作文升格技巧

作文升格技巧（精选10篇）

作文升格技巧 篇1

作文升格可以是立意的升格,结构的升格,语言的升格等,作文教学中引导学生掌握升格技巧,能让学生突破写作的瓶颈,掌握写作的方法与技巧。

纵观中考作文,要想脱颖而出得高分,语言是关键。语言是思想的载体,是情感的凭借,一切文章都要靠语言来实现。孔子曰:“言之无文,行而不远。”这就是说文章要有文采,要有趣味,要耐读。因此,考生都要做个聪明的美容师,注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美,让语言“放电”,让作文出彩,使人读后如品香茗,余味无穷;如饮美酒,令人陶醉。

一、考点解说

作文的语言,是考生相对稳定的一种能力,是考试评分最重要的标准,是区分作文能力高低的最重要依据。《无锡市中考考试说明》中对作文一类卷的语言方面的要求有:语言流畅,表现力强。

二、升格策略

(一)具体化

在文章中加入适当的描写,使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。

[失误段]教室里很安静,老师在发试卷。我接过试卷一看,数学60分。我羞愧万分,后悔当初的大意。有几个同学也在不断地嘲笑我。我下决心以后一定要考好。

[点拨]这段文字缺少丰富的语言描写、心理描写、神态描写和环境渲染,因而无法展现生动具体的形象。文中是粗大的线条和轮廓,只能给人一种肤浅的感受。显然,这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

[升格段]“老师发试卷啦!”只听某同学唏嘘一声,教室里马上鸦雀无声,大家大气不敢喘,静等着那紧张的时刻。皮鞋声越来越近,老师夹着一叠试卷,严肃地走进了教室,二话不讲就开始发。“怎么还没轮到我?”一向对数学很自信的我开始着急了,心里焦躁不安:“莫非考得不好?不会的,一定不会的!”老师猛然看了我一眼,叹了口气,道:“XXX,好好反思吧!”我接过试卷一看,傻眼了,60分,从未有过。我心情跌到了冰点,内心羞愧万分,仿佛看到很多同学在嘲笑我:“瞧,平时那么神气,今天给颜色看了!”“哼,别那么自负,不踏实的后果,活该!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”此时我真想找个地洞钻下去,眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!

(二)精美化

不在于“面”,而在于“点”。用一个词写活一个人物,用一个句子抓拍一个镜头,用一个细节揭示一种心理,用一段文字传递一腔情韵。

[失误段]来到湖边,租了一只小船,进入船中,坐好。忽然一阵风吹来,小船就被风吹着前进。站在船的前面,看着四周的风景,真是爽极了。船在向前进,一会儿就到了湖中心,看到了一座以前的亭子,样子与先前一样。近了一点,看到两个渔翁上了岸后喝喝茶水,样子很悠闲。

[点拨]此文段显得冗长、拖沓,毫无文采,虽然叙述了近百字,但还是给人一种平淡无味的感觉。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节,用含蓄而又抒情的语言去写,就会给人以想象和回味的空间,达到意犹未尽的效果。

[升格段]乘一叶扁舟划入湖中,缓缓飘荡。入景随风,望湖畔渔火。浅听风在耳畔低吟,似正娓娓道来江南小镇的梦。湖面微凉,立于船头,心旷神怡,悠悠飘来古镇古韵的醇香,沁人心脾。转湖心深处,旧亭依然,残碑小筑,更浓一份江南古韵,静听亭中僧侣浅诵低吟,飘过湖面,飘过江南,飘过千年不变的古朴。更近红亭,两渔翁恰才上岸,抖抖蓑衣,邀南山对酌。一杯清茶,一方端砚,恍若隔世的清悠。遥看岸边黑白古屋连绵,人声渐远,淡淡尘香洒在一纸寂寞上。

(三)哲理化

文章的立意是否深刻,很大程度上取决于作文语言的哲理味,深刻的立意如果用大白话,就好像用一个大土碗喝XO,极其不和谐!应指导学生着意提炼一些简洁精辟、蕴含哲理的警句,以增加作文的说服力和感染力,给读者以启迪和回味。一篇作文,结尾是个亮点,如果语言能够精辟而有哲理,含蓄而不失意蕴,那整篇文章就会熠熠生辉。

[失误段]经历就是一种体验,有了这种体验,我们才能明白人生的真谛,人生的价值才能真正体现出来。

[点拨]这段文字对“经历”的概括太直白,很普通,没有让人读了眼前一亮的感觉。用它作文章的结尾,立意也就很难深刻,文章也很难出彩。没有含蓄而有哲理地把“经历”的内涵说透彻。

[升格段]经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放。经历就是体验,经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量;没有积淀,就没有生存,的智慧。人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现。

三、病例呈现

何谓“病例”?“病例”是指学生在规定时间内完成的第一稿作文。因为学生的写作不同于成人的写作,还处在一个不断尝试和完善的阶段,所以写出的作文,必然有许多“不完善”和“不完美”的地方,甚至会出现较大的偏差,这些“不完善”“不完美”甚至“偏差”,都可以认为是写作训练中的“毛病”,这些“毛病”也都是教师在批改作业时要为学生指明的重要内容。

针对学生写作中容易犯的这些“毛病”,教师可作适当总结、分类,做成一份有价值的“病历”簿。有了这份“病历”簿,我们就可以有针对性地为学生提供一些诊疗方案,使学生在作文前就能明确写作的正确方向,从而避免学生在写作实践中重蹈覆辙。如果说我们以前为学生提供优秀“范文”,是让学生明白“正确的道路怎么走,什么是我们努力的方向”的话,提供“病例”的目的,则是要告诉学生“什么路不能走,以及这些错误将会对我们的作文产生哪些不良影响”。请看下面这篇病文。

等待(三类文)

天气不好了,但妈妈还没回来。(开头太过于单一,环境的渲染不到位,事情缘由也未交代清楚。)

我静静地看着这一切,一阵紧张划过脑海。妈妈就快要回来了,我只好默默地在心中祈祷:别下雨。

但我虔诚的祷告并未奏效,不一会儿,雨就哗啦啦地下了。(环境没有很好地渲染,意蕴就不丰富。)

我向公交车站跑去,不管狂风暴雨,电闪雷鸣……(这里缺乏细节描写,可以详细写向公交车站跑去的一系列动作,而且这一系列动作就是为“等待”服务的,所以是有效的细节,只可惜小作者未进行细描,内容就显得单薄。)

“呼一哧一”我大口大口地喘着粗气,终于抵达了目的地。(这里应增加体现“等待”的细节。)

狂风仍不肯停歇,像是一把把锐利的冰刀刺入我的肌肤,我不由地打了个寒颤。

当那辆橘红色的公交车映入我的眼帘,我高兴极了,于是向车里看了又看,却始终不见妈妈的身影。(这里还应该添加体现等待的心理描写、动作描写、神态描写。)

静静地等着,等着……

就在我快要化为一尊冰冷的雕塑时,妈妈终于出现了,我一个劲地投向她温暖的怀抱,她将我搂得更紧了,一股暖流涌上心头。

啊,我想我懂得了等待的含义。(“等待”的含义是什么,未写清楚,未提炼到位。)

四、病理诊断

该生所写的习作《等待》选择的是一件微不足道的小事——为母亲送雨伞,以此记录成长的历程,结构清晰,应该是朴素而真实,易打动人的一篇习作。可惜的是,这篇文章如果严格按照中考作文的评分标准来评价的话,只能遗憾地被划为三类文,原因主要是语言不够充实,没有细节描写,使得文章非常单薄,字数离600字尚有一定的差距,中心显得不够明确。

五、升格思路

根据上述问题,教师可以指导学生运用前面升格语言的方法从以下三个方面来进行升格:

(一)充实内容,强化细节。

习作中的“等待”如果没有细节的描写,“等待”就显得粗枝大叶了,因此,我们一定要指导学生对“等待”进行细节的描写,即对文章中小作者等待母亲的的相关动作、神态、心理作深入的刻画。例如:“我向公交车站跑去”,“我”是怎样跑向公交车站的?一系列的动作描写应该呈现。再如:“我”在车站等母亲,“我”等待时的神态是怎样的呢?动作、心理又是怎样的呢?而且这车站的“等待”又应该是全文的亮点,不能吝啬描写之笔。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之一——用语言把细节具体化。

