，改缺点，10分钟。复习发球20分钟。大场比赛，一小时。

第四课，复习6步骤，改缺点，10分钟。大场比赛80分钟。入门八步骤引导方法

为方便讲述，先定义三个名称，单打的区域叫大场，发球区的一侧区域叫小场，小场离网二米距离内的区域叫小小场。

1，正手颠球。

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可以在场外练，一对多。

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教练先示范颠3下，然后让学员颠，不必提任何动作要求，目标是稳定地颠球10下，要求拍在腰际，球比眼高。

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教练注意观察学员的缺点提示改正，颠球不稳改进方法，拍面保持水平，不晃动，眼睛盯紧球。

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正反手不分的，让他反手颠得熟练后再改正，手掌向上握拍才是正手。

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动作不放松的多数左手僵硬，提示他把左手放松。

2，正手颠落地球。

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可以在场外练，一对多。

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教练先示范颠3下，然后让学员颠，不必提任何动作要求，目标也是稳定地颠球10下，同样要求拍在腰际，球比眼高。

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球到处走的改进方法，拍面保持水平，不晃动，眼睛盯紧球，用身体起伏的节奏打球。

3，正手小小场隔网颠落地球。l

教练首先示范颠落地球两下，第三下用同样的动作颠球过网，要求学员照做。

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有些学员第三下不自觉地改变了拍面角度，引导他们第三下要和前边两下的动作一致。此步骤要求在身体右前方颠球到教练的小小场中间，在送球的过程不断观察不正确动作并提醒改正。

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注意每次提醒只能改正一个缺点，不宜同时改两个，改正一个后才可再提新缺点。

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打不中球的改正方法：拉拍到身体右前方，拿拍对准球底，用最简单的动作将球轻轻颠送过网。

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击球点偏后的改正方法：如上。拉拍位置不是身后而是身右，感觉论和姿势论的最大差别就是这里，姿势论要求侧身，拉拍，感觉论要求不要侧身，不要拉拍，初学网球如果用侧身拉拍的方法很难打中球，就算打中球击球点也偏后。

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隔网颠球要求有抛物线，比网高半米，落在小小场范围内，不符合要求的，引导他打球的底部，控制力量使抛物线顶点在球网上方。

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没有用脚找球而是用手找球的改正方法：保持拍与身体的距离基本固定，只准靠脚步移动找球。此步骤的站位尽量用开放式，避免用交叉脚的封闭式。

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找到感觉后尽快开始练步法，让学员知道，打网球脚步是最重要的，手的动作很简单就可以，练步法的方法，有意送球到不同位置练习脚步移动，先练同方向移动，再练反方向移动，不准用反手，只准用正手，送球方向变化尽量多，强迫他的脚步多移动。这时的来回快，移动快，教练要注意控制运动量，发现他呼吸急促就要让他休息，或者叫他累时要求休息。初学网球的人体能一般都不行，五次以后才可以。

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以上练习步骤需按部就班，前边未过关不宜练下边。

4，双反手小小场隔网颠落地球。

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双反比单反易学，用双手握拍，拉拍到身左侧颠送球过网，站位可以开放式也可以封闭式。

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有了前边的基础，一般人这步骤比第3步骤容易很多。

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练步法也与前一样，只准反手不准正手，强迫脚步多移动。

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遇到上手慢的人要心中有数，不能急，不能责怪，要有耐心，不要打击他的自信心，多送些易打的球过去，耐心等待他激活感觉的那一刻。

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在一个动作未有感觉时，不要急着转学新动作。但也不要等动作十全十美才转，有7成合格就行，留一些以后慢慢完善。

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如果遇到少数过关困难的，可让他们增加反手颠球和反手颠落地球的练习。

5，正反手小小场隔网移动中颠落地球。

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先教准备动作，左手扶着拍颈，右手放松虚握拍柄，拍头竖起对着鼻子，双脚轻微弯曲重心下蹲。l

送球到正手位，复习3步骤。l

过关后送球到反手位，复习4步骤。

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过关后不规则地交叉送球到正反手位，熟悉正反手转换，继续巩固已学的动作，注意观察重犯的错误，及时提醒改正。

6，逐步后退到小场对打.l

引导方法是送球技巧，先易后难，根据熟练程度增加跑动范围，最后达致前后左右四个位置都可以熟练击球。

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此步骤的小场比赛是非常重要的引导方法，和P&S计划的对抗练习原理相同，要让学员在比赛中学会控球，教练不要主动得分，还有数回合数也是重要的引导方法，允许两跳击球，允许击球出界，不允许下网，要求打出尽量多的来回，这和P&S计划的合作练习原理相同。

7，高举法发球。

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是很重要的感觉论方法，入门，提高，职业选手改缺点等所有环节的发球都有用。

