试卷改革

试卷改革（共6篇）

试卷改革 篇1

《数学课程标准》中明确指出, “数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握, 更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果, 更要关注他们学习过程中的变化和发展”.可见, 立足过程、促进发展、重视评价的激励与改进功能是课程改革倡导的评价新理念.那么, 在数学评价的过程中发挥着重要作用的书面考试, 在新理念的召唤下该作出怎样的创新变革呢?结合我校的课改进程, 作为教务主任, 我对书面考试的方式、内容等进行了大胆的改革尝试, 从学生的心理特点、认知过程以及新教材的特点出发, 注重试卷的人文性、时代性、趣味性、层次性和应用性, 让试卷换新颜, 让学生在轻松有趣的情境中愉悦地进行考试.

一、以兴趣促测试, 激活评价形式

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者.”兴趣是激发学生学习积极性和主动性的源泉.为打破传统卷面形式单一、呆板, 减缓学生的心理压力, 我们淡化了分数与评比, 重视发挥评价的激励、诊断和发展的功能, 以深厚的兴趣减少学生的考试压力, 以新颖的评价形式激活评价内容.

(一) 巧妙变换题目引趣.

心理学表明:如果一个人长时间的面对同一事物, 会让人觉得索然无味, 厌烦之感便油然而生.面对“××年××学期××学科测试卷”这一行生硬重复, 呆板的语句, 学生怎会有答题的兴趣和欲望呢?因此我精心地设计了卷头.经集思广义, 综合筛选, 学生们比较喜欢的标题有:“数学游乐园”意在培养低年级学生学习的兴趣;“数学智慧岛”重在激发中年级学生探索数学知识的欲望;“数学冲浪”意在培养学生勇往直前, 勇于探索的学习精神, 同时激发他们获得成功的勇气.每一张试卷既像是一个活动园地, 更像是一个展示平台.这种学生喜闻乐见, 易于接受的形式, 既尊重了学生的主体意识, 又让学生感受到了亲切, 有趣.

除此之外, 对测试的题目也进行了精心设计.力求使题型名称变得丰富多彩, 形式多样, 如:“你问我答”、“火眼金睛”、“包公断案”等.

(二) 精心设计语言激趣.妙趣横生、短小精悍的导语能营造一定的氛围, 烘托特定的环境.

1. 卷首语热情洋溢.

为激发学生考试的兴趣, 使他们树立起自信心, 我在每张试卷的开端送上一段热情洋溢的话, 如:“亲爱的同学们, 本学期愉快的学习生活即将结束, 相信你们一定有许许多多的收获, 放松一下来浏览数学天地, 展示自己的学习成果吧!”这样的卷首语如春风雨露般滋润着学生的心田, 既给他们指明了前进的方向, 又激发了他们蓬勃向上的动力, 有好的开端就等于成功了一半.

2. 题首语润物无声.

最值得一提的是, 我在多道题的题首都安排了一句或几句提示, 关照的话, 把所有的题目要求都注入了情感因素, 这样做不仅使题目变得活泼有趣, 而且学生看后都能得到一种积极的暗示.例如:判断题“本题题目都很简单, 但其中有三道小题容易发生错误, 请你仔细分辨, 对的打‘√’, 错的打‘#’”.

3. 结束语回味无穷.

“平等对话”是新课程标准最显著的特征之一.考试是学科教学必不可少的一个重要环节, 考试也须平等对话.为此, 我在每份试卷的卷尾部分设计出一段让学生能够回味无穷的结束语:“亲爱的同学们, 对自己的表现满意吗?成功属于精益求精的人.”这样的结束语, 营造了一种和谐、宽松的氛围.

二、以激励促测试, 激活评价过程

孩子们的心灵, 恰如一池明亮清静的湖水, 需要我们去投上一颗激情的石子, 以荡起他们的感情的波涛, 唤起他们求知的欲望, 然后引导他们在情趣盎然中去完成学习任务, 只有这样, 才能促进认知的活跃, 收到事半功倍的效果.

(一) 建立星级机制, 让学生充满自信.

为了增强学生的自信, 使其最大限度地发挥自己的潜能, 我们采用了“星级制”, 设立了“奖励星”、“进步星”、“细心星”和“智慧星”, 以此激发学生答题的热情和创造的欲望.虽然奖励的只是一颗或几颗微不足道的“星”, 然而, 学生却如获至宝, 那可是他们超出其他人的表现呀!点点滴滴的进步对于孩子们来说都是莫大的鼓舞.

(二) 更新命题, 让趣味充满试卷.

同是考试内容, 命题的不同, 显现的方式不一, 就会产生不同的效果.传统的试题内容与方式, 缺少趣味性、生活化, 孩子们不感兴趣.我们根据儿童的年龄特点, 贴近教材、贴近生活, 寓知识性、情感性、趣味性于一体.不仅注意考查学生的知识与技能, 更注意考查学生的能力、综合素质.试题内容力争情境化、生活化, 注重过程性、体验性.

三、主体多元参与, 让激励跟随试卷

根据新的课程评价标准的要求, “建立促进学生全面发展的评价体系, 对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩, 而且要关注发现和发展学生多方面的潜能, 了解学生发展中的需要, 帮助学生认识自我, 建立自信”.为此, 对学生的评价应全方位多角度地进行, 强调评价体系的多元化, 体现新的人才观、教育观.所以, 我们在试卷中设计一些小的栏目, 如“你得了几颗星?你检查了吗?你喜欢哪个题目?”等, 把学生答题过程的情感过程融入其中, 学生非常喜欢.

同时让学生、同伴、家长、老师共同参与、交互作用形成多主体评价方式, 以多渠道的反馈信息促进学生的发展.这样一来打破了传统评价中学生作为被动的接受者模式, 学生既是评价者, 也是被评价者, 在参与、沟通、协商中, 积极愉快地接受民主、平等的评价.

虽然我在试卷改革中进行了一些大胆的尝试, 但仍然有许多不足之处, 如:如何让充分发挥多主体及多元化评价的作用做到既省时又有效.我相信在新的教育评价理念的指导下, 在不断的实践中我一定会探索出更好的有利于师生发展的评价方法.

摘要：笔者认为在新理念支撑下的数学试卷命题应以兴趣促测试, 激活评价形式;以激励促测试, 激活评价过程;主体多元参与, 让激励跟随试卷.数学试卷命题应凸显人文性、时代性、趣味性、层次性和应用性, 让学生在轻松有趣的情境中愉悦地进行考试.

