建议构想（精选8篇）
建议构想 篇1
生态畜牧业是以畜禽养殖为中心, 同时因地制宜地配置其他相关产业 (种植业、加工业、服务业、无污染处理业等) , 形成各个环节相互平衡、物质循环和能量流动正常、高效、无污染的配套系统工程体系。党的十七大报告在全面建设小康社会奋斗目标的新要求中第一次明确提出, 要“建设生态文明, 基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。发展生态畜牧业符合生态文明建设要求, 是实现人与自然和谐相处的有效载体。2009年11月23日, 国务院批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》, 标志着黄河三角洲高效生态经济区发展上升为国家战略, 东营市作为黄河三角洲的中心城市和黄河三角洲高效生态经济区的核心区域, 建设高效生态畜牧业示范区具有得天独厚的区位、资源、环境、人才、政策、资金优势。为更好地实施国家战略, 打造全国重要的畜牧业循环经济示范区, 本文对如何实施生态畜牧业示范区建设进行了构想研究, 找出了存在的问题, 提出了对策建议。
1 东营市畜牧业发展现状分析
建市27年来, 东营市畜牧业坚持高起点规划, 高标准建设, 大资金投入, 完成了量的积累, 实现了质的飞跃, 在全市大农业中率先完成了产业化构筑, 为步入高效生态畜牧业发展新阶段打下了坚实的基础。2009年, 全市肉蛋奶总量达到58万t, 同比增长10.6%;实现产值60亿元, 同比增长11.1%。在全省实现人均畜产品生产能力和畜牧产值“双第一”。全市建设成标准化养殖场1100处, 畜产品加工企业38家, 饲料企业22家, 兽药企业8家, 经营企业180家, 畜牧合作经济组织116个, 形成了较完备的产业化经营体系。奶牛、肉鸡、肉鸭、生态肉猪和健康肉牛全部实现产业化经营, 兽药企业GMP认证, 经营企业GSP管理, 加工企业ISO9000、HACCP的导入, 无公害产品认证和动物产品质量安全追溯等工作全面开花, 实现了畜牧生产的全程标准、全程监管、全程记录和全程可追溯。
肯定成绩的同时, 必需承认, 从2004年的高致病性禽流感疫情到2008年的A型口蹄疫及人感染的禽流感, 充分凸显出畜牧业在快速发展的同时, 也给人类的生活、生存环境造成了巨大威胁。过分追求养殖利润, 忽视动物福利, 特别是传统的粗放和开放的饲养模式下, 有毒有害气体、畜禽粪便及养殖废弃物的无序排放, 造成养殖环境差, 养殖污染严重, 成为当前影响本市生态环境质量改善和畜牧业生态化发展的制约瓶颈。
2 高效生态畜牧业观光示范区规划构想
2.1 区位选择
东营市位于环渤海经济区与黄河经济带的交汇点, 交通便利, 土地辽阔, 黄河每年携沙造陆1000hm2, 是中国唯一能生长土地的地方, 也是中国沿海土地后备资源最多、农业开发潜力最大的地区。属暖温带大陆性季风气候, 年均气温14.1℃, 年均降水量555.9mm, 无霜期长达206天, ≥10℃的积温约4300℃。高效生态畜牧业示范区拟选址于垦利县东北部, 以黄河农场畜和禽良种场以核心, 辐射周边可规划用地。黄河农场和畜禽良种场土地成方连片, 加上黄河口镇部分土地用作统一规划后, 可规划用地面积约25万亩, 作为高效生态畜牧业示范区的核心区域, 集中开发建设, 可充分突显吸引要素集聚、统一规划的独特优势。
2.2 开发理念
高效生态畜牧业观光示范区要突破思维定式, 强调“生命力、创新力”开发思想, 以“群聚性布局、生态化循环、产业化链接、合作化组织、品牌化经营”为理念, 在总体规划、复合型开发、项目经营、循环发展等方面博采众长, 科学、合理规划布局, 建立园区型、科技型、品牌型、生态型、服务型的现代畜牧业发展体系, 实现现代畜牧业与生态旅游业的有机融合。
2.3 功能定位
根据自然资源条件、区内土壤类型和居住地分布情况, 规划建设四大功能区:一是生态环保种养区。包括饲草种植区和畜禽养殖区。规划占地面积15万亩, 其中饲草种植区10万亩, 畜禽养殖区5万亩, 两者合理布局, 借助饲草种植区开发, 形成畜禽养殖隔离带, 保障防疫安全。二是安全食品加工物流区。设置于种养区外围, 基础设施配套到位的区域, 规划面积1万亩。三是能源循环展示区。包括绿色能源区和有机果蔬区。规划面积5万亩, 利用作物秸秆和畜禽养殖废弃物生产沼气和发电, 用于生活燃料和生产用电;生产有机肥用于饲草饲料和果蔬种植, 实现资源循环利用。四是商务休闲服务区。规划面积3万亩, 建设创业大厦、会议中心、现代农业科技展览中心、素质拓展基地等综合服务设施, 建设以户外休闲、旅游度假、现代农牧业为核心的休闲商务中心, 规划建设居民高尚生活社区。
2.4 开发策略
一是加强政府宏观调控。尽快制定完善相关规划制度, 完成资源分析、规划布局和市场预测, 增强工作前瞻性和可行性, 通过统一管理, 统筹经营, 实现园区内各项工作有序、健康发展。二是更新理念, 引进大企业注资经营, 构建产业集群。根据东营市地域优势、产业优势及示范区拥有的有利条件, 在主导产业上组织以奶牛、肉禽、肉牛、生猪为重点的设施生产, 重点培育产品深加工、物流集散配送等科技型、龙头型企业, 积极引导园区企业实现规模化、集团化发展, 做强主导产业。三是利用生物技术, 打造绿色、天然、安全的企业产品。一方面充分发挥湿地生态系统的环境特点, 运用生态学边缘效应原理, 推行种草养畜配套, 形成种草养畜、畜粪肥田的良性可持续发展模式。另一方面推广应用生物工程新技术, 通过开发代用饲料、发展微生物饲料、培育新的植物性饲料、研究新型饲料等方式, 从源头上治理畜牧业环境污染, 打造环保经济增长新模式。
3 建设高效生态畜牧业观光示范区建设的建议
3.1 设立专项开发管理机构, 部署高水准有特色的统一规划设计
建设生态畜牧业是一项系统工程, 涉及畜牧业、农业、水利、环保、工商、税务、规划建设等多个部门, 必须打破界限, 统筹考虑, 协同推进。针对黄河三角洲特有的湿地环境, 科学规划, 因地制宜, 确定最佳发展模式, 建立起一套全新的黄河三角洲特色的生态畜牧业运营体系和模式。
3.2 设立专项开发基金, 加大招商及政策扶持力度
设立黄河三角洲高效生态畜牧业开发专项基金, 搭建投融资平台, 放宽畜牧业和示范区基础设施投资领域, 吸引更多的国内外工商资本、民间资本参与示范区建设。政府通过产业政策、税收政策、财政政策等鼓励示范区科技创新、成果转化, 促进示范区主导产业发展。同时, 要适时设立创业担保公司, 建立以企业、农民、社会投入为主体的多元化投融资机制, 帮助解决企业、合作社融资需求, 助推示范区企业快速成长。
3.3 实施生态品牌带动战略, 创建生态畜牧业质量标准运行机制
借鉴国内外生态农业发展经验, 按照有机食品要求, 从源头开始进行标准化生产、储存、运输和销售, 实现从田间到餐桌的全程控制。注重生态畜产品品牌培育, 树立东营生态畜牧业观光示范区整体形象, 延长产业链, 形成研、产、加、销、住、游一体化的产业集群。同时, 建立风险保障机制, 规避园区生产经营的风险和采用高技术的风险, 保持示范区稳步发展。
3.4 建立技术创新和才聚集机制
