课文复习

课文复习（精选4篇）

课文复习 篇1

《英语教学大纲》规定, 高三年级英语教学的要求是:“要引导学生系统归纳已学语言基础知识, 侧重培养学生的阅读理解能力, 进一步培养听、说、写的能力和自学能力.”为了达到上述大纲规定的要求, 将高三英语复习课分成课文复习课、语法复习课、高考题型训练课、听力课、测试课、试卷分析课六种类型.通过几种类型的课堂教学, 提高复习质量, 进一步充实学生的语言基础, 提高他们的听、说、读、写能力、自学能力和合作学习的能力.

课文复习一般始于高三学年的第一个学期初, 历时三个多月, 是六种课型中最基础也是最重要的课型之一.它涉及高考考查的所有基础知识———词汇、词组、句型和语法, 还是培养高考考查的各种能力的依托, 大多数学生也愿意在教师的指导下对课文进行有效的复习, 巩固知识、培养能力, 而不仅仅是高一和高二知识的重复.新课标下如何上好课文复习课, 提高课堂效率对学生高考的成功起着举足轻重的作用.

一、目前课文复习课方面存在的误区

1. 孤立讲解, 忽视内容.

没有从整体上使学生掌握课文内容, 只单纯讲解重点词汇、词组、句型, 完全脱离了句子和文章内容, 忽视了“词不离句”的原则, 记忆理解效果差.一轮复习后, 学生不能根据话题积累相关的语言素材, 极大地限制了阅读写作能力的提高.

2. 讲解过多, 面面俱到.

总以为只要是老师讲过的, 学生就一定能掌握.只要学生背得多、记得笔记多, 单词、词组、句型就自然能记住了.于是, 每天听写, 对于出现错误的学生不仅要求其在限定时间内记住, 甚至有时以罚写单词的形式进行惩罚, 结果适得其反, 使学生心中充满怨恨情绪, 逐渐讨厌学习英语.

3. 教师主讲, 学生被动.

课堂时间有限, 教师总想抓住每一分钟串课文、讲知识点, 总是不放心越俎代庖的梳理知识, 让学生仅仅做了陪衬, 一个典型的听众, 只是被动地听, 被动地记笔记, 常常抓不住重点一头雾水, 或者不过脑子, 以前没记住的依旧如此, 甚至昏昏欲睡, 使复习收效甚微.

4. 缺乏指导, 局限课堂.

教师只执著于课文中基础知识的复习, 只对课堂上的文章进行讲解, 忽视学生全面的语言基础知识的积累和深层次的阅读写作能力的提高.这些知识能力, 既不能靠一朝一夕突击而成, 也不能单靠几本书去解决.

二、解决策略

1. 课文重组, 积累话题材料

复习课文很重要, 因为课文集词汇、语法于一体, 所以一定要重视课本, 让学生熟悉课文内容, 牢记课文中出现的语言点.学生到了高三, 需要把过去两年多所学的语言知识进行综合归纳、比较, 以便加深理解和实际运用.在总复习的过程中, 简单的重复课文和知识点达不到有效复习的目的;采用话题重组的方法, 通过分析比较, 夯实基础, 会激起学生的好奇心和求知欲, 提高复习效果.

打破课文分册顺序和模块顺序, 按话题模块重组全部课文, 即把相关或相近的话题重组成一个话题, 按话题的内容集中复习.《英语》 (普通高中课程标准实验教科书) 必修1-5和选修6-9 (人民教育出版社2007年4月第2版) , 可重组成15个话题模块.

(1) Friendship话题模块:Book 1 Unit 1 Friendship.

(2) The media话题模块:Book 5 Unit 4 Making the news和Book 9 Unit 5 Inside advertising.

(3) The health话题模块:Book 3 Unit 2 Healthy eating, Book 5 Unit 5 First aid和Book 6 Unit 3 A healthy life.

(4) Unforgettable experiences话题模块:Book 1 Unit 4Earthquakes, Book 7 Unit 1 Living well, Book 7 Unit 3 Under the sea, Book 7 Unit 4 Sharing和Book 7 Unit 5 Traveling abroad.

(5) Geography, history, cities and countries话题模块:Book 3 Unit 5 Canada———“The True North”, Book 5 Unit 2The United Kingdom, Book 8 Unit 1 A land of diversity和Book 9 Unit 3 Australia.

(6) Environmental protection and nature话题模块:Book 2Unit 4 Wildlife protection, Book 6 Unit 4 Global warming, Book 6 Unit 5 The power of nature和Book 9 Unit 4 Exploring plants.

(7) Music话题模块:Book 2 Unit 5 Music.

(8) Culture and cultural traditional话题模块:Book 3 Unit1 Festivals around the world, Book 4 Unit 3 A taste of English humor, Book 4 unit 4 Body language, Book 6 Unit 1 Art, Book 6 Unit 2 Poems和Book 8 Unit 5 Meeting your ancestors.

