张巧道的教学设计

张巧道的教学设计

张巧道的教学设计 篇1

《计算机病毒》教学设计

课 型：新授课 授课年级：职高二年级 课时安排：1课时

设计思想：通过对计算机病毒的介绍和认识，让学生了解计算机病毒的本质和特点，进而掌握病毒的防治方法，并能灵活运用现成的软件进行病毒的查杀。

教材分析：本课内容属于计算机维护课程中的一项重要内容，当今计算机病毒日益猖獗，在这矛与盾的较量中，只有做到尽可能的了解和掌握计算机病毒的防治技巧，才能最大限度的保护自己的计算机，尽可能的降低计算机病毒的危害，这是对一个计算机维护人员最基本的专业要求。学情分析：学生虽然都知道计算机病毒，但基本上都停留在一个闻其名，不见其状的最表象阶段，甚至很多人都不知道自己究竟是如何被计算机所病毒所毒害的，当然，病毒的具体原理不是我们这个阶段的讨论内容，我们需要的是让同学们知道计算机病毒的危害和传播的方式，尽可能的对它有一个了解，以期能把中毒的风险降到最低。教学目标： 1.知识与技能

(1)理解计算机病毒的概念；(2)掌握计算机病毒的本质；

(3)掌握计算机病毒的危害和传播方式，能利用所学知识，凭借一定得软硬 件对病毒进行防控。2.过程与方法(1)配合板书进行讲解(2)利用大屏幕演示相关内容。3.情感态度与价值观

(1)通过学生活动激发学生学习兴趣；(2)通过实际事例让学生了解病毒的危害；

(3)通过实战操作演练，帮助学生认识和培养良好的计算机使用习惯，达到对计算机病毒的防控效果。教学重点： 1.病毒的本质； 2.病毒的危害和传播； 3.病毒的查杀防控。教学难点：

1.良好的计算机使用习惯的养成； 2.杀毒软件的使用；

3.对病毒的危害性有深层次的认识。教学方法与教学手段： 讲解与演示+习惯培养指导 教学准备：

金山杀毒软件套装；多媒体机房和课件 教学过程：

一、情景导入，以实例说明病毒的危害，切入本课主题：计算机病毒。

引入：

教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和病毒碰过面,也有的同学还未曾谋面。到底,病毒来了会怎样?它有什么危害呢?(由数名学生讲述自己遭遇病毒的经历，鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围，但注意时间上的控制和总结)。

目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。

二、讲解: 刚才大家介绍了自己和病毒的亲密接触。那什么是病毒呢？ 什么是计算机的病毒：（板书）编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

解释概念：破坏，影响，自我复制,指令，程序 强调计算机病毒的本质就是一段程序

目的:启发学生正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作? 计算机病毒出现时有何“征兆”呢? 继续深入：什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢? 假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行„„这都有可能是病毒惹的祸。

讨论：大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢? 计算机病毒对计算机有何影响呢? 1.经常无故地“死机”;2.运行速度明显下降;3.屏幕上显示莫名的信息 4.部分文件被破坏或删除

5.破坏整个硬盘或软盘上的数据。

引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。计算机病毒的特点

破坏性 隐蔽性 潜伏性 传染性 激发性 广泛性 介绍病毒的传播途径：这些病毒是从什么地方进来的呢? 软盘（目前已淘汰）、盗版光盘、移动存储设备、网络（网页，下载内容，电子邮件）

如何防治病毒呢？

移动存储设备:建议使用正版光盘软件，如果是盗版，尽量先杀毒，再使用

网络:安装实时监控软件;安装病毒防火墙；注意及时升级软硬件。万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢? 通过演示介绍：金山杀毒软件的使用方法,通过电脑演示查杀病毒操作方法。

三、总结: 我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。

四、作业: 给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。