林业物理化学教学

林业物理化学教学（精选9篇）

林业物理化学教学 篇1

物理化学实验开设这门课程的主要目的是培养学生掌握物理化学实验的基本方法和技能, 使学生能够借助于实验教学加深对物理化学基本概念的理解, 对物理化学的基本原理形成规律性的认识, 提高其灵活运用物理化学基本原理判断和解决实际问题的能力, 培养学生基本素质和将来独立从事科研工作的的能力[1]。东北林业大学有应用化学、化学、化工、林产化工、环境科学、材料化学、高分子等专业开设了物理化学实验课, 目前在物理化学实验教学过程中发现了一些问题, 如部分学生的预习报告成为纯粹的抄写课本, 对课后的思考题很少进行认真的讨论, 在实验操作中往往按部就班的操作, 实验报告中数据处理不够严谨, 思考题相互抄袭现象较普遍, 进而对实验课学习的兴趣不高, 严重阻碍了学生对实验操作的积极性、主动性, 进一步阻碍了物化实验在人才培养方面发挥的功能。为了改变这一状况, 我们针对物理化学实验课程在以下六方面进行了一些教学改革尝试, 目的是提高学生的学习兴趣和学习效果。

1 新选课形式的实施

以往上物化实验课, 是按专业班级名单, 在规定的时间内统一上课, 而现在的物化实验全部为开放实验, 其中每个实验在不同的周次有不同的代号, 任课教师在实验选课后台提前做好选课系统, 做实验的同学们根据自己专业的特点和兴趣在合适的时间选做相应的实验, 每次开放六个实验, 每个实验六人, 二人一小组。值得注意的是, 做实验的同学需要提前一周时间选好自己下周要做的实验, 预习和写好下周自己要做的实验内容。新的网上选课方式的实施, 可以让不同专业的学生在一起做物化实验, 相互交流, 激发了学生的学习兴趣。

2 引进讲座和实验演示环节

在学期的实验开始之前, 每个专业安排一次4学时的实验讲座。专门讲解关于物理化学选课方法、实验数据处理的方法、实验设计的思路、实验安全常识等及一些国内外关于物理化学实验的发展史、前沿及名人趣事等。

传统的物化实验教学均是教师处于主动地位, 大大降低了学生对理论知识学习的兴趣, 而且物化实验课采用的是大循环的方式, 还存在部分实验超前理论课教学的情况, 再加上实验学时的限制, 课堂上老师不可能把每个实验都从头到尾详细地讲解一遍, 因而无法达到预期的教学效果。而多媒体技术具有强大的信息传播功能, 在教学方面展现出了新的应用前景。多媒体课件的使用不仅可以节省课堂板书时间, 而且课堂容量大, 教师可以在课堂上给学生讲授更多的知识, 极大地提高了学生学习的积极性和学习效率[2]。为此, 我们购买了物化实验模拟演示软件, 利用多媒体课件播放实验过程步骤, 生动而直观, 使关键步骤得以强调。有了多媒体软件演示的帮助, 学生在实验时就不会感到“摸不着头脑”, 加上实验时教师的讲解和演示, 就能使学生很快掌握实验要领和仪器操作, 大大减少实验问题, 实验成功率也大幅提高, 燃烧热测定实验的点火成功率接近100%, 很受学生欢迎。更为重要的是, 借助于多媒体课件, 能够将教师从实验和操作的示范讲解中解脱出来, 有更多时间去发现学生实验中的问题, 并启发学生分析问题、解决问题, 培养学生勤于思考、善于思考、创新思维的能力。

3 做好物化实验教学方案

和理论教学一样, 要上好物理化学实验, 也得从实验准备开始。物理化学实验不仅要求教师掌握相关的理论知识, 而且要求教师掌握相关的实验技能, 了解实验与理论的关系, 熟悉实验需要的仪器设备、试剂材料, 需要花费更多的时间和精力。

(1) 结合具体实验, 钻研实验内容, 理解实验原理, 明确实验目的, 制定教学方案。根据实验教学内容和目标, 选择最佳的教学形式, 以实验指导书为基础, 联系自己的实践经验, 针对实验的难点和重点, 设计难易适度的问题, 激发学生的实验兴趣, 引导学生实验的自主性, 培养学生实验能力和创新意识, 让学生有所思考、有所收获[3]。

(2) 熟悉实验中的仪器设备。阅读仪器设备的说明书, 根据操作规程、按照教学实验要求进行调试, 熟练掌握仪器设备的性能参数、构造、工作原理和使用方法、注意事项, 特别留意仪器在实验中最容易出现的故障。只有这样, 才能正确引导学生操作仪器, 遇到仪器故障时才会不慌不忙, 分析故障原因, 引导学生排除故障。

(3) 自己试做教学实验的每一项内容。预做实验, 填好实验预做记录。可以弄清楚实验的整体情况, 了解仪器设备的性能、参数, 熟悉实验过程中可能出现的现象和结果;可以检查实验室的准备工作情况, 在开展教学实验前解决发现的问题。只有自己心知肚明, 在实验教学时才能指导学生完成每一个实验环节, 分析实验现象产生的原因, 给出合理的解释。

4 采用软件处理实验数据

计算机在物理化学实验中的应用的另一方面的作用是实现物理化学实验的计算机控制以及实验数据的计算机采集、处理。以计算机为基础的相关硬件、软件、网络技术在实验教学中的应用, 是实现信息化实验教学的基础。加强计算机在物理化学实验中的作用, 不仅可以使实验内容更加丰富, 省时省力, 产生较好的教学效果, 还可以培养学生驾驭现代信息、技术的能力[4]。

物理化学实验数据的处理也是物理化学实验不可缺少的一部分, 但是目前实验数据的处理方法大多还是采用坐标纸手工作图, 存在一定的偶然误差, 这也不可避免的影响到实验结果的准确性。而采用Origin或者Excel软件来处理实验数据, 不仅可以减少手工处理数据的复杂性, 而且能减少数据处理过程中产生的人为误差。我们实验课分两学期上, 前一个学期要求用坐标纸作图, 掌握基本的作图方法;而后一个学期要求一定要用Origin或Excel软件来作图, 体会现代软件处理数据的便利。

5 转变期末考核的评价

对物理化学实验进行期末考核是本课程不可缺少的一个重要环节。在传统的考核方式中, 我们主要是采用实验报告占70%, 笔试占30%的考核方法。由于占70%的实验报告足以让学生及格, 因此大多数学生根本不重视笔试。于是我们改革了考核办法。方法如下:期末成绩=实验报告×50%+课堂表现×20%+笔试×30%。其中课堂表现包括实验操作能力、对实验的认真程度、是否遵守实验室纪律等几个方面来进行考核。实验报告则根据是否按时完成实验报告、内容是否完整、数据处理是否正确、是否存在实验报告的抄袭等进行评分。但由于课堂表现都是现场打分, 且降低了实验报告的比例, 因此大大提高了学生对实验课的重视程度, 有助于加强学生综合素质的培养[5]。

6 加强实验仪器的改进

采用对比新、旧实验仪器激发学生的实验积极性, 使学生初步具备实践操作能力[6]。例如, 实验室配备两种量热仪, 一种是传统数显量热仪控制的, 一种是全自动量热仪;两种旋光仪, 一种是机械式的, 一种是全自动的。常规的仪器虽然操作复杂, 但学生学会使用, 则很容易理解仪器的工作方式和实验原理。而全自动新仪器的操作简单, 更方便, 体验科技的力量, 但对原理部分可能有理解不透的情况发生。通过让学生比较新旧仪器的使用, 让他们产生更深刻的印象, 在实验中发挥其想象力, 提出实验的一些改进方法, 并在时间允许的情况下付诸实践。这样, 学生的能动性就能大大提高。

7 结论

在目前物理化学实验教学中, 通过调整选课方式, 讲座和演示实验, 实验教学方案, 提高了学生实验思维的能力, 培养了学生的自主学习能力和创新能力。通过改革实验期末考核方式, 对学生的综合实验能力评价多元化, 调动了学生对实验课学习的主动性。虽然通过改革, 取得了一些成果, 物理化学实验课程体系还将不断的完善, 在以后的教学过程中, 还需要我们不断的学习、探索和建设。

参考文献

[1]张国艳, 金为群, 王岚.大学生物理化学实验学习能力和效果的评价[J].广州化工, 2014, 42 (7) :221-222.

