趣味解读（通用3篇）
趣味解读 篇1
日本的古典诗歌总萦绕着一种缠绵悱恻的淡淡的无可奈何的哀愁, 而诗歌的题材方面, 也自觉或不自觉地向这种情绪的表达靠近。笔者将日本古典诗歌的这种倾向概括并简称为“无常感”。
一、产生原因
(一) 自然因素
日本是一个岛屿国家, 南北狭长, 山川像脊梁一样纵贯其中。日本列岛植被覆盖率特别高, 每逢春季鲜花盛开, 当樱花绽放的季节来临, 风光更是绚丽旖旎。这一切使日本人深深为之陶醉, 他们:“认为只有神的国度才有如此美景, 认为日本的山水万物都成借着神的灵气, 即万物有灵。” (1) 然而日本的国土又给日本人一种凄美之感。众所周知, 日本的国土十分狭小, 山川河流地形分布复杂, 真正适宜人类生存的土地零星分布, 而且南北跨度较长, 气候差异比较明显, 这使得本来受海洋之隔的各个岛屿在地理环境上显得更加孤立。同时, 日本是一个自然灾害较多的国家, 由于位于“环太平洋火山地震带”上, 火山、地震等自然灾害频繁;又由于处于亚热带海洋台风多发地带, 天气变化多端, 暴雨大风天气经常光顾。这一切使得这个临近地大物博、经济文化发达的中国的狭小国家产生了严重的心理落差, 在无法掌握的自然面前, 日本人一方面沉醉于自然界鬼斧神工之美, 另一方面时时担心自然灾害将毁灭一切他们所迷恋的东西, 一种无常之感油然而生, 并且在日本人心中根深蒂固。当日本人开始创作文学作品时, 这种无常感便很自然地进入到文学作品中。
(二) 政治背景
在日本1500年的历史里, 没有外敌入侵, 也没有摧枯拉朽的内部变革, 只有三个阶级更替, 社会矛盾是通过各方相互妥协而协调的。而在温和平缓的历史发展进程中, 并没有什么重大社会事件供诗人关注。而日本的等级观念、血缘体系、家族制度根深蒂固, 在钢铁一般筋骨的社会制度中, 个人的力量微不足道, 根本无法摆脱社会秩序强加的身份限制, 更不用说改变自己的命运了。日本人长期生活在一种平淡没有波澜的社会环境中, 这使得他们很容易产生一种对于命运不可掌握的无奈的虚无的感觉。这种感觉压抑的时间久了, 便变成了一种对于由社会使命的必然接受到追求灵魂解脱的过程的需要。而与此同时, 随着来自中国及印度的佛教, 以及来自中国的道教传入日本, 日本人在政治环境影响下产生的这种刻骨铭心的虚无感和无常感得到了宗教式的升华而变成了民族普遍的一种审美追求。这种审美追求表现在文学创作上, 变成了本文所要重点论述的日本古典诗歌中的无常感。
二、文学表现
(一) 表现在题材的选择上
世间事事尽无常, 因此, 日本人便将全部的注意力集中在现世的美的感受上去。他们的题材往往选择自然风光、男女之情等非功利的主题。换句话说, 就是无常感使得日本人更注重唯美性的追求, 以满足此时此刻的审美需要。不能表现出他们这种审美追求的题材, 如政治题材等, 便被无情地抛弃。
1. 对恋爱题材的偏爱
日本有大量的描述男女之情的古诗。我们可以这样理解, 当人处于一种非人力可以左右的无常之中, 便自然将关注的角度转移到现世的享乐。而对于完好地保留着原始的生殖崇拜的日本人来说, 享乐便更多地表现在男女之情上了。从创世神话开始的对于男女交欢这一母题的偏爱开始, 日本民族对于“性”一直是十分开放的, 女子对于贞洁的态度与中国简直就是天壤之别。恋爱对于日本人来说, 更是一个津津乐道的一个话题, 它满足着日本人所追求的心理和生理的满足感。日本传统婚俗是访婚制, 男女之间的关系并不能固定下来, 这种婚姻结构是十分松散的, 这便与日本女子地位十分低下依赖于男人生活的夫权主义社会产生了矛盾。在这种矛盾下, 处于弱势的女人是经常处于一种缺乏安全感生活中, 在男人不断的求爱和抛弃中, 女子很容易产生幻灭感, 这种幻灭感结合日本民族性格, 就变成了无常之感。所以在日本人眼里, 男女之情的悲欢离合也是表达命运的无常之感的一个很好的承载方式。
情诗一般是以两种形式展现命运的无常之感的。一种是单纯描写恋爱过程中的感受。如“如斯之悦, 何物以覆之。锦匿甚多琪, 不羁言泛泛”, “思念注伊人, 心已离我身, 痴狂迷惑相, 竟自不知津”, “梦萦此情魂牵, 难忘不思量, 倘若一殆以易, 天上人间”, “我恋将何往, 前途不可知, 思君终不已, 定有相逢时”等诗歌, 则是从各个角度叙述在恋爱过程中相思、相恋的感觉的。这种纯粹的对于恋爱感受的描写便是日本人最喜爱的风雅之事, 它虽然没有任何功利性的实质意义, 却从某种程度上反映了日本民族在无常之感的影响下对于男女之情的某种崇拜。
日本的情诗除上述单纯抒发男女之情恋爱过程中的感受的诗以外, 还有很多直接通过叙述感情多变来体现无常之感的作品, 如:“樱花散无痕, 何处觅芳踪。君心离意绝, 折柳送君行。”只写“送行”这一件事, 不注之前二人欢好, 不言情人为何离去, 亦不提将来会有何事, 仅有“樱花散无痕”一句隐约透露了“二人可能曾经有过一段很美好的爱情”这一信息。而这首和歌本身所要表达的意思也仅仅是抒发恋人离去的感觉就像樱花散落一样, 带有一种美丽而又哀伤审美特征。人生是无常的, 爱情亦然。当爱人的爱情离去时, 日本人更加欣赏并迷恋的便是这种消逝的美感。又如:“山高水流长, 绵绵如斯夫。但能如是, 纵情深彻骨暗藏。”是男女之间的对于爱情的誓言。因为是得不到的东西, 才会将希望得到的心情述说来宽慰自己。“但能如是”便是作者本人都对于长久永恒的没有信心的一种哀婉的流露。这大概就是从另一种角度叙述无常之感。再如:“情愫千千应已了, 道是袚禊川上。难断还乱, 纵神不欲我遂。”是对于纠葛不清的感情的惘然伤逝, 欲罢不能。感情上的无常感使诗人面对来自不同关系中的缠绵温存无法决断。而这种暧昧不清的感情纠葛也是日本人所迷恋的审美感受。
2. 对自然题材的偏爱
