一次课堂对话

一次课堂对话（精选3篇）

一次课堂对话 篇1

毕业至今笔者虽然做了十几年的班主任, 但还是时常借助相关书籍来促进自己的班级管理, 在别人的经验与教训中不断地反思与实践。十几年来的班主任工作中曾有一件事深深地触动了笔者, 使笔者对班主任的工作有了更进一步的要求。

事情是这样的:2010年3月的一天, 本班一位学艺术的学生在开学前没有及时把应交的学杂费存入学校指定的账户, 在笔者多次催促她之后, 那天她来到笔者的办公室说要急着去参加艺术面试考试, 想交现金给笔者。因为之前学校统一要求, 笔者在班上也宣布过, 开学时所交学杂费班主任不能收现金, 学生必须到指定银行交了现金之后, 拿回执单到班主任处注册就可以了。所以当时笔者就用强硬的语气对她说:“我这里只要回执单, 不要现金。”该学生也强硬地要求要交现金, 还说要赶时间去考试, 而笔者为了坚持原则维护班主任的威信, 还是强硬地拒绝了她的无理要求。殊不知就这么简单的你一言我一语, 那位学生突然泪流满面地跑出了笔者的办公室, 一路嗷嗷大哭, 而且还不时地大骂笔者太绝情了。笔者望着她渐行渐远的幼小身躯, 突然觉得, 自己已经不小心地伤害了一位学生。这是深刻的教训, 孩子的心是稚嫩而脆弱的, 伤害了就很不容易愈合。有时教师由于急躁或一时不冷静说出一些过火的话可能会使学生永远不能原谅老师, 产生对立的情绪, 教育工作就更难进行了。笔者在此结合自己在班级管理工作中的这个案例, 谈一下自己对班主任工作的一点要求。

一、面对学生的缺点与错误, 班主任要懂得善待

俗话说:“人非圣贤, 孰能无过。”学生违规犯错是经常发生的, 这也是班级管理的主要麻烦, 师生的冲突大多因此而产生。学生是人, 而且是未成年人, 不是圣人, 他们在成长过程中有待于我们教师去培养造就。我们要善待学生的失误, 要善待犯错误的学生, 给他们改正的机会, 因为我们是教师, 而不是警察。全国优秀班主任魏书生说过:“学生不管多么难教育, 毕竟在青少年其内心深处一定有一个广阔的世界。”教育学生时, 不要站在学生的对面, 要求他们只能怎样不能怎样, 而要力争站在学生的角度说我们需要怎样, 我们怎样做才能更好。在教育界有一句流行的名言:“把学生看作天使, 教师便生活在天堂;把学生看作魔鬼, 教师便生活在地狱。”在班级管理中, 我们要主动细心地观察学生的所想所做, 真诚地走进学生的内心世界, 尊重、爱护学生的自尊心;要多表扬, 在鼓励与指导中培养学生的自我意识, 增强学生的自信心。教师只要善于从实际出发, 着眼于学生发展, 善于开发学生的潜能, 对学生宽容, 不怕学生犯错, 放手让学生去做, 就一定能使学生在实践中锻炼成长。

二、建立新型的平等、民主的师生关系

通过班级管理的实践, 笔者觉得建立和谐的师生关系关键在教师。班主任在日常的班级管理过程中, 要“以己之身, 及人之身”, 以热情换取坦诚, 以坦诚换取信任, 以信任换取和谐。随着年龄的增长, 学生的自我意识增强了, 成人感增强了, 班主任应认识到学生这一情感需求, 充分尊重学生。教师首先是人, 然后才是教师, 同理学生首先是人, 然后才是学生。他们也有值得我们学习的地方, 因此班主任要主动听取学生的意见, 经常鼓励学生给班主任和班主任工作提出意见和建议。在知识日新月异的今天, “弟子不必不如师”, 因为“青出于蓝而胜于蓝”, 对于合理的给予虚心接受和采纳, 对于不合理的或者做不到的当面给学生解释清楚。班主任必须善于经常同学生交往, 让师生之间心相通情相连。学生的心扉向他们信赖的老师敞开, 是教育成功的结果, 也是成功地进行教育的重要条件。要能与学生进行心理互换:如果我们的学生是8岁的小孩, 我们就是8岁的孩童;如果我们的学生是花季少女, 我们也是花季少女。只有与学生用心灵交流, 我们才能成为学生内心世界的大朋友。