[2]杨媛.物理化学实验教学改革的建议[J].广东化工, 2014, 41 (2) :146-147.

[3]陈永宝, 訾学红, 刘淑珍.物理化学实验教学的创新研究[J].大学化学, 2013, 28 (6) :17-19.

[4]曹静, 林海莉, 张玉洲.物理化学实验的多层次设计与学生的能力培养[J].广州化工, 2013, 41 (3) :148-149.

[5]李海燕, 李亚敏, 李永红, 等.浅析如何上好物理化学实验课[J].教育教学论坛, 2014 (14) :269-270.

[6]邓立志, 侯安新, 席美云.关于物理化学实验教学改革的几点思考[J].大学化学, 2006, 21 (6) :25-27.

林业物理化学教学 篇2

部分试题参考答案

一、单项选择题（每题2分，共计20分）

3、Flory对高分子物理的贡献包括（c）

A、结晶聚合物结构模型 B、自由体积理论

C、Θ状态

5、对于给定相对分子量的某一聚合物，在何时溶液的粘度最大（A）A、线形高分子链溶于良溶剂中 B、支化高分子链溶于良溶剂中 C、线形高分子链溶于不良溶剂中

8、PMMA的玻璃化转变过程和PE熔融过程分别是（C）A、都是力学状态转变过程 B、都是热力学相变过程

C、前者是力学状态转变过程，后者是热力学相变过程

9、测定玻璃化转变温度Tg时，降温速度变慢，Tg将（B）A、变高

B、变低 C、不变

10、下列聚合物在各自的良溶剂中，常温下不能溶解的是：（B）-非极性晶态聚合物

A、聚甲基丙烯酸甲酯

B、聚乙烯

C、聚苯乙烯

二、判断题（每题1分，共计10分）

1、高分子Θ溶液是理想溶液。（×）

2、高分子与溶剂混合时，混合体系的体积会增大。（×）

3、高分子溶液的比浓粘度、比浓对数粘度、特性粘数都与溶液的浓度有关。（×）

9、聚合物在良溶剂中，高分子线团处于松散、伸展状态，溶液的粘度大。（∨）

10、当高分子稀溶液处于Θ状态时，其化学位为零。（×）

三、名词解释（每题2分，共计20分）

1.哈金斯参数χ：描述聚合物链段与溶剂分子间相互作用的一种参数，测定特性粘度时得到。

第二维利系数A2：描述聚合物链段与溶剂分子间相互作用的一种参数，通过光散射或渗透压测量。

2.特性粘数[η]：增比粘度外推至浓度是零处的极限或对数比浓粘度外推至浓度为零处的极限值。

扩张因子Χ：表示高分子链扩张程度的物理量。

3.松弛过程：聚合物在外界条件改变或受到外力作用时，通过分子运动从一种平衡态过渡到另一种平衡态，需要较长时间才能完成，这个过程称为松弛过程。

松弛时间：聚合物在完成松弛过程中形变恢复到原来的63.2%（1/e）所需的时间。4.玻璃化转变：非晶态的坚硬固体与柔韧状态之间的转变。

次级转变：玻璃化温度以下侧基、支链等小尺寸运动单元的运动。5.主期结晶：聚合物结晶过程中球晶独立生长阶段。

次期结晶：结晶后期由于球晶相遇而影响生长的结晶阶段。

四、简答题（每题6分，共计30分）

1、（1）玻璃态：链段冻结，小尺寸运动单元和键长及键角的运动。受到外力后形变小，形变与外力大小成正比，模量约10帕，外力去除形变恢复。（2）玻璃-橡胶转变区：链段以协同方式运动，改变构象。模量下降1000倍，聚合物行为与皮革相似。（3）橡胶-弹性平台区：链段运动，模量下降为10帕，聚合物呈现橡胶弹性，形变回复需要一定时间。（4）橡胶流动区：长链分子由于缠结视松弛时间长短是否流动，呈现橡胶弹性和流动性。实验时间

69短，物理缠结来不及松弛，表现橡胶行为；实验时间长，发生解缠结作用，分子链滑移产生流动。（5）液体流动区：大分子链通过链段的定向协同运动产生位移，从而产生形变。形变随时间的发展而发展，且不可回复。——注：分子运动和力学状态（答出运动单元和力学特征如模量和形变特征）。

2、（1）非晶态聚合物：溶剂分子渗入聚合物内部使高分子体积膨胀——溶胀，高分子分散在溶剂中混合——溶解。（2）交联聚合物：由于交联键的存在只能溶胀而不能溶解。（3）结晶聚合物：溶解经过结晶聚合物的熔融和熔融聚合物的溶解。对于非极性的结晶聚合物，常温不溶解只能加热至熔点附近溶解；极性结晶聚合物可以选择适合的极性溶剂室温溶解。

4、（1）玻璃化转变(Tg)：熵增，链段运动使大分子链构象数增加。（2）熔融转变（Tm）：熵增，晶格破坏混乱度增加。

（3）形成晶体：熵减，大分子链有序规整排列构象数减少。（4）拉伸取向：熵减，有序择优排列构象数减少。

皖南林业苗圃化学除草技术 篇3

1.1 果尔, 乙氧氟草醚、杀草狂、割地草等

1.1.1 性质。

原药为橙色结晶体, 制剂为23.5%乳油和25%可湿性粉剂, 熔点为84～85℃, 对金属无腐蚀性, 几乎不溶于水, 易溶于有机溶剂, 高温时易挥发, 易被土壤颗粒吸附, 在土中淋溶性小。

1.1.2 原理。

果尔是一种触杀型除草剂, 在光照条件下更能充分发挥杀草作用。施药后很快附于1～3cm土层中, 易被杂草的胚芽及茎叶吸收。主要触杀种子萌发杂草的胚芽鞘、中胚轴。

1.1.3 范围。

防除杉、松等带壳出土的小粒种子树种苗地和板栗、银杏、樟树等大中粒种子树种苗地杂草。

1.1.4 方法。播种覆土后将药液均匀喷施在苗床上。

1.1.5 注意事项。

土壤处理, 用量大小依土质而定:黑土>粘土>壤土>砂;茎叶处理, 用药量大小视苗龄、气温而定:7周龄上>5周龄>3周龄;15℃>20℃>25℃>30℃以上;苗木干旱或苗木有病时最好不用药。

1.2 乙草胺, 又名禾耐斯、消草安

1.2.1 性质。

原药为淡黄色至紫色液体, 含乙草胺93%。25℃比重1.123, 水中溶解度230ml。剂型有90%禾耐斯乳油 (含乙草胺81%) , 50%乙草胺, 20%乙草胺可湿性粉剂。

1.2.2 原理。

乙草胺是选择性芽前除草剂, 单子叶杂草主要是芽鞘吸收, 双子叶杂草通过幼芽幼根吸收, 抑制、破坏杂草种子细胞的蛋白酶和抑制幼芽与幼根的生长, 刺激根部产生瘤状畸形, 致使杂草死亡。

1.2.3 范围。

主要防除1年生禾本科杂草, 对多年生杂草无效。

1.2.4 方法。

在播种后杂草出土前, 将药液均匀地喷洒在土壤表面。

1.2.5 注意事项。

杂草对乙草胺的主要吸收部位是芽鞘, 必须在杂草出土前施药;乙草胺用量取决于土壤湿度和土壤有机质含量等, 应根据不同地区不同季节确定使用剂量;本剂对眼睛等有刺激性, 应加以注意, 贮存和使用过程中要远离饮水、河流、粮食饲料等;本剂具有可燃性, 贮存应避开高温和明火。

1.3 高效盖草能

1.3.1 性质。

原药为白色晶体, 水中溶解度9.3ppm, 溶于多数溶剂, 12.8%高效盖草能乳油, 外观为淡棕色液体, 淡芳香味, 对紫外光稳定。

1.3.2 原理。

高效盖草能是一种芽后选择性除草剂, 施药后药液能很快被禾本科杂草的叶子吸收, 传导至整个植株, 积累于植物分生组织, 抑制植物体内乙酰辅酶A羧化酶, 导致脂肪酸合成受阻而杀死杂草。

