监考管理（通用12篇）
监考管理 篇1
0 引言
(1) 系统开发的目的与意义。随着计算机技术的飞速发长, 计算机在教学中应用的普及, 利用计算机在实现教学上的管理己经流行。当今社会正快速向信息化社会前进, 信息自动化的作用也越来越大。目前很多管理还处于人工管理的阶段, 效率低下, 已经几远远落后于当今技术的发展。并且人工管理的弊端也愈来愈严重, 由于不可避免的人为因素, 造成数据的遗漏、误报, 而造成资源重大损失的事例层出不穷。计算机信息化管理有着储存信息量大, 速度快等许多优点, 提供给我们的处理信息及时快捷, 同时也提高了我们工作人员的自身素质。
为学生安排考试任务本来就是一个繁重的任务, 学生信息的复杂性 (考试也根据学生情况分清考, 补考, 缓考, 禁考) 等因素增加了考试安排的烦琐度和不确定性。显然人为解决这样的问题已经变得费时费力, 如何寻求一种较为直接的方法只需记录下必要的信息就能够很方便地很合理地安排学生考试, 计算机应用技术显然是解决这一问题的最佳方法。
(2) 国内外研究和应用的现状。自动排考问题实际上是属于一类NP难问题, 目前尚没有一种最优的和普遍适用的算法能够完全解决这类NP难问题。其次, 从排考业务上, 自动排考问题首先要求以考试课堂为单位, 在指定的教室和时间范围内, 按设定的排考方式, 针对课堂的不同考点号设置情况, 生成课程的具体考点安排信息和考点学生安排信息。最后, 解决排考问题的目标是在有限的时间内为高校教务部门寻找到一组能够使用的考试课程安排一组无冲突, 密度均匀的排考可行解。另外对于自动排考的要求, 根据各大高校各自提出的要求已经形成一个初步统一的可行标准。国内外对这方面的研究随着投入力度的增大和专业技术的完善也进入了成熟期, 功能管理模块的完善和人性化设计的趋于完美极大的方便了学校的教学管理。
1 系统可行性分析
本系统设计和开发环境如下:
1.1 硬件条件:
PentiumⅢ、10/100M自适应网卡、内存128M、硬盘20G以上的PC机。
1.2 软件条件:
Windows平台、tomcat 6.0环境。服务器端: (Windows平台) 安装tomcat5.0服务器环境, jdk1.6 java运行环境, MYSQL数据库支持环境, JDBC。数据库连接方式为JDBC+SQLSERVER。服务器支持为tomcat+Struts方式。客户端: (Windows平台) 要求装有IE5.0以上浏览器 (Windows自带) , 屏幕显示为1024*768模式最好。
2 工具介绍
2.1 开发工具
(1) Tomcat5.0; (2) Dreamweaver8.0; (3) SQL Server 2000数据库。
2.2 JSP简介
JSP是由Sun公司倡导、许多公司参与, 于1999年推出的一种动态网页技术标。JSP是基于Java Servlet以及整个Java体系的Web开发技术, 利用这一技术可以建立安全、跨平台的先进动态网站, 这项技术还在不断地更新和优化中, JSP以Java技术为基础, 又在许多地方做了改进, 具有动态页面与静态页面分离, 能够脱离硬件平台的束缚, 以及编译后运行等优点。JSP已经成为Internet上的主流开发工具。
3 需求分析
3.1 需求描述
3.1.1 系统角色:
(1) 系统管理员:主要职责是维护系统基础信息及登记老师学生和考试教室的相关信息。 (2) 用户: (包括教师和研究生) 主要职责是认购, 查询考场安排, 反馈出错信息等。
3.1.2 系统管理员功能需求:
(1) 建立 (初始化) 并维护考试安排基本信息, 具体操作包括添加、修改、删除、查询、查看、审核用户的基本信息。 (2) 监考人员基本信息的添加、删除、修改、查询。包括:姓名、密码、性别、电话、邮箱。
3.1.3 监考人员功能需求
(1) 查询、查看考场, 监考基本信息。 (2) 修改用户信息, 主要是密码的修改。
3.2 功能模块
介绍系统功能框架如图1所示。系统数据流图如图2所示。
4 系统设计实现
4.1 总体设计思想
监考管理信息系统的主要功能就是及时将各种必要考试安排信息存入数据库的表中, 以便系统管理员进行考试安排, 通过web浏览器让用户在网上进行信息的浏览、检索、更新和维护。
登录管理和考试管理模块是监考管理信息系统非常重要的一块儿, 它主要是实现用户信息的更新, 查询以及考场的安排, 为后续的监考管理打下基础。可以说离开了用户管理和考试管理模块, 监考管理模块很难轻松地实现, 这个前期工作可说是必不可少的内容。
4.2 数据库设计
实现sql server数据库的优化, 首先要有一个好的数据库设计方案。在实际工作中, 许多sql server方案往往是由于数据库设计得不好导致性能很差。实现良好的数据库设计必须考虑这些问题: (1) 逻辑数据库规范化问题; (2) 在应用系统的设计中, 要着重考虑以下几点:1) 合理使用索引;2) 避免或简化排序;3) 使用临时表加速查询。本着上述原则, 在本系统实现过程当中, 建立了关联性强, 又相对简练的几个数据库表:管理员信息表如表1;教师信息表如表2;考试信息表如表3;教室信息表如表4。
5 数据录入
系统采用数据库读取EXCEL表技术节省手动录入的不必要麻烦, 以录入班级信息为例-建立一个数据库表ClassInfo, 建立与EXCEL表格列名相同的属性, 通过sql语句将表格内容录入数据库表, 具体实现代码如下:
6 结论
整个系统的设计与实现要符合操作简便, 界面友好, 灵活, 实用的要求, 考虑到本次设计的贴合实际性, 数据的真实性是该系统运行良好的保障。此次设计期间, 我们采集了大量学校相关信息, 可以说数据具有相当的真实度。
设计过程当中采用软件工程的软件开发流程, 对每一个进程做需求分析, 整体结构设计, 详细设计。确定具体模块要实现的功能后, 利用强大功能的Dreamweaver编写具体代码。完成之后, 测试系统各功能模块的实现情况, 再完善系统。本着以最简单的操作完成最复杂计算和管理的开发原则, 本网站界面友好, 结构清晰, 简单易用, 功能较为符合课题要求。
参考文献
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[2]Jose Annunziato.JSP速成教程.北京:机械工业出版社, 2002.
[3]河川.JSP编程实践—动态网页的引擎.北京:清华大学出版社, 2002.
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[6]白煜.Dreamweaver网页设计案例教程.北京:清华大学出版社, 2003.
[7]甘登岱.Flash网页动画制作标准教程.北京:航空工业出版社, 2006.
[8]JSP网络编程从基础到实践.北京:电子工业出版社, 2007, 5.
[9]XML编程起步.北京:人民邮电出版社, 2001, 11.
