知识与趣味性统一（精选6篇）
知识与趣味性统一 篇1
高中数学教学作为基础教育的重要组成部分,课堂教学改革的成功与否,将直接影响到整个高中素质教育的实施。下面就加强数学知识教学与数学思维教育的统一,谈谈自己的实践体会。
一、重视知识的形成与发展过程
1.探索概念的形成过程。
如在几何概念的教学中,由于几何概念都与图形相伴,因此,课堂教学中应注意突出从实物或教具、图形出发,创设观察概念内涵的情境,使学生在经过充分的观察、分析、思考后,自己得出定义。具体在椭圆定义的教学时,这样设计与安排:
(1)先用多媒体电脑演示椭圆曲线的应用,增强学生的感性认识,激发学生学习的动机,促使学生了解椭圆形成过程的内心需求。
(2)师生用教具共同画出椭圆,让学生在观察中了解椭圆上点的特征。
(3)利用多媒体电脑演示平面内与两个定点的距离之和等于常数的点的轨迹的变化情况。这样,不仅强化了对椭圆的认识,并直观地看到,当平面上的动点到两定点间距离之和等于两定点间距离时点的轨迹不再是椭圆,而是线段。
(4)通过以上过程的教学,学生能够轻松地概括出椭圆的定义。并且还能直观地感知椭圆的形状决定于定长与两点间的距离,为椭圆方程的学习作好了铺垫。
2.探索命题的形成过程。
给出一个命题再证明结论是否正确,是教科书中最常用的方法,也是课堂教学中教师最常用的一种形式,但它有一定的局限性:学生弄不清楚命题提出的理由与根据。对此在课堂教学过程中,教师就要结合教学内容的实际,巧妙创设问题的情境,引导学生去观察、分析、类比、猜想、证明,明确命题的形成过程,培养学生科学的思维方法。如在三垂线定理的教学中,可以从学生熟悉的长方体出发,引导学生探索:
(1)如图1长方体中,与BC垂直的直线有哪几条?
(2)把图1局部隐去,成为图2,A1B与BC垂直的理由?并指出图2中与A1B垂直的直线有几条?
(3)与图2及其结论类比猜想:平面α内满足什么条件的直线与斜线PO垂直(如图3)
上述过程,在复习线线垂直判定的基础上推出问题(2)(3),教师提醒学生注意:AB为A1B在平面AC内的正射影,为类比猜想、证明三垂线定理创设了最近的发展区,学生归纳和证明三垂线定理已经顺理成章。整个过程有利于学生灵活有效地思维,提高了数学思维能力和空间想象能力。
3.探索知识的发展过程。
数学学科的特点是系统性较强,知识之间的联系比较密切,前面的知识是后面所学知识的基础,后面所学是前面所学的提高与发展,前后知识之间相互呼应。因而,在课堂教学过程中要注意知识的发展过程,弄清楚知识之间的联系与区别。如在平面几何中的许多结论都可以推广到立体几何中来,但是,在应用时需要证明其成立性。而且有些结论不一定成立。教学时,要注意引导学生对这些知识进行分析,找出它们的异同。
如:“两条直线没有公共点则两直线平行”及“垂直于同一条直线的两条直线平行”,这两个命题在平面几何中是真的, 但是,在立体几何里却是假命题。通过对比不但可以使学生明确平面几何知识与立体几何知识的辩证关系,从而掌握立体几何的学习方法。
因而,课堂教学中要注意引导学生用发展的观点去理解和掌握所学知识,了解知识的发展过程。这将有助于培养学生严谨的科学态度,以及良好的思维品质。
二、注重数学思想方法的渗透
数学思想方法是对数学的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认知过程中提炼上升的数学观点,它在认识活动中被反复运用,带有普遍意义,是建立数学和用数学解决问题的指导思想。数学思想方法是基于数学知识又高于数学知识的一种隐性的数学知识,蕴含在数学概念及数学规律之中,蕴涵在数学知识的各个环节之中。因此,课堂教学中,要有计划、有步骤地渗透数学思想方法,把渗透数学思想方法贯彻到课堂教学的始终。
例如:异面直线所成的角的教学。可以这样进行:
(1)提出问题:两条相交直线方向不同,用什么方法来表示它们方向的差异?(角)
(2)类比猜想:两条异面直线的方向不同,是否能用“角”来表示它们方向的差异?
这一类比与学生的认知结构产生冲突:两条异面直线既不相交也不平行,所成角在哪里?
(3)化归:给它们构造一个角,怎样构造?
(4)过空间任意一点O,分别作两条异面直线的平行线,成角。
(5)思想回归:所作的两条直线的夹角是否能够反映两条异面直线的方向差异?
学生通过讨论发现,所作的角的大小与点O的位置无关,正反映了两条异面直线的方向差异。
(6)概括定义。
上述过程反映了解决异面直线过程中所包含的数学思想方法,其关键在于转化。事实上,转化(或者化归)的思想在数学教学和数学问题的解决过程中广泛被采用。三垂线定理从内容到证明到应用都体现着转化的思想;等价命题与间接证法也体现着转化的思想;分类讨论、数形结合的过程也体现着转化。故在数学课堂教学过程中要注意有目的有意识地渗透数学思想方法,充分挖掘教材中的数学思想内容,使知识教学与数学思想方法教学统一起来,促进学生思维水平的提高与思维能力的发展,提高课堂教学质量。
三、加强数学习题的归纳与类比
数学概念、定理、公式、法则等知识的理解和掌握,数学解题技巧的提高,数学能力的培养,都离不开数学习题的解答。数学习题的解答是数学教学的重要组成部分,是提高课堂教学质量的重要保障。因而,课堂教学过程中,要注重数学习题的解答,特别是要注重加强数学习题的归纳与类比,使之形成系统化。
美国著名数学家G·波利亚说:“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但不深的题目,去帮助学生发掘问题的各个方面”。事实上,数学中的许多习题,都蕴含了极其丰富的数学知识和内容,只要我们注意挖掘,就能收到良好的教学效果。
如:求cos240°+sin210° +cos40°sin10°的值。undefined
在这道看似非常简单的三角函数的求值习题中蕴含着极其丰富的其他数学知识和数学思想方法,通过这道习题的解答,我们可以引申出一类问题的解决方法,建立一类问题的解题模型,从而促进学生解题能力的提高与思维的发展。
在学生解答cos240°+sin210°+cos40°sin10°以后,可以安排学生做以下练习题:
1.cos270°+sin240° +cos70°sin40°
2.cos2111°+sin281° +cos111°sin81°
3.cos210°+sin2 (-20° )+cos10°sin(-20°)
并要求学生观察三个式子和例题有什么共同点。(两角差均为30°,且全部是两角正余弦平方和加上它们的积)
在此基础上,让学生求解答案。学生很快就会发现,以上答案全是undefined,从而归纳出:当α-β=30° 时,有undefined。
然后再引导学生分析问题和例题,进一步归纳出更多的问题。前面的四道题可变形为:
1.sin250°+sin210°+cos50°sin10°
2.sin220°+sin240°+cos20°sin40°
3.sin281°+sin2(-21°)+cos81°sin(-21°)
4.sin280°+sin2(-20°)+cos80°sin(-20°)
其结果也应是undefined,综合上面的式子,可归纳为:当α+β=60°时,有undefined。
在此基础上,还可以进一步引申:若把上面的式子sin220°+sin240°+cos20°sin40°换成余弦关系。即cos270°+cos250°+cos70°cos50°,这时,其结果仍然是undefined。从而又可归纳出:当α+β=120°时,undefined。利用诱导公式,还可以归纳出更多的一般性结论(略)。
这样教学不但可以激发学生学习数学的兴趣,同时还有助于加深学生对所学知识的纵向与横向之间的联系,使所学知识系统化和模式化。而且,还培养和发展了学生的归纳、类比等数学思维能力。更重要的是使学生学会了数学的学习方法,提高了学生自我教育的能力,为学生今后能够更好地学习数学奠定了基础。
四、注意引导学生构建良好的认知结构
现代认知心理学认为,数学学习过程从本质上讲是一个数学认知活动的过程,即把课本知识结构转化为学生的认知结构的过程。这个过程是一个积极主动的建构过程,它是通过同化与顺应两种基本的认知方式来实现的。因而,在课堂教学过程中要注意以旧引新,剖析新旧知识之间的联系,运用联系的观点、变化的观点、发展的观点指导学生参与新知识的形成过程,使学生了解新知识的“昨天”“今天”与“明天”,促使新知识内化,形成良好的认知结构。
