让主人翁精神永驻心田

让主人翁精神永驻心田（精选13篇）

让主人翁精神永驻心田 篇1

让主人翁精神永驻心田

漳县供电公司郭睿

各位领导、各位评委：

大家好！

我是漳县供电公司的郭睿，很荣幸能有这个机会参加本次演讲活动。我为大家演讲的题目是——让主人翁精神永驻心田。在中国大地上，曾经创造过许许多多的精神，激励过亿万人民。战争年代有过“延安精神”、“南泥湾精神”；建设年代，有过“大庆精神”、“铁人精神”；近些年，有“拼搏精神”、“奉献精神”。形成过万众一心干革命，齐心协力搞建设的大好形势。正是这许许多多的精神，推动着新中国的巨轮迈向新社会，推动着社会主义建设事业向前发展。而这些精神的本质，这就是主人翁的精神。

对于企业来说，她的好坏取决于全体员工，一个好的企业必定有一批优秀的员工。他们除有强烈的事业心和责任心，有积极主动的上进心和有不达目的不罢休的信心、决心外，他们更有着强烈的主人翁精神，把企业当成自己的家。在工作中，他们处处为企业的利益着想，视企业发展为己任，与企业同命运，共患难。工作中积极主动，兢兢业业，勇于创新，力求寻找能为企业创造更多利润的最佳方法。

董明珠就是这样一个人，她是中国家电行业的风云人物，14年的时间，她从一名最基层的销售人员成长为当今中国最大的空调企业——珠海格力电器股份有限公司总经理。

她在记录自己营销道路的自传《棋行天下》中讲到，在她被派到安徽做销售员的时候，所碰到的第一件事是，她面临着前任销售人员所留下的一笔欠款。本来她是可以不去这比欠款，重新开拓自己的业绩，但她还是决定把欠款收回。这个过程花费了她大量的时间、精力和苦心。在四十多天的时间里她一直咬紧牙关，拼到最后一刻。但是，听到这件事情的人，在为之动容的同时，很多人会难免会有这样的疑问：“堂堂大公司会在乎这几十万吗？你为了公司花这么大精力去自讨苦吃，值得吗？” 我想答案是肯定的。

这就是一个拥有主人翁精神的人，自己内在的迸发出来的原动力，是一种自觉的追求，怀着满腔热情和使命感去做每一件事，发自内心的觉得一定要把事情做到完美，不管事情有多艰难，都全情投入。

在我们电力企业里，我们扮演什么样的角色呢？我想，只能是主人，即使是小团队或最基层单位里的主人。因为我们把自己的生活融在了这个企业当中，你的薪资、你的快乐、你的未来都在与它同呼吸，共命运；我们都应该在自己的能力所及之处，把现场存在的安全、质量隐患消除，把业主的满意长久的留住。当你用主人翁的心态去对待工作的时候，你就会完全改变你的工作

态度，你会将公司当作自己的家一样呵护经营。把办公桌收拾得整整齐齐，方便自己，又为集体营造一个既清爽又温馨的工作环境尽了一份心；下班后关灯、关电脑……等等都是主人翁意识的具体体现。

石油大王洛克菲勒说过这样一段话：“现在让我变成穷光蛋，流落到沙漠里，只要有一支骆驼队走过，我加入进去，不出几年，我又是一个百万富翁，没办法，我就是这种人。”你是怎样一种人，一定是一个同样渴望成功的人。但怎样才能成功？公司就如同那支铸就你成功的骆驼队，他是你事业的平台，只要投入你的主人翁精神，成功就会如期而至。

不管在什么岗位，从事何种工作，你都是电力事业的一分子；你虽是一个铺路石却没有光彩、宽敞的大道可走，只有你默默的奉献；你可能只是一粒沙，虽处于暗处，却支撑起高耸的大厦。让主人翁精神永驻我们的心田，主人翁精神将永远激励着我们向“品牌国家电网”的目标而奋斗。

我的演讲完了，谢谢大家！

让主人翁精神永驻心田 篇2

以学生发展为本, 就是在教育教学过程的每一个环节都要体现以学生为中心、以育人为己任, 以全面推进素质教育为主线, 倡导教书育人、管理育人、服务育人、环境育人, 引导、促进全体学生全面发展、健康成长, 学校始终为学生提供一个以人为本的温暖、和谐环境, 教师尊重、关爱每一个学生, 使每一个学生都能获得一种自豪感、成就感、幸福感, 让课堂充满生命的气息, 让校园充满人文的氛围, 让师生关系和谐、融洽。笔者的做法是:

1. 让德育工作活泼起来。

德育工作不仅仅是学校教育管理者在会议上大谈阔论, 而是要坚持育人为本、德育为先, 把立德树人作为教育教学的根本任务, 把社会主义核心价值体系融入学校精神文明建设全过程。教师都是德育工作者, 平时要注重提高自身的整体素质, 爱岗敬业、关爱学生, 静下心来教书, 潜下心来育人, 努力做受学生爱戴、让家长放心的人民教师。要经常深入学生了解情况, 剖析案例, 解决问题。每周我都能抽空到学生教室、宿舍、食堂、操场, 走走、看看, 与学生谈谈, 既了解了新情况, 又接触了学生, 让学生感受到师生之间的距离缩短了, 师生之间的关系密切了, 学生有了情况愿意找你谈, 没有情况也愿意找你谈。在教师与学生的和谐互动中, 教师更注重学生心理健康, 培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质, 引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 提高学生的思想道德文化修养。

