政治教学论文免费

政治教学论文免费（共11篇）

政治教学论文免费 篇1

第二框 感悟青春

西安市四棉中学 王雪

一、教学理念：

新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考;注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

二、学情分析：

初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。

青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

三、教材分析：

1、三维目标：

(1)知识目标：

通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。

(2)能力目标：

培养学生分清是非善恶的能力;提高人际交往能力和语言表达能力。

(3)情感态度、价值观目标：

引导学生培养健康的心理品质;培养学生尊重他人的优良品质。

2、教学重点：

全面了解青春的意义及内涵。

3、教学难点：

引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。

4、学法：听、思、议、悟。

5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。

6、教学过程：

教学环节	教学活动设计	设计意图
设计情景 导入新课	采用情境教学，播放歌曲《样样红》，作为背景音乐，教师展示学生们收集到的与青春有关的名言。	创设情境，引发学生对青春的思考，以趣激学。
青 春 误 读	1、青春的友谊：学生在教师引导下，依托教材P39以及自身的经历，进行小组讨论。教师加以引导，总结。	以学生自己的亲身经历来感悟，自主学习，学会合作。
2、青春的个性：小品表演《这才叫酷》。学生观看并思考课本P40问题。	通过表演，创设情境，深入浅出，让学生正确认识成长的真正含义。
3、男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》，教师引导，学生讨论“小菲的日记”	通过活动，引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的。
青春畅想	1、小组竞赛：寻找与青春有关的词语。 2、教师播放北京奥运会运动员夺冠录象。	让学生体会青春是活力、意志的象征，它更多的体现在一个人的心态上。
小结	1、多媒体展示：本课时的知识提要。 2、点评学生表现，师生共同评选出本节课：表演者、发言人、创意奖。	梳理知识，形成网络； 及时巩固，融会贯通。让学生收获到成功的喜悦。

四、教学反思：

多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟!

五、作业：

辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

六、板书设计：

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好 追求真正的青春个性 男女同学，正常交往

关于青春的联想 解读青春的含义 思考青春的意义与价值

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好 追求真正的青春个性 男女同学，正常交往

关于青春的联想 解读青春的含义 思考青春的意义与价值

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好 追求真正的青春个性 男女同学，正常交往

关于青春的联想 解读青春的含义 思考青春的意义与价值

感悟青春

一、青春误读

1、彼此彼此尊重，共享青春的美好

2、追求真正的青春个性

3、男女同学，正常交往

政治教学论文免费 篇2

1 要明确开放性, 为公园建设管理中心工作提供精神动力和思想保证

首先要帮助职工正确认识发展形势。公园从收费到免费开放经历了一个改革, 少数职工会对免费开放公园发展前景产生错误认识和看法, 直接影响着职工的思想情绪和工作积极性, 缺少前进的动力。针对这一思想状况, 加强思想政治教育要把形势教育作为一个重点, 引导职工站在园林绿化发展的高度, 增强工作的信心, 使他们正确认识到, 开放是公园发展的一种方向, 公园免费开放体现了政府对人民群众的关怀。

同时, 开放式公园的管理应更加开放, 朝着关心人、体贴人、帮助人的方向发展, 更多地体现着人文关怀, 把公园建设发展成为市民服务、活动内容丰富、设施完善的城市公共绿地。要整合社会资源, 倡导“人人关心公园”的理念, 发动社会各界参与公园建设。倡导文明游园, 以“爱园护绿”为主题开展文明游园宣传活动。倡导市民参与树木养护活动, 以此增强市民爱护树木的意识, 更好地有效保护公园内的树木, 达到共同爱绿、护绿、养绿的目的。

2 要增强针对性, 积极创新职工教育的方式和方法

一是注重运用启发引导式的思想教育方法。要注重把大道理转变成广大职工容易接受的小道理, 结合实际工作, 晓之以理, 动之以情, 让人感到真实可亲, 入情入理, 乐于接受, 增强教育的亲和力和感召力。及时给予职工精神鼓励, 调动职工的工作积极性。二是增强工作交流和互动。可利用交流讨论等方式, 讨论公园免费开放后管理难度增大, 工作管理问题。尊重职工, 认真听取他们的意见, 共同寻找解决的办法, 达成共识, 改变观念。三是发挥亲情关怀的感召力。在工作中始终贯穿人性化管理, 像对自己的亲人一样, 坚持理解、关心、爱护、帮助职工, 讲情感, 讲情谊, 主动深入职工之中, 及时了解他们的困难, 耐心解答他们的疑惑, 尽可能为他们排忧解难, 扎扎实实地为他们办实事、好事, 增强工作上的亲合力和凝聚力。

3 要体现群众性, 充分发挥职工群众在思想政治工作和文明窗口建设中的主体作用

一是坚持深入基层, 倾听职工心声, 反映职工呼声, 要主动认真地为职工做好解疑释惑工作, 及时化解矛盾, 理顺职工情绪, 以取得职工的理解和支持。二要把做好职工的思想工作与帮助职工解决实际问题结合起来。多做得人心、暖人心、稳人心的工作, 把好事办实、实事办好, 真正把温暖送到职工心坎上。三是要广泛发动职工参与思想政治教育活动, 寓教育于活动和管理之中, 引导职工自我教育、自我管理、自我提高。

