用心做好学校管理工作

用心做好学校管理工作（共8篇）

用心做好学校管理工作 篇1

班主任不仅是班集体的组织者和教育者、学生全面发展的指导者，而且是联系班级中各任教师的纽带，沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。因而班主任工作既是一项光荣而艰巨的工作，也是一项长期的工作，更是一项用心去做的工作。现在的中学生见多识广，思维灵活，个性张扬，再加上日新月异的社会环境的影响，在这样一个“苦口婆心的说教挡不住网络五分钟诱惑的时代”里，班主任的工作显得尤为重要。班主任的工作是一个责任性很强、琐碎的工作，既要有爱心，像爱护自己的孩子一样爱护学生的身心健康成长和发展，还要有很强的责任性，家长和社会把孩子交到了班主任的手里，班主任对学生的学习负责，对学生的身心健康负责，也就是教师对学校的负责、对家长的负责，更是对社会的一份责任和承诺。因而，我个人认为，用心才能胜任班主任的工作。

一、责任心是基础

责任心是什么？责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度，就是自觉地把份内事做好，其本质就是爱岗敬业。用爱呵护每一位学生，认真履行班主任的职责。当我们选择教师这一神圣的职业，当我们担当起班主任这一光荣的职责，肩头的责任就太重了，注定我们就不能像一个普通人！责任心促使班主任工作要落到实处。班主任不但要言传，还要身教。增强自己的责任意识，无论什么时候都要注意自己的形象，在学生面前要以理服人，公平对待，言行得体，为人师表。

二、爱心是桥梁，用“爱心”沟通心灵

温家宝总理在2006年教师节讲话中指出：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”事实上，教师，尤其是班主任，干的是良心活儿，而且是一种孤独的、自我监督的良心活儿。“师爱”是一种普遍、持久而又深厚的爱，是一种只讲付出不计回报的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。所以对教育者来说，爱胜过一切。爱心似雨露，润物细无声。一个学生得到了教师的爱，得到了赞许和表扬，就会产生积极的情绪，使他们像沐浴在春风之中，感到温暖欢乐和幸福，从而激发他们对美好前途的向往和追求，乐意接受教师的指导，改正缺点，积极向上，甚至激发一种同困难作斗争的勇气、信心和力量，努力去探索科学文化知识。这样，教师的爱作为一种外部因素，就会转化为学生努力学习、不断进步的内部动力，从而达到转变班风、学风的目的，把班级工作做好。我想：即使是学困生，在爱的沐浴下也定会长成参天大树，开出自己朵朵与众不同的繁花。

三、细心是班主任的金钥匙

班主任是学生在校接触最多的人，对待学生一定要用心，并且细心。细心就是心思周密。做事认真，精益求精地把每件事做完善、做精。仔细认真，有条不紊，可以处于主动，可以及时有效地处理好许多事，把一些可能发生的问题扼杀在萌芽状态。细“心”要用在哪里？想管好班级的“心”，每一位班主任都有，检查扣分了、比赛没有获奖了、考试成绩不理想了等，即使嘴上说是无所谓，心里总还是觉得沉甸甸的不舒坦。有管好班级的“心”也就有了管好班级的前提，但是在管理过程中有没有自始至终做到用“心”管理（想方设法地关心班级工作中的每一个环节，将心比心地关心每一个学生），这才是做好班主任的关键。只要你肯动脑、肯付出，不必担心没有相应的回报。可能不少班主任会认为，现在班级管理的事情千头万绪，教学任务和压力又那么重，谁有时间去做这些点点滴滴的事情呢？我承认，如今的班主任确实已经不是一般的教师所能胜任的了，否则组合班主任队伍的时候就不必千挑万选、绞尽脑汁了，同样做一份工作，往往做成三种人：一种人忙着动脑筋，时刻想着怎样把事情做得更好，虽然有点苦，但苦中有甜，苦出了成功的欣慰，所以苦而有功；还有一种人也苦，苦于应付这样那样的事情，一件事情还没有处理好又出现了另一件，所以这种人更苦，因为忙得团团转却根本没有什么成绩，不说功劳了，就连苦劳也不知从何说起；第三种人不忙，因为表面看来还没有出现什么令他头痛的事情，本着“兵来将挡，水来土掩”的原则走一步看一步，表面看来这种人比较悠闲，其实内心并不悠闲，一天到晚担心着，担心着要不要出事，打架呀、早恋呀、逃学呀、安全呀、成绩呀什么都担心，因为平时不太忙于加强细节工作，所以心里没底，也知道一旦出事往往就有不可推卸的责任，难免时时刻刻胆战心惊，也就是说这种人做事不苦，换来的是心苦。只有细心这把钥匙才能打开学生心灵的锁。

