高校校园招聘论文

高校校园招聘论文（精选12篇）

高校校园招聘论文 篇1

虽然教育部要求高校要热情接待用人单位, 积极组织好校园招聘会, 但实际上由于教育系统的高度垄断和封闭, 高校似乎已经忘记本应服务社会和学生的基本职责, 不但教育理念落伍, 课程设置滞后, 教学内容脱离实际应用, 培养的人才与市场需求错位, 而且长期以来形成以过程为导向的管理模式, 做任何工作似乎只关注过程, 只在乎给领导看。比如组织校园招聘会, 场面要大, 飘气球, 挂横幅, 声势浩大, 规模超前, 至于通过这个途径能真正解决了多少个学生就业, 天知道?会后笔者常与企业及学生沟通, 他们大多数对校园招聘效果不甚满意。

根据北森公司《2012年企业招聘管理调查报告》, 近年来, 超过一半的企业认为招聘难度越来越高, 校园招聘效果愈来愈不好, 主要表现在:校园招聘会上经常出现招聘人员比应聘学生还多, 单位见不到足够数量的学生;单位招不到适合岗位的人员;学生参会不积极, 求职目标不明确, 对招聘单位和岗位不了解、不满意甚至存在偏见, 缺乏面试经验, 过于理想化等;组织者对单位和学生组织服务工作不到位、不细致等。

本文以企业的视角, 从以下四个方面谈一谈高校, 尤其是就业部门, 如何帮助企业做好校园招聘工作。

1 学生信息提供

虽然大部分学校都通过就业网提供了毕业生的部分就业数据, 但对企业来说, 学校的情况仍是一个黑箱。如许多单位到校招聘时收集不到足够的简历, 参会应聘的学生较少, 企业招聘效果往往不理想。一方面需要组织者加强与企业的沟通, 会前深入了解企业招聘需求, 会中提供周全服务, 会后了解招聘结果, 并及时总结整改增效。一般来说, 企业最希望了解的学生信息包括院系信息、生源状况、各专业毕业生人数、毕业生求职人数和意向、历年毕业生就业去向、平均薪酬等。另一方面组织者应加强与院系的沟通协调, 及时、准确掌握各分院、各专业学生信息, 包括生源状况、各专业毕业生人数和求职意向, 尤其要掌握毕业生的动态数据, 掌握每一阶段各专业的求职人数及意向。同时建立毕业生简历库, 并根据掌握的动态数据删选目标学生群为招聘相关岗位的企业提供学生简历库, 提高招聘活动的针对性。一些知名商学院的做法也值得借鉴, 例如中欧国际工商学院就为潜在雇主提供详尽的学生简历库, 并由行业顾问根据企业招聘需求提供一对一的学生推荐服务。

2 招聘信息发布

当前绝大部分学校都建有自己的就业信息网站, 并要求企业在网站上注册审核后自行发布职位信息。这种自助式的服务固然节约了就业部门的时间, 提高了工作效率, 但是对企业而言, 却需要在每个学校注册账户, 增加了不小的工作量。理想的方式是建立一种便捷的一站式服务, 企业只需在一个网站注册并通过审核, 即可看到所有学校发布的举办校园招聘会的信息。比如目前正在创建的“校招网”将为校企合作招聘搭建平台。

高校也可以建立毕业生QQ群, 通过QQ群、学校电视台、学校网站等多渠道发布招聘信息。

高校尽量简化招聘信息发布的流程及参加校园招聘会的流程, 也是对企业校园招聘工作的实际支持。

3 雇主品牌活动协助

雇主品牌活动涵盖的内容广泛, 宣讲会和招聘会也是在建设雇主品牌, 纯粹的雇主品牌活动包括学校活动赞助 (如竞赛、论坛等) 、企业/行业校园俱乐部、校企合作项目 (如实习计划、企业参观) 、企业奖学金等。随着对校园人才的争夺日益加剧, 越来越多的企业产生了建设校园雇主品牌的需求。根据《2012中国企业招聘管理调查报告》数据, 约一半的企业选择在校园宣讲会中维护自己的雇主品牌 (49.1%) 这就需要学校引导校园雇主品牌活动的整体开展。要做到这一点, 学校首先要明确自身的定位, 即要培养什么样的人才, 以及引导学生到哪些类型的单位就业等。在这个过程中, 学校的老师们更需要走出去广泛了解企业情况, 同时结合学校特色, 制定和实施相应的雇主品牌活动策略。在这方面, 清华大学经济管理学院是值得学习的范例。

4 学生职业适应指导

我曾经看到过为数不少的名校优秀毕业生在踏入职场后因为各种各样的原因不能达到企业的要求, 难以适应自己的第一份工作。这不仅仅是学生个体和企业的损失, 同时也会影响学校形象, 以及企业未来对招聘院校的选择。建议学校在毕业生即将离校期间加强对他们的职场适应指导, 例如邀请企业人士和校友与学生进行经验交流和讲座活动, 通过实习计划让学生提前进入工作状态, 举办职称礼仪、职业通用技能培训, 以及提供一对一职业咨询等。

校园招聘是一个动态过程, 需要企业、学校和学生三方的紧密合作, 高校就业部门作为其中的重要衔接部门, 如能以更积极主动的姿态深入参与各项工作, 充分发挥自身的价值, 将会促进校园招聘收获“三赢”的结果!

摘要：高校每一年都在大张旗鼓地举办校园招聘会, 但企业参会流程繁琐, 费时耗力招聘效果并不理想, 这势必影响企业进校招聘的积极性。本文站在企业的角度, 对高校组织的校园招聘活动提出一些建议, 期望高校有所改进, 真正实现校园招聘对学校、学生、企业的三赢。

关键词：企业,学生,高校,校园招聘

参考文献

[1]北森.2012中国企业招聘管理调查报告[R].

[2]麦可思研究院.2013年中国大学生就业报告[R].

高校校园招聘论文 篇2

高校校园文化是高校全体师生员工在长期的教学、研究、工作学习和生活等实践中共同创造的一切物质和精神的集合，反映了师生们的信念和奋斗目标、具有自身特色的社会主义新文化，奋斗的目标与坚持先进文化前进的方向是一致的。

高校作为培养社会主义现代化建设高素质人才的学府，是传播社会主义精神文明的重要前沿，是培养党事业的建设者和接班人的重要基地。因此，高校校园文化建设必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义道德为核心思想，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成胸怀祖国、服务人民的使命感。高校校园文化建设要坚持先进文化的前进方向，这也是高校精神文明建设的需要，和社会主义大学的性质、根本任务决定的，是时代发展的大方向。

高校校园文化建设要体现社会主义的办学性质，必须以正确的立场、观点和方法开展时间活动，体现自身的办学方向。校园文化建设过程中要营造良好育人环境，建设高雅、活泼、健康向上的校园文化。加强高校校园文化建设，必须坚持党所指导的政治方向，运用正确的世界观把握社会发展方向。高校校园文化建设时要以人为本，符合青年特点，维护青年利益，服务和团结青年。高校校园文化建设必须坚持用科学的理论和先进的科学文化知识武装学子。高校的最基本任务就是为党的事业育人，为社会主义建设输送有生力量。

高校校园文化是一种多元的文化，新时期要加强文化建设，必须以发展的眼光和创新的思维，适应新要求、研究新情况、谋划新思路、推进新举措、探索新机制、实现新突破。高校要从自身的实际出发，以改革的魄力、发展的办法、创新的精神，不断开创高校校园文化建设的新局面。具体来说，就是结合实际，深化校园内部的比如教学、科研、管理、制度等改革，营造优良的校园育人环境。通过改革，充分发挥校园文化吸收和辐射的功能，教育和导向功能，还有激励和凝聚作用，创新和愉悦身心的作用。这样，培养符合社会需求又具有自己个性、掌握现代化技术的良好心理素质的人才。

高校如何构建和谐校园 篇3

无疑,要构建和谐校园建设,高校工作者必须意识到:党政协调是构建和谐校园的关键;学校领导班子是学校的灵魂,党政和谐关系着学校的前途、命运和发展;制度建设是构建和谐校园的保证;公平公正是构建和谐校园的基础;关爱职工,是构建和谐校园的纽带;教师师德建设是构建和谐高校的基石;解放思想、全面落实科学发展观,更是和谐校园的灵魂。

不难看到,学校的工作涉及方方面面,构建和谐校园必须首先做到各方面关系的和谐,而主要的着力点在于:

建立和谐的师生关系

要像对待亲人一样对待学生,用高尚的道德情操和严谨的治学态度影响和教育学生,热情关心和解决学生在学习、生活中存在的问题,教知识,教做人,把教书与育人统一起来,把育人工作贯穿于教学工作的始终。同时,教师要善于优化自己的情感,以健康的心态去感染、教育、鞭策和激励学生,与学生平等、友好地相处,培养学生的健康心理、坚强意志和健康人格。

同样,学生也要珍惜老师的付出,尊重老师的劳动,形成尊师爱生,教学相长的和谐校园氛围。

建立和谐的同学关系

同学之间友好相处,相互关爱,互相帮助,让他们感受到和谐校园的温馨。在相互信任、坦诚相待、宽以待人中,用一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心,不断拓展同学间在学习和生活中结下的深厚友谊。学校也要不断完善教育设施,开发教育资源,为学生搭建展现风采相互交流的舞台,使学校成为学生成长和发展的乐园。

构建良好的教风、学风

要不断启迪和引导全校教职工,热爱党的教育事业,热爱学校,热爱自己的工作。争做品德高尚,行为高雅,忠于职守,开拓进取,勤于耕耘,勇攀高峰,爱岗敬业,追求一流的教学水平,追求一流的科研成果,培养一流学生的楷模。在学生中,要大力倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神,将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。

构建和谐校园文化

建设和谐校园文化,是构建和谐校园的重要任务。校园文化是凝聚历史、凝聚师生、凝聚学校、凝聚社会的法宝。这样的校园文化应该为师生树立正确的人生观、价值观,拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度,爱国、爱党、爱校。同学之间、同事之间、师生之间讲诚信、讲文明的作风。这样的校园文化更应该树立师生的社会主义荣辱观,培育良好的道德风尚,在校园里倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范,大力开展社会公德、职业道德教育,加强思想道德建设,在全校形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚。要发扬艰苦奋斗精神,提倡勤俭节约,反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。弘扬我国传统文化中有利于社会和谐的内容,形成符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范。

建立科学严格与人文关怀和谐统一的管理制度

没有科学的管理,正常的教育教学活动就难以开展;当然,不恰当地强调制度的严格,也容易造成人的创造欲望窒息,出现人际关系紧张、气氛压抑的局面。因此,学校管理既要科学规范,更应体现人文精神,要人格化、弹性化,充分尊重人,相信人,“管是为了不管”,要以和谐的理念和方法激励教师主动发展,构建刚性制度与人性化管理和谐统一的学校管理模式。在出台制订各岗位职责、教职工考勤考评、教学事故界定及处理办法、学生综合素质评定等制度时,应充分发扬民主,广泛发动教职工参与讨论修改,重要的规章制度还要通过教代会讨论表决,有的规章制度也必须发动学生参与讨论,听取他们的意见,这样,制订出来的规章制度才具有广泛的群众基础,能得到学校全体成员的支持,大家执行起来也才心情舒畅,营建起民主、平等、和谐的人际关系,进而促进全体师生员工的和谐发展。

