科普产业化

科普产业化（精选8篇）

科普产业化 篇1

随着时代的进步, 由最初的石器时代发展到如今的信息时代。在这个发展过程中, 科学技术起着十分重要的作用。无论是历史时期火药、造纸术等科学发明, 还是工业时代下蒸汽机的出现, 又或者是近几年中各种软件的使用, 这些都被统称为科学技术。正是因为这些科学技术的存在, 我们的社会发展才会如此迅速, 原本仅以人工为动力的模式被简化, 取代, 在机器替代人工的背景下, 生产速度极大提高。而在人们的日常生活中, 科学技术的使用也随处可见, 电视、冰箱、电脑等, 都是科学技术的产物。由此可见科学技术为人类的生存和发展提供了极大动力。

一、科普宣传与科普产业化的含义

所谓科普也就是俗称的科学普及, 即通过对自己的论据和结论的讲述, 让读者能够自己进行结论的验证, 从而将其规律化的过程。基于此, 对于科普宣传, 笔者认为可将其定义为:宣传通过对论据与结论的传播, 让公众可以自行反复论证, 从而认可规律存在的一种思维方式。而科普产业化, 就是将科学技术的普及应用与经济之中。即利用科学技术的本身存在, 对其进行经营在出普及的同时营造出经济效益。

二、如何更好地实现科普宣传

(一) 加大先进科学技术宣传力度, 营造学习氛围

在当前社会之中, 人们存在一个十分普遍的心理, 那就是从众, 看到别人有的东西, 自己没有就会想要去购买。而看到别人已经知道的东西, 自己还不知道就会想要去深入了解。究其本质, 也就是公众都存在攀比心理。虽然, 攀比心理是一种病态心理, 但是对于学习来说, 只要将其加以利用, 也是一种有利心理。加大对于科学技术的宣传, 尤其是其中相对进步且与人们息息相关的信息, 从而让大众自己进行传播, 一旦其中有部分人意识到科普的重要性, 并对其产生兴趣, 那也就意味着在未来的一段时间后, 科普就会蔓延到整个社会之中。

(二) 加大对于大型科学技术活动宣传, 引起人们的兴趣

科普宣传的目的是想公众普及科学知识、科学思想和科学方法, 以便于提高公众的科学素质。其实, 在当前社会环境中, 经常会存在一些相对较大的科学技术宣传活动, 以便于公众可以在第一时间了解到新技术的出现和使用规律。但是, 由于人们长期对此类事物的关注缺乏, 就导致科普效果不理想。为了实现科普宣传, 在大型活动组织时, 可以加大对该种活动的宣传力度, 看热闹是公众都具有的一种心态, 一旦这种心态在他们心里生根, 他们就会出现在活动现场, 进而提高科普对象的数量, 从而更好的进行科普宣传。在科普活动中, 一般分为如下几类:自然科学博览型、技术市场推广转让型、科学成就展示型、科学交谈融洽型、实用技术普及服务型、科普创作与科幻产业型、新闻媒介传播型、科普示范榜样型、科普沙龙活动型。

(三) 扩大科普范围, 避免空白区域

在我国当前的科普工作中, 将宣传范围分为五个区域:农村、社区、领导、青少年、企业。这五个区域下, 以农村和企业的科普宣传力度最为薄弱。首先就农村来说, 由于我国地域广阔, 地形复杂, 到现在为止, 仍有无人区的存在, 自然也就会存不知名的农村没有被外界涉及。由于其本身对于外界交流的阻碍, 科普宣传根本无法涉及到相关区域, 从而导致空白区域的存在。其次是企业。我国目前为止约有8600 多万产业工人, 他们长期工作于企业一线, 对于科普知识的掌握实际上对于企业和他们自身都具有十分重要的作用。然而, 在物质化社会当中, 企业更看重员工能为企业带来多少利益, 忽视了应该给予员工适当的培养, 这也就导致企业和员工双方对于科普的漠视, 从而造成企业科普区域空白化。在加大科普宣传中, 必须要先行覆盖空白区域, 而后才会涉及到科普质量。

三、科普宣传与科普产业化的联系

在当前社会中, 科学技术的发展与创新越来越快, 它决定着国家与民族的发展和进步。在未来, 科学技术会成为社会的主导力量。为了保证国家的稳定繁荣, 科普需要适应当前市场竞争, 推翻传统的经营方式, 带动经济变革, 走出一条科普产业化的道路。科普宣传就是科普产业化的第一环, 提高社会对于科普的关注度。在科普产业化中, 实现科普设施投资改革是最为关键的一步, 而这一步, 实际上是需要前期的科普宣传来打好基础, 才能让社会对其进行认可, 实现投资。虽然, 近几年中科普的发展趋势不甚理想, 但是, 纵观发展历程, 科学技术会是未来的第一动力, 自然科普的地位也会逐渐提高, 在此之前, 需要相关人员的坚持, 让其不断前进。

结束语

从整个社会的状况来看, 科普的发展还需要进行如下三个方面的转变:第一, 身边科学向适用科学技术转变;第二, 局部对象向全社会转变;第三, 静态管理转变为动态管理。唯有实现这三个转变, 科普的发展才能称为完整。中国的科普之路还十分漫长, 科普产业化也缺乏相应的实践, 需要社会各界的共同作用, 以便于促进社会整体进步。

摘要：随着时代的发展, 科学技术的进步是其主要成就之一。根据我国现阶段科普事业的发展趋势, 本文对于科普事业发展的思路和措施进行了探寻与思考, 希望以此能够为加快科普社会化提供一定的参考。科普的社会化, 有利于培养人们在紧急情况中的应变能力, 使用科学的方式去解决问题。而随着科普社会化的增强, 科普产业化也会成为经济发展一大亮点, 实现工业经济转变为知识经济。

关键词：科普宣传,科普产业化,研究

参考文献

[1]张品纯.科普期刊出版产业化研究[D].中国农业大学, 2004.

[2]黄丹斌.科普宣传与科普产业化——促进科普社会化雏议[J].科技进步与对策, 2001, 01:106-107.

[3]陆伟中, 姚沛声.科普产业的含义产业化本质及其理论基础[J].学会, 2005, 10:57-58.

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[5]黄丹斌.科普宣传与科普产业化[A].中国科学技术协会、吉林省人民政府.新世纪新机遇新挑战——知识创新和高新技术产业发展 (上册) [C].中国科学技术协会、吉林省人民政府, 2001:2.

科普产业化 篇2

——由科普教育基地现状引发的思考

杨冠楠

（山东省青少年科技活动中心副主任科员，济南250001）

[摘要]由山东省科普教育基地的现状和问题，引发出对经营性科普产业的思考，分析我国经营性科普产业的现状、问题以及经营性科普产业和公益性科普事业的关系，并对科协系统推进经营性科普产业的发展提出对策。

[关键词]科普产业经营性公益性

[中图分类号] N4[文献标识码] A[文章编号] 1673-8357(2010)增刊-0015-5引子：由山东省科普教育基地的现状所引发的科普教育基地是由科协系统命名的各种利用自身资源有组织、有目的、有计划地承担科普工作的各类场所的总称，是科协开展科普工作的主要阵地之一，也是科协系统发掘社会资源兴办科普事业、推动科普社会化的有效途径。

自2001年起，山东省共命名省级科普教育基地86个，其中被中国科协命名的全国科普教育基地9个。2008年山东省科协对全省现有科普教育基地进行了问卷调查和实地抽查发现，像山东省科技馆、青岛海洋科技馆、济南红叶谷风景区、泰山抽水蓄能电站科普水城等基地，充分发挥了科普教育的功能和作用，成为当地科普工作的重要阵地。但同时，一部分科普教育基地“徒有其名”，基本没有发挥出其应有的科普教育功能，甚至有部分科普教育基地完全不存在了。

通过调查可以发现：发挥作用比较好的科普教育基地集中在政府公益性投资的单位、以旅游和科普相结合的单位以及一些实力雄厚的大企业中，强有力的资金支持成为其开展科普工作的后盾，而90%以上运转不良的科普教育基地将主要原因归结于挂靠单位不够重视、投入不足、缺少开展科普活动资金来源。

究其原因，一方面政府财政没有足够的经费扶持科普教育基地的发展，同时又要求科普教育基地开展全部免费的公益性科普活动，使得很多企业和科研机构因无法承担开展科普工作带来的成本，不得不放弃开展公益性质的科普工作，也严重挫伤了这些单位和社会力量的积极性。

多年来，由政府组织实施的各类公益性科普事业，由于是政府买单，所以是不计成本的。随着科普工作越来越受到社会各方面的重视，特别是近年来中国科协提出以“大联合、大协作”的工作方式构建“大科普”的工作格局，科协作为社会化科普的倡导者和组织者，就要考虑如何鼓励和引导社会力量参与科普工作，也不得不考虑社会力量做科普所必须承担的成本问题，而随着“大科普”格局的建立，完全依靠政府财政投入式的科普很难满足公众需要。在调查中，我们发现多数科普教育基地及其依靠单位，特别是一些高科技企业，最大的愿望并不是希望政府对于单位给予科普工作财政支持，而是希望政府或者相关部门出台相关政策使得基地在围绕科普工作的前提下，形成单位的科普工作产业化，一方面有利于收回基地的科普工作成本，另一方面扩大基地的社会影响力。由此，笔者自然而然地想到了一个经营性科普产业的问题。关于发展经营性科普产业的探索性思考