四、班主任工作的延续靠的是耐心

大教育家培根说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云：“教也者，长善而就其失才也。”可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会。耐心地对待每一位学生，是做班主任首要因素，作为教学者，耐心不仅能给学生学习带来心灵上的慰藉，还能促进学生对学习的兴趣。在一个班级里，在不同时期，会出现各种情况和各种问题，经常还会遇到因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作更要有耐心。班主任的工作重点是做好全班同学的思想工作，带领同学和帮助学生完成学业，达到全方面发展，注重教学培养。每个学生的思想都不同，但每个学生的思想都或多或少要受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，因此做学生们的思想工作最需要的就是时间和耐心。尤其在做思想工作这一项中，不可以一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于下定论，对他们进行处罚，而是要对其进行了解，看事情是否严重。在此时，耐心占着很重要的位置，当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，从而进行近一步的耐心工作，帮助他们改正错误，同时让他们认识错误，并耐心开导学生，引领学生走向正确的道路。

因此，作为一名班主任，不仅需要我们有责任心、有爱心、有细心、有耐心，更需要我们将四心集聚一心，在责任心、爱心、细心的基本上，耐心地将它们分享给学生们，这样班主任工作才能做得有声有色，班级管理得才会井井有条。

摘要：解析做好班主任应该具备的条件:责任心、爱心、细心和耐心。

关键词：用心,班主任,学生

用心做好学校管理工作 篇2

闫立荣同志是新民小学骨干教师，该同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我山区教育呕心沥血。近几年来，该同志的教育教学成绩显著，对教学的教研工作、“两基”工作和“普实”工作作出了特殊的贡献，是一位德才兼备的优秀教师。

首先，认真学习新课改的有关内容，扎实推进素质教育教学工作。

“脚踏实地，大胆创新”是他

教书育人的信条。近几年来该同志积极投身于新课程改革实践，认真学习新教学大纲，以新的思路、新的方法来完成工作，而且还组织和带领其他教师共同学习，为了把学习落到实处，做到学有所获，每周组织教师集体学习，同时严格做好读书笔记，把所学的经验、知识应用于工作，认真备课上课，扎扎实实地打好基础。出色地完成“五认真”工作。营造轻松活泼上进的学习氛围，工作中注重学生学习能力的培养和良好习惯的形成。注重培养学生自主学习和合作学习的能力，课堂中来联系学生的生活经验和已有知识，提出能激发学生积极思考相关问题，克服随意性，不但活跃了课堂，而且引发了学生探索知识的愿望，培养了学生的思维能力。用学生乐于接受的方法来教学，使学生感受到学习的快乐，从而更加乐于参与到课堂学习活动中来。通过努力，近几年的教学成绩连续上升，每年的会考成绩都在县平均分以上。

该同志还是多年的班主任教师。班主任工作是细琐而又忙碌的，再加上现在的孩子都比较任性、顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。但他以极大的耐心和热情来对待他的学生，由于现在大多数学生家境较好，学生有严重的浪费和吃零食现象，他专门利用班会课进行教育，给他们讲革命故事，讲战争年代的生活，谈面包的来历和灾区的孩子需要什么等等。渐渐地，班级中浪费现象少了许多。要想管理好班集体，可不能忽视对“德困生”的教育，陈梦同学是她班出了名的捣蛋鬼，别人打架，他会拍手叫好，爱打人、骂人、故意损坏公物，同学都怕他。每当他做错了事，他并不当众责备他，总是单独的跟他谈话。可光说没多大效果，后来，他就抓住他爱动脑筋的“闪光点”,让他在课堂上、在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，其他同学愿意和他交朋友了，他也由此改变了许多。

该同志无论在课堂上还是在课外，他都喜欢与学生平等地交流，完全没有高高在上的架势。他对班上的学生如自己的孩子，对每个孩子的性格、爱好及家庭情况等都有小小的记录。他经常参加学生过生日，喜欢帮助条件差的学生，经常为差生补习功课。为了更好地搞好教学工作，他利用节假日进行家访，把孩子在校的情况反映给家长，又把家长合理的建议运用于教学上，他的辛勤工作换来了一个个优秀的班集体。同学之间团结友爱学习氛围

