新时代多媒体通信技术（精选12篇）
新时代多媒体通信技术 篇1
摘要：新时代多媒体通信技术是把声音、图像等信息载体进行传输, 使通讯双方可以听到声音、可以看到对方, 通信技术是由通信技术和通信网络的共同结合的技术, 由多种系统组成的多点之间能相互通信的全部设施。文章结合新时代多媒体通信技术的状况, 对通信技术和未来多媒体通信的多种发展趋势作出分析。
关键词：新时代社会,多媒体通信,通信技术
现在电子信息的发展日新月异, 越来越多的人们从事和发展高新技术产业, 国民经济的发展和社会的进步都离不开多媒体通信技术的发展。多媒体技术的发展为生活质量的提高做出了巨大的贡献, 也为大大节约了人们节许多宝贵的时间, 多媒体信息处理传播是一个关键技术在多媒体信息和通信技术中占据重要的位置。
1 新时代多媒体通信技术
1.1 多媒体数字通信
多媒体数字通信技术是将信号的源头用数字摸你信号系统经过数字终端发出的信号然后用编码进行处理, 最后成为数字信号, 用调节器把信号调到系统所在的数字信号单位上, 最终经过相反的变换传输到用户端。多媒体数字通信的优势是抗干扰、通信技术强、方便通信信息的存储, 已经成为当今社会通信中重要的通信方式, 是现代通信技术中的必要基础设施, 并且应用广泛。
1.2 线控通信技术
线控交换通信技术是将人们通用的计算机中需要的程序预先编好, 然后进行置换步骤, 线控通信技术能够有效的将信息快速处理, 其优点是速度快、直接、设施应用效率强、便于功能交换。线控通信技术能够向用户提供较多且方便的电话交流服务, 更好的处理数据信息的交流, 由程序进行控制网络之间的电路中设备的交换。随着通信行业的逐步扩大且完善, 需要从多方面进行数据的传输, 线控技术在这方面具有极大的便捷, 优势也较多, 在宽带数据交换方面能够替代传统的通信方式, 逐步向通信行业更好的方向发展。
1.3 信息传输技术
主要是指一台计算机向远程的另一台计算机或传真机发送传真、一台计算机接收远程信息, 在告诉发展的当今社会中, 信息传输技术随着社会的发展已经显得日益重要, 这给现代通信创造了新的方式。结合多媒体通信技术和信息传输技术, 促进了通信行业更好的发展, 使信息服务进入前所未有的发展热潮, 并朝着多媒体方向发展。
1.4 语音通信
多媒体信息化时代的到来, 市场的领先地位一直以来都被图像和计算机所占据。多媒体数字图象压缩和数字图像处理和传输图像信息的处理, 除了图像编辑和转换以外, 以及图像存储和诸多其他技术的需要。无线多媒体通信网络管理的相关协议一般分层次结构。所以, 在固定无线多媒体通信系统的发展和可移动终端装置当中, 建议有局部优化。通过协议的有关规定应当具有低级别的空中接口, 从而使得无线多媒体网络的建设有不同的操作系统供我们选择, 或者连接到它们之间的相互协议也是可以的。在未来的系统容量方面通过实际系统中全面优化的方法为我们更好的服务。
1.5 多媒体网络通信
多媒体网络通信是将通信断和传输断进行有效结合, 实现了俩者之间通信上的连接, 多媒体网络通信是通过网络为通信之间提供一种便捷且有效的通信形式, 这种通信体系将网络与通信之间有机联合。网络通信的功能和用途由多种形式组合而成, 一般情况是管理网、服务网和通信应用网络的形式, 通信应用网是将用户的终端应用进行连接, 经由系统的交换之后提供的一种传输形式, 这种设备组成的应用结构是将通信网的基础通信进行传输;服务网络通信是结合通信网络的用户终端进行网络的服务, 将网络通信的外部设备以信息的形式进行网络传输, 对传输中的可识别信息进行系统的分析处理, 实现信息内部的交换, 最终达到网络通信的本来目的。网络通信技术是将信息实现新的交换与传递, 将用户端的信息进行系统的交换与连接的一种基础的通信网络。
2 对多媒体通信的发展分析
当今社会中对多媒体通信行业的发展状况是具有极大的要求, 随着现代通信行业的的快速发展, 通信技术的方式也越来越多, 其发展的趋势也将会随之扩大。通信是生活中必不可少的重要一面, 大部分人与人之间的交流是通过多媒体方式进行的, 其发展的趋势中宽带通信技术占据大部分, 要综合各种通信形式展现多媒体通信的优势, 使其在今后的社会发展中更好的发展。
2.1 宽带通信技术
宽带通信是利用地域网的传输模式将频率范围内的宽带信息在单位时间内进行传输, 当传输的速度越快表示信号越好, 由于当前社会中的数字通信技术已经得到广泛运用, 宽带通信向数字通信方面的改变也逐渐得到了变动。宽带通信的发展是由线路的数字信号传输进行, 宽带数字通信传输的信息效率较高, 即使在同一条光纤里, 其传输的速度也还是较快, 其优点是传输频率较宽, 通信之间的内部容量较大, 损耗小且抗磁, 保密好的优势, 所以其在发展方面也得到广泛应用。
2.2 综合形式通信
综合形式的通信方式是结合多种合理有效的通信措施结合运用, 把多种通信的网络业务进行综合, 形成一个大型化的基础通信措施, 这种综合形式的通信措施的优势是简单便捷, 能够更好的综合各种通信极技术的优势于一体, 在技术上优化处理方法进行管理。
2.3 个人形式通信技术
个人通信技术是将不同的人在任何时间或是地点中通信所用的通信代码进行分析处理, 代码不是系统中的终端设备, 例如在打电话或是网络之间的联系是, 必定会用到自己的个人联系识别码, 让他人方便查找与联系。个人形式的通信技术是个人单独号码, 不会与外部通信之间造成混乱。个人形式的通信时, 只需要将单独的代码进行联系就可以与之进行通信。
2.4 通信智能技术
通信智能技术是将通信网络进行智能化, 因为智能化的网络能够方便的微通信提供便捷的内容服务, 是将多种网络进行联合, 形成智能化信息处理, 在已有的网络基础上增加一些新的功能, 形成智能化通信。智能化通信的优势是能够将中断的网络服务器进行分析处理, 从而恢复出原来的服务功能, 智能化通信对发生的事件的处理时间上较快, 在相关的系统中增加服务的新方法就可以更好的处理通信中的问题。
3 新时代背景下应用的通信技术
3.1 远程信息通信应用
随着多媒体通信技术的快速发展, 其应用的范围也随之扩大, 人们在通信中的形式内容得到了满足, 多媒体通信中的远程通信技术的应用丰富了人们的通信方式, 在网络之间更好的实现远程通信。完善了现代通信行业的发展, 多样的通信形式方便了人与人之间的更好的交流, 丰富人们对不同地区的的发生事件的了解。
3.2 计算机在教育领域中的作用
关于计算机通信在教育领域方面的作用优势有很多, 可以利用网络形式提供远程教学的教育方式, 这种方式为教学营造了一种高效且方便的教学方式, 其发挥的作用较大。目前我国的多媒体网络教学是结合卫星进行教学, 教学的内容较为开放, 打破了传统的教学形式, 给教师提供了优越的教学资源, 这种措施的实施不仅提高了教学的质量, 还为学校节省开支和人力, 从而降低了所需的资金使用, 也在学生学习上提供了便捷, 提升了学生对知识内容的了解, 增加了教学的内容质量。
3.3 人们生活的方式被通信技术的发展而改变
计算机通信技术能够给人们的生活带来便捷, 改变人们的生活形式, 例如给人们在生活中的出行提供路程或是时间的信息, 从而节省了不必要的时间。在技术的应用方面随着通信的不断完善且良好发展, 其技术也得到了加强;在消费方面例如利用网购增加了新的交易方式, 方便了人们的消费, 节省许多宝贵的时间。
3.4 多媒体通信中的应用现状
在通信市场上, 手机的成功就极具代表性, 虽然看不到对方的面部特征, 但可以传送给我们信息, 可以加深彼此之间的感情, 这样通过对于两种语言反面的研究, 使得人与人之间情感的交流得以加深, 很好的满足了我们的需求。这些年作为一种新的网络, 计算机网络以闪电般的速度发展, 公共数据和语音通信系统要实现广泛的使用, 网络发展带来可观的经济效益, 我们需要在其主要领域进行详细的规划, 新网络中的物理介质或其他介质的多媒体网的多媒体网, 分散在地面的通信网络上, 可以连接电脑以获得更多的资源共享。
4 结论
随着社会的快速发展, 对多媒体通信也逐渐有着较高的要求, 多媒体通信技术形式给社会通信创造了新的通信方式, 多媒体通信技术的发展也推动着社会的发展, 在改变人们生活方式方面也有着重要的影响作用。多媒体通信技术的发展在未来社会的发展中将会更加开阔, 将会成为社会发展的重要基础设施。通信行业发展中的无线多媒体通信和先进的多媒体通信技术发展的日渐成熟, 使得人们的生活质量得到有效的提升。
参考文献
[1]朱志鹏, 赵秀玉.会议电视系统及应用技[M].北京:人民邮电出版社, 2009.
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[5]胡迎庆, 李伟明.新形势下多媒体应用技术的发展方向[J].中国科技, 2011.