(二)渲染环境,增添美感。

任何一篇文章情节的安排都离不开环境的渲染,人物的活动也必须在特定的环境中展开。王国维说过:“一切景语皆情语。”没错,指导学生描写好人物活动的特定环境,就能更好地展现人物丰富的内心世界。如:文章开头说“天气不好了”,那是怎样的不好?没有交代清楚,就不能更好地衬托下文说的紧张情绪,也不能更好地为下文为母亲送伞的急切、等待母亲的焦急作铺垫。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之二——用语言把细节精美化。

(三)打造结尾,升华中心。

文章的结尾简洁明了,但明显过于平淡,修改时一方面要对上文进行小结,另外一方面要提炼出文章的主题,如揭示这短暂的等待虽然痛苦或漫长,但却能从中体会出一种浓浓的亲情,一种感恩,一种回报,立意有了内涵,文章自然就深刻起来。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之三——用语言把细节哲理化。

六、升格启示

通过升格练习,教师不难得出一些启示:

1.语言具体化,细节呈现内容之丰。2.语言精美化,环境再现情感之浓。3.语言哲理化,结尾凸显主题之深。指导学生做到这三点,中考拿到一个不错的分数应该不是难事。

作文升格技巧 篇2

第二讲 选材的方法

题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：

选材熟悉最重要，材料真实才可靠；

典型事例有意义，新颖有趣为最好；

围绕题旨选材料，感情真挚得分高；

考场作文时间紧，选材原则要记牢。

老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。《苦恼》——成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。„„许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。

有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。

同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。

选用材料的标准：

一．材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。

二．选材要典型有意义。指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当

十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型„„

四．选材要新颖而生动 做到：人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。

五，在选材时，我们要首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。

【选材导练】

文题一：以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。

[点拨] 虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。

2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。

3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文之“大流”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解

文题二：《还我课外天地》

现有三则材料可供选用——

①学生课业负担过重，不能顾及课外天地。

②学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。

③课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿光顾课外天地。

你不妨想一想，①②两则选用者肯定很多，③则会少一些，你便可淘汰①②而取③。

文题三： 以“心中的美丽”为话题

[点拨]：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。

文题四：以“感受青春”为话题

[点拨] 本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。

文题五：以“美在夏季”为话题

作文升格一例 篇3

我一向认为，在书海遨游过的人，至少不会泯灭所有的良知。书籍是那样一种精灵，它总会留给我们一些让我们为之感动、为之触动的东西，它在不知不觉中输给我们正义和友善，它让我们在与他人交往中始终揣着一份真诚和信任。不是吗？冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢？三毛在万水千山走遍之后依然为什么（“为什么”，多余）还能交出真心呢？书籍对人的影响是不可磨灭的，即使你走遍天涯海角，即使你历尽沧桑变幻，它也一直都在你的灵魂深处坚壁清野（“坚壁清野”这个成语不妥）。

那是很久远的一个故事了。故事中的主人公当时正在读大学，在那个知青下乡的年代，他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。东北的生活是相当艰苦的，那是一般人根本料想不到的。天气是要命的冷，没有足够的衣物御寒，又没有东西吃，只能凑合着吃些树根草皮，夜晚根本不敢睡觉。一来是那里的野兽多，二来是怕自己睡着之后永远都醒不过来。人在那種情况下很容易绝望的，甚至退化到人类最原始的状态。很多人去偷去抢，他们看到能吃的就抢，能穿的就拿。唯独他，默默地啃着他的树皮草根，啃（吮）着他手中的雪团，最终他还是活了下来，回到了城里。当许多年后别人（有人）追问他当时为什么不与别人一样时，他回答说：“我始终记得自己是读过书的人，那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动，它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我，我是一个人，而不是野兽。”

这个故事让我久久无言，能够让一个人在最困难的境地保持尊严的，居然是他曾经读过的书！也许有些时候，书籍什么都不是，不是阳光，不是空气，不是面包，不是营养品，不是智慧，不是勇气……它只给人尊严，给人坚持的力量。它以它那悠远而绵长的力量，塑造了一个个健全而完整的心灵。

【病文诊断】

基础等级：切合题意，先“解读”读书的作用，然后又通过一个读书人的故事予以具体解说；感情真挚动人，如“这个故事让我久久无言，能够让一个人在最苦难的境地保持尊严的，居然是他曾经读过的书”；文章首尾运用了议论，中间叙事，层次较清楚，结构较完整。但在文体上似乎有点“四不像”——叙事与议论各占一半，议论文不像议论文，记叙文不像记叙文。如果是议论文，文中纯粹的记叙性内容一般不宜超过三分之一；如果是记叙文，文中纯粹的议论性内容也不宜超过三分之一。另外第一段出现两个严重性语病，应扣2分，全文篇幅不足800字，应扣1分。

发展等级：能够透过现象深入本质，有的语句意境深远，如“它以它那悠远而绵长的力量，塑造了一个个健全而完整的心灵”。评分：40分。

【升格思路】

升格目标是50分段作文。将那个默默啃食树皮草根的知青故事作为全文开头的一个引子，且简练叙述，降低其记叙分量。病文是篇以“读”为话题的习作，原材料中的关键句可适当引用，如“人生经历中各种接触、交流的过程都是读的过程”，做到言之有物，言之成理，增加文章的议论内容，使文章达到800字。另外，原文个别语句罗嗦，对不恰当的词语应做适当修改。

【升格例文】

读书，做人

那是很久远的一个故事了。故事中的主人公当时正在读大学，在那个知青下乡的年代，他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。东北的生活相当艰苦，没有足够的衣物御寒，又没有东西吃，只能凑合着吃些树根草皮。人在那种情况下是很容易绝望的，很多人去偷去抢。唯独他，默默地啃着他的树皮草根，吮他手中的雪团，最终他还是活了下来，回到了城里。许多年后，当别人追问他当时的做法时，他回答说：“我始终记得自己是读过书的人，那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动，它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我，我是一个人，而不是野兽。”

这个故事让我久久无言，能够让一个人在最困难的境地保持尊严的，居然是他曾经读过的书！也许有些时候，书籍什么都不是，不是阳光，不是空气，不是面包，不是营养品，不是智慧，不是勇气……它只给人尊严，给人坚持的力量。它以它那悠远而绵长的力量，塑造了一个个健全而完整的心灵。

我一向认为，在书海遨游过的人，至少不会泯灭所有的良知。自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书……人生经历中各种接触、交流的过程都是“读”的过程。书籍是那样的一种精灵，它总会留给我们让我们为之感动、为之触动的东西，它在不知不觉中输给我们正义和友善，它让我们在与人交往中始终揣着一份真诚和信任。不是吗？为什么冰心老人到晚年还保留着那份童真童稚呢？三毛在万水千山走遍之后依然还能交出真心呢？书籍对人的影响是不可磨灭的，即使你走遍天涯海角，即使你历尽沧桑变幻，它也一直在你的灵魂深处。

哈佛大学有句校训：人生无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡，与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年以后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！

读是感悟，读是沟通，读是超越！

【升格小结】

材料作文升格演练 篇4

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一次, 青年诗人海子在百无聊赖时随意走进学校附近的一家餐馆。他对老板说:“我给大家朗诵我的诗, 你们能不能给我酒喝?”毫无浪漫情趣的老板抬头打量了一下眼前的年轻人:长发凌乱, 身材瘦小, 落落寡欢, 不修边幅, 而且说话如此神经兮兮, 就以为他脑子有毛病, 便嘲笑地回答说:“我可以给你酒喝, 但你别在这儿朗诵。”海子无奈地耸了耸肩, 默默地走出了餐馆, 同时也走进了更深的寂寞。这寂寞, 通向悲哀的陨落, 也通向永恒的升腾……

要求全面理解材料, 选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定标题;不要脱离材料的含义作文, 不要套作, 不得抄袭。

【病文示例】

我型我秀

诗人一般都是很有气质的。材料中的海子也是一位诗人, 他给人的第一印象是“长发凌乱, 身材瘦小, 落落寡欢, 不修边幅”。这是一种标新立异, 一种艺术家的独特气质。去餐馆念诗不是为了果腹, 而是为了换酒畅饮。在他眼中, 诗歌固然可以供奉, 可以尊崇, 但何尝不能飨己娱人呢?古有李白之“五花马, 千金裘, 呼儿将出换美酒”, 如今以诗换酒, 不也自成一派风流?在这里, 海子充分展现了自己的率性, 颇有些类似于今天的超女、快男。社会就是一张舞台, 在舞台上尽展自己的风采, 我型我秀, 张扬个性, 又有何不妥?