示范区肩负着农牧业高新技术集成创新和引进吸收再创新的重任, 因此必须提高示范区科技能力, 建立利益联接人才引进机制。可根据示范区及周边地区的科技需求, 建立产学研相结合的发展模式, 建立示范区科技创新体系和多元化的技术推广体系。并充分发挥需求拉力、政府推力、利益动力和竞争压力的作用, 促进示范区的发展。
建议构想 篇2
我区现在在做两件事情，一是发展工业，二是建设城东新区，这也是我们常说的两翼齐飞，双轮驱动，只有这两件事情都做好了，两个轮子都转起来了，才能加快我区发展。发展工业，要求我们打造工业区，引进一批重大项目，特别是有根的产业项目。建那一世小说网 http://设城东新区，要求我们规划先行，逐年推进，使我区迅速向中心城区迈进，使我区为**做强做大作出应有的贡献。那么我们要建设一个什么样的城东新区呢？建设生态文明新城区的战略构想回答了这个问题。
为什么要提出这样一个战略构想？首先，是我区发展的需要。在今后一定时期内，我区必须以建设生态文明新城区为核心战略，其他战略任务乃至一切工作恐怕都要围绕这个核心战略来推进。其次，我们只要看一看**做强做大的整体态势，就可以知道为什么要提出这一核心战略了。
**市的城市建设是按照东拓、西进、南延、北突的思路推进的。东拓，是我区的城东新区和高新开发区的科技新城。这些年以来，城东的变化最为迅速，一些专家学者常常对城东的变化赞叹不已。西进，则是西湖区的朝阳洲的开发建设，这块**储备多年的土地今年已经启动建设，并要将其打造成为“新四城”。南延，有**县全力推进的南大门建设，将莲塘县城打造成昌南新区和**新城，并计划以红谷滩的标准建设和打造，用3至5年的时间实现与**市区的无缝对接。还有青云谱区雄心勃勃规划了一个新昌南城，并要将其打造成一个以产业为支撑的城市副中心。北突，在一江两岸，建设大昌北新城的总体框架下，红谷滩新区作为**市加快现代城市建设的核心区域，无疑处在领跑的位置。新建县则以红谷滩为依托，基础设施与红谷滩区全面对接，迅速融入大**，并要将其建成大**的核心区，实现从城郊新建向**新城的历史性转变。**的未来到底属于谁？这是一个房地产商在推介他的楼盘时说的一句广告用语，却道出了当今**各地城市开发建设的热闹场面和竞争态势。
2008年，市委、市政府决定全力推进城市建设的82个重点项目，总投资70亿元。重点加快旧城改造建设，分期实施低洼危旧房和“城中村”改造。围绕2011年承办第七届城运会，今后几年**必将进行大规模的城市开发建设。在今年的在建项目中，与我区发展密切相关并具有战略意义的几个项目特别引人注目。比如洪都大桥，**隧道、高新大道三期、艾溪湖综合改造、火车站东广场、天香园扩建，解放东路二期，紫阳大道改造等项目。
综上所述，可以得知，当今，城市建设已成为各地经济社会发展的主战场，也是争夺今后发展主动权的制高点。**大规模的市政基础设施建设，对我区发展必将产生愈来愈大的影响。我区自改名为**区以来，已经迈进了城市开发建设和发展城市经济的新阶段。如何利用好城市资源，如何增创城市发展新优势，实现经济社会又好又快发展，已经成为我区新的发展模式和新的经济增长方式。基于这样的考虑，我们甚至可以说，生态文明新城区的开发建设是我区发展最大最重要的项目。而要实施这个项目，就必须抓紧制订规划。
这个规划的总体要求是：以科学发展观为指导，策应鄱阳湖生态经济区，走新型城镇化的路子，坚持完善一核二区三带的功能布局，全面启动罗家板块，储备“留白”扬子洲新区，逐步将我区开发建设的重心东移，用3-5年的时间，力争在罗家板块上再造一个**经济总量。
这个规划的意义在于：对外是树立形象，吸引眼球，是影响力。对内可以统一思想，激活内力，鼓舞士气，凝聚力量。对客商则是吸引力，是投资环境。
这个规划要达到的效果：为我区未来发展作前瞻性，概念性的战略思考；对我区未来发展的整体布局、功能定位、个性特色进行系统性的全面设计；使我区有一个可以操作的、逐年推进的开发建设的总体安排。
这个规划的内容包括：
（一）市政道路扩建改造规划。东西向的道路有阳明东路延伸，南京东路、北京东路、洛阳东路、解放东路；南北向的道路有洪都大道，上海路、**大道、高新大道、京东大道、昌东大道。要求交通通畅，绿化美化亮化各有特色，路两侧建筑各具风格，现代服务业布局合理实用。
（二）核心商务圈规划。即以恒茂国际都会为主体的城东核心商务圈。这个商务圈应成为我区的中央商务区。
（三）特色街规划。比如解放东路市场物流带，上海路商贸餐饮一条街，顺外路欧式建筑商贸特色街，湖东路网特色商业街，洪都中大道商住购物特色街等等。
（四）工业园区规划。主要是民营科技园和昌东工业区二次创业规划；罗家针纺特色产业园规划；湖坊村工业园转型规划；一批村级工业园规划等等。
（五）乡镇街道规划。主要是罗家新区规划和扬子洲列入改革与发展试点乡镇的规划，也包括其他乡镇和两个街办的规划。扬子洲作为**未来发展的储备用地，如何规划更值得关注。
（六）城中村改造规划。打造进顺、湖坊、青湖、彭桥等一批城中村改造的亮点工程。每个城中村都应该有规划，要求有现代气息，节约用地。
（七）低洼老城区、危旧房改造规划。
（八）特色农业基地规划。
（九）社会事业发展规划。如城东示范学校打造，第十医院搬迁，传媒大楼建设等，都要作整体考虑。
（十）生态旅游规划。主要是天香园国际品牌的规划建设。
建议构想 篇3
1 目前该校高职公共英语课堂教学存在的问题
1.1 课堂教学仍然沿用PPP模式
在观摩、调查中发现, 绝大部分教师的高职公共英语课堂教学依旧是以PPP模式为主, 以大班教学的课堂, 尤为突出。PPP模式分别指“presentation”, “practice”, “production”。尽管这一模式有其简洁、直观、易操作等优点, 但作为高职公共英语的重要教学方式, PPP模式有着难以克服的缺点。
1.1.1 过于以教师为中心, 而忽视了学生对整个学习过程的参与程度
PPP模式使教师成为高职公共英语课堂教学的决策者和执行者, 同时又是课堂问题的提出者和回答者。由于学生被动参与课堂教学, 其积极性自然难以提高。调查发现, 即使在有教学分组的大班课堂, 口语、听力、阅读及写作板块的操练也是以集体形式为主, 老师很少有时间关注和指导个别学生的每个单项的联系。基于此, 教师很难发现学生在各个单项存在的主要问题, 并及时给予指导或纠正。随着时间的推移, 学生自己累积的问题也越来越多, 而不知道该从何问起, 该问什么。
1.1.2 以应试为导向, 以教学任务完成为目标
在调查中发现, 英语期末考试等与课堂教学的现用教材息息相关。英语教师在课堂教学之前, 都会对该门课程有预订的教学任务, 如果该门课程的教学任务因学生或其他原因而无法完成, 将会直接影响学生的半期或期末考试。因此, 在有限的时间内, 教师成为课堂教学的“独唱者”, 在课堂上“滔滔不绝”, 给学生灌输某些语言结构、语法要点、语言规则等以帮助学生应付考试。如果在时间充足的前提下, 英语教师还会为学生指导大学应用英语三级的考试题型和要点。这样长期持续的PPP模式, 导致英语课堂教学成为应试考试的“前线”, 而忽略它是培养学生英语语言认知能力和交际能力的“大本营”。
1.2 教师备课不够充分, 难以应付各种突发事件
在高职公共英语课堂教学中, 发现部分教师备课不够充分, 对使用的现行教材不够熟悉, 而导致各种状况发生。目前, 重庆工商职业学院使用的教材是由彭丽教授任总主编、黄光芬教授主编的《新时代高职英语综合教程1》。
