浙江省温州市

浙江省温州市（精选12篇）

浙江省温州市 篇1

1 研究目的

初中毕业生升学体育考试, 是近年来根据我国青少年体质健康状况采取的重大举措, 它牵动着全国初中学生、学生家长和教育工作者的心。未来的社会是一个全方位竞争的社会, 这就要求跨世纪的人才必须具有强健的体魄和坚强的意志品质。

本文主要针对温州宏优体育策划有限公司中考体育训练营的学员, 主要通过问题调查、文献资料和访问调查、数理统计等研究方法, 抽查出有代表性的训练营学员, 通过以分发问卷的形式, 旨在了解他们的训练动机及训练项目需求, 旨在熟悉参与人群的心理活动特征以及参与目的, 同时以便让了解中考体育培训这一新兴体育培训活动在温州具体发展情况以及态势, 从而让更多的学生与家长参与其中。

2 研究结果与分析

2.1 温州市初中毕业生对体育中考培训认识的现状分析

2.1.1 学生对参与中考体育培训的需求度

从表1可以看出, 在培训需要的学生占参与调查总人数的40%, 这是一个非常庞大的数字, 造成这样的原因有好多种, 我个人认为有以下几点原因。

原因一:目前还处于开学不久, 很多学生也没注意自己的体育成绩, 抱着离考试还很远的态度, 但家长比学生们要急的多, 给孩子们报的各种培训, 其中也包括了体育中考的培训。

原因二:有部分学生在学校的各项成绩都是非常优秀的, 中考体育有30分的份额, 也是升学考试的一部份, 为了使自己的名次名列前茅, 为了不在体育分数上被别人拉开距离, 他们是以每分必争的态度, 来参加体育中考培训的。

原因三:目前温州的体育中考项目设立越来越规范了, 随之难度也有所增加, 而学生的体质有呈逐年下降趋势, 所以需要培训的学生人数也越来越多。

2.1.2 不知道有中考体育培训机构的学生

从表1可以看出不知道温州市目前有专门从事体育中考培训机构的学生人数占总调查人数的23%。

原因一:温州的体育中考培训机构在这几年才浮现出来, 规模还不大都处于萌芽阶段。

原因二:目前体育培训机构市场运营系统还不完善, 大多体育培训机构没有成熟的体育营销经验、广告等宣传不到位。

2.1.3 不需要参与中考体育培训的学生情况

从表1可以看出不需要参加体育中考培训的学生占总调查人数的30%, 学校体育的发展对学生身体素质有很大的影响。而每所学校的学校体育的发展的好坏直接影响了学生的身体素质, 在样本中, 采荷实验中学的人数有47人不需要培训, 而其他学校不需要参加的学生人数则普遍在20人左右。这说明学校应该加强对学生体育身体素质的培养, 学校要更加注重学生的体质。

2.1.4 尝试自己训练中考体育项目的学生情况

从表1可以看出能够尝试自己训练体育中考项目的学生只占了7%。初中阶段的学生普遍存在学习压力大的情况, 在缺乏时间的同时也缺乏体育锻炼的热情。所以尝试自己锻炼的学生数量少也是必然的。

2.2 影响学生参加中考培训的因素分析

大部分为孩子选择参与的中考体育培训营时, 最先考虑的因素是教练水平和公司声誉。这充分说明家长在为孩子选择中考体育培训公司时, 更注重自己孩子通过训练可以达到的效果, 更直接的关注体育公司所能带给孩子现实成绩的改观。 (见表2)

良好的服务态度是一个成功公司的立足根本。在中考训练营遇到问题或状况时, 家长都希望公司和教练方面能给出比较令人满意的解答, 而不是置之不理或嗤之以鼻, 这直接关系到孩子体育训练的积极性和运动成绩, 在很大程度上关系到公司的长久发展。

注: (1) 选择体育培训公司时, 最先考虑的因素:A.公司声誉;B.教练水平;C.服务态度;D.环境;E.价格问题;F.硬件设施水平;G.距离;H.其他。

而在距离方面和价格方面, 却并非以往大家所认为的这样, 家长更关注孩子运动成绩的提高, 而运动参与的距离和价格并不是主要因素。家长普遍认为高端的价格和高品质的服务是成正比的。所以更从另一方面说明家长更关心孩子是否能拿到30分的满分, 而价格和距离在孩子能够取得进步的情况下都显得微不足道。

2.3 中考学生对中考体育项目满意度的调查与分析

在体育中考的压力下, 学校和体育教师为了提高学生的中考体育成绩, 只在一些固定的体育项目上下功夫, 而忽略了其他体育项目的训练, 使体育课成了完全为中考体育应试而进行的课程。让体育课变的枯燥乏味, 缺乏生命力。更重要的是对学生间的不同差异的忽视, 打击了广大学生的积极性, 自己喜欢的项目和兴趣爱好没有得以发展, 这大大影响了健康体育和终身体育的长足发展。在《瓯海区体育中考状况调查研究》一文中有相关的结论 (见表3) 。

2.4 温州中考体育培训市场的发展现状与分析

2.4.1 中考体育培训市场现状

作为一个新兴的产业, 体育培训市场的出现有其必然性。一方面是因为激烈的中考竞争, 使得体育考分在家长和学生眼中越来越重要;另一方面也是因为学生身体素质的下降, 逼着他们不得不通过临时抱佛脚的方式, 来提高自己的分数。所以从总的市场来看, 温州中考体育培训市场作为一个新兴行业, 行业制度尚不健全, 同时政府部门的监管也不到位, 由于相关法律制度的不完善, 导致众多的机构涌入这个行业, 大家的标准也有天壤之别。

2.4.2 温州中考体育培训公司和教练结构

从温州市体育中考的培训机构的现状来看, 还很少有体育公司涉及到体育中考培训, 而表中涉及中考体育培训公司的教练人数、场地规模等等, 也间接的表明温州市体育中考培训还处于萌芽阶段。 (见表4)

从表4中可以看出宏优体育是这个行业的领头羊。从宏优体育教练的构成来看, 可分为以下几种。

体育培训咨询师:咨询师的工作就是了解学生的体育培训需要, 结合公司的技术优势为家长提供科学的体育训练的咨询服务。同时在每位学员来报名时, 负责了解学员的基本信息, 比如:学员的初始成绩, 身体的哪方面不足, 擅长哪方面技术的考试。为学生建立基本信息档案。