经营性科普产业是相对于公益性科普事业而言的一个概念，是随着我国科普事业的发展和市场经济不断完善而产生的。2005年，中国科协科普部和中国科普研究所在安徽合肥召开中国科普产业论坛，提出了科普产业化的问题，也由此引发了社会的广泛争论。有的观点认为科普产业化必将导致科普事业的市场化、企业化和商业化，而丧失其原本应该具有的公平普惠的性质；也有的观点认为科普产业化是推动科普事业发展的必然选择和唯一出路。笔者的观点是：科普事业既不能“完全产业化”也不可能“完全公益化”。一方面，科普事业毫无疑问是一项以政府为主导、向全体社会成员提供公共科普服务的公益性事业，其公益性质是国家以法律形式，即《中华人民共和国科学技术普及法》明确规定的，是不容置疑和动摇的；另一方面随着知识经济和信息时代的到来，人民群众对科学技术普及的需求更加多样化、复杂化、个性化，以普惠为主要目标的公益性科普在某些程度上已经不能满足人民群众的需要，人民群众急迫地需要一种更具针对性、灵活性、选择性的科普形式，很显然经营性科普产业在这方面较公益性科普事业有更大的优势。因此，笔者认为从科普事业科学发展的角度出发，应坚持一手抓公益性科普事业、一手抓经营性科普产业，双轮驱动，两翼齐飞。

2.1 发展经营性科普产业是科普事业科学发展的大势所趋

（1）经营性科普产业逐步成为制约科普事业发展的一个因素

长期以来，制约科普事业发展的一个重要因素，就是把公益性科普事业和经营性科普产业相混淆、政府统包统揽，应该由政府主导的公益性科普事业长期投入不足，应该由市场主导的经营性科普产业长期依赖政府，因而束缚了科普事业的发展。事实上，这也是我国很多事业在一段时期内的发展瓶颈。随着改革开放的不断深入、社会主义市场经济体制的不断完善，特别是党的十六大以来，在科学发展观指导下，我国的教育、文化、卫生、体育等事业都探索出适合社会主义市场经济的公益与经营相结合的发展道路，为科普事业的发展提供了宝贵经验，也从侧面证明发展经营性产业是科普事业科学发展的必然趋势。

（2）发展经营性科普产业是科普事业发展的必然要求

从当今世界科技发展趋势看，多学科、跨学科和新兴学科不断涌现，科技创新、转化和产业化的速度不断加快，高新科技、尖端技术越来越多地应用于日常生活中，科技发展对人民群众的生活带来更多的影响。现在一些经济社会发展中的重大科技问题，已不单纯是自然科学与技术问题。科普工作也由原来单一的科学技术宣传转变为一项系统的、复杂的、涉及方方面面的社会工程，仅依靠有限的政府投入已经不能完成向全社会普及所有科学技术的任务了，这就迫切需要科普事业有新的工作方式、投入方式和资金流动方式。

从我国科普需求现状看，我国是一个发展中国家，各地的经济、社会发展水平存在很大的差异与不平衡，使得我国的科普工作形成了不同地区和人群需求上的显著差异。这种需求的差异就要求科普工作不仅要完成对社会全体成员的普惠，更要有对不同类型、不同知识层次、处在不同社会环境中的各种群体开展的更具针对性的科普工作。同时要对社会发展过程中出现的各种突发状况（例如非典等重大疫情、地震等重大灾害），进行快速反应和广泛宣传。这样繁杂的科普工作显然需要大量科普资源的支持，仅仅依靠政府的调配是远远不够的。

从科普工作方式转变来看，随着人民群众物质生活水平不断提高和各种信息、媒体技术不断丰富，科普工作方式已经由传统的“灌输式、讲座式”单一模式向“选择式、体验式”的互动模式转变。一成不变的科普工作方式已经不能满足人们的需求，人民群众需要选择他所需要的科普内容和喜欢的科普形式。这就要求科普工作必须告别传统的、带有盲目性的科普推广套路，转变到以人们需求和喜好为导向上来，这实质上也说明了科普产品日趋明显地具有了市场的特征。

从我国科普事业发展看，提高全民科学素质、提高民族自主创新能力已经成为我国国家发展的核心战略。国家对公益性科普事业的投入历年增加，这实质上也为经营性科普产业的发展奠定了良好的基础。例如，我国提出到2020年将兴建各级科技馆150座，这些科技馆里面对科普产品的需求就价值数亿元。再如，我国目前有2.8亿14岁以下儿童和青少年，国家明确指出科技教育是中小学生素质教育核心环节之一，这就构成了对科普器材、科普图书的巨大需求，给科普产业发展营造了巨大的市场空间。

2.2 影响经营性科普产业发展的因素分析

近年来，公益性科普事业和经营性科普产业相得益彰、共谋发展的理念得到了越来越多科普工作者的认同。《中华人民共和国科学技术普及法》第六条规定：“国家支持社会力量兴办科普事业。社会力量兴办科普事业可以按照市场机制运行”。但是，目前我们的经营性科普产业还远远滞后于市场需求。我国现在人均年科普图书发行量仅0.02册，科普图书平均发行量约相当于全国图书平均发行量的1/8。全国科普期刊有400余种，但其中每期发行量能超过20万册的不到5%，超过40万册的只有3种，年盈利能达到50万元以上的不足10%，许多科普期刊处在亏损状态。目前全国科普旅游馆园约有80家，但大多数都强调娱乐、猎奇和刺激性，有的还有伪科学、庸俗的内容存在，而科学内涵和教育功能不足。究其原因，大概包含以下几个方面。

（1）对于经营性科普产业的观念认识不够

我们的经营者没有形成经营科普产业的理念，消费者也没有形成消费科普产品的理念。在经营科普产业的问题上存在思想障碍，即认为科普本质上是一种公益性的事业，不应走市场化运作的路子。甚至很多人将科普工作与收费经营完全对立起来，认为“科普就是应该政府买单”、“收费的就不是公益，不是科普”等等。在这里，我们若将改革开放总设计师邓小平同志论证“社会主义与市场经济”的经典理论引用延伸过来，即可认识到公益性科普事业和经营性科普产业之间不存在根本矛盾，公益性和经营性都是科普事业发展的手段，无论何种手段目标都是一致的——提高全民族科学素质。再一个思想障碍是对于科普“营利”的偏见和误解，似乎营利必定要玷污科普的纯洁性。但“营利”和“以营利为目的”是两个不同的概念。经营性科普产业需要营利，但是不以营利为目的，可以在政府投入和接收社会捐助的同时，进行某种适当的营利性经营，把经营所得用于填补政府投入不足而造成的科普成本空缺、提升服务质量，维持和发展科普事业。

（2）支持科普产业发展的政策协调相对滞后

随着科普社会化程度的不断提高，承担科普责任和参与科普工作的部门越来越多，虽然科普法对政府和社会各方面的职能已作了界定，但由于缺乏具体的操作细则和相关的职能划分，以及有些部门长期沿袭的工作传统，在实际工作中仍然存在着责任分散、职责不清、相互扯皮的现象，有些部门工作重复、职能交叉。而目前的协调制度只局限于有限的部门之间，只是一种形式上的临时性工作机制，没有决策、实施社会动员、有效配置社会资源、监督评价等职能和作用；同时缺乏长效性的工作机制和运作能力，在解决科普产业发展的一些关键问题方面发挥作用并不明显，甚至还起到一定制约作用。

（3）支持科普产业发展的财政金融税收政策亟待完善

经营性科普产业的发展离不开资金投入，而投入不足一直困扰着我国科普事业的发展。长期以来，我国科普事业的发展基本上完全依靠国家各级政府的财政拨款。虽然有个别企业和个人投资科技场馆建设、运营和捐赠科普事业，但是在整个科普投入中的比例仍然很低，科普产业融资渠道不畅，多渠道、社会化的科普投入体系还没有建立起来。其原因一方面是企业缺乏捐赠意识、对相关的税收优惠政策不了解，另一方面是政府对社会力量投入科普等公益性事业缺乏具体配套的法律法规和政策，如企业捐赠科普产业的减免税收优惠政策等支

持科普产业发展的相关财政金融政策就亟待出台。

（4）支持科普产业发展的人才激励机制尚未形成目前，我国科普工作尚未完全纳入科技人员业绩考评中，不能作为职称评定和晋升的绩效，加上缺乏对科普工作的奖励制度，科技人员从事科普的积极性不高；由于在职称、待遇等方面的不确定性，不仅挫伤了一些专门从事科普研究、创作、宣传人员的积极性，导致许多专职科普工作者纷纷改行、人员流失严重，而且也使一些年轻的科普后继者望而却步。这种现象导致科普产业发展出现人才匮乏的瓶颈，科普产业职业化机制没有形成。我国科普专门人员的预期职业化教育和继续职业化教育机制没有建立起来，大专院校没有开设有关科普的专业和专门课程，致使科普的职业化队伍发育滞后、专职科普工作者队伍职业化素质亟待提高、科普专业人员后继无人。例如，作为科普产业之一的科普创作领域就存在着创作队伍后继乏人、年龄结构偏高、知识老化十分严重、年轻的科普作家非常缺乏的窘境。此外，作为重要社会力量的科普志愿者目前在我国才刚刚起步，由于缺乏有效的组织和活动的推动，规模还比较小，水平尚需提高。

2.3 发展经营性科普产业的对策研究

经营性科普产业的发展问题，是科普事业实现科学发展的一个难题，也是一个机遇。科协作为科普工作的主力军、科普事业的主要推动力量，在推动经营性科普产业大发展中大有作为。

（1）实现公益性科普事业与经营性科普产业的有机结合发展经营性科普产业首先要认清性质、明确任务，实现公益性科普事业与经营性科普产业的有机结合，坚定推动经营性科普产业发展的发展思路。经营性科普产业的根本性质是在社会主义市场经济下，科普公共服务市场化的一种体现，其根本任务是繁荣科普文化市场，满足人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求。其根本特点是市场在科普资源配置中发挥基础性作用，其最终目的是丰富科普资源、实现社会科普资源的最大化利用，最终实现能够满足全社会需求的科普资源公共化。依照此性质、任务和特点，笔者认为发展经营性科普产业的思路核心应该是：在政府的主导下，在政府公益性投入不能达到或不能满足公众需求的领域，利用市场的资源配置作用和企业管理运作方式，大力发展经营性科普产业。