新时代多媒体通信技术 篇2
考与探索
摘要：随着信息时代的迅猛发展，在新媒体时代下，教育需求对传统高中信息技术课堂迫不及待提出了新要求。该文在梳理新课标和信息技术课堂教学理念的改革发展以及新时代高中生学情的基础上，分析了传统高中信息技术教学形式出现的问题以及新型教学模式的不足，提出了在新媒体下信息技术课堂新教学的思维方式，以高中信息技术课堂为例，将新媒体技术及其教学理念融入课堂中，分析了比较实用又符合先进理念的新思维方式，实践证明，这有效的激发和培养学生的学习兴趣，提高了教学效率。
关键词：新媒体；信息技术；教学方式
序言
新媒体时代，媒体的每一次演进都对教育的发展有着深刻的影响。在新课标新课改的要求下，教育的影响促使教学理念和教学方式发生重大变革，同时新媒体结合信息技术课堂教学方式层出不穷，实践证明大多的方式都不能脱离实际的传统教学模式，信息技术教师也缺乏更高层次的创新和思维改革，笔者在这里进行了一系列的分析和思考，在新思维下要求教师要有更高的课堂教学设计，要求真正提高学生对信息技术课程的兴趣，逐渐认清自己的爱好，为未来的方向选择打下基础。
笔者从事信息技术课教学虽然不是很久，对如何上好课、让学生得到最大的发展，结合高中生的特点做了一些思考，请各位专家同行斧正。
一、新课标、信息技术课堂教学理念的革新以及新时代高中生学情分析
1.新课程标准指出：高中阶段的信息技术教学是要提升学生的信息素养，营造良好的信息环境，打造终身学习的平台，强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践，注重交流与合作，共同构建健康的信息文化。新课程规定了在高中阶段统一学习必修模块，并至少选修一门选修内容。通过必修模块对初中所学知识进行整合、升华，让学生更全面、系统地了解信息技术在生活和学习中的应用，能健康地利用信息技术解决实际问题，培养学生自主学习、团结合作的能力，而不仅仅是单纯学习某几个常用软件的使用，通过选修模块根据学生的兴趣和爱好进行个性发展，让他们能够在高中阶段较深入地了解和学习他们感兴趣的某一领域。加上新高考形式下，技术也作为参加高考的选修模块之一，考试及实际应用都成为无可厚非的必要。
2.信息技术课堂教学理念，最开始信息技术课就只是电脑课，是从熟悉新时代的新媒体硬件以及简单的使用流程开始，比如打打字而已；接下来在教学过程中，形成了由教师通过讲授、1板书以及教学媒体的辅助，把知识传递给学生或者灌输给学生的教学结构；再接下来是坚持教师为主导，以学生为主体的原则，在实际教学中发现，学生的依赖思想很强，任何事情都要布置的才做，讲过的才会做，否则就无从下手；今天的课程指导思想是建立新型教学方式，提高学生学习兴趣、培养自主探究式学习、给学生提供勤动手多训练的机会、学生之间信息共享以及注重教学评价。在最新教学理念上实际真正做到从心态上改变学生的学习兴趣以及自主探究的少之又少，笔者认为这很大一部分还要归结于教师的教学方式。
高中信息技术课程标准为我们开启了崭新的一页，它年轻，充满活力，但却缺少经验，而且也没有现成的模式可循。课堂是高中信息技术课的主要战场，如何提高课堂效果成了众多信息技术教育工作者努力探索的方向。笔者本人也不例外，在高中信息技术课的教学过程中不断摸索着，实践着，寻找行之有效的教学方式方法。本文是笔者在教学中提出的几点思考。
3.随着新时代下的高中生，笔者这里主要分析普通情况下的信息技术教育而非偏远农村的个别案例，从年龄上来说大多是2000年后出生的孩子，调查数据显示70%以上是家里有电脑的，30%也是有手机经常上网的，对于普通的高中课本知识学生并非读不懂，笔者认为这里学生学习信息技术的目只有一个：那就是学会学习。从小方面来分析，首先是信息素养，学生知道信息技术很重要，但是不能明确概括，具体到知识点也就是说学生无意识去主动找方法学习，一小部分学生知道遇到任何问题百度一下，大部分学生即使天天上网，但只知道如何聊qq。而遇到问题也不懂得找方法去学习，通俗来说就是缺乏信息素养；其次是素质教育，即使高考在改革，但在没有完全形成模式之前最注重的还是高考而非信息素养，这里笔者作为信息技术从业者，从长远来看，一个孩子的终身幸福首先是要从学习做人开始的，高中班主任说过一句话笔者认为很有道理：我的孩子将来我只教会两件事，第一是习惯，从小一定要给孩子养成良好的习惯，这样以后做什么事情都能拿捏分寸，好习惯是成功一半的开始；第二是兴趣，找到自己喜欢的方向并支持他。
二、信息技术课堂传统教学模式特点与新型教学模式的不足
信息技术课堂教学长期以来受应试教育的影响，在教学过程中，形成了由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助，把知识传递给学生或者灌输给学生的教学结构。在这样一种结构下，老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。学生的主体作用被忽视，学生的主观能动性得不到发挥，能力和情操得不到培养。
对于新型教学模式，在新课改下无数的期刊或者学术观点都在说着教育者与受教育者的关系是平等、民主、合作、交互的，要以学生为主体，要积极发展以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式，要创设情境愉快教学模式，要设置问题探究式教学模式，要不拘一格混合2教学模式等等。新高考未成形的教育改革以及受传统观念的影响，无论是从孩子还是教师的角度，都没有几个人会完全按照新模式新方式新心态去探索和学习，即使新课改在倡导，教师也在尽力主导。这时候出现的两个问题，一是转变学生学习心态说大点关乎着整个社会，说小点关乎着家庭，在老一辈的大多数人看来还是高考最靠谱，所以改变一个人的心态相对容易，改变一群人的心态很难，如此虽然在课堂上学生依旧结合着新媒体的方方面面，得到的效果却并 非课标要求；二是在教师的角度，很多教师都在探索性的用新理论新方法结合新媒体去教授，最后得到的结果是老师付出没有回报，学生有付出的也没有回报，导致教师疲惫学生心累。这就是笔者从个人角度看到的新型教学模式结果。
三、新媒体时代下信息技术课堂教学新范式的探索与思考
新媒体时代是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。严格来说，新媒体应该称为数字化媒体。清华大学的熊澄宇教授认为：“新媒体是一个不断变化的概念。在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体。”
保罗·莱文森将互联网上的第一代媒介称为新媒介(New Media)，如电子邮件、亚马逊网上书店、报刊的网络版、留言板、聊天室等；3
经过无数教师的不同经验总结，利用了各种新媒体方式进行教学，还是达不到新课标的效果，实践证明，大多数教师在现实生活中依然是在传统模式下利用新媒体教学，虽然有效果却不明显，在这里笔者认为最应该彻头彻尾改变的是教师的教学思路应该从更高层次出发，要将当代的学生视为高层次的学习者，需要更多付出的是课下的设计，课堂是学生的，教师只是默默主导参与而已，更多的实例证明这种方式势在必行，比如翻转课堂、微课、各种在线自学网等等。
《师说》：“师者，传道授业解惑也”，三层次的老师既一般的老师乃解惑，指给学生解释人生历程中的困惑；二层次的老师既合格的老师乃授业，向学生传授“七十二行”所需要的专业技能知识；一层次的老师既顶尖优秀的老师乃传道传道，传授学生自然界中的一切规律。
在研究生课堂学习中，越来越意识到导师讲课的方式和以前有非常大的不同，以前还会引导一些必要的知识点，而研究生课堂是成人课堂，完全倡导自导自学，这也是完全从兴趣角度出发引导学生找到自己的研究方向，养成自己的习惯和做事方式，虽然相对高中生来说，成人理念比较成熟，但稍加引导学生也是可以达到这种效果的，对学生的未来人生的发展也是有莫大的益处，同时也对应着新课标和新课改的要求。从另一个角度来看，今天新媒体时代下的信息技术新课标和新课改，也许对于很多教师来说自己的知识水平都没有达到要求，更何况要用这种方式来设计教学。
在以上分析的种种情况下，教师要立足于新型教学模式的理论，站在非常重要和必要的位置用新视觉去看待事物的发展，要充分利用新时代下的新媒体新资源去引起学生兴趣，养成良好习惯，把新型教学模式和新媒体更深入和实际的融合。这里笔者简单描述一个利用新媒体更高效实际的融合到课堂的例子：王林发副教授的一篇文章“基于Moodle 的‘中国小说欣赏’项目学习实践与探索——以高中语文选修课《水浒传》为例”，这里借用了新媒体下的Moodle（Modular ObjectOriented Dynamic Learning Environment 的 缩 写，意即模块化面向对象的动态学习环境）是一个开放的、基于建构主义教育理论而开发的信息化的教学管理平台，它不仅为项目学习提供了一个新的工具，也为学科教学提供了一种新的模式。项目学习运用 Moodle 模式，是指学习者利用Moodle平台，在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径，在一系列的学习活动中让学生主动探究、发现和体验，促进学生通过应用知识完成知识内化，形成一定实践能力；并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的研究性学习模式。
