班主任的三字经

班主任的三字经（共8篇）

班主任的三字经 篇1

“要正人, 先正己, 走得正, 站得直, 员工爱, 威信立……”

“缝外主, 看工艺, 上提时, 五毫米;上腰条, 对称干, 咬边匀, 才美观……”

走进双星集团, 无论是制鞋企业, 还是轮胎、机械生产企业, 员工们大都能背诵上一段双星“三字经”, 为双星发展平添了独特的文化韵味。

我国古代有“三字经”, 从古到今许多人把它作为治国、安邦、持家的经典。现在, 双星集团也有“三字经”——由双星员工延续传统文化“三字”的特色, 以三字一句自编的行为准则、操作工艺标准。双星集团全员掀起了“熟背‘三字经’, 提素质、树形象, 严操作、提质量”的热潮。

为提高双星各级领导骨干的综合素质, 双星集团编写了独具特色的《双星管理骨干行为准则》“三字经”, 成为双星管理骨干的思想和行动指南, 鞭策着双星管理骨干带好头、树形象。

为提高产品质量, 便于员工对生产工艺的熟练掌握, 双星集团各单位员工把自己的工作岗位工艺流程、质量标准、操作要领编成通俗易记、朗朗上口的“三字经”。如, 双星青岛轮胎总公司子午胎一厂硫化主机手将自己的工作经验总结成“热模具, 延五分;合模力, 要达标;型号模, 要一致;胎里外, 检仔细……”的“三字经”。该“三字经”从硫化热模到轮胎入库, 每一步都进行了精炼总结, 易懂易记, 保证了操作技能的不断提高。目前, 该厂压延工序、双复合工序、成型工序员工都分别总结编写了工序操作要领“三字经”。

双星东风轮胎总公司动力公司锅炉车间编写的“气压稳、气温稳、水位稳、燃烧稳;勤检查、勤分析、勤联系、勤调整……”动力锅炉运行标准“三字经”, 促进了无漏油、无漏水、无漏风、无漏气、无漏电、无异味“六无”管理法的推行, 整个锅炉车间38000个漏点、动点、静点和润滑点, 做到了一滴水、一点气都不漏, 无一跑冒滴漏点的存在, 节能减排创出奇迹。

双星鲁中公司将每道工序的工艺操作标准汇编成了通俗易记的“三字经”, 并贴在工艺标准牌内, 挂在操作工机台, 便于操作工了解掌握。针对成型涂糊工序易出现漏刷、涂糊不齐问题, 员工编出了“涂糊工、倒三刷、零公差、要整齐……”的“三字经”, 促进了工艺操作的执行, 提高了质量管理水平。

双星集团有关领导介绍说, 双星员工自编“三字经”, 浅显易懂而作用不凡, 它来自于员工实践, 又回到实践当中去指导实践, 接受实践检验, 发挥出企业文化的重要引导作用。这一方面方便了员工对工艺的掌握, 提高了员工的操作技能, 保证了产品质量的提高, 有助于检验当前的工作;另一方面也有助于传承和对新人进行培训。新员工高兴地说, 有了这些生产工艺“三字经”、“七字诀”等, 我们学得快, 操作有准头了。

据统计, 双星集团各单位共编工艺质量口诀“三字经”等五大类、1992条、总计3.3万字, 提高了员工的操作水平、操作技能, 促进了产品质量的稳步提高。

双星集团总裁汪海认为, 中华民族是世界上最优秀的民族, 中华文化是最优秀的文化, 充分挖掘民族文化内涵, 在此基础上形成中国特色的企业文化, 是中国企业形成管理强势的必然选择。双星编用“三字经”、“七字诀”等, 是将文化“软实力”转化为物质“硬实力”, 促进实体经济发展的有益尝试。

班主任的三字经 篇2

高中班主任工作“十字经”

作者/陈国良

摘 要：班主任工作是一种心灵与心灵的感应，这里需要教师树立威信，营造班风优良的班集体，走进学生的心灵，要爱而有度，严而有格，要充分运用“亲其师，信其道”的教育原则，要充分尊重学生，对犯了错误的学生宜疏不宜堵。班主任工作复杂多变，颇为艰辛，但这份艰辛中却有着一份浓浓的、成功的甜蜜。

关键词：教师威信;班风建设;热爱学生

班主任工作千头万绪。从面对一帮学生束手无策的讲坛新人，到管理有方、收放自如的老牌班主，笔者多多少少有了一些班主任工作经验，归纳起来，有两个层次“十字经”之说：第一层次三词六字：“立威”“造势”“爱生”;第二层次即“爱生四字经”：“严”“爱”“信”“疏”。

一、立威

“学高为师，身正为范。”这是教师的尊严，教师的威信之源。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”加里宁也强调：“教师必须好好检点自己，他应该感到，他的一举一动都处于最严格的监

督之下。”凡是要求学生做到的，我自己首先做到、做好。如，要求学生按时到校，我作为班主任几十年如一日都是提前十分钟到校，站在教室门口等学生;要求学生讲文明讲礼貌，自己就得“不失口于人”“不失色于人”;要求学生遵章守纪，自己就得严格遵守《教师规范》师德要求。否则光说不练，学生的眼睛是雪亮的，他们也会说你是一个言行不一的双面人，教育效果可想而知。

二、造势

何谓势?孙子兵法曰：“激水之疾，至于漂石者，势也。”所谓“蓬生麻中，不扶而直。”也是“势也”。班集体的力量就是一种教育势能。优秀的班主任总会花大力气在班风建设上，为全体学生的学习、生活、成长创造民主、和谐的班级氛围。高中生是比较具有个性思想的群体，他们生活、学习上的事情必须采取民主协商的态势，这样他们才会更乐于接受班主任的管理与教育。一个民主和谐的班级，学生长期受这种环境的影响和熏陶，就会不甘平庸，相互激励，勇于进取，好的环境能够激励人，可以改造人。

三、爱生

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育即是爱。”没有爱，就没有教育;没有爱，教师就走不进学生的心灵。热爱学生是师德的核心和精髓。教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

1.严

“严是爱，松是害。”高中三年就是一场硬碰硬的战役，我们强调民主，强调和谐，不是说不要规范的约束。强调民主，强调和谐，是为了让学生更容易接受纪律的约束，接受教师的教导。我班的一切班规都是在学生民主协商中诞生的，一旦诞生，它就是我们全体师生必须严格遵守的行为准则，谁违反了，就严肃处理，绝不迁就。严格是对学生高中三年学习生活的基本保障，当然必须严而有格。