体育培训主教练:主教练根据咨询师给的学生基本情况来为学员制定辅导计划, 使这些考生有目的有针对性地进行考前强化训练。

体育培训教练员:目前宏优体育的教练员大多以兼职教练员为主, 他们分别是来自于学校的体育老师、体校毕业的学生和在校就读的体育专业学生。

从表4可以看出多数的体育培训公司教练员都以兼职教练为主, 而公司都没有自己的场馆, 多以租用和合作的方式来经营。

3 结论

(1) 目前温州体育中考培训市场还不是很规范, 大家没有统一的行业标准, 市场缺乏统一的监管。不利于保障学生的合法权益;不利于中考体育培训的长远发展。

(2) 经济发展引发的人的观念、思维方式和行为方式的变化, 在目前的经济环境条件下, 我国中考体育培训市场的发展潜力是巨大的。

(3) 影响家长选择中考培训公司的首要因素是公司声誉和教练水平, 其次是价格以及俱乐部的服务态度。因此公司应该狠抓教练团队的管理, 提高公司声誉和教练水平, 在硬件设施改善的同时更应关注公司的内在企业文化的培养。

(4) 中考体育培训公司应该扩大宣传力度, 拓宽宣传渠道, 在公司文化传播上更加努力, 让更多的家长和孩子知道你们的存在。

(5) 宏优中考体育训练营的学员习惯都较好, 在参与体育的频率上, 男性学员体育活动的兴趣比女性学员强, 每次参与训练的时间也相应较长, 但总体每次分配时间较合理。

摘要：本文采用文献资料、问卷调查、统计分析等方法, 对温州宏优体育策划有限公司中考体育训练营参与人群进行调查, 了解温州中考体育训练参与人群的基本状况、参与时间、时段和时数、参与动机以及对中学生对体育中考项目的满意度进行调查。结果表明, 在参与目的方面, 女性与男性存在的差别不大;而在选择参与培训的公司方面, 家长多看中教练水平以及价格及服务;而在对中考体育项目的满意度上, 多与学生感兴趣的项目成正比关系。本文在分析温州中考体育培训市场的现状以及模式的同时, 也提出了相关结论与建议。

关键词：温州宏优体育,初中生,特征,动机,需求,满意度

参考文献

[1]谢卓峰.对我国体育中考实施情况的审视与思考[J].首都体育学院学报, 2008 (9) .

[2]裴立新.对中国体育市场的研究[J].体育科学, 1997 (3) .

[3]王秋成.高校体育培训市场资源开发与营销策略探析[J].成都体育学院学报, 2007 (4) .

[4]刘英杰, 毛振明, 卢青.关于相关人群对“中考体育”的认识的调查研究[J].北京体育师范学院学报, 1998 (3) .

浙江省温州市 篇2

为进一步加快当地农家乐休闲旅游发展,规范管理,强化服务，营造农家乐休闲旅游业健康发展的良好环境，特制订如下规划：

一、发展农家乐休闲旅游业的总体要求和基本原则

农家乐休闲旅游业是顺应城乡消费新趋势而逐渐发展起来的，以“吃农家饭，品农家菜，住农家屋，干农家活，享农家乐，购农家物”为主要内容，集休闲观光旅游、领略乡村风情、体验农耕文明于一体的农村新兴产业。发展农家乐休闲旅游业，有利于促进农村劳动力的就地就近转移就业，带动农民收入的稳定增长；有利于促进高效生态农业发展，带动农村一、二、三产业协调发展；有利于促进人与自然和谐共处，带动农村居民综合素质的提高。

今后一个时期我司发展农家乐休闲旅游业的总体要求：根据三垟街道实际条件，积极响应政策着眼于农业转型、农民增收、农村发展，改善基础设施，丰富内涵功能，大力发展农家乐休闲旅游，规范提升休闲旅游点，促进农家乐休闲旅游业持续健康发展。使农家乐休闲旅游业真正成为农村经济发展新的增长点和新农村建设新的支撑点。

发展农家乐休闲旅游业的基本原则：

坚持因地制宜、讲求实效。充分考虑当地自然生态、民俗文化等条件以及投入能力、市场容量和环境承载能力等因素，合法、合理地开发利用农村资源和特色优势产业功能，做到量力而行，适度开发。依托生态园自然生态、田园景观、民俗文化、农林特色优势产业和农事活动，突出地方特色，开发休闲旅游项目。

促进农家乐休闲旅游的同时维护生态环境和文化资源的保护与开发相得益彰，促进农家乐休闲旅游业的可持续发展，坚持安全发展、规范经营。采取切实

有效的安全防范措施，确保业主、游客的生命财产安全。认真落实政府引导方针，享受政府优惠，促使农家乐健康有序发展。

二、科学编制农家乐休闲旅游业发展规划

农家乐休闲旅游业的发展重点：

规范提升农家乐休闲旅游点。统筹规划，量力而行，依托景区、挖掘特色，合理有序地开发建设农家乐休闲旅游点。从经营场地、接待设施、安全管理、环境保护、服务质量、特色项目等多个方面，推进农家乐休闲旅游业的标准化建设和规范化管理。

三、明确发展农家乐休闲旅游业的主要任务

参与加快建设村庄的基础设施和配套服务设施。

不断丰富农家乐休闲旅游业的内涵。充分挖掘传统文化、乡土文化，利用神话传说、农谚民谣、祭祀庆典、农耕器具、饮食习俗、土特产品等文化元素，开发建设农业观光游、乡村休闲游、自然生态游、农家度假游、民俗文化游、农业经贸游等特色主题，积极开展游客喜闻乐见、富有特色、形式多样，能满足不同人群需求的休闲娱乐活动。

增强农家乐休闲旅游业的服务功能。充分利用农家乐休闲旅游业的产业特性，按照“吃、住、游、玩、购”五大功能整体谋划农家乐休闲旅游业的发展。充分发挥农家乐休闲旅游业的带动作用，促进现代农业和旅游品加工业、交通运输业、餐饮旅馆服务业等配套产业的加快发展，努力形成以农家乐休闲旅游业为特色，协调发展和农村劳动力充分就业、合理带动区域经济从而提高当地居民收入水平。

提升农家乐休闲旅游业的整体水平，推进农家乐休闲旅游业的标准化建设。加强农家乐经营业务培训，提高从业人员的素养和技能。坚持以特创牌，以特聚客，创建一个温州特色品牌。

一、项目概述

项目简介

我们依托三垟湿地当地旅游风景资源，利用生态园开发农事风情和本土文化资源，因地制宜地经营特色旅游服务，成为勤劳致富的有效途径。“农家乐”旅游服务模式也就应运而生。

农家乐旅游项目不仅根据当地实际，发展特色农家旅游，如：果园游赏、篝火会友、水库荡舟、荒岛野营等。还注入现代人很少涉及的视觉旅行，让人们在享受身体的旅行和心情的放松的同时，让其视觉上也能得到很好的享受。

除此之外，发展我们的“欢乐谷”还有以下三个原因：

1．人们的生活水平日益提高，消费结构的快速升级，休闲旅游成为了城市居民一个新的消费需求和一种新的生活方式。越来越多的城市居民开始崇尚自然、回归自然、享受自然。每个人都有反璞归真的欲望，而“农家乐” 恰好满足了人们走进自然、回归自然的心理。在青山绿水间，吃农家饭，干农家活，观农家景，临走还捎带点土鸡、茶油、野味之类的农家特产，尽情享受回归自我的轻松和飘逸。

