职业网球（通用12篇）
职业网球 篇1
1 女子职业网球概述
WTA是世界女子职业网球的管理组织, 也是世界著名的女子体育组织。目前有来自92个国家的2 500多名注册球员参加巡回赛在全球33个国家中组织的54站比赛以及4站大满贯赛事, 赛事总奖金额超过1.18亿美元。随着WTA赛事逐步发展, 世界女子职业网球运动也呈现出百家争鸣、百花齐放态势。在三盘两胜或五盘三胜制的比赛中, 每场比赛耗时长、耗能强。通常一场女子比赛时间均在1 h以上女子网球的较量如今已发展为力量、速度、耐力等素质的综合体能较量。
网球运动属技能主导类隔网对抗项目, 并具有间歇性的高强度、高密度的运动特点。其项目特征要求运动员必须具备良好的身体素质, 因此运动员的体能水平在其竞技能力的构成要素中占据重要地位。在网球比赛中, 双方运动员都是靠角度来调动对手, 运动员必须快速反应、移动到位并保持较好的稳定性才能保证击球质量。若体力不支, 在击球时跑动不到位, 回球质量差, 比赛过程中易处于劣势地位。可见, 体能是保证网球运动员技战术正常发挥的基础, 体能好有助于技能的充分发挥。
1.1 女子职业网球对体能的新要求
目前, 女子网球的训练和比赛基本与男子网球达到同步发展水平, 并向体能、力量主导型过渡, 为适应国际女子网球发展趋势, 现在女子网球运动员身材高大、力量大、灵活性增强、速度快, 人体力学的合理运用也使得击球力量变得更大。现代女子职业网球表现形式可概括为4点: (1) 力量已成为一项战术武器, 已贯穿在当今女子网球比赛中。 (2) 快速判断, 可以反映出一名选手的技术和对网球的认识水平, 是队员合理运用战术和抢占先机的必要条件。 (3) 选择最佳的击球, 一般来讲, 发球和正手击球是运动员的两大法宝。 (4) 打法更全面。运动员常常要在在1年中在不同的场地和环境下进行比赛, 迫使其具备充足的体能作保障, 可见女子职业网球项目中体能的重要性。
1.2 女子职业网球项目赛程安排特征
女子职业网球比赛具有场次多、时间跨度长、举办地点广等特征。在WTA赛事中场次多是指1年共有2 501场比赛, 跨度长指持续1年的时间跨度, 举办地点广指要在33个国家内巡回, 可见对女子运动员的体能要求多么的高。
女子职业网球运动员想要获得高的排名好的成绩就必须科学安排自己的赛程及比赛过程中的体能, 每隔1 d或2 d就会有一场比赛, 越是到比赛后期越是对体能、技战术、心理智能的严酷考验。所以在高水平选手的比赛中对体能的要求和短时性恢复也越来越高, 更充分的诠释了体能在比赛中的基本主导地位。
1.3 女子职业网球运动员体能训练的供能特征
网球运动运动强度较大, 是由一系列连贯的爆发性动作组成的, 在约1 h左右需要不断的跑动、挥拍击球, 做动作需要在短时间内、高强度下不断的运动, 网球运动供能属混合型供能, 单一的功能方式远远不能满足运动的需要, 对女子网球运动员体能是个考验。根据ITF官方数据统计, 一场赛事大约70%的时间需ATP-CP供能, 20%的时间需糖酵解供能, 10%的时间需有氧系统供能。因此比赛过程中主要以ATP-CP供能为主, 糖酵解功能为辅, 有氧系统功能为补充的综合功能方式。
在做不同动作时, 女子职业网球运动员体能供能有差异, 如做突然性的跑转和击球时, 多为磷酸原系统供能;在超过10 s的多回合抽击球过程中, 是糖酵解系统供能;在回合间短暂休息时, 以有氧功能为主, 网球在赛中相持阶段以糖酵解供能主导, 运动间歇主要由有氧系统供能为主, 在此阶段机体排除乳酸, 开始恢复体力。所以, 优秀的女子网球运动员三大供能系统需协作运转, 在日常训练中, 需重视训练每一种供能方式, 在比赛中才会运用自如。
2 女子职业网球运动员体能训练的基本要求
2.1 体能训练设计与赛事需要一致性特征
女子职业网球赛事横跨五大洲贯穿30多个国家及地区, 运动员应根据自己的实际情况来安排全年赛程, 而体能训练也要结合赛事需要来设计, 遵循竞技需要原则。虽然每个运动员会根据自身条件安排年度赛事, 但想要获得理想成绩就必须遵循周期安排原则, 使训练与比赛更好的衔接, 这样才能保证在重要比赛中呈现良好的竞技、体能状态。
由于高频率、高强度的赛事安排, 体能训练也是以赛代训, 赛训结合的模式进行, 通过参加比赛来刺激机体从而适应竞技状态。如果运动员要在顶级赛事中获得绝佳竞技状态, 则需在赛前一周内调整符合比赛时间、地点、气候、强度、频率等因素的状态。运动员大赛前最佳竞技状态的获得可通过内外因素控制, 如主要安排适时恢复性训练, 观看回放视频分析对手技战术特点, 制定相应的技战术等, 科学合理的安排比赛中的技战术及体能。
2.2 专项体能训练与女子运动员生理特征相结合
女子生理特征具有一定特殊性, 如具有生理周期为28 d的“月经”变化, 月经会对运动员的情绪、体能、技战术发挥产生影响, 如遇到重大比赛, 为了不影响比赛, 可以通过药物或其他手段推迟月经期, 协调好比赛和女性生理周期, 使运动员发挥正常水平。
另外, 网球运动主要靠人体核心力量及下肢力量发力, 在做起动、急转、变向、制动等动作时, 要求力量、速度、协调、反应等全面身体素质综合作用, 从运动生理角度上讲, 相同身材条件下, 男子较女子力量强20%, 女子的肌肉比重及质量也低于男子。如决定下肢蹬转的爆发力的股四头肌和小腿三头肌, 比重、质量都较男子差, 从而决定了抽击球的最大力量。所以要有针对性的对女子运动员进行体能训练, 要把训练和女子生理特征结合起来。
2.3 体能训练与恢复训练相结合的特征
训练应当有一定的强度, 才会对身体造成刺激, 从而产生训练效果。训练后产生运动疲劳也是正常现象, 需要恢复训练来调整机体反应。只训练不恢复, 不会有好的训练效果。科学的训练是把训练和恢复有机的结合在一起的, 训练后要适当的放松, 采用物理、生物学或营养学等手段让身体补充能量, 才会有精力进行接下来的训练。一般来讲, 恢复训练的最大强度为日常训练的70%~75%, 训练时间越长, 恢复时间越长, 恢复时间与训练时间成正比。
在恢复训练中, 主要以小强度训练为主, 并结合女子生理特点及网球比赛特点进行安排。如女性运动员在生理期, 要注意降低强度和避免锻炼腰腹力量。在比赛时, 要利用好每分球、每局之间的20 s间歇, 换边时1.5 min间歇时间。女子网球运动员要形成利用比赛的间歇进行恢复的习惯。
3 结语
由上文可知, 在女子职业网球项目体能训练体系中, 要合理安排一般体能与专项体能训练, 要把体能与技战术、心理等有机结合, 要科学安排这些训练内容的比重, 制定体能训练在整个训练中所占的比重, 但要注意的是一般体能和专项体能训练的比例确定要因时、因赛而定, 要把思想素质训练贯穿在训练的始终, 以便使网球女子队员在比赛中保证充沛的体能, 从而取得优异的成绩。
参考文献
[1]王卫星.高水平运动员体能训练的新方法[M].北京:北京体育大学出版社, 2013.
[2]赵志英, 郑晓鸿.对“体能”的探析[J].北京体育师范学院学报, 2014 (1) :44-46.
[3]甄新喜, 李竹青.竞技网球运动项目体能训练特征研究[J].广州体育学院学报, 2010 (1) :65-72.
职业网球 篇2
澳网赛程表如下：2023年澳大利亚网球公开赛(Australian Open 2023)正赛于1月16日-29日在墨尔本公园进行。
年美网开赛时间本项赛事将于北京时间8月23日开始，23-26日为资格赛，正赛于8月29日开始，女子项目决赛在9月11日凌晨4点开始，男子项目决赛在9月12日凌晨4点开始。
年澳大利亚网球公开赛(Australian Open 2023)：正赛于1月16日-29日在墨尔本公园进行。
年法国网球公开赛是一项在室外红土球场进行的网球大满贯赛事，它于2023年5月28日到6月11日在法国巴黎的罗兰·加洛斯球场进行。法国网球公开赛的赛事类型包括单打、双打和混合双打，还包括青少年赛事和轮椅网球项目。
澳大利亚网球公开赛：2023.01.16-2023.01.29。
法国网球公开赛：2023.05.28-2023.06.11。
温布尔登网球锦标赛：2023.07.03-2023.07.16。
美国网球公开赛：2023.08.28-2023.09.10。
2、九站大师赛：1000积分赛事赛程
3月份：2站，都在美国。印第安维尔斯(2023.03.08-2023.03.19);迈阿密(2023.03.22-2023.04.02)。
4月份：2站，一站摩纳哥，一站西班牙。蒙特卡洛(2023.04.09-2023.04.16);马德里(2023.04.26-2023.05.07)。
5月份：1站，意大利。罗马(2023.05.10-2023.05.21)。
8月份：2站，一站加拿大，一站美国。罗杰斯杯(2023.08.07-2023.08.13);辛辛那提(2023.08.13-2023.08.20)。
10月份：2站，一站中国，一站法国。上海(2023.10.04-2023.10.15);巴黎(2023.10.30-2023.11.05)。
网球重要赛事：
1、戴维斯杯：世界男子网球团体赛的杯名。这项赛事起始于19，由美国人D.F.戴维斯创办，每年举行-一次。赛制是先进行抽签决定主、客队，主队有权选择比赛地点和场地类型。每两队之间的比赛均采用五场三胜制，打满全部五场。
2、联合会杯：世界女子网球团体赛的杯名。这项赛事是在1963年为庆祝国际网球联合会成立五十周年而创办的，每年举行一次。
3、奥运会网球比赛：在18第一届希腊雅典奥运会上就被列为八大比赛项目之一，也是当时唯一的球类比赛项目，只设有男子单打和男子双打两个单项。1984年，网球被列为第二十三届美国洛杉矶奥运会的表演项目。1988年汉城奥运会上网球被列为正式项目。
4、法国网球公开赛：法国网球公开赛创办于1891年，每年5月底开战，比赛地点是法国巴黎西郊的罗兰·加洛斯网球场。比赛场地的地面类型为红土地，适合于底线型选手发挥。
5、温布尔登网球锦标赛：温布尔登锦标赛创办于1877年，每年6月底开赛，地点是伦敦西郊的温布尔登。比赛场地的地面类型为草地，适合于发球速度快且网前技术突出的运动员。
6、美国网球公开赛：首届美国公开赛于1881年在美国罗德岛新港进行，地面类型为硬地。起初名为“全美冠军赛”，每年8月底至9月初举行，19移至纽约，1968年列为四大公开赛之一。
wta阿布扎比赛程
阿布扎比网球公开赛日程是2月9日。北京时间19：00点，克雷吉茨科娃对阵萨姆索诺娃，北京时间20点30分后，卡萨金娜对阵泰希曼，两人比拼后，胜利者将对阵郑钦文。
没有，北京时间12月20日凌晨，WTA公布了赛季女子网球赛程，此次官宣和ATP一样也仅公布了前七周的赛程，2021赛季首站将在阿布扎比展开，澳网资格赛则是被放在了迪拜进行，澳网赛程仍旧是2月8日-21日在墨尔本开战。
郑钦文萨姆索诺娃比赛时间是：2023年2月12日凌晨0：20。
月8日。郑钦文2023年2月8日WTA500阿布扎比站女单第二轮。中国球员郑钦文，以7-6(10)/6-1直落两盘胜出晋级，继2022年美网后再赢前法网冠军奥斯塔彭科。
北京时间2月12日凌晨，在2023年WTA500阿布扎比站女单半决赛中，中国选手郑钦文鏖战三盘，最终以1：2(4：6：4：6)不敌8号种子、俄罗斯的萨姆索诺娃，无缘本站女单决赛。
中国网球职业化现状及发展策略 篇3
【关键词】对策 中国 职业化 网球
一、引言
2003年，我国重点开始对女子网球项目实行职业化发展模式[1]。从此之后，中国女子网球在各级别赛事中取得多突破性成绩，同时我国网球的发展开始走向职业化路线，网球运动员的整体水平都获得了提升。但与国际职业网球运动员水平相比，中国网球运动员水平还存在着很大的差距，男子网球运动员更为明显。针对我国的国情和国际网球发展的趋势，网球运动员职业化发展模式是必然的选择，只有走职业化道路，我国网球水平才能获得提高。当前我国职业化模式自身体制的不完善，网球运动员走职业化发展模式的进程，会碰到很多背新难题。我们应该一步一步完善职业化体制，逐步解决网球运动员职业化道路中存在的新问题，才能在当代日益激烈的竞争中走的更远。因此，职业化后续之路怎样寻求突破是一个非常重要的问题，下面将就这个问题进行简要的探讨。
二、中国网球走职业化发展模式
自2002年韩国釜山亚运会之后，国家体育总局网球运动管理中心开始正式确立走职业化发展道路的方针。结合当时我国女子网球的现状，为充分发挥女子网球的优势，明确提出适合女子网球发展的战略方针 ——以女子双打寻求突破为中心[2]。之后，我国便开始了对网球职业化发展模式的探索。造就2004年雅典奥运会网球女子双打冠军，2006年澳大利亚公开赛双打大满贯奖杯，2011年澳大利亚公开赛亚军及法国公开赛冠军等成绩，2013年11月李娜成为首个年终排名世界前三的中国女子网球选手。实践证明我国网球选择走职业化发展模式是正确的，是同世界网球发展相接轨的必然选择，也是自身发展客观的需要。
网球是一项商业化、职业化、个体化程度都很高的运动项目，其发展已非常成熟了[3]。IFT、WTA、ATP这三个网球协会组织一系列系列赛、公开赛；如大满贯、大师赛黄金巡回赛等。这些赛事汇聚了世界最高水平网球运动员，因此网球运动员学习与交流的主要场所。但是在我国现有网球体制中存在存在各种问题，制约及限制网球运动员参加国际比赛者，因此失去了与高水平职业网球运动员交流的机会。这对于中国网球运动员水平的提高是很大的损失，也是导致网球运动员一直处在低水平，同时也阻碍了中国网球的发展。客观事实表明，我国的体育管理体制不适合网球体育运动项目，必须对网球管理体制进行改革，使其走职业化、国际化才是必然发展趋势。
三、中国网球职业化模式的策略
3.1明确职业化的核心目标
在我国网球走向职业化发展道路中，确立核心目标是必须紧紧关注的一个根本性问题。增强网球的国际核心竞争力，提高竞技运动员水平是我过网球职业化的核心目标。网球作为走职业化发展模式的一个竞技项目，经济效益同运动员的竞技水平有着不可分割的关系，所以深层次来看，提高运动员的竞技水平，可以有效促进网球市场的发展，促进网球国际化的实现，同时也能进一步提高我国的经济效益。
3.2改革与完善运动员的投入与回报机制
依照职业网球基本要求与规律，结合当代中国的基本国情，争取各种有利政策，逐步改革运动员的投入与回报机制。在充分保证集体和国家利益的基础上，保护和争取提高教练员、运动员的经济利益，这种回报方式可以有效提高运动员训练和参加各种比赛的积极性，同时也能很好的激发他们的潜能。中国网球管理协会应该努力拓展网球的市场，实现网球高度市场化。根据他们的表现，同时给予奖金分配制度，努力寻找国家利益与个人利益的最佳结合点，这样能够充分调度运动员的积极性。
3.3 拓宽后备人才培养模式
竞技人才需要德智体全面发展，人才培养模式要与时俱进。不能单靠国家财政的支持，这不能满足人才培养的经费需求，我们可以结合我国社会发展的现状，走多元化培养道路。除去国家培养机制外，还可以以个人和公司培养的多元途径。在培养的过程中，根据每个人发展生理和心理的特点，给予不同的策略，教练要注重对青少年的训练和方法的指导，结合他们每个人自身情况的不同，指引他们每个人树立正确的目标。这是任何一个成功者走向成功的前提，只有树立了目标，才能增强信心，这样他们才能找到奋发的动力，同时潜能也能被很好的激发出来。因此，对后备人才的培养，方法选择非常重要。我国运动员要逐步走入轨道，走具有中国特色主义的职业选手培养道路。
3.4完善职业协会的管理机制
我国是“举国体制”下的竞技网球，中国网球运动管理中心作为最高权力机关，集权力和义务与一身。 因此，它应该与国际接轨，走国际化发展路线。它不能同政府紧密相关，不能属于政府，也不能是政府相关机构的延伸。它的本质应是一个社会组织机构 ，这样他才能满足社会更多方面的需求。在如今，走职业化发展道路，是适应国际网球发展大潮的必然趋势。中国网球能否走向市场，高度市场化，这一切都同中国网球组织协会制定的各项机制密且相关。
四、结语。
我国网球选择走职业化发展模式道路，是同国际网球发展进程相符合的。当前我国女子网球在国际网坛中取得了一定的成绩，这个并不代表我国网球运动员水平已于国际接轨，与网球强国的差距仍然是非常大。在接下来职业化模式的进程中，应努力克服自身存在的不足，逐步完善协会体制，争取我国网球运动员综合水平能够同国际想接轨。
【参考文献】
[1]刘青. 论我国网球运动员的培养模式及融入国际职业网球的途径[J]. 成都体育学院学报， 2006， 5： 53-56.