1.注意数学概念发展过程中矛盾的普遍性。从数学史的观点来看,数学知识总是不断地发展变化着,它总是根据一定的需求而产生,因为一定的需求而发展。如数概念的发展过程——减法运算如3-5与正数发生矛盾而导致了负数的产生;除法运算如3÷5与整数发生矛盾而导致了分数的引入;解方程如x2-2=0与有理数发生矛盾而导致了无理数的产生,从而使数的概念扩展到实数集;又如解方程x2+1=0在实数集内无解,从而引入虚数,使数的概念扩展到复数集。像这样解决一个旧的矛盾后又产生一个新的矛盾,从而使数学研究得以不断发展和深入。
2.用质量互变规律充分理解知识间的内在联系,使学生的思维形成知识块和知识链。如在讲立体几何中的旋转体时,可从带有普遍性的圆台侧面积π(R+r)L与体积undefined出发,当r→R、L→h达到极限状态R=r、h=L时,圆台则变成圆柱,其侧面积与体积变成2πRL与πR2h;而当r→0达到极限状态时,则圆台变成圆锥,其侧面积与体积变成πRL与undefined。
3.运用类比的思想,加深学生对所学知识之间纵向、横向的联系。如在平面解析几何中“圆、椭圆、双曲线、抛物线”的教学,考虑到这些内容的编排及学习方法是类同的,在学习了圆的知识以后,可以引导学生概括圆的学习方法,弄清研究“二次曲线”方程及性质的基本思路、步骤、方法、手段等,然后运用到“椭圆、双曲线、抛物线”的学习当中去。从中体会数形结合的思想,增强对圆锥曲线的认知能力。同时,在学习了这些内容之后,还要指导学生进行综合归纳。
把所学知识系统化,可以加深学生对知识之间纵向与横向的联系,促进所学知识的同化与顺应,这将有利于学生构建良好的认知结构,有助于培养和发展学生抽象概括的能力。
知识与趣味性统一 篇2
一、选择题（每题2分，计40分）
1.物理变化与化学变化的主要区别是（）A.有颜色变化 B.有新物质生成
C.有气体生成 D.有发光、放热现象 2.由于发生化学变化而产生的现象是（）
A.气温降低后，水结成冰 B.通电后，灯泡变亮
C.潮湿的衣服经日晒后，变干 D.铁制品在潮湿空气中放置后，生锈 3.下列物质属于纯净物的是（）A.新鲜空气 B.矿泉水 C.冰水共存物 D.优质燃煤
4.空气中体积分数最大的气体是（）A.氧气 B.氮气
C.二氧化碳 D.稀有气体
5．下列属于化学研究范畴的是（）A．从棉花纺成纱到制成布的工艺 B.新能源的开发和新材料的研制 C．“神七”飞船轨道的研究 D.动植物细胞的组成和结构 6.物理变化和化学变化的本质区别（）Ａ．有颜色变化
Ｂ．有其他物质生成
Ｃ．有气体生成Ｄ．有发光、放热现象 7.下列说法不正确的是（）
A．实验时用剩的药品放回原瓶
Ｂ．给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3 C.用量筒量取液体时,视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 D．实验时，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL—2mL 8.下列生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（）A．天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化 B．花香四溢
C.洗净的铁锅常出现锈渍
D.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体 9.下列实验操作中，正确的是（）
A.用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁
B.将量筒放在水平桌面上，右手握试剂瓶，让标签向着手心，慢慢将液体倒入量筒中
C.用100mL的量筒量取10mL液体
D.向试管里倾倒液体时，试剂瓶紧挨试管口 10．把带火星的木条插入一瓶气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气体是（）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气
11.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）
A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播
12．有一根很长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（）
A．一次声音 B．两次声音 C．三次声音 D．四次声音
7．关于扩音机的作用，下列说法中正确的是（）A．改变响度 B．改变音调 C．改变音色 D．减小声音的分散 13．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1）” “ruai（2）” “mi（3）” “fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（）
A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲
14．有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（）A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量
15．一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 16．下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（）A．用力拨动琴弦
B．给二胡的弦上涂一些松香 C． 用力敲打鼓
D．转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度 17.百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（）A．听到发令员的枪声开始计时
B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时 C．听到发令员的最后一声口令开始计时 D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时
18.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为()A．1.65 m B．1.75 m C．1.85 m D．1.95 m 19.校园安全问题一直是社会关注的热点问题，交警部门在校园和校园附近安放了如图所示的四个标志，其中表示“限速5公里”的是()
20.如图所示，关于长度的测量，下列说法正确的是()A．两个人测量方法都正确，他们测同一物体的长度，测得的数值一定相同 B．两个人测同一物体的长度，测得的数值不同，其中有一人测量方法是错误的
C．两个人测同一物体的长度，测得的数值不同，两个人的测量方法都正确
D．一个人测量方法正确，读数是2.2cm;多次测同一物体的长度，测得的数值不一定相同
二、填空题（，每空1分，计40分
21．小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_______而发声；小明右手拉弓，左手不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_______ 22．比较牛和蚊子的叫声，_______的叫声音调较高，_______的叫声响度大。23．医生给孕妇做B超，说明声波能够传递_______；医生用超声波粉碎人体内的结石，说明声波能够传递_______。
24．声速跟介质的种类有关，还跟介质的______有关，15 ℃时空气中的声速是_____ m/s。
25.在屋子里说话比旷野里听起来响亮，这是因为________使原声得到加强的缘故。电视台的录音棚里的吸音壁上有许多楔形物体，是为了______。