监考管理 篇2
新华网兰州11月10日电（记者 汪训波 王艳明） 兰州十二中在不久前的期中考试中，对部分考场实行了无人监考。本来，学校非常担心无人监考考场的秩序，但结果是：无人监考考场没有发现一例作弊事件，而有人监考的考场反而出现了作弊行为。
据兰州十二中教学处主任周蕻讲，这次实行的无人监考是由部分学生提出的，很多老师都表示反对。在经过多次讨论后，学校采纳了同学们的意见，决定期中考试在部分考场实行无人监考。周蕻说，考试之前，大家对无人监考都没有多大的信心，纯粹是抱着试一试的态度，但结果表明，这次无人监考取得了成功。
周蕻告诉记者，为了验证无人监考的效果，学校派了巡视员暗中监视，但无人监考考场没有发现一例作弊事件。考试结果更是表明，这些学生考出的成绩并没有出现学校担心的大幅度提高，和学生的实力保持了一致。而在有老师监考的考场倒出现了几例作弊行为。
究竟是什么原因使得无人监考的学生保持了自觉呢？初三（二）班的学生胥颖道出了其中的原委：有老师监考的时候，总有一种考场如战场的感觉，怎样瞒过老师而取得好成绩成了大家共同的目标。实行无人监考，使我们明白了考试的真正意义，更让我们感受到了老师对我们的信任，为了不辜负老师的期望，同学们有一种互相监督的心理，这使得那些想作弊的同学都不好意思作弊了。
胥颖还告诉记者，他们班有些成绩差的同学，以前有偷看的习惯，但实行无人监考后，这些同学为了约束自己，就在桌上贴了一块纸片，上面写着“不准翻书、不准递纸条、不准左顾右盼”等，时刻提醒自己。
对这一现象，兰州大学教育学教授王根顺提出了自己的看法，他说，在老师的监考下，一些学生没有将考试当作一种检测自己的手段，而是当成一种任务去完成，只想怎样弄个高分去向老师、父母交差。而无人监考则让学生充分感受到了老师对自己的信任，这种信任迫使他们做出相应的回报。无人监考作为一种新的考试方式，体现了老师和学生之间的信任，让学生明白了考试的真正意义，这对他们的自我约束力是一次很好的考验，有利于培育学生的道德和法律意识。
超级监考老师 篇3
咦，怎么一堆破纸箱堆在讲台前。忽然，最大的纸箱里伸出一只只机械手臂，转眼像变形金刚似的组合成了一个机器人，他的眼睛是两条白色的直线，就像没睡醒的样子。我正看得出神，考试开始了！
五分钟，十分钟，二十分钟过去了，除了笔在纸上划出的沙沙声，教室里无丝毫杂音。无所事事的监考老师似乎真的睡着了，一点反应都没有。
这时，坐在我前面的一个男生悄悄地丢了个小纸团过来。我的同桌刚准备伸手去捡，就听见耳边响起一个冰冷的声音：“这是什么？”不知何时，监考老师已经出现在我们身边，他的机械手臂突然从身体右侧探出，迅速地抓起那个纸团打开，两只激光眼睛一扫，将纸团变成了灰烬。“××同学考试作弊，总成绩扣十分。”
同桌拍拍胸口，倒吸一口凉气，低头小声对我说了一句：“还好，我没捡起那纸团。”没想到监考老师竟马上又转过头来，两眼虎视眈眈地盯着我们，充满金属感的声音再度传来：“××同学考试讲话，总成绩扣五分。”说完，他回到讲台前继续“休眠”，留下我的同桌欲哭无泪。
“哔，哔，哔……”突然，监考老师的手臂瞬间拉长，伸出窗外，掌心快速合拢。我们屏住呼吸，只见他迅速收缩手臂，缓缓张开手，一只金色的小蜜蜂飞了出来。原来机器人也这么调皮，爱玩小昆虫！刚准备偷笑，却见他正在用激光眼探测“小蜜蜂”的内部结构。紧接着，他来到一位女生面前，一把夺过她的眼镜：“××同学，通过智能眼镜控制间谍蜂作弊，鉴于你的试卷即将完成，抄袭过多，现启用B卷重做。”说完，一份新的试卷从腹部吐出。
这一切令所有考生瞠目结舌，接下来的考场真叫个安静……
考试结束的铃声终于响起，大家如释重负地收起考试用具，准备“逃离”。可是，那只恐怖的机械手又拦在了教室门口：“为了防止带走考场内的东西，现做最后搜身。”妈呀，考前不搜，原来留着最后这招。
就像是在变魔术一样，神通广大的机械手又从好几个心存侥幸的同学身上抓出了各式各样的作弊工具。还真是“若想机器人不知，除非己莫为”啊！
从此，作弊成了我们学校的历史。
点评
小作者发挥丰富的想象，描绘了一次别样的考试体验——由超级机器人监考。文中开篇用“厉害”一词概括，并用“百闻不如一见”引出下文，详细讲述了机器人监考的全过程。无论是激光眼扫描，还是可伸缩手臂捕获间谍蜂，都让读者大开眼界！
监考管理 篇4
考试是高等教育人才培养全过程的重要一环, 其中监考安排是高校每个学期都会面临的一项重要工作。目前, 高校普遍采用二级监考安排方式, 即学校教务处首先设计监考安排总表, 主要包括考试课程、监考地点、监考时间、监考教师所在学院等 (见表1) 。
各学院根据本学院教师情况, 按照监考安排总表选派教师参加监考。由于教务处不了解学院每位教师的情况, 因此统一安排全校教师的监考难度非常大, 即便各学院自行监考安排, 如果依靠手工, 工作量也非常大, 且容易发生安排冲突。因为该项工作较为复杂, 需要考虑的因素较多, 如不同年龄的教师由于家庭、身体原因, 应考虑不同的监考次数;校内校外教师由于参加监考的方便程度不同, 需要考虑不同的监考次数、不同的监考时间安排等。为了避免这些问题, 不得不减少对教师各类需求的考虑, 以平均化为出发点, 安排教师的监考。
在人本管理的视角下, 构建教师监考安排规划模型, 并应用LINGO实现模型的求解。一方面, 可在兼顾公平的基础上, 充分考虑教师的差异性, 尽量满足不同教师的监考安排需求。另一方面, 可提高教务工作人员的工作效率、避免安排冲突, 提高教学管理水平。
二、文献综述
(一) 国外学者关于监考安排的研究较多
该问题最早由Carter et al.提出, 并设计了一个EXAMINE系统, 采用序列建构方法寻找最优解。[1]Awad、Chinneck将基于问题的启发式算法与遗传算法相结合, 分析了监考安排问题, 并以Carleton大学为例进行了实验, 所得结果得到了教师及教务处的认可。[2]Casey、Thompson在此基础上, 将约束分为硬约束、软约束, 采用两阶段方法寻找解决方案:第一阶段对教师资源进行排序, 按硬约束分配教师资源;第二阶段, 采用退火算法安排教师资源, 以满足软约束。根据这一算法, 他们设计了一个系统, 即GRASP。[3]Ulker et al.使用遗传算法对该问题进行了分析, 但结果并不比前者的研究好。[4]Caramia et al.采用三阶段法以解决监考安排问题:首先, 使用贪婪算法依照优先级分配教师资源;其次, 使用惩罚递减因子 (Penalty decreaser) 减少软约束成本;最后, 使用惩罚交易因子 (Penalty trader) 对监考安排进行必要的修正。[5]Pillay、Banzhaf设计了一种分等级的启发式算法, 解决监考安排问题, 并以具体的案例表明其结果相比其他方法更优。[6]
(二) 国内学者关于监考安排的研究较弱
国内大部分研究着重于监考系统的设计, 而很少关注监考安排本身。杨富强认为, 系统开发应包括教师信息维护、人员照顾设置、监考安排等内容, 并为监考安排设计了教师年龄在控制范围内、监考时间与教师上课时间不冲突、监考次数小于教师平均监考次数、监考当天教师有其他教学任务4 个优先级依次降低的查询条件。在具体监考安排时, 按照查询条件依次查询。[7]这虽然降低了监考安排冲突几率, 但是显然未摆脱人工编排的范畴。胡丹开发了一个基于Power Builder的自动排监考软件, 其监考安排算法是依次从考试任务总表中取出一条考试任务, 然后从教师表中选择一个教师, 比较考试时间和该教师的已占时间是否冲突, 若无冲突, 则制定该教师为本任务的监考教师。[8]显然, 该方法在约束条件较少时基本可行, 但是当约束条件较多时, 该方法将会花费很长时间, 而且很难做到统筹考虑。
学者们在监考安排算法上也有研究, 例如, 张华等利用蚁群算法, 结合图论中的着色和运筹学背包问题, 对考试安排这一问题进行了求解。[9]王亚敏等通过基于时间序列的粒子编码方式和更新算子, 建立了考试安排的粒子群求解模型, 并结合简化邻域算法提出了改进策略。经过仿真实验结果表明, 所提算法及策略有效。[10]这些研究尽管应用信息技术或智能搜索算法能够实现自动排考, 但是往往仅仅考虑满足约束条件, 而未考虑优化目标。徐欣等所构建的“期末考试监考安排的数学模型”具有优化目标, 即监考次数最多的教师与监考次数最少的教师的监考总次数相差最小。[11]而实际中监考次数往往是教学秘书在平均化的基础上根据各教师的实际情况进行调整, 如某教师在学期初参加了补考的监考, 则其在期末考试时可少安排监考。因此, 徐欣等所建模型的优化目标与实际情况有出入。
综合国内外研究可看出, 虽然国外研究分析了监考所涉及的约束条件, 但是部分不适用于我国。而国内研究基本都停留在最基本的约束条件, 即同一教师、同一时间只能在一个考场监考及所有考场都有教师监考, 显然无法最大化地满足教师的不同需求, 这也是本研究要着重改善的地方。
三、模型分析
(一) 符号说明
i:监考教师编号, i=1, 2, …, n
j:监考场次编号, j=1, 2, …, m
k:监考教室编号, k=1, 2, …, kj (kj表示第j场监考监考教室的总量)
Xi, j, k:第i名监考教师是否在第j场次第k个教室监考 (1 表示是, 0 表示否)
csxqi:第i名监考教师对监考次数的需求
rkjsi, j, k:第i名监考教师是否是第j场次第k个教室考试课程的任课教师 (1 表示是, 0 表示否)
sjxqi:第i名监考教师对监考时间的需求 (0 表示无需求, 1 表示只在上午监考, 2 表示只在下午监考, 3 表示上下午都监考)