浓厚。“小雷锋”层出不穷，他班的校运会、校文艺汇演皆获一等奖。无论在学习上还是其他方面，他班在全校都是挺棒的，受到全校教师的称赞。他在教学工作上的认真和对学生的关心赢得了家长们的一致好评。近三年，有两年获镇级“优秀班主任”称号,所执教班级连续三年获学校颁发的“先进集体”奖。其次，不负学校重托，狠抓教研工作。

近三年来，该同志一直担任语文教研组长，为了做好此项工作，她积极投身于教研、教改实践，研究教法，积极进行试验教研改革、锐意进取，不断创新，在他长期的实验教学实践中，总结出了许多宝贵的教学经验，他率先进行试验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养。这三年来，学校教研考核在该同志的带领下，在广大教师的协助下，通过努力取得了一下成绩：

1.每名教师每学期都交一份符合要求的说课稿、评课稿。

2.每年教师每学期都有一份优秀教案。

3.每个教师每周各一份教学反思。

4.每个教师每学期上两节公开教学课。

该同志的努力工作、新民小学的教研有声有色、课题教研和校本教研都走上了正轨。于2010年4月与南滩小学开展了一次教研联谊活动，获得了上级教育部门的肯定。

第三．积极协助学校抓好“两基”工作。

为了全面贯彻党的教育方针，提高学生的整体素质该同志在完成常规教学任务的同时，还积极组织学生开展课外科技活动，服务当地农村，每周星期 和节假日都坚持下乡扫盲或者开展农技培训，指导农村推广水稻抛秧新技术，指导农民科学施肥。该同志不辞辛苦，奔波于田间地头，指导农民改良土壤，深受农民欢迎。不完全统计：三年共扫盲脱盲14人，参加农技培训20余次，新民小学的“两基”工作能顺利验收与该同志的努力工作分不开。

第四．协助学校抓好“普实”工作。

该同志从事自然科学实验教学工作，大家都知道，自然实验工作又脏又累。还经常与有毒有害物质接触但该同志不计较个人得失为尽快改变农村学校实验的落后面貌，他超负荷地工作，除当任语文教学和班主任工作外，还兼任四年级两个班的自然实验课，他课余时间在实验寻找仪器和实验材料，在自己充分熟练的基础上才给学生上分组实验课。从这几年来，新民小学“普实”工作有突出成绩在全省及实验教学检查中新民小学获得好的成绩得到有关上级部门的表彰。

总之，凭着扎实的基本功、多年的教学经验和执着的教学精神，他获得了可喜的成绩。多年来的教学生涯，使他真切的感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，他深深爱上教师这个岗位、并愿为此奋斗一生。

个人先进材料

闫

立荣

新民小学

用心做好福利管理 篇3

中关村IT专业人士协会发布的《2011年度中关村IT业人力资源状况调查报告》显示，中关村IT企业2011年的平均离职率为25.7%，较2010年的平均离职率13%上升了12.7个百分点。而在离职原因中，排名第一的是“不满意公司的薪酬、福利”。由此不难看出，薪酬、福利在吸引和保留优秀员工中占有的地位。福利是员工的间接薪酬，可被视为全部薪酬的一部分。良好的福利管理，对于吸引员工、留住员工、提高公司在员工和其他企业心目中的形象、提高员工对公司的满意度等方面都具有重要的作用和意义。

在计划经济年代，福利管理基本上是单向的。也就是说，国家或者单位统一确定福利制度，采购福利产品（大到住房、医疗、教育，小到米、面、粮、油），然后统一下发给职工。职工在福利管理上基本上没有选择权和话语权。然而，随着市场经济的发展以及员工结构的变化，这种单向的福利管理的弊端越来越明显，对员工的吸引力越来越小，甚至遭到很多员工的抱怨，起不到福利应有的作用。如某公司元旦给每个员工发放20斤大米，对于乘坐公共交通工具上下班的员工来说，把这20斤大米搬回家是一个很大的困难。拎着20斤大米乘坐公交回家会非常麻烦；而乘坐出租车将大米运回家，可能出租车的费用会超过20斤大米的价格。因此员工只好放弃大米或者将大米送给那些搬运方便的员工。20斤大米这个福利的效用便会大打折扣。

新经济条件下，特别是在非公企业中，员工的结构已经发生了巨大的变化。80后员工越来越成为员工的主体，甚至90后员工也开始活跃在工作舞台上。和50后、60后员工相比，80后员工有了显著的变化。最大的变化可能来自于员工更为突显的个性和自我。员工不再满足于公司单向的福利安排，而是希望按照自己的需求和个性来选择适合自己的福利项目。