2.爱

魏书生说得好：“班级像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。”是的，教师与学生，学生与学生和睦相处，学生就会在温暖的.大家庭中身心健康地快乐成长。青春期的学生充满激情，充满幻想，喜欢浪漫，适时地给他们营造一点浪漫的气氛，如，让学生记住每位同学的生日，在生日那天送上祝福的话语。节假日可开party，让学生感到家的温暖，让学生惊喜地认识到教师既是真正挂念他们的长者，又是风趣幽默的朋友。

3.信

“亲其师，信其道。”只有建立起学生对教师充分的信任，教师走进学生的心灵，教师的教育才能真正发挥作用。人之不食言为“信”，曾子杀猪的故事告诉我们，对孩子一定要言而有信，这样才能取信于孩子，也才能培养孩子诚信的品格。在学校里，师生间，也只有诚信才能营造沟通无碍的师生关系。这几年“阳光体育活动”，为了激发学生参与的热情，我承诺和学生每天早晨一起晨跑，并且制订了奖罚措施，凡有迟跑、少跑、不跑的，不但要补足圈数，还得罚扫地。一段时间以后，我发现有些学生开始“逃”跑，有时惩罚也不起作用。我调查后发现问题出在我身上。原来有一天，我因为身体不舒服，没有跑，当时学生也没有跟我提出罚跑的事儿，我自己也忽略了，没想到，这事使学生对我产生了看法。找到问题，我及时在全班学生面前作了自我批评并罚跑、罚扫地。学生还是非常体谅我的，值日的学生总抢在我前面扫地，而且再也没有学生“逃”跑了。教师的诚信是学生的榜样。

4.疏

学生总是在不断地犯错中成长起来的。既然遇到问题是不可能避免的，那么堵是堵不住的，比如早恋。高中生早恋是正常生理心理现象，不过实践证明，早恋对于学生的学习弊大于利。采取强制措施只能适得其反，只有动之以情，晓之以理，通过历届学生中的早恋故事来开启他们被蒙蔽的心眼。这种工作是长期而又艰巨的，但看着学生从迷途中走出来，我的心里充满了幸福感。

学生工作是最复杂的，但也最容易让人产生成就感，看着一个个学生走向成熟、走向成功，那种收获的喜悦又岂能是言语所能表达的。

参考文献：

[1]孙武。孙子兵法[M]。华夏文化百科，-02-25.

[2]高时良。学记研究[M]。人民教育出版社，-01-01.

班主任的“心”字经 篇3

一、爱心

没有爱就没有教育。作为班主任首先要热爱党和人民的教育事业。没有发自内心的热爱,不可能有尽心尽责的投入。唯有热爱事业之心,才会默默奉献,才能在繁华的经济社会里静心育人,甘于清苦。其次要有热爱学生的心。有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。当我有了孩子以后,我对班级学生说:“老师爱孩子,也同样爱着你们,老师会一周3到4个晚上陪你们,另外的3到4个晚上陪孩子,当老师没陪你们时,要求你们同样遵守纪律。”当说我这话时赢来的是赞许的目光,践行着我的承诺时,回报的是学生支持的行动。

二、雄心

班主任是班级工作的指导者。要想创建一个优秀的班集体,必须有雄心,并且要让学生知道这“雄心”,争取他们的配合。刚走上工作岗位时,是社会上刮“读书无用论”之风时。我被分配到一个海岛初中,接手初二一个班——全校老师和学生认为最差的、最会闹事班级的班主任工作,其中班上有4位纹身同学结成一伙,经常打架,扰乱班级。第一次与班级学生见面我就满怀信心地对他们说:我们一起努力,积极争取一年后评上先进班集体。同时我也努力取得家长的支持。凭着年轻的冲劲,一个学期里我骑自行车,走遍分布全乡(面积52.8平方公里)27个行政村的48位学生的家,动员48位农村家长来参加学校办学以来召开的第一次家长会,成立学校第一个家委会。一学年后我们如愿了:班级评上了校先进班集体。初三中考成绩,这个班是全校5个班中最好的。

三、公平心

渴望平等和受尊重是人的心理需求。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育成功的秘密在于尊重学生”。班主任的威望很大程度上也取决于能否公平对待学生。学生的家庭背景、学习成绩、平时表现、个性喜好都不同,班主任要一视同仁,千万不能偏爱成绩好或家庭背景好的同学,否则就失去了大多数学生支持,班级的凝聚力就大打折扣了。班主任要指导学生制定适合本班实际的规章制度,让学生严格遵守,公正处理。一直以来,我平等對待每一位学生,找学生谈话都让坐着交流;遇不便让他人知道的事,避开办公室的老师,单独交流;秉公处理学生的违规行为;尤其在评先评优上,我让学生根据条件推选、学生确定。其实班主任只要指导得法,学生的评选会是客观公正的。这也印证了:“群众的眼睛是雪亮的”这句话。我这样做赢得的是学生的信赖和爱戴,是更加顺手的班级管理工作。

四、细心

现代社会中,班主任是学生人际交往中接触最多之一。而现在的学生接受新事物快,思维敏捷。但多数是独生子女,自我为中心,心理脆弱,有的有心理问题。班主任要在日常的学习生活中时刻仔细关注每一位学生的思想动态和行为表现,对学生的特征和表现要做好记录。最好能上门家访每一位学生,详细了解家庭背景、个性特点等。其实家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式,有利于建立起深厚的师生感情,更便于深入学生中。这样就能准确把握学生思想脉搏和心理动态。在处理问题时能有的放矢,增强实效。一个晚自修我走进教室,朝一位同学看一眼,刚好与抬头的那位女同学的目光相对。当我教室转一圈时,发现这位同学趴在桌子上,没在做事。经验告诉我:这位性格内向的小女生有心理负担了。等下课我找她单独谈,她第一句话就说:“老师我爸妈不在家,欠费我下周一定会带来”。我问:“你是否认为刚才老师看你这边就是欠费的事?”她点头。我说:“其实老师是觉得这次英语试卷那么难,你却考90分,全班第一,那么厉害”。她听到这话时那惊喜的神情我至今难忘,我鼓励后,她跳跃着回去,之后她的成绩稳步上升。“细微之处见真情”。当我找到那位同学,送给他生日小礼物,说:“祝你生日快乐!”他惊喜地说:“老师,从小学到高中,您是唯一一个记着我生日,送我生日礼物的老师。就为这个,我相信我会更有信心考好。”之后,他高考成绩居县文科第三名。是学校那年考取重点学校最好的同学。