深入日本人骨髓里的无常之感使日本人在面对变幻莫测的大自然时更是感慨良多。他们热爱自然, 并且认真地观察自然, 即使是自然界一个细小的变化也能使日本人集中全部的精力进行观察。日本人喜欢以植物生命形态的变化来象征世事无常的观念。他们在诗歌中以丰富多彩、纤细的自然事物述说对瞬间即逝的哀伤情怀。中国人面对韶华易逝往往会产生对于人生理想和政治追求的感慨。而日本人更直接想到的, 是关于“无常”的人生哲学领悟。
在以自然为描述对象的诗歌中最能体现日本人对于无常感的深刻体会。日本人最喜爱的植物便是樱花, 他们如此对落樱有感, 恐怕与落樱代表的短暂与无常之美不无关系。当樱花开放时, 人们无不为其美丽而赞美与陶醉, 但当不久前的盛樱纷纷飘落时, 人们又无不为其美丽的短暂即逝而感到忧伤与悲怜。日本诗歌大量通过樱花描写“无常之感”。如纪友则的“春光虽明媚, 樱花无心恋佳日, 纷纷凋, 花落铺满地”, 大伴黑主的“春雨沥沥下, 可是悲伤泪?曾是浪漫盛樱花, 今却飘落地, 谁人不怜惜?”纪贯之的“春日宿春山, 白日赏樱为之醉, 似难醒, 梦中犹见樱花坠”, 松尾芭蕉的“树下肉丝、菜汤上, 飘落樱花瓣”等诗就是以樱花陨落这一意象阐述一种自然界的幻灭之感的。自然变幻无常, 再美的东西终将消失。在日本人看来, 纷纷凋落的樱花即是一种无常之美的体现, 那种开时呈轰轰烈烈、落时似毅然决然之状代表着一种日本人所欣赏的审美价值。日本人对于四季的变化也是十分敏感的。四季轮回, 在一种变与不变的对立统一当中, 日本人能感受到极为强烈的无常感。这使得日本人对惜春、伤秋等主体格外的偏爱。如《古今和歌集》中收录的“望月兀自悲, 秋天非为我一人。大江千里, 秋歌上”, “处处唯惜春, 皆在同时愁”, “冬夜树梢头, 月光侵骨髓”, “春雨霏霏芳草径, 飞蓬正茂盛”等都是对于四季变化、岁月流逝感慨。
其他以自然为话题的诗歌将无常感融入到禅趣中去。如松尾芭蕉的俳句“古老池塘啊, 一只蛙蓦然跳入, 池水的声音”和“闲寂啊, 蝉声渗入岩石中”便是将自然看得透彻了, 看出了禅趣, 便从静与动、静与噪两个二元对立的角度细腻地描写了一个瞬间自然界的一个动作表现出的一种禅意。又如“冷月苍穹照, 泠冽似水柔, 浮云层叠亦, 难隐清辉旧”, “鹊鸣过山峰, 明月沉山涧”, “听得蔷薇剪刀声, 正是五月梅雨晴”, “春雨细细落, 润泽沙滩小贝壳”等诗歌, 便是试图以自然界一些细小的变化中细腻婉约地感受到禅意。
3. 对政治题材的疏远
日本学者伊藤正文在《日中文学之比较研究》一文中说:“在日本的文艺观里, 虽不能说有反政治成分, 但疏远政治的倾向还是有的。” (2) 日本的当时政治状况使日本人对于政治并不敏感。而且日本民族性格中的无常之感, 让他们认为对于社会地位等政治性的追求是虚空的, 这种东西并不符合审美价值要求, 自然也就没有理由进入诗歌创作的选材范围内。另外, 对于古代的日本人来说, 诗歌是来自于中国这个神圣令人向往的强大国家的风雅之物。这就决定了诗歌的地位绝非平民所能触及的。他们依据本国的情况在一定程度上对中国诗歌尽可能模仿;同时, 在森严的等级制度下, 贵族们出于尊严与气派的需要, 极力将诗歌风雅化, 使之脱离社会和政治, 达到一种不食人间烟火的审美追求。所以, 在日本古典诗歌中, 很难找到纯粹的政治抒情诗, 中国古典诗歌所崇尚的“诗言志”, 在日本诗歌中是极为罕见的。“他们认为 (诗歌) 与现实贴得太近就会走向庸俗, 削弱艺术价值。他们把写作和歌看成是一种艺术修养, 一种高雅的怡情养性的消遣, 所以, 历代诗人们关心和讨论的不是诗与现实、诗的思想内容等问题, 而只是一些在我们开来是属于艺术形式的方面问题”。 (3)
当然, 日本诗歌也不是完全没有谈及社会与政治的。《万叶集》中很多和歌来自于宫庭, 所以其中难免有与政治事件有关的诗歌。但即使是这样的诗歌, 也是尽量避免过多地谈及政治。例如其中收录的高市黑人的羁旅歌之一:“吾身岂是古人否, 涟国旧京伤我情。”同样题材的诗歌假若是中国文人必定会借此大发感慨, 引发对自己怀才不遇的感伤, 或劝诫当政者, 或天下兴亡风流人物尽成黄土等政治抒情诗。可是对于日本人来讲, 点到自己的心情已经完成写和歌的目的, 至于其他的深层的东西的承载就远远不是和歌职能了。
(二) 表现所崇尚的风格上
日本民族生息的世界非常狭小, 几乎没有宏大、严峻的自然景观, 人们只接触到小规模的事物。他们处在温和的自然环境的包围中, 从而形成了纤细的感觉和淳朴的感情。无常之感的存在又使日本人并不关注永恒的宏大的东西, 而是将注意力集中在瞬间的美的享受。他们对于瞬间的暧昧的纤细的美的咏叹, 激起了的无穷的想象、无尽的回味, 这种想象和回味又带来了强烈的无常感。日本人便将这种暧昧不清、带有禅意和玄学味道的审美感受总结成为在日本诗歌中被视为最高理念的“幽玄”。
日本民族在对于幽玄的审美追求的引导下, 特别敏感并乐于追求小巧和清纯的东西。表现在文学上, 日本诗人往往关注于一个瞬间的一点风吹莺啼。他们敏锐地把握到这些微小的变化, 并用最为细腻的语言将其表达出来。这种表达, 不仅仅是对于事物美感的具体描写, 更是侧重于诗人在观察到这一细微变化时心里的细微感受。他们将诗歌尽可能地非功利化, 他们追求唯美, 不愿意因内容或是诗歌包含的情感过于强烈而破坏诗歌本身美地感受, 他们只注重将自己的瞬间感情表述出来, 至于诗歌本身是否完整地表达自己的意思, 他们往往是不在意的, 似乎诗歌所表达的意义越暧昧不清, 就越是值得赞美的。来自于自然和社会的无常感与幽玄美所内含的那种无以言传的冷寂悲凉、敏锐而又无可奈何的余情余韵相契合, 便形成了日本文学中着意追求繁闹中的空寂、形式外的余情, 喜欢瞬间既逝的凄楚之美、暧昧不清的缠绵之美、欲说还休的矜持之美、空寂虚无的禅趣之美的审美趣味。