一些企业为了应对员工结构以及员工需求的变化，在福利管理上不断推陈出新，取得了不错的效果。

据媒体报道，巨人网络针对研发员工工作忙、加班多、沟通渠道少、找对象困难的情况，近期在内部试行一个针对新员工的“红娘计划”，承诺为应届毕业生在两年内找到对象，如果没有实现承诺还将给予一定形式的补偿。这一消息在男生偏多的工科院校中不胫而走，对在校期间难觅对象的研发型人才有较高吸引力。

在这个物价飞涨、房价居高不下、小孩入学难等问题凸显的当下，阿里巴巴公司推出了30亿元的“iHome”无息置业贷款计划，并投入5亿元成立教育基金，解决员工子女的学前和小学教育问题。阿里巴巴的这两项措施对于吸引和保留优秀员工无疑具有重大作用。

而盛大创新院则发现员工经常“宅”在办公室，缺少体育运动，专注于事业而忽视了身体锻炼，时间长了，身体就会可能处于“亚健康”状态。于是经过精心挑选，引入整套中医保健体系，结合西医数据分析，通过“体质辨识”、“五脏相音辨识”等中医特色体检，再进行一系列的健康讲座，还邀请底蕴深厚的中医上门

为员工“望闻问切”，帮助这些年轻人调理好自己的身体，让身体健康防患于未然。

在新形势下，福利管理将成为人力资源部门一项新的挑战。要迎接并应对好新的挑战，我们首先要分析福利管理出现的新变化和新趋势。

个性化。80后员工注重个性，强调自我，他们不再喜欢传统的、千篇一律的福利项目，对于一些创新型福利更具浓厚的兴趣。巨人网络的“找对象”福利项目就是一个很好的例子。还有个企业曾经组织过爬山类活动，员工参与者寥寥无几；而组织的游戏互动活动，如三国杀，则员工参与者甚众，积极性很高。

健康化。随着“过劳死”、“N连跳”等新闻不断出现在大家面前，冲击着大家的视线，很多的员工越来越关注自己的健康问题，包括身体健康和心理健康。于是市场上各种各样的体检机构生意火爆，员工心理帮助计划（EAP）也逐渐在一些公司中开展，甚至一些公司内部设置了专职的保健医、按摩师。

知识化。市场经济中，公司间的竞争白热化，而人才市场上人才之间的竞争也越来越激烈。员工要在市场竞争中脱颖而出，不断地充电和学习是重要的手段。因此，越来越多的员工会很看重培训和学习提高的机会。市场上各种培训班开展得如火如荼，高端的EMBA学费已经突破50万元，而一般的职业技能培训费也需要好几千元。很多公司也将优秀员工送到各种培训机构参加学习，一方面可提高企业凝聚力；另一方面也通过提高员工技能来提高组织效率。

世界上唯一不变的是变化，福利管理也是如此。不管如何变化，我们只要用“心”去做，就会获得好的成效。

首先，我们要树立员工是“客户”的观念，一切从员工出发，一切为员工着想。在公司内部，“以人为本”的最好外在形式和最好载体就是“以员工为客户”。如果企业能够以员工为“客户”，把员工当作“客户”对待，福利管理便有了一个很好的理论指导和思想基础，也就有了一个很好的开端。

其次，要用“心”研究员工的需求。不同的行业、不同的公司性质、不同的规模，甚至不同的老板，都会决定公司给予福利经费的情况。在福利经费有限的情况下，要做好福利管理，做出有针对性的福利产品，必须先要研究员工的需求。员工的年龄、婚育状况、性格、工作性质、职业生涯规划等都决定了对福利需求的差异。只有做好了员工需求的调研，才能为设计有针对性的福利产品打下基础。福利需求的调研可以通过问卷调查、员工访谈的方式进行。

再次，我们要用心设计福利产品。也许我们没有阿里巴巴等企业那么多的经费支撑，但是我们可以根据掌握的员工需求，设计出针对性强、适销对路的福利产品。只要用“心”去思考，去设计，一定会有好的解决方案。

比如，很多公司在中秋节的时候都会给员工发一盒月饼。普通的做法就是员工直接领一盒月饼回家，员工对此反响平淡。但是我们可以考虑将月饼快递给员工的亲人，并附上一封致家人的感谢信，感谢亲人对员工工作的支持才使员工为公司创造了巨大的价值，最后附上总裁亲笔签名。当员工亲人，特别是员工父母收到这盒月饼的时候，一定会感动。

