设计专业

个人照片

担任职位：   钟表外观设计

工作描述：   负责钟表外观设计，表壳，表面等平面图设计。

[-09至2006-02] 东莞黄江永艺电子有限公司（多功能组合DVD）

担任职位：   美工

工作描述：   负责产品外观、产品包装设计，产品目录、产品的菲林、丝印、说明书设计

熟悉产品包装，产品目录、产品的菲林、丝印、说明书设计。

坚持用心做事的原则和追求完美的.创作激情,注重个人学习与团队合作.

是金子，总会发光的！

专业与设计并重 篇3

在摄影配件行业风生水起的今天，众多国内外品牌争抢市场，竞争压力可谓不小。作为摄影配件行业的重要参与者，曼富图（品牌）将针对中国消费者量身打造哪些配件产品？是否继续坚持服务“专业”的道路？……本刊对伊万诺先生的专访，将为您解开这些疑问。

曼富图要为职业摄影师和爱好者服务

曼富图系列脚架，一直以其专业性为广大中国消费者所熟知。在伊万诺的眼中，专业并不意味着其消费群体仅限于职业摄影师。“这不仅仅是职业摄影师的世界。职业摄影师应该是那些以摄影为生的人。曼富图坚持为以摄影为第一爱好的人服务，漫富图（商贸）的目标客户还包含那些会在旅行中摄影的人。随着相机的发展进步，亚洲市场与世界上其他区域如欧美市场相比，呈现出显著的独特之处—即这里的人们非常热爱摄影，力求拍摄出画质精良的照片，他们会将购买注意力集中在中高端相机产品上。这也是佳能EOS 5D系列在中国荣登销量榜首的原因。针对这样的市场要求，曼富图（品牌）必须开发和提供配合中高端相机使用的配套产品，同时服务专业摄影师和摄影爱好者。”伊万诺先生为我们解读道。

曼富图Befree系列，凸显设计美感

近年来，相机市场的构成发生了巨大变化—无反阵营日渐庞大，单反也向轻量化发展。曼富图今年在P&E展会上推出的新品—Be-free系列轻量型脚架，在设计上非常吸引人。使用了捷信脚架的反折技术，Befree可以通过反折脚管，将云台完美地隐藏在脚管之间。不论从哪个角度看，都是相当和谐的整体。

伊万诺先生强调：“曼富图来自意大利—一个多年来一直以设计著称的国家。这是一款为旅行和探险准备的三脚架，可以同时满足人们在行进过程中对坚固和便携的要求。我们与一位著名职业摄影师合作，拍摄了一部视频短片。从这部短片中可以看到，这位摄影师携带的器材十分沉重，但使用这款脚架没有任何问题—因为它有高达4公斤的承载力。即使我们强调曼富图Befree系列的设计感和轻便性，我们也没有将职业摄影师排除在外。”

与亚太摄影人共同探索摄影可能性

在中国，随着人们的收入水平不断提高，越来越多的人正将旅行作为休闲首选。而如何拍到好照片、如何以影像记录旅程，成了他们要面对的问题。

“好照片的标准首先是焦点清晰。这时，摄影者就需要一款可信赖的脚架，以及其他可以满足拍摄需求的摄影配件。” 伊万诺说：“在我们看来，最重要的工作就是在创造购买需求的前提下，提供有关影像文化的培训。”

“曼富图学院”（www.manfrottoschoolofxcellence.com）自开办以来，邀请了许多著名摄影师讲授摄影，告诉人们，利用手中的相机和设备，他们可以拍摄到什么样的照片。而曼富图脚架、LED灯和摄影包，可以辅助摄影者拍到更好的照片。这也正符合曼富图的口号—“想象无限”。

设计专业 篇4

关键词：环境设计,毕业设计,改革,研究

一、毕业设计选题

环境设计专业毕业设计首先由指导教师按照所指导学生人数与选题数目为1:3 的比例建立题库, 然后由学生进行选题。教师建立毕业设计题库的来源主要有以下几个方面:1. 结合实际项目选题。与设计公司进行合作, 让学生选用真任务、真工程, 也可以是投标任务作为毕业设计的选题;2. 结合指导老师的科研项目选题;3. 结合本学科设计竞赛选题;4. 结合学生就业选题。

二、毕业设计作品要求

(一) 标书一本, A4 规格, 横排左侧装订, 26 页以上, 主要包括封面、封底、目录、设计说明、设计草图、成品效果图等, 全硬质封面、封底, 并设计版面, 彩色打印。

(二) 展板一张, 规格:1200mm×2400 mm, 输出时最低分辨率:72dpi。展板中不少于6 张电脑效果图, 6 张手绘效果图, 展板正标题统一为“湖南人文科技学院** 届**专业毕业设计”, 副标题自定或指导老师拟定, 并设计版面、装裱;需要模型展示也可提交模型。在毕业设计完成之后, 必须提交展板版式的JPG压缩图形文件一份;有模型展示的, 提交模型照片;上述电子文件刻成光盘上交, 光盘为每人一份。光盘上要注明:毕业设计题目、专业、班级、姓名。

(三) 如果项目较大, 可以由几个同学组成设计团体集体设计, 但图纸量必须按以上图纸量乘以人数。

(四) 按专业每人必须完成一套完整的设计, 可由三种展示形式组成, 即展览版面、印刷册页、模型 (建筑或工业产品) 或各类包装等。

(五) 提倡毕业设计表现形式的多元化, 作品应尽量突出创意新颖独特的个性化设计。

三、毕业设计指导工作进度

(一) 确定毕业设计工作日程安排

(二) 动员阶段。毕业设计工作正式开始之前, 要组织动员。通过动员, 使学生了解毕业设计工作的目的、意义、方法、步骤和要求, 调动学生的积极性、主动性。

(三) 配备指导教师阶段。要选派或聘任有一定的专业理论水平、实践经验丰富的教师或专业人员担任指导教师, 毕业设计创作过程中, 学生与指导教师的联系应不少于4 次, 每次不少于1 小时。

四、毕业设计答辩及评审标准

为使各组在答辩时把握的尺度相对一致, 评定标准分别定为优秀、良好、中等、及格、不及格五个级别:

(一) 优秀 (90 分-99 分)

观点正确, 设计构思新颖、严谨, 具有独创性, 设计主题突出, 很好地进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 实现了艺术与技术的完美结合, 表现手法熟练、多样, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能。答辩中回答问题正确。

(二) 良好 (80 分-89 分)

观点正确, 设计构思新颖、严谨, 具有一定独创性, 有设计主题, 进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 表现手法熟练, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能, 答辩中回答问题正确。

(三) 中等 (70 分-79 分)

观点正确, 设计构思严谨, 有设计主题, 进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 表现手法熟练, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能。答辩中回答问题正确。

(四) 及格 (60 分-69 分)