秀出自己, 让寂寞远离。诗人是孤独的, 寂寞的, 长期的创作让他与世俗隔绝, 缺乏沟通, 他只能彳亍独行于诗歌的国度。此时, 他忍受不了那种寂寞, 于是选择了从诗歌中突围。诗歌也是艺术, 也可以用来谋生, 换取别人的理解和喝彩。我们经常看到街边一些卖艺人, 他们拿着简单的乐器在那自弹自唱, 引起路人的驻足观望。如果没有自己的特点, 又有谁会去为他们喝彩呢?所以, 展示出自己的个性, 也是驱除寂寞的一种途径。

秀出自己, 让情感得以宣泄。海子的内心是压抑痛苦的, 他的个性和才华并没有得到餐馆老板的认可, 这就是那个时代的局限性。老板的嘲讽, 那个时代的不可理喻, 带给海子无言的悲哀。于是他更加寂寞, 并且在寂寞中抑郁不安, 最终以卧轨自杀的方式结束了生命。这就是所谓的“通向悲哀的陨落”。也许只有同样的陨落者——嵇康最能领悟这种悲哀, 在被处决之前, 他还从容地演奏了一曲《广陵散》。这是空前绝后的一曲, 哀婉绝美有如天籁之音, 听者闻之无不动容。然而, 那种旷世的寂寞终究无人能懂。

秀出自己, 让人生更精彩。现在已不是那个消极保守的时代, 只要有水平、有实力, 你就可以出来PK, 就可以长袖疾舞。如果李宇春不参加“超女”大赛, 哪怕她唱功再好, 也不会从平民阶层中腾空崛起。“快男”中的吉杰若非擅长自我包装与推销, 也不会迷倒众多少女。在“春晚”中一炮走红的小沈阳, 虽然其招牌范式——捏腔说话屡遭贬斥, 但他确实敢站出来“秀”, 也“秀”得有模有样, 这就为他以后的演艺事业打开了局面。

让我们再一次为敢于秀出自己的海子喝彩欢呼吧!他虽然最终没有走出寂寞, 但是他毕竟尝试了, 用自己的方式努力了, 也就无怨无悔了。

我的地盘我做主, 我型我秀!

【问题阐述】

本文观点新颖, 从材料中提炼出这样的主题:作为诗人, 海子不仅擅长写诗, 还善于张扬个性, 驱除寂寞。虽然最后他还是不被理解, 从而走向了悲哀的陨落, 但他“毕竟尝试了”, 所以“无怨无悔”。

文章将海子和嵇康进行类比, 论述诗人只能以自己的方式宣泄寂寞;又引用李宇春和吉杰的事例, 来论述张扬个性的重要性。用“秀出自己, 让寂寞远离”、“秀出自己, 让情感得以宣泄”、“秀出自己, 让人生更精彩”来连缀成文, 结构紧凑。就“张扬个性”这个话题而言, 本文应该算是一篇佳作。

但很可惜, 这是一篇材料作文, 要求作者全面理解和把握材料, 从中提取恰当的观点构思行文。这样, 详尽审题, 准确把握材料意蕴就显得尤为重要了。

具体说来, 本文在审题上存在着这样几个误区:

一.材料中“更深的寂寞”是一种源于诗歌和作为诗人的自己受辱后的“寂寞”, 这是一种与艺术造诣相关的高思想境界, 不能简单地理解为“消极保守”、“与世俗隔绝”、“缺乏沟通”。因此, 写作主题不宜定为“交流”、“秀出自己”等等。

二.诗人确实应该坚持自我, 展示个性。但“个性”主要是指创作上坚持自己的风格, 不媚俗, 不逢迎;本文却将“个性”理解为穿着随便, 表现方式怪异, 这实际上是一种哗众取宠。因此, 不宜从这个角度切入。

那么, 从材料中能提炼哪些有用的信息作为论点呢?仔细研读, 我们会发现, 材料的核心其实是最后一句话:这寂寞, 通向悲哀的陨落, 也通向永恒的升腾……

从这句话中, 我们可以感受到“寂寞”的两层含义:1.“寂寞”是一种超尘脱俗的人生状态, 只要才华出众, 就得承受高处的孤寒;2.哪怕孤寒甚至陨落, 也无怨无悔, 因为陨落的同时, 其实也是一种“永恒的升腾”。由此可见, “寂寞”并不是材料批驳的对象;相反, 它正是材料所要论证的重心。

据此, 我们可以把观点定为:在创作的路途中诗人应该坚持自我, 追求个性。只有坚守寂寞, 不被世俗所扰, 才能走向人生的升腾。

【升格策略】

在修改本文时, 把中心论点调整为:坚持自己的个性, 发扬自己的创作风格, 接受别人的不理解, 忍受寂寞, 在寂寞中走向人生的辉煌。

【升格作文】

我的诗歌, 我做主

海子在餐馆里的遭遇是悲哀的, 老板不懂得欣赏他的诗作, 将他的心血贬得一文不值, 这对一个诗人来说是何等的痛苦啊!如果为了迎合众人的胃口, 改变自己的风格, 写一些媚俗的诗歌, 这种做法固然会得到很多认可和赞赏, 但它会偏离诗人的追求。

海子就是海子, 他是一位用心灵写诗的诗人, 他最终选择了走自己的创作之路, 坚持自己的风格, 忍受寂寞。

所以我们才会被他的“从明天起, 做一个幸福的人, 喂马, 劈柴, 周游世界”的诗句感染, 任凭思绪带着自己的理想飞遍千山万水。诗歌已经融入了诗人的生命, 为它欢喜, 为它忧。诗人在《夜色》中写道:“在夜色中, 我有三次幸福:诗歌王位太阳。”写自己的诗歌, 为生命放歌, 这就是幸福, 诗人给幸福作了最好的诠释。

一个人的思想达到一定的高度就会超然脱俗, 可那脱俗也是一种孤独。那种寂寞感是无法逃避的, 越是逃避, 越是感到寂寞。学会忍受寂寞, 我们就能享受快乐, 进而产生创作的灵感。

诗人是这样, 音乐家也是这样。著名音乐家贝多芬, 一生致力于钢琴曲创作, 他的灵魂, 他的生命都与音乐紧紧相连。他的思想赋予音乐, 而音乐给了他思想, 他整个人完完全全陶醉在音乐世界里。他没有喜, 没有怒, 没有哀, 没有乐, 只有音乐——只有曲子的欢快、激昂、缠绵、轻松。他无法与周围的人沟通, 一是因为他耳聋了, 二是因为几乎无人能听懂他的音乐, 感受他的心情。他是孤独的, 他也是寂寞的。但贝多芬不怕寂寞, 他在寂寞中反而找到了生命的真谛——宁静和谐。他有音乐相伴, 便战胜了寂寞, 不再感到寂寞, 一心投入到创作中, 终于成功了。《命运交响曲》《英雄交响曲》等无不是他在寂寞中独自完成的, 这些伟大的创作在当时是不被人们承认的。可现在看来, 贝多芬堪称伟人, 音乐领域的伟人, 他的作品再现了他的心路历程, 展现了他的思想高度, 也抨击了那些不孤独的正常人, 在音乐的殿堂中, 贝多芬找到了属于自己的快乐。

在寂寞中前行, 在孤独中奋进, 人们也需要更大的勇气, 战胜寂寞是对人最大的挑战。

维吾尔族的中国“高空王子”艾斯开尔的成功就是一个很好的例子。他能成功挑战吉尼斯世界纪录, 很大的一个原因就是他战胜了寂寞。艾斯开尔曾说:“走钢索对我来说并不算什么, 如何战胜寂寞对我这个平日里喜欢热闹的人来说确实是个不小的挑战。”

你也许常常寂寞, 无人了解, 并苦于此。那么, 请你不要烦恼, 只要坚持自己的创作风格, 我的诗歌, 我做主, 历史总会作出公正的评判, 让我们在思索之中涅槃, 在寂寞之中腾飞!