又如，我们可以将有限的经费设计成菜单式福利，员工可以选择几项或者一定金额的福利。公司通过增大员工的选择余地来提高员工的参与度和满意度，在提高员工凝聚力的同时也充分利用好福利项目。

最后，我们要做好福利产品的售后服务。员工在享受各种福利产品的过程中，会出现这样那样的问题，我们应及时给予解答。同时，对于员工关于福利产品的合理化建议，我们要及时采纳，改进并完善福利产品。员工满意是我们用心做好福利管理的宗旨和目标。

在公司的人力资源管理中，福利管理没有像人力资源规划那么具有战略地位，但是它和员工的切身利益息息相关，是吸引和保留优秀员工很重要的方面。只要我们用心去做，加强管理，一定能够做出让老板和员工都满意的福利管理来。

用心做好班主任工作 篇4

关键词：班主任工作,班集体,班级管理

班级是学校最基本的教育教学单位, 学校所有的工作都要在班级中落实, 班主任起到的作用是其他任课教师替代不了的。班主任是学校中最受重视和关注的老师,班主任怎样才能做好本职工作,下面是我在日常工作中总结的几点经验。

1.做好班级的统帅,管理好六十六名学生

班主任每天都要处于一级战备状态, 防止意外事件的发生。工作时要有匠心,行事时要有策略。每天都要思考这段时间要做些什么,达到什么效果。对级组、学校安排的工作,保质保量完成,同时要培养帮手,减轻工作负担。比如在开学初班级文化粉饰建设过程中,我充分用好班干部,在课余时间让班干部发挥特长,组织班级活动,因为学生和学生之间的沟通要比老师和学生之间沟通容易。例如在晚自习时间组织班级做成语接龙游戏等。这样在很短时间内就取得了显著效果,并在本学期获文化粉饰优秀班集体。

2.做好保姆工作,对全班六十六名学生的生命和健康负责

学生的喜怒哀乐都要过问, 学生出现伤病要及时联系家长救治,学生因故不到校与家长取得联系,落实学生情况,防止一些学生发短信请假,请他人代请假。记得我班张某连续两次发短信请假, 请假理由为发烧, 而手机号码并非其家长号码,通过与其家长联系,方知该生存在欺骗行为,请假出去与同学吃饭、KTV。

3.做好评判工作,调解学生之间的各种纠纷

学生属于未成年人,每天都要发生这样或那样的矛盾,老师就要像法官一样调查取证,解决好每一件事,将失误降到最低。自从接手该班,班级中出现过一些矛盾,但都由于及时化解,至今,我所带的班级中没有出现过一件打架事件,学生之间互相关心帮助,互相鼓励,形成一个温暖的班集体。

4.做好心理辅导工作 ,帮助学生健康快乐成长

发现学生的心理问题后,辅导时要因人施教,持之以恒,循循善诱,既不伤害学生的自尊心,又达到良好的教育目的。班主任在处理学生问题时, 要把良好的愿望和正确的方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。我班鱼某同学听力存在障碍,不善于与他人交流,性格内向、孤僻,常与同学产生矛盾。借助学校的帮扶政策,我将其位置固定在讲桌下面,鼓励其与学生交流。针对该生数学较差,同时理综优势较大,可以通过数学补偏,考上二本院校,安排了数学较好的同学坐其旁边,互帮互助,共同提高。通过几次考试,该生成绩稳定在十几名,性格也变得开朗,充满了对大学的向往。

5.提高班主任德育工作能力 ,做到因材施教

班主任首先要不断提高道德素养,丰富知识储备,为学生树立好榜样,只有这样才有资格教导学生。其次,班主任要站在时代的高度思考问题,及时舍弃陈旧的德育思想观念,用全新的思想开展德育工作。要努力进入学生的世界,与学生交朋友,用真心与学生进行沟通和交流,积极主动、有耐心地帮助学生解决学习和生活上难题。除此之外,班主任还应加强与学生家长的联系,随时随地地了解学生的身心状况,在家长的协助下做好德育工作。这样才能在日常管理中,达到因材施教、因人施教的目的。