观点基本正确, 设计构思一般, 有设计主题, 进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 表现手法较熟练, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能。答辩中回答问题正确。

(五) 不及格 (60 分以下)

设计专业毕业设计开题报告 篇5

设计专业毕业设计开题报告1

选题背景和意义

一、选题背景：针对xx太平洋车险续保客户的的提升，和需求，对比太平洋，人保，平安，三大家的强烈竞争。加上在xx限车限购的现状，提出的以下方案。

二、选题意义：一切为了促进公司的发展业务，留住续保客户，还要加强客户的培训做到业务优质。做出我们公司的品牌，提高太平洋的服务，让客户的对太平洋认可度是提高公司最好的方式，才能推动公司的发展，促进保险公司的平衡。

设计主要

内容一、营销策划背景：：在销售领域下，针对提高续保客户做出以下分析。

二、营销现状分析：保险公司的竞争越来越激烈，每个公司的政策都有所不同，但客户对价格的要求越来越重视，意味这业务员续保越来越难。

三、swot分析：车险续保业务质量较好，承保费用较低，属于保险公司的重要客户资源和优质业务来源，是保险公司不断扩大业务规模、持续稳定经营发展的关键。另外，续保率提高对利润贡献也非常大，特别有助于稳定长期利润。

四、营销策划目标：提升公司的续保率，和质量，给公司带来经济价值和经济利益。让续保的客户都能在公司续保。给公司树立良好的品牌。

五、营销战略与策略：通过客户公司的品牌的认可度，以及公司给的相应的政策，给客户做培训，让客户更好的认识太平洋车险的优势，公司的话每个季度都会搞活动送礼品等方式。

六、具体营销活动计划：活动主题为了更好的提高续保率，让经济价值实际价值更好的体现。XX年1月1号到XX年3月31号只要在我们公司买商业险满一千元以上的客户注册微信关注太平洋官网就能拿到价值xxx元的行车记录仪一台。各种各样的活动等你来拿欢迎来太平洋投保。

七、营销费用预算：预计总共费用为xxx万。

主要设计

方法1、调查分析法：在网上发放调查问卷，进行实地调研，同时对来续保的客户，进行咨询和了解。

2、咨询分析法：广泛征询公司业务人员、管理者及客户的意见，进行咨询分析。

3、资料收集法：收集阅读公司已有营销方案及网络、图书中的营销方案，进行学习，研究。

4、意见征集法：征询客户的意见是策划的最关键的一步

设计专业毕业设计开题报告2

(一)选题的目的和意义

工程项目造价计价的确定与控制是工程建设项目管理的重要组成部分，它能够在工程建设项目的全过程(投资决策、设计、招投标、施工阶段)中采取有效措施，把工程项目建设发生的全部费用控制在批准的限额内，并随时纠正发生的偏差，以保证投资估算、设计概预算与竣工决算等管理目标的实现，达到合理使用人力、物力、财力，获得最大投资效益的目的，工程造价专业开题报告。基于工程项目投资运动的特点与运动规律，工程项目投资的控制涉及到方方面面，其基本控制原理为：全过程、全方位的控制；不同投资主体的控制；合理设置控制目标；以主动控制为主、技术与经济相结合的控制。

在投资决策阶段工程造价的计价与控制可以进行多方案的技术经济比较，择优确定最佳建设方案，建立科学决策体系，合理确定投资估算，客观、认真地作好项目评价从而有助于避免由于依据不足、方法不当、盲目决策造成的失误，以便把有限的资源真正用于经济效益好的建设项目、优选出最佳方案，达到控制造价的目的。

在设计阶段的工程造价的计价与控制可以优化设计方案，在设计中加强技术经济分析推行限额设计，推广标准化设计，从而主动地影响工程投资，以达到有效地控制工程投资，实现设计产品技术先进、稳妥可靠、经济合理的目的。同时，对投资限额的控制与管理，也实现了对设计规范、设计标准、工程数量与概预算指标等各方面的控制。进而达到控制工程投资的目的。在施工阶段工程造价的计价与控制可以把工程项目投资控制在承包合同价或投资估算内，并力求在规定的工期内生产出质量好、造价低的建设(或建筑)产品。施工阶段工程造价控制的主要方法是：进行施工招投标、合理选择承建商，优化施工组织设计、优选施工方案，合理安排与使用建设资金，严格控制工程变更，处理好工程索赔等。总之，工程造价的计价与控制可以采用各种有效措施加强对工程成本的管理，对工程质量、安全方面的控制，对整个工程项目的管理都具有十分重要的意义。

(二)研究现状及发展状况

改革开放以来，我国的工程建设标准定额与工程造价管理工作以逐步适应社会主义市场经济为目标，按照调放结合、配套改革、小步快走、逐步到位的指导思想，进行了一系列的改革，并取得了较好的成果。建设工程造价确定方法形成的历史及其现状是从20世纪50年代起的，我国借鉴前苏联经验，逐步建立起适应当时计划经济需要的概预算定额制度，人工、材料、机械等价格均由国家统一规定，传统的概预算定额作为建设工程造价定价依据，对我国加强计划管理，减少投资浪费，多、快、好、省地建设国家起到了积极的作用，开题报告《工程造价专业开题报告》。进入90年代，我国逐步由计划经济向市场经济过渡，经济发展水平不断提高，经济结构也日益复杂，原有的计价方式已不能满足市场经济发展的需要，为此，我国对建设工程造价定价办法进行了一系列的改革，如调整工程价格的费用项目，修订有关的费用、利润、税金计算标准，取费改按工程类别计取等等。

例如现在实行的工程量清单计价，它改变了以工程预算定额为计价依据的计价模式，适应了工程招标投标和由市场竞争形成工程造价的需要，推进了我国工程造价事业的发展。它计价简单、真实，由于是直接利用与工程量清单相配套的“企业清单定额”，减掉了采用传统定额的中间转化环节，有效降低了工程量清单计价的难度与社会成本，由于无论是在消耗量方面还是在人材机价格方面都和企业甚至是目标项目的具体状况高度一致，因此“企业清单定额”这种立体动态的特征能够真实反映企业的个别成本，这显然较利用反映社会平均成本的定额来计价更真实。

当然其中也存在这一些问题，由于目前建筑市场不够完善，特别是投资体制的原因以及投资代理人行为的不规范，一些采用工程量清单计价方式投标的项目，“中标价”并不是一定是真正的市场竞争价。不过随着市场经济不断发展完善，相信清单计价将成为建筑市场的主要计价方式。再例如广联达等工程造价软件的发展也是工程造价管理重要的研究成果，它以建设工程项目招投标为起点，围绕项目招投标和全过程造价管理，它可以为项目各个参与方提供计价和招投标管理的软件产品、专业咨询及服务，逐步帮您实现自己的“企业定额”，提高在未来竞争中的核心竞争力，是面向未来建筑行业技术发展方向的新一代工程造价管理工具。相信随着工程造价管理软件开始被大量的使用，专门从事工程造价管理软件开发研究工作的软件公司的继续发展，21世纪的工程造价管理将更多的依靠电脑技术和网络技术，未来的工程造价管理必将成为信息化管理。