jcfsi:第i名教师对监考时间是紧凑还是分散的需求 (1 表示紧凑地安排监考, 2 表示分散地安排监考) 。
(二) 约束条件分析
1.监考教师对监考次数的需求分析
学院在为教师分配监考时, 应以人为本, 考虑每位教师的特殊情况, 如有的教师年龄较大, 可少分配一些;有的教师学期初已参加了补考监考, 则其在学期末可安排较少的监考。但由于考试课程总门数是固定的, 因此, 不可能满足每名监考教师对监考次数的特殊需求。监考次数的分配应是学院在平均化的基础上, 根据各教师的实际情况进行调整。由此, 得到约束条件:
2.同一教师、同一时间最多只能在一个教室监考
当监考教师i被分派参加第j场次监考时, 他只能参与该场次的某一个教室的监考, 不能同时参与两个教室的监考;当监考教师i没有被分派到第j场次监考时, 则该监考教师不参加第j场次的任何教室的监考。由此, 得到约束条件:
3.每场次每个教室有且只有1 名教师参加监考工作
目前, 高校教务管理系统往往是学校先按照学院进行监考排程, 如果某个教室的监考教师都来自于同一学院, 往往会由于较为熟悉而相互交谈, 降低监考的严谨性。因此, 在这一排考过程中, 某一监考教室的监考任务总是由不同学院的教师来承担。各学院领到本学院的监考任务后, 再结合自己学院教师的实际情况进行监考安排。如此, 每个学院针对每一场次的每个监考教室只需要出一个监考教师即可。由此, 得到约束条件:
4.任课教师应监考自己所授课程
考试过程中, 学生可能会对试题提出疑问, 需要任课教师答疑, 因此, 任课教师应监考自己所授课程。一个班的学生往往被分成两组在两个不同的教室考试, 由于同一教师同一时间最多只能在一个教室监考。出于方便, 选择编号在先的教室由任课教师监考。由此, 得到约束条件:
5.监考教师对监考时间的需求分析
不同监考教师对监考时间有不同的偏好, 如某些教师可能由于交通问题而不愿意在上午监考;又如某些监考教师希望被安排的监考场次较为集中。本着方便教师的原则, 本模型考虑了不同监考教师对监考时间的需求。
当sjxqi=0 时, 表示第i名监考教师无特殊事件需求, 服从统一安排, 只需满足上述其他约束条件即可。当sjxqi=1 时, 表示该监考教师只在上午监考, 即下午不安排监考。假定第1 场监考在上午举行, 则该教师偏好的监考场次编号为奇数, 即当监考场次编号为偶数时, 不为该教师安排监考。由此, 得到约束条件:
当sjxqi=2 时, 表示该监考教师只在下午监考, 即上午不安排监考。假定第1 场监考在上午举行, 则该教师偏好的监考场次编号为偶数, 即当监考场次编号为奇数时, 不为该教师安排监考。由此, 得到约束条件:
在模型中加入上述两个需求约束, 虽然可更好地满足教师的需求, 但是如果有时间需求的教师太多的话, 可能导致模型无可行解。解决的办法是:一是尽可能减少教师对时间的需求, 仅满足有特殊情况的教师对监考时间的需求;二是在求不出可行解的情况下, 逐渐剔除教师对于监考时间的需求, 令其sjxqi=0, 直到可求出最优解。
当sjxqi=3 时, 表示该监考教师希望上下午同时监考。即如果该教师某一天的上午监考, 则其下午也一定安排监考;如果某一天的下午监考, 则其当天的上午也一定安排监考。由此, 得到约束条件:
实际运算表明, 一是模型中加入上述约束, 即上下午要求同时安排监考, 会大大加大运算时间;二是如果有这样时间需求的教师较多的话容易导致无可行解;三是这一约束其实可在模型的目标函数中体现出来 (目标函数如下, 表示监考时间比较紧凑) 。所以, 本研究最终未考虑上下午同时监考这一约束条件, 而是将该需求放入模型的目标函数中。
当jcfsi=2 时, 表示该监考教师希望监考时间较为分散地安排, 即参与一场监考后能休息一段时间。如果将所有教师都按照其监考次数需求将其平均分配到整个考期内 (如共有12 场监考, 某教师需参与4 场监考, 则将其安排到第1、4、7、10 场监考中, 即相邻两场监考间隔3 场考试) , 则有可能无法满足某一场监考对教师数量的需求。因此, 无法将所有教师都按照绝对分散的方式进行监考安排。为此, 本研究采用目标规划的方式:
上式表明, 第i位教师有csxqi场考试需监考, 由于该学期末共有m场监考, 所以理想情况下, 该教师应每int (m/csxqi) 场考试中最多参加1 场考试。但由于还需考虑其他约束条件, 因此该条件可能无法完全满足, 所以引入偏差变量d-i, p与d+i, p, 构造目标规划模型。
(三) 目标函数
在满足上述约束条件的基础上, 不同教师对于监考时间安排的目标需求是不一样的, 有的教师希望紧凑地安排监考, 即将监考安排集中于某几天, 这样就可留出整块的时间用于做其他事情;而有的教师希望将监考任务分散于整个考试期间内, 这样可避免由于连续监考而导致的疲劳。对如何分散地安排监考, 已在上述约束条件中作了详细介绍, 下面着重分析如何紧凑地安排监考。本研究设计了目标函数:
为0或1, 表示第i位教师是否参与第j场监考, 1 表示参与, 0 表示不参与。对于第i名教师来说, 表示自然数与监考安排的乘积和。例如, 。其中, (1 0 1…) T表示第i位教师参与了第1 场、第3 场…的监考。为了使这一乘积和最小, 需要在满足其他约束的情况下, 将第i位教师的监考尽量连续地安排在最前面的监考中, 该监考的连续性即达到了紧凑地安排监考的目标。
将紧凑型与分散型监考目标整合在一起, 即构成了目标函数:
四、实证分析
该模型取山西财经大学18 个学院2013—2014 学年第二学期期末考试进行实证检验, 以山西财经大学管理科学与工程学院的监考安排为例进行分析。首先, 学院教学秘书根据教务处为本学院分配的监考总次数及本学院各位教师的实际情况, 为教师分配监考次数;其次, 教学秘书汇总各教师的监考时间需求。至于第i名监考教师是否是第j场次第k个教室考试课程的任课教师, 通过Excel VBA编程实现参数的设定 (限于篇幅, 在此不赘述) 。根据上述模型参数, 应用Lingo12.0 程序对模型进行求解, 得到求解结果 (见表2) 。
模型共有16664 个决策变量、9395 个约束条件, 求解过程用时10 秒 (见下图) 。
五、结论
本研究从人本管理的视角出发, 针对一个监考课程、监考时间、监考地点、监考教师所在学院等, 已由学校教务处统一安排好的监考表, 在考虑监考安排的“硬约束”和教师不同监考需求“软约束”的基础上, 将紧凑型与分散型的监考需求整合在一个目标函数内, 建立了线性规划模型, 编写了相应的LINGO程序。该模型以山西财经大学2013—2014 学年第二学期期末考试为例进行了实证检验。结果表明, 该模型提高了排考效率、避免了编排冲突, 尽量满足了不同教师对监考安排的特殊需求, 实现了监考安排的系统化、自动化、人性化。
参考文献
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县长讲话监考2012 篇5
##考区考务工作会议上的讲话
同志们：
刚才，##同志对如何顺利完成本次高考工作提出了明确要求，讲的很全面、很具体，特别是区、市巡考组的领导又对我县高考工作做了重要指示，为我们进一步抓好今年的高考工作提出了很好的指导意见，希望大家在工作中认真贯彻执行。下面就如何实现##考区平安高考的目标我再提几点意见。
第一，关于提高认识问题。一年一度的高考工作，涉及千家万户，事关每名考生的切身利益和前途命运。考风环境和考试管理工作的好坏，不仅直接影响考试质量，直接关系到考生的切身利益，关系到教育工作的社会声誉，而且反映一个地方的社会风气，关系到党和政府的形象。去年开始，我们实现了考场标准化，这一方面为我县“平安高考、阳光高考”的实现提供了坚实的物质基础，另一方面也对监考队伍素质、考试纪律等方面都提出了新的要求。去年的高考工作比较平稳，没有出现大的问题，这是一个良好的开端，是大家共同努力的结果，但我们决不能因此而沾沾自喜、麻痹大意。当今社会高度信息化，技术手段更新快速，高考工作更具复杂性和艰巨性，如果我们稍有疏忽，就可能出现问题，1
甚至造成严重后果。这里要特别强调的是，今年下半年党的十八大即将召开，维持稳定是当前重要的政治任务，而高考又是社会普遍关注的热点问题，这对我们今年的高考工作提出了更新、更高、更严厉的要求。各部门、全体考务人员要进一步增强做好考务工作的责任意识，站在社会稳定和为国选才的高度，把做好高考工作的困难估计得再足一些，把措施考虑得再细一些，把工作做得再充分一些，做到认识到位，领导到位，措施到位，职责到位，检查落实到位，确保今年高考工作万无一失。
第二，关于协同配合问题。高考工作千头万绪，牵一发而动全身。各相关部门要树立全局意识、责任意识、协作意识，做到密切配合，无缝衔接，周密安全。县教育局是高考的主体责任部门和具体操作部门，要切实担负起考场设置、试卷保管和考试实施等中心环节责任。公安部门选派的干警要明确分工，按照职责要求，做好试卷保安工作，抓好通讯设备检查、信息屏蔽和监控工作。特别是担任门岗警戒的武警人员更要严格执行纪律，不允许任何无关人员进入考点，确保考场秩序井然。交警部门要加大警力，对考场附近地段实施临时交通管制，为学生考试营造安静氛围。农电局要认真落实考试期间的保电工作，确保高考期间供电万无一失。卫生部门要完善高考考生发病应急预案，建立考生疾病救治应急绿色通道；120救护车医护人员要随时待命，做好对考
