体育馆运营管理论文

体育馆运营管理论文（通用12篇）

体育馆运营管理论文 篇1

近年来,随着社会进步和体育事业的快速发展,各种大型体育赛事不断举行,进而也加快了体育场馆建设。锡林郭勒体育中心是2013年8月全区少数民族运动会主场,总占地面积21.6万平方米,建筑面积14.4万平方米,由锡林郭勒职业学院管理使用。体育中心现已成为当地的体育活动中心,为促进当地体育事业发展作出了重要贡献。

一、建设情况

锡林郭勒体育中心于2013年落成交付使用,建有七馆二场,即体育场、足球场、篮球馆(滑冰馆)、摔跤馆、乒乓球馆、网球馆、游泳馆、门球馆、射箭馆(羽毛球馆)。体育馆采取了一馆多用的设计安装,除了滑冰项目,还可以进行乒乓球、篮球、摔跤等体育运动项目。在综合体育馆的活动冰场,冰也可以融化、排水后,恢复成室内运动平整场地。冰面下方的制冷设备使冰面温度达到零下17℃。这填补了锡林浩特市夏季无法进行冰面运动的空白。

体育馆共包括5个建筑单体,这些建筑有机组合,恰似草原上奔腾的马群,自然融入到周边城市环境中,构成了整个区域的中心。体育中心不仅是当地体育赛事和体育活动的举办场所,还与附近的市政广场、大学广场等有机结合,为当地居民提供了一处参与体育活动、舒缓紧张生活的场所。

二、开放情况

锡林郭勒体育中心体育馆从建成投入使用至今,始终把最大范围地服务全民健身、最大限度地满足群众参与体育活动作为服务宗旨,确保全年开放,是全市乃至全盟最大、最活跃的全民健身活动中心,也是锡林郭勒职业学院进行体育人才培养的重要训练基地。此外,虽然体育中心体育馆建成使用的时间只有短短几年,但已经举办了多次体育赛事,为促进体育交流作出了应有的贡献。

三、运营情况

体育中心体育馆按照“以体为本、多元经营”的经营原则,坚持公益属性和体育服务功能,面向社会、服务社会、回报社会,突出体育功能,强化公共服务,全民提升运营效能,提高综合利用水平,真正体现了体育馆服务全民健身的重要功能。为了避免体育场馆在大型赛事后荒废严重、利用率极低的情况发生,锡林郭勒职业学院在上级管理部门的领导下,加大了对体育中心体育馆运营管理。

(一)本体产业,多元经营

体育产业与健身产业是体育馆的主体产业,也是提高体育馆利用率的主体保障。

在体育产业方面,体育中心陆续开展了体育赛事场馆提供、体育技术培训、体育用品销售、体育广告等配套服务项目。锡林郭勒体育中心投入使用的几年来,承接了多次各级体育赛事。其中,仅2015年,就有“2015年中国技能大赛•内蒙古锡林郭勒盟职业技能竞赛”(本次大赛是锡盟首届职业技能类的大型竞赛)“锡林浩特市首届‘天津鑫茂杯’游泳比赛”“四国女篮对抗赛”“2015内蒙古自治区机关‘公仆杯’足球赛”等大型体育赛事和单项赛事、行业赛事在锡林郭勒体育中心举行。2015年7月,内蒙古“电力杯”一带一路国际青少年足球夏令营活动在体育中心举行,这一活动的开展也是体育中心体育服务功能拓展的标志之一。

在健身产业方面,随着群众参与体育活动的热情不断高涨,健身意识不断提升,体育馆的健身产业也得到快速发展。体育中心体育馆由于拥有专业的场所和设施,能够在同一时间开放多个健身项目,加之合理利用和科学调配,形成了多样化的体育消费结构。几年来,参与健身的人数不断增多,也提高了体育场馆的利用率和运营收入。

(二)服务社会,资源共享

锡林郭勒体育中心体育馆也十分重视服务社会的功能,一方面,体育馆在配合盟委、行署、市委、市政府及文化体育局接待体育赛事、公益活动方面做了很大的贡献,降低了活动举办的成本;另一方面,体育馆依托现有的场地、设施优势,在强化运动员技能培训方面做了大量努力。体育中心体育馆的开放,为锡林郭勒职业学院开展摔跤、篮球、羽毛球等体育培训提供了良好场地和设施,全面提高了多项目运动员的训练水平,为提高当地竞技体育发展水平贡献力量。

四、管理情况

人员情况:体育中心设置了场馆管理人员岗位25个、安全保卫工作岗位19个,网球馆、门球馆、羽毛球馆(射箭馆)、游泳馆、乒乓球馆、摔跤馆、篮球馆(冰球馆)均实现专人管理,此外还配备了游泳救生员、标杆田径场、足球场管理人员。全部管理人员均与馆方签订劳动合同,为体育馆提供规范、优质、安全的服务打下了坚实的基础。

机构情况:锡林郭勒职业学院作为体育中心体育馆管理使用的主体责任方,拥有成熟的体育场馆管理模式和专业的管理人员,并拥有举办体育赛事的丰富经验,为提高体育馆使用运营提供了人才和机制保障。

管理体制:锡林郭勒职业学院完善了各项管理规章制度,编制了《体育馆规章制度汇编》,对财务管理、考核、资产管理、安全管理、收费标准等作了详细规定。按照“一人多岗、一岗多人”的原则合理配置学院人员,实现体育馆的科学管理。进一步明确奖惩办法、分配政策和考核机制,落实管理责任,提高管理水平。

体育馆运营管理论文 篇2

（试行）

为了使学校体育馆的管理和使用有序进行，充分发挥其功能，制定本管理细则。

一、管理人员

1、体育部由一名负责人分管体育馆的工作。

2、体育馆的馆长由体育部任命。

3、体育馆的管理人员由体育部在人事处核定的编制数内根据实际工作来设岗和任命。所雇用的临时工的工资从体育馆有偿服务收入中支出，不足部分从体育部业务费中补齐。

二、体育馆的使用范围

1、体育馆主要为学校体育教学训练服务。体育馆承接的体育教学课程主要是篮球、排球、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、健美操、武术、跆拳道等课程，同时承担学校男女篮球队、男女排球队等运动队的训练用馆。

2、保证学校全校性的会议和活动用馆。

3、在不影响体育教学训练课的情况下，各学院每学期可申请安排一次会议或活动用馆。

4、发挥体育馆的功能，利用假期和节假日面向校内外开展有偿服务。

三、用馆办法

1、体育教学用馆须由教学教研室主任在学期初提出计划，经分管部主任批准后由馆长安排。

2、运动队训练用馆，须在学期初由训练研究室主任提出使用计划，经分管部主任批准后由馆长安排。

3、学校全校性的会议或活动用馆，须由主办单位提前一周提出用馆计划，由馆长予以安排。各学院申请用馆，按此程序进行。

4、校外单位在假期、节假日用馆，须提前半个月提出用馆计划，经体育部分管主任同意后，由馆长安排。

5、其余人员在体育馆对外开放的时间内，凭门票或月票卡入馆活动。

6、单位用馆，须提前交纳押金500元。

7、所有的入馆单位及个人，必须遵守体育馆的管理规定及制度，爱护公共设施和器材，违者将按规定予以处罚。

四、体育馆有偿服务收费标准

1、校外单位用馆：部分用馆按实际用馆范围收费，一般一个篮球场（或一个排球场）范围，白天每小时60元，晚上每小时100元。整体用馆白天每小时200元，晚上每小时300元。

2、个人入馆活动每小时 2元。

3、本校教职工及校学联所属各单项体协进行的晨练活动，一律凭月票入馆，月票每张30元。老年体协的教职工可凭免费月票入馆活动。晨练活动用馆时间为早晨6：00—7：30。

4、校外人员、校内人员利用体育馆举办各类培训班、训练班，需按以下程序和规定在不影响正常的教学、训练情况下安排。

（1）举办各类培训班需由办班者提前一个月提出申请及提供方案（含办班规模及人数，用馆时间等），由体育馆馆长根据用馆实际情况提出书面安排意见，报体育部分管主任批准后实施。

（2）收费标准：校内外人员申请办班，其收费按7：3比例分成，即实际收入的70％归办班者所得，10％归学校，其余部分纳入体育馆收入经费中管理。

（3）所有办班单位或个人，必须遵守体育馆的管理规定，同时需预交500元的抵押金，若有损坏设施和器材以及违反规定的事件发生，则从抵押金中扣除。

五、财务管理

体育馆的全部收入，在支付经主管校长审核同意的管理人员费用（聘用人员及临时工工资、工作人员加班补贴等）后，全部上缴学校统一管理，其中结余的经费按4：6分成，40％留体育部核入下划经费中使用。