五、耐心

在当今经济社会深刻变化的时代,中学生的成长也出现新情况、新特点。现在有的学生有时会做出一些让成年人难以理解和想象的事。班主任作为学生成长的引路人,班主任应该用耐心来塑造学生的品质,要有耐心给他们以理解,分析学生学习生活成长情况,以科学的方法教育、引导,解决他们内心的困惑,帮助学生成长进步。班主任工作要避免简单粗暴,操之过急,切忌因一时情绪激动做出有伤学生自尊心的言行,引起学生逆反心理,形成师生对立。“人无完人,金无足赤”,要允许后进生的犯错,但要指出其错误,给予改正的机会,给以改正的过程。这不是纵容,而是严在当严处。尤其是对有心理问题的学生更要有足够的耐心。有一届高二文理分科后,我班分进了一位性格孤僻、独来独往的女生。早就听说:她与课任对立情绪严重,尤其是对前班主任更为严重,把班主任老师所教这门课本都撕了,班主任上课根本不听,有时甚至对着干。我接手后,找她谈话,她也不理睬。有时也出现一些违反纪律的行为,学校要求不在校园使用手机的规定,有一次她竟然在自修课堂上使用手机,刚好被我发现。这是我当班主任10多年来碰到最特殊的一例。通过多方渠道了解:她是个天资聪颖的学生,原来学习成绩优秀。后来父母离婚,随母亲生活,母亲再婚又有一弟弟,她的性格从此大变。很多事家长也非常迁就,更助长了她任性、孤僻。我让所有的任课老师关注她,尽可能地给予鼓励,缓和对立情绪,能够交流的尽可能多交流;让她的同桌和周围的同学及她信任的外公经常传递我和其他老师对天资聪颖的她的信任和期待。在以上铺垫的基础上,一段时间后,我经常寻找恰当的时机找她聊,尽可能营造一个充满温暖、信任的气氛,让她谈自己的想法。让她发挥自己的特长,帮助同桌和周围的同学解答难题。让她确立目标,努力追求个人价值的自我实现。经过近一年的多方配合努力,她的性格逐渐开朗起来,愿意与同桌及周围的同学说话,上课也能配合老师,课后偶尔也会问老师问题。在年级的成绩排名明显上升。尤其是高考前两个月,她更主动与老师交流,是进高中以来的最好状态。令人高兴的是她上了二本,收到通知书那天,她与她母亲一起来到我家。班主任应该坚信每一个学生都能转化的,有时或许我们一时没有找到合适的解决方法,只要耐心坚持,总会找到一些解决的方法,取得一定成效的。

六、欣赏心

天生我材必有用。每一个学生都有潜能,都应该被欣赏。上海市名校长刘京海说:“教育是把已有的潜能变为现实的聪明,当学生学不会时,不要怀疑学生学会的能力,应该用新的方法教导,最终会找到效果比较好的方法的;应该发挥学生性格的优点,将学生性格和行为中的优点转化为学生学习生活的主导因素”。在我的班主任工作中,一直想方设法挖掘、扩大学生的闪光点,缩小学生的缺点;从不说有伤学生自尊心的话,用婉转的劝导、积极的肯定去鼓励学生。实践证明效果很好。因此,班主任要欣赏学生,挖掘他们的潜能;鼓励他们去追求,为他们插上自信的翅膀,让学生借着自信的翅膀飞向成功。

有人说:“用心做事才能把事做好”。班主任只要充分发挥主动性、创造性,用心去培育,必将收获无尽的希望。

班级管理的“三字经” 篇4

一、坚持一个“细”字

班级像一个大家庭, 又像一个小社会, 从学生的身心成长到学习能力的培养, 班主任工作繁琐而又复杂, 一件事没处理好, 一个细节没有注意到都会影响学生的成长。因此把平常的工作做细、做实, 是班主任工作的第一要旨。

1. 日常常规管理要细

每一所学校都有自己的“文明班级”评比细则, 但具体到班级, 还需要班主任根据具体情况将学校评比细则细化成班级常规要求。我的做法就是在广泛征求学生意见的基础上, 把学生从到校到离校中的每一个时间段都明确要求, 制定详实的班规, 使学生生活在一个规范有序的环境中, 清除管理中的盲区。如早自习之前是学生自由活动时间, 班级管理时往往难以顾及, 但这一段时间学生又很容易出乱子, 如抄袭作业、不按时吃早餐等。为此, 我一方面规定早自习前学生到校必须完成好两件事:一是打扫卫生, 整理学习用品;二是吃早餐, 适当活动。另一方面按平时的以学习小组为单位, 轮流值日管理组内同学。正是因为时时有制度制约, 处处有学生相互监督, 管理取得了较好的效果。

2. 思想品德评价要细

作为调控学生的有力杠杆, 每学期初我都会在第一次班会课上宣读学生的《思想品德评价方案》和《星级评价方案》, 并让学生选聘成立学生思想品德评定小组和监督小组, 然后由评定小组每天、每周、每期依照班规对学生的日常行为进行评定, 并由监督小组记载、公示、存档。在每周的班会上我都会点评, 在每月的小结会上我都会作详细的总结, 在期中等级评价会上, 学生还可以对自己的等级提出异议, 由监督小组和评定小组成员对学生陈述的理由进行表决, 然后确定是否公正。细致在工作中自然发挥了思想品德评价的最大优势。

3. 关注学生心灵要细

现在的学生发育快, 学习涉及的知识面宽, 如果班级管理只停留在学生身上, 而没有抓住学生的心, 这种管理是不成功的。为此, 我一方面努力融入学生之中, 利用参与活动、谈心等机会走近学生的心灵;另一方面在班上设了一个信箱, 学生们把它命名为“知心猫”, 我利用这一沟通形式经常及时了解学生的心理动态以及学生的建议和要求, 同时在教室前面黑板的右侧设了一个“班主任寄语”框, 每周周一由班主任赠给学生一句话, 用来激励学生。当然, 关注学生心灵不是设“情报员”窥视学生的秘密, 而是促使班主任用心去关注学生“心情好不好”, 关注学生的生命状态。学生学习成绩不好往往不是态度问题, 更不是智力问题, 而是心情问题, 心情好自然能更加投入地学习。

二、用好一个“爱”字

爱学生是教师的天职, 也许爱学生已成为绝大多数教师的信念和习惯。但往往这种爱使师生关系呈现出“为你好, 你受不了”的尴尬局面。不是不爱, 而是不会爱。不会爱, 就等于没有爱。因此每一位班主任必须让学生切实感受到自己是在被爱, 这样学生才能配合班主任真真切切地搞好班级管理。