(9) Great people of China and of western countries话题模块:Book 1 Unit 5 Nelson Mandela———a modern hero, Book 4Unit 1 Women of achievement, Book 4 Unit 2 Working the land, Book 5 Unit 1 Great scientists和Book 7 Unit 2 Robots.

(10) Science and future话题模块:Book 2 Unit 3 Computers, Book 3 Unit 4 Astronomy:the science of the stars, Book5 Unit 3 Life in the future, Book 8 Unit 2 Cloning和Book 8Unit 3 inventors and inventions.

(11) Language and education话题模块:Book 1 Unit2 Eng-lish around the world.

(12) Sports话题模块:Book 2 Unit 2 The Olympic Games和Book 9 Unit 1 Breaking records.

(13) Cultural relic话题模块:Book 2 unit 1 Cultural relics.

(14) Travel话题模块:Book 1 Unit 3 Travel journal, Book 4 Unit 5 Theme parks和Book 9 Unit 2 Sailing the o-ceans.

(15) Fantasy literature话题模块:Book 3 Unit 3 The Million Pound Bank Note和Book 8 Unit4 Pygmalion.

高考对实际运用英语的能力要求很高, 特别是阅读理解能力, 要求考生限时阅读各种体裁的材料, 其中有说明文、记叙文、议论文、书信、便条、通知、广告词、对话等.只有抓好课本复习, 分类训练, 对一些标志性的语言进行强闻博记, 才能在高考中以不变应万变.

2. 精讲精练, 巩固重点难点

高三学生已具备一定的逻辑思维能力和一定的知识储备, 因此复习课使用归纳法和自主学习完全符合其认知规律.可以让学生熟读课文后, 结合平时所做练习, 找出文中的重点词汇, 阅读高频短语和本单元的主要句型、语法.教师适当给予补充, 对于易混淆的难点, 可引导学生填充“形似”句后作比较, 弄清区别.

结合艾宾浩斯遗忘曲线规律, 人类有记忆, 也有遗忘, 遗忘有先快后慢的特点, 要求学生在回忆总结知识点后及时进行有针对性的巩固练习, 以后还要安排进行周期性复习纠错.教师应该根据新课标要求出好课堂练习:一要及时, 力争让学生边总结边练、边练边反馈;二要高效, 即习题必须经过精选, 针对性强.趁热打铁, 方可熟能生巧.可采取多种形式进行操练, 除了题型丰富外, 课堂活动组织方面可采用两人操练和四人小组讨论等.

3. 提倡合作, 打造高效课堂

课文复习课中渗透新课标精神就应该强化合作意识, 课文复习教学离不开合作———“师生合作”和“生生合作”, 关键是要让学生“动”起来, 途径有: (1) 实施启发式教学, 创设学生“动”的前提, 教师应提炼教学语言, 特别注意提问技巧.变多讲为多提问, 可避免学生的厌烦情绪, 使学生大部分时间成为积极的参与者.鼓励学生敢于发表见解, 自由地想象和创造, 从而愉快地主动地参与教学活动, 提高复习效率. (2) 精心设计多种练习形式, 让学生在课堂上动脑、动眼、动笔、动口, 调动学生的每一种感官, 触动学生的每一根神经, 让他们全身心投入到学习中去.突出学生自学、小组讨论、师生共同参与的形式, 能培养思维能力, 语言综合运用能力和与人交往能力. (3) 保证学生“动”的时间.一节课45分钟, 教师的讲是始终不能代替学生的学, 因此不能迷信教师的讲解, 占用大量的课堂教学时间.应该把时间留给学生, 发挥学生的主体作用, 要让学生有充分的时间思考, 讨论从而得出结论, 真正做学习的主人, 做到真正意义上的查漏补缺, 达到最好的课堂教学效果.

4. 学法指导, 提高综合能力

高考英语主要考查学生全面的语言基础知识和深层次的阅读写作能力, 课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程, 让学生由“学会”转变到“会学”.这些能力, 不能靠一朝一夕突击而成, 而必须做到课内延伸到课外, 学科内延伸到学科外.课内课外, 家庭社会, 处处都是学习英语的天地.英语教学要向生活开放, 向媒体开放, 要让我们的学生关注现实、关注人生, 真正领悟语言与生活的关系.高三的复习课也不能忽视这种开放性.近几年的英语高考试题在选材上涉及了许多媒体的热点和生活中大家关注的大事, 所以在备考过程中, 我们要指导学生阅读报刊, 收看电视新闻, 摘录积累相关素材;要有意识地把生活中的大事引入课堂, 引导学生谈看法, 把生活和写作结合起来;课前开展五分钟说话训练, 或者背诵名句名篇等等.这些丰富多彩的英语活动, 使学生在英语的积累中具备了一定的广度和深度, 提高感悟能力.