所有这些改革，使建设工程造价逐步反映出其内在的商品属性，但随着社会主义市场经济的不断发展，建设工程造价定价方法仍存在许多问题，也说明仍需要进行深化改革。多年来，传统的概预算额一直作为建设工程造价确定的依据，由于其是国家主管部门进行编制、管理，企业实际并无定价的自主权，建设工程造价的计价过程，不过是一种特殊计划程序的执行过程，按照现行的确定方法确定的建设工程造价实质上仍然是一种计划价格，与市场经济的要求相距甚远，随着改革的深化和开放程度越来越高，现行的建设工程造价确定方法越来越显示出很多弊端。

(三)主要参考文献

徐蓉.工程造价管理.上海：同济大学出版社，20xx

武育秦.工程承包与投标报价[M].重庆：重庆大学出版社，20xx

尹怡林.建筑工程计量与计价[M].天津：天津大学出版社，20xx，5.

刘伊生.工程造价管理与控制[M].江苏：东南大学出版社，20xx，9.

徐大国.工程造价的计价与控制[M].北京：中国计划出版社，

蒋传辉.建筑工程造价管理[M].南昌：江西高校出版社，

姚冰.与国际接轨的全过程造价控制[M].北京：中国建筑工业出版社，20xx，11.

刘钟莹.造价在项目管理中的作用[M].浙江：浙江大学出版社，20xx，7.

设计专业毕业设计开题报告3

开题报告既是规范本科生毕业论文工作的重要环节，又是完成高质量毕业设计（论文）的有效保*，毕业设计（论文）开题报告要求。为了使这项工作规范化和制度化，特制定本要求。

一、选题依据

1.设计（论文）题目及研究领域；

2.设计（论文）工作的理论意义和应用价值；

3.目前研究的概况和发展趋势。

二、设计（论文）研究的内容

1.重点解决的问题；

2.拟开展研究的几个主要方面（设计思路或论文写作大纲）；

3.本设计（论文）预期取得的成果。

三、设计（论文）工作安排

1.拟采用的主要研究方法（技术路线或参数）；

2.设计（论文）进度计划，开题报告《毕业设计（论文）开题报告要求》。

四、文献查阅

学生至少阅读10篇以上的文献资料，其中近期的与毕业设计（论文）相关的期刊、论文最少5篇，并在此基础上通过分析、研究、综合，形成开题报告。必要时应在调研、实验或实习的基础上递交相关报告。报告作为开题报告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通顺，较全面地反映出本课题的研究背景或前期工作基础。

五、其他要求

1.开题报告应在设计（论文）工作开始后的前四周内完成；

2.开题报告必须经学院教学指导委员会审查通过；

3.开题报告不合格或没有开题报告的学生，须重做或补做合格后，方能继续设计（论文）工作，否则不允许参加答辩；

4.开题报告通过后，不得随意允许更换论文题目或指导教师；

5.开题报告内容，要求打印并装订成册（部分*可根据需要手写在统一纸张上，但封面需按统一格式打印）。

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设计专业毕业设计开题报告4

学院

毕业设计开题报告

题目：

学生姓名：

学 号：

专 业：

指导教师：

典型轴类零件加工090113054 20xx年 11月08 日

1.结合毕业设计课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写600字左右的文献综述：

随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大，数控加工技术对国计民生的一些重要行业（IT、汽车、轻工、医疗等）的发展起着越来越重要的作用，因为效率、质量是先进制造技术的主体。高速、高精加工技术可极大地提高效率，提高产品的质量和档次，缩短生产周期和提高市场竞争能力。而对于数控加工,无论是手工编程还是自动编程，在编程前都要对所加工的零件进行工艺分析，拟定加工方案，选择合适的刀具，确定切削用量，对一些工艺问题(如对刀点、加工路线等)也需做一些处理。并在加工过程掌握控制精度的方法,才能加工出合格的产品。

本文根据数控机床的特点，针对具体的零件，进行了工艺方案的分析，工装方案的确定，刀具和切削用量的选择，确定加工顺序和加工路线，数控加工程序编制。通过整个工艺的过程的制定，充分体现了数控设备在保证加工精度，加工效率，简化工序等方面的优势。

2.本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段及途径： 研究问题：

本次设计是能够利用数控机床加工出典型的轴类零件。

研究手段：先用cad把零件图画出来，对零件图进行分析，确定零件的加工方法。确定零件的定位基准及装夹方式和刀具的选择。并能利用数控机床手工编程制造出零件。

设计专业毕业设计开题报告5

土木工程专业毕业设计开题报告：

课题名称：建设工程项目现场施工安全管理问题研究—以绣川新城项目为例

一、课题的来源及意义

在近年来,随着经济的发展和城镇化不断加快，建筑行业已经成为我国的重要组成部分。现场施工安全管理一直是建筑中的大问题。国家一直贯彻“安全第一，预防为主”的安全管理方针，毕竟建筑业的危险性仅此于采矿业，可见建筑行业的危险性还是比较大的。但随着建筑市场数量不断地增加，工地上安全事故发生的次数越来越多，建筑施工安全管理不容乐观，这些安全事故将带来巨大的经济和财产损失，因此应该把安全生产放在第一位，安全生产关系到效益的最大化。造成这些事故的原因各种各样，主要就是工人的施工过程中安全意识较低和安全监督管理制度不完善，施工过程中缺乏防护措施。如何采取措施来减少安全事故的发生，一直是业内人士研究的问题，本文也结合实际案例谈了一些安全生产的措施。

二、国内外发展状况

通过很多国内外学者对施工过程中安全事故原因的研究，认为造成安全事故的根本原因是管理系统。相比之下，中国的管理系统远远落后于发达国家。

在建筑施工过程中具有复杂性、露天高处作业多、劳动密集等特点，一直以来都是非常危险的工作。而我国建筑安全事故时常发生，伤亡的人数也是很多，并没有减少。反而每年呈现上升的趋势，给国家和人民带来巨大的经济和财产损失。而相比一些发达国家，随着这些国家建筑施工技术的提高和管理水平的提高，这些国家建筑安全事故也越来越少。根本是国家对待安全事故的态度不一样，重视程度和理念不同。我国贯彻的就是“安全第一，预防为主”的方针。而国外普遍采用的“安全零容忍”理念。我国在施工过程中的安全投入平均水平也远低于国外，中国在安全教育、劳动保护、文明施工和现场安全设施这几个方面的投入也是远低于国外的平均水平的。因此，在未来随着我国的法规不断的完善，每个企业不断完善自己的管理水平和施工技术来大大降低我国安全死亡事故率。让我们国家经济稳步健康可持续发展。