生晕场和突发疾病做应急处置的准备。纪检监察部门负责做好对高考违纪行为的监管工作，高考期间要全程跟踪监督，确保高考考风考纪落实。全体考务人员都要按照统一领导、统一组织、统一部署、统一纪律的要求，各司其职，各负其责，各把其关，看住自己的门、管住自己的人、办好自己的事，真正形成高考全部工作事事有人管、环环有人抓的强大工作合力。
第三，关于监考教师考风考纪问题。抓好考风考纪工作，维护高考的严肃性和权威性，是各级政府、教育行政部门、招生考试管理部门和每一个考试工作人员义不容辞的职责。让广大考生在良好的考试氛围中进行公平竞争，考出水平，是招生考试工作的生命线，关系到党和政府的声誉和形象。监考教师既是考试一线的实施者，又是考风考纪的执行者，一个考场的考风考纪就是监考教师的责任心、事业心的具体体现。因此，大家必须高度重视，按照《监考员守则》和《考试实施程序》要求，本着对考生负责、对自己负责、对党和政府负责的精神，严格履职尽责，坚决执行考试纪律，敢于坚持原则，敢于同违纪舞弊歪风作斗争，全力完成这项光荣而艰巨的任务。对于不负责任，不认真履行职责，不坚持原则，不严格执行考场纪律，造成考场秩序混乱，出现严重问题或雷同卷的监考教师或工作人员，县委、县政府将严肃追究具体人员和相关领导的责任，该开除的开除，该追究责任的追究责任，绝不手软，绝不迁就，绝不姑息。
没有监考员的笔试 篇6
负责召集我们笔试的工作人员，发了试卷后竟走出了会议室，留下一个没有监考人员的“考场”。我看了一下试卷，题目并不多，但比较专业，比如“新闻的5w1h”、“新闻的定义”等等。这些题目看似简单，但对于我这个非新闻专业出身的人来说，还是比较难答的。以前写了很多消息和通讯，撰写新闻稿对我来说并不陌生也不困难，但如果让我回答这些定义性的东西，还真把握不准。于是我就把这些定义性的东西放下，先答那些发挥型的题目。答完了其他题目，回过头来认真思考如何对付这些题目。
这时我发现参考的其他几个人，都在摆弄手机，看得出，他们在搜索这些题目的答案。开卷考试？当然不是，只是没人监考而已。我不想抄袭，但还是不由自主地看了看会议室的门，门掩得很实，从外面肯定看不到里面的情况。万一有人要进来，离很远就能听到脚步声，有足够的时间藏起手机。
要不要抄袭？这是个问题！抄袭不是我的风格，我是一个诚实的人，可如果不抄袭，这份工作可能就要泡汤，我已经一年没有工作了，我需要这份工作。我进行了残酷的思想斗争，耳边是其他人拿着手机抄答案的沙沙声。我把手放进衣兜，握着我的手机，想把它拿出来，搜索答案。
忽然，他们的手机吸引了我。他们三个人的手机，竟然没有一个是智能机，全是老款平板机，屏幕很小的那种，尽管型号颜色略有不同，但可以肯定的是，是三个旧手机。我再次仔细打量他们：左手边的男孩，穿了一条牛仔裤就跑来考试，嘴唇上方泛着青青的胡茬；右手边的瘦瘦女孩，穿了一件米黄色很旧的羽绒服，头发由一根普通的皮筋扎起，看得出头发没有拉直，没有焗油，没有烫卷；我对面那个胖胖的戴眼镜的女孩，衣着算最靓丽的了，但从进门就在喘，脸红红的，不停地打嗝，可能是来考试的路上迎着风吃早餐灌了风。
我明白了一件事情，这是三个毕业没多久的北漂族！
我缓缓地把手从衣兜里拿出来，放弃了抄袭的念头。凭自己的理解答完了试卷，没有抄袭，不是我有多高尚，而是这三个人可能比我更需要这份工作。我也是从北漂过来的，如今买了房，成了家，不上班还有稿费收入。而他们呢？再没工作，可能就付不起房租要被房东撵走，可能就要打道回府，甚至可能会饿肚子，或者他们已经好久没吃过像样的饭了……他们比我需要这份工作，不如让给他们吧。
我站起身交了卷，和杂志主编进行了简单的当面交流之后，走出那家单位。
之后的几天我忙着赶写报刊约稿，把这次考试忘得一干二净。大约过了三四天，我竟然接到了那家单位的电话，通知我去上班。
我很惊讶，那些年轻人可是搜着标准答案答题的，怎么也比我答得好，而这职位只招一个人，怎么会是我？
我被录用的原因，主编后来才告诉我，因为我是那次考试唯一没有作弊的人，会议室里安装有摄像头。
诚实和善良，让我赢得了一份工作。
关于高校监考工作的探讨 篇7
关键词：高校,监考工作
一、监考工作的作用和意义
1、监考是防止徇私舞弊,保证考试公平公正的重要手段和措施。成绩对学生来说是很重要的,作为高校学生,无论他们以后是读研,出国留学还是找工作,都需要提供学习成绩作为录取的重要依据之一。严格考场纪律,加强监考的力度,能及时消除学生的各种不良倾向和作弊苗头,如其出现了作弊行为,学校会按照有关规定作出相应的追究和处理,从而保证学生考出自己的真实水平,这在客观上保证了学生考试成绩的真实、可靠、公平和公正。
2、监考对学校的考风考纪、学风、校风建设起到了积极促进作用。严格监考有利于刹住高等学校考试作弊的歪风,营造良好的考试氛围,严肃了考风考纪,规范了考场秩序,从而保证考试的顺利进行。严格考试纪律是提高教学质量的重要举措,对形成良好学风、校风具有重要意义。
3、为学校老师进行成绩分析、查找不足、总结经验教训提供科学可靠的依据。通过严格的监考、阅卷、登分后所产生的一系列汇总数据,可以反映教师所出试卷的难易适度,可以帮助教师正确的了解各学院、班级学生对所学知识点的掌握与应用情况,了解哪些知识点学生容易掌握,哪些知识点难以理解,这样可以为老师下一轮教学调整提供可靠的事实依据。教师对学生答题时普遍存在的问题进行分析,可以找出在教学方面、学生方面等产生这些问题的主要原因,总结经验教训,为以后的教学提供改进的意见和措施, 从而提高教学质量。比如,找出学生答题时带有普遍性的错误,将其中的经验教训教给下一届学生,以免再犯同样的错误。
二、目前高校监考工作中存在的问题
目前,高校考试监考工作过程中,大部分监考老师能够认真做好考场监督,严肃考场纪律,坚守岗位,严格执行学校规定的监考流程,认真履行监考职责,但还是存在如下问题:
1、学校很多老师不愿意参加监考。为了监考工作顺利进行,每个高校都制定了教师监考职责,来规范老师的行为,对监考老师要求严格,比如应观察考场整体情况,不得无故离开考场,在考场内不得随便走动,不得随意说话,不能看手机,更不能打瞌睡犯迷糊,不得看书看报、批改作业或做其它与监考无关的事情,检查证件、发卷、收卷过程中不得有丝毫闪失,等等。同时监考时间长, 学校给的监考补助较少,这些都造成了很多老师不愿意参加监考, 从而致使监考安排工作比较困难。
2、部分监考老师对监考工作思想上不够重视,履行监考职责不够认真。有的老师监考迟到,从而造成不好的影响; 有的老师竟然忘记监考的时间; 有的老师未经学院和学校允许,私下随便找人代替监考; 有的老师在学生进入考场前,没有仔细核对学生参加考试需带的证件,考试座位周围清理不彻底,学生的考试座位没有严格按照学校规定安排,而是让学生随便就坐; 有的老师考试期间在考场内聊天、看手机、看书等做与监考无关的事情; 有的老师在考试结束没有点清考场内试卷、答题卡、草稿纸等的份数,导致学生携带试卷或其他禁止带出考场的物品离开考场。
3、部分监考教师对学生考试违纪和作弊行为处理不当。受到目前社会不良风气的影响,高校学生考试作弊歪风屡禁不止,学校会根据学生考试违纪和作弊的认定及处理办法对违纪和作弊考生进行适当处理。监考老师作为学生考试的直接监督者,其对学生考试违纪和作弊的处理方式直接关系到对学生的处理结果。有的老师在监考过程中发现学生违纪、作弊行为,因怕麻烦只是提醒考生注意, 学生看后果不严重,因而越发胆大,有的老师虽对违纪和作弊学生进行了处理,却没有收集、保存学生作弊的证据材料,这样学校在学生的作弊行为认定上不好界定,没法给予学生相应的违纪处分。
三、对做好高校监考工作提出的建议
1、提高监考老师的监考报酬,解决排考难的问题。有的高校将监考作为老师应尽的义务,监考报酬很少甚至没有报酬,这导致老师参加监考的积极性不高,监考老师的监考报酬对其工作态度也起着一定的作用,因此,应适当提高监考老师的监考报酬,还可以根据监考场次的多少来制定每场监考报酬阶梯性的增长,这样可以调动老师参加监考的积极性,解决了考务人员排考难的问题。
2、严格履行监考程序,坚持执行巡视制度。为严肃考风考纪, 考试前,学校或学院应召开监考教师会议对监考教师进行集中培训,要求监考老师认真履行监考职责,在时间安排、试卷领取、学生证件检查、考场检查、发卷、收卷、违纪和作弊处理等程序方面作出具体要求。根据学校计划,考试期间,校领导、机关干部和学院党政负责人等都要到现场反复巡视,辅助各考场内的固定监考负责对整个考试秩序进行监督,并且监督各位固定监考的工作情况,认真检查固定监考人员到位情况和考场纪律情况,督促监考人员履行职责。巡视期间,发现监考人员有失职行为,违纪违规行为,应及时批评纠正,并将情况上报学校教务处,教务处根据情节轻重,执行相应处罚,并列入学校 “教学事故库”,与其个人绩效考核和职称评定挂钩。对考试违纪和舞弊的学生,视情节轻重,给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分,其在校期间不得参与各种奖学金和优秀学生评定,毕业时不得参与免试研究生推荐,不得授予相应学位。
3、扩大宣传教育,形成良好的考试氛围。学校可以通过校园网公告栏、广播台、微博、微信等网络手段,加强对学生的诚信、 守规、守纪、守法教育,扩大严肃考风考纪、制止考试作弊的宣传,鼓励学生当诚信考生,做文明学生,积极弘扬正气,在全校形成讲诚信光荣,弄虚作假可耻的校园文化氛围,强化广大师生对严肃考风考纪重要性和考试作弊危害性的认识,对考试想作弊的学生形成强大的舆论压力。
参考文献
[1]王素君.试论高校监考工作存在的问题和对策[J].中国电力教育,2012(12):40-42.