在该书unit one的听力task 2中, 第4题“Telephone number:____4____ (home) ”, 学生回答的答案是98386577, 而有个别教师并不熟悉该听力材料, 误将课件PPT上的错误答案“25678901”告诉学生, 顿时引起学生哗然一片。教师慌忙将该听力材料重新播放两次, 并核对教师用书的标准答案“98386577”之后, 才确认学生答案的正确性, 平息了学生的质疑之声。
由此可见, 备课不仅仅只是涉及一节课的框架和整体的布局, 它还涉及到方方面面的细节之处。如果教师备课不充分, 将无法体现教师的职业精神和处理突发事件的应对能力。教师若想在课堂上灵活处理和创造性地应对教室里的突发事件, 就必须事先有所考虑。
1.3 过分依赖教材, 课堂教学缺乏创造性
无论是国内还是国外的任何一本教材, 都并非完美, 并非“大一统”的符合所有层次学生的需求。任何教材不过是教师教学行为的建议和指南, 而非英语教师教学行动的唯一指令。但是在对高职公共英语课堂教学观摩中发现, 教材及配套教参成为教师携带的唯一材料。在对15名老师的调查中发现, 除有1名教师自己准备补充材料外, 其余老师均未有任何形式的参考书, 补充材料等。教师在课堂教学中缺乏对教材创造性地使用能力。其实, 任何一套教材, 既有其存在的价值, 也有其使用的缺陷, 并非完美。例如, 在《新时代高职英语综合教程1》第15页Task6给单词添加合适的前缀中, “7.The lecture instructs us to__trust miracle diets on TV.”教材给出的标准答案为“mis-”, 而有学生回答的是在“trust”的前面添加“dis-”。由于该班级教师过于依赖教材, 而一口否认了学生答案的正确性, 使学生大惑不解。其实“distrust”和“mistrust”均是正确答案。两者只是程度上的差别。“mistrust”是略带怀疑的不信任。“distrust”是持怀疑态度, 完全不信任。如果教师在课堂上一味追寻教材, 而丧失自己的主观能动性, 将导致学生的学习成果得不到及时肯定, 使其渐失学习的热情和思辨的能力。
1.4 课堂教学形式单一, 教学活动单调、无味
在调查中发现, 课堂教学形式和教学活动几乎千人一面。很多教师往往由“warm-up”或“questions”导入, 接着是教材文章的讲解, 然后是语言知识和语法结构的“practice”, 最后是“homework”。整个过程较为单一, 缺乏灵活多样的课堂教学活动来协调和连贯每个教学环节。尽管在有些班级里, 教师做了教学分组, 但小组之间缺乏有效的合作与竞争, 加之学生数量多, 学生操练时间少, 教师无法给予学生足够的指导和监督, 这样的小组活动也只是徒有其表, 而无多大价值。在课堂上, 教师依旧停留在与个别积极发言的学生间的对话和互动之中。
1.5 课堂教学缺乏科学的评估方法
在教学观摩中发现, 绝大部分教师在课堂教学过程中并没有采取规范、科学的评估方法。在重庆工商职业学院, 学生的平时成绩, 即形成性成绩占总成绩的60%。教师对学生平时成绩的评估主要集中在“学生课堂出勤”、“学生发言频率”、“学生作业完成情况”等学生行为变化, 而忽视了对学生的基本知识、基本技能、自主学习能力、学生自我发展的综合评价。这种建立在行为主义理论之上的传统评估模式已不适合发现教学活动中的问题, 更无法适应学生对英语学习的需求。
2 对高职英语课堂教学的一些构想与建议
2.1 改变传统的PPP教学模式, 丰富课堂教学活动
教师除了在课堂上使用PPT外, 其实也可以尝试使用灵活多样的教具、教学材料、新技术 (MOOC) 、网络教学资源等。形式多样的课堂教学既能减少学生的“审美疲劳”还能提高他们的学习兴趣。课堂教学目标不同, 应该有不同的教学方式和不同的教学方法。在课堂上, 教师可以打破陈规, 不断尝试新的学习和交际活动。如在听力课堂中, 使用“七巧板听力”活动, 给予学生一个听力录音片段, 他们可以通过拼凑“七巧板”的形式来组合听力片段的整个内容。或给学生一些新的单词, 通过听一些听力材料, 让他们大胆猜测单词的意思。在以口语教学为主的课堂中, 可以安排学生开展一些短小可行的讲座、讨论、话剧表演, 参与真实情景模拟和角色扮演的活动。教师可以通过提示学生要说的话来帮助和鼓励他们习得语言, 给予学生提供正确的语言接触。在阅读为主的课堂中, 可以让学生事先准备与该节阅读课相关的材料, 激发学生展开讨论, 唤起有想象力的回答。也可以适当安排一些“拼图阅读”或“解谜阅读”等活动来提高学生的学习热情。在写作课堂中, 可以让学生看英国家的城市指南、电子邮件等真实材料, 帮助学生分析他们的写作方法和语句的结构, 然后安排学生自己写邮件或指南。先由学生互相纠错, 再由教师整体纠错。通过丰富、有益的课堂教学活动, 不仅让学生有效接触语言, 也能为他们提供激活语言知识和积极参与活动的机会。
2.2 给予学生有效的课堂评估
教师在关心学生在课堂中的行为变化时, 更要关心一堂课在整体教学活动中的作用和效果, 还要关心课堂之间的关联度和最终教学效果。以学生课堂回答问题为例, 如果学生对教师提出的问题反应正确, 并得到教师的正面肯定, 甚至是口头表扬或奖励。这种表扬和奖励的在多堂课上的持续会促使学生积极发言, 热衷参与教学活动, 从而形成有效的条件反射。事实上, 通过这样的条件反射作用, 学生的自信心和个人成就感会得到全面的提升, 将有助于他们在整个连贯的教学活动周期中发挥其主观能动性。
2.3 合理分析学生的学习需求
教师在授课前, 有必要采取一些措施来了解学生的英语学习背景和需求。如:了解大一的学生的高考成绩, 与学生进行交流、座谈获取他们的学习需求。根据学生的需求确定或调整教学目标。在条件允许的情况下, 将学生的个性需求融入教学活动中, 调动他们的学习热情和参与课堂教学的力度。
2.4 加强教师自身的语言技能和综合素质, 摆脱对教材的绝对依赖
课堂教学是学生获取语言信息的重要场所, 教师语言输出的正确与否, 教师综合能力的高低将直接影响学生对语言的模仿和习得。教师需要通过提升自己的语言技能才能摆脱对教材的依赖, 合理利用教材, 融入自己的构想和特色, 并对教材的部分内容进行合理的再创造, 按照学生层次的不同对教材内容做出大胆的删减或创造性的把教材内容修改成适合自己教学风格的材料, 从而使教学活动做到因地制宜, 因材施教。
3 总结
通过对重庆工商职业学院高职公共英语课堂教学的实地观摩与调查, 反映出高职英语教师课堂教学模式落后, 教师备课不够充分, 难以应付各种突发事件, 教师过分依赖教材, 缺乏个性鲜明的教学特色, 课堂教学缺乏科学的评估方法, 教师的语言运用能力和综合素质尚待提高等问题。通过对这些问题的反思, 提出改革高职英语课堂教学的若干构想与建议, 以期教师做到因地制宜, 因材施教。
参考文献
[1]彭丽, 黄光芬.新时代高职英语综合教程[M].北京:高等教育出版社, 2014.
[2]Ellis R.Corrective Feedback and Teacher Development[J].L2Journal, 2009 (1) .
[3]束定芳.大学英语课堂教学, 我们教什么, 怎么教?[J].外语界, 2010 (6) .