关键词：命题改革,评价激励,促进发展

试卷改革 篇2

1.2013年，应贯彻中共十八大提出的我国未来的经济发展目标：国内生产总值和城乡居民的人均收入比2010年翻一番。正确 √

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

2.十八大以后的工作重点：提高人民群众的物质文化生活水平作为根本目的，解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。正确 √

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

3.目前，中国的消费内需扩大空间并不大。错误 ×

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

4.2013年我国经济增长要把握战略基点：扩大内需。正确 √

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

5.国家保护社会主义的公共财产，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。正确 √

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

6.促进我国经济持续健康发展的主题是科学发展。正确 √

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

7.2013年我国经济增长要强调速度指标。错误 ×

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

8.2012年中央经济工作会议并没有强调“增强消费对经济增长的基础作用”。

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

9.促进我国经济持续健康发展的主线是加快转变经济发展方式。正确 √

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

10.2013年我国经济增长要注重质量。正确 √

A.正确

B.错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

第二部分;单选题

1.居民消费率最高的国家是（）。错误 ×

A.印度

B.德国

C.日本

D.美国

错误 ×

您的答案:A

正确答案:D

答案分析:

无

2.（）年5月30日，国务院通过《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》。错误 ×

A.2009.0

B.2010.0

C.2011.0

D.2012.0

您的答案:A

正确答案:D

答案分析:

无

3.中国特色社会主义道路属于中国特色社会主义的（）。正确 √

A.实现途径

B.行动指南

C.根本保障

D.基础

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

4.党的（）正式将社会建设与经济建设、政治建设、文化建设并列。

A.十六届三中

B.十六届四中

C.十六届六中

D.十七大

您的答案:A

正确答案:C

答案分析:

无

5.促进我国经济持续健康发展的工作总基调是（）。错误 ×

A.科学发展

B.稳中求进

C.加快转变经济发展方式

D.扩大内需

错误 ×

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

6.下述属于加强税制体制改革的措施的是（）。错误 ×

A.货币政策

B.调节个税起增点

C.财政政策

D.调节利率

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

7.加强和创新社会管理，要紧紧围绕（）的总目标。错误 ×

A.建设共同富裕的的社会

B.建设公平正义社会

C.全面建设小康社会

D.建设“橄榄形”社会

您的答案:A

正确答案:C

答案分析:

无

8.调整产业结构与提高产业素质的亮点是（）。错误 ×

A.扩大内需

B.增强创新驱动力

C.化解产能过剩矛盾

D.科学发展

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

9.2013年我国经济工作实施积极的财政政策，要结合税制改革完善（）政策。

A.政策性减税

B.规模性减税

C.结构性减税

D.区域性减税

错误 ×

您的答案:A

正确答案:C

答案分析:

无

10.2013年我国经济工作要继续坚持（）市场调控政策不动摇。错误 ×

A.汽车

B.房地产

C.石油

D.水电气

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

11.2013年我国经济工作必须坚持（）的战略思想，决不能有丝毫动摇。正确 √

A.发展是硬道理

B.科学发展

C.稳中求进

D.扩大内需

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

12.国务院通过的《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》提出了（）大战略性新兴产业。错误 ×

A.五

B.六

C.七

D.八

您的答案:A

正确答案:C

答案分析:

无

13.全面深化经济体制改革的核心问题是（）。错误 ×

A.处理好大陆和港澳台之间的关系

B.处理好国内和国外的关系

C.处理好政府和市场的关系

D.处理好消费者和生产者的关系

您的答案:A

正确答案:C

答案分析:

无

14.2013年我国经济工作要高度重视财政金融领域存在的风险隐患，坚决守住不发生（）金融风险的底线。正确 √

A.系统性和区域性

B.系统性

C.区域性

D.严重性

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

15.2013年我国经济工作要增加并引导好（）投资，同时在打基础、利长远、惠民生、又不会造成重复建设的基础设施领域加大公共投资力度。错误 ×

A.外国

B.国家

C.民间

D.企业

您的答案:A

正确答案:C

答案分析:

无

16.2013年我国经济工作实施稳健的货币政策，要注意把握好度，增强操作的（）。错误 ×

A.可行性

B.灵活性

C.合理性

D.合法性

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

17.2013年我国经济工作要适当（）社会融资总规模，保持贷款适度增加，保持人民币汇率基本稳定，切实降低实体经济发展的融资成本。正确 √

A.扩大

B.减少

C.平衡

D.控制

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

18.当前，世界经济已由危机前的快速发展期进入（）。错误 ×

A.缓慢发展期

B.停滞期

C.深度转型调整期

D.改革期

您的答案:A

正确答案:C

答案分析:

无

19.转变经济发展方式的立足点是（）。错误 ×

A.提高质量和效益

B.加快转变经济发展方式

C.科学发展

D.实现国民经济倍增计划

您的答案:A

正确答案:B

答案分析:

无

20.优化结构的“战略重点”是（）。错误 ×

A.扩大内需

B.增强创新驱动力

C.化解产能过剩矛盾

D.加快发展服务业

您的答案:A

正确答案:D

答案分析:

无

第三部分;多选题

1.十八届三中全会《决定》注重改革的（），也点明了改革重点问题。错误 ×

A.系统性

B.及时性

C.整体性

D.协同性

您的答案:AC

正确答案:ACD

答案分析:

2.紧紧围绕市场在资源配置中起决定作用，完善一个制度，三个体系。“三个体系”是指（）。错误 ×

A.现代市场体系

B.生态文明体系

C.宏观调控体系

D.开放性经济体系

您的答案:AC

正确答案:ACD

答案分析:

3.2013年我国经济要继续实施（）。错误 ×

A.积极的货币政策

B.积极的财政政策

C.稳健的财政政策

D.稳健的货币政策

您的答案:AC

正确答案:BD

答案分析:

4.下述选项中，属于经济持续健康发展的目标的是（）。错误 ×

A.转变经济发展方式

B.实现国民收入倍增计划

C.进入创新型国家行列

D.实现新四化

您的答案:AC

正确答案:ABCD

答案分析:

5.调整产业结构与提高产业素质的工作重点包括（）。错误 ×

A.增强创新驱动力

B.化解产能过剩矛盾

C.培育发展战略性新兴产业

D.加快发展服务业

您的答案:AC

正确答案:BCD

答案分析:

6.当前，中国经济需要优化结构，包括需求结构、（）。错误 ×

A.产业结构

B.要素投入结构

C.区域结构

D.城乡结构

您的答案:AC

正确答案:ABCD

答案分析:

7.2013年我国经济增长强调（）的发展，实现“没有水分的增长”。

A.有速度

B.有质量

C.有效益

D.可持续

您的答案:AC

正确答案:BCD

答案分析:

8.深化改革“三个理论制高点”是指（）。错误 ×

A.政治体制

B.经济体制

C.文化理论

D.产权法理

错误 ×

您的答案:AC

正确答案:ABD

答案分析:

9.以下属于战略性新兴产业的是（）。错误 ×

A.节能环保产业

B.新一代信息技术产业

C.生物产业

D.高端装备制造产业

您的答案:AC

正确答案:ABCD

答案分析:

10.目前，中国经济存在三个大问题：（）。

A.体制问题

B.发展问题

C.方式问题

D.结构问题

您的答案:AC

正确答案:ACD

试卷改革 篇3

第一，教师应当躬亲示范，并且努力引导学生改变思想观念，由原来的重答案重结果转变为重思维重过程。

我们常常听到这样的一句话：“有什么样的班主任就会带出什么样的学生。”其实，有什么样的语文教师也同样会带出什么样的学生。在语文试卷中，除了语音、字形、默写及文言字词翻译等简单题型主要检测学生平时学习的积累情况之外，其实它题型如对对子、仿写、综合性学习及阅读理解等，大多数是考察学生的思维能力，其中都体现着学生思考的过程，因此这方面答案和结果的对错，往往只是一种表面现象，其质是思维过程上的差错。所以教师应充分认识到这个方面，从重视分数和答案中解放出来，着力探讨研究学生考试时的思维过程，从学生思维过程中体现出来的种种误区着手，才能够有效地、有针对性地采取相应的措施解决问题。

第二，试卷讲评前，教师把握好试卷内容，积极研讨学生答题的思维情况，充分做好评讲前的准备工作。

首先是要把握好试卷内容。试卷内容通常是考查学生的语言知识及其运用、文言文阅读、现代文阅读和写作能力。于是，教师就应当深入分析试卷题型的设置，明确考点，分析试题涉及到课文内容的有哪些，延伸到课外的知识点又有哪些，认真地区分试卷的难易题目和典型题目，同时通过学生答卷的得分与失分情况，找准学生主要失误及普通失误的是哪类题目，并合理地推测其失误的主要原因，确定讲评重点和难点。其实，教师分析掌握这些情况，主要是便于抓住试卷评讲的重点，能够准确评判学生答卷中正确或错误的思维活动过程。

其次是备好评讲辅助材料。评讲前，教师要逐题做好答案，并要梳理详细的解题过程，即思维过程，包括思考方法和思考步骤，当然事先不能参考任何教学用书或者参考答案，然后等做完试卷后才对照参考答案，再琢磨自己的答案与参考答案的差异，从而确立正确的解题思路。甚至教师也可以努力寻求一题多解，这样，便于在试卷评讲时，教师与学生有效地进行解题思考方法及思考步骤的交流，有针对性地分析探讨为什么会做对、为什么会做错，找出一些带有共性的问题，从而使学生明确正确的解题思路，避免重蹈覆辙。

第三， 试卷评讲必须及时。

学生考试后对试题解答的思维形式还记忆犹新，同时在心理上他们会产生一种强烈的想知道考试结果的愿望。教师要抓住这些心理特点，及时地进行讲评，这样，学生会因增加对教师讲评材料的关注而集中注意力听课，并容易产生参与学习活动的浓厚兴趣，充分营造讲评时师生良好合作、积极互动的教学氛围。如果测试之后过好几天才讲评，这样反而会降低学生寻求正确答案及原因的积极性，不利于学生对错误的纠正及知识的弥补。

第四，试卷评讲时，要注重讲题意、讲思路、讲方法。

讲题意，主要是为了培养学生从审题到做题的一些良好习惯，这是激励学生由模仿学习到学会学习的重要步骤。教师在引导学生理清题意时，可以要求学生画出关键字眼，这些关键字眼往往对问题的回答起着范围限制的作用。例如：“请把下列汉字注音。”便可以要求学生将“注音”二字画线，这样就避免了有的学生没看清题目，而误将下面所提供的汉字进行翻译。

语文试卷中，阅读理解题的分数比重较大，约占满分的五分之二，题量大约为三、四道不同文体的阅读理解题，题型主要为文言文与现代文阅读两大类。文言文阅读是必考题，主要是出自课本上的原文，问题较简单。而现代文阅读主要包括散文阅读、议论文阅读、说明文阅读，其中议论文阅读和说明文阅读题型简单，主要是考查相关文体的基础知识，有相当一部分的题目有着模式化的表述格式，把这种格式教给学生其实也可以促进学生探索思路的正确选择。而散文阅读相对于初中生而言，主要倾向考查学生对写人或记事文章的把握能力，主要从“写什么”“怎么写”“为何写”等来设置题型，考查学生对这类文章的整体感知、内容概括、中心思想。据此，教师应该引导学生抓住文章的关键句，即文中采用抒情和议论表达方式的句子，这便于理解文章的主旨，同时引导学生对人物描写方法的分析，并从人物的性格、品质、心情等方面去思考问题等等。

第五，试卷评讲完后，教师要善于反省，并建立纠错本，做好跟踪性练习，针对学生的错误点在平时授课中有的放矢，有效练习。

这样，教师在传道授业中，就可以避免“眉毛胡子一把抓”，既可以避免学生被淹没在题海中难于自拔，从而减轻学生的负担，提高学生的学习效率，又可以使教师从疲于批改学生大量的作业中解脱出来，从而协调教师自身的精力，促进自身语文素养的提高。

试卷改革 篇4

一、从1989年在全国推行MET、NMET试卷至今, 主观题与客观题的比例一直在调整

从1985年起, 广州第一次使用了MET题。这是一份按照标准化测试要求设计的试题。[1]经过几年试验, 从1989年开始在全国推行MET。试卷分值100分, 其中, 卷 (I) 85分, 是客观题 (选择题) ;卷 (II) 15分, 是主观题 (非选择题) 。这在当时条件下被广大师生认为是一大进步, 并且大家一致认为在考试的信度、效度上达到比较完美的统一。[2]到1991年又出现了NMET, 卷 (I) 105分, 是客观题;卷 (II) 45分, 是主观题。其中, 短文改错题20分, 书面表达25分。1992年的NMET, 卷 (I) 改为110分, 是客观题;卷 (II) 40分, 是主观题。其中, 短文改错题15分, 书面表达题25分。而后, 1996年的NMET, 客观题卷 (I) 降为95分, 主观题卷 (II) 增至55分。其中, 除短文改错题15分外, 又增加了单词拼写题10分, 书面表达由25分加到30分。[3]1999年的NMET增加了30分听力题。笔试题120分中, 第I卷客观题 (选择题) 85分, 第II卷主观题 (非选择题) 35分。这一比例配制一直延续至今 (全国卷I和II) 。可见, 客观题与主观题的赋分比例一直在调整。需要特别关注的是, 从2007年起, 广东卷已把客观题 (选择题) 中的单项填空题取消, 代之而起的是一篇赋值15分的主观题 (非选择题) ———语法填空题。此题要求学生阅读短文, 按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求, 在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。这样一来, 再加上试卷上40分的写作题, 广东卷的主观题分值共计55分, 这就更加符合《普通高中英语课程标准 (实验) 》 (以下简称《标准》) 的要求, 进而促进中学英语教改水准的提高。

对此, 教研部门、测试研究工作者发表过许多评论, 较为一致的观点是, 建议今后全国高考英语卷 (含各省、市单独命题卷) 适当减少客观题的赋分比例 (理由是客观题太多, 有的客观题命题质量欠佳, 这已对中学教改产生负面影响) , 适当扩大主观题的比例, 以使广大师生加强基本功的扎实训练。同时, 还要大力提高客观题 (选择题) 的命题质量, 不断丰富题库, 确保高考的双利原则。关于主观题与客观题的比例, 多数人提出保持在四六开为好, 120分卷中70分客观题, 50分主观题, 类似于上述2007年广东省试卷的比例匹配。

二、笔试中的客观题 (单项填空、完形填空、阅读理解) 在逐年完善、改进

(一) 单项填空 (语法和词汇知识)

在2007、2008年各地高考试卷中, 单项填空除广东省试卷没有启用外, 其余十八个省、市还是照常使用, 但都作了较大的改进。改进的最大特色是向语境化、综合化演变。现把2007、2008年各省市高考英语试卷中一些有代表性的试题加以归类, 与大家共享。

1. 情景对话题

—How much do I owe you for lunch?—_________.It’s nothing.