4 要突出时代性, 适应发展形势提升免费开放公园优质服务水平

公园免费开放后, 我们的工作要随着环境条件的发展而不断与时俱进。因此, 加强思想政治工作, 就必须紧扣时代脉搏, 体现鲜明的时代特征, 努力提升免费开放公园自身优质服务水平很关键, 要实行优质服务管理, 始终把群众满意作为第一标准, 在合理的条件下, 可以考虑不同层次游客的需求。积极吸收、借鉴国内省市兄弟单位先进的管理服务理念、管理方法、管理机制, 建立科学的管理体制, 提高服务质量。

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摘要：随着城市园林绿化事业的蓬勃发展, 免费开放公园应运而生, 不断增多, 这是政府民生工程的具体体现。本文结合工作实践, 从加强思想政治教育、实践、领导3个方面进行论述, 探索做好免费开放公园职工观念转变工作的方法和途径。

关键词：开放,思想政治,教育

参考文献

[1]李付成“四新”条件下加强铁路职工队伍建设的思考[J].理论学习与探索, 2009 (4)

[2]李志友, 李菊花.试论思想解放与人的素质[J].东北电力学院学报, 2004 (3)

免费政治旅游 篇3

我们一行7人步行到县城，坐汽车达商丘，随即“爬进”上海达西安的红卫兵专列。那种由蒸气机拖动、吭吭唧唧半天挪不动的火车，拥挤的情形当代年轻人难以想象——座椅底下、椅背上、行李架上，角角落落都是人。更难忍受的是饥渴，出发带的几个窝窝头早已吃光，就连厕所都没一滴水。在渭南一个站停车时，看见有几个人，我急忙递上几只塘瓷缸借点自来水喝。不料那人接过瓷缸子一拐弯，到开车时也没见踪影。车厢里歌声却此起彼伏，谈笑声彻夜不断，豪情满怀的革命小将都忘记了饥渴。

抵西安我们住进十四中学。第二天，“串联”的第一个目标是西北工业大学。所谓的红卫兵串联其实没有任何制约，任凭四处窜。我对西北工大情有独钟，因为喜爱理工科，高考志愿书首选也是西北工大。校园里的钢结构专栏上、墙壁上、柏油道路上都贴满各种颜色的大字报。三五结帮来此串联的学生四处游荡，耳边是不同声音的电喇叭响，著名高校那种庄严、幽深、静谧的景象完全消失殆尽。七八个剃着阴阳头或剃光了脑袋，胸前挂着不同罪名的男女教师“牛鬼蛇神”“反动权威”正躬着身躯扫地，教学楼里散落着缺脚断腿的桌椅，让我们几个所谓的革命小将目瞪口呆。我们转了一圈，便完成了西北工大的串联。接下几天，我们便动物园、古城墙、大雁塔什么的闲逛。听说步行延安每人补贴4元钱，我们当场表示都去，每人领到4元钱。钱领到手大家一合计，去延安往返要10余天，几个窑洞没啥看头，还是赴京看毛主席重要。就打点回郑州，等待进北京的机会。去北京的专列一时等不来，我们就住进铁路中学，到处打探达北京火车的消息。一天，我们三个男生从火车站南墙爬进去侦察，恰好一列直达上海“红专列”停站，车厢里塞满了男女红卫兵。三人中王学书的爸爸是上海造纸厂技术员，我们就更想去上海，就眼巴巴的站在车窗下观望。车上几位女战友非常热情地说：“上来，一块去嘛！”我们三人相视了一下，往车窗爬，车上战友用力拉，转眼3个“裸兵”便头下脚上地进了车厢。上车后就发现问题了，我们的背包还在铁中。半途中发现站台售货亭有一种铁皮罐头在卖，每个4角钱，吃完了内装不就有水罐了，每人买了一个。打开来吃，南方那种咸甜风味酱，很难下咽，我们干脆倒掉，只要包装盒。

抵上海我们被安排到上港八区。八区处浦东，宽阔无边的大货场到处都是忙碌的平板电瓶车，岸边锚着一艘艘认不清国籍的庞大轮船，上上下下很多外国船员。住处是铺着木板空旷的货仓，每人两条粗棉毯，再也不惦记扔在郑州的背包了。吃饭在港口餐厅，付钱买票。第一次我们买了两天定量，后来谎说没有钱，还有一些串联任务没完成，能否“借”些饭票。殊不知拙劣的谎言竟瞒过了精明的上海人，当即就借给我们两天的饭票。后来，我们借着吃，吃完了再借。进出市区靠轮渡，吃过饭就出货港登客轮，在船上翻开地图找目标。南京路、复旦大学、西郊公园、大观园、江南造船厂、虹桥机场、闽行等，一处一处地“串联”，还一块去了学书爸爸的造纸厂。冬天港口路边的水笼头挂着一尺长的冰凌，我们仍穿着单衣、球鞋，只有学书穿上了棉袄。在凛冽的海风抽打下，我们冻得直缩头跺脚，回来就跳进港口大澡塘里猛烫，然后钻进棉毯里聊天、打扑克睡觉。来自南方的一些学生则赤脚走在冰冷的马路上。

