工作探究

工作探究（精选12篇）

工作探究 篇1

近年来,新闻媒体改革工作取得了很大的进展,新闻采编工作实施也呈现了前所未有的生机和活力。针对现阶段新闻采编工作的实施,如何让新闻采编工作更具活力是每一位新闻采编工作者应认真思考的问题。

1 现阶段做好新闻采编工作的意义

从社会功能的角度分析新闻采编工作可知,新闻采编工作是社会媒体实现社会功能的重要保障,我国的新闻媒体从自身所承担的社会责任来看,其所履行的社会功能与西方的新闻媒体存在着许多差别。现实中,我国的新闻采编工作所反映的是相关主管部门对新闻采编工作资料的收集、内容的整理,以及新闻的制作、整合与处理,还有对新闻传播的主观认识与传播态度,都决定了新闻采编工作其工作的发展方向。目前,我国的新闻媒体机构虽然大多已经采用企业化的管理模式与发展方式,但其坚持正确的社会舆论方向依然是不应该改变的,这是新闻采编工作应该始终坚守的工作方向。只有在管理层面坚持正确的新闻观点和舆论导向,新闻采编工作才能始终不会偏离正确的发展方向。只有这样,新闻采编工作才能承担起其应有的社会责任,发挥其自身的社会功能。另外,在现阶段我国的新闻媒体改革的步伐不断加快,在相关新闻媒体内部的改革也取得了丰硕的成果,一些新闻媒体机构中的新闻采编与负责经营的部门实现了有效的分离,因此,搞好新闻采编工作对促进新闻行业的更好发展具有积极的现实意义。

2 新闻采编工作面临的问题

2.1 新闻媒体对新闻采编工作缺乏应有的重视

从目前新闻媒体的发展状况来看,一些新闻媒体更多的是把注意力集中在如何提升经济效益上来,更多的资源配置也是以经营作为其资源配置的方向,影响了新闻采编工作的有效开展,阻碍了新闻采编工作的更好发展。这种对于新闻采编业务缺乏应有重视的状况持续下去对新闻采编工作的长远发展是极其不利的,是一种杀鸡取卵的经营方式,更是一种本末倒置的经营策略。

2.2 新闻采编工作缺乏专业性

新闻采编工作是一项专业性很强的工作,在业务的实施过程中,不仅要具有一定的专业性,还要注意遵循科学性,新闻采编工作才能得到很好的实施,且新闻采编工作对从业者的要求也是非常高的,新闻采编工作的从业者不仅要具有较高的业务水平,更要具有较强的政治素养。只有这样,才能真正满足新闻媒体对新闻采编工作的需要。目前,一些新闻媒体在新闻采编的实施中,更多的是关注对观众的教育功能的发挥,对于相关的新闻采编内容更多的是关注其社会功能的有效发挥,而忽略了现阶段新闻受众群体的现实需要,且一些新闻媒体的新闻采编工作的实施也缺乏必要的专业性,新闻采编工作的实施效果欠佳,很难满足广大群众对新闻的现实需求。

3 解决策略

3.1 要始终坚守正确的新闻观

新闻采编工作的有效开展要始终以正确的新闻观作为导向,要坚守正确的新闻采编工作方向,这是新闻媒体做好新闻采编工作的基础,更是新闻采编有效实施的重要保障,只有坚持正确的政治方向,才能够从根本上保证新闻采编工作的正确方向,避免新闻采编工作偏离正确的工作轨道。这就要求在现实的新闻采编工作的实施中,要始终坚持以马列主义、毛泽东思想,以及与时俱进的社会政治导向作为新闻采编工作的指导思想,才能确保新闻采编工作者在具体的新闻采编工作中把握正确的新闻观,找准新闻采编工作的实施定位,促进新闻采编工作健康有序发展。

3.2 要增强信息量的不断拓展

新闻采编工作信息量的多少是影响新闻采编工作实施效率的一项重要的因素,在具体的新闻采编工作中,新闻采编工作者逐步的提升在单元时间内新闻采编工作的信息量,加速在新闻采编工作中信息传播的速度,最大限度的提升新闻信息的传播效率。拓宽信息获得渠道,充分运用现代的媒体网络开展相关的信息收集工作,建立可以有效获得信息的网络平台,并将大量的信息进行全方位的整合,在有限的空间版面内,传播最多的信息,最大限度的满足广大观众的需要。

3.3 要下大力气提升新闻采编工作的专业水平

新闻媒体的管理者要高度重视新闻采编队伍的建设,要加大相关的资金、人员、设备的投入,尽其所能的培养一支专业化的新闻采编队伍,促进新闻采编专业化水平不断的提升,还要在新闻采编的实施中,加强对国外经验的借鉴,取长补短,进一步的提升新闻采编的市场竞争力,促进新闻采编工作更好实施。

4 结论

新闻采编工作的有效实施对促进新闻媒体的发展具有重要的现实意义,针对现阶段新闻采编工作存在的问题,认真思考并提出一些行之有效的改进措施,对推动当前新闻采编工作的有效开展具有重要的作用。

摘要：随着经济社会的不断发展,新闻媒体的事业发展也取得了许多可喜的成就,但也要承认现阶段在新闻采编工作实施中,依然存在着许多急需解决的问题。基于此,认真思考问题解决的途径,对新闻采编工作的有效开展具有重要的意义。

关键词：新闻采编,新媒体,社会功能

参考文献

[1]王诗文.当代广播电视新闻采编教程[M].合肥:合肥工业大学出版社,2009.

工作探究 篇2

张娜 武峰 董宝强

山东国网惠民县供电公司 山东惠民县 251700 摘要：目前，电力企业内部生产经营过程中不可避免的会出现相关的问题、矛盾，这就给电力企业的党建工作带来了巨大的挑战。面对现阶段发展改革的新形势，电力企业怎样正确认识到党建工作中存在的全新问题，同时针对问题制定出相关的改进措施以推进党建工作的进行，是电力企业现阶段急需解决的重要课题之一。只有加强国有企业党建工作的建设，才能更加有力的推进电力企业经济的健康快速发展，也才能有效的促进我国经济的全面建设发展。本文就相关问题进行分析，以供参考。

关键词：电力企业；党建工作；方法 1 党建工作对于电力企业的重要性

在电力企业中，只有对开展党建工作予以高度重视，才能充分发挥党组织固有的战斗力与凝聚力，才能将党员与群众紧密团结为一体，共同投身于企业发展，为企业创造更多的经济与社会效益。加强党的建设，主要是遵循党的政策路线与方针指导，对先进的管理技术以及科学技术加以充分利用，从企业实际工作情况出发，从根本上激发员工个人能动性以及工作积极性，促使企业工作效率得到有效提升。党建工作能否成功开展，对企业正常运行与发展产生直接影响，更与企业领导以及部门下属员工切身利益有着密切联系。但在现阶段电力企业党建工作发展过程中，不少企业仍表现出思想观念陈旧落后、工作方法与实际情况不相符、未全面落实党建管理工作等问题，给电力企业党建工作造成层层障碍，不利于企业实现可持续发展。党建制度未进一步完善，导致党建管理工作应有的制度性与规范性得不到保障，党建工作活力不足，党员在企业工作过程中固有的模范带头作用也难以得到充分发挥。电力企业党建工作存在的问题分析 2.1 党建工作缺乏创新

随着电力企业规模不断扩大，经济效益不断提高，但电力企业的党建工作相对滞后，这会对电力企业的正常发展起到阻碍作用，这也就失去了加强党建工作的实际意义。许多电力企业的一些党务工作者只听上面领导安排，在具体工作中存有消极态度，缺乏工作创新意识。电力企业的党建工作基础不扎实不能跟上企业发展的步伐。随着电力企业规模的逐步扩大，企业管理者将目光更多地投入到企业的利润，而忽视了党建工作的真正意义，缺乏主动性和创造性，这些都导致了电力党建工作不能有效发挥促进企业发展的作用。2.2 缺少健全的规章制度