加强监考队伍建设刍议 篇8
一、加强监考队伍建设，全面提高监考员的素质
1.1监考员选聘必须程序化
目前在监考员选聘上，往往是由学校根据招生考试机构确定的人数，上报一下监考员名单，没有具体要求，缺乏必需的选聘程序，存在着较大的随意性，使监考员的整体素质难以得到保证。因此必须坚持监考员选聘条件，严格选聘程序，才能建立一支合格的监考员队伍。
1、选聘条件
选聘监考员，除按规定实行回避外，还必须从现实表现、业务水平、组织管理能力三方面来综合评选。
现实表现——主要看工作态度、责任心以及在历次监考过程中的表现。
业务水平——主要看对考试监考程序掌握情况以及在历次监考过程中具体操作是否规范有序。
组织管理能力——主要看在学校承担班主任或在学校活动中的组织管理情况。
2．选聘步骤
学校推荐。学校按考试组织管理部门提出的选聘人数和条件，向考试部门提供推荐的监考员名单。
招生考试机构审核。招生考试机构根据监考选聘条件，对各学校推荐的教师逐一进行审核，凡不符合条件的，要求学校重新推荐。
主管领导审定。主管领导组织学校和考试部门相关负责人对拟定的监考员逐一过堂，最终确定本次考试监考员名单。
通过这样一个程序化的选聘过程，可以有效地保证监考员队伍的整体素质。
1.2监考员培训必须规范化
按程序和要求选聘监考员是基础工作，要建立一支合格的监考员队伍，还必须经过规范而扎实有效的培训。培训时间要有保证，培训内容必须全面，重点要突出，操作的演练和测试工作必须到位。
1．培训时间
要在考试的前一天或两天举行，一般考试要有半天时间培训，重大考试 (如普通高考) 必须安排1天时间培训。
2．培训内容
思想教育——将职业道德，诚信监考、公平监考作为思想教育的重要内容。并通过分析案例，对全体监考员进行警示教育，切实增强监考员遵章守纪的自觉性和工作责任心。
业务培训——组织全体监考员学习《考生守则》、《监考守则》、《监考工作程序》、《突发事件处理办法》，《金属探测器使用规范》等，通过学习培训，使他们全面了解考试的具体要求和监考实施过程中的具体操作要领，规范操作行为，提高识别和防范利用高科技通讯工具作弊的能力。条件许可，招生考试机构可制作影像资料，供监考员观看，以增强培训实效。
3．测评考核
测评考核可以采取灵活多样的形式进行。
分组座谈——可以采取分组讨论的办法，对监考中的关键环节、重点之处进行议事讨论，以加深印象。对考试过程中可能出现的突发事件，如何依据《偶发事件处理办法》、《突发事件应急预案》作出正确处置进行探讨。以统一要求，规范操作行为，切实提高监考水平。
卷面测试——由考试组织管理部门根据考试实施程序和要求包括思想认识、操作标等内容进行命题，印制试卷，对监考员进行测试，汇总测试结果，对存在的共性问题，及时进行反馈；对存在的个别问题及时做个别交流，保证全体监考员都能按考试的规范化要求实施监考工作。
1.3编排监考试场必须随机化
由于社会诚信体系的不健全，少数考生和家长为达到自身目的，打通监考员关系是个别考生和家长的重要选择。加之少数监考员碍于情面，极出现违纪违规行为。要解脱监考员，减轻他们的压力，随机编排监考试场是有效的方法。
随机编排监考试场要在教育行政部门纪检、监察室的监督之下。监考试场编排好之后当场密封，交招生考试机构负责人或考点主任保管，开考前三十分钟准予启封公布监考试场。
随机化编排监考试场，是确保监考公平公正的重要环节，对考风考纪薄弱地区尤其需要。
1.4监考员考评必须制度化
考评考核应该作为监考员队伍规范化建设的重要内容，主要应包括以下几个方面。
1．健全监考员档案。这项工作可以由招生考试组织管理部门或考点负责，主要是对监考老师监考情况作详细记录。内容包括监考时间、考试名称、参加培训情况，在监考过程中规范操作和严格执纪情况、阅卷反馈情况等。通过建立监考员档案，认真记录每一位监考员在历次监考工作中的具体表现，为考评考核和选聘监考提供一份直观的材料。
2．签订工作责任状。每次考试，须由考点主任和监考员签订工作“责任状”。“责任状”要体现监考员的权利和义务，必须做好哪些方面工作，出现问题将受到怎样的处罚等。签订“责任状”不仅是落实一份责任，而且使处罚差错有据可依。
3．落实奖惩措施。目前对监考员激励和处罚机制还不够健全，往往强调的是出现差错将如何处罚，而对出色完成监考工作的教师奖励还不到位。因此必须完善考评办法，落实奖惩措施，切实做到监考员考评考核制度化。
惩罚——只能针对每场考试而言，可以点名批评，当场撤换；情节严重的可以开除等；对触犯法律法规的移交司法部门处理。
奖励——可以以场次为单位评选优秀监考，以年度为单位评选本考区的“十佳监考员”、“优秀监考员”等。
对被表彰奖励的监考员，可建议学校和教育行政部门在入党、提拔、职称评定等方面作为优先条件。评选监考员要形成一种制度，考区可以每年进行一次，大市一级可以两年、省一级可以三年进行一次优秀监考员的评选表彰奖励活动，以完善的激励机制，提高广大教师参加监考工作的积极性，增强监考员做好监考工作的主动性，提高广大监考员严格执纪的自觉性。
二、监考员自身要牢固树立以考生为本，共建共享和谐考试的思想
2.1增强职业道德观念
职业道德是人们在从事职业活动中应当遵循的特定的行为规范，其内容是从道义上规定人们以什么样的思想、感情、态度、作风和行为对待本职工作，以及待人、接物、处世所应履行的职责。监考是一种特定的教师职业，监考员不仅要有良好的社会公德和教师职业道德，还必须具备一定的监考职业道德，主要包括以下几个方面：
1．热爱教育，尽职尽责。
监考员要有强烈的职业自豪感和责任感，敬业、乐业、忠于职守，全心全意地投入监考工作中去，用自己崇高的品德，去感染激励考生。
2．为人师表，诲人不倦。
监考员既要监视考生应试，又要做好“人师”，为了使考生考出优异成绩，任劳任怨，诲人不倦。
3．严谨治考，锐意进取。
监考员必须自觉地遵循考规要求，严谨治考。同时要根据时代发展的需要，不断进取，按照规范化、科学化、程序化和制度化的要求做好监考工作。
4．热爱考生，严格要求。
监考员要满腔热情地关怀考生，公平、公正地对待每一位考生，同时也要严格要求考生，做到慈严相济。要让考生在“和蔼可亲和愉快的气氛中”完成每一场考试。
5．敢于负责，加强协作。
监考员要勇于负责，一丝不苟地完成自己所承担的监考任务，并自觉主动地与其他监考员、考试工作人教师及考生密切配合，共同做好考试工作。
6．讲话文明，举止端庄。
监考员的言谈举止、服饰仪表等是监考员个人内在道德情操、审美观念和生活习惯的外部反映，监考员做到心灵美、语言美、行为美、仪表美，对考生和整个考场来说，都起着潜移默化的熏染作用。
2.2增强政策观念
考场是实施考试管理的最基础单位，政策性强是国家教育统考工作的显著特点。施考过程中，考场上各种偶发事件随时都有可能发生，如启封后发现部分试卷混装、错装、考场秩序遇到外来干扰等等，所有偶发事件都需要监考员首先做出迅速、准确的判断和处理。因此，监考员必须认真学习政策，吃透政策规定的精神实质。
国家教育统一考试出台了许许多多的政策规定，就考务方面而言，主要有《考务工作细则》、《考点管理实施办法》、《安全保密工作管理实施办法》、《偶发事件处理办法》、《考试实施程序与指令》以及试卷、答题卡的分发、回收、密封要求等，这就要求监考员既要了解当年国家招考的大政方针，又要熟练掌握施考过程中有关考务管理的具体政策规定。实践证明，监考员只要熟练掌握了有关政策规定，在具体工作中就会应付各种突发事件，就能确保考务工作不出差错，从而为考试平稳顺利进行奠定一个良好的基础。
2.3增强纪律观念
纪律严明是国家教育统一考试工作中极其重要的一个特点，监考员既是考试过程的组织者、责任者，又是良好考风考纪的维护者和违规处罚的执行者。
我国的考试制度从封建科举制开始，迄今已有1000多年了。从诞生到现在，考试舞弊和反舞弊的斗争似乎就没有停止过。尤其是近年来，随着科学技术的飞速发展，高科技现代化作弊手段抬头，这给考试管理带来了严峻的挑战，更是对监考员监考能力和水平的考验。为加大反高科技作弊力度，各省、市已对考场实行无线通信信号屏蔽，有的还对考场实施视频监控，少数地区还引进了考生指纹身份验证系统。因此，监考员一定要充分认识到从事监考工作的神圣性、复杂性和艰巨性，模范地遵守考试纪律，认真履行考试程序，廉洁自律，敢于同各种不正之风作坚决的斗争，不得有任何失职和渎职行为。只有这样，才能为广大诚信应考的考生创造出一个公正合理、公平竞争的考试环境。
2.4增强时间观念
国家教育统考，顾名思义，这一考试是在举国上下统一时间、统一步骤、统一要求下进行的，因此，时间性强、要求高是其中的一个重要特点。如果说统考前的时间是按天倒计时，那么统考中则是按分、秒规定的，如“考前10分钟拆封试卷”、“考前5分钟分发试卷”等等，“分秒必争”形容统考时间紧迫是恰如其分的。据了解，在每年的统考期间，往往有个别监考员发生迟到现象。试想，一个考点如果因为少数几个监考员严重迟到，那么，他们所负责考场的考生该是一种怎样的心情，由此造成的后果更是不堪设想，何谈“和谐高考”的创建?