2．当前城乡二元经济结构逐渐被打破，城乡一体化已是大势所趋。农家乐作为一项沟通城市与农村、市民与农民、农业与休闲旅游业的复合型产业，既为城市居民提供了了解农业、贴近农民、认识农村的机会，也增进农村居民对现代文明的了解和认知。

3．“三农”问题日益得到关注的今天，各地蓬勃兴起的“农家乐”旅游服务为农村人力资源转换、开拓多渠道增收致富开拓了新路，已经引起社会各界的浓厚兴趣和政府部门的热切关注。

我们的创业理念是让人们置身于田园，既有湖中钓鱼、竹林挖笋、犁地耕田等融融乐趣；又有清山流水，霞光白云等依依美景。日间，可游走于清幽山道、田野之间；入夜，又可坐赏明月繁星，倾听萤虫低唱。

我们欢乐谷农家乐主要面向现代都市人群推出的一种体验式旅游项目。它使人们乐在幽静的山水、迷人的田园风光、朴实的农家装饰、舒适的休闲娱乐、文明的接待氛围，使人感受自然、回归自然、获得一种心旷神怡美好感受。我们市场定位于城市中（主要是长三角，福建）有车一族的中高消费人群。

1.1 项目名称及主办单位

项目名称：浙江省温州市生态园“欢乐谷”农家乐休闲渡假中心

主办（申请）单位：浙江省温州市欢乐谷（旅游）股份有限公司

1.2 主办单位概况

浙江省温州市欢乐谷股份有限公司

1.3 项目投资说明

项目占地面积为100亩，总体投资预计为人民币1000万元，项目工程分为一期农家乐，二期为酒店住宿和三期旅游开发。

1.4 资金使用计划

1.4.1一期工程预计投入人民币600万元

1.土地租赁费用：100亩 x 3万/亩 = 300万 / 租赁期限为50年

2.基础建设费用：预计投入为273万元，详见下列各类费用支出情况

土建工程:100万元

 在庄园修建主题楼（含员工房）一栋，共两层半，一层为一层为大

厅营业用房，二层为包房，第三层建员工房（办公室）六间，员工

房旁边设露台一个。建筑面积初拟1800平方米。

 厨房及餐馆设施:150,000元

 餐饮大厅（采用木质结构，建筑面积700平方米）:200,000元

 休闲长廊及设施（采用木质结构，建筑面积100平方米）:250,000元 配电设施（引负载为300KW高压线缆一套）:100,000元

 水源设施（修建小型水库和引水塔各一个，储水容量2000立方米，外加处理设备）:150,000元

3公共配套设施费用

 道路建设（1000M长6M宽砂石便道一条）:100,000元

 停车场建设（要求能停放20台小车两台大车）:80,000元 其他配套设施（烧烤场、养殖场等）：100，000元

1.4.2 二期工程项目预计投资金额为人民币300万元

1． 酒店主楼土建工程：人民币150万元

主楼土建（含员工房）一栋，共两层半，一、二层客房用房，客房房间总数40间（40 M2/间），第三层建员工房六间。建筑面积初拟2000平方米。

2． 客房设施配套:500,000元

 电视 40 x ￥2500 = 100000.00

 空调 40 x ￥2500 = 100000.00

 床，卫浴 40 x ￥3000 = 120000.00

 装修材料 40 x ￥2000 = 80000.00

 其他费用 100000.00

3．公共配套设施费用

 道路建设（1000M长6M宽砂石便道一条）:100,000元

 停车场建设（要求能停放20台小车两台大车）:80,000元 其他配套设施：100，000元

4． 经营与开发费用

 流动资金:100,000元

 办公设备：50,000元

 不可预计费用：100,000元

根据上述计算:项目二期投资额为：人民币263 万元。

1.4.3 项目三期投资预算

1． 车辆购置

 旅游大巴：1 辆 x 50万

 公司用车：1 辆 x 25万

2． 旅游社

 办公场地租赁 5000/月 x 12 = 60000.00  办公设备 50000

 流动资金:100000元

浙江省嵊州市东圃小学 篇3

学校建有两幢教学楼和食堂楼，塑胶田径场、阶梯教室和电脑、实验、音乐等专用室，教学设施先进。现有23个教学班，1147名学生。教职工67人，其中中学高级教师2名，小学高级45人，学科带头人、教学能手、教坛新秀多名，大专以上的教师占全校专任教师的96%。

为弘扬中华传统文化，传承书法艺术，推动校园文化建设，促进学生个性全面发展，近年来，我校十分重视书法教育。2013年10月，嵊州市书法家协会教学实践基地在我校揭牌落户，学校聘请嵊州市书法家协会主席周恒、理事张肇东担任我校“伏之”书法社团的指导老师。为提高学生学习书法的兴趣，学校举行了百人书法现场比赛，校园小书法家评比，写春联送春联活动，书法社团作品展等一系列活动。学校还多次邀请书法家协会的专家给老师们讲座、指导。因此学生在各级各类书法比赛中屡获佳绩，学校声誉鹊起，赢得大家一致好评。

浙江省温州市 篇4

学校地处市行政中心区, 毗邻温州市人民政府和绣山公园, 依山傍水, 交通便利。校园内绿树成荫, 环境幽雅, 空气清新, 是名副其实的花园式学校。

校园占地面积9公顷, 建筑面积6.3万平方米, 配有标准400米环形塑胶运动场。现有全日制在校生5000余人, 专任教师201人, 特级教师 (正教授级) 1人, 中高级职称156人, 硕士研究生43人, 双师型教师141人。

学校建有先进的数控习作中心、电子实训车间、汽修维修车间、计算机习作中心等30多个实习场所及实验室, 各类教学设施一应俱全。学校还先后引进了温州市松挺模具有限公司、温州市东海模具协会等企业入驻学校, 特别是华中科技大学材料成形与模具技术国家重点工作实验室将温州工作站设在校内, 大大提升了学校产学研能力, 让学生不出校门就零距离对接社会。

学校专业设置对接市场, 拥有充满活力的专业群体, 设有机电、信息、艺术三大类二十余个热门专业, 覆盖面大, 结构合理, 协调互补, 适合于不同个体学生的学习选择。其中, 电子电工是国家级实训基地和骨干专业, 计算机和数控是省示范性专业, 数控是省示范性实训基地, 机电是省示范性公共实训基地, 电子商务、电子、幼师是市示范性专业, 汽修是市示范性实训基地。同时学校还设有面向社会兼顾中职的多项职业技能鉴定站。“最佳升学、充分就业”的培养定位为全体学生实现自身素质发展提供了最大可能的承诺。

学校以“培养有工科背景、商科能力、人文素养的现代职业人”为人才目标, 秉承“崇德、笃学、践行”的校训, 以“一切为了学生发展”为办学理念, 通过合适的教育, 注重品德教育、技能教育、文化教育的有机结合, 使学生实现“素质+技能=就业”, 走向成功人生。