6.班主任工作有着多重角色 ,对学生显得非常重要

作为年轻的班主任,我严格要求自己,早进教室,观察学生,发现学生中的问题,及时处理,狠抓学风建设、习惯养成。针对个别学生早读拖拉现象,我比学生早进教室几分钟,给学生无形的压力,结果他们总想着赶在我前面进教室,迟到的学生非常少。座位编排上花心思,促进学生互帮互助,共同提高。高三学生易疲劳,一些学生用资料书遮挡老师的视线,上课经常偷着睡觉。为便于老师掌控课堂,我规定学生桌面只摆放十本书。一些学生的卫生习惯差,垃圾桶中总有垃圾,造成教室空气污浊,学生不愿意坐最后一排,我要求值日生清洗垃圾桶,摆放在教室前面,学生自己的垃圾利用课间投放到垃圾场,卫生工具挂在教室后面,给学生营造整洁温馨的学习环境。作为科任老师,我扎实备课,认真上课,让学生喜欢我的课。我所任教的科目每次考试都取得人均总分第一名的成绩, 学生民主测评100%满意,提高了自己在学生心目中的威望 ,同时协调了其他教学科目的发展。高三(6)班在高三的几次月考中成绩一直非常理想,学生学习动力足,争取今年本科上线能突破40人。

用心做好班主任工作 篇5

把学生看作卫星、飞船，班主任就是发射卫星、飞船用的长征系列火箭，班主任工作应是学生人生旅途的助推器和加速器。要使这“火箭”质量过硬，必须做到八个“用心”：

一、用心充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取；四要做中学、学中做，班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

二、用心呵护学生

农民在田野里对弱势禾苗时刻注意多追肥、多浇水，对长势旺的禾苗注意打杈、灭虫，真实呵护备至。班主任工作何尝不是这样？班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差、骄娇之气较明显等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。②差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，差生特别是差生群体的存在不利于班级正确舆论，良好班风的形成，不利于班级活动的正常开展，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生身上的缺点就容易多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，尤其关注这些学生每学期开学交费时的精神状态，帮助他们想办法，克服困难，及时做好他们的思想工作，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。④对家庭经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的生活尚须自己去努力。

三、用心对待学生

用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。

平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。

平等地对待学生不仅班主任要平等地对待所有的学生，也是班主任和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。

班主任真正走到学生中，到学生休息的课间中去，到餐厅中去，到宿舍中去，与学生平等交流，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

平等对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的建议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚，形成班级中事事有人管，人人有事管的局面。

四、用心培养规范

培养学生的学习习惯、生活习惯和健身习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯，提高成绩作为班级管理的中心工作。为此要培养学生科学规范的学习习惯，教会学生如何制定（每天、每周、每月、每学期、每学年）的计划，如何从预习到复习的学习全过程，倡导学生每天进行“五个一”的学习，即订一个计划、读一篇文章、记一个英语单词、积累一道好题、睡前作一次反省等。培养学生的生活习惯和健身习惯要与提高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯和健身习惯是提高学习成绩的前提和保证。培养学生良好的的生活习惯就靠班主任的不断渗透及影响，从教会学生如何饮食、如何高效休息到如何高效锻炼。

五、用心创设环境

首先，班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的环境；其次班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。关于教室、宿舍文化的布置，班主任是总设计师，布置时要美观、大方、高雅，力避凌乱、品位底下，班级文化是促进学生学习的，布置时尽量注意不要分散学生的课堂听课精力。

六、用心协调关系

协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。

首先，科任教师如果都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师，珍惜老师的劳动成果。加深了师生间的了解，增进了学生对科任老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事，刻苦学习，尊敬科任老师的良好班风逐步形成。科任老师对班级工作也开始关心和支持，从而推动了班级工作。

其次，协调好家长与学生的关系。通过家长来校与自己交流、家访等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。如探家前、放假前教育学生回家帮父母干一点家务活、亲身感受父母的辛苦，及时向父母汇报自己在学校的各种表现等。

再次，协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同进步；表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们；当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。

七、用心管理学生

班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾，应以积极的心态捕捉这些时机，想法设计活动，对全班同学进行教育，将坏事变好事；另外班主任是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者，但班主任再执行时要结合本班学生的实际，将学校的规章制度进行合理的补充与调整。

八、用心激励学生

用心管理，做好中职班主任工作 篇6

要想做好中职班主任的工作，最有效的方法就是多沟通，多互动，跟学生打成一片，让学生把班主任当成朋友，信任班主任，愿意与班主任进行沟通和交流。尤其是在中职院校中，很多学生都是父母外出打工，极其缺少父母的关怀和爱护，如果班主任与学生进行很好的沟通，就会产生类似亲情的关系，平时要是给学生安排什么任务、作业、活动等，学生都会积极配合。相反，如果学生对班主任反感、叛逆，无论班主任说什么、做什么学生都会跟班主任对着干，这样的班主任并不是输给了学生，而是输给了自己。因此，加强班主任与学生之间的互动，有助于班主任对学生管理工作的顺利开展。