综上所述，教师即使明白再多的理论不如用实际可行的方法将学生根深蒂固的思想逐渐转 变到人生未来的康庄大道，可以试着用在新媒体时代下与传统教学模式完全分开的方式，也就是应着学生浓厚的好奇心和兴趣从一个完全新的视觉和方法去教导学生，在高中阶段就慢慢引导他们未来的人生选择。
参考文献：
新时代多媒体通信技术 篇3
关键词 多媒体 中职 体育教学 应用
在我国以往的中职院校中，体育教学的课程设置一般以训练体能为主，因为职教学校的教育是一种实践类活动，它的基本导向就是社会市场就业。职业教育有着较高强度的职业技术培养以及与市场职业导向相结合，所以作为职教体育教育者，应该更大程度的帮助学生成为优秀的人才，而多媒体技术的应用，可以大力帮助我们实现这样的教学目标。
一、多媒体教学
世界进入了高速电子信息时代，多媒体教学也广泛应用到了普通教学当中，因为其集像、图、音、文于一体，能够同时刺激多种感官，进而综合作用于人的心理活动。多媒体教学具有生动活泼、图文并茂、信息储量丰富、形象直观的功能，使我国的现代教学进入了科技化的时代，成为了学校教育中必不可少的辅助教学手段。根据不同学科的教学设计，多媒体可以为本学科创设情境、化静为动、化不见为可见、化抽象为具体，能够最大限度的调动学生积极性。一个优秀的多媒体课件，能够吸引学生，提高课堂教学的效率。
二、多媒体技术对体育教学的作用
把多媒体技术应用到体育教学当中，发挥其优点，促进体育教学的发展，在教学过程中发挥多媒体技术的互动性及直观性，能够充分展示体育运动的魅力，而且能够使学习效率提高，大大激发了学生的学习兴趣。在教学中国，把多媒体教学与传统教学有机的结合在一起，获得教学效果的提高。
（一）多媒体技术能够激发学生的学习兴趣
在职业学校学习的学生一般较普通学校的学生更加没有学习兴趣，他们觉得学习是件枯燥的事情，尤其对于体育专业的学生来说，室内课是非常无趣的。但是，当多媒体技术的来临，却给学生们带来了意外的惊喜，有多媒体教学的课堂，学生们总是显得格外兴奋。兴趣是学习最好的老师，学生只有对本节课产生浓厚的学习兴趣才能够学好本节课，也会增加学生们的学习动力，这样他们就会主动积极的学习了。对于体育专业的一些多媒体课件，能够激发学生的斗志，他们会主动投入到练习当中。
（二）多媒体技术能够弥补教学示范的不足
在体育教学中，教师的讲解示范是一个基础，要让学生掌握动作的基本要领，并且规范化的做出来，不仅要听老师的指导，更重要的是能够看见一个示范。而在实际教学中，由于教师的更方面原因，有时示范动作不够标准或者做不了，影响了教学效果。就算是一个教师做得非常标准，但是速度过快，学生看不清楚，速度过慢又影响了整个动作的完整性。多媒体技术的加入就解决了这样的问题，在观看体育动作示范时，教师可以随时在重要环节暂停，回放慢动作等，让学生对每一个环节都熟悉掌握，这样学出来的动作也就更加标准了。这样也会使学生的体育技术快速的提升，更清楚了教师的讲解，帮助教师有效地完成学习目标。
（三）多媒体技术能够锻炼学生对体育技术的观察能力
教师在教学设计时，做一个优秀的课件是必不可少的。在体育教学中，教师可根据自己上课的内容把一些图片，视频等整理后成为一个完整地课件。关于体育技术的学习，首先就是要让学生多观察，但是往往学生自主学习时不清楚怎样观察和怎样实践，他们一味的去看比赛，却得不到自己再体育技术上的提高。所以在课堂上，教师要随时暂停或者是慢动作回放为学生讲解观察的要点，让学生知道观察体育比赛时从哪里着手，如何应用到实际训练当中，这样也大大帮助了学生的自主学习。随着时间的推移，学生对本学科的体育技术也有了更深刻的理解，学习只有理解了才能够消化。
三、在体育教学中如何运用多媒体技术
在职业教育当中如何运用好多媒体技术，一直都是教育工作者讨论的问题。在体育教学当中引用好多媒体技术会促进教学的效果，但反之却会使应用得不到较好的效果。所以我们一定要抓住体育这一学科的特点，进行教学设计，使多媒体技术成为一个得力助手。
（一）多媒体技术应用在室内教学
室内教学主要是关于德智发展的课程，在这门课程中，学生的学习兴趣是最差得，所以要有多媒体技术的辅助，才能够完成原定的学习目标。对于当代的体育运动员来说，全面发展会带来以后在社会中更好的发展前途。但由于学生的年龄和学习体育好动的性格，不能够理解德智的重要性，这就需要教师帮助激发学习兴趣，并达到预期的教学效果。多媒体技术的应用是比较好的方式，能够使学生觉得学习也是件快乐的事。室内教学还有就是对体育技术的学习，要教师讲解，让学生学会观察。
（二）多媒体技术应用在室外教学
体育教学多为室外教学，对于体育能力的培养，而多媒体技术也能够应用在体育教学的室外教学当中。在训练场地，实现教学数字化，让学生边观看边学习，使学生能够更快、更准的掌握动作的基本要领。而在学生自主学习的过程中，教师也要提醒学生多利用多媒体，因为体育动作如果只随着自己认为的做，很可能是不标准的，所以要让学生边观察边做。所以多媒体技术在体育的室外应用中，显得更加重要。
（三）多媒体技术应用时注意事项
多媒体技术在体育教学中的种种好处已经说了很多了，但是它再好也是一个辅助的教学手段，不能够过度应用多媒体技术。在教学过程中要掌握好，并且教师也做有利于课堂教学的课件，在做课件的时候要明确教学目标，把需要的资料有机结合形成课件，不能把课件做得过于华丽，也不能把课件做得过于拼凑。
四、小结
在这个计算机的时代，我们体育教学工作者也要把高科技带到教学当中，多媒体技术的应用很好的辅助了体育教学工作，也帮学生打开眼界，提高自身的文化素养，使学生做到德智体全面发展。在体育教学中，我们要不断去探索，能够使多媒体技术和体育教学有机的结合在一起，使职教体育教学进入多媒体的时代。
参考文献：
[1]龙耀洲，体育教学中多媒体技术的应用[J]，陕西教育：行政版，2012，2012（3）.
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[3]徐晓娜，浅谈多媒体技术在体育教学中的运用[J]，华章，2011，2011（23）.
新时代多媒体通信技术 篇4
1 多媒体通信的应用现状
随着社会的发展和科学技术水平的提高, 多媒体通信技术的应用已广泛用于人们的生活中, 在各个方面、各个阶层的生活生产中。据此可断然肯定, 人类的生活水平和生活质量已大大有所增加。多媒体通信技术的应用程序根据通信网络的划分, 分别基于网络电话与计算机网络之上。目前, 电话网络的通信使用在线多媒体通信技术上存在着一定的困难, 因为电话网络的特性介于局端与终端之间, 在通信中使用了双绞线的物理介质。
在20世纪90年代中期, 国际电信联盟发出了一种描述了该如何实现低比特率多媒体通信的协议。中国在世界发展潮流这方面上, 取得了相当大的战果, 视频电话的成功应用就是战果的一个代表。目前, 通信市场上手机的成功研究, 虽然没有让彼此看到对方的脸的功能, 但能给人们带来信息的传输与转换, 通过双方语言的交流可以加深彼此之间的感情, 满足人们的需求。
随着技术的进步, 正在进行多媒体通信服务的发展计划。有线电视也逐渐兴盛起来, 体现了广电网优越特性。根据分析了解到, 同轴传输线的宽度非常大, 不仅能够传输有线电视, 而且在传输电缆电视时有几个大的好处。换言之, 只要你选对适当的手段和方法, 有线电视网络的多媒体通信服务的作用还是非常大的。
近年来, 由于计算机网络是一个新型网络, 因此它的发展得到了快速传播。目前, 为了实现广泛性的网络公共数据和语音通信系统给人们带来实质性的经济效益, 正在对各大地区进行详细的规划。新型网络是物理介质的电话网络或其他媒体, 在多媒体网络系统中, 根据一个特定的协议工作, 在地上散落网络通信, 并独立工作。只要存在一个普通网络电话, 应用广泛的互联网知识, 连接计算机, 获取更多共享的资源。目前使用的是TCP/IP协议, TCP/IP是一个OSI体系结构的Internet标准协议, 由于协议采用了IP网络, 致使IP业务不断向上发展。
2 无线多媒体通信的关键技术
2.1 讨论文本消息
无论是现在个还是未来国际领域上, 彩信都将占有通讯市场的主导地位。在中国, 每一条短信通常是以人物为主体, 既涵盖了最常见的国际字符, 也在图标上对文字进行广义的宣传, 这就是中国的文字讯息。因此, 在大多数情况下, 短信的实时性要求只是针对预测的消息内容是否明确。
就目前通讯时代, 对文本消息的编码仍然以使用内码为主, 虽然二进制图像以压缩编码语音来代替其他编码方式所要传达的理念, 但其编码效率远远优于代码。在无线通信中, 需要做出多种有关中国内部代码短信的编码方案。摩托罗拉公司就是美国代表在原邮电部和中国电子信息产业集团的方案的基础上进行适当的修改, 提出实用性的建议。即便如此, 但这两个程序还是有许多不完善的地方, 通过对其进行实质性的正确使用和对应用信息理论的仔细分析, 不难得出其实这两个方案在某种程序上是有所缺陷的。
2.2 讨论语音通信