2. 让课堂气氛活跃起来。

教师在课堂上不是照本宣科, 而是要充满激情与理想, 追求卓越与创造, 为学生打开心灵之窗, 开启诗意田园之门。要做到这点, 教师必须树立不断学习、终身学习的理念, 练就过硬的本领, 以严谨笃学的作风、勇于创新的精神积极投身于教育教学创新实践, 探索教育教学规律, 更新教育观念, 改革教学内容、方法、手段, 注重培育学生的主动精神, 鼓励学生的创造性思维。教学中做到尊重学生、欣赏学生、了解学生、激发学生、依靠学生。上课时我面带微笑, 经常使用表扬性语言, 有了问题不随便批评, 以诚待人, 以情感人, 以理服人。授课时常用案例、实例, 以激起学生的学习兴趣;课堂上经常留出空间让学生充分发表见解, 不管对否都给予鼓励, 以激发和调动学生的主动性、积极性和创造性。批改作业时, 多鼓励、激励, 有时还评选优秀作业并给予物质奖励。通过这些方式方法, 使学生感受到上课是一种实践, 是体验, 是收获, 是创造, 是成功。

3. 让生活充满爱和希望。

学生从四面八方来到学校, 周围的环境变了, 相处的人员变了, 但要使学生感到周围的温暖没有少。为此, 教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀, 为学生的学业成才、健康成长和事业成功无私奉献。不论在课堂还是在课间, 不论在校内还是在校外, 我能主动到学生中去, 问寒问暖, 特别是对那些生活比较困难的学生。节日给学生送上水果和月饼, 让学生感到家的温暖;学生生病住院, 工作再忙也要抽出时间去看望;有的学生没有手表掌握时间, 就将自己的手表送给学生;有的学生没有衣服御寒, 就送去衣服;个别学生没有路费回家, 就送上路费, 等等, 所做的一切都是为了学生的发展, 特别是那些特困学生的发展, 使他们在人生最困难的时候感到社会、学校、老师给予的关怀, 帮助他们渡过难关, 顺利毕业, 走上工作岗位并转化为为人民服务的力量。

几十年的职业生涯让我感到欣慰, 因为学生对我所教的课程有了兴趣, 喜欢上我的课;因为我在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面起到了一定的作用;因为学生毕业后在工作岗位上会经常想念老师, 问候老师;更因为我的教育教学工作得到了学生的充分肯定, 毕业学生在各自的工作岗位上取得了优异的成绩。这就是人文关怀的作用和力量。最后, 以学生来信中的几句话作为本文的结束语:“您是我心目中的好老师, 因为我心目中的好老师的标准就是像您这样。”“您一定是个优秀的好老师。”“我们很喜欢上您的课。”

让自尊永驻“差生”心田 篇3

一、运用“巧说暗话”教育的策略

暗示是一种特殊的信息传递方式，它是指在无对抗态度的条件下，用含蓄、间接的方式对人的心理或行动产生影响，使其产生与暗示者相一致的结果。一次考试时，老师发现小明偷偷地看了同桌的试卷，然后匆匆地将自己的试题答案“60”改成“6”，这位老师没有当场指出其作弊行为，而是在考完以后，若无其事地在黑板上写出了小明做错的那道题，然后请他来做，小明认真思考以后做对了。老师微笑地说：“小明现在真的会做这道题了。”小明的脸顿时涨红了，下课后他主动跑到办公室，要求在试卷上的这道题旁打个“×”。考试作弊表面是蒙蔽老师以窃取高分，而实际上害的是自己。小学生为各种动机驱使往往对这一点认识不清，尤其是像小明这样的“差生”。小明在课堂测试中的作弊行为，老师心知肚明却并不揭穿，而只是说“小明同学现在真的会做这道题了。”老师只是点到即此，既含蓄地批评了小明的错误行为，又保全了小明的自尊。在小明听来虽然羞愧万分，但是老师的批评却无丝毫抵触情绪，他当然体会到老师照顾到他“面子”的用心。相比起来，那种把学生当场捉住，公之于众的做法，就过于简单。那种巧妙的暗示，能树立“差生”的自尊、自信，往往能使教师的意志、愿望在不知不觉中成为学生的自觉行为。

二、利用“慷慨地赞美”教育的策略

平时，我们在对待学生问题上，常常忽略了赞赏，尤其时于那些“差生”，赞赏就更少了。卡耐基教人如何取得事业成功的书被译成三十多种文字，畅销全世界，其实他的忠告很简单：“慷慨地赞赏他!”

据说佳佳是班里最差的学生，虽然不像有的男孩子那样调皮捣乱，但是他对学习没有兴趣，成绩糟糕，而且沉默寡言，性格固执，经常与同学闹矛盾，老师怎么批评、帮助也不顶用。班主任陈老师一接任这个班就了解到了这一情况。陈老师与佳佳的第一次交谈是在一次无意中进行的。一天课间，陈老师见他在低头做作业，便过来跟他搭讪。当他问佳佳喜不喜欢上课时，这个沉默的孩子抬起头，眼中露出了惊讶，随即点点头。陈老师拿起作业本来，那作业本上虽然有些错别字，但是字写得端端正正。他对佳佳说“你的字写得很端正，把这几个错别字改正了，就是一份很好的作业了。”佳佳听后，赶紧拿起橡皮檫了起来……在批作业时，陈老师果断地给佳佳的作业上打了“优”，并写上了评语“老师相信你，一定会有进步的!”谁知，这竟唤醒了佳佳对学习的极大热情。第二天早上，他身子坐得直直的，目不转睛地盯着老师，神情是那么专注。以后每次作业都能端端正正地完成。