建设安全稳定的校园环境

没有稳定的工作环境,学校的教学活动将难以正常开展。学校的各项工作要以稳定为前提,不断消除各种安全隐患。要加强学校的保安保卫工作,完善安全管理规定,制订好“突发事件应急预案”,要对学生,开设心理辅导课,针对学生的生理、心理特点,加强心理疏导工作,让学生以平和的心态健康地学习和生活。

总之,发展是高等院校的主题,和谐是高等院校的主旋律,在和谐的氛围中,教师、学生都要有一种竞争意识,在和谐中竞争,在竞争中发展,在发展中和谐。建设和谐校园,是高校全体广大师生员工的共同责任,需要广大师生员工从我做起,从本职岗位做起,全员动员,全体参与,人人为创建和谐学校作出应有的贡献

高校校园招聘论文 篇4

校园代理一般是指由企业与在校大学生达成代理协议, 在校园销售企业的产品或服务, 获取提成和奖金, 从而实现勤工俭学的一种途径。校园里, 在校大学生们或勤工俭学, 或兼职, 或校园代理, 用自己的方式先一步踏进了社会。多向的推动让大学校园渐渐融入市场, 成为了一个“小社会”。然而, 这样的微妙变化更是让企业的营利性表现地淋漓尽致。

一、校园代理, 一个有趣的现象!

有学者将校园代理理解为一种小众营销模式, 也正如他们所理解的一样, 它只在小众人群中赢得了春天。校园代理中存在的各种阻碍、风险, 甚至是商家和大学生之间的矛盾, 让这样的经济活动十分尴尬。商家们往往采用最简便的校园代理招募方式和途径直接招募代理人上岗, 没有需求分析, 没有系统的甄选, 没有深层次的培训。另一方面, 大多数校园代理抱怨自己做的这份兼职很辛苦, 占用的课余时间过多却报酬不高, 所以他们一般坚持不了多久就不做了, 这样的高流动性也使得校园代理这一营销模式的稳定性不够。

但是, 是什么原因让校园代理的产品有如此需求潜力巨大的市场呢?为什么那么多在校大学生很多愿意接受校园代理的产品呢?

不可否认, 现如今的社会, 物欲横流早已司空见惯。众品牌在广告的推广下充斥着社会, 更充斥着消费者的消费心理, 没有品牌的东西是很难有市场的。然而, 校园代理的产品一般都是名优品牌, 而且校园代理产品的价格是绝对的低于专柜产品的价格, 即使对于靠父母提供经济来源的大学学生也会更青睐这样的产品。另一方面, 销售也不仅局限于销售产品, 而是销售服务。大学生们在校园代理处购买产品不仅价格便宜, 而且送货上门的服务会省去学生外出购买时的交通成本。这从赫特林理论看, 在校园代理处购买产品的交通成本是零, 这样就有利于用省下的交通成本购买更好的产品。

可见, 校园代理诟病虽多, 却影响巨大。大学生消费者可以从校园代理的渠道获得更加便捷的商品与服务, 大学校园能为做校园代理的大学生创造一个良好的兼职工作氛围, 使他们在获得经济收入的同时也能积累一定的工作经验, 同时商家在校园代理这儿确实能够得到实质的好处。

在对一个校园代理人的采访中, 她这样描述了自己的境况:

由于自身家境的原因, 我从大一开始就在找各种兼职活动, 一次偶然的机会让我成为了一名校园代理, 这虽然让我赚取了生活费和学费, 锻炼了自己的社会技能, 但我个人的力量微乎其微。就目前来说, 我的代理业务和活动仅限于所在大学校园内, 凭我的能力我很难把自己的业务拓展到校外去的。而且我所代理的产品和服务也非常的单一, 与“同行”的交流甚少, 业务较少, 保障少。

对这样一个有趣群体, 我们的调研团队在某高校的河北校区和北京校区展开了近一年的调研活动, 或问卷调查, 或做深入访谈, 或让自己成为校园代理中的一员, 体悟校园代理的境遇。

二、我们需要这样一个团队!

1. 大学生消费者:给我一份更规范的服务!

调查中大部分大学生消费者认为三级价格歧视增加了消费者剩余, 购买校园代理人代理的产品虽然要承担质量风险, 但却减少了消费者的机会成本。由于校园代理力量单薄, 即使出现了产品或服务的缺陷也没有可行解决路径。不可否认校园代理存在的必要性, 但消费者更希望解决的是产品的售后服务保障问题。他们赞同校园代理在高校中存在, 只是他们更加渴求的是能够得到一份更规范的服务。

2. 校园代理人:给我一片更适宜的生长土壤!

调查中我们发现最为严重的问题是校园代理的怠工现象、企业对校园代理的虚假承诺问题、以及校园代理的高流动性, 特别是企业对校园代理的频繁更换使得校园代理在工作中缺乏安全感。在校园代理人和企业的关系中, 校园代理往往处于极其劣势的地位。比如当企业与校园代理人洽谈代理协议, 企业为激励校园代理往往会主动承诺某些院系、某个校区、某个学校甚至某个区域仅由其一人代理, 但这样的承诺往往脆弱得不堪一击。因为企业是以营利为目的的组织, 他们总会想方设法为自己谋取利益, 在对待校园代理上也一样。企业常以策略调整、业绩不达标、进度太慢等借口违反协议, 决定再雇用其他代理。因此校园代理人们更亟待需要一个平台可以使他们有更多可以代理的产品和服务从而降低对工作的倦怠, 他们能够在自己的“圈子”里面互相交流, 在雇佣关系中处于有利地位从而保障自己的利益。

三、我们打造这样一个团队!——高校校园代理服务平台设计

高校校园代理服务平台的整合建设能够将目前比较分散的代理信息资源整合起来, 为大学生消费者提供更全面优质的产品和服务, 为校园代理人提供更全面的交流互动平台, 拓宽业务渠道和业务范围。

1. 平台整体规划

校园代理服务平台集中构建线上、线下资源体系和服务体系, 是以资源整合为基础的创新型信息服务平台, 按照“优势互补、互利互惠、资源共享”的宗旨, 围绕代理的产品和服务通过新媒体组建沟通交流平台, 及时有效地对校内外不同类型的代理业务信息收集、加工、推送, 提供信息保障与公共服务。每个校园代理人都是服务平台的管理者, 在坚持自觉自愿、联系市场、种类多样、服务至上的原则下, 以网络在线服务、信息推送服务、传统信息服务等方式相结合, 搭建线上、线下交流平台, 做到信息系统化、标准化、全面化、协调化和及时化。

2. 资源体系

资源引进主要是在对用户需求分析的基础之上做到统筹兼顾, 做到网络信息资源与印刷型资源的互补, 及时、有效更新信息资源, 细分资源种类, 结合平台用户的特点有针对性地搜集和推送信息。随时跟踪代理信息资源的使用情况, 动态调整信息的搜集、整理和推送策略, 进而提高平台资源的利用率。

3. 服务体系

(1) 信息服务

服务平台以用户为中心, 紧紧围绕用户的兴趣、爱好、专业以及社会经历等需求, 信息服务不仅做到主动化、灵活化、多样化、个性化, 更提供有针对性的定向信息服务。一是深化信息服务内容, 充分发挥数字资源的优势, 定向搜集相关资源信息, 向用户提供代理信息目录、链接等服务。二是深化信息定制服务, 用户可以往平台推送信息需求, 在平台的交流互动中根据用户需求为其量身定制信息类型和服务方式。三是完善信息推送服务, 将平台拥有的资源信息及时有效地推送到目标人群, 对时效性比较强的信息, 更是集中多种推送渠道, 做到全面无遗。

(2) 服务方式

围绕用户的要求和服务平台的发展方向, 提供多形式、多层次的服务, 真正体现服务平台的优势和价值。一是服务形式多样化, 服务平台为用户提供灵活多样的服务方式, 为用户提供多种交流学习的机会, 使用户在尽可能广的空间和尽可能短的时间范围内获取尽可能多的有价值的信息。二是服务产品多样化, 发挥平台优势, 及时分门别类地提供多种类型的代理信息。

(3) 服务推广

服务形式和代理信息资源越来越丰富, 校园代理服务平台将加强宣传的力度, 对服务平台加以推广, 提高对平台的利用率。一是培训推广, 通过开展例会的形式培训服务平台的使用、功能介绍、特色服务, 互相分享代理心得等。二是信息推广, 以用户常用、常看、常去的地方为推送渠道。如通过学校公告栏、宣传海报、发送宣传单以及通过相关刊物, 如新生手册等。

4. 平台特色探析

科技改变生活!随着网络技术一次又一次的飞跃, 媒体形式的不断创新, 信息技术的高速发展, 人们交互的工具也越来越多样化, 随身听、手机、PAD、笔记本等越来越普及, 功能也在不断强大, 这让服务平台的资源传输形式也更加纷繁多彩, 如音频、视频、文本、图表、超链接等等, 在高校传递信息的同时也不至于枯燥乏味。此外, 移动设备作为服务平台最主要的使用工具, 设备本身的实时性、交互性在服务平台的使用中更得到延展, 及时、便捷地做到接收和再传播。再次是与现实联系密切, 根据实际情况搜集各类最新、最热的代理信息, 并对其进行分类整理、定制推送, 让校园代理们在自己的“圈子”里收获及时、有效的代理信息, 开展代理活动。

如今的大学校园, 开放性越来越强, “市场”在进入, “社会”也在进入, 不仅讲究是与非, 更讲究利与弊。“校园代理何去何从?”更是值得高校和在校大学生们予以关注和思考。希望这样的高校校园代理服务平台在高效传递信息和服务的同时, 也能起到对代理活动进行有效监控的作用, 使校园代理活动日益走向规范化之路。

摘要：校园代理一般是指由企业与在校大学生达成代理协议, 在校园销售企业的产品或服务, 获取提成和奖金, 从而实现勤工俭学的一种途径。随着在校生人数的增加, 校园代理这种低成本、高效益的营销形越来越受到企业的青睐。在对校园代理现象分析和对大学生消费者、校园代理人的需求分析基础上, 构建高校校园代理服务平台, 从平台整体规划、资源体系、服务体系以及平台特色等方面进行探析, 给高校校园代理一块适宜生长的土壤。

关键词：校园代理,服务平台,代理团队,营销模式

参考文献

[1]杨晓明, 李小聪, 段渭军, 等.高校短信息服务平台的研究与设计[J].中国教育信息化·高教职教, 2010, (12) :51-54.