建议构想 篇4
一、2010年我国私募股权投资基金发展状况
回顾2010年的中国私募股权投资市场，可以用“如火如荼”四个字来概括。具体表现在四个方面：一是，基金募集创历史新高；二是，投资交易异常活跃；三是，退出数量和投资业绩独步全球；四是，全国PE热潮空前。总体看来，2010，中国私募股权投资行业呈现了出全球资本市场少有的繁荣景象。据统计： 1-11月中国私募股权投资市场无论募资、投资还是退出，均创出历史新高。
从新基金募集情况来看，中外私募创投机构募资热情空前高涨，其中人民币基金募集个数占比在九成以上，其绝对领先地位进一步巩固；投资方面，投资案例数及投资金额均大幅上扬，投资行业布局紧跟国家政策导向及市场热点，互联网、清洁技术以及生物技术/医疗健康一如既往的稳坐“三甲”席位；退出方面则更显“丰收”之意，不仅国内资本市场继续扩容，中国企业赴美IPO也迎来小高潮。
据统计，2010年的前11个月，中外私募创投机构共新募基金148支，其中新增可投资于中国大陆的资本量为100.98亿美元；从投资方面来看，2010年前11个月，共发生707笔投资交易，其中已披露金额的582笔投资总量共计44.45亿美元；从退出来看，2010年前11个月共有331笔VC/PE退出交易，其中IPO退出285笔。
本土私募股权投资唱响市场主旋律
纵观2002年至今，中国私募股权投资市场上无论新募基金数还是募资总额都一路高歌猛进，尽管在2008年末因受金融危机重创而整体回调，但进入2010年，中国私募股权投资市场上基金募集不仅热情空前高涨，甚至近乎狂热。从投资流程的前端（募集基金数量与规模）与后端（IPO退出案例数量）来看，本土机构在2010年已成为国内私募股权投资市场日益重要的组成部分。数据显示，人民币基金募集完成133只，总规模约121.31亿美元；美元基金募集完成22只，总规模约245.69亿美元。人民币基金在数量上拥有绝对优势，但规模相对美元基金普遍偏小，源于基金主要着眼PreIPO投资，投资周期相对美元基金偏短，单只基金投资数量偏少。
深创投（24家）、红杉（10家）、永宣投资、鼎晖及同创伟业（均为8家）在IPO退出方面表现突出，启迪创投（投资数码视讯）、高盛（投资海普瑞）均获得超过100倍的IPO账面回报，超过70起投资的IPO账面回报超过10倍。受
益于今年创业板IPO广受热捧和美国资本市场在四季度的中国概念股热潮，本土机构与外资机构均取得较好的退出表现。
人民币基金募集火热
2010年，国家发改委、财政部与北京、安徽、湖南、吉林等省市政府联合设立的创业投资基金相继设立，截止目前首批20支面向战略性新兴产业的国家创投基金已有14支公开挂牌，其中9支均在本年完成，且在创办模式、投资方向、地方特色等方面充分体现了国家规划时的初衷。
其次，政府引导基金遍地开花为人民币基金募集提供极大便利，以“红色资本”深圳创新投为例，通过与引导金合作布网全国的战略已初见模型，2010年再与成都、南京、厦门、大连等地方引导金合作成立十余支新基金，与之相似，赛伯乐、英菲尼迪等外资创投也通过此方式快速且稳步地扩张。
再次，就是外资投资机构纷纷在国内设立并募集人民币基金，这也使得人民币基金得到了空前的繁荣。如鼎晖创投、德同、DCM、KPCB、优点资本等外资VC也相继设立并募集了人民币基金，预计外资募集人民币基金的趋势还会持续。
VC/PE市场投资首破七百大关
2010年前11个月，中国私募股权投资市场上共发生投资案例707笔，其中披露金额的582起涉及投资总额44.45亿美元，不仅远超2009年全年477笔共计27.01亿美元的投资总量，较2008年全年607笔共计42.10亿美元的投资亦是有过之而无不及。
另外，2010年前11个月，中国私募股权投资市场所发生的707笔投资共分布于22个一级行业。其中，投资行业紧跟国家政策导向，互联网、清洁技术、生物技术/医疗健康稳坐“三甲”，是三大最受创投青睐的行业，投资案例数分别为102、72、64笔，投资总额分别为5.33、4.57、3.46亿美元。此外，2010年至今单笔耗资最高的投资案例，即赛富20.24亿港元接手汇源果汁（1886.HK）22.98%股份，使得食品&；饮料行业获投金额冲进前三。
分析各行业的投资机会，一、从互联网行业来看，CNNIC《第26次中国互联网络发展状况统计报告》显示截至2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，互联网普及率攀升至31.8%，其中值得关注的是全国网络购物用户达到1.4亿，网上支付、网络购物和网上银行半年用户增长率均在30.0%左右，远远超过其他类网络应用，可以预见相关行业在我国未来几年内具有极大的市场前景。
二、从清洁技术行业投资来看，2010年10月召开的十七届五中全会上，国家对环保行业 的投资力度被进一步明确，由于我国固废污水问题较为严重，固废、生活污水及工业污水处理等行业都具有一定投资价值。
三、从生物技术/医疗健康行业来看，我国医疗产业市场基数庞大，国民经济增长、人口老龄化、城市化进程、新药研发与消费升级等都将长期存在，因此我国生物技术/医疗健康行业未来几年将迎来发展的黄金阶段。
虽然今年的私募股权投资市场异常火爆，但是从投资规模来看，小额投资的占比也逐渐增多。2010年1-11月依然是以小规模投资为主，其中披露金额的582笔投资案例中投资规模在500.00万美元以下的共有288起，占比近半；投资规模在1，000.00-3，000.00万美元的投资案例共122笔，占整个投资规模的21.0%；投资规模在3，000.00万美元以上的投资案例有12起，占比仅有2.1%。
二、我国私募股权投资基金过程中面临的障碍 1.法律法规建设有待加强
虽然《公司法》、《企业法》、《信托法》、《合伙企业法》等法律已经对私募股权基金方式有了基本法律约束,但至今没有一部法律对私募资金做出全面、具体的规定,各监管部门为了促进本部门所管辖的机构进入PE市场,纷纷出台自己的规章制度,这使得理财市场、QDII监管上的不统一现象,延伸到PE市场。以机构监管为主的分业监管,已成为PE进一步发展的障碍。
2.监管体制有待理顺
由于私募股权投资基金在中国的发展属于新生事物,国家尚未有针对性的统一的法律法规,而市场又有大量需求,各监管机构为了促进本部门所管辖的机构进入私募基金市场,根据各自特点和需要,纷纷出台了自己的规章制度,这使得理财市场、QDII监管上的不统一现象延伸到私募股权投资基金领域。为此,今后需要统一监管机构,统一监管标准。
3.市场退出机制有待畅通
私募股权基金运作的基本特性是“以退为进,为卖而买”,资产的流动性对基金运营至关重要。在国外经过多年发展,已经形成了企业上市(IPO)、柜台交易、产权交易、并购市场、资产证券化和内部市场等多层次无缝链接的资本市场,为私募股权基金发展提供了发达健全的退出渠道,营造了良好的市场环境。而国内目前的多层次资本市场发育不够,缺乏VC/PE投资基金的有效退出渠道,企业上市门槛难、通道狭窄,产权交易不活跃、其他退出渠道还在起步阶段,制约了国内私募股权基金的发展。
4.专业人员素质有待提高
私募股权投资基金需要高水平的机构和团队进行专业化管理,才能在控制风险的前提下为投资者赚取较高的回报。但是目前我国私募股权投资机构的管理水
平参差不齐,既具有专业技术背景又具有较高管理技能的综合性人才十分缺乏,很多目标企业内的中高管理层管理水平不足,市场眼光不够,对企业未来发展缺乏明确定位,从而使得一些小型私募股权基金在投资后无法保证可持续发展。
5、仍存在投资阶段过于靠后，有的投资机构急于套利的短期行为表现的比较突出，不利于后期的发展。
三、我国私募股权投资基金的发展前景
2010年，我国的私募股权投资行业取得了空前的发展，但与国外发达市场相比，还有一段很大的距离，美国VC/PE占美国GDP的4%左右，我国不到0.5%。经历了全球的金融风暴，再次证明了中国作为全球经济火车头的领跑地位，中国经济的发展活力和高速增长将会吸引更多的国际国内的投资者加入这个行业，未来20年是我国实现“两步走”战略的关键时期，我国的私募股权投资行业将会迎来更大发展的黄金时期，而在所有类型的私募股权投资基金中，最具活力的民营型私募股权投资基金将发挥更大的作用。
四、对公司开展私募股权投资基金业务的构想和建议