三、采取“低音”教育的策略

小红同学上课没有带书本，有时不认真听讲还扰乱其他同学，东摘一下同桌，西抽一下旁桌的书本，使得课任老师大发脾气，气得把他赶出教室。差生喜欢做恶作剧，常常让人发脾气，由于听惯了教育者的呵斥，他们也就“油条”了起来，“油条”到连被赶出教室还认为是好事。看着老师发怒的样子，心里甚至很得意。这种情形，如果教师再次使用大声呵斥的批评，势必让学生产生破罐破摔的心理。该班的班主任王老师认识到了这一点，便把该生叫到办公室，拉过一把椅子叫他坐下，并倒了一杯水给他喝，老师也拿过一把椅子坐在他身旁，轻声地说：“喝完茶后，我们好好谈谈吧。”这一“反常”举动，使小红同学感动不已，一个屡教不改、自暴自弃的孩子，已达到被人轻视的地步，受到平等的、亲切的关怀，哪怕是一点点，那实在是“久旱逢甘霖”，人格受到了尊重，他的自尊心也树立起来了，收到的教育效果是可想而知的，一个差生能改变以前的学习态度是多么的难能可贵啊!

让雷锋精神永驻心间 篇4

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党......”又一年的三月五日来到了，我们学校召开了“学习雷锋好榜样”主题队会。在活动中，我们了解了英雄雷锋的事迹，重温了他的感人故事。回想起雷锋做的一件件感人肺腑的好事，“雷锋”这个名字已经深深烙在我的心里。雷锋的钉子精神，螺丝钉精神，雷锋的高贵的品质和优秀的精神，一次次地打动了同学们，同学们都听得入了迷，有的同学还感动得流下热泪。虽然雷锋已经永远离我们而去了，但我们身边有许多像雷锋一样的好人。我们的校园里比比皆是，帮助老师抱作业本，主动帮助小同学，积极参加卫生打扫，拾金不昧。瞧！大雷锋、小雷锋不就在我们身边吗？

雷锋的事迹和雷锋的精神永远铭记在我们心中。三月是学雷锋月，为纪念雷锋，大家都踊跃做好事。

我们需要雷锋精神，要时时刻刻地牢记学习雷锋！必须在生活中的时时处处都像雷锋一样为别人想得多，为自己想得少，那我们身边的雷锋会越来越多！

让雷锋精神永驻身边 篇5

新泰市第一实验小学五年级(五)班 徐嘉园

1963年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”，一个端着钢枪、头戴棉帽的小伙子——雷锋，走进了千家万户，他的名字也传遍了中国的每一个角落。雷锋似乎距离我们很遥远。1940年12月18日，雷锋出生于湖南省望城县一个贫苦农民的家庭，假如雷锋还活着，他已是年逾古稀的老人了；令人惋惜的是，1962年8月15日，因公殉职时，他还不满22岁，从雷锋同志逝世到现在，又已经过去50多年了。

雷锋真的距离我们很遥远吗？生活中我们可以看到雷锋的影子，让我们感到雷锋就在身边。在雷锋精神哺育下，50年来全国各地涌现出千千万万个“学雷锋小组”：有照顾孤寡老人的“养老敬贤小组”，有挽救失足青年的“帮扶送暖小组”，有解决群众困难的“为您服务小组”„„

人不能死而复生，但雷锋精神却可以永恒。雷锋，已经不仅仅是一个人，他早已成为一种高尚精神的代名词。雷锋精神的实质在于，他能够正确处理个人、集体、国家三者之间的利益关系，他身体力行地助人为乐，无私奉献。所以，我说雷锋其实离我们很近很近。

但生活中也有很多现象与雷锋精神背道而驰。雷锋虽然常常出现在一些人的口号里，文章中，可一到实践中，该扶危济贫时，该见义勇为时，该慷慨解囊时，他们就不见踪影了；又比如，一些人见死不救，一些人钻营于自己的既得利益。当那个名字叫小悦悦的小女孩两次无辜遭车碾压，连续18个路人冷漠无情时，人们倾情呼唤着雷锋；当看到摔倒在路上的老人，无人敢上前搀扶恐被赖被讹时，人们倾情呼唤着雷锋；当凌华坤见义勇为没得好报，反而自己赔钱赔到想跳楼时，人们倾情呼唤着雷锋；当为了个人的一点私利大动干戈互不相让时，人们倾情呼唤着雷锋„„

让雷锋精神永驻人间演讲稿 篇6

雷锋同志曾经说过，一个人的使命，对于一架机器来说，就是一颗螺丝钉。所以，爱岗敬业就是雷锋精神。雷锋同志做过的好事三天两夜也说不完。所以，乐于助人就是雷锋精神。雷锋同志还说过，对待同志要像春天般的温暖，对待敌人要像风扫落叶般冷酷无情，所以，团结友爱，爱憎分明就是雷锋精神。

现在，大多数人都把“事不关已，高高挂起”做为自己的座右铭。他们认为别人快不快乐与自己毫不相干。当他们看到别人遇到困难时，首先看想到的自己快乐就行。他们甚至会把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。试问，在这些人心中，到底什么才是雷锋精神呢？难道就像一句歌谣中唱的“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”呢？难道我们就只在三月里才想起雷锋叔叔的崇高精神呢？