现阶段我国的电力企业党支部大多数都已经制定了相应的规章制度，但是这些制度缺少必要的严肃性以及针对性，有些制度只是空设，没有按照制度执行，甚至有些企业没有建立起党支部方面的规章制度，这些是现阶段我国电力企业在党建工作方面普遍存在的问题，这些使得电力企业的党建工作始终处于停滞不前的状态，也没有办法真正服务于电力企业的改革发展。2.3 对开展党建工作的积极性欠缺

在实际工作中不难看到，电力企业一部分工作人员对党建工作认识十分浅薄，几乎不存在组织观念，工作很难顺利开展。这主要是由于电力企业中的职员对党组织认识不够充分，未能明确党建工作的重要性所造成。尤其是一些领导干部认为电力企业的最终目标就是进行电力生产与输送，党建工作可有可无。还有若干电力企业职员认为自己只是最基层的员工而已，党建工作与自己无关，不配合、不关注党建工作。提高电力企业党建工作的方法 3.1 党建部门要积极参与企业的相关决策

企业领导要改变陈旧的思想，将我国经济建设和党建工作“两手都要抓，两手都要硬”的思想落实到实际的工作中，大力的支持党建工作，完善企业党建部门参与电力企业重大决策的权利，提高党建工作的能力。企业领导要将眼观放到长远的角度，做到企业人性化的管理，真正的将党建工作深入到每个基层员工，才能将企业文化落实到实处，提高企业员工的责任感，将企业的利益与每个员工都息息相关。只有企业领导高度重视党建工作，才能使党建部门在企业当中发挥重要的作用。

3.2 加强党建工作方式方法创新

主要是要发挥党组织在促进企业发展过程中的积极作用，不断加强党建工作方式创新，建设电力企业良好的党组织，建立和完善企业党组织参与重大决策制度，加强党组织在电力企业中的政治核心作用，对党建工作实施有效管理，同时制度建设是加强电力企业党建工作的重要保障，对于促进企业建设和发展具有十分重要的意义，有利于发挥党组织的战斗堡垒作用。另外，由于电力企业规模的逐步扩大，要加强党员之间的有效沟通，促进党组织结构的科学化建设，比如通过互联网建立党建工作信息交流平台进而有效创新党建工作的沟通桥梁。3.3 完善考核机制

首先，电力企业应建立并完善党建工作责任制度，以便于督促党组织持续不断地开展党建活动，积极完善企业绩效考评制度，从整体上提高党组织成员的思想认识，并对党建工作的意义与重要性有充分了解，使之树立岗位责任心，做好本职工作。与此同时，企业还应建立并完善激励制度并严格落实，做到奖优惩劣，对于积极向上、为企业创造利益的党员应毫不吝啬地发放物质奖励；而那些工作不力、消极情绪明显的党员则应给予严厉的批评教育，并适当扣除一部分绩效以示惩戒，不可姑息纵容。唯有如此，电力企业党组织才能真正发挥自身功能，党员才能积极主动地投身于企业党建工作，全面落实企业党建工作。3.4 对党员要加强教育培养

对于领导班子成员的学习情况要突出重点，要有计划性的安排。除此之外，要建立起领导干部的学习记录情况，相应的工作人员对于领导干部的学习情况要认真进行记录，对于领导干部的学习效果通过定期考核的方式进行检查，并且要将此考核结果作为对领导干部考察依据的一部分，进而对领导干部进行相应的提拔晋升、奖惩任用等。通过这些学习考评使得党员干部在学习的过程中逐渐提升自身的工作能力及政治素养。4 结束语

高中班主任工作探究 篇3

【关键词】示范作用    集体活动    自我管理    爱生如子

班主任是学校工作的实施者，又是班级工作的组织者，班主任工作的好坏关系到学生的成长成才。尤其是高中班主任，其面对的是思想价值观念正在形成之中的青少年，班主任工作的好坏更是关系到国家的未来。面对新形势、新情况，作为学校教育重要组成部分的班主任工作，既面临难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。在班主任工作中，笔者经过实际探索和吸取前辈的经验，总结出了一些粗浅的方法和措施，并取得一定成效。

一、当今高中生群体的思想特点

当好高中班主任不容易。如今的高中校园里都是90后学生，他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈，但由于心理的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性，决定了他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。并且由于身心的迅速发展，进入青年初期的学生独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上的不成熟过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。因此，当前高中班主任工作更要贴近学生、贴近实际，加强对学生价值观念的引导，帮助学生树立正确的价值取向，构建正确的社会主义价值观理论体系。

二、班主任工作思路

1.注意教师的示范作用

言传身教是我国古老的教育原则。教育者的人格力量在教育过程中会产生巨大的感召力，对最终实现教育目的起着十分重要的作用。教师的一言一行，时刻对学生起着影响、渗透、示范和教育作用。教师的人生观、价值取向都自觉不自觉地对学生起潜移默化的作用。因此，身为班主任，要求学生不能穿金戴银，自己穿着就要朴素得体;要求学生按时到校，自己就不能迟到;要求学生勤奋、刻苦，自己就要有责任感、事业心。要培养学生积极向上的人生观，我们自己就应先具备这种美好品质。一位积极乐观的班主任就容易培养出性格开朗、乐观的学生。

2.建立平等融洽和谐的师生关系

和谐的师生关系是开展各项活动的先决条件，直接决定着活动的成败。班主任工作应适应学生的身心发展特点，树立以人为本的理念，提倡“换位思考”，经常站在学生的角度去考虑问题。班主任应关心爱护每一个学生，尊重学生人格，平等地对待每一个学生。营造一种融洽和谐的班级氛围，让每位学生感到集体的温暖和教师的真诚，使学生从中受到潜移默化的影响，塑造良好的品格，形成良好班风班貌。

3.培养学生的主人翁意识和集体荣誉感

集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参与的共同活动。集体活动为学生提供了表现机会，使他们的聪明才智得以发挥，特长得以展示，能力得以发展。集体活动为学生架起一座桥梁，使他们相知、相融、相助，彼此相互尊重，相互理解，相互合作，共同完成活动，从中得到进步。例如，在全校的篮球比赛中，平时学习成绩不大好的学生，因为有篮球特长，班主任应该鼓励这些学生积极参赛，给他们提供一个展现自我的机会，在赛场上自由地挥洒青春，为班级争光。除此之外，组织好啦啦队也相当重要，让每位学生都能参与到其中，借此机会将全班同学拧成一股绳，培养学生的主人翁意识和集体荣誉感 ，让学生们感受到集体的温暖和集体荣誉感的魅力。

4.发挥学生自我教育功能，让学生自己管自己

传统的管理以教条式的制度来约束学生。班主任是管理的核心，学生活泼、好动、调皮的背后可能蕴藏着智慧和创造力。在教师的监护下，学生对教师俯首贴耳、循规蹈矩、天性被扼杀。高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生进行自我教育，才是真正的教育。”在班级管理中，班主任应坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，变“一言堂”为“多言堂”，让学生自悟，相应地给予提示和指导，给学生充分的自由空间。这样，才能引导学生改正缺点，良好的班风才能得到巩固。

5.建立竞分机制，让每个学生得到发展

当今社会是一个竞争的社会，人才的竞争相当激烈。在班级管理中，充分让学生学会竞争，才能在以后的人生旅途中得以生存。竞争是提高学生的心理素质，增强才能的重要途径。在当今社会，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，这样才能适应社会的发展。在班级管理中，建立竞争机制，创造竞争气氛，比学习、比思想、比体力、比智力，找到竞争的对手，不断激励，让学生在竞争中相互监督、互相帮助、共同进步，充分发挥学生的主体作用，使其身健康发展。

6.培养优秀班干部队伍

班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析其性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，使得班级管理有声有色。

7.爱生如子，一视同仁

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些学困生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，哪怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一份真诚的爱，那将是对学生的最好奖励。

结束语

总之，在班级管理中，真诚的热爱每一位学生，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，有助于提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生整体素质。如何做好高中班主任，学问很大，笔者正在孜孜以求地学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高、完善。

【参考文献】

[1]周明星.班主任工作创新[M]. 北京：中国人事出版社，2006.

[2]梁兴斌.试论新课程背景下高中班主任的工作艺术[J].教育革新，2008（1）.