六、体育馆维修与保养

1、体育馆实行定期或不定期相结合进行维护、保养。

2、室内地板一般每两年油漆一次；固定设备器材若有损坏或出现不安全因素，随时维修。

3、工程项目较大的维修，报请学校纳入预算；一般性的维修项目，由馆长提出计划报体育部批准后自行组织维修，所需费用从有偿服务收入和体育部教学业务费中支付。

十、本管理细则由体育部负责解释。

（本细则经学校同意后，拟从2005年12月10日起实施）

体育部

体育馆运营管理论文 篇3

【关键词】 体育教师 教学管理 掌控能力

【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）10-091-01

1. 前言

能力就是指人或动物顺利完成掌控某项活动时经常地、 稳固地表现出来的整体特征。是各种技能的整体表现。体育教师的教学管理和掌控能力应该理解为体育教师在掌握一定深度和广度的体育专业知识和体育教育理论的基础上， 通过体育教育实践积累， 逐步形成和发展的一种在体育课堂教学中能设计和实施把学生有效地组织起来有序地进行教育教学活动， 并进行有效地管理， 对体育教学中突发的人为或者非人为的因素及时应对控制全局，从而达成教育教学目标的的职业能力。它是体育教师必须具有的一项重要的职业素质，也需要体育教师一生为之奋斗学习的根源。

2. 研究方法

本文采用文献资料法对体育教学管理工作以及体育教师对课堂的把握能力进行了深入研究和分析。

3. 研究结果

通过查阅相关文献资料得出体育教学管理工作的特点： （1）复杂性管理。体育教学管理是一项极其复杂的管理工作。其管理的内容多种多样：人（教师、学生），物（设施、场地、器材），财 （经费），资料（教案、教学文件、图书等），时间（教学进度、课程表、课堂评价）等，所有内容必须面面俱到，否則会影响到体育教学的进行。体育教学管理中既要处理好教，又要处理好学。既要完成管理和教学任务，又要承担思想教育工作。而且还要协调同学校和其它教学管理部门及时处理教学中出现的各种问题，这是对体育教师的掌控能力的一个重大考验。 （2）延续性管理。体育教学过程是一个延续性过程，不能把它看成是一个个孤立的片段，并且要对这个延续的过程进行连续的管理，不能有中断和脱节。从时间上看，虽然可分为不同课次和阶段，但是往往单一的课次和阶段对整个体育教学过程起着承上启下的作用。如果放松管理，就不能形成和保持良好的教学秩序，整个教学活动也就不能按计划，顺利地开展。管理人员应保证整个教学管理过程的连续性，根据不同环节和阶段，提出相应的管理措施和方法。（3）时事性的管理反馈。体育教学是一个受多种因素影响的动态系统（天气、人力、物力、财力、场地器材等等），在其运转过程中，必须要不间断获取各个方面的反馈信息，根据所获得的信息及时调整各个方面的关系，使整个系统正常地运转以获得最大效益。（4）及时性的管理评价。现在的课堂教学中越来越注重课堂评价，体育教师能否在课堂教学中及时地对课堂中所出现的一切因素（预计和预计外）给予及时地评价，这就需要教师不断提高管理和掌控能力，促使教学目标的达成。

4. 研究相关对策

4.1 建立合理的体育课堂规范。恰当的体育课堂规范是体育课堂教学获取预期效果的基础，体育课堂规范就是教师对本次课或是本计划给予先行的提示，对学生的违纪行为能起到防微杜渐的作用，有利于形成良好的体育课堂气氛。

4.2 明确教学目标。体育教师在准备活动开始前，要向学生讲明白本课内容的学习意义与目的。只有了明确的学习目的，才能激发学生对本节课产生学习兴趣，这是体育教学的根基所在。因此，在体育课堂教学中，让学生明确他要达到的目标和所面临的具体任务。

4.3 创设和谐的新型师生关系。师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，无论是老师教还是学生的学都是在非常轻松的状态下完成的。因此，需要教师深入到学生中去，与每个学生做到心与心的沟通，了解到他们的想法，知道他们的困难，爱护每个学生，做到不偏、不袒护、不歧视、不冷落，一定要一视同仁，尊重和爱护每一个学生。这样教师就会在课堂中树立威信，得到学生的尊重。最重要的是学生会在体育课堂教学管理中自觉服从管理。

4.4 提高体育课堂教学的有效性。（1）创造积极的体育课堂学习气氛，将“要我学”变成“我要学”。这样，教师的教学活动才能取得事半功倍的效果。（2）切实提高备课质量多进行教案交流活动。上好一节课的前提就是备好课，这样才能做到上课中有的放矢，对课中突发的情况也有预见。体育教师不但自己要备好课，还需要经常进行备课的交流活动。 这样才能保证教学资源共享，相互学习补缺补差。 （3）提高体育课堂教学修为。教师在教学过程中，要通过大量的学习途径和不断地反思努力提高自己的教学修为，善于灵活运用教学方法。对照个体差异进行因材施教，使学生学有所得，精神上能得到某种满足。

4.5 运用多种教学手段提高教学的掌控能力。掌控能力的体现具体表现在体育教师在课堂教学中对课整体的把握和出现突发情况的应对能力。我们说课前的备课是必须的，备课需要做到备教材、备学生、备场地器材等等。但是很多突发性的情况是很难预见的，所以就要求体育教师对课堂中突发性的情况做出准确的判断然后给予正确地应对。

5. 结论和建议

5.1 体育课堂教学要想取得预期的效果需要建立合理的体育课堂规范，有利于学习的体育课堂气氛。

5.2 体育教师应使学生树立明确的学习目标，才能激发学生对本节课产生学习兴趣，这是体育教学的根基所在。

5.3 师生关系有利于创设和谐新型师生关系有助于轻松和谐的完成课堂教学内容，还能够影响学生的学习态度和学习积极性。

5.4 提高体育课堂教学的有效性，促使体育教学活动获得事半功倍的效果。

浅谈体育馆安全管理 篇4

一、体育馆的安全预防管理

体育馆因其建筑面积大、电路复杂、流动人员广、现场情况多变等特点, 时常出现火灾、断电、失窃等安全事故, 造成人员生命和财产的损失。体育馆的安全预防管理, 是一项研究重点。

1. 火灾预防

火灾预防侧重点在消防设备的配置与检查。设立消防安全标志, 确保消防设施齐备, 保障安全出口、疏散通道畅通, 定期检查、维修、保养, 保证正常使用, 若发现火灾隐患则应及时整改, 并记录在案。馆内比赛、集会时应禁止明火, 设立安检防止观众携带易燃易爆危险物品进入场馆, 网架附近的通风管口周围应重点关注, 以免保温层起火危害整个屋架造成倒塌。部分活动会释放氢气球, 因氢气有爆炸风险, 整个灌装氢气的过程不得在室内进行, 灌装好的氢气球必须暂存在通风良好的室内, 远离明火且切断周围电源, 由指定专人进行看管防止意外发生。火灾的预防是重中之重, 不可掉以轻心。

2. 电灾预防

电灾, 指的不是雷电灾害, 而是因电器设备损坏造成的停电事故, 严重时可能造成火灾, 故而也可以说这是火灾预防的一部分。电灾的预防较为复杂, 要严格控制电容量, 不可乱接电线增加电路负荷, 每年要检查至少一次绝缘电阻, 不放过任何细节, 凡是不符合安全的都要进行检修。照明灯虽小, 也不能忽视, 灯架、灯槽要用非燃烧材料制作, 并在下方配套防护网, 防止灯管碎片坠落。变电室、配电室必须设置火灾自动报警系统、自动灭火装置和可移动的消防器材, 场馆开放时必须有电工值班以应对突发事故。

3. 失窃预防

体育馆是开放式场所, 人员流动性大, 必须加强监管以防物品的丢失。公用的仪器设备, 必须经主管人员同意才可借用, 且不得私自带出体育馆, 无关人员不得进入办公区域。应安排保安巡逻, 保护来体育馆进行锻炼人员的财产安全, 防止盗窃事件的发生, 给场馆增加不必要的麻烦和信誉损失。在体育馆经营活动结束后, 管理员需彻底清场, 并检查场馆各出入口门窗关闭完好, 做好物品的核对。

二、体育馆的安全事故应急处理

安全预防管理并不能完全杜绝体育馆安全事故的发生, 一旦遭遇停电、失火、骚乱等事故, 需要做好应急处理, 以有效控制险情。

1. 火灾应急处理

火灾应急的关键在于对体育馆内人员的安全疏散。身为管理人员, 必须深刻了解安全疏散, 能够及时制定合理的疏散方案, 涵盖整个安全疏散的组织、指挥、实施过程。应明确疏散线路, 根据火势规律科学安排方案, 坚持以人为本, 保证人员的生命安全。安全疏散顺序应合理, 因火势上行, 需首先疏散上层座位区观众, 以尽量减小伤亡。分清轻重缓急以防止发生拥堵, 稳定和控制受灾人员的情绪和行为, 努力将火灾损失降到最低。