高校校园文化 篇5

永恒的风景

——高校校园文化和特色专业调查

高二（5）班

任何一所大学都有属于自己的“永恒的风景”。构成这道“风景”的除了眼见为实、言之凿凿的校园建筑、图书设备、科研成果、名师高徒外，还有那虽然看不着、摸不见，却又无时无刻不沉浸其中的校园文化。“大学是每个人永恒的精神家园”，著名文学史家谢冕先生在他的《永远的校园》里如是说。校园文化不仅让身在其中的学子春风化雨，更成为一所大学命脉之所在。

(一)历史是时间的积累，精神是岁月的凝聚

任何校园文化都与它的历史联系在一起，都在这沉积中显得愈足珍贵。因此，谈论校园文化不得不从校园的历史谈起，否则如果没有源头，活水自何而来？

19世纪，“大学”，这个西方的舶来品被引入中国—— 它身上不仅具有一般意义上的大学文化，还被深深地烙上了中国的印记—— 一批希冀“教育救国”的仁人志士用它来振兴华夏的希望。虽然大学在中国历经坎坷，但这种大学文化、校园精神即使是在最为风雨如晦的时刻都没有消失，成为中国高等教育在折翅之后又能冲天而起，并且飞得更高的关键所在。

今天，离中国第一所大学的创建已经有一百多年了，在这个世纪里，中国的高校见证了中国由衰落走向复兴，而它自身也获得了空前的发展。每个高校在历史的长河里哺育出属于自己的校园文化，如北大的激扬江山、清华的含蓄内敛、北师的朴实无华„„但不管外表多么迥异，但振兴国家的内核却始终没有改变，一以贯之于所有的校园文化中，成为大学真正魂系之所在，而这一切成为中国大学所特有的品质。一句振兴中华并非虚文，它发酵在中国各个大学的校园文化之中，当你进入大学的时候你就会清晰地感觉得到。

（二）求知是精神的核心，激情是探索的动力

这个寒假，我们分组走访了几所北京知名的大学。带着一种敬仰、期盼、羡慕的心态走进这些无数人向往且为之奋斗的地方，尝试用我们尚显稚嫩的眼光去发掘大学校园文化的种种„„

北大

1、古朴典雅的校园

北大的校园又称燕园，在明清两代是著名的皇家园林，校园内古木参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香，园林景色步移景异。优美典雅的环境内充满着丰富多彩、魅力无穷的校园生活，使学生可以同时感受到自然的风景和浓厚的人文气息。

[附：北大校园名景图片]

2、“百团大战”的社团招新

每年的3月份，都是北大各个学生社团新学期招新的日子。那几天，热情洋溢的北大学子会把三角地装饰得生气勃勃，活跃异常。北大的新学期招新活动，号称“百团大战”，各家社团会纷纷派出声势浩大的招新队伍，五彩斑斓的展板和横幅，扣动青春心弦的口号，还有各式各样精彩纷呈的才艺表演，凡是路过三角地的同学都能体会到北大社团人的青春激情和校园文化的多姿多彩。

[附：北大社团招新照片]

3、壮志凌云山鹰社

北京大学山鹰社成立于1989年4月1日，是全国首家以登山、科考、攀岩为主要活动的学生社团。社团精神是“存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山巅”。

社团成立至今已有十八年了，在以走向自然、深入社会、征服自我、发扬青年人不畏艰难、勇于进取、追求卓越精神的宗旨下，开展包括登山、科考、攀岩等各种形式的活动。登山活动结合高山探险与科学考察，努力发掘祖国广阔的山岳资源。暑假组织社会实践考察团即科考队，深入祖国边远地区了解国情，服务当地人民。各项活动培养出一大批青年登山爱好者和国家运动员，为中国的民间登山运动和科考事业作出自己的贡献，产生了广泛的社会影响。

目前，山鹰社已成为北京大学第一大社，并被评为北大三大品牌社团之首，也是中国民间登山运动最有实力的登山团体之一。

[附：山鹰社活动图片]

4、超越自我的自行车协会

北京大学自行车协会于1995年10月25日成立。她是一个以自行车运动比赛和社会实践为内容的体育运动和学术实践相结合的综合性学生社团，是中国最早开展大学生自行车运动的民间群众组织之一。本着“团结、健身、进步、参与”的宗旨，车协结合大学生特点，通过体育比赛、旅行探险、科学考察、社会调查、参观游览、社会服务等多种社会实践方式，达到“学习、服务、锻炼”的目的，锻炼“奋进、挑战、超越”的品质。

2005年北京大学知行西部路赴西部自行车考察团。

[附：车协活动图片]

[附：对北大车协成员王宇翔同学的采访录音]

5、其他丰富多彩的活动

北大的学子除了参加丰富多彩的社团活动，还经常参与各种在校园内外举办的活动。譬如新晋影片的首映式、国际马拉松比赛等等

[附：《男才女貌》北大首映式照片06年全日空北京国际马拉松赛北大参赛学生照片]

北师大

北师大，历经百年沧桑，尽管几经校名更迭和学校改制，但北师大人始终把热爱祖国、追求进步作为自己的崇高理想，在关系国运兴衰的每一个历史关头，北京师范大学都勇敢地走在时代的前列。五四运动中，北师大人率先集会游行，第一个点燃了爱国救亡的熊熊烈火。1926年3月18日，北师大学生刘和珍、杨德群、范士融等为反对北洋政府的倒行逆施不幸殉难，鲁迅先生为此写下了不朽名篇《纪念刘和珍君》，称他们为“真的猛士”。

[附：校园内的3·18纪念碑]

在20世纪的风雨征程中，北京师范大学逐步形成了“爱国进步，诚信质朴，求真创新，为人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训。

1、何为“木铎金声”

“铎”大约起源于夏商，是一种以金属为框的响器。以木为舌者称为木铎，以金为舌者则称金铎；木铎为文，用以宣政布政；金铎为武，用以指挥军队。孔子以木铎自况，说自己是上天派来教化民众的。因为孔子长年从事教育，此后“木铎”就成了教师的别名，木铎的木舌就可被比作教师的“教化之舌”。

所以北师大便以“木铎”作为校徽标志物，而一所大学以匡天下的象征物———“木铎”为自己的标志，也是雄心可见的。

[附：“木铎金声”雕塑照片其他校园景致图片]

2、丰富多彩的校园活动

厚重的文化传统并不是北师大校园文化的全部,青春火热的校园活动也为学子们带来了时代文化的感染力。

（1）活力四射的学生社团

朴实宽容的校风焕发出大学生们的潜能,于是,成员4000人的60多个学生社团成为北师大校园文化中活力四射的亮点。

[附：多个学生社团活动照片]

（2）大学生电影节

每年一届的北京大学生电影节是北京师范大学艺术与传媒学院主办的电影盛会。2006年“大学生电影节”已经进入第13个年头,就连影视专业圈子的明星、名导们也越来越重视大学生们所传达出的文化信息。

[附：第13届大学生电影节照片]

（3）校园歌手大赛

校园歌手大赛，已经在北京师范大学举办过多次，成为北师大的传统活动之一，无论从形式上还是规模上都日趋走向成熟，作为一所综合性的大学，北京师范大学拥有着一批批多方面发展的人才。校园歌手大赛旨在繁荣校园文化，营造健康向上的文化氛围，不断丰富和满足学生日益增长的精神文化需求，为其创造一个展示才华的舞台。

[附：北师大校园歌手大赛照片]

（4）其他校园文化活动

校园里,各种活动层出不穷：“博士论坛”、“名师讲座”、“风云杯辩论赛”、“服饰文化节”、“京师之春体育节”等一系列大学生自己主办的文体活动,就像一道道大餐美食,成为大学生们紧张学习之余的期盼。

[附：多种校园文化活动照片]

3、校园里的人文景观

漫步在师大校园，还随处可见很多能够体现师大学子生活细节的人文景观——学生宿舍里的英语角，宿舍区旁广告栏里铺天盖地的考研考托广告，情人节浪漫套餐的广告，学生经常去淘宝的小书店，学生自主创业经营的化妆品小店，精心装饰的学生餐厅，还有风格独特的“合利屋”快餐店！

我们对餐厅的领班进行了简短的采访，这是一家新开不久的快餐店，以好莱坞电影为装饰主题，非常契合师大艺术系主办大学生电影节的感觉。店内处处装饰着各种电影海报，每一面墙壁都像是一段巨大的电影胶片，非常觉有艺术气息。开业之后很受学生欢迎，经常有学生在这里举办各种类型的大小聚会。餐厅里有一面很大的文化墙，上面的画就是北师大艺术系的学生设计并绘制的。

在校园的角落里，我们既可以看到橱窗里“白鸽志愿者”宣传支持奥运的海报，能了解师大学子心系奥运的热情；还随处可见废旧电池的收纳桶，于细节之处看出师大人支持环保，从我做起的自觉。

[附：一系列相关照片]

中戏

中央戏剧学院，是一所以戏剧影视艺术教育为主的艺术类大学，是中国戏剧艺术教育的最高学府。她是我国戏剧、影视艺术教学与科研的中心，是从事戏剧影视艺术训练和实践的重要基地。

中央戏剧学院，是很多男孩女孩的梦想。进入这里，好像就意味着舞台、聚光灯、掌声欢呼和鲜花名利。但其实，有谁知道，进入棉花胡同里这个并不宽敞的校园，会有什么样的生活在前面等着你呢？

中戏常设的专业有：表演专业、导演专业、戏剧影视文学专业、戏剧影视美术设计专业、戏剧学专业、公共事业管理专业、播音与主持艺术专业。

中戏导演系，许多人向往的圣地，不同于其他大学的特色专业。真正进入这里学习，会有一些远远超乎当时想象的感受和体验。为此，我们采访了04届育才毕业生，中戏导演系二年级学生——刘硕。

当问及导演系这个专业，最吸引人的专业课时，刘硕认为是——剧作课！因为——（视频片断：剧作课）

而在中戏校园里，学生的活动也有着和其他大学不一样的特色——（视频片断：中戏校园活动）

（三）活动是心灵的陶冶，素质是追求的目标

丰富多彩的校园文化在大学生素质拓展方面起到的作用很大，主要体现在以下几个方面：

1、思想教育作用：对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用 譬如，一个优秀的社团，它的成员能够通过加入社团、参与社团活动、参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起，由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，由荣誉感发展为对集体的责任感；同时，一个优秀的社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵。社团成员不仅在其中发展兴趣，更重要的是通过社团的活动和讲座，从不同的角度触及中国传统文化的深邃世界，从

而更加激发同学们对祖国的热爱，并树立为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感和使命感。

2、知识拓宽作用：促进了学生知识结构的不断完善

千姿百态的学生社团和各类校园文化活动，充分体现了高校大学生广泛的兴趣爱好和充分的想象力。在平时的第一课堂学习之外，学生加入某一个社团或参加某项活动，可以对自身知识结构的完善起到重要作用。首先，学生可以自觉地发展自己的兴趣爱好，一项良好的兴趣爱好中蕴涵了广博的知识，可以陶冶自己的身心，激发对生活的热爱；另一方面，加入社团或参加活动的学生来自许多不同的专业，当他们加入到一个具有较强发散性的组织中，在平时的活动和交往中会感受到不同专业同学的思维方式和知识背景，这种交叉的相互影响将使每一个人从中受益。