[2]蔡杰. 对中国网球职业化进程的分析[J]. 网络财富， 2010， 23： 132.
[3]孙颖.中国竞技网球职业化进程[J]. 运动精品， 2011 （7）.
我国职业网球运动发展的对策研究 篇4
1 研究对象
中国国家队女子、男子网球运动员
2 研究方法
2.1 文献资料法
阅读和查证了有关网球发展及其现状的文献资料多篇。
2.2 采用数理统计法, 收集到的数据进行常规的统计分析。
3 研究结果与分析
3.1 我国女子职业网球现状
2007世界网坛新年第一项大满贯赛事——澳大利亚公开赛1月16日拉开战幕。男女单打共有256名参加正选赛的球手中, 国破纪录的有7位姑娘跻身其中, 参赛有46个国家和地区中排名第十位;女子单打参赛名额而言, 国队更是从去年的第八位上升到第五位。中国网球可谓一年更比一年强。澳网中郑洁、晏紫分别闯入8强, 国家女子网球队首次进入联合会杯世界组16强, 世界最高级别团体赛事。而2005年, 李娜、彭帅、郑洁、刘南楠、李婷5人进入正选赛;2006年, 李娜、彭帅、晏紫、郑洁、孙甜甜、袁梦、李婷改写了中国参加“大满贯”赛单打人数最多纪录。2005年, 中国网球也战绩不凡, 彭帅、李娜、郑洁进入WTA单打排名前50位;彭帅女子单打最高排名达到31位, 创历史的新高;在法网和美网中, 两对女双组合郑洁、晏紫, 孙甜甜、李婷再创最佳战绩。但是, 从目前的情况来看, 中国网球运动的水平和世界顶尖的水平仍有非常大的差距。
3.2 我国男子职业网球现状
我国男子网球的整体水平较低。除凭外卡参加了在北京举办的奖金达50万美元中国网球公开赛外, 中国男子选手基本上都不具备赛事级别达5万美元以上的挑战赛和国际系列赛的参赛资格, “四大公开赛”和“大师杯赛”更是没有他们的身影, 全年只能围绕1~2.5万美元的希望赛和挑战赛甚至更低级别的卫星赛来制定参赛计划。
虽然在2006年戴维斯杯亚太地区A组团体赛第二场比赛中以4比1战胜印尼队, 保级成功, 但在第一场比赛中却以0比5负于印度队。因此, 可以说现在我国男子网球与世界一流水平选手的差距是全方位地, 几乎没有与之同场竞技的机会和相对抗的实力, 他们还没有从真正意义上步入国际职业网坛的轨道, 融入网球职业圈之中去。
3.3 我国职业网球主要存在以下几个方面
3.3.1 普及程度不高导致后备人才储备偏少
大众体育的普及程度是, 一个运动项目竞技水平发展提高的基础, 在普及的基础上提高, 在提高的指导下普及, 普及与提高相结合, 没有普及就不可能有提高。普及程度高可以扩大政府部门、媒体和企业对运动项目的关注, 可以增进大众对运动项目的认同和喜爱, 可以拓宽运动项目竞技人才的选择性。网球强国的美国和意大利经常打网球的人分别达四百万人和二百五十万人, 他们的网球人口比例是非常高的;总人口只有一千多万的荷兰和希腊经常打网球的人高达60万和8万人之多, 占其国家总人口的4%和0.73%。而中国13亿多人口经常打网球的人只有100万左右, 仅占全国总人口的0.07%;可见我国网球的普及程度与网球发展较好的国家相比差距非常之大。
3.3.2 教练员队伍水平总体不高
教练员队伍层次高低直接影响到运动员的培养, 高素质的教练员涌现为优秀运动员的培养提供了可能。由于我国网球运动起步较晚, 科学的教练员选拔和培训体系尚未形成, 教练员队伍存在着不尽人意的地方。一方面教练员队伍人数的严重不足, 有关专家统计, 目前国内从事网球专业训练的人员只有350多人。由此可见, 教练员的匮乏已成不容忽视的问题。另一方面教练的综合素质普遍偏低。教练在训练过程中起着主导作用, 其综合素质和执教能力的高低直接影响到运动员的成长。
3.4 对策
3.4.1 加强后备人才建设
要想发展好网球事业就应该和其他优势项目一样, 加强后备力量的培养, 形成一定的后备人才。只有做好了网球运动人才的“贮备工作”, 才能保证向一线队伍提供人才, 保证我国竞技网球的可持续发展。但目前我们这个工作还不是很令人满意。只有, 不断扩大全国网球人口, 使得塔基达到一定的程度, 才能不断地给专业队提供大批的优秀后备役人才, 才能使我国网球如:“乒乓球、羽毛球”一样做到长盛不衰。
3.4.2 培养一支高素质的教练员队伍
教练员在运动训练活动中是主要的训练计划的制定、训练的实施、以及操作者, 是影响该运动竞技水平的重要因素。所以我们注重在国外培养运动员的同时, 还应注重在国外培养国内教练员, 组织教练员出国学习观摩, 学习和借鉴国外先进的科研手段和训练, 以突破旧有的训练模式和思维, 促使我国教练员队伍向职业化、科学化的方向发展。同时, 在国内加强教练员岗位培训, 组织国外专家讲学授课, 不断地提高教练员的理论水平, 从而提高网球教练员执教训练和能力水平, 以促进我国网球运动员竞技水平的提高。
结语
我国网球推行职业化发展道路, 是我国网球适应国际职业网球大环境的必然选择。尽管目前我国女子网球在国际职业网坛迈出了重要一步, 但并不表明中国网球职业化已经真正走入正轨, 与网球强国相比还有较大差距。现行运动员培养方式、投资体制、竞赛体制、教练员的水平、后备人才建设等都是我国网球发展道路上无法回避的问题。因此, 我们应该以中国网球职业化改革为基本导向, 认真研究国际职业网球的特征、本质与规律, 改革与完善运动员的培养机制, 高度重视网球队伍后备人才的培养, 提高教练员的执教水平, 职业化导向前提下的运动员作风培养, 进一步完善我国网球竞赛体系, 健全和完善与职业化相适应的协会管理机制, 进而实现我国网球整体职业化水平的提高。
参考文献
[1]陈正。我国男子网球的实力现状、形势及应对措施成都体育学院学报[J]2006 (3)
[2]张志军。中国网球现状和发展的几点意见[J]。网球天地, 1996, (4) :34.
[3]陶志翔, 胡亚斌。动现状及其发展对策的研究[J]。北京:体育大学学报, 2005 (6)
[4]宋全征。国竞技体育人才开发[M].北京:北京体育大学出版社, 2004.7.