三、课题的研究目标、研究内容、研究方法及研究手段

(一)研究目标

为了将来我们能运用更好的施工技术和管理水平去安全施工，降低安全事故

率。减少事故对国家和家庭带来沉重的经济和财产损失。

(二)研究内容

根据本文的研究目标，论文的研究内容将主要分为三个部分。

第一部分是论文的第一章，也就是论文的绪论部分，主要涉及论文的研究背景、研究意义、究方法以及国内外文献综述和我国目前施工的现状等等。

第二部分是论文的第二章，第三章，第四章，阐述案例中的基本情况，和该项目已经采取的安全措施，提出该项目还存在的安全隐患，最后提出解决方案的方法。

第三部分是论文的结论部分，总结全文研究成果，并提出进一步的研究展望。

第一章.绪论

1） 研究背景和意义

2）国内外发展状况

3）现场安全管理的一般措施、制度

第二章.绣川新城工程施工中采用的安全措施

1）对案例的概况进行概述和分析

2）案例施工过程中采取的安全措施的现状和效果

第三章.工程现场施工还存在的问题

1）结合实际例子，指出存在问题

2）分析现场施工产存在问题原因

第四章 如何减少和避免施工过程中安全事故的次数

1）如何减少我国的现场施工事故发生

2）采取措施需要的注意事项

3）对存在安全隐患还未发生事故的提出建议

第五章.总结和结论。

(三)研究方法

1.经验总结法，总结实践工作中的施工安全生产管理。

2.文献研究法，通过大量检索阅读国内相关文献，把握目前现场施工出现问题，找出研究空白，保证论文创新性。

3.案例分析法，通过引用实例，提出问题，分析问题，解决问题。即：提出现场施工存在问题，分析存在这些问题的原因及其影响，最后提出其解决方法。

(四)、研究手段

1.查阅国内外文献资料，以作参考。

2.总结工地实践的经验教训，总结建筑装饰工程施工技术与施工管理。

3.积极与业内人士沟通，吸收应用。

(五)、进度安排

3月1日-3月10日，拟定论文题目，上交开题报告;

3月11日-3月24日，收集完善资料，开始写作初稿;

3月25日-4月8日，完成并上交初稿;

4月9日-4月30日，修改初稿，完成终稿;

5月初，提交材料(1.答辩申请表;2工作进程表;3书面论文;4.论文光盘;5.答辩PPT)并开始答辩

(六)、研究课题的可行性分析和已具备的条件

现有研究基础及应用现状分析：于工地上有一段实习时间，对建筑施工安全管理有了一定的了解，已有一定的现场施工安全管理实际经验;已查阅大量文献资料，对施工安全管理的现状有了一定了解。

课题研究的关键问题可否解决：实践经验及文献资料查阅可以解决

得出：方案可行。

(七)、主要参考文献：

[1]王民选,田广平浅谈施工现场塔机和施工升降机的安全管理[J]. 科技信息. 20xx(20)

[2]高淑荣,赵兴芳 谈建筑工程施工现场的质量管理[J]. 黑龙江科技信息. 20xx(20)

[3]宋凯,冯雪莲 论施工现场的规范化管理[J]. 内蒙古科技与经济. 20xx(09)

[4]何世武 建筑施工现场管理应用应注意的若干问题[J] 安徽建筑 20xx(2)

[5] 《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91

[6] 《施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-20xx

[7]冼辉新 分析建筑工程施工发生安全事故的原因及预防措施[J]. 科学之友.20xx(6)

[8]刘雄伟 建筑工程施工安全管理的探讨[J]. 中国科技博览 20xx(17)

设计专业毕业设计开题报告6

设计（报告）题目

例肾脏移植术后护理

设计（报告）题目来源

自选

设计（报告）题目范畴

临床护理

（外科护理）开题时间20xx年11月13日

一、设计（报告）研究意义

肾脏是重要的排泄器官，如果肾脏功能完全丧失，导致体内代谢物积聚过多或排出过多，使体内的正常功能受到损害。近年来已有很多患者接受了同种异体肾脏移植手术，这给了很多慢性肾功能衰竭带来了希望。但是肾脏移植最容易出现严重的排斥反应，采取药物治疗等方法进行护理以减轻患者的痛苦，提高肾脏移植术后的成功率。

二、设计（报告）主要研究的内容、预期目标

（一）主要内容

总结肾脏移植术后的临床护理体会。针对患者具体病情专人护理、输氧、病情观察、休息与体位、并发症的的护理及预防、饮食护理、心理护理、用药护理、出院指导等护理措施。

（二）预期目标

及时准确了解病人病情变化，以减轻患者痛苦，减少并发症发生，提高治疗效果，对患者进行对患者进行最终达到提高患者生活质量的目的。

三、设计（报告）的研究重点

（一）研究重点

肾脏移植术后的病情观察内容及综合护理措施。

（二）研究难点

并发症的预防及护理以及患者口服用药的正确使用方法和注意事项。

四、设计（报告）研究步骤（进度安排）

起止时间阶段内容

①XX年11月选题

②XX年12月科研设计（含任务书与开题报告）

③XX年12月查阅与收集整理资料

④XX年1月～2月报告写作、完成初稿

⑤XX年3月～4月反复修改后定稿、打印装订报告

⑥XX年4月准备答辩、现场或网上答辩

五、指导教师意见（是否同意开题，如不同意开题应写出意见）

签名：

年月日

设计专业毕业设计开题报告7

1.本课题的研究意义

近年来，国家为缓解大城市就业及人口压力，大力支持中小城市的发展，各地积极响应国家政策，城市新区迅速崛起。随着人们生活水平的提高，现在人们选择就业生活城市时更加注重该城市的环境，新兴城市为大限度招商引资，吸引有才之士，新区的建设更注重改善新区环境。为此河南省某县城在发展新区的同时，在废弃的过城小河上进行了改建，形成了一条贯穿新老城区的绿带。该公园建成后将在城中心形成了一条大型生态景观长廊，成为县城的绿肺，自然氧吧，水上乐园，改善了城市人居环境，提升了县城的品位和形象。

2.本课题的基本内容

1、设计理念：以保护当地生态环境为原则，公园在改建时以现有地理地貌为基础构筑公园骨架。

2、景观的规划：以小品、水驳岸、建筑等为主，体现规划的主题，并以独特的景观吸引更多的游人。

3、预期效果：公园建成后将在城中心形成了一条大型生态景观长廊，成为县城的绿肺，自然氧吧，水上乐园，改善了城市人居环境，提升了县城的品位和形象3.本课题的重点和难点

重点：

1、利用现有的地理地貌进行改建;

2、紧紧结合周边环境，以周边公路的界限划定了公园的尺寸;