要建立公益性科普事业和经营性科普产业相互促进发展的机制。公益性科普事业和经营性科普产业虽然在投入产出方式上存在着不同，但是两者是有密切联系的，甚至可以说是共生共存的。一方面，公益性事业并不排斥市场机制，也不是不可以赢利，其发展壮大同样需要引入市场的激励机制和手段；另一方面，经营性科普产业也并非完全唯利是图，在市场经济下，企业往往只有在取得社会效益最大化的同时才能实现经济效益最大化。特别要注意的是，经营性科普产业的收入分配应该和一般的企业有明显的区别，要始终把社会效益放在首位，做到经济效益与社会效益相统一，其经营收入除了用于支出成本外，还应用于对科普资源的再生、创造和更新。例如前面所提到的公益性科技场馆建设的不断投入，势必促使科技馆展品制作产业的大发展；而科技展品制作企业，一方面是在市场的调配作用下完成企业行为，更重要的是，通过企业的发展源源不断提供新的产品和资源，使公益性质的科技场馆充分发挥其作用，显现出生机和活力。

（2）经营性科普产业要融入社会文化中去

要将经营性科普产业融入文化产业的发展浪潮中。党的十七大报告明确指出要“推动社会主义文化大发展大繁荣”，提到了要在公益性为主的基础上，大力发展文化产业。国家大力发展文化事业和文化产业的战略指向，给经营性科普产业的发展也带来新的机遇。在当代社会，科学是社会中的科学，同时科学作为一种文化，也是社会文化的一部分。因此，科学普及是与社会和社会文化的发展紧紧地联系在一起，只有将科普产业融入到社会文化产业发

展的大环境中才能得到更好的发展。随着人们生活水平和精神需求的提高，不仅需要说教型、严肃性的科普活动，更需要娱乐型、休闲性的科普活动。也就是说，我们不仅需要传统的正规化的科普活动，更需要如同科幻、动漫、旅游等这样寓教于乐的科普形式。例如，“神七”与太空行走圆了中华民族千年的飞天梦想，也激发了全中国航天科普的热潮，但是传统的科普活动在航天科普中却显得捉襟见肘，山东省科技馆开展了为期一周的航天科普展览吸引了2万观众，山东数字科技馆上关于“神舟”的专题每天有数千点击量。从传统的科普活动来看，这些数字已经是很好的成绩了，但是从科普的“普及面”和“普及度”来看，这些活动的普及作用的确很有限。相比之下，1977年一部《星球大战》不仅豪取4亿美元的票房收入，更点燃了几代美国人的航天梦想，一部具有典型好莱坞商业性质的影片，引领了美国航天科普事业的发展。同样还有一个非常成功的案例就是诞生于20世纪50年代的日本动漫明星“阿童木”，其不仅仅成为日本动漫产业界的元老，更成为日本机器人科普的一个“精神领袖”。

科普与文化产业的结合是科协组织大有作为的天地，也是经营性科普产业发展的突破口。由四川省科协创办的《科幻世界》和重庆市科协创办的《电脑报》就是科普与出版文化产业相结合的典范，现如今《电脑报》成为全国发行量最大的IT报刊之一，而《科幻世界》也被称为第一中文科幻杂志，这确实是科协发展经营性科普产业的骄傲。

（3）科协组织推动经营性科普产业的发展建议

经营性科普产业是一个新兴的产业，也是科协科普工作中一个崭新的方向。科协系统在经营性科普产业大发展的过程中，要起到引导、鼓励、支持、管理等作用，建议从以下几个层面予以考虑。

要通过深化改革，建立与市场经济相适应的科普管理体制和运行机制，形成政府积极引导、全社会广泛参与、市场有效推动的科普工作新格局。

要扶持与规范并重，通过公共财政资金的引导、制定减免税费等政策的支持，鼓励企事业单位、社会团体和个人兴办科普期刊、网站、科普展览开发机构和具有科普教育内容的旅游文化馆园等科普文化产业。另外，在制定优惠和扶持政策的同时，要制定相关的规范科普文化产业健康发展的政策、措施和行业、产品标准，防止其违法经营和假借科普名义推销伪科学、迷信和不健康内容的产品及服务。

加强针对不同性质的科普行业的分类指导。以科普教育基地为例，科技馆、博物馆等公益性活动场所，按照国家相关文件规定，坚持其公益性质并指导其开展面向公众的科普活动；高校实验室、科研机构、高新技术研发中心等事业单位，虽然既没有市场收入也没有专项科普经费，但是作为科学技术和高新技术的汇聚地，其科普的作用不容忽视，应加强对这些单位开展科普工作的资金支持，制定政策允许其开展回收成本的收费科普项目；与高新技术企业、旅游产业、文化产业相结合的基地，科协应为其开展科普工作争取积极政策，为其在企业的基础上开展科普工作注入动力，使其实现企业行为与科普工作相结合的自我良性发展。

参考文献

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[3]中国科协要给科普产业搭平台.科技日报，2006-04-28

“科普不仅是事业也是产业” 篇3

2012年是《中华人民共和国科学技术普及法》颁布的第十个年头。正如各地雨后春笋般的新建科技馆，虽然在这一领域中央及各级政府进行了较大的投入，但效果仍不令人满意。一个例子是近年来备受关注的食品安全问题，从媒体到公众不断出现误读和误解。

毫无疑问，从航天事业到制造业，中国已经成为一个科技大国。但与之共存的，是历次公民科学素质调查中令人遗憾的结果。科普能否改变这种令人尴尬的情况？

《科普法》颁布10年之际，《瞭望东方周刊》专访中国科普研究所所长任福君教授，就当前科普领域的热点问题进行了问答。

法律实施细则亟须出台

《瞭望东方周刊》：科普立法10年，你觉得这种立法对科学普及起到怎样的推动作用？

任福君：到目前为止，我国仍是世界上唯一一个颁布《科普法》的国家。在《科普法》的指导下，2006年2月，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》。

一系列相关政策法规的相继颁布，不仅为科普工作的开展提供了良好的法制环境和政策保障，而且在全社会范围内营造了良好的科普工作氛围，推动了国家科普事业的发展。可以说，目前中国的科普工作环境处于历史上的最好阶段，这应该归功于《科普法》的推动作用。

不过，随着我国经济社会发展，科普工作新形势的出现，《科普法》部分规定过于原则而可操作性差、各类主体责任不够清晰、科普力量和资源动员不足等问题逐渐显现，开展《科普法》执法调研，深入了解法律实施成效和存在的问题，进一步研究当前情况下修订《科普法》和制定实施细则十分必要。

《瞭望东方周刊》：中国人口众多，人均受教育水平还不高，当前中国的科普工作面临怎样的挑战？如何应对？

任福君：科普是以提高公民科学素质，促进公众理解科学，实现人、社会、自然和谐发展为目的的全民终身教育。科普工作是一项利国利民的大事，必须对它常抓不懈。

中国科普工作已经取得了巨大的成就，但面对社会、经济和科技发展的新形势，依然存在着一系列挑战，如科普政策的落地问题。我们已经有了《科普法》，但是在落地方面存在着一定的问题，缺乏可操作性。另外，科普管理体制和运行机制不健全也制约了科普的发展，如我国社会化科普工作格局还远未形成，需要进行相关体制机制建设的创新。还有诸如科普资源匮乏、科技等相关资源的科普化力度不够、科普基础设施发展不平衡、科普人才严重匮乏等问题均制约了国家科普能力的提高。

针对这些问题，各级政府应进一步重视科普工作，加大投入，提升科普能力，同时，我们必须立足国情，认真把握新的形势，坚持创新思维，更新理念，力求实现体制机制的突破，例如有效实现科普资源共建共享，推动科普合力的形成。

欠缺科学思想和科学精神

《瞭望东方周刊》：中国科普工作的历史过程是怎样的？不同阶段的特点如何？

任福君：科普工作的发展可以分成不同的历史阶段。以科普工作命运的视角看，从新中国成立以来，由于国家意志和社会环境的变迁，科普工作经过新中国成立初、改革开放后以及目前的三次高潮，经历文化大革命、上世纪90年代的一段低潮。

从科普工作的理念来看，在相当长的时间内，中国的科普工作者对科普的理解主要是围绕国家经济建设普及科学知识、推广科学技术，使科学家的科研成果转化为生产力。

上世纪90年代后，科普工作者逐渐认识到科普的重要内涵是弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法，科普由此从知识层面的普及上升到了精神层面。

近十年来，随着《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的颁布，也伴随着同期中国经济社会的迅猛发展，多元化、个性化社会文化背景的逐步确立，中国的科普事业迈入了最快速发展期，科普物质条件大为改善、科普理念得到进一步提升。科普工作者更多地从文化建设的高度去思索科普工作，推动科学文化的传播。

此外，随着政府以人为本的执政理念的强化，科普工作也越来越重视公众对科普的理解和需求，科普工作者逐渐取得了共识：科普工作的动力和归宿在于满足国家、社会和公众的需求，同时出现了“民生科普”等理念，即在当前中国社会发展阶段下，科普可以是为民生服务的一种重要方式。国家、社会和公众的科普需求正在成为决定科普工作方向和方式的重要力量。

《瞭望东方周刊》：1949年以来，我们其实也在不断地推动国民素质提高，比如大规模扫盲、普及义务教育、扩大高等教育规模，而对于一些比如食品安全、生活方面的常识性科学问题，为何公众仍容易被误导？

任福君：公众缺乏自己的判断，易为舆论所左右，原因颇为复杂，如涉及政府就一些重大科学事件与公众沟通的机制问题，但公众自身的不理性也是一个重要原因，更具体地说就是公众的科学素质有待提高。

在现代社会，一个具备基本科学素养，被科学知识和科学思想、观念武装的人，才可能拥有理性的科学态度，才可能客观清醒地认识世界乃至科学本身，抵制各种愚昧迷信，有效地参与社会和政治生活，履行公民的角色。一系列的事件说明我国公众的科学素质还需进一步大幅度提高，公民科学素质建设事业任重道远。