郑州市老商人谷殿明，本来是一位开专营灶具商店的营业员，只因他一次在医院里，看到了许多因家中液化气泄漏或灶具损坏而受伤的老人们，就郑重举起了“天天都是雷锋日，个个都是活雷锋”的大旗，并将全体员工都改称“雷锋战士”统一着“雷锋战士”服，佩戴“雷锋战士”上岗证，他的燃气具大世界时时刻刻都洋溢着“雷锋”的笑容。谷殿明老人学雷锋，6年时间做了近4万件好事，让雷锋精神永葆青春。同学们，这就是雷锋精神。谷殿明老人忠于他的职业，对别人无私奉献，他就是在为人民服务，他就是在发扬雷锋精神。

“做一件好事容易，做一辈子好事却很难”，“人的生命是有限的，为人民服务却是无限的，让我们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，雷锋如是说。

我们学习雷锋精神，有人误以人雷锋精神就是干有益的大事，从而忽略了身边的点滴小事，其实，雷锋精神正是从点滴小事上体现出了无私、关爱和奉献。帮助人扶起倒下的自行车，帮别人捡起丢在地上的文具盒，帮别人找寻丢失的东西，帮别人提起沉重的行囊，帮别人拾起地上的垃圾……都是雷锋精神。

我们应该正确认识雷锋精神，时时刻刻发扬雷锋精神，我们要为雷锋叔叔制订一个户口，不让步他“三月里来四月里走”。

关注幼儿成长，让爱永驻心田 篇7

关键词：幼儿教育；爱的教育；心田

一、进行爱的教育要遵循幼儿自身成长发育的特点，因材施教

对幼儿进行爱的教育需要我们幼儿教育者从幼儿身体生长发育的规律出发，利用可以利用的条件与资源。根据生理学、幼儿心理学等方面的研究表明，在幼儿园就读的3～6岁的幼儿，正处在智商、情商成长发育的快速阶段，所以，我们从小培养幼儿的爱心意识，让他们既能接受爱，也能给予爱，铸造孩子健康的人格。

同时，幼儿园班级里的孩子们来自不同的家庭环境，由于不同的身体素质，这些造就了孩子们不同的性格和秉性，这就要求我们幼儿教师在培养幼儿爱心意识时要将中国古代著名的教育思想“因材施教”地运用到幼儿教育过程中，集体教育与个别教育相结合。既要注意整体，也要关注个别差异，促进每个孩子健康成长。对孩子进行爱的教育要有统一的标准，要让幼儿明白什么是爱，怎样来表达对父母、对老师、对朋友以及其他人的爱，让孩子们明白爱的意识、爱的思想。同时，又要关注个别的孩子，帮助他们成长，健康发展。

二、“学高为师，身正为范”，对孩子进行爱的教育需要发挥老师的主导作用

老师是教育教学活动的领导者和组织者，在教育教学中发挥着主导作用，所以在对幼儿进行爱的教育中，我们幼儿教师要发挥榜样的作用，为孩子做出“爱心”榜样。教师不仅要用行动爱孩子、感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识、感知世界，通过自己的行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样，他们的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说：“幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们每位老师的镜子。”其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以，当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！于是，我在孩子们面前非常重视榜样的作用。

三、在对幼儿进行爱的教育过程中离不开家庭教育的有利支持

苏霍姆林斯基说：“假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受老师的话，他所了解的是他听到和谈到东西的逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词他是不会明白的。”父母是孩子的第一任老师，父母的情感对子女有直接的、强烈的感染作用，父母的情感也奠定了子女人生中情感生活的基础，特别对年龄幼小的孩子影响更加明显、深刻。因此，作为父母、长辈应该利用一切可以利用的机会与条件对孩子进行爱的教育。然而，在对孩子进行爱的教育方面，多数家长却存在着一些误区。大多数的家长过度重视知识、技能方面的教育，而忽视了培养孩子对人的良好的情感、态度的行为，不注重自己在生活中的一言一行，言行随便，甚至是不得体。因此，首先家长们要转变家观念，高度重视对同情心、爱心的培养。家长们要认识到，只重视知识教育和智力开发是不行的，还要对孩子进行良好的社会性素质教育，使他们从小善良，富有爱心，对人关心、体贴。其次引导家长要充分意识到榜样的作用，不仅言传，还要适时适地地进行“身教”。家长对周围人的同情至爱，随时随地都会记在孩子的心里，天长日久，这种无声的教育就会逐渐在孩子的心灵中产生深刻的影响，使孩子慢慢形成关爱他人的品质。只有家庭教育与幼儿园教育相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果。

四、创新教育教学形式，利用各种生活资源随机向幼儿渗透情感教育

学前期的儿童在认识上具有具体形象化的特点，他们的认识活动对行动具有直接依赖性，只能理解具体的事情，不会作复杂的分析综合，只能做直接推理，不会进行逻辑推理。因此，教师应该充分利用多种趣味形式，生动、形象地对孩子进行情感教育。在实际生活中有许多的形式可以用来对幼儿进行爱的教育，比如，很多童话故事对幼儿善良情感的培养有很大的作用，我们可以利用童话故事培养幼儿的情感。同时，我们也可以在游戏过程中培养幼儿的情感。通过课上和课间的游戏活动，可以让幼儿的好奇心得到满足，发展幼儿的感知、思维和创造等能力，让幼儿在不知不觉中融入角色，从而引起情感上的共鸣。

“延安精神”永驻心间 篇8

2014-4-29 为了深入开展群众路线实践教育活动，进一步加强办公厅的思想素质、工作作风和团队建设。近日，厅工会组织全体干部职工赴延安革命圣地参观学习。一路上大家怀着崇敬之情，团结互助，情绪高涨，对这次红色之旅充满了向往和憧憬。