【归纳提升】修改后的文章可以上升为一类作文。那么对于材料作文我们怎样才能准确地把握它的内容主旨呢?即此类题目我们该如何审题?

一. 理清材料内容, 把握故事要点。

材料作文所给的材料往往都会有一定的情节, 故事情节的把握对于准确进行评价分析材料显得尤其重要。从上文提供的材料来看, 故事主要是讲海子和一个酒店老板之间的对话, 海子说:“我给大家朗诵我的诗, 你们能不能给我酒喝?”海子希望有人能喜欢他的诗歌, 能欣赏他的诗歌, 他渴望别人的理解。而酒店老板却说:“我可以给你酒喝, 但你别在这儿朗诵。”嘲讽海子, 不愿听海子朗诵诗歌。“海子无奈地耸了耸了肩, 默默地走出了餐馆, 同时也走进了更深的寂寞。”海子没有实现自己的愿望, 离开了酒店, 走入了深深的寂寞之中。这种寂寞到底是指什么呢?是好是坏, 我们就需要进入审题的第二步。

二. 紧扣关键语句, 善抓命题意图。

材料作文所给的材料当中, 往往用一些关键词语或关键句子来揭示观点, 实际上这都是命题者给考生提供的暗示语, 找到这些暗示语, 并读懂它, 就能抓住命题者的意图, 这样才不会偏离题意。能够凸显故事要旨的往往是细微的动作或简洁的话语。在上例当中, 结尾一句应该是关键句:“这寂寞, 通向悲哀的陨落, 也通向永恒的升腾。”就是指寂寞可以让人们走向悲哀, 但同时寂寞又能让人们认清自我, 走向辉煌。联系海子的成就, 不难得出正是这种对寂寞的坚忍, 才奠定了他新诗史上的地位。

三. 联系现实生活, 选定中心论点。

作文升格训练 篇5

作文题: 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。

你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。

不是世界选择了你，是你选择了这个世界。——丰子恺 要求：以“感恩”为话题，题目自拟，记叙文。

写作指导,材料解读与立意：

人活的是一种心境，人生累与不累，取决于自己的心态，生活是一面镜子，你笑它就笑，你哭他就哭，每天只看到失去多少就不会快乐，看到拥有多少就会感到幸福。据此，凡能强调“个人的意识（心态、态度）对客观世界（生活、人生）具有主观能动作用”的立意，都切合题意。

例如：我的人生（生活）我做主，我是生活的主人，不要用消极的心态面对生活„„ 升格作文训练目的：

1、列举材料后，要善于通过恰当的议论紧扣题意，使材料为观点服务，避免材料与观点游离。提升议论说理能力。

2、训练注意文意之间的承接通顺，过渡自然 ,避免段落之间文意的跳跃性 升格前例文：

拥有一颗感恩的心

弥缝《生活中的定律——贝勃定律》说过：当我们自己处在父母和朋友的关爱中时，就往往对他们的这些关爱习以为常，不再察觉。我们总是期望他们能对自己付出更多的关爱，一旦他们稍有欠妥就恶言相向。可是陌生人给予些许帮助时，却让我们感激不已。不知道你是否也意识到了这种错觉。诚然，对于陌生人的帮助，我们应当报以感谢。可是对于亲友的帮助，我们是否更应该报以更大的感恩呢？

人人都应该拥有一颗感恩的心——感谢明月照亮了夜空；感谢朝霞捧出的黎明；感谢春光融化了雪冰；感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命；感谢生活赠友谊和爱情；感谢苍穹藏理想幻梦；感谢时光常留永恒公正。感谢收获、感谢和平、感谢这一切一切的所有。拥有一颗感恩的心，使你对世间的诸多事情改变看法，让你少一些怨天尤人前和一味索取。滴水之恩，当涌泉相报。父母的养育之恩，亲友之间的知遇之恩，同事之间共同工作的缘分等等。不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不仅是一种心态，更是一种美德。

一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”

对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事。可是罗斯福却从中找出感恩的理由，他的优秀人格和处世哲学，不正是提醒我们要学会感恩吗？

人生不会一帆风顺，我们会遇到种种挫折和失败。如果我们不敢勇敢地面对，旷达地处理，而是一味地埋怨生活，这只会使自己变得消沉、萎靡不振。拥有一颗感恩的心，像罗斯福那样换种角度去看待人生的失意和不幸，你就会总会保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。

英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知埋怨，就只会终日无所成，沦落成愤世嫉俗！感恩并不是要你给自己心理安慰，它也不是对现实的逃避。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。

升格后:

拥有一颗感恩的心

我们都应该有一颗感恩的心——感谢明月照亮了夜空；感谢朝霞捧出的黎明；感谢春光融化了雪冰；感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予生命；感谢人生赠予友谊和爱情；感谢苍穹永藏理想幻梦；感谢时光常留永恒公正。感谢收获、感谢和平、感谢这生活中一切一切的所有。

【把第二段调整为开头第一段，开门见山亮出观点，排比句优美流畅】 拥有一颗感恩的心，能使我们对世间的诸多事情改变看法，使我们少一些怨天尤人和一味索取。使我们明白滴水之恩，当涌泉相报。我们就会懂得父母的养育之恩，亲友之间的知遇之恩，学生之间的同窗之谊，同事之间共同工作的缘分等等，不要等到失去了，才想起去珍惜。弥缝在《生活中的定律——贝勃定律》中说过：“当我们自己处在父母和朋友的关爱中时，就往往对他们的这些关爱习以为常，不再察觉。我们总是期望他们能对自己付出更多的关爱，一旦他们稍有欠妥就恶言相向。可是陌生人给予些许帮助时，却让我们感激不已。”我们是否也意识到了这种错觉。诚然，对于陌生人的帮助，我们应当报以感谢。可是对于父母的关爱，我们是否应该报以更大的感恩呢？尽力把对父母的感恩融入到生活中的每一言行中，他们将会感到多么欣慰，生活也将会增加多少愉悦与幸福。感恩并善待我们身边的亲人、朋友、同学、同事，我们的生活将会有更多的善意与欢喜。

【弥缝的话由第一段调到第三段，文意承接更顺畅。补充划线部分议论更扣题意。】 丰子恺曾说：“你若感恩，哪里都可以感恩。”是的，甚至可以是对不幸的事情感恩。【补充引用材料中丰子恺的话，承上启下，引出下文罗斯福家失盗的不幸事情，使过渡自然，又能紧扣题意。】

一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”

对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事。可是罗斯福却从中找出感恩的理由，他的优秀人格和处世哲学，不正是提醒我们要学会拥有一颗感恩的心吗？

人生不会一帆风顺，面对不如意的事情，如果我们不能正确地面对，旷达地处理，而是一味地埋怨生活，只会使自己变得消沉、萎靡不振。拥有一颗感恩的心，像罗斯福那样换种角度去看待人生的失意和不幸，就会总会保持健康的心态和完美的人格。我们的现在与未来的生活也会因此向积极方向发展而变得美好。

【补充划线部分议论。】 英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”我们感恩生活，生活将赐予我们善意与美好；我们不感恩，只知埋怨，就会沦落成愤世嫉俗者！

感恩并不是要给自己心理安慰，它也不是对现实的逃避。感恩，来自对生活的爱与希望，是对自己所拥有的生活的一切的珍惜与善待，是实实在在地践行着对生活的回报。请相信，拥有一颗感恩的心，感恩生活，回报生活，生活必将赐予我们阳光灿烂的世界。

作文升格　尺度 篇6

作文题

央视十套有一则广告词说“尺度把握人生”，意思是无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。当然人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案。

请以“尺度”为题，写一篇文章，文体自选，立意自定，不少于800字。

升格前

弓在一松一弛间，便是尺度。失去了尺度，太松了，经久不用，便因锈蚀而弃置；太紧了，弓折弦断。雨水，也蕴含了尺度。绵绵细雨，触动着无数文人墨客的诗情，挥挥洒洒将灵感激荡。雨水一旦失去尺度，就成了暴雨，酿成了洪水中的生无归所与断肠泣诉。这便是尺度，一个神秘而又富有哲理的词语。驾驭好尺度，我们人生便会少了许多跌宕。