浙江省温州市 篇5

语文试题卷

整理制作：青峰弦月工作室

一、语文知识积累（27分）

1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，（fàn）（1）舟思易安。三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞（dù）（2）。五千年文明，源远流长，生生不（xī）（3）。让我们（róng）（4）入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵。2．古诗文名句默写。（10分）

（1）鸟向檐上飞，▲。（吴均《山中杂诗》）

（2）一川烟草，满城风絮，▲。（贺铸《青玉案》）

（3）子曰：“默而识之，▲，诲人不倦，何有于我哉？”（《论语〃述而》）

（4）▲，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借舟抒怀，发出“ ▲，▲ ”的感慨。

（6）《武陵春》中李清照因人事变故，无限悲苦，以泪代语的句子是“ ▲，▲ ”。

（7）今年5月亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以杜甫“ ▲，▲ ”那样的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。3．解释下列句中的加点词。（4分）

（1）陈太丘与友期行 ▲（2）媵人持汤沃灌 ▲ ．．（3）由是先主遂诣亮 ▲（4）惧其不已也 ▲ ．．4．选择与下列成语中加点词意思相同的一项。（4分）

（1）微不足道（▲）A．不足为外人道也 B．食不饱，力不足 ．．．（2）不可名状（▲）A．不能名其一处也 B．名之者谁 ．．．5．名著阅读。（5分）

（1）下面片段中的“他”是谁？正确的一项是（▲）（2分）

他不再梦见狂风暴雨，或者女人，或者大场面，或者巨鱼，或者拳赛，或者角力，或者亡妻。如今他只梦见各种地方和岸上的狮子。

A．保尔·柯察金 B．斯科特 C．尼摩船长 D．圣地亚哥

（2）阅读下面片段，完成①②两小题。（3分）

第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把《 ▲ 》拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。

（摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）

①根据上下文，写出空缺处的书名。

②根据《简·爱》相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。

二、现代文阅读（31分）

阅读下面两篇文章，完成6～12题。

（一）（19分）

寻 找 马德

（1）那些年，我一直活在惊恐的寻找里。

（2）雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。

（3）夕照漫过，一场寻找就要开始了。

（4）父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。

/ 6（5）父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不对，少1只。我一关院门，赶紧往邻居家跑。

（6）大奶奶，你们家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。

（7）三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。

（8）我有些沮丧。

（9）到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。

（10）李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。

（11）看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。

（12）它只认妈妈。

（13）把羊赶回家，把圈门扎好。父亲回来了。父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。你去芦草沟，我去黑山子。

（14）我的心突突突，骤然间狂跳不已。又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。

（15）雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。

（16）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。不找了，活该它！我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。

（17）我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。

（18）仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。

（19）只剩下气喘吁吁的我。

（20）直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。

（21）那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。

（选自《文苑·经典美文》2015年第3期，有删改）

6．下列对文章内容理解有误的一项是（▲）（3分）A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。B．找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。C．直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。D．“我”的寻找从现实延伸到梦境里。

7．结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。（4分）

（1）又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！

（2）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。8．第（18）（19）段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？结合文章内容简要分析。（4分）9．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，2 / 6 这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（8分）

（二）（12分）

幸好还有庄子 流沙河

（1）庄子认为到他那个时代为止，天下大乱是因为社会有了文明。他的整个理论是批判社会文明，批判进步，因此历代统治者没有支持庄子理论的，庄子不合他们的口味。

（2）庄子说社会发展只有越来越坏，因为人类走上了一条错误的道路。文明制度把人搞坏了，把大自然搞坏了。他说野马完全是自由的，吃草喝水，快活的时候用颈部互相摩擦，不愉快打斗的时候就用蹄子踢对方。马的苦难就是从人类的文明开始，人类抓了野马驯化成家马，使它们离开了草原，离开故乡。之后又用各种东西捆起它们，加上马鞍，还有笼头，用鞭子打，使马的本性被扭曲，慢慢变坏了。人用各种办法管束马，马也有各种办法反抗。它会咬人踢人，偷偷把嚼子吐了，偷偷地攻击人。马一旦落到这样的境遇，就失去了自然的天性。

（3）这里表面说的是马，其实说的是人，人都是在各种社会关系和制度的约束之下的，人不得不遵守这些规章，所以从人类进入文明开始就有了两面派。庄子认为原始人绝对没有两面派，他们喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢。互相开玩笑，吃饱了拍着肚子，跳舞唱歌，欢乐是人的本性。但是进入社会之后，人类就被管束，所以有了郁闷，有了神经衰弱。

（4）庄子还讲过一个故事：一个老头在种菜，需要灌溉用水，就挖了一条又深又窄的梯沟到井里。他就这样下到井里去，用一个陶瓮，把水灌满，然后再抱上来。有一次，孔子的学生子贡说，大爷你怎么这么笨？你应该与时俱进，新发明了一种机械，叫桔槔，就是运用杠杆原理来提水的，这样功效大大提高，你也不累。老头笑了，说：“难道我连这个还不知道吗？可使用了机械之后就有了机心，人会变得奸诈，世界之所以变得混乱就是你这样的人太多了。”

（5）庄子连用桔槔提水都反对，确实有些不近情理。但是庄子的确认为文明是人类的灾难。我也有一些担忧，我们的社会虽然在不断进步，吃得好穿得漂亮了，但是社会走上了这条发展的道路究竟要走到哪里去？

（6）国外一位学者说人类这样发展，很可能就像剑齿虎的道路。剑齿虎最初牙齿十分锋利，后来这个特长不断发展，到哪里都取得胜利，但是这样使它的基因失去控制，牙齿越来越长，最后造成了剑齿虎的灭亡。

（7）人类万年来的文明建设，焉知不是发展到剑齿虎的错误道路上去呢？而且现在人类的发展之路还没有回头反省的迹象。因此庄子的批判不失其片面深刻的意义。不必完全相信，但是仍然能启发我们思考：这样下去怎么办？

（8）先秦诸子唯一对人类命运做悲观推测的就是庄子，所以不被人喜欢。但是我想，幸好我们中国历史上还有一个庄子，不时给我们敲打一下，让我们反省。

（选自《读者参考丛书（113）》，有删改）

10．下列说法与文意不相符的一项是（▲）（3分）A．庄子对抓了野马驯化成家马的行为是反对的。B．庄子认为人类社会的发展应该更加文明进步。

C．作者用剑齿虎的例子表达对当今社会发展道路的担忧。D．作者认为庄子对人类发展道路的批判是有意义的。

11．作者为什么认为庄子反对用桔槔提水“确实有些不近情理”？结合上下文说明原因。（4分）

12．下面两则材料中人物的生活态度是否符合文章第（3）段画线句中庄子的思想？联系两篇课文简要评述。（5分）

【材料一】环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明《五柳先生传》）

【材料二】余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）

三、古诗文阅读（17分）

阅读下面古诗文，完成13～17题。

李白传（节选）

/ 6

【元】辛文房

① 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。

② 禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。

③

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛

【唐】李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

④

黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。

【注释】①宰：指县令。②辟：召，征召。③本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

13．从《古代汉语词典》提供的部分义项中，为下列句中加点词选择意思正确的一项。（4分）

（1）怒引至庭下曰（▲）A．引导，诱导 B．拉，拽 C．引用 ．（2）拜谢曰（▲）A．认错，道歉 B．辞别，离开 C．感谢，酬谢 ．（3）白时卧庐山（▲）A．睡觉 B．倒伏 C．隐居 ．（4）累系浔阳狱（▲）A．连接，维系 B．拘囚 C．留意，挂念 ．14．用“／”给文中画线句断句。（限断3处）（3分）

曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。

15．用现代汉语翻译下面句子。（3分）

初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。

16．下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情感相近的一项是（▲）（3分）

A．西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）C．何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）D．望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《沁园春·雪》）

17．诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。结合所选诗文，分析产生这种心境的原因。（4分）

四、语言运用（70分）18．根据要求，完成任务。（10分）

小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢，便拍下照片（见图1）与家人分享。请你以小瓯的身份，参考图2，从下面选项中选择一位亲人向他（她）介绍。

A．爷爷 B．上小学的妹妹

要求：①根据选择的对象，得体、清晰地介绍；②至少包含内容、字体特点两方面；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④120字左右；⑤不得出现真实的校名、人名

/ 6

等。

19．根据要求作文。（60分）

月悬高空，朗照千年。照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。

请以“月亮离我有多远？”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不得出现真实的地名、校名、人名等。【提示】

（1）围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。

（2）你可以依照题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思路。

/ 6

浙江省温州市 篇6

关键词：采空区、治理、注浆、检验

1、项目概况

浙江省湖州市敢山煤矿位于浙江省湖州市经济技术开发区西塞山分區杨家埠9#区块内，1970年1月投产，于1992年关闭。敢山煤矿采空区面积为1014亩，局部采空区埋深较浅，存在塌陷隐患，故未经治理不能作为建设用地。治理区内东部采空区埋藏较浅，于上世纪80年代曾经发生过地面塌陷并伴随沉陷。为了集约、节约利用土地，拟将敢山煤矿采空区进行治理，在治理后作为工业建设用地进行开发利用。本矿区采空区面积共计1014亩，结合《岩土工程勘察规范》的相关规定要求，对场地东部的采深采厚比低于30的区域进行注浆治理，治理面积约304亩。

2、采空区治理

因敢山煤矿已停采，各采煤井筒已封闭，进人到巷道内进行填埋已经不可能；即使能打开各个井筒进行填埋工作，但因为巷道内有积水，且部分地段已经坍塌，同时可能存在有瓦斯等有毒有害气体，进入巷道施工无法保证人员的安全，故本次治理工作采用注浆的手段。

注浆孔按均匀布孔方式布设，注浆孔距及排距均为15米，注浆孔平面布置呈"梅花形"，在注浆范围周边布置帷幕孔，孔距为10米。水泥粉煤灰注浆材料为水、水泥粉煤灰及速凝剂，水泥粉煤灰的水固比为1：1～0.6：1，具体的配比根据现场试验确定，水泥采用32.5号普通硅酸盐水泥，其含量占固相的18%，帷幕孔须在浆液中掺加水泥重量的2%的速凝剂。

单孔注浆结束标准：在注浆孔灌浆末期，泵压逐渐升高，当孔口管压力在1.0～1.5MPa，泵量小于70L/min，稳定在50～70Lmin，稳定10～15min以上，即可结束该孔的注浆施工。

治理区注浆施工完成的主要工程量，见表1。

表1 治理区注浆施工完成的主要工程量

3、治理效果评价

3.1注浆量评价

根据原敢山煤矿地质勘探详查报告，煤层厚b为1.0米计，根据《浙江省湖州市敢山煤矿矿区压覆矿产资源储量核实报告》回采率为€%`1为46%，本项目实施方案中考虑坍塌及膨胀影响，冒落带内的空洞率€%`2按40%考虑，治理区布置面积S为203990平方米，计算空隙体积为△V=S·b·€%`1·€%`2=37534立方米，由于部分钻孔未钻，实际钻孔占总布置孔数的82.3%，故实际注浆计算空隙为37534€？2.3%=30890立方米。治理区实际注浆量为27359 立方米，与计算量相近。

3.2物探测试评价

治理区域内注浆孔完成后，布置了瞬变电磁物探测试。本次瞬变电磁资料的解释，主要是依据各测线的视电阻率断面图，结合注浆钻孔资料，对视电阻率断面图进行标定，从而验证钻孔注浆后的效果。根据治理前后的地层物探测试数据进行比对，基本达到治理效果。

以23测线的A级注浆效果区域为例，见图1。注浆前260～300号测点90～120米埋深视电阻率较低，等值线向大号测点方向急剧下降，视电阻率值小于70€%R·m；注浆后该异常区视电阻率值明显变大，与围岩视电阻率值相差不大，等值线较为平直，视电阻率值大于160€%R·m；表明注浆后采空区填充程度较高，注浆效果较好。

图1 注浆前后23测线视电阻率断面对比图（附后）

3.3检查孔评价

根据注浆成果资料分析，按监理工程师指定共布置了36个取芯钻孔（占完成总注浆孔的3.7%）作为检查孔，试点区检查孔已在2011年7月完成，检查孔施钻时间距注浆孔施工一般在90天以上，部分检查孔距注浆时间较短，并在检查孔内进行了压水试验。

从检查孔取芯芯样及其相应部位作原位测试分析，采空区和其它空隙、裂隙内浆液充填良好，无空洞；N63.5>5，N=19（动探值、标贯值未经修正）。注浆后结石体芯样灰白色，多呈粉土、粉细砂状碎块状，局部呈砂浆体短柱状，手捏易碎。作为地基土工程力学性质尚可，根据《建筑地基基础设计规范》GB50007-2002估算，经处理后的地基土承载力特征值大于130KPa。裂隙带中见少量灰白色浆体碎屑，胶结松散。

经对检查孔钻孔完成后压水试验测试，在孔口管压力在1.0～1.5MPa时，无明显漏水现象。在压水试验后及时进行注浆，通过单孔的验证压浆量来判断其注浆效果，确定检测孔中有无未充填的冒落裂隙区间，同时可间接检测注浆的充填率。对检查孔重新注浆后，注浆量占未治理前该区块平均注浆量的10%以内，说明注浆治理后采空区充填效果明显。

4、结束语

对敢山煤矿采空区进行治理，对于集约、节约利用土地有重要作用。选择注浆的方式进行采空区的治理，并介绍了治理工程概况。治理后，采用注浆量计算、瞬变电磁物探测试、检查孔钻探、压水试验等多种手段，对治理效果进行检验，经分析，治理工程达到了预期的效果。