1.3.3 范围。防除1年生和多年生禾本科杂草。

1.3.4 应用。

从禾本科杂草出苗到抽穗都可以施药, 在杂草3～5叶, 生长旺盛时施药最好, 杂草叶龄较大时, 应加大药量。

1.3.5 注意事项。

下雨前1小时内不要喷药;与阔叶除草剂混用, 应先进行试验;避免药雾飘移到水稻等禾本科作物上, 以防药害;避免药液流入池塘、河流以防污染水源;易燃, 要远离火源、食品、饲料等。

1.4 精禾草克

1.4.1 性质。

纯品为浅灰色晶体, 熔点76～77℃, 20℃水中溶解性0.4mg/L。制剂为5%精禾草克乳油, 外观为浅棕色油状液体。常温贮存3年, 有效成分无变化。

1.4.2 原理。

精禾草克是一种高度选择性茎叶处理剂, 对苗地禾本科杂草有很好的防效。其通过杂草茎叶吸收, 在植物体内向上和向下双向传导, 积累在顶端及居间分生组织, 抑制细胞脂肪酸合成, 使杂草坏死

1.4.3 范围。防治1年生和多年生禾本科杂草。

1.4.4 技术。

树苗出土后, 禾本科杂草3～5叶期应用。防治1年生禾本科杂草用5%精禾草克50～70ml/667m2;防治多年生芦苇等杂草用100～133ml/667m2。

1.4.5 注意事项。

精禾草克最大应用制剂量为333.3ml/667m2, 在果类中最大残留限量为0.05mg/kg;本品需密封存放暗处, 防误饮。

1.5 草甘膦

飞达、农旺、农达、农民乐等。

1.5.1 性质。

95%原药为白色固体, 25℃时溶解度为1.2%, 常温下贮藏很稳定, 对金属有腐蚀性。剂型:10%水剂、30%、41%、65%可溶性粉剂和74.7%可溶性粒剂。

1.5.2 原理。

草甘膦为内吸传导型芽后除草剂, 通过杂草茎叶吸收后缓慢地传导到全株各部, 干扰和抑制必需氨基酸的合成, 并使染色体失常, 地下茎失去再生能力, 导致植物地上和地下部分枯死。

1.5.3 范围。

留床圃地草期、新圃地播种前杂草防除, 也可在当年新育苗长到一定大时与其他药剂混用:行间对准杂草茎叶喷施。

1.5.4 注意。

草甘膦是一种灭生性除草剂, 施药时要注意药液不要飘移到其他农作物上。

2 圃地化学除草

2.1 芽前除草

2.1.1 适用树种。除枫香等抗药性差的小粒种子树种外, 其他树种都可进行芽前除草。

2.1.2 药剂。果尔、乙草胺等。

2.1.3 浓度, 根据播种季节和树种确定:

冬播的圃地浓度宜大。如南酸枣播后可用1/500, 即60ml/667m2;春播圃地浓度应小, 如杉木播后可用1/1000, 即30ml/667m2。

2.2 苗期除草

2.2.1 药剂。果尔、精禾草克、高效盖草能等。

2.2.2 施药浓度。

根据苗龄及杂草萌发等确定。树种:杉木 (揭草后3天) 和油茶分别施1/2000和1/1000果尔;苗龄:苗龄小施药浓度小, 否则施药浓度宜大。如湿地松移栽后1周和6周分别施1/3000和1/1000果尔;草量:杂草发芽量大, 种类多, 施药浓度要大, 否则施药浓度宜小;耐药性:耐药性强的树种, 施药浓度可大, 否则要小。油茶可用1/1000浓度果尔, 南方红豆杉宜用1/3000浓度;其它:砂壤土、潮湿土壤等施药浓度宜小;粘、干燥土壤施药浓度应大。

2.2.3 施药方法。

喷雾法:将配制好的药液用背负式喷雾器对苗地 (或杂草) 均匀喷雾;药土法:将配制好的药土均匀撒在苗床上。

2.3 留床苗地除草

时间:杂草萌发前和杂草萌发后均可用药;药剂:触杀剂和内吸剂都可应用, 两者按比例混用更佳;浓度 (剂量) :留床苗高大, 抗药性强, 施药浓度宜大;方法:喷雾法和药土法。

2.4 注意事项

草甘膦对金属有腐蚀性, 果尔、盖草能易燃, 乙草胺怕与碱性混合;这些药剂均不能与食物、种子、饮料混放;清水配药, 选无风晴天下午施药。药液不要飘移到农作物上, 以免造成药害。

3 药土的配制及施用

3.1 药土的配制

准备:按30kg/667m2的标准备好过筛的干净细河沙和水;方法:将晒干的细河沙30kg放于水泥场地上, 36ml药剂放于塑料盆内, 加入1000g水稀释, 然后与30kg沙混合均匀, 堆闷2小时, 再摊开晒干装袋备用。

3.2 药土的施用

苗床上较大的 (3叶以上) 杂草人工拔除干净, 将配好的药土放到容器 (盆、袋) 内, 以利药土的撒施;选择晴天下午4时左右, 将备好的药土均匀撒施到苗床上;用棕扫把或新鲜树枝 (扎成束) 将树苗叶片上的药土弹掉, 以免药剂灼伤幼苗叶片。

4 四种主要树种圃地杂草防除

4.1 杉木

4.1.1 芽前除草。

苗地深耕细整, 苗床做平, 均匀撒种, 盖一层过筛黄心土后即施药。果尔:按18ml/桶水 (15kg) 标准配液, 2桶/667m2施药。乙草胺:按20ml/桶水标准配液, 2桶/667m2剂量施药。

4.1.2 苗期除草。

这一时期苗地杂草多, 生长快, 化除要及时进行。剂量:播后未施药的苗地, 揭草后 (3～5天) 第1次施药按7～8ml/桶水配液, 15ml/667m2施药;播种后已施药的, 揭草 (2周) 后第1次施药, 按12ml/桶水配液, 24ml/667m2施药;第2次按24ml/桶水配液, 48ml/667m2施药;第3次施药可苗地杂草情况适当增加药量。施药时间及次数:化除前圃地较大杂草要人工拔除。

4.2 湿地松

4.2.1 芽苗移栽前施药。在芽苗移栽前1周, 用1/1000浓度的果尔药液均匀喷雾, 用量为24ml/667m2。

4.2.2 苗期施药。

移苗前未施药的圃地, 可在移苗后1周, 第1次喷施小于1/1000浓度的果尔药液, 用量为15ml/667m2 (每桶水放药7～8ml) 。随着苗龄的增加, 第2次以后施药量要相应增加。2次施药间隔25～30天。

4.3 枫香

4.3.1 药剂。5%精禾草克乳油、10.8%高效盖草能乳油、23.5%果尔乳油等。

4.3.2 施药时期和次数。

5月中旬后幼苗长出3片初生 (真) 叶时, 可初次使用精禾草克或高效盖草能进行叶面处理, 以后根据苗木生长情况, 隔15～20天再施1次。6月下旬以后, 枫香苗高15cm以上, 苗地少量杂草人工拔除干净后, 施果尔药土1次, 以后苗地就不长杂草了。

4.3.3 施药浓度和方法。

初次使用精禾草克、高效盖草能, 用量分别为20ml/667m2和15ml/667m2, 第2次使用上述药剂时, 用量分别30ml/667m2和20ml/667m2。随着苗龄和用药次数的增加, 上述药剂的使用量可分别增大到45ml/667m2和30ml/667m2, 当苗高达到15cm以上时, 可在苗地撒施果尔药土进行化学除草。

4.4 南酸枣、樟树、无患子等大、中粒种子树种圃地化除

4.4.1 药剂。果尔、乙草胺、盖草能、精禾草克等。

4.4.2 芽前施药。

南酸枣等中大粒树种播种盖土后即可施药。南酸枣播后可用60ml/667m2;樟树等播后可用50ml/667m2。

4.4.3 苗期施药。

5 圃地两种恶性杂草化除

5.1 空心莲子草

又叫空心苋、革命草, 属苋科莲子草属。

5.1.1 形态特征。

茎基部匍匐, 上部伸展, 中空, 有分枝。叶对生, 长圆状倒卵形或倒卵状披针形, 先端圆钝, 基部渐狭, 表面有贴生毛。头状花序单生叶腋, 花被片5, 白色, 雄蕊5, 基部合生成杯状, 子房倒卵形, 柱头状, 花期5～10月。