到达延安后，在两天的时间里，我们实地参观学习了延安革命历史纪念馆、杨家岭革命旧址、抗大纪念馆、枣园革命旧址、南泥湾大生产展馆等，对延安精神进行了全面回顾。一路走来，一路感悟。一幅幅黑白的老照片、一件件珍贵的老物件、一段段感人的真故事，一下子把大家拉回到了抗日和革命时期的延安，一张张惊心动魄、艰苦卓绝、感人至深的历史画面，再次生动地呈现在大家的眼前。

伟大的时代孕育了伟大的追求，伟大的追求产生了伟大的精神，伟大的精神造成了伟大的业绩。“延安精神”是中国共产党人经过长期革命斗争实践的精神积累，是中华民族团结一心、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神的崭新表现。在艰苦卓绝的环境中，中国革命的星星之火，之所以能够熊熊燃烧，成燎原之势，总的来说得益于延安革命摇篮里培育出来的“延安精神”。

一、“延安精神”就是全心全意为人民服务。为谁服务、为谁革命，这是决定一个政党性质和军队宗旨的首要因素。在《论联合政府》中，毛主席就旗帜鲜明地指出：“共产党区别于其他任何政党的一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系，全心全意为人民服务。”

全心全意为人民服务，这是我党我军的性质和宗旨所决定的，这也是我们在革命战争年代从弱到强、从小到大并不断取得胜利的重要“法宝”，这也必将是成功进行改革开放，取得中国特色社会主义全面胜利的“法宝”。因此，我们必须继续坚持把全心全意为人民服务的宗旨贯彻落实到我们日常工作的始终，一方面要提升为报社广大干部职工服务的意识，用我们真诚微笑和人文关怀，为报社的通信工作尽自己最大的力量。

二、“延安精神”就是自力更生、艰苦奋斗。1935年10月，中

苦卓绝的奋斗历史，感悟延安精神的巨大力量，在这里，我真正懂得了共产党的伟大。我也终于明白，为什么如此艰难困苦的环境依然挡不住大批中华民族优秀的儿女，冲破反动派的层层封锁奔向延安，将自己的青春和热血汇入中国革命滚滚洪流的热情。同时也引起了我对如何继承和发扬延安精神的深入思考。我深切感悟，延安精神确实具有强大的感染力和震撼力，今天的时代虽然已不同于几十年前的战争年代，但延安精神依然具有强大的生命力，是我们宝贵的精神财富。

巍巍宝塔山，滚滚延河水，见证了那段遥远而又辉煌的革命历程。延安之行，让我开阔了眼界，丰富了知识，提高了认识，升华了思想，增强了党性，磨练了意志。延安之行使我坚信，在中国共产党的领导下，只要我们坚持和发扬新时代的延安精神，就一定能把我们的祖国建设得更加繁荣、昌盛。

雷锋精神永驻心中 篇9

我叫程怡，现年31岁，中国共产党员，省级优质课教师，市级骨干教师和德育标兵，现就职于卫东区平马路小学，肩负英语课教师、团支部书记、电教员和消防安全员四项重要工作。2002年参加工作以来，自觉发扬雷锋精神作为人生追求，工作兢兢业业，精益求精，立足本职工作，刻苦学习，钻研专业知识。

曾几何时听到有人说“雷锋精神没户口，三月来了，五月走”。似乎雷锋事迹正在我们快速运转的现代生活中被人们遗忘，雷锋精神 正在悄悄地淡出人们的精神世界。可我却要说，虽然沧海桑田，岁月流失，几度风雨，几翻变化，然而雷锋--这个用青春来凝结，以热血 铸成的名字，在信息瞬息万变，科技日新月异，经济飞速发展的今天，依然在我们的心中熠熠闪烁，雷锋精神依然在我们的学习生活中占据着不可替代、不可动摇的的地位。他的精神依然是当代倡导的社会主义荣辱观和先进文化的重要内涵。雷锋仍然是我崇拜的偶像。因此，在学习和生活中我学习着，践行着。

在思想上，我能够以雷锋同志为榜样，积极要求进步，关心国内 外大事，关心国家和民族的发展和社会的进步，有强烈的社会责任感，能树立正确的价值观、人生观和世界观。记得2012年的三月五号，是我女儿出生的第二天，单位同事孙雯打来电话，说要讲优质课，课件还没有着落，心里十分的焦急，听到这里，我心里没有多想，立刻答应，晚上七点在学校等，十一点之前务必完成。我是个言行一致的人，通过四个多小时的忙碌，终于做成了令孙雯满意的课件，抬手看表，已经十二点了，顾不得孙雯的邀请，立刻又赶往医院，看着熟睡的女儿，我心里好踏实。孙雯老师的课也不负众望，斩获了此次青年教师大比武的一等奖，而且课件也受到了评委和老师们的一致好评，听到这个消息，我心里无比的开心，再次印证了我做人的准则：只要需要我，我会义不容辞！

为提高自己的专业水平，参加了平顶山教育学院的本科进修班获取了本科文凭。我一直认为提高专业水平和思想素质作为首要任务，牢固树立了全心全意为人民服务和为共产主义奋斗终身的远大目标，以“钉子”精神刻苦学习专业知识，不断提高为人民服务的本领。以敢当“螺丝钉”的精神干一行，爱一行，钻一行，时刻用雷锋的标准衡量自己一言一行。热爱自己的工作岗位，珍惜自己的工作岗位。在“以德为本做好人，勤学苦练做能人，勇于开拓做新人”上下功夫。立足本职，勤劳务实，任劳任怨，实现自我价值，在平凡的岗位上作出不平凡的事。