这时，中央文革小组已下达停止串联、复课闹革命的通知。被誉为“革命旗手”、“中央首长”的江青讲话却说：“待春暖花开时，你们还可以串联嘛。”我们也明白，那个情势下复课根本不可能。大上海“串联”得差不多啦，冷得受不了，打算回校。乘坐的火车是直达北京的，与普通旅客混装，不是“红专列”。途中我们一商量，“接受毛主席检阅”的事还没做，再冷也不能退却。况且，怀里尚有两个“借”来的面包，车达济南转身北上。不料到天津站遭遇“劝阻”进京串联学生，我们被撵下车。我们不甘心，转身又钻进另一车厢。

北京照样接待，我们住进北海中学。正赶上解放军战士组织红卫兵进行接受检阅训练，我们遂被编入列，并借给每人1件军绿大衣。四天后，接受检阅的红卫兵凌晨起床、吃饭、列队，步行天安门广场。这一天是11月26日，毛主席第八次，也是最后一次接见他请来的客人十万红卫兵。在黑压压一片攒动的人头、拼命挥舞的手臂、大大小小的旗帜缝隙，一瞬间，我恍惚看见毛主席挥手。待毛主席乘座的敞蓬车快速闪过那一刻，能看到的只是全场疯狂跳跃地人影。

几天后，在北京火车站拥挤的人潮中，我惊喜地远远的看见了失联的同伴一男三女。我连忙呼叫、挥手，他们没有听到，只顾往前拥。到兖州站，我们3个裸兵首先下车，在站台寻找等待。在人群的末尾，才看见他们艰难地下车。

年末，串联的红卫兵从四面八方陆续返校，增长了见识的红卫兵给寂寞了一些日子的校园带来新的能量和变化。首先是兴奋不已地争相叙说串联见闻和感慨。接着，就各自实践学习得来的组织模式、批斗手段。——“遵义革命造反司令部”、“井冈山革命造反联合兵团”、“八一八敢死队”、“鲁西南革命造反游击大队”等五花八门的新红卫兵组织纷纷建立。今天，这个司令部召开批斗会；明天，那个兵团游行示威；后天，又有什么指挥部举行“最新指示”讲心得。“牛鬼蛇神”、“走资派”等批斗对象就更难熬，上午被揪上批判台，说不定下午又被押着游街，晚上还得请罪汇报。为了标榜本组织的造反精神和彻底性，批斗手段也大都抛弃了过去都熟悉的“大弯腰”、“跪砖块”之类静态动作，变成“搧耳光”、“揪头发”、“拳打脚踢”。校园游行不过瘾，就呼叫着到刘岗村串游。但是，被贫困和饥饿困扰的小村一点反应也没有。孙校长外出躲避几天，回校一进门，就遭到一顿暴打。高三语文教师，不带教课书逐句逐字讲解“离骚”、“出师表”，说话慢声细语的刘老师见此，喝下半瓶“1059”结束了自己的生命。

我们一起串联的那些人，并没有加入同一个组织。另外我们十几个立场接近的同学一串通，宣布退出原来的组织，成立了“卫东革命造反团”。既避开了原来红卫兵“官办”、“保皇”的嫌疑，也不染指“否定一切”四处狂呼乱叫的极“左”。我们也批判“反动路线”、“罪行”，但不打骂任何人。组织多了，组织间关系就复杂，或相互利用、或针锋相对、或联合、或分裂背叛，愈演愈烈，乃至互动拳脚，对革命对象的斗争遂为派性争斗取代。

1967年春天，我们记起“旗手”关于还可以串联的讲话。火车串联叫停，倡导步行串联，就象当年红军走长征。我们“造反团”一商量，选定南京，立即行动。我们五男三女又背上背包，捧着地图册，曹县、商丘、蚌埠，或土路、或铁路，朝着南京方向走。三、五十里就有一处接待站，没有了免费餐，却有饮水和稻草地铺。这使我们很欣慰，实在比在校园里搞“窝里斗”有意思。我们昼行夜宿，不紧不慢地往前走。两三天后，有的同学脚上起了泡，两腿累得不能打弯，但都不叫停。距南京还有二三十公里，一行人沿火车道艰难行走。一列货车正待启动。我恳求后尾工作车师傅让我们搭一程。那位师傅好像一个人挺无聊的，便爽快地答应。我们几个喜出望外，立即从小铁梯登上宽敞的工作车。有两个同学坚决不上车，像什么都没发生那样，低头弯腰一步一步固执地继续走路。直待第二天傍晚，我们才在江边渡口等到了那两位同学。

在南京我们住进鸡鸣寺，那是居市中的一座古寺庙，空荡荡的殿堂里铺着稻草，是我们歇脚的地方。接下来，我们就开始满城转，雨花台、中山陵、古城门、紫金山天文台、莫愁湖……，但没去一处学校。在雨花台纪念碑前，我们留了一张合影。一周后，激情殆尽，我们决定返回。来时过足了步行瘾，返程时大家便一致同意买火车票。

连续数年，“反逆流”、“反复辟”、“联合夺权”、“批林批孔”等浪潮一个接连一个，不但学校动乱不堪，而且漫延到城乡各个角落，那场面远比前一时期“秀才造反”震憾得多。各地公安都先后抓捕了一些骨干，有学生，也有工人、农民。结果，“公检法”立即成了攻击对象，动乱反而更甚。历经半年多的大串联结束了，但是，乘着大卡车、大街游行、异地声援、拦、扒火车进京上访、告状等，转换了形式的串联仍在继续。我也参与了两三次。到1968年4、5月，六六届、六七届、六八届才一起悻悻地离开学校，算是毕业了。反反复复号召的“复课”，到底是何年何月实现的实在说不清。推荐的新生虽然入校，但教育内容仍然是“文化大革命”，与应该进行的课程格格不入。