三、加强业务学习, 提高自身素质, 争做专业的班主任

人常说“要给学生一碗水, 教师自己就得有一桶水”。实际上, 一桶水根本不够, 应当是一泉水, 教师只有站得高才能看得远, 才能高屋建瓴地灵活选用恰当的教法, 用最短的时间取得最好的效果。

随着社会的发展, 自然科学、技术科学、社会科学不断融合, 这种趋势也必然会在教学中体现出来。这就要求我们教师, 每时每刻都要有新鲜的知识去充实自己, 不仅要在专业知识方面勤于钻研, 不断拓宽、加深和更新, 还要涉猎相关学科和知识, 如:数学、物理、生物、地理等学科知识;马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、中国文化等人文知识;教育学、心理学等教育理论知识;还有工具性的技能知识, 如外语和电脑, 多媒体手段的应用等。只有具有广博的知识, 才能适应教学知识的急剧增长;只有具有广博的知识, 讲台上的教师才能机智灵活, 谈笑风生, 才能吸引学生的注意力, 让有限的45分钟发挥出其最大的功能。有些教师常抱怨学生上课注意力不集中, 思想爱开小差, 其实责任并不全在学生, 如果教师的课堂妙趣横生、学生喜闻乐见, 他们的注意力还会轻易转移吗?另外, 教师只有具有渊博的知识, 才会获得学生的爱戴和尊重, 学生才会对其心悦诚服, 从而使知识的传授变得更加得心应手。

教育改革的深化, 教育现代化步伐的加快, 在提倡与时俱进、教育创新的今天, 广大教师又面临新的挑战。对我们教师来说, 应努力寻找适合自己实际情况的学习提高途径, 注重教研, 自觉开展终身教育, 使自身的知识不断更新, 专业水平不断提高。只有我们努力提高自身素质, 适应时代发展, 才能培养具有传统人文素养, 具有良好的创新习惯, 以终身学习为目的, 能适应学习型社会需要的可持续发展的人。

一次课堂对话 篇2

又把我一人丢在家里!我闷闷不乐有点小生气的回答道：“好吧!爸爸。”

半个小时后，爸爸回来了。当他看到作业本上一个字也没有时，脸立马变了颜色。一只手掐着腰，一只手指向我，火冒三丈、怒发冲冠的大声吼道：“童童，你写的作业呢?给你说了让你在家认真写作业，你怎么这么不听话，为什么不写作业?”

爸爸盛气凌人、暴跳如雷的样子，容不得我有一丝辩解的机会。我满脸惊恐、小心翼翼的小声对爸爸说道：“爸爸，我写完了呀!”

“你写的在哪儿那，这上面一个字也没有。”爸爸依旧一只手掐着腰，一只手指着我暴跳如雷地大声吼着。

我小心地看了看爸爸面前的作业本，是的，那上面一个字也没有。我的心咯噔一下!然后我在桌子上找了找，拿着我写的作业本，指给爸爸看。“爸爸，这个是我写的作业，你看错本了。”我小声说道。

只见爸爸仍然是一只手掐着腰，而另一只手不再指着我，而是点着自己的嘴唇，紧锁的眉头也慢慢舒展开来，嘴里念念有词地自言自语道：“啊!啊!哦!看错了哟!”“写完了就好!写完了就好!对不起啊儿子!”

一次3小时的超长对话 篇3

美丽的多瑙河畔，景色宜人。当地时间4月30日下午，李克强在结束对俄罗斯的访问之后，来到地处中东欧地区的匈牙利。

这是一个既接近西方又带有某种东方色彩的国家，历来是东西方经济、文化交融之地，如今已成为中国在中东欧地区投资最多的国家，也是中东欧地区华侨华人最多的国家，两国间的经贸往来和人文交流齐头并进。近年来，包括匈中双语学校的设立等两国间人文交流活动日益频繁，这增进了两国人民之间的友谊与了解，为两国友好合作伙伴关系的发展奠定了坚实的民间基础。

也正因如此，李克强当天的参观安排，具有特殊的含义——在抵达匈牙利后的短短几个小时内，他先是会见了匈牙利副总理瑙夫劳契奇，接着又赶到坐落于布达佩斯第15区的匈中双语学校进行参观。一路上，不少华侨华人自发地在道路两旁挥舞着中国国旗欢迎李克强的到访。