1. 爱的前提是尊重

学生与班主任之间的人格是平等的, 班主任理应充分尊重学生的人格。所谓尊重人格, 我的体会是应学会倾听、学会请教、学会理解。这里我讲个例子, 2004年我校对初二年级重新编班, 我班除了原有24个学生外, 还从外班转入32个学生组成一个新班。由于外来学生对原班主任有一定的感情, 对新班主任又不是很了解, 所以一些新同学总认为我的从严要求是与他们过不去。于是有点排斥我这个班主任, 甚至开始发展小集团来对付我, 并且跟家长说:“新班主任偏心, 只关心她原班的同学, 看不起我们新来的学生, 新生都坐在后面。”我当时感觉到真的冤啊!事实并非如此, 此时我脑子里突然冒出了“后妈”二字, 学生把我当“后妈”看了。为了把这个新班管理好, 我必须要当好这个“后妈”。于是我多次找他们谈心, 时常征求新转入学生的意见, 班干部尽量在新同学中产生, 甚至有意识地向他们请教一些班级事务处理的方法。通过我的努力, 大部分学生理解了我, 但还有几个学生认为我所做的一切都是虚假的, 都是迫不得已的, 所以他们还是不理解我, 甚至捣乱。但我还是一如既往地关心他们, 从生活到学习, 时时密切关注着他们, 对于他们的点滴进步及时表扬, 对于他们所犯的错误也及时批评指正, 他们不理解我, 我就去理解他们。所谓“精诚所至, 金石为开”, 他们最终还是被我的“爱心”感化了, 也渐渐理解并喜欢上了我这个“后妈”。

2. 爱的核心是赏识

2000年斯霞老师给行知小学题写的校训是“学会赏识, 爱满天下”。确实, 班主任只有学会赏识, 才能学会爱。我的体会有三点:

(1) 相信。相信每一位学生, 认为每一个学生都是最棒的, 所有的怀疑、失望、生气, 只会使我们失去相信的力量, 失去教育的力量。面对班上几十名学生, 班主任不仅要让自己相信他们行, 还要努力让科任教师也相信他们, 让学生充满自信。这就要求班主任与科任教师协调好, 统一教育方法。我基本上一个学期组织科任教师开两个学生情况交流会, 参加一个以上的班级联欢或主题活动, 让师生彼此加深了解, 增加信任。

(2) 理解。现在的孩子都有个性, 班主任如果不承认个性及个性差异, 不创设宽松的环境, 不准备更多的尺度, 则难以真正给学生创造充分发展的平台。因此班主任要针对不同的孩子给予不同的理解, 面对学生的调皮和行为的乖张, 我常提醒自己一句话:“假如我是孩子, 假如孩子是我的。”因此总能站在学生位置上来看待他们的所作所为, 常利用一句话、一个眼神、一个动作、一张纸条, 去暗示、提醒、激励他们。

(3) 激励。传统的观念是:“优点不说少不了, 缺点不说不得了。”现在我们班主任要学会激励学生, 要学会发掘, 学会分享, 做到“优点不说不得了, 缺点少说慢慢少”。班级中对优生要激励, 对后进生更要激励, 对中等生也不可忽略。激励学生不应只是表扬, 其实最好的激励就是学会分享, 班主任要让学生看到因为他们的进步我们很快乐。这样, 学生就会受到最大的激励。在我的班级中有一块“星光栏”, 按学习、劳动、文明、纪律等八个方面评选一位表现突出的学生, 介绍其事迹, 张贴其个人艺术照, 使学生在星光闪耀中积极成长, 在激励的氛围中张扬个性。

三、把握一个“活”字

1. 班级建设要活

一个优良的环境能陶冶一个人的情操, 一个班必须要营造一个舒适、进取、充满文化底蕴的学习环境。凭借学校举办“最美的教室”评比活动, 我动员学生充分发挥自己的聪明才智和创造力, 把我们的教室打扮得最美。美的前提必须是干净, 于是教室里出现了同学们忙碌的身影, 教室里窗明几净, 课桌椅摆得整整齐齐;同学们还利用课余时间创办了各种专刊, 有理想篇、进取篇、名人哲理篇等, 把美术、写作、剪贴、书法等融为一体;精心设计黑板报, 把教室变成一个“学习的天堂”。在这种良好的氛围中, 学生都能自觉地学习, 也养成了保持环境卫生的好习惯。这样的活动每月一次, 尽量每个同学都有展示自己才华的机会。

2. 主题班会要活

主题班会是班级建设中的有效载体, 丰富多彩的活动不仅锻炼了学生能力, 而且让德育效果十分显著。一直以来我特别注重主题班会的开展, 并且注意把握好主题班会的针对性。主题班会主要从以下两个方面展开:

(1) 针对学生各阶段的心理特点召开主题班会。由于初一年级的学生来自不同的学校, 尚未形成集体观念, 还没有养成以主人公的姿态对待班集体的心理品质;班干部缺乏管理能力, 还没有树立权威;同学之间还没有形成相互理解和支持的良好风气。因此, 我把德育工作的重点放在集体主义教育方面, 通过开展“我为集体添柴火”“我是大海一滴水”等主题班会, 让学生明白“添柴”与“烤火”的辩证关系, 懂得“要想烤火, 必须添柴;只有添柴, 才能取暖”的道理;懂得个人与集体有着密不可分的关系, 良好的班集体能使自己受到熏陶, 健康成长;个人的荣耀也能使集体增添光彩。通过这样的主题班会, 使每个学生都学会把自己融入集体, 养成热爱集体、乐于奉献、争做主人翁的良好品质。

(2) 针对比较突出的问题召开主题班会。许多中学生喜欢穿奇装异服、留怪发型、佩戴首饰等。针对这一情况, 班主任可召开“怎样塑造美”“美在心灵深处”等主题班会, 让学生懂得具有高尚人格、良好品质、文明行为、渊博学识的人, 才是真正完美的, 从而摒弃对外在美的过分追求。现在由于独生子女多, 学生自私自利的思想滋长, 助人为乐的风尚削弱, 我便召开“好心灵”“也谈各人自扫门前雪”等主题班会, 从而唤醒学生的良知, 使他们树立像雷锋那样全心全意为人民服务的精神;配合禁毒教育, 召开“珍视生命, 远离毒品”主题班会, 教育学生认识毒品、抵制毒品, 协助有关部门打击吸毒、贩毒活动;配合“创建卫生文明城市”活动, 召开“爱我家园”“我为家乡美容”等主题班会, 使学生增强环保意识, 增强卫生健康知识, 创造美好生活空间。

安全的三字经 篇5

事故中，来提炼，既有血，又含汉;

有教训，有经验，规程明，措施全;

学会它，益非浅，不冒险，不蛮干;

会避灾，会排险，能管理，能带班;

出工前，念一遍，常背诵，意识添;