政治教学论文免费 篇4

2014天津公务员考试时事政治：能否让“除夕高速免费”成为

隐性福利？

一些单位可以为员工提供除夕放假的隐性福利，政府部门事实上默认这种福利的合法性，高速公路经营管理单位也可以为公众提供免费通行的隐性福利，交通部门和有关职能部门也可以默认、鼓励或正式规定这种福利的合法性。两种隐性福利的性质是大体相同的，承认前者就应当承认后者，能够让公众在除夕“额外”享受一天假期，就能够让公众在除夕“额外”享受免费通行服务。

临近年关，很多人开始为春节回家作准备。2014年春节与往年的一大区别，是春节长假改为从初一到初七，而不是从除夕到初六，除夕不再纳入法定节假日范围。这几天，北京、天津、安徽、辽宁等地公布了除夕高速公路不免费通行的规定，免费通行时间调整为，从1月31日零时(初一)至2月6日24时(初七)。

根据去年7月交通运输部、发改委、财政部等部门制定的《重大节假日免收小型客车通行费实施方案》，高速公路免费通行时间为春节、清明节、劳动节、国庆节等四个国家法定节假日，以及当年国务院办公厅文件确定的上述法定节假日连休日。2014年春节长假不包括除夕，所以除夕高速路不免费通行，符合国家政策的规定，这应该没有什么争议。然而，考虑到不少人从除夕就要开车踏上回家旅程，如果那天高速公路仍然坚持收费，不但会给回家的人们造成经济负担，而且还将加剧道路拥堵，给人们回家过年带来不小的麻烦。因此，舆论呼吁交通部门和有关职能部门考虑公众的实际需求，出台除夕高速公路免费通行的规定，也呼吁高速公路经营管理单位本着为民服务、让利于民的原则，积极创造条件，力争从除夕之日实行免费通行措施。

2014年除夕高速公路不再免费通行，这个问题缘于除夕不再是法定节假日，同时不少人要在除夕那天开车回家——除夕不再是法定节假日，使除夕高速免费通行缺乏政策依据，而不少人要在除夕那天开车回家，又使除夕高速免费通行变得必要而紧迫，两者就这样构成了直接的矛盾冲突。新修订的《全国年节及纪念日放假办法》规定除夕不再是法定节假日，这一点目前无法改变，剩下的有两个办法，一个是准备除夕开车回家的人改变计划，改在大年初一开车回家;另一个是高速公路从除夕开始免费通行，以保证较高的通行效率和服务水平。

新修订的《全国年节及纪念日放假办法》规定除夕不是法定节假日，一度在社会上引起质疑，有关知情人士解释说，经过调研发现，很多地方的企事业单位原本在农历除夕约定俗成放一天假，如果国家将除夕纳入法定假日，对那些原本就要在除夕放假的单位来说，相当于浪费了一天假期，现在除夕不再是法定假日，其实是立法者有意为之，目的是要让公众在法定假日之外，享受多放一天假的“隐性福利”。这个解释澄清了社会上的质疑，打消了许多人的顾虑，对那些想要除夕之夜赶回家与亲人团圆的人来说，除夕未纳入法定节假日已不

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是障碍，因为单位多半会自行决定除夕放假，通过这样一种“隐性福利”，尽可能给员工回家过年提供方便。

单位自行决定除夕放假是一种隐性福利，没有理由要求除夕开车回家的人放弃这种福利，于是就剩下一个办法，那就是高速公路除夕免费通行。既然一些单位可以为员工提供除夕放假的隐性福利，政府部门事实上默认这种福利的合法性，那么，高速公路经营管理单位也可以为公众提供免费通行的隐性福利，交通部门和有关职能部门也可以默认、鼓励或正式规定这种福利的合法性。这两种隐性福利的性质是大体相同的，如果承认前者就应当承认后者，如果能够让公众在除夕“额外”享受一天假期，就能够让公众在除夕“额外”享受免费通行服务。

据报道，一些省市公布除夕高速不免费通行规定的同时，另有部分省市表示愿意参考民意做出相应调整。如黑龙江省拟在除夕中午启动免费通行政策;吉林省表示，如果国家相关部门考虑除夕有很多人回家，下发临时通知将高速免费时间提前，吉林会立即执行。多方面情况表明，各地都具备除夕高速免费通行的条件，让除夕高速免费通行成为公众的一种隐性福利，不仅是大有必要的，而且是切实可行的。

杨氏之子免费教学课件 篇5

教学目标：

1、知识目标：会写6个生字，会认3个生字，能正确读写“家禽”等词语。

2、能力目标：有感情朗读课文，能根据注释理解词句。

3、情感目标：了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

教学重、难点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

教具准备：

幻灯片

学生准备：

收集古代幽默小故事

教学过程：

一、谈话导入

要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走进一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢?

请大家打开课本第10课──杨氏之子(板书)。

请同学们自由读一读课文，看看这篇课文与我们以往学习的课文有什么不同?