26.物体做直线运动，900m中前一半路程的平均速度是30m/s，后一半路程的平均速度是60m/s，则物体在整个运动过程中的总时间是 s，平均速度是_______m／s 27．如图所示，请你写出圆柱体的直径是_______cm。张阳同学跑1000米的成绩如图，则该同学的成绩为_______。
28．“逆水行舟，不进则退”这句俗语中“进”是以_______为参照物，“退”又是以_______为参物．
29.回声传到人耳比原声晚0.1 s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_________.30.钢琴中C调do的频率是261.6 HZ，钢琴中的发声体在5 s的时间里振动了____________ 次.31.将肥皂膜放在正在放音的音箱前边，可看到肥皂膜在________，说明声音是一种波动，并且_________能量.32.助听器的基本原理是：将外界的声信号转变成电信号，经放大后再将电信号转变成声信号，然后传递给听觉神经，使人感知声音.使用助听器可以使_________的人恢复听力.33.声纳探伤就是人们向待查工件发射一种超声波，经工件反射后接收，经分析反射回来超声波的时间，就可以判断出工件的伤痕在什么位置，这是利用了声在不同介质中_________的原理.34.下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：（1）用于夹持试管的仪器是_________；（2）取用粉末状药品时一般选用_________；（3）用于吸取和滴加少量液体的是_________（4）常用于给物质加热的仪器是_________；（5）既可
用作反应容器又能直接受热的是_________；（6）用来收集和贮存少量气体时需用_________。
35.不能用已燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯的原因是______，一旦洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻_________。
36.酒精：①无色透明；②具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤能溶解碘等物质；⑥易燃烧；⑦常做酒精灯和内燃机的燃料；⑧点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑨燃烧生成水和二氧化碳。
根据上述文字可归纳出酒精的物理性质有（填序号，下同）
_________；化学性质有_________；用途有_________；酒精发生的物理变化有_________；发生的化学变化有_________。
37.小明同学做了“给液体加热”的实验后，发现试管底部有裂纹，请你帮助小明分析导致试管有裂纹的可能原因（答出两点即可，试管本身质量问题不考虑）。
（1）
（2）
38.空气的成分氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体和杂质
三、计算题
38.某实验小组的同学欲测出一段较长废铁轨的长度，可是他们谁也没有带长度尺，小亮同学戴了一块电子表，他们让小亮将耳朵贴在铁轨的一端，另一位同学用力敲击铁轨的另一端，小亮听到一声敲击声后，经过0.5 s又听到一声敲击声.（当时的气温为15 ℃）请你帮他们计算出铁轨的长是多少？
教与学相结合,知识与技能相统一 篇3
一、发挥两个积极性,实践教与学有机结合
传统教学模式的弱点之一,就是教师讲学生听的“填鸭”方式,就是教师讲授几乎独占了课堂教学时间,导致了学生的死记硬背,阻碍了学生创造性思维的能力和实践操作技能的发展。现代教学理论不仅强调知识的传授,更注重培养发展学生获得知识的能力和实际运用的技能。有效地教学过程应该是教与学的辩证统一过程,它既充分肯定讲的必要性,又反对全讲,既重视学生主动积极的自学,又不让它代替整个教学过程。该讲的就讲,该自学的就自学,以教为主导,以学为主体。充分发挥教与学两个积极性。要实现教与学的有机结合,就要根据教材内容,划分学习单元,确定每一单元的精讲内容和自学内容,然后可按照以下方法和步骤组织教学。
1.教师精讲
精讲就是教师根据教材情况和学生实际,讲清学生自己难以弄通的内容,其他则留给学生自学,否则就不是精讲了。精讲的目的是为学生提供钥匙,扫清道路明确方向。精讲课要把握以下几点:讲解体系,使学生掌握教材的系统和逻辑性;突破重点、难点,这是精讲的核心。通过启发式讲解,引导学生从教材的内部联系入手,去理解重点、难点;让学生置疑问难,追根究源,然后教师再围绕重点、难点进行答疑,加深学生的认识;布置复习提纲,复习提纲要简明扼要,突出重点,为学生灵活运用知识作准备,并巩固发展学习成果。
2.学生自学
自学课就是学生在教师的指导下,运用科学的思维方法以及有关学习手段(包括辅助学习资料等),在已有知识和技能的基础上,自觉主动地学习资料、做各种练习,获取新的知识和新的技能。自学课和预习课不同,自学课既有教师的辅导环节,又有学生独立解决问题获取知识的过程。组织自学课要采用如下步骤:一是教师布置自学提纲。自学提纲要根据单元的教学目标来制定,要使学生明确自学的内容和应达到的要求。在提纲后要附练习题和解题提示、答案,以便学生对自学情况自我检查;二是学生自学。学生根据提纲和教材进行自学,遇到的问题尽可能独立思考,并结合自学完成指定的练习题,以加深对教材的理解。自学中应按教学目标要求的内容先学低层次的,再学高层次的;三是教师辅导。教师要通过全面巡视掌握学生的学习情况,并根据自学提纲进行启发式谈话,还要辅导好重点对象,对其提出的问题进行个别启发引导,不要影响其他学生的自学。
3.单元小结
单元小结就是指导学生把所学知识进一步系统化、概括化,把所学的知识和技能进一步综合化、熟练化,并在此基础上进一步提高学生的自学能力。对单元小结的基本要求:第一,教师布置单元小结提纲并附少量综合题。单元小结提纲应主要突出教材的重点、难点和内在联系,引导学生巩固、概括所学知识和技能。第二,学生根据单元小结提纲要求,写小结笔记。对学生独立小结总的要求是应达到巩固、系统、深化、熟巧八个字。第三,教师小结。可先让学生汇报小结要点,教师进行点评,从而引导出单元小结的全部内容。4、进行单元测验。必要时可进行单元测验,以便发现问题及时补课。
总之,教与学相结合,是充分发挥教师和学生两方面的积极性,要做到因人致宜,因材施教,既遵循一般的方法步骤,又对特殊要求的内容采取特殊的方法步骤。
二、组织好实训操作,达到知识与技能相统一
职业学校的特点就是学生所学专业性强,这就要求学生不仅掌握相关专业的理论知识,还要有熟练的操作技能。德国的“双元制”职业教育模式,就是当今世界上职业教育较为成功的模式之一。它的特点就是突出学生的操作技能训练。根据这一特点,在向学生传授一定知识的同时,还要要求学生掌握相应的技能。操作技能既是体现所学知识的一种方式,也是促进专业理论知识提高的重要手段。操作技能的训练要遵循由易到难,由慢到快,由少到多的原则,要多考虑操作训练的趣味性,不要使训练过分枯燥,以免影响了学生的积极性。在操作技能训练中,一是训练要有科学性,尽量做到“少、精、活”,反复练习,尽快提高熟练程度和解快问题的能力;二是鼓励学生独立操作,遇到问题用自己所掌握的知识去解决,在必要时教师可以作操作示范,要随时纠正学生的不当操作方式;三是根据学生的操作情况,把存在的共性问题和有代表性的问题,进行讲解和操作示范,并力求保证以后不再重犯和尽量少犯类似的错误;四是要适当地进行一些操作竞赛,竞赛活动既可以激励竞争,形成“比、学、赶、超”的好学风,同时也可以促进学生操作技能的综合化。
在实训过程中,要尽快提高学生的操作技能,就必须为他们创造优良的实习环境。具体讲,就是抓好以下几个环节:
1.提高实习指导教师的操作技能
目前,大多数的实习指导教师是从工科院校毕业后,直接走上实习指导教师岗位,他们具有较强的理论知识,但实践操作技能差,如不尽快提高他们的实践操作技能,不但不能参加指导学生技能训练工作,而且理论教学也会受到影响,所以学校应提供一切机会,让实习指导教师特别是新分来的实习指导教师多参加一些生产实践活动,到生产一线进行学习,另外也可请实践技能较强的专业技术人员来校作报告或进行操作技能表演。总之,要通过各种途径加强实习指导教师的技能训练,增强其技能。只有实习指导教师具有较全面的生产实践技能,才能加强并提高对学生操作技能训练的指导水平,体现出“明师出高徒”。