浙江省温州市 篇7

交流会上, 陈剑锋校长对德国吉森州教育考察团一行的到来表示热烈的欢迎, 并向来宾介绍了学校的整体情况, 重点介绍了学校近几年的发展情况, 以及国家级示范性学校建设等内容。陈校长还表示对德国的职业教育印象深刻, 与德国的专家深度交流深感荣幸。郭思婷女士、薛友兴先生分别介绍了中德两国在职业教育上的不同点和两地合作交流的相关情况。

随后的两天内, 薛友兴先生在学校安排下, 先后和学校教师代表进行了教学交流, 和学校学生代表一起探讨了人生职业规划, 观看了学校瓯剧班学生的精彩演出, 还观摩了校特级教师娄海滨老师的讲课, 并参加了评课活动。

浙江省温州市 篇8

温州市职业中等专业学校自去年成为浙江省5所“普职融通”试点学校以来, 在温州市教育局和温州市教研院的指导下, 为普高开设了多门技能选修课。今年, 温职专在与十九中合作的基础上积极主动与其他普高联系, 并与温州第二十一中达成合作意向。

近日, 在温州市二十一中会议室, “理科创新班”的职业技能类课程再次启动。温职专将为二十一中学生开设两门课程:趣味电子DIY和数控技术。趣味电子DIY课程将由温职专派专业教师带着工具走进普高课堂授课, 数控技术课程由二十一中的学生走入职专车间学习。温州市教育院施雪云副院长等领导出席了启动仪式。

据悉, 全省通过该项目的试点, 以整合普通教育与职业教育学校资源, 实现普职学校携手合作, 资源共享, 使职业教育的就业教育与普通教育的升学教育相互渗透与融合, 探索普职融通的方式、政策和机制, 帮助学生树立正确的择业观、成才观、人生观和价值观, 为学生健康成长搭建多元化的学习平台和良好的发展空间, 为普通高中多样化人才成长培养模式探索有效的办法。2012年秋季, “普职融通”通过一年的试点将在全省全面铺开。 (陈胜昔胡若)

浙江省温州市 篇9

近日, 温州市职业中专开展了教师技能大比武活动, 全校200多名教师包括全体职员参加了此项活动。

活动当天, 全校教师参加了教学基本功比赛, 包括粉笔字、钢笔字、课例比赛。各个专业和学科专业技能又进行了分专业的技能考核:汽修专业教师参加了发电机拆装项目;电子专业教师参加了电子产品装接项目;工美专业教师参加了石膏头像写生项目……全体职员参加了钢笔字、办公软件操作等考核。全校掀起一股技能大比拼的热浪。学校校长黄威说:“要让技能比武成为教师专业成长的助推器, 引领教师不断提升综合素养, 实现自我价值。”很多参加比赛的教师认为, 这样的技能大比武就应该年年搞, 职业教育的高考就是技能大赛, 普高的教师年年考高考试卷, 我们就应该年年比技能, 师傅的技能常练不衰, 才能带出技艺高超的学生。

据悉, 近年来, 温州市职业中专通过多项举措促建教师队伍内涵建设, 建立了教师专业发展激励机制, 以“四大工程”——专业化发展工程、青蓝工程、双师工程、名师工程为抓手, 相继推出了特级教师 (名师) 大讲堂、技师讲坛、青年教师沙龙、教师暑期下企业、教师技能大比武等活动, 全方位、多角度地引领教师向更高层次发展。学校教师队伍成长迅速, 在全国、省市各项比赛中屡获佳绩, 如近期举行的全国中职“创新杯”说课大赛中, 取得了两位教师获得一等奖、一位教师获得二等奖的好成绩。

浙江省温州市 篇10

2007年的夏天, 张慧进入温州市职业中等专业学校学习, 成为07幼师班的一员。对于为什么选择幼师这个专业, 张慧说这是自己一直以来的梦想。“小时候, 我觉得自己的老师很有学问、多才多艺而且待人也非常和善, 那时我就想长大了也要当一名老师, 觉得这个职业很崇高。”那年的中考, 张慧发挥得并不理想, 分数没有上普高线。她试探性地向父母表达了自己上职高读幼师专业的想法, 没想到得到了父母的大力支持。“当老师是我的梦想, 再加上我也非常喜欢跟小孩子交流, 他们天真纯洁, 跟他们在一起没有负担。而且父母也那么支持我, 所以从那时起, 我的目标就明确了, 当一个优秀的幼儿教师。”

勤练绘画屡获大奖

刚开始进入幼师专业学习时, 和许多同伴一样, 张慧感觉有些不适应。“本来以为幼师专业很普通, 没想到专业课那么难, 钢琴、舞蹈、声乐、美术、口语等等都要精通, 我感觉自己有点跟不上。”学业的压力使张慧感到有些沮丧, 同时, 周围人对职高生的偏见更让她开始觉得迷茫。“有人说职高生都是学习成绩差的学生;也有人说职高生不能考大学, 没什么好的发展前途。我也开始怀疑起自己的选择。”

就在这个时候, 一次意外的获奖让张慧重拾信心。那是第一学期的期末, 美术老师把张慧叫到办公室, 推荐她去参加第八届“星星河”全国美术绘画大赛。说起绘画, 张慧很早就开始接触了。在上初中时, 她的绘画天分就被当时的美术老师发现, 并且对她进行过专门的培训。但是这一次可是全国性的绘画比赛, 张慧对自己没有太大的信心。她抱着试试看的心态翻阅了一些专业书籍, 最后, 她以装饰画的形式画了一朵花寄去北京参赛。没想到, 过了不久好消息传来, 张慧获得了这次比赛的三等奖。“那真的是一次惊喜, 给了我很大的信心, 我觉得我可以画得更好的。从那时起我开始更加努力地练习绘画。”张慧说从那时开始, 几乎所有的空闲时间都被自己用作练习基本功。周末放假时、中午休息时、晚上睡觉前……一有时间她就会拿出纸笔, 临摹专业绘画书籍上面的作品。渐渐地, 她感觉到自己的基本功有了很大的提高。

很快, 张慧就迎来了自己的第二次比赛。这一次也是全国性的大型比赛, “星星河”全国儿童美术摄影书法大赛, 比赛的主题是“奥运”。张慧一接到比赛通知, 就开始构思起自己的参赛作品。“打了很多幅草稿我都觉得不满意。我发现自己画的内容比较死板, 不像小朋友的画, 总是充满想象力。比如说表现环保的主题, 他们会给地球穿上绿色的衣服, 会画大象跟人们一起唱歌, 但是我就不会想到画这些。”