有效的课文复习课并无固定模式, 不管采用什么方法, 都应该避免出现“教师侃侃而谈, 学生昏昏欲睡”的状态.有效渗透新课标精神, 结合学生的具体情况采取不同的应对办法, 在课堂上关注学生的认知情况, 充分调动其学习热情, 让每节复习课都学有所得, 必然能达到高考复习的“有效性”, 提高学生综合运用的能力.

课文复习 篇2

1窃读记

1． 背诵课文2、3、4、7、8、9自然段。2．《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。3．“我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。

“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。

3走遍天下书为侣

1．背诵课文第7自然段。2．“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。”“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

拓展一（读书格言）

背诵日积月累。

二单元复习（思念家乡）5古诗三首

泊船瓜洲（宋 王安石）

解释：京口和瓜洲不过一水之遥，中山也只隔着几重青山。呵，温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？表达的思想感情：表达作者希望早日辞官回家的愿望。

秋思（唐 张籍）

解释：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，想到家乡的气候变化要写封信却不知从何说起。唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚，捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。表达的思想感情：这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。诗人通过写信和“开封”这两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂感情，传神地表达出来。

长相思（清纳兰性德）

解释：爬山走一程，涉水走一程，朝着关外山海关那个方向走，到了夜深人静的时候，军营的帐篷都点起了灯火。风一阵阵，雪一阵阵，嘈杂的声音打碎我思乡的心和未做完的梦，而在故乡的家园却没有这种杂乱的声音。表达的思想感情：这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。表达了诗人对家乡的思念之情。

我还知道有关思念家乡的诗歌有：

6梅花魂

1． 背诵课文第13自然段。

2． 本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达

了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

3． 小外孙女不小心在墨梅图上面留了个脏手印，慈祥的外祖父竟大发了一通脾气，然后

“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”。华侨老人对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的爱。因为在华侨老人心中，梅花是最纯洁最有品格最有骨气的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。

4． “我们”要回唐山了，而年迈的华侨老人却不能回去，他难过得像小孩子一样“呜呜

呜”地哭起来。离别前，他把一生中最宝贵的墨梅图送给外孙女，让她好好保存。在凉飕飕的腊月天，老人亲自来到码头，泪眼蒙胧地把一个手绢递给了我，这表明他对亲人和祖国深深的依恋，希望外孙女把自己对祖国的一片眷恋之情带回祖国。

8小桥流水人家

1． 背诵课文第1、6自然段。

拓展二（思念家乡）

背诵日积月累。

三单元复习（说明文）

有关说明文的知识：

1． 说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性

质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。

2． 说明文有常识性说明文、文艺性说明文和综合性说明文三种，我们课文中《鲸》就是

常识性说明文，《松鼠》是文艺性说明文，《新型玻璃》《假如没有灰尘》是综合性说明文。我们写作提倡写文艺性或者综合性说明文。

3． 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间：注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。逻辑顺序一般包括从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从特点到用途等几种类型。

4． 说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程

度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

5． 说明方法 ：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。

四单元复习（生活是一本没有文字的书）

13钓鱼的启示

1． 背诵课文第10自然段。2． ３４年前，“我”１１岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”

好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。３４年后，那条大鲈鱼带给“我”的启示帮“我”解决了许多道德难题，使我成为了著名的建筑师。3．

15落花生

1． 作者许地山。

2． 写作上主要的特点是以物喻人。通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。（做人，一定要做一个对社会、对他人有用的人，而不是做一个自私自利的人。）

16珍珠鸟

《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生精心结撰的优美散文。

拓展四（人生道理）

背诵日积月累。

五单元复习（遨游汉字王国综合实践活动）

1．背诵歇后语、《赞汉字》。

2．会写活动计划，并根据活动计划开展活动。

活动计划一般包括活动时间、活动地点、活动人员、活动分工、活动准备、活动步骤、活动总结形式等。我们班级分成了六大块内容进行了活动，分别是：走进字谜世界、百分百多音字、有趣的谐音、汉字的演变调查、歇后语连连看、“火眼金睛”纠错字活动。3．初步学会查找资料和运用资料的能力。

查找资料的途径有上网、去图书馆翻阅资料、访问身边的人物等。

运用资料时第一步应把资料分类，再选择有用的资料运用在自己的调查活动中。4．初步了解汉字的演变过程（加上时间）：甲骨文（殷商时代）、金文（西周）、小篆（西周）、隶书（产生于秦代，盛行于汉代）、楷书（汉末）、草书、行书。5．字谜分为文字谜、画谜、动作谜等，一般文字谜用组字法猜。6．著名的书法家有王羲之《兰亭序》（被称为天下第一书），柳公权《玄秘塔碑》，颜真卿。我们赏析书法要注意赏析书法作品的用笔、用墨、结构、线条、气势、神采、布白等。