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可以一对多教，首先站在小小场位置发，教练先发3球给学员模仿，观察学员的缺点逐一提醒改正。l

常见的缺点抛球太低或太高，太前或太后，不会放松，总想加力打。

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一般人发30至50球可以有感觉，必须有感觉后才可以后退到发球线练。

8，大场比赛。

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网球现状 篇7

1 竞技网球运动在我国的发展

在世界体育史上, 网球运动的产生可以追溯至12世纪。相对于其他球类运动而言, 网球运动发展得较快。网球运动的竞赛规则最早产生于1875年, 同时, 早在1894年第一届现代奥运会上, 网球是就被列入比赛, 这是本次奥运会唯一被列入正式比赛的球类项目。然而, 因为多方面的原因, 网球项目的比赛从第九届奥运会开始被取消, 直到第二十四届奥运会又重新被列为正式比赛项目。当前, 世界网球运动发展迅速, 特别是竞技网球运动出现了高度的职业化、商业化、国际化的基本特征, 成为当今国际体育赛场了备受关注的一项重要球类运动[1]。

就我国的网球运动在而言, 起步比较晚, 发展比较缓慢。网球运动在19世纪末才由西方传入中国, 最开始在北京、上海、广州等主要的一线城市的教会以及教会学校中推广。新中国成立后, 在党和政府的关怀下, 在教练员和运动员的共同努力下, 我国的网球运动的发展日益步入正轨。新世纪以来, 我国网球运动得到了前所未有的重视和发展, 培养出了一大批非常出色的网球教练员、运动员, 相继在各项世界网球比赛中斩获大奖。时至今日, 我国网球运动整体水平不断提升, 女子网球运动成就尤为突出, 许多国际知名的女子运动员如李娜、郑洁、彭帅等已进入世界排名。

2 我国竞技网球运动存在的问题与不足

2.1 市场化程度不高, 制约了自身的发展

目前, 我国竞技体育事业在整体上有了长足的进步, 这一方面得益于教练员和运动员的辛勤努力, 更得益于国家和政府对竞技体育事业的大力扶持。然而, 国家行为性质的体育运动虽然因为强有力的人力、物力、财力的投入和保障而获得了飞速的发展, 同时也存在着不容忽视和难以克服的弊端。这是因为举国体制下的体育运动在长期的发展过程中, 在很大程度上追求金牌数量和世界排名, 而缺乏对整个运动项目的推广以及对运动员职业生涯的合理规划。这就会造成教练员与运动员产生“金牌最大化”的训练目标, 同时也滋生了依赖性和惰性, 网球竞技运动就是如此。目前的网球运动缺乏竞争意识和创新能力, 没有彻底实现从“要我练”到“我要练”的转变, 严重制约此项运动的发展和进步[1]。

2.2 男女运动员发展不平衡, 弱化了竞技网球运动的整体水平

从目前状况来看, 我国竞技网球运动存在着明显的男女不平衡的问题, 男子项目水平低于女子项目水平。以李娜、郑洁、晏紫、彭帅等为代表的女子网球运动员活跃在世界各类网球赛场上, 摘取了很多国际大奖, 代表了中国竞技网球运动的最高水平。但是, 我国男子竞技网球运动却发展得不尽人意, 虽然也出现了诸如柏衍、于欣源、朱永强等优秀运动员, 但是总体而看, 男子竞技网球运动一直没有突出的世界级选手, 后备力量不足, 发展前景令人堪忧。如此的男女项目不平衡的发展现状, 严重弱化了我国竞技网球运动的整体水平, 是当前网球运动亟待解决的重要问题之一。

2.3 运动员选拔、培养与管理存在缺失, 影响了竞技网球运动的进一步发展

与德国、美国、瑞典等世界网球运动先进国家相比较而言, 我国的竞技网球运动存在着运动员选拔、培养和管理等方面的问题与不足[2]。特别是网球运动员占全国总人数的比例小, 网球运动普及程度不高, 后备力量不足。同时, 对现有网球运动员的培养和管理, 重技术轻思想, 重战术训练轻综合素质的提升。因此, 如何全方位提升运动员的选拔、培养和管理水平, 已经成为新形势下我国网球竞技运动进一步发展面临的新问题和新任务。

2.4 竞技网球运动的技战术和竞赛制度有待进一步改革创新

当今, 随着世界网球运动的快速发展, 网球的技战术和竞赛制度也正在经历着新的创新和变革。在以往的发展历程中, 我国的竞技网球运动的技战术在广大教练员和运动员的共同努力下不断创新, 同时, 竞技网球运动的竞赛制度也在进一步完善。但是, 我国竞技网球运动仍存在着技战术传统单一, 竞赛制度太过保守尚未与国际接轨等问题。因此, 要想推动竞技网球运动的持续发展, 必须进一步改革创新该项目的技战术以及竞赛制度[3]。