出事故，教训惨，财与物，化云烟;

每个人，要重视，莫麻痹，防为先;

负责人，安全员，特种工，要持证;

各工种，各岗位，先培训，后上岗;

建制度，订措施，严管理，重落实;

爱岗位，尽职责，讲道德，企业兴;

讲科学，不蛮干，戒侥幸，保平安;

查违章，忌马虎，不徇私，严法纪;

有问题，刨根底，四不放，细剖析;

查原因，找责任，严处理，受教育;

规和章，血写成，常学习，要铭记;

用电器，防过载，线老化，即更换;

防护罩，要牢固，货入库，留间距;

电氧焊，有明火，勤监视，防灾祸;

禁火区，不违章，莫吸烟，有保障;

进现场，守规章，别粗心，莫大意;

安全帽，头上戴，有落物，防意外;

上高空，系好带，梯子腿，要牢靠;

安全员，网络全，上现场，勤巡视;

抓生产，反违章，有隐患，及时改;

下班后，细查看，熄火炉，闭电源;

行车前，要自检，忌饮酒，不赌气;

方向盘，千斤重，守交规，行万里;

有火灾，趁早灭，先救人，再救物;

推矿车，不要急，上连环，配合好;

电机车，跑得欢，转弯处，要减速;

民爆品，严保管，领和退，手续全;

下井前，不喝酒，穿戴齐，放好证;

乘罐时，讲秩序，人车分，不抢罐;

通行时，上看看，左瞧瞧，右望望;

作业前，照明好，通风良，排好险;

作业中，耳要灵，眼要疾，手脚快;

放炮前，先警戒，后点火，不慌张;

防万一，入保险，利国家，利员工;

重规章，讲安全，责任大，重如山;

遵法纪，无杂念，提素质，自规范;

约请家长的三字经 篇6

“请”的方法要巧。要“请”好家长，班主任必须讲究方法，将家长置于平等的位置。如：可以与家长电话联系，通过各种聊天软件联系，采用书信联系等等——电话联系便捷，书信联系最能打动人，通过聊天软件联系高效时髦。此外，班主任在与家长联系的时候，当以“礼”为先，多站在家长的角度考虑问题，争取和家长站在立场一致的基础上，如此“请”家长就不难了。

“谈”的内容要实。在与家长谈问题的时候，要实事求是。有些班主任与家长交流的时候，仿佛找到了倾诉的对象，于是把孩子的不良表现倾倒出来。这样做的结果是：班主任的一时之快让家长忧虑倍增。其实，换一个角度来阐明问题也许更好，如“先扬后抑”——先说优点后谈缺点，“顾此不失彼”——主要谈事情，但也要谈对学生的信心。另外，当学生有错时应与家长取得联系，但要注意区分学生和家长的关系，不能将学生的错误转嫁给家长；在与家长谈学生的问题时，以切磋的方式来交流教育孩子的得与失，注意要以挖掘优点为主，孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的方面，都要让家长心知肚明。

我请一位家长到学校，没等我开口，家长就恨铁不成钢地说：“我孩子是不是又犯什么事了，你告诉我，我回去修理他。”我愣了一下，原先准备诉苦的想法顿时没有了，转而说道：“我今天是要表扬你的孩子。”于是，我将孩子最近的进步说给家长听，原来怒气冲冲的家长脸色逐渐缓和下来，进而慢慢兴奋起来。最后，我假装不经意地说：“如果他在课堂上能学会听取不同意见则会更好。”家长听了，连连点头表示赞同，并斩钉截铁地说：“我一定让他做到这一点。”后来，孩子的表现证明了家长的教育产生了效果，这次“请”家长的目的也达到了。

“导”的方法要妙。现在的家长对孩子的不良教育方式呈三种状态：不允许孩子失败的过度保护型、不问不顾的放任不管型、什么都要学的随波逐流型，一旦孩子出了问题，家长就会将所有的责任推到班主任身上。因此班主任还应向家长传授教育孩子的方法和技巧，提高他们教育孩子的能力。我曾遇到经常不上课的学生，他家长到学校找到我说：“您将我的孩子开除算了。”我说：“开除就是一张纸的问题，但无助于问题的解决。这样吧，你多写几张请假条放在我这里，我会看情况帮他请假。其实你的孩子没问题，只是还没有到成熟的时候，我们要学会等待。”后来，这孩子果然慢慢成熟了，一切都走上正轨，家长也从中学会了教育孩子有时还需要等待。

语文学习的“三字经” 篇7

背,就是背诵。现代年轻人好像特别反对背诵,认为网络上什么都有,一搜不就搜到了吗?干吗还要去死记硬背呢?其实,要想学好语文,绝对不能少了背诵。朱自清先生是语言大师吧,他对吟诵、背诵有一段精辟的见解:“学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个文科学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。这三百首诗虽少,却是你自己的;那十部诗集虽多,看过了就还了别人。我不是说他们不应该读十部诗集,我是说他们若不能仔仔细细地读这些诗集,读了是和没读一样。”对于诗,背下来的,才是自己的;没背下来的,永远是别人的。这是多么精辟的见解!这值得每一位语文老师谨记!古人讲“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“腹有诗书气自华”,这都是讲的背诵的重要性。背诵是积累,背诵是语言存款,是文化存款。你儿时不存款,长大时如何有积蓄消费呢?再说了,12岁以前是人的记忆的黄金时期,儿时背诵的东西,就像刻在石头上一般,终身难忘。如果错过记忆的黄金时期,那可真是“少壮不努力,老大徒伤悲”了。

读,就是阅读。古人说“开卷有益”,今人说“一个人的阅读史就是他的精神发展史”,阅读的好处不必多说了。但现代社会是书籍泛滥的社会,那么多书,我们该读什么书呢?我个人的体会是,不读不入流的书,不读三流的书,要读就读一流的书、经典的书。因为人生有涯,而书无涯,用有限的时间去读无限的书,显然是不可能的。所谓经典的书,就是经过半个世纪或一个世纪以上,被时间和广大读者共同认可推崇的书。经典的书已有定论,我不多说,但怎么读书,怎么读经典,却值得说一说。许多老师让学生写读书笔记,摘录好词佳句,本是好心却倒了学生读书的胃口。什么是好词佳句?用在最合适、最恰当之处的词句才是好词佳句,当把它从语言环境中剥离之后就再也不是所谓的好词佳句了。因此,建议老师们不要再让学生做摘录好词佳句的事了。关于读书笔记,因为阅读分泛读和精读,大量的课外阅读是泛读,泛读讲究阅读的兴趣和阅读的乐趣,泛读是量的积累,因此不必写读书笔记。精读讲究读深、读透,精读时可写读书笔记。我建议语文老师们用人生几十年精读几本书,如《论语》《老子》《红楼梦》《唐诗三百首》《给教师的一百条建议》。我的体悟是:精读一本经典,胜过泛读一百本流行书。