由于目前许多的声码器的通信服务电话时用较长, 无法降低延迟编码速率。但实际上, 在我们日常应用中所遇到的实时要求其实并不高, 比如语音呼叫和邮件等。此外, 在非实时的情况下, 较长的编码延迟可以交换一个较低的编码率。根据初步推断, 编码率越高, 单位传送信息的时间越多, 为系统提供了更大的容量。同时也会因更宽的频带占用多径效应, 造成较严重的信号衰落和在时间上的扩展。但如果, 语音编码速率下降到2400bit, 甚至更低, 那么互联网手机、语音寻呼及其它语音通信服务将起到无比重要的作用。所以, 非实时的低码率语音编码也是无线多媒体通信的一个关键技术。
在多媒体信息时代, 图像数据和计算机数据占有领先市场领域。
图像信息处理需要多媒体图像信息数字化的压缩和对数字图像进行处理与传输, 另外还有图像编辑与转换, 及图像存储等多项技术。实际上, 在多媒体的图像中, 数据处理也分实时和非实时, 只不过实时是在宽带系统中实现, 以此实现窄带系统。当然也可以借鉴其他无线多媒体通信技术。
如何整合通讯协议的研究和分析通讯协议的无线多媒体通信信息的关键技术。从网络通信的角度看, 应从实时和非实时两例文本着手, 考虑因特网通信、数据、语音和图像信息, 无线信号传输的基带数字在空中接口协议的无线ATM的过渡战略。所以, 在窄带系统中, 应采用非实时的方法。而在宽带系统中, 则采用实时和非实时两者相结合的方法。
采用层次结构对无线多媒体通信网络进行相关协议管理。因此对固定的无线多媒体通信系统设备和移动终端的发展, 建议进行部分的局部优化。根据协议相关规定, 应给予低层次的空中接口, 给予无线多媒体高级的网络建设, 给予不同的操作系统, 或它们之间相互连协议。这对未来实际系统的全局优化方法有一个大的系统容量和高品质的服务奠定了基础。
所以说, 对无线多媒体通信系统的建模、仿真和性能评估的研究是不可或缺的。系统的优化可保证其进行正常的运行。在这方面, 你可以尝试使用模糊数学建立数学模型和评价标准等。
用户使用的移动终端是属于无线多媒体通信, 移动终端不仅简单好用, 而且还可以随身携带, 一点都不麻烦, 并且价格不是很贵, 很合理, 很适合大众人群使用, 基于多个优势证明, 对于发展便携式无线多媒体终端具有非常重大的意义。
总之, 无线多媒体通信是移动数字通信和先进的多媒体通信技术的融合, 成为通信业和信息产业关注的新热点, 预计在二十一世纪, 无线多媒体通信即将拥有一个巨大的市场。
参考文献
[1]朱志鹏, 赵秀玉.会议电视系统及应用技[M].北京:人民邮电出版社, 2009, (7) .
[2]胡迎庆.李伟明, 新形势下多媒体应用技术的发展方向[J].中国科技, 2011. (14) .
新媒体时代 篇5
当下，随着手机、微博、微信等新媒体技术的迅猛发展，人类已进入新媒体时代。作为教师，如何有效地利用新媒体阅读，提升专业素养，助力教育教学实践？
一些教师更看重传统的纸质阅读，排斥手机、网络等新媒体阅读。其实，新媒体阅读与纸质阅读一样，都是全民阅读的一种体现，以什么方式读书，读传统纸质书还是电子书，完全在于个人选择。两者并不冲突，阅读的深浅并不会因介质而决定。
碎片化的阅读方式并不一定是浅尝辄止的。从甲骨文、竹简书、帛书、手抄纸书到今天的大批量印刷书籍，人类阅读的介质在不断变化，但人类思想的传承并没有因此而受到影响。
作为教师，海量的知识存储十分必要。在传统教育中，教师只是知识的传播者，而在新媒体时代，获取知识和信息的通道变得平等而开放，学生也可以通过网络方便而快捷地获取大量的知识，教师不再拥有知识霸权，而是以“学习者”、“引导者”的身份出现。新媒体阅读可以扩大教师的知识存储量，拓展教师的阅读视野。教师只有广泛地吸收各门类知识，拥有丰富的知识和信息贮备，才能更好地为学生答疑解惑。
教师阅读需要分享，基于阅读的专业对话、合作互动，对于教师整体素质的提高有着促进作用。在传统阅读时代，阅读是一种相对独立和私密的行为，读者和作者之间缺少即时互动。但在新媒体时代，这种情况大大改变了，“私人笔记”变成了“公开日志”，读书的乐趣也从“好读书，不求甚解”变成了“评论”和“分享”。新媒体给教师提供了一个极好的平台，教师足不出户就能“聆听”到教育大家的谆谆教诲，“观摩”到杰出名师的教育示范，从他们身上找到成长的路径，获取提升的力量，这是传统阅读难以做到的。志趣相同、有共同成长意愿的教师，无论身处何方，都可以建立QQ群、微信群等阅读群，共同制订阅读计划，同步完成阅读内容，读后分享阅读心得……借助新媒体，教师阅读由个人行为扩展为群体行为，让阅读更有动力。
新时代新媒体新媒体人 篇6
“数字时代”下的新闻图片特征，要求了当代摄影记者的职业素质有别与传统摄影记者。新闻摄影记者首先具备一般意义上的新闻工作者的特征和修养。又要有独特的手段和能力。
作为我国特定国情舆论工具之一的新闻摄影记者，不管你是党报记者还是晚报记者或是其他报纸的记者，首先要为政治服务，要学习党的方针政策，这样才能与党中央保持高度一致，才能及时地报道党和国家所发生的大事和各方面的好新闻事件
新闻事业属于社会上层建筑的意识形态范畴。在存在阶级的社会和时代里，新闻事业始终具有鲜明的阶级性。作为新闻事业组成部分之一的新闻摄影，当然也不例外。因此，新闻摄影遵循特定的新闻理论指导。要求新闻记者具有相当的政治理论素质，在真实的前提下需要贯彻和体现党的思想意志，政治要求和组织原则。
这要求新闻摄影记者在思想上要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持辩证唯物主义的世界观和方法论，坚持实事求是。在政治上同中央保持一致，坚持四项基本原则，全心全意为人民服务。在组织上坚持和服从党的领导，贯彻民主集中制，遵守党的纪律。
新闻记者与普通记者的不同之处，在于自己的镜头来观察生活、报道新闻。因此作为新闻摄影记者首先要熟练掌握摄影技术，新闻记者必须通过熟悉的摄影器材，掌握摄影的基础知识，了解相机、摄影机的使用方法和工作原理，在扎实掌握基本技术的基础上努力创新适合照片表现力的拍摄技巧。随着科学技术的飞快进步，新闻摄影器材也在不断进步。新闻记者需要不断关注新技术的发展变化，了解数字技术推动下的摄影技术的进步，了解数码技术数码暗房等。
其次要具备审美的艺术素质，新闻摄影是新闻的一个类别，但同时也离不开摄影的造型和审美。对于同一新闻形象，有的记者拍出来平淡无奇，有的拍出来则感人至深，究其原因，就是艺术处理方式的不同。新闻摄影历史上留下印记的著名作品，除了它们本身反映的历史瞬间具有重大意义之外，其在艺术上也具有特别的魅力。因此不能忽视艺术审美对新闻摄影的影响，造型艺术和美学对于新闻摄影都是不可或缺的。
最后还需具备编辑意识，对于静态摄影记者来说在拍摄相片的过程中，就在考虑图片之间的关系，以及如何对所拍的照片进行运用。这要求新闻记者了解图片编辑的工作流程和特点，了解对图片进行编辑、选择的标准和要求等。对于动态摄影记者而言，编辑意识体现为“编导”意识。在新闻拍摄现场，电视摄影记者需要根据实际情况创造性地进行拍摄，同时，还要考虑如何满足后期画面编辑的需要，为编导的进一步创作打好基础。这要求新闻摄影记者熟悉电视编辑的画面语言和组接规律，了解画面和声音相互配合的创作规律，保证画面拍摄时镜头的完整性和连续性。
新闻记者不仅要有高超的职业技能，还要有高尚的道德情感。一个人的名利、地位、金钱甚至是家庭都可以失去，这些都可以重新获得，惟有人格不能失去，道德不能失去。道德文章不分家，一个优秀的摄影记者不论在何时何地，都需要保持一种高尚的品德，心中有“浩然正气”，才能实现人格层次的自我超越，才能拍摄出高品位、高格调的作品。
新闻图片和电视新闻相比文字新闻报道更具有形象、直观的特点，使得读者和观众有身临其境的感受，因而更具有真实感，正因如此，真实性对于新闻摄影记者而言更为重要。新闻摄影必须在现场，对准真人实景进行拍摄，摄影者身临其境，拍摄的照片才能如实地记录生活现象，反映生活本质，做到把真实公诸于世。在电子科技、摄影后期制作如此发达的今天，更要坚持这一原则，否则就是从根本上否定了新闻摄影。遵守新闻的真实性是摄影师最起码的道德规范，离开了真实性，新闻照片也就没有了任何价值。读者通过新闻照片的画面了解新闻事实，并且认为画面所反映的形象就是真实的，摄影师必须用事实的形象说话，真实记录社会现象。一张新闻照片如果失去了真实性，不管画面多么完美，都会失去生命力。新闻摄影必须坚持“三真”原则，真人、真事、真现场。新闻摄影必须是现场纪实，新闻摄影的现场形象纪实性，意味着摄影记者与被摄事件是处于同一时空当中，在每一个重大历史转折时刻，新闻摄影记者都担负着记录人类历史的重托，深入到战争的发生地区，穿行于自然灾害现场，周旋于政治暴力中心。记者的职业正成为当今世界最危险的职业之一。很难想像一个缺乏职业精神的新闻摄影记者会不畏艰辛、锲而不舍，甚至不顾生命危险去拍摄。历史上很多优秀的纪实摄影家在如何坚持真实，已为我们树立了楷模。美国新闻摄影师尤金史密斯曾冒着生命危险，甚至身负重伤，出入于第二次世界大战的战场上，真实地记录了海上战舰列队布阵、万炮齐鸣轰击日军滩头阵地，以及战士们充满英雄气概的拼杀和他们动人的形象。史密斯高度忠实地信守真实性原则，他说：“我必须等待实际情况发生，在等待的过程中，我把自己隐藏在墙壁里。”假照片问题是历来被新闻界所共同反对的现象，因为它直接影响新闻摄影第一生命的真实性问题。然而，假照片问题却始终没有消失过，由于经济利益的驱使，出现摆拍、假拍等问题，追根究底都源于新闻记者的职业操守出现了问题。尤其是数字摄影与传统摄影相比，在后期制作上可以随心所欲。只要使用者操作得当，制作过的照片具有无可比拟的真实感，可以说惟妙惟肖，以假乱真。这种影像处理的优势，为艺术摄影的创作带来了空前的革命，为摄影形式美的营造提供了广阔的自由空间。但在新闻摄影领域，却造成了滥用与异化，给新闻照片的真实性带来前所未有的威胁。新闻摄影是一种特殊的形式，要求实事求是，即便是对图片做出调整也必须要在一定范围内，不能造成视觉信息的改变，不能使视觉符号的相互关系改变，以及不能有任何可能对读者接受信息造成误导的做法，必须要保持真实性。