从历次公民科学素质的调查结果看，中国公民的科学素质得到了较大的提高，但与西方发达国家相比还有相当的距离。中国公民目前最欠缺的还是科学思想和科学精神，这需要全社会的共同努力，推动公民科学素质建设。

提高公民的科学素养有两条主要途径。一条是通过学校正规教育对科学知识系统的学习；一条是通过非正规科学教育（科技传播与普及等）获得对科学知识的理解掌握。学校科学教育对提高全民科学素质起着根本性的基础作用。诸如大众传媒等开展的科技传播与普及，已成为公众获取科技信息的重要渠道，对提高全民科学素质起着日益重要的作用。在学校教育和科技传播与普及中应加强科学思想和精神的教育和宣传。

一些科学家不会做科普报告

《瞭望东方周刊》：目前科普领域中有一些什么样的薄弱环节吗？

任福君：比如，科学家是科普的“第一发球员”，他们是科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的发现者、生产者、创建者，是科学文化的源头。显而易见，他们在科普工作中扮演着十分重要的角色。国家也鼓励科学家参与科普工作，但收效甚微，科学家参与科普工作的现状不容乐观。

科学家在科普工作中的缺位不利于科学文化知识的传播，从长远看，也不利于科学事业自身的发展。大部分科学家对科普的意义是高度肯定的，相关机制建设滞后是导致目前这种情况的主要原因。在此情况下，亟须建设科研与科普结合的机制，推动科学家以适当的形式和方式参与科普。

另外，科学家参与科普的能力建设值得重视。一些科学家关心科普，也希望对科普事业做些实事。可是，一旦做起来时，他们才发现科普不是那么简单。即便是做本领域的科普报告，也很可能变成高端学术报告，而不是面向大众的科普报告，所以不能忽视为科学家提供提升自己科普水平的渠道。

《瞭望东方周刊》：科学家如何更好开展科普工作？

任福君：科普是一门学问，不是每一个科学家做科普都可以做好的。做科普要必须了解科普，了解怎样才能把科普做好，如何把专业的内容变成通俗易懂的内容。

作为一个报告人，要弄清楚对象是谁，是孩子、大学生，还是领导干部公务员，或者是向同领域的研究人员作一个具有学术色彩的高端的科普报告。对象不同，内容也不完全一样，表达内容的形式方式也是不一样的。

对科学家来讲，尤其是承担国家和各级财政支持项目的科技工作者，他们有责任和义务把他们所取得的成果，所掌握的相关知识和内容，以通俗的方式向公众传播。一方面让更多的人了解他们的工作，赢得社会和公众等各方面的支持，使他们取得更好的成果，应用于国家的创新和发展。另一方面，这些科研成果的传播与扩散也可以提高公民的科学素质的提高，促进科学文化的传播和整个民族创新能力的提高。

《瞭望东方周刊》：在科学家开展科普工作方面，国家层面上有怎样的政策？

任福君：对于鼓励科学家参与科普工作，国家有了一些政策文件，但由于缺乏健全的机制，一直没有取得较大的突破。现在国家正在做的一件事就是推进科研与科普的结合，一些具体措施即将出台。科研与科普结合的一种可能的形式，是在科研项目中加入科普的内容，比如说1000万元的科研项目，必须拿出百分之几的科研经费完成立项时计划的科普任务，把这个领域相关的主要的科学知识、科学原理，特别是本项目取得的最新进展，在不涉及保密的前提下，通过多种多样的形式向公众传播。如果科研与科普的结合机制取得突破，将对科学家参与科普活动起到非常大的推动作用。

科普产业发展滞后

《瞭望东方周刊》：在目前的科普投入中，各方面、领域的比例是什么样的？有哪些需要调整？

任福君：近年来，中国的科普经费投入是在持续增加的。科技部发布的2010年度全国科普统计数据显示，2010年全社会科普经费筹集额已达99.52亿元，比2009年增长14.22%，其中，政府拨款68亿元，占全部经费筹集额的68.42%。

得益于近年来科普经费的增加，目前我国科普基础设施、科普活动、科普资源建设取得了较大的发展，但相对于我国人多地广的国情以及科技资源科普化等工作急需深入开展等形势，现有科普投入还不能完全满足人民群众，尤其欠发达地区和广大基层群众日益增长的科普需求，在未来相当长的一段时间内，科普工作依然对科普经费保持旺盛的需求。

《瞭望东方周刊》：科普产业和科普事业有怎样的不同，如何看待科普产业的发展？

任福君：公益性科普事业是以政府为主导，人、财、物力全靠国家包办，由各级财政支撑，它吸引社会资源参与科普的能力是很有限的。而科普产业则不同，科普产业是以市场需求为引导，可以高效地吸引社会资金和资源。

经营性科普产业的发展可以促进公益性科普事业的发展，市场可以为政府解决人群中一大批相对高端的科普需求，弘扬科学文化，市场还可以为社会提供更为丰富和优质的科普服务，也为政府进行公益性科普采购提供更多选择，使弱势群体能享受到更现代、更人性化的科普产品和服务。

《瞭望东方周刊》：到底该如何认识科普的性质？结合中国的国情，在科普事业和科普产业之间，应该以什么为主？

任福君：从国家战略视角看，科普是公益事业，是社会主义物质文明和精神文明的重要内容。发展科普事业是国家的长期任务。

时至今日，科普工作者已经认识到，要更好地发展这项事业、更好地提升全民科学素质，就不能排斥市场。现在科普工作者就如何更好地利用市场来推动科普的发展进行了更多更深入的思考。

当前，“公益性科普事业”与“经营性科普产业”并举发展成为科普界的共识，也得到了政府的认可。它的内涵与以前一度流行的“科普产业化”概念远非一个层次，“产业化”过分强调了科普的经济属性、强调了它的“赚钱”，而忽略了它的公益性基调。

科普产业化 篇4

我国科普事业正处于蓬勃发展时期, 国家、社会和公众对科普均有强烈需求, 这为科普产业的发展提供了强大的原动力。[1]但科普产业的发展仍需要各方面、多层次的政策规范:科普产业政策、财政金融政策、税收优惠政策、市场准入制度、科普产品和服务的标准规范等。[2]当前科普产业还没有形成完整独立的生产和服务体系, 整个产业仍处于“幼稚”阶段[3], 现行政策主要针对的是公益性科普事业, 缺少针对经营性科普产业实施的税收优惠政策, 而相关法律法规散见于针对文化产业、高新科技产业等与科普产业相关性较高的产业政策法规之中。这导致了我国针对科普产业的税收政策存在重点不明确、支持力度不足、涵盖范围不全面的问题。[4]

二、中美两国科普相关产业税收政策

在中国, 中央税、中央与地方共享税以及全国统一的地方税的立法权集中在中央, 以保证中央政令统一, 维护全国统一市场和企业平等竞争。[5]而美国是税收分权模式的典型代表, 实行联邦、州和地方 (郡、县) 三级征税制度[6], 三级政府各自行使属于本级政府的税收立法权、征收权。[7]中美两国在科普相关产业税收政策方面, 都主要是从法规建设和优惠安排方面进行的。本文通过对科普相关产业——文化产业和高新技术产业 (鉴于美国没有独立的科普产业这一概念, 与之高度相关的主要是上述两个产业) ——分别从法规建设和优惠安排两方面进行比较研究, 提出了进一步完善我国科普产业税收政策的一些建议。

在税收法规政策方面, 中国现行的是中共中央、国务院和相关部委制定、发布、实施的支持我国科普相关产业发展的各项政策法规。美国秉承自由竞争的原则, 对营利性企业的生产经营较少干涉, 税收支持范围和力度都非常有限, 但对非营利部门有较多的税收支持政策。在行业差异化税收政策方面, 联邦政府所制定的税法对科普相关产业几乎一视同仁;在企业差异化税收政策方面, 美国政府主要鼓励对中小文化科技企业的风险投资, 其风险投资总额的60%可免所得税;美国更加重视对中小科技企业的扶持, 特别是研发型的中小科技企业, 大多因美国的“研发支出增量税收抵免”政策而受益;在区域差异化税收政策方面, 由于地方政府有制定税法的自主权, 几乎每个地区的文化产业政策都存在不同程度的差异。[8]

中美在税收优惠政策方面, 都实施间接优惠与直接优惠相结合的税收优惠制度。[9]下面针对科普相关产业——文化产业和高新技术产业, 分别从直接优惠措施和间接优惠措施两方面进行分析, 具体见表1。

(资料来源:根据文献[10]~[17]归纳整理)

三、中美科普相关产业税收政策经验分析

1.税收政策要与税权制度保持一致

从中美政策来看, 产业税收政策一般与其税权制度保持一致, 而税权制度受其国家结构形式影响。在国际上, 税权制度一般被分为集权、分权和分权与集权兼顾三种模式。[18]集权模式强调税权要高度集中于中央政权, 而分权模式则强调应按照分权的原则, 将税权在各级政权之间分配。[19]税权制度与税收政策的关联性会给产业税收政策制定带来相应的优势和劣势。保持税收政策与税权制度的一脉相承是必要的, 这将弥补国家结构形式所带来的税收政策的固有缺陷, 也是产业税收政策制定的重要目的。

2.直接优惠要与间接优惠有机结合

中美两国的科普相关产业税收政策, 支持产业遵循市场发展为主的同时, 政府给予必要的税收优惠政策支持。间接税收优惠政策具有扶持产业持久性、目标明确性和有效性的特点, 这种形式允许企业在规定的年限内分期缴纳或延迟缴纳税款, 减低产业发展风险, 保障税收收入。[20]而直接税收优惠政策侧重于对产业的税后优惠, 主要针对企业的经营结果基于减免税优惠, 扶持作用主要体现在政策性倾斜、补偿企业损失方面。[15]

3.注重对税收政策的差异化设计

美国的税收政策在设计上有行业差异, 行业差异主要是指不同行业在发展程度、发展速度以及国民经济地位上的差异。要调节这种差异, 可能的办法是对不同的行业设置不同的税率[21];对税种结构差异较大的行业, 可以通过对相关税种的差异化征税来均衡产业发展。差异化的税收政策有利于减小收入差距, 对平衡经济发展有重大助益。

