高职院校图书馆员

高职院校图书馆员（精选12篇）

高职院校图书馆员 篇1

图书馆发展到今天, 不论从理论上还是从管理上, 都进入了一个全新的时代, 信息事业和产业的发展为图书馆的发展提供了更多的机遇和更广阔的空间。图书馆发展除了依靠现代化、科学化的管理手段以外, 对馆员的要求也就更为重要。就象中山大学信息管理系谭祥金教授在其《图书馆管理综论》一书中指出:人员是图书馆诸要素中最活跃的起作用的因素, 人员素质决定图书馆工作的效益和质量, 决定图书馆事业的前途, 网络环境下的图书馆由于新技术得到了广泛应用, 图书馆员在图书馆活动中的主体地位日益凸显, 他们不仅是信息的加工及传递者, 还是将潜在生产力转化为现实生产力的参与者, 这就要求图书馆员要具备较强的综合素质。

一、现状

高职院校是1998年开始出现的一类新的学院, 根据对衡阳地区8所学校的调查结果来看, 学院的图书馆员素质让人堪虑, 我们通过对两个不同群体对象馆员内部自身与馆员的服务对象的调查显示:馆员认为图书馆服务无非借还文献与素质无太大的关系, 10%的馆员根本对什么是素质教育一无所知, 只有5%的馆员认为自身的素质应有待提高并渴望得到培训和提高。对馆员服务对象的调查上显示93%的人认为馆员应具备较高的素质水平, 应进行必要的系统的素质教育, 有7%的人认为馆员只要有一定的素质就可以了, 没有必要太过于精通, 因为只有服务对象才知道自己需要什么, 对馆员没有特别高的要求, 对图书馆员没有任何要求的只占0%, 可见馆员素质的高低对于服务对象来说是非常重要的指标之一, 对这项研究进一步调查, 发现馆员中具有大专学历的占45.3%, 其中本科以上占15.4%, 其它学历占45.6%, 其中属于本专业的只占1.6%, 有65%的被调查者认为自身从未接受过素质教育, 32.8%选择曾经接受过培训, 希望接受素质教育的占67.2%, 不愿或无所谓接受的占65%。希望为普通读者服务的占45.4%, 希望对一些特殊读者服务的占16.5%, 其中, 希望为学生服务的占到了76.7%, 为教师群体服务的占到了54.6%, 作为被服务的对象来说, 他们对馆员的素质教育停留在是否热情, 能否立刻找到自己所需文献资料, 对于有条件的高职院校, 还有能否熟知信息检索等知识, 其它方面都没有过具体或者说不知道素质教育包括哪些, 这些调查数据显示馆员的素质有待提高, 因此, 高职院校应充分重视对馆员的素质教育, 以带动学习、教学科研和创新能力的提高, 从而提高技能型人才培养的质量。

二、结果

从调查的结果看, 高职院校馆员高学历的比重还不太令人满意, 特别是本专业的馆员更是少之又少, 这样就使的馆员们的素质参差不齐, 对自身的素质没有引起足够的重视, 认为素质对于一个馆员来说不是太大的问题, 在挑选服务对象上只求简单, 迅速而已, 对于有特殊需求群体不愿或不太热情接受, 有碍于图书馆人人平等、公平公正的原则。对于什么是素质教育, 概念上、认知上都十分的模糊, 没有明确的范畴, 对于现代信息的利用率偏低, 很多馆员不会也不懂的使用现代信息检索工具, 从接受素质教育来看, 馆员缺乏自强、开拓的精神, 缺少广博知识, 业务素质偏低, 缺乏一定的交流沟通能力, 引起这一系列的原因是各方面的, 有些是因为历史原因造成的, 这与学院成立的历史原因有着密不可分的联系, 当然也同样有着其它的原因, 比如说我们馆员对自身要求不高, 缺乏对工作的热情, 缺乏主动学习的动力, 思想上懒散, 没有进取心, 学院的不重视, 服务对象的特定性引起的不理解等各种原因, 相互影响, 才导致了高职院校图书馆员素质偏低, 这样对于高职院校的发展来说是极为不利的, 应引起必要的重视。

三、提高和优化图书馆员素质的措施

3.1馆员应具备两种意识

主动、优质的服务意识, 超前、灵敏的信息意识。主动的学习, 随着社会的不断快速发展, 学院对于教师素质的要求也越来越高, 那么对于图书馆员也一样, 在搞好本职工作的同时, 应主动、积极的去自学新的知识, 特别是在学校图书馆这种优雅平静、馆藏资源丰富的环境下, 馆员完全可以根据自身条件, 主动接受更宽、更广、更精彩的现代图书知识, 从多方面完善自己, 利用在职期间攻读更高层次的学历学位, 比如:读函授、后期本科、在职研究生班等, 在工作之余学到系统的高层次的图书情报学知识, 这样在工作中学习, 积累新技能、新方法促进专业知识的增长, 使自己的知识结构不断完善, 经常参加一些与专业相关的科研活动, 将理论与实际工作相联系, 开展多种形式的学术理论研究, 结合本身的实际工作以团队合作的方式申报科研项目, 撰写论文参加学术交流会和研讨会, 提高自己研究问题、分析问题和解决问题的能力, 提高我们的学术水平。这样有助于我们捕捉到超前、灵敏的信息, 促进我们更好的理解所学的知识, 为素质教育提供坚定的非物质基础。

3.2馆员应具备读者第一, 服务至上的图书馆精神, 爱书、爱馆、爱人的敬业精神, 自信、自强, 勇于开拓的创新精神。

"读者第一, 服务至上"始终是图书馆专业办馆宗旨, 没有读者的需求图书馆也就不会产生, 更不用说会有进一步的发展, 要想读者这想, 急读者之急, 了解读者的需求心理, 到馆目的, 对读者开展深入的研究, 定期或不定期地开展科学、规范的读者研究工作, 并以此为参考依据, 拟定或调整服务策略, 通过对读者需求, 读者行为意愿, 读者行为习惯, 读者满意度等研究来了解读者, 对不同读者群体开展专题研究, 如:教师读者研究, 学生读者研究等等。开展爱书、爱馆、爱人的敬业精神主题活动, 让馆员们明白和了解自己所从事的工作, 使馆员们了解到做人要诚实、诚信、忠于读者, 忠实于岗位, 对工作充满责任心, 把读者的需要看成是自己的需要, 能够做到换位思考, 做一个被读者信任的馆员, 有和蔼、认真、细心的工作态度, 能组织, 营造安静协调的借阅、阅览次序, 能妥善处理突发事件, 及时排除事故隐患, 更重要的是能帮助读者解难释疑, 做读者书海之中的指南针、网络之中的导航员, 用饱满的工作热情及和谐的工作态度迎接每一位读者的到来, 使馆员认识到他们所做的每一项工作都是有价值的, 所掌握的每一项技能和新的知识都将会在服务工作中得以施展, 这样有利于树立自信自强, 勇于开拓的创新精神。

3.3馆员应具备积极向上的思想政治素质, 文明规范的职业道德素质, 知识广博, 专业精良的业务素质, 尊重读者, 公平公正的人文素质

在历史的变迁过程中馆员们的思想政治都与时代有着深深的联系, 印有深深的时代络印, 但不管在那个时代他的思想政治总是向积极的一面靠拢, 随着时代的进步, 对于高职院校的馆员来说, 馆员的职业道德也必将受到积极向上的影响, 我们就应该把握并充分理解图书馆精神, 把它贯穿到图书馆工作的每个细节中去, 才能真正把我们的工作做好, 达到提升图书馆员整体职业道德水平的目的, 通过在我校举办的"爱祖国、爱党、爱读书的活动"中, 使馆员们经受文化洗礼, 在与读者直接面对面的交流中更有助于职业道德建设, 使馆员切身感受到读者对图书馆价值的认可, 通过增强馆员的荣誉感, 自豪感提升馆员职业道德素养, 通过不同途径学习培训, 吸取更多更广博的知识中提高自己的业务素质, 馆员应在工作过程中, 应对所有读者不论地们高低, 只要走进图书馆, 都将得到一视同仁的平等服务, 对老年读者, 残疾读者热情周到, 对儿童读者耐心细致, 对读者积极引导, 对普通读者有问必答, 对高端读者贴近需求, 才是真正意义上的以人为本, 一视同仁的服务。

3.4具备五种能力:利用现代化手段为读者检索、筛选、搜集信息的能力, 对信息进行综合分析和添加工的能力, 运用外语和计算机的能力, 与读者融洽交流和沟通的能力, 合作、创新、持续发展的能力。

调查了解到读者需要了解网络资源内容, 需要掌握文献检索技能, 读者在"利用信息资源检索, 满足自身深层次需求方面仍存在诸多障碍, 需要加强信息检索及相关数据库的教学, 需要加强对学生和教师用信息完成研究课题或任务的指导, 这就要求馆员们不仅要具备学科背景, 还应具备广博精深的情报、信息知识和较强的分析综合能力, 并且熟悉网络知识和计算机知识, 在实践中不断积累经验, 这样才能站在高层次上实施更好的信息素质教育, 使知识得到最大程度的增值, 用真诚的关爱与读者沟通, 拉近彼此之间的距离, 加深彼此的理解, 让读者充分体会到图书馆人性化服务, 在合作、创新、持继发展的方面, 自1998年成立首批高职学院以来, 我们衡阳地区发表的论文总量增加了76倍, 可见高职院校其学术创新能力在不断的提高, 图书馆应尊重并且重视馆员们的需求, 鼓励图书馆员对图书馆的发展提出自己的意见和建设, 并采取实际措施来满足图书馆员的合理要求以及为实现图书馆员的创新思想提供条件, 加强集群内馆际人力资源共享, 激发馆员的竞争意识和紧迫感, 激发上进心, 调动积极性和创造性, 为图书馆可持继发展提供坚实的人力保障。

参考文献

[1]徐翠萍.高校图书馆员修养研究[J]图书馆工作与研究, 200 (61) .