3、能力提升作用：为学生的能力提高提供了广阔的空间

各种校园文化活动有利于学生综合能力的培养和锻炼，培养了学生民主、团结、协作能力。在活动中，参与者之间可以平等地交换意见，没有所谓的“权威”，有较为浓厚的民主气氛。参与者从思维方式到开展活动的方式，都由依赖变为自立，从而培养学生的独立思考，组织，社交、语言表达和自我控制的能力，体现了高校学生的主体意识、参与意识，竞争意识，提高了学生的综合能力素质。

学生参加各种活动，在发展自身爱好的同时，不断使自己某一方面的技能得到锤炼，并在不断向社会和他人展示的同时，获得较强的自我认同感，加强自身的自信心，从而为培养健康的人格打下基础。

4、文化熏陶作用：丰富了学生的课余文化生活

校园文化是一种特殊的文化，是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代密切相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。丰富多彩的学生活动，给校园文化建设带来了生机和活力，是校园文化不可或缺的组成部分。它能够促进校园文化的多渠道，深层次、高质量的发展，在校园文化建设方面，起到了不可忽视的重要作用。

大学校园是莘莘学子陶冶情操的广阔天地，徜徉在名校校园，体验缤纷多彩的大学校园文化，笔者的感觉是八个字：海纳百川，缤纷多彩。

大学是社会的一个重要细胞。目前，在全社会都在建设和谐社会的氛围下，各所大学都在通过打造独具特色的校园文化、开展丰富多彩的文化活动凝聚大学精神，构建和谐校园。随着社会对大学校园文化的进一步关注和对校园文化建设研究的进一步深入，大学的校园文化必将以更加清晰的发展轮廓和更为强大的生命力，成为绽放在大学的一道亮丽风景线。

PS:

采访附录内容未能详尽录入此文本；

简析高校校园网建设 篇6

【关键词】校园网;信息化;计算机网络应用;网络安全

1.应用需求

在校园网络中，视频、音频、数据集于一身，如果保证不了高带宽、又多种视频、音频、数据流混杂在一起进行传输，就没法对数据流做出最高优先级和次高优先级及底优先级的分类，这样就不能保证重要业务的畅通，造成网络延迟、服务不可用。在园区网络中，存在多样的网络设备及系统应用环境，并且要考虑在用户迅速增长的今天，考虑网络设备的可扩展性。

在校园网络中，安全保障十分重要：校园网的信息点分布很广，与一般企业网比较，校园网用户的流动性大，信息点存在随意接入使用的问题。学生及外来不明身份的用户，在校园网中找到任何一个信息点，就可以进入到校园网，可以肆意干扰和破坏校园网网络平台及应用系统的正常运行。另外校园网的网络安全，还需要考虑与外网及内网不同应用系统之间的安全访问控制。为了发生安全事件后，能够有效、快捷地处理事故，采用上网审计手段是十分有必要的。由于当前类似“冲击波、震荡波病毒”的肆虐，一个健壮的网络应该提供必要的手段，禁止特定病毒的传播以及由于病毒造成的流量拥塞。

2.网络结构分析

2.1骨干层

网络中心节点及其它核心节点作为校园网络系统的心脏，必须提供全线速的数据交换，当网络流量较大时，对关键业务的服务质量提供保障。另外作为整个网络的交换中心，在保证高性能、无阻塞交换的同时，还必须保证稳定可靠的运行。

因此在网络中心的设备选型和结构设计上必须考虑整体网络的高性能和高可靠性。具体来说核心节点的交换机有两个基本要求：

(1)高密度端口情况下，还能保持各端口的线速转发。

(2)关键模块必须冗余，如管理引擎、电源、风扇。

由于校园网建设最终必将采用万兆级以上技术，因此需要考虑到核心设备对万兆的支持能力。

2.2汇聚层

汇聚层是各校区的数据汇聚平台，为全网提供了快速交换支持，是各区域数据、媒体流会聚主节点。汇聚路由交换机需要具备高可靠性、高性能、高端口密度、高安全性、可管理性等要求，并具有网络可扩容升级能力和多种业务支持能力。在完成高速交换的基础上，能够提供稳定可靠的网络基础服务功能并能够支持下层的基础功能、分布服务以及QoS保证。

2.3接入层

接入层网络由楼栋交换节点和楼层交换节点组成，接入层网络应该可以满足各种客户的接入需要，而且能够实现客户化的接入策略，业务QOS保证，用户接入访问控制等等。

2.4外网接入

因为校园网出口采用以太网，所以可以直接采用防火墙，起到如下作用：

(1)防火墙提供强有力的服务器、内网安全保护、同时提供出口路由功能。

(2)数据处理能力强，具有强大的NAT功能。

(3)提供IDS等安全特性。

3.网络构架设计

基于目前学校规模及发展的角度考虑，骨干网络采用单核心双引擎或双核心单引擎的拓扑结构，保证核心的稳定；在两栋实训楼采用万兆的三层汇聚设备，实训楼千兆连接接入交换机，服务器千兆接入到核心交换机上，百兆到桌面。

因为目前校园网出口还没有超过百兆，所以还采用RG-WALL 100防火墙，并将校内的对外服务器与防火墙的DMZ区相连，保证良好的安全性；同时双核心时做VRRP，防火墙双百兆连接核心，单百兆连接外网。

按照核心的架构，或者用双核心单引擎，或者用单引擎双核心，本方案如下：

采用双核心，每个核心采用单引擎，主楼的接入交换机分别连接两台核心上，实现负载均衡；接入交换机也可VRRP连接到双核心上，做负载均衡、冗余备份。

4.未来扩展考虑

备份线路带宽扩展：在未来升级考虑中，可将核心与汇聚间千兆备份线路带宽升级至10G带宽，以提高备份线路的连接带宽。

5.IP地址规划

根据互联网络技术发展的趋势，结合学校网络目前真实IP地址的现实情况，建议IP地址规划遵循如下原则来设计：

(1)服务器区采用私IP地址，NAT远程访问。

(2)与internet 互联设备IP地址采用真实IP地址。

(3)部分内部互连采用私有IP地址。

(4)面向用户的私有IP地址，由统一出口的边缘设备进行地址翻译。

6.网络QoS设计

为确保用户各种关键业务的正常开展，必须采取全面而系统的QoS设计(提供端到端QoS服务)，以保证重要的数据流在网络发生拥塞时获得有保证的吞吐量和最低的延时。

7.VLAN划分

根据以往经验和骨干网络建设的实际情况，在骨干网络VLAN划分规划以“灵活划分、方便管理”为基本原则，以不同的使用群体为VLAN范围划分。这样划分VLAN的好处有：

(1)方便管理。

(2)易于实施。

(3)VLAN间路由采用三层交换设备进行VLAN路由。

8.网络路由设计

网络互联互通的关键是路由的畅通，路由的算法、最佳路径的选择最为直接影响到整个网络的性能，选择一个合适的路由协议和合理的规划路由策略至关重要本方案选择动态OSPF路由协议。

9.接入安全

在未来的校园网改造中，可考虑在接入层增加相关安全智能交换机，通过与网管系统安全认证管理系统可满足用户名、IP、MAC、VLAN ID、交换机IP、交换机端口的6元素绑定技术。并且可以实现非法站点访问过滤、非法言论的准确追踪、恶意攻击的实时处理、记录访问日志提供完整审计等安全功能。

10.访问安全

RG-S6800E多业务万兆核心路由交换机支持802.1Q VLAN，可使用VLAN划分隔离用户访问。同时还支持VLAN 隧道技术，可实现跨校区的VLAN功能。并且锐捷RG-S6800E多业务万兆核心路由交换机支持完善的ACL，可以基于MAC、IP、TCP/UDP端口号进行流量控制，以有效的防范和控制网络蠕虫病毒（如冲击波）的传播和危害。

11.病毒攻击防御

提供病毒防御功能，使得某些特定病毒不能任意传播。主要提供以下几个功能：(1)预防PC感染类似“冲击波、震荡波”的病毒；(2)如果某台机器感染病毒，能够实现中毒机器隔离，限制同一网段中病毒的传播。(3)支持防止DDoS攻击，防止IP段恶意扫描等抗攻击特性。

12.网络防病毒

12.1以网为本

防治病毒应该从网络整体考虑，从方便减少管理人员的工作上着手，如利用网络唤醒功能，在夜间对全网的PC机进行扫瞄，检查病毒情况；提供在线报警功能，网络上每一台机器出现故障、病毒侵入，应从管理中心处予以解决。

12.2多层防御

新的防毒手段应将病毒检测、多层数据保护和集中式管理功能集成起来，形成多层防御体系。

12.3重视服务器上防毒

大量的病毒针对网上资源的应用程序进行攻击，这样的病毒存在于信息共享的网络介质上，因而要在网络前端实时杀毒。对于内部病毒，如某一工作站如果通过软盘感染了病毒，势必会在LAN上漫延，若服务器具有防毒功能，那么病毒在从客户机向服务器转移的过程中就会被服务器杀掉。

12.4建立病毒敏感报警系统

让管理人员及时了解病毒入侵节点位置，对网络安全漏洞进行分析和评估，及时清除残留病毒，修补防病毒系统，减少事故风险。

12.5安全管理规范和应急人员配备

在网络安全问题上，应制定严格的安全规范。如网络用户必须启动实时防病毒软件，不可以随意开放共享目录，严格限制安全区以外存储介质不规范使用，不可以随意接受不明邮件和随意下载文件，必须定期观察病毒软件运行状况，病毒入侵事件及时报警等等。

高校校园景观改造探析 篇7

1 高校旧建筑的改造

1.1 高校旧建筑的现状及存在问题

每所高校都有自己的发展历史, 高校的旧建筑是学校发展的产物, 有的是近代建筑, 多数是新中国成立后高校重建时建造的, 使用到现在, 或多或少都存在一些问题。首先是结构上, 因为年久或失修, 稳固性堪忧, 存在安全隐患;其次是内部装修和设施陈旧落后, 存在不同程度的锈蚀、腐烂和损坏, 影响美观和使用, 不能适应当前高校师生的的工作和学习需求。但是这些老校区的旧建筑, 见证着学校从创建到发展壮大的历史, 体现着时代的特色, 承载着特殊的历史、文化、记忆和风貌, 因此对于高校旧建筑的拆除重建或改造利用要慎重。一味的破坏和新建会丢失师生对校园的认同感和特色, 切断大学的文脉。理性地保护和改造可以保持校园地域的、文化的、传统的、多样化的特色。

1.2 高校旧建筑的改造原则和方法

1.2.1 功能转变

将新功能赋于旧建筑, 旧建筑因为年代久远, 受当时条件限制, 建筑层数和密度较低, 使用效率低, 不能继续承担现有的教学或科研功能, 可以根据实际情况转变为其他场所:例如科研机构、办公场所、展览场所等, 继续发挥使用功能。为适应新的功能、提高使用效率、改善使用条件, 可以对旧建筑进行内部改造。