5.1.2 生长环境。

空心莲子草是一种多年生宿根性杂草, 生命力强, 适应性广, 生长繁殖迅速, 水陆均可生长。其主要在苗圃地、农田、空地、鱼塘、沟渠、河道等环境中生长。

5.1.3 繁殖方式。

空心莲子草靠地下 (水下) 根茎越冬, 利用营养体进行无性繁殖。

5.1.4 防除方法。

人工防除。人工挖除空心莲子草在土壤中的根茎, 集中晒干、烧毁。化学防除。用20%使它隆 (又叫水花生净) 乳油1000倍液对准茎叶喷雾, 用10%草甘膦水剂30倍液或41%农达水剂稀释100倍喷雾或20%使它隆20ml加41%农达200ml稀释后喷施。

5.2 半边莲半边花、细米草、蛇舌草

5.2.1 形态特征。

多年生矮小草本。茎平卧, 节上生根, 高约20cm。叶长圆状披针形或线形, 长10～20mm, 宽3～7mm, 顶端急尖, 边缘有波状小齿, 无柄。花单生叶腋, 花柄超出叶外, 花冠白色或红紫色, 5裂, 裂片近相等, 4～5月开花。

5.2.2 生态习性。

半边莲生长在路边、山坡、苗地、旱地、田边、河边等潮湿的地方。

5.2.3 防除方法。

(1) 人工防除。结合春季整地, 人工捡拾半边莲草根, 减轻其发芽后对树苗地的危害。 (2) 化学防除。

摘要：本文叙述了林业苗圃地化学除草可使用的除草剂种类, 施用浓度、时间、方法, 使用注意事项, 详细叙述了杉木、湿地松等4种主要树种芽前、苗期化学除草技术及苗圃地空心莲子草、半边莲2种恶性杂草的化学除草方法, 为林业苗木培育提供了非常实用的苗地化学除草操作技术。

林业物理化学教学 篇4

关于印发《甘肃林业职业技术学院

教学科研成果考核奖励办法》的通知

各处（室、馆）、系（部、中心）、团委、实验林场：

现将《甘肃林业职业技术学院教学科研成果考核奖励办法》予以印发，请认真贯彻落实。

附件：《甘肃林业职业技术学院教学科研成果考核奖励办法》

二○一○年五月十三日

主题词：科研成果考核奖励办法通知抄送：本院各位院领导。甘肃林业职业技术学院办公室2010年5月13日印发-1-

附件：

甘肃林业职业技术学院教学科研成果考核奖励办法

第一条为了贯彻学院《关于进一步加强各系工作的意见》（甘林院发[2009]115号）精神，进一步加强教学科研工作，制定本办法。

第二条教学科研成果考核奖励以年度为单位对各系（部）每年1月1日至12月31日期间完成的各级各类科研项目进行考核奖励。

第三条教学科研成果定量考核计分范围

（一）科研工作定量考核计分范围

1、科研项目

本年度完成的各级各类科研项目。

2、科研成果

（1）在公开出版的学术性期刊（包括公开出版的学术性论文集）上发表的学术论文；

（2）公开出版的学术著作（专著、编著）、高校教材、省部级审定的中小学教材、学术译著及文艺作品类书籍等；

（3）所获得的政府的各级各类科研成果奖励；

（4）技术转让、科技开发成果等；

（5）艺术类重要创作成果。

（二）教学成果定量考核计分范围

1、教学成果奖；

2、地厅级及以上荣誉称号。

第四条 教学科研考核评分标准

（一）科研项目

1、科研项目级别的认定

（1）国家级项目：指国家科技计划项目（包括“973”计划项目、“863”计划项目、国家科技公关项目、国家自然科学基金项目等）、国家社会科学基金项目、国家教学科学基金项目等。教育部教研项目、中宣部“五个一工程”项目、其他部委重点项目视同国家级科研项目。

（2）省（部）级项目：指国务院各部委及省政府、省科技厅、省教育厅、省自然科学基金办公室、省社科规划领导小组、省政府决策咨询委员会、省教育科学领导小组等立项的各类研究项目。

（3）市级项目：指市政府或市级主管部门（市社联、市科学技术局等）立项的科研项目。

（4）院级项目：指由学院批准立项的科研项目。

（5）某一项目的子课题按该项目所属级别的下一级别对待。

2、科研项目评分标准

（1）国家级科研项目：500分／项；

（2）省部级科研项目：400分／项；

（3）市级科研项目：200分／项；

（4）院级科研项目：50分／项。

3、计分办法：主持人按100%计分，其余参与人员按排名顺序依次递减20%计分（排名第五以后不计分）。

（二）获奖科研成果

1、获奖科研成果级别的认定

（1）国家级成果奖：由国务院、科技部、中宣部、国家新闻出版署、国家哲学社会科学规划办等在全国范围内正式评定并以其名义颁发的科研成果奖项。教育部优秀教学成果奖视为国家级奖励。

（2）省（部）级成果奖：由国家各部委以其名义颁发的科研成果奖项（已确认为国家级奖项的除外）及以省政府或省级主管部门主持评定并以其名义颁发的科研成果奖项。

（3）地厅级成果奖：以市政府、有关厅局主持评定并以其名义颁发的科研成果奖项。

2、科研成果评分标准

（1）国家级科研成果奖：500分／项；

（2）省部级科研成果奖：400分／项；

（3）地厅级科研成果奖：200分／项。

3、计分办法：主持人（第一作者）按100%计分，其余参与人员按排名顺序依次递减20%计分（排名第五以后不计分）。

（三)论文、教材及专著

1、科研论文级别的认定

参照《甘肃省职称评定中论文要求及刊物级别认定试行办

法》（甘职改办[2004]7号）中的相关规定对论文进行认定。

2、科研论文及教材、专著评分标准

（1）国家权威学术刊物：500分/篇；

（2）省部级学术刊物：100分/篇；

（3）出版专著：300分／部；

（4）出版教材：100分/部。

3、计分办法：主持人（第一作者）按100%计分，其余参与人员按排名顺序依次递减20%计分（排名第五以后不计分）。

（四）教学成果考核评分标准

1、教学成果奖

（1）国家级教学成果奖（以教育部名义颁发的优秀教学成果奖）500分/每项;

（2）省部级教学成果奖（以省政府或省教育厅的名义颁发的教学成果奖）400分/每项;

（3）地厅级教学成果奖（以市政府或市级教育主管部门的名义颁发的教学成果奖）200分/每项;

（4）院级教学成果奖（以学院的名义颁发的教学成果奖）100分/每项。

计分办法：主持人按100%计分，其余参与人员按排名顺序依次递减20%计分（排名第五以后不计分）。

2、地厅级及以上荣誉称号

（1）国家级优秀教师、先进工作者：500分/人；

（2）省级优秀教师、先进工作者：400分/人；

（3）地厅级优秀教师、先进工作者：200分/人。

第五条 以系（部）为单位按如下公式计算综合考核分值 系(部)综合考核得分＝∑（国家级项目得分＋国家级科研成果得分＋国家级教学成果得分＋国家级荣誉称号）＋∑其他考核得分×科研参与率。其中：

（一）其他考核得分：本办法第四条所列除国家级项目和国家级成果以外的其他各项考核的得分。

（二）科研参与率＝（当年参与科研人数／当年在册专业技术人员平均人数）×100％。

1、当年参与科研人数：当年在科研处登记有科研成果的教师人数；

2、当年在册专业技术人员平均人数：年初、年末在册专业技术人员的平均人数。

第六条 学院根据系(部)综合考核结果评出一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名，并为获奖的系(部)按获奖等次分别划拨6000元、5000元和4000元的教学科研业务费作为奖励。