写,就是写作。可以是写日记,写随笔,写故事。周国平先生曾写过一篇文章《假如我是语文老师》,他在文章中说,假如他是语文老师只做两件事,一件是让学生大量阅读,一件是让学生每天写日记。看来写日记是很好的语文训练方法,因为写日记随性:可长可短,可详可略,可叙事可抒情。写日记是综合性的语言训练,它对提高学生语言表达能力极有好处。所谓“拳不离手,曲不离口”,语言训练也要像练武唱曲一样,方能熟中生巧,下笔如神。

《慈善三字经》的非凡魅力 篇8

晚上8点钟，中华慈善总会推送的新一期“微信公众号”上，一个清新而又热烈的舞台背景下，以“人小志气大的‘慈善文化传播使者，和我们一起探究竟”为主题的生动页面出现在眼前。

往下翻看，伴随着阵阵欢快、节奏感很强的音乐声，一个闪动的视频出现在眼前：十几个穿着鲜艳民族服装的小学生，翩翩起舞，正进行以《慈善三字经》为内容的快板书表演。

这快板书，朗朗上口，朴拙又灵动，有一种特别的吸引力、感染力：

“中国人，讲道德；爱慈善，广积德；重仁义，尊公德；做慈善，能积德；爱民生，系美德；献爱心，吾有责……”

哦，这是福州市慈善总会会长方庆云创作撰写的呀！ 我禁不住睁大眼睛。

眼前的画面是福州市罗源实验小学庆“六一”校园文化艺术节文艺汇报演出的一个片段。是他们举办的2016年庆祝“六一”国际儿童节表彰大会暨“展示风采，放飞梦想”的一项重要内容。

孩子们喜爱《慈善三字经》，不单是福州的孩子们，全国许多地方的中小学生都熟悉、喜爱方庆云的《慈善三字经》。许多人，特别是扬州的广大市民还都记得，2011年5月19日，由扬州市民政局、扬州市慈善总会、扬州市广播电视台主办的“大爱之城大型慈善公益晚会”上，一个特别引人注目的节目“儿童情景朗诵”，表演的就是方庆云的《慈善三字经》。

当时，方庆云本人并不知道这件事，不知道他的《慈善三字经》搬上了扬州的慈善舞台。半年后（2011年10月），在重庆召开的部分省市慈善工作交流会上，扬州市慈善总会会长发言时，头一句说的是：“我要感谢福州方庆云会长！”出席会议的方庆云顿时一愣，一头雾水，心想：为什么要感谢我呀？我从来没有去过扬州，工作上与扬州没什么联系，也没有为扬州办过什么事情啊！后来得知，扬州市慈善总会的同志感谢方庆云，是因为方庆云的《慈善三字经》给扬州带去了一个亮点、一种力量。原来，扬州市在筹备组织慈善晚会时，主办方觉得应该有一个由青少年表演、能够吸引青少年也感染成年人的节目，可苦于没有合适的内容。这时，有人想到方庆云撰写的《慈善三字经》，提议说：“福州慈善会方庆云会长撰写的《慈善三字经》把现代慈善的精华浓缩在传统的模式中，不但内容新、能量正，而且通俗易懂、朗朗上口。以此为内容编排一个节目，一定会受到大家的欢迎。”这个提议得到主办方的一致赞同，很快，让人耳目一新、令人心潮激荡的“儿童情景朗诵”出现在舞台。一群天真活泼的小学生一边翩翩起舞，一边随着乐曲声情并茂、节奏鲜明地朗诵着《慈善三字经》。当时的会场气氛十分热烈、观众看得、听得十分入神。人们感到了慈善的美好，也感受了慈善的力量。这个节目受到了大家的热烈欢迎，成为当天慈善晚会的一个亮点。

当然也不只孩子们喜爱《慈善三字经》，早在2009年，福州社区的一些群众舞台，就有票友们表演的福州方言版《慈善三字经》，作为压轴节目登台亮相。人们喜欢这个令人耳目一新、又颇有些厚重感的节目，福州的许多社区居民就是因为《慈善三字经》的传播而关注慈善、了解慈善、积极参与慈善的。

小小的一本《慈善三字经》，犹如和煦的春风、细腻的春雨，悄无声息地滋润着人们的心田，萌发着人们心灵深处爱的种子、善的意识。

福州罗源三中初中一年级学生周宁隽曾在一篇作文中这样写道：

进入初中一年级后，我学习了《慈善读本》，慢慢地改变了自己的看法，以前我认为慈善就是施舍、凡是施舍就是慈善，这种观点是不对的，至少是不全面的。其实慈善不是简单的施舍，它是一份爱心，就像一首歌里所唱的“背后那温暖的目光”！我记得《慈善三字经》有这么几句话：“慈善事，靠大家。全社会，齐参加。”“有爱心，都欢迎。”这说得多好呀！我们作为新世纪的中学生，虽然没有钱捐，但也可以做一些力所能及的小事，比如同学摔倒了，把他扶起来；同学生病了，到他家探望、帮助补习功课；对遇到有困难的同学说一句鼓励话、给做好事同学一个赞许的目光；积极参加学校、社会公益活动……从自己身边小事做起，关爱家人、关爱同学、关爱师长、关爱学校、关爱社会，如果我们每一个人都能这样做，那么到处都有“背后那温暖的目光”，那我们的“社会将变成美好的人间”！

从这短短的几句话里，我们不难看出一个青少年学生的内心世界有多么美好，不难看到《慈善三字经》，“慈善文化进校园”在改变着人们，特别是青少年的价值观、世界观的进程中起到了怎样举足轻重的作用。

福州市慈善总会是最早配合中华慈善总会开展以《慈善读本》捐赠为载体的“慈善文化进校园”活动的。在中华慈善总会与各地慈善会合作开展这个活动前后，福州市慈善总会陆续向福州的中小学生赠送了数万册《慈善三字经》。学校里、同学中已经有了较为浓厚的慈善文化氛围。正因为如此，福州市包括罗源、马尾、连江、鼓楼等地“慈善文化进校园”活动在全国一直是成效最为显著的地区之一。

2014年中华慈善总会编辑的《爱育蓓蕾——“慈善读本读后感”选编》一书由中国社会出版社出版发行，其中福州学生、老师、家长撰写的文章有34篇入选，是全国城市入选篇目最多，占比最大的。