职业网球 篇5
学 士 学 位 论 文
浅析业余网球正手击球教学
学 号 0810010203 姓 名 王 黎 院 系 体育科技学院术科系 专 业 体 育 教 育 指导老师 沈华东
2012年05月 浅析业余网球正手击球教学
摘要：网球是一项激烈的对抗性运动项目，在网球各项基本技术中，正手击球技术是运用最多的一种击球方式。掌握好正手击球技术对业余网球爱好者来说是非常重要的。本文针对业余网球正手击球教学进行对比教学实验，通过熟悉球性及多球练习的方法相结合的教学方法，对实验数据进行分析，得出结论并提出建议。关键词：正手击球；多球练习；熟悉球性；网球教学
Analysis of the amateur tennis forehand teaching inquiry
Abstract: Tennis is a fierce, confrontational sports, in tennis the basic technology, the the forehand technology is up to the use of a batting way.Master the forehand is very important for amateur tennis enthusiasts.Compare teaching experiments for the amateur tennis forehand hitting teaching familiar with the ball and multi-ball practice a combination of teaching methods, to analyze the experimental data, draw conclusions and make recommendations.Keywords: the forehand stroke;multi-ball practice;familiar ball Xing;tennis teaching
目 录
摘要........................................................................................................................................1 关键词........................................................................................................................................1 Abstract......................................................................................................................................1 Keywords...................................................................................................................................1 前言............................................................................................................................................4 1 研究对象与方法....................................................................................................................4 1.1 研究对象.............................................................................................................................4 1.2 研究方法.............................................................................................................................4 1.2.1 问卷调查法......................................................................................................................4 1.2.2 文献资料调查法..............................................................................................................4 1.2.3 采用比较法......................................................................................................................5 1.2.4实验组采用多球练习法...................................................................................................6 1.2.5 观察法..............................................................................................................................6 1.2.6 访谈法..............................................................................................................................6 2 实验结果与分析....................................................................................................................6 2.1 实验结果比较.....................................................................................................................6 2.2 分析与讨论.........................................................................................................................7 2.2.1 熟悉球性要多结合准备活动和放松活动进行..............................................................7 2.2.2 多球练习有利于形成正确的动力定型..........................................................................7 2.2.3 多球练习有利于改进技术动作......................................................................................8 2.2.4 多球练习有利于提高教学质量......................................................................................8 2.2.5 网球教学正手击球能力的特点......................................................................................8 2.2.6 网球正手击球能力的定义..............................................................................................9 2.2.7 正手击球能力在教学训练中的心理特征......................................................................9 2.2.8 正手击球能力在教学训练中注意的问题......................................................................9 2.3简化击球技术动作............................................................................................................10 3 结论与建议..........................................................................................................................10 3.1 结论...................................................................................................................................10 3.2 建议....................................................................................................................................11 致
谢......................................................................................................................................12 参考文献..................................................................................................................................13 附录..........................................................................................................................................14
前言
网球与高尔夫球、保龄球、桌球并称为世界四大绅士运动。它的起源可以追溯到12-13世纪的法国,当时在传教士中流行着一种用手掌击球的游戏，方法是在空地上两人隔一条绳子，用手掌将布包着头发制成的球打来打去。14世纪中叶，这种供贵族消遣的室内运动从法国传入英国，16-17世纪是英法宫廷从事网球活动的兴盛时期，平民无缘涉足，网球被称为“贵族运动”。1873年，英国人M.温菲尔德把早期的网球打法改进，1874又进一步确定了场地大小和网的高低。1875年，英国板球俱乐部制定了网球比赛规则。1877年7月由全英板球俱乐部在温布尔顿举办了第一届草地网球赛，后来这个组织把网球场地改为长方形（23.77米*8.23米），每局采用15、30、40等记分法，球网的高度为99厘米。1884年，由英国伦敦玛丽勒本板球俱乐部把球网高度改为91.40厘米。从此网球运动冲出宫廷，走向了社会。1912年3月1日，澳大利亚、英国、法国等12国的网协代表，在巴黎召开会议，成立了国际网球联合会，总部设在伦敦。1980年，中国网球协会被接纳为该会正式成员。15分制的由来 用15分为记分法始于15世纪，它是参照天文学中的六分仪而来。六分仪与1/6个圆一样共有60度，每度分为60分。当时网球比赛每局有4分，4个15分为一度，4个15度构成1/6的圆，采用15为基数来计算每一球的得失。至于45改成40是为了报分发音简便的原因。最初每盘为4局，每局4分。到17世纪初改为每盘6局。1 研究对象与方法 1.1 研究对象
本文以十堰市业余网球爱好者10名学员为研究对象，按自然条件分成两组，每组5人，A组5人为实验组，按实验方法进行教学，B组5人为对照组，按传统方法进行教学，并对两组学员以前参加体育运动情况进行统计，了解业余爱好者身体素质基本情况，及运动喜好。1.2 研究方法 1.2.1 问卷调查法
我们以10名学员为调查对象，分成两个自然组，各组为5人，分别为实验组和对照组，进行传统纸质页面问卷调查。基本调查内容围绕对网球运动的喜爱程度，现有的网球运动基础以及选择网球的动机等。1.2.2 文献资料调查法 查阅有关文献资料，了解到网球正手教学的重点环节并从中检索关于业余网球正手教学的重点的文献资料，根据研究目的和研究内容阅读了大量文献资料、著作期刊。因此为本文提供了理论和方法方面的依据。1.2.3 采用比较法
分别按事先拟定的教学内容、方法、手段对两组进行为期5周（10课时）的教学实验。
1.对照组采用常规的教学方法，即从网球运动概述，到几种握拍法的介绍，准备姿势，移动，正手击球的引拍、击球、随挥等。正手击球练习主要从无球挥拍到两人一组对击球练习，间或对墙击球练习（因没有足够的网球墙）。
网球墙是练习控球能力的很好方法，只要能把球打到墙面上，它就一定能把球反弹回来，并且从打上去球的力量、速度与旋转及时反馈出来，及时检验击球动作的正确。另外，网球墙的练习可以减少场地击球需要2人或更多的对手的配合，自然也就减少了失误，减少不少的捡球时间，增加练习控球的次数。网球墙对培养控球能力的好处还在于可以根据不同的练习目的设置不同的隔墙球网线，同时练习者可以根据不同的练习目的与水平选择离墙的距离与力量大小，对于初学者来说，可以选择离墙近距离使用较小的力量。
2.实验组采用一套熟悉球性的练习。第一次课开始进行，但根据学生的情况有所侧重。握拍法不专门进行介绍，学生喜欢怎么握就怎么握，对明显错误者进行纠正，提倡尽量多用半西方握拍法。
（1）练习一：结合球和球拍进行必要的准备活动
在没有教授学生握拍方法前就让学生用自然的第一感觉的方式握拍。把球放在排面上，用球拍托住球慢跑球场一圈，在跑的过程中，球不能落地。检查学生握拍法对明显错误者进行纠正。
（2）练习二：熟悉球性练习方法
自抛自接球练习。向上抛球自接，向后抛球自接球，一手抛两球练习等。（3）练习三：两人相距3~4米，一人两臂侧举，两手各拿一球，任意放一球，另一人向落下方向的球跑去，当球弹起时将球接住。15个回合后交换。
（4）练习四：颠拍球练习。原地拍颠球，正反拍颠球，颠不同高度的球，原地慢拍、快拍、高拍低拍、左右拉拍、慢跑中拍球等。（5）练习五：一人抛球，一人正手击球。间隔4~5米，一人用手将球抛投过来，另一人等球反弹，用球拍轻打给对方。回球要柔和、准确。然后逐渐拉长距离，10个回合后，交换练习。
1.2.4实验组采用多球练习法
教师在教学过程中，采用送多球的方法进行。教师连续送出包括定点和移动位置的球，学生在底线或者发球线附近进行练习。对五名实验组学生采用多球练习，由教练负责送球，一名学生底线进行练习，加以巩固提高学生对正手击球动作要领的理解与动作的记忆定型。从而使学生掌握好击球的时间，及手上的控制，体会击球的部位、击球高度、挥拍方式，打出线路分明的正手击球。1.2.5 观察法
对所研究的10名学员进行训练观察，通过观察了解网球正手击球能力训练的效果。1.2.6 访谈法
通过与授课教练和网球训练学员进行访谈交流，了解有关网球正手击球能力的意义。实验结果与分析 2.1 实验结果比较
通过对十堰市业余网球爱好者10名学员的问卷调查结果统计，发放10份，回收10份,得出了如下结果。
表1 学生基本情况的调查
现有基础
研究对象 喜爱网球运动 曾接触过
网球
实验组 对照组 100% 100%
3% 4%
未接触过网球 58% 59%
为健身 31% 32%
选择网球的动机 为追求时尚和社交 58% 59%
为提高运动水平11% 9% 从表1看，实验组、对照组的调查情况基本相同，其共同点是喜爱网球但没有基础，喜爱的原因以浅层次的追求时尚和社交为主，追求身体健康指数高于提高运动水平指数，说明人们追求时尚，追求健康的认识逐渐加强。
5周后，对两组进行正手对击球测试。为了减少测试结果的偶然性，对每个学生进行十球对打由教练亲自喂球进行测试，取其平均击球数。
表2 正手连续击球次数比较
组 实验组 对照组 均差
平均值 18次 12次 6次
从表2中看出，经过分组教学，实验组与对照组，正手击球次数比较。实验组正手击球次数明显好于对照组。我们不难看出在教学中应用球性练习及多球练习，能显著提高业余网球爱好者正手击球次数。避免业余爱好者盲目学习，少走弯路，在最短的时间内掌握网球基本技术水平提高较快。2.2 分析与讨论
2.2.1 熟悉球性要多结合准备活动和放松活动进行
熟悉球性要多结合准备活动和放松活动进行，可作为作业的形式让学生回家练习，在其它技术练习的间隙也可以随时练习。另外，必须要求学生课下自觉练习。毕竟呆在网球场的时间非常有限。总之要提高球的利用效率，随时随地多加练习。使学生熟悉球的重量，弹性，旋转及网球运动的特点，从而找到击球的感觉。
在选择熟悉球性练习的方法时，要贯彻少而精、由容易到困难、循序渐进的原则。要根据学生的实际水平选择行之效的练习方法，要坚持经常、反复磨练，逐渐增加练习难度。陪养学生的手感，球感。
为了让学生增加球感，熟悉球性，提高对球的控制能力，在做颠、拍、抛接球等方式的熟悉球性练习时，应要求学生尽量眼睛盯住球，集中精神，让球落在甜点上，最后达到，运用自如的程度。
2.2.2 多球练习有利于形成正确的动力定型
在任何1 项技术动作的学习泛化阶段，都会有肌肉僵硬、不协调、吃力的感觉。在这个阶段，多球练习落点相对固定，单位时间内练习次数多，练习密度大，练习强度大，而且练习者精力集中、情绪高涨，能有效提高身体协调性，缓解肌肉的僵硬现象；在动作的改进和提高阶段，大脑皮层的活动特点是由泛化进入分化，在这个阶段运用多球练习，将球连续不断地送到固定的区域里，使学生在固定的区域里击球，建立正确的肌肉运动概念，较快的掌握正确动作，有利于形成正确的动力定型。如果在以上两个阶段都不采用多球练习进行教学，学生由于单位时间内练习次数不够多，练习密度不够大，练习强度不够大，则对肌肉的刺激相对较小，就不利于形成正确的动力定型或者形成正确的动力定型的时间加长，加上普通高校网球选项课的人数多，场地、器材条件有限等因素的影响，很难有效的提高教学效果。从表2 中实验组和对照组的对比数据来看，实验组的学生在相同的时间内，用正确技术动作击打球的效果明显高于对照组，这很好的说明多球练习的作用。
2.2.3 多球练习有利于改进技术动作
初学者在技术动作形成的过程中，很容易出现一些错误的动作。如底线击球时易出现引拍过高、引拍不充分等，在单球练习时很难及时有效的纠正；但在多球练习时老师可一边送球、一边观察，发现问题能及时予以提醒和纠正，随着练习次数的增多，学生就能较快地掌握正确的技术，并消除无基础学生产生的错误动作和有基础的学生习惯性的错误动作。教师还可以通过送球力量、速度和弧线的变化，使学生有利于改进技术动作。如在多球练习的初期，送球的力量小、速度慢、弧线较高，使学生容易接受；随着课次增加，逐步过渡到有所变化，如力量加大、速度加快、弧线减低，使学生在多球练习时“集中”的体会细微的变化对技术动作产成的影响，能行之有效的改进技术动作。技术动作越改进就越接近正确，越接近正确击球的成功率就会越高。表l 的数据表明了实验组的成功率高于对照组，印证了多球练习有利于改进技术动作。2.2.4 多球练习有利于提高教学质量