如小林一茶的“故乡呀, 挨着碰着, 都是带刺的花”。对于故乡, 小林是怀念的, 那里毕竟是生他育他的地方, 但对于故乡的种种失望, 又使他不能敞开心怀去热爱、去思念家乡。于是短短一句俳句, 将他提及故乡而一时产生的各种复杂矛盾的心情表达出来。这句俳句初看是没有什么特别的, 然而日本人对其所崇尚幽玄美的要求正是如此:需要通过细细品味而感受到一种暧昧凄婉之情的俳句, 才是最美的。又如和歌:“夏宵意正浓, 不觉曦已至, 纵遁云深处, 月欲何处宿。”描写诗人在恍惚中发现夜晚已经过去, 白天已经到来, 不禁痴语道:“月欲何处宿。”这种一时的感受在一般读者眼里并没有单独成为一首诗的必要, 但是日本人正喜爱这种瞬间的情感, 欲说还休的矜持。再如:“春至花开日, 花开盛极时, 明年能见否, 天命有谁知。”诗人面对生开的鲜花, 不禁想到时光流逝花落何处, 而第二年是否能再见盛开的花, 又是以人的资质所参不透的了。这大概是萦绕在很多日本人心中的, 对命运无常的凄婉的感慨和无奈的感伤了。
三、文学史意义
日本古典诗歌中对于无常之感的表露影响着日本文学的发展。这种无常感发展到随笔式文学便成为了“物语”。物欲所尊崇的“物哀”, 大概的含义就是“人由外在环境出发而产生的一种凄楚、悲愁、低沉、伤感、缠绵悱恻的感情, 有‘多愁善感’和‘感悟兴叹’的意思”。 (4) 这种带有浓重的无常色彩的“物哀”变成了日本历史上延续的“物语”文学的基本审美取向。《源氏物语》渗透着无常感和宿命论, 《平家物语》又宣扬了这种无常感, “直到此后的隐逸文学, 再到江户时代的松尾芭蕉、近松门左卫门和井原西鹤的文学作品, 无处不在诉说认识的无常。可以说, ‘无常感’以及由无常感所带来的感伤、悲哀已成为日本民族精神的最内在特征”。 (5)
无常感表现在日本作家身上则是一种对于樱花般开放时轰轰烈烈, 陨落时毅然决然精神的无常之美的疯狂追求。近代日本作家中一个奇特现象是自杀者多, 如川端康成、芥川龙之介、太宰治、有岛五郎、北村透谷、三岛由纪夫等, 其原因背景虽各有不同, 但不似樱花开放得轰轰烈烈, 就似樱花毅然决然凋落式的人生观却是他们的一个共同特点。1968年获诺贝尔文学奖的川端康成的文学生涯在当时可谓是达到了一个顶点, 然而在人们对他抱有更大期望的时候, 他却以自杀结束了人生, 恰如由盛开的樱花届时迅速凋落了一样。对川端康成的自杀虽有诸多评说, 但从日本人崇尚樱花凋落式的无常之美的审美理念来看这一行为, 它似乎又是一种顺其自然的行为。从古至今, 不论是武士的“切腹”, 还是百姓的“心中”, 或者是二战末期的“一亿玉碎”, 都普遍带有这一色彩。
这种无常感带来的对于瞬间美感的片面追求导致日本人心胸狭窄, 他们只关注一时一事的美感而不肯置于宏观和历史来考虑。他们过分地在乎个人感受, 导致过分强调日本的特殊性、个别性而不愿意从普遍全局去看问题, 更不会从对方角度思考问题, 导致过分自大, 对于自己所犯的过失好不知悔改, 将所有的事情归于无常而不在乎道德, 不肯承担自己应付出的责任。
参考文献
[1]王向远著.东方文学史通论.上海文艺出版社, 2005.
[2]宋再新著.千年唐诗缘——唐诗在日本.宁夏人民出版社, 2005.
[3]王向远著.东方各国文学在中国——译介与研究史述论.江西教育出版社, 2001.
[4]彭恩华著.日本和歌史.学林出版社, 2004.
[5]郑民钦著.日本俳句史.京华出版社, 2000.
[6]钱稻孙著.万叶集精选.中国友谊出版公司, 1992.
[7]関森勝夫，陆坚著.日本俳句与中国诗歌——关于松尾芭蕉文学比较研究.杭州大学出版社出版, 1996.
[8]本尼迪克特著.菊花与刀:了解日本和日本人的公认最佳读本.光明日报出版社, 2005.
[9]西乡信纲, 佩珊著.日本文学史:日本文学的传统和创造.生活·读书·新知三联书店, 1979.
趣味解读 篇2
活 动 方 案
2014.11.10-----2014.11.14
主办单位：印江中等职业学校 承办处室：团委 体育组
印江中等职业学校“艺术之冬”
趣味运动会活动方案
一、活动目的
为丰富全校师生课余文化生活，倡导“每天健身一小时，健康生活一辈子”，全面推进我校健身运动的深入开展，增强学生的身体素质和凝聚力，构建“和谐校园”，我校将举办趣味运动会，现制定活动方案如下。
二、活动领导小组：
组长：田长军
副组长：严强、唐清明、冉伟隆、蒋智高
成员：吴光军 张桥江 赵德涛 胡俊 田智 张小庆 任仕学 张志强
严萍 高小梅
三、活动时间和地点
1、时间：2014年11月10日——14日
2、地点：学校操场
四、活动内容及方法
活动分单人项目和集体项目 单人项目：
单人跳绳、引体向上/仰卧起坐、踢毽子、袋鼠跳跳跳、摸石头过河、1分钟投篮、高脚
集体项目： 双人跳绳、6人蹲跳接力、三人四足、双人抛接球、6人双脚夹球跳接力、10人跳绳、10人足式保龄球、3人板鞋
五、参加对象：全体印江中等职业学校在校学生
六、竞赛办法：
（一）个人项目每班不限制报名人数，集体项目除10人跳绳、10人足式保龄球限制一组外，其他项目不限制报名组数。
（二）已报名的运动员不得无故缺席或弃权（因公务或伤病除外）。
（三）集体项目可以邀请本班级科任教师参与。
七、名次和奖励办法：
（一）个人项目取前6名,按7、5、4、3、2、1加入团体分。
（二）团体项目取前6名，按7、5、4、3、2、1加入团体分。
（三）个人项目前三名发奖状及奖金，团体项目前三名发奖状及奖金（10人跳绳和10人足式保龄球前三名班级发奖状及奖品）。
（四）团体总分排名前六名发奖状及奖金。
八、注意事项：
1、各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得随意走动，观看有秩序，加油鼓励方式合理。
2、任课教师无特殊原因要求组队参加活动。
九、备注：本方案未尽之处另行通知，本方案解释权属活动领导小组。印江中等职业学校文艺之冬
“娱乐身心 激扬青春”趣味运动会组委会
一、主办单位：印江职校
二、承办处室：团委 体育组
三、组织委员会
组长：田长军
副组长：严强 唐清明 冉伟隆 蒋智高
成员：吴光军 张桥江 赵德涛 胡俊 田智 张小庆 任仕学严萍 高小梅