数字时带给传媒行业的是新的挑战和机遇，因此面对数字时代，做新媒体人源源不断地创作出全新的作品。（作者单位：安徽省马鞍山市曼迪新医药总公司）
新媒体时代大学教学技术研究 篇7
现代科学技术的发展向传统教学模式提出了挑战,也为教学手段的现代化提供了雄厚的物质基础。自19世纪以来,幻灯机、电影放映机、电视机,特别是20世纪90年代计算机等相继问世,这些高科技成果在教学领域的推广应用大大加快了教学手段现代化的进程。各种现代教学媒体层出不穷。新媒体一词最早见于1967年美国CBS(哥伦比亚广播电视网)技术研究所发表的一份关于开发EVR(电子录像)商品的计划书。后来,1969年,美国传播政策总统特别委员会向尼克松总统提交的报告书中多处提到“新媒体”这一概念。由此“新媒体”一词开始在美国社会上流行。并在不久以后影响了全世界。新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体,新媒体被形象地称为第五媒体。
1 新媒体的构成要素及主要特征
1.1 新媒体的构成要素
新媒体是一个相对开放性的概念,随着技术进展会有变化,但是其构成要素包括以下五点。
(1)建立在数字技术和网络技术基础之上;
(2)以多媒体作为信息的呈现形式;
(3)具有全天候和全覆盖性的特征;
(4)在技术、运营、产品、服务等商业模式上具有创新性;
(5)新媒体的边界不断变化呈现出媒介融合的趋势
1.2 新媒体的主要特征
(1)交互性与即时性;
(2)海量性与共享性;
(3)多媒体与超文本;
(4)个性化与社群化
2 现代教学媒体的分类
课堂教学过程是信息传递的过程。教学媒体是信息传递的工具。教学媒体既包括传统教学媒体(粉笔、黑板、教科书、教学参考书、直观教具)和现代教学媒体,也包括教师的口头语言、书面语言、体态语言,还包括教师用来直接或间接地向学生传递知识和情感的任何一种手段。随着现在大学生的成长,生活、学习环境的变化。利用新媒体平台进行知识传播、答疑解惑、信息沟通已经是现在大学教育不可或缺的组成部分。
2.1 按学生的学习方式分类
这是根据教学信息的流动方向和师生应用这些媒体时的教学方式进行的分类。
(1)单向媒体。包括幻灯机、电影放映机、电视机等。这类媒体传递的信息都是由教师向学生方向流动而没有交互性。采用时学生处于被动地位,几乎不能影响或改变信息的内容和传递的速度,不能进入与教师或内容的动态联系。即使如此,若运用得当,与传统教学媒体相比仍具有很大的优越性。如提供丰富的材料、较短时间内向较多的受众传递大量的有效信息、扩大教学规模等。
(2)双向媒体。即相互作用的媒体。诸如讨论、角色扮演和语言实验室教学等都是相互的。虽然它们在传递信息方面不如单向媒体那么快速有效,但允许学生在学习中扮演某种能动的角色,学生能影响信息传递的速度、信息的再现和信息的内容。反过来,教师又能从学生那里获得对有关课题理解和接受程度的信息。并借此改进教学工作。
2.2 按媒体作用于学生的感官分类
这是根据媒体传递信息的通道作用于学生的何种感觉器官进行的分类。由于利用媒体的目的在于给学生提供不同的刺激,刺激的种类不同,作用于学生的感官也不同,于是又可将这类媒体分为三类:
(1)视觉媒体。这类媒体传递的信息主要作用于学生的视觉器官,让学生通过观察去进行学习。它包括幻灯机、投影器、放映机及相关软件。其功能是通过形象生动的画面给学生提供丰富的感性材料。
(2)听觉媒体。这类媒体通过声音传递信息作用于学生的听觉器官。其功能是提供抽象的经验,利于学生了解对事物分析、综合、归纳及概括的过程。
(3)视听媒体。这类媒体通过视听两条渠道作用于学生的感觉器官,为之提供较为全面的信息。它包括配音幻灯机、电影放映机、电视机、因特网等。其功能是以较多的神经通路向大脑皮层传递信息,并能激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
3 现代教学媒体的功能
现代教学媒体引入课堂教学后,对传统教学观念、教学内容、教学模式、教学方法和教学评价形成了极大的冲击,其独到之处在于克服了传统教学中的许多缺陷和不足,尤其在提高教学效率、学生创新能力的培养及个性发展等方面发挥着极大的作用。
3.1 集中注意力
注意是心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经过它方能进来。只要事物发生变化,就会引起人们意识的警觉,随之引起探究反射,将注意力集中于该事物。通过现代教学媒体可直观地再现客观事物,其形象性和新颖性足以引起学生的好奇心。如幻灯片中的色彩对比、黑白反差,计算机屏幕上的字幕闪动和箭头指示,电视中的镜头变换、物体运动以及特技效果等,这些都是利用对比关系和艺术效果作用于学生的感官以引起好奇心进而引起注意的。学生一旦把注意力集中于学习对象,就会产生求知的欲望,继而以高昂的热情投入学习过程之中。
3.2 激发学习兴趣
兴趣是具有情绪色彩的心理倾向。运用现代教学媒体辅助教学,那清晰的图像,富于变化的栩栩如生的画面,再加上极具感染力的画外音或教师的口头讲解,可给学生以充分的视觉和听觉上的享受,也能为某些原本冗长单调枯燥的教学内容增添无穷魅力,从而诱发学生的情感参与,使之进入最佳学习状态,在轻松的心理环境中闻道受业。另外,双向现代教学媒体的交互性能大大增强学生的参与意识,其主体作用的发挥亦能激发学生的学习兴趣。
3.3 提供感性认识
学生在感知教材时,需要大量的感性经验做基础。这些感性经验有的源于生活中的切身体验,有的源于学习中的长期积累,但大量的则需要教师的巧妙运作。要想为学生提供感性认识,若只凭教材和语言描绘所唤起的表象的完整性和鲜明性就远不如刺激物直接作用于感官产生的知觉来得鲜明具体。这就要求教师应用媒体呈现出学生必须做出反应的信息或情境,并尽可能地使学生产生身临其境之感。只要稍加注意就不难发现,教学内容中涉及的纷繁复杂的变化过程,尤其那些在正常情况下难以感知的事物和现象,如天体运动、火山爆发、分子结构、细胞分裂、异国风情、地处异域的动植物,都可在现代教学媒体的展现中,通过形状、大小、距离的变换以及化繁为简、化难为易、化静为动、化不见为可见的加工制作,使学生在短时间内掌握大量的感性材料,为形成概念、掌握规律奠定坚实的基础。
3.4 促进知识的理解
理解知识是教学过程的中心阶段。学生只有对所学内容通过比较、分类、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎、类比等复杂的思维活动,才能达到深刻的理解。
现代教学媒体传递信息具有空间特征、时间特征和运动特征。就空间特征而言,现代教学媒体可通过特殊技巧调节事物和现象的空间因素。如电影和电视在连续的拍摄过程中,通过镜头的调度、采用远景、全景、近景、特写,或利用镜头的推、拉、摇、移、跟等方式,有效地从各个角度来表现事物的形状、方位、距离以及立体感等空间特征。在时间特征方面,电影和电视等能表现事物与现象所包含的时间因素。如通过淡变表现事物的时间过程,通过放映设备的慢放和快放改变事物变化的时间特征。在运动特征上,电影和电视能以活动的图像呈现事物的变化过程和动向,采用接近实物的形式,逼真地系统地表现出原因、经过、结果等流程,对事物的运动形式、空间位移、相互关系及形状变化等都具有很强的表现力。其结果,为学生提供了大量的思维加工或思维操作所必需的原料,并极大地扩充了学生的思维空间,使思维的深刻性和广阔性、灵活性和敏捷性、目的性和可控性、独立性和批判性大大增强。进而加快了理解知识的进程,提高了理解知识的水平。同时,现代教学媒体的可控性还利于因材施教,满足不同思维特点的学生的需要,使之凭借原有的思维水平,通过对诸多思维原料的由此及彼、由表及里的加工制作,对所学知识进行消化吸收,省时高效地完成理解教材的任务。
3.5 便于知识的巩固
知识的巩固有赖于知识的保持。记忆是个复杂的心理过程。它包括识记、保持、再认或重现三个环节。一般地说,具体的材料比抽象的材料识记效果好,有趣的材料比枯燥的材料识记后保持的时间长,多种感官参与知觉过程得来的材料识记后再现的成功率高。现代教学媒体能以具体形象、丰富多彩的材料多层性多角性地刺激学生的视觉和听觉,加上教师同步进行的语言描绘和非语言手段的渲染,会使学生多种感官协同活动,在大脑皮层形成多个感官中枢的联系,对输入的知识和技能的信息的存储就会长久而牢固。
4 结论
总之,运用现代教学媒体不但利于从感性认识到理性认识的过渡,还能使学生的思维突破感性认识在时空上的局限性,从而从认识单个事物扩展到认识一类或几类事物,从认识事物的外表现象深入到认识事物内部的深层的本质规律,由认识现在到推知历史和展望未来。
参考文献
[1]景东,苏宝华.新媒体定义新论[J].新闻界,2008(3):57-58.