第七条本办法自印发之日起执行。

化学除草在林业上的应用 篇5

1 造林地的化学除草

由于造林面积大, 用工成本越来越高, 化学除草的应用越来越普及, 造林地针叶树前两年不宜使用。阔叶大苗第一年造林使用化学除草也比较安全。造林地除草一般使用灭生性茎叶除草剂, 如草甘膦, 百草枯等药剂。针叶树造林地使用时, 每棵树套上塑料袋比较安全, 作业时压低喷头, 注意喷洒方向;阔叶树大苗造林正常使用除草剂, 注意药剂喷洒方向, 尽量不使药液喷洒到树苗上, 在造林地上应适当增加药量, 一般每公顷用草甘膦或百草枯3000-4000毫升, 经实验也可混用, 20%的百草枯兑80%的草甘膦, 在使用时最好用25%的百草枯, 除草效果理想。

在防火道和林道上用乙草胺、百草枯、农达, 加上一定量的2.4D-丁酯进行除草, 剂量是农业上正常使用量的一倍以上, 效果较好。

2 苗圃地除草

这几年我县的苗木生产发展较快, 2010年全县育苗5000余亩, 预计出苗大约20亿株, 由于用工成本上升, 有时雇工困难, 化学除草效果好, 成本低, 药效长, 安全可靠, 在我县大面积使用, 同时化学除草剂也可和化肥、病虫害药剂混用, 安全方便。

2.1 除草剂有选择性和灭生性除草, 使用方法有喷雾法和毒土法。

选择性除草剂有乙草胺、拿圃净、果尔等。

灭生性除草剂有草甘膦、百草枯等。

2.2 化学除草在苗圃地上的应用, 应严格掌握药剂的用量, 时间和土壤情况, 沙壤土应适当减少用量, 黑壤土正常用量, 扦插苗木如杨、柳树, 在扦插后萌芽前使用每亩用量24%果尔30毫升-50毫升, 除草效果较好。温度高的地区应适当减少用量。针叶类苗圃使用拿圃净封闭, 每亩用量150毫升-250毫升, 也可和果尔混用, 也有用乙草胺进行封闭处理, 目前使用不多, 安全不易掌握。

2.3 苗圃地过道和四周进行除草时可用农达、百草枯和丁酯, 也可用20%的百草枯兑80%的草甘膦混用, 同时对杂草进行茎叶和内吸除根处理, 除草彻底。

3 化学除草掌握的环节

3.1 化学除草要严格掌握使用剂量, 不同地区使用量不尽相同, 纬度越高使用量越大。

3.2 天气好、温度高、使用效果较好。

3.3 根据不同的土壤条件适当增减药剂量。

3.4 掌握好喷洒药剂的时间, 最好选在下午、无风的天气。

化学除草在林业育苗上的应用分析 篇6

杂草一直是困扰苗木生长的难题, 一直以来, 我国主要通过人工除草方式进行除草, 以减少杂草对林木幼苗的危害。但是, 这些除草方式工作量大、效果不显著, 化学除草剂的出现改变了这一状况, 在很大程度上解决了林业育苗除草的难题。化学除草剂的使用并不是随意而为的, 需要在使用中对除草剂进行研究和分析, 选用正确的除草剂, 以最大程度地减少除草剂的危害。

2 毕节试验区林业发展概况

毕节市是国务院批准建立的“开发扶贫、生态建设”试验区, 位于贵州省西北部, 地处川、滇、黔3省结合部, 辖7县1区250个乡镇办事处, 国土总面积26853km2, 总人口870.57万人。2013年全市林业用地面积122.7万hm2、森林面积118.31万hm2, 森林覆盖率44.06%, 自然保护区10个, 面积7.87万hm2, 国家湿地公园2个, 面积0.13万hm2, 森林公园10个, 面积6.68万hm2, 国有林场12个, 经营面积3.97万hm2。全市完成营造林面积77866.66hm2, 育苗767hm2, 生产苗木1.78亿株, 林业产值91.62亿元, 其中第一产业产值57.25亿元、第二产业产值11.52亿元、第三产业产值22.85亿元。林下经济产值12.21亿元。为加快毕节生态文明先行区建设, 从2015年起, 毕节市实施荒山绿化三年行动, 将完成荒山造林194万亩, 实施新一轮退耕还林工程, 到2020年完成退耕还林289万亩。为减少杂草对林木幼苗的伤害, 提高林业育苗综合利用和效益, 培养出更多更好的良种壮苗用于毕节市的生态建设, 我们在林业育苗中应用化学除草剂进行除草工作, 对其方法和效果等进行了具体分析。

3 除草剂在林业育苗中的应用

化学除草剂在林业育苗中的应用, 主要表现在以下几个方面。

(1) 对于准备扦插或移植小苗的苗圃, 提前选用一些广谱、选择性差的除草剂, 如用百草枯30~50mL兑水40kg喷雾, 可有效控制苗床杂草。

(2) 播种后出苗前选用氟乐灵、除草醚等药剂60~100mL兑水50kg, 喷于苗床做土壤处理, 可有效防除1年生单、双子叶杂草, 而对未出土的苗木及以后的苗木生长无害。

(3) 对于生长期的幼苗, 可配制毒土除草, 每亩用量120~200mL配制毒砂撒在苗木的行间, 注意最后要把幼苗叶子上的毒砂扫去。

(4) 对处于生长期的大苗, 可采用广谱除草剂进行定向喷雾, 如苗圃中双子叶杂草较多时, 可用10.8%高效盖草能乳油+23.5%果尔乳油按1∶1混用, 能有效地防除1年生单、双子叶杂草, 对苗木生长无影响。1年生禾本科杂草长至3叶至4叶时, 每亩用10%喹禾灵乳油40~50mL, 或5%精禾草克乳油40~50mL, 兑水50kg喷雾。在施药时严格控制用药量, 且不要将药液喷在苗木的叶片部分, 以防止发生药害。对生长季节的一些大行距的大规格苗木可定向使用灭生性除草剂, 如草甘膦、农民乐等, 起到防除杂草目的。

4 化学除草剂试验分析

笔者结合自身经验以及在贵州百里杜鹃国家森林公园万绿源苗圃, 对化学除草的经济效益进行试验和分析, 森林公园属亚热带高原温凉气候, 海拔1450~1800m, 多年平均气温11.8℃, 1月最冷平均1.6℃, 极端最低气温-9.3℃, 7月最热平均20.7℃, 极端最高气温31.5℃, 多年平均降水量1181mm, 其中2/3的降雨集中在夏季, 年平均相对湿度84%。圃地主要杂草种类有看麦娘、早熟禾、白茅、狗牙根、马唐、艾蒿等20余种。

4.1 试验方法

在试验区, 选择3种除草剂, 分别为果尔、氟乐灵和除草醚进行除草工作, 分别于播种覆土后种子出芽前和苗期分2次喷施。第一次在播种覆土后3d内, 第二次在苗木出土后25d左右进行 (表1) 。各除草剂施用浓度:果尔按照每平方米苗床用药0.1mL兑水100mL喷施;氟乐灵按照每平方米用药0.3mL兑水100mL喷施;除草醚采用25%粉剂, 按照每平方米苗床用药2g掺水100mL喷施。每种处理试验小区面积10m2, 重复3次, 随机排列。每小区设置0.5m×0.5m的固定样方3个, 作为调查除草效果所用。对照区采用正常苗木田间管理进行人工除草, 每次除草的重量累计作为其杂草鲜重。

经除草剂喷施处理后, 调查每个样方的杂草株数、鲜重、苗木生长量和药害程度, 并分析其经济效益。

4.2 结果分析

通过对试验区除草效果调查和分析, 发现3种化学除草剂在林业育苗中具有良好的除草效果。通过对比分析发现, 采用化学除草剂的区域, 其杂草日渐减少, 且长势较弱;而对对照区而言, 其杂草数量多且长势好, 需定期进行人工除草, 才能保证苗木的健康生长。从表2可知, 在播后芽前, 3种除草剂具有良好的除草效果;在苗期处理中, 除草效果虽然不如播后芽前, 但是其除草效果也是不错的。且表2显示, 3种除草剂中, 氟乐灵和果尔的除草效果较好, 均可达到85%以上, 而除草醚则相对较差一点, 但也可达到70%左右。同时, 对同一种除草剂而言, 在不同处理号中除草效果相差无几。通过林间观察和分析发现, 3种除草剂对苗木生长的不利影响较小, 平均药害指数最高为1.3, 少数苗木表现出烧灼发红的症状, 但均可很快恢复生长。对3种除草剂的除草效果相比较, 发现果尔和氟乐灵均具有良好的除草效果, 且相差不大, 因此, 在育苗除草工作中可选用果尔和氟乐灵, 在播种覆土后出芽前和出苗后25d左右各施用一次。