[3]陈冬梅.浅谈做好班主任工作的几点体会[J].中国科教创新导刊，2008（03）.

[4]许伯祥. 班主任角色的定位与更新[J]. 班主任之友，2008.

[5]王鹰.班主任工作技能训练[M].人民教育出版社.

[6]林崇德.教育的智慧——写给中小学教师[M].开明出版社.

[7]关鸿羽.中小学德育实效性研究[J].中国教育学刊，2000（6）.

[8]胡明根.影响教师的100个经典教育案例[M].中国传媒大学出版社.

高校管理工作理念探究 篇4

“以人为本”理念涉及3个关系:人与社会的关系, 经济发展、社会秩序、社会公平等都是其代表问题, 但归根结底, 以人为本是发展核心;人与自然的关系及, 可持续健康发展是坚持以人为本在人和自然关系中最明显的思考;人与人的关系, 是其中最基本的问题, 也是最重要的问题。在教育中更多的是体现人与人的关系, “以人为本”是以人为出发点和中心点, 激发和提高人的积极性, 使人达到全面发展。在教育中就是要以学生为教育主体, 根据学生特点出发建立管理和培养的体系。正确认识到人的客观本质存在, 和学生的需要。在高校教育中要发挥学生的主体性能和主观能动性, 而大学教育的任务就是培养人才技能和知识和社会服务。以人为本的教育理念是要充分地解放人的天性以达到全面提高的目的, 特别在传统教育道路上苦苦挣扎多年的教育道路上, 我们渴望探索出一条适合我国国情的教育理念。以人为本恰如其分地扮演着这条上下求索道路上的救世者, 在多年教育探索上, 我们经过多年的实践和调查确立了以人为本的教育思想, 不管是从社会发展还是经济需要的反映上看来这种教育思想较好的发展了和壮大了我国教育事业, 完善人才培养系统。以人为本的教育理念从理念提出和教育实践上存在极大的优势, 但面临最大的考验就是怎样理解真正人本要义, 怎样执行, 怎样把理论变成现实, 怎么把握方向?这些问题是人本教育最大的实现障碍, 若要更好地贯彻下去需要更大的来自各方面的努力。

二、高校学生管理工作对“以人为本”的实施

高校通过“以人为本”的教育理念培养出一些创新型人才, 在课堂上鼓励学生发言, 激励学生对学习的探究和高深问题的延伸思考, 激发学生学习兴趣, 甚至在一些情况下留给这群学生较大的权利。在这种教育理念培养下的学生要以90后为代表, 他们思维活跃, 创新点子多, 行动能力强, 敢于质疑权威, 把自己当成信仰, 以绝对孤傲和特立独行的姿态出现在世人面前。而这种情况下的权利中心一般来说要数学生会了, 通过自行组织活动, 锻炼了一大批学生的组织管理能力, 对于市场的敏感性也超过其他学生。其中一部分, 成绩斐然, 年纪轻轻就成为CEO, 在他们身上我们是看到过人本教育所散发的光辉的。

根据以上所说, “以人为本”的教育管理理念至少从理论上看来, 是一条全面提高学生素质的便捷道路, 但由于高校学生管理对“以人为本”的管理理念把握不到位, 对于培养目标发生了较大偏移, 引发各种问题。各大高校对学生进行宽松管理, 然而就以大学生的年龄层次来讲, 处于这个年纪的人自制力不强, 对制度过分依赖, 在没有学校管理强制的情况下易受他人不良习气影响, 过分的沉湎于手机和玩乐。特别是对于刚从高考体制中解放出来的学生, 会陷入一个及其矛盾的境地, 一方面极度渴望自由, 一方面陷入对拥有极大自由却不知怎么掌控自由的恐慌。换句话说在心智和意志比较不成熟的状态下, 对于自由有种叶公好龙的心态。从繁忙课业到天天时间一大把却不知道怎么合理分配的无所事事中, 学生会陷入极大的迷茫开始怀疑自己考大学的意义和对自己努力的质疑, 对自己内心进行拷问, 在学校宽松管理的配合下这些学生看到别人做什么就跟着去做什么。“不旷课, 不挂科, 不谈恋爱的大学是不完整的大学生活”, 在这些新鲜口号的宣传下渐渐走入“老油条”行列。更是有对学校有什么不满意就进行批判示威, 抗议罢餐更是常有发生。近年的反日货游行队伍中不乏有这些热血青年大学生, 比较容易被他人利用。这些是实行“以人为本”教育思想多年以来引发的人才培养恐慌。学校对以人为本教育理念的定位似乎不大准确, 以人为本并不是说对学生进行放纵, 以学生为主体的教育理念在学生管理中过于放大。对于学生学习状态不是很关心, 提倡自主学习, 对学生情感不大关心, 在这种状态下比较考验学生的自制力和自主学习能力, 学校过于标榜自主学习的好处, 却忽略学生能力的匹配程度, 不能进行良好对接和引导, 导致人才培养的断层。甚至对于学生夜不归宿也不进行管理, 认为这是一种普通的社交活动需求, 对学生管理过于松散, 这些对学生的生命安全造成威胁。当学生进入社会后就造成高学历低能力, 手高眼低的情况, 企业用人也对高学历学生持不大看好的状态。于是对于就业常有“研究生不如本科生, 本科生不如专科生”的话语流传, 其实, 这是一种对于教育体制的抨击和怀疑。似乎高校学生管理中太注重于形式忽略了目的, 本末倒置的结果自然对高校教育呼声遍地, 群起攻讦, 随之外国留学潮热起, 人才流失严重。

针对以上而言的高校过于疏松管理造成的问题, 有些学校自然对教育管理方式进行整改, 但矫枉过正的结果就是与“人本教育”目标相违背。一些学校为了便于管理学生做出统一无差别管理安排, 大大束缚了大学生的主观能动性, 这一点对于职专院校尤其严重。很多职专院校实行版规扣分管理制度, 严重伤害学生的创新能力和自学能力的培养, 背离全面发展的教育目标。

三、建议

“以人为本”在高校中教育管理中扮演重要角色, 不可否认其作用, 但由于人为可控下的管理实施引发诸多问题, 针对这些问题进行一些建议。

首先问题引发的很大程度上是对人本思想的理解不清楚, 对其教育目标分析不透彻。对此相关的一些提议有:加强高校教师对人本教育的学习, 明确人本教育交给我们的时代重任, 从根本上矫正我们的教育目标及态度。较强高校学生管理, 做到有的放矢, 科学合理。

引导大学生自我学习和自我管理, 对于大学新生加强学习引导和学习能力的培养。对于大学风气进行严厉整肃, 大学非高楼大厦的学堂, 而是有大师之风的学习氛围和人文情怀, 清洗学生懒散学风, 重塑新青年的蓬勃朝气。对学校教师要求多关心学生动态和情绪变化, 引导学生情绪管理, 近年来大学生自杀事件屡见不鲜, 对此隐患做到及时发现及时解决。为全面提高学生素质做好准备, 提高学生文化水平专业技能, 能以更好的姿态面对社会竞争。提高学生自身修养自觉进行学习, 养成终身学习观, 加强学生的实践能力, 做21世纪合格的大学生。对“以人为本”管理理念正确有效地贯彻下去, 为教育道路换上新风貌。

四、结语

小学科学探究室工作总结 篇5

第一学期工作总结

在本学期，科学探究室的工作依然在以往的基础上，继续积极响应义务教育均衡发展的号召，规范存放各类仪器，对实验器材进行保养和维修；按要求来配备自然仪器，进一步增添必要的实验用品；及时做好实验室的各项资料备查等等。一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下几个方面来总结。

一、实验教学开展情况

各年级都能按照实验计划执行，上好开足科学实验课，教师和学生均能记好实验记录。在实验教学工作中，无论是探究室管理员准备实验，教师演示实验，或者指导学生分组实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。

1、严格实验准备制度

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，科学探究室管理员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验

中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作，并积极配合兴趣小组开展活动，积极参与教师的研究性教学，努力提高学生的积极主动性和参与性。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导