2. 电灾应急处理

如在体育馆经营期间供电突然中断, 体育馆管理人员应立即启用应急照明设备, 操作人员立即关闭原有设备防止损坏。应安抚群众情绪, 防止其因为慌乱四处走动, 造成其他事故的发生。电工应及时排查事故原因, 及时恢复供电。

3. 失窃应急处理

失窃事件一旦发生, 察觉时往往难以追回, 可在场馆建设时安装监控, 防止此类事件的发生, 并尝试根据监控录像追回失窃物品。实在不能追回的, 要及时备案, 做好设施的申报与补全工作, 尽量不影响使用者。

4. 骚乱应急处理

各类事故的发生都可能引起现场的骚乱。平息骚乱, 是整个应急处理的关键部分, 影响其他处理方式的进展。当体育馆内发生混乱、争吵、斗殴或严重骚乱事件, 管理人员应及时到场进行处理, 必要时直接报警。

三、结语

对于体育馆安全管理的探索是一个长期的过程, 需要广大管理者的共同实践与思考, 安全管理对于前来运动的人员非常重要, 所以加强体育馆安全管理的研究力度具有非常重要的意义。本文仅就体育馆安全管理的前期预防与现场控制方面进行了简单分析, 具体工作还需要相关人员积累工作经验进行应对, 不断探讨科学有效的安全管理措施。

参考文献

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[4]李俭扶.人员集中区域的安全疏散分析和对策[J].安全生产与监督, 2009, (1) :53-54.

体育馆管理制度 篇5

一、体育馆供教学训练及对外开放使用。

二、进入体育馆必须经管理人员同意，方可进入。

三、使用者需先到登记处进行登记,才可入内使用运动场地或器材。体育馆对外开放需向有关领导做出申请，经领导批准方可借用。

四、所有进馆人员均须遵守体育馆的管理制度，服从管理员的管理，爱护体育馆内的设施、器材和其它物品，如有人为损坏，照价赔偿并按学校有关规章处理。

五、馆内严禁乱刻乱画、大声喧哗、打架斗殴，不得随地吐痰、乱抛纸屑、杂物及吐口香糖，不得在馆内进餐，入馆者有责任和义务维持馆内卫生清洁。

六、严禁穿溜冰鞋、皮鞋、高跟鞋、沾满泥土及其它有损场地的鞋子进入体育馆，造成地板磨损、破坏需按原样修复，并责令立即退出。

七、馆内严禁吸烟，严禁携带易燃、易爆物品及明火进入，不得将雨具带入场馆内。贵重物品自行保管，如有丢失概不负责。

八、体育馆管理人员负责检查馆内卫生，做到地面整洁，无烟蒂、痰迹、瓜果皮壳及口香糖等，定期喷洒消毒药水，投放灭鼠药。保持厕所清洁卫生，无污渍、无异味。

九、体育馆管理人员对馆内的设备、器材、卫生、防火等进行统一管理。场馆使用完毕后，管理员负责水、电、门窗，及器械设施的安全检查。

初中体育教学管理探索 篇6

关键词：初中体育；教学管理；探索

体育课是一门以实践为主要内容的学科，学生对于体育课的参与程度在很大程度上决定着学生的学习成果。作为体育课堂的引导者，我们应该加强体育教学管理，给学生营造一个良好的课堂氛围，激发学生参与体育运动的兴趣，并且在参与的过程中领悟体育的真谛。与此同时，加强教学管理并不仅仅局限于提高学生的身体素质，诸多的实践表明，积极地参与体育运动收获的并不仅仅是身体上的强壮，更多的是精神方面的强壮，这对于初中阶段的学生来说是至关重要的，因此为了让学生能够在身体和精神方面均衡地发展，我们要做好初中阶段的体育教学管理工作。

一、合理制订教学工作计划

体育教学是一项十分严密的工作，为了做好教学工作，教学计划是十分必要的。制订合理的教学计划是做好教学管理工作的第一步，也是最为重要的一步，因此在制订教学计划的时候应该首先对学生进行充分的了解，了解学生对于体育的基本态度，进行体育学习的目的是什么，这样教学计划才能够有针对性，才能满足学生对于体育学习所提出的要求。

二、严格执行教学计划，强化过程管理

合理的教学计划需要完美的实施才能够达到教学的初衷，在实施过程中我们也要加强过程管理，以过程的严谨来谋求结果的完美。在教学过程中我们要以身作则，用我们的教学热情感染学生，激发学生主动参与的热情，并在教学过程中注意对学生的自尊心和自信心进行保护，让学生能够在合理适当的范围之内逐步地将自己的潜在能力开发出来，这样学生的自信心就会慢慢地建立起来。所以在教学过程中我们应该严格地执行之前制订的教学计划，可以允许计划有所变动，但是都应该围绕教学的初衷来展开。

三、加强教学总结的管理

在体育教学过程中，教学总结毫无疑问是十分重要的，总结的过程是对之前的计划以及计划的执行情况进行一个详尽的回顾和分析，从中找出值得肯定和必须纠正的环节，以加强日后的体育教学工作。在这个过程中我们同样要像计划的制订和执行阶段一样给予认真负责的态度，因为只有通过这个过程，我们日后的教学工作才能够做得更好，学生的体育成绩才能够提高。同时在教学过程中，我们也要有意地将学生的体育学习分成若干阶段，每一个阶段都要进行一定的总结，阶段的划分要尽量地遵守运动项目的客观情况和学生的实际情况，帮助学生能够更好地学习体育项目，掌握更多的体育技巧，得到更多的体育锻炼。

总而言之，在初中体育教学中，为了使学生能够接受更为优异的体育教学，加强教学管理工作是十分必要的。在教学中，我们首先要制订出严格的教学计划，根据学生的实际情况来不断完善教学计划；其次就是要严格教学计划，强化教学过程的管理，给予完美的教学结果以一个可靠的保障；最后就是要提高教学总结的管理质量，让教学过程能够有一个全面而客观的分析和回顾，既让教学工作能够得到不断的提高，也让学生的学习情况得到一个阶段性的总结和系统性的提高。

体育馆运营管理论文 篇7

1 研究的目的

1.1 快速发展的体育场馆呼唤专业的管理人才

体育场馆不仅是开展群众体育锻炼的重要阵地, 也是我国体育事业和产业发展的物质基础。特别在2008年奥运盛会在我国成功举办和2010年的亚洲运动会后, 体育场馆在全国各地如雨后春笋般地发展起来。而成功举办大型赛事之后, 场馆的管理和维护以及后续的有效利用自然被提上议事日程受到关注, 而这就需要成千上万的专业管理人才。

1.2 体育场馆运营不佳的状况需要专业的管理人才

随着体育事业蒸蒸日上的发展, 体育场馆的建设和配备得到很大的改善, 但体育场馆的运营及管理状况却不容乐观。多数大型的体育场馆向群众开放性较低, 运行成本高, 而体育场馆却缺乏经营意识和专业管理人员。北京市体育场馆协会副会长霍建新就曾这样对记者说过, “长期以来, 体育场馆管理人员主要有退役运动员以及备维修人员构成, 缺少通体育、懂管理、善管理的专业人才, 使得体育场馆经营管理水平不高。”因此, 加强体育场馆设施管理专业和学科建设, 在体育院校和综合性高校开设体育场馆管理专业, 在社会企业培训市场中增加体育场馆管理课程, 培养高素质的复合型体育场馆管理人才, 满足社会的实际需求, 是体育场馆市场化、产业化发展趋势的迫切需要。

1.3 调查证明体育场馆对管理人才的需求量较大

相对于发达国家来讲体育管理专业在我国的发展较为薄弱, 国内体育专业的大学相对较少, 体育管理专业更是凤毛麟角。所以会出现了供不应求的状况。体育场馆的发展需要专业的体育管理人才, 需要通体育、懂管理、善经营的专业人才。因此, 体育管理人才, 尤其是体育场馆管理人才出现供不应求是不可避免的。据统计:目前国内各地的体育场馆至少缺乏5000多个专业的管理人才。所以, 体育场馆管理人才目前已成为体育“职场圈”的宠儿。