六单元复习（父母的爱）17地震中的父与子

1．了不起的父与子

父亲：具有坚定的信念，坚持不懈、永不放弃的精神。

儿子：具有坚定的信念，遇事沉着冷静、勇敢坚强的精神，他对父亲十分信赖。2．课后习题3：

（1）从父亲外貌的描写中，我感受到父亲很辛苦，付出了很多的心血和汗水，在地震这

么危险的情况下，父亲有着坚定的信念和永不放弃的精神，体现出他对儿子深沉的、伟大的爱。（2）“无论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”这句话除了体现父子之间深挚的爱，还体现了父亲对儿子的责任，儿子对父亲的信任。这句话是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因。这句话在文中反复出现，既通过父亲的责任感体现崇高的父爱，也通过儿子的深信不疑表明儿子对父亲的信赖。

3．课文为什么不直接写挖了36小时？

这样描写让我们了解到挖掘的过程是很艰难的，父亲承受着多大的压力啊，所以这样写更能表现出父亲的坚定信念和他坚持不懈的精神。慈母情深

1．课文作者是当代作家梁晓声，作品有《今夜有暴风雪》、《这是一片神奇的土地》。2．课文主要写了“我”想买一本小说，贫苦辛劳的母亲便不顾同事的劝阻，毫无犹豫地给钱让“我”买了《青年近卫军》的事。

19“精彩极了”和“糟糕透了”

1． 背诵课文最后一个自然段。

2． “精彩极了”指的是鼓励和表扬，“糟糕透了” 指的是批评和严格要求。3． “我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”

“刮倒”的意思是失败，这句话的意思是每个人都有自己的优点和缺点，我们不能因为成功而沾沾自喜，也不能因为遇到困难、挫折而气馁。

4．我觉得拥有这样的母亲和父亲是很幸运的，在我遇到挫折是，慈祥的母亲会给我以鼓励支持，使我有勇气面对困难，克服困难；当我获得成功时，严厉的父亲会给我提醒，让我不要被胜利充昏了头脑。所以，“我”是幸运的。

其他

拓展六背诵日积月累（关键词 孝）

七单元复习（不忘国耻 振兴中华）圆明园的毁灭

1．背诵课文3、4自然段。

2．课文描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭英法联军野蛮践踏而毁灭的景象。表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者无比的仇恨，我们作为祖国新世纪的接班人，应不忘国耻，好好学习，为振兴中华而努力。3．关键词：侵略者——贪婪 野蛮无耻读者——悲痛 愤怒 惋惜狼牙山五壮士 1．背诵课文最后一段。

2．接受任务——诱敌上山——引上绝路——奋勇杀敌——英勇跳崖

课文主要讲了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山，奋勇杀敌，最后英勇跳崖的事。

中心思想：表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、英勇顽强、不畏牺牲（舍生取义）的革命精神和英雄气概。

23难忘的一课

课文主要讲了抗日战争胜利后，作者在台湾一所乡村小学，见到了一位年轻教师在认真教孩子学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

24最后一分钟

“最后一分钟”指香港在1997年7月1日回归祖国环抱前最后一分钟。表达全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国美好前程的衷心祝福。其他 注意读后感的写法。

拓展七日积月累的词语会写懂意思。

八单元复习（走进毛泽东）25七律 长征（毛泽东）1． 背诵课文。

2． 全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了红军藐视困难、征服艰险的英

雄气概和革命精神。3． 课文翻译：

红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。开国大典 1．背诵课文第七自然段。

2．课文顺序：大典开始前——大典开始时（宣布新中国成立、升国旗、宣读中央政府公告）——阅兵盛况——群众游行——大典结束

3．主要内容：本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比激动、兴奋、自豪的心情，展现了毛主席在人民心目中伟大领袖的风采。4．“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”

五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主。中国在成立之前，被帝国主义反动派踩在脚下，没有了独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻反动统治，从此当家作主，站起来了。5．“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明照亮了整个北京城。”“红流”指的是举着灯笼火把的人民，这“光明”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城、全国永远摆脱黑暗的统治，获得了光明。27 青山处处埋忠骨

1．主要内容：课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后极度悲痛，但他在矛盾中毅然选择了将岸英的遗体葬在朝鲜。中心思想：表现了毛主席宽大的胸怀和国际主义精神。2．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