知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“定滑轮的作用”的实验时，卞志梅老师在演示的基础上，让学生亲身动手操作，认真记录数据，切实感受“滑轮的作用”。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，科学就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。

4、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教

学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、科学探究室活动情况

1、在期初，探究室制订了实验计划、周日程安排表，探究室管理员和实验老师定期或不定期对部分实验教学的目标、要求进行详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。

2、积极做好各项科学探究室的资料等工作，迎接国家义务教育均衡发展的验收工作。

3、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛活动来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好，本学期，六年级实验老师组织学生进行了几次与“电磁铁”有关的探究活动。

三、科学探究室的管理方面

1、对科学仪器室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的规章制度，并始终认真实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃等药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。

2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

3、对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对部分仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学期结束之际，及时向学校总务处汇报报损、报废记录，同时申请购买缺少的实验仪器和所需的有关药品，以确保下学期教学工作的正常开展。

4、认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒、防潮工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把科学探究室的安全工作落实到实处。定期对科学探究室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。

四、存在问题及改进措施

1、目前，我校科学教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中还要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

2、要与我校本部科学探究室管理员及实验老师相互交流学习，取长补短，以便更好地提高分校实验教学质量，搞好探究室工作。

3、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

4、由于课时少，实验室设备简陋，在分组实验中时间不够，影

响了实验效果。在今后的工作中要努力改进教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。

城关镇中心小学科学探究室

班级德育工作策略探究 篇6

关键词： 班级工作 德育工作 工作策略

一、常规管理中的方法与成效

班主任工作琐碎，有时管理方法不得当，不但起不到效果，反而会适得其反。在平时的工作中，我是这样做的：

1.定岗：高效来自于规范化的管理，在班级管理的众多事项中，我把它们分成各个岗位，每个岗位都有明确的要求，都有相关的责任人。这些责任人既有权利，更有义务。

2.定时：一个集体的运行必须有序，有序来自于对时间的管理。不管是早晨到校值日、交作业，还是向老师汇报每天的检查情况，我们班都制定了具体的时间，并且督促他们严格按照时间来操作。

3.定人：在班级里，每天都有大大小小的任务，不管是每天的例行任务，如出操管理、上专用教室带队、吃饭分菜、检查桌面、午间自习、放学检查等，还是一些临时布置的任务，如开运动会的训练、出黑板报等，每一项任务都必须有指定的同学负责到底。

制定了这些规则，老师还要做到“三勤”：

1.勤检查。任务交给学生以后，老师不能完全放手，只有通过检查才能发现问题，并且及时督促他们改正问题。学生都有惰性，第一次不检查，可能问题不严重。第二次还是不检查，就会有一部分学生想到了偷懒。一连几次不检查，学生完成任务的质量肯定要大打折扣。

2.勤总结。在每天的夕会课上，我都会针对班里近期的情况做适当的总结，并且对学生提出新的希望。通过总结，学生正确地了解到自己各方面的优缺点，及时修正自己的行为，精神状态始终处于积极的状态。

3.勤改进。任何规定和要求都不是一成不变的，当然也不能变得太频繁，让学生无所适从。我会在一段时间之后，根据学校近期的任务、学生目前的状态，对阶段目标作出适当的调整，以利于学生的发展和工作的开展。只有不断改进，才能让学生始终都有新目标，找到前进的动力。

二、积极鼓励学生参加各级各类比赛

和童年屈指可数的活动相比，现在的学生不管是征文评比、摄影比赛，还是每学期一次的中队活动，都有了更多的锻炼机会，相信這些活动在他们童年的记忆里，一定也是色彩最鲜艳、画面最生动的。每当学生接到一个活动任务，虽然有时课务比较紧张，但他们宁可放弃下课的休息时间，也要把任务不折不扣地完成。面对学生参与活动的热情，我们要及时鼓励、全力支持、有效指导，让他们在活动中取得满意的成绩。

三、认真开好每学期一次的中队活动

每个辅导员都希望能让中队活动成为促进队员成长的平台。如何成功地开好一次中队活动，我认为队员们的积极参与是中队活动达到效果的关键。如何调动全体队员的参与热情是每个辅导员都必须考虑的问题。要做到这一点，我们不妨树立以下有效而有益的辅导理念。

（一）小事化大

小学生的年纪较小，并不能真正做什么大事。很多在成年人眼中微不足道的事情，对小队员们而言可能是非同小可的。利用这一心理特点，辅导员可在活动中通过各种表演形式，体现队员们的关注的问题和现象，促进队员自信心的建立和提升。

（二）大事化小

如何让队员们更好地理解“大事件”，需要辅导员开动智慧，寻找到“大事件”中的“小切入点”。例如目前学校开展的中国梦的宣传教育活动，如果不能找到贴合队员生活实际的切入点，就无法帮助队员们理解中国梦的精神内核。

结合队员生活实际，就是“大事化小”的主要方法。以中国梦学习为例，在队活动中可从与学生生活贴的较近的“环境建设”入手，以“美丽的××”为切入点，向队员们展示中国梦这一倡议所表现出的美好愿景，引导队员们畅想未来的绿色生态生活，并共同探讨自身能为促进生态建设做些什么。如此，中国梦中的“生态”主题就与队员们的生活实际有了交集和结合点，队员们在学习中国梦的同时促进其小主人翁意识的养成，理解自身行为与国家命运之间的紧密联系。

（三）旧事化新

如果对常规的主题不加以更新和创新，仅仅以固有的方式开展主题活动，队员们的积极性就必然不高。如何换个新瓶子装旧酒，是考验辅导员功力的一大挑战。

（四）新事化旧

随着社会的发展，总会出现各种新生事物。新时期的新问题中，包括游戏成瘾、网络成瘾等，这些问题过去不曾出现过，也没有现成的案例可提供给辅导员作为参考。此时就需要辅导员发现新问题中“旧”的一面。通过对问题的梳理，寻找合适的切入点。

临猗县人才工作探究 篇7

当前, 临猗县坚持以“转型跨越、再创辉煌”为主题, 发展县域经济, 而发展经济需要足够的智力支持和人才保证。“十二五”以来, 临猗经济社会发展很快, 各项建设突飞猛进, 人才事业有了很大发展, 各类人才在全县的改革和发展中发挥了十分巨大的作用。但是还存在一些问题, 函待解决。

1 人才工作仍存在的主要问题

(1) 人才分配不均衡。

临猗县人才队伍虽然庞大, 但大都集中在行政、事业单位, 企业中各类专业技术人才相对短缺;同时在区域分布上也不均衡, 人才主要集中在县城各单位、企业, 特别是高层次人才集中在县级单位。

(2) 人才结构不合理。

人才内部结构不均衡, 企业中、高级人才相对匮乏, 尤其是高级管理人才少之又少。大专及以上的学历主要集中在党政人才中。

(3) 人才专业知识缺乏。

表现在从事工作的人员大都具有实践技能, 缺少理论基础, 很难在技能上有大的提高和质的飞跃。大学本科及其以上学历的占人才总量的比例很少, 硕士以上学历更是凤毛麟角。

(4) 缺乏培训体系。

多数企业在扩建和技术改造中, 对项目研发、企业管理等各方面人才的需求不断加大, 但许多民营企业缺乏即有实际又有理论的专业人才, 企业又不能提供优良的培训条件。还有一些企业重人才使用, 轻人才培养, 对人才的可持续发展没有纳入工作日程。

(5) 缺乏人才储备。

某些企业在人才方面采取召之即来、挥之即去, 对人才价值认识不充分, 对人才缺乏长远的打算, 不注重建立自己的人才储备, 从而导致一旦需求人才时就显得手足无措, 无法应对。

2 人才资源开发工作的重点

21世纪是知识经济时代, 临猗县要实现转型跨越发展, 关键是依靠人才。就目前临猗县人才现状, 我认为可从以下几方面开发人才资源, 为临猗县经济社会发展提供强有力的人才和智力支撑。

