天狗食月教学设计

天狗食月教学设计

天狗食月教学设计 篇1

山东教育出版社六年级上册第4课 《形状渐变动画——天狗食月》教学设计

知识加油站

《月食形成原因》视频

一、教材分析

宋尚军

《形状渐变动画》是山东教育出版社，小学信息技术第五册第四课的内容，它是在学生已经掌握了flash的各种工具以及逐帧动画的基础上而提出的更高层次的要求，它要求学生掌握形状渐变动画。

二、学情分析

六年级的学生对电脑的基本操作比较熟悉，他们爱玩、好动，因此大部分学生都很喜欢做动画，但是毕竟年龄还是小，找不到规律，能够坚持做动画的人很少，因此在教学中应该创设让他们感兴趣的情景，激发他们的兴趣。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生掌握形状渐变动画的制作方法。2.了解形状渐变动画的特点；

（二）过程与方法

1.演示法、任务驱动法和学生自主学习法

2.让同学们在完成任务的过程中，掌握形状渐变动画的制作方法，为下一步的学习打下基础。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生分析问题，解决问题的能力。2.培养学生自主学习的能力。

3.不断激发学生的求知欲望，从而培养大胆探索和创新的能力。

四、教学重难点

教学重点

1、掌握形状渐变动画的一般制作方法。

2、理解形状渐变动画原理 教学难点：

1、形状渐变动画关键点的设置

2、帧频率的理解

五、教学准备

1.课件以及作品的准备

月食过程开始文件 2.电子教室的维护调试

六、教学过程

（一）、创设情景，导入课题

教师：首先让同学们欣赏老师制作的Flash 动画《天狗食月》，然后通过分析动画中由几个形状渐变动画组成，导出课题。学生：欣赏作品 积极思考 教学目的：观看动画，激发学生兴趣，通过动画引出课题，激发学生求知欲。

（二）、对比分析，温故知新

先通过实例复习Flash中的两种渐变动画：创建补间动画、移动渐变动画。再介绍本节课知识点，展示月食渐变动画实例。通过对比，让学生对两种渐变动画有个感性认识，为下面的对比分析做好准备。

（二）、自主学习阶段

学生：根解教材自主完成天狗食月。教师：在学生制作的过程中发现学生出现的问题并记录在黑板上，总结出学生出现的所有问题。

板书问题：（根据以往经验总结，出现的问题）

1、画月亮的方法，颜色的设置

2、背景设置，属性面板认识

3、擦除时的方法

4、关键的设置——补间：形状（在哪里设置？）

5、播放速度设置

（三）、学生作品展示

教师：通过电子教室展示学生作品，发现学生在展示时出现的问题，并解释 学生：认真观察，发现问题，提出解决方法

（四）、讲解分析，突出重点

教师展示制作过程，同时解决学生出现的问题，解释原因

教师：演示形状渐变动画的制作方法。教师详细讲解及演示几何图形渐变动画制作过程。学生：认真听讲，观察演示 教学目的：通过讲解和演示形状渐变动画的制作方法和过程，让学生初步学习制作形状渐变的方法，并与自己的操作对比，发现出现的问题及时纠正

（五）、拓展

1、由10帧增加至30帧，通过增加帧数来放慢播放速度，与修改帧频率的对比。

2、完成月食整个过程

七、总结评价

这一节课我们学习了形状渐变动画，同学们还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生活当中去，用我们的眼睛去发现大自然的神奇，用所学的知识去描绘大自然的美丽。

八、教学反思

本节课从欣赏FLASH动画入手，通过展示动画引起学生兴趣，动画中用了几个形状渐变引入课题，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。传授知识方面，教师应精讲多练，讲练结合。但任务的设计应注重从不同的角度来考虑，以帮助学生更好地掌握方法和技能，通过设计探究、拓展任务来鼓励学有余力的学生积极探索，大胆实践，在以后的教学中这些方面还应加强。