4.3 经济效益分析

毕节市属于亚热带高原温凉气候, 具有温暖湿润的特点, 给杂草提供了条件, 因此, 在林业育苗中需重点关注除草问题。在育苗过程中, 尤其是在早期苗木生长中, 如采用人工除草的方式, 每月至少拔草两次, 每次每亩需要7个除草人员, 全年需人工拔草8次, 需除草工人56个, 按照每工80元计算, 则每亩人工除草的成本是4480元。而采用化学除草果尔每年施药2次, 按照苗圃土地利用率60%计算, 每亩用药40mL, 每年需要80mL, 以果尔为例, 则药费需24元, 加上除草工人1个。同时, 安排人工辅助除草2次, 每次用工3个, 合计需要用工7个, 则总投资为584元。因此, 化学除草用工为传统人工拔草的1/8, 节省用工87.5%, 节省投资86.4%, 具有明显的经济效益。

5 在林业生产中化学除草剂的应用建议

5.1 合理选择除草时机

在除草剂的使用中, 应注意在无风、微风天气下使用比较适宜, 其除草效果较好, 这是因为林木在接近成苗时杂草比较多, 但在实际使用过程中, 却没有严格遵守这一点, 不注重在施药时的天气情况, 尤其在风力较大的天气, 其施药效果并不显著。同时在施药时, 不注重细节, 甚至在幼苗阶段使用除草剂。与全挖草根、全面砍草等除草方式相比, 这种除草方法不仅效率高, 而且其除草效果也比较明显。

5.2 控制除草剂的剂量和使用方法

首先, 在利用除草剂进行除草时, 应严格控制其剂量, 一般来说, 在林地使用除草剂之前, 要对苗圃地进行一次彻底的全面清理。杂草对林木幼苗的健康生长具有严重的危害, 导致林业工作人员担心除草剂由于药量不够会无法满足其除草的需求或者因剂量不够不能立即将林间杂草杀死, 同时也担心林间杂草在长期的除草过程中已经具有较强的抗药性, 根本不按照除草剂说明的用量进行除草工作, 而是用加大药量的方法达到充分除草的目的。其次, 在喷洒除草剂时, 使用雾状进行近距离喷雾, 虽然在林业生产中进行林间病虫害的防治时, 高效率、大功率的设备逐渐得到广泛应用, 例如高压喷雾器等, 但是这些大功率的除草设备在使用时应谨慎。此外, 对坡度大的地方的杂草, 应注意保护, 因为这些杂草对减少水土流失具有非常重要的作用, 对这些部位采用部分除草的方式, 不宜全部杀死, 同时辅以带状砍草抚育的方法, 保持杂草根部的生长, 增加腐殖质层, 保护林地地表土壤的水分、温度。

6 结语

综上分析, 在林业建设和发展中, 除草剂的使用能起到很大作用。但在使用中, 应注意分析除草剂的安全性, 安全、有效地使用除草剂, 不仅可以扩大其应用范围, 而且对提高除草剂品的除草效果具有重要意义。今后, 应加大对化学除草剂的研究和推广使用, 使其发挥更大的作用。

摘要：指出了在我国林业育苗过程中杂草是一大危害, 对林木的生长造成很大影响。为减少这一危害, 我国在林业生产中广泛采用化学除草方式, 事实证明, 其经济效益显著。结合毕节市的林业情况, 阐述了化学除草方法在林业育苗工作中的应用和效益, 并提出了一些合理化建议, 使其更好地为林业育苗服务。

关键词：除草剂,生态环境,经济效益

参考文献

[1]杨开兴.化学除草技术在杉木幼林抚育中的应用[J].亚热带农业研究, 2009 (3) :176~179.

[2]温小玲, 吴希从.除草剂在林业苗圃中的应用技术[J].湖北林业科技, 2007 (3) :70~72.

[3]成继敏.除草剂在苗圃生产中的应用[J].农业知识, 2011 (14) :56.

[4]杨成华, 李贵远.贵州百里杜鹃保护区的杜鹃属植物种类及其观赏特性研究[J].西部林业科学, 35 (4) :14~18.

化学除草技术在林业苗圃中的运用 篇7

关键词：化学除草:林业苗木,除草技术

1 引言

随着社会的发展和科学技术的进步, 林业苗木化学除草技术越来越受到林业生产部门的重视, 并得到了广泛地普及和应用。降低了生产成本, 减轻了林业工人的劳动强度, 提高了林业生产经营效率.为了适应林业生产发展和苗木牛产科学管理的需要, 普及林业苗木化学除草技术成为当今林业经营管理中的重要技术之一。

2 除草剂的类型及选择

2.1 合理使用除草剂

由于长期使用一种除草剂, 逐步形成了抗性杂草群落, 如多年使用除草醚的地块中, 菊科、石竹科的杂草大大增加, 甚至成为主要优势的危害杂草。利用不同除草剂混用或交替使用, 对于不同种类杂草的防除, 可以避免一些抗性杂草群落的形成。

2.2 准确选用除草剂

在土壤处理前可采取灌浇催促杂草萌发, 用残效期短的触杀型除草剂消灭杂草幼苗。一般在播种后出苗前使用可湿性粉剂。在苗期使用颗粒剂或毒土, 施用方便, 对苗木安全, 成效期长。近年来, 还有一种纸型除草剂, 它是将除草剂浸入纸、同等纤维中制成, 特别适用于播种后出苗前使用, 施用方便, 药物分布均匀, 药效持久, 是一种很有前途的剂型。

2.3 安全使用除草剂

目前林用除草剂如盖草能、果尔、拿捕净、氟乐灵等, 在苗前或苗后使用, 只要正确掌提使用技术, 对苗木安全, 除草效果好, 很有发展前途。但我国生产的除草剂, 在苗期使用的药剂种类仍然不多, 而被称之为灭生性的除草剂草甘麟、克无踪, 在桧柏、油茶、茶树苗圃中, 作叶面定向喷洒, 使药液不接触幼嫩茎时, 对苗木安全, 除草效果好, 对土壤无残留, 在苗圃中应用是很有前途的除草剂, 需进一步作研究。

2.4 除草剂的解毒

目前苗圃一旦出现药害, 就没有措施解除, 从而使化学除草剂的应用仍处于被动的地位。在国外另有不同品种的安全剂、解毒剂, 经处理后的苗木, 进行化学除草时, 可以避免药害。

2.5 正确掌握杂草的生长特性

根据人们对杂草抗性增长变化的研究, 发现很多杂草有两个时期对除草剂敏感。一是在萌发后不久, 种子内部养料消耗尽了, 但还不能合成足够养分时;二是在开花结实期, 在这两个时期用药, 用药量少, 效果好, 在后一时期用除草剂处理杂草, 使杂草种子提前脱落, 不能成熟萌发, 减少杂草的发展。

3 苗木的化学除草技术

3.1 油松

在播种后出苗前用喷雾器进行土壤处理, 使床面表层土壤吸除药剂, 形成药层、当杂草种子萌发时杂草幼苗与药液接触而被杀死。苗木出齐后根据杂草生长情况施第2次药。换床苗, 在栽植结束后施药。播种苗和换床苗使用的药剂种类及用量见表1。

3.2 云彩

在4月下旬播种后, 用扑草净50～l00g, 或用四马津75g, 兑水40kg, 用喷雾器或细孔喷水壶均匀喷洒, 能抑制禾本科、蓼科杂草的生长, 除草效果达91%以上, 对出苗无影响.出苗后当杂草刚萌发时用果尔10～15mL/667m2, 兑水50kg于床面均匀喷雾, 能有效地防除一年生单、双子叶杂草, 除草效果好, 对苗木生长无影响, 以后再出现杂草可用盖草能10～15mL, 兑水40kg于床面均匀喷雾, 能有效的防除一年生禾本科杂草。