匈中双语学校是目前整个中东欧地区唯一一所同时用当地语言和汉语教学的常日制公立小学，自2004年9月正式建立以来，在校学生已有220余人，其中一半以上是匈牙利孩子。学校在推广汉语教学以及向匈牙利民众传播中国文化、促进两国人文交流方面发挥着独特作用。

下午４时许，李克强在瑙夫劳契奇的陪同下，来到匈中双语学校。明媚的春光下，匈中双语学校门口的两尊汉白玉石狮巍然矗立。墙上，中国的五星红旗、匈牙利红白绿三色国旗和欧盟的旗帜在微风中飘扬。这一切都在告诉人们，这里是东西方文化交融的一处殿堂。

校长埃尔黛伊女士和师生们在校门口热烈欢迎李克强的到来，一名匈牙利女孩和一名中国女孩分别向两位领导人献花。手挥中匈两国国旗的小朋友们迎在路旁，用中文说着“欢迎，欢迎”，一些爱好中国文化的匈牙利青年还敲起鼓、舞起狮子，颇具东方神韵。

随后，李克强前往学校体育馆，观看匈中双语学校学生和匈牙利禅武文化中心青年的表演。馆内，大红灯笼高高挂，舞台上的“中华门”造型格外引人注目，整个体育馆透出一股浓烈的中国文化氛围。

当李克强步入体育馆时，全场起立，大家长时间鼓掌欢迎。李克强也面带微笑，向大家挥手致意。这时，舞台大屏幕上投射出匈中双语学校的标志——一个黄色的“中”，而“中”字的两个“口”里，分别是匈牙利和中国的国旗图案。

埃尔黛伊校长首先致辞说，今天是一个大喜的日子，匈中双语学校的师生们热烈欢迎尊敬的贵宾——中国国务院副总理李克强和中国代表团的到来。文化教育是增进人与人、国与国之间了解与友谊的重要渠道，中华传统文化历史悠久、底蕴深厚，通过一笔一划、一招一式的悉心传授，我们终于使它落户在匈牙利这片处在中国万里之外的土地上。目前，匈牙利人民学习汉语和武术的热情越来越高。在辛勤汗水的浇灌下，中华文化正在匈牙利生根发芽，开花结果，逐渐融入人民的心中。“请相信，今后，我们会为匈中两国人民间的世代友好加倍努力。”

校长话音刚落，大屏幕上播放出匈中双语学校的学生们学习、了解中国传统文化的场景，画面最终定格在了“交流、理解、友谊、合作”八个汉字及其相对应的匈牙利文上，而这也恰恰是匈中双语学校建校以来一直秉承的理念。

接下来，匈中双语学校的学生和匈牙利禅武文化中心的青年为大家献上了一场极具中国特色的表演。扇子舞，中文儿歌和诗朗诵，武术表演，书法，茶艺展示……一个个精彩的中华文化节目由匈牙利的青少年展示出来，别有一番韵味。台下的观众从中感受到中华文化的无穷魅力，也看到了中匈文化交流的丰硕成果。

“一二三四五六七，我的朋友在哪里？在中国，在匈牙利，我的朋友在这里……”这首经过孩子们改编的儿歌，更唱出了在座所有人的心声。

表演结束后，在埃尔黛伊校长的邀请下，李克强上台致辞。他说，我和中国政府代表团一下飞机，就感到天气温暖，人心温暖，匈牙利人民对中国人民的情谊深厚。今天下午，我们来到匈中双语学校，看了大家刚才的表演，特别是少林功夫表演，让我们虽然远离祖国，也有身处中华文化之中的感觉。我衷心感谢学校老师们为中匈友谊作出的特殊贡献。

匈牙利青少年的武术表演，让李克强回忆起上世纪90年代自己访问欧洲时的情景。“那时，我是中国河南省省长。我记得，当时有一位欧洲朋友问我，河南省离少林寺有多远，我告诉他，少林寺就在河南省的中心位置，在省会附近。”李克强宣布，将提议邀请在场的匈牙利少林功夫表演者到河南少林寺访问。对于李克强的这一提议，现场报以热烈的掌声。