1.2.2 加强保护

高校内多数旧建筑因为年代久远, 需要采取加固措施进行合理保护。砌体结构的加固分为直接加固与间接加固两类, 根据实际情况及使用要求选择适当的方法和技术。适用于砌体结构的直接加固方法一般有:钢筋混凝土外层加固法、钢筋水泥砂浆外加层加固法、增设扶壁柱加固法。砌体结构构造性加固与修补包括:增设圈梁加固、增设梁垫加固、砌体局部拆砌、砌体裂缝修补。

1.2.3 内部提升

对于保留下来的高校旧建筑, 结合其新的使用功能进行内部装修和提升, 改善内部环境, 提高使用舒适度, 适应现代化的需求, 同时注意其安全性、实用性和特有的文化性。可以通过内部装潢、空间改造、更换和增加房间设施、改善取暖采光条件、增加电梯设施等方法, 使其适应新形势的需要, 承担新的使用功能。改造的目的是为了满足使用者的需要, 改造过程要强调使用者的参与, 发挥其主观能动性, 保证改造后的建筑更能符合使用者的需求。

1.2.4 恢复原状

对于建筑形式独特或有特殊纪念意义的旧建筑, 如果存在局部残损的情况, 应该按照原有形式和特点进行修复, 使其尽可能地保持原有的风貌。旧建筑修复可以运用传统的工艺和材料, 具体包括对内外墙、门窗、地板等部位的修复和油漆, 保持建筑物的外观美丽和原有风格。

1.2.5 拆除重建

对于没有保留和改造价值的建筑物, 可以进行拆除重建。重新设计建造现代化风格的建筑, 使其与传统建筑形成强烈对比, 体现学校的进步和创新意识。具体可以采用现代建筑设计、建筑结构、, 新型材料等当代建筑手法, 赋予校园新鲜元素。

2 高校绿地景观的改造

2.1 老校区绿地景观现状及存在的问题

校园绿地景观能够展现一所高校的风貌, 体现一所高校的品质。我国高校的老校区校园绿地景观多数都保持着一个比较传统的、相似的风貌。上世纪中叶开始的校园绿化美化工作, 因为当时的校园建筑用地充足, 绿化面积偏大, 主要模式是依靠大面积栽树, 树种少, 搭配不合理, 造成今天的老校区校园绿化存在以下问题:一是树木过多, 绿化有余, 美化不足, 比如教学楼、宿舍等建筑物前后种植的高达乔木, 树型不美观, 影响建筑物采光, 存在安全隐患;二是树木老龄化, 有失美观。当时种植的一些速生树种, 比如杨树、泡桐、绿篱灌木等已严重老化, 存在飘絮、枯枝断落, 易发生病虫害等问题, 影响校园美观, 与大学气质不符;三是绿化结构不合理, 缺少立体化种植。建校之初常采用大面积单一种植的方式进行绿化, 缺少立体种植, 随着高校的发展, 不断占用绿地增加建筑物, 整个校园的绿地大量减少, 迫切需要增加立体绿化, 提高绿化水平。四是种植形式落后, 不适用。老校区的乔木灌木经过几十年的生长, 由原来的整齐美观到现在的拥挤封闭, 而且形式上多采用规则种植, 造成空间封闭、呆板, 缺少意境表达, 与大学生思想开放、意识先进的气质不符, 不利于师生休憩、活动和交流。

2.2 校园景观改造规划设计的原则和方法

2.2.1 贯彻以人为本的原则

大学校园的使用主体是教师和学生, 改造设计时应根据教师和学生的需求合理规划景观空间和形式, 充分贯彻以人为本的基本原则。按照教学区、图书馆、生活区、运动区等各功能区的特点设置相应的道路、广场、绿地及景观施舍等, 满足各功能区师生的活动需求。每一处景观的规划都要与该场地的主体精神相适应, 使得它能为师生活动交流发挥相应的作用。针对景观和人流的需要应选择合适的配套设施和材料, 以满足师生的需要。

2.2.2 注重突出校园文化特色

每所大学都有自己特有的校园文化特色, 特色的体现是建立在充分了解学校历史、学校特色和核心价值观的基础上的。具体到形式上, 可以通过雕塑、浮雕、壁画廊柱、刻字表述等多种景观小品来体现, 注意各种形式的设计要结合场地特点和校园整体布局来运用。校园特色植物的种植以其特有的种类和特征见证着校园的特色。

2.2.3 整体性和延续性原则

从规划设计到工程施工, 要保持校园景观的整体性, 风格上的一致性;保持高校校园的文化氛围和教书育人气氛;与时俱进, 新旧理念的完美融合, 创造舒适宜人的学习和生活空间;从宏观层面的控制到微观层面的设计, 都要体现校园规划的总体理念, 实现改造规划设计的“取其精华”和“舍弃糟粕”。在进行校园绿地景观改造时, 要根据实际进行扬弃, 做到科学取与舍。

2.2.4 坚持可持续发展的原则

可持续发展的原则主要体现在校园植物造景上, 在适地适树的原则下, 植物的种类要尽可能丰富, 搭配上要注重乔灌草、常绿和落叶、各种色叶果植物的合理配置, 形成多层次、多景观的植物生态群落, 营造健康、可持续发展的植物景观。

3 高校校园道路的改造

现在的高校校园, 特别是城市中心的老校区往往存在交通不便利的问题, 道路拥挤、车辆停放问题日益明显化, 影响校园内的通行和校园的美观。改造项目的规划设计, 校园交通环境的改善, 根据交通流量和停车数量进行科学规划。同时规划车行道与人行道, 在一些特殊的地段可以将人行道与车行道分开, 实行人车分行, 根据条件开辟便捷的小径供学生上下课时行走。注意完善校园内的交通标志和辅助设施, 保障交通安全。建设校园停车场和自行车车棚, 在人流量大的教学楼、宿舍楼周围应设置较多的车位, 而人流少的地方要相应地减少车位数量。

4 结语

校园改造工程是一项涉及多方面的复杂工作, 内容多, 时间长, 应该在尊重历史和科学的前提下, 循序渐进的进行, 保留有价值的部分, 去除糟粕的部分, 补充缺少的部分, 精心打造一个有特色的、适应社会发展的充满生机的校园环境。

摘要：营造优美和谐的校园景观是高校的一项重要任务。高等校园, 特别是一些老校区的校园如何进行景观改造, 以适应当前的高校发展形势是很多高校面临的问题。浅析了校园景观改造的三个主要方面:高校旧建筑、校园景观及交通方面存在的主要问题及进行改造的原则和方法。

关键词：高校校园景观,改造,园林

参考文献

[1]包广龙.大学校园景观改造研究:以南艺百年校庆校园景观改造为例[J].美术研究教育, 2011 (11) .

[2]董鹏怀, 吴晓刚.以天津大学为例浅析高校老校区园林景观提升改造[J].高校后勤研究, 2013 (5) .

高校校园景观创意初探 篇8

学生创意园的内涵分析:

学生景观创意园决定了它的服务对象是学生, 创作内容是景观艺术品, 目标追求是创意, 目的是让学生参与到艺术设计的实践活动中去, 发挥各自的专业优势, 将知识, 技术与艺术相结合, 强调动手能力的培养。景观创意要求具有文化性和艺术性, 同时追求个性, 不泛泛, 有自己校园的文化传统与特色。应该紧扣学生创意园的使用对象——学生这一群体, 追求创意不墨守成规, 不断接受新文化, 新思想, 所以在景观的处理上不应只做简单的绿化, 绿化不等同于景观, 同时一般的景观建设也不是学生创意园。

学生创意园应该具备其文化性:

每所高校都有自己的文化传统比如南开大学校训:“允公允能, 日新月异”, 清华大学“自强不息, 厚德载物”, 这一点在校训中得到集中概括。景观创意园的营造主题应该紧扣自身学校主题, 各高校百花齐放, 百家争鸣。对高校校园景观的文化性探讨应该从自身校园的文化底蕴比如历史、民族特色等入手, 引经据典。

学生创意园应该具备其艺术性:

学生创意园作为校园文化和实用艺术的物质载体, 应该结合学生新时代的审美趣味, 立足人类艺术的前沿, 接纳各类健康、催人进取的文化艺术。让学生在活动中感受到人类美和艺术的熏陶。从而提高学生品性, 夯实校园文化。

创意景观表现形式的探讨:

魔方积木。鼓励学生参与, 做成大体量, 既是景观小品, 学生又能够根据自己喜好参与, 激发学生好奇心, 鼓励学生开动思维, 同时作为一种景观记忆, 这些东西更能够唤起学生孩童时的乐趣, 会找到一种自然, 亲切, 乐在其中的感觉。魔方, 作为一种智力游戏, 可以做成一种节日性或规律性的活动来做, 鼓励爱好者的参与, 可由学生会组织, 作为校园活动的活动载体。

路边休闲椅概念。路边休闲椅可分为两种, 一种是隐蔽性的, 它构成静态的景观, 成为景观本身。另一种是显性的, 它同样构成景观, 但成为动态景观的一部分。

迷宫嬉戏。迷宫的做法应该与校园景观以及校园文化相协调, 以校训或者某种能够代表学校特色的图案或标志勾画迷宫布局, 在迷宫的走道中可以适当穿插趣味的景观小品, 使进入迷宫的人在探索出路时可以略适小憩, 给人增添乐趣。把迷宫做成公园性质的, 能够休憩、观赏、游览, 拓展了迷宫功能的同时也增添了迷宫的趣味性。把路径设计成可移动的, 这样不定期的更改路径便可吸引更多人的参与。迷宫内设可移动咖啡吧, 这样使迷宫在功能上得到拓展。

音乐景观表现。可以做室外钢琴雕塑, 同时也可使用外部做包装处理, 可以根据乐谱自动弹奏, 速度由转动旁边摇杆的人控制, 学生可根据曲谱自己任意谱曲, 这样便提高了音乐、钢琴爱好者的参与性。让学生在实践中体验韵律与节奏之美。艺术为生活而生, 艺术形式的多样性为人们表达情感提供了多重途径, 因此我们认为我们的世界是有情感的, 那么我们的艺术就是有情感的, 人类赋予了它这种精神。音乐就是这样。

人对于景观的参与从时间上看可分成人曾经参与过的比如金字塔的修建, 希腊女神庙等等, 还有一种是从古至今一直有人参与的, 比如一座城市的发展, 像江苏的苏州, 新老城虽有分开, 但是仍有人居住生活在老城, 这种文化历史的痕迹会持续下去, 最终构成人类历史, 作为大学校园, 应该有这种概念, 那就是从一开始就用历史的眼光去审视它, 创建它, 发展它, 比如世界上的一些百年老校, 像剑桥, 哈佛, 中国的清华, 同济等等, 无不刻下了历史的烙印, 既是学生深造的场所, 又是学生参观体验学校历史渊源的自然博物馆。

探索校园景观的参与性, 应该注重几个原则。

首先, 便捷性。不用经过很复杂的流程即可参与进来, 并且随时可以离开。

其次, 应该注重景观参与中的主体性。比如沙雕玩赏区, 墙头涂鸦文化区, 魔方体验区, 等等。这样, 便于人们认知, 方便参与。

第三, 注重健康文化的引导作用。鼓励健康, 积极向上, 富有创意的文化形式的出现, 尤其像墙头涂鸦等, 这种学生发挥空间较大的活动区域, 更要加强引导。

第四, 注重娱乐休闲性。只有轻松的环境才会更大地激发人的创造力, 越是严谨越要求有轻松的环境, 张弛有度, 劳逸结合才会更有效的工作、学习。

参考文献

[1]马克辛.景观设计基础.高等教育出版社, 2008.