提高教学质量的前提就是要掌握合理的技术动作，多球练习的优势就在于“时间短，见效快”。它可以使初学者在较短的时间内建立正确的动力定型，并在练习过程中，在老师的提示下，体会动作的每1 个环节，特别注意错误动作的改正，让技术动作合理化，而技术动作的合理化又是提高击球成功率的前提，击球的成功率提高了，反过来又会使学生在单位时间内练习的次数增多，更能有效的缓解或解决人数多，场地、器材条件有限等因素的影响，教学质量自然又上了1 个台阶。2.2.5 网球教学正手击球能力的特点
人体协调链是指“体节的作用就像由一个环或者身体的一部分产生的力量转换成一环套一环的链接系统”（格罗佩尔，1984）。正手击球形成（如正手平击、正手上旋、正手下旋等）但其特点则大同小异，都是根据人体协调链来充分利用自身髋关节、躯干的转动为基础，击球时按肩、肘、腕等关节的顺序完成击球动作。
正手击球可不受身体妨碍，发挥全身之力，打出定乾坤的重板，同时它能适应不同 的来球，故其威胁力大大超过其他形式的击球。但正手击球以发力凶猛为主，球速快著称，为底线击球的首选技术。因此，对运动员的步伐和协调性提出了较高的要求，为了提高正手击球的效果，应注意全身整体的协调配合，严格按照肌肉发力顺序来完成击球动作。
2.2.6 网球正手击球能力的定义
网球正拍击球指的是在本人握拍手同侧的地方对落地球的大方，他是网球基本技术中最常用的击球方法，是初学者最先学习的技术。正手击球的动作，从理论上讲，动作比较深长，击球有力，速度也快。而在比赛中正手击球的机会比较多，正手击球后，可使本人在场上的位置更有利。由于现代网球速度的加快，不少网球爱好者过多地担心反手球质量，因此经常采用偏近于反手的正手握拍法，结果在正手击球时使用了许多手腕动作，一致造成偏差和失误。
2.2.7 正手击球能力在教学训练中的心理特征
正手击球能力是长期的练习击球时进入各相应的分析器和各种刺激物进行精细分化并在大脑皮层中形成复杂的稳固的神经联系的结果。它又是技术水平获得高度发展并出现竞技状态的心理标志。运动员一旦形成敏锐的正手击球能力，就会增强自己的信心和力量，能使行动变得灵活自如，并可以使注意力从完成击球动作过程中解放出来，多考虑场上的手情况，如战术特点，技术薄弱环节，从而针对性地运用技术，达到取胜的目的。
2.2.8 正手击球能力在教学训练中注意的问题
（1）放松问题
网球击球动作是由手臂、手腕、手指的相互配合发力完成的。握拍的合理放松，手腕、手指的运用才能灵活自如，击球时才有信心。但握拍放松要适度，握拍过松击球时球拍易产生晃动的弊病，同样会影响击球的控球和稳定性，握拍放松是很隐蔽的问题，甚至手指的位置差分毫都会引起紧张，这就需要教练员在观察训练、比赛时细致入微，解决问题时则应根据运动员的特点、手型，因人而异。
（2）击球前的放松
击球前的手臂放松对网球控球起着重要的作用，击球前手臂放松取决于准备动作的协调。步法移动、重心交换及引拍时手后拉不当，都会引起手臂或全身肌肉的紧张，而影响击球的控球，故在击球前一定要保证步法移动合理，重心交换适宜及引拍时手后拉 自然放松，整个身体、手臂在击球时的动作才能协调柔和，才能有好的网球控球。
（3）击球后的放松
网球运动击球是连续的过程，击球后的放松是为回击下板球做好准备，它对于击球时的控球同样重要，但掌握起来并不困难。在击球过程中务必要将击球点稳定，动作协调；发力后手臂不宜在前面停留时间过长；切忌横向地只用手臂力量和动作还原，而一定要用重心还原为主带动手臂的还原，以重心还原为主速度快，有利于手臂在下一次击球时的稳定和放松。
（4）调节球的能力 ①拍型调节
它的方法视来球的旋转不同，来变换击球前拍型角度，以击球的不同部位来击出下旋球、上旋球或平击球。但因拍型变动大，不易控制，在对进攻时容易失误。
②力量调节
力量的使用对正手击球与准确有着直接的关系。力量的使用规律一般以人轻我重和人重我轻为主，在特殊情况下也采用人重我重（对拉）和人轻我轻（反控制）的方法。鉴于中等力量的保险系数高，使用比重大，又具备一定的速度和威胁，因此在力量使用中可将其作为基本力量来重点训练。
对调节球的正手击球能力训练是一项艺术性很高的工作，因每人的感觉不同，调节动作正确与否其差异是很微妙的，甚至肉眼难以发现的。所以在网球训练中教练员要耐心观察、询问、研究，让队员谈出自身的感觉来加以诱导和改进。2.3简化击球技术动作
网球运动大部分的比赛技术动作是正反手击球，而70%的击球又是正手，因而正手击球动作学习的好坏是决定网球水平的重要因素。但完整的正手击球技术动作很复杂，如挥拍的路线长、动作较大以及对身体协调性要求较高，加上对球的速度判断不够，很难一下全部掌握。为了让学生更早、更快具备一定的正手击球能力，先不要进行完整的技术动作教学，让学生只做完一半的击球动作，来球时转肩转体、降低重心，球拍不需要引得太长，只要能对准来球就好，手腕固定，击球随挥，拍头拍面挥至想要球的落点方向即可。3 结论与建议 3.1 结论 球类运动的球性，主要体现在对球的弹性、旋转、速度、方向、距离等的预判能力上。直接影响击球者的取位、球拍与球接触的准确性。所以，业余网球教学从熟悉球性入手，符合这项运动的规律，值得提倡。
多球练习对业余网球爱好者正手击球技术的掌握及改进有明显的提高和帮助作用，是训练手段中不可缺少的有效环节。
网球正手击球的教学与其他网球技术的教学相比，既有其相同的地方也有其独特的地方。其中最大的不同是不能把正手击球的教学当作一个一般技术来学习，而要在教学中全面灌输网球理念，传授网球基本知识，培养网球兴趣，了解网球击球的动作结构、原理，掌握击球的时机和对击球点的判断，体会发力感觉，学会网球步法移动的方法，熟悉网球规则，养成良好的习惯，提高网球意识，为以后的学习打下良好的基础。3.2 建议
网球正手击球训练是一种很好的训练方法，它可快速提高运动员技战术水平，今后我们在网球训练和教学中应加强运动员正手击球方面的训练，以利于运动员技术的进步。我们要将网球技术训练与网球运动正手击球训练同时进行。
在强化网球正手击球教学训练时多进行持拍、多人持拍练习。加强击球手法一致性和灵活多样性训练,加强自身协调性训练以及击球瞬间的合力训练与调节球的训练。在网球训练过程中注意心理训练和放松训练的同步进行。网球运动员正手击球训练的理论和方法还不完善，有待广大科研工作者加大这方面的研究力度。尽早探索行之有效的途径，以便教学和训练建立在科学的基础上。
加强教练员业务能力综合素质的提高，是一项网球运动专项技术很强的运动项目，教练员作为运动训练的策划者和组织者，在训练过程中起主导作用直接关系到科学训练水平和运动员水平的提高，没有高水平的教练员就不可能培养出高水平的运动员，其次，现代训练是综合科学的知识的运用，掌握多方面的知识并运用到训练、实践中是教学训练成功的重要因素，教练员学历是显示教练员的知识水平的重要指标，为了加速网球运动水平的提高，应当重视教练员业务能力和知识水平的培养，通过引进高水平教练员，派本地教练员出去进修学习，多渠道创造交流与学习机会，促进对网球运动教学训练的长足发展。
致 谢
毕业论文在紧张的学习和奋战中即将落下帷幕，这是一个不断汲取知识、获取能量的过程。相信做毕业论文这段难忘的日子定会给我的大学生涯画上一个完满的句号。
在这一百多个日子里，是老师和同学无私的帮助和支持为我顺利完成毕业论文提供了重要的保证。尤其要感谢我的指导教师沈华东老师，他是治学严谨、很有教学经验的老师，平日已被他的教学风格所折服，从他身上更是学到了很多的东西。在毕业论文创作之初，他和我们开会，帮助我制定了总体方向。在做毕业论文的过程中他还适时的检查和纠正我们的错误，提出了诸多的宝贵建议，避免走弯路，让我感受到了他的做事注重方法，讲究策略，使我受益非浅。其次，要感谢和我合作的同学，遇到问题和困难时，我们在探讨中共同学习、互相帮助和鼓励，这让我进步很大。
最后，感谢所有参与此次实验的网球运动爱好者，创作毕业论文时，他们的热情参与给我留下深刻的印象，在此也要向他们表示感谢！
参考文献：
[1]赵振平.网球入门练习方法，2002.3：119-120.[2]董学琪.网球训练“三步教学法”[J].解放军体育学院学报，2002.4：67-68.[3]汪俊.网球全程点拨[M]人民教育出版社，2002：173-175.[4]迟旭东.网球一周通[M]北京人民体育出版社，2000：54-58.[5]王伟明.分析业余网球选手正手抽球动作方式.武汉体育学院学报，2004：165-168.[6]彭承基.提高网球击球技术的生物力学分析[J].北京体育大学学报, 2000:181-184.[7]刘卉.网球大力发球技术的运动生物力学分析[J].北京体育大学学报，2000：173-180.[8]贾文伟.网球基础[M].北京:中国科学文化出版社,2004.25-33.[9]周胜文.网球基础入门及实战技巧[M].北京:科学文化出版社,1992.123-130.[10]志翔.跟专家练网球[M].北京:北京体育大学出版社,1998.187-192.[11]动解剖学》编写组.运动解剖学[M].北京:人民体育出版社,1984.256-300.[12]越英.网球入门与提高[M].福州:福建科学技术出社,1998.123-126.13 附录
问卷调查
各位同学，你们好！我是你们此次训练期的老师，在我今后对你们教学中，首先我需要初步掌握你们各自对网球的认知和网球技术的基本能力情况。特别编制了此调查表，调查中不计姓名，问题答案无对错、好坏之分。只需要你们按自己的真实想法如实填写即可。我会负责对你们的资料严格保密，非常感谢你们的配合。
（请在你所选择的答案前的【】里打上“√”号。注：可多选）
编号：__________ 性别：__________ 年龄：__________
1.你对网球运动的喜爱程度
【】非常喜欢 【】喜欢 【】一般喜欢 【】不喜欢
2.你是否接触过网球
【】接触过 【】没有接触过
3.你所择网球培训的目的
【】健身 【】追求时尚和社交 【】提高运动水平
4.你的正手击球，习惯用哪种方式握拍
【】大陆式 【】东方式 【】西方式 【】半西方式
5.在正手击球时,你所常用的身体移动打法
【】 关闭式 【】开放式
6.你是否参加过网球技术的学习
【】参加过 【】没有参加过
7.你认识的教练在网球教学中所采用的教学方法对你是否适用
【】适用 【】不适用 【】说不清
8.你认为在网球课学习中你是否会乐意主动帮助别人或接受别人的帮助，以达到更好的 学习效果
【】十分乐意 【】不乐意 【】说不清
职业网球 篇6
Tennis Teaching and Research Office，Wuhan Institute of Physical Education，Wuhan 430079，Hubei，China
纵观世界高水平职业女子网球单打运动员，她们的进攻能力往往主导着比赛的结果，其击球的速度、落点和深度往往一击致命，因此有必要加强攻击能力的研究。文献资料显示，目前国内外尚没有对网球进攻能力进行量化研究的文章。很多网球学者从理论上分析了网球进攻的重要性，但并没有结合实际比赛对选手的主要进攻能力进行量化分析，也没有确定能够代表女子网球单打选手主要进攻能力的各项指标，因此要想在比赛中去评价一名球员主要进攻能力就会有难度，只能是依靠主观上判断而无法得到数据支持。如果结合世界高水平女子运动员在实战中的进攻特点，建立部分反映选手主要进攻能力的指标，并通过这些指标来衡量一名女子球员主要进攻能力的话，就可以以量化的指标准确地判断出不同球员主要进攻能力的强弱。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
2011年澳大利亚网球公开赛女子单打八强选手的7场比赛。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅网球的专著与相关文献，为本研究提供理论依据。
1.2.2 录像观察法
观看了2011年澳大利亚网球公开赛女子八强之间的比赛录像，总计7场，获得制定优秀职业女子网球运动员主要进攻能力评价体系的原始数据。
1.2.3 专家访谈法
为了更加客观地确定优秀职业女子网球选手主要进攻能力的诊断标准，本研究聘请了网球方面的教授学者11人作为专家团，共对专家团成员进行了两轮问卷调查。在第一轮问卷调查中，专家团成员对第一轮问卷进攻指标的重要性进行了初评，并给出了各自对进攻能力指标的各种看法，在结合了各位专家的意见后，制定了最终的问卷调查表。
1.2.4 问卷调查法
将编制的《优秀职业女子网球单打运动员主要进攻能力评价体系的构建问卷调查表》发放给专家团成员，让其按照5个等级对各项指标进行1～10分的赋值，将专家赋值的结果换算成权重系数。为了保证问卷的信度，将赋值结果按照5个等级进行了内部一致性程度检验，其中 w=0.604，P=0.028 ＜0.05，因此认为该问卷的信度可以达到研究要求。
1.2.5 数理统计法
在获得原始数据的基础上，依据各项指标的数值的高低顺序换算成百分位数，并建立优秀职业女子网球单打运动员评分标准，评价结果表中的分值是原始数据通过百分排位处理后所得到的数据。
2 分析与讨论
2.1 主要进攻能力评价体系的构建
2.1.1 优秀职业女子网球单打运动员的定义
为了便于对优秀职业女子网球单打运动员进攻能力的研究，通过询问相关专家和查阅早期文献，特将优秀职业女子网球单打运动员界定为在某一时间段WTA排名能保持在100名以内，并有能力进入四大满贯公开赛正赛的女子网球选手。对优秀职业女子网球单打运动员的界定，限定了优秀职业女子网球单打运动员主要进攻能力评价体系的适用范围，有利于更好地对研究对象进行研究。
2.1.2 优秀职业女子网球单打运动员主要进攻能力概念的定义
通过查阅早期网球关于进攻方面的研究和请教网球相关的专家，最后将优秀职业女子网球单打选手进攻能力定义为:“网球比赛中，在脚步能有效到位的前提下，可以击打出以下几种击球效果并通过比赛效果直接体现的一种综合能力:(1)直接影响我方选手得分或对手失分的击球;(2)可以造成对手大范围跑动的击球;(3)可以使对手身体重心和平衡造成较大程度改变的击球;(4)能迫使对手在回球的速度、角度和深度上大幅下降，间接为下一拍的有效进攻取得主要优势的击球。这种进攻能力是相对于身体素质、心理素质等非技术性能力而言的。结合陶志翔等人早期关于网球击球原则的研究，网球进攻的攻击性和进攻的稳定性是进攻能力两方面的内容。”
2.1.3 评价指标体系的确定及优化
为了保证选取的指标能够客观准确地反映优秀职业女子网球单打运动员的主要进攻能力，根据网球的相关基本理论和已有的研究基础，首先对优秀职业女子网球单打运动员主要进攻能力的评价体系进行初步构建，然后通过专家调查法对指标进行进一步的筛选。具体步骤如图1。
2.1.4 确定指标权重
权重系数是表示某一指标项在指标项系统中的重要程度，它表示在其他指标项不变的情况下，这一指标项的变化对结果的影响。权重系数的大小与目标的重要程度有关。本研究通过事先设计好问卷，把各项指标项列出来，以1～10分为10个等级让调查对象进行选择，分数越高，重要性越高，再将调查的结果进行统计计算，以此得到各评价指标的权重系数。
如分别确定一级指标中正反手进攻的攻击性和正反手进攻的稳定性的权重系数，其计算过程如表1。
表1 一级指标重要程度专家调查频数汇总表
如表1所示，W1=［(7+9+10*8)/10］/(9.6+9.4+9.6+9.2+9.6+9.3)≈0.17
为了便于客观地对单打运动员主要进攻能力进行评价，本研究将网球场地划分为14份，以此来对应运动员的击球位置和击球落点(如图2)。
确定其余各级指标权重的方法如上，故不再赘述。随着各级指标的权重系数得到确立，构建评价体系的条件基本成熟，最后建立出优秀职业女子网球单打运动员主要进攻能力评价体系(如表2)。
图2 网球击球位置和击球落点划分
表2 优秀职业女子网球运动员主要进攻能力评价体系
2.2 制定评价标准
2.2.1 原始数据的获得
通过观看2011年澳大利亚网球公开赛女单八强间的7场比赛录像来进行原始数据的收集与统计，得出优秀职业女子网球单打运动员在比赛中运用三级指标击球(无三级指标则统计二级指标)的情况，分别找出8位选手各项指标的取值大小或范围。
2.2.2 评定方法
为了能够客观地揭示和反映出优秀职业女子网球单打选手主要进攻能力的优势和不足，需要制定一个可以进行比较的统一评价标准，以使差异得到客观的反映，本研究采用百分位数法建立一个评分标准(单项指标评分标准)。百分位数法是将所有的原始数据按照一定顺序排序，分成100等分，每个等分点对应的数值，就是一个百分位数。根据等分位置，可以计算出每个等分位相对应的成绩。具体过程可以用EXCEL软件包的PERCENTILE函数获得，这里不做赘述(表3、表4)。
表3 单项指标评分标准(正反手进攻攻击性)一览表
续表3 单项指标评分标准(正反手进攻攻击性)一览表
表4 单项指标得分标准(进攻稳定性)一览表
2.3 评分评价结果
为了更为直观地反映出优秀职业女子网球单打选手的主要进攻能力，根据可以观测的指标从统计所得出的数据(表3、表4)中找出对应的分值，再根据各指标在进攻能力中的权重计算出主要进攻能力的总分(见表5)。
计算公式为:M= Σjmiβi
其中m为各项指标得分值，βi为各项指标的权重值。
表5 优秀职业女子网球运动员攻击能力得分一览
2.4 评价结果的检验
为了验证优秀职业女子网球运动员主要进攻能力评价体系的可靠性，笔者对该评价体系进行了检验，即检验由该评价体系得出运动员主要进攻能力的总体得分和主要进攻能力的排名与实际情况是否相符。因为早期的研究认为，网球选手的进攻能力在很大程度上影响着比赛的结果。由于所建立的优秀职业女子网球单打运动员进攻能力的评分标准是从2011年澳大利亚网球公开赛女单八强的比赛中获取的，因此通过体系得分所获得的排名也必须和这一阶段的排名进行相关性检验才有意义。然而，澳网的比赛并没有对女单八强进行整体排名。因此只能通过在特定阶段所研究的8名运动员获得的相应积分来获得8名运动员的相对排名。2011年澳大利亚网球公开赛的时间是从1月16日至1月31日，通过WTA官网获得了2011年1月10日和1月31日的WTA积分与排名，以两者积分的差值来推导出在这一阶段比赛选手的相对排名(如表6、表7)。
表6 体系排名与WTA排名的检验
表7 体系排名的相关性检验
3 结论
3.1 本研究构建的优秀女子网球单打运动员主要进攻能力评价体系中的权重体系包含6项一级指标、24项二级指标和20项三级指标以及各指标权重值。对权重体系中所涉及的各项进攻能力指标利用SPSS软件包中的肯德尔W系数进行了内部一致性检验，其中W=0.604，P=0.028 ＜0.05，确立了优秀职业女子网球单打运动员进攻指标的有效性，认为可以作为评价优秀女子网球单打运动员主要进攻能力的模板。
3.2 通过优秀职业女子网球单打运动员进攻能力评价体系所得出的2011年澳大利亚网球公开赛女单前八(按评价体系排名)的得分分别是64.8分、63.7分、62.9 分、59.7 分、56.7 分、55.1 分、50.2 分、43.1 分，且将评价体系得出的排名与1月10日－1月31日这一阶段的相当，对排名进行了肯德尔等级相关检验，其中 r=0.643，P=0.026，认为评价体系所得出的结果基本能反映在这一阶段运动员的攻击能力。
3.3 虽然优秀职业女子网球单打运动员的主要进攻能力在比赛中发挥着主要作用，但一位优秀女子网球运动员的综合能力绝不仅仅靠其主要进攻能力来体现，它是由心理、体能、适应性、伤病、场地和天气等多方面因素来决定。因此，在注重进攻能力的训练外，同样不能忽视其他方面的训练和调节。
3.4 所研究的优秀职业女子网球单打运动员主要进攻能力评价体系的建立是以2011年澳大利亚女子网球公开赛女单八强的比赛数据为依据，通过评价体系得出的结果和这一阶段运动员的相对排名是基本相符的。然后，该评价体系能否适用于不同阶段、不同场地条件下或一个时间跨度较大的比赛周期中，还有待进一步研究。
3.5 在评价体系的操作上，对各项指标的统计和综合得分的计算会略显复杂和繁琐。如何使操作更为科学、简洁和准确，将是日后努力的方向。
［1］王海明.女子网球竞技水平诊断指标体系的构建［J］.武汉体育学院学报，2008(11):54－57.