在日常学校工作中，我时时刻刻以优秀党员的标准要求自己，处处用雷锋的精神鼓舞自己，作为英语教师，我恪尽职守，认真备课上课，教学质量一直保持在前列，人性化的管理学生，受到了学生的爱戴和家长的认可。作为团支部书记，认真贯彻党支部的方针和政策，开好每一次团员会，做好学校领导和青年团员老师的沟通桥梁。作为电教员和安全消防员，我愿意无偿的为同事和学校服务，只要哪位老师找我说有事，不管分内分外，能解决的一定解决；同时每个月都配合学校主管领导检查学校消防安全设施和排查学校安全隐患，工作很繁琐，但是我乐此不疲，愿意做一个雷锋式的好教师，为大家服务。

学雷锋长期坚持，一以贯之

我们开展学雷锋事迹，走雷锋成长道路的系列活动，是在60 年代毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的号召以后，开展起来的。在学习雷锋的五月里，我带领我校的团员老师少先队员一起学习雷锋精神，开展学习雷锋的文艺活动，去敬老院为老人们送温暖，用雷锋事迹鼓励他们的思想，引导更多的同学立足自身学雷锋以实际行动参与到社会实践活动中去。学习雷锋，学做雷锋文艺活动的内容是；

第一，学雷锋与开展活动相结合 根据小学生的年龄特点，把学雷锋有意识地渗透在多种形式的活动中，让学生在活动中以英雄为榜样，逐步养成良好的思想品德。

第二，学雷锋与日常行为的养成教育相结合。学雷锋与养成教育相结合，就是引导学生在日常生活中按照榜样的标准要求自己，规范自己的言行。为了激励学生时时处处以雷锋等英雄为榜样规范自己的言行，团支部协调少先大队，让各中队都设立了学英雄的园地，把英雄的光辉形象比作一颗大星星，学生们比作小星星，每个队员只要有一点进步，就在大星星的周围贴上自己的一颗小星星，队员们把自己的点滴在绩看成是英雄精神在闪光。在学期结束前举行的“灿烂群 星，竞放光彩”主题队会上，各中队把好人好事编成说唱材料来赞扬。结束时，让所有的“文明星、好学星、勤巧星”等小星星在英雄这颗大星星旁集体留影，永远记住走英雄道路的前进脚印。有些中队 还设立了雷锋座位，刘胡兰座位等，在座位上放有毛主席题词，凡是日常行为表现好或在学英雄活动中取得成绩的就轮流在上面就坐，并佩戴雷锋或其他英雄纪念章。

第三，学雷锋与家庭教育，社会教育相结合。学校教育、家庭教育、社会教育是造就人才的三大要素。家庭 教育、社会教育状况如何，直接影响学校教育的效果。因此，在向学生进行学雷锋的教育时，必须抓好学校、家庭、社会三者的协调与配 合，以形成合力，使学生到社会环境中去接受榜样教育，在更大范围 中自觉规范自己的行为。为把学雷锋深入到家庭，我努力做到每次文艺演出上向家长社会宣讲雷锋等英雄的事迹，通报学校英雄教育活动的情况及孩子们学英雄的效果。同时希望家长也要学雷锋并成为子女的表率。

以雷锋为榜样，加强学生思想政治教育，是符合小学生心理和年龄特点的。由于雷锋是家喻户晓的英雄人物，富有情感，看得见、摸得着，具有很强的形象性和生动性，易于达到理想的教育效果。孩子人学习了雷锋的事迹后，都说：“雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，我们学雷锋就要为人民服务，助人为乐。”孩子们就是这样时时处处像雷锋那样去想，那样去做，走雷锋成长的道路。雷锋精神是 我们中华民族奋发进取，不畏艰难，艰苦创业，勇于献身的革命精神。它体现了我们时代的特点，永远不会过时。

要使雷锋精神在学生中发 扬光大，收到良好的教育效果：首先必须做到学习雷锋要长期坚持，一以贯之；第二要做到学习雷锋不能流于形式，一定要落实到实处；第三要做到学习雷锋与学校的日常工作有机的结合，以学雷锋为动力，推动学校的各项工作。由于我们长期坚持学雷锋，用雷锋精神教育学生，因此使得我校在德、智、体、美、劳各方面都得到和谐发展。

雷锋精神永驻人间 篇10

有一个名字，时隔五十年仍在中国广袤的大地上流传，有一种精神，穿越历史时空，影响着一代又一代龙的传人，这个名字就是：雷锋！这种精神就是：助人为乐，无私奉献！

今天，信任的缺失、私欲的膨胀，使得雷锋精神难以为继。那么，这个时代到底需不需要雷锋精神？需要什么样的雷锋精神？

回答是肯定的。说到底，“雷锋精神”就是从平常小事做起，说实话、做实事，踏踏实实，真心待人，并且持之以恒：当工人的，认真制作每个产品；当教师的，为每一堂课做好准备；当学生的，听好每一节课、做好每一次作业；经商的，多抓商品质量，少搭“花架子”；当领导的，多想群众利益，少顾个人前途„„这，就是雷锋精神。遇到有人问路时，热情地指点；在公交车上，给老人让个座；在校园里，随手捡起地上的零食袋；给同学一个鼓励的眼神、一个温馨的微笑„„这，也是雷锋精神。然而，就是这些平常的举动，却被大多数人忽视了。