3、入口与道路的结合处的处理，个广场的设计理念;

4、各种环保材料的使用。

难点：

废弃河道由于存在大量的冲击层，地质复杂，含沙量大，如何固定水土是一大难题。为此，在改建的时候，以毛石挡土墙为骨架固定土方，河底改建利用混凝土防水，解决了水土不能固定的问题。

4.设计提纲

一、论文提纲

1、项目背景;

2、现状分析;

3、规划原则;

4、规划依据;

5、方案说明;

6、植物配置;

7、总结;

8、致谢。

二、设计图纸

1、总平面图;

2、包括植物配置表;

3、基地分析;

4、交通分析;

5、景观分区;

6、景点立意分析;

7、景观示意图(1);

8、景观示意图(2);

9、鸟瞰图;

10、局部效果图(1);

11、局部效果图(2);

12、总体剖面图。

13、园林建筑单体设计详图(1)：

13.1建筑单体1底平面图;

13.2建筑单体1立面图;

13.3建筑单体1施工图;

13.4建筑单体1效果图。

14、园林建筑单体设计详图(2)：

14.1建筑单体2底平面图;

14.2建筑单体2立面图;

14.3建筑单体2施工图;

14.4建筑单体2效果图。

设计专业毕业设计开题报告8

研究的现状：

金阳新区是近年来贵阳市的重点建设项目，新区的五星级酒店的建设在提升城市形象，改善地方旅游环 境、投资环境，满足豪华消费需求方面能够发挥作用。建五星级酒店，在一定程度上也反映了当地经济发展良好态势与市场前景。如果没有一定数量的五星级酒店， 在当地投资的外商以及全球各地度假的人，这些消费能力比较强的群体，还有一些高端消费实力的国际游客，更倾向于选择与其消费层次相符的住处，倘若当地没有 足够数量的豪华住所势必留不住这类消费群体。另外，豪华酒店本身资金实力雄厚，有自己的一套营销模式。酒店通过参加国际国内的各种推介会、博览会对酒店进 行自我推销，在推销酒店自身的同时也推销了当地的旅游资源。更为重要的是，豪华酒店的出现，提升当地城市的美誉度，打造当地旅游城市的接待形象。

豪华酒店是衡量一个地区接待水准的首要条件，也是检测一个地区经济发展水平的标尺。一个城市是否拥有豪华酒店与当地经济发展程度密切相关。随着城市面 貌发生巨大的变化，旅游业也飞速发展，一个城市拥有高档次星级酒店的多少，反映了一个地方旅游接待能力水平的高低。豪华旅游度假酒店宾馆的出现能够完善旅 游配套设施，使旅游接待能力进一步提高。

研究目的和意义：

通过该五星级酒店的规划设计任务，合理解决设计中所遇到的问题。提高综合运用所学的理论知识独 立分析和解决问题的能力。了解当代建筑领域的新技术和新形势，使现有学习的理论适应时代的发展。树立正确的建筑设计观，在设计实践中充分体会与贯彻功能 适用、技术先进、经济合理、造型美观、环境适宜的设计原则;酒店设计可以让我们综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能 力的练习，通过这次酒店设计强化我们对基本知识和基本技能的理解和掌握，培养我们收集资料和调查研究的能力，一定的方案比较、论证的能力，一定的理论分析 与设计运算能力，进一步提高应用计算机绘图的能力。掌握资料的收集和分析、相关规范的选择和运用;掌握设计方案的选择、成果图的绘制以及设计文本的编制全 过程。酒店设计是一个多元化设计，所以也是锻炼我们能力的一个很好机会，我们能从中学到很多课堂没有的东西，这也是为我们马上面向社会做一个铺垫。让我们 能在毕业之际把以前所学更加巩固，查缺补漏，运用现代建筑理论指导建筑方案设计，提高建筑创作能力。认真完成各项图纸要求，通过总图规划和建筑的设计表 达，进一步巩固建筑制图的基本知识和建筑表现技法。

希望在整个过程中能发挥以往在学校所学理论知识和课程设计创新的能力，做好符合实施条件的毕业设计。

研究内容(内容、结构框架以及重点、难点)：

一、项目概况：

1.区位说明

该用地位于金阳新区，是贵阳市锐意开发建设的城市新区，位于贵阳市域地理中心，地处百花山脉与黔灵山脉之间，环绕观山水库，拥有山环水抱的优越自然环 境;距中心区仅12公里，通过贵遵高等级公路和川黔、滇黔公路与云南、重庆、四川相联系，交通便利，地势平坦，是投资建设的理想境地。

2.各类重要建设项目概述

金阳新区是未来贵阳市级领导机关所在地，市级体育中心位于新区南部，占地约73公顷;市级文化中心位于新区中部，占地28公顷;未来的贵阳大学城位于 新区西部占地170公顷;高新科技工业园区位于新区东南部，占地约190公顷。金阳新区是园林式生态型可持续发展的新区，是塑造贵阳城市新形象的广阔空 间。

3.区位优势

金阳新区地形平坦、地质条件优越、气候宜人、环境优美、交通便捷、拥有60平方公里集中的丘陵用地，是贵阳市周围难得的开发新区的理想境地。

二、规划设计要求：

1.总体规划要求：在总体布局上，要结合城市道路交通合理组织内外交通流线，推敲建筑与环境之间关系，结合城市景观及用地周边环境作好建筑空间布局及立面造型设计。

2.无障碍设计要求：充分考虑无障碍设计，保证舒适，安全的使用要求。

3.建筑功能设计要求：功能及流线要清晰，不能混淆及交叉。

4.设备设计要求：要统筹考虑供电、通讯、暖通、给排水等内容。

5.其他设计要求：满足规划、消防、安全、卫生等要求。

三、设计成果要求：

(一)文字部分(说明不少于3000字)：

1.项目基本情况介绍;

2.用地趣味、交通、周边及内部情况介绍;

3.项目基本要求及设计依据;

4.设计原则及路线;

5.设计构思及理念;

6.总体布局及流线组织;

7.各功能区划分及各层平面布置;

8.造型及立面处理;

9.设备专业安排;

(二)图纸部分：

1.区位关系图(1:5000~1::10000)

2.用地及周边现状分析图

3.总平面图(1:1000)

4.各层平面图(标准层可合并，1:200~1:500)

5.立面图(4个1:200~1:500)

6.剖面图(2个1:200~1:500)

7.效果图(不少于二张)

8.相关分析图及辅助图(至少三张)

研究方法、手段：

通过前期调研掌握大量资料为下一部进行设计做好基础，从功能及形象入手布置平面，同时对结构有初步定位，逐步完善建筑单体的同时兼顾整个场地的规划，最终完善方案各项目标，最终绘制正式图。