我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是文言文，文言文是古代的书面语言，言简意赅。

二、读通课文，读懂故事

1、下面请同学们再读几遍课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺。现在开始。

2、指名读课文，集体纠正读错的字音，通过教师的范读，纠正读破的句子。

梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

3、结合注释，逐句理解课文。结合课文的`理解，说说课题怎样理解更为准确。

三、熟读课文，体会语言的妙处

1、你认为课文中哪些语言精妙?精妙在哪里?你从他们的对答中体会到了什么?

出示句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

板书：杨氏之子 杨梅

孔君平孔雀

“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的鸟”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。

2、你觉得杨氏之子的机智表现在哪里?

(1)“应声答曰”说明反映很快，不假思索。

(2)“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。

3、读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?(孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意;杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。)

结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。

4、同桌分角色读课文，边读边想：孔君平听了孩子的话会是什么反应，把巨子补充完整。

5、师生配合表演。

6、指名表演。

7、回忆我们是如何学习这篇课文的?

四、拓展阅读

比的基本性质教学设计免费 篇6

教科书第50、51页的内容，做一做，练习十一第4-6题。

教学目标：

1、掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。

2、联系商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性质。

教学重点：

理解比的基本性质。

教学难点：

能应用比的基本性质化简比。

教学过程：

一、激趣定标

1、20÷5=(20×10)÷( × )=( )

2、

想一想：什么叫商不变的规律?什么叫分数的基本性质?

3、我们学过了商不变的规律，分数的基本性质，联系比和除法、分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律呢?这节课我们就来研究这方面的问题。

二、自学互动，适时点拨

【活动一】比的基本性质

学习方式：小组合作、汇报交流

学习任务

1、启发诱导，发现问题：6：8和12:16这两个比不同，可是它们的比值却相同，这里面有什么规律呢?。

6:8=6÷8=6/8=3/4 12:16=12÷16=12/16=3/4

2、观察比较，发现规律。

(1)利用比和除法的关系来研究比中的规律。(商不变的规律)

(2)利用比和分数的关系来研究比中的规律。

3、归纳总结，概括规律。

(1)总结：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质。

(2)追问：这里“相同的数”为什么要强调0除外呢?

【活动二】化简比

学习方式：尝试训练、汇报交流

学习任务

1、认识最简单的整数比。

(1)提问：谁知道什么样的比可以称作是最简单的整数比?

(2)归纳：最简单的整数比要满足两个条件，一是比的前项和后项都是整数，二是比的前项和后项的公因数只有1。

(3)指出几个最简单的整数比。

2、运用性质，掌握化简比的方法。

(1)分别写出这两面联合国国旗长和宽的比。

(2)思考：这两个比是最简单的整数比吗?为什么?(前项和后项除了公因数1还有其他的公因数。)

(3)尝试化简。

(4)汇报交流：只要把比的前、后项除以它们的公因数。

(5)想一想：这两个比化简后结果相同，说明了什么?(这两面旗的大小不同，形状相同。

(6)出示例题，组织交流

①乘分母的最小公倍数：1/6：2/9=(1/6×18)：(2/9×18)=3:4

②前后项先化成整数，再化简：0.75:2=(0.75×100)：(2×100)=75:200=3:8

③用分数除法的方法计算：1/6÷2/9=1/6×2/9=3/4

(7)小结：如果一个比的前、后项是分数的，就把前后项同时乘分母的最小公倍数;如果一个比的前、后项是小数的，先把它们都化成整数，再化简。

三、达标测评

1.完成课本第51页的“做一做”，集体订正。

2、完成课本第52页练习十一的第2、4、5、6题。

四、课堂小结

小学一年级上册数学教学计划免费 篇7

数学活动：数学乐园和我们的校园。

二、教学目标：

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

政治教学论文免费 篇8

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课。

5、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

6、积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

7、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。班上学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。

6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向有经验教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

北京师大附小：田安门

政治教学论文免费 篇9

新课程中新内容的增加，要求教师具有创新精神。新课程增设了“数学建模，探究性问题，数学文化”这三个模块的内容，这些内容的增设其主要目的是培养学生的数学素质。这些内容要求教师全新的教学模式来教学。因此，要求教师具有创新精神，要能推崇创新，追求创新和创新为荣。要善于发现问题和提高问题，要善于打破常规，突破传统，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维有超前性和独创性，不反思思维习惯中的不合理行为是不可能具有创新思维的。新课程的多样性、选择性要求中学数学教师具有良好的综合素质、现代的教学观、人才观。新课程的选择性是在共同基础上设置不同的系列课程，以供学生进行适合自己的选择。整个数学课程体系，包括课程设置、课程目标、课程内容等，都将致力于根据学生的不同兴趣，能力特征以及未来职业需求和发展需要而提供侧重于不同方向的数学学习内容和数学实践活动，这就要求教师反思传统的教学观念以及新的人才的标准，教师不再是权威，只是平等的参与者，不仅是解惑者，还应是问题的诊断者，学习的启发者，要求教师了解学生的个性发展，指

导帮助学生按要自己的能力需要选择所需要课程。

新课程标准下数学教学过程强调教师的组织性和协调性，己经不再是单纯地传授知识，而是帮助学生吸收、选择和整理信息，带领学生去管理人类己形成和发展的认识成果，激励他们在继承基础上加发发展教师不单是一个学者，精通自己的学科知识，而且是学生的导师，指导学生发展自己的个性，督促其自我参与，学会生存，成才成人。教师的劳动不再是机械的重复，不再是在课堂上千篇一律的死板讲授，代之而行的是主持和开展种种认知性学习活动，师生共同参与探讨数学的神奇世界新课程标准下的教师也不再是学生知识的唯一源泉，而是各种知识源泉的组织者、协调者，他们让学生走出校门，感受社会和整个教育的文化。可以说，促进人的发展，促进文化和科学技术的发展，促进社会生产的发展，这是新课程标准下数学教师的根本任务。