四、领队：各班班主任为领队
五、医务组：谭海琴、赵四芳
六、宣传组成员：张桥江、严萍
七、安全组：田智 张小庆 陈海凤 未参加运动会的护校队成员
八、奖品组：任仕学 严天萍 陈正勇
九、裁判组：组长：高小梅
成员： 覃志英 蔡陆林 许木泽 安中利 严萍 张小庆 胡俊杨美净 杨霞 杨松林 杨霞飞 张琴兰 李玲丽 蒋 丹 代树炜 王 璇 王小融 覃婵娟
十、裁判员分组：
10日下午2:30 项目名称：袋鼠跳跳跳（男子）、6人夹球接力（女子）
张志强余潇潇谭海琴
裁判员：覃志英 蔡陆林 严萍 李玲丽 许木泽 胡俊 谭海琴 张琴兰 项目名称：引体向上（男子）裁判员：安中利 杨霞飞 杨松林 项目名称：仰卧起坐（女子）
裁判员：王小融 杨美净 杨霞 余潇潇 代树炜 11日上午8:30 项目名称：单人跳绳（女子）：
裁判员：杨霞飞 杨松林 杨美净 杨霞 张琴兰 项目名称：双人抛接球（男子）
裁判员：安中利 王小融 谭海琴 张小庆 覃婵娟 项目名称：摸石头过河（女子）、三人四足（男子）
裁判员：覃志英 蔡陆林 严萍 许木泽 胡俊 王璇 蒋丹 代树炜 11日下午2:30 项目名称：1分钟投篮（女子）裁判员：安中利 杨松林 张琴兰 项目名称：踢毽子（男子）
裁判员： 严萍 张小庆 杨美净 杨霞 余潇潇 项目名称：袋鼠跳跳跳（女子）、6人夹球接力（男子）
裁判员：高小梅 蔡陆林 许木泽 谭海琴 王璇 代树炜 覃婵娟 12日上午8:30 项目名称：单人跳绳（男子）
裁判员：王小融 杨美净 王璇 代树炜 杨霞 项目名称：双人抛接球（女子）裁判员：严萍 杨松林 杨霞飞 张琴兰 覃婵娟 项目名称：高脚（男子）、高脚（女子）
裁判员：覃志英 蔡陆林 许木泽 安中利 谭海琴 12日下午2:30 项目名称：双人跳绳（女子）
裁判员： 王小融 谭海琴 张小庆 覃婵娟 张琴兰 项目名称：踢毽子（女子）
裁判员：严萍 张小庆 王璇 杨霞 杨美净 项目名称：摸石头过河（男子）、三人四足（女子）
裁判员：覃志英 蔡陆林 许木泽 安中利 胡俊 蒋丹 代树炜 余潇潇 13日上午8:30 项目名称：1分钟投篮（男子）裁判员：安中利 胡俊 杨霞 项目名称：10人足式保龄球
裁判员：严萍 张小庆 杨美净 项目名称：3人板鞋（女子）、3人板鞋（男子）
裁判员：覃志英 蔡陆林 许木泽 代树炜 张琴兰 王璇 13日下午2:30 项目名称：双人跳绳（男子）
裁判员：王小融 谭海琴 张小庆 覃婵娟 张琴兰 项目名称：6人蹲跳接力（女子）、6人蹲跳接力（男子）
裁判员：覃志英 蔡陆林 许木泽 安中利 严萍 代树炜 余潇潇 胡俊 14日上午8:30 项目名称：10人跳绳
裁判员：覃志英 蔡陆林 许木泽 严萍 安中利
趣味运动会各项目比赛规则
单人项目：
1、项目名称：单人跳绳
比赛规则：1分钟时间内计有效个数。
2、项目名称：仰卧起坐
比赛规则：一分钟时间内计有效个数。
3、项目名称：引体向上
比赛规则：上升时，下巴一定要高于单杠，下降时，脚不可以着地。计有效个数。
4、项目名称：踢毽子
赛规则：一分钟内计有效个数。踢毽子时，除手以外可以用身体的任意部位踢毽子，毽子和身体接触一次，计有效个数一个。
5、项目名称：袋鼠跳跳跳
1、方法：队员双腿进入麻袋内用双手拉起袋口，听到发令后开始向终点行进(走、跑、跳等各种行进方式不限)。
2、规则：队员双腿必须套入麻袋内，双手必须拉住麻袋口，中途若 脱手必须原地拉起麻袋口才能继续行进，否则取消比赛资格。
3、计时：从裁判发令开始计时，至参赛队员躯干触及终点线垂直面的瞬间止。时间最短者为胜。
6、项目名称：摸石头过河
比赛规则：每个运动员二块砖头，放在起点线后沿(纵向放置)，听到裁判员发出“各就位”口令后，运动员两脚站在两块砖上，当裁判员鸣枪后，运动员即可起动，提起左脚(左右脚可自定)，用手拿起原左脚踏的一块砖头，并放置前方(距离自定)，左脚踏上前方砖头，提起右脚，用手拿起原右脚踏的一块砖并放至到前方(距离自定)，右脚踏上前方木砖头，这样依此前进，直至最后一块砖头用手拿起人出终点线。途中如有脚落地，判为犯规，不记成绩。
7、项目名称：1分钟投篮
比赛规则：在罚球线处投篮。1分钟内计投中个数，自己投球自己抢板。多者胜。
8、项目名称：高脚
比赛规则：（1）当发令员发出“各就位”口令时，运动员上跑道将两根高脚杆立于起跑线后，杆底部不得触及或超过起跑线。（2）当发令员发出“预备”口令时，运动员以任何一只脚上踏镫，另一只脚必须立于起跑线后的地面，做好起跑的最后准备。（3）当发令员“鸣枪”时，运动员听到枪声后，另一只踏地的脚方可踏上踏镫向前跑进。时间最短者为胜。集体项目：
1、项目名称：双人跳绳
比赛规则：两人纵队站立，听到发令后，一人悠绳两人跳，必须两人都通过才计数一个，中途有没有通过的，应从新跳，不停止计时，1分钟内计通过次数。
2、项目名称：6人蹲跳接力
比赛规则：(1)听到发令后，第一个由起点向终点线蹲跳。(2)跳过终点线后，再跳回到起点线，然后第二个进行，依次类推。(3)比赛途中，不可站立跑动，否则比赛弃权。计时与名次：以最后一个返回起点计时。用时少者胜出。
3、项目名称：三人四足
比赛规则：三人组成一组，赛前每单位三位运动员各一条腿用一条带子捆绑在一起站立式起跑，鸣起跑信号后，三人同时起跑，以两人躯干到达终点线后沿垂直面，方为到达终点。按比赛时间少者名次列前。
4、项目名称：双人抛接球
比赛规则：(1)、接球者站于距抛球者6米之外的圆圈(直径1米)内用篓子接球。(2)、接、抛球者压或超过边界抛出或接住的球，不得计入成绩;接球者只能用篓接球，否则接住的球亦不得记入成绩。(3)、接球者接到球之后，迅速把篓子里面的球传、抛、滚等方式还回抛球者，然后继续，1分钟内，接球者篓子接到球数多者为胜;如有成绩相同者，进行复赛，直至决出胜负。