生活中，不要让无尽的欲望倾覆人生的小船。美国国父华盛顿，领导了轰轰烈烈的独立战争后，抛开权力与地位，毅然选择返回昔日的庄园。由于国家动乱，他又重新返回政坛，领导美国的民主建设，担任两年总统后，却拒绝连任。他高尚的人格品行铸就了美国人民心中永久的丰碑。正是他的适可而止、无私无欲，诉说着他“三进三退”的伟大品格。驾驭了尺度，他便驾驭了人格。

人在生活中一旦被欲望冲昏了头脑，面临的便是人生的甚至是国家的磨难。多少贫富，贪恋钱财，奢求本不是自己的财产，最终将自己送入牢房。再者，法国军事家拿破仑，在人民的支持下推翻没落的执政府之后，由于欲望的膨胀与发泄，走上了军事独裁的道路。为了争夺欧洲大陆霸权，他不惜以人民的生命作为代价，给世界人民带来了战争的巨大灾难。最终，正是他的欲望颠覆了他的法兰西帝国，让他郁郁而终。失去了尺度，他便迷失了方向，失去了生他养他的故土，就必然会失去曾经的辉煌。

伟人如此，我们的生活不也是如此?取得一些骄人的成绩后，有的人谦虚谨慎继续前行，有的人骄傲自满一落千丈。前者的世界锦上添花，人生依旧朝气蓬勃；后者由山顶直坠山谷，睁开眼，黑沉沉的世界让其后悔不已。在无数次碎石的磕绊过后，我们最终发现：把握了尺度便把握了前途，把握了成功。

克制无尽的魔鬼的私欲，端正生活的态度。我们便把握了生活中的两大尺度。尺度就像一把隐形的魔杖，在冥冥之中指挥着人生的潮起潮落，指挥着风风雨雨的磨砺和柳暗花明的欣喜，指挥着历史长河的惋惜与骄傲。把握尺度，驾驭人生。

升格指要

乍一看文章，读者可能为作者较高的立意、恢弘的气势以及不错的文采所折服。但是，稍思索一下，就不会被其外表迷惑，作文的逻辑、结构都有问题。

我们来看一看该文的逻辑顺序：“起”(作者运用生活中的现象，较精炼地得出观点——驾驭尺度，驾驭人生)；“承”(阐述观点：作者另起炉灶，列举事例论证“欲望与人生”的关系，从正反两方面讲要“克制欲望”，驾驭人格，走向成功)；“转”(联系现实、人生)；“合”(点明论点：把握尺度，驾驭人生)。一定程度上，作者的论证偏离了中0论点，即文章不合逻辑。

升格后

弓在一松一弛之间，便有了尺度。失去了尺度，太松弛，经久不用，便因锈蚀而弃置；太紧了，则弓折弦断。绵绵细雨，触动着无数文人墨客的诗情，挥挥洒洒将灵感激荡。雨水，也蕴含尺度。雨水一旦失去尺度，就成了暴雨，导致洪水中的生无归所、断肠泣诉。这便是尺度，多么神秘而又富有哲理的词语。因此，我们做任何事，一定要有“尺度”，否则，便适得其反。

在生活中，不要让无尽的欲望倾覆人生的小船。美国国父华盛顿，领导了轰轰烈烈的獨立战争后，抛开权力与地位，毅然选择返回他昔日的庄园。后来，由于国家动乱，他又重返政坛，领导美国的政治民主建设，担任两年总统后，却毅然拒绝连任。他的高尚人格铸就了美国人民心中永久的丰碑。“壁立千仞，无欲则刚。”正是他的适可而止、无私无欲，形成了被后人永远诉说的“三进三退”的伟大品格。驾驭了尺度，他便驾驭了人生，超越了自我。

俗话说，利令智昏。人一旦被欲望冲昏了头脑，面临的便是个体，甚至是民族、国家的灾难。法国军事家拿破仑·波拿巴，起初在人民的支持下推翻没落的政府，成为法兰西第一帝国皇帝。后来，由于欲望与野心的不断膨胀，他走上了军事独裁的道路。为了争夺欧洲大陆霸权，他不惜以人民的生命为代价，给世界人民带来了战争的巨大灾难。正是他的欲望颠覆了他的法兰西帝国，最终成为阶下囚，郁郁而终。因此，失去了尺度，只会迷失方向，在欲望的大海上漂泊，走上失败的道路。多少贪官，贪恋钱财，奢求着本不属于自己的财产，最终锒铛入狱，将自己的一生葬送。即使有着曾经的辉煌，也于事无补。

伟人尚如此，我们又该如何面对自己的生活呢?当我们取得一些骄人的成绩后，有的人谦虚谨慎继续前行，有的人骄傲自满一落千丈。前者的世界从此锦上添花，人生愈加朝气蓬勃；后者则如同由山顶直坠山谷，睁开眼，黑沉沉的世界让其后悔不已。经历无数次碎石的磕绊后，我们最终发现，把握了尺度，便把握了前途，找准了走向成功的航向。

因此，克制无尽的魔鬼般的私欲，端正对待生活的态度，那么，我们便把握了生活的风向标。尺度就像一把隐形的魔杖，冥冥之中，它注定了人生的潮起潮落，砥砺着风雨后的灾害，追寻着柳暗花明的欣喜，引发出历史长河中一声声无奈的叹息与无尽的期待。

把握尺度，驾驭人生。

升格指要

材料作文升格训练示例 篇7

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一次, 青年诗人海子在百无聊赖时随意走进学校附近的一家餐馆。他对老板说:“我给大家朗诵我的诗, 你们能不能给我酒喝?”毫无浪漫情趣的老板抬头, 打量了一下眼前的年轻人:长发凌乱, 身材瘦小, 落落寡欢, 不修边幅, 而且说话如此神经兮兮, 就以为他脑子有毛病, 便嘲笑地回答说:“我可以给你酒喝, 但你别在这儿朗诵。”海子无奈地耸了耸肩, 默默地走出了餐馆, 同时也走进了更深的寂寞。这寂寞, 通向悲哀的陨落, 也通向永恒的升腾……

要求全面理解材料, 选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定标题;不要脱离材料的含义作文, 不要套作, 不得抄袭。

【病文示例】

我型我秀

诗人一般都是很有气质的。谈起屈原, 就想到他一身白衫, 满脸“众人皆醉唯我独醒”的愤懑和不羁;说到李白, 又全然是一副“谪仙人”的飘逸模样, 尽显“安能摧眉折腰事权贵”的清高和豪放;再看杜甫, 满脸皱纹, 兼杂泪痕, 一份“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀跃然眼前, 栩栩如生。

材料中的海子也是一位诗人, 他给人的第一印象是“长发凌乱, 身材瘦小, 落落寡欢, 不修边幅”。这是一种标新立异, 一种艺术家的独特气质:去餐馆念诗不是为了果腹, 而是为了换酒畅饮。在他眼中, 诗歌固然可以供奉, 可以尊崇, 但何尝不能飨己娱人呢?古有李白之“五花马, 千金裘, 呼儿将出换美酒”, 如今以诗换酒, 不也自成一派风流?在这里, 海子充分展现了自己的率性, 颇有些类似于今天的超女、快男。社会就是一个舞台, 在舞台上尽展自己的风采, 我型我秀, 张扬个性, 又有何不妥?

秀出自己, 让寂寞远离。诗人是孤独的, 寂寞的, 长期的创作让他与世俗隔绝, 缺乏沟通, 他只能彳亍独行于诗歌的国度。此时, 他忍受不了那种寂寞, 于是选择了从诗歌中突围。诗歌也是艺术, 也可以用来谋生, 换取别人的理解和喝彩。我们经常看到街边一些卖艺人, 他们拿着简单的乐器在那自弹自唱, 引起路人的驻足观望。如果没有自己的特点, 又有谁会去为他们喝彩呢?所以, 展示出自己的个性, 也是驱除寂寞的一种途径。

秀出自己, 让情感得以宣泄。海子的内心是压抑痛苦的, 他的个性和才华并没有得到餐馆老板的认可, 这就是那个时代的局限性。老板的嘲讽, 那个时代的不可理喻, 带给海子无言的悲哀。于是他更加寂寞, 并且在寂寞中抑郁不安, 最终以卧轨自杀的方式结束了生命。这就是所谓的“通向悲哀的陨落”。也许只有同样的陨落者———嵇康最能领悟这种悲哀, 在被处决之前, 他还从容地演奏了一曲《广陵散》。这是空前绝后的一曲, 哀婉绝美有如天籁之音, 听者闻之无不动容。然而, 那种旷世的寂寞终究无人能懂。

秀出自己, 让人生更精彩。现在已不是那个消极保守的时代, 只要有水平、有实力, 你就可以出来PK, 就可以长袖疾舞。如果李宇春不参加“超女”大赛, 哪怕她唱功再好, 也不会从平民阶层中腾空崛起。“快男”中的吉杰若非擅长自我包装与推销, 也不会迷倒众多少女。在“春晚”中一炮走红的小沈阳, 虽然其招牌范式———捏腔说话屡遭贬斥, 但他确实敢站出来“秀”, 也“秀”得有模有样, 这就为他以后的演艺事业打开了局面。

让我们再一次为敢于秀出自己的海子喝彩欢呼吧!他虽然最终没有走出寂寞, 但是他毕竟尝试了, 用自己的方式努力了, 也就无怨无悔了。

我的地盘我做主, 我型我秀!