(2008年天津市单项填空第9题)

A.You’re welcome.B.Forget it.

C.With pleasure.D.That’s right.〖B〗

近年来, 这种命题方式已被广泛采用。《标准》上列有功能意念和话题项目要求, 新教材无论哪一版本都在认真贯彻并编写这一内容, 把情景与语言运用的功能有机地结合起来, 把外国的礼仪文化背景知识和习惯用语有机地结合起来, 从而促进日常交际用语的有力开展。

2. 语境中的词语辨析题

—You are always full of_______.Can you tell me the secret?—Taking plenty of exercise every day.

(2007年福建省单项填空第31题)

A.power B.strength

C.force D.energy〖D〗

由此例句可以看出, 在日常生活交流中, 英语和汉语一样, 为使表达能够准确、贴切、形象、生动, 往往可以使用同义词、近义词进行修饰, 以表达人们对客观事物不同的情感和态度。英语中同义词和近义词是学习的一大难点, 学习时必须给予充分重视。

3. 动词短语和固定搭配应用题

We firmly believe that war never settles anything.It only________violence.

(2007年浙江省单项填空第11小题)

A.runs into B.comes from

C.leads to D.begins with〖C〗

动词是句子的关键组成部分, 其中“动词短语和固定搭配”是检测学生能否正确掌握词义并灵活运用的重点。《标准》上列有363个常用动词短语和固定搭配, 各套教材编写时均尽量将它们列入其中。因此, 在高中冲刺阶段, 教师应有意识地把“动词短语和固定搭配”加以梳理, 让学生记忆并运用。

4. 情景语法题

—Did you return Fred’s call?—I didn’t need to_______I’ll see him tomorrow.

(2008年高考英语北京试卷单项填空第23题)

A.though B.unless

C.when D.because〖D〗

过去, 单项填空题多从语法项目命题。如今, 命题思路根据《标准》要求, 已有重大变革。每一小题除在语境中考查基本语法、词汇知识外, 还着重考查句子前后和句子之间衔接上的综合运用。显然, 历年考查的单项填空题中所出现的句子, 在我们生活中是经常听到、看到的和经常说、经常写的。如果我们平常在生活中能多留心语法知识的应用, 一定会对高考单项填空题的解答大有帮助。

(二) 完形填空

近年来, 完形填空题的选材基本上是有教育意义的故事或有哲理的议论文。这些短文内容丰富、题材广泛、体裁多样、结构严谨、层次清晰、逻辑周密。从考查语言角度来看, 完形填空题是把短文填空和单项填空结合起来, 而且正向纵深发展, 主要考查学生的准确阅读理解能力、逻辑推理能力、联想判断能力、词语辨析能力、跨国文化背景知识能力。这就要求学生平时不仅要读课本知识, 而且要开阔视野关心国家大事、关心社会上的热门话题。文科学生要学些理科知识, 理科学生要学些文科知识, 要全面发展, 成多面手复合型人才。

(三) 阅读理解

纵观近几年的阅读理解题, 一大变化就是信息量大, 题材多样、体裁各异, 既涉及人文教育、社会现象、旅游观光、人物传记, 又有科普知识、广告新闻、航天网络等。特别是按《标准》要求使用新教材后, 阅读涉及的总词汇量有大幅度增加, 对考生阅读速度也有了更高的要求, 原来高考卷上阅读理解题有四篇文章, 现增加到五篇。这就要求学生平时要拓宽学习资源, 除教材外, 还必须从报刊、电视、广播、网络、说明书等多方面获取信息、处理信息, 提高综合运用英语的能力。真正的英语阅读理解能力, 既不是英语的语法知识、英语词语的记忆, 也不是单词拼写、词类转换、句型替代等方面的基本技能, 而应该是更高层次的要求, 即实际使用英语进行交际的能力。就大部分学习英语的学生而言, 他们将来实际使用英语的主要方面, 也是通过阅读获取信息。而要从国外发达国家获取宝贵信息, 通过阅读英文资料、文献则是当前最主要的途径和手段。正因为如此, 高考试卷一直把阅读理解题放在高赋分的位置上。因此, 要想提高阅读理解题的成绩, 平时一定要想方设法加大课外阅读量。[4]

三、新的主观题型近年来频频出台

近年高考英语科自主命题的许多省份, 对主观题都十分重视, 有的省份把几年前使用的主观题重新启用, 如2007年全国卷II和浙江卷的单词拼写、湖北卷的完成句子。有的省份还精心设计推出了新的主观题型。下面, 笔者选几种新设计的主观题型加以剖析。

(一) 2008年湖南省阅读填空题

1. 原题

阅读下面短文, 根据所读内容在文后第76至第85小题的空格里填上适当的单词或短语, 并将答案转写到答题卡上。注意:每空不超过3个单词。

The best thing you can say about the roofs of most city buildings is that you don’t have to look at them.That’s very good, since an urban landscape viewed from above can be an unlovely thing—block after block of tarred (铺有沥青的) black rooftops, sticky in summer, ugly year-round.Or at least that’s the way it used to be.

But urban roofs are going green.Environmental designers have begun to realize that the tops of buildings don’t have to be wastelands.Indeed, they can be gardens, planted with grasses, flowers and bushes.

A planted roof usually comes in one of two varieties:extensive or intensive.The extensive type is wide and shallow, with a soil depth of less than 8 inches, able to support smaller plants.The intensive type may be smaller, but it’s relatively deeper and home to larger plants.

Whatever the design, green roofs are not so simple as ordinary gardens.They have multiple layers beneath the soil, including a drainage layer, waterproofing, structural support, and so on.

But this system can do a great deal of good.A recent paper in the journal Bio Science tells that green roofs can control temperature, contain water and clean the air.And most impressively, they can cut heat loss from a building by 50%, lower air-conditioning costs by25%, and reduce the urban-heated-island effect by 2℃.

Of course, apart from the square feet greened and heat reduced, green roofs are even more valued since people can gain some psychological comfort simply by having a quiet place to go.As so often happens, what’s good for the planet can also be good for the spirit.