二、用心去管理

（一）爱心

班主任在实际的管理工作中，要做一个类似于学生家长一样的老师，教会学生如何做事、怎样做人的道理。在这个过程中，班主任要多用心去交流，对学生就好比对自己的孩子一样多付出同情心和爱心，相信付出就会得到回报。班主任不仅在课堂上与学生沟通，课后也要经常走进学生的生活，感受他们的心情，听学生诉说自己的心里话，实实在在地用爱心去教导每一位学生。

（二）信心

班主任应给予落后的学生学习上的信心，在平时的工作中多与这样的学生进行交流和沟通，班主任只要用心去对待每一位学生，肯定会让他们进步。

（三）热心

班主任应将自己的工作视为一项事业经营，需要发自内心热爱这项工作，这样班主任在进行工作的时候才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作；不断提高自身的管理水平，促进学生的不断发展与进步，为社会培养更多的优秀人才。■

用心做好学校管理工作 篇7

一、关爱学生是做好工作的前提

狄德罗曾说过:教师要有丰富的情感———热爱孩子, 不应漠视学生的情感, 教师的漠视就是对学生的摧残, 这是不能容忍的。作为一名教师, 对学生的热爱之心、奉献之心、理解之心、责任之心是必须具备的。因此, 教师要用爱心发现孩子身上的“闪光点”, 并不是有了爱就有了一切, 这种对学生的爱并不是将就、纵容学生, 也不是放弃严格的要求和严厉的纪律。教育中真正的“爱”, 意味着要对学生的成长以及未来的一生负责, 所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己以为“可爱”的孩子, 而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生, 包括“差生”。要给学生的成长和发展提供帮助和服务, 我们要给予学生的, 是他们走出校园多年以后仍然保存在身上的, 深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”必然带有“强制性”, 离开了严格要求, 便不是真正的爱。

二、尊重学生是做好班级工作的基础

班主任在在管理学生的过程中, 要站在学生的角度来考虑问题, 这样才能够更好地了解、理解学生, 更加的尊重学生。如果学生犯了错误, 班主任在调查清楚之前不要妄下结论, 武断处理, 要让学生说明原因, 进行辩解。允许学生犯错, 并督促学生改正。

尊重学生, 是做好班级工作的基础。把尊重学生放在班级工作的首位, 再难的班级工作也会迎刃而解。关于这点我深有体会:一次历史课上, 班里的王同学和老师发生了激烈的冲突, 致使历史老师非常生气, 影响了课堂正常的教学秩序。我知道后十分恼火, 没有调查清楚原因就给学生一顿严厉的批评, 结果学生委屈万分。当他声泪俱下地说明了原因以后, 我才认识到我的态度是多么的鲁莽, 原来历史老师冤枉了他, 伤了他的自尊后他才和老师发生冲突的, 我的做法再一次伤到了他。我了解了情况以后, 立马在班上向学生道歉赢得了学生的原谅, 也树立了自己的威信。

三、表扬是做好班级工作的法宝

在转变学生的过程中, 我不仅用爱心去关心、爱护、理解学生还用耐心、细心去感化、教育他, 更主要是用表扬为主的“激励性”原则激发他们的上进心。如果恰当运用表扬, 激励学生, 那么他们的积极性就会像原子“裂变”一样发生连锁反应。例如:上课铃声响过以后, 大部分学生还没有做好准备, 甚至在吵嚷, 这时老师如果采取批评的方式, 往往效果不很明显, 如果老师找个做得好的学生进行表扬, 班内往往就会立刻安静下来。这是因为学生都有自尊心, 表扬的同时也是在批评某些同学, 但是又不会伤害到学生的自尊心。我在班级管理中常常利用表扬某些学生的思想品质、良好行为上的“闪光点”去影响和鞭策后进学生中存在的缺点和不足, 也就是“寓贬于褒”之中。这样利于促进学生之间互相比较、相互学习, 从而达到取人之长, 补己之短的目的。