[2] (美) 理查德·P.多贝尔.北京世纪英闻翻译有限公司译.校园景观:功能形式实例 (景观设计丛书) .中国水利水电出版社, 2006.

高校校园招聘论文 篇9

1 建立健全工作机构, 明确工作职责

系部安全稳定工作, 不仅关系到系部师生的生命健康、财产安全, 也关系到学校的稳定和发展。为了确保系部师生的身体健康、财产安全, 我们系先后成立了“药学系维护稳定工作领导小组”、“药学系学生申诉处理委员会”等安全维稳工作机构, 并把这些机构组成名单张贴于系部公告栏, 让广大师生可以宣传、知晓并参与到安全稳定工作中来。这些机构的成立, 使得系部各项安全维稳工作能够有序开展, 并在安全教育、思想政治教育、排解矛盾纠纷等方面, 起到了良好的组织协调和督察作用。

2 建立健全规章制度, 加强规范化管理

目前, 我们药学系有九位辅导员, 其中有四位是今年刚刚参加工作, 三位是参加工作刚满一年, 另外两位参加工作也仅仅三四年, 整支辅导员队伍都很年轻, 整体缺乏工作经验。为了建设一支高素质的辅导员队伍, 加强学生管理工作, 本学期我们在制度建设和规范化管理方面做了如下努力:

2.1 坚持辅导员工作例会制度。

开学以来每周星期二下午我们都召开一次辅导员工作例会。我们的辅导员工作例会既是辅导员工作培训会、汇报会, 也是辅导员工作研讨会、安全稳定工作分析会。会上每位辅导员都要谈谈各自在上一周工作中存在的问题和本周工作计划, 有些问题黄桂茹、朱璇璇两位资格相对较老的辅导员都会为新辅导员答疑解惑, 很好地起到以老带新的作用, 分管学生工作的副主任则结合校系工作安排、强调有关事项并与大家共同探讨、解决工作中遇到的困难和问题。这个例会制度的执行进一步规范了辅导员工作队伍的管理, 加强了学生工作队伍的职业化、专业化建设, 并能较好地适应新形势下学生管理工作的新情况, 切实提高学生管理工作的效率。

2.2 坚持信息报送制度。

我们要求系部全体师生凡是遇到不利学校安全稳定的信息都必需及时报送, 既不能隐瞒不报也不能越级乱报。同时, 我还把手机号码留给药学系所有同学, 告诉他们遇到紧急情况一时联系不上辅导员时可以直接打电话或发短信给我, 因为我的手机24小时都是开机的。同学们或辅导员偶尔都曾在三更半夜或凌晨打电话给我, 反映一些紧急情况, 这虽然有时影响了休息, 但正是因为有这种信息畅通的渠道, 使得很多矛盾冲突和安全隐患才得以及时消除。

2.3 建立违纪学生谈话制度。

实行谈话制度的目的是为了进一步落实违纪学生的管理和教育的措施, 互通信息、了解事实, 立足于教育, 促进违纪学生的自警、自律、自查和自纠。对于学生出现轻微违纪违规行为, 但尚未达到纪律处分的学生, 由辅导员和班主任直接对违纪学生进行谈话教育。对于轻微违纪违规但屡教不改或违反校规校纪受到处分的学生则由分管学生工作的副主任对他们进行谈话。谈话的内容包括:1) 要求谈话对象就有关问题作出解释或说明;2) 向谈话对象指出所存在的问题;3) 区别不同情况, 对谈话对象进行批评教育或戒勉, 提出整改意见和建议;4) 要求他们在一到两个月内每周进行一次当面的思想汇报, 并上交汇报材料。通过实施违纪学生谈话制度, 对他们进行跟踪教育管理, 使得学生中迟到旷课、夜不归宿、吵闹生事等违纪现象明显减少。

2.4 加强辅导员值班制度的管理。

以前我们系部二线辅导员的值班工作基本没有什么明确规定, 只是在辅导员办公室等着学生有事情来办理就可以了。为进一步加强学生管理, 也促进学风建设, 这学期我们要求系部辅导员晚上值班时要到各个有固定教室的班级了解学生的出勤情况、学习情况和纪律表现, 若有发现问题要及时处理或汇报给有关人员, 并做好相关记录。分管学生工作的副主任每天都要查看辅导员的值班记录及辅导员到位情况, 切实抓好值班管理制度落实到位。

2.5 进一步明确落实安全责任制度。

上学期期末我们根据学校的安排和部署, 召开全系教职工大会, 传达学校安全维稳工作会议精神, 与各教研室、各位老师、各位辅导员都签订安全责任书, 要求大家在教育教学和各项管理活动中要不断增强责任意识, 牢固树立安全意识, 落实安全管理措施, 切实维护系部和学校的安定稳定。今年9月份开学初, 我们照样和新教师、新辅导员签安全责任书, 传达学校安全维稳工作会议精神, 保证全员参与安全维稳工作。

3 针对有关活动和事件, 开展安全稳定教育

为确保系部及校园安全稳定, 我们开展了一系列安全教育讲座和活动, 包括新生入学教育, 校运会安全稳定教育, 实习生见习生动员讲话及安全教育, 消防及地震疏散演练等常规性安全维稳教育, 进一步提高学生的安全意识和法律意识。同时, 我们还注重结合一些活动和相关事件进行有针对性的安全维稳教育。如:今年中秋节那天正好遇到我们在开展新生军训活动, 五年制学生中刚转轨大专的同学因此也不能放假, 他们中的很多人都不理解也很不愉快, 辅导员给他们做思想工作了, 但效果甚微。中秋节前几天, 不知哪个系哪个班的哪些同学多次打电话到教育局反映五年制学生中刚转轨大专的同学中秋节没放假的事情, 搞得我们很被动、很不愉快。在校领导和药学系主任的指导下, 我一方面主动和教育局联系、进一步了解情况;另一方面和护理系陈丽霞主任联系, 分别对五年制学生中刚转轨大专的同学分别进行一次集中教育, 由系部领导亲自给学生讲话做思想工作。通过交流与教育, 药学系五年制学生中刚转轨大专的同学们很快心情就平静下来了。集中教育会上, 我首先让同学们讨论有多少种职业节假日是不能正常休假的, 他们很快说出:军人、警察、医生、护士、公交车司机、环卫工人等等, 我趁机又让他们进一步讨论为什么他们不能休假, 同学们也说得头头是道。有的说军人节假日不能正常休假是为了维护国家的安宁, 警察节假日不能正常休假是为了维护社会的稳定;有的说医生护士节假日不能正常休假是为了救死扶伤, 公交车司机节假日不能正常休假是为了市民出行方便, 等等。看到同学们都明白这些道理, 最后我对同学们说, 我们未来也是要做救死扶伤、送医送药的神圣工作, 未来我们也肯定会遇到节假日不能正常休假的情况, 希望大家能理解学校因军训而没停中秋节的安排。接着, 我把手机号码留给所有同学 (从此, 我把手机号码留给全系的同学) , 请他们有不理解的再打电话给我, 结果没有一个人打电话给我, 同时再也没有人打电话到教育局了。为了让这些新生在校过一个愉快的中秋节夜, 我要求所有带新生的辅导员组织新生在中秋夜要开展活动, 并请辅导员转告同学们我要参加大家的活动。那晚当我发现有一个班开展的活动是在教室看电影, 而电影又弄不出声, 同学们都有些不愉快时, 我马上请同学们以宿舍为单位到塑胶操场赏月吃月饼。当晚空气清新, 月光皎洁, 同学们都聊得很开心。但通过这一事件我们也进行反思, 深感我们之前的工作做得不够细致、不够到位。当天, 我们在开展集中教育活动时, 我们也教育学生反映问题要逐级反映, 遇到问题了首先找辅导员, 辅导员解决不了的可以直接找分管学生工作的副主任, 再不能解决的话则由副主任把问题反映给系主任、学生处或校领导, 不能越级随意反映问题。如果说家里有什么矛盾冲突, 你总不能说:我要打电话给国家主席反映家中的情况。同学们听了都笑了, 也明白了其中的道理。又如:今年10月份, 2010级和2011级医药营销班同学两次组织外出秋游, 我们就针对学生的交通、饮食、活动、玩水、财物等安全事项进行一翻教育, 同学们听了不但不会觉得啰嗦, 而且觉得要去一个陌生的地方游玩听听老师这些交待是很有必要的, 都听得很认真。再如:11月份, 我们了解到极个别女生有了要好的男朋友之后周末就会在外过夜情况。针对这一现象, 为防范于未然, 我们就请来临床系洪迎迎老师给我系女生做了一个“关爱自己幸福一生”的女性保健知识专题讲座, 她不仅给同学们传授保健知识而且用一些真实的视频资料告诫同学们要珍爱自己的生命与健康。同学们看了都深有触动。同时, 我们还请学生处心理咨询室的潘修娴老师从心理学的角度给同学们也开展了一个以“如何对待爱情”为主题的心理健康教育讲座, 避免一些因心理健康问题而引发的安全问题。通过这些活动与事件进行有针对性的教育, 都取得了良好的教育效果, 提高了同学们的安全意识, 也促进了系部及校园的安全与稳定。

4 工作中存在的不足与思考

在维护校园安全稳定方面, 虽然我们做了很多工作, 也取得一定成效, 但我们也清醒地意识到安全维稳工作时刻都不能放松, 我们还有一些工作还做得不到位, 有些问题还没有找到解决的办法。如:药学系兼职班主任这支队伍由于多种原因目前还没有很好地发挥作用;个别学生宿舍的舍长有时不敢把一些真实情况及时汇报给老师;个别学生因厌学而旷课的现象也在影响着系部及校园的安全与稳定。对于这些问题, 我们将努力寻找解决的办法, 继续加强系部的安全维稳工作, 维护我们的系部及校园安全稳定。S

参考文献

[1]邢雅伟, 文涛.中国高校校园安全管理初探[J].社科纵横, 2009 (4) .

[2]孙珠红, 翟青, 焦兰.高校安全稳定工作的内涵分析[J].思想政治教育研究, 2011 (4) .