革命者既然把整个身心都献给了祖国，就不需要考虑是否安葬在祖国，即使长眠于异国他乡又如何？

28毛主席在花山

主要内容：毛主席让警卫员请乡亲们到花椒树下碾米，还派警卫员给碾米的群众送茶水，他自己还来到群众中间，帮助乡亲们碾米。

巧用一句话书评串点课文复习 篇3

关键词：点评,眉批,积累

在复习备考中, 如何化浩繁费时的课本复习为快速简洁的串点、提要式复习, 以期事半功倍?笔者在复习备考中, 尝试采用“为课文写诗”的形式, 以期删繁就简, 提纲挈领。一段评论, 一句话, 一副对联, 一首小诗, 一个题记, 几句旁批、眉批, 几句引用……形式多样, 不拘一格, 带动对课文思想内容的理解。尤为重要的是, 可以充分调动、挖掘课本积累, 内化为自己的写作素材, 真正实现———阅读积累无尽藏, 妙手慧心即文章。笔者为高中几乎所有课文篇目写了一句话书评, 现撷取部分如下:

《我有一个梦想》:1、让一种肤色映衬另一种肤色, 让一个种族携手另一个种族, 让一种血统交融另一种血统;2、让肤色和血统不再成为公民身份证;3、一位民权斗士先驱, 让蜷缩角落永远沉没的呼声, 最终成为国家的声音;4、民权、民主、尊严的呼吁, 自由、正义、公平的呐喊;5、星条旗下, 因黑白辉映而丰富精彩;6、让太阳的光辉, 照耀你的金发碧眼, 也照耀我的黝黑皮肤。

《鸿门宴》:觥筹交错、把酒言欢的的背后, 是刀光剑影, 剑拔弩张, 鸿门盛宴的抗礼分庭, 是两颗头颅的较量;冰冷的锋芒, 已经勾勒出垓下之围的雏形, 历史在此已经渐渐明晰, 渐渐分野;这不是宿命, 而是预言, 一个是万人敌, 是战将, 斩将夺旗, 沛公不如也, 一个是政客, 是帝王, 机权干略, 项王其下远矣。

《荆轲刺秦王》:1.不惟慷慨献奇谋, 意气兼将生命酬;2.拼将一死酬知己, 足令千秋仰令名;3.轻生死, 重然诺;4.明知一掷如孤注, 岂因祸福避趋之?5.督亢图中不杀人, 咸阳殿上空流血。

《项羽之死》:1.慷慨悲歌君无恨, 拔山盖世故应亡;2.困兽犹斗, 抑或绝地反击?一曲末路英雄的挽歌;3.人, 无论处于何种境地, 总该爱惜自己的羽毛。

《边城》:1、礼失求诸野———对世外桃源的向往和忧伤;2、渡船悠悠, 情爱涓涓———边城的人情、人性美;3、明丽的山水, 明快的笔调, 明朗的人生。

《就任北大校长演说》:1、未名湖畔的演说, 博雅塔下的愿景, 大学精神的奠基, 百年名校的雏形;2、“京师大食堂”到“京师大学堂”的跨越;3、由“名利场”到大学精神。

《烛之武退秦师》:1、古来存老马, 不必取长途。今有烛之武, 说难有宏图;2、动之以情, 晓之以理, 纵横捭阖, 折冲樽俎;3、不战而屈人之兵———上兵伐谋。

《赤壁赋》:1、赤壁赋———自然、历史、人文、生命宏大交汇;2、黄州绝唱, 赤壁悲风———曲折多舛的心路历程, 艰难异常的华美转身;3、从“拣尽寒枝不肯栖”的落寞惶惑到“也无风雨也无晴” (或“一蓑烟雨任平生“) 的旷达自适;4、苏东坡心灵突围———一声突围号角, 一段炼狱人生;5、自然启迪心灵, 历史通透智慧, 人文烛照生命;6、问答释怀, 心灵对话。

《采薇》:赳赳武夫, 御侮捍边, , 盈盈柔肠, 乡心岁切。《短歌行》:烈士悲心, 王者忧思。《归去来兮》:1、聊逍遥兮容与人生, 归园田兮终老自适;2、桃花源、南山———失意士大夫的精神堡垒, 灵魂的栖息地。《兰亭集序》:1、1300年前的盛会, 良辰美景, 赏心乐事, 饮酒赋诗, 雅人深致。谈玄说理, 洞彻生死。一场旷古的盛宴, 一部光照千古的诗集, 一次前世今生的哲学探讨, 一抹魏晋名士旷达潇洒的身影。名士云集, 人文荟萃, 兰亭魏晋多风流, 自古生死大智慧。《琵琶行》:1、铮铮然琵琶女琴音惊四座, 飘零苦;戚戚焉白乐天歌行伤身世, 谪宦情。

《寡人之于国也》:1、仓廪实而知礼节, 衣食足而知荣辱;2、“王道之始”到“王道之成”;3、养民富民———教民化民。《种树郭橐驼传》:1、治大国, 烹小鲜———简约而不简单的治平之术;2、宜宽简为政, 勿苛烦扰民。《林黛玉进贾府》:1、可怜孤弱篱下身, 侯门一如深似海。元迎探惜齐亮相, 众星拱月凤姐来。宝黛初会前世缘, 似曾相识梦中人。 (情节概括) 2、朱门高第, 轩峻壮丽。游廊幽幽, 庭院深深。锦衣玉食, 繁文缛节。命妇丫鬟, 等级森严。荣禧堂上, 光耀门楣, 红楼人物, 纷纷登场。 (典型环境)