在福州罗源，许多人都知道六年级小学生源好。2010年5月的一天， 经过县慈善总会的牵线，源好结识了松山镇岐后村一位早年丧父，母亲常年卧病在床，生活十分困难的女孩。这位小女孩的家境，让源好感到十分震惊。当时，读六年级的她便决定每季度向县慈善总会定向捐款300元，资助那个小女孩。300元，对于一位小学生，可不是个小数目呀！这笔钱，主要来自源好发表文章的稿费、平日节省下的零花钱，以及回收家里垃圾所卖出的钱。几年过去了，源好从小学生“变成”初中生、高中生，然而，不变的是她的慈行善举，她仍然还是每季度到慈善总会送资助款……

这个故事我是从福州罗源实验小学五年级的小学生林帅的一篇作文中看到的。罗源的许多小朋友都以源好为榜样，他们在被爱中学会爱，让爱心得到传递与延续；福州的中小学生都在《慈善三字经》的阅读和领悟中，共同感悟慈善、践行慈善。福州民族中学林珊珊同学在一篇作文中写道：

“当我们坐在宽敞明亮的教室中学习的时候，有多少孩子因为贫困只能在乡野或街头流浪；当我们抱怨父母的管束时，有多少孩子因见不到父母而默默流泪。我们身在福中要知福，对那些得不到父母和社会关爱的同龄人，我们岂不是更要给予他们关心与爱！爱要我说，慈善是灵魂的光辉。让我们从身边做起，学慈善做慈善，让生命灿烂多姿，让身边涌现更多的感动！”

…………

或许是因为人们对我国优秀传统文化、传统美德天然的青睐和渴望，方庆云创作撰写的《慈善三字经》面世虽然已经有近10年的时间，可其影响力却依旧强劲持久。

2012年8月26日至28日，中国（宁夏）黄河善谷慈善博览会在宁夏回族自治区银川市召开，方庆云的《慈善三字经》就曾引起这个国家级慈善大会的高度关注。大会期间，在宁夏吴忠市举办第二届“中国城市公益慈善指数”发布活动上，福州市慈善总会由于在社会捐赠、慈善组织、慈善项目、志愿服务、政府支持、慈善文化6个方面共30个指标考量中，在全国均名列前茅，被评为7星级慈善城市。授牌仪式上，方庆云会长应邀上台。大会主持专门请方庆云会长上台介绍《慈善三字经》，吴忠市各界人士更是对《慈善三字经》表达了一种由衷的渴望心情。大会主持人向方庆云提出需要《慈善三字经》的要求。方庆云会长当场答应捐赠《慈善三字经》。他回到福州后立即着手筹备资金，由一位爱心企业家林凤玉支持，印制两万本价值26万元的《慈善三字经》。2013年8月27日，委托福建省第八批援宁工作队领队、福州市委常委马必钢同志负责向吴忠市捐赠。参加捐赠仪式的吴忠市市委常委、副市长王平表示说：“我市打造黄河善谷，发展慈善产业，离不开福建市慈善总会的积极参与和热心支持。此次捐赠活动对我市进一步营造慈善文化氛围、提升文化理念有着重要意义。”

福州市慈善总会成立10年来，在会长方庆云的带领下，在创新中不断发展的步伐从来没有停歇过，慈善大手笔书写新的业绩一个接着一个。福州市慈善总会的慈善救助涵盖弱势群体生老病死各个方面，每个方面都做得十分精彩，这在全国慈善组织中也是不多见的。

我曾不止一次听方庆云会长讲到服刑的犯罪人员，听他分析这些人为什么会犯罪，分析一些刑满释放的人员为什么很快又重新犯罪，分析犯罪的社会危害。方庆云说，服刑的犯罪人员也是一个群体，他们如果有爱心、有慈善之心就不会犯罪或不会重新犯罪。说这个群体也需要社会的关注，也有需要社会帮助解决的困难，他们尤其需要慈善思想文化的帮助。于是，“慈善文化进监狱”活动在福州出现了。这项活动，自2013年9月就开始了，由福州市慈善总会、福州晋安区慈善总会和福州监狱合作开展。慈善文化进监狱的内容包括赠书、技能培训、建立仁爱基金等。启动仪式上，福州市慈善总会向福州监狱捐赠价值144500元图书。图书多为传统教育、道德教育、法律教育和技能培训方面的书籍，其中，就有《慈善三字经》三千多册，监狱服刑人员人手一册。《慈善三字经》让服刑人员对“慈善”有了更多的了解，让善心善行走进服刑人员内心，促使他们悔过自新，取得良好的教育效果和社会影响。与此同时，福州市慈善总会和晋安区慈善总会还捐赠了用于监狱开办技能培训班的费用，将软木画、寿山石雕等有当地特色非物质文化遗产引入监狱，开设技能培训班，对服刑人员进行这方面的技能培训；晋安区慈善总会还捐资30000元帮助福州监狱办电工培训班。他们还组织社会力量，创建了全国监狱系统首个专门用于救助特困服刑人员的“仁爱基金”；在监狱设立的“仁爱基金”，主要用于帮助家庭有特殊困难的服刑人员家庭。一位服刑人员得知家里母亲病重家里经济发生了特殊困难，情绪十分低落。这时候，在监狱设立的“仁爱基金”及时给他的家庭4000元爱心救助，这位服刑人员十分感动，精神状态有了很大改善，学习、改造、劳动都变得非常积极。后来，他还宁愿不到超市购物，也要捐出100元劳动报酬，说“别人帮助了我，我也要尽己所能帮助别人”；一个刑满释放人员，回归社会后，老实做人，刻苦创业。他不忘慈善文化进监狱对他人品的帮助，向“仁爱基金”捐款5万元。并面向监狱学员作了“人品改变命运”的励志创业报告。慈善文化进监狱，真诚关爱服刑人员，是慈善事业发展的新领域、新尝试，体现了不分地域、不分种族、不看身份的慈善理念，彰显了时代文明和社会对服刑人员的博爱精神。最近福建省监狱管理局筹措150万元建立“景安慈善救助金”，用于该系统慈善公益救助。

不久前，方庆云会长送给我一本《慈善三字经中小学生硬笔字帖作业簿》，这是由书法名家潘秋老师硬笔书写并印制成的。我们都知道，硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。我仔细翻看，作品字体错落有致，笔画遒劲，刚柔并济，不仅能看出这位书法家很高的水平，还可以看出作者对《慈善三字经》鞭辟入里的理解和真挚细腻的认同感。我很惊叹，《慈善三字经》又以这样一种可喜可贺的形式出现在人们、特别是小学生面前。它把传播慈善文化与练习汉字硬笔书写有机结合起来，寓教于文，寓教于字，这不仅有利于全体师生学习慈善文化知识与写好汉字，也是创新了慈善教育与学校的教育教学有机结合的一种新模式，对提高人的道德素质，促进精神文明建设和社会和谐具有十分重要的意义。