尊重学生的不同感受极其思考的方向，引导学生主动地、富有个性地学习。在“函数的认识”中，教师首先举出生活中函数关系的例子，引导学生感受生活当中的变量及变量之间的关系。对于变量，每个学生的感受是不同的。因此学生举出很多种生活中的变量的例子。在感知的基础上，教师设计了四个层次的问题，引发学生如何把生活中的函数关系转化为数学问题。在“描点”这一步，学生把实验中的数据落到了直角坐标系中，使生活中的问题转化为数学问题。在“判断”这一步，用直尺去量，找出各点之间的规律，从而断定各点在一条直线上。这一步让学生体验到整个的函数关系分布的情况。在“求解”这一步，学生选择出两点，利用两点求出一次函数的表达式，使学生体会到可以从具体的几个点得出一般规律。在“验证”这一步，使学生体会到前三步是一个猜想的过程，通过验证，说明猜想的正确性。在这四个过程中，引导学生观察生活中的现象，再如何把生活中的现象转化为数学问题。让学生感受数学、体验数学，涉及的每一步都是学生能够达到的，让学生在动手动脑中获得不同的体验。

在观察、倾听和交流中成为学生学习的合作者。教师成为学生学习活动的参与者并不是要把教师行为完全变成学生的学习行为。而是要以教师行为方式参与学生学习活动之中。教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。课堂就是教师与学生、学生与学生、学生与文本之间多边交流、互动的场所。教师与学生之间的交流，既有认识的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流，倾听和交流成为学生学习的合作者。和学生一起分享感情与认识。分享是双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有。教育的过程是教师与学生一起分享千百年来创造的精神财富的过程，分享师生各自的生活经验和价值观的过程。分享意味着教师更多的展示，而不是灌输是引领而不是强制是平等的给予，而不是居高临下的施舍。教师要走进儿童的世界，学会从儿童的眼光看世界，分享孩子们的喜怒哀乐，欣赏孩子们的“闪光”之处，从孩子们的单中获得满足、愉悦和欢乐。新课程要求教师与学生合作与沟通、共同构建、推进、生成课程。相互提供支持、启迪灵感、共享智慧。在“函数图象的平移”中，师生共同画出函数的图象，在画的过程中，师生是平等的，教师没有限制学生的思考方向，而是让学生自己去选择，对画的结果师生共同评价，教师的一句“我与你们的意见一致”充分的体现了教师与学生平等的合作教学，师生在互动中把规律寻找出来。

总之，新课程标准下数学教学过程对学校管理，对教师和学生都提出了新的要求，面对新课程，教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，把握新课程，掌握新的专业要求和技能一一学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新，只有这样，才能与新课程同行，才能让新课程标准下的数学教学过程更加流畅。只要我们用全新的理念来指导自己的行为，不断反思教学的各个环节的不足和需要改进的地方，就一定会成为新一轮课程改革的成功者。

概念具有确定研究对象和任务的作用。数学概念是导出数学定理、法则的逻辑基础，它们之间相互联系，由简到繁形成学科体系。数学概念不仅是建立理论系统的中心环节，同时也是解决问题的前提。因此，概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心，是以“事实学习”为中心内容的一种课型。表达数学判断的陈述句或用数学符号联结数和表示数的句子的关系统称为数学命题。定义、公理、定理、推论、公式都是符合客观实际的真命题。数学命题的教学是获得新知的必由之路，也是提高数学素养的基础。因此，它是数学课的又一重要基本课型。通过命题教学，使学生学会判断命题的真伪，学会推理论证的方法，从中加深学生对数学思想方法的理解和运用。培养数学语言能力、逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力，培养数学思维的特有品质。

中学数学教学中，解题教学相当重要。因为中学数学解题方法是数学方法论研究的重要组成部分。数学习题具有教学功能、思想教育功能、发展功能和反馈功能。但我们又不能把解题教学用来代替全部的数学教学内容。数学习题可使学生加深对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，牢固掌握所学知识系统，逐步形成完善合理的认知结构。通过解题教学，达到知识的应用，有利于启发学生学习的积极性。它是采用一段原理去解释具体的同类事物，由抽象到具体的过程。此外，解答习题也是一种独立的创造性的活动。习题所提供的问题情境，需要探索思维和整体思维，也需要发散思维和收敛思维。因而可培养人的观察、归纳、类比、直觉、抽象以及寻找论证方法，准确地、简要地表述以及判断、决策等一系列技能和能力，给学生以施展才华、发展智慧的机会。因此，数学解题课是中学数学课又一重要的基本课型。