2. 参考答案

76.Roofs Going Green

77.Tarred Roofs

78.ugly year-round

79.Varieties/Types

80.Extensive

81.possibly smaller

82.Multiple layers

83.Advantages/Benefits

84.controlling temperature

85.Mental/Psychological

3. 剖析与联想

阅读填空题属于主观题范畴, 它实际是对已阅读信息进行第二次加工, 多数题要把分散的信息用一定的线索串起来, 使之系统化、条理化、明朗化与简单化。因此, 通过阅读表格能使读者迅速理清文章结构, 获取主干信息, 抓住段落主题, 了解文章大意。该题所选的短文简短明了, 难度适中, 结构清晰, 脉络分明, 写作风格严谨规范。题目是依据一定项目设计的表格, 已填好的部分项目是为考生提供的必要切入点, 即解题线索。应该说, 这类题有一定难度, 考生不仅要理解所读全文, 而且要在理解的基础上进行疏理, 还要用最准确、最简练的语言加以归纳和表达。

笔者认为, 在日常教学中, 教师要针对学生如何阅读, 特别是应对精读、细读、略读、跳读等阅读策略加以训练和指导。考生在解答这种题型时, 通常应选取略读方式, 迅速捕捉主要信息, 再顺藤摸瓜, 找出文章的来龙去脉。略读全文后, 最好要认真了解试卷上表格项目的设计, 再回到文中仔细品味答案。填写表格时, 不一定要按照题号顺序, 而要先易后难, 先把对号入座的细节题填满, 再去推理、延伸, 这样自然就会顺理成章, 填满所有空格项目。当然, 由于是主观题, 所填单词的词义、词类、词形以及书写规则都要准确无误。

(二) 2006年江苏省试卷对话填空题

1. 原题

N=Nicola

A=Annie

N:Hi, Annie.Did you have a good holiday?

A:Oh, yeah, I had a great (76) t__________.But I’ve to tell you—the most amazing thing happened.

N: (77) R__________?What was that?

A:Well, I was swimming in the sea and a huge wave came along and (78) k_______my sunglasses into the water, I...

N:Why were you swimming in your sunglasses?

A:Oh, I don’t know.I’d just (79) I________them on top of my head.I’d forgotten they were there.Anyway, they were (80) g_________.I was very upset.You know they were quite expensive.

N:I remember— (81) n_______100 pounds.

A:Yeah.Anyway, the next day I was lying one the beach, sunbathing.

Then suddenly another huge wave...

N:Are you (82) s_______this was a good holiday?

A:Yeah-but listen!When I looked down, there on the sand, (83) r_______next to me, were my sunglasses.I couldn’t (84) b_______my eyes!

N:You’re (85) j_______!That is amazing.

2. 参考答案

76.time

77.Really

78.knocked

79.left

80.gone

81.nearly

82.sure

83.right

84.believe

85.joking

3. 剖析与联想

对话填空题是把读、说、写融合在一起的三位一体的题型, 可谓一举三得。对话填空题是经过演变而来的, 最早可追溯到1996年试题 (NMET) 试卷上, 在第一卷III阅读理解题B项中为补全对话题。这个题型的主干是一段连续对话, 其中五个句子被抽出, 打乱顺序后与两个虚设的干扰项混在一起, 放在对话之后, 要求考生从对话后的七个选项中, 选出五个正确选项, 把对话补全, 使其意思完整、连贯、通顺、合乎行文逻辑。该题重点考查考生综合运用英语的能力, 它既可考查考生的语言知识水平, 又可检查考生运用英语进行交际的能力。要做好这种题型, 考生首先要充当实际语言交际的角色, 要通盘了解情景内容, 对交际双方的身份、职务、年龄、性别及交际活动的时间、地点、场景、意图要有准确的了解, 然后再从选择项中找出贴切的句式, 放入所缺空白中。显然, 这是一道客观题。如今江苏省的对话填空题, 是把上述补全对话题和1996年第二卷上的主观题———单词拼写题或叫单词应用题型融入其中。这样, 既能考查考生的词汇量, 又能考查考生在特定场景中灵活运用词汇的综合应变能力。这一变化极大地提高了考试的信度, 是一次方向性的突破, 十分有利于促进中学英语教学改革, 使《标准》的要求更好地贯彻落实。

(三) 2008年北京市试卷开放作文题

1. 原题

请根据下面提示, 写一篇短文。词数不少于50。

(请务必将情景作文写在答题卡II第二页指定区域内)

2. 参考答案

From the picture I can see a pair of proud compasses and a hard-working pencil.The compasses are big, drawing a circle with ease, while the pencil is small, drawing a line with great effort.I think the compasses are reasonable to be proud because no one else can do the job better.At the same time, however, he should realize the pencil has his own advantages.The pencil can do other shapes better than the compasses, even pictures.So in my opinion, while we are confident in ourselves, we should recognize strengths in others and show due respect for them.

3. 剖析与联想

此题似乎有些怪异, 首先是“圆规”一词虽然普通, 但英语单词不常用, 这给考生带来了很大麻烦;其次是立意难以捉摸。不过命题者认为好可能就在此点, 因为是开放作文, 关键所在是“开放”。铅笔虽然线没画完, 但在努力, 不怕辛苦, 不怕付出, 满头大汗;圆规已经画好了圆, 有点骄傲。画面写清了, 然后一定要写立意, 你是向圆规学习, 还是向铅笔学习, 学习什么。

北京的开放作文题已启用七年, 正日臻完善。已出现的七次考题中, 有叙述文, 也有看图作文。大多数题目是给出文章开头, 设立一定场景, 写几句与文中事发地点、时间、主人公有关的话, 从而确定文章的写作范围, 一般定为50词左右。后面叙述事情的微妙变化, 则是给了考生极大的写作空间。而原来的情景作文题, 虽有较完整的主旨大意、段落要求, 但它的最大不足是没给考生留下灵活遐想的写作空间, 超长考生没有充分发挥写作才能的余地。

开放作文题对考生提出了更加明确的要求, 要求其一定要做到以下几点: (1) 看准题。对所给文章的题材、体裁要有一个基本把握; (2) 想好题。这一点是最关键处, 要把握文章的主旨, 从而谋篇布局, 设计独到的情节、引人深思的寓意; (3) 答好题。通篇作文, 首先一定要用准词, 包括词形、词类、人称、单复数的正确书写;要取得优异成绩必须注意能运用各种连词和各种复合句。其次要列好英文句式, 句式间要加以整合, 分好段落, 使语篇层次分明、前后连贯、合乎逻辑、行文流畅, 从而能表达丰富的想象力, 甚至富有诗意的美好愿望, 显示自己的英语水平。[5]

(四) 2008年新短文改错题型

2007年宁夏卷上第一次出现了新的短文改错题型, 与以往的短文改错题型不同, 原题型一般每行一个错, 而本题却是每行错误不固定, 从而加大了考试的难度。下面把2008年宁夏卷上的题转抄如下:

1. 原题

短文改错

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号 (^) , 并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线 (/) 画掉。

修改:在错的词下画一横线, 并在该词下面写出修改后的词。

注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;

2.只允许修改10处, 多者 (从第11处起) 不记分。

(注:因版面所限, 原题短文参见下文参考答案)

2. 参考答案

Dear Ms Smith,

I am secretary of City Student Union (CSU) .We were organizing an art exhibition for high school student will be held on the 9th of July in the Exhibition Hall of Beihai.More than1000 will be on show, high school students and teachers from all the eight districts will come to the event.As you are very with us Chinese high school students, we’d like to invite you to the exhibition.We would be grateful you could join that day.Looking forward to from you soon.