四、对中国科普产业税收政策的启示

纵观我国现行科普产业税收政策, 尽管这些政策的实施在一定程度上促进了科普工作的迅速开展, 但扶持和鼓励科普产业发展的税收优惠政策比较零散、不完整、不成体系, 临时性税收扶持政策多[22], 延续性税收支持政策少, 优惠目标也不明确, 存在诸多问题与不足。通过上文对中美科普相关产业税收政策的比较研究, 我们可以得到如下启示:

1.要确立独立完整的科普税收优惠政策体系

我国目前支持科普产业发展的政策法规零散、没有统一的整合, 并且税收条例混杂在其他产业行业法规之中, 因此针对这个问题, 首先, 该归整科普工作相关的所有税收政策条例, 然后将这些整合成纲领性文件, 最后针对整合好的现有条例进行修改制定, 形成明确完整的科普产业税收优惠政策体系。

2.要为营利性科普产业提供税收政策优惠

在我国, 科普通常被认为是政府的事业而非社会性产业, 政府对营利性科普产业税收优惠政策较少。当今社会大众对于科普产业的需要与以政府为主导的非营利性科普产业的有限供给已经成为阻碍我国科普产业健康发展的一大问题。因此政府在制定税收优惠政策时, 应充分考虑如何吸纳更多的社会资源加入到营利性科普产业建设中来, 针对营利性科普产业的税收优惠政策的制定与完善刻不容缓。

3.要根据不同区域、不同规模企业的差异性在税收政策上有所区别

我国区域发展不平衡问题一直存在, 环渤海经济圈、长三角经济圈和珠三角经济圈经济发展较快[23], 而西北部地区经济发展速度较慢, 总体上各地区经济、文化、教育各方面发展均不相同。又由于不同企业规模大小的差异, 企业发展速度各不相同。所以为了整体性地提升我国科普产业的发展水平, 就需要对不同经济发展区域、不同规模的企业进行具体分析, 采取有针对性的、差异性的税收优惠政策, 以此来保障各区域不同规模的企业能够积极健康地发展, 从而促进我国科普事业又好又快地发展。

摘要：近年来, 科普产业蓬勃发展、市场需求强烈。但在政策规范上仍有不足, 本文通过比较研究中美两国科普相关产业税收政策, 总结其经验, 进一步提出了完善我国科普产业税收政策的三个启示:确立独立完整的科普税收优惠政策体系、为营利性科普产业提供税收政策优惠以及对不同区域、不同规模企业的税收政策差异对待。

全国科普日系列科普活动总结 篇5

为了在全镇内形成具有多种形式的群众性、社会性和经常性的科普工作新局面，镇党委政府决定利用“全国科普日”这个有利的契机，在辖区内开展科普宣传活动。为保证科普日活动的全面开展，党委政府召开专门会议进行部署，成立了活动筹备小组，并将各项工作责任到人，形成主要领导具体抓，分管领导亲自抓的工作局面。目的是想通过开展活动不断提高公众的科普意识和科学文化素质，不断满足全镇公众对科学技术知识增长的需求。形式的发展要求我们的科普工作必须与时俱进，提高认识、更新观念，不断创新科普形式，丰富科普内容，使全镇科普工作逐渐受到老百姓的喜爱和认可。

二、营造氛围，开展活动

我们在X场镇开展以“创新引领时代，智慧点亮生活”的主题活动，展出了科普展板，将科普宣传橱窗、科普图片资料更换一新，发放宣传资料3000多份，营造科普日氛围。

三、工作扎实，成效显著

科普日系列活动的开展取得了实实在在的效果，为群众办实事、办好事，深受大家的普遍欢迎。通过科普日活动的开展，努力营造了讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，对进一步推动《全民科学素质行动计划纲要》的实施，提高广大群众科学素质打下了基础。

全镇以“创新引领时代，智慧点亮生活”为主题，通过各种活动，营造了崇尚科学、反对迷信和抵制伪科学的氛围，提高了广大居民的科学文化素质和生活质量。全镇居民普遍感到，欢声笑语，人人亲切相处，精神面貌发生了巨大的变化，出现了文明、团结、健康、祥和的新气象。

四、存在的问题

为了做好这次活动，我们对此项活动做了详细的分工和部署，尽量做到不漏掉每一个环节。此次科普活动开展，使居民们普遍提高了对科普工作的认识。当然还存在着诸多不足的地方。比如活动的内容较少，思路不够创新，在有些细节方面还有疏漏之处，虽然在开展科普活动之前，我们进行了大规模的宣传和动员，但参与的人群还是不够。

科普产业化 篇6

关键词：科普文化产业,三螺旋结构,协同创新,创新机制

1 问题提出

科普文化产业作为兼具多重特色的一种特殊产业,因其创意性和主观性成为当前产业发展的一个聚焦点。从文化产业的发展趋势和前沿动态来看,与创意产业以及科学普及的创作、生产和消费等情况基本趋合。与其他产业一样,也以能否进行知识和技术的创新、扩散,从而影响到区域经济的发展优势,作为衡量科普文化产业发展水平高低和潜力大小的标准之一。科普文化产业与其集聚地之间具有一定的共生关系,企业之间的交往会影响该区域的生产要素链和市场的形成,这一过程促进区域生产制度在地理上形成聚集,早期带来的丰厚利润效应也会刺激聚集的形成,聚集趋势以及获得的相应的高回报,不仅提高了生产效率,而且提高了科普文化产业的创造性,这是科普文化产业的集聚属性。从亨利·埃茨科维兹根据知识生产、传播与应用过程等方面,提出的“三螺旋”理论,到迈克尔·波特提出的产业集群的“钻石模型”理论,都将产业发展中的要素主体置于协同创新的平台进行研究和描述。在大量的理论和实践研究中发现,在创新活动中,这些要素和主体作为创新的组织者、主体和参与者的角色都不是固定的,均以动态的结构呈现。无论是三螺旋结构还是钻石模型,都是将创新过程中所需要的知识信息、市场要素和政策等诸多因素,置于网络状的公共的创新平台 ( 界面) 进行研究讨论。综合以往的研究以及文化创意产业发展的特殊性,影响科普文化产业发展的“企 ( 事) 业 - 媒介- 政府”三螺旋主体,在当前的产业经济环境下如何实现协同创新效应是当前需要进行探索的问题[1]。

2 科普文化产业三螺旋主体功能

目前,国内对于科普文化产业的研究主要集中在门类划分、性质定位和公共文化属性及其发展等方面。对科普文化产业的界定可以从文化产业的视角定义,劳汉生[2]认为“满足人们的科普文化需要、科普文化消费需求而产生的一种产业”。任福君等[3]认为,科普产业是以满足科普市场需求为前提,以市场机制为基础,向国家、社会和公众提供科普产品和科普服务的活动,以及与这些活动有关联的活动的集合。国内学者从不同的角度进行界定,基本达成的共识是“科普不仅具有文化属性,科普产业与文化产业有密不可分的关联”。因此,科普文化产业是基于科普和文化产业发展结合,在市场运作的前提下,区别于科普事业和文化产业的一种创意产业。

传统产业发展的“产学研”模式,也是政府牵头,将企业和媒介置于具体的项目中进行合作开展,这种二维平面的合作,参与主体数量少、线性合作关系单一,产业发展的空间和效益有限,且这三者之间没有相对稳定的关系,不能形成产学研的循环合作,创新效率较低[4]。政府干预的程度太高或太低,都不利于创新环境的形成和创新活动的开展。近年来,对企业创新行为的研究从企业“单打独斗”,转向研究企业与外部因素之间的联系。而技术创新理论的“网络化范式”、“非线性范式”的兴起,更加强调创新是一种区域内各个行为主体相互作用的过程[5]。埃茨科维兹的三螺旋理论提出,三个主体之间不存在主次及先后次序,而是呈现三位一体的螺旋状发展,在面向社会提供服务的过程中相互影响、协同合作。

2. 1 企事业主体功能

企业主体在任何理论模型中是始终作为一个独立的主体而存在。从当前产业发展的情况来看,真正能划分到科普文化产业范畴的企业不多,有些是从其他相关的产业中“变身”而来的企业。这些企业大多数属于中小企业,规模小、资金少、技术弱,加上科普文化产业的创新多属于创意产品,技术难度不高,在当前的社会环境下,各企业之间模仿“借鉴”等行为比比皆是。科普文化产业与其他产业一样,具有市场的生成性,而非政府的构建,在产业集聚的前提下,各个节点在协同作用中结网创新,企事业单位间自发成立产业联盟和创新平台成为一种趋势。

中小企业竞争能力和应对市场风险的能力较弱,可以通过自发组织建立科普文化产业的行业联盟和创新服务平台,为企 ( 事) 业主体的发展创造良好的生态环境。坚持以市场需求为导向,放弃以价格争夺市场份额的恶性竞争方式,形成各具特色和竞争力的产品开发能力,不盲目跟风,加强自身的质量管理,自觉维护市场的生态。在产业发展中,企业根据自身需要建立适合科普文化企业发展的服务体系,一方面能够随着国内外经济形势的变化而进行动态的调整; 另一方面,中小企业在正式和非正式的联系中实现了技术和文化的交流,形成了创新网络的雏形,也促进了产业创新环境的发展[6]。

2. 2 媒介主体功能

随着互联网的发展,传统的电视、报纸和杂志等传统媒体的影响趋势渐弱,科普文化的发展,是以科学普及和传播为主要途径。在科学普及传播和公共科学服务中,大众媒体、社团组织和研究机构都起到不可忽视的作用。因此,与其他产业不同,科普文化产业的媒介主体不仅仅局限于大学和研究机构,比如大众媒体、社会组织、公益性科普研究和服务机构等都是属于媒介主体。这些机构中,一部分是作为政府部门功能的延展而产生的,一部分是以中介服务公司的方式而存在,占主要的还是作为科普研究和传播的机构,作为信息流通和公众参与的公共平台,这些或自发组织的或隶属政府部门的机构,一方面作为科普文化产业中的主体承担了信息流通、研究开发和组织宣传的功能,另一方面也作为科学文化传播的独立部门发挥自身的主体作用[7]。