【问题阐述】

本文中心突出, 层次清晰。用“秀出自己, 让寂寞远离”、“秀出自己, 让情感得以宣泄”、“秀出自己, 让人生更精彩”来连缀成文, 结构也很紧凑。将海子和嵇康进行类比, 论述诗人只能以自己的方式宣泄寂寞;又引用李宇春和吉杰的事例, 来论述张扬个性的重要性。就“张扬个性”这个话题而言, 本文应该算是一篇佳作。

但这是一篇材料作文, 认真审题, 准确把握材料显得尤为重要。本文在审题上存在着这样的问题:

一.材料中“更深的寂寞”是一种与艺术造诣相关的较高的思想境界, 不能简单地理解为“消极保守”、“与世俗隔绝”、“缺乏沟通”。因此, 写作主题不宜定为“秀出自己”。

二.诗人确实应该坚持自我, 展示个性。但“个性”主要是指创作上坚持自己的风格, 不媚俗, 不逢迎;本文却将“个性”理解为穿着随便, 表现方式怪异, 这实际上是一种哗众取宠。因此, 不宜从这个角度切入。

其实, 材料的核心是最后一句话:“这寂寞, 通向悲哀的陨落, 也通向永恒的升腾……”

从这句话里, 我们可以读出“寂寞”的两层含义:1.“寂寞”是一种超尘脱俗的人生状态, 只要才华出众, 就得承受高处的孤寒;2.哪怕孤寒甚至陨落, 也无怨无悔, 因为陨落的同时, 其实也是一种“永恒的升腾”。由此可见, “寂寞”并不是材料批驳的对象;相反, 它正是材料所要论证的重心。

因此, 我们可以把观点定为:在创作的路途中诗人应该坚持自我, 追求个性;只有坚守寂寞, 不被世俗所扰, 才能走向人生的升腾等等。

【升格策略】

在修改本文时, 把中心论点调整为:坚持自己的个性, 发扬自己的创作风格, 接受别人的不理解, 忍受寂寞, 在寂寞中走向人生的辉煌。

【升格作文】

我的诗歌, 我做主

海子在餐馆里的遭遇是悲哀的, 老板不懂得欣赏他的诗作, 将他的心血贬得一文不值, 这对一个诗人来说是何等的痛苦啊!如果为了迎合众人的胃口, 改变自己的风格, 写一些媚俗的诗歌, 这种做法固然会得到很多认可和赞赏, 但它会偏离诗人的追求。

海子就是海子, 他是一位用心灵写诗的诗人, 他最终选择了走自己的创作之路, 坚持自己的风格, 忍受寂寞。

所以我们才会被他的“从明天起, 做一个幸福的人, 喂马, 劈柴, 周游世界”诗句感染, 任凭思绪带着自己的理想飞遍千山万水。诗歌已经融入了诗人的生命, 为它欢喜, 为它忧。诗人在《夜色》中写道:“在夜色中, 我有三次幸福:诗歌王位太阳。”写自己的诗歌, 为生命放歌, 这就是幸福, 诗人给幸福作了最好的诠释。

一个人的思想达到一定的高度就会超然脱俗, 可那脱俗也是一种孤独。那种寂寞感是无法逃避的, 越是逃避, 越是感到寂寞。学会忍受寂寞, 我们就能享受快乐, 进而产生创作的灵感。

诗人是这样, 音乐家也是这样。著名音乐家贝多芬, 一生致力于钢琴曲创作, 他的灵魂, 他的生命都与音乐紧紧相连。他的思想赋予音乐, 而音乐给了他思想, 他整个人完完全全陶醉在音乐世界里。他没有喜, 没有怒, 没有哀, 没有乐, 只有音乐———只有曲子的欢快、激昂、缠绵、轻松。他无法与周围的人沟通, 一是因为他耳聋了, 二是因为几乎无人能听懂他的音乐, 感受他的心情。他是孤独的, 他也是寂寞的。但贝多芬不怕寂寞, 他在寂寞中反而找到了生命的真谛———宁静和谐。他有音乐相伴, 便战胜了寂寞, 不再感到寂寞, 一心投入到创作中, 终于成功了。《命运交响曲》《英雄交响曲》等无不是他在寂寞中独自完成的, 这些伟大的创作在当时是不被人们承认的。可现在看来, 贝多芬堪称伟人, 音乐领域的伟人, 他的作品再现了他的心路历程, 展现了他的思想高度, 也抨击了那些不孤独的正常人, 在音乐的殿堂中, 贝多芬找到了属于自己的快乐。

在寂寞中前行, 在孤独中奋进, 人们也需要更大的勇气, 战胜寂寞是对人最大的挑战。

维吾尔族的中国“高空王子”艾斯开尔的成功就是一个很好的例子, 他能成功挑战吉尼斯世界纪录, 有很大的一个原因就是他战胜了寂寞。艾斯开尔曾说:“走钢索对我来说并不算什么, 如何战胜寂寞对我这个平日里喜欢热闹的人来说确实是个不小的挑战。”

你也许常常寂寞, 无人了解, 并苦于此。那么, 请你不要烦恼, 只要坚持自己的创作风格, 我的诗歌, 我做主, 历史总会作出公正的评判, 让我们在思索之中涅槃, 在寂寞之中腾飞!

【归纳提升】

修改后的文章可以上升为一类作文。那么对于此类材料作文我们该如何审题呢?

一.理清材料内容, 把握材料要点。

这则材料作文的材料有一定的情节。故事是海子和一个酒店老板之间的对话。海子说:“我给大家朗诵我的诗, 你们能不能给我酒喝?”海子希望有人能欣赏他的诗歌。而酒店老板却说:“我可以给你酒喝, 但你别在这儿朗诵。”他不愿听海子朗诵诗歌。“海子无奈地耸了耸肩, 默默地走出了餐馆, 同时也走进了更深的寂寞。”海子没有实现自己的愿望, 走入了深深的寂寞之中。这种寂寞到底是指什么呢?是好是坏, 我们就需要进入审题的第二步。

二.紧扣关键语句, 善抓命题意图。

材料作文所给的材料当中, 往往用一些关键词语或关键句子来表明观点。可以说这就是命题者给学生提供的暗示语。只要找到这些暗示语, 就能抓住命题者的意图, 写作才不会偏题。在这则材料中, 结尾一句是关键句:“这寂寞, 通向悲哀的陨落, 也通向永恒的升腾……”就是指寂寞可以让人们走向毁灭, 但又能让人认清自我, 走向辉煌。联系海子的成就, 不难得出正是这种对寂寞的坚忍, 才奠定了他新诗史上的地位。

三.联系现实生活, 选定中心论点。

作文有效升格例谈 篇8

一.精心选择待改习作

不是所有的习作都值得我们精批细改, 如错别字连成天、语病百出的习作, 当务之急是纠错;选材大众化、似曾相识的习作, 首要任务是过好选材关等等。我们在批改作文时, 要先将所有习作浏览一遍, 选出选材新颖、富有真情实感的习作作为精批细改的基础材料。如参加全国第十二届“新世纪杯”作文大赛的命题习作, 我就分别选出了以“小心眼”、“借口”、“躺在床上”为题的三篇习作进行精批细改。