2.改善实习环境
一是加强实验室、操作实训车间的建设,实验室人员,设备等设施的优化完善。实验室的设备如果达不到要求水平,学生的感性认识就会受到限制,进而影响到他们的学习兴趣,而设备不完善就谈不到进行操作技能训练。二是拓宽视野,尽可能使学生在操作实践过程中,接触更多的实物,以开阔他们的视野,适应社会的需要。
3.严格操作考核
实习操作技能的考核不同于理论考核,它既有系统性,又有分散性,既要考核掌握基本技能的熟练程度,又要考核在操作中应用所学理论知识来分析解决问题的能力。通过严格合理的考核,全方位地考察学生理论知识和操作技能,从而调动学生的积极性,促进学生在实训过程中勤于思考,勤于动手,以达到提高教学质量的目的。最终完成教学目标。
知识与趣味性统一 篇4
一、注重思想性, 突出鲜明的政治方向和价值导向
高中思想政治课是一门培养学生思想政治素质的课程, 为学生终身发展奠定思想政治素质基础。新课程标准强调要“加强思想政治方向的引导……帮助学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向”, “把对学生的思想政治素质的评价放在突出位置”。因此, 命题要突出政治性和思想性, 考查学生对马克思主义基本观点的理解、认同、确信程度, 以及正确的价值判断和行为选择能力, 充分体现正确的价值导向和鲜明的政治方向。2011年山东卷文综政治试题第28题和安徽文综政治试题第38题充分体现了这一特点。
二、体现实践性, 突出能力的综合考查
命题以能力测试为主导, 注重对能力和素质的考查。新课程标准强调以学科知识为支撑, 引导学生经历探究学习和社会实践的过程, 领悟马克思主义的基本观点和方法, 提高学生参与社会生活的能力。因此2011年高考思想政治命题坚持知识、能力与情感、态度、价值观相统一, 以能力测试为主导, 注重考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
1. 试题全面考查了《考试大纲》和《考试说明》规定的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题”四个方面的综合能力。例如:北京卷文综政治第38题, 课表卷政治第38题、39题。
2. 试题注重考查自主探究能力。例如:2011年安徽卷第38题, 以十二五规划为背景, 围绕研究性学习的开展过程, 提出新问题, 倡导学生主动参与, 根据所学知识多角度、创造性地思考问题帮助学生学会自主探究。题目的设置上体现了探究性题目的实践性与开放性。
3. 试题通过和现实问题的连接, 提供新材料, 创设新情境, 构建新视角, 提出新问题, 考查学生具体问题具体分析的能力。试题选材较为广泛经典, 信息量大, 并具有正确的价值导向;从宏观具体、中观具体、微观具体三个层次涉及到社会生活的诸多方面, 多是学生应该关注和能够理解的具体事件。有许多是学生身边的生活场景, 生活化的趋向明显。如2011年浙江卷第41题。
4. 试题强化辨析, 突出了对辩证思维能力的考查。如2011年广东卷第36题第3问, 运用了辨析观点命题。
三、富有时代性, 突出重大热点和现实问题
高中思想政治课强调实践性和开放性, 引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践中感受应用知识的价值和理性思考的意义。新课程标准强调课程内容要与时俱进, 体现当今世界和我国发展的时代特征;要在“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则的指导下紧密联系社会生活实际, 把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。因此, 命题既要与时代发展趋势相结合, 反映社会热点, 体现时代性, 又要围绕学生关注的社会生活主题进行设计, 把对基本理论观点、原理、知识的考核融入生活题材之中。所以, 文综政治以现实问题为中心立意命题, 试题大都是从现实社会的重点、热点问题选取材料, 创设问题情景, 更加真实全面的模拟现实, 具有鲜明的思想性和时代感。2011年各地新课标文综政治试题显性或隐性考查了党的十七届五中全会精神、建党九十周年、十二五规划、民工荒、自主创新、建设创新型国家、发展海洋经济、文化体制改革、科学发展观、经济全球化、物价上涨与国家宏观调控、包容性增长、国民经济又好又快发展、加强基层民主自治进程、构建和谐社会、促进世界和平发展等。现实热点的选取, 既注重了具有全局性、长效性的重大现实问题, 又突出了本土化和区域性的重大现实问题。以重大社会热点问题为命题素材, 要求考生运用所学知识分析和解决现实问题, 实现了考纲的考点、教材的重点、社会的热点的有机统一。这些设计思路和呈现方式较好地体现了文综测试和思想政治学科的性质和特点, 实现了理论和实际的有机结合, 拉近了学科教学与学生的距离, 渗透性地实现了学科教学的价值, 较好地体现了国家意志, 有利于引导教学更紧密的联系实际。
四、强调基础性, 突出对主干知识的考查
高中思想政治课是一门进行马克思主义教育的课程。它以学科知识为支撑, 以思想政治观点为统领, 引导学生领悟马克思主义的基本观点和方法, 培养学生对马克思主义基本理论的运用能力。因此, 命题要注重考查学生对马克思主义基本观点的理解、认同、确信程度, 以及对理论观点、原理的运用能力。2011年各地新课标高考文综政治试题注重考查学生所学的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力, 着重考查那些同相关现时联系的、基础的核心的学科内容, 即主干知识。如:价格的决定与变动有3套试卷涉及, 生产与消费有4套试卷涉及, 效率与公平有4套试卷涉及, 国民经济又好又快发展有5套试卷涉及, 公民的政治参与有5套试卷涉及, 政府的职能有7套试卷涉及, 我国的政党制度有10套试卷涉及, 文化的作用有9套试卷涉及, 弘扬中华传统文化有4套试卷涉及, 社会主义精神文明建设有4套试卷涉及, 物质和意识的辩证关系有8套试卷涉及, 唯物辩证法的联系观有5套试卷涉及, 发展观有5套试卷涉及, 矛盾观有8套试卷涉及。这些思想政治课中的主干知识都是今年试题的高频考点。
五、体现地方性, 具有浓郁的地域特色
高中思想政治课强调紧密联系实际, 体现时代特征。高中思想政治课要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要, 紧密结合与学生息息相关的生活, 教学内容可从教科书适当的扩展和充实, 以增强思想政治课的针对性和时效性。而高考自主命题就很好地适应了高中教学的这一实际, 各省自主命题结合当地实际, 体现了浓郁的地方特色。2011年各地的文综政治试题在对重大现实问题的考查和背景材料的选择上注意了地域特色。如福建卷文综第39题以海洋经济的发展为背景的命题, 安徽卷文综第38题以安徽十二五规划为背景的命题等。
综上所述, 2011年高考文综政治试题坚持新课程高考改革的方向, 积极探索新课程高考的命题思路, 体现素质教育的要求和新课程的特点, 体现了文综测试与思想政治学科的特点, 较好地实现了知识能力与情感态度价值观的统一。试题凝结着命题专家的智慧, 渗透着课程改革的理念, 认真研究2011年的高考思想政治试题, 对我们2012年的科学备考具有重要意义。
摘要：2011年新课标高考思想政治试题, 立足教学实际, 紧扣《考试大纲》, 紧密联系社会生活, 把对知识的考核融入生活题材之中, 基础考查与能力考查并重, 体现了知识能力与情感态度价值观的统一, 对中学思想政治教学具有良好的导向。
化学与生活趣味知识竞赛试题_4 篇5
一.趣味化学知识必答题
1.古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是
（）
A 野火烧不尽，春风吹又生
B 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C 只要工夫深，铁杵磨成针