［2］王海明.女子网球后备队员体能诊断指标体系的构建与实证研究［J］.武汉体育学院学报，2010(2):58－62.
［3］陶志翔.网球运动教程［M］.北京:北京体育大学出版社，2007.
［4］杨学智.优秀女子排球主攻手技术性进攻能力评价体系构建［J］.中国体育科技，2010(6):35－39.
［5］王清.我国优秀运动员竞技能力状态诊断和监测系统的研究与建立［M］.北京:人民体育出版，2004:1225.
职业网球 篇7
网球, 早在法国、英国和欧美等国家, 最为流行并深受群众欢迎的一项运动。但在人们的视线中, 却盯住在2011年福布斯体坛富豪榜上, 费德勤, 纳达尔和莎拉波娃等著名网球运动员跻身前10的财富者, 不少人甚至从事其它项目的职业运动员, 非常羡慕网球运动员每年的赛事多, 奖金丰厚, 自行选择赛事, 自由飞翔, 认为网球是体坛最为创富的职业。其实, 并非如此, 人们陷入了认识上的误区。对事物的认识过程必须深入实际, 观察和分析问题, 正如列宁所说乃是更深刻, 更正确, 更完全地反映客观事物的东西。为此, 本文作者翻阅了大量的文献和信息资料, 现讨论如下。
二、讨论
1. 网球项目的特殊性与经济基础
网球, 英国人称之为“Court tennis”庭院网球, 而中国人习惯称“天井网球”, 需要在四面有围墙或高栏网的网球场, 无论场地, 运动装备, 均需昂贵的经济投资, 在法国、英国和欧美最为流行的“宫庭网球”, 系属有钱人玩的“贵族网球”运动, 这说明网球运动的开展需要一定的经济基础。网球在中国起步很晚, 自改革开放以后, 经济迅速发展的新世纪之初, 在我国高等学校被列入体育选修的教学内容, 校园内出现一个又一个高栏网“围墙式”网球场, 以“满足发展学生的个性需求, ;如果要成为职业运动员出国参加世界级大赛, 独来独往的单飞参加国际网球大赛, 更是可望而不可及。就网球运动的发展, 我国与世界网球水平, 还有一定的距离, 必须迎头赶超, 使之更多的运动员走出国门。为此, 我们首先要花大力气, 改善我国网球的竞技环境, 加大运动员身体、技术能力的体质投资。
所谓竞技环境, 泛指发展网球运动硬件设施的投入, 并需加大力度, 充分挖掘网球技术对抗能力的人力资源, 由网球除奥运会外, 世界大赛包括澳网、法网、温网、美网“四大公开赛”均采用单打为主, 大都由各国专项协会组织领导下, 既代表国家又代表个人自费单飞参赛, 李娜是我国最早走出国门的女网运动员之一。1999年, 她在赞助商NIKE支助下步入职业网球运动员行列, 从持外卡打入正赛, 由世界排名308位, 上升前6, 成为世界著名的女网运动员, 这是她经过刻苦训练和身体技术和心理素质大量投资的结果, 成为我国独来独往经费自付, 出色的单飞女网运动员, 但至今她并非十分富有, 因为一个运动员, 不可能是常胜将军, 经济收入与成绩成正比, 她的整个团队年花费需400万元, 要培养一个职业网球运动员底价需要上百万元, 并且经受世界大赛的检验, 尤其男网目前高水平运动员甚多, 导致我国男网运动员至今尚未走出国门, 在身体、技术和心理素质上仍需大力投资。
2. 网球职业运动员投资的风险性
作为一个网球职业运动员, 不仅需要花费巨资接受训练, 而且付出极限式的身体和技术投资, 接受世界级大赛的挑战, 把全力夺冠视为职业的第一目标, 因为职业网球运动员必须和顶级赛事夺冠直接挂钩, 高额资金按名次发放一个职业网球运动员的投资, 是具有极大的风险性。作为世界上职业化高手, 2011年福布斯体坛富豪榜排名前10的费德勒, 纳达尔和莎拉波娃, 自然他们的收入已名列前茅, 但也有他们自己的苦恼。据福布斯统计, 2010.7-2011.8期间, 丹麦选手沃兹尼亚奇, 为世界体坛女运动员收入排名第二位, 总收入为1250万美元 (见下表) 。
2010年~2011年赛季沃兹尼亚奇对自己收入, 仍不满意。认为“虽然我们的奖金很高, 但是所有参加比赛的费用和团队的费用都是自己负担, 加上所缴的税, 个人负担相当重。如果成绩不佳, 经济状况就很不理想。”据了解, 我国女网新偶象李娜, 年支出团队整体费用要花费400万人民币, 她们自1999年成为职业网球选手, 三年来, 每年花在国外训练费不少于30万元 (每日支出1万~1.5万) , 一年要支付400万元, 费用支出还包括李娜与团队的交通、按摩、租借训练场费和团队工作人员的薪水。李娜是夫妻搭档, 就省了这笔支付, 李娜已经30岁, 又有伤病, 不是顶盛时期的竞技状态, 成绩不佳时, 经济收入肯定受到不同程度的影响。网球职业运动员出征的经济投资是有极大的风险性, 这是因为职业网球运动员的经济收入与比赛成绩直接挂钩, 也就是说一切取决于运动员竞技态的稳定性。我国职业女网运动员李娜, 去年夺得法网冠军, 获得雄厚的资金, 而今年的法网却以6:3、2:6、0:6遭资格赛选手舍夫多娃淘汰, 无缘晋级女单八强, 将会损失1720个积分, 跌出前10, 给李娜的经济收入受到极大的影响, 这正是职业网球运动员投资的风险之处。
3. 运动项目特征决定着投资方向
一个国家, 根据自己的地域、人文环境, 选择最有广泛群众基础和最有影响力的运动项目, 以确定自己的投资方向。三大球, 足球, 是中国人发明的, 也是全世界的共同文化财富, 但中国人的足球水平仍需努力, 因为它最具有国际影响, 篮、排球运动同样有群众基础的项目, 在我国已形成职业化运动项目, 基本由各省 (市) 大型企业树立自己的“形象工程”而大力投入。广州恒大地产集团, 先后重资投入, 建立足球、女子排球队, 为打造“企业形象”而确立自己的投资方向。因此, 它决定了我国重点投资有群众基础传统的集体项目;而网球、高尔夫球需要雄厚的资金投入, 成就自我的难度大, 只能鼓励有条件的个人组织团队参加国际比赛, 人们称“单飞”网球与“贵族高雅型”高尔夫运动项目, 可以鼓励企业短期资助或自费持外卡, 参加由国际网联在国内设置“中国站”的各类网球比赛, 把它作为起飞的“航道”, 飞向全世界网球赛场。中国女网李娜和郑洁、彭帅等女运动员, 都从这里持外卡起飞, 打进正赛又从分站冠军, 打进大满贯, 夺得世界冠军和法网冠军, 即可获得丰厚的奖金与代言费, 以及出场费, 创造成绩以后, 商家的广告就会接踵而来。然而, 真正的经济投入, 关键在于起飞前的技术投资。
所谓技术投资, 是指根据自己的身体形态和机能能力选择合理制胜的动作方法, 达到尽善尽美的境地;也就是说, 技术投资, 说得透明一点, 要使网球走向世界, 首要的凭技术实力, 持外卡打进正赛, 不断地战胜自己, 从胜利走向胜利。有志者事尽成, 根据自己的身高条件和喜爱网球的青少年, 系统的通过身体训练和专项技战术训练, 不断提升国际网球竞争的抗衡的能力。不仅网球资金积累上投资, 更重要是加大网球专项技术训练, 接受高水平的专门教练指导, 提高比赛质量。当然, 世界网坛近几年来由于费德勒, 纳达尔和德约维奇的垄断, 他们确实名利双收, 世界排名20名以后的单飞运动员, 成绩不出色, 排名总是滞后者, 要想挣奖金养家糊口都不是一件容易的事。排名71位乌克兰运动员斯塔霍夫斯基, 去年他的税后收入仅39.5万美元, 而参赛花去22万美元, 还要支付教练、体能训练师、理疗师的薪水, 剩下却成为零收入, 这就是网球投资的风险性。本文讨论的终审结论:主要在于身体与网球技术的投资结果, 技术实力和抗争能力乃是第一位的。
三、结语
网球职业运动员的商业价值, 必然受到运动员身体发展的年龄规律影响, 和运动员的体质投资, 防治伤病恢复能力而制约。作为网球职业运动员必须加强科学训练, 以有效的保持和发展运动员的竞技姿态, 延长网球运动寿命。
我国网球运动起步较晚, 网球运动的群众基础薄弱, 竞技水平低下, 短时间内尚难于突破, 但是, 女子网球, 已经走出国门, 从实践中已创造投资经验, 开了一个好头。深信男子网球一定会出现新的突破, 登世界网坛最高领奖台。
参考文献
[1]毛泽东.《实践论》论认识和实践的关系——知和行的关系.毛泽东选集, 1964.4P268[1]毛泽东.《实践论》论认识和实践的关系——知和行的关系.毛泽东选集, 1964.4P268
[2]陈振良.论网球运动员与高校全民健身教育.江西教育学院学报, 1999.11[2]陈振良.论网球运动员与高校全民健身教育.江西教育学院学报, 1999.11
[3]http://baike.baidu.com/vieco/59350.htm[3]http://baike.baidu.com/vieco/59350.htm
[4]何凡.成都商报信息.江西晨报 (体育) , 2012.4.48A18[4]何凡.成都商报信息.江西晨报 (体育) , 2012.4.48A18
职业网球 篇8
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本研究主要以影响中国竞技网球职业化的因素为研究对象。
1.2 研究方法
(1) 问卷调查法。运用问卷对中国竞技网球职业化的影响因素进行调查, 最后确定了9个相关变量, 即竞技网球发展的指导思想及战略目标、管理体制及运行机制、竞技网球在中国社会中受关注程度、科研与训练的结合、项目发展的投入及回报机制、教练员综合素质及执教水平、中国网球文化的底蕴、网球产业在中国的发展、运动员的个人职业素养。
(2) 因子分析法。本研究采用因子分析法, 对中国竞技网球职业化发展的相关因素进行分析, 并通过对因子载荷矩阵进行了最大正交旋转。
2 影响中国竞技网球职业化的因素确定
为了得到更为科学、合理的相关因素表述, 采用因子分析法对以上9个相关变量进行分析, 共提取6个公因子 (按照特征值大于0.8的规则进行筛选) , 其累积贡献率达86.878%。因此, 本研究确定影响中国竞技网球职业化的相关因素分别为:竞技网球的管理体制及运行机制、中国网球产业化的发展、科研与训练的结合、项目发展的投入及回报机制、竞技网球发展的指导思想及战略目标、教练员综合素质及执教水平。
3 影响中国竞技网球职业化的因素解释
3.1 竞技网球发展的指导思想及战略目标
正确的指导思想和战略目标是至关中国竞技网球发展的首要性和关键性问题, 它决定着中国竞技网球发展的价值取向和未来格局。奥运会是中国竞技体育的最高战略目标, 因此中国的竞技体育主要是围绕奥运会来进行相关项目发展的指导思想及战略目标的部署, 网球也不例外。随着奥运会网球项目参赛资格标准的调整, 规定参赛选手必须在职业网球国际排名中达到一定高度, 方可参加。这就促使中国开始了对高水平职业网球的接触和认识, 并对中国网球的职业化道路进行了初步的探索, 中国网球协会 (2002年) 提出了“抓重点、抓尖子、抓精品”的发展战略[1]。在正确的指导思想和战略目标指引下, 雅典, 女双夺金实现突破;北京, 女网集团崛起, 单双打两线开花。
3.2 竞技网球的管理体制及运行机制
竞技体育中管理体制及运行机制是项目发展的框架和蓝图, 合理的体制及机制, 对于推动体育事业的发展起着至关重要的作用。因此研究中国竞技网球的职业化发展, 要把新形势下建立怎样的体制及机制, 作为竞技网球可持续发展的一个重点来研究。在计划经济时期, 中国的竞技网球是在高度集中的国家办竞技体育的管理体制——举国体制下, 经过几十年的建设和发展起来的。并以培养竞技体育人才的三级训练网的建立, “三从一大”训练原则的推广, “国内练兵, 一致对外”的指导思想, “缩短战线, 确保重点”的竞技体育发展模式为重要标志。伴随着网球职业化如火如荼地发展, 对一直游离在职业网坛外的中国竞技网球产生了巨大的冲击。原有举国体制下的竞技网球管理体制和运行机制已经难以适应高水平的竞技网球的发展, 体制改革随之被原国家体委提上了日程。国家体委首次设立运动项目管理中心这种组织形式, 是实行体育体制改革的重大举措。这种新的运动项目管理体制既不同于中国传统的计划经济体制下由政府直接操办竞技体育的具体事务, 又与国外运动项目协会制有着很大的区别, 是一种符合中国现阶段国情的过渡性管理体制。