其实，监考员可本着到达考点的时间“宜早不宜迟”的原则，充分考虑以下几个方面的因素：计算好赴考点单程所需时间并考虑到路上可能出现的问题 (塞车) 、中午不饮酒、午睡有人及时叫醒、防止食物中毒和疾病发生等。只要增强了时间观念和责任感，迟到现象就不会发生。
2.5增强安全保密观念
国家教育统考试题在未启封前属国家绝密级材料，监考员一定要按规定履行签领手续。领取试题时，监考员应首先看试题袋上是否是本场考试科目，是否完好，如有则可拒绝接收。在考场上启封试题时，也要当众验封拆启。试卷启封后，若发现内装试卷与所考科目不符，或部分试卷混装、错装等，要立即装入试卷袋内，迅速通过场外联络教师向考点主考报告，安排考生在考场等候，听候主考处理意见。特别指出的是，监考员在监考时不准携带传呼机、手机等通信工具，不得以任何理由把试卷带出或传出考场。
2.6增强服务观念
监考就是通过正确分发和回收试卷，监视考生考试，制止考生违反考试纪律的一切行为，维护正常考试秩序，保证考试顺利进行的考试过程，而监考的目的就是为了选拔者的公正，同时又为被选拔者创造一个良好的公平竞争环境。监考员在执行和监督考风考纪的同时，更应该体现在满腔热情地为考生服务上，以最大的关爱力求减少或消除考生们紧张和焦虑的心情。如考生晕场或有疾病，则更应给予关心体贴，先报告考点主考，经校医简易治疗能坚持本场考试的，应鼓励考生坚持应试，实在难以坚持的，劝其退场治疗。对有疑问的考生，及时报告考点主考，待考试结束后，听从主考处理意见，切实体现以考生为本的宗旨，为考生创造一个既严肃又充满爱心的考试环境。
2.7增强精益求精观念
国家教育统一考试直接涉及考生的前途和命运。试卷的回收、装订和密封的质量，不仅是安全保密工作的重要指标，而且会直接影响后续的阅卷、统分等工作的顺利进行，甚至会影响到考生的成绩，必须做到谨小慎微，规范操作，精益求精。回收试卷时，要清点整理无误后，才能让考生依次退场，防止考生将试卷或草稿纸带走。要到考点指定的考务室装订、密封，切不可在考场内独自行事。在装订或密封过程中，防止倒装、漏装、露名、露号等现象的发生。
总之，监考是实施考试管理工作中的一个重要环节，是考试成败的关键所在。作为招生考试机构，对建立一支合格监考员队伍，必须思想上高度重视，行动上认真落实，措施上扎实到位。监考队伍建设好了，才能确保教育考试的公平公正，才能全面提高教育考试的质量和信誉，才能体会到和谐考试的快乐!
摘要：一场考试的成败取决于诸多因素, 监考无疑是诸多因素中的一个关键因素。所以本文拟从选聘监考员程序化、培训监考员规范化及增强监考员职业道德观念等方面简要阐述一点个人见解。
具有实时监控功能的监考系统 篇9
目前各种考试场合,总有五花八门的作弊手段,为了防止作弊,监考手段也是层出不穷,例如对全部考场配备电子信号屏蔽器、手柄式金属检测器、电子监控录像系统等等,然而这些系统看似天衣无缝,实则存在诸多弊端。( 1) 实时监控效果差。比如电子监控录像系统,工作过程是将所有考场摄像头联网调用,对考场实时采集视频信息,集中放置在一台监控器上,多窗口翻页式查询。这其实就相当于一人监测多个考场[1,2]。( 2) 防范功能单一。例如手柄式金属检测器,最初应用于飞机场、地铁站入口处的安检,由于近些年一些利用通讯工具作弊的手法越来越多, 才被逐渐使用。虽然检测器功能强大,但它不是万能的,它只是有限地杜绝了一些电子作弊工具混进考场,对于非电子的作弊工具,它又无可奈何。( 3) 影响群众生活并对考生身心健康可能存在威胁。比如电子信号屏蔽器的使用,它会对考场周边群众的正常生活带来干扰,造成手机或电视、收音机等无法正常使用。 身处考场中的考生受到强烈电磁波的干扰,可能造成身体不适, 影响考生的正常发挥。本文设计了具有实时监控功能的监考系统,实时监控性强、监考视野开阔、隐蔽性好、简便高效。
1系统总体方案设计
系统总体框图如图1所示,该系统分为主控室监控系统和考场监控系统。主控室监控系统主要由服务器、主控器和监视器组成,服务器负责采集视频信息、压缩处理视频信息、存储视频信息和传输视频信息; 主控器负责整体监考系统的管理、实时视频信息的查询和视频信息的调取; 监视器负责视频信息的显示,可根据考场数量确定监视器的数量。考场监控系统主要由高清可旋转摄像头( 每考场2个) 、监考器( 每考场2个) 和射频收发模块 ( 每考场2个) 组成,摄像头在考场前后各配1个,主要负责捕捉视频信息; 监考器负责监视和回放摄像头实时捕捉的视频信息、 调控摄像头运行状态、自主抓拍作弊现场证据以及与其它监考器之间进行信息传递,它配置的蓝牙耳机可接收其它监考器发出的警示信息; 射频收发模块负责与监考器、服务器和摄像头之间的信号传递。
2系统硬件设计
硬件设计主要包括监考器模块、射频收发模块、服务器、监视器及摄像头。监考器模块主要基于瑞星微RK3066进行设计,射频收发模块选用RFM75,监视器采用LED显示器,摄像头采用360度可旋转摄像头。
2.1监考器模块
监考器框图如图2所示,摄像头获得的信息经过视频采集模块处理后送给数据处理单元,数据处理单元将该信息一方面存储起来,一方面经过视频浏览模块通过触控屏显示,射频收发模块主要接收另一个监考器发来的信号,并通过蓝牙耳机提醒监考老师[3,4]。另外,监考器还配有键盘和USB接口。其中数据处理单元可以采用瑞星微RK3066。
2.2射频收发模块
系统总体框图中的射频收发模块采用WF - 209WIFI图像传输模块,WF -209是集图像采集、压缩、存储、传输于一体的远程无线监控终端。它对模拟 - - CVBS视频信号进行捕获后,采用先进的图像压缩技术,产生高压缩比的数据流,通过WIFI无线的方式发送到任意的显示终端( Android、Iphone等智能手机或平板电脑) 。由智能手机的软件完成显示、存储等应用功能的后处理工作。监考器中的射频收发模块选用RFM75,RFM75是一种工作在2 400 ~ 2 483. 5 MHz频段的收发器。突发模式传输的数据速率高达2 Mbps,使它们适用于要求超低功耗的应用。嵌入式数据包处理引擎,可以采用一个非常简单的单片机作为无线系统[5,6,7]。
2.3服务器及监视器
服务器采用电脑来实现其功能,监视器采用LED显示器。 从技术构造上来说,LED背光源要比LCD更加省电。虽然在价格上,LED要比LCD显示屏的成本更高一些,但是在色彩鲜艳度和色彩饱和度上,要比LCD更加出色。LED的价格也要比LCD显示屏更高。从成像方式来看,LCD是液态晶体组成的显示屏, 而LED则是由发光二极管组成的显示屏。在背光类型上,LED监视器采用的是二极管供光,而LCD显示屏采用是冷阴极灯管供光。LED确实在技术上有着比LCD更明显的优势,它有着使用寿命长,热量低,环保的特点,并且有着不错的抗震性。
2.4摄像头
摄像头采用360度可旋转摄像头,就是可以旋转一周的摄像头,有的还可以上下转动。作用就是无死角,一间教室内,四面都可以看见。最大限度地看到最广的范围。
3系统软件设计
系统软件设计主要包括主控室监控系统与考场监控系统中的监考器及摄像头之间的信息传输及考场监考器与摄像头、另一监考器之间的信息传输。
3.1主控室监控系统与考场监控系统间的信息传输流程
先要初始化,然后启动摄像头,将获得的信息通过射频收发模块发射出去,主控室的服务器收到信号后进行处理并显示,若一切正常,则继续,若发现问题,主控室发送信号给考场监考器, 监考人员收到信息后及时处理。流程图如图3所示。
3.2考场监考器与摄像头、另一监考器之间的信息传输流程