研究进度：

周数主要内容

布置任务、收集资料、现状调查

分析整理、调研报告

草图分析

设计草图、设计深化

定稿

文本、展板，PPT演讲稿

组内预答辩

填写毕业表格

主要参考文献：

1.刘土军，鲁凯麟编着.旅游饭店星级的划分与评定(GB/T14308-20xx).中国旅游出版社.20xx

2.刘苏.《民用建筑设计通则图说--现行建筑设计规范图说大全》.山东科学技术出版社.20xx

3.亓育岱，宁荍，张福岭.《高层民用建筑防火设计图说--现行建筑设计规范图说大全》.山东科学技术出版社.20xx

4.杜承.《新东方主义设计的尝试岱海宾馆》.天津大学出版社.20xx

5.《建筑创作》杂志社主编.《海南博鳌水城金海岸温泉大酒店暨亚洲论坛会议中心设计》.山东科学技术出版社.20xx

6.郝树人.《酒店规划设计学》.旅游教育出版社.20xx

7.(英)沃森.《酒店设计革命》.高等教育出版社.20xx

8.师高民.《酒店空间设计》.合肥工业大学出版社.20xx

9.温泉，田子葳，谭建华.《酒店设计-规划与发展》.辽宁科学技术出版社.20xx

10.(德)乔费舍尔.《现代酒店设计》.辽宁科学技术出版社.20xx

11.王奕.《酒店与酒店设计》.水利水电出版社.20xx

12.周恺.《东莞松山湖凯悦酒店》.建筑学报.20xx

13.朱守训.《深圳华侨城洲际大酒店》.建筑学报.20xx

14.张文忠.《公共建筑设计原理》第四版.中国建筑工业出版社.20xx

设计专业毕业设计开题报告9

1、目的及意义(含国内外的研究现状分析)

本人毕业设计的课题是”钢坯喷号机行走部件及总体设计”,并和我的一个同学(他课题是“钢坯喷号机喷号部件设计”)一起努力共同完成钢坯喷号机的设计。我们的目的是设计一种价格相对便宜，工作性能可靠的钢坯喷号机来取代用人工方法在钢坯上写编号。

对钢坯喷号是钢铁制造业必然需要存在的一个环节，这是为了实现质量管理和质量追踪。我们把生产钢坯对应的连铸机号、炉座号、炉号、流序号以及表示钢坯生产时间的时间编号共同组成每块钢坯的唯一编号，适当的写在钢坯的表面。这样就在钢铁厂的后续检验或在客户使用过程中，如果发现钢坯的质量有问题，就可以根据这个编号来追踪到生产这个钢坯的连铸机、炉座、炉号、流序及时间等重要信息，及早的发现并解决生产设备中存在的问题。

目前，在国外像日本、美国等一些发达国家已经实现了对钢坯的自动编号，虽然其辅助设备较多，价格较贵，但大大提高生产的自动化进程和效率。并且钢坯喷号机具有设备利用率高、位置精度高、可控制性能好等优点。而在国内，除了少数的几家大型钢铁企业(宝钢、鞍钢等)引进了自动钢坯喷号机，大部分的钢铁企业仍然处在人工编号的阶段。

实现钢坯喷号的机械化和自动化是提高生产效率和降低生产成本的重要途径之一，钢坯喷号机无论在国内还是国外都会有很大的市场。一方面因为人工的工艺流程不但浪费了大量的能量，而且打断了生产的自动化进程，从而致使生产效率降低，生产成本增加。另一方面由于生产钢坯的车间温度很高，有强烈的热辐射，同时还有大量的水蒸气和粉尘，因此对其中进行人工编号的工人的劳动强度非常大，并且对身体是一种摧残，容易得职业病。所以无论从那个方面看都急需一种价格相对便宜，工作性能可靠的钢坯喷号机来代替人工编号。

作为一个大学生，毕业设计对我来说是展示我大学四年学习成果的一个机会，也是对我的综合能力的一个考验。我本人对“钢坯喷号机行走部件及总体设计”的课题也非常感兴趣，我一定会努力完成这次毕业设计的。总的来说，钢坯喷号机对于钢铁厂和这次毕业设计对于我都是具有现实意义的。

2、基本内容和技术方案

本课题是基于机械设计与电子控制结合的技术来设计钢坯喷号机。经连连轧的钢坯规格为160mm*200mm的方形钢坯，用切割机割成定长，由300mm宽的输出通道送出。

1.基本内容

先拟定钢坯喷号机的总体方案，然后确定钢坯喷号机行走部件的传动方案及结构参数，最后画出钢坯喷号机行走部件的装配图以及零件图。

2.系统技术方案

(1)工作过程：启动机器PLC控制步进电机带动钢坯喷号机到相应的位置，按下启动键发送控制信号传到控制部件(PLC)，控制部件发出控制命令给执行部件(主要是行走部件及喷号部件，行走部件带动喷头靠近钢坯表面，然后喷头进行喷号)，喷号完成后喷头上升并清洗号码牌。再次移动喷号到下一个钢坯处。

(2)要求实现的功能：行走部件功能(喷号机整体左右的移动，喷号部件的上下前后移动，喷头的左右移动)、喷号部件功能(喷头喷号，清洗号码牌，号码牌的更换)。其中号码为(0—9)十个数字，号码可以变化更换。每个号码大小为35mm*15mm，号码间距为5mm。

(3)实现方案：

行走功能的实现：由于在钢坯上喷号并不需要很精确的定位，所以采用人工控制步进电机的方式移动整体喷号机来粗调。采用液压缸提供动力来推动喷号部件，并采用行程开关控制电机来实现喷号部件上下移动，下行程开关可以控制喷号部件与钢坯表面之间的间距和发出信号使喷头开始喷涂料并向右移动。采用液压缸推动，滚轮在导架上滚动的方式实现喷好机构的前后移动，并采用行程开关控制电机来实现喷头的左右移动，右行程开关可以控制喷头停止喷涂料并回到初始位置和喷号部件向上移动。

喷号功能的具体实现方案由和我一组的同学确定。

3、进度安排

3-4周 认真阅读和学习有关资料和知识，并翻译英文文献

5-7周 钢坯喷号机行走部件的传动方案及总体设计

8-9周 确定钢坯喷号机行走部件结果参数

10-13周 完成钢坯喷号机行走部件装配图及零件工作图

14-15周 准备并进行毕业答辩

设计专业毕业设计开题报告10

课 题 名 称： 学 生 姓 名：指 导 教 师：所在院(系)部：专 业 名 称： MK2110数控磨床动力学模拟与床身 结构优化设计（楷体三号加粗）王亮 学 号： 1 赵丽讲师李艳讲师 机 械 工 程 学 院机械设计制造及其自动化（机械设计）

20xx 年 00 月 00日

说 明

1．根据南京工程学院《毕业设计(论文)工作管理规定》，学生必须撰写《毕业设计（论文）开题报告》，由指导教师签署意见、教研室审查，系教学主任批准后实施。

2．开题报告是毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。学生应当在毕业设计（论文）工作前期内完成，开题报告不合格者不得参加答辩。