[2]陈有志, 余俊丽.图书馆从业人员素质模型研究[J].图书馆, 200 (72) .

[3]程焕文.图书馆职业道德21世纪中国的基本图书馆精神.图书情报工作, 2004, 48 (12) :5.

[4]张立亚.living library对大学图书馆服务创新的启示.大学图书馆学报, 200 (95) :86-88.

高职院校图书馆员 篇2

学科馆员制度:高职院校图书馆服务水平的提升

本文阐述了学科馆员制度的概念及高职院校图书馆建立学科馆员制度的`必要性,并结合高职院校图书馆的现状,分析了建立学科馆员制度所面临的困难;提出了适合高职院校图书馆发展的学科馆员制度,以不断提高图书馆的服务水平.

作 者：罗志慧 LUO Zhi-hui 作者单位：常德职业技术学院,图书馆,湖南,常德,415000刊 名：农业网络信息英文刊名：AGRICULTURE NETWORK INFORMATION年，卷(期)：“”(3)分类号：G251.6关键词：高职院校 图书馆 学科馆员

高职院校图书馆员 篇3

高校图书馆员职业幸福感内涵

职业幸福感是主体在从事某一职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。图书馆员的职业幸福感是图书情报工作人员对其所从事的职业及其目前工作状态在满意程度上的主观感受，以及产生的自我效能感、工作成就感、身心愉悦感等系列快乐体验。美国临床心理学家Freudenberger最先引入职业倦怠概念时是用来表述助人行业中服务人员的职业枯竭现象，高校图书馆管理属文化知识服务行业，长期单一工作模式造就了职业审美疲劳及人际应对中提供服务的个性心理疲惫及自我认知的低度效能感，职员个体在这种心境中不能有效释放负情绪，从而产生职业倦怠，离幸福愈走愈远。

高职院校女性图书馆员职业幸福感现状及原因

（一）个人成就感的缺失导致女性工作中自我效能感的降低，从而产生职业倦怠

图书馆服务工作的业绩评估至今没有精确的量化计算标准，且其工作成效是隐性的，滞后的，抽象的。女性职员在部分经年累月的简单重复劳动中不能享受工作挑战带来的喜悦，不能经历工作能力体验与工作成效体验，不能感受工作付出收获的显性业绩，因此馆员倾向于消极自我评价，认为图书馆服务工作缺乏技术含金量，业績成果等同于服务效能，不能体现个人职业素养与专业水平。尤其是女性馆员在服务读者时总会无意识地类比家庭角色服务，社会公共场所服务等系列隐性性别歧视服务，从而降低了自我效能感。

近10年，是党和国家高度重视职业教育的10年，国家对职业教育投入大量财政扶持资金，在高校丰富的，高层次的，多元化立体文化环境下，图书馆的简单工作形式及业绩激励渠道显得捉襟见肘，作为“信息顾问”、“采书征订”、“借阅导航”、“数据库管理”的女性专业从业人员，看不到“图书科技”转化为“知识生产力”的立竿见影的文化效应，拿不出具有说服力的“硬件”成果，从而内心认识偏差、失衡、职业倦怠。

（二）法制保障的缺失降低了入职门槛，从而弱化了女性职员的专业性与敬业精神

在我国现行职业法制领域，至今没有完善的法律制度来规范与约束图书馆员这种职业准入，招聘时无严格专业要求，引进员工也相对随意，如有高校院系引进人才时会福利解决安置家属，不论是否符合人力资源配置原则，这些“被就业”的非职业化女性群体拥有不同学习背景，来不及系统岗前培训便进入图书管理队伍，图书管理成为她们换取报酬而必须付出的一种脑力、体力劳动，弱化了这一职业群体的专业性。

《易经》有云，“举而措之天下之民，谓之事业”。意思做了自己喜欢的事情，又让民众受到恩惠，这才是事业。事业的前提是主体对客体的认知是积极的，赞同的，消极就业行为不能实现个人价值，形成不了职业归属感、认同感、使命感，甚至图书职业被认为是夕阳职业，外加一系列社会偏见，工作中不被读者理解与尊重的现象，这一切弱化了女性馆员的敬业思想，更无从感受职业幸福。

（三）社会历史认知因素导致社会支持率的降低，制约了女性职业幸福感的发展

深圳大学图书馆沈弘的一项实证研究结果表明，社会支持与图书管理员的积极情感、生活满意度、幸福感总指数成显著正相关。虽然中国古文明一直走在世界前列，近代图书馆发展却相对西方比较晚，图书馆部分工作徘徊在低层次的借还书服务，操作流程简单机械，类似于低等劳动，泯灭了员工素质高低与知识水平的界限，取而代之以劳动强度及服务耐心来考评业绩大小。高校图书馆女性馆员平均比列65%，有的甚至达80%-90%。在社会大众心里，这是一群“文化保姆”，女性职员一直被认为并非在图书情报资源领域占有优势，而是在教育教学行业占有劣势。她们的工作环境，硬件配套，科研支持，继续教育都在高校资源配置中不被重视，这就造就了女性员工的职业自卑心理与情绪低落，对职业的“自我歧视。”

（四）特定的女性角色博弈及工作环境让职业兴趣与运力衰退，窒息了职业幸福感的衍生

人类学家海伦.费西认为，女性将是21世纪的第一性。她们不仅承担着特殊的生理使命，还要在竞争日趋激烈的环境下与男性“分一杯羹”，既要面临月经周期，更年期综合症等生理压力，又要处理子女升学、赡养父母等家庭问题，还要考虑职称晋升、知识更新、同事人际关系冲突等工作问题，在多种角色冲突中博弈，女性馆员面临日益情绪衰竭，人格肢解，个人成就感降低。

图书馆场馆人员流动性大，空间相对封闭，经年累月的藏书使得尘封的纸质资源带有一定真菌和寄生虫，油墨印刷的文件资料含有铅、汞等重金属元素，电子阅览室，借阅书库集中大量电脑，工作人员长时间暴露在电磁辐射危害中。特别是流通部的女职员，毫无作息规律的值班、倒班，繁重的书刊整架负荷，致使部分员工患有颈椎病、肩周炎等职业病，她们职业兴趣与运力衰减，甚至疲惫、麻木，严重窒息了职业幸福感的衍生。

提升高职院校女性图书馆员职业幸福感对策

（一）推进图书馆立法进程，建立制度化和人性化相结合的管理机制，把图书职业纳入法制轨道

一部中国《图书馆法》的问世，一直是多年来业界同行翘足引领的事情。加快图书馆相关立法进程，规范图书行业的职业准入制度，从法律制度层面保障这一职业的社会存在价值与入职门槛，通过积极有效的政策措施、舆论宣传及实际重视保障图书馆员合法权益，纠正公众对于图书职业的认知偏差，从思想认知上摒弃思维惯性对于女性馆员的价值定位，这对于改变当前图书馆事业的边缘状态有着极为重要的意义。

在员工管理中，把严格完善的现代管理制度与以人为本思想相结合，使员工的奉献精神成为实现自我的需要。在马斯洛需求层次理论中，只有生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求得到满足后，才可以实现最高层次的自我实现需求。因次，现实中应该提供女性员工身心愉悦的工作场所，营造决策民主的工作氛围，支持和谐阳光的人际关系，建立弹性有效的激励机制，尽可能多地搭建女性员工才华能力展示的职业平台，满足她们的精神需求，才能培育她们更高层次的职业追求。

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（二）培育女性图书馆员主观幸福感，正确认识高职教育，增强职业自豪感

主观幸福是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。从这种意义上，决定人们幸福的并不是实际发生了什么，而是人们对所发生的事情在情绪上做出何种解释，在认知上进行怎样的加工。近年来高职教育为社会输送了大量技术应用型人才，为国家经济腾飞提供了强大的智力支持与人才保障，为“中国梦”的实现培育无数“产业工人”，高职教育是现行教育体系不可或缺的组成部分。作为从事职业教育的工作者，心理主观上应以此为荣，以职业价值体现自己的人生价值，从内心上去体验一种积极的生存方式与发展状态。