在数学教学中经常要进行复习，它的作用是巩固基础知识、加深对知识、方法及应用的认识。帮助学生形成良好的认知结构。同时还可以帮助学生对阶段学习查漏补缺，巩固提高。因此，复习课也是数学科的一种基本课型。复习课分两种一种是经常性的复习，一种是阶段性的复习含学段总复习。前者又包括新知识教学前的复习，新知识教学中的复习和新知识教学后的复习。教师可根据这三种复习的目的、作用来设计好内容和问题，为新课的运作铺平道路，并把旧知识纳入新知识的体系中，以及明确新知识在解决问题中的作用。后者是一个教学单元或一章结束或期中、期末以及学段总复习。通常数学复习课是指这种课型。它的作用是系统归纳整理阶段所学的知识、方法以及梳理知识方法所反映的数学思想，沟通知识、方法间的联系，形成所学数学内容的整体结构，再通过解决一些综合或应用问题，训练技能，进而达到提高能力。我们认为复习课对调整教与学，特别对加强知识、方法的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养创新意识和应用能力很有脾益。

数学测验或称考试是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种评价方法。在测验之后，需要把评价的结果反馈给学生，这就需要有测验讲评课。上好讲评课的关键在于“评”字，而且要把它作为对教学过程的一种调控手段。切不可把测验题的解法由教师逐一讲解，让学生对一对正确的答案，而是要根据这个阶段的教学目标做出评估。对学生的成功，特别是有创新的解答，应给以展示，以利鼓励和强化对普遍存在的失误和不足，可通过课堂讨论或由教师作重点的评析，以利纠正。对于学有余力的学生还可增加写出学习心得或对试题作变式研究的要求。并且在总的评析后再布置一些相应的练习题作巩固或拓宽，使学生得到更大的收获。

因此在教学中我们要加强反思。在课堂上与学生交流的有效性反思。在案例、案例中，与学生交流时，还有许多简要的问题，只是群答，原因在于问题的思维度不够，或是引导学生思考不够。在交流频率上也很不平衡，有多有少。在提高环节上还要考虑到给与学生思考与练习的时间。在教学中考虑到因材施教的反思。根本就是在预设过程中，要充分反思对学生基础把握情况，做到讲求实际。案例、案例中都有不顾学生基础，而是为了讲知识而讲，为了介绍方法而介绍的情况。教学过程中媒体运用的反思。案例在媒体运用上是成功的，无论是多媒体，或是传统媒体都发挥了很好的作用。其实在案例、中也可以借助于实物投影或是电脑课件来节省时间。案例也或以通过电脑动画来帮助学生对曲线与直线位置关系的理解。对学生合作学习的反思。在每个案例中，更多的是注重学生与老师间的交流，很少有让学生在共同研究和探讨中学习。加强学生之间的交流与讨论，更有助于提高学生的能力。

教学过后再设计反思。就我校大部分数学教师，在课结束后，可能都有一些感悟即反思，但是在下次再教类似问题或解决相关题目时，还不能做到在己经有的经验基础上进行改进。通过教学后记来加强反思的情况也不多，这也是普遍存在的不足问题。对课堂教学总结的反思。几个案例中都总结都不是十分重视，课堂的结尾可能会是一节课的点睛之笔。可以采用学生提练、教师总结的方法，也可以承前启后地引发学生探讨与思考的热情，这些都会有助于学生对所讲知识及数学能力的培养。

对教师自我反思行动的反思。教无定法，如何真正提高自我的业务水平，提高教学的效益，只有在自我教学的基础上认真加以反思才行。如何反思效果更好，这也是教师值得思考与反思的问题，教师首先要加强自我的理念转变，参加适当培训，研究自我的实践，改变自我的教学。可以通过教学日志，教学案例、教学叙事、教后记、网络教研等方式，深入地开展教学反思，也可以通过指导学生写数学学习日记等途径，帮助自己完善教学过程。

政治教学论文免费 篇10

南昌十九中  宋焘

下面是本人近期一个网络环境下英语教学案例。内容是：在教师的指导下，学生上网申请一个免费的英文主页空间。

一、教学步骤如下：

1、 学生登入国际互联网

2、 进入Google或Baidu等搜索引擎

3、 学生搜索：关键词为free web site

4、 搜索结果：许多学生找到下面站点：www.freewebs.com  www.topcites.com

5、 具体申请步骤（教学目的：一方面提高学生的英语阅读能力，另一方面教会学生申请免费主页空间）

以申请freewebs站点为例：

（1）点击进入主界面, 可以看到以下文字：

The easiest website builder in the world：FreeWebs has spent the past 2 years developing the easiest and most powerful website creation system on the net. Now, building a professional website is as easy as using email... (Read more)

Speed, Stability, & Support：Bringing together the most important qualities of free web hosting, FreeWebs offers an unprecedented web solutions package at an unbeatable price: FREE!（学生要迅速理解该段内容）

（2）点击 sign up ，进入下一页面，填写下面相关内容

Account Name：Please select a one word Account Name.This will be your permanent account name and will be part of your website’s URL address。（填写帐号，例如：songvictor）

Password：Passwords must be at least 4 characters(密码至少4位数)

Retype Password：This Password must perfectly match the password typed in the box immediately above it（确认密码）

Email Address：This email address will remain confidential and will only be used to contact you in regards to your FreeWebs account（填写电子信箱）

Where did you hear about us：Please let us know how you came to know about FreeWebs.com （选择知道该网站方式）

I have read, fully understand, and agree to all of the Terms & Conditions.