先要初始化,然后启动摄像头,将获得的信息通过射频收发模块发射给监考器,监考器收到信号后进行处理并显示,监考人员在监考过程中如果怀疑有人作弊但看不清时,观看监考器,若一切正常,则继续,若确信有人作弊,监考教师抓拍或发送信号给另一个考场监考器,提醒另一个监考教师进行处理。这样就避免了一般的监考形式存在的问题,如: 监考老师看不清后面或较偏位置学生; 或者前面的监考老师虽然看见教室后面的学生在作弊,但当该老师走到该学生附近时,该学生早已将夹带或其他作弊工具藏了起来,得不到证据。流程图如图4所示。
3.3蓝牙接收数据流程
无论什么设备进行蓝牙数据传输时首先都需要蓝牙连接, 蓝牙连接必须以蓝牙适配器为基础。先初始化,再判断此时的蓝牙适配器是否打开。如果蓝牙适配器已经打开,则开始搜索附近蓝牙设备; 如果蓝牙适配器此时没有打开,则提示是否需要打开蓝牙适配器,点击确认打开终端蓝牙功能。将搜索到的蓝牙设备添加到蓝牙列表中,点击列表中的前端蓝牙设备实现蓝牙连接。然后就可以接收数据了[8]。监考器蓝牙接收数据流程图如图5所示。
4结束语
本文设计一种实时监控性强的监考系统。包括主控室监控系统和考场监控系统。主控室监控系统主要由服务器、主控制器和监视器组成。考场监控系统主要由高清可旋转摄像头( 每考场2个) 、监考器( 每考场2个) 和射频收发模块( 每考场2个) 组成。 分析了当前监考系统存在的问题,针对这些问题设计了整个系统的框架并分析了工作原理,给出了系统中各部分的硬件设计及软件流程、部分程序。与传统的监考系统相比,该系统具有实时监控性强、监考视野开阔、监考人员相互提醒、简便高效等优点。具有很强的实用性和商业性。
摘要：设计了一种实时监控性强的监考系统。包括主控室监控系统和考场监控系统。主控室监控系统主要由服务器、主控制器和监视器组成。考场监控系统主要由高清可旋转摄像头、监考器和射频收发模块组成。详细分析了系统的工作原理及各个模块的功能,对各模块进行了硬件设计,给出了软件流程图。系统具有实时监控性强、监考视野开阔、简便高效等特点。
高校课程考试监考之我见 篇10
监考教师要忠于职守,尽心尽责。在考场内,监考教师不得看书看报或相互谈笑,不得抽烟,不得抄题、做题以及做其他与监考工作无关的事项。监考期间必须关闭手机等通讯工具。
1.1 分发试卷前
因为是课程考试,所以监考教师进考场前,考生可能已经在考场里坐好了。这时监考教师应重新安排考生座位,改变考生原来的就座顺序。因为曾经发现有考生事先在考试的桌面、台厢里做了作弊的准备。比如:有考生提前在桌面上用铅笔书写了与考试有关的内容。
监考教师逐一检查考生准考证、学生证等有效身份证件上的照片是否与本人相符,检查并禁止考生携带手机等违规物品入场。监考教师还应逐一检查考生座位的桌面、台厢,检查证件的里面、背面,检查考生携带的计算器、胶带、橡皮、直尺等文具或其他物品,看看上面是否提前写有与考试有关的内容。
监考教师应宣讲考场纪律,尤其要重申禁止将手机、快译通、商务通和电子词典等现代化通讯工具及存储设备带进考场的规定。由于监考教师不能对考生进行搜身,并且学校组织的课程考试又不像四六级英语考试一般是不配备金属探测器的。因此,监考教师应在考试前声明,如考生将手机等通讯工具或存储设备滞留在自己口袋里,万一发出响动或被监考教师发现的严重后果。
强调考生之间不得相互借用、不得自行传递计算器、胶带、橡皮、直尺等文具或其他物品。因为这样可能会传递答案等信息。
监考教师一开始就要很严,这样后面好管,管得住。否则,一开始松的话,后面就不好管,就有考生以为监考教师好说话,就有可能出现考生作弊的情况。
1.2 分发试卷后
监考教师不要给考生制造可乘之机。例如:两个监考教师眼睛都不在考生身上(都背对考生或者一个教师在填写监考记录时另外一个教师背对考生)。也就是至少有一个教师的眼睛是盯着考生的。否则,考生可能会乘机将小抄等作弊的东西拿出来作弊,也可能考生之间乘机抄袭、对答案。
试卷发好后监考教师应尽量保持一前一后认真监考。注意不能让考生的试卷答卷暴露在旁边或者后面考生的视野里。
教师监考的重点不是抓作弊的考生,而是预防考生作弊。(1)注意考生的眼神,眼睛是心灵的窗户,考生如果想要作弊或正在作弊,他的眼神肯定与众不同。(2)紧盯考生的双手,特别是左手(因为右手要拿笔),看有没有小动作,考生正常答题时双手都应该在桌面上,如果考生的手,特别是左手,离开桌面,放到裤袋或者台厢里,这个时候就要重点盯防了。以防考生用手去拿事先准备好的小抄或是夹带的资料。对有作弊动机或先兆的考生要重点盯防。尽管考试规定,考生不能夹带与考试有关的资料,但是,教师没有搜身的权利。监考教师发现考生有作弊的苗头要及时制止。例如,有考生左手离开桌面放到口袋里去了,就要询问他(她)要干什么。不能等考生把作弊的小抄拿出来,到那时就晚了,就只能认定考生作弊了。
监考教师在考试过程中发现考生有违反考试纪律、作弊行为的,应当及时予以纠正并如实记录、取证;对考生用于作弊的材料、工具等,应予暂扣。考生违规记录作为认定考生违规事实的依据,应当由两名以上(含两名)监考教师或者考场巡视人员签字确认。也就是一要有真凭实据,二要两人签字确认。确保作弊考生无法抵赖。
考试结束时,考生可能乘乱对答案、抄答案,特别是选择题、判断题、填空题等容易填写、容易修改的答案。所以考试时间一到,应命令考生立即停止答卷,将试卷反扣在桌面上。监考教师甲监控整个考场,监考教师乙收试卷,收齐清点后方允许考生离开座位。
2 两点建议
1)学校有各种各样的奖励,例如:优秀教学成果奖、优秀教学质量奖、优秀教学论文奖、优秀教学管理奖。可是发给优秀监考教师的奖励却很少。希望借此文来呼吁各级各类教育主管部门能好好研究一下,尽可能给表现优秀的监考教师多发一点奖。以此打破这种“监考认真与不认真一个样,拿的监考费一样多”的局面。充分发挥巡考人员、考风考纪督查人员的作用,结合现场和监控室里各个考场的监控画面对监考教师的表现进行评比、打分,并将它纳入到年度考核中。
2)应积极借助当今的高科技手段提高监考的质量和效率。比如,在考场安装由高清摄像头阵列组成的高校考场视频监控系统[1]。有条件的学校可以增加摄像头的密度,同时调整摄像头的位置和角度,让一个摄像头正对着八个甚至是四个考生,确保考生的一举一动都在摄像头的监控之下。 可在新生入学时,组织学生参观,让考生明白自己的一举一动都在摄像头的监控之下。条件差一点的学校是否可以考虑采用虚实结合的方法,安装的摄像头一部分是真的,一部分是假的。具体哪些摄像头是假的要严格保密,并可以隔一段时间作适当的调整。
3 结束语
真正做好监考工作是很辛苦、很累的,是很不容易的,是对教师监考态度、水平、技巧、能力、体力与耐力的考验。
摘要：该文阐述了高校课程考试监考过程中的经验和技巧,特别对如何防范考生作弊和抓作弊后如何使考生无法抵赖提出了自己的观点,并对如何进一步开展好监考工作提出了自己的建议。
监考管理 篇11
不少看过文章的网友都情绪激动地转发，并指责学生们麻木冷血，进而对中国教育表示担忧。然而事发学校校长杨军却表示，事实真相与上述传闻有所出入。事实上是，当时吴老师坐在教室的最后面，所有学生背对该教师，故而没能及时发现异状。当学生发现她没有站起来收卷时，便第一时间通知了隔壁班的老师。
廉价表达比“学生冷血”更可怕
“老师在监考时猝死，学生事不关己高高挂起”，如此残忍且刺激的情节，很容易在社交媒体上发酵成一篇“热文”；“只知道分数而缺乏对生命最起码的敬畏”，这样的批评角度也很适合拿来描摹中国教育病。不明真相的网民，就这样被裹挟在炮轰中国教育弊病的情绪中，一时间，竟不知去探寻事实和真相到底为何。