3.3 项目发展的投入及回报机制
在中国传统的竞技体育举国体制下, 运动员的整个培养过程都是国家作为唯一“东家”来“买单”。国家作为唯一的投资人, 运动员成材后的一切收益自然归由国家来分配。整个中国的竞技体育规模不可小视, 面对庞大的投入, 在运动员争金夺银后, 国家能给予的回报多是精神与物质并重, 尤其是职业体育在中国还未成气候的大环境下, 精神鼓励作为回报所占的比重更大, 同时这也是对运动员自我实现价值的极好体现。但是随着中国改革开放的春风袭遍社会的各个领域, 体育也随着经济的全球化, 渐渐地在曲折中, 寻找着融入国际大体坛更快更好的途径。网球作为一项高投入、高回报的职业化运动, 其项目发展的投入及回报机制是它的经济基础。经济基础决定上层建筑。有什么样的经济基础就会构建什么样的上层建筑与之相适应。举国体制下是国家“统包”的投入回报机制, 而面对职业化程度已相当成熟的网球来讲, 这样的机制则显得颇有些格格不入。参加同样的赛事, 外国职业选手每打胜一场球都意味着荷包又鼓不少, 而中国运动员比赛所得的奖金则要全额上交, 由队里按一定的比例再下发到个人手中。久而久之, 这样中外之间付出与回报的另类差异对中国运动员来讲, 也是一种不断加强的刺激, 让运动员的心中那个付出与回报的天平渐渐失去了平衡。只有将投入与回报机制之间的关系理顺了、配平了, 才能让运动员将更多精力投入到比赛中去, 给他们在付出与收获中找到平衡点。
3.4 科研与训练的结合
网球运动几乎需要所有的运动素质, 包括力量、速度、耐力、柔韧性、灵活性和协调性以及坚韧的意志力和比赛过程中高度的专注力。对于这样一项跨越多学科 (运动生理学、运动生物化学、运动训练学、运动心理学等学科) 的复杂的运动项目来说, 单纯依靠传统经验是无法适应和赶超国际职业网球发展的。我们只有借助体育科研这一项跨跃多学科、内容丰富、体系庞大的科学研究活动。来应对在比赛和训练中出现的一些问题、困难, 而不能简单靠教练员的经验去判别和解决的。必须依靠精细、完善的科学研究, 科研小组就好像运动队的“军师”, 或者是“CPU”, 它将训练、比赛中一些原始的第一手数据资料收集, 通过相关科学地分析研究, 得出相关结论和建议, 并反馈给教练员, 以便于其及时根据研究结果, 对运动员训练和比赛活动进行合理调整。而在训练、比赛中结合科研成果后, 运动员所反馈的情况同时也在帮助科研人员对自己的工作进行着及时并行之有效的改良。这是一个理论与实践紧密结合、相辅相承、相互促进、共同发展的良性循环体系, 是竞技体育特别是竞技网球发展过程中不可或缺的重要组成部分。只有真正实现了“科、训”结合, 依靠科技进步促进运动技术水平提高, 才能屹立于世界竞技网球强国之林。正所谓竞技网球职业当道, 科研护驾。
3.5 教练员综合素质及执教水平
教练员综合素质包括了敬业精神 (包括事业心、集体荣誉感、钻研精神、创新精神等) 、心理素质 (包括意志、品质、与科研人员合作、人际关系、自我控制能力等) 专业知识和技能 (包括理论水平、科研能力、训练方法、技术水平等) 等[3]。教练员的执教水平是教练员综合素质在实践中的体现。在1995年7月6日国家体委发布的《奥运争光计划纲要》实施措施中即已明确重点提出, “现代竞技体育的竞争, 从一定意义上说是教练员水平的竞争。培养一支有强烈事业心、思想作风过硬、业务精通的教练员队伍是不断提高训练水平的关键和根本保证。”传授技、战术能力是一个教练员最基本的任务, 是培养高水平竞技体育人才必不可少的一个环节, 没有技、战术能力的传授, 其他能力的培养就无从谈起, 也就不可能培养出高水平的运动员。系统化、训练水平、与运动员的关系等是高水平竞技体育人才培养要求教练员必备的条件。教练员是在运动员成长过程中起着非常重要的作用。青少年阶段正是其人生观价值观逐渐形成的时期, 同时也是其运动技术能力打基础的阶段, 而教练员在这一阶段则起着至关重要的作用。
4 结语
随着我国改革的不断深入, 中国竞技网球已经逐渐在实践中探寻出了一条具有中国特色、职业化与举国体制趋向于有机结合的“双轨制”的运行方式。但在职业化与举国体制的整合过程中, 依然出现诸多矛盾和冲突。对中国竞技网球职业化进程、影响因素、运行机制、未来发展策略等问题进行探索与分析, 将有利于当前正在进行的中国竞技网球的战略调整, 可为刚刚踏上职业化道路不久的中国竞技网球提供有效、合理的对策参考, 具有一定的实践意义与现实价值。
参考文献
[1]国家体育总局网球运动管理中心.网球项目2008年奥运增光行动计划实施方案[R].国家体育总局网球运动管理中心编印, 2002.
[2]李卫.中国竞技体育区域发展理论与实证研究[D].北京体育大学博士论文, 2001.
浅谈职业网球比赛中的节奏调控 篇9
1 对于职业网球比赛过程中的节奏调控方法的相关研究
目前有研究显示,在对于比赛的节奏进行研究的过程中,往往需要注意到在微观以及宏观两个方面来进行把握以及研究。对于影响比赛的节奏方面,目前有研究显示,网球选手的自身主观因素往往是能够进行控制的,但在此过程中也需要注意到的是,对手的情况以及比赛场地的实际情况往往是无法得到控制的。正是在这样的一种条件之下,我们能够发现,运动员虽然是无法对于对手的节奏进行掌握的,但是网球的职业比赛在本质上是和控制以及反控制之间进行较量的一个过程中,能够在一种有效的调控自身节奏的前提之下进行对于对手的节奏进行相应的间接影响。因此在实际的进行网球的职业比赛的过程中,运动员始终要注意到,在比赛的过程中要从自身的实际情况出发,将自己全部的主动性进行较好地发挥。同时在对于对手方面,在比赛之前最好就需要对于对手的实际情况进行相应的掌握,并针对对手的实际情况,找出克制对手的方式,通过这样的一种形式,就能够帮助网球职业选手在实际的进行网球的职业比赛的过程中,能够使用相关的战术来赢得比赛。同时运动员也需要注意到,可以巧妙地对于自身的战术进行相应的利用,并通过这样的一种形式,能够为在实际的比赛过程中,较好的实现节奏的调控,帮助及自己赢得比赛。同时为了更好的实现对于网球比赛过程中的节奏掌握,另一个极为重要的要点就是需要注意到在实际的比赛过程中,巧妙的利用比赛的相关规则。首先,选手在比赛之前就需要充分的了解到对手的实际打法特点以及相关的比赛信息,通过这样的一种形式就能够做到百战不殆的效果。同时在实际的比赛过程中,选手也需要注意到通过对自身的体能进行调控来赢得比赛,由于目前网球职业比赛的强度越来越强,因此需要注意到运动员在实际的进行比赛的过程中也需要有着较为充沛的体能,在实际的比赛过程中才能够较好的利用相关的战略战术来赢得比赛。同时也需要注意使用相关的网球技巧来对自身的比赛节奏进行控制,通过这样的一种形式,选手能够在实际的比赛过程中,不断地使用多种比赛技术来将网球职业比赛过程中的相关节奏不断的进行调整,例如切削球以及截击球等技术,来对比赛的实际节奏进行相应的调整,从而真正的做到能够掌握到比赛的整个节奏。而对于在实际的进行比赛过程中也需要使用相应的战术控制的技巧来进行比赛,例如可以在实际的进行职业网球比赛的过程中,利用进攻战术等相关的战术来对于比赛的节奏不断的进行调整以及控制。而针对一些技巧较为相近的选手,则可以使用到心理战术来对比赛过程中的节奏进行相应的调控,例如在比赛之前不断地使用微技巧来对自己的心理进行稳定,并使用心理战术对于比赛过程中的先关比赛节奏不断地进行掌握。同时选手更需要注意到的是严格的遵守比赛的规则,并在实际的比赛过程中,可以使用比赛的相关规则来对比赛过程中的相关技巧在一定的程度之内进行使用,而这种方式往往有着化腐朽为神奇并帮助选手掌握到比赛节奏的相关效果。
2 职业网球比赛过程中的节奏调控的训练方式
若仅仅是有了在实际的职业网球比赛过程中的相关节奏调控的方法,同时没有有着能够在实际的比赛过程中的掌握到调控节奏的训练方法,也是无法较好的对于比赛的相关节奏进行训练的。运动员需要注意到在实际的训练的过程中,需要不断的注意暴露自身的问题,并针对这些问题对于平时的相关训练不断地进行增强。并需要注意到在实际的进行训练的过程中不断的强调心理训练以及身体素质的相关训练活动,并通过这种形式,不断地将选手自身的实际掌握比赛节奏的技巧以及在实际的进行节奏训练过程中出现的相关问题进行较好的解决。在节奏感训练的过程中,主要是需要注意到对于自身在比赛过程中对于击球的动作以及力量等相关的变化进行较好的掌握,同时也需要注意到对于选手实施身体素质的训练,通过这种训练形式能够显著的提升选手自身的体能,帮助选手在实际的进行比赛的过程中,能够较好的实现进行节奏掌握的相关方法。例如在实际的增强体能的训练过程中可以通过加强对于选手体力的训练,通过这样的一种形式能够较好的提升选手对于实际的网球比赛过程中的协调程度以及相关的应变能力。在对于选手的技术以及节奏技巧进行训练的过程中,需要注意到要让选手掌握到正确的训练方式,并通过这种训练方式不断地将自身的实际能力进行相应的提升。而在技术的概念方面,教练员需要注意到,技术概念需要掌握过硬,并需要使用浅显易懂的语言为选手介绍这些相关的技术知识。而在战术节奏训练的过程中,也需要注意到训练过程中可以按照网球比赛之前的比赛节奏来进行相应的划分,帮助选手真正的选择到适合自己的方法来进行训练。
摘要：网球比赛是目前的一种流行的体育项目,同时在我国也受到了极大的关注以及欢迎。对于我国而言,目前在实际的进行体育项目的训练过程中,也开始着重的关注网球比赛的相关项目,但就目前而言,我国在进行职业的网球比赛的过程中,仍然无法和网球强国相比较。究其原因,主要是由于我国在实际的进行职业网球比赛的过程中,无法较好的掌握到网球赛的节奏,导致在实际的比赛过程中方寸大乱。文章讨论了目前职业网球比赛过程中的节奏调控方法。
关键词：职业网球,比赛,节奏,调控,浅谈
参考文献
[1]余曦.职业网球比赛中比赛节奏调控的研究[J].当代体育科技,2014(19):169-169,171.
[2]程宝.对网球比赛平分前、后阶段世界优秀男子选手发球战术的对比研究[D].苏州:苏州大学,2011.
[3]王庆斌.网球比赛节奏在比赛中的调控[J].才智,2014(13):362-362.
[4]David Whiteside,Bruce Elliott,Brendan Lay et al.The Effect of Age on Discrete Kinematics of the Elite Female Tennis Serve[J].Journal of applied biomechanics,2013,29(5):573-582.
[5]Konda S,Yanai T,Sakurai S et al.Scapular rotation to attain the peak shoulder external rotation in tennis serve[J].Medicine and science in sports and exercise,2010,42(9):1745-1753.