3. 剖析与联想

选择这一新型“短文改错”的原因是, 该题型除能够保留原有“短文改错”的优点外, 还具有其他优势。情景自然、任务真实是这一新型“短文改错”题的主要特点。为鼓励学生相互学习、共同研究、取长补短, 中小学外语教师常常要求学生交换批改对方的作业。因此, 这一题型提供的情景和任务类型对考生而言是自然、真实的。错误可能出现在短文中的任何地方, 又使任务的真实性程度较原“短文改错”题有了很大提高。

采用新题型后, 该题的考查范围有所扩大。打破一行一题的设计原则后, 命题者可以根据语言考查的实际需要设置试题, 可以对各个能够考查的语言点进行考查, 而不必像以往那样拘泥于形式上的限制而不得不在难以设题处强行设题, 却不能在明显为考点的地方设题。[6]

(五) 2008年山东省卷阅读表达题

1. 原题

阅读下面的短文, 并根据短文后的要求答题 (请注意问题后的字数要求) 。

[1]The word“addiction”usually makes you think of alcohol or drugs, but in modern-day society we are seeing some new kinds of addictions.Some people are compulsive (难以自制的) shoppers.Others find it impossible to pull themselves away from their work.Still others spend countless hours watching TV or playing computer games.

[2]Over the years, shopping has become a very common activity.Many people enjoy going to malls or stores more and more everyday, but it’s more than a common hobby for some of them.They have turned into shopaholics.They are people who simply enjoy shopping and walking around spending money without being able to stop doing it.They are hooked on shopping and usually buy things that they don’t need.Even though they don’t have enough money, they buy everything they want.

[3]The question is:why do they have this addiction?There isn’t a specific answer.Some people go shopping when they are sad, worried, upset or lonely and they want to feel better.They use this activity as a way to forget their problems.Shopaholics say that they feel more important and better after they buy something.They also tend to have this addiction when they feel guilty.

[4]Shopaholism seems to be a harmless addiction, but it can_________.Some of them can be psychological.If this is the case, people addicted to shopping should go to a support group to help them break this habit.However, the process, like for most addictions, is long, and they suffer a lot.It can also cause financial problems.They just think about satisfying their feelings, so they spend money they don’t have.They get deep in debt, and they can even go bankrupt and get sent to prison.

76.List three activities that might develop into addictions based on the text. (Please answer within 8 words) (1) ________________________ (2) ________________________ (3) ________________________

77.What’s the main idea of Paragraph 3? (Please answer within 8 words) ____________________________________________________

78.Fill in the blank in paragraph 4 with proper words. (Please answer within 6 words) ____________________________________________________

79.Which sentence in the text is the closest in meaning to the following one?Accordingly, these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop compulsive shopping.____________________________________________________

80.Translate the underlined sentence in Paragraph 2 into Chinese.____________________________________________________

2. 参考答案

76.shopping, drinking, playing computer games, working, watching TV, taking drugs

(答出其中三种即可, 不根据原文回答不得分)

77.The reason why some people/shopaholics have shopping addiction

The possible reasons for shopaholism/shopping addition

78.cause/bring about/result in many problems

79.If this is the case, people addicted to shopping should go to a support group to help them break this habit.

80.他们购物成瘾, 而且通常买的都是用不着的东西。

他们购物上瘾, 常买些不需要的东西。

3. 剖析与联想

阅读表达题是山东卷的一大亮点。该题的特点是:

1) 把阅读和表达、输入和输出有机结合在一起。

2) 考查形式多种多样, 是区分度较高的测试题。

五个小题要求各异:

76) 从短文中找出三种方式, 考查考生对语篇的理解能力。

77) 要求考生依据短文中第三段的内容 (8个单词以内) 写出文章的主旨, 考查考生的归纳概括能力和表达能力。

78) 要求考生用6个词以内的短语, 补全文稿, 考查考生较高层次的理解和表达能力。

79) 要求考生从课文中找出相似句型的句子与所给句子匹配, 考查考生的阅读理解能力和语言运用能力。

80) 要求把短文最后一句翻译成汉语, 通过翻译来考查考生对英文的理解能力和汉语表达能力。

上面介绍的六种高考主观题型, 说明全国统一命题和各省、市自主命题后, 对如何提高考试的效度和信度都十分重视, 而且采取了许多行之有效的改革办法.

摘要：近年来, 高考英语笔试部分中较显著的变化为:第一, 主观题与客观题的比例一直在调整;第二, 客观题的命题内容在不断完善改进;第三, 新的主观题型近年来频频出台。

关键词：MET,NMET,题型配置,内容,形式

参考文献

[1]李宝忱.从85年高考试题开始多样化谈起[J].中小学外语教学, 1986, (3) .

[2]李宝忱.MET题型的不断调整[J].中小学外语教学, 1988, (5) .

[3]国家教育委员会考试中心.普通高等学校全国统一考试 (1952~1997) 试题及解答汇编[M].北京:人民教育出版社, 1999.

[4]李宝忱.从NMET到新NMET高考英语新题型剖析详解[M].北京:开明出版社, 1999.

[5]李宝忱.再次聚焦高考英语新题型[J].试题与研究, 2008, (21) .