2 研究的内容

2.1 体育场馆管理的特点

体育场馆管理是一个随时代发展而产生的一个新兴的行业。近些年来, 随着经济的迅速发展, 体育场馆也在不断的发生着变化, 但体育场馆只有具备优秀管理人员才能高效运行和发展。体育场馆管理人才不仅要具备体育专业知识更要具备经营意识、管理专业的知识和全心全意为服务社会的信念。因为体育场馆管理的基本职责是:一、主要负责体育场馆设施的基本维护、体育运动和体育竞赛的安排与订约等。二、体育场馆的管理工作要面临管理事件的多样性及不确定性, 一个合格的体育场馆的管理人员还要充分考虑场体育场馆内的所有固定因素及不固定因素。管理人员除了具备体育和管理知识外, 也要掌握一定的经济学等相关的知识。只有这样才能成为一名合格的体育场馆管理人才。

2.2 体育场馆引进非体育专业管理人才培养的优势

2.2.1 非体育专业管理人才具备专业的管理技能

体育场馆需要的专业体育管理人才, 应具备体育和管理的综合能力。当前在一些体育院校的体育管理专业已经开设相关的专业, 但其专业性不强, 往往是在体育管理专业中增添相关的课程, 针对性不强, 不能满足社会、学校等各种体育场馆的需要。专业管理人才的缺乏, 影响对体育场馆的潜力挖掘, 也影响了体育场馆社会效益和经济效益的发挥。因此, 在体育场馆管理人才的培养中, 非体育专业的体育管理人才有其一定的优势。非体育专业管理人才经过系统的管理专业的学习, 具备专业的管理技能, 通管理、营销及其运作等, 而体育场馆的管理重视的就是管理的实际操能力。所以, 对体育场馆来说, 非体育专业的管理人才无疑是一个好的选择。经过对体育及体育场馆知识的强化培训, 加上自身对管理专业的掌握, 用起来或许更得心应手。

2.2.2 非体育专业管理人才具有较高的文化层次和理论水平

综合性高校的管理专业拥有较高的文化与理论水平及实践经验丰富的教师资源, 从理论知识上为培养高素质管理人才提供了良好的理论保障。另外, 体育场馆管理专业的培养目标和课程设置与综合性大学的工商管理与市场营销专业的要求比较吻合。目前, 社会上普遍采用的进修学习模式, 但这种模式不能在短时间内满足我国体育场馆管理人才需求的要求, 而体育院校现阶段对体育场馆管理人才的培养又不到位。在这种情况下, 可以考虑引进外来人才, 作为体育场馆管理人才培养方式必要的补充。人才引进的对象多是管理相关专业的优秀毕业生, 他们具备较高的管理理论水平, 加之对体育场馆管理的强化培训, 在短期内能投入到体育场馆的管理工作中。

2.2.3 高校非体育管理专业人才的后备力量大

综合院校的管理专业不仅有较长的发展历史, 而且在全国综合性院校里, 几乎每个学校都都有和管理相关的专业 (如:经济管理、工商管理等) , 他们服务于各种职业管理中。因此, 高校非体育管理专业人才的后备力量大, 为体育场馆管理人才的培养提供了良好的保障。根据体育场馆管理人才发展的需要以及我国目前的培养状况, 应尽快建立以综合性大学为基地的体育场馆管理人才培养体系。

结束语

蓬勃发展的体育场馆急需大量专业管理人才, 目前针对国内体育场馆管理人才数量不足, 整体质量较低的现状, 引进非体育专业的管理人才, 满足体育场馆对管理人才的需求实属必要。体育场馆设施管理人才的培养要注重人才的知识结构体系、注重课程的设置、丰富培养方式、要使培养出来的体场馆管理人才能够适用国内体育场馆的发展, 促进体育场馆的社会效益和经济效益, 并最终促进我国体育产业的健康、持续发展。

摘要：目前, 我国体育场馆管理人才严重不足。调查发现:国内许多大型体育场馆由于缺乏专业管理人才, 造成大量体育场馆的长期闲置和利用率较低, 从而无法真正发挥出其应有的价值, 影响实现它的社会效应和经济效益。所以, 我国的体育场馆急需求大量专业的、技能性和实用性强的管理人才。

关键词：体育场馆,非体育专业,管理,优势

参考文献

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[2]霍建新.我国体育场馆研究述评[J].武汉体育学院学报, 2007 (5) :36-38.[2]霍建新.我国体育场馆研究述评[J].武汉体育学院学报, 2007 (5) :36-38.

某体育馆建设工程监理质量管理 篇8

该体育馆为两层跨度27.5 m的大跨度工程,建筑物最高处为22.4 m,长59.4 m,宽35.94 m,其局部底层地下室用作更衣室和设备房,由一层游泳池、二层体操房、屋面网球场及其各层间的技术层等配套设施组成。建筑物四周基础设计为钻孔灌注桩地基、条形基础;中间游泳池部分的尺寸为51 m×25 m,底部为深层水泥搅拌桩人工地基、矿渣灌砂层、混凝土垫层基础及大体积混凝土底板。主体设计为部分预应力钢筋混凝土框架结构,小型空心砌块填充墙。地下室混凝土抗渗标号S6,强度采用C30,上部结构混凝土强度C30,预应力梁强度C40。外墙采用德国都芳弹性涂料及部分铝塑板装饰,正面铝合金大斜窗造型;门窗工程为木门、铝合金门窗;楼地面为一层花岗岩地面、二层木地板地面,建筑面积为6 975.34 m2,施工工期为422 d(2001-03-21～2002-05-17),工程总造价1 800万元,为一类公用建筑工程。本工程监理重点:桩基工程;大跨度预应力工程;设备安装工程;质量通病的预防与处理。

2 监理重点质量控制

2.1 桩基工程

游泳池底部的深层水泥搅拌桩,设计桩数868根,桩长7 m,单桩承载力标准值55 kN,425号硅水泥掺量为土湿容重的15%,即1 800×15%=270 kg,缓凝早强剂石膏掺入量为水泥用量的2%,减水剂木质素磺酸钙掺入量为水泥用量的0.2%,水灰比为0.45。施工情况正常,对其质量检测,由于是搅拌桩与土体共同作用,一般是采用载荷板复合地基承载力进行测试验证软弱土体的加固效果。本工程设计要求进行50%的小应变检测单桩桩身的完整性和强度,单桩检测费用与其桩价差不多,不经济、费用高,没有必要,后经协商抽测20%,由于桩上是矿渣回填层,设计要求用10 t压路机分层夯实,施工单位为了确保压实效果和密实度,擅自采用15 t振动压路机碾压,监理组在基坑开挖时发现临近基坑处搅拌桩顶部1 m范围内断裂后,立即下发监理工程师通知责其整改,后经设计单位同意采用C10混凝土0.3 m厚垫层进行全面处理,才符合要求。随后浇筑游泳池底板和侧壁混凝土,质量很好。钻孔灌注桩,设计桩数100根,桩长分别为64 m,58 m,30 m,桩混凝土C20,摩擦桩,采用GPS-15型正循环成孔钻机,施工过程中曾出现两次导管埋入混凝土中的现象,于是报废这两根桩。设计院提出设计变更,调整桩位及基础钢筋配置,分析原因是施工单位埋管较深,导致导管底部混凝土凝固拔不出来所致,低应变测试没有Ⅲ类桩。

2.2 预应力工程

1)预应力筋张拉锚固完毕后,应尽快灌浆,外露于锚具的预应力筋必须用砂轮锯或氧气乙炔焰切割,严禁使用电弧切断;当用氧气乙炔焰切割时,其火焰不得接触锚具,切割过程中还应用自来水冷却锚具,切割后预应力筋的外露长度不应小于30 mm。2)预应力筋张拉锚固及灌浆完毕后,对暴露于结构外部的锚具或连接器必须尽快实施永久性防护措施,防止水分和其他有害介质侵入,防护措施还应具有符合设计要求的防火隔热功能。3)后张法预应力筋的张拉控制应力最大不得超过预应力筋极限抗拉强度标准值的0.75倍,本工程二层单端张拉为0.7ftk=1 302 MPa。4)张拉过程中预应力筋断裂或滑脱的数量,严禁超过结构同一截面预应力筋总数的3%,且一束钢丝只允许一根。张拉过程中未出现断裂或滑脱现象。5)张拉预应力筋时,结构混凝土强度必须100%符合设计要求。

2.3 设备安装工程

针对体育馆给排水工程各种管道众多、管材种类繁多的特点,及时核验出厂合格证、出厂质保书等文件。对UPVC排水管实施见证取样,卫生间、淋浴间的热水铜管和PPR冷水管,消火栓系统试压均符合设计要求,监理实施了旁站监理。卫生间实施1.5 d的闭水试验,立管和地漏周围无明显的渗水现象,污水管、排水管、雨水管分别做了通水、通球和灌水实验,上述测试结果均符合验收标准。