5、项目名称：6人双脚夹球跳接力 将球放在两小腿间用劲夹住，跳到对面终点处，将球交给对面队友，循环反复至全队结束，时间最短者为胜。
规则：(1)：必须从起点线后起步。(2)：如中途皮球脱离须在原地把球拣起夹好后继续比赛。(3)：双手必须放至身体两侧，不可用手扶球。(4)：每队限报6人。
6、项目名称：10人跳绳
选手：每队10人，男女生不限，比赛时，任选2人悠绳。规则：(1)8人排成一排或者两排，预备，开始悠绳。(2)悠绳者必须抓住大绳两端的抓手。(3)必须是8人完全通过，才能计数一个，比赛时如有队员未通过，则计数一次。(4)比赛连续跳绳三次，记最好成绩，裁判在现场大声计数。
7、项目名称：10人足式保龄球
比赛规则：每班10人，男女不限，在相距6米处放6瓶矿泉水，每位选手在规定处踢球一次，计10人成绩总数，多者胜。
8、项目名称：3人板鞋
比赛规则：（1）当发令员发出“各就位”口令时，运动员将板鞋置于跑道起跑线后，运动员共同套好板鞋，任何一只的板鞋不得触及或超过起跑线。（2）当发令员鸣枪时：听到枪响后，运动员方可起动跑进。（3）运动员在比赛过程中，应自始至终在各自道次内进行。如果出现某一 队员脚脱离板鞋脚触地或摔倒，须在触地（落地）处重新套好板鞋继续比赛。时间最短者为胜。印江中等职业学校“艺术之冬”
趣味运动会赛程安排
一、10日上午8:30
1、开幕式
2、教师拔河表演赛
二、10日下午8:30
1、袋鼠跳跳跳预决赛（男子）
第一组： 喻吉祥 邹正华 陈旺 田 锐 第二组： 艾仁发 田伟伟 任光春 滕 浩 第三组： 陈 普 陈传进 代贵江 陈子学 第四组： 杨神吉 李运航 黄赵新 陈 聪 第五组： 张文强 马克红 陈林 王太华 第六组： 赵青山 冉双双 任波浪 李 季 第七组： 余江洪 杨来江 吴朝印 第八组： 田志强 杨红洪 代明亮 第八组： 张 勇 涂 成 张金跃 2、6人双脚夹球接力预决赛（女子）
第一组：
A: 杨秀艳 吴友艳 吴智琼 任旭娇 冉银春 代月霞(张雪琳)B: 田红艳 田芳 田海妃 田勇琴 王会英 田丽莲（田前芳）C：崔红艳 张芳琴 邢小飞 任柔瑞 冉茂芬 田江莲（李玲丽）D：吴双艳 杨群 何鲜丽 任屏 万杨 任叶叶（陈宇函）第二组：
A：任晓丽 冉泉仙 李晓凤 谯容 廖婷婷 任芳（陈宇函）B: 冯怡 安霞 陈祥霞 吴婉霞 代阿敏 周阿亮(任丽)C: 李青青 庹芳艳 张欢欢 田羽莲 刘念念 魏倩(赵四芳)D：张娜 吴艳梅 陈江敏 任敏玲 任晓芳 石艳琴（魏晓岚）第三组：
A: 陈敏 杨玉燕 杨敏丹 涂芳 唐莎莎 魏晓岚老师（魏晓岚）B: 张荣霞 陈周艳 谭艳容 杨美 吴丽欢 李行(赵四芳)C: 陆江艳 田军银 田铃 侯爱萍 老师 老师(张强英)第四组：
A：江淼敏 代小艳 邢启航 熊艳 刘累 杨帆（任丽）
B：刘芳 陈小芳 冉君霞 熊莎莎 郭丽娅 陈海凤老师（陈海凤）
3、引体向上（男子）
张江林 喻吉祥 吴东江(13电商)杨森林 谭文海 田伟伟 张 奎 何贵洪 张林冲 王文松 刘劲松 张广林 陈松 黄松明 王冉旭 侯春运 邹克林 吴朝印 黄茂林 余江洪 田伟 吴东江（14秋电商）陈普 卢达波 周波 杨文 高亮 李吉森
4、仰卧起坐（女子）
第一组：谯容 陈江敏 吴艳梅 李春兰 第二组：杨欢欢 张荣霞（护理）田晶晶 第三组：梁旭艳 陈美杰 谭春凤 李红艳 第四组：张芳霞（学前）陈小芳 杨宗敏 第五组：钟乾妃 任艳 任晓芳 邢小飞 第六组：唐月秀 杨群 任红飞 任艳青 第七组：代永会 刘璐璐 田艳 任润芝 第八组：崔红艳 符慧玲 熊婷婷 周蓉 第九组：张欢欢 冉君霞 景忠娅
三、11日上午8:30
1、单人跳绳(女子)第一组： 吕琴 李春兰 廖佳琴 陈双燕 第二组： 冉德艳 任屏 任晓丽 李晓凤 第三组： 唐月秀 任旭娇 代月霞 梁叶叶 第四组： 田兰兰 田晶晶 吴阿芳 景忠娅 第五组： 田海妃 王会英 熊沙沙 黄小玲 第六组： 杨秀凤 罗文秀 周露露 田丹丹 第七组： 郭丽娅 刘 芳 邵章验 张淋洁 第八组： 熊婷婷 赵雪芳 田小凤 廖婷婷 第九组： 李伟年 杨红艳 周羽艳 吴娜 第十组： 秦海艳 杨宗敏 任 玲 张珊珊 第十一组：杨欢欢 安霞 冯欣 代方艳 第十二组：魏倩 徐明霞 刘念念 庹芳艳 第十三组：任敏玲 刘丹丹 李冰青 陈敏 第十四组：田雨雨 侯爱萍 陈江敏 丁雪芳 第十五组：任芬 何鲜丽 田素红 唐莎莎
第十六组：陈丽琼 侯小珍 任润芝 钟乾妃 马文芳 第十七组：陈志玲 邢启航 李文莲 安佳佳
2、双人抛接球（男子）
第一组： 艾仁发 任光春 杨江浪 杨文明 第二组： 王涛涛 杨神吉 吴东江（14秋电商）田伟 第三组： 卢达波 张广林 吴东江(13电商)吕昌炼 第四组： 任波浪 邹正华 田锐 代明亮 第五组： 谭文海 勾建建 张旭林 吕飞云 第六组： 田宏润 安中利老师 周波 扬钦 第七组： 何贵洪 代圣
杨旭照 艾永亮 第八组： 吴创 王冉旭 冉林 冉旭贵 第九组： 严云杰 张文强 张江林 严易矩
第十组： 罗阳 滕浩 田旭松 田志强 第十一组：代荣辉 吴朝印 杨森林 任强 第十二组：侯春运 邹克林 余江洪 黄茂林 第十三组：王文松 任勇兵 吴清波 黄松明 第十四组：杨红洪 朱红强 代海波 陈昌兵 第十五组：李吉森 饶新龙
3、摸石头过河预决赛（女子）
第一组： 李春兰 陈美杰 李伟年 田军银 第二组： 田艳 田晶晶 谭艳容 梁旭艳 第三组： 谯容 吴婉霞 侯爱萍 钟乾妃
第四组： 田小凤 任晓丽 吴双艳 张芳霞（护理）第五组： 代方艳 张娜 代阿敏 代永会 第六组： 邢小飞 刘艳 崔红艳 石艳琴 第七组： 吴秀 杨秀艳 魏倩 杨岚欣 第八组： 廖婷婷 刘露露 杨群 陈敏 第九组： 田丹丹 吴艳梅 吴志琼 冉银春 第十组： 谭春凤 黎紫薇 田海妃 张晓玲 第十一组：陈周艳 杨秀凤 田红艳 代小艳 第十二组：杨帆 刘累 安霞 第十三组：陈祥霞 邢启航 江淼敏
4、三人四足预决赛（男子）