高校校园招聘论文 篇10

一、校园文化与校园媒体的关系及其定位

校园文化是一所学校在长期实践中凝结起来的一种校园精神氛围、校园价值观念、学校精神、办学理念和广大师生员工所认同的道德规范和行为方式。[2]高校校园媒体是学校重要的宣传教育工具, 也是高校校园文化建设最重要的载体。如果没有校园媒体, 大学校园文化建设就会失去舆论阵地和政治导向。

一般而言, 高校校园媒体是一个相对独立的组织传播系统, 主要是包括校报、广播站、电视台、新闻网、宣传栏、电子屏、墙壁框架广告等校园信息传播媒体。校报, 作为纸质媒介, 具有阅读方便、易于携带保存、长于深度报道、记载校史、公信力强等特点;广播电视是具有强制覆盖作用, 时效性、针对性较强且视听结合, 吸引眼球;新闻网是依托互联网发展起来的校园媒体形式, 它已经成为高校对外宣传、扩大学校影响力、展示学校形象的窗口。而随着智能手机的普及, 学校微博、校园客户端等新型媒介越来越受学生青睐。

二、高校校园媒体在校园文化建设中的功能及作用

(一) 引导舆论走向, 构建健康校园文化

媒体是形成舆论的最佳武器, 其基本功能就是引导舆论。伯拉德·科恩曾说过:“新闻媒体远远不止是信息和观点的传播者, 也许在多数时候, 它在使人们怎样想 (what tothink) 这点上较难奏效, 但在使受众想什么 (what to thinkabout) 上十分有效。”[3]

现在随着移动互联网技术的发展, 世界上各种文化涌入高校, 加之新媒体的广泛应用, 由过去传统主流媒体形成的一元舆论变成了多元舆论场。面对复杂的社会形势和舆论态势, 青年大学生更加无所适从。作为校园舆论引导者, 校园媒体不仅决定校园舆论的内容, 还决定着舆论的态度。校园媒介传播什么, 如何传播, 传播的效果如何, 在一定程度上反映学校的价值导向、育人理念、办学理念、校风学风。校园媒体要积极宣传科学发展观以及党和国家的大政方针、教育理念、教育政策, 用科学的理论武装广大师生头脑, 提高他们的政治认识和政治素质, 帮助大学生树立正确的世界观和政治理想。

此外, 校园媒体通过报道学校工作, 让师生热爱学校, 关心学校, 从而形成合力, 促进高校的发展和进步;通过报道学校的先进人物和典型事迹, 在校园内营造健康向上的文化氛围;通过报道社会、校园的热点问题和现象, 最终形成正确的认识, 提高师生的政治认知能力和是非辨别能力。

(二) 搭建实践平台, 提高师生媒介素养

高校校园媒体的建设与发展离不开师生的参与, 尤其是一支学生记者队伍。学生记者通过在校园内外的采访、拍摄、写作和编辑以及发行等各方面的工作, 使得这部分学生在实践中提升了政治觉悟和工作能力。例如, 笔者所在的西南石油大学校报学生记者团, 学生在教师的指导下, 独立完成版面稿件的采访、写作、编辑和出版的工作, 学生的思想政治觉悟和专业水平以及人际交往能力都得到大大提升, 综合素质普遍超过同年级的其他学生。

此外, 校园媒体的发展还促进高校师生的媒介素养的培养。在人人皆媒体的时代, 媒介素养已成为一项必备的素质。目前, 欧美等发达国家都已在大中小学开设了相关课程或训练项目。而我国的媒介素养教育尚未得到根本重视。尤其是随着新媒体的发展, 在为校园文化建设和发展创造更好的条件的同时, 也对校园文化的建设提出了新的挑战, 这使得媒介素养教育迫在眉睫。

(三) 加强舆论监督, 营造公正、民主、科学的校园文化

舆论监督是媒体的重要使命和社会功能, 是媒体的重要价值所在。在西方, 媒体有着“第四权力”和“无冕之王”的美称, 这都是因为媒体被赋予了舆论监督的功能。温家宝在十一届全国人大三次会议的政府报告中指出:“充分发挥新闻舆论的监督作用, 让权力在阳光下运行。”[4]

校园媒体促使公众议程走进高校管理决策议题, 促使高校管理决策过程科学化、民主化, 并对学校工作展开广泛监督。这不仅包括对学校管理部门工作和作风的监督, 也还包括了对教师课堂教学的监督, 对大学生行为规范的监督等。同时, 校园媒体还充当着调节高校矛盾, 释放师生不满情绪, 促进校园和谐和稳定的调节剂。

(四) 提供文化娱乐, 打造轻松愉悦的校园文化

高校具有文化传承和创新功能, 同样媒体也具有文化传承和创新的功能。校园媒体既是校园文化的呈现者, 又是承载者、传播者和推动者。校报校刊刊载的文学、摄影作品, 电视台播放的学生自制短剧, 广播台为学生精心录制的心灵鸡汤……这些对缓解工作学习压力, 陶冶情操, 提高审美和鉴赏水平, 愉悦身心起到重要的作用。

过度严肃的校园媒体往往不受学生喜欢, 但校园媒体也要警惕“娱乐至上”、“娱乐至死”观念, 更不能被一些不良的社会媒介所诱导, 走上偏锋。高校校园媒体在坚持高雅品位的原则和基础上, 合理利用娱乐的功能, 寓教于乐, 使学生在轻松、愉悦的氛围中受熏陶。

三、新媒体时代, 社会媒体对校园媒体的冲击

高校校园媒体如何营造良好的媒体环境和健康向上的校园文化, 是当前高校面前的一个重要课题。90后大学生崇尚个性、自由, 这与校园媒体一贯以来的单一、严肃、说教等风格相排斥, 使得多数校园媒体形同虚设, 丢失媒介话语阵地的同时造成人力、物力、财力等资源的浪费。

据调查, 目前我国高校校园媒体整体发展情况不容乐观:校园媒体数量虽然较多, 但质量参差不齐, 产业化水平低、资金短缺等成为制约瓶颈。尤其是伴随着互联网的迅猛发展, 电脑、手机的高度普及, 学生接受信息的渠道越来越宽, 学生不再与媒体环境隔绝, 而是置身在开放的环境中。由于社会媒体提供的海量信息、日趋全面的服务、越来越多的互动, 这使得学生逐渐抛弃相对严肃的校园媒体, 盲目追捧更开放的新媒体, 这对校园媒体也是不小的冲击。

四、结语

校园媒体是大学宣传的最主要, 也是最重要的载体。它不仅是师生之间、学校与师生之间、校内校外之间的沟通桥梁, 也是宣传传播高校校园文化的主力军。面对新媒体的挑战, 高校校园媒体出现较多“不适应”, 不得不引起高校的重视。否则, 高校校园媒体终会被广大师生所抛弃, 文化传承和创新也将成为一句空话。首先, 高校校园媒体要把党性原则摆在首位, 要充分发挥媒体的舆论导向作用, 牢牢把握正确的舆论导向。其次, 要坚持“三贴近”的创作原则, 要坚持用师生喜闻乐见的方式, 展示高校校园生活, 深入挖掘师生身边的先进典型。此外, 普及媒介素养教育、加强与社会新闻媒体的沟通和联系、创新管理运作方式也应成为高校校园媒体思考的方向。

摘要：在如今价值观念多元化、信息爆炸化的新媒体时代, 人们不仅可以通过媒体获取信息, 还能进行社会交往, 接受教育。而高校校园媒体作为媒体的一种, 在校园文化建设中, 应履行特定的责任、职责与使命, 应从发挥校园媒体的作用出发, 促进校园文化的发展。本文由大众媒体功能入手, 通过对校园媒体各种类型以及传播特点的研究, 分析校园媒体推动校园文化建设的功能, 并找出影响高校校园媒体功能发挥的不利因素, 试图探究出一条当今时代校园媒体的建设之路。

关键词：校园媒体,文化,高校,素养媒介

参考文献

[1]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[DB/OL].新华网, 2006-10-8.

[2]许银莲.发挥校园媒体在校园文化建设中的作用[J].新视野, 2012 (9下) .

[3]斯坦利·巴兰, 丹尼斯·戴维斯.大众传播理论:基础、争鸣与未来[M].曹书乐, 译.北京:清华大学出版社, 2004:307.

浅谈构建高校和谐校园 篇11

关键词：和谐校园；校园文化；生态化校园

胡锦涛指出：“实现社会和谐,建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是社会主义和谐社会的重要组成部分，校园这个小社会反映着整个社会发展水平与和谐程度，当然它也反映着社会许多不和谐的矛盾，它有着整个社会的共同的特点，同时也有着自身的特点。科教兴国是整个民族走向繁荣富强的必经之路，校园建设是关系国计民生的伟大事业。而大学生是未来国家建设的重要力量，高校是为我国现代化建设培养人才的摇篮。因此，建设我们的高校具有极大的战略和现实意义。学校发展应该与社会同步，走和谐发展之路，应该把我们的高校校园建设成一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的和谐校园。

教育是充满爱的阳光事业，坚持“以人为本”就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，促进全体学生全面发展，健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。大学应有大爱，大学教师应以"俯首甘为孺子牛"的情怀，为学生的学业成才，健康成长，精神成人和事业成功无私奉献。和谐促平安，构建平安和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。建设和谐校园是培养合格接班人的需要，和谐优美的环境培养美德，陶冶情操，给人以前进的动力，我们也必须重视校园环境建设，如搞好美、绿、净化、艺术化、政治化校园环境，促进校园内所有的人全面发展和健康成长，这也是建设和谐校园重要因素之一。

一、建设“和谐校园”必须具备的条件

1.建立和谐运转的学校管理机制。学校首先要制订一套师生共识的管理规章制度，并加强学习，熟练操作。如果大家乐于遵守，实现自律，相互监督，就会形成优良风气，打造出“和谐校园”。

2.建设丰富的校园文化。如政治、艺术、园林美景融为一体文化的校园文化，能够陶冶教师和学生性情，激发师生和谐共进。

3.创造优质学习环境。校园规划“以人为本”，为教师提供必备的教学资源，为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设备设施，满足师生教与学需求。

4.实现资源共享信息平台。学校开设教育，教学，科研信息网络，实现学校之间、教师之间资源共享。例如：课改资源共享，课件资源共享，备课资源共享等，集思广益，学之所长，补己之短。

5.加强教师与学生、教师与学校、教师与家长、学校与社会之间的沟通与联系，充分利用社会资源优势发展学校教育。

二、建设和谐校园主要抓好四个方面

1、加强管理

和谐校园包含着完善的管理制度，高校校园是一个人数众多的庞大组织，在运行的过程中，由于各方面利益的不协调，难免会产生组织内部的冲突，如果要使一个组织正常的运行，那么就必须采取有效的手段协调这些冲突。最有利于学校和谐发展的管理制度应该是以人为本的管理制度。管理的对象是人，只有制度人性化了，符合人性的要求，符合人性的发展，才能使全体师生员工和各个组织部门为着学校的和谐发展而努力；管理有序，秩序良好是和谐社会的重要标志，而加强管理又是创建和谐校园的重要措施和教书育人的重要条件。学校首先要加强班子建设，建立健全各部门专业化的管理机构，以公平的原则创造各尽所能，各得其所的激励和分配机制。如建立合理的教育教学效果评价方案，教改方案，奖教奖学方案等；围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实校务公开制度，给予教师知情权，参与权和监督权，坚持民主决策，民主管理，民主监督，全力营造融洽气氛，从而调动广大教职工的积极性，在校内形成强大的凝聚力，蓬勃的奋发力和旺盛的奋斗精神，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。