D 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2.“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（）
A.分子很小
B.分子是可分的C.分子之间有间隙
D.分子在不断地运动
3.特大洪水过后，受灾地区的水源常被严重污染，下列物质中能对被污染的饮用水起杀菌、消毒作用的是（）A、生石灰
B、明矾
C、绿矾
D、漂白粉 4.误食重金属盐会引起中毒，下列不能用于解毒的措施是（）A.服大量鸡蛋清
B.服用豆浆
C.喝大量牛奶
D.喝食盐水 5.人在剧烈运动后，血液中会产生什么物质使肌肉酸痛？乳酸
6.铅笔其核心部分就是铅笔芯。铅笔芯是由石墨掺合一定比例的粘土制成的，当掺入粘土较多时铅笔芯硬度是增大还是减小？增大
7.炒菜时，食油加热到250后会产生大量的油烟，其中含有危险的()
A、煤焦油
B、脂肪
C、CO和CO2
D、致癌物 8.自然界中鬼火就是这种元素的氢化物自燃的结果。请问这是什么元素？磷元素 9.在医院，为酸中毒病人输液不应采用液体是（）A.0.9%的氯化钠溶液
B.0.9%的氯化铵溶液
C.1.25%的碳酸氢钠溶液
D.5%的葡萄糖溶液
10.阿司匹林的应用范围一直在扩大,人们不断发现它的新作用，如（）
A.防止心脏病发作
B.治疗爱滋病
C.治疗癌症
D.治疗脑膜炎 11.胃穿孔不能服用含哪种主要成分的抗酸药()
A.NaHCOB.Na2CO3
C.Al(OH)3
D.Mg(OH)2 12.可致使便秘的抗酸药是()
A.氢氧化钠
B.氢氧化铝
C.NaHCO3
D.CaCO3
13.烧菜时，又加酒又加醋，菜就变得香喷喷的，这是因为（）
A.有盐类物质生成 B.有酸类物质生成 C.有醇类物质生成D.有酯类物质生成
14.在饮料和果酱的生产中，为了增加酸味和控制，常要加入酸味剂，下列物质中常用作食品酸味剂的是（）A.盐酸和磷酸
B.柠檬酸和乳酸
C.甲酸和磷酸
D.硫酸和硝酸
15.存在于烟草中的生物碱毒物是（）
A.奎宁
B.安茶碱
C.咖啡因
D.尼古丁
16.为了鉴别某白色纺织品的成分是蚕丝还是“人造丝”，通常选用的方法是()
A.滴加浓硝酸
B.滴加浓硫酸
C.滴加酒精
D.火焰上灼烧
二.趣味化学知识选答题 第一轮选答题
请选择
1.从1950年开始，日本水俣镇发现了水俣病，原因是由海水污染造成的。请选出水俣病是由下列哪种元素引起的（）
A.铅
B.镉
C.铁
D.汞
2.如何鉴别牛奶中是否掺入了米汤（）
A.品尝味道
B.加入碘水看是否变蓝 C.看两种物质是否分层D.鉴别不出来
3.下列发光为化学发光的（）
Ａ．荧光
Ｂ．霓虹灯
Ｃ．火焰
Ｄ．萤火虫 4.下列科学家中，为我国化学工业作出重大贡献的是（）A．邓稼先
B．李四光
C．华罗庚
D．侯德榜 5.宇宙飞船中的饮用水是从哪里来的（）Ａ.从空中收集的雨水
Ｂ.从地球上带去的水
Ｃ.利用氢氧燃料电池制出的水
Ｄ.利用火箭送水 6.引起煤矿矿井发生爆炸的气体主要是（）A.氢气
B.一氧化碳
C.液化气
D.甲烷 第二轮选答题
请选择
1.我国政府规定在食盐中添加KIO3, 碘是合成下列哪种激素的重要原料之一？
A.胰岛素
B.甲状腺激素
C.生长激素
D.雄性激素
2.山西云岗石窟有很多的佛像雕刻，原来栩栩如生的雕像已经变得模糊不清，有的还出现了斑点，造成这种现象的主要原因是什么？是酸雨腐蚀造成的
3.水中的某些营养元素过高，可导致水面上藻类疯长，水质恶化，发生“赤潮”和“水华”现象。这是什么元素？磷元素（P）
4.十九世纪二十年代制得了一种价值是黄金好几倍的金属，拿破仑三世曾经用它制成一顶头盔来炫耀自己是当时欧洲最富有的君主。可是在今天这种金属确是非常普通廉价的。猜猜看，它是什么? 铝 5.下列是人类活动中应用化学反应所放出能量的事例，其中年代最久远的是：
A．用手电筒照明
Ｂ.用炸药爆破
Ｃ.将人造卫星送入太空
Ｄ.用火烤熟食物 6.大气和饮水污染时，可能引起人们的牙齿、骨骼变酥，引起这种污染的元素是什么呢？
氟元素
第三轮必答题
请选择
1.医用生理盐水的溶质的质量分数是()
A.75%
B.35%-40%
C.3%-5%
D.0.9% 2.下雷雨时可以增加土壤中的（）
A.磷肥
B.有机肥
C.钾肥
D.氮肥
3.将发亮的银匙插到煮熟的蛋白中数分钟后，插入部分会变黑，这表明蛋白中含有
A.碳
B.磷
C.氧
D.硫
4.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水灭火的主要作用是什么？
降低温度到燃烧物着火点以下
5.衬衣领口因汗迹而产生的黄斑的主要成分是（）
A.食盐
B.淀粉
C.碱类
D.蛋白质
6.铁在人体血液输送过程中起着交换氧的重要作用，它的存在形态应是
()
A.Fe（0）
B.Fe（Ⅱ）
C.Fe（Ⅲ）
D.Fe（Ⅶ）
第四轮必答题
请选择
1.木糖醇在人体代谢后不会提高血糖的浓度，因而成为糖尿病患者的理想甜味剂。请分析木糖醇在人体内的代谢作用与（）肯定无关
A.甲状腺激素
B.生长激素
C.胰岛素
D.肾上腺素 2.酸雨的形成主要是由于（）
A.森林遭到乱砍乱伐，破坏生态平衡。
B.工业大量燃烧含硫燃料
C.汽车排出大量尾气
D.大气中二氧化碳的含量增加
3.近年来，赤潮在我国海域时有发生。当赤潮发生时，海水中某些微小浮游生物大量繁殖，使海水呈红、紫等颜色，对许多生物有害。下列说法错误的是（）
A．赤潮是水体富营养化的结果
B．含磷洗涤剂的广泛使用是其发生的原因之一
C．在封闭的海湾中容易发生赤潮
D．赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象 4.某些不合格的建筑材料会缓慢释放出对人体有害的气体，这些气体中最常见的是()
A．二氧化氮
B．二氧化硫
C．一氧化碳
D．甲苯及甲醛等有机物蒸汽 5.衬衣一般不宜用热水洗，这是因为（）
A.热水会减弱肥皂或洗衣粉的洗洁效力
B.热水会使衣服不断“缩水” 变小；
C.热水有可能使纤维素发生水解
D.热水会使汗渍中蛋白质凝固，变成不溶性物质。6.“非典”时期，人们常用的“84”消毒液的主要成分是（）
A．NaCl
B．NaClO
C．双氧水
D．苯酚
第五轮必答题
请选择
1.西气东输工程是我国西部开发的关键项目之一，塔里木盆地输出的气体化石燃料是
A．氢气
B．石油
C．天然气
D．水煤气
2.保护环境已成为当前和未来全球性的重大课题之一，为了消除对大气污染，有科学家提出利用太阳能促使燃料循环使用的构想，使一些燃烧产物重新变成燃料，下列物质中有可能成为这种物质的是
（）
A．COB．CH3OH
C．N2
D．H2O 3.医疗上治疗骨折时用来制作石膏绷带的物质是（）
A．CaCOB．CaO
C．2CaSO4•H2O
D．CaSO4•2H2O 4.厨房中常用的调味品—味精，其主要成份的化学名称是（）
A．丙氨酸
B．丙氨酸钠
C．赖氨酸
D．谷氨酸钠 5.引起粗盐潮解的物质是（）
A．KCl
B．MgCl2
C．AlCl3
D．Na2SO4
6.医疗上用作X射线透视肠胃的内服药剂，俗称“钡餐”，其化学名称是（）
A．BaSOB．CaSO4
C．Na2SO4
D．BaCl2
第六轮必答题
请选择
1.下列食品中，最易霉变产生黄曲霉素的是（）
A．苹果
B．土豆
C．花生
D．猪肉 2.下列四种食品相比较，含热量最高的食物应该是（）
A．冰果子汁
B．冰酸梅汤
C．冰淇淋
D．冰牛奶 3.现代体育运动会使用了“火 炬”,火炬中常用的火炬燃料是（）
A．汽油
B．柴油
C．丁烷和煤油
D．重油和酒精 4.食品厂制糕点时需要用到的物质是（）
A．苏打
B．大苏打
C．小苏打
D．芒硝 5.人体容易患甲状腺肿是由于体内缺少（）元素所致。
A．Na
B．F
C．I
D．Fe 6.家用冰箱中，可用来做为除臭剂的是（）
A．活性炭
B．石灰水
C．酒精
D．食盐 三.趣味化学知识抢答题
1．延展性最好的金属是什么？
金
Au
２．说出NaOH的三个俗名
苛性钠，火碱，烧碱
３．1965年，我国化学工作者在世界上首次用人工方法合成了具有生命活性的蛋白质是什么？
４．刚玉常用于制造手表轴承、砂轮和研磨剂等，刚玉的化学成份是什么?