在市场经济浪潮冲击人们传统价值观念时，教育工作者应坚守主流价值观念和社会主义核心价值体系，认识到教育服务工作的精神幸福感，女性馆员应以发展眼光从为公众服务与默默奉献中感受劳动的价值，在人生追求中超越奖金、福利、职称、地位等有形的物质追求，从能为他人搭起通向科学文化殿堂的天梯中获得满足感和幸福感，克服成就感低落与情绪衰竭，从对学生、教学、教育甚至整个社会发展与进步中增强职业自豪感。

（三）改善女职员工作学习环境，提供职业化进修平台，培养职业归属感

从管理组织的角度来看，首先要有公平正义、视野开阔的领导阶层，才能建立民主管理制度，凝聚团结合作队伍，营造和谐进取氛围。其次管理组织上应构建内部员工良性沟通环境，掌握女性职员思想动态与工作生活诉求，增加信任与尊重，建立长期的福利与身心健康支持项目，以及时缓解与释放负情绪。同时应该创造舒适高雅的外部工作环境，积极开展女性员工继续教育，尽可能提供职业化培训平台。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有与时俱进地刷新知识体系，才能拥有鲜活的能量补充，达到新境界。定期举办培训班、研讨会、学术讲座，甚至选拔优秀馆员为脱产访问学者，出国深造等，最大潜能激发女性职员的职业热情，提高整体综合素质，培养职业归属感。

（四）引进现代企业G管理模式，實现“人+制度+创新”的完美结合，达到工作效率与职业幸福的同步增长

G管理模式（general management system）是从特定的管理理念出发，以权力（P）、经济力（E）、知识力（K）和文化力（C）四种内在场力分析为线索，沿着“人+制度+创新”基本思想路线，使企业建立管理最优境界的前沿管理理论体系和标准化管理实战操作系统。制度是企业管理之法。图书馆在科学的管理系统工程下，规范工作行为，令行禁止，这是管理学共性行为。G管模式认为人是企业中最重要的资源，是企业管理之本。对女性员工的人本管理，实施员工帮助计划，为员工制定合理职业规划，满足其高层次的专业及心理需求，让女性馆员在职业幸福感中实现“我的梦”“中国梦”的完美统一。创新是企业管理之魂，能使企业及机构运转经久不衰。适时提供女性馆员培训进修机会，缩短知识体系换血周期，激发智力造血功能，在扬弃中获得新生，在职业情感与自我完善中提升职业幸福感。

结语

张德江说：“多建一座图书馆，就可以少建一座监狱”。在这所没有围墙的大学里，女性馆员的职业幸福感偏低不仅是心理现象，更是普遍存在于业界的职场顽疾。女性馆员应以“图书事业兴亡，匹夫有责”的姿态敬业爱岗，提升职业幸福感。

（作者单位：广州铁路职业技术学院图书馆）

谈高职院校图书馆员素质的提高 篇4

一、对提高馆员素质的思考

1.加强职业道德教育

《图书馆馆员职业之研究》写道:为图书馆员者, 必捐除世俗之成见, 牺牲一己之荣利, 而后能精神愉快, 不生厌倦之心……图书管理人员必须培养较高敬业、乐业、无私奉献的图书馆精神, 才能模范地遵守职业道德, 爱岗敬业, 无私奉献, 全心全意为人民服务。这是开展其他各项教育和图书馆服务工作的基础。职业道德水平的高低体现了馆员对职业的认识, 对理想、意志、信念的追求, 直接关系到业务工作的水平与质量。职业道德是馆员在专业工作中必须遵循的道德规范, 应以前途教育为核心, 使馆员树立高度的责任感、事业心及正确的价值观、道德观, 培养其奉献精神。

2.精通图书情报专业知识

专业知识是图书管理人员提高服务层次, 为各类信息用户提供优质信息服务的必备条件。作为一名管理人员, 专业知识是为读者服务的基础。无论何时, 分类编目、文献学、目录学、信息学、传播学以及图书馆管理学等基础课程都是必修课。在新信息技术的特殊时期, 更有必要对管理人员加强专业知识的培训, 使之尽早熟悉各个业务环节, 早日进入角色。只有掌握一定的专业知识, 才能深入到文献的内容中去, 才能成为某一特定专业文献信息和相应专业读者、用户之间的纽带, 为读者和用户提供广、快、精、准的优质信息服务。只有打牢图书情报基础理论功底, 熟悉本专业基本的工作程序, 掌握基本的工作方法和基本技术, 才能实现从传统的线性结构文献管理模式向现代直接的网状虚拟结构信息组织管理模式转移, 实现文献检索由以往单一的手工检索向以计算机检索为主、手工与计算机检索相结合的新式检索方式转移。

3.提高外语水平

重点学科建设离不开外文文献, 而高水平的研究人员也要了解国外本学科发展状况才能出高水平的成果。大多数高职院校都拥有一定数量的外文文献, 但较为普遍的现象是这些文献利用率不高, 其主要原因是读者对外文文献种类、内容不了解。因此馆员掌握一门以上的外语是必不可少的。在掌握外语的基础上, 应有计划、有步骤地向读者推荐外文资料。有条件的还应组织人员翻译一些前沿学科的资料, 以促进外文文献的综合利用。

4.加强计算机能力的教育

目前各高职院校图书馆正在进行自动化建设, 这是适应信息技术条件下服务方式转变的重要一步, 能不能与因特网连接、会不会利用网上的信息资源已成为衡量每个图书馆员工作能力和水平的重要标志之一。另外, 图书馆的网页设计制作、系统维护也需要有较强的计算机应用能力。这一点是为读者当好“网络信息导航员”的需要, 更是为读者提供全方位信息资源的需要。

二、提高图书馆员素质的途径

随着信息时代和知识经济时代的到来, 图书馆事业面临着前所未有的机遇和挑战。现代化、数字化图书馆的建设和发展必将需要一支复合型人才的馆员队伍。馆员素质提高主要有以下途径。

1.自主学习

馆员是实现图书馆工作的载体。馆员素质的高低直接影响图书馆工作的开展和推进, 因此, 首先应倡导馆员树立自主学习意识, 在做好本职业务工作的同时, 能自觉学习各种不同的知识, 逐步更新自己的知识结构。此外, 每个馆员对自己所从事的工作及图书馆整体工作性质与流程都要心中有数, 对文献信息的分类、编目等内容都要详细地了解和熟悉。只有不断提高工作能力和管理能力, 才能更好地为读者服务, 真正成为知识的导航员。

2.引进人才, 建立激励机制, 调动积极性

高职院校图书馆管理者应树立人才是第一资源的观念, 引进图书情报专业本科生或硕士生, 广揽熟练掌握外语和计算机技术的高级人才, 同时建立竞争机制, 激发工作人员的主动性和创造性, 促使大家加入竞争, 产生压力, 积极主动地学习新知识、新技能, 不断提高自身的综合素质。

3.不断完善培训制度

培训制度是以终身教育为原则的规范化的继续教育制度。培训应有规划、有步骤、分层次进行。首先, 要鼓励馆员撰写学术论文, 积极参加图书馆情报领域的学术研讨会专题报告会, 组织安排馆员到一些先进或者在某些领域有独到之处的图书馆进行短期工作与学习, 帮助馆员不断更新观念, 吸取先进经验, 取人之长, 补己之短;其次, 要支持馆员攻读在职或脱产的硕士、博士学位, 尤其是要全面地提高作为中坚力量的中青年馆员的知识层次及业务素质;最后, 要定期请专家学者来馆作专题讲座, 开拓馆员视野, 及时了解掌握图书馆事业发展趋势及学术研究的新动态、新观念、新成果。

4.继续教育

继续教育是指对专业技术人员进行知识技能的补充、知识结构的完善、创造力和专业技术水平提高的教育, 也是专业技术人员更好地适应不断发展变化的社会需要进行的再教育。改革开放和图书馆事业发展的经验一再告诉我们:要适应新时期对图书馆的要求, 必须重视馆员素质的提高、人才的培养和专业队伍的建设。继续教育是馆员不断提高本身业务素质的最主要的途径, 图书馆一切工作的好坏, 有赖于馆员综合素质的高低, 素质的高低又有赖于图书馆继续教育工作开展得如何。首先, 馆员要有继续教育的意识, 就必须转变心态, 自觉地认识到自身的不足, 努力提高素质, 不断增强应用技能, 以适应和满足图书馆事业发展的需求;其次, 高职院校领导应注重馆员素质的培养, 把馆员的继续教育放在同提高教师素质同等的地位来对待, 要有远期目标和近期计划, 在经费和时间上给予同等的支持和保障;再次, 图书馆应加强内部管理, 结合本馆的实际情况, 制定并完善各项规章制度, 同时将馆员的继续教育与本人的年终业务考核、岗位聘任相联系, 达不到规定要求的将直接影响到馆员竞聘上岗等一系列的切身利益, 使继续教育有法可依、有章可循, 成为真正意义上的图书馆人才培养的有效手段;最后, 继续教育可采取灵活多样的方式, 如在职进修学习、各种短期培训班、参加或举办学术研讨会、举办馆内业务学习和交流活动, 力争承担研究课题、网上学习等, 以达到不断提高图书馆员的理论水平和实际能力, 真正发挥继续教育优化知识、提高整体素质的作用。