2.4 质量问题的处理

对于曲线预应力筋和长度大于30 in的直线预应力筋,宜在构件两端张拉,本工程是在一端张拉,为防止裂缝发生,在张拉屋面8根预应力梁前,曾召开一次由建设、设计、施工、监理四方协调会议,商讨是否增加横向预应力筋时,由于估计要增加近百万元费用,施工又不方便,施工单位认为没有必要,对结构安全影响不大,故设计单位采纳了承包商的意见未进行设计变更。后来工程预验收时二层屋面梁没有裂缝,二层楼面梁发现次梁一侧正中间有竖向微细裂缝,未贯穿到板底,该梁的裂缝位于次梁(非预应力梁)的梁中央,C40混凝土,每跨跨中1条,总计8条,符合“开裂有序性”规律。原因为:主梁为预应力梁,次梁为非预应力梁,受拉而中间出现张性裂缝,因裂缝很细,离构件1 in才能看清,缝宽0.2 mm,经评价不影响结构安全,故用弹性腻子经抹灰处理通过验收,建议以后遇此类问题时,如建设资金允许,应在横向增加几根预应力筋,使整体处于约束状态之中(“抗”原则),防止裂缝发生。

地下室薄壁混凝土剪力墙出现裂缝是较为普遍的现象,在有预留洞口的位置以及在构件尺寸变截面处(柱板两侧)由于温度收缩作用引起应力集中,导致出现斜向裂缝,总计也有十几条,缝宽0.2 mm左右,后经外侧采用沥青防水涂料处理、内侧采用弹性腻子处理效果较好,防止钢筋锈蚀和裂缝漏水,没有出现渗漏现象。目前设计单位比较喜欢在外墙和卫生间使用粘土多孔砖、内墙使用加气混凝土砌块、小型空心砌块,既解决了墙体渗漏问题,又解决了建筑物的荷载问题。屋面经过48 h蓄水试验没有渗漏现象,但工程竣工验收后一段时间,屋面西侧有的跨板有斜向裂缝,并于落水口处渗漏,当时天气很热,受太阳辐射热和昼夜温差大的影响,是出现裂缝的原因之一。柱梁板混凝土标号一致均为高强度的C40,原设计柱梁混凝土为C40,板混凝土强度为C30,由于是一次性浇筑,为便于施工,就高不就低,施工单位提出联系单,设计院同意统一使用C40混凝土,较高强度梁板混凝土也是造成板裂的原因之一。水泥用量多、砂石偏小偏细、水量多、砂率大也是造成裂缝的原因之一。受多种综合因素影响发生板裂,板不裂时约束应力很强,应力释放了就造成板裂,这时应力为零,板处于稳定状态,经过用防水涂料、防水卷材APP(聚酯胎塑性体改性沥青)、保温层处理后经检验不渗漏,卫生间经使用无渗漏现象,游泳池无渗漏,铝合金窗出现渗水现象,由于当时铝合金窗未设泄水孔,致使大雨过后窗台渗水,后经凿出泄水孔整改合格。

3 结语

1)应端正观念防裂控裂防渗防漏。钢筋混凝土结构的裂缝是不可避免的,其微观裂缝是本身物理力学性质所决定的,但其有害程度是可以控制的,少量有害裂缝采用化学灌浆技术处理可以满足设计和耐久性使用要求。2)严把材质和工艺两大关。优良的材质和工艺才能建造出优良的工程,监理工作的重点即是把好这两大关,材料质量尚应满足业主精神愿望。3)监理应全心全意为业主服务。监理是受业主委托的,当然热情服务应排在首位。4)重视监理效果综合评价。

摘要：通过对某体育馆建设工程的监理实践,对桩基工程、预应力工程、设备安装工程的监理控制要点进行了分析,并对正确预防、控制与处理工程裂缝的渗漏问题提出了具体措施,以使监理效果达到了预期目标。

关键词：体育馆,工程监理,质量控制,预应力工程

参考文献

[1]王铁梦.工程结构裂缝控制[M].北京:中国建筑工业出版社,1997.158-169,264-272,322-340.

[2]彭圣浩.建筑工程质量通病防治手册[M].北京:中国建筑工业出版社,2000.125-129.

体育馆运营管理论文 篇9

1 四川省高校体育馆经营管理的现状

1.1 城区类高校体育馆多采用全年定时开放模式, 郊区类高校体育馆多采用学期定时开放模式

市区类高校因地利, 拥有广大的社会资源, 因此其在满足学生锻炼需求之外, 同时对社会开放。在人们健康观念日益增强的今天, 此类高校体育馆经营效果比较良好, 但是也还没有达到“以馆养馆”的程度;郊区类高校体育馆因为其服务人群主要是该校的师生, 社会资源相对缺乏, 因此其经营效果不佳。

1.2 体育馆分布不均衡

大多数高校体育馆主要集中在部属、省属、“211”、市属等公办学校, 非公办学校因资金匮乏, 大多并没有综合性体育馆。由于高校的扩大招生, 很多高校在郊区建立分校区, 因此郊区高校体育馆较多, 市区较少。

1.3 开放度难以掌握

由于高校体育馆主要任务是满足学校的体育教学和训练, 因此对外开放有不稳定性和非连续性。全面开放给社会, 又无法满足学校内需求;只供于学校内部使用, 又负担太重;两者之间的度不好把握。绝大数高校体育馆都是在满足学校内需求之外, 再对外开放。

2 四川省高校体育馆经营管理的不足和问题

2.1 场馆功能单一, 经营管理效益不佳

四川省高校体育馆的建设大多数有赛事“搭车”的特征。场馆空间较小, 难以同时开展多个运动项目。大多数体育馆只开展了羽毛球、乒乓球、运动健身、篮球等少数几个项目, 服务的受众面偏小。经营管理的效益上不去, 管理者积极性相对不高。

2.2 经营管理人才缺乏, 场馆服务质量不高

大多数体育馆没有成熟的经营管理机制, 没有专门的管理部门和团队。目前, 大多数体育馆管理者一般是学校的后勤人员或者是体育教师兼管。场馆的具体服务者大多数是工人或者是临时工, 受教育的程度普遍不高, 难以提供高质量的服务。绝大多数体育馆没有专门的体育辅导员, 消费者得不到正确的指导和引导, 大大挫伤消费者的积极性和参与性。大多数的管理者缺乏相关的经营管理经验和知识, 缺乏工作积极性, 甚至有“姜太公钓鱼, 愿者上钩”的惰性服务思想。

3 解决办法和建议

3.1 坚持以体教为主, 多种经营的原则, 处理好教学训练和对外开放的关系

四川高校的体育馆绝大多数都是国家和学校投入巨额资金修建的, 它主要的功能还是满足学校的体育教学和训练, 在这之余, 见缝插针的进行对外开放活动, 争取达到“以馆养馆”的目的。对外开放时间可以是教学训练外的任何时间, 比如中午、晚上、周末及假期等等。很多项目甚至可以全天开放, 比如器械健身、台球、棋牌等等。

3.2 注重宣传, 规范服务, 提高服务水平, 加强引导, 打造健康积极的体育文化

很多管理者的管理能力比较欠缺, 仍然还停留在“酒香不怕巷子深”的水平。现在的市场必须要走出去推广自己, 产品才有可能在市场的洪流中生存。知名度高了, 自然效益就上去了。宣传的同时, 还应该注重修炼“内功”, 加强管理者和直接服务者的培训和整顿, 规范服务, 提高服务水平。可考虑建立“一条龙”式服务体系, 让消费者能享受到舒适的服务。同时, 作为高校的体育馆, 在群众认知中地位是比较高的。高校体育馆在对外开放的过程中, 应该积极引导其建立终生体育、健康生活的观念。此外, 管理者应该努力营造出健康积极的体育文化氛围, 从而使消费者和锻炼者自发的前来锻炼和消费。

3.3 建立和完善经营管理机制, 培养或引进专业经营管理人才

体育馆的管理经营必须要有健全的管理机制, 财务制度等。可建立完善的激励机制, 充分调动员工的积极性。实行严格的考评制度, 优胜劣汰。现有的管理者, 多是学校后勤部门的管理人员或者是体育部门的老师。前者的管理水平不错, 但是没有相关的体育知识和技能;后者有相关的专业体育知识和能力, 但是对经营管理又缺乏经验。如果是现有的人员参与管理, 就应该加强对他们的相关知识和技能的培训, 提高其自身的素质和水平。如果有条件, 可以考虑从外部引进专业的体育馆经营管理人才, 进行企业化管理。赋予体育馆管理者一定的经营管理财务权、自主权、用工权、分配权, 体育馆可考虑市场化经营管理模式。