试卷改革 篇5

正确 错误

2、中央转移支付项目设置几乎分布于各个部门，且在资金使用上交叉重复。

正确 错误 3、2008年全球金融危机，“4万亿”扩张下快速反弹。

正确 错误 4、2009年3月，中国人民银行和银监会联合发布《关于进一步加强信贷结构调整促进国民经济平稳较快发展的指导意见》。

正确 错误

5、我国实行一级政府一级预算。

正确 错误

6、地方各级总预算由本级政府预算组成。

正确 错误

7、地方各级政府预算由本级各部门的预算组成。

正确 错误

8、我国实行中央和地方分税制。

正确 错误

9、我国预算年度自公历1月1日起，至12月31日止。

正确 错误

10、我国预算收入和预算支出以人民币元为计算单位。

正确 错误

11、“十一五”规划中提出“研究推进房地产税改革”。

正确 错误

12、对一般性转移支付中的均衡性转移支付和政策性专项转移支付，将政策性转移支付纳入影响因素，在规范后的一般性转移支付公性转移支付制度的效力。

正确 错误

13、公共财政，仅指财政支出方向用于公共服务。

正确 错误

14、在社会主义政治文明下，纳税人无权要求一个责任政府来提供服务。

正确 错误

15、“十二五”规划强调，要提高预算完整性和透明度。正确 错误

16、我国地方预算由各省、自治区、直辖市总预算组成。

正确 错误

17、我国地方各级政府预算由本级各部门的预算组成。

正确 错误

18、各部门预算由本部门所属各单位预算组成。

正确 错误

19、单位预算是指列入部门预算的国家机关、社会团体和其他单位的收支预算。

正确 错误

20、累进税制具有调节居民收入分配功能。

正确 错误

21、美国房屋交易不征税。

正确 错误

22、美国对拥有房产，州政府每年征不动产税，分三次付清。

正确 错误

23、在英格兰，Council Tax对拥有房产者征收。

正确 错误

24、在英格兰，学生和贫困人员是不交社区税的。

正确 错误

25、中央预算中必需的建设投资的部分资金。

正确 错误

26、中央预算中对已经举借的债务还本付息所需的资金，依照前款规定办理。

正确 错误

27、地方各级预算按照量入为出、收支平衡的原则编制，列赤字。

正确 错误

28、除法律和国务院另有规定外，地方政府不得发行地方政府债券。

正确 错误

29、在英格兰，如果一栋房子有学生租住，社区税全免。

正确 错误

30、经本级人民代表大会批准的预算，非经法定程序，也可改变。正确 错误

31、“十二五”规划第四十七章第一节为（）。

深化财政体制改革

完善预算管理制度

改革和完善税收制度

深化金融机构改革 32、2009年，中央财政对地方税收返还和转移支付28621亿元，增长（）。

29.80% 34.00%

38.00%

54.00%

33、如果将东部地区作为100，通过中央对地方的转移支付后，中部和西部人均财力分别提高到（）。

54和65 34和38

67和86

以上均错误

34、（）第28条规定：“地方各级预算按照量入为出、收支平衡的原则编制，不列赤字。除法律和国务院另有规定外，地方政府不得 《中华人民共和国担保法》

《中华人民共和国预算法 》

以上均错误 《中华人民共和国预算法实施条例》

35、2013年改革重点不包括（）。

完善公共财政预算

提高政府性基金预算的规范性和透明度

缩小国有资本经营预算实施范围 进一步推进健全社会保障基金预算制度36、2012年，有（）中央部门在几天内尽数公开部门预算，时效性和公开力度远超往年。

42个 36个 98个

27个

37、三项支出改革尤其是部门预算制度改革覆盖到（）。

市一级 县一级

省一级

以上均错误 38、2011年11月16日，财政部、国税总局出台（），全国营业税改征增值税正式启动。

《中华人民共和国担保法》

《中华人民共和国预算法 》

《营业税改征增值税试点方案》

以上均错误

39、从2012年初开始，（）在现代服务业和交通运输业领域启动试点，纳入试点范围企业12万户。

北京市 上海市

深圳市

天津市

40、我国规定预算年度自公历1月1日起，至（）止。

12月31日 6月31日

次年1月1日

以上均错误

41、截止2012年末，全国仍有（）财政赤字县。

70多个 100多个

90多个

40多个

42、（）能够发挥地方政府了解居民公共服务实际需求的优势，有利于地方因地制宜统筹安排财政支出和落实管理责任。

一般性转移支付 专项转移支付

中央对地方的税收返还

原体制补助 43、2002年，我国一般性转移支付占比为（）。

22.30% 32.60%

45.10%

33.20%

44、据不完全统计，2005年中央财政分配专项转移支付项目中，有（）存在内容交叉重复的问题，涉及资金156.37亿元。41项 32项 28项 17项

45、在2010年地方政府收入构成中，土地出让收入占（）。

31.00% 39.00%

2%

28.00% 46、2012年3月14日，十一届全国人大五次会议闭幕会通过（）。

《2011年中央和地方预算执行情况与2012年中央和地方预算的决议（草案）》

《关于进一步加强信贷结构调整促进国民经济平稳较快发展的指导意见》

《2011年中央和地方预算执行情况与2012年中央和地方预算的决议》

以上均错误 47、2010年我国税收占比中，国有资本经营收益占（）。

21.1% 0.4% 7.1%

53.2%

48、（）以上地方各级人民代表大会审查本级总预算草案及本级总预算执行情况的报告。

乡级 县级 市级

以上均错误 49、2002年，我国专项转移支付占比为（）。

22.30% 32.60%

45.10%

33.20% 50、（）能够更好地体现中央政府的意图，促进相关政策的落实，且便于监督检查。

一般性转移支付 专项转移支付

中央对地方的税收返还

原体制补助

51、在2010年地方政府收入构成中，地方财政预算收入占（）。

31.00% 39.00%

2%

28.00%

52、以下不属于预算收入的是（）。

税收收入 依照规定应当上缴的国有资产收益

专项收入

教育收入

53、（）编制中央预算、决算草案。

国务院 全国人民代表大会常务委员会

全国人民代表大会

以上均错误 54、2010年我国税收占比中，（）占13.00%。

政府性基金 税收收入

社会保障缴费收入

以上均错误 55、2005年，我国专项转移支付占比为（）。

32.6% 45.1%

36.8%

30.7%

56、（）以上地方各级人民代表大会常务委员会监督本级总预算的执行。

乡级 县级 市级

以上均错误 57、2010年我国税收占比中，（）占7.1%。社会保障缴费收入 国有土地使用权出让收入 一般预算中的非税收入 政府性基金 58、2010年我国税收占比中，国有土地使用权出让收入占（）。

21.1% 0.4% 7.1%

53.2%

59、在2010年地方政府收入构成中，中央对地方转移和税收返还占（）。

31.00% 39.00%

2%

28.00% 60、2005年，我国一般性转移支付占比为（）。

22.30% 32.60%

45.10%

33.20% 61、狭义的转移支付分为（）。

一般性转移支付 专项转移支付

中央对地方的税收返还

原体制补助

62、以下属于财力性转移支付的是（）。

一般性转移支付 民族地区转移支付

农村税费改革转移支付

县乡奖补转移支付

63、中央财政专项转移支付共计200多项。专项转移支付内容，几乎涉及了（）、商业服务、金融等各行各业。

公共基础设施建设

农林水

国土气象

资源电力信息环境

64、预算管理主要问题包括（）等方面。

人民代表大会监督

预算年度与预算执行

政府会计

预算公开

65、以下属于专项转移支付的是（）。

社会保障支出66、复式预算主要有（）。

一般公共预算 社会保险预算

国有企业资本金预算

公债预算 农业支出

科技支出

教育支出

67、不具备设立预算条件的乡、民族乡、镇，经（）政府确定，可以暂不设立预算。

省 自治区 直辖市

县

68、地方预算由各（）总预算组成。

省 自治区 直辖市

县

69、专项转移支付内容包括以下哪些领域？（）

教育 科技 科技

社保就业

70、广义的转移支付包括（）。

一般性转移支付 专项转移支付

中央对地方的税收返还

原体制补助

71、联邦制与单一制国家的财政分权主要包括（）等内容。

财政分权与政府竞争

政府间职能的纵向划分

大国治理的政治经济学

以上均正确

72、国土资源部副部长胡存智指出：“（）的职责，整合由一个部门承担，并进一步明确要求，由国土资源部、住房城乡建设部会同负责，2014年6月底前出台不动产登记条例，并实施不动产统一登记制度。” 房屋登记 林地登记 草原登记 土地登记