3 推动我国竞技网球运动不断发展的对策

3.1 逐步实现从举国体制到市场化的转变

就发展战略而言, 我国竞技体育运动是国家战略, 举国体制。这样的发展模式有利有弊, 但总体而言在一定程度上禁锢了竞技体育的健康发展。因此, 就我国竞技网球运动而言, 有必要打破传统的发展模式, 从竞技网球运动的自身规律与我国网球运动的发展现状出发, 逐步实现从举国体制到市场化的转变。要努力探索网球市场, 推行俱乐部模式, 从市场中获取优秀的人才、充实的资金, 同时, 将市场压力转化为动力, 进一步推动我国竞技网球运动的发展。

3.2 推动男子网球运动发展

结合我国男子竞技网球运动的现有水平, 吸取国外男子网球运动的先进经验, 从运动员选拔、日常培养和竞赛体制等方面多渠道加大男子网球运动的支持和投入力度。坚持赛练结合, 有意识地开办各类男子网球运动比赛, 为男子网球运动员的成长进步出创造机会, 最终实现男女项目的均衡发展, 进一步提升我国竞技网球运动的整体实力。

3.3 优化网球运动员的选拔、培养和管理模式

人才培养水平、发展环境是制约和影响竞技网球运动发展的三大因素, 因此, 要想推动我国网球竞技运动的长足进步, 必须优化网球运动员的选拔、培养和管理模式[4]。在社会上鼓励和支持成立各种网球运动推广和训练机构, 有效提升网球运动的普及率, 为竞技网球运动项目准备好充足而出色的后备人才。提升教练员数量和质量, 规范教练员制度, 建立一支业务素质高、教学水平高的优秀教练员队伍。在日常的培养和管理中, 要转变思路, 从只重视技术提升转变为重视运动员综合能力的培养, 全面提升网球运动员的管理水平。

3.4 研究创新竞技网球的技战术和竞赛制度

为了推进我国竞技网球运动不断进步, 必须要认真学习借鉴世界其他国家先进的网球运动的技战术和竞赛制度。一方面要努力克服接发球以及上网等方面的弱点, 认真研究对手的技战术, 学习借鉴世界其他国家的先进网球技术;另一方面, 应结合网球运动的发展现状, 加快竞赛制度的革新, 学习、掌握国外先进的竞赛办法, 要争取承办更多的国际网球比赛, 尽快与世界网球赛制接轨进一步推进我国竞赛制度改革和完善。

4 结语

21世纪以来, 伴随着体育事业的整体发展, 我国竞技网球运动已经产生了翻天覆地的变化, 取得了举世瞩目的成绩。然而, 与其他网球运动发达国家相比, 我国网球项目水平还存在着一定程度上的差距, 还有非常大的发展空间。因此, 在今后的发展过程中, 我们应紧密结合我国竞技网球运动的发展现状, 努力解决目前存在的问题和不足, 不断开发网球市场, 转变运动员选拔培养和管理的模式, 创新技战术和竞技制度, 为我国竞技网球运动的可持续发展探索出一条新路子。

参考文献

[1]高守东.中国竞技网球步入巅峰的沉思——以李娜问鼎法网为例[J].安徽师范大学学报 (自然科学版) , 2012 (6) :601-605.

[2]孙晋芳.中国竞技网球发展的战略思考[J].北京体育大学学报, 2010 (5) :1-4.

[3]郭新明, 吴丽君.中国竞技网球运动发展研究[J].搏击 (体育论坛) , 2010 (8) :38-40.

[4]李怀忠.中国竞技网球运动体能训练存在问题及对策研究[J].当代体育科技, 2012 (14) :24-26.

[5]张喆, 陈治, 王崇喜.中国竞技网球的发展演进及特征研究[J].河南教育学院学报 (自然科学版) , 2012 (4) :56-60.

[6]李怀忠.中国竞技网球运动职业化发展的对策分析[J].群文天地, 2012 (18) :250.

阜新市大众网球俱乐部现状调查 篇8

摘要 采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等，对阜新市大众网球俱乐部现状进行调查。结果表明俱乐部会员主要以中青年为主，文化素质较高，俱乐部的本质属性是非正式的业余的大众网球体育群体，俱乐部经费的主要来源于会员自筹资金。

关键词 大众 网球 俱乐部

随着我国网球运动员在奥运会和职业网球比赛中取得的优异成绩下，在“全民健身，利国利民”的号召以及网球运动力与美结合魅力的吸引下，这一运动正向着大众化、社会化、日常化和规范化方向逐步发展，网球运动已经成为大众最喜欢的体育运动项目之一。