1、组织形式：采取有限合伙制，这种企业组织形式有很好的投资管理效 率，并避免了双重征税的弊端。有限合伙制的激励机制比较完善，有限合伙人虽然投入 99%的资金，但只能分得80%左右的利润，基金管理人作为普通合伙人虽然只投入 1%的资金，但能分得 20%左右的利润。这能能促使普通合伙人努力工作，为基金增值。而且，合伙协议通常规定普通合伙人作为基金管理人对合伙债务承担无限责任，这有利于增强对基金管理人的责任心。有限合伙企业设立过程中需要注意以下几个特点：(1)有限合 伙企业的名称。合伙企业名称中不可以有“公司”或“有限公司”字样，通常只 能为“某某中心”。根据《合伙企业法》第六十二条规定：“有限合伙企业名称 应当标明“有限合伙”字样。(2)有限合伙企业的合伙人人数及资格的限制。《合伙企业法》第六十一条规定：“有限合伙企业由两个以下 50 个以下合伙人设立； 法律另有规定的除外。”人数的上限对于大规模的积聚民间闲散资金设定了障 碍，但该法设有除外规则，为其他法规进一步的改变留有余地。该法第三条规定： “国有独资公司、国有企业、上市公司以及公益性的事业单位、社会团体不得成 为普通合伙人”。这为有限合伙中的普通合伙资格设定了限制。
建议：在寻找一般合伙人时，应至少找一家具有中字头国资背景的一般合伙人，以方便募集社保资金。按目前社保资金投资管理办法，社保资金的投资方向必须有国资参与。
2、基金的核心理念：为所投企业提供专业的增值服务，合作以求共赢。
3、基金的长远发展目标；打造一支立足中国的世界级私募股权投资基金公司。
4、基金的投资方向：符合国家宏观经济政策和产业政策的行业和领域。建议：
一、投资重点放在国家在未来20年重点发展的七大战略性新兴产业------节能环保、新一代信息技术、生物技术、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车行业。
二、“十二五”国民经济规划重点优先发展的行业和领域------农业水利、高铁、智能电网、三网融合等行业。
三、国家鼓励民间投资的新36条所涉及的六大领域------社会事业领域、市政公用事业和政策性住房建设领域、金融服务领域、基础产业和基础设施领域、国防科技工业领域、商贸流通领域。
以上几个投资方向都受国家产业、财政、货币、土地、税收、信贷等政策的大力支持。
5、所需缴纳的税
合伙企业本身不需要缴纳税费，由合伙人自行缴纳。1.有限合伙人缴纳的税
（1）获得的管理费所需要缴纳的税
如果有限合伙人自是然人，那么按照《中华人民共和国个人所得税法》及其实施条例的规定，按“个体工商户的生产经营所得”应税项目，适用5%-35%的五级超额累进税率，计算征收个人所得税。如果有限合伙人是企业的，那么按照《营业税实施条例》缴纳5%的营业税。（2）投资获利缴纳的税
当有限合伙人分享投资收益时，如果是自然人的话，那么按照《中华人民共和国个人所得税法》及其实施条例的规定按“利息、股息、红利所得”应税项目，依20%税率计算缴纳个人所得税。
如果是企业的，应该按照《企业所得税法》缴纳企业所得税25%。2.无限合伙人需要缴纳的税费
无限合伙人在分享收益时，如果是自然人的话，那么按照《中华人民共和国个人所得税法》及其实施条例的规定按“利息、股息、红利所得”应税项目，依20%税率计算缴纳个人所得税。
如果是企业的，应该按照《企业所得税法》缴纳企业所得税25%。
6、基金存续期：10 年(其中投资期5年，退出期5年)，到期后可申请延期，并须经合伙人会议多数同意。
7、基金经营范围：股权投资、证券投资、投资管理、投资咨询等。建议：公司在成立半年到9九个月的时间内处于项目寻找、制作商业计划书、制定投资方案、尽职调查阶段，为充分提高资金使用效率，可在证券市场进行新股申购，在一级半市场如有好的项目也可积极参与，如有好的入场时机，可适当在二级市场进行投资。据统计，2010年专门进行新股申购的投资收益率是15%。
2010年8月，广州第一家私募股权投资基金广州西域联合股权投资中心正式挂牌，初始投资金额2亿元人民币，目前管理两个阳光私募产品---“西域---光华59”和“西域和谐”，运行良好，截止11月底，在不到三个月的时间里，分别取得约50%和40%的收益，引起业内高度关注。它的成功经验值得借鉴。
8、基金的投资原则：投资处于成长期、扩张期和成熟期的企业，不参与种子期和初创期的企业。按企业性质分，拟投民企性质的行业龙头占2/3，参与国有企业改制占1/3。
9、资金的募集：面向社保、保险公司、央企集团、地方大型国企、国有资产管理公司、商业银行、各地商会、宗教协会、行业协会、红十字会、慈善总会、港澳台协会、侨联、医疗机构、文化传媒机构、金融租赁公司、金融典当，金融担保公司、国家扶贫基金（贴息）贷款、招商引资优惠配套贷款、海外融资、个人投资者。
建议：在募集资金和投资项目时，应充分利用国家给老少边穷地区的优惠政策和各地政府急于发展经济、改变贫困地区面貌的心理，用足用好政策。我在新疆天农畜牧投资公司任职时，公司就曾利用国家农业扶贫贷款，取得过很好的经济效益。在新疆创天投资集团任职时，公司也曾利用过招商引资优惠贷款和世界银行贷款，解决了发展资金不足的难题。
10、投资目标的寻找：拟上市公司、已上市公司非公开发行股票、地方政府招商引资项目、各地产权交易中心挂牌交易项目、稀缺资源项目、独特的不可替代项目、具有独特文化底蕴的项目、地方优势项目、地方知名企业等等。
建议：
一、对火爆的市场保持一份冷静。据统计，全国目前从事PE投资的各类机构近5000家，导致竞争加剧，形成项目企业漫天要价，投资估值节节攀升，哄抢项目成了家常便饭，面对这种非理性的情况，我们应保持冷静，不能浮躁。
二、投资策略应以稳健为主。虽然我们从事的是激动人心的事业，但投资策略应以稳健为主，投资额度从小开始，发展到一定阶段再做大做强，不能不顾风险和自身的局限盲目扩张。
11、退出渠道：海外IPO、国内IPO、股权转让、清算、管理层回购、产权交易、资产证券化等等。
12、激励机制：
一、利润分成，超额奖励。
二、管理层、核心骨干持股。
三、员工绩效挂钩。
五、开展私募股权投资基金业务的风险因素
1、国内经济增速放缓，人民币升值，国际热钱流入推高通胀预期，今后几年实行稳健的货币政策，货币政策步入加息周期，信贷规模减少，出口下滑，楼市调控成常态化等都可能对公司开展私募股权投资基金业务产生不利影响。
2、以美国为首的西方发达国家，经济尚未走出全球金融风暴的泥淖，经济复苏趋势非常缓慢，甚至有二次探底的可能，美联储不负责任的量化宽松货币政策不但没有促使美国经济的快速复苏，反而不断推高以原油为代表的国际大宗商品的价格，使得经济复苏的脚步更加艰难，也可能对私募股权投资基金业务产生不利影响。
3、欧洲主权信用危机愈演愈烈，范围不断扩大，经济复苏无望，社会动荡，矛盾加剧，也会影响到我国的经济，对开展私募股权投资基金业务产生不利影响。
4、公司自身的因素。我认为公司开展私募股权投资基金业务成败的关键从公司自身的角度来看取决于五大关键因素，即高效的团队、快捷迅速的募集资金的渠道、寻找到好的项目、投资后管理、退出机制。其中高效的团队，即人的因素是决定因素。在团队的建设方面应采取金字塔式的团队结构，强调规模化的团队作战，而决策机制采取扁平化决策机制，以充分发挥其快速灵敏的特点，为所投项目提供专业的全方位的增值服务，帮助所投资企业做战略规划和咨询，完善治理结构，强化激励机制，加强管理队伍的建设，帮助企业开拓市场，建立市场营销队伍降低运营成本，树立好的知名品牌，帮助企业进行资本运作，包括IPO、发债、收购、兼并、重组，引进战略投资者、实现行业横向与纵向的整合，切实帮助企业解决成长中出现的问题，让企业因我们的加盟，真正插上翅膀，既有资本的翅膀，又有管理的翅膀，帮助企业腾飞。帮助企业就是帮助我们自己，帮助企业树立品牌就是树立公司自己的品牌。
以我个人的经验，寻找好的投资项目的捷径应从以下几方面入手:各级地方政府的招商引资办、国企改制办、各级地方政府融资平台、各级地方政府投资网、各地产权交易中心、各地港澳台商会、各地工商联、各地中小企业协会、各地商会、各地民营企业协会、各地担保公司、金融租赁公司、各地中小企业融资担保中心等都有不少好项目，亟待投融资。
唯物辩证法告诉我们，决定事物运动和发展趋势的是内因，中国经济的快速持续发展是决定我国私募股权投资基金业务高速增长的内在因素，而欧美对我国经济的影响是外因，不能改变私募股权投资基金事业在我国高速发展的趋势。因此，我对公司开展开展私募股权投资基金业务的前景充满信心，前途是光明的，道路是曲折的，在光明中快步前进，在曲折中高速发展。
以上是我对公司开展私募股权投资基金业务的一些不成熟的想法和浅见，不足之处请指正。
此致
敬礼
刘卫凤
“田”字的构想 篇5
“干什么去呀?自言自语的。”路过的鸟字问他。
“后天天地广场有招聘大会,你知道吗?”田字问道。
鸟字点点头:“知道啊!”