5.建立考核评估体系

完善的考核评估体系有利于更好地改进和完善继续教育, 保证继续教育的质量, 实现继续教育的科学管理, 促进继续教育事业的发展。把图书馆员考核的定性评价, 建立在定量分析的基础上, 把定性考核和定量分析有机结合起来, 可以直观反映馆员工作的全貌, 从而实现考核方法的数量化、模式化, 使考核结果客观、公正、准确、科学。考核要每年进行一次, 作为对馆员继续教育成果的检验。考核结果填入年终工作考核档案和职称考核档案, 以便为年度工作评估及职称评定提供依据。

培养一支高素质馆员队伍, 对于高职院校图书馆的发展至关重要。无论从服务工作的性质、提供使用的对象, 还是从服务工作的过程、服务工作的目标看, 提高馆员素质已成为图书馆自身发展的迫切而艰巨的任务。随着高职院校的建设和发展, 图书馆逐渐成为文献信息中心, 图书馆员只有不断学习, 不断完善知识结构, 努力提高自己的综合素质, 才能实现图书馆硬件和软件的同步现代化, 才能为广大读者提供多途径的服务渠道, 进而努力为广大的读者提供最优质的服务。

摘要：高职院校图书馆是向师生提供方便、快捷、优质文献服务的平台。目前信息服务工作层次较浅, 网络服务水平较低, 难以适应工作要求。解决这一问题的途径是:自主学习;建立激励和竞争机制;完善培训制度;继续教育;建立考核评估体系。

关键词：高职院校,图书馆员,素质提高

参考文献

[1]贾兰萍.浅析网络环境下提高图书馆员素质的方法[J].科技情报开发与经济, 2006, (16) .

[2]王翠.知识经济时代图书管理员应具备素质及培养[J].黑龙江科技信息, 2007, (13) .

高职院校图书馆流通工作之我见 篇5

高职院校图书馆流通工作之我见

笔者从图书馆管理服务入手,为进一步改善图书馆流通工作中存在的问题,提出了四点建议.

作 者：郭渭萍  作者单位：湄洲湾职业技术学院,图书馆,福建,莆田,351254 刊 名：内蒙古科技与经济 英文刊名：INNER MONGOLIA SCIENCE TECHNOLOGY AND ECONOMY 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G252.5 关键词：高职院校   图书馆   流通工作   读者服务  

高职院校图书馆员 篇6

关键词：高职院校图书馆馆员；职业道德；培养

1 高职院校图书馆馆员职业道德及特点

1.1 高职院校图书馆馆员职业道德

职业道德是职业或行业范围内的特殊的道德要求，是一般社会道德在职业或行业生活中的具体体现，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。高职院校图书馆馆员职业道德不仅包括了社会道德，而且在此基础上根据图书馆职业的特殊要求形成了具有自己职业特色的职业道德。主要是指图书馆馆员在所从事的图书馆工作过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质。它是图书馆馆员在平时工作中应该履行的责任和义务，是用来调节图书馆工作者与读者之间、图书馆工作者之间等行为规范的总和。

1.2 高职院校图书馆馆员职业道德的特点

1.2.1 专业性。高职院校图书馆职业要求馆员要有图书情报学专业的知识和理论以及知识组织的方法和技术技能，这样才能最大限度地满足读者的信息需求，提供全方位的深层次服务。因此，高职院校图书馆员职业道德更应注重专业性，除了强调一般职业者应具备的道德品质外，对他们还有专业理论知识、计算机、外语等方面的知识、技术、技能要求。

1.2.2 实践性。高职院校图书馆员职业道德行为过程是将图书馆专业理论知识运用到实际工作中去的过程，体现在“读者第一、服务至上”的服务宗旨中。比如，履行岗位工作职责，完成岗位工作质量目标，热心服务读者等。通过工作实践使图书馆员实现自我评价、自我学习、自我教育、自我修养的能力不断加强。

1.2.3 终身性。高职院校图书馆员职业道德体现的不仅仅是馆员现有的道德水平和短时期的行为表现，而是力求通过培养让馆员的道德水平得到长期、深入的发展。在工作中持之以恒的注重自身道德修养的提高，其职业道德品质才能日臻完善。

2 高职院校图书馆馆员职业道德培养的内容、途经和方法

2.1 高职院校图书馆馆员职业道德培养的内容

2.1.1 坚定的职业理想。培养图书馆员为图书馆事业勤奋努力工作的献身精神；树立岗位成才，献身事业的理想，视图书馆事业为自己理想的职业，在尽职尽责地为读者提供一流优质服务中实现自我价值。

2.1.2 良好的职业态度。培养图书馆员热爱图书馆事业，热爱读者，不图名利、甘为人梯的品德，把为读者服务放在首位的职业精神。以高度认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风全心全意为读者服务。

2.1.3 过硬的职业技能。培养图书馆员具有精湛的本专业的理论知识，广博的文化科学知识和较好的计算机、外语知识。能积极应用新知识，掌握新技术，用先进的知识技术为读者服务。

2.1.4 严格的职业纪律。培养图书馆员严格执行学校及图书馆的各项规章制度，加强组织纪律观念，认真履行工作职责，完成自己承担的工作任务的行为规范。

2.1.5 优良的职业作风。培养图书馆员办事认真，一丝不苟、讲究效率、谦虚谨慎、勤奋好学、团结协作、任劳任怨、脚踏实地、勇于开拓、顾全大局的职业作风。

2.2 高职院校图书馆馆员职业道德培养的途经和方法

2.2.1 建立高职院校图书馆馆员职业道德培养保障机制。建立图书馆员职业道德培养的保障机制，是提高高职院校图书馆人才队伍建设质量的一项重要措施。根据高职院校图书馆实际和发展需要制订图书馆员职业道德培养规划和规章，使职业道德培养规范化、制度化，以保证图书馆员职业道德培养工作步入正规化轨道；制定适合高职院校图书馆各岗位实际要求的质量目标体系，明确岗位职责，用职责内化馆员的职业道德素养；制定图书馆员道德规范、服务规范，倡导图书馆服务理念，构筑馆员的职业道德体系；建立科学的管理机制，包括准入机制、竞争机制、考核机制和激励机制等。

2.2.2 强化专业知识和技能学习，提升专业素养。高职院校图书馆馆员专业素养的高低直接与图书馆服务质量与水准挂钩。在高职院校图书馆服务由一般文献服务转化为文献信息资源知识服务，特别是在突出强调 “个性化”、 “人性化”服务的今天，把专业素养的培养纳入职业道德培养的范畴，强化专业知识和专业技能培训，既是高职院校图书馆员终身学习体系的重要组成部分，也是职业道德修养的必然要求。不断加强图书馆员专业知识、专业技能的培养，通过学习—提高—再学习—再提高，使全体图书馆员的专业知识、专业技能得到不断提升，才能提高馆员的综合素质与服务水平，履行其职责，开展高层次读者服务。

2.2.3 制定工作质量目标以及质量奖惩制度，养成良好的职业行为习惯。根据各馆室、各岗位工作性质、内容、任务等制定高职院校图书馆工作质量目标和质量奖惩制度。工作质量目标可以明确图书馆员工作目标和工作方向，并可作为工作业绩考核的指标和奖惩的依据。质量奖惩制度对高质量完成工作质量目标任务的馆员给予奖励，对达不到质量目标的馆员给予必要的处罚是工作质量目标实施的有力保障。通过质量奖惩进一步激发全体图书馆员的工作热情，引导图书馆员自发地为实现工作质量目标任务做出努力，这样必将“积久成习”，形成严谨的工作作风，养成良好的职业行为习惯。图书馆员良好的职业行为习惯既提高了工作效率，提高了服务质量，最终也会从工作中获取乐趣和事业成就感。

2.2.4 确立职业道德观念，形成良好“馆风”。高职院校图书馆馆员除了应遵守社会道德和一般职业道德以外，还应当遵守高职院校图书馆的职业道德：要认真学习社会主义核心价值观和《中国图书馆员职业道德准则》，引导图书馆员树立正确的人生观和价值观；树立“读者第一、服务至上”的服务宗旨观和敬业奉献的职业精神，全心全意做好读者服务工作；主动接受职业道德教育，提高馆员自身的精神境界；树立正确的职业观，形成职业的责任感与荣誉感，产生事业心和职业感情，以极大的热情和不懈的努力去完成本职工作。图书馆员只有充分认识图书馆职业道德，才会重视职业道德的培养，只有清除了思想上的障碍，才能提高职业道德修养，进而约束、规范其职业行为，形成良好的“馆风”，而良好的“馆风”又是提高服务质量，树立良好的图书馆形象，做好图书馆服务工作的重要保证，是办馆的灵魂。