(1) 稳定现有人才队伍, 盘活现有人才。

用事业留人。要给各类人才提供施展其才华的舞台。要敢于把人才放到关键岗位去锻炼、去使用。为人才的发展创设公开的平台, 公平的机会, 建立起一整套用人、晋升、薪酬以及考核等规范机制, 为人才创造更多迈向成功的发展途径。用感情留人。对来临猗县工作的各级各类人才, 每年都可以召开一次座谈会或恳谈会, 沟通彼此感情, 体现县领导对他们的重视, 引导他们树立知临猗、爱临猗、奉临猗的主人翁意识。用待遇留人。一流的人才需要相应的薪酬待遇, 对引进的各类人才, 临猗县各企业都给予了不错的薪酬待遇, 还要让各类人才在获得高收入的同时实现其个人价值。对有突出贡献的人才还要给予必要的精神奖励, 颁发各类荣誉证书等。要督促各企业逐步完善“五险一金”等社会保障体系, 保障各类企业人才的合法权益。

(2) 大力引进急需人才, 提高人才综合能力素质。

引进人才, 是人才队伍建设的重要环节, 结合临猗县实际, 精心打造人才资源高地。一是真正重视人才引进。对确实急需的专业人才, 要敢于花代价引进来;对引进人员的户口、工作条件、工资待遇、职称评定、住房、孩子上学等方面都应予以优先照顾、帮助他们解决后顾之忧。二是树立开放的人才观。对人才不求为我所有, 但求为我所用。引进的具体形式可以多样化:通过招聘引进人才;通过引资引进人才;通过成果转让、技术咨询引进人才;通过兼职引进人才;通过建立协作关系引进人才等。三是逐步建立具有竞争、择优、评价功能的人才择业制度, 引导人才流动, 打造人才流动“绿色通道”。

(3) 创新人才管理模式, 强化服务意识。

①研究制定人才资源发展战略。对临猗县人才总量、结构、分布以及重要行业、关键领域的人才需求进行预测, 尽快建立“现有人才数据库”、“知识成果数据库”和“紧缺人才数据库”, 实现人才资源信息化、网络化。②进一步做好职称评定工作。变“被动管理为主动服务”, 努力探索专业技术人员服务企业的新路子。建立专业人才继续教育考核和择优奖励机制, 作为今后择优奖励、使用和提拔的重要依据。③在人才使用、提拔中, 要唯才是举, 努力为引进人才创造有利于实现其个人价值和社会价值的条件, 促进各类优秀人才脱颖而出。④重视人才市场建设。积极发展农村人才市场, 形成县、乡 (镇) 、村三级人才服务网络。

摘要：临猗县是传统的农业大县和新兴的工业大县, “十二五”以来, 临猗经济社会发展很快, 各项建设突飞猛进, 人才事业有了很大发展。为此, 以临猗县为例来探讨县级人才工作存在的问题及工作重点。

关键词：人才,工作,问题,重点

参考文献

[1]邓瑾轩.人力资源管理[M].重庆:重庆大学出版社, 2002.

[2]赵曙明.人力资源管理研究[M].北京:中国人民大学出版社, 2001.

新闻采编工作经验要领探究 篇8

1 新闻采编工作内容的工作要领

1.1 新闻采编前的策划工作

开展新闻采编工作之前, 要对新闻面向的对象有所了解, 要考虑到新闻将要面对是哪一些听众, 这些听众对新闻的要求和听众的特点有哪些, 哪类新闻是这些听众最为关心的, 并且大体掌握这些听众对新闻的情感取向, 这样才可以在采编的时候真正的基于听众的角度出发, 运用听众喜爱的方式和容易接受的方法将听众的需要表现出来, 因此新闻采编工作开展之前, 要有针对性的深入到群众的生活中去, 了解和掌握听众感兴趣的东西是什么, 对新闻的要求有哪些, 从而做出被听众喜欢和感兴趣的新闻报道。

1.2 新闻采编过程中找准切入点

在新闻采编过程中采编工作的开展, 要选对找准新闻采编的切入点, 在结合新闻事实的同时, 找准听众可能最感兴趣的角度对新闻进行采编, 并且在采编过程中注意组织方式方法的运用。不同的采编对象对新闻有着不同的需求, 如工人较为关注经济社会和企业的发展, 而农民则较为关注农业民生和种植技术的改进等, 更为具体的说, 即使是农民, 在不同时期不同地点对种植技术的需求也是不同的, 这些都要求新闻采编工作者才采编过程中找到准确的切入点。

1.3 新闻编播要遵循科学的原则

新闻编播的科学性首先是指在播出时间上要进行科学合理的安排, 有的广播电台将农业推广的相关新闻编排到晚上10点以后, 这对于广大的农民朋友听众来说是十分不科学的, 辛勤劳作一天后大多数的听众不会熬夜到10点以后收听节目, 这样的编排降低了新闻采编工作的价值。另外, 新闻采编工作还要注重改正过去新闻采编工作中存在的问题, 吸取有效的采编技巧和方式方法, 对新闻采编工作进行科学的经验总结。

2 新闻采编工作创新的工作要领

2.1 在采编工作中不断的发掘新角度

广播新闻的创新发展, 关键在于新闻采编工作的能否善于发现。虽然角度不能改变新闻的实质内容, 但是却对广播新闻的有效报道和传播起着非常重要的促进作用。发掘新角度的工作要领首先就是要学会换个角度看待新闻, 新时代的生活节奏加快, 同时人们承受的压力也在不断的增加, 因此人们渴望轻松愉快的新闻, 从这个角度出发对相关新闻进行采编, 或许让生活中的事情变得有趣。其次广播新闻要进行多角度报道, 在新闻采编过程中, 往往针对一个新闻事件有着不同的报道角度, 并且这些角度都符合新闻报道价值的某种判断标准, 这种多角度的新闻报道被成为伞形报道形式, 这种形式提醒新闻工作者在采编过程中要注重多角度报道的方式, 全面客观的将新闻事件报道给听众, 让听众对新闻事件有着到更多更详细的了解。

2.2 采编手段创新的工作要领

新时代媒体环境下, 广播电视台的新闻采编报道手段要将传统的报道手法与娱乐结合起来, 更好的服务听众。娱乐的目的是让听众感到开心并且喜欢上广播新闻节目, 目前新闻媒体都在针对新闻采编努力的创造新鲜的样式, 为听众提供更多的乐趣, 最明显的例子从广播新闻报道方式的改变中就能看出, 广播新闻不再是过去的简单新闻播报式的简单, 直白描述, 而是将播报与娱乐结合起来开展评新闻、聊新闻、说新闻等方式, 有的甚至将歌曲运用到新闻评论中, 多彩的播报样式让听众感到新奇并且乐在其中。值得注意的是, 与娱乐结合在一起并不是用娱乐去曲解新闻本身的意义, 而是将新闻用一直新颖、有趣的方式表达出来, 在保证新闻报道含义的同时为听众提供更多的乐趣。

3 新闻采编人员的策划意识要不断提高

在“知识大爆炸”的信息时代, 大量的信息把每个人包含在其中, 人们获取信息的途径也在不断的扩大, 信息“把关人”和“引导者”的新闻编辑面临着巨大的挑战, 那就是人们获取信息的速度和数量在不断的增加。信息时代更应该发挥信息时代新闻编辑的策划思维。信息时代的一个最重要的特征就是拥有海量信息。新闻编辑要实现引导、帮助受众理解新闻意图, 在对新闻的选择、加工过程必须运用立体思维, 打破单一角度的局限, 将新闻事实放在时空交错的大背景下进行多侧面、多层次、多环节的报道。

编辑通过对原稿的审阅和挖掘, 从中发现记者采写时未发现的重要信息, 综合运用消息、特写、评论、图片、资料等手段多层次、多侧面、纵深全面地展示新闻事件, 并且通过总体策划和不同的组合方式, 拓宽新闻的广度, 开发新闻的深度, 以深度新闻塑造独家新闻。一个好的策划, 往往能使司空见惯的事件变得丰富起来, 增加新闻的独特性和观赏性。

4 结论

新闻采编工作是广播电视台新闻工作的重要环节, 对新闻报道的质量和广播电视台的发展都起着直接的重要性的影响。新闻采编工作要在采编开始前进行针对性的策划, 在采编过程中注意找准切入点并采用合适的方式方法, 并且要科学的编排新闻播出的时间。另外, 广播电视台要想获得更好的发展, 要不断的对新闻采编工作进行创新, 积极的开放工作思路, 更好的为听众服务。

参考文献

[1]宋潇.如何做好新闻采编工作[J].艺术科技, 2012 (5) :50.