职业网球 篇10
1 中国特色竞技网球职业化发展模式的提出
2002年釜山亚运会中国网球队没有拿到一枚奖牌, 这次惨败令中国网球界深刻反省, 闭门造车 (即完全举国体制) 只能是死路一条, 中国网球只有融入到国际网球大家庭才有出路。 (2) 为了尽快的提升中国竞技网球水平, 实现奥运争光的计划, 中国网球管理中心下定决心决定走职业化发展道路, 确立了“必须坚持走职业化的道路”的指导思想。确定职业化发展之后, 国家加大对网球事业的经济投入, 在“多参战—挣积分—进奥运”的目标下, 允许运动员大范围地参加国际比赛, 开始了职业化的试水。2009年, 李娜、郑洁、晏紫等国家队运动员率先尝试走职业化的道路, 她们自己聘请教练进行训练, 自己选择参加赛事, 奖金自己分配。简言之, 即自负盈亏。自此, 她们正式走上了中国特色的职业化道路, 也标志着中国网球向特色的职业化发展迈出了第一步。
李娜等人在职业网坛的成功表现是否标志着中国网球已经进入职业化的发展模式, 回答是否定的。从国际网球职业化发展模式的实践中可以看出, 除了家庭模式培养以外, 还有很多职业网球运动员是由职业经纪公司赞助培养的。由经纪公司为他们提供各方面资金支持, 相反, 当运动员获得奖金及商业赞助后, 则按照与经纪公司所签的合同来分配奖金。在青少年培养方面, 许多网球强国还通过国家网球协会资助培养网球后备人才等。而不是依靠国家进行后备人才的培养, 运动员的培养模式决定着网球职业化发展的方向, 在国外职业网球的发展市场介入成分占绝对优势, 并且网球运动员赛事的商业化开发相当成熟, 职业网球的发展已经进入到一个良性循环阶段。
虽然中国女子网球运动员取得了一定的突破, 但整体实力并不理想, 尤其从后备人才培养与男子网球项目来看, 多年来一直在国际网坛上处于落后的境地。就全国运动队整体水平来看, 无论是教练员队伍还是运动员竞技状况基础都十分薄弱。 (3) 近年来, 男子网球发展过于缓慢, 能在国际赛场上参赛的资格选手寥寥无几。随着职业化的不断深入, 暴露出来的问题也随之增加, 如后备人才匮乏、选材育才不科学、女子单双打发展不均衡、男女发展差距过大、训练培养模式不完善、教练员水平较低等, 它们制约着中国竞技网球职业化的发展, 由此证明了在我国实行完全职业化的竞技网球发展模式是行不通的。
鉴于此, 本研究在综合研究中国网球与国际职业网球发展模式实践基础上, 经过国内10名专家的论证, 提出了符合我国国情的具有中国特色竞技网球职业化发展模式, 即“举国体制”与职业化相结合的双轨制发展模式。它是在举国体制下培养运动员, 而在完全职业化的国际赛制中训练、参赛的“双轨制”发展模式。
2 中国特色竞技网球职业化发展模式理论体系的构建
2.1 中国特色竞技网球职业化发展的本质
中国竞技网球与西方竞技网球在职业发展模式方面存在着差异, 西方竞技网球人才的培养是以个人投入为起点, 然后通过经纪公司的运作获得商业赞助, 最后获得比赛奖金。而中国竞技网球人才的培养在前期主要依靠“举国体制”国家投入为主, 当运动员个人具备走职业化道路后, 国家与其签订相关协议后, 运动员可以自己走职业化道路。可以说这种中国特色竞技网球的道路是举国体制延伸和深化。事实证明, 坚持举国体制与职业化相结合的道路, 实现举国体制与职业化之间的协调发展, 使我国竞技网球走向逐步市场化、商业化、国际化, 是中国特色竞技网球职业化发展的本质。
2.2 中国特色竞技网球职业化发展的目标
从专业队向职业队转变, 走职业化的道路, 实现中国竞技网球各个方面的完全职业化发展, 是中国特色竞技网球职业化发展的目标, 也是实现我国网球运动员快速成才和竞技水平快速提高的途径。
2.3 中国特色竞技网球职业化发展的重点
首先, 要形成职业化的竞技体育思想理念与决策、管理体系。竞技网球职业化的理念包括职业化的训练思想、职业化的训练操作理念、职业化的市场运作和职业化的培养管理理念等。只有树立了职业化的思想理念, 才能围绕职业化制定相应的决策和发展战略, 遵从相应的管理原则, 从而深刻的认识和把握职业化的整体趋势和网球项目的制胜规律。其次, 提高教练员队伍执教水平和综合素质, 形成职业化的网球训练理论和训练模式。加大对教练员的培养、选拔和教育力度, 努力提高教练员的专业素质, 形成职业化的训练理论和训练模式。最后, 完善职业化的网球市场运作。网球职业化的市场运作是以经营者的商业化、运动员的商品化作为存在和发展的前提, 以盈利为目的。要通过不断地参加比赛以获得高额的比赛奖金和好的比赛名次, 争取更多的商业赞助, 多渠道的募集资金, 以满足自己聘请教练、参加比赛、租用运动场地等高额的费用。因此, 应积极完善职业化的网球市场运作, 是中国职业网球尽快实现商业化、市场化、国际化。
2.4 中国特色竞技网球职业化发展体制
在我国由于受国情、项目特点等综合条件制约, 现行条件下, 完全僵化的照搬西方网球职业选手培养模式, 完全不能满足我国网球事业的国家需求和民众期待, 是一种上层建筑需求和经济基础缓慢发展的严重不平衡、不协调。因此, 我国运动员的培养是在举国体制下进行, 即从选材、训练到比赛出成绩都是在国家的统一管理下完成的。作为祖国培养出来的运动员, 应该让爱国主义的信念深深扎根于每一个运动员心中, 网球项目不同于其他运动项目, 它拥有着丰厚的参赛奖金, 我国应逐步改革选手的投入和回报机制, 通过广筹资金, 积极寻找商业赞助资助。同时也要不断完善和优化奖金的分配制度, 积极的调动运动员与教练员及管理者的积极性。从而使运动员在职业化道路上能够得到长远发展。
2.5 中国特色竞技网球职业化发展的方针
首先, 继续保障和发挥举国体制优势, 扩宽人才培养途径。新形势下, 我们要在坚持和完善举国体制保障作用的同时, 也要需要积极扩宽网球人才的培养途径。其次, 重视科研, 科学训练, 提高训练质量和效率。我国还应重视科研工作, 充分借助各种有利于运动水平发展提高的科研手段, 加强在体能训练、运动营养、技术分析、制胜规律等方面的研究。再次, 积极开拓市场, 促进国内赛事升级发展。我国目前虽然承接了中国网球公开赛、上海大师赛等国际一流赛事, 但是在网球市场培育、赛事运作模式方面还存在严重不足。例如赛事资金还是主要依靠政府支持。最后, 提高网球运动人口, 营造浓厚的网球社会氛围。任何竞技运动项目的发展都离不开群众基础, 群众网球运动发展好必然会促进中国竞技网球水平的提高。但目前, 我国的网球人口在总人口中所占的比例却极小, 网球基础设施建设落后, 场地严重不足。
2.6 中国特色竞技网球职业化发展的保障
一个国家的体育体制对该国体育的发展有着直接的、决定性的作用, 它总是一定历史时期的政治体制、经济体制与体育发展内在规律相互作用的结果。从我国现阶段的国情来看, 还不足以以个人力量来培养优秀运动员。所以今后在一段时间内还必须最大限度地发挥举国体制的优势, 举国体制保障了资金保证、运动员的选材、训练设施、医疗条件、人员调配以及参赛费用等方面, 这种体制显示出巨大优势。同时, 也要不断的完善中国特色竞技网球的工作体系和运行机制, 为使中国特色竞技网球健康、稳定持续发展做好保障。
3 小结
中国特色竞技网球职业化发展模式为“举国体制”与职业化相结合的“双轨制”发展模式, 即在举国体制下培养运动员, 而在完全职业化的国际赛制中参赛的“双轨制”发展模式;本质是充分发挥网球举国体制的社会效益和经济效益, 实现中国网球事业的全面提升, 从而为中国竞技网球走向完全与国际接轨的职业化发展道路的转变完成完美过渡;发展的目标是实现我国竞技网球由专业化向职业化转变, 提高我国竞技网球整体实力和水平。
摘要：本研究利用现代产业理论视角, 综合利用管理学、经济学、体育学等多学科的理论知识, 运用文献资料、特尔斐法、深度访谈、逻辑分析等研究方法, 在对国内外竞技网球职业化发展模式基础理论研究的基础上, 提出了中国特色的“双轨制”竞技网球职业化发展模式。同时构建了以本质、目标、重点、体制、方针、保障六部分内容为架构的中国特色竞技网球职业化发展模式理论体系。
关键词：特色,网球,职业化,发展模式
参考文献
[1]魏源等.我国网球职业化进程中存在的问题及对策研究[J].山西师大体育学院学报, 2006.21.
[2]田园等.“举国体制”与职业化的融合——中国女子网球登顶世界的成因分析[J].首都体育学院学报, 2007.19 (2) .
不打网球，也会得网球肘 篇11
一听这名字，就知道网球运动员常得这病，因为网球运动员经常用力做伸屈手腕和肘部以及前臂旋转动作，就容易引起肘关节的滑囊、韧带等组织的损伤。严斌爱打羽毛球，当然也都容易引起网球肘的发生。除此之外，家庭主妇、砖瓦工、木工等长期反复用力做肘部活动者，也易患此病；中老年人受凉也可诱发本病；外伤偶尔也会造成。
网球肘的主要症状是肘关节外侧疼痛，起病缓慢。劳累可诱发疼痛，如一次大量洗衣、拎重物等。疼痛为持续性，可放射到前臂外侧。严重时握力下降，拧毛巾时疼痛加剧。局部不红不肿，有压痛点。
患了网球肘不用慌张，多数患者经保守治疗可治愈。理疗、针灸均有一定疗效。醋酸氢化可的松痛点封闭效果较好，但只有注射准确才可能取得良好疗效。
少数患者用上述方法治疗效果不明显，此时，可手术冶疗。手术的目的是松解纤维粘连，结扎局部的血管神经束。但手术的效果存在争议，所以只有经严格正规的保守治疗6个月无效者，才建议手术。口服扶他林的效果可能不满意，口服头孢等抗生素也是无效的。
治疗过程中的休息和保护也很重要。患者要注意手及腕部的休息，减少肘部运动，前臂包扎弹力绷带或使用护肘也有助于保持疗效。
对于大多数人来说，此病与慢性损伤有关，中老年人常常由于劳累引起。因此，平时的劳动强度不宜过大，注意锻炼身体，主动活动上肢关节，增强肌力，有助于防止本病的发生。
职业网球 篇12
关键词：网球,职业化,职业运动员,系统学,可持续发展
2014年9月19日,我国著名职业网球运动员李娜宣布退役,身为亚洲第一位获得网球大满贯的选手,不仅成功打破欧美人对网球金牌的垄断,也对推动我国网球事业的发展起到了巨大作用。然而,面临李娜退役及我国职业网球运动员郑洁、彭帅、晏紫等随年龄增长也越来越对职业网球竞赛显得力不从心。当前,我国年轻的职业网球运动员人数寥寥无几,其后续发展备受政府和社会关注。鉴于此,就非常有必要对职业网球运动员的可持续发展加以研究,准确的把握和理解我国目前职业网球运动员的发展状况及可持续发展的必要性,对指导我国网球事业的长期发展和管理具有重要的现实意义。
1 职业运动员的界定
职业一词在《现代汉语词典》中的解释是指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。运动员则对应的解释为:经常从事体育锻炼、运动训练和运动竞赛,具有一定运动能力和技术水平的人员。对职业运动员的概念,国内有学者也进行了定义。比如,张林(2001)认为职业运动员是指专门从事体育竞赛训练与表演,从中获取报酬,并以此作为生活来源的人[1]。胡立军(2010)认为职业运动员是指专门从事体育运动竞赛和表演,以从中获取的报酬为主要生活来源,并独立拥有自身人力资本所有权的高水平运动员[2]。借鉴上述定义,本文所使用的职业运动员概念,是指具有高水平专项运动能力及拥有自身人力资本所有权,并独自或受雇于组织专门以运动训练、运动竞赛和表演为主要谋生手段的社会人员。
2 我国职业网球运动员的可持续发展
2.1 可持续发展理论
人类为满足自身发展的物质需求,过度使用自然资源。为了阻止这种走向毁灭的非理性行为。为此,国际社会不断加大对可持续发展理念推崇。此后,可持续发展理念在各行业中运用非常广泛。在此背景下,笔者将从系统学的视角对我国职业网球运动员的可持续发展进行理论的分析,旨在加强我国职业网球运动队伍的建设,提高我国网球竞技水平。根据徐刚[3](2005)所构建的可持续发展理论系统模型(见图1)。系统的可持续发展在时间维和空间维上具有统一性,在时间维方面表现为职业网球运动员发展时间的持续性,在空间维方面表现为职业网球运动员发展数量的增加和竞技水平的提升。
2.2 我国职业网球运动员可持续发展内容
进入21世纪,我国体育事业伴随着我国经济的快速发展,社会主义市场化经济逐步在市场发挥重要作用的前提下,我国体育运动发展稳步前向推进,一批批市场化程度较高的运动项目走向职业化的发展路径。2003年,我国网球运动在国际环境的催发下开始转向市场化、职业化的发展道路。商业化的行为逐步加快了我国网球运动项目的推广和水平的提高,也加强了与国际网球职业赛事的接轨。比如,在2004年,我国创办了中国网球公开赛,这也是仅次于“四大满贯”的超级网球赛事。在我国的传统体制下—举国体制,网球运动项目虽然施行职业化发展道路,但网球运动员基本都是以政府型管理培养为主。这种发展方向的制定也基于我国对奥运战略的需求,及急需突破国际网球职业赛制对中国网球发展的制约等因素[4]。而随着网球职业在国际社会中的影响不断提升,网球运动项目的商业化、职业化程度也越来越高,我国现有的管理体制难以适应新时代的发展趋势,使得网球职业化发展遇到一定障碍,具体表现在我国在推进网球职业化发展的进程中,由于对运动员的组织培养与管理存在高度行政垄断,严重阻碍了我国网球职业化的进程,以及与国际网球职业化发展的接轨[5]。在2008年北京奥运会结束后,我国国家体育总局网球管理中心决定对优秀网球运动员施行脱离体制制度,实现“单飞”的发展道路。这也使得郑洁、李娜、彭帅等一批优秀运动员真正意义上成为我国职业网球运动员。面对少数优秀网球运动员能够成为体制外运动员,我国还有大量未能实现“单飞”的优秀运动员,像我国网球运动员孙甜甜就是一个例证。虽然大多网球运动员处于体制内,但也积极的参加国际网球职业赛事抢分,比如,四大满贯、ATP男子巡回赛、WTA女子巡回赛等。这类运动员虽然不是真真意义上的职业网球运动员,但也是职业运动员持续发展的后备补充。从这个意义上看,笔者认为,鉴于我国体制的特殊性,在体制内参加国际职业赛事抢分的我国网球运动员也是本文研究的对象,这类网球运动员可称为“半职业化”运动员,与职业运动员相比,只是缺乏完全拥有自身的人力资本所有权。