Al2O
3结晶牛胰岛素
５．谜语
打化学实验仪器、用品
肩挑担子坐台中，大家请它来作东； 偏心事情不会做，待人接物出于公。
天平６．谜语
打一化学术语
加上一点点，作用大无边；功成不居功，本质没有变。催化剂 ７．谜语
打一化学仪器
常年戴个玻璃帽，长喝浓酒醉不倒，沾了火星发脾气，头上呼呼火直冒。酒精灯 ８．谜语
打一元素
我的出生比铁早，古代战争做剑刀，遇到水气穿绿袍，电气设备我必到。
Cu 9.工厂下列肥料中属于复合肥料的是（）
A.草木灰
B.氯化钾
C.磷酸铵
D.硝铵 １０．谜语
打一化合物
似雪没有雪花,叫冰没有冰渣.，无冰可以制冷,细菌休想安家。
干冰 １１．谜语
打一化合物
组成个半圆，杀人血不见，追捕无踪影，点火冒蓝焰。
CO １２．谜语
打一物质
“老者生来脾气燥，每逢喝酒必高烧，高寿虽已九十八，性情依然不可交。浓硫酸 １３．用于汽车或火车车窗的玻璃是什么玻璃 ？
钢化玻璃 1 4.下列广告用语在科学性上没有错误的是()
A．这种饮料中不含任何化学物质
B．这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子
C．这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素
D．没有水就没有生命 １５．大气层中，臭氧的主要作用是（）
A．吸收CO
2B．补充O2
C．吸收红外线
D．吸收紫外线 16.冬天，为了防止皮肤干裂，可以配制一定浓度的下列哪种物质的水溶解来擦手（）
A.丙三醇
B.乙醇
C.乙二醇
D.甲醇 17.一般不用来酿酒的物质是（）
A.黄豆
B.高梁
C.玉米
D.红薯 １8．水银温度计中的“水银”（）
A．水
B．银
C．汞
D．煤油 １9．食醋的主要成分是（）
A．乙醇
B．乙醛
C．乙酸乙酯
D．乙酸 20．鉴别织物是蚕丝（真丝）或是人造丝的方法是（）
A.滴加碱液发展
B.滴加浓硫酸
C.滴加酒精
D.灼烧后嗅气味
21．工业酒精禁止饮用，是因为它含有使人中毒的物质（）
A．甲醇
B．丙三醇
C．乙酸
D．乙酸乙酯
２2．使地球温暖化，引起温室效应的主要原因是（）
A．CO2
B．SO2
C．NO2
D．CH4 ２3．聚氯乙烯简称是（）
A.PE
B.PS
C.PVC
D.PET ２4．通常所说的“白色污染”是指（）
A．白色烟尘
B．白色建筑废料
C．生活垃圾
D．塑料垃圾 ２5．草木灰是一种重要的农家肥，它主要含有（）
A．KCl
B．K2SO
4C．KNO3
D．K2CO3 6.为了除去糖浆中的色素制得白糖，常加入活性炭，这是因为它能（）
A.氧化色素
B.还原色素
C.吸附色素
D.与色素结合 7．在日常生活中出现了“加碘食盐”“增铁酱油”“高钙牛奶”“富硒茶叶”“含氟牙膏”等名词，这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为（）
A.元素
B.单质
C.分子
D.氧化物 ２8．以下哪些食物对人体眼睛有利()
A.鱼肝油
B.葡萄糖酸钙
C.维生素C
D.维生素E ２9．有关水在人体中的作用，下列说法正确的是（）A.油脂能溶于水中
B.水在人体内还有调节体温的作用
C.饮用水越纯净越好
D.没有污染的水就是纯净水 3 0．多晒太阳可以促进人体对（）的吸收。
A.镁
B.钙
C.磷
D.铁
急拐弯 1．鸡蛋壳有什么用处？包住蛋清和蛋黄！
３2．小明的肚子明明已经胀得受不了了，为什么他还要不停地猛喝水？
因为小明掉进河里了！３3．什么书中毛病最多？
医药书！
３4．A、B、C、D四种物质，A可以生出B，B可以生出A，B在沸水中转化为C,C在空气中氧化成D，D有臭鸡蛋的味道。请问：A、B、C、D各是什么？
A是鸡，B是鸡蛋，C是熟鸡蛋，然后鸡蛋在O２中氧化．最后D是臭鸡蛋。四.趣味化学知识风险题（10分题）
1.人体被蚊虫叮咬后皮肤常常发痒或起疱块，为止痒消肿可用的最简便方法是()
A.擦肥皂水
B.擦稀硫酸
C.擦食醋
D.擦稀氨水
2.吃鱼时，如果不小心被鱼刺卡住了喉咙，通常可以采用喝什么的办法来缓解，并说出化学原理。
喝醋。因为鱼刺中的碳酸钙与醋酸反应能使鱼刺软化
3.下列叙述错误的是（）
A.农作物一般适宜于在中性或接近中性的土壤的土壤里生长
B.当空气受到硫或氮的氧化物污染时，可能会形成酸雨
C.测定人体液的pH值，可以了解人体的健康情况
D.苹果汁的pH值一般在11~13之间
4.人们在生活和生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。下列做法不属于安全措施的是（）
A.加油站，面粉厂附近严禁烟火
B.进入久未开启的菜窖前灯火实验
C.夜晚发现煤气泄露立即开灯检查
D.严禁旅客携带易燃，易爆物品乘车 5.下列说法正确的是（）
A.常用水冲洗铁制品，可以防止铁制品生锈
B.长期未用而难以开启的铁锁，如向锁孔中加入少量的铅笔芯粉末，就易打开 C.用硫酸铜作饮用水的消毒剂
D.蒸馒头时，向发酵的面团中加入烧碱，可中和面团中产生的酸
6.世界卫生组织 把铝确认为食品污染源之一，铝的下列应用必须加以控制的是（）
A用铝合金制门窗
B用铝合金作飞机材料
C用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐
D用金属铝制电线 7.为了除去糖浆中的色素制得白糖，常加入活性炭，这是因为它能（）
A.氧化色素
B.还原色素
C.吸附色素
D.与色素结合 8.卫生球放在衣柜里会逐渐变小，是因为（）
A.卫生球被空气中的氧气氧化成CO
2B.卫生球被空气中的水蒸气溶解
C.卫生球在室温下缓慢升华
D.卫生球受热分解成水和二 氧化碳 9.学校组织学生进行水资源状况调查，调查报告中的下述观点错误的是（）
Ａ。地球表面约71％被水覆盖，可利用的水资源十分丰富
B．水的污染严重加重了淡水危机
C。可以考虑海水淡化解决淡水危机，蒸馏法是海水淡化的方法之一
D.。节约用水是每个公民应尽的义务
10.把氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液加入到病人的尿液，微热后若有红色沉淀产生，说明该尿液中含有()
A.酒精
B.食盐
C.尿素
D.葡萄糖 11.精装书封面金光闪闪的大字是用下面哪种物质做的()
A.金粉
B.金铜合金粉
C.铜锌合金粉
D.铁铜合金粉 12.为什么有人用草木灰来清洗一些橱房用具呢？
草木灰中含有少量的碳酸钾，所以草木灰的水溶液呈碱性，有一定的去污作用。（20分题）
13.在不含酒精的饮料或果汁、蜜饯中，为了防腐和增加香味需要添加某些化学试剂。可用作这类添加剂的是()
A.硝酸钠
B.苯甲酸钠
C.丙酸钠
D.氯酸钠 14.蒸锅水不能喝，是因为其中含有有害的()
A.碳酸盐
B.硝酸盐
C.硝酸盐
D.亚硝酸盐 15.不宜用做饮食器具，但可用做抗辐射保护材料的金属是（）
A.铅
B.铁
C.锌
D.铜 16.家庭中洗油腻的餐具而做灭菌处理时，常加入（）
A.高锰酸钾
B.双氧水
C.苏打
D.漂白粉
17.城市粪便的排放、化肥的是用会使地下水中含氮量增高，其中对人体有害的含氮污染物的主要形态是（）
A.NO3-
B.NO2-
C.NH4+
D.有机氮
18.环境和能源是人类生存和发展的基本条件，下列说法错误的是（）
A.煤、石油和天然气是三种重要的化石燃料 B.二氧化碳是造成温室效应的主要物质
C.太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的重要能源
D.地下水资源的大量开采可以为人类解除水 危机，人类不必再为淡水缺乏而苦恼
19.酿酒厂生产白酒时，常加入适量稀硫酸来控制酸度，发酵完成后进行蒸馏，即可以得到白酒，盐酸价格比硫酸低，同样能控制酸度，说明不使用盐酸的原因。
因为硫酸沸点高难挥发,盐酸沸点低易挥发,蒸馏时盐酸会与乙醇一起挥发 20.放置很久的红薯吃起来总是比新挖出土的甜，这是什么原因呢？
原因有两个：一是水分蒸发减少，相对的增加了红薯中糖的浓度。二是在放置的过程中，水参与了红薯内淀粉的水解反应，淀粉水解变成了糖，这样使红薯内糖分增多起来。因此，我们感到放置久的红薯比新挖出土的红薯要甜。
21.炒菜时，食油加热到250度后会产生大量的油烟，其中含有危险的()
A、煤焦油
B、脂肪
C、CO和CO2
D、致癌物 22.为什么自来水不适宜直接放入金鱼池中养鱼？
原因：自来水一般是用氯气来杀菌消毒的，而氯气等物质对金鱼的生长不利，所以自来水最好用盆装着在阳光下晒一、二天后，再用来养鱼。
23.下列那一个过程不属于蛋白质的变性()
A.工业的鞣革
B.农业上用波尔多液杀菌
C.医药上用酒精消毒
D.工业上制硝化纤维 24.为什么白铁桶不能贮存酸性食品？
白铁桶就是镀锌的铁皮桶。锌是一种白色柔软而有光泽的金属, 它易溶于酸性溶液。如在白铁桶或其他镀锌器皿内配制或贮存酸性食品、饮料, 锌就会以有毒的有机酸盐的形式溶入食品中, 人食后有中毒的危险。因此, 使
用镀锌容器时, 切勿用它来盛装酸性菜肴、汤水、酒类、果汁、牛奶等饮料。（30分题）
我国西部地区有一个苦泉村，村子里的泉水蒸发时产生蓝色的胆矾，当地居民用铁锅将水煮一煮就不苦了，久而久之，铁锅变成了“铜锅”，解释这一现象产生的原因。
用铁锅煮这样的水时，水中溶解的CuSO4和Fe发生反应，Cu析出并附在铁锅表面，Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。铜离子的味道偏苦，而亚铁离子没有味道。
吃一些带酸味的水果或饮服1--2两干净的食醋可以解酒。什么道理呢？
这是因为，水果里含有机酸，例如，苹果里含有苹果酸，柑橘里含有柠檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。同样道理，食醋也能解酒是因为食醋里含有3--5%的乙酸，乙酸能跟乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯。尽管带酸味的水果和食醋都能使过量乙醇的麻醉作用得以缓解，但由于上述酯化反应在体内进行时受到多种因素的干扰，效果并不十分理想。因此，防醉酒的最佳方法是不贪杯。
人们喜欢吃鱼，是因为鱼的味道鲜美。可是，如果剖鱼时不小心弄破了鱼胆，胆汁沾在鱼上，就会使鱼肉带有苦味，影响人们的食欲如何除去鱼胆的苦味?