3.3 沙棘

在播种结束后用果尔15～20mL/667m2, 兑水40kg喷雾苗床及床沟, 能有效的防除一年生杂草, 特别是杂草在1～2p十期, 喷施效果最佳。为节省喷药次数可待杂草多萌生些, 不超过5叶期喷施, 对苗木安全。

3.4 华北落叶松、樟子松

4月下旬, 播种覆土后, 用果尔15～20mL/667m2, 兑水50kg或用草枯醚100～150g, 用喷雾器喷洒于苗床, 防除一年生单、双子叶杂草, 防效95%以上。在6月份苗圃出现杂草时, 再次使用上述药剂。用药时需一人在前喷药一人在后喷清水洗苗, 除草效果95%以上。当苗圃里出现以禾本科杂草为主时, 可用盖草能或禾草克, 用5～10mL/667m2, 兑水40kg, 喷雾于床面, 能有效地防除1年生禾本科杂草, 对苗木安全。当苗圃出现双予叶杂草较多时, 可用果尔或阿特拉淖, 每667m2用量分别为10～15mL/667m2, 50～100g/667m2, 兑水40kg。喷雾叶面处理, 除草效果达95%以上。

3.5 杨柳树苗

3.5.1 扦插苗和留床苗

由于新萌发的嫩叶对多数除草剂都敏感, 因此在扦插后芽孢开放前使用除草剂进行土壤处理, 可用扑草净100～150g/667m2或用敌草隆60～100g/667m2或用五氯酚钠300～400g/667m2, 可以有效地防除一年生单、双子叶杂草幼芽。苗期用豆科威120～150g/667m2或茅草枯400～500g/667m2防除一年生禾本科阔叶杂草、刺儿菜及苣荬菜。

3.5.2 对两年生以上的杨柳树

用草甘膦100mL/667m2或用膦脂混剂及草甘膦有效量50mL/667m2+2, 4-D丁酯有效量70mL/667m2, 在杂草10cm以下时, 均匀喷雾于苗木行间, 不能使药液飘散移到苗木茎叶上, 要将喷头在无风天接近地面喷洒, 能有效的防除一年生和多年生杂草地上部分。留床和换床两年生以上的大苗苗期药剂处理, 由于苗龄大、苗木高, 可用草甘膦定向喷溅雾法防除杂草, 用药60～80g/667m2, 兑水50kg。

3.5.3 几种除草剂在杨树苗木除草上的应用

(1) 都尔 (异丙甲草胺) 为选择性芽前旱地土壤处理剂。药剂主要通过幼芽吸收, 抑制幼芽及幼根的生长, 对稗草、马唐、牛筋草、千金子、狗尾草等一年生禾本科杂草和荠菜、繁缕、藜、苋等阔叶杂草有很好的防效。在杨树插条前或插条后出苗前, 用72%都尔乳油100mL/667m2, 兑水50kg喷雾。

(2) 乙草胺为选择性芽前旱地土壤处理剂。药剂主要通过杂草幼芽吸收, 抑制蛋白质合成, 致使芽和根停止生长, 对稗草、马唐、狗尾草、牛筋草等一年生禾本科杂草等阔叶草有良好防效。在种条插地后、出苗前, 每亩用50%乙草胺乳油100mL, 兑水50kg喷雾。

(3) 地乐胺 (双丁乐灵) 为选择性芽前旱地土壤处理剂。药剂主要通过杂草嫩芽吸收, 抑制分生组织的细胞分裂, 从而抑制幼芽及幼根的生长, 致使杂草死亡。对一年生禾本科杂草及藜、苋等小粒种子阔叶杂草有良好的防效。插条前用48%地乐胺乳油150～200mL/667m2兑水50kg喷雾。用药后须混土3～5cm深, 土壤湿度是影响药效的主要因素, 干旱会降低药效。

(4) 喹禾灵 (禾草克) 为苗后选择性茎叶处理剂。可抑制根茎的再生机能, 对一年生禾本科杂草有很好的防效。在杨树种条定植后, 杂草长至3～4叶时, 用10%喹禾灵乳油40～50mL/667m2或5%精禾草克乳油40～50mL/667m2, 兑水50kg喷雾。当土壤干燥, 杂草生长缓慢时, 叶面小而吸收药剂少时, 应适当增加用量。本药剂抗雨淋性能好, 施药1～2h后下雨, 对药剂影响很小, 无须重喷。

(5) 高效盖草能为选择性苗后茎叶处理剂。根接触后也能被吸收, 可抑制根茎的再生机能。对一年生禾本科杂草有很好的防效, 对阔叶杂草和莎草无效。杨树种条定植后杂草长至3～4叶时, 用10.8%高效盖草能乳油20mL/667m2, 兑水50kg喷雾, 施药后2h下雨不影响防效。

(6) 拿捕净为选择性苗后茎叶处理剂, 可破坏分生组织, 抑制细胞分裂, 对2年生和多年生禾本科杂草有很好的防效。杨树种条定植后杂草长至3～4叶时, 用20%拿捕净乳油65～100mL/667m2, 或12.5%拿捕净机油乳剂65～100mL/667m2, 兑水50kg喷雾。

4 影响除草剂药效的因素

4.1 植物的生长阶段

每种除草剂的杀草范围与危害杂草相适应, 才能得到较好的除草效果。杂草越小除草剂的杀草效果越明显。如佛乐灵用量80mL/667m2, 对2叶以下的稗草效果明显, 对3叶稗草有抑制作用, 而对4叶以上的稗草就起不到药效, 因此除草要除小除草。

4.2 气候条件

4.2.1 光照

有些除草剂药效的发挥与光照有关, 如二苯醚类, 除草剂在光照条件下才能杀死杂草, 在黑暗中无效。这类药物光照越强药效发挥得越好。

4.2.2 风雨

喷洒除草剂应在无风的天气进行, 喷药时有大风药液会随风飘移影响药效, 喷药后遇到大风或雨, 往往会把带有除草剂的表层刮走或冲走, 降低药效。

4.2.3 温度

在一定范围内, 一般温度高杂草生理活动能力强, 吸收药量多, 则对杂章的毒害作用大, 药效随之提高。叶面喷雾以气温20～30℃为宜。

4.3土壤条件

4.3.1土壤酸碱度

碱性土壤中长出的杂草比酸性土壤中的杂草对除草剂敏感。

4.3.2土壤湿度

在湿润条件下杂草生长旺盛, 角质层薄, 除草剂易渗入, 比较容易吸收。

4.3.3土壤组成

土壤中有机质越多, 除草剂的使用效果越多, 一般用药效果:黑土>粘土>壤土>沙土。

4.4经营管理措施

林业物理化学教学 篇8

1.1 药剂的用量

按照林地杂草的不同种类、生长期、杂草的密度以及施药的时间等决定草甘膦的具体用量, 通常药剂用量为7.5~18.75kg/hm2。如果是消灭菅茅、五节芒、白茅以及铁芒萁等比较顽固的深根杂草, 用药量可以调整为用量1.85~25kg/hm2之间。假如是消灭1年生的杂草, 用药量一般在7.5~11.25kg/hm2比较合适。一般用药7天之后叶面就会变黄, 20天之后叶片变得枯黄, 1个月之后整株就会死掉。

1.2 水的用量

化学除草需要使用一定量的清水, 如果使用混浊的泥水效果不佳, 由于泥土以及一些重金属离子会和草甘膦产生反应从而影响药效, 甚至会导致失效。装草甘膦的使用的容器不能是金属材料制成的器皿。因此, 山场作业的时候对于水源有一定的要求, 用水问题是不是能得到有效解决直接关系到用药的效果。如果用水量太少的话, 容易造成手工操作喷雾不太均匀就会影响到除草的效果;反之, 如果用水量太大, 喷到杂草叶面的雾太多, 容易增加流失量, 提高药剂的成本。实践证明每公顷的用水量为600~750kg/hm2比较合适, 具体根据杂草的盖度以及高度来决定, 山场的作业用水通过小皮卡车或者拖拉机等运输工具更加方便而且经济实惠。