《祝福》:1、年轻丧夫成寡妇, 鲁镇做工很满足。婆婆绑架无处诉, 嫁往深山为人妇。生下阿毛很幸福, 可怜旦夕有祸福。夫死子亡求无助, 大伯趁机来收屋。再回鲁镇受欺辱, 精神崩溃走无路。祝福声中一岁除, 冻死路旁无人哭。2、弱者的呻吟呼号, 强者的狂欢盛宴。《包身工》:饱蘸血与泪的文字, 触目惊心的现实, 让世人明白:最先进的机器大生产, 却有着最野蛮的奴隶制度。有如猪猡一样的圈养饲养, 有如蝼蚁一样的苟延残喘, 有如奴隶一样的生杀予夺。吸骨入髓的盘剥, 惨无人道的虐待, 直至榨干身体里最后一滴油水。

《大堰河, 我的保姆》:1、被侮辱与损害者, 却无私地哺育地主的儿子, 这源于母性的伟大, 更源于质朴无私的天性。大堰河, 所有母亲的名字。2、大堰河, 老哥哥, 文学长廊中一类独特的人物形象, 艾青, 臧克家, 地主家庭的少爷, 不同阵营的人。因为悲悯和苦难, 唱出了一曲对于普通劳动者的礼赞, 《大堰河———我的保姆》———地主儿子对农民母亲的感念之歌。没有凌侮, 没有养尊处优, 这是一种超越阶级的亲情。我们看到的是投向卑微者屈辱者的温情的目光, 和痛苦而无力的悲吟。

《小狗包弟》:当所有人都在愚昧狂欢愚的荒诞时代, 他是一个清醒的现实主义者。

一只小狗的遭遇, 让他终其一生愧疚。他解剖自己, 也解剖那段荒唐岁月, 他真诚忏悔, 以求的良心的安放。它和《山羊兹拉特》珠联璧合, 由动物的命运到人性的反思, 拷问人性的良知, 反思人时代的伤痕。星斗其文, 赤子其人, 巴金之谓也。他是20世纪中国的良心, 人格和作品, 才是作家良知和才华的最好注脚。

《再别康桥》:一首年轻的诗, 一首年轻人的诗, 一首唯美动人的诗。离情别绪, 原来可以如此美丽动人, 深深的眷恋, 淡淡的忧伤, 甜蜜的惆怅, 明媚的忧伤。康河的柔波, 浸润志摩的性灵。康桥的彩虹, 瑰丽志摩的归梦。夕阳下的金柳, 柔软志摩温润如玉的内心。波光里的艳影, 摇荡志摩多情善感的心旌。西天的云彩, 满天的星辉, 青草中的漫溯, 氤氲志摩的诗。

《沁园春·长沙》:1、万山红遍, 一派壮丽秋景, 百侣曾游, 一段峥嵘岁月, 中流击水, 一腔拿云心事。2、独立寒秋里, 仰观俯视大地苍茫神思壮飞, 忽忆少年事, 抚今追昔风华正茂壮怀激烈。

《纪念刘和珍君》:1、她以妇孺之身, 迈往无前之气概, 忧与爱的呐喊, 沉勇友爱, 领军前驱。深情凝视民众, 咄咄逼视刽子手, 他们不是暴虎冯河, 而是———中国的新青年。2、热血的殷红, 唤醒冰冷僵硬的心灵, 留下依稀微茫的记忆, 血沃中原肥劲草, 寒凝大地发春华。他们不是无谓的牺牲。3、苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之, 流血牺牲, 自吾辈始。

六上复习课文内容 篇4

1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他们能跟作者说话、交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景成了山中访友。

2.老桥的精神：默默无闻，无私奉献，不求虚名，任劳任怨，作者对老桥的赞美和敬佩。3.描写：古桥/拟人 树林/拟人想象 山中的一切/排比拟人 石头/联想 雷阵雨/想象 4.表达了作者热爱大自然的思想感情，首尾呼应 2.山雨

1.这篇如诗般的散文，按雨前雨中雨后的顺序为我们描绘了一幅山雨图。重点写了山雨的声音、山雨改变了山林的颜色、山雨的余韵，表达了作者对大自然的喜爱之情。3.草虫的村落

1.草虫的村落中蕴藏着亲情、友情、音乐、快乐、勤勉、智慧、团结、生机。

2.这篇课文作者郭枫以奇特的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。以草虫的眼光，把细密的草茎想象成茂盛的森林；把草虫生活的地方想象成村落„把草虫走的路径想象成大街小巷‟把小虫包围蜥蜴的情形想象成友好交流。