高职院校图书馆员队伍建设的探讨 篇7

1 实验部分

1.1 仪器

1.1.1 便携式气相色谱仪 (SENTEX公司) :Scentograph PlusⅡ型, MAID检测器;

色谱操作条件:色谱柱:MXT200, 20m×0.18mm×0.20μm;柱温:70℃;柱压:12Psi;采集时间:10s;干洗时间:20s;延迟时间:80s;解吸时间:4s;抑制时间:10s;画图时间:5min

1.1.2 动态配气装置:MF-4型

1.2 试剂

1.2.1 甲硫醇标准气:10μg/m3

1.2.2 氩气:99.999%

1.3 实验步骤

1.3.1标准气的配制连接动态配气装置和便携式气相色谱仪的标气钢瓶, 调节动态配气装置氩气流量为1000ml/min, 调节甲硫醇标准气的流量为100ml/min, 冲洗钢瓶1min, 配制标准使用气的浓度为1μg/m3。

1.3.2 按1.1.1设置仪器条件, 待仪器稳定后, 打开标准气钢瓶出口阀, 采集数据单点校正。

1.3.3 关闭标准气钢瓶出口阀, 仪器调到采样状态, 样品置于采样口, 自动采集样品分析。

2 实验结果与讨论

方法研制过程中采用动态配气模拟空气环境。将仪器的采样口与动态配气装置的出口用软管连接调节氩气流量和甲硫醇标准气的流量, 配制所需的气体浓度。

2.1 色谱条件的选择

一般情况下产生甲硫醇的工作场所多为污水处理系统, 空气中的含量很少, 其他物质干扰影响不大, 由于由于便携式气相色谱仪的灵敏度非常高, 所以在采样时间的选择上应以先少后多的原则选取, 避免检测器被污染。分析空气样品一般不采用程序升温, 因为便携式气相色谱仪不带有冷却装置, 程序升温的降温过程影响分析的进度。在1.1.1的色谱条件下甲硫醇的色谱图 (图1) 如下:

2.2 方法的精密度和准确度

以1.0μg/m3标准气充入标准气钢瓶中作为校准气。调节动态配气装置氩气和甲硫醇标准气的流量, 分别模拟0.1、0.5、1.0μg/m3三个浓度的空气环境, 分别进行试验, 确定本方法的精密度和准确度, 见表1。

2.3 方法的检出限

便携式气相色谱仪的仪器噪声为300, 1.0μg/m3标准气浓度校准后校正系数为:1/90555, 本方法的检出限为0.01μg/m3。

2.4 几种方法的比较

从表2中可以看出便携式气相色谱法测定空气中的甲硫醇在样品采集和处理上明显优于其他方法, 而且具有方法灵敏度高、方便快捷、可以应对突发事件, 保证样品分析的瞬时可靠性等优点, 达到较高的精密度和准确度, 能够满足空气中甲硫醇检测的要求。

摘要：针对高职院校图书馆员队伍的现状, 提出了对图书馆员的素质要求, 并探讨了造就高素质馆员所进行的教育与培训的内容、形式及制度保障措施。

高职院校图书馆员 篇8

一、全面提升高职院校图书馆员综合服务能力的方法

(一)尊重知识,以人为本。中国图书馆员职业道德准则明确指出:尊重知识产权,促进信息传播,图书馆是文化传播的机构,图书馆员的社会角色,决定了知识产权是必须要尊重的。尊重知识成为图书管理员的前提。高职院校图书馆服务对象主体是在校学生。这里的“以人为本”指的就是以学生为本。由于时代和年龄的因素,当今的大学生与人或物接触的时候易产生敏感的自我体验,如果某方面与自己的需求相违背,就会在内心产生严重的反感情绪,降低他们的学习积极性。在接待这样的学生读者时,图书馆员要做到的就是尽可能改变传统管理者的观念,成为一名真正的服务者。图书馆员应当采用被动服务与主动服务相结合的方式,在提供高校员工所需要的知识的同时,主动推送适合其需求的其他相关知识,并提供知识更新跟踪服务,增加高校学生的知识学习能力。在不违反各项规章条例和行为道德准则的前提下,尽可能地满足学生的要求。

(二)提升自我业务水平。本文从以下三点分析说明:

第一,知识素养。要做到有效地管理图书馆,必须首先了解图书馆。图书馆是一个信息庞杂的知识宝库,图书馆员要具有宽厚的知识面,掌握各学科之间的交叉渗透;掌握边缘学科和前沿学科的发展动向;掌握图书馆学、情报学等系统完整的知识体系。只有拥有较高的知识素养,才能够进行科学、合理的馆藏布局建设,快速有效地为职业技术教育提供最佳的服务方案。

第二,业务水平。高职院校图书馆员应具备立体多维的专业知识结构、扎实的专业知识。诸如图书馆学、情报学、文献学、目录学、分类学、编目学、检索学等方面系统的理论知识必须掌握并且熟练运用。利用多种管理手段对信息资源进行甄别和选择,对信息资源进行再度重组,正确标引、详细编目,对信息资源进行合理有效的管理,这样才能向读者提供质量高、针对性强的信息资源。除此之外,还要掌握计算机的编目、检索等现代文献情报服务的理论知识,充分利用现代科技知识和手段武装自己,以便提高工作效率和工作效益,不断完善工作的过程和结果,从而达到真正提升服务质量和水平的目的。

第三,教育特质。高职院校服务于职业技术教育的特殊性,决定了高校图书馆有别于一般图书馆。高职院校图书不仅是信息服务部门,而且是社会教育机构。图书馆作用在于传播知识,帮助读者获取所需信息,进一步提高读者发现、获取和辨别信息的能力,从而间接提高用户的学习与研究能力。而高职院校图书馆院除了本职工作还肩负着教育、辅导的使命,需要引导读者在查找信息的同时开展用户培训,对用户进行全面的技术指导。这就决定了,高职院校图书管理员必须掌握本专业研究发展的最新动向和成果,要掌握高职院校信息学知识等,及时更新理论知识,并运用到图书管理和服务的实际工作中去。不能局限于室内工作。走出去对师生员工,了解本校教育情况,才能给学生正确的指导;了解校企合作单位的单位性质,工作岗位要求,有针对性地建立与之相适应的教学模式等。

(三)掌握现代信息技术。随着职业技术教育的兴起和发展,师生们对文献资料的利用出现了新的要求。文献资料的利用方式从原始的纸质档案提供利用走向网络传输,在线服务利用。这促使了将信息数字化成为高职院校图书馆工作重点之一。现代科技的不断发展和完善,为图书馆信息服务工作提供了有效的物质技术手段。高校图书馆员不能仅仅满足于传统的借书、还书和阅览以及图书管理工作,而是应该对馆藏原始信息进行加工,从文献实体的描述,逐步深入到对文献内涵知识单元的提示与开发,实现从文献整序到知识整序的转变。利用计算机运用技能和信息处理技能,将经过精细加工的特色鲜明、内容丰富的信息资源产品上网发布并提供网络信息服务。另一方面,在时间、学科背景等各方面条件允许下高职院校图书馆员还可以凭借自身具备的信息处理技能,对数量庞大的网络信息资源进行筛选、过滤、评价和注释,编制学科、专业或专题网络检索工具、网络检索指南等网上信息链接引导系统,为其提供网络信息资源的深加工服务、网上信息咨询服务与网络导航服务,以便迅速准确地获取所需的信息资源,为用户高效利用网络信息资源提供导航服务。

二、结语

综上所述,高职院校图书馆员要提高综合服务能力,必须要转变服务观念,尊重知识以人为本,把知识结构合理化,努力提升自我业务水平的同时还要掌握计算机技术,用科技提升服务质量。只有做到了这些,才能全面提升综合服务能力,更好地为高职院校教学科研服务。

参考文献

[1]林潼.全面提升高职院校图书馆员综合服务能力[J].黑龙江生态工程职业学院学报.3013,26(5):125.

[2]孟复.当代高校图书管理员素质提升的路径探析[J].农业图书情报学刊.2013,25(06):1—3.