3.4 采用多种方式经营, 扩大开放效益

现阶段四川高校的经营管理相对比较单一, 应该多渠道、多种方式经营管理, 扩大开放经营效益。首先, 是积极寻求社会上的赞助、广告等介入。其次, 体育馆要有多种经营方式。比如, 球馆内开辟较为专业的运动场地供消费者锻炼身体, 建立会员制或俱乐部制度, 广泛吸纳消费者前来锻炼休闲娱乐, 并提供专业物品出租或买卖;场外提供饮料、食品等等;开辟锻炼后的休息休闲场所, 并提供按摩保健及运动医疗服务等。此外, 体育馆可以整租和和部分包租等多种方式经营, 承接企事业单位包场开会或搞活动, 积极承接各类赛事和正规的商业活动。另外, 体育馆的辅助用房等可以包租出去。最后, 体育馆的经营管理应“以人为本”, 在开放时段上和价格、服务上都要下功夫。

4 结语

四川高校的体育馆在全国来说还比较少, 且场馆功能相对单一, 其经营管理各方面才刚刚起步, 在经营管理过程中主要存在以下问题和不足:场馆分布不均衡;开放度难以掌握;场馆功能单一, 经营管理效益不佳;经营管理人才缺乏, 场馆服务质量不高等。

建议四川高校在经营管理过程中应坚持以体教为主, 多种经营的原则, 处理好教学训练和对外开放的关系;注重宣传, 规范服务, 提高服务水平, 加强引导, 打造健康积极的体育文化;建立和完善经营管理机制, 培养或引进专业经营管理人才;采用多种方式经营, 扩大开放效益。

参考文献

[1]韩海军.普通高校体育场馆管理模式的比较分析[J].成都体育学院学报, 2002 (2) .

[2]顾冬梅.高校体育场馆专业化管理模式探讨[J].武汉体育学院学报, 2005 (4) .

[3]张铁明.高校体育场馆的现状与运营对策[J].河北体育学院学报, 2002 (3) .

[4]任保国.我国普通高校和体育院校体育产业理论与发展战略研究[J].体育科学, 2004 (7) :69～73.

高校体育场馆运营管理研究 篇10

一、高校体育场馆运营管理意义

1、提高资源利用率

高校体育场馆在投入使用之后, 必然会产生成本费用和一定的设施维护费用, 因此高校的体育场馆开放程度不够, 利用率不高。高校体育场馆运营管理能够把体育赛事等活动纳入到体育场馆的日常运营中, 到体育场馆健身锻炼的人数增加, 能有效提高资源利用率。

2、创造效益

借助体育场馆的运营管理, 在对外开放加强的情况下, 高校周边的居民与企事业单位工作者可以利用高校的体育设施资源锻炼健身, 推动全民健身事业的发展, 创造社会效益;同时体育场馆的有偿使用也能为高校带来维护设施的收益, 解决了体育场馆运营的经费问题。

3、服务功能最大化

在体育场馆投入使用的维护经费得到解决, 并且配有专业化的运营管理人员后, 体育场馆的运营管理能够提升管理人员的服务意识和业务能力, 为在校师生与社会人员提供优质服务, 最大程度地发挥体育场馆的服务功能。

二、高校体育场馆运营管理现状

1、设施建设情况

高校体育场馆设施基本上呈现数量众多、面积大、趋于智能化的特点, 科技水平较高, 器材质量也越来越好。但与全国的大学生数量进行对比, 人均体育设施占有比重尚有不足, 类型多样但层次比例不均衡, 体育馆较多而体育场或者综合体育场相对较少, 这一情况在近年来得到改善, 体育场馆数量与规模快速增长。

2、服务面较窄

当下大部分高校的体育场馆对社会的开放程度不够, 只服务于学校的体育教学与体育训练, 双休以及节假日的利用率比较低, 对外的有偿服务面较窄, 学校的场馆资源与基础设施以及教师资源都没能充分开发, 在一定程度上造成了资源的闲置与浪费。同时闭塞、独立的情况使得与外界的联系匮乏, 社会赛事与体育活动不能在高校开展, 相关的赞助与资助缺乏, 在一定程度上制约了高校体育场馆自身的发展。

3、管理滞后

高校体育场馆的管理机制缺乏, 一般由体育教师管理或者学校后勤组织管理, 缺乏专业化的培训, 类似于物业管理, 高校体育场馆的运营管理模式滞后。具备体育基础知识与管理知识的运营管理人才欠缺, 高校体育场馆运营管理水平低。

三、高校体育场馆运营管理发展对策

1、转变观念

封闭保守的观念已经很难在市场经济的大潮下立足, 观念的转变相当迫切。高校的管理部门要重视市场经济发展形势下体育场馆对外开放与商业化。将其作为一种亟待开发的资源, 实现其社会价值与经济价值, 加大对外有偿开放的同时, 吸引社会投资, 在互惠的基础上完善体育场馆的建设与运营, 以便更好的服务于师生与社会。就社会人员而言, 人们对健康生活品质的追求愈发强烈, 但较好的运动健身场馆价格过高, 便宜的设施条件过差, 体育场所难以满足市场的需求。高校可以利用基础设施条件与价格优势, 打开社会市场, 实现资源共享, 创造社会与经济价值。

2、加强体育场馆的开发力度

高校体育场馆有其自身的资源优势, 加强体育场馆的开发力度, 提高利用率是各界比较关注的问题。体育场馆的开发不能过于单一, 综合性质的体育场馆拥有较高的竞争力。比如学生热衷的体育项目或者大众化的体育项目设施建设, 体育设施能够高效利用, 对于体育场馆的不足能起到缓解作用。体育运营不能只着眼于学校的体育教育, 在能满足基础的体育教育与健身运动要求的同时, 多样化的场馆功能能进一步吸引外界的目光, 比如大型的文艺汇演、展览或者高品质的体育赛事, 由于体育场馆自身的规模较大, 与一般社会场所相比能容纳更多的人, 企事业单位的职工大会或者运动会也可以在高校的体育场馆开展。至于其附属项目经营, 比如餐饮、商场等也可以进行尝试, 在不影响学校正常的教学活动情况下, 类型多样的经营方式能更好地利用场馆资源, 提高体育场馆的综合利用率。

3、提高运营管理水平

体育教师或者学校后勤人员管理体育场馆, 无法满足体育场馆的管理运营要求, 因而引进专业化的体育场馆运营管理人才势在必行。对于学校本身的体育场馆管理人员, 可以组织相关培训, 强化管理技能与服务意识, 使其朝着社会化的管理与市场经营方向发展。对于场馆的专业化管理人才, 既熟悉体育运动又懂得市场竞争的人才引入至关重要。要实行相关的分工, 经营管理者要做好场馆的管理与对外的营销, 将体育场馆推向社会;技术人员则要负责场馆的设备维护和操作。在体育场馆的运营管理方面制定科学合理的规章制度也不可或缺, 在制度的规范下, 对相关人员能进行高效管理。高校体育场馆的运营管理人员一方面可以从内部选拔产生, 激发员工的竞争意识;另一方面可以由外部引入, 为运营管理工作注入新鲜的血液。两种渠道并存应用, 调动员工的工作积极性, 把权利与责任结合起来, 可以实现高校体育场馆运营的科学合理管理。

四、结语

本文就高校体育场馆运营管理的重要性以及现状进行分析, 对高校体育场馆运营管理发展提出了相关建议。高校的体育场馆在满足于自身基础的教育教学活动与师生体育锻炼的同时, 要转变保守闭塞的观念, 着眼于社会的发展与时代进步, 在市场经济体系下实行对外开放, 采用灵活多样的经营方式, 在有偿开放的前提下创造经济效益与社会效益。提高高校体育场馆运营管理人员管理水平, 为高校师生与社会大众做好服务工作, 提高体育场馆的利用率, 实现高校体育场馆的可持续发展。

参考文献

[1]王警.分析提升体育场馆各项管理力度的途径[J].当代体育科技, 2015 (03) .

[2]何浩, 王现强.论高校体育场馆运营管理及改革[J].成都师范学院学报, 2013 (05) .

[3]刘勇.对北京高校体育场馆运营影响因素的研究[J].大众文艺, 2014 (20) .