“我准备去那儿找份工作,咱俩一块儿去吧?”
“我还没有想好,你田字能干的工作很多:①种植农作物的土地叫田地、水田、稻田;②体育方面有个项目叫田径;③可供开采的矿藏叫油田、煤田、气田等。而我鸟字只能表示一种,即有翅膀、能飞的动物。”
“你可以拓宽自己的作用啊!”
“怎么拓宽呢?”
田字得意地说:“就拿我来说吧,在我的头上面加一点一横,就变成了‘亩’;如果在上面加一横,下面坐在山凹里,就变成了‘画’;如果戴上草帽就变成了‘苗’……哈哈!这不是拓宽作用了吗?”
“呀,太棒了!”鸟字高兴地蹦了起来。
“你知道‘亩’‘画’‘苗’都有哪些作用吗?”
“这个……”鸟字卡壳了。
“不知道,就去向字典爷爷请教请教吧!”
同学们,你知道吗?请你把“亩”“画”“苗”填到下面的儿歌里:
春天()野是幅(),
绿的禾()红的花,
几()油菜中间栽,
金黄菜花引蝶来。
《社戏》教学构想 篇6
小说写“一个离海边不远, 极偏僻的, 临河的小村庄;住户不满三十家, 都种田, 打鱼, 只有一家很小的杂货店”的平桥村。一群农家孩子在如诗如画的月色下, “在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中”坐船陪“我”到赵庄看社戏, 及看戏返途摘豆趣事。这群无束无拘, 无忧无虑的孩子及这些新鲜充满刺激的活动对七年级学生而言, 有一种在年龄上的天然亲近感。加之作者从孩童的视角, 孩童的口吻叙述, 这让年龄相近的学生与作品中的“我们”多了些亲切, 多了心理的认同感, 从而与之在情感上更容易达成共鸣。
《义务教育语文课程标准》在第四学段 (7~9年级) 阅读部分明确要求:对文学作品, 品味作品中富于表现力的语言;对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验。
可按小说的一般教法, 即以所谓小说的三要素 (环境、故事情节、人物) 来解读所有的小说, 就难以达成新课标对文学作品解读要求;若把握不当, 还有肢解文学作品之嫌疑, 很难从作品的整体感受具体情境和丰富的人物形象, 更不要说让学生深入作品品读出自己独到的情感体验。退一步而言, 若是每篇小说的解读都按所谓的小说三要素法解读, 这就陷入模式化、套路化的危险, 不容易激发学生对文本更深层的挖掘探究。
那么如何寻找《社戏》教学的最佳切入点, 寻找解读此篇小说的最佳切入角度, 让学生对《社戏》有个由浅入深, 从内容感知至情感体验的过程, 且这一教法又不违背小说这一文学作品之特质, 同时还能达到“牵一发而动全身”的教学效果?
依据特级教师陈日亮老师观点, 教学文本解读, 侧重点应该是言语形式, 而非言语内容, 即应着眼于如何通过言语途径将小说的内容和情感“读”出来。只有引导学生领会鲁迅精彩的叙述和描写, 才能真正读懂平桥村老老少少至真至纯的人情之美好。
《社戏》最末一句:真的, 一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆, ———也不再看到那夜似的好戏了。这句质朴语言就值得好好咀嚼, 好好揣摩, 品味文学大师鲁迅不同常人的语言表述及表述技巧。“真的”“实在”“再”这些从不同方面不同角度重复强调, 与两次“那夜”两次重现“好”究竟要表现什么, 表达怎样的一种情感?
作品由此为解读的突破点, 引领学生追根溯源, 聚焦“那夜”, 聚焦“那夜”的戏与戏的相关, 让学生进入“社戏”有关情节, 感知“社戏”相关情境, 感受偷豆趣闻的情感体验及背后的意蕴。
“我最愿意看的是一个人蒙了白布, 两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精, 其次是套了黄布衣跳老虎。”最爱看的却自始至终没有出现。
“我有些疲倦”, “我不喝水, 支撑着仍然看, 也说不出见了些什么, ”———见到些什么都说不上, 可见戏实乃无趣之至!
开始, 还耐着性子, “我忍耐着, 许多工夫”直至“不住的吁气, 打呵欠”。
戏其实没有多大的看点。
至于豆, 也极普通, 想该同第二日六一公公所送豆别无它样。按常理, 夜里随意随便所摘的豆肯定不如第二天六一公公精挑细选所送的。可结尾却强调“真的, 一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆, ———也不再看到那夜似的好戏了。”若从文字的表面而言, 这岂不自相矛盾?对, 就从这矛盾的隙缝处引导学生更好地理解文本及情感体验。
醉翁之意不在酒。
社戏本身的好看与不太好看, 在这群热情友好淳朴善良的孩子面前和这江南水乡的美好月夜下已无足轻重。看社戏也仅是为展现平桥村淳朴友好, 热情好客的人们提供一个舞台, 一个展示人物活动的具体场景罢了。也恰恰社戏本身的不太好看, 乏味之至, 才更突显怀念“好豆”“好戏”背后的真实意图:平桥村这“乐土”般的风物人情之美好。
基于此认知, 引导学生体验平桥村的风物人情之“好”及鲁迅先生是如何精当选材与精彩的叙述“好”也就成为《社戏》阅读教学的关键之所在。
“和我一同玩的是许多小朋友, 因为有了远客, 他们也都从父母那里得了减少工作的许可, 伴我来游戏。在小村里, 一家的客, 几乎也就是公共的。”平桥村民淳朴、热情、好客可见一斑。“我们年纪都相仿, 但论起行辈来, 却至少是叔子, 有几个还是太公”、“即使偶而有吵闹起来”、“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来, ”不拘礼教, 不觉犯上, 民风淳朴, 民情至纯。至于每天的事情大概是掘蚯蚓、钓虾、放牛这些趣事对于久居城镇宅院中“只见四角的天空的我”更是新鲜刺激, 其乐无穷!
在此情境下, 笔锋一转, “我在那里所第一盼望的, 却在到赵庄去看戏。”, “不料这一年真可惜, 在早上就叫不到船”“吃饭之后, 看过戏的少年们也都聚拢来了, 高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。”于是就有“孩子王”的双喜提议, 八叔的航船回来, 在“写包票”, 保证不出事后, 由双喜阿发桂生一群农家孩子陪伴, 这次看社戏近似一群孩子在如诗如梦月光下含有探险性质的外出活动。
于是, 在皎洁的月光下, 鼻之所嗅的是豆麦与水草的清香;耳之所闻的“大概是横笛, 宛转, 悠扬, ”;目之所见星星点点的渔火, 淡黑的起伏的连山, “最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台, 模胡在远处的月夜中, 和空间几乎分不出界限, 我疑心画上见过的仙境”。如此美好的风情景物, 怎么不使人沉醉其间而流连忘返?