73、各级预算支出的编制，应当贯彻厉行（）的方针。

节约 勤俭建国

科技创新

减少勤俭

74、中央预算和有关地方政府预算中安排必要的资金，用于扶助经济不发达的（）发展经济文化建设事业。

民族自治地方 革命老根据地

边远地区

贫困地区

75、（）政府应当按照国务院规定的时间，将本级总预算草案报国务院审核汇总。

省 自治区 直辖市

自治州

76、（）政府财政部门应当在本级人民代表大会会议举行的一个月前，将本级预算草案的主要内容提交本级人民代表大会常务委员会 县 自治县 不设区的市

市辖区

77、（）应当及时将经本级人民代表大会批准的本级预算报上一级政府备案。

乡 县 民族乡

镇政府

78、国务院将（）政府依照前款规定报送备案的预算汇总后，报全国人民代表大会常务委员会备案。

省 自治区 直辖市

自治州

79、有预算收入上缴任务的部门和单位，必须依照法律、行政法规和国务院财政部门的规定，将应当上缴的预算资金及时、足额地上 截留 占用 挪用

拖欠

80、省、（）政府财政部门应当在本级人民代表大会会议举行的一个月前，将本级预算草案的主要内容提交本级人民代表大会有关的代表大会常务委员会主任会议的决定提交本级人民代表大会常务委员会有关的工作委员会进行初步审查。

试卷改革 篇6

一、透视近两年我市中考思品试卷，明晰中考命题方向

2007、2008年思品学科中考是使用新教材后的第一、第二次中考。试卷关注真实生活，切合学生实际，以初中生逐步扩展的生活为基础，许多试题的材料都是精选学生生活和社会生活中的典型事例，引导学生运用所学知识，解决身边的问题，考查学生的能力。试题突出了以下的特点：

1. 注重基础，突出能力考查。

基础知识是能力的载体。试卷注重基础知识特别是主干知识的考查，多处涉及的考点为教材、新航标中的核心概念和主干知识。基础题约占全卷的60%。试题注重对学生的理解能力、分析和解决问题的能力、搜集和处理信息的能力、明辨是非的能力、创新精神和实践能力等方面的考查，凸显了思品学科的价值。

2. 关注热点，突出时代性。

联系国家和本地区的重大热点和焦点问题，创设情景，灵活设题，既是思想品德学科中考的特点，也是新课改的要求。如：2007年卷抓住国家科学技术奖励大会，构建社会主义和谐社会等;2008年卷抓住党的十七大、汶川大地震等重大热点、焦点问题。同时又链接“打造和谐徐州”等地方资源，结合初中学生自身实际，遵循“大问题，小切口，活而不难”的原则，创设情境，灵活设问，既考查学生对基础知识的理解和运用，又链接社会热点，具有鲜活的时代特色。

3. 联系学生实际，凸显生活化。

联系初中学生逐步扩展的生活是新课程追求的理念，许多题目是从学生身边的实际出发的。如：2007年卷第31题，关注留守儿童的健康成长等;2008年卷第37题，王爷爷家的变化等，都是发生在学生身边或学生自身的问题，从多角度联系学生逐步扩展的社会生活，富有浓厚的生活气息。

4. 德育回归生活，体现教育功能。

德育回归生活是思想品德新课程的重要理念。近两年试卷命题时，教育立意非常明显。通过考试，力求对考生进行一次再教育过程。如：2007年卷第6题，对学生进行社会责任感、人生价值观、生命价值观教育;第32题，对青少年进行自立自强教育;第33题，对青少年进行爱国主义教育，等等。2008年卷第12题，进行孝敬父母教育;第38题，进行生命价值观教育，等等。上述试题均从学生生活实际出发，教育学生从小事做起，做负责任的公民，对自己、对家庭、对他人和社会负责，关爱生命，不同程度地渗透了教育立意的思想。

5. 开放性与多元化的有机整合，体现人文性、创新性。

试题将设问的开放性与答案的多元化有机整合，命题从学生的生活实际出发，充满人文关怀;开放性试题突出考查了学生的运用能力、迁移能力、创新思维能力和实践能力。如：2007年卷第31题：“只要加强对留守儿童的监护，留守儿童就能健康成长。”考生可以从家庭、学校、社会保护及自我保护等角度分析作答;2008年卷第35题第(2)问：“实现消费者的心愿，每个部门、每个人都承担着不同的责任。请你从三个不同角度说出其应承担的责任。”学生在回答这类问题时，有较大的思维空间、多元化的答案，能够培养学生的创新精神。

近两年的试题，严格依据课程标准，选材生活化，设问灵活开放，试题的设计立足教材，超越教材，同时注意将立意、情景、设问和教材主干知识有机统一，对思想品德教学方向具有很好的导向作用。

二、中考考试改革对今后思品教学改革的启示

1. 落实课程标准的要求，关注“三维目标”的达成。

课程标准既是中考命题的依据，更是日常教学的依据。新课程标准特别强调知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三维目标的实现。中考试题在重视学生基础知识、综合能力考查的同时，也明显加大了渗透情感、态度、价值观的考查力度。在教学过程中，既要重视基础知识和技能的给予，又要着力于知识形成过程的体验及获取知识的能力的培养，更要关注情感、态度、价值目标的达成度。

2. 践行生活德育理念，突出教学内容的生活意义。

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。新课程理念倡导大教材观，关注学生成长需要与生活体验，倡导德育回归生活的重要理念。为此，我们的教学应面向丰富多彩的社会生活，实现教材与现实生活的交融，贴近学生、贴近生活、贴近社会，引导学生留心生活、关注社会、感悟人生，以提升学生的生活经验，促进学生良好品德的形成和发展。

3. 改进教学方式和学习方式，尊重学生学习中的主体性。

新课程彰显了学生的主体性。教学中要构建以学生为中心的活泼向上的和谐课堂，使学生由被动的“听课者”角色变为积极主动的“参与者”角色，引导学生开展自主、合作、探究学习，让学生真正成为学习的主人。还要引导学生结合所学知识自己去理解、去体验、去感悟，以实现帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活的课程追求。

4. 联系时事热点，关注社会生活。

时事热点已成为思想品德中考的主要背景材料。在分析热点时，应切实把握时事热点、焦点问题的来龙去脉，做到有条理、多角度、多侧面地认识问题、分析问题，从而培养学生综合分析、解决问题的能力。教师在平时的教学中要指导学生注意将教材基础知识、国内外重大时政及自己的思想实际结合起来，训练学生综合解决问题的能力。

引导学生走出课堂，走进自然，接触生活，走向社会，以丰富学生的道德体验，提升学生的道德情感，践行道德行为，培养健全的人格和良好的行为习惯，这是新课程不懈的追求。因此，教师在教学时要关注社会生活，并从社会生活中为思想品德课教学引入“源头活水”。

5. 关注学生生活，引导自主发展。

近两年的试题基本上做到了把关注学生的未来发展和指导学生的现实生活相结合，这不仅反映了考试的教育导向，还较好地体现了尊重学生、理解学生的命题思想。因此，在今后的教学中，我们要关注学生日常生活中的心理发展、思想动态、言行表现，要注重将教材知识同学生的自身思想和行为联系起来，从而指导学生的言行，使其思考如何应对困境。还要充分调动学生的主动参与性，引导学生在教学活动中体验、探究、感悟，积极引导学生自主发展。