[2]吴秀丽.加强基层广播电视台新闻采编工作的思考[J].新闻天地 (下半月刊) , 2011 (5) :208.

[3]孙伟多.新时期电视新闻采编工作的发展[J].科技传播, 2012 (19) :19-21.

探究森林培育工作的原则 篇9

1 森林培育工作的意义

1.1 有利于维护生态平衡, 促进可持续发展

森林被人誉为“地球之肺”, 可以通过和太阳光进行光合作用将空气中的二氧化碳转化为氧气。而且森林对于改善生态环境发挥着积极的作用, 森林不仅可以防风固沙、涵养水源、保持水土等优点, 还能保持生物物种的多样化, 避免生物的灭绝。但是由于气候的变化和人类大量的乱砍滥伐, 导致森林面积锐减。所以对森林的培植在21世纪全球变暖的严峻形势下, 是刻不容缓的。培育森林不仅可以保持森林的面积和数量, 对人类生活的自然环境也是有很大的改善的。通过对森林的培育工作, 加快了森林的形成, 使得森林成为一种可再生资源。

1.2 有利于经济建设和形成产业化

对森林的培育工作一方面可以美化自然环境, 另一方面也为人类的经济建设和生活水平提供了大量的物力。森林在工业中发挥着不可替代的作用, 无论是什么工业建设都需要使用木材;而对于农业来说, 农业、林业、牧业和渔业可以形成一个有机的系统, 森林的培育不仅可以减少水土流失, 还可以增加土壤的肥沃程度, 促进农业的发展。同时也可以在森林里发展养殖业和渔业能及林产品加工业。而且森林的培育工作不仅可以促进其他产业的发展, 还能够形成养林业这一新的产业, 增加人们的收入渠道, 提高人民收入[2]。

2 森林培育工作的现状

森林培育工作是生态建设中关键的一环, 森林在维护自然环境方面发挥着及其重要的作用。虽然在全球我国的国土面积占全球陆地总面积的百分之七, 但是森林面积却只占全球森林面积的百分之四, 并且人均森林面积拥有量还不到世界人均森林面积的五分之一。而且我国森林的分布及其不均匀, 东南多, 西北少, 整个西部森林覆盖率只有大约百分之九。相比于美国和日本百分之七八十的森林覆盖率还是相差太远。首先, 很多人在森林培育的过程中只重视经济效益而忽视了对自然的破坏, 森林的培育过程还比不上森林的破坏速度。其次, 在森林培育的时候只重视对森林的栽种而忽视了对森林的管护, 导致森林的成活率和质量都不是很高[3]。

3 森林培育工作的原则

3.1 综合效益原则

由于森林的形成需要一个漫长的过程, 所以对于森林的培育也不是一天两天就可以见到成效的, 森林的培育速度比不过森林的砍伐速度, 森林的数量供不应求, 最后会导致森林面积和数量的锐减, 直到森林完全消失。所以在森林培育工作中要遵循的是综合效益原则, 不能单单考虑到经济效益而忽视了生态效益, 不能为了加快经济建设就一个劲儿的加大对森林的砍伐。只有破坏而没有建设是没有出路的, 经济建设和生态建设也不是完全对立的, 不能为了发展经济就对自然环境大肆破坏, 用牺牲环境的代价来获得经济的发展。而是应该在森林培育工作中坚持经济效益和生态效益两手抓, 要看到森林培育工作对于生态系统和自然环境的作用。要知道生态环境破坏容易, 但是修复就没有那么简单了, 不能为了经济效益而留给子孙后代一个光秃秃的生态环境, 绝不走资本主义国家“先破坏后治理”的老路。要将因为森林产生的经济效益取出一部分用来加强对生态效益的保护, 要增加对森林培育的资金投入, 要在发展经济效益的时候兼顾到生态效益。因为发展经济的本质目的就是为了提高人民的生活水平, 而良好的生态环境是美好生活的必要保证。可以成立专门的林业培育基地, 培育出适合大多数环境生长的森林树木, 可以防止沙漠的蔓延。

3.2 系统性原则

森林培育工作的开展离不开其他因素的支持与配合, 在森林培育工作中要把森林培育看做一个部分, 而我们生活的环境才是这个整体。森林培育工作也绝不仅仅是培育森林。首先, 国家要进行舆论上的宣传, 让人们知道森林的重要性和森林培育工作的重要性, 要让每个人参与进来, 保护森林人人有责, 只有每个人都意识到了森林培育工作的重要性, 森林培育工作才能更好的进行。其次, 国家要进行制度上的建设, 例如“退耕还林”等政策的颁布和执行, 减少耕地面积和放牧面积, 扩大森林面积;政府还可以通过对乱砍滥伐的严厉处罚来保证森林培育不被破坏。最后, 应该加强森林看护力度, 提高森林看护人员的工作能力和工作素质。还有就是在森林培育的时候, 可以和农业、渔业、养殖业结合起来, 将农林牧业形成一个有机的整体, 而不是分散独立的部分。要将森林培育工作和森林的保护、森林的看护等形成一个完整的系统, 让森林培育工作可以持之以恒, 行之有效。不要把森林培育孤立起来, 森林培育也是我们生活中的一个组成部分, 要将森林培育和其他工作联系起来, 全面共同发展。

3.3 可持续发展

21世纪是可持续发展的社会, 森林的培育工作不仅可以绿化环境、美化空气, 还能够为人类提供一大批的可再生能源。而森林虽然作为一种可再生资源, 具有生长周期漫长的特点, 森林的培育速度赶不上人类对森林的破坏速度。而且培育出来的森林不论从数量上还是从质量上说都远远比不过自然生长的森林。所以我们要对森林培育工作中遵循可持续发展原则, 要在砍伐的时候同时进行对于森林的培育工作, 比如每砍伐一棵树木, 就立即培育一棵树木, 而且这颗树木20d之内不能再进行第2次砍伐。森林培育工作不能只重视短期利益而忽视了长期的发展, 21世纪已经有很多生物和物种永远的从我们的世界里消失了, 就算是现在也有很多的物种正在濒临灭绝, 更不要说人类有史以来逐渐灭绝的物种。为了维护可持续发展和生物物种的多样性, 要对森林的开采要合理适量, 不能超出森林培育的速度[4]。

4 结束语

随着森林面积的不断减少和自然环境的不断恶化, 森林的培育工作也就变得越来越重要了, 而对于森林培育工作中应该遵守的原则我们则要坚决的遵守, 因为森林培育工作不仅关系到我们的生活环境, 也关系到子孙后代的生活, 真的是功在当代, 利在千秋。

摘要：森林是地球生物圈里最为重要的部分之一, 和空气、水源等共同构筑了地球的生态平衡, 森林不仅可以净化空气、涵养水源、保持水土, 还能为人类提供丰富的木材、标本, 植物等。但是随着科学技术的发展, 人们对森林的需求不断加大, 导致地球上森林面积的锐减。所以为了保持生态平衡就必须增加森林的面积, 但是森林的形成需要很长的时间, 所以必须要对森林的培育工作进行优化, 加快森林的形成, 更好的发挥出森林对于自然和社会的作用。

关键词：探究,森林,培育工作,原则

参考文献

[1]王伟, 邹娜.森林培育工作的意义及发展趋势[J].吉林农业, 2014 (12) :63.

[2]孙长宏.森林培育工作的原则及策略[J].黑龙江科学, 2014 (06) :243.

[3]李学辉.浅谈森林培育工作的原则及策略[J].科技创新导报, 2013 (30) :171.