至于, 归途夜深腹空肚饿, 偷豆这一情节貌似与“社戏”无直接关连却对表现至真至纯的人性是重要的一笔。
“阿发一面跳, 一面说道, ‘且慢, 让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回, 直起身来说道, ‘偷我们的罢, 我们的大得多呢。’”更精彩的是如“偷吃了六一公公的豆, 还感激起来”。这不正是“乐土”的平桥村那淳朴善良, 热情好客的直接体现?
需要说明的是适时恰当地还原小说原版完篇, 补充文献, 我以为这是学生治学之必须。也许正是在北京所看的两场戏 (《社戏》被删去前半部分) 让人感知的是环境之喧杂, 体会的是人情之冷漠。“北京”这戏与孩童“赵庄那夜”的戏相去甚远落差极大。这一比较, 学生一定更深刻地领会文之篇尾为何有如此强烈的怀旧。
真的, 一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆, ———也不再看到那夜似的好戏了。至此, 学生更容易理解语言大师的鲁迅为何这么表达及这表达背后的用意。
正是有了这样的分析揣摩, 根据七年级学生的认知心理, 教学循序渐进之原则, 教学设计大略如下:
第一课时
素读 (也就是祼读, 略去时代背景, 作者简介, 避免先入为主, 主题先行。内容情节饶有趣味, 让学生充分感知文本即可) 。适时还原《社戏》被删去的情节, 让学生体会文学作品的完整与关联, 旨在更明确作品主旨及作者表达之匠心。
第二课时
教学流程大略设计三个主要环节
一、说感受, 品读表达。对“那夜”戏的总体感受。———真的, 一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆, ———也不再看到那夜似的好戏了。
(板书: 好豆! 好戏! )
二、知“社戏”, 品味风情。聚焦重点, 感知“社戏”。———戏本身乏味之至。闲添一笔, 归途偷豆小插曲, 实乃精彩之妙。引导并辨析“乐土”平桥村的风物人情之美好。
(板书:好豆? 好戏? ———景好! 人好! )
三、完篇章, 品析匠心。适时提醒, 缺章补漏, 还原完篇。引导学生品析作者的匠心所在。
(板书:好豆……好戏……)
四、明学法, 规律提升。点出此节课的教学方法———矛盾质疑法:无疑处且见疑有疑处化无疑。
【板书设计】
《雨霖铃》教学构想 篇7
苏轼评王维曰:“诗中有画, 画中有诗。”其实唐宋诗词中许多优美的篇章, 都在读者头脑中留下了美妙的画面, 画中景是诗中的意象, 景物的选取安排则是诗的表达技巧。因此, 鉴赏古诗词, 可以抓住文中写景的词句, 构想画面, 通过对物象的揣摩、探讨、品味、涵咏, 来领悟作者微妙复杂的情感。
教学目标:1、扣住文中意象, 还原生活场景, 体会文人情怀。2、分析画面特点, 探讨构画技巧, 鉴赏诗词妙处。
教学时数:1课时
教学过程:
一、音乐设置情境化
课前教室内播放李叔同《送别》歌曲, 营造感伤氛围。
导入:长亭古道, 芳草细柳, 晚风残笛, 夕阳远山, 生命中的悲欢离合在各处演绎着。
教师范读, 学生说出文章的感情基调:哀婉、缠绵。
二、意象组合场景化
学生自由朗读, 找出文章中的相关意象, 概括按时间顺序出现的三幅画面。
1、别前不胜凄凉———
画面一:“寒蝉凄切, 对长亭晚, 骤雨初歇。”
(1) 借助意象, 学生描述场景:时当秋季, 景已萧瑟, 正值天晚, 暮色阴沉, 一场暴雨之后, 微凉的风中传来蝉儿衰弱的鸣叫。
(2) (多媒体显示图片) 讨论:画面给人一种什么感受, 从哪些景物上表现出来的?
明确:画面给人一种凄清之感。寒蝉———初秋时节的蝉, 叫声短促凄苦;骤雨———秋雨增添了寒意, 天凉心更凉;长亭———离别之处, 愁意笼罩心头。文中的景物 (意象) 是作者刻意抓取的, 唯其传情而用之。作者借助这些意象酿造了一种足以触动离情别意的气氛, 先给人一种无可奈何的感受, 打下情感的基础, 以增强下面抒写情事的真实力和感染力。
2、别时伤感茫然———
画面二:“念去去、千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。”
(1) 学生想象画面, 简笔勾勒, 口头表述:词人站在河边, 极目远眺, 一望无际的水面上, 烟雾弥漫, 水波动荡, 远处山色朦胧, 雾气升腾。
(2) 画面的底色是怎样的?意象的选择有何特点?
讨论、明确:整幅画灰蒙蒙的, 好似一幅泼墨山水画。
意象选择的特点:“烟波”以“千里”形容, 描绘水面轻烟笼罩、浩淼旷远的景象。“暮霭”本就让人压抑, 加以“沉沉”来形容, 着色更浓, 更给人一种郁闷之感。词人还没有离开, 便想象到行程之远, 空旷广漠中充满着漂泊无依的愁绪。此处句句写景, 实际上字字含情:旅人前途茫茫, 情人相见无期, 景无边而情无限。
(3) 教师补充:在诗文中我们常会看到类似的画面, 请看这些描写:
(多媒体显示) 林逋《相思令》:“君泪盈, 妾泪盈, 罗蒂同心结未成, 江边潮已平。”
刘克庄《长相思》:“烟迢迢, 水迢迢, 准拟江边驻画桡, 舟人频报潮。”
浩淼动荡的江面一如离人起伏难平的内心, 朦胧的雾气恰如离人郁积心头的愁云。以烟雾弥漫的江潮之景寄寓离别之情, 既合理, 又合情。
3、别后愁情满肠———
画面三:“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。”
(1) 学生连缀意象, 描述画面:一舟临岸, 词人酒醒梦回, 只见习习晓风吹拂萧萧疏柳, 一弯残月高挂杨柳梢头。
(2) “杨柳”在古诗中常常出现, 说说你熟悉的句子。
学生回答:“昔我往矣, 杨柳依依”, “渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新”等等。古人有折柳送行的习惯, 取柳依依之态;此外, “柳”与“留”谐音, 含挽留之意。“杨柳岸”三字明写眼前景, 暗写别时情, 含蓄而有韵味。
(3) “月”的意象跟什么感情相关?
学生吟诵与“月”有关的诗句:“海上升明月, 天涯共此时”, “举头望明月, 低头思故乡”, “我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西”, “但愿人长久, 千里共婵娟”……可见, “月”这一意象与“思乡怀人”的主旨有关。文中词人酒醒以后已是晓风拂面残月当头的清晨, 睹月思人, 月缺人不圆, 心中的离愁更添了几分。
这里作者集中了一系列极易触动离愁的意象, 创造了一个凄清冷落的怀人境界。
三、虚实相生立体化
1、 (多媒体显示) 诗歌中, “实”指作者描写客观世界中实实在在的实象、实景、实境, 即眼前之景、可观之景;“虚”是指作者通过感觉联想或想象而虚拟出来的眼前看不见、摸不着, 而又从字里行间能体味出的空灵境界中的虚象、虚景、虚境, 即心中之景、想象之景。
2、三幅画中, 哪些是虚景, 哪些是实景?明确:第一幅是交代恋人离别的环境, 属实景。后两幅均为旅途之景的想象, 是虚景。
3、讨论:虚实结合有什么样的艺术效果?