1.3 科学的施药时间

施药时间是否合适对于除草效果及其经济效益有直接的影响。实践表明, 最科学的施药时间通常6~8月份。这是大多数的杂草生长比较旺盛的一个时期, 并且光合作用非常强, 植株的组织十分幼嫩, 吸收药液的面积足够大, 同时这个时期的气温非常高, 传导比较快, 是喷药的最佳时期, 此时消灭杂草的效率比较高。喷药之前必须关注天气预报, 在晴天无风或者微风的时候进行喷药, 通常是在上午8~下午5点之间喷药, 喷药之后的6~8小时如果下雨的话, 下药效会有所降低, 特别是下午喷的药, 此时必须进行补充喷药。

1.4 正确的施药方法

当前化学除草主要还是人工手工操作, 一般是选择背负式喷雾器进行喷施, 操作起来比较轻便, 在山场作业更加便捷。施药的关键要素是喷雾必须均匀, 雾点必须细小, 喷头要求比较低, 喷到叶面上药液不宜滴水。以往林场常用的是浓度为10%的草甘膦液体, 近几年使用的是竹林灭草剂、草甘膦粉剂以及灭茅剂等小包的粉剂, 与以往的液体相比较使用更加便捷, 只需添加一定量的清水进行稀释, 可以随时施用。

2.1 化学除草能够有效降低成本、提高效率

使用化学除草能够大大降低营林生产的成本。2010年的统计结果发现, 毛竹林地以及用材林幼林地使用化学除草的综合成为810元/hm2, 而采取人工全面锄草成本为1140元/hm2, 最高的成本甚至达到1275元/hm2, 由此可见, 化学除草与人工锄草相比较其成本可以降低近30%, 工日可以节省约80%。具有明显经济效益。

2.2 化学除草的见效比较快、能够降低劳动强度

在植物生长的旺季采取人工锄草必须投入很多劳动力, 而选择除草剂能够大大提高工作效率。人工锄草通常每天锄草大约为0.05hm2, 而化学除草每天则大约能够完成0.27hm2, 工作效率大概可以提高5倍。由于当前林区的劳动力往往比较短缺, 使得人工工资不断上涨。在幼林抚育生产任务非常繁重的时期, 选择化学除草使得大面积中幼林抚育能够在很短的时间之内完成, 从而避免杂草造成的危害, 尤其是能够使得恶性杂草连根腐烂, 也可以使得土壤更加疏松, 起到了翻一次土的作用, 能够进一步改善土壤状况, 有利于林木的生长。

2.3 选择化学除草能够更好地维护生态平衡

选择化学除草剂与人工锄草相比较可以更好地控制杂草, 化学除草剂的有效期超过半年上, 对于协调林地的植物群落十分有利, 为幼树的生长营造更加稳定的环境, 从而使得抚育造成的水土流失得到缓解, 能够更好地维护生态平衡。

3 结语

化学除草剂使用的范围非常广泛, 比如幼林、竹林、种子园以及母树林的抚育, 还可以应用于维修防火带林、果园以及苗圃等生产, 是达到现代化的林业生产的一个重要措施。化学除草技术在林业生产过程中经过多年的普及应用, 目前已经步入了正常的轨道。只要选择适宜的除草剂种类, 运用科学的施药方法, 掌握正确的喷药时机, 精心操作, 都能够收到比较好的效果。使用化学除草还可以有效预防水土流失, 加快幼林生长提前郁闭。在林业生产过程中普及应用化学除草剂, 其灭草的效果比较好, 工效高, 具有明显的经济效益, 整个抚育期内大约能够节约投资额30%, 并且有效解决了劳动力短缺的问题, 同时减轻了工人的劳动强度。

摘要：林业化学除草剂的最大优点就是毒性低、见效快、成本低、能够降低劳动强度等等。在林业生产过程中积极推广化学除草剂, 对于改变目前的林业耕作技术与方式, 提高林场的经济与生态社会效益, 加快林业生产过程中化学除草实现现代化有着非常重大的意义。

关键词：化学除草剂,林业生产,应用

参考文献

[1]徐延龙, 刘希春, 王仁光.浅谈化学除草剂在林业上的应用[J].现代农业科学, 2009 (4)

林业物理化学教学 篇9

教学背景、内容及教材

数字林业技术是林学专业应用现代信息技术的代表课程。但“3S”技术中存在很多理论性强的内容, 同时该专业学生在信息技术方面所开设的课程较少, 理解“3S”原理有困难, 因此必须有针对性选择部分内容作为该课程的教学内容。目前该课程共48学时, 其中授课36学时, 实验12学时。课程教学内容包括:理论知识方面要求了解数字林业的起因与发展, 了解GPS定位原理, 掌握GPS在林业中的应用, 掌握空间数据的获取、表达和分析, 掌握遥感数据的处理方法, 掌握数字林业系统构成及3S技术在林业中的应用, 了解数字林业的发展状况;实践技能方面要求掌握GPS定位方法, 熟悉各种常用GIS软件, 掌握遥感图像林地判读与分类。

目前该课程无全国统编教材, 所用的参考教材主要有李芝喜编著的《林业GIS》、常庆瑞主编《遥感技术导论》等。参考资料还包括一些专业网站如地理信息天空、国家遥感中心等。除此之外, 各种GIS、RS实验数据可从NASA网站, 国家基础地理信息中心等下载。

课堂教学探讨

在教学形式上多媒体和黑板教学相结合。数字林业技术是一门空间技术, 采用图片、视频等方式易于相关理论的可视化, 更易于学生理解;同时结合黑板教学, 将相关原理及公式采用粉笔在黑板上讲解, 有利于学生的推理和思考。

在教学方法上, 充分发挥学生自主性和互联网信息。当代大学生个性张扬有能力充分的利用网络知识。因此在“数字林业技术”的教学过程中要充分的调动学生的积极性发挥网络的优势。主要表现在以下两个方面: (1) 以任务为驱动为主的教学。传统的教学方式是首先讲原理、再讲应用, 很难吸引学生的兴趣。而“任务驱动”教学模式是教师将教学内容精心设计成一个个任务, 提供给学生, 使学生明确要做什么样的任务, 然后学生对任务进行分析、分解和解决。该教学不仅能使学生学会学习、学会知识、掌握技能、提高素质, 更重要的是能够培养学生的创新能力和实践能力。 (2) 充分利用网络资源促进教学。如在介绍遥感图像时, 演示Google Earth, 在学生对遥感知识完全陌生的背景下, 体验遥感图像;在讲解GIS中的矢量数据时, 以百度、Google中的电子地图数据为基础, 讲解空间数据的表达。结合网络知识的教学能激发学生的学习激情。

教学的内容除课本上固有的知识外, 结合当前的研究项目, 国际的发展情况, 介绍最新的技术、方法和成果。如结合我校大学生创新基金项目, 介绍和数字林业技术相关的研究内容, 针对信息科学相关的重大事件如探月工程、汶川大地震中遥感技术和GIS技术的应用等进行讲解。

实验教学

以培养学生实践动手能力为目标, 结合生产中的需要, 将学生的实践技能培养设定为两个层次。第一层次:掌握基本的林业信息数据的处理方法。在课程的学习中, 穿插实验。实验内容包括GPS接收机定位方法;ERDAS遥感数据的处理;林业信息数据的建立、导入、编辑、查询及分析;林业数字制图。第二层次:结合测树学和森林经理的内容, 制定课程综合实习。在测树学实习中, 要求学生在采集树木的胸径、树高、地理位置等参数后, 利用GIS中技术将这些信息以数据库的形式存储起来, 并形成点数据。在森林经理的实习中, 要求学生对野外调查的小班信息, 在计算机中画出小班矢量图, 对小班属性数据建立属性数据库, 形成数字化小班分布图。通过以上两个层次的教学, 学生可熟练的掌握数字林业技术中的主要技术, 并能将这些技术用于林业的基本调查中。

参考文献

[1]张风.论数字技术在现代林业发展中的应用——数字林业[J].湖北林业科技.2002, 119:34-35.

[2]张颜丽, 潘竞虎.《遥感技术基础》课程教学策略探究[J].地理教育, 2008, 3:73-74.

[3]刘妙龙, 徐鹏.对我国GIS教育与人才培养的思考[J].地理信息世界, 2003, 01 (4) :19-22.