会计工作中财税分离探究 篇10

关键词：会计,税务,财务,分离因素,探究分析

一、财务会计与税务会计概述

研究会计工作财税分离的影响因素之初, 针对财税分离所涉及的财务会计与税务会计应做出一定了解。因此, 本文借由财务会计与税务会计概述, 对财务会计与税务会计的工作内容及相互关系作出阐述, 简明扼要地概括财税分离主体之间的联系所在。

(一) 财务会计与税务会计定义。财务会计, 其是财务管理主体向服务对象提供组织内部详尽财务报告的会计名称。其工作内容主要包括向企业提供企业运营中的收支情况以及盈利水平及盈亏现状等内容, 对企业的经济调整与科学发展起到了十分重要的引导作用。细述财务会计的工作内容, 其包括对原始账目的登记记录及每月月结时的税金等内容提取、资料编辑汇总, 另有资产折旧、结转利润、编制资产清单等内容。总而言之, 财务会计的本职工作是对企业经营中产生的一切财务活动进行记录、整理、归档及总结。相较于财务会计, 税收会计其工作本身更为复杂, 其工作内容囊括了一切企业财务工作所产生的税收管理。无论是成本税收, 还是流转税、所得税, 抑或是增值税、行为税, 都在税收会计的管辖范围之内。另外, 其还要进行相关的报税纳税申请、发票管理工作等, 总而言之, 税收会计相较于财务会计, 其管理内容更细微化、多元化。由此可见, 在我国税收政策不断革新, 税收手段日趋完善的现如今, 会计工作的分工明确将直接影响到企业的科学发展, 是企业能否适应社会进步, 适应民族建设的重要考量。

(二) 财务会计与税务会计关系。明确财务会计及税务会计的定义, 其二者之间的联系与差别便一目了然。其中, 二者的主要联系在于其均属于会计科学范畴之内, 应遵守会计科学相应准则。众所周知, 会计准则中规定, 会计在执行职务过程中应时刻遵守及时性原则, 并有效做到谨慎、诚实守信等多项原则, 这注定了财务会计与税收会计在根本性质上属于同一类职业。然而, 除此之外, 税务会计相较于财务会计, 其在管理机构上及法律法规上却与财务会计有较大的区别, 这种区别联合其企业经营及发展上的差异, 造成了财务会计与税收会计于发展中产生的巨大差异。具体来说, 税务会计的本职工作是确保企业税收缴纳的科学与及时, 其立足于国家财政收入的立场之上, 保证了企业纳税的科学性。相对的, 财务会计从服务对象来说, 其为企业进行财务反馈, 促进企业科学发展与成功转型。二者在服务对象上与服务目的上有着极为本质的差别, 从而令二者之间的关系趋于复杂。另外, 从核算角度出发, 税务会计因服务对象与财务会计的本质差异, 因此其仅对企业应缴纳税收进行核算, 而其核算的基本材料, 来源于财务会计对企业整体核算所得结果。

二、会计工作中财税分离必要性

(一) 社会主义市场发展所致。作为社会主义发展中国家, 我国在经济发展中推行社会主义特色市场经济建设。因此, 当前市场经济体系已经逐步由传统政府主导企业发展为政企分离结果, 政府已然放手企业发展, 实现所有权及经营权的政府分离。在此基础上, 企业的经营收益已然与政府的税收关系完全脱离, 需自主运营及自主核算来实现企业科学纳税。这就促进了企业本身应培育出符合当前经济发展需求及纳税环境需求的税务会计, 从而使税务核算工作科学有效开展。

(二) 会计与税收体制差异所致。随着市场经济的高速发展, 财务会计与税务会计的工作内容正因会计制度及税收法律的不断革新而产生本质上的差异。二者工作的独立性逐渐增强, 促使彼此之间的工作内容越发需要独立空间。与此同时, 我国新推行会计准则取消传统行业标准, 统一推行新会计制度;相对的, 针对税收法律的革新则令税务会计的工作更加明确且具体, 进而从行为及法律导向上划清了二者间的界限, 促使二者工作分离。

(三) 全球发展趋势所致。自我国加入世界贸易组织以来, 市场经济逐渐与世界接轨, 国际化市场环境促使市场发展趋于全球化。因此, 为进一步迎合国外市场趋势, 促进国内企业步入国际化舞台后的竞争优势, 促进企业内部财税分离便显得十分必要。应对欧美等国部分或彻底的财税分离会计模式, 我国实现与国际化市场的无缝对接, 财税分离势必为必然趋势。

三、会计工作财税分离影响因素

(一) 税法与会计准则调整。自我国推行依法治国以来, 针对法律的改革与完善力度逐渐增强, 其不仅囊括了刑事、民事纠纷判定, 同时也覆盖了经济、科技、教育等多项领域。在此其中, 税务法律的完善令税收科学性与严谨性更上一层楼, 这就势必要求税务会计拥有较为专业的税收知识, 并用更多的精力与时间来核算企业的税收信息。然而, 相较于以往未修改会计准则时, 财税操作相对简单并有统一性, 改革后的税法及会计准则实现了财税之间的相对独立, 从而令税法操作无法与财务操作统一进行, 从而促使了财税分离现状的产生。由此可见, 税法与会计准则调整是财税分离的主要促成因素, 同时也是时代发展的必然产物。

(二) 税务研究对象相对独立。目前, 针对企业财务和税务进行统筹研究, 其税务的对象相对独立, 需要对企业财务和税务两方面进行合理化分离, 建立其单独的运作模式, 保障其独立运作的有效性和完整性。企业的税务管理不能按照财务管理工作的要求进行, 要根据税务管理的特点进行重点的研究和认真的区分。目前的研究都是按照统一性进行展开, 但国家的税收属于整体的范畴, 其个体构成了整体的概念。要对税务的研究对象个体之间的关系进行分析, 对其不同的个体之间的联系进行展开方式的研究。避免其研究对象的独立性造成的研究不完全的情况出现。同时在研究中, 要对企业税务管理涉及到的影响和促进力进行分析, 对其内外在的影响因素类型进行合理的区分。采用适宜的方式和方法对其存在的问题得出具体的分析意见。

(三) 现实需求促使财税分离。随着社会经济市场呈现出发展强盛的势头, 企业也抓住发展机遇, 全面提升各项工作, 为占据市场竞争地位而不断改革。在企业改革中, 其各项环节运行都难以脱离财务而单独行使, 企业会计进行改革, 增加了企业财政进出机率, 繁重的工作任务也使得会计工作难度不断提升。企业会计一方面要对企业各项财政进出进行把控;另一方面要时刻关注企业税款变化情况, 财税结合使得企业会计难以无暇顾及其他, 导致会计工作出现漏洞, 企业财政运行出现偏差, 致使国家税款出现偷税漏税等现象。因此, 在现实需求大背景下, 应将企业会计进行财税分离, 保障专人专控, 保证企业财务管理, 提升企业纳税效率。实现企业财税分离既是社会发展需求, 也是经济市场大背景下企业会计发展必然趋势。

四、总结

综上所述, 当前我国社会经济的快速发展和国家制度的法制化建设, 为会计工作中的财税分离提供了重要的发展契机, 现阶段我国正处于社会主义发展的初级阶段, 将会计工作中的财务会计和税务会计进行有效分离更符合我国的发展国情, 有利于实现会计工作的细致化和规范化, 更加适合于企业的全面发展, 财务会计和税务会计作为企业会计核算的重要组成部分, 实现两者的有效分离可以保证企业的税务工作和财会工作更加具有相对独立性, 这是对我国会计制度的一种深化和创新, 因此加强企业会计工作中的财税分离, 对我国社会经济和企业的可持续发展具有积极的推动作用。

参考文献

[1]《地方财政管理机制创新的焦作实践》课题组.阳光分配分权制衡绩效导向兴利除弊——地方财政管理机制创新的焦作实践[J].财政研究, 2013.6.