高职院校图书馆员 篇9

关键词：高职院校,图书馆员,职业规划

个人职业生涯规划是指个人在对自身的主观因素和客观坏境分析之后, 确立自己的职业生涯发展目标, 选择实现这一目标的职业, 以及制定相应的工作、培训、教育计划, 并按照一定时间安排, 采取必要的行动, 实施职业生涯目标的全部过程[1]。职业生涯规划不但对个人具有促进自我价值实现和发掘自我激发潜能的积极意义, 而且还能使图书馆服务内容得到创新, 使图书馆人力资源的效用得到最大限度的发挥。本文从高职院校发展、图书馆及馆员现状与发展等方面对高职院校图书馆员职业生涯规划与发展进行探讨与分析。

1 高职院校发展与读者信息需求

近年来在国家对高职院校的大力支持和不断投入下, 我国的高等职业教育发展迅速。高职教育的“高等性”是层次定位, 它决定了高职教育的属性;“职业性”是类型定位, 它决定了高职教育的职业技术属性[2]。高职院校图书馆用户主要由教师、学生、管理人员等构成。高职院校教师肩负着繁重的教学、科研、指导实习等多重任务, 他们重视的往往是学科建设、教学内容、教学方法和手段、教学设备应用、实验方法以及科研动态等方面的信息;高职院校学生由于专业、年龄、爱好、特长等不同, 对信息的需求具有阶段性、集中性、广泛性和个性化等特点;高职院校管理人员主要对一些方针、政策、人才需求、管理经验等综合性信息感兴趣。

由此可见, 高职院校读者的信息需求是复杂多样的, 若想满足不同读者群体的需求, 使图书馆最大限度地发挥其教辅职能, 图书馆员必将起到举足轻重的作用。

2 高职图书馆现状与发展

由于我国高职院校多由中专升格而来, 原先的办学规模小, 专业设置范围窄, 所以普遍存在着文献资源结构单一的问题;不少高职院校因为经费短缺, 图书采购工作难以进行, 致使图书资料难以及时更新, 现存藏书内容老化, 甚至已经失去阅读价值;近几年为适应市场经济的需求, 很多高职院校都不断地扩大办学规模、增设新专业, 在办学过程中忽略图书馆的发展, 形成办学规模扩大与图书馆文献资源不足之间的矛盾;随着文献载体的多样化, 以及各种电子产品的纷纷问世, 数字化资源建设的需要日渐突出, 一些高职院校对此未能产生足够认识, 或苦于经费问题而无法涉及, 使其与其他院校图书馆逐步拉大了距离;随着服务层次的提高, 一些图书馆管理人员已不能很好地适应教学和科研的服务需求, 造成馆藏文献资源利用率低、整体服务水准偏低的状况[3]。

网络环境下, 随着网络技术的迅速发展和网上数字文献资源的日益丰富, 高职院校图书馆文献信息服务的内容, 必将向深度和广度不断扩展, 高职院校图书馆员需以新的观念、新的内容和新的方式, 不断地改革和创新, 才能适应时代与社会发展进步的需要[4]。

3 图书馆员的职业现状与发展

3.1 传统图书馆员的职业生涯发展道路

传统图书馆员的职业生涯发展道路主要有职务晋升和专业技术职务晋升两种。专业技术职务晋升, 指从助理馆员到馆员、副研究馆员、研究馆员的职务晋升过程, 它不但关系到馆员个人的切身利益, 更体现了工作人员的业务素质。但由于对研究馆员的学历要求较高 (如本科或研究生以上学历) , 研究成果要达到一定数量, 对于一部分图书馆员则是可望而不可及的, 所以, 从馆员晋升到研究馆员的发展空间狭小, 容易产生“职业高原”现象[5]。

3.2 图书馆员职业生涯发展中存在的问题

3.2.1 图书馆员的“职业高原”问题。

所谓“职业高原”是指馆员已经不可能再得到专业技术职务晋升的机会或承担更多的责任[6]。在现有体制下, 低学历的馆员, 受限于多种原因很难获得晋升的机会, 而一个具有大学本科学历的图书馆员在工作业绩、研究能力和人际关系等方面不出现大问题, 大约40岁之前基本可以晋升为副研究馆员, 此时往往是其个人发展的职业顶峰时期, 会感觉工作缺乏压力和挑战性, 甚至丧失工作热情, 失去进一步发展的动力和方向, 从而产生“职业高原”现象。

3.2.2 工作满意度低问题。

受工作的成就感、挑战性、新颖性等方面的影响, 图书馆员的工作满意度整体偏低, 需求得不到满足, 使馆员的工作和生活质量降低, 工作效率自然也随之下降。此外, 图书馆工作的内在激励因素不高, 社会认同度差使馆员没有职业自豪感和职业热情, 进修机会少和知识老化影响职业发展, 同时也容易造成高素质人才的流失。

3.3 横向职业发展

在传统的纵向职业晋升途径遇到阻碍时, 可以考虑开辟一条横向的职业生涯发展途径, 即发展包括技术水平、专业水平和管理技能等在内的多重技能, 从而使馆员的整体素质和能力都得到有效地提高。实施过程中可以通过岗位轮换、工作创新、团队协作等途径来实现。

4 结语

职业生涯发展不可能是一个直线上升的过程, 简单地把职业生涯发展定位于专业技术职务的晋升只能令自己置身于一个狭小的空间。只有在外在的职业生涯目标和内在的心理感受达到平衡时, 馆员才能更多地感受到成功带来的快乐。在高职教育蓬勃发展的今天, 高职院校图书馆员不但要追求职务目标、工作内容目标等职业目标, 更要注重知识的积累、观念的更新、能力的提高以及由此带来的快乐感、成就感。

参考文献

[1]徐建华, 崔轲娃.人文视野中的图书馆员职业生涯开发与管理[J].图书馆, 2006 (1) :59-62.

[2]徐雪峰.高职院校图书馆个性化信息需求的特征与服务对策[J].扬州教育学院学报, 2010 (6) :92-94.

[3]汪海燕.高等职业院校图书馆的现状与发展探析[J].山西教育, 2003 (13) .

[4]王军主.图书馆现代化探索[M].昆明:云南科技出版社, 2001:123.

[5]樊振佳, 崔轲娃, 翟宇博.天津地区高校图书馆员职业生涯管理研究项目报告[J].图书与情报, 2006 (2) :36-45.

高职院校图书馆员 篇10

一、高职图书馆文化建设

(一) 高职图书馆文化的含义

高职图书馆文化是指其在长期的生存和发展过程中形成的特定文化理念、价值取向和行为方式的总和。它是以图书馆精神为核心, 以图书馆文化理念、价值取向为主要内容, 以物质文化、制度文化为支撑, 融图书馆的行为规范、伦理体系、价值准则、有形和无形行为为法典、制度规定为一体的历史性沉淀积累和凝聚。它作为一种管理模式, 主要是通过发挥文化的精神作用而重视发挥人的作用, 是以人为中心的管理文化, 是从不同的角度和出发点, 研究人的综合管理, 是图书馆员职业道德和业务素质的集中表述。

(二) 高职图书馆文化的作用

1. 对图书馆员的作用。

通过图书馆文化建设, 能够创造一种充满热情、和谐融洽、催人向上的环境气氛, 引导馆员群体将个人理想与图书馆总体目标统一起来, 使馆员在潜移默化中接受图书馆共同价值, 从而最大限度地发挥主观能动性, 为图书馆事业的发展而不断进取。

2. 高职图书馆文化建设的内容。

高职图书馆文化建设, 从某种意义上说, 就是营建良好的图书馆文化氛围, 而营造图书馆文化氛围其关键取决于图书馆人的素质。图书馆文化建设的基础是环境建设, 它通过馆内建筑群、馆内布局所展示的特殊文化美感体现的是图书馆人的一种科学精神、哲理沉思和人类文化关怀等精神追求的文化意蕴。图书馆文化建设的主题是资源建设, 它往往能折射出图书馆的信息资源实力、服务能力和管理水平。图书馆文化建设的保障是制度建设, 主要起到对图书馆员行为产生规范性、约束性作用。图书馆文化建设的目的是服务建设, 图书馆文化是通过服务文化体现出来的, 图书馆的服务品质决定了图书馆文化的层次。高职图书馆对文化建设的投入, 无疑也是在强化一支高素质的馆员队伍。图书馆文化建设是为了人, 人是图书馆文化理论和实践的中心和主旋律。因此人力资源的建设, 已成为现代图书馆文化建设的关键。

二、加强高职图书馆员职业道德建设

(一) 加强图书馆员职业道德建设的意义

职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职业特征的道德准则、规范的总和, 是一般社会道德在职业生活中的具体表现。而图书馆员职业道德又不同于其他职业道德, 它是在图书馆特定的职业中形成的, 反映和适应图书馆员职业生活的特点。它要求图书馆员要“满足公众的文献信息资源需求”, 真诚服务读者, 要适应时代需要, 勇于开拓创新。

当前高职图书馆员在职业道德方面, 还存在一些不尽人意的地方, 图书馆工作者在履行职业道德时, 停留在表层, 而忽视了内在素质的提升, 并非诚恳地、发自内心地真诚热情地对待读者, 态度上表现得比较生硬。另外, 在很大程度上还不能冲破陈旧的思想禁锢和狭隘的思维方式, 自足求稳的精神状态占据上风, 缺乏勇于探索和创新实践的魄力, 这些表现都迫切需要加强图书馆职业道德建设。