第一组：陈普 任光春 艾仁发 田凯 张广林 谭文海 第二组：杨顺 张红松 李西山 吴东江 吴洪成 吕昌炼 第三组：罗阳 张鸿 严云杰 代如会 冉双双 杨军能 第三组：赵青山 杨文明 张员 李季 吴创 吴清波 第四组：张羽超 张皓 廖应方 任云欢 齐佳伟 陆小枫 第五组：冉林 冉旭贵 罗俊 田镇东 田伟 许木泽老师 第六组：代海波 陈昌兵 李吉森
四、11下午2:30
1、袋鼠跳跳跳预决赛（女子）
第一组：侯爱萍 王桂琳 李伟年 田 芳 第二组: 吴婉霞 杨群 任柔瑞 冉茂芬 第三组：何鲜丽 柳月琴 杨旭艳 景忠娅 第四组：杨玉燕 田玲 吴双艳 任屏 第五组：刘丹丹 钟乾妃 杨红艳 代方艳 第六组：任敏玲 代永会 梁旭艳 冉君霞
第七组：任晓芳 田军银 田克屏 张芳霞(护理)第八组：陈江敏 陆江艳 刘露露 代阿敏 第九组：谯容 田晶晶 王印 黄海芳 第十组：任晓丽 吕胜平田江涟 陆玉琴 第十一组：吴阿芳 秦海艳 陈周艳 张娇 第十二组：李春兰 杨艳兰 杨秀艳 徐明霞 第十三组：田仁丽 魏倩 田红琴 邵章验 第十四四：廖佳琴 谭春凤 代前艳 陈美杰 第十五组：廖婷婷 田艳 田丹丹 第十六组：邢启航 代小艳 2、6人双脚夹球接力预决赛（男子）第一组：
A: 任光春 代明亮 邹正华 田锐 杨旭晖 艾仁发(蔡陆林)B: 安中利老师 田红润 杨红洪 勾建建 王涛涛 杨神吉(安中利)C: 张林冲 陈小发 杨顺 张红松 张奎 严云杰(向开友)D: 杨军能 严宇 陈松 艾永亮 杨旭照 周德霖（田前芳）
第二组：
A: 余强 张羽超 田小林 田志林 代春生 黄茂林(张强英)B: 田志强 田伟 柳江 田镇东 王朝松 许木泽老师(许木泽)C: 杨钦 任强 杨森林 齐佳伟 李星诚 方林东（黄仁富）D、吴清波 黄松明 吴创 李季 王冉旭 老师（陈海凤）
3、踢毽子（男子）
第一组：任波浪 喻吉祥 艾仁发 第二组：任光春 黄茂林 张前进 第三组：代明亮 邹正华 田锐 第四组：任 朗 刘 勇 陈 聪 第五组;吕昌炼 李运航 杨旭晖
第六组：代贵江 张广林 吴洪成 吴东江 4、1分钟投篮（女子）
田晶晶 吴露丽 杨冬霞 魏倩 陈小芳 梅娇娇 谭春凤 张淋洁 张红梅 杨成丽 杨秀凤 陈启露 廖婷婷 万杨 李晓凤 任晓丽 陈周艳 任屏 田素红 何鲜丽 任叶叶 杨群 任芳 冯怡 吕胜平熊艳 侯爱萍 张娜 吴双艳 陈江敏 安霞 任敏玲 陈敏 杨红敏 曾露露 邢启航
五、12日上午8:30
1、单人跳绳（男子）
第一组：任光春 任灿浪 严宇 冉林 第二组：童江奇 陈松 杨红洪 刘勇 第三组：田青 杨旭晖 陈聪 杨阿青 第四组：田伟伟 张广林 李西山 任炳洲 第五组：严云杰 张前进 周德霖 张林冲 第六组：吴继松 余江洪 朱标 陈旺 第七组：卢达波 罗阳 何贵洪 黄松明 第八组：张江林 陆小枫 任朗 第九组：罗俊 代贵江 王涛涛
2、双人抛接球（女子）
第一组：田兰兰 李青青 谭艳容 田艳 第二组：杨静妮 任青青 侯爱萍 田铃
第三组：吴艳梅 涂芳 陈周艳 魏倩 第四组：任敏玲 陈江敏 田晶晶 老师
第五组：杨玉燕 陈敏 李玲丽老师 魏晓岚老师 第六组：张欢欢 谭春凤 梁旭艳 徐明霞 第七组：严淼 庹芳艳 田海妃 田仁丽 第八组：杨秀艳 陈美杰 张红梅 李伟年 第九组：田红艳 田丽莲 景忠娅 杨群 第十组：吴智琼 吴春春 吴友艳 胡林进 第十一组：张娜 石艳琴 代阿敏 吴婉霞
第十二组：侯婷婷 崔红艳 代方艳 何鲜丽 第十三组：周丽芳 王会英 吴秀 任晓丽 第十四组：吴双艳 廖婷婷
任叶叶 任芳 第十五组：安佳佳 李冰青 陆江艳 田军银 第十六组：冯怡 安霞 钟乾妃 严萍老师 第十七组：赵四芳 谭海琴 吴露丽 梅娇娇 第十八组：杨岚欣 廖家琴 刘芳 张晓玲
3、高脚预决赛（女子）
第一组：谭春凤 吴双艳 第二组：吴露丽 谯容 第三组：代方艳 田晶晶 第四组：崔红艳 任叶叶 第五组：杨 群 田雨雨
第六组：吴晚霞 陈志玲 庹江英
3、高脚预决赛（男子）
第一组：谯涛军 黄茂林 第二组： 田镇东 陈豪杰 第三组：余强 代小波 第四组：田松松 侯春运 第五组：张江林 王涛涛 第六组：邹克林 黄松明 第七组：艾永亮 张金跃 第八组：严宇 田永红 第九组：张林冲 艾仁发 第十组：卢达波 陈林 第十一组：勾建建 陈传进 第十二组：杨红洪 代明亮 第十三组：张广林 陈普
第十四组：代贵江 高亮 喻吉祥
六、12日下午2:30
1、摸石头过河预决赛（男子）
第一组：陈松 李季 田小林 陈普
第二组：杨红浪 吴清波 黄松明 吴东江(13电商)第三组：张旭林 吴洪成 任灿浪 黄茂林 第四组：何贵洪 余江洪 张江林 饶新龙 第五组：张奎 李吉森 马克红 田锐 第六组：吕飞云 杨文明 艾永亮 柳江 第七组：严云杰 田伟伟 吴朝印 田志强 第八组：代明亮 张文强 张广林 杨旭照 第九组：喻吉祥 吕昌炼 卢达波 王涛涛 第十组：黄赵新 邹正华 严孝林 饶新龙 第十一组：侯春运 田红原 齐佳伟
2、双人跳绳（女子）
第一组： 杨敏丹 石艳琴 田雨雨 钟乾妃 第二组： 陆江艳 田军银 代阿敏 吴婉霞 第三组： 李晓凤 杨加容 何小珍 付露淋 第四组： 任敏玲 陈江敏 田海妃 田克屏 第五组： 何鲜丽 任屏 杨宗敏 唐月秀 第六组： 侯爱萍 田铃 任玲 杨秀凤 第七组： 黄小玲 杨楠 黄宝敏 张荣霞 第八组： 田素红 廖婷婷 熊沙沙 郭丽娅 第九组： 田红艳 王会英 田红琴 田芳
第十组： 杨红敏 陈银 吴春春 胡林进 第十一组：廖佳琴 梅娇娇 田玉莲 李青青 第十二组：田晶晶 老师 胡丽丽 陈双燕
第十三组：刘念念 李行 赵四芳老师 谭海琴老师
3、踢毽子（女子）
第一组：陈江敏 何鲜丽 任屏 第二组：陈敏 崔红艳 杨红艳 第三组：王念 景忠娅 代方艳 第四组：任敏玲 廖婷婷 李伟年 第五组：刘丹丹 田军银 杨娟琴 第六组：吴艳梅 任叶叶 吴秀 第七组：刘芳 吴友艳 李青青 第八组：田晶晶 张欢欢 黎紫薇