有人说：“雷锋已经永远离开我们了。”还有人说：“雷锋精神早就过时了。”你读一读《学雷锋，做有道德的人》这本书：带着瘫痪养母上大学的孟佩杰、照顾恩师28年的宋金萍、替母扫街的大学生刘普林、无偿献血的郭明义、舍命救学生的老师张丽莉„„他们不就是现代活着的雷锋吗？你还敢说“雷锋已经永远离开我们了”？ 再看看我们身边：用青春和鲜血守护人们生命财产安全的警察叔叔、救死扶伤的白衣天使、出现在救灾第一线的解放军战士、讲台上辛勤耕耘的老师、为你的学习和安全担心的班主任、帮助你陪伴你的同学„„这些不是每天都在上演吗？你又能说：“雷锋精神早就过时了”？！

雷锋精神永驻我心 篇11

雷锋精神永驻我心

六(6)班 郭俊余

有一个人，做了好事从不留名;有一个人，艰苦朴素是他一向的作风;有一个人，他是人民的勤务员。也许你已经猜出来了。是的，他就是家喻户晓的模范榜样――雷锋叔叔!

小时候第一次在电视上看到节目中在赞扬雷锋叔叔的“钉子”精神时，我就奇怪地问妈妈：“妈妈，这个人是谁呢?为什么说他有”钉子“精神呢?难道他能向钉子一样，钉进木板里面吗?”妈妈听了，笑着对我说：“小傻瓜，雷锋叔叔在工作中，学习中都很专心致志，还很爱钻研，好事他也做了不少，所以称他有”钉子“精神呀。以后，你也要学习雷锋叔叔的这种精神。”听妈妈这么一说，从此，我对雷锋就慢慢地有了一些了解，知道了他是一个乐于助人的解放军。之后，我开始观察起身边有哪些好人好事了，一看真的很多很多。

有人在公交车上给老人或孕妇让座;有人弯腰随手捡起垃圾;有人把在墙上乱贴的`广告纸铲除，还有人……是啊，他们做的事情虽小，在这举手投足之间，反映的是一种雷锋精神，反映的是一个团结，和谐的社会。

看到这么多人做好事，我也当起了“小小雷锋”。也能做上面那些举手之劳的好事了。而且在今年，我和小伙伴们在福利院，慰问了老人和小孩，还带给了他们一些食品，那些爷爷奶奶和小孩们都很高兴，我们的心里也甜滋滋的，一句话说的好：“送人玫瑰，手有余香。”看来还真是这样。我们也要学“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”走到哪里就把好事做到哪里，把好事当做一件平常事来做，并宣传人人都来做好事，让大家都来争当“新雷锋!”

三月的春风徐徐地吹着，雷锋精神也在我们的脑海里回荡着。其实，在我们身边，有很多很多不为人知的好事发生着，也许有时在不经意间就能做到的，就像很多志愿者常年扶贫济困，奉献爱心，服务社会;就像吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子……我们不能只懂得收获，要学会付出，所以我呼吁大家：“宣传雷锋精神，弘扬雷锋精神，”人人为我，我为人人“，多做好事，让雷锋精神永驻我们的心中!让整个世界因为有更多这样的人而变得更加美好!

雷锋精神永驻人间作文 篇12

雷锋精神永驻人间

六二班 康懿哲

“对待同志要像春天一般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情”没错，这就是人民的孩子―雷锋的名言。

雷锋，他只是一个再普通不过的汽车兵，但他用生命演绎出来的感人故事却是我们谁也做不到的。在他遇难之前，本来准备到学校看望那些孩子，看望一下烈属张大娘，可是他还没有来得及去干这些事，就光荣牺牲了。生命之可贵，亦在于其短暂。失去了一个雷锋，还会有千万个“雷锋”挺身而出，为人民的利益而奋斗。

我身边就有这样的活雷锋。

“谢谢您，阿姨祝您一路平安!”这是发生在去年的一幕场景，事情是这样的`：

去年我去补习功课之时，快乐地走向了公交车站牌，悠闲自得地等待着公共汽车的到来。“嘟嘟”车来了，我上了车。

我焦急的站在车门前的投币处，因为我发现自己除了带着书本、笔和一张外形与人民币很相似的渍纸外竟然身无分文。我边假借在书包里找钱，边向四处张望，还好，没有多少人注意我。

此时，豆大的汗珠从我额头上渗出，紧张的我像怀里揣了一只小兔，心跳猛烈加速!本来就要快迟到了，结果又没了钱，这时司机也开始催我：“喂，快投币!”这可是火上浇油……我急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办。

蒙混过关?司机就在身边，怎么混?再说司机赚钱也不容易，不能这么没道德吧?而且车上人也不多，大家都看到我没有投币。

这时，身边一位留长发的阿姨迅速地从手提包里拿出了一枚一元的硬币。()刚好，车子剧烈的摇晃了一下，我撞到了阿姨身上，只听咣当一声响，接着，那位阿姨就说：“小朋友，你的钱掉了。”我吃了一惊，捡起那枚硬币，犹豫地将它投进了投币机。

我知道这位阿姨是为了让我不尴尬而故意这么说的，可我又能说些什么呢?

阿姨可真是一位“活雷锋”啊!她真是我们学习的榜样!虽然我与她素不相识，但她却肯出手相助，并如此热心，谁又能做到呢?

我班也有这么一位“活雷锋”。在上个星期，我班的徐俊杰同学不顾他人异样的目光，毅然扶一位老爷爷走路回家，然后又装作什么事也没有发生的样子。如此事例还有很多，他们都是“活雷锋”，都是我们的好榜样!