数据来源:国家体育总局运动员技术等级查询系统。说明:批准日期开始到结束时间为2009年7月1日一2015年4月20日。
数据来源:ATP世界巡回赛—男子职业网球官方中文网站。WTA官网,http://www.wtatennis.com。。,。备注:男、女子单双打世界排名最新更新时间为2015年4月13日。统计中不包括中国港澳台地区的网球运动员。
因此,在研究我国职业网球运动员的可持续发展中,在时间维和空间维两个方面下,分别对我国职业网球运动员的可持续度、数量和质量等因素进行分析。在系统可持续发展理论的统一协调发展方向中,把握我国职业网球运动员整体的发展战略,实现未来的可持续发展,为实现我国从体育大国转向体育强国的总目标做出努力和贡献。
3 我国职业网球运动员时间维的可持续发展
在20世纪60、70十年代国外就已经对网球运动开始职业化的发展,而我国在网球职业化发展的道路上起步较晚,发展历程也比较短暂。纵观我国对网球运动项目施行职业化发展道路仅仅数十年,我国网球运动项目的竞技水平明显得到提升,国际影响力逐步扩大[6]。比如,在2010年,李娜与郑洁双双打进澳网女单四强,李娜在2011年、2014年分别夺得法网、澳网冠军,以及彭帅在2014年打进美网女单四强,这些在我国网球史上谱写了新的篇章,也让人们看到“单飞”制度发展的信心。然而,我国的特殊举国体制以及网球运动的自身发展特点,我国职业网球运动员的可持续发展未来将面临很大挑战。
职业网球运动员的可持续发展在时间上必须保持可持续的、长期的稳定发展。在我国特殊举国体制下,网球运动员的培养主要依托于政府。其原因在于网球的私人培养费用过高。据爆料,我国著名职业网球运动员郑赛赛支付其教练的年薪就达到100万元人民币,再加上其他训练费用一年消耗200万人民币左右,对于这样的高额培养费用并不是一般的家庭可以供给的。在此情况下,大多的网球运动员必须依靠政府的培养,这必然使得运动员的人力资本所有权归属政府所有。虽然,我国已经实施对部分优秀网球运动员的脱离体制管理,实行“单飞”的制度,但衍生出来的一系列问题也危机职业网球运动员的发展。现在有越来越多的网球运动员在效仿李娜,在重复“李娜模式”,并且在与国家产生利益冲突的时候,也要求走“单飞”或走自主培养道路[7]。在我国网球运动项目并未完全走向市场化、职业化发展的形势下[8]。网球运动员不断提出“单飞”要求,在这现象的背后是否只注重自身利益的考量,而忽略了国家网球事业的发展。这些多元化矛盾的凸出,不仅给我国网球运动的管理增加了难度,也给我国网球职业运动员的可持续发展在时间的持续度是否会受到制度的再次影响提出了新的课题。
4 我国职业网球运动员空间维的可持续发展
在系统学方向下的可持续发展中,我国职业网球运动员的空间维表现在数量和质量,进一步体现在职业网球运动员的发展数量以及发展质量等两个方面的协调发展。
4.1 我国职业网球运动员发展度(数量)
近年来,我国网球运动员的人数不断的增加,职业网球运动员是建立在网球运动员的基础上形成的。受我国网球职业化发展的影响,网球运动员人数逐步增加。例如,根据国家体育总局网球管理中心公布的数据显示,在2004～2009年期间,我国网球专业队人数分别为395、418、757、793、871、919[9]。网球职业化后我国网球专业队人数呈显著的增长趋势。在2008年末,国家体育总局网球管理中心实施了对优秀网运动员“单飞”管理制度后,通过对国家体育总局运动员技术等级查询,结果显示(见表1)。目前,我国经过审批的二级网球运动员的人数达到6660人,一级运动员达到252人,运动健将为62人,国际级运动健将为2人。对表1数据进行对比分析发现,我国网球运动员的数量结构呈现“金字塔”型结构,对比我国传统的羽毛球项目运动员结构(二级运动员4076人,一级运动员1220人,运动健将234人,国际级运动健将40人)看,我国网球运动员的基数还是比较大,而高水平的运动员人数比例较低。显然,我国网球运动员结构不够合理,还有待于进一步完善,使其结构朝向更加的趋于“吕”字型的方向发展。
职业网球运动员作为高水平运动员,进一步对我国的高水平网球运动员(国家一级及以上技术等级的运动员)进行分析。国家一级运动员男性为128人,女性为124人,运动健将级男性运动员为23人,女性运动员为39人,国际级运动健将仅2名女性运动员。众所周知,我国还包括李娜、彭帅、郑洁、晏紫等在内的国际级运动健将女子网球运动员并未纳入登记审批。而我国男子网球运动员国际级运动健将未纳入审批人数几乎为零。然而,在这群运动员中,职业网球运动员屈指可数,除了国家体育总局网球管理中心批准“单飞”的一批女子网球运动员外,比如,郑洁、李娜、彭帅、晏紫、张帅等网球运动员。家庭、企业、俱乐部等形式培养的职业网球选手也仅只有袁梦、郑赛赛、王蔷、张宇璇等网球运动员,这些网球运动员虽然属于体制外运动人员,但也得到政府或俱乐部的支持。比如,郑赛赛、王嫱就分别为天津联通网球队球员、上海巴士俱乐部球员,张宇璇则是由天津队提供教练指导,不过其参赛费用自行承担。纵观我国男子网球运动员,参加国际职业赛事的运动员成绩,可圈可点的也只有张泽、吴迪,虽是体制内选手,也只能算是“半职业化”网球运动员,而真正的职业网球运动员几乎没有。也反映出,现阶段在我国网球运动员数量中,女子优秀网球运动员人数高于男子优秀网球运动员人数,而男子网球运动员的后备力量超过女子网球运动员,不难看出的是,我国男子网球运动员呈现出厚积薄发的发展趋势。整体来看,我国职业网球运动员人数在国内众多网球运动员人数中占比极低,凤毛麟角。
4.2 我国职业网球运动员的协调度(质量)
质量是我国职业网球运动员可持续发展的另一大重要因素,这将是衡量我国职业网球运动员的竞技水平高低的重要体现,衡量运动员竞技水平的高低则需通过量化的方式,这种方式表现在运动员的世界排名。根据国际职业网球联合会(ATP)以及国际女子职业网联(WTA)的最新世界排名(见表2)。我国网球运动员在男子单打世界前1000排名中,最高名次为195,其依次排名为326、370、404、436、729、787、917、933、954,1000以上排名人数为27,其排名结构分布于1025～2090之间。男子双打最高排名为110,其余依次为289、387、620、671、704、767、879、883、966,1000以上排名人数为13,其排名结构分布于1023～1788之间。我国女子网球运动员在单打世界前100排名中,最高名次为21,其余依次为74、81、96,而世界前1000名人数为33,1000名以上人数为11,其排名结构分布于1051～1207之间。女子双打世界排名前100中,最高名次为6,其余依次为24、72、73、77、89、92、99,而世界前1000名人数为32,1000名以上人数为12,其排名结构分布于1039～1268之间。
通过对我国网球男、女运动员世界排名次及排名结构进行分析。我国男子网球运动员竞技水平较低是我国目前网球竞技水平发展现状。我国女子网球运动员的竞技水平在世界排名名次中明显高于我国男性网球运动员,这也表明我国女子网球运动员的竞技水平高于我国男子网球运动员的竞技水平。而在世界排名结构中,我国女子网球运动员的排名结构相对我国男子网球运动员的排名结构更加的趋于集中合理。总而言之,经过对比分析,我国女子网球运动员的发展质量高于我国男子网球运动员。
5 我国职业网球运动员时间、空间维统筹可持续发展
任何事物的可持续健康发展,必然不是简单的、单一的因素所能够决定的,其复杂程度也并非是单一因素所能定性的。按照系统学的可持续发展理论,事物的可持续发展是由综合性因素共同构成来主导的事物的全面、协调可持续发展。也就是包括时间和空间的统一协调发展以及空间中的数量与质量的统一协调发展。
5.1 我国职业网球运动员的时间、空间维统一协调可持续发展
实现我国职业网球运动员全面、协调、稳定的可持续发展,因建立在科学发展观的统筹下,顺应时代发展潮流,制定出符合我国国情的发展战略。在应对我国网球运动员不断提出“单飞”的情况下,在面对个体利益诉求与国家利益冲突时,必须重新审视当前坏境,制定出相适应的发展指导思想。根据孙晋芳[10](2010)对我国竞技网球的发展战略思考中提到,在体育大国转向体育强国的发展目标过程中,为促进网球运动项目更好的融入到国家发展目标中,必须在打破传统的培养模式,转变网球现有的培养方式,实现奥运目标与职业网球目标求同共赢的价值体系。专对不同形式培养的网球运动进行区别对待,加强对职业网球运动员作用的认识,更新管理理念,完善管理机制,注重运动员职业化发展利益诉求的同时,兼顾国家利益(完成奥运会、亚运会金牌的竞争)。借助我国全面深化改革的机遇,加快转变我国网球运动的单一管理目标,以职业运动员为改革基点,促使职业网球运动员的可持续发展,使其成为引领我国网球竞技水平的提升的前沿动力。对体制内的网球运动员因转变观念,丰富现有激励机制,尽量满足不同利益主体的诉求,消除对立矛盾,积极发挥举国体制的优势,实现有效的制度保障,扩大网球的受众面积,建立群众基础,并积极引导优秀运动员的职业化发展,加强梯队训练建设,使其朝向更加合理化的方向发展。统筹兼顾,最终实现以职业运动员为代表的中国特色网球发展机制,形成时、空维度统筹的全面、协调可持续发展。
5.2 我国职业网球运动员的数量和质量统一协调可持续发展
现阶段,我国网球运动处于女强男弱,整体竞技水平以优秀运动员数量与体育强国相比都处于劣势地位。在这种现状下,围绕我国网球运动员的培养机制,以职业网球运动员为切入点,大力完善人才培养体制,并结合网球运动的特点,寻找适合我国网球人才培养机制,实现运动员数量与质量的统一协调可持续发展。在数量建设方面,加强儿童网球建设,进一步完善青少年网球赛事层级的构建,积极在国内开展固定时间的职业网球比赛,形成良好的网球文化。于此同时,强化优秀运动员的后备梯队培养,依靠举国体制的优势,着眼未来,打下基础,继续坚持以国家发展为主导,以省市发展为主体,以市场经济化发展为辅助的网球运动员发展体系。在质量提升方面,明确在训练过程中的指导思想和原则,借鉴他国优秀训练经验和理论的基础上,进一步研究出适合我国网球训练与教育的培训系统。在教育训练中,也需不断加强我国网球教练员的质量建设,组建国内外交流合作的培训机构,旨在拓展教练员国际化训练风格,更好的服务于我国网球运动员质量的建设,维护我国职业网球运动员的可持续发展。
6 结论
(1)现阶段,我国网球运动项目的发展处于女强男弱的状态,而男子网球运动员的后备力量超过女子网球运动员,我国男子网球运动员显示出厚积薄发的发展趋势。整体来看,我国职业网球运动员人数在国内众多网球运动员人数中占比极低,凤毛麟角。
(2)在系统学可持续发展理论分析的基础上,我国职业网球运动员的可持续发展主要围绕着时间、空间维统筹协调全面发展。在时间维上,需继续保持对职业网球运动员制度的长期贯彻和实施。在空间维上,应加大力度保持运动员数量的增长与运动竞技水平的提高,并实现运动员数量与运动竞技水平相结合发展。最终,在时间、空间维上形成统筹、协调、全面的可持续发展理念。
(3)我国职业运动员的可持续性发展必须建立在科学发展观的前提下,在我国全面深化改革的背景下,完善现有的管理体制,转变当前的培养机制,逐步形成以职业网球运动员为引领的中国特色网球培养体系,实现职业网球运动员的科学发展。
参考文献
[1]张林.职业体育俱乐部运行机制[M].北京:人民体育出版社,2001:8.
[2]胡立军,杨远波.中国职业体育发展研究[J].体育科学,2010,30(2):29.
[3]徐刚.运动员竞技能力的持续发展观[J].沈阳体育学院学报,2005,24(1):65-66.
[4]刘青,田园.论中国网球职业化进程[J].北京体育大学学报,2007,30(6):831.
[5]刘青,田园.论中国网球职业化进程[J].北京体育大学学报,2007,30(6):832.
[6]孙晋芳.中国网球运动回顾、挑战与设想——2012年全国网球训练工作会议主报告[J].北京体育大学学报,201 3,36(1):113-1 14.
[7]姜晓宏,李彦,邰峰.我国网球运动员培养制度的发展取向研究[J].山东体育学院学报,2014,30(2):20.
[8]陈霞,孙长良.以李娜为例论中国网球运动员职业素质[J].体育学刊,2014,21(5):29-31.
[9]吴丽君.我国竞技网球运动可持续发展研究[D].山西大学,2010.