四、敏锐的观察力是做好班级工作的基本能力

作为班主任要有敏锐的观察力, 可以洞察秋毫, 防患未然。将一些错误在萌芽状态中消灭, 并能使一些棘手问题得以较快的解决。我班的孙同学, 人不但长得漂亮, 而且气质很好, 但是上课老说话, 任课老师跟她谈话, 她总是表面答应得很好, 但是就是不改, 说什么改不了, 以前老师因为其学习成绩不错, 也不批评她。课间, 偶然发现她不停地梳理头发, 一打听, 原来在我们学校她是很多男生的偶像———她现在有早恋倾向。后来经过多次她谈话, 终于使她认识到早恋的危害, 并决心改掉坏习惯, 踏实学习。有一学期, 在开学之初, 我班老丢东西, 弄得人心惶惶。我在班上问过几次, 也没有结果。我很恼火, 后来我冷静下来, 绞尽脑汁地把班内发生的事情前后联系到一起仔细分析发现, 丢东西事件就发生在教室的某个区域里, 这里的大部分人都丢过东西, 我用锐利的目光扫视着每个人的脸, 其中一个女生脸上很平静, 和其他同学的表情很不一样。我意识到了, 就是她偷的东西。为了证实我判断的正确性, 我找其他同学聊天委婉地了解了她的状况, 证实就是她。我找她谈话, 委婉的让她知道, 老师已经知道你就是偷东西的人, 又没点破。给她留足了面子。从此班内再也没有学生丢失过钱和物。作为班主任要有敏锐的观察力才能处理好一些即将发生和已经发生的事情。尊重学生并不等于放任对他们不管、赏罚不明、任其发展, 这样就会使学生变得更加任性、放纵。

总之, 作为一名班主任老师, 只要有爱心、责任心并肯于吃苦, 细致、耐心地工作, 就能成为一名优秀的德育工作者, 就能管理好班级, 为学生创造一个良好的学习、生活、成长的最佳环境。

摘要：如何做好班级工作, 既需要班主任有爱心、责任心, 也需要有管理的技巧和技能。从关爱学生是做好工作的前提;尊重学生是做好班级工作的基础;表扬学生是做好班级工作的法宝;敏锐的观察力是做好班级工作的基本能力这四个方面来阐述如何做好德育工作, 如何管好班集体。

用心做好中职生的班级管理 篇8

建立良好的师生关系

教师绝不能把消极的情绪带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力克制和调控，以饱满的热情和良好的心态出现在课堂上，那么学生也会以愉快、轻松自信的情绪听讲，积极参与教学活动。反之，教师把自身的不快和怒火发泄在学生身上，势必给学生造成难以言状的心理压力，被动消极地参与教学活动。

教学过程中要注重与学生的情感交流，如果教师身在讲台上，而在情感上将自己置于学生中间，与学生平等相处，那么，学生就会愉快地完成学习任务，整个课堂气氛自然活跃起来。课余时间与学生情感交流也不容小视，一个好的老师，他会充分利用课余的时间，比如课间十分钟，与学生在一起游戏、闲谈，观察学生，倾听学生的心声，充分进行情感交流，多给自己一点时间了解学生，多给学生一点时间了解自己。

以爱感人，以情动人

帮助学生树立信心。由于初中时期的学习经历，使中职学生普遍缺乏自信心，要激发学生的自信心，班主任首先要对学生有信心，要善于发现学生身上的优点，多表扬多鼓励，慢慢树立他们的信心，有了自信，学习积极性也随之调动起来了。

班主任要及时关心每位学生，当他们遇到困难，及时给予帮助；取得优异成绩，多加表扬；发现违纪行为，先调查清楚情况，再耐心劝告其及时改正……

作为班主任不仅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中职学生的年龄大都在十五——十六岁之间，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季。班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性地帮学生解决思想上的问题。

细化管理

培养班级骨干队伍。要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一支团结在班主任周围的班干部队伍。在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级的管理要求，成为班级建设的积极分子和带头人。

制定切实可行的班级管理制度。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照制度要求对学生实行量化管理，做到奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

培养学生的职业道德

大部分的中职生毕业以后就要面向就业，为了我们的学生不被社会、企业所淘汰，我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。

诚实守信是做人的基本准则。在毕业生的跟踪调查中我们了解到很多学生喜欢频繁跳槽或不辞而别，严重影响了企业的正常生产，企业相当反感。所以学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的职业道德修养和法制观念。

培养学生吃苦耐劳的精神。从入校军训时，就着手培养学生吃苦耐劳的精神，为学生以后接受职业教育乃至就业创造一个良好的开端。在学生准备实习的时候，我召开了名为《我准备好了吗？》的主题班会。在这次班会中，学生们畅所欲言，体会深刻，从思想上做好了就业的准备。