加强高职图书馆员职业道德建设, 有利于调动工作人员的积极性。加强高职图书馆员职业道德建设, 既是图书馆事业自身发展的需要, 也是社会大环境的客观需求, 它对于提高人才综合素质, 促进人才全面发展, 具有重要意义。

(二) 加强高职图书馆职业道德建设的途径

1. 树立正确的职业道德观念。

要全体馆员有一种社会责任意识、服务意识, 要充分认识到在理论观念、物质形态、信息传递手段和服务管理模式正发生深刻变化的今天, 人们迫切需要对信息量进行过滤。图书馆人作为中介者的角色将变得极为重要, 这是历史赋予图书馆人的社会责任。图书馆员只有具备了高深的职业道德品质, 才能做到无论是做人、做事都能重承诺, 讲信誉。只有自觉追求高尚的道德人格, 提升自身修养, 才能更好地服务于读者。

2. 规范高职图书馆员职业道德准则。

制定切实可行的职业道德规范, 是高职图书馆员职业道德建设的重要环节, 是形成良好职业道德的有力体现。高职图书馆要根据本行业特点再结合本馆的实际, 制定“职业道德规范”和“工作条例”、“业务规范”、“考核标准”及各种约束性的规章制度, 以便馆员有章可循。

三、加强高职图书馆员业务素质建设

(一) 加强高职图书馆员业务素质的必要性

1. 加强馆员业务素质建设是现代高职图书馆发展的内在需求。

随着现代信息技术的广泛应用, 高职图书馆正处在由传统图书馆向现代图书馆转变中, 馆员的角色也将定位于信息导航员、信息管理者、电子咨询员上。新的角色要求馆员必须要具备新的知识结构和技能, 高职馆员只有不断学习, 提高自身的业务素质, 才能适应现代化图书馆的发展要求。

2. 加强馆员业务素质是图书馆开展高质量信息服务的要求。

用户的需求是高职图书馆存在和发展的前提, 图书馆一切工作都是围绕着这一点而展开, 用户需求的多样性要求馆员要具备复合化的知识结构和多元化的服务技能, 图书馆只有拥有一支不断进步的高素质馆员队伍, 才能为用户提供高水平的个性化服务, 才能在未来的工作中保持以信息服务为主导的地位。

3. 加强高职图书馆员业务素质建设, 是馆员实现自我价值的需要。

图书馆不同的岗位的技术含量不同, 任职能力的要求就不同, 承担的责任自然就不同。一般说每个馆员都希望得到最能发挥自己才干的岗位, 在工作中取得成就, 获得社会认可, 从而实现自身价值。这是馆员持续提高业务素质的驱动力。

(二) 加强高职图书馆员业务素质建设的策略

1. 建立和完善激励机制和评价体系。

高职图书馆要建立完善激励机制, 实行“竞聘上岗, 择优录用”, 使馆员树立危机感, 认识到现代图书馆对馆员的素质提出了更多更高的要求, 只有不断学习, 提高自身素质, 才能适应图书馆的发展;构建评价体系, 将馆员业务素质用指标量化, 对馆员学习能力和创新精神作出客观评价, 使绩效考核成为促进馆员素质提高的推动力。

2. 建立馆员在职培训制度, 重视馆员继续教育。

图书馆应定期将骨干送到上级院校进行学习、培训并形成制度, 使馆员获得新的发展观念, 从而带动本馆服务品质的提升。继续教育是改善馆员知识结构, 提高业务素质的重要手段, 高职图书馆应分期分批组织馆员到先进图书馆参观考察。支持馆员开展学术研究, 使馆员切实掌握图书馆学最新发展水平和发展趋势。

3. 畅通馆员交流的渠道。

广泛地交流沟通是提高馆员知识获取和传播能力的有效途径, 高职图书馆应建立其部门工作沟通制度, 馆外交流制度, 为馆员创造良好的知识传递链, 促进服务带动知识资源向高层次发展。

总之, 高职图书馆通过图书馆文化的建设, 势必让全新的图书馆文化激励馆员以新的精神面貌进行工作, 让读者感受到图书馆文化的熏陶与享受到图书馆高质量的服务, 这样图书馆文化建设就算成功了, 同时也促进了图书馆员的职业道德、业务素质的提高。

参考文献

[1]罗智蒨.胜任能力理论在馆员核心能力培养中的应用[J].图书馆工作与研究, 2008, (3) :3-6.

[2]梅国英.高职院校校园文化建设初探[J].教育探索, 2011, (4) :79-80.

[3]汤文琴.论加强基层图书馆文化建设[J].图书馆工作与研究, 2008, (4) :24-26.

高职院校图书馆导读工作探索 篇11

关键词：高职院校图书馆 导读工作 读者服务

图书馆是人类文明的产物,是收集、整理、保存、传播人类文化知识的宝库,是为科学研究提供书刊、资料和情报的有力工具,是向广大人民群众进行文化教育的重要阵地。高职院校图书馆对提高大学生的人文素质，综合素质有着重要的教育和推进作用。而在这种教育功能的实现,需要图书馆把握读者的阅读心理，做好馆藏文献资源建设和读者服务工作。针对高职院校特点及学生特点，深入探究读者阅读心理,并进行阅读指导,进而做好读者服务工作,是高职院校图书馆工作者不容忽视的问题。

一、高职院校的培养目标及学生特点

1、高职院校的培养目标

什么是高职高专教育，所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。高等职业教育是服务于社会和经济发展的产物，产学研结合是现代高职教育发展的必由之路，也是目前高职院校发展的重中之重。

面对新时期国家“十二五”规划纲要对职业教育发展提出新要求，高等职业院校需要承担起转变经济发展方式所需人才培养的历史重任。“《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成[2011]12号”中提出：“高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。”显然，高职高专的人才培养目标已经由过去的“培养高素质技能型人才”调整为“培养高端技能型专门人才”。

2、高职院校的学生特点

1.由于我们长期以来对文凭的重视，导致高职院校的招生问题。高职院校所招学生往往是文化成绩不太理想，或各门学科不太平衡，综合成绩不太好。但这学生有很多在某一方面具有特长。

2．重技能学习轻视阅读，在笔者对本校的调查中，有的学生甚至一个学期不借一本书。这种状况直接导致，我们培养出的技能型人才，只能懂技术，而不是高职高专教育所要求的复合型人才，和技校培养出的技工没有区别。

二、高职院校图书馆导读工作定位及对学生的影响

“导读”是图书馆工作人员引导读者了解、选择文献信息的一项指导性工作。高职学院图书馆在对学生的思想行为、道德情操教育方面起着重要的作用，因此“导读”工作历来就受到人们的重视。引导学生积极向上，选好书，读活书，提高自身素质，陶冶自身情操，是图书馆“导读”工作的重要内容。高职院校的导读又有自身的特点，因为高职高专的导读服务面临的是一群特殊的群体，他们对学习的兴趣不是很浓厚，高中阶段可能就对阅读缺乏兴趣，面对这样的群体，图书馆的导读工作要见成效，必须做到内容丰富，形式出新，积极调动。

三、高职院校图书馆导读工作方法

针对高职院校特点、培养目标及高职院校学生特点开展切实有效的导读方法。我们必须通过举办丰富多彩、形式多样的读书活动，令后有效的导读服务，方可调动高职高专学生的阅读兴趣，才能使馆员的导读服务充分发挥图书馆管理育人、服务育人的职能，同时也带动更多的学生参与到读书活动中来，从书本中汲取营养，在活动中锻炼能力，最终达到提升大学生综合素质的目的，使我们培养的高级技能型人才同时也具有更高的文化素养，真正成为有用高素质人才。经过实践以下几种导读模式有一定的效果。

1.专题导读

在特定的时期，通过某一专题对广大学生进行导读。例如，举行经典名著导读，引领读者阅读经典，学习经典，从文化经典中吸取营养；在专业技能大赛时，举行专业技能图书导读，和学校的实训课相结合 ，为学生提供实训操作的必要的参考资料，在每个专业实训室，张贴与该专业书目，指导大家利用图书馆学习专业技能，从课堂之外引领学生学习专业知识等。

2.网络导读

针对当前学生对网络的极大兴趣，适当的开展网络导读。网络导读实际上是传统形式上板报形式，但是利用现在的科技手段，能更大范围的传播给学生。同时，也用这种现代化手段吸引学生参与具体方式由（1）在图书馆的网站上，开辟固定栏目，对新书、经典图书进行推荐、导读。（2）图书馆的导读老师可以开博客，建立微博等向同学们进行导读服务。（3）通过学校社团，建立读书会，建立qq群，通过读书会成员辐射全校学生，把导读服务推行下去。