如果是一米阳光，就要去照亮黑暗，哪怕只是微光;如果是一滴水，就要去滋润干枯的地方，哪怕只是一点点;如果是一颗小小的螺丝钉，也要永远坚守在自己的岗位上，哪怕自己的工作很单调。

雷锋精神永驻心间 六二班 篇13

六二班

活动目的

1．通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。2．利用介绍、、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。活动准备

1．收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。2．学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。3．课件 活动过程

一、主持人导出队会主题

合：尊敬的领导、老师、同学们，上午好！

甲：五年级《雷锋精神永驻我心》主题班会现在开始！乙：三月，阳光明媚。甲：三月，万物复苏。乙：三月，春风送暖。甲：三月，大地换新颜。甲：同学们，三月，是什么日子呢 全班答：学雷锋活动日。（此时，大屏幕出示青松翠柏树着雷锋的画像及队会主题。）乙：对了。

甲： “学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。

乙：是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。甲：下面就让我们了解雷锋，一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。

《雷锋的生平》张鑫

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。

甲：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。

乙：请听《雷锋故事联播》（放雷锋的图片）故事

（一）人民的勤务员

张悦冰 雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。

故事

（二）助人为乐

王旭

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”

雷锋叔叔是永远不知道累的。模范班长（卢泽）

一九六一年九月，全团上下一致推举雷锋为抚顺市人大代表。雷锋参加完人代会回到连里就担任了二排四班班长，在他的带领下，四班成了“四好班“，雷锋也成了全连的四好班长。一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！” 雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。

孩子们的知心人（尚思洁）

一九六零年十月以后，雷锋先后担任了抚顺市建设街小学（即现在的雷锋小学）和本溪路小学校外辅导员。雷锋平时工作．学习都很忙，他只能利用午休时间或风雨天不能出车的日子请假到学校去找教师，同学谈心，或进行其他辅导活动。他善于团结小朋友，启发他们好好学习，天天向上。雷锋以高度的使命感．责任感,辛勤培养下一代茁壮成长。共青团抚顺市委为表彰雷锋的事迹，曾于一九六二年五月二十八日颁发奖状，上面写着：“奖给优秀辅导员雷锋同志，保持光荣，继续前进”。

甲：同学们，雷锋的故事，当然不止这些！雷锋的故事，向我们展示了什么是全心全意为人民服务！你觉得雷锋是一个怎样的人呢？（学生发言）舍己为人、团结友爱、不求回报、无私奉献的雷锋。

乙：说起雷锋，我们就不忘提起雷锋日记！雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。

甲：请听《格言朗诵》（事先找6名朗读能力、表演能力强的同学上台朗诵演示。）①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去„„

②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。

③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。④我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

⑤青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

⑥对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。7 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

8)„„如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

9)青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。10）我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。乙：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在我们五年级的集体中。甲：请看小品《

一张纸

》 A：（背着书包，走进课室）啊，还没人来，今天我最早到啦！（坐在椅子上）咦，有张纸。（东张西望后）没人见。

B：早上好，A，你怎么了？心神恍惚的。

A：没、没什么事。

B：（坐在椅子上，看见地上有纸（乘没人注意，踢到前面）

班长：大家早上好！

A：班长，昨晚的那道数学题你做出来了吗？能教教我吗？

班长：当然可以，呆会儿教你们。（见地上有纸，捡起来扔垃圾桶）

（这时，AB看见，都走了过来，不好意思的道歉。）

班长：哦，没关系，我来教大家做数学题。

AB：好，谢谢你。

乙：雷锋精神永放光芒，我们应该学习剧中“班长”助人为乐的精神。

甲：雷锋精神值得我们学习，在社会上，在我们同学当中也涌现出许多活雷锋，他们勤奋学习、刻苦耐劳、助人为乐！我们一起来看看下面这位是怎样学习雷锋的（相声学习雷锋）

乙：是啊！为人民服务其乐无穷，好好学习，天天向上，做一名真正的共产主义接班人。

甲：走雷锋的路，发扬雷锋精神--这是时代对我们的希冀。我们新时代的好少年，要以雷锋为榜样，做雷锋式的好少年。不错，我们班也出现了不少雷锋式的少年。（学生发言）

乙：在这次学雷锋活动月中，我们班评出“学雷锋先进分子”，他（她）们是„„„„„„让我们以热烈的向他们表示祝贺，（发奖）甲：从这些同学的行动中，我们懂得了什么？

全班齐答：为人民服务其乐无穷，好好学习，天天向上，做一名真正的共产主义接班人。

甲：看来雷锋就在我们身边。请听三句半《颂雷锋》。

乙：雷锋精神犹如滚滚的长江洪流，浩荡向前，激励着每个有志之士耕耘未来，建设事业，奉献硕果。

甲：忠诚--理想，事业--希望，在火花中怒放，在青春中闪光，雷锋活在我们心中，雷锋精神代代相传，雷锋精神给我们带来的是什么呢？

一是一，二是二，不缩小，不扩大。学雷锋，见行动，进教室，开窗户。洒洒水，扫扫地，擦黑板，抹桌子，擦凳子。小同学，勤学习，多思考，齐进取，爱祖国，爱人民，做一名，好学生。甲：“雷锋精神”在我们心中永驻，“雷锋精神”已在我们心中生根。同学们，学习雷锋好榜样，让我们一起唱起来吧！（全班唱《学习雷锋好榜样》）

乙：下面请班主任讲话。老师总结