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[3]张苑琛.新媒体时代媒介素养研究的转向[J].探索与争鸣,2011(8):73-75.
新媒体时代广播技术的发展 篇8
1 网络广播概述
1.1 网络广播概念
网络广播是依托互联网传播平台提供音频、视频服务的媒体, 是传统广播适应网络时代发展的必然结果, 是传统广播与互联网融合的产物。随着网络技术的飞速发展, 网络广播听众越来越多, 明确这一发展趋势, 促进传统广播与网络技术的融合, 是发挥广播技术优势、推进广播事业发展的必然要求。
1.2 网络广播优势
1.2.1 选择空间增大, 互动性增强
传统广播的受众是被动性接听广播的, 受众只能在固定的时间、有广播的地方被动接听广播内容, 受到时间、地点等多重限制, 受众自由选择的空间较小;网络广播受众可以随时自主选择节目形式、节目内容, 不受时间、空间的限制, 自由选择空间增大, 同时, 受众可以主动与传播者进行沟通、交流, 互动性增强。
1.2.2 打破地域、时空限制
网络广播依托互联网平台, 广播得以覆盖全球, 哪里有互联网, 哪里就能接听广播, 不再受到传统广播覆盖面的限制, 打破地域、时空限制。
1.2.3 改变广播收听方式
传统广播受众只能“听”广播, 而网络广播轻松实现了视频广播, 使广播收听方式不仅仅限于“听”, 还可以“看”, 使接听的内容更加生动、形象、逼真, 充分发挥了广播信息量大、传播迅速等优势。
2 新媒体时代广播电台发展策略
新媒体时代, 传统广播显然已经难以适应时代发展潮流, 如何促进传统广播与新媒体技术的融合, 发挥广播媒体的优势, 促进广播事业的发展, 成为摆在广播电台工作者面前的一个重要课题。
2.1 构建完善的电台管理体制
建立健全完善的电台管理体制, 是促进电台发展的基础和前提。首先, 广播节目质量是电台生存之本, 电台应完善节目制作机制, 丰富节目内容, 提高节目质量, 打造电台“王牌栏目”, 提高市场综合竞争力;其次, 完善节目调整机制, 建立以定量和定性分析为基础的节目动态管理办法, 提高电台工作者的危机意识和竞争意识。
2.2 加强电台广播网站建设
随着数字技术、网络技术、卫星技术的发展, 广播网站应运而生, 利用电台媒体丰富的音频资源和网络互动性, 弥补了广播媒体“只可听不可视”的缺陷, 发展成为传统电台媒体进行资源整合、扩大传播范围的有力工具。通过广播网站, 电台可以加强自身宣传力度, 拉近与听众的距离, 例如, 主持人可以透过网站看到听众留言, 并对留言进行回复, 增强互动性, 了解听众对于自己主持的意见和建议, 并将其融入自己的主持风格, 使节目越办越好。
2.3 构建适应现代广播发展的网络化平台
依托计算机技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术实现广播电台各功能网的有效互联, 形成电台统一广播台网, 进行高效管理, 从而适应时代对于广播电台现代化、多元化、信息化、数字化发展的需求。
2.4 构建成熟的数字化播出控制系统
播出控制系统是以专业的音频矩阵、数字化调音台、网络化路由器以及数字音频接口等设备为核心, 分别构成播出信号传播通道, 互为备份。为确保系统在广播节目制作、播出、监控等方面能够适应新媒体时代的需求, 跟上广播数字化、网络化的发展趋势, 应采用国内外先进、成熟的广播技术。同时, 应充分考虑广播台网未来发展的业务、技术需求, 如开展数据广播、网络广播、数字化音频广播、视频播出等新媒体业务的需求, 高瞻远瞩, 构建完善、成熟的数字化播出控制系统, 实现可持续发展。
3 小结
新媒体技术的创新发展给广播技术带来空前的挑战, 但广播在信息传播方面的信息量大、传播迅速等优势仍然存在, 促进传统广播技术与新媒体技术的融合, 推进网络广播的发展, 是发挥广播技术优势、推进广播事业发展的必然要求。
摘要：新媒体时代现代信息传播技术的崛起为广播技术的发展带来严峻的挑战, 传统广播技术如何在新媒体时代发挥其优势, 成为一个严峻的课题。本文阐述了新媒体时代广播技术发展的形势和发展趋势, 分析了网络广播技术的优势, 并提出新媒体时代广播电台发展策略, 旨在促进广播事业的发展。
关键词：新媒体时代,广播技术,网络
参考文献
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[3]安小华.广播媒介的多元化传播浅析[J].科协论坛, 2010 (9) .
新媒体时代的数字动画技术应用 篇9
1 新媒体时代的概念
“新媒体"的概念包涵以下两层含义:一是在数字科学技术进步下, 带来媒介模式的变革, 尤其是由于无线通信科学和网络多媒体技术革命发生变化下, 出现的新的媒介模式, 如数字电视、手机、博客、网络视频等等;二是在人们生活理念发生变化下, 有些一直存在社会上但没有被社会发现利用的传播价值的方式和载体。
新媒体是在数字、网络通信技术的发展进步下, 用新的手段变革媒介形态, 构建出一种传播的发生、需求、内容、主体的无处不在的传播环境, 实现了信息的广泛传递。新媒体媒介的形态很多, 包括隶属媒体媒介形式的, 也在新媒体技术发展下, 出现的新媒体硬件和软件。数字电视、手机媒体、数字报纸以及即时通讯等逐步走入人民的视野, 其中新媒体媒介的出现需要数字动画技术的进步和应用作为支持, 数字动画技术新媒体弥补了传统媒体受时间、地点等因素的局限, 并且提供了新的形式和载体, 用来传播传统信息, 新媒体与数字动画技术呈现相互融合的趋势。
例如, 在新闻这种传统媒体形式上, 数字动画技术的应用, 为新闻的传播提供了更为有效的媒介载体。“新闻”是传统媒体进行信息传播的一项重要媒介形式, 在新媒体时代的影响下, 新闻这种最传统的形式也受到数字动画技术的影响, 在新闻中数字动画技术的应用也顺应媒体历史的发展趋势, 这种技术为新闻传播提供了新的载体形式。数字动画技术把突发性的新闻过程与敏感性新闻真相用数字虚拟的技术, 通过直观视觉的方式呈现出来, 这种技术的应用保证了新闻报道及时有效的传播。不可否认, 任何事物都有两面性, 尤其是在新技术中实践应用中。数字动画技术在新闻报道应用中也会发生一些弊端, 虽然数字动画技术在呈现抽象、敏感的新闻等方面有着显著的优势, 但是也存在着弊端, 这是因为数字动画技术自身有“主观性”、“虚拟性”等特点, 在新闻报道中很容易缺乏失真的传播弊端。
2 在新媒体下数字动画技术的概述
在新媒体下, 数字动画技术是随着计算机技术的发展而兴起的一门计算机应用技术。制作人员通过电脑软件在计算机中建立虚拟空间, 并在虚拟空间中按相关形状、尺寸等建立起模型或场景表现需要表达的对象, 然后根据需求摄影机运动、设定动作等的动画参数, 最后生成直观的视觉艺术画面, 最后附上材质、设置灯光等。数字动画技术能够把现实世界中平面图形用直观的方式表现出来, 给观众带来身临其境的效果。在不断完善的计算机硬件及计算机图形学的影响下, 模拟真实场景画面和特技效果越来越逼真是数字动画技术发展的方向, 在大众媒体中, 数字动漫技术已成为目前所能应用的最流行的画面虚拟技术之一。最近几年, 数字动画技术广泛的应用到动画电影中, 数字动画技术的应用增强了电影电视艺术的表达效果, 带给人民独特的视听奇观感受与虚拟现实体验。不仅如此, 因为具有“自由模拟表现真实”的特点数字动画技术更被应用到虚拟城市、建筑规划、产品演示、流程模拟以及相关行业的情景再现等诸多领域。
在艺术领域, 数字动漫技术的应用, 给艺术的发展带来新的工具载体。艺术是人们精神需求的重要部分, 随着社会的发展和变革总是能有所突破和进步, 它以敏锐的眼光察觉到数字动画技术的进步将会带来的积极的影响。例如在电影《阿凡达》的制作方面, 数字动画技术的应用给人带来耳日一新的感觉, 唯美的画面, 超真实的视觉表达效果, 证明数字动画技术在电影制作上发挥着重要作用。