“就像刚才孩子们唱的那样，我也想说，‘我们的朋友在哪里？在这里，在匈牙利！’”李克强说，匈牙利虽然是欧洲国家，却与中国在文化上有许多相同之处，这使我们有更多的亲近感。匈牙利神奇的历史，灿烂的文明和优秀的诗歌、乐曲，在中国广为人知。“中匈文化交流的底蕴很深厚，中匈合作的空间广阔，中匈友谊万古长青！”现场再次爆发出热烈的掌声。

“孩子代表着未来，代表着希望，”李克强说，“匈中双语学校培养的孩子们，将开创中匈友谊新的历史。”

随后，李克强向匈中双语学校赠送了汉语学习光盘，并与大家一起合影留念。在相机快门的“咔嚓”声中，又一个中匈友好的历史时刻被永远定格。

匈中双语学校副校长郭家明在匈牙利已经生活了10多年，也是中匈两国人民友谊桥梁的建设者之一。郭家明在接受本刊记者采访时说，李克强副总理非常具有亲和力，他参观匈中双语学校，给全校师生带来了莫大鼓励。“今后，我们将继续努力工作，为进一步加深中匈两国人民彼此的了解，在两国年轻一代中继承和发扬中匈友好作出新的贡献。”

匈中双语学校的活动结束后，李克强赶赴匈牙利总统府，与匈牙利代总统、议长克韦尔进行了会谈。

李克强到访匈牙利的第二天，是“五一”国际劳动节。外交部礼宾司的工作人员说，为迎接李克强的到来，虽是节假日，匈牙利政府仍进行了精心的准备。

与匈牙利总理欧尔班的会谈，是李克强访问匈牙利的一场重要双边活动。这是一场从会谈桌到咖啡桌，时长超过3小时的超长对话。双方会谈时间一再延长，谈得很深入。这场对话为中匈务实合作提供了许多新思路。欧尔班说，匈牙利虽然地处欧洲，却也要向东开放，这与李克强强调的向东、向西开放是不谋而合的。欧尔班还为此专门任命了一名部长，专职负责向东开放事宜。

两人忙着谈话，午餐只用了3道菜，即便如此，会谈还是远远超出规定时间1小时。欧尔班不尽兴，他把李克强带到宴会厅外的阳台上，请李克强喝咖啡，继续就两国开展务实合作进行热烈的“讨论”，又谈了20分钟，才将他送至大门口，边走边聊，依依不舍。

当天，李克强还与欧尔班一起出席了促进中匈中小企业交流与合作、两国建立农业科技合作促进中心、在匈设立欧洲物流中心和网络维护中心、建设布达佩斯机场快线项目等７个政府间和企业间合作协议书的签字仪式。

匈牙利现有2万多名华侨华人，是中东欧地区华侨华人最多的国家，两国开展务实合作具有良好的、广泛的基础。

匈牙利的华侨华人告诉记者，近年来，匈中关系发展势头很好，中国领导人几乎每年到访一次，如同“探亲访友”一般。文化的交流、务实的合作，必将使中匈两国友谊长存，最终实现互利共赢。

匈牙利简介

匈牙利是位于欧洲中部的内陆国家，多瑙河及其支流蒂萨河纵贯全境，东邻罗马尼亚、乌克兰，南接斯洛文尼亚、克罗地亚、塞尔维亚和黑山，西靠奥地利，北连斯洛伐克，首都为布达佩斯，面积约9.3万平方公里。人口约998万，主要民族为马扎尔族。官方语言为匈牙利语，居民主要信奉天主教和基督教。

公元9世纪时，马扎尔游牧部落从乌拉尔山西麓和伏尔加河湾一带向西迁徙，并在多瑙河盆地定居下来，公元1000年，圣·伊斯特万建立封建国家，成为匈第一位国王。15世纪下半叶马加什国王统治时期是匈历史上最辉煌的时期。1949年8月20日，匈牙利人民共和国成立并颁布新宪法。1989年10月23日，根据宪法修正案，决定将匈牙利人民共和国改称匈牙利共和国。1999年底通过王冠法，并成立以总统为首的王冠委员会。2004年5月1日，匈牙利正式成为欧盟成员国。2012年1月1日起，匈牙利共和国改国名为匈牙利。