第九组：任芳 田素红 田艳 吴露丽 第十组：冯欣 熊艳 刘累
4、三人四足预决赛（女子）
第一组： 杨美 李行 田羽莲 徐明霞 梁旭艳 吴文艳 第二组： 李伟年、张珊珊、田丹丹 周阿亮 安霞 冯怡
第三组： 田艳 陈周艳 饶叶梅 吴春春 胡林进 陈美杰 第四组： 刘芳 张晓玲 张华蓉
田江莲 王露 赵旭芳 第五组： 代永会 张芳霞 魏江敏 吴双艳 杨加容 田素红 第六组： 田勇琴 王会英 田芳 唐佳玲 周群 杨青兰 第七组： 任柔瑞 石金艳 冉茂芬 张娜 陈敏 吴艳梅
第八组： 邹易兰 王小蓉 吕胜平江淼敏 刑启航 魏家慧 第九组： 严雪 任叶叶 任芳 周丽芳 梁晓丽 田海妃 第十组： 杨宇宇 严娜艳 杨利玲 任敏玲 陈江敏 任晓芳 第十一组：陆江艳 田军银 侯爱萍 冉景芳 王念 刘丹丹 第十二组：严萍老师 田雨雨 钟乾妃 赵四芳 高小梅 谭海琴 第十三组：任丽 杨帆 邢启航
七、13日上午8：:30 1、3人板鞋预决赛（女子）
第一组：田艳 饶叶梅 陈周艳 石艳琴 杨敏丹 唐莎莎 第二组：吴阿芳 秦海燕 杨旭兰 景忠娅 吴秀 代方艳 第三组：陆江艳 田军银 侯爱萍 田丽莲 田芳 田勇琴 第四组：陈小芳 张丽萍 李桂英 陈祥霞 安霞 冯怡
第五组：周阿亮 安佳佳 杨宇宇 江淼敏 邢启航 杨美净 第六组：杨帆 刘累 余潇潇 熊艳 陈志玲 安霞 2、1分钟投篮（男子）
李星诚 田旭松 余江洪 吴朝印 张海望 张江林 侯春运 严易矩 任勇兵 杨旭照 王晓枫 何宏印 王文松 罗镇 吕飞云 张旭林 杨顺 杨红洪 任光春 田红润 朱洪强 吴论 吴先洪 杨森林 吴方亮 杨钦 滕坤 任波浪 代明亮 任灿浪 田锐 黄松明 吴创 李运航 勾建建 杨旭晖 代海波 李吉森 3、10人足式保龄球
2014春电子商务 2013秋汽修 2013春计算机 2014春学前教育
2014秋电子商务 2013春学前教育 2013春护理 2014春护理（1）
2013秋电子商务 2014春汽修 2013秋学前教育 2014秋护理 2013秋茶叶 2014春护理（2）班 2013秋护理 2014春茶叶
4、三人板鞋预决赛（男子）
第一组：代明亮 田锐 杨旭晖 张广林 田凯 谭文海 第二组：艾仁发、任光春、邹正华 张文强 张红松 李西山 第三组：张鸿 罗阳 严云杰 严宇 张金跃 滕树刚 第四组：刘劲松 任勇兵 王文松 侯春运、邹克林、高亮 第五组：张勇 龙忍 杨江浪 张羽超 张皓 石智猛 第六组：涂显强 田浪浪 张乾浪 陆小枫 严孝林 杨文 第七组：张见林 张海林 王朝松 代海波 陈昌兵 李吉森
八、13日下午2:30
1、双人跳绳（男子）
第一组：朱标 严孝林 余江洪 马克红 第二组：冉林 冉旭贵 杨阿青 吴继松 第三组：李小飞 张金跃 罗阳 张林冲
第四组：何江友 龙忍 吴东江(13电商)、吕昌炼 第五组：童江奇 田青 田锐、任光春 第六组：杨红洪 杨神吉 李吉森 饶新龙 2、6人蹲跳接力预决赛（女子）
第一组：
A:张荣霞 陈周艳 谭艳容 杨美 吴丽欢 李行(赵四芳)B: 田芳 田宏琴 王会英 周丽芳 田克屏 田红艳（田前芳）
C: 杨成丽 崔红艳 杨慧 冉德艳 李玲丽老师 余潇潇老师（李玲丽）D：刘芳 陈小芳 冉君霞 熊莎莎 郭丽娅 陈海凤老师（陈海凤）
第二组：
A: 刘丹丹 涂芳 杨玉燕 陈江敏 冉景芳 任晓芳（魏晓岚）B: 李青青 庹芳艳 张欢欢田羽莲 刘念念 魏倩（赵四芳）C: 安霞 周阿亮 安佳佳 冯怡 陈祥霞 吴婉霞（任丽）
第三组：
A: 何鲜丽 景忠娅 谯容 杨群 代方艳 任屏（陈宇函）B: 陆江艳 田军银 田铃 侯爱萍 老师 老师（张强英）C: 张娜 吴艳梅 石艳琴 任敏玲 陈敏 刘露露（魏晓岚）3、6人蹲跳接力预决赛（男子）第一组：
A: 任光春 代明亮 邹正华 田锐 杨旭晖 艾仁发(蔡陆林)B: 吴先洪 陈传进 滕坤 吴方亮 田青 童江奇（张志强）
C: 安中利老师 朱洪强 田红润 杨松林老师 杨神吉 杨红洪（安中利）D：代海波 陈昌兵 李吉森 饶新龙 胡红 胡冰洋
第二组：
A: 魏来 李俊 杨练 齐佳伟 李春 陆小枫（黄仁富）B: 杨旭照 吴继松 艾永亮 赵青山 王小枫 杨阿青（田前芳）C: 田小林 田志林 石智猛 廖应方 冯城林 张皓（张强英）第三组：
A: 吴清波 黄松明 吴创 李季 王冉旭 老师（陈海凤）B: 田志强 田伟 柳江 田镇东 王朝松 许木泽老师（许木泽）C: 何贵洪 陈小发 杨顺 张奎 张红松 张文强（向开友）
九、14日上午8:30 1、10人跳绳
2014春电子商务 2013秋汽修 2013春计算机 2014春学前教育 2014秋电子商务 2013春护理 2014春护理（1）2013秋电子商务 2014春汽修
2013秋学前教育
2014秋护理
2013秋茶叶 2014春护理（2）班 2013秋护理 2014春茶叶 2013春学前教育
2、闭幕式
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
趣味解读 篇3
这一世界电影史上开天辟地的创举,至今已过去了整整120年,电影艺术也迎来了120年诞辰。回观电影开创初期的这些短片,其中特别生动有趣的当数《水浇园丁》。
一、《水浇园丁》的开创性意义
《水浇园丁》不仅是人类历史上的首批电影之一,而且对电影艺术的初创、电影手法的建立和电影语言的探索都做出了开创性的贡献。它也是电影初创期诸多影片中的首部情节电影,为电影剧情片的进一步拓展画好了坐标原点。
《水浇园丁》更是喜剧电影的开山之作,是电影喜剧片120年的光影长河中的风格样式源泉。电影诞生于短片,被称作电影鼻祖的《火车进站》等属于短纪录片,《水浇园丁》则可算作短故事片,它的故事有开端、发展、高潮、结局,初具人物形象的刻画和风趣幽默的风格,时长不到一分钟,堪称早期短片的典范[2]。《水浇园丁》正因为初步形成了风趣幽默的电影风格,由此成为喜剧电影的开山之作。