从根本上说数字动画技术是随着计算机多媒体技术的发展而拓展到动画制作领域的一门新兴技术, 以数字化为形式的动画制作表现技术。在新媒体时代下, 艺术家们依靠数字技术的优点, 当作艺术创作的媒介和表达形式, 应用数字动画技术制作的艺术作品随着电影、电视、手机和网络平台等新媒介渗透到我们学习生活的各个领域之中, 并给我们的生活、思想带来深远的影响。新媒体下的数字动画技术与传统动画制作技术相比, 主要是创作人员凭借计算机硬件的方式, 把传统的动画绘制程序, 转移到电脑上进行制作, 在电脑软件中建立虚拟角色及空间, 并在虚拟空间中按相关形状、尺寸等建立起模型或场景表现需要表达的对象, 然后根据需求摄影机运动、设定动作等动画参数, 最后生成直观的视觉艺术画面。数字动画技术表现在二维动画的无纸化技术和三维动画创作;三维动画的角色建模、骨骼绑定、豢皮贴同、动作调试、灯光渲染等。在数字动画时代, 依靠新媒体计算机技术, 动画创作者在虚拟的世界中, 创作着样式多样、绚丽多彩的新型艺术作品。
3 在新媒体时代, 数字动画技术在各领域的应用
3.1 数字动画技术在文化传播的应用
在当今社会, 数字动画技术高度发达, 在文化传播领域也需要数字动画技术的支撑。数字动画技术是现今动画创作的主要方法, 有足够的空间与文化传播需要数字动画技术的介入。例如, 在广告传媒中, 广告一直紧跟时代发展, 在当今的世界, 无论城市还是山村广告的形式都无处不在, 广告业高度发达。从整体上看, 以往优秀的广告形式单一, 自从数字动画技术被引入广告领域, 在新媒体时代, 广告才有了迅速的发展。
3.2 数字动画技术在新闻中的应用
新闻是针对新近发生的事件进行报道的一种媒介。真实反映客观事实是新闻报道的生命, 也是新闻工作的本质属性。使得观众真实客观了解的突发事件的真相是新闻的主要目的, 正因为如此, 及时、准确、真实、客观的向观众传播信息是新闻报道的主要任务。因为数字动画技术具有的真实准确的表现力, 最重要的是具有表达抽象事物的虚拟性, 可以弥补无法实拍展示的内容与效果。通常人们往往习惯性的把数字动画技术划分到动画虚拟艺术的领域, 不会把它和具有“纪实性”的新闻媒体联系在一起。其实, 动画是一种言说与叙事方式相结合的表达方式, 它不仅用于虚构, 而且可以纪实。例如, 在纪录片创作领域, 纪录片有真实与纪录相结合的特点, 在纪录片中动画虚拟技术已经有了广泛的应用。大型纪录片《故宫》和《圆明园》中三分之一以上的内容均采用了数字动画技术的虚拟制作方式, 虚拟真实性来演示新闻事件发生过程, 以弥补事件发生的即逝性, 达到新闻信息及时传播的效果。
4 结语
在新媒体时代, 数字动画技术被广泛的应用到各个领域, 凭借着计算机硬件软件的进步发展, 数字动画给受众者将带来更为真实的视觉效果。
摘要：随着网络时代的到来, 现如今进入了新媒体时代, 数字动画技术在新媒体的带动下, 越来越多的应用到各各领域, 数字动画技术具有能够真实模拟的特点, 在艺术、娱乐、军事教育等各各领域广泛的受到青睐, 并发挥出相应的作用, 数字动画技术运用虚拟的手段更大限度地表现出效果, 更快速度的传递信息, 丰富了传播内容, 提高了传播的效率, 增强了事物的视觉表达效果, 激发了媒介传播潜力。基于新媒体时代的数字动画技术广泛应用与各领域, 本文通过新媒体时代下数字动画技术的特点, 与新媒体的关系, 分析数字动画技术的应用价值。
新时代多媒体通信技术 篇10
1 多媒体在体育教学中的重要价值
在传统模式的体育课上, 教师通常是讲解最基本的体育运动原理, 然后指导学生去模仿特定的体育动作[1]。近些年来, 新课改正在快速推进, 这种形势下传统的体育课模式不再具备适应性, 因而亟待加以完善。究其根本原因是由于职教体育传统模式的教学缺乏显著的针对性, 只是停留于模仿的层次上[2]。因此, 教师如果能够在体育课上融入多媒体教学, 那么就可以在根本上确保体育课的针对性, 同时也有助于落实反馈教学。具体而言, 多媒体技术针对职教体育教学表现出如下的重要意义:
首先, 在日常教学中引入多媒体的手段, 可以提高最基本的体育教学质量。借助多媒体的方式, 教师能够为学生们播放各类的体育动作细节。针对特定的动作要点, 可以通过定格、旋转操作或者缓慢播放等方法来讲解体育动作。这样有助于学生们明确体育锻炼中的细节和要领, 教学实效由此也得到了提高。
其次, 多媒体有助于培育兴趣, 激发同学们在体育课堂中的参与积极性。多媒体方式便于师生在课堂上的互动, 同时也为其提供了实时性的交流平台, 拉近了体育课上的师生距离。并且多媒体能够直观呈现图像和文字, 这种展示的方式具备了更强的灵活性以及生动性。因此, 多媒体的体育课教学方式也具备了直观形象的优势, 有助于创造愉悦和轻松的体育课气氛。
第三, 多媒体有利于扩展创新思维。通过多媒体的展示方式, 体育教师就能够灵活重组各类的体育动作。针对较复杂的体育动作, 多媒体还可以分解体育动作, 经过分解播放的操作, 就可以培育学生们具备的创造力, 有利于扩展联想。例如, 对于健美操或者武术等体育运动来说, 多媒体都有利于扩展体育的创新思维, 让师生不再局限于较窄的思维领域[3]。
2 多媒体技术运用于职教体育教学的具体措施
从本质上讲, 职教体育教学有必要引进多媒体的方式。师生如果能够密切协作, 就可以共同运用多媒体的方式来提高体育课堂实效性, 这样有助于学生们了解大纲中规定的体育锻炼要领, 同时也扩展了启发性的思维。但是截至目前, 职教体育教学并没有全面接受多媒体的新式教学方式。在教学实践中, 引进多媒体技术的具体措施包括了如下:
2.1 转变现有的认识
在职教体育中, 受到应试思维的长期影响, 很多师生都没有真正接受新型的多媒体技术。师生通常认为如果运用多媒体的手段来播放体育锻炼的要领, 则会浪费珍贵的课堂时间, 为了节省时间体育教师通常就会省略多媒体教学。但实际上, 这种认识并不利于改进现存的体育课教学。为了转变观念, 师生就需要从根本上明确多媒体技术具备的重要价值, 不断提升整体的技术水准。此外, 在体育课堂上, 师生也需要密切沟通, 随时交流自身的感受[4]。
2.2 提供必要的设施支持
落实多媒体的职教体育教学, 前期就需要投入更多的资金用来购买必要的设施, 只有具备了先进的多媒体设施, 才能顺利展开日常的多媒体体育教学。因此, 职业院校的管理者有必要为多媒体体育教学提供更多的资金支持, 适当配置体育课所需的多媒体资源。而管理者应当密切结合院校的真实情况来增加必要的先期投入, 完善硬件以及软件的相关设施, 这样做才能在根本上满足同学们的体育锻炼需求。
2.3 培育浓厚的学科兴趣
体育课具备显著的实践特征, 因此体育教学应当是充满趣味的, 而不是枯燥和单调的。在实际教学中, 教师如果要激发体育锻炼中的参与兴趣, 则要引入多媒体的新颖方式来调动兴趣, 所以为了培育针对体育锻炼的爱好, 教师可以为同学们播放趣味性的短片, 而学生们经过观看之后, 就可以调动多个感官并且强化认知, 这样有助于学生们在情感层面上认同体育锻炼, 进而对于职教体育产生浓厚兴趣。
3 结论
与传统模式相比来看, 多媒体体育教学具备了显著的教学优势。这是由于, 多媒体辅助的体育教学确保了体育课的直观性和形象性, 在这种基础上致力于提升综合性的体育能力。通过趣味性的直观展示, 学生也可以明确各类体育动作中的要领, 摆脱了枯燥的课堂氛围。同时, 多媒体技术也能够服务于职教体育的各环节教学, 这样做符合了新课改的根本目标。然而从现状看, 职教体育教学中引入多媒体的相关实践还没能达到完善水平, 有待长期提升和改进。因此, 在未来的实践中, 师生还需要不断归纳经验, 在体育课中充分融入多媒体的手段和技术, 以此来适应电子教育的时代。
参考文献
[1]贾永杰, 张栓.电子教育时代的职教体育教学中的多媒体技术[J].电子测试, 2013 (13) :175-176.