I furthermore understand and agree that advertising my FreeWebs site using Unsolicited Email (SPAM) is strictly prohibited and that my account will be removed immediately if I am involved in any type of SPAM activity （点击确认按钮）

（3）进入下一页面，内容如下：（确认用户为初级免费用户）

Beginner User - FreeWebs Site Builder：I would like to build my website using the simple but powerful FreeWebs 60-second site generator.

(Upgradeable to Advanced User at any time)

I fully understand that in accordance with internet standards, all IP activity on FreeWebs is logged.

Please read the terms below and click “I Agree” to create your FreeWebs account.

（4）进入下一页面：选择网站名和模板

Your site name: 例如：英语大集合

Site model:  网站上有很多模板让你选择，自己选择满意的模板

（5）确认自己申请的主页空间，并第一次进入个人主页

Welcome to FreeWebs!

Your account has now been created and your website is now live.

Once you enter your account, you can edit, add, and remove your web pages through your Site Manager.

All changes are LIVE and changes to your website are updated instantly.

Its time to enter the new and exciting world of simply but superior automated web design from FreeWebs.com

Click here to enter your FreeWebs account for the first time.

Your Website Address Is: www.freewebs.com/songvictor2010/

（6）对自己的`主页进行修改，可以添加内容、进行联接等

New to the world of websites? These simple steps will set you on course to a great website in no time!

Six Phase Procedure For a Successful Web Presence

1. Add content to your Homepage

2. Add supporting pages

3. Register your Domain Name(s)

4. Add visitor feedback

5. Promote your website

6. Setup e-Commerce

这样就可以完成一个免费主页空间的申请，学生既学会如何申请免费英语站点，又在一定程度上理解了一些词汇，提高了阅读能力。

二、学生课后反馈

（1） 很新鲜，对这种英语整合模式非常感兴趣，激发了学习兴趣

（2） 能够自主学习，协作学习，

（3） 能开阔视野，有丰富的学习资源可以利用

（4） 学习很轻松，快乐学习

（5） 在一种快乐的气氛中掌握了更多知识

三、教师课后反思

1、 教师要充分调动学生学习积极性，形成凝聚力和向心力、感染力

2、 教学当中最重要的是教会学生学习方法，培养综合能力，形成良好的学习策略

3、 教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神和协作精神

4、 教师要大胆尝试新的教学方法，积极进行教学改革

5、 教师要善于总结工作经验，吸取精华，剔除糟粕

政治教学论文免费 篇11

基础积累(71分)

一、给多音字选择正确的读音，填在括号里。(9分)

二、认一认，连一连。(5分)

三、读句子，拼一拼，写汉字。(7分)获取更多免费新改版教学资料请加微信：hlshtx01 四、一字组多词。(6分)

五、把下面的词语补充完整，再选一个词语说一句话。(8分)

六、把下面的反义词连起来。(8分)

七、照样子，写词语。(6分)例:冻得(直打哆嗦)获取更多免费新改版教学资料请加微信：hlshtx01

热得（）

冷得（）

疼得（）热得（）

冷得（）

疼得（）

八、选字填空，并加上标点。(8分)

九、把句子变个说法，意思不变。(6分)

例：有几个虫子怕什么!→有几个虫子不用怕。1.叶子上的虫还用治? → _________________________ 2.下雨了还能出去玩? → _________________________ 3.天不过井口那么大，还用飞那么远吗? ___________________________________________________________

十、照样子,把句子写具体。(8分)例:(细长的)葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵(雪白的)小花。1.（）天空中飘着（）气球。2.（）池塘长满了（）荷叶。3.（）教室里坐着（）学生。4.（）道路两旁种着一排（）树木。

读写天地(29分)获取更多免费新改版教学资料请加微信：hlshtx01

十一、阅读短文，完成练习。(14分)

_____________________ 宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。

回到家里，他兴致勃勃地说:“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长高了一大截!”

他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。1.请在横线上给短文加上合适的题目。(3分)2.近义词手拉手。(6分)巴望——（）

焦急——（）

急忙——（）3.这个故事告诉我们（）(5分)A.禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了。

B.做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。

十二、写话天地。(15分)获取更多免费新改版教学资料请加微信：hlshtx01

图中画的是在哪儿? 小朋友们在干什么? 他们玩得怎么样? 想一想，写一写。

获取更多免费新改版教学资料请加微信：hlshtx01

第五单元测试卷

一、hào háo háo fãnɡ fânɡ fânɡ

dá dā dá

二、葫芦 hú lu

比赛 bǐ sài

蚜虫 yá chónɡ

边际 biān jì

干枯 ɡān kū

三、1.渴

井沿

喝

2.盯

言

话

3.夜

阵

纷纷

4.朗

枯

却

四、天际

国际

边际

参观

观看

观众

半夜

夜晚

夜里

奇怪

怪物

怪事

五、自

自

甜

蜜

不

不

三

两

千

万

少

寡

奶奶常常一个人在家里自言自语。

六、温暖—寒冷

难过—高兴

懒惰—勤劳

将来—现在

七、像蒸笼

像冰窖

脸变色

直冒汗

发抖

直不起腰

八、1.，哪！

2.，吧。

3.，吗？

4.呀

？

九、1.叶子上的虫不用治。

2.下雨了不能出去玩。

3.天不过井口那么大，不用飞那么远。

十、1.蓝蓝的红红的 2.清清的碧绿的

3.明亮的认真听讲的 4.宽阔的粗壮的

十一、1.揠苗助长

2.盼望

着急

赶快