杂谈少年体育管理与训练 篇11

少年！欲念纵横的时代，欲火燃烧的时代，恶念起伏的危险期，是所有教育家不愿直白地美喻、不愿直白地毁誉。我们管理者大凡都掩盖心里阴暗的一面，做一些婆婆妈妈的唠叨，使这些少年叛逆更重。这些美丽的年华就像一群幽灵。他们的小聪明、小智慧游戏我们这些管理者。他们经常挣脱这本轻松无力和苍白的规章制度，违法违纪，甚至违法毫不顾忌。

这就是当前我们的某些失败的教育，“只教”“不育”，相当于没有生育能力的夫妇。“教”是需要知识储备量和生活的经历。经历越深才能产生经典的“教”的演讲能力，使学者为之动情，有久旱逢甘露之感。我们大部分教育只“教”不“育”。

育者之苦源于责任，育者多如农民，教者多如蝼蚁。本人认为真正的“教育”者，在于后者育人之道。育人者在于品德，在于勤劳，在于思考，在于方法，最重要的是在于责任，“教”者充其量是说客。没有“育”就是空洞的，对于少年作用不大。

育者：浇水、施肥、剪枝、砍伐、打药、驱虫，这些都需要技术和方法手段经验。育者是劳动者，他们平凡而伟大。育者的经历，使“教”更加丰满、更具有灵魂性，不是空洞的他会对少年像秧苗一样的成长。因为有人浇水施肥，错误有人修改，有人砍伐，有人呵护，也有强硬的管束，这才是教育家。教育家在民间，来自民间，非学者，非演说家。我始终不懂有几位教育家，大谈正面教育，只通过说教而不精心培育从而妄图培养出人才，这样的行为是不实际的，是理想主义的。我们培养大批说客来建设这个国家，来征服世界。当然过去春秋时代确实有纵横家往来游说国王，进行国事操纵，他们的“诡辩术”也经常说服那些愚钝的君王大臣，但为数不多，案例太少。

简而言之，少年的教育非常重要。大家都知道少年强则国强，而我们恰恰忽略这样阳光和欲念纵横的时代。我们老师不敢管教那些恶作剧乃至马上发展罪恶。罪恶是教育者推卸责任，当然致命的弱点，我们教育家不敢负责任。这是国民教育的路走向了极端的堕落，很显然这是“教育家”导向把小教育家引入歧途。那儿会有人问教育是不是失败了呢？不敢妄言。我国人口众多，学者如牛毛，然成者如麟角，淘汰者无计其数，无从说起。

让我们把话题转到少年体育运动学校来。大凡这些从事体育训练的孩子，都是三集中的孩子的管理，给训练单位带来沉重的压力。这些阳光少年激情四射，小动作不断。尽管他们每天一至两节大课的强度和量的训练，晚上仍是精力充沛久久不能入睡，他们在强烈的性成熟阶段总想蠢蠢欲动。这个时候的孩子不是在家有父母呵护下，而在学校这个集团组织里，他们不像在家里一样体面的行为，甚至收敛得近乎文静。

在这个充满诱惑的世界，他们来到这里。在这个年代他们对一切都是新奇的，他们都想一试。冒险是他们的家常便饭，特别是对异性的向往，经常扰乱他们的学习和训练，所以早恋是他们天天的梦想。欲火燃烧使他们有时难以控制，以至于要冒险一试。网络、手机每天都有性诱惑的题材，更加催生了他们的欲念。少年这是一个叛逆的时期，伴随着梦想和不良的欲念，艰难地成长着。针对这些阳气过盛的年华，管理并不是一纸空文。一种所谓的“正面教育”，一种规章制度。往往宽容会形成放纵，严厉会形成粗暴，温和会形成中庸。我们这些基层管理训练者，会常常被这些聪明的孩子，设下陷阱，忠恳和诚实会被他们捉弄得五迷三道。孩子们常常由多个集团组成，他们相互之间没有正能量，瓦解消极对手，这是非常自然的事。

就运动学校而言，教练员是基层的管理，教务科、学生科、后勤科，对于这样的体系也可以说机构不小，但真正能落实责任而又能联系孩子的管理，管理理念和体系都不够有效。首先我们的教学硬件、资产，都是为了育人服务的，不是哗众取宠，取悦观众。我们干净墙壁挂着可怜的规章制度。

从事体育运动的孩子生性爱动，对文化的学习不感兴趣。不是他们愚才，大部分比较聪明。很多家长对这些孩子的文化学习再三努力皆无济于事。不得不放弃学业，忍痛割爱送孩子投入这千辛万苦的行业之中。其实这是智的选择，伟大之举，但他们都是极不情愿的，好像这一生是最后的赌注悲壮之举。孩子也好像是破罐子破摔的家长为他们选择。来到这里不由分说就开始了时光不容的专项训练了。随之教练员为他们简单地树立目标，似乎也指明路的方向。在他们每一天不同于其它正常孩子作息时间和天翻地覆的变化，再也不用天天坐在教室里，至少有半天不坐。随着时间的推移，他们适应超出常人的运动，头脑更加灵活了，但是学习更加不感兴趣了。尽管他们很累很苦，但由于训练使他们身内活力倍增，动感欲发强烈，精力更加旺盛。由于住校过集体生活，生活在少男少女氛围中，使他们早早打开了青春之门。欲望使他们接踵而来，这个时候管理者要细于观察，勤于思想，去安抚他们那过早飞翔的心灵。

方法之一：争夺他们的闲暇时光，布置训练笔记，写好日记。条件是要保证周周检查讲评，好的表扬，差的批评改进。必须奖励一些较为耗时的搞卫生劳动，以让他们的脑海、身心都得到实实在在的教和育。孩子们都有虚荣和所谓的自尊，要让他们彻底粉碎所谓虚荣和自尊。他们认为是面子，这里顺便提示一下，所谓的虚荣的自尊和面子，我们部分教练员都分不清，纠结之中。要知道面子给足会使得所谓自尊日益膨胀。乃至自尊自大，老虎屁股摸不得！你会把这位“宝贝”彻底毁掉。

方法之二：发展多兴趣，占有他们不必要思考。当然要避免单独行动，如果有必要单独行动那必须明确任务、活动的区域和时间的限制（往返时间），返回汇报与小结。

方法之三：限制，控制，很好的掌控他们是一个长期艰难的过程，也是一个较为科学和智慧的表现，要在以下几方面力线下工夫，如：（1）心理；（2）当前的欲念；（3）外部的信息；（4）当前接触的对象；（5）家庭背景；（6）与外沟通的方式。这6条力线有三条为无形：（1）（2）（3），后三条为有形。有形的感观常常刺激无形的内外变化，内外的变化导致行动的变化而无常。管理在于有效的控制，当然不是孙悟空画地为牢，那是六脉神剑。实质是条力线的控制。中央电视台有一个公益广告，一个小女孩牵一个风筝，一句话控制是为了飞得更高。这一广告真经典，在任何行业有使用的价值，一个基层教练员他的辛苦主要在于管理，在训练课中求管理，这是鱼水关系。一堂严谨的课，本身就是管理训练，从每一个动作训练轨迹的力学原理，乃至技术战术由浅入深地形成风格，无不是在教与学、教与育的真实行动中去追求更高、更强的目标与理想过程。所以这些孩子的特点与优点是行动能力强，做白日梦的比较少。

文武之道，一张一弛，先人们告诉我们训练的量和强度应科学的分析，现在用科学的检测手段进行监控更加直观，其实在你的孩子较为疲劳的情况下是技术酝酿、成形的最好发展过程，这一放松过程是基层训练与管理者和孩子最容易沟通的时候，你在课堂的组织训练，会得心应手。所谓组织训练所提出的组数强度与量的安排以及要求的提出及课的小结，无不是组织训练。也就是训练的管理息息相关、环环相扣。

训练与管理是绝佳的教育过程，管理是“教”、训练是育的过程。

管理是组织过程，善始善终，这就是双刃剑，不是六脉神剑，这里面是六条力线的契合，是上帝赐给我们的育人宝物，这里面蕴含着无比的智慧。育者的道，先掌握好武器确定你的工具，剪刀、驱虫药、施肥及工具。我们很多离开果园，即便离开一时，那里的习性和将要发展的变故都在掌控和预判之中。

我们很辛苦，我们很甘甜！

我们有团队，我们不孤单，我们不断孕育、不断分娩。我们是光荣的另类农夫和果树技术员。只要我们勤于思考和创造，勤于劳动与学习，那我们绝不是拿一两个金牌而沾沾自喜。那就如同养了一园的果树只产了一个或两个苹果，其他都烂掉了，不可救药。更如同孕育机器只是流程，成活率低下，质量低下。我们设计春天和夏忙，我们就渴望金秋！

体育馆运营管理论文 篇12

学校体育管理是学校教育管理系统的支系统, 它由体育教师管理、体育体制管理、体育后勤服务管理、体育教学管理等子系统组成。体育管理目标与学校体育目标相一致, 是实现学校体育目标的具体措施, 亦是实现学校教育整体目标的具体措施。体育教师是实施学校体育目标的具体执行者和组织者, 学校各项体育工作成效的决定因数。体育教师的心理需求, 是体育教师积极工作的主观心理基础, 它对体育教师工作实效有着重要的主观制约影响。因此, 开展体育教师心理需求的研究, 对体育教师管理和学校体育工作管理具有重要的实效意义。