多媒体时代的文学传达 篇11
但是，无论如何，文学的艺术追求，绝不可缺失。尤其在当今的多媒體时代、尤其想要通过网上做快捷广泛的传播，并“俘获”更多的读者，微型小说的艺术品格，就比以前更为亟需：因其小，必要精；因其微，必须美。苍山无碍荒谷，玉佩不容瑕疵。
正如王蒙所说：“它是一种机智，一种敏感，一种眼光，一种艺术神经……它是一种语言，一以当十，字字千斤重。”（王蒙：《百年百部微型小说经典》总序言）好一句“字字千斤重”：言简意赅，恰切道出小小说的艺术特质与艺术要求！
“小说，是叙述的艺术。”好的小说，一言以蔽之：就是艺术地叙述一个好故事。这里的叙述，应称之为：“大叙述”，它包括叙述的语言、叙述的技巧与叙述的形象。
戴希的叙述语言，多用心为之。且看《贪官访谈录》的叙述：“某日某地，某记者采访某贪官。记者：……。贪官：……记者：……。贪官：……”整篇叙述，以冷静简约的语言，通过人物恬不知耻的辩解表白，活脱脱呈现了一幅无耻而冷漠的当代贪官漫画。
《笑》的叙述语言，不由得让人想到契柯夫的的名篇《一个小官吏之死》。“似乎天天有喜事，无论遇上谁，墨局长都是一脸的明媚……”。不料某日出差回来，对人一改常态，严峻冷淡之极。见局长如此神色，副局长们、办公室主任办事员们、情人们，各个胆战心惊、惶惶不可终日。女儿、老婆，则心绪焦躁、思想狐疑、行为变态。于是，局里上下，剑拔弩张；家庭内外，鸡飞狗跳。直到上级来视察、当面质问原委时，“墨局长终于忐忑不安，招架不住了。羞涩地笑笑，这才指指张开的嘴，腼腆地向上级领导报告说：‘对不起领导，我的一颗门牙掉了，难看！’”此处，诸如“忐忑不安、招架不住、羞涩地、腼腆地……”的遣词造句，何其韵味十足、内涵深厚、情味盎然！整篇作品的叙述格调，从开始的温馨柔媚，到中间的冷硬晦涩，再到终篇时的“审丑”调侃：调随情走，笔与境合，一脉相承、浑然天赐，在似乎无技巧中，潜润着自然老练的艺术把握！
戴希的《玉兰花开》讲述了一个“荒诞不经”的故事：上幼儿园的女儿以孩童之心，非要将一朵半枯萎的落地玉兰花，虔诚地敬奉佛前。爸爸笑其愚昧无知，虚以委蛇。但在两天后重来佛前，那朵玉兰（就是原来那朵）却真真切切地清新绽放，散发着馨香！对此，孩子鼓掌雀跃，大人目瞪口呆。这种故事，若以现实维度考量，何其造作编排、不堪推敲！但若站在哲学层面，做人生的终极拷问：谁又能说这个故事不是天籁般、扫除着当代现实的“尘俗实用”，而张扬着一种至境的美丽纯真？！
《里程碑》，以一次具象的旅行，对此症结的病灶以及治愈之道，作了简洁确切的抽象解析：同样的一段行程，三批旅行者在盲目随从、有方向而不知里程、有里程同时又知阶段的三种背景下，行进过程中的感受与到达终点的精神状态，大不相同！小说行文朴素明白而言简意深。作者把握生活与驾驭文学的功力，可见一斑。
新时代多媒体通信技术 篇12
1 现代通信网络安全防护的现状
随着现代通信网络的快速发展, 国家已经愈发重视现代通信网络的安全防护问题, 不但要求电信部门需要将运营情况进行备案, 而且逐渐完善通信网络的管理系统, 定期对网络安全问题进行评估, 消除了通信网络中存在的许多安全隐患, 取得了较为显著的成绩。
由于现代通信网络正处于向智能化、数字化、宽带化与个人化方向发展的关键时期, 所以即使国家对通信网络采取了强有力的防护措施, 通信网络的安全防护现状仍然不容乐观。例如部分网络运营企业的网络安全意识比较淡薄, 没有建立完善的安全体系;第三方网络技术的管理水平有限, 安全技术不太成熟, 远程监控不力, 灾难备份工作没有贯彻落实等, 从而为通信网络的正常运行造成了阻碍。
2 现代通信网络的安全防护技术
2.1 防火墙技术
该技术是将内部网络和外界隔离开的安全系统, 可以通过限制和鉴别等方式, 过滤越过防火墙的数据及信息, 以及检测对方数据的IP来源, 从而为内部网络提供安全屏障。防火墙技术主要包括VPN技术和漏洞扫描技术等。VPN技术是利用网络建立起一条稳定、安全和临时的主用通道, 形成小型网络系统, 将通信双方再链接起来, 而网络中其他主机无法看到或者察觉此网络, 从而实现传输信息专道专用目的。漏洞扫描技术借助扫描工具, 对网络漏洞和通信故障等进行检测, 辅助管理员对网络安全问题进行抽检, 并及时将检测结果反馈给管理员, 从而帮助管理员优化网络冲突和消除网络安全隐患, 其数据收集范围主要为主机操作系统、主机IP地址和运行协议等。
2.2 网络加密技术
该技术基本思想是对信息进行伪装, 主要由明文、密文、算法和密钥等构成。明文是指信息接收方可以利用仅通信双方共有的破译方法, 将密码破译为可以看懂的直接文字或者信息;密文是指利用人工方式对信息进行密码加密;算法是指依据规定方法结构或者顺序完成的解密步骤;密钥是指在密文和明文相互转换的算法中需要输入的参数数据。加密技术是现代通信网络安全防护中的重要技术手段, 通过对公网传输的数据包进行加密与封装, 从而保证了数据传输及远程访问时的安全性及完整性。即使数据在网络传输的过程中被拦截, 也会因加密机制访问协议层之间的差异, 不会出现密码被破解的情况, 从而保证数据传输的安全性。
2.3 鉴别技术
该技术是保证和验证通信双方信息交换真实性、有效性与合法性的技术手段, 主要包括以下三种。1) 报文鉴别。此鉴别原理是将报文名字段操作成简单约束值后, 与数据共同封装进行加密处理, 从而使入侵者在报文传输时无法对其进行解密。报文鉴别后不能进行数据修改和重新计算约束值, 接收方在收到传输的数据, 经过解密和计算约束值处理后, 如果和明文中约束值不同, 则可以认定报文无效, 不对其进行接收。2) 身份鉴别。此鉴别是在通信双方建立传输数据连接时所使用, 目的是通信双方中的一方鉴别另一方的实体身份, 但是并不会与其发生任何的活动, 确保信息传输对象身份正确无误。3) 数字鉴别。此鉴别是接收方判断收到数据确定来自通信双方中另一方的手段, 如果收到数据确为另一方传输, 则对其进行接收;如果不是另一方传输, 则拒绝接收。鉴别过程主要发生在通信双方已经建立通信连接后, 传输数据也不进行加密保护。鉴别技术可以避免传输的数据信息被窃听或者破坏, 以及防止通信双方中的某一方被冒充, 使传输信息或者数据泄露, 进而影响通信网络的安全性。
2.4 访问控制技术
该技术主要是确定通信双方对通信网络系统的访问权限, 当非授权用户访问通信网络系统时, 服务器会自动终止访问或者屏蔽网络地址, 只有授权用户访问时, 才可以顺利进入通信网络系统, 从而确保信息数据机密性与可控性。
3 加强现代通信网络安全防护的措施
3.1 完善机房规章管理制度
单位需要完善机房的各项规章管理制度, 如设备检查及维护制度和日常巡检制度等, 并安排专人负责管理, 无关人员不能随意出入机房, 这样既可以避免机房的通信设备被破坏, 影响正常的网络通信, 又可以防止通信网络的数据及信息别窃取, 造成不可估量的负面影响。
3.2 提高管理人员综合素质
一方面, 管理人员需要掌握各种安全防护技术, 对影响现代通信网络安全防护的因素有清楚的认识, 做好数据和信息传输时的保护工作, 避免出现数据和信息泄露、被破坏和被窃取等情况。另一方面, 管理人员需要提高责任意识, 养成良好工作习惯, 在工作中恪尽职守, 不得随意离开工作岗位, 或者在工作中玩忽职守、消极怠工, 对通信网络的安全防护工作造成不利影响。
4 结束语
总之, 随着社会的信息化发展, 现代通信网络安全防护技术的重要性逐渐凸显出来。政府部门和企事业单位只有增强安全防护意识, 利用各种安全防护技术保障通信网络系统的安全, 完善规章管理制度, 提高管理员的综合素质, 才能真正创建安全稳定的通信网络环境。
参考文献
[1]丁颜彦, 李红双, 赵瑞, 等.浅析现代通信网络安全防护技术[J].信息系统工程, 2015 (1) :67.
[2]何宗涛.计算机网络通信安全与防护技术[J].中国新通信, 2015 (4) :5.
[3]唐景丽.现代通信网络安全防护技术分析[J].电子测试, 2015 (7) :101-103, 86.