《借口》选的是记叙自己一次期中考试受表彰奖励后回到班上得到的不是鲜花和掌声, 而是一双双贪婪的手。“我”找出“借口”, 要回奖品, 并对其进行教育的事, 亮点是选材新颖, 有真情实感;《躺在床上》选的是一个学生在除夕晚上躺在床上, 等春晚时收到同学祝福短信, 回想起同学间的友情, 然后给同学回短信的事, 亮点是首尾呼应, 祝福短信的选择具有兔年春节的特点;《小心眼》写的是“我”小时候, 妈妈很爱我, 后来因为, 妈妈一次梳辫子忘记及时叫醒“我”, 让“我”上学迟到, 挨老师批评, 自己的小心眼作怪, 怀恨在心, 以为妈妈爱辫子胜过爱自己, 于是将妈妈的辫子打成死结。妈妈知道后将美丽的辫子剪掉, 我才如梦初醒的事, 亮点是心理描写真实可信, 人物形象个性鲜明。这些习作值得精批细改, 润饰提升。

二.全班学生共同参与

要将选好的待批作文笔误的地方改正过来, 打印好发给全体学生, 让学生在教师的提示下先行批阅然后交流。虽是要求全员参与, 但教师对这篇作文必须精批细改的地方要心中有数, 也就是要做好预设, 然后对学生提出具体明确批阅要求。也可以由老师先改出一篇样品, 让学生对照阅读, 先在原文上照老师改后作文动手改一次, 然后谈谈自己的体会, 看看哪些地方改得好, 为什么;哪些地方还有更好的改法, 说出理由来。然后再让学生跟着老师一起批改, 最后再要求学生批改自己的习作。

(一) 表达要得体, 语言要简明

教师先做好示范引领工作。

原文:回到家, 我打开书包, 拿出那六本光彩艳丽的本子, 望着它们, 我陷入了沉思……这些笔记本是用我那优异的成绩换来的, 可是又有谁知道在那些荣誉后面是我浸透了奋斗的泪泉才得来的, 但却有某些人想要不劳而获。

老师精批:1、倒叙开头, 设置悬念;睹物思事, 引人入胜。2、学以致用, 值得模仿;对比鲜明, 突出主旨。

老师细改:1、省略号以后是沉思的具体内容, 应另起一行。2、“优异的成绩”有自满之嫌, 不够得体, 建议改成“勤奋学习”。3、“可是又有谁知道在那些荣誉后面”“但却有”语言有些啰嗦, 建议改成“也可以说”“而”。4、最后应在“某些人”后面加上“想找一些借口”点题。

精批要具体得当, 能肯定习作的成功之处, 让学生树立写好作文的信心。细改要遵循多就少改的原则, 尽量保持学生习作的原有风格。改得要恰到好处, 让学生心服口服, 有所收获。

(二) 描写要生动, 用词要精当

教师在做了上述示范批改后, 学生批改时就有章可循了。这时教师切不可再越俎代庖。要让每个学生都要动起来, 确保没有袖手旁观、守株待兔式的学生。教师要进行巡视, 具体督促指导, 不能对学生批改中出现的问题视而不见, 也不能对学生批阅中感到困惑的声音充耳不闻。注意学生参与批改的形式要多样, 确保学生始终处在亢奋的状态中。第一轮准备是男生精批, 女生细改, 准备好后进行男女生大PK, 交流批改意见, 然后互相补充完善。

原文:今天下午, 当我将那六本象征胜利以及对我前一阶段学习肯定的本子带回教室时, 随之而来的不是鲜花和掌声, 而是一群想不劳而获的人们。……她指着中间一个本子, 眼神中充满了威胁的光芒, 我知道她在找借口, 因为根本没有科目需要新的本子, 我还在思考之时, 她却以迅雷不及掩耳之势从中间夺走那凝聚了我汗水的本子, 更糟糕的是, 她的这种行为引起了周围人的争相效仿, 犹如核裂变的链式反应, 我那可爱的本子都早已不翼而飞了。

男生精批:1、心理描写, 真切生动。2、比喻精当, 动词准确。学科渗透, 学以致用。

女生细改:1、不是日记, “今天”应改为当天。2、“象征胜利”显得多余, 应删去。3、“威胁”用得不当, 应改为“贪婪”。4、量词“个”应改为“本”。5、看到有人拿了本子, 不能用“不翼而飞”而就该用“洗劫一空”。

从第一轮PK的结果来看, 习作中存在的主要问题已被发现, 学生基本掌屋了精批细改的方法:精批以肯定表扬为主, 细改以恰到好处为原则, 学生积极性很高, 真正成了精批细改的主人。

三.过渡要自然, 语言要流畅

第二轮改为女生精批, 男生细改, 然后交流。

原文:真是气死我了, 世界上竟然有这样的人, 还没得到别人的同意就拿别人的东西, 看来不好好教育教育他们是不行了。正当我准备扯开嗓门说时, 我的下意识里又出现了问题—这么多本子我一个人用不掉, 还不与同学分享是不是有点太小气了?可是就这么白白的给他们, 是不是培养了他们不劳而获的习惯, 反而害了他们。看来只有动用我们平时的禁术——找借口了, 于是我搜肠刮肚寻找着脑子里闪过的任何一点灵感。果然, 皇天不负有心人终于我想到了。

女生精批:1、矛盾加剧, 可读性强。2、过渡自然, 再次点题。

男生细改:1、既然是“扯开嗓门”后面用“说”就不当, 建议改为“大喝一声”。下一句语句不流畅, 可在中间断句。2、“给”是动词, 前面“的”应改为“地”, “与”字后面加个“愿”字, 语气要缓和得多。3、最后一句语言不够流畅, 可在中间断句, 建议将“想到”句改为“当我眉头一皱时, 终于计上心来了”, 以增强语言的表现力。

四.内容要具体, 理由要充分

在上面两轮有准备的PK以后, 学生基本掌握了精批细改的方法, 下面可用当场抢答的方式进行, 将课堂精彩生成推向高潮。

原文:我拿起桌子上的一本书猛地往下摔, 这发出的声音让疯狂的同学们安静了一会儿。随即我故作愤怒的说:“谁拿了我的本子都给我还回来?”不一会儿, 本子一本不差的都还给我了, 看见那些对我本子垂涎欲滴的人, 我意味深长地对他们说:“这些本子我下一周给你们, 我今天带回去有用, 不过你们也应该好好的想一想, 不想着付出努力, 整天就想着有收获, 这样的生活你们过的有意义吗?我希望你们可以靠自己的努力去赢得荣誉, 只有这样才不会自甘堕落。”他们似乎若有所悟, 都安静地离开了。

首先看精批:

生一:动作描写, 掷地有声。

生二:语言描写, 符合身份。

生三:神态描写, 栩栩如生。

再看细改:

生一、“这发出的声音”, 内容不够具体, 应改的“‘啪’的一声”。

生二、“一本不差的都还给我了”, 内容重复, 可改用“完璧归赵”。

生三、“回去有用”, 有什么用?内容不具体, 应改为:“向父母汇报, 让他们得到一些安慰”。理由充分得多, 说服力就增强了。

生四、“有收获”语言太平淡, 就改用成语“守株待兔, 不劳而获”, 以增加内容的厚重感, 增强文学色彩。

生五、“安静地离开”中的“安静”用词不当, 应改为“悄悄”。

请同学就今天的作文修改谈谈自己的收获。

生一:我们知道了写作文首先要注意选材, 要选择人无我独有的素材, 特别是自己亲身经历的题材, 这样写起来, 才有真情实感。

生二:我们以前写好作文后, 连看都不看, 只觉得一身轻松, 交给老师完事, 今天知道了作文写好后, 需要认真推敲修改, 必要时, 还要重新抄写后才能上交, 才能算是尊重批阅者。

生三:写作文, 内容要具体, 尤其要进行各种生动的描写, 才能让人有如见其人, 如闻其声之感。

生四:语言要简明, 用词要精当, 过渡要自然。

高中学生作文升格训练方法浅谈 篇9

一、作文升格内涵及高中学生作文升格的现状

升格,顾名思义,就是升级的另一种说法,泛指一种事物在经历一定的演变过程之后逐步升到地位更高、级别更高的新层次。起初,语文作文界首先出现作文“分格”的现象,就是基于学生的联想、观察、解析、文字运用等各个方面的综合能力,将写作中最基本的因素分成“格”,继而通过循序渐进的方式逐“格”提升学生的作文水平。后来,分格法逐渐成为升格法,这种以提升学生作文格局的方式提高学生作文水平的手段,愈发受欢迎。