3．毕业设计开题报告各项内容要实事求是，逐条认真填写。其中的文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现缩写词，须注出全称。

4．本报告中，由学生本人撰写的对课题和研究工作的分析及描述，应不少于20xx字，没有经过整理归纳，缺乏个人见解仅仅从网上下载材料拼凑而成的开题报告按不合格论。

5．开题报告检查原则上在第2～4周完成，各系完成毕业设计开题检查后，应写一份开题情况总结报告。

设计专业毕业设计开题报告11

设计（报告）题目 1例急性重度有机磷农药中毒患者的护理

设计（报告）题目来源 自 选

设计（报告）题目类型 临床研究

（内科护理） 开题时间 XX年2月5日

一、设计（报告）研究意义

该病例是本人在实习期间亲自护理的患者。因有机磷农药中毒的患者死亡率高，彻底的洗胃、解磷定的正确使用和阿托品化的时机是确保抢救成功的关键。同时加强患者的心理护理，严密观察患者的生命体征对提高疗效，减轻患者的痛苦，促进疾病的康复有重要的意义。

二、设计（报告）主要研究的内容、预期目标

（一）主要内容

1、有机磷农药中毒患者的临床护理干预方法与效果观察。

2、洗胃与吸附剂、血液净化、联合应用解毒剂和复能剂的使用。

（二）预期目标

通过给予洗胃、氧气吸入和生命监测、病情观察、生活护理用药护理（阿托品化及对抗剂的使用）及心理护理等综合性护理干预， 提高抢救成功率；减少并发症的发生。

三、设计（报告）的研究重点及难点

（一）研究重点

有机磷农药中毒患者临床护理干预方法与效果观察

（二）研究难点

洗胃与插胃管的操作方法与注意事项。阿托品化的指征。

四、设计（报告）研究步骤（进度安排）

起止时间 阶段内容

①XX年11月～12月 选题

②XX年1月～2月15日 选题与科研设计（含报告开题）

③XX年2月16日～2月28日 查阅与收集整理资料

④XX年3月1日～3月31日 报告写作、完成初稿

⑤XX年4月1日～4月30日 反复修改后定稿、打印装订报告

⑥XX年5月 准备答辩、现场或网上答辩

五、指导教师意见（是否同意开题，如不同意开题应写出意见）

同意开题

设计专业毕业设计开题报告12

一、课题名称：

钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发

二、项目研究背景：

所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用（或称荷载）的平面或空间体系。

编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010—，该规范与原混凝土结构设计规范gbj10—89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。

三、项目研究意义：

建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。

由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。

一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现，

四、文献研究概况

在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。

建筑结构设计统一标准（gbj68—84） 该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。制定其它土木工程结构设计规范时，可参照此标准规定的原则。本标准适用于建筑物（包括一般构筑物）的整个结构，以及组成结构的构件和基础。适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范（或标准）中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。

结构的作用效应 常见的作用效应有：

1、内力。

轴向力，即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力。

剪力，即作用引起的结构或构件某一截面上的切向力。

弯矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的内力矩。

扭矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成的力偶矩。

2、应力。如正应力、剪应力、主应力等。

3、位移。作用引起的结构或构件中某点位变（线位移）或某线段方向的改变（角位移）。

4、挠度。构件轴线或中面上某点在弯短作用平面内垂直于轴线或中面的线位移。

5、变形。作用引起的结构或构件中各点间的相对位移。变形分为弹性变形和塑性变形。

6、应变：如线应变、剪应变和主应变等。

极限状态 整个结构或结构的一部分超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能要求，此特定状态称为该功能的极限状态。极限状态可分为两类：

1、承载能力极限状态。结构或结构构件达到最大承载能力或达到不适于继续承载的变形的极限状态：

（1）整个结构或结构的一部分作为刚体失去平衡（如倾覆等）。

（2）结构构件或连接因材料强度被超过而破坏（包括疲劳破坏），或因过度的塑性变形而不适于继续承载。

（3）结构转变为机动体系。

（4）结构或结构构件丧失稳定（如压屈等）。

2、正常使用极限状态。结构或结构构件达到使用功能上允许的某一限值的极限状态。出现下列状态之一时，即认为超过了正常使用极限状态：

（1）影响正常使用或外观的变形。

（2）影响正常使用或耐久性能的局部损坏（包括裂缝）。

（3）影响正常使用的振动。

（4）影响正常使用的其它特定状态。

结构设计的基本任务，是在结构的可靠与经济之间选择一种合理的平衡，力求以最低的代价，使所建造的结构在规定的条件下和规定的使用期限内，能满足预定的安全性、适用性和耐久性等功能要求。为达到这个目的，人们采用过多种设计方法。以现代观点看，可划分为定值设计法和概率设计法两大类。

1、定值设计法。将影响结构可靠度的主要因素（如荷载、材料强度、几何参数、计算公式精度等）看作非随机变量，而且采用以经验为主确定的安全系数来度量结构可靠性的设计方法，即确定性方法。此方法要求任何情况下结构的荷载效应s（内力、变形、裂缝宽度等）不应大于结构抗力r（强度、刚度、抗裂度等），即s≤r。在20世纪70年代中期前，我国和国外主要都采用这种方法。

2、概率设计法：将影响结构可靠度的主要因素看作随机变量，而且采用以统计为主确定的失效概率或可靠指标来度量结构可靠性的设计方法，即非确定性方法。此方法要求按概率观念来设计结构，也就是出现结构荷载效应3大于结构抗力r（s>r）的概率应小于某个可以接受的.规定值。这种方法是20世纪40年代提出来的，至70年代后期在国际上已进入实用阶段。我国自80年代中期，结构设计方法开始由定值法向概率法过渡。