因为张慧参加的是儿童画的比赛, 而儿童画表现的是小朋友们眼中的世界, 所以绘画作品中想象力的表现是非常重要的。那种天马行空的想象力正是张慧认为自己所缺乏的。意识到了这一点, 张慧开始有意识地学习用儿童的眼光观察事物、思考问题。在学校里其实也有模拟与小朋友相处场景的课程, 但是这些“小朋友”都是由学校里的同学扮演的。他们的思维与行为方式已经成熟, 与真正的儿童有很大的区别。于是, 张慧决定到幼儿园实习, 去了解小朋友们的思维方式。“我在幼儿园实习了两个星期, 在这期间我跟小朋友们一起生活一起游戏一起学习, 发现小朋友们的想法跟大人很不相同, 他们会把两种看起来完全不相关的事物联系在一起, 我想这就是他们丰富想象力的来源吧。他们真的很单纯可爱, 跟他们在一起的日子, 仿佛我也回到了童年。”除此之外, 张慧还利用周末的时间到书店里“充电”。她翻阅了大量的优秀作品, 还把历届儿童画全国大赛的获奖作品用手机拍摄下来, 然后临摹, 用她的话说, 就是“吸收优秀的想象力”。

经过精心的准备, 张慧的参赛作品终于出炉了。这幅作品的主体是一棵大树, 大树上是一个五环图案, 五环里分别是五个表情不同、憨态可掬的福娃。大树的枝干上挂着各式各样的彩带和装饰物, 还有很多可爱的小动物跟几个小朋友在上面玩耍, 整个画面色彩鲜明, 别具一格。工夫不负有心人, 张慧一举获得了这次全国比赛的一等奖。

接下来的日子, 张慧的绘画才能受到了更多的肯定。正如文章开头所述的, 各种荣誉不期而至:校技能节比赛儿童简笔画一等奖、“金秋护绿”环保绘画比赛二等奖、自制环保袋最佳美观奖、08年艺术节剪纸三等奖、09学年妙手生花制作贺卡比赛一等奖、环保手抄报一等奖……“绘画让我感到快乐, 也让我明白了做任何事都要努力, 只有努力才会有收获。”面对成绩, 张慧如此冷静地说。

对于未来充满信心

谈到未来, 张慧显得非常有自信。“接下来我会继续努力, 加强专业课的训练, 取得上岗证、教师资格证。毕业后, 我要和几位要好的同学合办艺术培训班, 做一个优秀的幼儿园老师。我也会继续练习绘画, 发挥自己的特长, 让更多的孩子感受到绘画的快乐。”谈到自己刚进入职高时的迷茫, 张慧笑笑说:“迷茫期是每个人都要经历的吧, 现在, 当一个优秀的幼师就是我的明确目标。每个人都有适合自己的道路, 我认为自己当初的选择很正确, 对未来我还是很有信心的。”透过张慧那自信的眼神, 我们仿佛看到了一幅她插着绘画这对翅膀, 实现自己幼师梦的美好画面。

浙江省温州市 篇11

首建“唐人街”

西罗可是约翰内斯堡的华人聚居区，用不了多久，这里将成为非洲第一条“唐人街”。因为约翰内斯堡市政府刚批准在此建造两个大型“唐人街”牌坊——这是一条让旅居南非的温州乡亲热情高涨的好消息。

1999年，10名温州人踏上南非土地，他们是最早来此经商的温州商人。如今，已有四百多温州人长期在此生活，大多居住在约翰内斯堡，从事服装、小商品、鞋帽批发。“唐人街”长一公里左右，位于约翰内斯堡东面，在这里经商、居住的几乎全是华人。

在街道两头各建立一座大型“唐人街”牌坊，其实当地华人社团3年前就已向约翰内斯堡市政府提出申请，因牵涉到消防、卫生、警察局等二十多个部门，几经周折，直到去年3月市议会才对此表决。此后又历经公示1个月总算顺利通过。

有人预测，非洲首条“唐人街”在约翰内斯堡亮相，是南非侨界的大事，也是众多温州华侨的大事。“唐人街”牌坊建成后，将成为南非一个特别的旅游景点，不但可提高华人在当地社会的影响力，还可吸引大量游客，带来更多商机。

在打造“唐人街”的过程中，温州人有钱的出钱，有力的出力。全非洲浙江企业家协会副会长萧玉爱介绍，协会有成员约七十人，以温州人为主。去年3月，大家获悉建造“唐人街”牌坊的申请在议会表决通过后非常兴奋。建造牌坊需500万兰特(1兰特约等于0.8886元人民币)的资金，温州乡亲纷纷慷慨解囊，先期筹集5万兰特现金。此后又不断有温州乡亲跟协会联系，表示要为打造“唐人街”出把力，争相认捐，少则2000兰特，多则数万兰特，一位不愿透露姓名的华侨认捐了10万兰特。

打造“温州楼”

“我打算在即将亮相的唐人街旁建造一幢‘温州楼’，其建筑风格将与唐人街的牌坊相呼应。目前，这幢楼的外形设计已经完成，建房手续正在办理中，估计三个月内能获批。那时，我想请家乡的父老乡亲帮我为它起一个有温州味的名字。”温籍侨领胡李明兴奋地说着自己的打算。

在离“唐人街”牌楼选址十多米外，有一座两层的别墅式建筑，这是胡李明2004年买下的，目前是全非洲浙江企业家协会与非洲浙江商会的办公场所。胡李明说，他准备在“唐人街”牌坊动工时，把这幢别墅翻建成“温州楼”。不久前，他已到约翰内斯堡市政府办理了拆建手续。

为使它与“唐人街”牌坊的古典式风格相呼应，成为“唐人街”的标志性建筑之一，去年3月回温时，胡李明还专门请温州市建筑设计院的专家设计建筑外观。目前，效果图已经出来。拟兴建的“温州楼”共三层，总投资约400万兰特。

“温州楼”建成后，除了继续作为全非洲浙江企业家协会、非洲浙江商会的办公场所外，还将向南非的所有温州乡亲开放，大家随时可以在此畅叙乡情，让其成为南非温州乡亲的“娘家”。

筹建“浙江村”

除了建造“温州楼”外，胡李明还透露，在“温州楼”附近，还将打造一个以温州华侨为主的“浙江村”。

浙江省温州市 篇12

1 材料与方法

1.1 研究区概况

杭州市位于浙江省偏北地区，地形复杂，气候温和湿润，属亚热带季风性气候，常年平均降雨量1 455 mm，年蒸发量为1 400 mm。

1.2 方法

1.2.1土壤样品的采集与处理2012年5月，根据杭州市9县(市、区)蔬菜面积大小、土壤及地貌类型选择了50块代表性蔬菜地，采用多点混合采样，采集深度为0～20 cm的耕层土壤样品，共50个(萧山15个、余杭6个、江干3个、西湖3个、富阳6个、临安4个、桐庐4个、建德4个、淳安5个)。样品基本覆盖了全市各地的主要蔬菜地，其中，大棚蔬菜地土壤样品和露天蔬菜地土壤样品各25个。