随着课程改革的推进,许多高中语文教师逐渐意识到,写作教学正在遭遇瓶颈,且变得越来越不受控制。在高中写作教学实践中,学生作文水平普遍较低的现状,让老师们头痛不已,陷入极度迷茫的状态,高中学生作文升格的现状不容乐观。这主要体现在以下几点:一是教材重阅读轻写作的事实,未能将作文摆在推动学生综合语文素养提升的重要位置。阅读内容的设置并不能激发学生的写作欲望,阅读与写作之间未能形成相互促进与推动的深层模式。二是教师自身条件与素质有限,不能很好帮助学生进行作文升格训练。试想一个语文写作能力和水平很低的教师如何能够高效指引学生呢?很多教师在作文指导方面,要么不指导,要么乱指导。三是许多教师在写作教学中出现“揠苗助长”的现象,忽视作文水平的提高是一个循序渐进、逐步提升的过程。由于高中作文被教师越来越重视,教师难免恨铁不成钢,对学生实施高压作文训练,忽视作文升格训练的规律,效果适得其反。

二、有效推动高中学生作文升格的训练方法

1.语言的艺术升格——指导学生变乏味空洞的描述为精妙优美的语言。高中生有时会为了凑足作文要求的字数,千方百计从别处生拉硬拽一些只言片语,从不考虑语言的艺术性,造成文章死气沉沉,空洞枯燥,自然得分很低。针对这种情况,教师要本着提升学生语言艺术的目的加强对学生“润饰语言”的训练。

2.写作素材内容的巧妙升格——运用典当新颖和寓意深刻的写作材料。传统写作教学所体现的“一材多用”成为阻碍学生写作水平提高的桎梏。教师在对学生作文进行升格训练时,一提到“坚强人格和耐久毅力”的主题,往往会用到“有志者,事竟成,破釜沉舟,百日秦关终属楚;苦心人,天不负,三千越甲可吞吴”这个素材,但是随着时代的发展,这种例子理应被现代社会先进的元素所覆盖,教师更应与时俱进,不断对作文素材进行升格。

3 . 作文训练结构和思路的升格——在针对性训练中,要改变作文训练中思路不清,寓意不明状况。一些作文素材传达的寓意往往模糊不清,给学生的写作带来很大困难,学生在把握时往往措手不及,致使作文立意出现严重偏差。所以,学生作文的行文结构要依据素材的多样性进行适度调整,以更加精妙进行中心思想的传递。

4.学生整体作文成品的升格——指导学生在原有作文中进行反复自主修改训练。学生作文水平的提高,除了靠老师的反复指导和督促之外,自身主观能动性的发挥也不容忽视。教师应该引导学生养成自我修改,同学相互点评、修改作文的习惯。学生独立修改自己文章更有利于及时知晓自身优缺点,便于及时、高效改正。对写好的作文成品不要急着上交,要从主旨是否明确、感情是否真挚、语句是否通顺、语言艺术方式的运用是否恰当等方面对自己的作文进行反复修改,教师还可以鼓励学生放下顾虑,激励他们本着“相互借鉴,共同学习”的原则,相互翻阅同学作文,对同学作文进行批评指正,达到同学之间作文训练零距离交流的效果,这对击破学生作文训练“只写不改”的弱点,培养其自主合作意识、促进学生作文升格和人格升格具有重要意义。

综上所述,笔者以上的升格方法希望可以对各高中语文教师的写作教学有一定影响,但教无定法,教师应根据学生自身学习的情况,运用多种方式帮助学生在原文的基础上对作文进行有效升格,逐步实现提高高中语文教学课堂效率,进一步提升高中生作文水平的目的,使学生写出语言优美、寓意深刻、意境深远的高质量作文。

摘要：在高考语文考试中,作文占据着不容小觑的重要地位,有人甚至说,作文的成败关系着高考语文的成败,其重要性便不言而喻了。传统意义上,提高高中作文水平的途径无外乎是督促学生多读、多写、多思考和多借鉴,但这却避免不了出现学生作文空洞乏味、内涵缺失,连篇累牍、毫无新意的现象,如何运用创新性的多样化途径提高和升格学生作文水平,是本文探讨的重点。

作文升格重语言 篇10

有希望就能前行

花朵靠什么发出奇异的芬芳呢？靠的是历经风吹雨打，花朵有过失望，但花朵没有绝望。雄鹰不是生来就能展翅飞翔，它们历经摸爬滚打，虽然也有过失望，但却没有绝望过。

我们每个人带着希望上路，就能够向前，就能够进步。

希望是一盏不灭的灯，为我们照亮前方。当年瞿秋白闹革命时，他不怕痛苦、困难，也不怕流血牺牲。虽然被敌人关入了水牢中，但他仍然利用手中的笔写文章进行斗争，直至壮烈牺牲。大家都晓得的陆游，他是宋代大诗人，曾怀着希望说过这样的话——“尚思为国戍轮台”，他“但悲不见九州同”，他仍然没有失望，没有退缩。一个人宦海沉浮的日子，他硬是挺过来了。瞿秋白是现代的名人，陆游是古代的名人，都是带着希望在前行。他们都不曾失望，渐渐地被人们所敬仰。

一个人如果不失望，带着希望前行，他就不会孤独，不会寂寞。大家一定还记得有一位老人，他辛辛苦苦捕来的鱼竟被鲨鱼明目张胆地劫掠而去。在一次又一次与鲨鱼的搏斗中，他越来越失望。最后，躺在甲板上的他差一点就起不来了。还好，他仍然没有绝望，他在思考，人怎么能被困难吓倒。最后，他果真捕到了一条大鱼。他就是美国作家海明威笔下的老人。同样带着希望的还有两只小老鼠，这两只小老鼠发现它们的奶酪不翼而飞后，快要绝望了，然而经过一番思索后，它们选择了坚强。

《老人与海》中的老渔民圣地亚哥连续84天都没有捕到一条鱼，但他还是在坚持；《谁动了我的奶酪》说的是，人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶酪”——稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜蜜美满的爱情；或是令人充满想象的财富……都是希望在支撑着人们不断前行。

李叔同，就是后来的弘一法师。他在任何情况下都不曾绝望。他是“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域开中华灿烂文化艺术之先河。他把中国古代的书法艺术推向了极致，“朴拙圆满，浑若天成”。鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅字为无尚荣耀。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。同时，他也是中国第一个开创裸体写生的教师。凭卓越的艺术造诣，他先后培养出了著名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人。他后来苦心向佛，过午不食，精研律学，弘扬佛法，普度众生出苦海，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。

他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极而又归于平淡的典型人物。太虚大师曾为他赠偈：“以教印心，以律严身，内外清净，菩提之因。”赵朴初先生评价大师的一生：“无尽奇珍供世眼，一轮圆月耀天心。”

有希望，并带着希望前进，就能有所为，有所获。

【升格指导】

此文的构思、立意、内容等都还不错。但是，由于语言方面制约，使文章只能归入二类文的范畴。倒不是说其语言不通顺，而是过于客观的叙写，使文章平铺直叙，缺少亮点。同时语言过于平白，过于浅显，有的语言甚至过于俗劣，如“大家都晓得的陆游”等。我们说，同样的意思，不同的语言表达，会有截然不同的效果。可见语言的魅力之大。此文如果在语言上进行升格，一定会别有一番洞天。

首先文题“有希望就能前行”过于生硬、平直；而如果改为“怀揣希望前行”，就立即形象、生动起来了，化抽象的“希望”为具象的“实物”，并能怀揣之，使人可感可触。

其次考虑把开头用排比句或排比段进行一番改写，将过于平白的语言，变成波澜起伏的语言、精彩的语言。如“花朵靠什么发出奇异的芬芳呢？靠的是历经风吹雨打，花朵有过失望，但花朵沒有绝望。雄鹰不是生来就能展翅飞翔，它们历经摸爬滚打，虽然也有过失望，但却没有绝望过”，就可考虑改写成“花朵不是生来就奇异芬芳，它们历经风吹雨打，有过失望，但不曾绝望。雄鹰不是生来就展翅翱翔，他们历经摸爬滚打，有过失望，却不曾绝望”，并切分为两段，这样就比较通畅而精彩。文章段落，均可考虑如此修改，完成语言的锤炼。