胆汁中产生苦味的主要成分是胆汁酸，因为它难溶于水，所以渗入鱼肉中的胆汁，用水是很难完全洗除的。而纯碱能与胆汁酸发生反应，生成物是胆汁酸钠，它可溶于水。所以弄破了鱼胆，只要在沾了胆汁的鱼肉上抹些纯碱粉，稍等片刻再用水冲洗干净，苦味便可消除。如果胆汁污染面积较大，可把鱼放到稀碱液中浸泡片刻，然后冲洗干净，苦味可完全消除。
为什么把一些贵重的药材浸成药酒饮用呢？
原因：酒能慢慢溶解药材中一些有用的物质，人饮用了药酒，就可以吸收到药材中的有用成分，发挥药的作用，但要注意有些人对酒精是会过敏的，所以饮酒要量力而为。
某工厂仓库中堆放的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。隔壁就是化学药品仓库，如果不及时扑灭，势必要发生更大的火灾事故。保管员小张用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。最后，还是有经验的消防队员用很普通的方法就把火扑灭了，避免了一场重大的火灾发生。请读者们想一想，消防队员是用什么方法把火扑灭的？
有经验的消防队员用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。
一元的硬币呈银白色，有金属光泽，有人认为它可能是铁制的，在讨论时，有人提出用磁铁来吸一下，就“用磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）
A.实验
B.假设
C.观察
D.做结论
铁制小刀洗涤后放到火上烘烤，其表面为什么会变蓝？
铁有一个重要的化学特性，即在高温下能与水发生化学反应，产生氢气和四氧化三铁。生成的四氧化三铁薄膜覆盖在小刀的表面，在阳光照射下会泛出美丽的蓝光，这就是小刀变蓝的原因。
为什么劣质的彩釉小碗不宜盛放酸性食品？
劣质彩釉中含有铅、镉、锰等有毒重金属，酸性食品中所含的酸可以把这些重金属溶解出来，这意味着有毒重金属从彩釉中转移到食品中。吃了这样的食品，哪有不中毒的。
变色眼镜在强光下，镜片变成暗棕色，当光线变暗 时，镜片几乎变成无色透明的。变色镜为什么能变色呢？ 变色镜片是在普通玻璃中加入了适量的溴化银和氧化铜的微晶粒。当强光照射时，溴化银分解为银和溴。分解出的银的微小晶粒，使玻璃呈现暗棕色。当光线变暗时，银和溴在氧化铜的催化作用下，重新生成溴化银。于是，镜片的颜色又变浅了。
饮酒过量为什么会“醉”? 饮酒往往先使人兴奋、激动，如果饮酒过量就会恶心、呕吐、心烦甚至使人麻醉。这是为什么呢？
因为各种饮用酒里都含乙醇，乙醇在体内主要发生如下变化：
2CH3CH2OH + O2
→
2CH3CHO + 2H2O
2CH3CHO + O2
→
2CH3COOH
乙酸上面两个反应中“酶”起了决定性的催化作用，人体内每时每刻都在发生各种复杂的化学反应，这些反应都是在特殊的蛋白酶的作用下进行的。人体内含有各种蛋白酶的量因人而异。有的人体内含各种酶比较多，有人较少。含酶多的人虽饮了较多的酒，但能顺利地完成上述化学变化，而这些酶含量比较少的人，酒后不能顺利完成上述变化，甚至失去催化作用过多的乙醇和乙醛会刺激神经系统，使人产生一系列反应，也就是酒精中毒。
2004年，美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰的物质（化学式为COS），已知硫化羰与二氧化碳结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是（）
A.硫化羰可用作灭火剂
B.相同条件下硫化羰的密度比空气大
C.硫化羰在氧气中完全燃烧后生成物是CO2和SO2
D.硫化羰是酸性氧化物 可以混合施用的一组肥料是()
A.氨水和草木灰
B.碳酸氢铵和硫酸铵
C.钙镁磷肥和粪便
D.粪便和过磷酸钙
五.趣味化学实验表演（10分题）
人体血红蛋白中含有Fe2+离子，如果误食亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2+离子转变为Fe3+离子，生成高铁血红蛋白而丧失与O2结合的能力。服用维生素C可缓解亚硝酸盐的中毒，主要由于维生素C具有（）
A．酸性
B．碱性
C．氧化性
D．还原性
（30分题）
对于原子的s 轨道，下列说法中正确的是（）
A.距原子核最近
B.必有成对电子
C.球形对称
D.具有方向性
绿色食品是指()
A．绿颜色的食
B．含有叶绿素的食品
C．在加工和包装上干净、卫生的食品
D．在原料生产、加工各工序均为安全、无污染的食品
为了更安全，消费者买回去的蔬菜通常采用哪种处理方法才更科学？请代表队回答？
A、把整菜放在清水中浸泡30分钟左右
B、把菜切碎后放在清水中浸泡30分钟左右
C、存放两天以上再食用
知识与趣味性统一 篇6
一、突出政治性, 保持思想引领力
高校思政课的一个突出特征就是它具有鲜明的政治性, 具有浓厚的政治色彩。这种鲜明政治性的重要体现就是通过加强对大学生的科学理论教育培养政治合格、思想过硬的中国特色社会主义事业的建设者。“从历史上看, 无论在哪个时代, 教育都必须要回答培养什么人和为谁培养人的问题。”[1]生活在社会主义社会的当代大学生, 其正确世界观、人生观、价值观的形成离不开社会主义科学理论的指导。因此, 高校思想政治课教学无论是从课程的指导思想, 还是从教学内容来看, 都必须贯穿马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主题和主线。只有如此, 高校思想政治课教学才能突出政治性, 保持对学生的思想引领力。
在当前日益复杂的形势下保持高校思想政治课的政治引领力, 一方面必须坚持以党的方针政策为指导, 坚持以马克思主义理论武装学生的头脑, 尤其应坚持以社会主义核心价值体系为宣讲重点, 另一方面必须坚持以中国特色社会主义理论体系为宣讲的基点, 着力提升大学生的政治素养和政治辨别力, 达到培养合格的社会主义建设者和接班人的目标。
社会主义核心价值体系作为当今中国特色社会主义建设的基本指导思想, 对人们的世界观、人生观和价值观的形成起着重要作用, 对大学生的正确世界观、积极人生观、健康价值观的形成更是有着举足轻重的作用。通过思政课教学, 帮助大学生形成自觉按照社会主义核心价值体系的要求行动的意识和觉悟, 是当今高校思政课教学的根本出发点和立足点。所以, 高校思想政治课教学突出政治性特色, 必须坚持以社会主义核心价值体系为指导, 坚持以社会主义核心价值体系为基本线索, 以中国特色社会主义理论体系为基点安排相关教学内容。
二、提升趣味性, 增强内容吸引力
高校思想政治课在坚持政治性的同时, 必须增强政治课的趣味性。“兴趣是最好的老师”。如果高校思想政治课具有很强的趣味性, 就能够吸引住大学生, 进而调动其认真学习的积极性。高校思政课内容本身的趣味性并不突出, 但是如果任课教师能够把理论性较强的内容以生动通俗的形式表达出来, 就能够有效调动学生学习思政课的积极性, 从而增强高校思政课对当代大学生的吸引力。