2.开展校园文化建设以及校园环境、校园安全“一体化”活动

完善学校的教育设施，丰富的教育资源，和谐的校园文化，使学校成为学生成长和发展的乐园。学校的每一个橱窗，每一面墙壁，每一棵树，每一盆花都成为激励学生成长的好教材。如校徽、国旗、校训、名人画像、名言警句时时刻刻鞭策学生热爱祖国，牢记国法校规，为中华之富强而努力读书。和谐校园的文化氛围浓厚，学习风气良好，整个校园充满活力。校园文化是学校的灵魂，学校要有自己的校园文化，形成独特的校园文化氛围，陶冶学生的情操，培养学生崇高的思想素质，良好的道德素质。因此，学校要形成良好的学风，带动学生学习深造的积极性。高等学校应该是整个社会科技发展的前沿领头人，所以科研教育活动风气要正，要带动科研人员的积极性。

为了维护稳定的校园环境，良好的治安环境，规范的法治环境，安全的学习环境，学校有必要开展安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。如加强学校的保卫工作，完善安全管理规定，开设心理辅导室和咨询信箱等等。同时，教师要提高自己的修养，以耐心和爱心感染学生，教育、激励学生，减少、避免学生之间、师生之间的矛盾，与学生平等、友好地相处，创建稳定、安全、宽松、宽容、和谐的学习环境。在这样的环境中，学生是快乐的，教师是幸福的，每个人都工作得顺心，学习得用心，生活得安心，相处得开心，这无疑是和谐校园追求的理想境界。

3.开展和谐的“教”与“学”活动

教学是学校教育的主要工作，“教”与“学”是统一于教育实践中的双边活动。“教”与“学”和谐的实质就是使教育的节奏与学生发展的规律相符。首先，学校各种教学安排，教学活动既要从学生的实际出发，与学生的身心成长一致，激活学生内潜的学习兴趣和愿望，调动起学生的主观能动性和创造力；又要为学生“学”的过程创设良好的外在环境，如必备的学习设施与材料，良好的条件与氛围等。其次，在教育教学过程中，教师一方面对学生的发展起导向作用，另一方面要为学生的发展创造条件，做好服务工作。教师必须因材施教，对教育教学目标的确定，教育教学内容的选择，教育教学措施的设计，教育教学时空的安排，教育教学情境的设置等进行合理调控，使之积极地和应学生各方面的发展。第三，以“爱”建立和谐的师生互动。爱是教育的前提。因为有爱，教师在各种教育教学活动中理解学生，尊重学生的自主意识和人格，以无私的奉献帮助学生，以高尚的道德情操，优良的个性品质影响和感染学生，以渊博的知识，完美的教育教学艺术引导学生、教师的情感，教师的举手投足有一种巨大的教育力量，每时每刻潜移默化地影响着学生的心灵，不断完善自我，养成“严于律己，宽以待人”的人格素养，形成友爱诚信，和谐奋进的班集体，共同打造和谐校园。

浅谈高校校园舞蹈教育 篇12

笔者近几年在从事高校艺术教育工作中感触颇多, 在此, 仅就普通高校舞蹈活动在艺术教育中如何更好地发挥其自身作用进行一些粗浅的探讨, 如有不妥, 请各位师友指正。

一、校园舞蹈特点及其作用

校园舞蹈是在社会主义校园文化总的要求和氛围下, 以校园为空间, 以学生教师为参与主体, 以课外活动为载体, 以古今中外优秀舞蹈文化为基础, 以青少年学生心理、生理发展为特征, 反映校园学生教师朝气蓬勃精神风貌和丰富多彩的校园生活的一种舞蹈形式。它所具备几个特点是:

1、它是人体动作的艺术;

2、舞蹈化的动作必须形成一定的形象;

3、必须反映社会主义校园的精神和当代大学生的思想情感。

校园舞蹈作为美育的重要手段, 对学生能起到陶冶情操、增强智力、培养情感、提高审美、促进全面发展的作用, 具体为:

1、传承中华民族文化。在几千年的文明发展史上, 人类创造了丰富的物质文明, 同时也创造了璀璨的精神文明, 舞蹈是最古老的艺术形式, 也是最多姿多彩的人体文化。我国地大物博, 各民族, 各地区的舞蹈绚丽多姿, 源远流长, 它完美和谐地体现出了某一民族、某一地区的传统习俗、地域特征和文化内涵。校园舞蹈的任务就是要在大学生中形成继承中华民族优秀文化传统的良好氛围, 使优秀文化传统在新的历史条件下得到更好更广泛的发展。

2、提高审美, 陶冶情操。舞蹈以艺术美的形式反映社会生活, 对人们的审美观念个性发展产生影响, 它通过对人体动作形式美的欣赏、体验获得某种感受, 引发联想, 在强烈的情感体验中, 让学生用美的观念、美的态度面对人生, 珍惜生命。

3、人格情感教育。从某种角度说, 情感是人们认知活动的动力, 对某一事物的强烈情感倾向, 使人们处于一种被感动的激情状态, 产生进一步了解和深入研究的冲动。艺术教育是情感教育, 它通过某一艺术作品, 展开多方面、多角度的情感体验, 让学生学会用健康的情感与人交流, 丰富情感, 提升人格, 净化心灵, 而舞蹈在这一教育过程中更是具有独特的价值。

4、强身健体, 锻炼意志品质。舞蹈对人体的训练从主观上说是为了艺术的需要, 但从客观上看它却起到了愉悦身心、健康体魄的作用。没有相对柔韧的身体和强健的体魄就不能完成舞蹈的技术性动作, 其艺术感染就会大打折扣。通过舞蹈训练, 可以锻炼人体力上的耐力和精神上的忍受力, 这个训练过程很痛苦, 却能让学生不仅在体力上得到锻炼, 同时在意志品质上也得到磨练。

二、校园舞蹈作用发挥的实现途径

校园舞蹈教育作用的发挥, 可以通过以下几种途径来得以实现:

1、在大学生培养体系上为艺术教育的实施制定落实方案。通过大学生培养体系的进一步完善, 充实艺术教育内容, 充分发挥艺术教育在大学生成长成才中的作用。组建艺术教育专门机构, 配备各类专业教师成立艺术教育中心, 在校内大力营造艺术文化氛围, 通过多种形式活动的开展深入落实艺术教育的实施。

2、加强大学生艺术团建设, 推进校园舞蹈教育成果化。学生社团是学生组织活动、参与活动的组织机构, 通过大学生艺术团工作的加强, 使得校园舞蹈教育以更多喜闻乐见的方式引导学生广泛参与, 主动学习, 在丰富校园文化生活的同时, 进一步推进了校园舞蹈教育的自觉开展。

3、开设生动、全面的艺术选修课, 普及校园舞蹈教育。艺术选修课是学生比较欢迎的课程, 通过艺术选修课的开设, 使得舞蹈教育不再单单是学生兴趣爱好的培养, 更使学生在轻松愉悦的学习氛围中完成了学业, 陶冶了情操。根据国家及省教委的有关规定, 我校开设了大学生艺术选修课, 舞蹈鉴赏课程也成为最受学生欢迎的课程之一, 为普及艺术教育、提高大学生美育素质奠定了良好的基础。

4、组织丰富多彩的社团活动, 为充分发挥学生舞蹈兴趣提供平台。

社团活动对青年一代的成长, 特别是实现自我教育与自我塑造, 有着狭义的教育活动所不能替代的作用, 社团活动是对学校教育活动的完善、调节和补充。2 0岁左右的大学生, 正经历着思想多变、情绪波动大的心理成熟期, 丰富多彩的社团活动使他们摆脱了单纯受教育的地位, 也为舞蹈教育大众化提供了良好的平台。

舞等形式上有所认识, 学习到每一舞种的精神内涵、风格特征等三、非舞蹈专业学生舞蹈教育课程设置的方法

校园舞蹈课程设置的教学目的是以审美为核心, 旨在有效开发学生个人潜能、培养创造性思维、提升艺术修养和审美情致, 在健康和谐的教育环境中陶冶学生的艺术感悟力, 促进学生用身体感知自然社会的能力, 体会人与人之间的情感交流, 展开想象, 加强创造力的培养, 使学生身心得到健康全面的发展。普通本科院校学生所掌握的科学知识文化与对舞蹈知识的匮乏形成较大反差, 根据学生素质实际, 开设《舞蹈鉴赏》一类的课程, 针对非舞蹈专业学生的特殊性及授课时间短等因素, 制定以经典舞蹈作品赏析带动了解各类舞蹈知识的“点面结合”的教学方案。

在教学内容里具体包括:

1、舞蹈艺术基础理论。重点了解舞蹈的概念、历史背景、艺术特征及古今中外舞蹈的发展史。

2、芭蕾赏析。了解芭蕾产生的社会背景、艺术风格特征及中外芭蕾名剧赏析, 如《天鹅湖》、《睡美人》等。

3、中国古典舞赏析。了解中国古典舞产生的历史背景、艺术风格特征及当代发展现状, 并赏析中国古典舞精品剧目, 如《踏歌》、《梁祝》等。

4、中国民族民间舞赏析。了解中国民族民间舞产生的民族背景、各舞种风格、流派及其发展现状, 并赏析中国民族民间舞精品剧目, 如《奔腾》、《雀之灵》等。

5、现代舞及其他舞种。了解现代舞及其他舞种的文化背景、艺术特征风格、流派, 并赏析现代舞及其他舞种精品剧目, 如《绿桌》、《中国妈妈》等。

6、当代校园舞蹈。了解当代校园舞蹈的时代背景、创作特点并赏析当代校园舞蹈精品剧目, 如《红扇》、《红旗颂》等。

在教学步骤上, 以讲带看, 以看带评, 以评带思, 讲创作背景, 看舞蹈表演技巧, 评作品思想内涵、艺术价值, 并在课堂上普及一些舞蹈艺术常识, 使学生不仅掌握舞蹈基础知识和舞蹈种类风格的特点, 还对舞蹈形成的历史、人文、生态、民俗等, 都有进一步的了解, 并通过赏析优秀的艺术作品, 帮助其认识生活, 教育正确的人生态度和看法, 培养美好的道德情操, 促人奋发。

摘要：校园舞蹈是艺术教育的一个重要分支, 在提高学生艺术修养与身体素质方面, 具有独特的价值和不可估量的作用。实现舞蹈教育的步骤, 主要包括:在大学生培养体系上为艺术教育的实施制定落实方案;加强大学生艺术团建设, 推进校园舞蹈教育成果化;开设生动、全面的艺术选修课, 普及校园舞蹈教育;组织丰富多彩的社团活动, 为充分发挥学生舞蹈兴趣提供平台等。