小学数学教学工作探究 篇11

[关键词]小学数学；教学探究；班主任工作

一、小学数学教学方法探究

小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，小学数学教学的宗旨与目标是通过简单的四则混合运算、比例的基本知识、认知简单的图形等让小学生掌握基本数学知识，借以培养学生数学逻辑思维。在实际的教学工作中只有采用正确的教学方法，才能达到预期的教学目的。

（一）改进教学方式，促进学生探究性学习。我们要变传统的知识传授过程为让学生主动探求知识并重视解决实际问题的探究过程。传统的接受式教学注重教师的教，忽视学生的学，并且教师的教主要采用讲授的方式，学生的学主要采用记忆、理解的方式。在这种教学方式下，学生对学习的认识局限在书本上、课堂上，认为学习仅仅是到学校听教师讲一些书本知识，并记住它们；他们周围的日常生活中遇到的各种新鲜、新奇的问题并没有进入他们的学习性思维中，并没有真正进入他们的视野之中。对于学生创新精神的培养往往呈现低效性，培养出的学生往往脱离生活实际，缺乏动手实践能力和解决实际问题的能力。小组合作学习是尝试教学的一种表现形式，它是学生解决问题的一种方法。有助于学生通过小组合作提高探究能力。例如，在教学《圆的周长》中，在得出圆的周长的计算方法之前。先让学生独立尝试求圆的周长的方法有哪些，由于学生个体的差异性，不同思维、不同能力的学生，解决问题的方法就不同，于是就出现了多种不同的方法，组织学生对不同方法进行讨论，进行概括和总结，实现学生在探究中学习，在学习中进步。

（二）情境教学，让学生亲近数学。小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯是我们应该思考的问题。对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境，面对众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。情境教学可以唤起学生的求知欲望，点燃学生思维的火花。在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，解决学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。

（三）重动手操作，培养学生构建数学模型的意识。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，我根据低年级好奇好动的特点，十分重视学生的实际操作，让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。坚决克服不经思考，盲目动手的毛病。

数学模型是建立在数学一般的基础知识与应用数学知识之间的一座重要的桥梁，建立数学模型的过程，就是指从数学的角度发现问题、展开思考，通过新旧知识间的转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题中去，再综合运用已有的数学知识与技能解决这一类问题。例如在学习《立体图形的认识》一课时，要培养学生直观图形与几何图形转换的能力，向学生展示带色彩的实物图和线条组成的透视图，既要解决学生认知上的障碍又要发展学生的空间想象能力。

二、如何做好小学班主任工作

（一）要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

（二）要给学生树立一个好形象，更要有亲和力。班主任的亲和力是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象，“做到语言美、仪态美、人格美、行为美”。

（三）全面了解和研究学生，做到因材施教。班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在着多种不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清好与坏，这就需要教师特别是班主任，通过仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，从而使儿童有意识地进行自我调试，自我改正。

（四）做好学生的思想工作，坚持正面教育。小学阶段，特别是到了高年级，是少年儿童学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。

三、结语

随着时代的变迁，小学数学的教育观念、教学方法也在不断的改进。新课标一直都要求在小学数学教育教学过程中必须要将数学知识学习这一项功能实现，同时要求小学数学教师必须要在自身教育教学过程中将自身育人的功能实现。所以，要求在小学数学教育教学的过程中，教师必须要将自身功能发挥出来，使学生能够在获得自身数学知识的过程中，对自身个性意识、创新意识、探究意识、合作意识以及目的意识等等实现。

参考文献：

[1]李恒沛.优化小学数学课堂教学的实践探索[J]；学周刊；2011（14）.

[2]高飞.探讨新课改与小学数学教学[J]；科教新报（教育科研）；2011（15）.

[3]周爱军.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[D]；江西师范大学；2005.

档案行政管理工作探究 篇12

我国实行改革开放已经30多年了, 当前已经发展为社会主义市场经济时期, 政府式的行政管理已与当前发展的时代不相适应。因此, 依法行政得到了人们的认可。在这种变化当中, 首当其冲的是档案部门。随着依法行政的逐步实行, 国家推出了《档案法》, 进一步明确定位了档案行政管理部门的主要任务。当前人们也高度重视依法行政的实施, 重新认识到档案行政管理职能, 计划经济时期的指令性业务指导已与当前时代发展不相适应, 因此务必实行依法行政。而行政档案行政管理职能的部门, 也不再属于一个固定的部门, 同时承担着业务指导与法规的制订工作。但由于受到传统意识的影响, 人们的日常行动还没有体现这种认识, 特别是在当前的基层, 指令性的业务指导依然占有较为重要的成分。

一、法定的档案行政管理职能简释

依据《档案法》第六条“县级以上地方人民政府的档案行政管理部门负责管理本地的档案事业, 同时具有指导与监督当地机关、团体、企业事业单位档案工作的责任。”从中可以明确, 档案行政管理主要针对的是社会档案事务, 但不是管理实体档案或档案工作。也就是说这种管理主要是管事而不是管理一个单位一个部门, 更不能管理当中的某一个人。也可以这样说, 档案行政管理主要负责与档案工作有关的工作和事。而管理不重视结果, 重点关注的是管理过程。在以前的档案管理工作中, 档案工作只是重点指导一个系统一个单位的档案管理工作, 主要是提高档案工作人员水平, 使其能够做到科学管理内部档案实体。所以档案行政管理部门工作面临着大量的困难, 虽然也做了大量的服务工作, 但却得不到相关部门的认可。

二、如何才能做好档案行政管理工作

(一) 档案行政管理必须依法行政。在行政管理过程中要求首先做到依法行政, 档案行政管理也适用于这一点。在依法行政过程中, 当中的依法包括《档案法》, 但还包括关系到档案事务的一切法律法规。《档案法》具有核心地位, 档案行政管理部门在开展工作中首先要遵守《档案法》, 需要提出的是其中的内容和要求原则化严重, 不具备明确的操作措施, 所以在实行档案行政管理过程中, 就不可避免地应用一切关系到档案事务的法律法规, 只有做到上述这些, 才能顺利开展各项工作, 才能使档案行政管理收到较好的效果。有统计数字显示, 在河南省与“档案”有关的法律法规就有17部之多。这些与档案管理有关的法律法规全部适用于档案行政管理工作。在实际开展档案行政管理工作中发挥这些涉及到档案事务法律法规的作用, 可以有效解决档案实际管理过程中出现的“不到位”问题。

(二) 档案行政管理必须遵循分级管理的原则。依据《档案法》要求, 档案行政管理要实行“统一领导, 分级管理”, 同时明确指出了不同档案行政管理部门的工作职能与权限。所以, 在实际档案行政管理工作中一定要依据法律规定去落实, 不然就有可能出现“越位”现象。如在实际工作过程中, 在业务考核指标中把村级建档工作下发到各级档案管理部门, 如果县级档案管理部门将其理解为一项重要的档案管理工作, 要实行亲自入村开展指导与帮助, 但其实这种做法不符合上述管理规定, 没有遵守自身行政管理职能的规定, 属于管理中的“越位”。而应该采取的做法是, 以《档案法》和《村民委员会组织法》为基础, 对乡镇、民政部门的档案机构工作进行指导与监督。也可以这样认为, 在实际开展档案行政管理过程中, 要以《档案法》为主要依据, 同时结合与档案管理工作有关的法律法规开展规范性管理。真正做到分级管理, 实现对档案管理部门的指导与监督工作, 做到这一点, 档案行政管理工作就不会出现“越位”现象。

在当前的档案行政管理部门当中, 都设置有业务指导与法规科, 要求业务指导部门不适宜再沿用当前名称, 可以改为档案管理指导处与档案指导处, 主要工作就是在档案管理工作中进行指导、奖励、培训、宣传、教育等, 不再带有强制性特点。法规处的主要职责是检查档案行政管理工作、处罚工作、执法监督等, 制订档案业务标准、规范、政策等文件, 还具有一定的强制性特点。

(三) 增加机构, 加强内部监督。要想实现依法行政的目的, 首先要做好内部监督工作。在一定条件下, 可以设置档案执法处, 也可以称为“档案执法队”, 主要负责强制性工作, 其中, 可以自行处理一些违法案件。法规处的主要职责就是档案行政监督、审核执法队处理一些案件的情况、制订业务标准等, 负责监督同级档案馆的工作、监督下一级档案部门的工作、进行行政监督等。档案管理指导处的主要任务就是执行一些非强制性指导命令。

参考文献

[1]杨凯.浅议转变档案行政管理职能的动因[J].档案管理.2013 (01) .

[2]陈宏霞.也谈档案行政管理的特征[J].档案管理.2012 (01) .