从以上的层面来说,媒介的关注点也在一定程度上影响着科普文化产业发展的方向,例如研究机构的研究方向、中介机构的切入点和公众所关心的社会热点等等,这些都会影响到科普文化产业的发展,也只有这样,媒介才能抓住和引导市场的需求,从而在产业链中实现长足发展。

2. 3 政府主体功能

目前学界已经达成共识的是,政府在产业发展中的职能,已经由以往的直接干预,转换成宏观调控、提供政策指导和服务、建立各经济活动主体之间的交流与合作平台等“守夜人”的角色,甚至原来承担的部分管理服务功能,也逐渐由研究机构和企业等其他主体所承接。我国的科普事业完全依靠政府的财政和政策支持而建立,因此我国的科普文化产业发展初期在一定程度上也具有公益性,会获得政府大力的支持,从而形成科普文化产业聚集效应。从宏观上说,政府拥有充分的人财物组织调控能力,能够将其他主体在发展初期的创新风险降至最低,能够有效地运用“看得见的手”维护生态平衡的市场秩序,政府拥有诸多其他主体无法代替的优势,例如政府背景的公共创新机构仍然具有最佳的公信力; 地方财政投入建设,可以克服企业无法承担的财力和创新风险问题; 能够促成企业与平台之间迅速建立创新网络联系等等[8]。

所以,政府作为科普文化产业主导者的角色内涵会随着政府职能的转变也有所改变,即从管理性功能转向服务性功能,通过完善创新生态、优化市场环境为研究机构、产业、社会等多方合作参与科普文化产业提供保障[9]。从组织实施科普活动,到主导促进科普文化产业的形成和发展,政府的角色不仅仅在于职能的转变,而是更重要的是以政策的调控和政府的信誉度,去营造具有广泛吸引力的社会氛围,吸引社会资本和人财物资源的投入。所以,政府作为科普文化产业的主导者,其主要职责就体现在制定战略规划、立法和政策方面[10]。

3 科普文化产业的协同创新

学界对于“协同创新”的定义基本可以归纳为,创新资源和要素在一定时间和空间内的集聚,打破了创新主体间相对独立的状态,以网络状的形式在彼此间实现“人才、资本、信息、技术”等创新要素的共享,以及相互间无壁垒的深度合作。创新的目的在于经济和社会效益,同样,也以绩效进行衡量。科普文化产业创新绩效可以参考经济合作与发展组织 ( OECD) 的观点,将创新产品的数量、效益、专利数量和产值率作为创新绩效的要素进行评估。非线性创新模式的三螺旋理论强调创新是一种区域内各个行为主体相互作用的过程,企业自主与研究机构、中介机构等媒介之间相互开展活动,政府运用公共资源,为企业和媒介提供公共创新的平台,而不是直接干预创新活动。

3. 1 科普文化产业的协同创新效应

科普文化产业的创新一般存在三种方式,即线性创新、网络创新和协同创新。线性创新观点将创新过程归纳为“基础研究→应用研究→开发设计→批量制造→市场销售” 的单向的、线性推进的过程[11]。约瑟夫·熊彼特 ( J. A. Schumpeter) 在1912年提出创新理论时,指出创新不是独立产生的,是在一定的网络区域内,按照随机性和趋向性出现的。因此,以创新为核心的科普文化产业,其协同创新网络效益尤为显著。以网络形式呈现的主体间的正式和非正式合作关系,以及媒介所带来的网络外的正式和非正式合作形成科普文化产业新的创新网络,并且消除和减少了各种信息流通的壁垒,使得网络内外的信息、知识和创意都能及时扩散和进一步完善。《中国区域创新能力报告》将创新绩效评估分为知识创造能力、知识获取能力、技术创新能力、技术创新环境与管理以及创新的经济效益5个要素,其中,2013年广东的创新能力对应效用值分别为43. 66、40. 38、60. 54、49. 38、64. 58 ( 见图1) ,在国内排位均处于前列。创新带来的技术自给率提高的同时,大大降低了对外技术依存度。根据统计数据显示,广东省区域创新能力综合排名从2008至2013年稳居全国第二。

因科普文化产品和服务的独特性,其知识外溢的程度明显高于其他产业,产业的外部经济效应更加明显。在协同创新网络中,各主体间产生关系链接的过程,也是相互学习的过程。Hakansson在1987年指出,网络关系的形成,是指资源在参与活动的行为主体之间流动过程中而建立的联系。科普文化产业主体利用协同网络内的资源、资金、信息等要素进行互补,其总效益大于协同之前各个主体之间的个别效益之和,即实现1 + 1 + 1 > 3的协同效应。而政府提供或牵头建立的非营利性定位的公共创新平台,为众多的处于发展初期的企业提供选择多样、价格相对低廉的技术和信息服务,能够抑制企业的盲从和“抄袭”的心理。因此,处于协同创新网络中的企业主体,能够适应市场机制和社会信任机制不完善的特定环境,进而成为创新网络发展的核心支架[12]。

3. 2 三螺旋主体的协同创新机制

协同创新不同于一般的经济创新,也不是局限于企业内部的要素分享机制。企业与其他主体结成协同创新网络进行创新,其创新的运行机制涵盖了创新的整个过程和全部要素活动,扩散机制对创新行为的影响较大,激励机制则影响着创新动力及持续时间,因此对于创新优势和企业竞争力的获得尤为关键。

( 1) 运行机制。创新是在市场经济环境下提高主体竞争力和经济效益的一种行为活动,是以创新为目的的各主体运用相应的专业技术,在外部环境的配合下,将产业链中的人、财、物等资源进行充分调配的系统工程。创新运行的过程涵盖了决策、实施、反馈和实现几个过程。协同创新的决策主要是指以政府的政策和规划为导向,以市场需求为目标,将科技发展的成果与市场需求相结合,从而实现科技与市场需求相互刺激和促进的过程; 其中,政府的政策导向和市场的需求是切入点。协同创新的实施是指各主体间在协同创新网络中,将人财物和技术的资源组织为优化配置的状态,实施开展创新活动的过程。协同创新的反馈与实施是相辅相成的过程,在实施创新活动中通过反馈达到主体间配合的最佳状态。协同创新的实现,是企事业主体利用实施产生的结果,将新的产品或者新技术运用到生产和生活中的行为过程。它们之间的运行机制如图2所示,是一个单向操作、不断反馈的运行过程。

( 2) 扩散机制。协同创新的扩散一般表现为知识 ( 技术、创意思想等) 在拥有共同目标的各独立的创新主体之间的分享、交流和协作。创新扩散一般需要通过几个要素之间的作用来实现: 供应主体和需求主体、创新成果的特性、扩散媒介及方式等等 ( 如图3) 。科普文化产业的协同创新扩散存在两种方式,一种是创新成果在组织机构 ( 企业) 内部的扩散,通常表现为创新成果 ( 创意) 应用范围的扩大化和深入化,有可能激发进一步的创新,但概率较低; 另一种是在主体之间的扩散,这种扩散的范围和程度高于前一种,对于产业的影响也表现得更为明显,在产业各主体之间的扩散,易形成扩散成效的叠加,对与创新的影响也较大,激发再次创新的概率高于前一种。

科普文化产业协同创新主体主要是企业和媒介中的研发机构,一方面要不断加强企业内部的资金、人才和知识的储备,为创新的扩散机制提供原动力;另一方面媒介要及时跟踪国内外科技发展的动态,建立对前沿信息和技术的搜索数据库,促进国内外科研成果 的转化, 实现信息 技术扩散 效应的叠加[13]。

( 3) 激励机制。激励是协同创新活动的动力和源泉,决定了创新产品的产值率和效率。知识经济的时代,创新活动的激励来源于市场的反应、产权的保护和政府的政策激励,尤其以知识产权的保护最为明显。不确定性是制约创新的因素之一,在市场环境下,创新所带来的高回报率和高收益吸引力巨大,在一定程度上消除了不确定因素对创新主体的影响。另一方面,市场通过竞争压力促使进入市场的主体必须进行创新,否则会被淘汰出局,同时,市场通过优胜劣汰的竞争,筛选出能带领企业长远发展的真正意义上的“企业家”。知识产权的保护强调了主体对于先进技术和信息的专属拥有权,涉及了与经济利益最直接的关系,因此是最直接也最有效的一种激励机制。政府应该根据创新的特征及贡献程度,按照市场规律,完善知识产权保护和收入分配的激励机制,吸引更多的研究人员和专业人员从事创新和科技成果转化的活动。基于目前的经验来看,政府激励主要在于战略规划和财税优惠措施,以及针对创新活动的风险投资机构。

4 小结

科普产业化 篇7

10:00,邱志军副局长、林月玲副厅长、林万明副市长、辜惠钦副县长共同为科普馆揭幕,同时,国家海洋局宣教中心、中国海洋学会、泉州市教育局分别授予崇武海洋科普馆全国海洋意识教育基地、全国海洋科普基地、泉州市中小学海洋知识教育基地等牌子。至此,全国首个专业化海洋科普馆正式成立。它集海洋生态环境观测、监测、预报于一身,以裸眼3D、感应触控等先进技术手段,系统演绎“走进海洋”、“认知海洋”、“经略海洋”三大主题,设有沧海桑田、梦幻海洋、探海奥秘、挺进极地等13个展示区,内容涵盖海洋科学、海洋灾害与防御知识。同时,科普馆还设有120 m2试验区、气象观测场、预报区等现场观摩、体验区。业务科普化尚属全国首创。