3.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。/比喻想象 他们的村子散布在森林边缘的小丘上。/比喻想象 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，他们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。/比喻拟人 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。/比喻 4.索溪峪的野

1.野的含义：原义不讲情理。本文义不经人工雕琢，一切顺其自然，返璞归真。2.给野加双引号的作用：强调

3.从山野、水野、动物野、游人野几个方面体现索溪峪的野。总分结构 5.詹天佑

1.这篇课文以人名为题，以詹天佑的热爱祖国，工作严谨的精神贯穿全文。文章按照先概括介绍，再用具体的方法安排材料。京张铁路的提前竣工体现了詹天佑充满智慧工作严谨。詹天佑对工作认真仔细，一丝不苟，对工作人员严格要求，工作到位。詹天佑是在地理险恶，被帝国主义者嘲笑，科技落后的情况下修筑京张铁路的。詹天佑是个爱国，维护国家尊严，有决心有恒心有毅力的人。2.课文从詹天佑勘测线路，开凿隧道，设计人字形线路这几件事可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。6.怀念母亲

1.这篇课文以回忆的形式介绍了作者的生身母亲和祖**亲，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国不变的爱意。

2.频来入梦的原因：作者身居异国他乡，对两位母亲的怀念思念

3.为什么凄凉又甜蜜：说凄凉是因为作者身居异国他乡不能与朋友相聚感到孤寂，说甜蜜是因为作者想到在故国的情景，幸福感无处不在。7.彩色的翅膀

1.表达了战士们热爱祖国扎根海岛建设海岛的思想感情。

2.战士们都咬着……每个战士的心田。写出了战士们收获西瓜后兴奋开心的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱，用一系列动词表现 8.中华少年

1.诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感。同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。9.穷人

1.这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰写的一篇短篇小说，课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，穷人桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。真实的反映了沙俄专制制度下穷人悲惨命运，赞美了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。2.列夫托尔斯泰的代表作品《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》。3.桑娜：勤劳善良有爱心无私有同情心贤惠。渔夫：勤劳善良有爱心无私有同情心 10.别饿坏了那匹马

1.“别饿坏了那匹马”出现三次，贯穿全文，层层推进。

2.“我”：手不释卷求知若渴爱书如命 父亲：有同情心为他人着想正直 残疾青年：善良不计一己得失善解人意 碧云：善良为他人着想 11.唯一的听众

1.我为什么会忘记老人是个聋子？因为在我的眼里老人不是聋子，我每天用心拉琴，老人每天用心听琴。2.从老人的眼中能看出老人对我的关心鼓励以及对我的期望。3.老人并没有耳聋，因为他看到我没有信心很自卑所以说自己耳聋 12.用心灵去倾听

1.苏珊：善良善解人意尊重孩子的语言用心倾听孩子的心声和蔼可亲乐于助人。2.三件事：1.在我遇到困难时给予帮助2.在我痛苦时给予安慰3.耐心倾听我的心声

3.“汤米我要另一个世界去歌唱”为了不想让汤米知道苏珊死了很难过鼓励汤米要乐观面对生活。13.只有一个地球

1.“我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了”可爱是因为地球无私养育人类孕育万物，破碎是因为各种原因导致对地球的危害。14.鹿和狼的故事

1.启发：丛林中的生物有着优胜劣汰但又唇齿相依的生物链。我们不能违背大自然的规律否则会破坏生态系统的稳定带来生态灾难。我们看待一件事要多层次多角度防止片面性。15.这片土地是神圣的

1.“清风给了我们的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一声叹息”空气与人类的生命十分重要息息相关一定要保护好。

2.“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样”作者对这片土地的无限热爱眷恋不可分割的关系。

3.“大地不属于人类而人类是属于大地的”谁也没有权利去破坏神圣的大地，大地提供丰富资源养育我们，我们应该爱护大地的一切

4.“任何降临在大地身上的事终究会降临到大地的孩子身上”我们和大地的关系不可分割，如果我们破坏大地，我们和大地共兴亡。16.青山不老

1.老人是在怎样的情况下实现它的价值的？天气环境恶劣之下

2.老人实现的价值是什么？他把沙化地变成了绿洲，他造福人类绿化环境的精神。3.老人精神：植树造林、绿化家园、造福人类、坚持不懈、迎难而上 17.少年闰土

1.选自鲁迅的《故乡》，课文通过我的回忆刻画了一个机智勇敢聪明，见多识广，活泼开朗的闰土。课文主要讲了闰土给我讲看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看鱼四件事。

2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……反从他的胯下逃走了。这段话是写闰土看瓜刺猹的场景。作者先描写出一幅月夜下宁静的景象。环境描写起到烘托人物形象作用。