积极性来自趣味性。没有学习的兴趣, 就没有学习的动力。很多大学生感觉思政课内容比较乏味, 就是因为思政课教师没有充分发掘思政课的趣味性。其中, 发掘思政课趣味性的一个有效途径就是尽量将抽象的内容具体化、形象化。可以借助生动的语言, 可以借助音视频, 可以通过组织形式多样的课堂活动引导学生直接参与课堂教学, 也可以在条件允许的情况下开辟第二课堂等。通过运用各种各样的手段, 达到共同的一个目的:增强高校思政课的趣味性。可以说, 高校思想政治课趣味性的高低, 决定了思政课教学效果的优劣。
增强高校思想政治课的吸引力, 增强课程的趣味性, 必须坚持以教师为主导, 以学生为主体, 以教材为基础, 以课堂为基地, 充分利用各种有效手段, 把抽象枯燥的理论说教转化为大学生感兴趣的形象化和生动性的师生及生生之间的互动过程, 进而调动学生参与课堂教学的积极性和主动性, 真正变“要我学”为“我要学”。只有让学生切身感受到思想政治课的生动有趣, 才能保证课堂教学的效果, 才不至于让大学生一提到上思政课就感觉“没意思”, 甚至在课堂上听课时变得无精打采, 昏昏欲睡。
三、着眼实用性, 提升学生的执行力
高校思想政治课除了要充分发挥政治引领力, 增强趣味性和吸引力之外, 还要着眼于大学生能力的培养, 即通过提高大学生的政治素质、思想素质, 达到提高其在实际工作中的执行能力的目的。“能力是生存的资本”。[2]因此高校思想政治课在大学生的能力培养上应该有所作为, 不能只是把课程上成宣教课。思政课对学生能力的培养, 主要是执行力的培养, 其中包括通过思政课授课方式的改革培养大学生的动手操作能力、收集和分析信息的能力、总结概括能力、调查研究的能力等。
通过高校思政课的学习, 提升学生的执行力, 应该成为高等学校思想政治课教学的一个重要落脚点。授人以鱼不如授人以渔。高校思想政治课应该在注重加强对大学生的思想政治教育之外, 注重加强对学生的行动执行力的培养。因为, 大学生的行动执行力, 是大学生以后踏入社会、走上工作岗位的一个基本素质和基本能力。大学生行动执行力的水平提升需要一个长期训练的过程。在思政课教学中对学生执行力的培养予以侧重, 对职业院校的学生来讲更具有现实意义。因为, 职业学校的学生更强调实际操作能力和执行能力的培养。思政课对学生逻辑分析和理论概括能力的培养具有得天独厚的优势, 对于学生情商和现实社会的接触能力的提升具有重要作用。因此, 高校思想政治课在学生执行力的培养上应该发挥应有的作用。只有这样, 学生才能对思政课产生比较浓厚的兴趣, 才不会把它看成是纯粹的说教课。
“学以致用”, 大学生思想政治课的知识学习也是为了应用。一门学科如果不能在学生能力水平的提升上发挥作用, 学生自然就会提不起学习的兴趣。因此, 大学思政课在强调政治性和趣味性的同时需要重视增强自身的实用性。通过有效途径, 大学生通过对思政课的学习, 既能提高自己的政治素养, 又能提升自己的实际能力和业务水平, 才能够真正体现大学思政课的开设价值。要达到这一目的, 就要教师不断探索有效的教学模式, 不断改进高校相关教材的内容。
高校思想政治课教学应该以学生的能力培养为重要目标, 以学生个人素质的全面提升为着眼点, 从培养又红又专的社会主义接班人和建设者的角度设计教学内容, 积极动员和组织学生参与到教学中, 通过加强对学生学习的指导和不断增强师生的互动和交流, 把思政课由单纯的“政治课”变成“能力课”和“素质课”。
四、赢得青年, 才能赢得未来
“大学的使命应该是提供一种无法用金钱衡量的人文精神和科学素养, 创造能力的一代新人”。[3]高等院校的学生应该既具备良好的政治素质和思想道德、法律素质, 又具备良好的个人工作能力, 这样学生在走向竞争日益激烈的社会时才能游刃有余、干有所成。因此高校思想政治课教学必须坚持政治性、趣味性和实用性的有机统一。在当今形势下, 只有改变原先片面强调思政课政治性的倾向, 才能够从根本上调动大学生对思政课学习的积极性, 从而改变其消极态度。
现实当中, 之所以部分高校思想政治课教学出现弱化的现象, 一方面和部分学校领导的错误认识有关, 另一方面和高校思政课片面突出政治说教, 忽略学生学习兴趣和能力培养有密切关系。因此, 高校思想政治教学的改革应该落
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在两个基点上:一是提升大学生学习的兴趣和积极性;一是提高大学生的应用能力或者执行能力。而且, 学习兴趣的提高, 对学生自身能力的提高也是一种促进。
当然, 强调思想政治课教学的趣味性和实用性, 并不是要忽视和抹杀思政课的政治性。在当今复杂的国际环境下, 西方资本主义国家亡我之心不死, 并把扼杀中国社会主义制度的希望寄托在国内的年轻一代身上, 大搞和平演变。一场没有硝烟的战争始终在继续。美国前中央情报局局长杜勒斯就曾经公开叫嚣:“人的脑子, 人的意识, 是会变的。只要把脑子弄乱, 我们就能不知不觉改变人们的价值观念, 并迫使他们相信一种经过偷换的价值观念。”[4]因此, 我们必须有针对性地加强对当代青年大学生的政治教育, 采取有力措施回击西方和平演变的图谋, 真正把青年大学生培养为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
将思想政治课的政治性、趣味性和实用性有机融合到一起, 是提升高校思想政治课教学水平和质量的关键, 更是赢得青年、赢得未来的关键。思政课政治性的发挥为趣味性和实用性的发挥规定了总的方向和保障;趣味性的提高为思政课政治性和实用性的突出创造了前提;提升思政课的实用性则为其政治性和趣味性的保障和增强提供了根本基础。单纯强调思政课的政治性, 就会逐渐失去学生的兴趣, 丧失思政课的活力;单纯强调趣味性, 则容易使思政课偏离正确的政治方向, 丢掉思政课的基本特点;单纯强调实用性, 则容易把思政课变成专业课, 失去了政治课与专业课的独立特色。
高校思想政治课的政治性、趣味性和功用性的统一, 对高校思政课任课教师提出了较高的要求。要求教师在教学过程中统筹兼顾思政课的政治性、趣味性和实用性的特点, 不要偏向, 更不能以偏概全。丢掉了政治性, 思政课就迷失了指导思想和方向, 就容易犯实用主义错误;丢掉了趣味性, 思政课就变成了干巴巴的说教, 成了“食之无味、弃之可惜”的“鸡肋”;丢掉了实用性, 思政课就变成了空洞的理论说教, 雷声大、雨点小, 难以收到良好的教育效果, 甚至会犯教条主义的错误。
总之, 高校思想政治课教学在高等教育课程体系中占有着重要的地位, 对培养合格的建设中国特色社会主义的有用之才具有着举足轻重的作用。“十年树木, 百年树人”。只有不断加强对高校思政课的教学研究, 不断增强课程的政治性、趣味性和实用性, 才能够真正完成培养合格的中国特色社会主义建设者的重任。
参考文献
[1]傅树京主编.高等教育学.首都师范大学出版社, 2007:56.
[2]傅树京主编.高等教育学.首都师范大学出版社, 2007:63.
[3]王冀生著.面向21世纪中国的高等教育.陕西人民出版社, 1998:332.
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