3.专家导读

利用课外时间 ，通过邀请专家来校开展读书讲座，或是行业专家来学校介绍学习方法等来引导学生通过图书馆进行学习，来提升自身素质。这样可为学生提供教科书上学不到的知识和资料，既丰富了学生的课外学习生活，也拓展了知识面；也可通过文献检索课的讲授，指导学生如何阅读课外读物，教给他们好的方法，会取得好的效果的。

四、导读服务的保证

导读工作的开展馆员是主导，馆员素质的高低决定导读工作的成败。因此要做好导读工作必须选派素质高、业务能力强，有爱心、有经验的馆员来主抓导读工作。

同时，学生是导读活动的主体，要有效的調动学生的积极性才能保证导读工作的顺利进行；要得到学生的支持，最好的办法就是和学生会党团组织结合或是图书馆自己组建读书会聚集爱好学习阅读的同学，有组织或是社团来感染其他学生，推动导读工作的顺利进行。

要保证导读工作的顺利开展还要争取领导支持。首先是要得到馆领导的支持，要让馆领导认识到导读工作的重要性，认识到导读工作对提高图书馆在高职高专院校中的重要作用，有了馆领导的支持才能保证工作的顺利开展。还要通过各种大型活动，提高影响，争取到学校领导的支持，特别是在经济上的支持，导读工作就能够进行大型的导读活动。

五、结束语

导读工作对于图书馆主动服务智能能更好的提现。做好导读工作，特别是高职高专类院校的导读工作，对大学生的综合素质有很大的帮助。做好导读工作，对校园文化建设，对整个校园的学习氛围都有很大的帮助。我们高职高专图书馆应更加重视导读服务，把导读工作做的更好换，更到位。

参考文献：

[1]沈时仁.基于高素质、高技能的现代高等职业教育培养目标研究[J].教育与职业，2010，(29)

[2]肖秀阳.高职学院图书馆之“导读”[N].科技新报，2008-11-11（3）

[3]张文青.网络环境中高校图书馆读者服务探索[J]. 大江周刊（论坛）,2010,(4):

[4]袁艳.高职院校图书馆读者服务工作浅析[J]. 科技情报开发与经济,2006(3)

高职院校图书馆员 篇12

关键词：高职院校,图书馆,电子图书,采购原则

1 关于电子图书

1.1 电子图书的概念

电子图书电子图书也称electric book即e Book, 它是以电子数据的形式把文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存贮在光、磁盘等非印刷纸质的载体中, 并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的一种电子信息资源。

1.2 电子图书的优势

(1) 电子图书信息密度大, 占用物理空间极小; (2) 电子图书性价比高, 成本低廉; (3) 借助网络传输快捷方便, 非常有利于资源共享, 有利于知识信息的传播; (4) 检索途径众多, 检索方法快捷方便, 尤其可以全文检索; (5) 具有多媒体功能, 图、文、声、像并茂; (6) 不受复本量的限制, 可以多人同时阅读同一本图书, 随意标注, 并且永无损耗, 达到资源共享的最大效果; (7) 便于读者下载收藏, 建立个人电子图书馆。

2 高职院校图书馆电子图书采购所面对的问题

2.1 资金不足, 软硬件设备落后

目前, 大部分高职院校都是由中专升格或合并升格后组建而成, 学校有许多硬件和软件还需要进行投资。学校领导一般都会先把资金投入到基础硬件建设和教学相关环节, 虽然图书馆是教学的重要辅助部门, 理应获得较大的投入, 但事实上高职院校图书馆通常未能获得足够的资金保证。在有限的投入资金又往往被用于纸质文献高职院校图书馆原来基础普遍较为薄弱, 馆藏文献不能够满足高校的发展要求, 在有限的投入资金又往往被用于纸质文献建设。用于购置电子图书的经费很少甚至为零。此外, 高职院校图书馆计算机设备、网络设备和存储设备基础薄弱, 在购置电子图书的同时还要增加相应的设施, 增加了经费的投入, 从而也限制对电子图书的购置。

2.2 技术力量薄弱

目前, 许多高职院校图书馆由于各方面原因限制, 具有图书馆学专业、计算机专业、网络专业和学院重点学科知识背景的高素质人才欠缺。计算机和网络专业的工作人员往往只忙于基本的计算机维护、网络维护和图书自动化系统的维护, 没有足够的时间和环境来研究电子图书供应商所提供的电子图书的技术特点以及电子图书的内容质量。

2.3 高职院校培养对象

高职院校的学生一般为大专层次, 通常是培养专业技术人员为主, 对学术方面的要求不高。学院的培养目标从整体上影响了读者对电子图书的使用, 以正确的采购原则指导采购合适的电子图书以调动本校大专学生的阅读兴趣对电子图书的采购具有重要的意义。

3 采购原则

3.1 适应性原则

传统图书馆印刷型文献的采购工作主要是依据图书馆的性质、任务以及所服务对象的文献需求来进行, 同样, 电子图书的采购也应继续坚持这一标准。所选购电子图书应能够充分满足服务对象的文献需求。以我校图书馆为例, 采选电子图书的主要目的是为本校读者阅读利用和相关体育兄弟单位读者使用, 因此体育类电子图书是我馆在采选电子图书的第一目标, 其次考虑公共政治理论类、英语类、计算机类、管理类、经济类、医学类、语言类、文学等电子图书, 确定重点类别电子图书采购的比例。

3.2 特色性

特色性原则包括四个方面:一是专业特色, 二是地方特色, 三是文献类型特色, 四是文种特色。在特色化建设中, 要特别注意文献资源的协调建设, 对自己的特色馆藏要做全面规划, 使图书馆馆藏的整体性和电子图书的方便、快捷性结合起来。

3.3 实用性原则

由于高职院校培养的是操作型、应用型、技能型专业人才, 高职院校图书馆在采选电子图书的过程中必须注重电子图书内容的实用性, 对于理论性太强的电子图书尽量避免, 以免削弱学生的阅读欲望和兴趣。

3.4 求新原则

技能型电子图书的内容很容易随着时间的流逝而减少其阅读价值, 出版年限越近的技能型电子图书其使用价值越高。购买技术已经被淘汰、技术失去使用价值的电子图书是对经费的极大浪费。同时, 新书比较能引起读者的注意, 能够被较快地吸收利用, 具有较高的被引率。

3.5 互补性原则

电子图书作为一种新型的馆藏文献类型, 与传统印刷型图书之间的关系应该是互为补充, 互为依托, 互为支持的关系, 电子图书应起到对传统馆藏图书进行完善和补充的作用, 两种不同载体的馆藏文献形成一个统一的整体, 更加有利于充分满足读者的阅渎需求。

3.6 流通率高原则

采购电子图书可以根据印刷型图书的流通率大小的方法来进行。要重点采购那些流通率高、读者需求量大的图书。例如著名著作、名作家、著名学者、著名图书、重要论著等一直是具有很高流通借阅率的图书, 供不应求, 图书馆复本量少, 因此应该借助电子图书的优势, 弥补这方面的不足。例如公共课教学参考书、英语等级考试图书、考研参考书、计算机等级考试类等读者急需和需求量大的图书。

3.7 收藏要具有长效性、影响性

与传统图书一样, 部分电子图书时效性短, 影响力不是很大, 如有关电脑知识、试题类的电子图书, 很容易过时, 收藏价值不大, 价格也不低, 而且馆藏有大量传统图书, 选购此类图书时应慎重考虑

3.8 科学性和娱乐性统一的原则

馆藏文献是为学校的教学和科研服务的, 电子图书既要服务学校的专业建设和未来的发展, 又要兼顾读者多方面兴趣, 以利于全面提高读者的综合素质。

3.9 质量价格比最佳原则

由于电子图书相对于印刷型图书具有较高的性价比, 因此应充分发挥这一优势, 弥补因经费不足而不能大量购买的贵重图书。重点采购印刷型原版图书价格昂贵的电子图书, 例如美术类图书、画册画集.夕文原版类图书;艺术类图书;古籍;手稿;图片、图画、像册等等。而对于词典、字典、年鉴、手册等工具书因电子版图书检索不便, 可以慎重购买。

3.1 0 试用性原则

电子图书的营销商多半以提供免费试用为条件来吸引用户认识他们的产品并决定是否采购他们的产品, 这就给电子方面采购带来了更直观地了解文献内容信息和产品质量信息的便利条件。可以多渠道广泛收集同层次用户的意见。要在坚持试用原则的基础上保持采购的连续性。

总之, 高职院校图书馆在经费有限、基础薄弱的条件下, 必须根据自身的任务和服务对象的需求, 确立正确的电子图书采购原则, 采购过程严格依据所确立的采购原则, 有所取舍, 有所侧重, 才能采选到符合本馆读者需求的电子图书。

参考文献

[1]史敏祺。图书馆电子出版物采购应遵循的原则[J].成功 (教育) , 2008 (9) .

[2]于跟东.论电子图书采购中要注意的几个问题及应对办法[J].现代情报, 2004 (2) .