土壤样品经室内自然风干后，用木棍碾压，过2 mm孔径尼龙筛，用于p H及有效养分等项目的测定。将通过2 mm孔径筛的土样用四分法取出一部分继续碾磨，使其全部通过0.25 mm孔径尼龙筛，供有机质测定。

1.2.2分析方法p H用土液比1∶2.5浸提液，电位法测定;有机质采用油浴加热-重铬酸钾容量法测定;有效磷采用碳酸氢钠法提取，比色法测定;速效钾采用乙酸铵提取，火焰光度计法测定;碱解氮采用碱解扩散法测定[9]。

2 结果与分析

2.1 土壤p H

由50个样品统计结果(表1、2)可知，杭州市蔬菜地土壤p H有很大差异，土壤p H最低为3.87，最高为6.80，相差达2.93。土壤p H主要分布在4.5～6.5。其中，酸性(pH 4.5～5.5)和微酸性(pH 5.5～6.5)的蔬菜地土壤分别占20%和68%，两者共占88%。强酸性(p H<4.5)和中性(pH 6.5～7.5)的蔬菜地土壤样品比例分别占10%和2%。总体来看，杭州市蔬菜地土壤酸碱度差异很大，酸性(pH<5.5)土壤比例高达30%。究其原因，主要有2点：(1)这可能与长期单一施用生理酸性肥料、少施用有机肥有关;(2)水田改为旱作。近些年来，杭州市土地利用方式发生了变化，部分水田由种植水稻逐渐演变为种植旱作，土壤酸碱缓冲体系发生了明显的变化，增加了土壤中盐基物质的迁移，这也在一定程度上加速了土壤的酸化。

2.2 土壤有机质含量

由表1、2可以看出，杭州市蔬菜地土壤有机质含量范围在15.6～63.6 g/kg，平均为34.3 g/kg。土壤有机质含量>40g/kg比例最高，达到了32%;其次为有机质含量在30～40 g/kg和20～30 g/kg的样品，分别占样品总数的28%和26%;而有机质含量在10～20 g/kg的样品比例最低，只占14%。由此可见，杭州市蔬菜地土壤有机质以中高量为主，有机质含量>30 g/kg的蔬菜地土壤样品占总样品数的60%。究其原因，主要与杭州市政府近年来大力推广应用商品有机肥有关。

2.3 土壤有效磷含量

由表1、2可知，杭州市蔬菜地土壤有效磷(Olsen磷)含量很高，为24.9～1 001.0 mg/kg，平均达261.5 mg/kg，变异明显。有效磷含量全部>20 mg/kg，其中，有效磷含量很高(>40 mg/kg)的样品占88%;处于高量(20～40 mg/kg)的样品占12%。可见，杭州市蔬菜地土壤有效磷已达到了很高水平。这主要是由于农民在蔬菜生产中对氮、磷、钾含量各15%的进口复合肥有偏爱，经连续多年大量施用，造成土壤中磷过度积累而致。

2.4 土壤速效钾含量

由表1、2可知，杭州市蔬菜地土壤速效钾含量为40.9～1 660.0 mg/kg，平均为267.5 mg/kg，变异明显。总体上，全市蔬菜地速效钾以中、上水平为主。速效钾含量>300 mg/kg的样品比例达26%;速效钾含量200～300 mg/kg的样品比例占20%;速效钾含量100～200 mg/kg的样品比例占30%;而速效钾含量<100 mg/kg的样品约占24%，其中低于50 mg/kg的比例仅为4%。

2.5 土壤碱解氮含量

由表1、2可知，杭州市蔬菜地土壤碱解氮含量为75.80～1 203.00 mg/kg，平均为300.20 mg/kg。碱解氮处于高量(>150 mg/kg)的蔬菜地土壤样品高达84%，占绝对优势，且碱解氮含量>200mg/kg的样品比例为66%;而碱解氮处于中等水平(90～150 mg/kg)和低等水平(<90 mg/kg)的样品比例分别仅占10%和6%。可见，全市蔬菜地土壤碱解氮以高量水平为主，含量极为丰富。

2.6 不同类型蔬菜地的土壤比较

大棚与露天2类蔬菜地土壤养分统计结果见表3。由于不同采样点蔬菜地土壤性质的差异，2类蔬菜地土壤养分状况有较多的重叠。但从平均值来看，大棚蔬菜地土壤的有效磷、速效钾和水解氮含量均低于露天蔬菜地，而2类蔬菜地土壤的p H和有机质含量差异不大。

3 结论与讨论

对杭州市9个县(市、区)的50个代表性蔬菜地耕层土壤的p H、有机质、有效磷、速效钾和水解氮含量的状况调查显示，全市蔬菜地土壤p H 3.87～6.80，酸性(p H 4.5～5.5)和微酸性(pH 5.5～6.5)的蔬菜地土壤分别占20%和68%，两者共占88%;强酸性(pH<4.5)和中性(p H 6.5～7.5)的蔬菜地土壤样品比例分别占10%和2%。土壤有机质含量15.6～63.6 g/kg，平均为34.3 g/kg。土壤有效磷(Olsen磷)含量较高，为24.9～1 001.0 mg/kg，平均达261.5mg/kg。土壤速效钾含量为40.9～1 660.0mg/kg，平均为267.5 mg/kg。土壤碱解氮含量极为丰富，为75.8～1 203.0mg/kg，平均高达300.2 mg/kg。总体来说，全市蔬菜地土壤偏酸，肥力状况良好，有效磷和速效钾有累积现象，建议累积明显的地块有效磷最好隔年施1次并减半，钾肥减半施用。此外，大棚蔬菜地土壤的有效磷、速效钾和碱解氮含量均低于露天蔬菜地，而2类蔬菜地土壤的p H和有机质含量差异不大。

参考文献

[1]曾许芳,方珊珊,章明奎.浙江省蔬菜地土壤肥力状况调查[J].浙江农业科学,2012,(6):837-839.

[2]刘新亮,秦红灵,魏文学,等.长沙市蔬菜地土壤有效养分的空间变异性分析[J].土壤通报,2011,42(4):833-840.

[3]王丹龙,艾天成,程细桂.1981-2008年江夏区土壤肥力变化研究[J].园艺与种苗,2011(1):87-89.

[4]张秀珍,刘秉儒,詹硕仁.宁夏境内12种主要土壤类型分布区域与平面特征[J].宁夏农林科技,2011,52(9):48-50,63.

[5]强学峰,张其田,朱训永,等.常规农作物施肥存在的问题及对策[J].现代农业科技,2009(1):219-221.

[6]黄国勤,王兴祥,钱海燕,等.施用化肥对农业生态环境的负面影响及对策[J].生态环境,2004(4):656-660.

[7]刘亚柏,刘伟忠,张宝林,等.句容桃园土壤肥力现状及其改良措施[J].园艺与种苗,2012(5):50-53.

[8]俞巧钢,陈英旭,张秋玲,等.DMPP对菜地土壤氮素淋失的影响研究[J].水土保持学报,2006,20(4):40-43.