一、研究与方法

（一）研究对象

以阜新市14支大众网球俱乐部为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法：通过馆藏图书和互联网查阅相关文献，收集有关网球俱乐部资料。

2.问卷调查法：对14支大众网球俱乐部发入问卷142份，回收有效问卷130份。

二、结果与分析

（一）网球俱乐部会员的基本状况

俱乐部会员的年龄分布状况，其中年龄在35-39岁的比例最高，占51.7%；年龄在18-24岁的比例最小，占1.1%。从俱乐部会员的年龄状况可以看出，本研究中俱乐部会员的年龄以中青年为主，主要集中在30-45岁之间，占82.3%。这表明俱乐部会员的年龄阶段主要以30-45岁为主，这一年龄阶段的会员收入较稳定，这将有利于俱乐部的稳定和发展。

俱乐部会员的学历状况。其中本科学历的会员占63.8%的最高比例，大专学历的会员占26.2%，中专学历的占7%，博士研究生和硕士研究生加起来的和为2.6%。这些数据表明，俱乐部会员的学历以本科为最多，专科学历次之，其它学历的人员很少。从学历看俱乐部会员的文化素质较高，并多数会员有较稳定的工作。

俱乐部会员的月收入情况。月收入在2000-3000元的会员比例最高，占49.1%；月收入在5000元以上和1000元以下的比例较小，分别是8.7%和0.9%。从这些数据可以看出，俱乐部会员的月收入主要集中在2000-4000元之间，占总数的72%，这表明会员的经济收入状况较好。

（二）网球俱乐部的性质与规模

俱乐部是在兴趣的驱导下，以场地为依托，以组织者为核心，就近活动的非正式体育群体。俱乐部的会员以共同的兴趣爱好、感情与友谊为纽带，自愿参加、自发组成，自主管理。俱乐部结构较松散，利用企事业单位、学校、公共场所的网球场地来满足会员的各自需求，实现集体的共同利益。所以，阜新市大众网球俱乐部的本质属性是非正式的业余的大众网球体育群体。

经访谈，本研究对象没有在体育行政部门登记注册，所以目前俱乐部的具体数量无法统计。根据对本研究对象的俱乐部会员的调查结果显示，目前俱乐部的数量较多，约有16余支。其中符合本研究要求的持续活动在两年以上的俱乐部约有7支左右。

（三）网球俱乐部的成立年限与活动情况

为了使本研究具有实际意义，本研究对象确定为持续活动2年以上的网球俱乐部。阜新市非正式业余大众网球俱乐部的成立年限不等，作为研究对象的15支俱乐部的成立年限在2-12年之间。成立10年以上的俱乐部有1支，成立8年的俱乐部也是1支，大量出现的时间是近3-6年，在此期间有10余支俱乐部生成，占研究对象总数的66.7%。

這些网球俱乐部的内部活动每周在3次以上的占31.7%，每周活动1-3次的占68.3%；对外活动每周3次以上的占2.2%，每周活动1-3次的占97.4%。从这些数据中可以看出，俱乐部的内部和外部活动如果叠加，每周将会有3次以上的活动，俱乐部的活动很频繁，俱乐部的对内和对外的网球活动和网球以外的活动是俱乐部会员直接交往的桥梁纽带，这将为会员间的情感沟通创造有利的条件。

（四）俱乐部的场地状况与经费来源

网球场地的选择根据俱乐部会员距离场地的远近、租用场地的费用和活动的时间而定。俱乐部进行网球活动是以场地为基础的，新都网球馆有本研究对象的5支俱乐部，三一八网球场有3支俱乐部，辽宁工大网球馆有2支。经调查了解到，很多网球馆为了赚钱，都对球馆都进行了“深加工”，网球馆场地中间有羽毛球场地，使网球馆变成了多功能馆，导致网球场馆比较紧张，多支网球俱乐部共同使用一个球馆。

本研究对象的16支俱乐部中只有1支俱乐部是企业赞助的，占1%。其它15支俱乐部都是个人集资，占99%。个人集资即自筹经费是指俱乐部全体会员每月交纳一定的会费作为俱乐部的活动经费，经费主要用于服装、购球、网球活动饮用水、集体旅游、聚会等。每月交纳的会费如当月用不完将进行累计，由全体会员共同决定经费的使用。

三、结束语

通过调查可以看出，阜新市俱乐部会员的年龄以中青年为主，会员文化素质较高，经济收入状况较好。阜新市大众网球俱乐部的本质属性就是非正式的业余的大众网球体育群体，俱乐部经费主要来源于会员自筹资金。

参考文献

[1] 喻微.洛阳市高校成立课外网球俱乐部的可行性研究[J].体育世界(学术版).2010.01.

[2] 黄伟清.温州市社区网球俱乐部发展现状及对策研究[J].南京体育学院学报(自然科学版).2011.01.