2016年5月5日上午，福州市慈善总会慈善文化进校园暨“慈善三字经”字帖捐赠发放仪式在永泰县城南小学举行。会长方庆云，副会长张焰、洪锦煌，秘书长方月炎和永泰县副县长侯一晞，县慈善总会会长林睦祥，县教育领导谢用淮，县民政局领导游永强及城南小学全体师生员工等1500多人出席会议。会上，福州市慈善总会向该校领导赠送有关《慈善法》的书刊和方庆云会长所著《慈善三字经》为内容，由潘秋老师硬笔书写并印制成《慈善三字经中小学生硬笔字帖》赠送给该校师生1500多本。这个弘扬慈善文化的捐赠会议只是一个代表，福州市慈善总会本次慈善文化进校园活动是根据《慈善法》精神，分别向鼓楼、仓山、马尾、福清、长乐、闽侯、连江、罗源、永泰等县（市）区中小学校进行捐赠，共发放了2万多本“慈善三字经”字帖，价值20万元。

…………

《慈善三字经》的影响力一直在持续，《慈善三字经》的效应一直在显现。多年来在宁夏、深圳、厦门等地举行全国性的展览、论坛和会议，福州市慈善总会带去的《慈善三字经》深受与会代表的欢迎，一抢而光。

我曾想，方庆云为什么要编写这样一个《慈善三字经》，编写过程中身为福州市慈善总会会长的他是怎样想、怎样做的呢？

福州市慈善总会是2006年9月份成立的。方庆云1996年60周岁从福州市委副书记、正厅级的领导岗位退休。他是在退休10年后，被福州市委提名为福州市慈善总会会长人选，负责筹建市慈善总会。1996年至2006年，方庆云退休的这10年间没有图清闲，依旧精神饱满地奉献着、贡献着。这期间，在福州市委市政府主要领导的安排下，他先后担任闽东北经济开发区常务副主任、福建省经济技术促进会副会长、福州计划生育协会会长等职。

在这三个岗位上，方庆云都做出了出色的贡献、取得了显著的成绩，多次受到市里、省里乃至全国的肯定和表彰。这10年间，方庆云还特别热心慈善公益事业，经常奉献自己的精力、金钱，还发挥自己的特长组织书画义卖，帮助困难群体。

正因为如此，当福州市在计划中要筹建慈善会时，福州市委市政府领导和福州市广大市民都想到了方庆云。方庆云辞掉了三个社会兼职，和几位社会招聘来的有爱心、有能力、有社会责任感的人士，借用一个单位提供的办公室，在一个简陋的、下雨漏雨、刮风透风、没有空调、老鼠乱窜的旧屋，开始了创建慈善会的筹备工作。2006年，距全国第一个慈善会成立已经过了13年，成立慈善会的省、市、地区已经很多了。福州慈善会的成立在全国是比较迟的。福州慈善会筹建之前和筹建过程中，方庆云就已经注意到全国各地慈善会在募捐、救助、组织建设等诸方面的情况和经验，学习研究了许多慈善会的各种资料，也考察研究了福州市民对慈善的了解认识程度。他在做好各项组织工作的同时，一直在考虑如何用一种大家喜闻乐见的形式宣传慈善，让福州百姓和各界人士更好地了解慈善、关心慈善、参与慈善。方庆云想到了我国古代的宝贵文化遗产《三字经》。在古代，熟读《三字经》可知天下事、通圣人礼。《三字经》篇幅虽短小，却蕴含许多深刻道理，读起来又朗朗上口，可广为流传。方庆云决定“旧瓶装新酒”，编写一个《慈善三字经》。2006年6月20日，凌晨3点左右醒来，方庆云便在床上开始伏案写作。海中的太阳刚刚升起时，《慈善三字经》就基本创作、编写完成。《慈善三字经》全文共有9个部分，内容涵盖慈善事业的意义、作用；慈善事业的范围、项目选择；爱心人士如何参与慈善、怎样捐赠、捐什么、捐多少；善款的使用，财务管理；慈善机构的建立，人员选择；志愿者队伍建设以及慈善文化传播；达到共同小康，富民强国之目的等等，成为一本实用的工具书，通俗易懂，一目了然。福州市慈善总会成立时，省慈善总会会长张明俊出席会议时，看到《慈善三字经》，爱不释手，连连说好。与会各界代表看了更是赞不绝口，都十分喜爱。《慈善三字经》吸取了全国慈善工作者的智慧，对各地慈善工作做了概括和梳理，读起来十分动人，运作可行，它为促进和推动慈善事业的发展，起到了“添砖加瓦、推波助澜”的作用。在后来的慈善工作实践中，方庆云又有了许多新的体会和认识，对《慈善三字经》又进行了适当的修改和补充，使之内容更加丰富充实。2010年8月，《慈善三字经》由中国炎黄文化出版社正式出版，在全国公开发行。并由中华慈善总会推荐捐赠1万本给北大、清华等10所大学图书馆。

《慈善三字经》一经面世即引起了广泛的关注。时任中华慈善总会会长范宝俊作序：“方庆云借鉴国学经典、吸取中华文化精髓而创作的《慈善三字经》，是个创新，是对当代慈善文化的大胆探索和尝试，也是传播慈善文化、阐述慈善理念、普及慈善意识的生动载体；同时也是他热爱慈善，专心致志地实践与研究的成果，为慈善事业做出奉献。”“《慈善三字经》是慈善文化的一个亮点，它的出版，让更多的人了解慈善，关心慈善，热爱慈善，参与慈善。只要我们共同努力，运用多种形式，广泛、深入、持久地弘扬慈善文化，使慈善精神进一步融入国民意识，人人皆可慈善，中国现代慈善事业的前景无限光明。” “《慈善三字经》是一株鲜花，是一块璞玉，愿全国慈善工作者、爱心人士、慈善受益者和各界朋友用爱呵护，不断滋养，让慈善成为中华最美好的语言，让大爱的阳光洒满人间。”曾在福州市委机关工作的李孝祺2011年写了“《慈善三字经》的价值取向”一文，分别刊登在《慈善》杂志和《海西慈善》杂志上。文中特别指出：“《慈善三字经》的推出，对普及慈善知识，提升公众慈善意识，推进慈善事业发展无疑做了一件大好事。”爱心人士江心福也以“深入浅出、通俗易懂的好书”为题，发表文章，抒发他读方庆云《慈善三字经》后的感受。