2 体育教师心理需求分析

需求是满足个人或社会生活必需的精神需求和物质需求的渴求倾向。需求产生的表现形式是个人的愿望、兴趣、动机等。它具有推动人通过一定的方式, 朝一定方向活动, 以求得心理需求满足的鼓动性特点。体育教师心理需求, 它包括精神需求和物质需求两大类。我国处于社会主义的初级阶段, 各地区经济发展不平衡, 地区差别、城乡差别仍然客观存在。社会体育和学校体育的发展在不同地区, 甚至相同地区的城乡之间存在着差异。同一学校体育教师年龄、经历、心理素质、思想水平等均有一定的差异。因此, 体育教师心理需求存在着差异性。有的体育教师重视精神需求, 物质需求作为一般基本需求;有的体育教师较重视物质需求, 精神需求在心理需求中处于次要地位;有的体育教师看中的双重需求, 两种需求占而有之。

2.1 体育教师工作特点与自我完善心理需求关系。

体育教师工作特点, 主要表现在劳动的复杂性、艰苦性、创造性三方面。教师劳动是复杂的脑力劳动, 这是教师的工作的共同特性, 但是, 体育教师的劳动不仅在脑力劳动方面, 一个称职的体育教师应是脑力和体力双重劳动的劳动者。体育教学从制订目标、计划到具体的实施的整个过程, 体现着体育教师劳动的复杂性。实施中体育教师要依据学生不同的身体素质、技术水平, 抓住教育机遇, 灵活运用合理的教学方法, 传授体育知识、技能, 发展学生体育活动能力, 进行思想品德教育。整体的教学过程既是身体练习过程、思想教育过程, 又是开发学生智力过程。体育教师劳动的特点, 决定了有别于其它科任教师的心理需求或心理满足。学生体质的增强, 运动技术水平的提高, 课余训练成就的取得, 是体育教师心理满足的主要需求。满足的过程是逐步胜任工作, 取得成就, 并能显示才能的自我完善过程。这是复杂的、艰苦的、创造性的过程。2.2体育教师心理需求的内容。2.2.1社会尊重。学校系统隶属于社会系统之中, 必然受到社会系统的影响。社会政治、经济文化发展, 社会体育意识状况, 对体育教师尊重心理需求产生影响。我国目前的升学考试制度, 基本上是传统的以文化成绩决定一切的办法, 这对社会重智轻体的思想意识形成和发展起促激作用。社会对教师的尊重虽然随着社会的发展, 越来越受到人们的重视, 但是社会对体育教师的尊重有别于其它科任教师。体育教师需求尊重心理, 在社会环境中难以得到满足。2.2.2学校尊重。在学校内部环境中, 教师的需求, 最敏感、最强烈的是要求受到尊重, 特别是要受到从事学校管理主要领导人的尊重。体育教师至高的荣誉感和自尊心在社会难能满足的情况下, 越是需要在学校得到满足。学校管理主要领导人, 在政治荣誉、生活待遇、职称评定等方面, 切实关心体育教师, 支持体育教师的工作, 重视体育工作的开展, 体育教师心理需求就能得到满足, 体育教师的主观能动性就能得到充分的调动, 工作效率就能得到不断提高。2.2.3自我尊重。社会和学校环境的尊重, 是体育教师尊重心理满足的客观方面, 自我尊重是满足尊重心理的主观方面, 对客观尊重的转变产生积极的影响。体育教师工作能否得到社会和学校的承认和支持, 与本身的思想修养、文化素质、学历水平、工作能力、资历职称等有相关联系。在目前社会体育意识比较单薄的时期, 体育教师尤为要重视自我修养。学校重视智育是普遍现象, 但体育教师本身不能因为自己在目前社会和学校中所处的实际地位而感到自卑, 自卑心理对本职工作、学校体育事业有重要的影响, 难以得到社会和学校的尊重。2.3物质需求。我国社会主义经济蓬勃发展, 教师的基本生理需求和安全需求得到满足和保障。它具体表现在职业、生活、医疗等得到保障。人的物质需求除了生存本能的基本需求外, 还具有更高的物质需求渴望。随着我国社会经济的进一步发展, 教师的基本生理需求和安全需求会得到不断的提高和改善。体育教师需求与其它科任教师同等待遇, 这种需求的倾向程度与环境条件有关, 与本身精神活动有关。教育决策部门应尽可能满足体育教师合理的物质需求。

3 需求与管理

体育教师是做好学校体育工作的主要骨干力量, 抓好体育教师管理, 就是抓住了学校体育工作的关键。重视体育教师内在因素的激励, 了解体育教师的心理需求, 满足体育教师的合理要求, 是体育教师管理的关键。3.1学校环境的客观因素与体育教师的主观需求相统一。学校管理主要领导人, 把学校体育摆到应有的位置来抓和管。理解和尊重体育教师工作。关心体育教师的切身利益, 抓好心理平衡是满足体育教师心理需求的重要条件。3.1.1提高体育教师的地位。体育教师管理目标是不断地提高体育教师素质和工作质量, 推动学校体育工作的开展。学校应把体育工作摆在一定的位置, 重视、支持和尊重体育教师的劳动, 满足他们的合理心理需求。这就需求学校管理主要领导人, 切实贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。明确体育管理体制, 积极参与体育工作, 而不是形式上的重视, 或口头上的重视, 不仅仅停留在“管”字上, 使学校逐步形成良好的体育锻炼风气, 逐步增强师生的体育意识。这对满足体育教师的尊重心理, 稳定体育教师献身于与体育教育事业的精神支柱心理是非常必要的。3.1.2关心体育教师的切身利益。学校领导在对体育教师政治关心的同时, 应在生活上关注和帮助解决体育教师的切身利益。职称评定、福利待遇、评优等因素会打破体育教师的心理平衡, 这对体育教师管理有制约影响。3.1.3满足体育教师的基本权利。体育教师管理是民主管理。体育教师是管理的对象又是管理的主体。在制定学校体育目标、计划、制度、考评等管理环节上, 允许体育教师发表意见和提出批评, 采纳体育教师合理化建议, 增强体育教师主人翁意识, 从而激发他们的工作热情, 共同做好工作。3.2体育管理与体育教师实际相结合。体育教师队伍由于历史原因, 在资历水平上、思想和文化修养上、工作能力上有着差异。另外, 体育教师年龄、性别、身体条件存在着区别, 这就构成了体育教师不同层次。学校在制定具体体育工作目标、计划、岗位职责时, 应考虑体育教师不同层次和特点, 充分发挥教师的特长, 使管理的各个环节是和教师的能力和水平。鼓励和支持教师参加业务进修, 业务进修是教师权利和义务, 它与晋级和教师的切身利益相联系。因此, 业务进修是个人需求和社会需求统一的形式, 能使教师自我完善心理需求不断得到满足, 是实现学校体育目标的具体措施。3.3奖励制度与体育教师的实际劳动相统一。奖励制度是在教师岗位责任制的基础上制定的。学校在制定相应的制度时, 应根据学校的实际条件、教师的实际情况而制定。体育教师在完成本岗位职责任务的情况下, 应与其它教师同等享受一切待遇, 对于取得重大成果的体育教师, 在评优、晋级等方面, 应享受应有的特殊待遇。奖励制度和岗位责任制, 不是以制度约束体育教师、限制活动范围、监督体育教师为目的, 它是为实现学校体育目标的具体措施。所以, 对待体育教师应立足于鼓励为主, 提倡奉献精神, 充分发挥体育教师的创造精神, 使个人需求服从于社会需求。

4 建议

4.1 学校管理主要领导人, 应该根据学校的客

观条件和体育教师的心理特点, 充分调动体育教师的潜在能力。4.2体育职业需求体育教师要有一定的体力, 而体力是以旺盛的精力为基础的, 所以, 学校领导要爱护体育教师, 安排工作适当, 负担合理, 劳逸结合。4.3体育教师管理是体系性管理, 是以管理具体事项为管理内容, 不仅仅是以管理人为目的, 在管理过程中, 方法和手段应科学合理, 各种制度是硬件, 执行制度是人为的软件, 应做好软件工作, 逐步与硬件相统一。4.4充分发挥各种有利条件, 把体育意识从学校向社会环境伸展, 积极造成全社会都关心学校体育的局面。

摘要：体育教师是实现学校体育目标的具体执行者和组织者, 开展对体育教师心理需求的研究, 对调动体育教师的积极性, 实现学校体育目标具有实效意义。