据悉,福建崇武海洋科普馆坐落于惠安县崇武镇高雷山半岛,由国家海洋局东海分局、福建省海洋与渔业厅、泉州市人民政府、惠安县人民政府四级共建,于2014年底开始规划建设,并在2015年11月建成,共投资1 000多万元,面积达1 600 m2。经过半年多的试运营,先后接待社会各界90批(次)2 000多人(次)的参观,社会反响良好。开馆后,将于每个周末免费对外开放。泉州市海洋与渔业局局长陈文堃表示,“科普馆不仅能普及共性的海洋知识,更是展示福建、泉州、惠安乃至崇武等地独特海洋地理与海洋文化的窗口。今后将充分发挥科普馆的海洋知识普及、对外交流等功能,为泉州市海洋经济发展做出应有的贡献。”

科普产业化 篇8

《全民科学素质行动计划纲要 (2006-2010-2020) 》 (以下简称《纲要》) 中以“全面推动我国公民科学素质建设, 通过发展科学技术教育、传播与普及, 尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高”为宗旨, 可见提高公民科学素质的重要性以及开展广泛而丰富的科普活动在这一过程中不可小觑的作用。

实际上, 科普的文化属性日益彰显。学界已经有一些学者做了相关的尝试, 认识到科普活动对科普文化产业的开发与应用的重大意义。国内外许许多多的优秀科普案例, 像美国探索频道和日本科幻动漫铁壁阿童木等, 往往采用丰富多彩的文化手段, 以实现科技成果向科普文化的转化。

然而, 目前, 作为科学技术发展的重要领域, 很多高校在推广与应用本校的科技成果时, 没有意识到其在科普活动中的地位, 且忽略了将科技产品与文化产业相结合所能带来的教育、经济等多方面的效益。事实上, 随着时代的发展与进步, 文化产业的发展越来越强调先进科技的推动与支持, 越来越彰显个人潜能的实现与表达, 越来越依赖文化生产者与消费者个体的沟通与互动;同时, 科普也具有越来越强的文化属性。将科普与文化产业相结合, 不仅能帮助公众理解科学知识以适应日新月异的现代生活, 还能促进文化产业的繁荣发展, 带动经济的增长, 并且对教育事业有着深远的影响。对于科普文化产业的研究、科普与文化产业结合的研究尤其是高校科普文化产业的发展还有待进一步地深入考察与系统分析。其中, 部分原因在于该领域探索性强、交叉性强, 还未形成固有的讨论主题与研究范式, 而科普文化产业概念虽见诸于学术期刊与政府文件, 但该产业类别的合法性也还未得到各界广泛与充分的认同。[1]

基于以上现象, 本文依托西工大舞蹈机器人基地, 进行高校科普文化产业研发的探索实践。本文从科普与文化、文化产业的关联出发, 结合高校科学基地建设与发展现状, 以阐述高校科普文化产业的模式研究与探索, 进而尝试建立独具特色的高校科普文化产业发展模式。主要从三个方面, 分别是:机器人校园行活动、机器人纪念品设计营销、夏令营表演来达到科普的目的。

2 前期市场调查

2.1 舞蹈机器人科普活动发展现状

近年来, 国内外许多公司和团体开始进行舞蹈机器人的应用与推广。在很多晚会节目中, 舞蹈机器人受到了社会各界的喜爱。舞蹈机器人的推广与应用践行了科教兴国的方针, 不仅让社会各界看到了更加新颖的艺术表现形式, 更可以展示我国科学技术的发展成果, 增强民族自信。在推广与应用舞蹈机器人方面, 大型跨国公司和研究型大学走在时代的前列。国际上以日本的机器人为主, 在国内部分高校的舞蹈机器人也有一定优势。

2.2 西北工业大学舞蹈机器人基地基本情况

西北工业大学 (以下简称西工大) 为广大同学创建了专业的舞蹈机器人基地, 基地凝集了西工大舞蹈机器人科研开发的中坚力量, 研发团队专业性高效性突出。西工大舞蹈机器人前期已有数年的研究基础, 积极组织参加国内外各类机器人竞赛, 拥有较为完善的科研团队以及较为可靠的实验体系。本文依托西工大舞蹈机器人基地, 进行了基于西工大舞蹈机器人创新基地的高校科普文化产业研发活动。

2.3 科普活动与文化产业的关系

科普文化产业属于广义的文化产业。文化产业的九大类别、24个子类别和80个小类别, 与科普活动有着密切的联系。如表1。[1]

将舞蹈机器人的推广与应用对应到科普文化产业中去, 在新闻服务方面, 可以举办的舞蹈机器人校园行活动刊登在一些具有影响力的媒体上;在出版发行和版权服务方面, 可以自行设计宣传手册;在广播电视电影方面, 可以为机器人的表演设计解说词;在文化艺术服务方面, 可以在机器人校园行活动中举办高校联合的舞蹈机器人表演;在网络文化服务方面, 可以帮助本校舞蹈机器人基地进行网站建设与维护;在文化用品方面;可以自主设计并销售与舞蹈机器人相关的纪念品。

2.4 高校合作模式与大学生科普责任

目前大部分高校并未展开舞蹈机器人科普方面的合作, 高校的合作交流仅仅在竞赛时得以体现。

在运用科技成果时, 高校普遍存在没有将自己的科技人才和科技成果与中小学科学教育相结合的问题。高校的科研行动并未起到带动全民科学素养提高的作用, 突出表现在中小学教育方面。

3 实践原则

在充分了解高校科普文化产业的大背景并做了一系列相关市场调查后, 本文制定以下几项探索实践原则:

①在传播普及科学技术的过程中应注重加强高校间的合作与交流, 推动科普、科技、教育、传媒界的有效合作;

②借鉴国内外先进创作理念和方法尤其是相对成熟的机器人大赛模式, 促进高校科普活动整体水平的提高;

③开展科普作品的推介、展演、展映和展示活动, 扩大科普信息资源的共享范围, 尤其是其在高等教育领域及中小学教育领域的共享范围;

④针对实际需求, 组织编制简明生动的科普资料 (例如科普展板、科普报纸等) , 研发生动活泼的科普文化产品 (例如纪念品、光碟、宣传片等) , 创立信誉度良好的科普活动品牌, 以公众易于接受的方式传播科学文化知识;

⑤尝试建立起科技界和教育界共同推动科学教育发展的有效新机制。期望高等院校、科研院所的科技专家和广大青年学生积极参与到中小学科学课程教材建设、教学方法改革和科学教师培训之中。争取“以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。未成年人对科学的兴趣明显提高, 创新意识和实践能力有较大增强”[2]

4 科普文化产业实践模式

依据以上原则, 本文进行了一系列模式探索实践。探索目标为:将高校科学技术的特色与科普活动品牌相结合、文化产品与教育相结合、效应与普及相结合, 在高校科普工作方面做出有益的探索。各个模式之间相互补充、相互服务, 共同完成高校科普文化产业探索的具体化。具体流程如图1。

4.1 科普校园行模式

4.1.1 机器人校园行品牌建立背景

以西工大舞蹈机器人基地为载体与其他高校和西安市各中小学开展互利双赢的合作。合作方式为机器人校园行系列科普活动, 与已建立舞蹈机器人相关研发基地的高校联合, 组织相关竞赛、科技讲座等。选择对舞蹈机器人有浓厚兴趣的中小学开展独特的舞蹈机器人科普宣传活动。西安市多所大学、中小学参加了此次活动, 华商报、人民网等主流媒体对此次活动进行了深入报道, 对于宣传我国高校科学技术发展、普及机器人知识起到了积极而有效的作用。

4.1.2 科普校园行活动概况

活动以西北工业大学为中心, 联合西安众多高校———西安交通大学、西北农林科技大学、西安航空学院等共同展开。希望依托各大高校机器人基地的丰富资源在西安市各中小学开展一系列机器人科普活动, 通过表演、讲座等形式开展中小学生机器人教育, 使学生了解智能机器人这个学术前沿领域的发展和应用状况, 培养学生的科学素养、创新意识, 为学校更好地开展计算机技术、通信技术、传感技术、机械技术等领域的教学提供帮助。

4.1.3 高校科普校园行实践

活动过程的初期, 制作科普展板、活动海报, 积极全面地进行活动宣传。机器人校园行活动于2013年12月7日在西工大附中举行, 活动反响热烈, 得到了西工大附中校领导们的高度支持, 学生们积极报名参加。活动过程中, 学生们浏览展板、聆听讲座、观看表演。这一系列的机器人科普活动, 受到华商报等多家媒体竞相报道。

参加活动的各所高校在表演之同时, 积极进行相关技术交流, 分享机器人设计制造方面的经验, 使这次活动成为一个技术交流平台。在这样轻松的氛围下为各高校机器人基地提供了相比机器人大赛更便于深入讨论的场所。

活动成功在大学舞蹈机器人基地与中小学教育之间建立了联系。不仅提高了广大中小学生对舞蹈机器人的兴趣, 为其中有浓厚兴趣的同学提供了了解、学习机器人技术的平台, 而且为大学生关心关怀中小学生、践行社会责任感提供了良好渠道。

在此基础上还进行了校园问卷调查 (问卷见附录) , 期间共发放调查问卷400份, 回收400份。据统计, 参加活动的400名学生均表示对机器人有较浓厚的兴趣。通过调查问卷反馈还得知:

①关于未来大学学校的选择, 接近45.32%的学生会将高校是否有机器人基地纳入其考虑范围;

②关于科技创新活动, 35.45%学生表示在未来学习中将积极参与科技创新活动;

③关于科技知识服务社会, 超过72.87%的学生表示愿意花时间和精力将自己的专业知识用于服务社会科普, 以此来增强自己的社会责任感, 更好地发挥所学科技知识服务社会。

4.1.4 科普校园行模式的意义

从科普活动的新趋势来看, 国内外优秀的科普案例往往采用了丰富多彩的文化宣传, 以丰富多彩的文化宣传介入公众理解科学的进程被认为是最基本的策略之一。本次机器人校园行科普活动通过“宣传手册”、“科普展板”、“知识讲座”、“机器人开放参观”、“自由问答”等娱乐性强的手段, 通过“科学形象”或“富含科学的形象”向种种文化产品或教育模式的“衍生”, 大大拉近了中小学生内心与科学的距离并在潜移默化中提高了他们的科学素养, 与此同时, 举办活动的大学生们也进行了充分的科学技术交流。