明确:全是实景, 品之无味;皆为虚景, 流于浮华。虚实结合, 语言有了挥洒自如的灵动之美, 画面有了浓淡相宜的立体之美。
“千里烟波”, “暮霭沉沉”, 以浓墨重彩渲染前路漫漫、感情无以寄托的凄苦。“杨柳岸晓风残月”简笔勾勒设想中的凄清之景, 为恋人分别的场景平添了一层惜别感伤之情。
两处虚景与前面的实景互相映衬、互为补充, 强化了离人凄切的情怀, 传达出一种淡远的神韵, 丰富了诗中的意象, 开拓了诗的意境, 为读者提供了广阔的审美空间。
四、点染移用形象化
1、 (多媒体显示) 点染是传统国画中的技法名称, 中锋点景物, 侧锋层层渲染, 画面才有立体感。移用到诗歌上, “点”是正面点明主旨, “染”就是加以具体细致的描绘、铺写, 从而使诗歌的形象更为丰富, 意味更为浓郁, 而不至于使诗意过于单调、枯瘦。
2、结合文中画面, 讨论文章主旨。
明确:“伤离别”。
3、探讨文章点染技法的妙用。
明确:“多情自古伤离别, 更那堪、冷落清秋节”点离别冷落的滋味, 再以途中杨柳垂岸、晓风吹拂、残月朦胧等景物反复渲染, 形象地表现了离人的孤单和相思之苦。
此外, “念去去, 千里烟波、暮霭沉沉楚天阔”, 也用此技法, 前句点情怀, 后句以景染之, 突出离别之愁。
4、学生激情诵读, 感悟全文的意境之美。
五、知人论世巧深化
1、 (多媒体显示) 在群星璀璨的北宋词坛上, 柳永是耀眼的明星之一。南宋叶梦得在《避暑录话》中记有“凡有井水饮处皆能歌柳词”即为证明。在不胜枚举的柳词中, 《雨霖铃》是流传最广的佳作之一。后人有“晓风残月柳三变, 滴粉揉酥左与言”的谑语。柳永, 原名三变, 字耆卿。少年时到汴京应试, 由于擅长词曲, 熟悉了许多歌妓, 并替她们填词作曲, 表现了一种浪子作风。当时有人在仁宗面前举荐他, 仁宗只批了四个字说:“且去填词。”柳永在受了打击之后, 别无出路, 就只好以开玩笑的态度, 自称“奉旨填词柳三变”, 在汴京、苏州、杭州等都市过着一种流浪生活。由于失意无聊, 流连坊曲, 在乐工和歌妓们的鼓舞之下, 这位精通音律的词人, 才创作出大量适合歌唱的新乐府 (慢词) , 受到广大市民的欢迎。
2、教师归纳:《雨霖铃》是柳永的代表作之一, 是作者离开汴京时与情人的话别之作。可以看出, 作者当时在仕途上失意, 不得不离京远行。这种郁闷的心情与失去爱情慰藉的痛苦交织在一起, 便谱成了这首词的主旋律。
人生际遇的悲苦, 情人离别的伤感, 使文章画面暗淡, 格调低沉, 但却又是他内心深沉情感的真切表达, 所以读后不觉消极, 只觉感人。
3、播放歌曲《离别》, 回放画面 (包括学生的简笔画) , 领悟词人的深沉情感。
小学习作辅导构想 篇8
一、以学生为主体
新时期的教育理念要求我们把学生作为教育教学的主体, 作文辅导也是如此, 充分发挥学生的主体作用, 让学生积极写作, 而不是为应付作业而写作。写作需要表达自己的真情实感, 为此需要做到以下几点:
1. 创设情境, 激发学生的写作热情
小学生由于自身阅历以及知识等方面的限制, 面对作文题目时常常有“无话可说”的感觉, 强制绝对不是好的方法, 只有循序渐进地进行引导, 让他们有话可说、有话想说。为学生创设写作的情境, 如以生动而熟悉的寓言、童话、人物故事开场, 营造氛围提高他们的兴趣, 或者是在课前组织与本次习作内容相关的活动, 做好充足的课前准备, 这样, 学生到了课堂上就会变得有话可说。教师在进行引导时, 注意运用熟悉的事物帮助学生展开想象, 使他们置身于写作的情境中, 他们的写作兴趣才能被激发出来, 才能发表自己的看法, 这样一篇生动丰富的习作才可能完成。坚持创设情境, 让学生有话可说, 作文能力定能得到不断的提高。
2. 鼓励学生写自己的生活感受
学生在学习写作之初经常会受范文的影响, 在写作的过程中也就不再注重自己的认知感受, 喜欢从作文书上东拼西凑形成“作文”, 这全然不是我们想要的结果。生活是丰富多彩的, 在作文辅导时要鼓励学生写自己的生活感受, 说自己想说的话。例如, 作文课中“我的爸爸”“我的妈妈”和“我的老师”等主题, 写的是日常生活中最熟悉的人, 作者是直接的参与者, 必然有着与旁人不同的体会, 因此要鼓励学生写出真实的生活感受, 有真情实感的文章才会与众不同。
3. 进行仿写训练, 鼓励学生积极参与写作
模仿训练在作文写作中同样重要。教师需要在作文辅导中注重语言表达的训练, 比如让小学生经常进行句子的仿写, 给出一个固定的句式, 让他们在参照该句式的基础上开动脑筋写出不同的内容来, 例如“一边……一边……”“有……有……还有……”这样的句式。在课文《有趣的作业》中有这样一句话:“展示作业的时间到了。嗬!同学们的课桌上可热闹啦!有小小的野花, 有嫩嫩的桑叶, 还有青青的小草。”让学生对课文中的熟悉句子进行仿写, 就会有学生写出“我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜, 有又大又红的西红柿, 还有白嫩的豆腐”。这样生动的句子可以为日后学生的作文写作打下坚实的基础。
此外, 还可以让小学生对优秀的文章片段进行仿写。在小学语文教材中有不少优秀的文段, 学生对这些段落进行仿写, 是提高写作能力的一个很好的方法。
二、以教师为主导
教师在作文辅导的过程中起着主导的作用, 为了引导学生进行作文训练与写作, 笔者认为教师在作文辅导中应该做到以下几点:
1. 作文辅导要灵活有趣
作文辅导不可一味地讲述方法, 枯燥的理论不仅不被学生吸收, 而且只能让学生更为反感。想提高学生的兴趣, 就应该有灵活有趣的方法。如带领学生走出校园, 在社会实践中获取灵感来进行作文写作;创设有趣的课堂教学情境, 让学生有真实感受。总之, 作文辅导可以根据写作的训练目标, 采用不同的教学方法, 使写作成为一件有趣的事。
另外, 作文辅导的灵活也体现在命题的灵活上。作文的命题可以与学生的兴趣爱好相关联, 给学生写作的自主权, 写自己想写的东西。因此作文命题要贴近生活, 以学生的角度设想, 不作硬性的规定。此外, 有人提出在小学也可以试验“新概念作文”, 以“新思维, 新角度和真体验”为出发点, 不限制风格、题材与体裁, 鼓励学生充分发挥创造性进行作文创作, 让学生自主命题写出自己的感受。
2. 引导学生观察生活
叶圣陶曾说过:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会写成什么文字。”小学生在这个年龄段生活阅历有限, 面对作文也常常无从下手, 教师在辅导小学生作文的过程中要引导他们观察生活, 学会思考, 让他们在日常生活中努力寻找触动心灵的灵感, 记录下来, 久而久之, 这些观察所得必将成为小学生写作的丰富源泉。良好的观察习惯需要长期培养、不断训练。比如要求写一种水果, 可以让学生先对身边的水果进行观察, 首先是选定观察的目标, 然后记录自己的观察结果, 写观察日记, 这些观察日记积累起来就是丰富的写作素材。观察生活也能培养学生丰富的想象力, 通过对生活的观察与思考, 他们学会联想与思考, 看似无意义的浮想联翩对丰富学生的想象力起着重要的作用。
3. 培养学生阅读积累语言的习惯
小学生的语言表达能力可以在模仿中得到提高, 教师应该鼓励小学生课外阅读。“读书破万卷, 下笔如有神。”引导学生进行大量的阅读, 可以丰富学生的词汇和写作语言。另外, 在阅读的过程中, 除了对阅读读物进行引导以外, 教师也应该适当地对阅读方法加以引导, 比如鼓励学生在阅读的过程中多做读书笔记, 将自己的感悟记录下来, 这些对提高小学生的语言表达能力、思维能力等都有较大的作用。
三、结束语