早期电影,尤其是萌芽期的电影,大多是一些非虚构的对于生活场景或新闻事件的实况记录,或是展现异地风光景物的旅游短片,如卢米埃尔兄弟的《工厂大门》(Exiting the Factory)、《出港的船》(Boat Leaving the Port),艾克斯的《多佛的海啸》(Rough Sea at Dover)、Alexandre Promio的《乘火车离开耶路撒冷》(Leaving Jerusalem by Railway)等。而《水浇园丁》为观众营造了戏剧化的场景,讲述了一个生动有趣的简短故事,作为故事片的雏形,注定对于之后电影艺术的发展与繁荣具有无比重要的意义。
在大众传媒高度发达的今天,基于互联网的手机终端媒体的迅速发展,促进了微电影这一影视表达样式的繁荣。回观《水浇园丁》,它不仅是电影长镜头的鼻祖,更是不断激发当下大众影视创作热情的媒介形式——微电影的滥觞。
从上述意义来讲,对《水浇园丁》进行全面而专门的研究会折射出不同角度、不同层面的文化艺术价值。它虽篇幅短小,但镜头灵动、韵味十足,影像表达饶有趣味,反复观看更觉意味深长。
二、情节简单而又不失灵动韵味
《水浇园丁》的情节特别简单,郁郁葱葱的花园里,园丁正在拿着水管给花花草草浇水,男孩悄悄地从园丁身后走近,不声不响踩住了水管。水管不出水了,园丁低下头对着管口反复查看。这时男孩忽然把踩着的水管松开,迅速涌出的水流喷了园丁一脸,男孩大乐,园丁追打男孩……
据说这个题材来源于当时书报上的漫画,卢米埃尔最小的弟弟看到之后,突发奇想,提出想按照这组漫画拍一部影片。“这是个好主意”,于是他的哥哥卢米埃尔写了剧本,影片主角由他们家的园丁扮演[3]。
《水浇园丁》的镜头灵动而充满活力。电影镜头是从旁观者的视角所做的记录,这个旁观者或许是熟悉的邻居,或许是来串门的亲戚,或者是刚好经过花园的路人,偶然间驻足,看到了这让人会心一笑的一幕。
电影对许多细节的刻画都比较生动,比如:男孩悄无声息地从园丁身后进入画面的细节,水管断水后园丁奇怪地低下头仔细检查水管管口的细节,男孩放开踩着的水管时突然喷出的水浇了园丁一头的细节,特别是突然喷出的水把园丁的帽子从头上冲落的细节……有了这一连串生动细节的铺垫与支撑,电影所讲述的故事就更加鲜活起来。
镜头的灵动性不仅表现在旁观者的目光是灵活的,旁观者所看到的这一幕是活生生的,而且这一幕情景在镜头中的呈现也是活灵活现的,因而影片充满了活力和灵动的韵味。
三、情景生动并且饶有生活趣味
《水浇园丁》的情景生动并饶有趣味。卢米埃尔兄弟最早尝试运用写实的方法从“实地捕获自然景象”,他们的著名影片,包括上文提到的,题材多半选自于劳动或工作场景、街道风景、自然景观和家庭生活中富于情趣的琐事[4]。《水浇园丁》应该就是卢米埃尔兄弟所拍摄的“富于情趣的琐事”。
《水浇园丁》是卢米埃尔兄弟诸多作品中最早具备初步叙事特点的一幕片断,它既是首次公映的影片之一,也最受广大电影观众的欢迎。受无声电影的限制,《水浇园丁》虽然不能摆脱舞台剧中小丑的模式,而且无声电影中的人物没有对白,戏剧元素不能用文字语言来表述,但是影片肢体语言的运用却使观众的注意力更集中。在这里,让观众“看见”特别重要。当园丁追上男孩后,把男孩拽过来不是去责怪(此时“责怪”没有用,因为这是无声电影),而是一顿猛揍,这就电影化了,直接进入了电影镜头通过一连串动作表达与叙事的层面。不过,镜头中所谓的“一顿猛揍”,其实也是装模作样,因而生动的情景更加充满了生活趣味。尽管早期的电影类型已呈现出多样性,但是随着时间的推移,观众的观影经验也日益丰富起来,故事片渐渐成了最具吸引力的流行类别。大众在最初对于活动影像的新鲜感慢慢淡化之后,就需要电影提供更为有趣的体验,即有别于生活的、具有戏剧元素的影像故事。故事结合电影这一新兴的艺术形式,焕发出了更为鲜活的生命力。
四、帽子道具运用犹如神来之笔
电影对“帽子”这一道具的运用犹如神来之笔,帽子滑落的细节非常生动有趣。园丁大夏天戴着帽子给花草树木浇水,这多少就有些滑稽,当然,观众也可以把这顶礼帽理解为园丁的遮阳帽。当男孩把踩着水管的脚缩回去,猛然间把水流放开,园丁被忽然涌出的水喷了一脸,与此同时,园丁戴着的那顶帽子也被水流顺势冲了一下,掉在了地上……观众看到这一滑稽有趣的细节时,自然会心一笑。观众回过头来意识到,园丁戴着帽子给花花草草浇水不仅是影片叙事中的一个伏笔,更是这一喜剧故事的一个笑点。故事由起初的“园丁浇水”最终演变成了“水浇园丁”,喜剧色彩油然而生。
黑白影像、没有对白、简单的舞台剧式场景、简单而质朴(甚至粗糙)的电影语言,《水浇园丁》却为我们讲述了一个尽管简约却饶有趣味的故事。正是这样简单(甚至有些简陋)的镜头呈现,成为后来一切电影喜剧片的胚胎和原形。也正是这样的镜头呈现,为以后的电影艺术尤其是故事片这一类型的拓展奠定了基础并开辟了道路。
卢米埃尔lumière在法语中大都是以“光”为核心的义项,比如:光、光线、阳光、灯光、光明、光辉、知识、学问、文化;还有“杰出人物”、“才智出众者”的意思;在天文学中,还代表着“光年”。在悠悠历史的时间长河之中,我们在冥冥之中注定与“卢米埃尔lumière”这束光亮交织在一起,难舍难分。光影交错,如梦如真;光影流年,似真似幻;流光溢彩,美轮美奂……谁说这不是奇迹呢?
卢米埃尔lumière这束光亮穿透120年的时空,隔着120年的时光回溯这部电影,45秒,一个镜头,4个情绪单元,因其充满趣味和饱含电影“童年记忆”的独特魅力,我们仍旧能够会心一笑、轻松一乐。
参考文献
[1][法]路易·达更.纪念电影诞生六十周年[J].世界电影,1955,(12):1.
[2]宋家玲.关注“小微电影”[J].当代电影,2014,(5):98.
[3][日]下牧建春.《一个微电影的诞生》引子[J].数码影像时代,2013,(12):109-110.