3.闰土生活在海边的农村，而作者生活在高墙大院。闰土见多识广，而作者孤陋寡闻。说明作者向往农村生活。

18.我的伯父鲁迅先生

1.课文写了五件事：深受爱戴、畅谈读书笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣。第一部分和其他部分是因果关系，课文最后一个自然段在全文的作用是点明中心，总结全文。

2.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”表面指没有光线，实际上是指旧社会一片黑暗，看不到一点光明，人名连一点自由的民主都没有。“碰壁”表面上指碰到墙壁，实际上指鲁迅先生在革命道路上遇到的挫折和迫害。

3.“哈哈，还是我的记性好。”实际上是委婉的批评作者读书囫囵吞枣。4.鲁迅先生对青少年关心爱护、对旧社会罪恶的痛恨、对劳动人民的同情关心、爱憎分明、为自己想得少为别人想得多、和蔼可亲、语言风趣、5.为什么严肃起来？因为车夫的遭遇，使他再次看到旧社会的罪恶，而且联想到更多的苦难中国人民，所以他的心情变得十分沉重。19.一面

1.讲述了作者在内山书店见到鲁迅先生一面的事情，表现了鲁迅先生关心青少年和为革命事业愿牺牲一切的高尚品质，抒发了对鲁迅先生敬佩、怀念和喜爱之情。2.进行3次外貌描写，6次写到了鲁迅的瘦。3.3次外貌描写不同在于观察距离和观察细致程度 4.从外貌看出他坚强刚毅顽强乐观。

5.“鲁迅先生是同我们一起的！”作者与鲁迅见了一面，这给他极大的鼓舞，获得了生命的支柱。这是作者在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是一面给了作者巨大的力量。

6.鲁迅先生为革命事业不顾自己的健康忘我地工作，奉献自己的一切，乃至自己的生命。20.有的人

1.这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过对鲁迅截然相反的有的人对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅为人民全心全意服务、无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人，为人民服务的人。全文用了对比手法。21.老人与海鸥

1.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。我体会到老人与海鸥之间默契和谐，海鸥翻飞的景象像一幅有声有色的画。

2.老人望着高空盘旋的鸥群，眼晴里带着期盼。我体会到老人视海鸥为儿女，对海鸥一片深情。

3.意想不到的事情发生了……白色漩涡中脱出生来。文中省略号的作用是语意未尽。引号的作用是特殊含义需要强调。从描写海鸥的词语我体会到海鸥对老人尊敬爱戴和依依不舍。22.跑进家来的松鼠

1.松鼠在我家做了三件事：储备冬粮、晾晒蘑菇、烟囱垫窝 2.松鼠可爱活泼，作者一家对松鼠的关心和喜爱。23.最后一头战象

1.没想到，嘎羧见了一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久的在上面摩挲着，眼晴里泪光闪闪，像是见到久别从逢的老朋友。从作者对嘎羧的动作和神态的描写中，我感受到了嘎羧见到象鞍时心中的激动，对过去的怀念与回味。

2.它站在江滩的卵石上……扑啦啦跳出水面。久久凝望也许是在想二十六年前，战场上那惊天动地的场面。亲了又亲礁石也许是他曾经洒过鲜血，曾经浴血搏杀的战场。震耳欲聋的吼叫也许是在呼唤战友的灵魂，诉说对战友的怀念。24.金色的脚印

1.狐狸们和正太郎的关系变化：先是有距离，老狐狸对他十分惧怕，后来是互相信任，友善

2.为什么以金色的脚印为题？金色的脚印表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。当然他有更深刻的含义。金色一般用来形容那些十分珍贵有意义的东西。文中狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们与人类和谐友善的相处，还有正太郎对动物生命的珍爱。这些正是一种美好崇高的情感。因此课文以金色的脚印为题来赞美这些珍贵的有意义的东西。日积月累七

诗人是借咏马言志，诉说自己盼望建功立业却不获赏识的苦闷。26.月光曲

1.第九段：先是表现音乐舒缓柔和，然后气势逐渐增强，最后高昂激越。2.文中两个您：第一个表示猜测，第二个表示肯定

3.贝多芬用美妙的琴声把盲姑娘带入了月光下的大海，所以盲姑娘看到大海了是他用心感受音乐。

4.因为贝多芬同情兄妹两，盲姑娘有那么热爱音乐，被兄妹两互相体贴关心的亲情所感动，所以给他们弹琴。

5.因为盲姑娘热爱音乐是贝多芬的知音所以弹完一首再弹一首。27.蒙娜丽莎之约

1.从整体到局部、从上到下、从远到近的观察顺序、28.我的舞台

1.我为什么对两位大师提出抗议？因为我自尊心强烈，对艺术有着执着追求热爱。台上认真演戏，台下认真看戏。