如今，剧情逆转了，这在互联网自媒体时代并不稀奇。每一起逆转剧的背后，其实都在拷问我们对真相的敬畏。自媒体时代的信息越来越廉价，人人都是信息发布者的角色定位，一定程度上决定了“探究真相”成了一种稀缺品质。发布者缺乏求证的专业素养，围观者只要看到符合自己情绪的信息，就习惯性地随手转发。聚集与发酵，很容易把那些带有公共性底色的信息带入舆论场。而自媒体时代，中国的教育有没有问题？当然有。但这些问题和“女教师监考中猝死”并没有关系。忽视完整的事实，只迎合自己的判断，已成为当下社交媒体上的一种舆论生态。我们身处的这个时代，其实并不缺乏观点。事实上，每个人都在以守望者的姿态观察并评说着这个社会，这种积极的介入姿态让人欣慰。但如何才能不被喧嚣的舆论所左右，这才是每一个观察者努力的方向。
别给学生乱扣“冷血”帽子
可以想见，即使有校长出来澄清真相（或者由有关部门独立调查得出真相），还会有很多人传播原来那篇文章，将其作为论证学生已成为冷血的考试机器的铁证。针对最新的报道，仍有人指责孩子太冷漠，这确实能迎合公众的情绪，然而必须指出，这并不利于问题的解决，这种不理性的社会情绪，也是制造教育问题的原因之一。
小议大学老师在监考时的角色 篇12
实践证明, 每一位有经验的教师都知道监考并不是一般人所想的“盯着学生, 收收考试卷”那么简单, 那么无聊。必须走出监考的这个认识上的误区。愣头青般地走进考场, 经常会碰到意想不到的麻烦事。其实, 有比收收卷子更严重的问题在其中。监考之前老师必须要思考许多问题, 比如:监考时发生了突发事情该怎么办?遇到难对付的作弊老手时怎么办?甚至要思考“老师在监考时的角色是什么?”, “监考的目的是什么?”这些哲学问题。如果没有这些心理准备, 一旦发生预料不到的情况, 就会措手不及, 感情用事, 处理不当, 还会伤害学生, 造成紧张的师生关系。由此说来, 监考并不简单, 不轻松。但也绝不是说监考是一件痛苦的事情。关键是老师们的心态、方法与策略运用得好, 同样是快乐的事情。
以什么样的姿态入场是第一重大问题, 它关系着考场的气氛、学生对老师的第一印象、整个过程的顺利与否的问题。温文尔雅还是杀气腾腾?不同的老师有不同的回答。实践中发现, 有许多老师都一反温文尔雅的气质, 一下子变了个人一般, 气势汹汹、声色俱厉, 公开宣战, 先给考生一个下马威, 制造一个紧张的氛围, 希望能起到震慑作用。但给学生造成压力, 影响学生的情绪, 不能正常发挥真实水平, 容易激发学生的逆反心理。一旦产生敌对状态, 凭一两个老师对付几十个人甚至一百多人这种“以少胜多”的战役无论有多强的战斗力, 打下来都会搞得顾此失彼, 精疲力竭。因为自己不恰当的姿态出场而影响工作效果, 实在是得不偿失。所以, “色厉”并不如想象的那样好。相反, 以理智、和风细雨的姿态能更好地解决问题, 不会走向极端, 一般有经验的老师都是这样的姿态, 更多地表现为“色温”。而年轻教师由于缺少经验, 往往表现为貌似严厉, 经常发生与学生的冲突。现在的大学生是90后, 他们大多数是独生子女, 从小在宠爱中长大, 没有受过挫折, 没有挨过骂, 他们更习惯温和的态度, 对于“气势汹汹”则感到诧异了。做严师也要做慈师, 老师要理解“色厉”与“色温”的关系。“色厉”不等于严肃, 负责任, 而“色温”也不等于不认真、放任, 掌握好分寸, 过犹不及。以什么样的姿态入场取决于对这个问题的理解和看法。太严厉了会给学生造成压力, 破坏考场的氛围, 学生也不买账;太温和了会给不老实的学生以作弊的念头, 以为老师好说话, 同样不能确保考试的公平, 把握分寸需要思考和历练。
要尊重学生的自尊心, 老师和学生既不是警察和小偷的关系, 不是也不是敌我关系。老师不能当冲锋陷阵的战士, 摆出一枪消灭一个敌人的气概, 以抓住几个俘虏作为, 消灭几个敌人作为战功。如果说监考是一场战役, 它应该是没有硝烟的战役。
在监考时经常发生这样的事情:有的老师看到某学生企图作弊, 就寸步不离地紧紧盯着他, 一直到考试结束, 学生觉得愤愤不平:你为什么老盯着我?老师想:我就是不让你得逞, 不伸手则已, 伸手立即被捉。整个过程双方似乎在打一场消耗战、持久战, 最后弄得都精疲力竭, 整个考场的焦点都集中到那里去了。这种做法是不恰当的。遇到这种状况应该给予暗示, 使其放弃企图。要有策略, 更多地不是语言而是行为, 一个动作或一个眼神, 做到此处无声胜有声。即使抓到作弊, 也尽量不要直接上报到学校方面处理, 而是根据情况或者实施警告或者先没收作弊工具, 或者提前收他的试卷等方法。要给学生留有改正的机会, 不要一枪打死人。教育永远走在惩戒的前面。监考不应该以抓住几个作弊的学生为目的, 为骄傲。好的监考应该以能够及时制止住作弊的动机, 使作弊的念头和动作消灭在萌芽中。保障老实人不吃亏, 确保在考场上的公平与公正。看到有作弊动机的学生要有礼、有分寸地制止其作弊。不要大声吵嚷, 不要惊动到其他考生。如果惊动其他考生, 大家会以为有人作弊, 自己吃亏, 也会产生作弊的念头。这样既不产生怨恨, 也不会引起联动效应, 保证了考试的公平, 体现出自己是个老师而不是警察的身份。起到润物细无声, 悄无声息的作用。这样的才是合理的定位。如果错位, 就会造成对立, 紧张, 破坏和谐的师生关系。一个轻松、安静的考试环境是老师必须维护的, 要让考生没有压抑感没有反感, 所以要低调, 话不要多, 点到为止, 脚步轻, 语调和蔼, 声音不要高, 更不要婆婆妈妈的, 过多的占用考试的时间, 不要因为个别学生的问题而耽误大多数人考试。
如果作弊情况很严重就应该思考自己在监考中出现了哪些漏洞, 及时找到症结和处理方法, 有礼、有力、有节地处理, 要能克制自己的情绪, 策略性地解决, 所谓“杀鸡给猴看”等方法才用得上。课后与学生多沟通, 了解自己给学生的印象, 深入研究作弊的新手段。学生会告诉你:考试前为什么地上会有许多废纸;为什么学生会带矿泉水瓶, 纸巾等零七八碎的物件, 钢笔帽和橡皮里有什么秘密, 甚至衣服帽子里的秘密, 这些想不到的东西都可能是作弊手段。学生能告诉老师, 是因为学生也希望有一个公平的竞争环境。所以, 监考是监督, 是为了保障考试的公平, 不是为了抓住几个作弊考生。监考是育人, 就当玩一场老鹰抓小鸡的游戏, 没有恶意, 对事不对人。学生会感觉到老师的正义感, 不会跟老师作对了。
有人说, 当老师, 印象最深刻的就是监考经历。这是因为在监考中最能暴露平时掩盖的矛盾, 最能考验一个老师的修为。学生年轻气盛, 容易冲动, 老师无论多么年轻的老师都比学生年长, 都要培养自己把控情绪的能力当发生争执的时候, 老师要比学生更有理智才真正像老师, 不能跟学生站在一个水平线上。监考是一个艺术活。如果能把握好分寸, 把握好自己的情绪, 监考就不是一个痛苦的过程, 而是一个增进师生间感情和信任, 增强教师尊严的纽带。这样师生之间才可能建立和谐的师生关系。
监考也是服务。监考时要巡视并提醒丢三落四的学生不要遗漏姓名、学号;填写、图画是否符合要求等。不因为这些问题而使考试成绩受到影响。这些都应看成是自己的职责, 不要把这些当作可有可无的事情。监考中, 老师归根结底还是老师。虽然有时像个警察, 要监视作弊的学生, 有时又当服务员, 给学生提供临时需要的文具, 解决应急事物等。几种身份同时兼顾时不要忘记自己始终是老师。既然如此, 就有育人的义务, 监考同样有育人的职能, 监考时身教胜过言教。
监考后, 要思考哪些地方做的正确, 有哪些经验及时总结;哪些地方说得不好, 做得不够恰当, 需要改进。当养成一日三省吾身的习惯, 与老师互相沟通, 与学生互相交流, 了解他们的作弊动机与心理, 做到每一次监考都能有新的发现, 新的体会, 形成正确的监考理念和价值观。
摘要：监考是教师教学生涯中不可缺少的一环。当老师走进考场的之前, 就应认真思考在考场上可能发生的事情, 对有作弊企图的学生采取什么样处理方式最为恰当, 在监考时要具备一个良好的心态和策略方法才能很好地完成监考的职责, 这是不能绕开的一个重要问题, 在监考中常常发生争执, 却又不够重视的问题。监考老师的工作直接关系到学风的好坏和今后的师生关系以及教学效果, 这个问题值得认真研究。