可见在此实践中, 科普与文化产业的携手共进成为现实。科普对生活的进一步深入, 就需要与文化产业的发展结合, 形成良好的互动。

4.2 科技夏令营表演模式

4.2.1 背景

本文开展了具有西工大特色的机器人参观与交流活动, 集合了西工大舞蹈机器人基地、足球机器人基地、智能车基地、纳米小精灵等科研团队, 与西工大出色的志愿者讲解队合作, 以此为基础组织各个学校的学生到该校舞蹈机器人基地参观学习。本活动的优势在于构建了舞蹈机器人基地与其他高校的交流桥梁, 建立了高校与中学交流沟通的另一种有效渠道, 扩大了西工大舞蹈机器人基地乃至西工大的社会影响。为以后建立西工大舞蹈机器人夏令营提供了基础与保障, 进一步建立起高校科普文化形象。

4.2.2 活动介绍

全国青少年高校科技营旨在通过利用重点大学的科技教育资源, 激发青少年对科学的兴趣, 培养青少年的科学精神、创新意识和实践能力。西北工业大学于2013年暑假成为高校科技营西北地区的一个分营, 这为西工大舞蹈机器人的科普知识传播创造了一个很好的平台。在2013年第二届高校科技营举办前, 通过积极联系舞蹈机器人基地和高校科技营负责人员, 舞蹈机器人节目得以在全国青少年高校科技营———西工大分营开营仪式上进行表演。表演过程中, 各中学生踊跃发言、提问, 对舞蹈机器人的科普知识宣传起到了促进作用。

4.2.3 活动效果

表演结束后, 青少年带队老师对这种生动的“科普课堂”表示赞赏, 有人表示会以此次活动为范本进行科普活动。这次表演取得了预期效果, 证明了具有西工大特色的舞蹈机器人科技夏令营活动是高校科普文化产业一次成功的探索实践。

4.3 文化创意产品设计与营销模式

本文试图从科普工作与文化产业的结合点科普文化产品出发, 给出这一类产品的具体概念, 分析并验证其功效, 根据西工大舞蹈机器人科普文化产品营销实践现状, 对广泛开发和推广科普文化产品进行思考。

营销模式上采用直销和网络营销两种模式, 这样不但能简化销售的过程、降低产品的流通成本, 还能及时得到顾客的信息反馈。

4.3.1 科普文化产品的概念

所谓科普文化产品, 就是以文化产品为形式, 携带有知识、方法、精神和思想的科普产品。[3]

目前, 舞蹈机器人由于运输成本高, 维修费用昂贵等特点, 除了参加商业演出以及必要的比赛外, 不适合用于大规模、大范围的文化产品研发, 这是由其自身的性质决定的。因此就需要寻求一种较为便捷的方法来高效地进行舞蹈机器人的推广与应用。

本文参考日本动漫产业的发展方式, 决定生产一批带有西工大舞蹈机器人特色的周边纪念文化用品来达到宣传推广的目的。

4.3.2 研发特色科普文化产品的必要性

一般文化或其他文化具有丰富人民群众精神生活的重要作用, 是公众文化生活的重要构成, 往往蕴含巨大的经济潜能, 但科学含量较低。

科普文化创意产品往往包含较高的科学含量, 同时吸纳一些高校特色文化要素, 通过海报、网络、手册、工艺品等文化产业载体的形式形成科普文化产品, 在学生中广泛流通, 可以产生实际的经济效益服务于科普事业。

机器人创意产品给公众以美的享受, 以公众喜闻乐见的方式实现了科学普及的功能。虽然实际上科学文化不应该也不可能代替其他各类丰富多彩的文化形态, 但问题的关键是把科学文化看做整个文化家族的重要一员, 在设计与推广过程中结合高校文化特色, 推动科学文化、高校文化与其他文化的有效交融, 并借此使科学文化深入到人们的生活之中, 满足人们的求知欲并激发人们的科研兴趣。

4.3.3 高校特色的文化产品研发与营销

2013年8月初, 项目组拟定《礼品定制计划书》, 计划书中筹划定制西工大舞蹈机器人礼品:钟表、夜灯、打火机。项目组成员分工协作, 经过近一个月的市场调研发现, 由于钟表以及夜灯设计制作工艺相对复杂, 需要昂贵的起模费且市场效果尚未确定, 不适合投入市场。而打火机相比之下制作工艺简单, 版图容易设计, 因此项目组在8月末决定试行生产西工大舞蹈机器人纪念品打火机, 并自行设计包装, 于9月初开学伊始与西工大翱翔创业项目组合作售卖第一批纪念品。在售卖期间, 项目组通过制作海报、宣传单, 社交网络以及外场等方式进行宣传。

随着校园科普活动的进行, 项目组发现, 舞蹈机器人纪念品的市场主要定位在中小学生, 这就导致了纪念品打火机的市场前景不佳。若要继续在舞蹈机器人纪念品上取得突破, 必须要重新拟定新的方案。为此, 项目组通过实际调查走访, 否定了包括面塑、铁艺、印章等方案, 最后将目光聚焦在了纪念品胸章以及书签上, 并配套制作了科普知识展板与宣传手册。

2013年11月初, 该校完成了从纪念品胸章与书签的图案设计到联系厂家加工制作再到包装宣传售卖等一系列相关事宜。考虑到舞蹈机器人文化内涵的局限性, 我们大胆的将西北工业大学三航特色与舞蹈机器人文化相结合进行产品设计。

纪念品的销售主要通过外场与网络两种方式进行, 外场方面, 与其他文化产品项目进行合作, 将纪念品与西工大特色纪念品一同售卖;网络方面, 通过社交网络宣传并提供短信下单送货上门服务。两种方式的结合大大提高了销售效率, 网络也很好地为舞蹈机器人进行了宣传, 一举多得。

4.3.4 科普文化产品实践的意义

科普文化产品可以起到对科普活动的促进和对文化产业的引领两方面的效果。

一方面, 舞蹈机器人纪念品的销售取得了很好的反响, 通过工作人员的大力宣传, 许多中小学生以及大学生都对舞蹈机器人产生了浓厚的兴趣, 越来越多的人开始关注舞蹈机器人领域的发展。同时, 科普文化产品也对公众普及了机器人的科学知识。

另一方面, 通过生产制作舞蹈机器人周边纪念品对舞蹈机器人的推广和学校文化的传播起到了极大的推动作用的。该校与已有相应成果的创业团队合作, 设计并生产出独具舞蹈机器人特色的文化纪念品, 不仅获得了一定的经济效益, 更是一次积极的创新实践, 推动了相关文化产业的发展。

5 未来规划

5.1 基础策略

通过举办机器人校园行活动、科技夏令营活动, 设计营销舞蹈机器人相关文化产品的探索实践, 成功建立起从西工大舞蹈机器人基地通往各处的四个桥梁。

一是西安各高校机器人基地间校际交流的桥梁;

二是该校内部各科技创新基地间交流切磋的桥梁;

三是以该校为代表的高校机器人创新基地与广大喜爱科技的中小学生间的桥梁;

四是向西工大校内各年级同学展示舞蹈机器人科技创新风采的桥梁。

四座桥梁既是交流渠道, 又是宣传渠道。通过与兄弟基地合作谋求更大的校园影响力、社会影响力, 积极发掘潜在客户。科普文化产业的大量潜在客户集中在学校, 每个在校学生都代表了一个很大的交际圈, 首先通过在学校的免费表演吸引广大爱好科技的学生们的注意, 借助观众本人与亲朋好友的分享在他的交际圈中树立一个良好的商业形象, 再借助媒体报道扩大社会影响力, 进一步树立良好的社会口碑, 最终将关注转化为消费。建立起“技术研发—社会商业表演—特色科技文化产品”一体化的商业模式。

5.2 扩展策略

舞蹈机器人无论在各大高校、中小学校还是高职高专都一样受到同学们的喜爱, 但受到自身条件限制, 很多学校并没有相关的机器人研发基地。因此, 待良好的社会口碑建立、表演模式成熟、销售稳定后, 舞蹈机器人基地将承接为其他学校承建机器人基地, 代培队员的工程。助建基地不仅能给基地带来巨大的利润收入, 还能进一步扩大社会影响力, 吸引更多潜在客户的关注, 是一个“低投入, 高回报”的途径。届时舞蹈机器人基地将拥有稳定收入来源, 不再依赖学校的项目拨款, 正式进行公司化运营。

6 结束语

高校科普文化产业的建立是当前将高校高新技术产品转化为社会生产力的有效途径, 代表了高校高新技术在广阔市场中的进一步发展。它的发展不仅可以为高校高新技术的产业化提供一条新的道路, 而且可以反作用于机器人技术的革新, 减少高校高新技术对于财政拨款的依赖。

通过西工大舞蹈机器人的应用与推广, 进行高效科普文化产业探索, 鼓励高校科技成果通过科普校园行、文化产品营销以及夏令营表演等形式服务于社会, 有利于加强大学生的科普责任意识, 培养中小学生的科学兴趣;有助于建立科学技术交流平台, 完善技术交流制度, 更好地促进技术发展;有利于促进高校科技成果的转化、推广与应用。同时给其他高校高新技术产品的推广一定的指导作用, 促进高校高技术产品从竞赛导向的单一模型向“技术研发—社会商业表演—特色科技文化产品”一体化的商业模式转变。

参考文献

[1]曾国屏, 古荒.关于科普文化产业几个问题的思考[J].科普研究, 2010, 5 (24) .

[2]全民科学素质行动计划纲要 (2006-2010-2020) [M].北京:人民出版社, 2006.

[3]马蕾蕾.广泛开发和推广科普文化产品[A].中国科普理论与实践探索——2009《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十六届全国科普理论研讨会文集[C].2009.