面向对象编程。使创建windows程序较为容易的关键技术是面向对象编程，或oop。这种技术可以创建可重用组建，它是程序的组成模块。

几个定义

控件：提供程序可见界面的可重用对象。控件的示例有文本框、标签和命令按钮。

事件：由用户或操作系统引发的动作。事件的示例有击键、单击鼠标、一段时间的限制，或从端口接收数据。

方法：嵌入在对象定义中的程序代码，它定义对象怎样处理信息并响应某事件。例如，数据库对象有打开纪录集并从一个记录移动到另一个记录的方法。

对象：程序的基本元素，它含有定义其特征的属性，定义其任务和识别它可以响应的事件的方法。控件和窗体是visual basic中所有对象的示例。

过程：为完成任务而编写的代码段。过程通常用于响应特定的事件。

属性：对象的特征，如尺寸、位置、颜色或文本。属性决定对象的外观，有时也决定对象的行为。属性也用于为对象提供数据和从对象取回信息。

五、设计主要内容

本软件适用于现浇钢筋混凝土多层、多跨的框架的设计。毕业设计要完成的工作包括：

1、平面钢架分析程序的改造

对结构力学教研室版平面钢架分析程序进行修改和补充。要求：

（1） 编写自动生成节点坐标和单元节点编号的程序，或以图形方式输入计算简图。

（2） 修改程序，使之适合多工况内力计算。 （3） 根据输入、输出数据的特点，设计适当的人机界面。输出应可选的显示各构件端力和内力图。

2、编写钢筋混凝土多层多跨框架机构的构件设计程序

（1） 根据有关的规范，应明确计算的各种荷载（恒载、楼屋面活载、风荷载和地震作用等）的计算方法，在次基础上编写自动生成各种荷载作用下的结点荷载和单元荷载的程序。

地震作用按底部剪力法确定。自振周期用经验公式确定。

（2） 计算各种荷载单独作用时框架各杆件的内力。计算结构存放在各自的杆端力（随机）文件中。

对竖向荷载下的梁端弯距进行塑性调幅。

（3） 在（2）中产生的杆端力文件基础上，分别计算各种可能的荷载组合下，梁、柱控制截面的内力。计算结果存放在适当的文件中。

（4） 从（3）生成的文件中选出最不利组合，同时给出截面配筋。

梁、柱截面配筋的确定应考虑抗震设计的要求。

（5） 部分编程较熟练的同学可根据计算结果和构造规定，用auto—cad vba 绘制梁、柱配筋图。

六、成果形式

本毕业设计的成果应包括：

1、可运行的、并能给出正确计算结果的源程序

在存放源程序的软盘中，应至少有一个算例的数据文件，可在基本不需另外键入数据的前提下，显示正确地运行结果。

2、软件使用手册

这是为用户准备的关于软件使用方法、操作步骤和其他必要的文字材料。

3、软件说明书

这是软件作者的工作档案，是软件维护的基本资料。其中应包括：

（1） 软件所依据的工作档案、力学和工程结构模型的较为详细的描述，主要的计算公式及其使用的符号的含义，重要算法的文字说明：

（2） 程序的结构：模块的划分的情况、各模块相互之间的关系及各模块的功能。

（3） 带有较为详细的注释的源程序文本。其中应注明各标识符的含义（尽可能的采用通用公式中的符号）。各程序段的功能、相应的数学公式和特殊算法的说明。

（4） 为使他人根据软件说明书读懂你的程序所必需的其他资料。

（5） 部分编程较熟练的同学可递交梁、柱配筋图纸一张。

4、对自己所编程序的评价

（1） 对算例计算结果的合理性进行必要的分析。

（2） 总结软件设计过程中的经验和及教训，提出设计改进意见。

以上各项资料处源程序文本以软盘形式提交外，其余均用计算机打印。

七、进度计划

第一周 毕业实习，参观工程，收集资料 。

第二周 需求分析：描述计算机模型，编些初步的软件说明书。

第三周 软件设计：选择模块划分的方案

第四周 模块设计：数据输入界面设计（梁柱截面数据）

或 数据输入界面设计（可视化图形输入）

第五周 数据输入界面设计（框架数据、附加荷载）

第六周 模块设计：荷载计算（恒载、活载），相应的内力计算

第七周 荷载计算（风荷载、地震作用），相应的内力计算

第八周 模块设计：梁配筋计算

第九周 梁荷载组合，确定梁配筋

第十周 梁荷载组合，确定梁配筋

第十一周 模块设计：柱配筋计算

第十二周 柱荷载组合，确定柱配筋

第十三周 柱荷载组合，确定柱配筋

第十四周 软件测试 或用autocad vba 绘制梁、柱配筋图。

第十五周 软件测试

第十六周 整理源程序，编写软件说明数和用户手册

第十七周 编写软件说明书和用户手册，形成毕业设计全部文件，准备答辩。

第十八周 毕业答辩

设计专业毕业设计开题报告13

题目： 计算机辅助网络教学系统探讨

一、研究的背景和意义

当今世界是信息爆炸的时代，信息快速增长并且迅速更新，这一客观现实对教育改革提出了全新的要求。传统的黑板加粉笔的教学手段已无法适应当前大信息量的教学需要，教育体制和教育模式必须有重大变革，才能满足21世纪要求培养高层次、能够适应社会发展、具有创造性人才的需求，所以，必须创造一个在教师指导下学生自主学习的环境。随着现代计算机技术向教育领域的扩展，计算机、多媒体和网络在教育过程中的应用越来越普遍。以计算机为辅助工具的网络教学作为一种全新的教学方式越来越受到人们的重视。所谓网络教育指的是在网络环境下，以学习者为主体，以计算机技术、多媒体技术、通信技术和Internet网络等高新技术为主要教学手段和传播媒体，运用图像、文字、动画、音频和视频等相结合的一种新型的交互式网络教育方式。而网络教学系统是基于这种技术产生的一种具体的应用模式，它是在校园网甚至Internet上建立一个虚拟的教学环境，在这个环境中，可以实现教师备课、讲课，学生自主学习，教师和学生课后交流、答疑、批改作业及考试等教学环节。网络教育打破了传统教育的时空限制、地域限制，使学习者可以按照自己的学习计划在网上学习，能更充分地利用教育资源，为全社会的学习者所共享，使国民可以得到更多、更好的受教育机会。网络教育是一种开放式的教育体系，为知识经济时代的终生教育、终生学习提供了良好的条件。通过建立和完善以计算机辅助工具的网络教学系统，实现从传统教育模式到现代教育模式的转换，实现全国乃至全世界教育资源的共享，是实现对学生个别化终身教育和最终实现我国全民教育终身化的有效途径。

二、文献综述

网络教学的涵义

对于网络教学目前还没有一个统一的、规范的、标准的限定，但可以这样理解，凡是依托计算机网络进行的教学活动，都可以称之为网络教学。它可以有各种各样的方式，如网上实时交互教学、网上实时广播、转播教学及通过网络课件进行的教学等。这里有两个要素：一是计算机网络；二是教学活动。这两个要素缺一不可，必须同时存在，否则就不能称之为网络教学。这样就可以很容易地把当前舆论中的网络教育、网上教学、远程教学、网络化教学、网络辅助教学、计算机辅助教学、网校等概念区分开来，以便于问题的讨论。

网络教学是我国国情的需要

21 世纪，教育是我国国民经济发展最大的支柱和基础产业，网络教学作为一种新兴的教学形式必定得到大力的发展。

网络教学是社会发展的需要

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，时代的信息化将使新知识、新事物随时随地的大量涌现。这就要求人们必须从一次性学习走向终身学习，而网络教学则为教育走出校园迈向社会提供了强有力的支持，使教育社会化，学习生活化。网络教学将成为没有围墙的学校，成为社会生活的有机组成部分。

网络教学是学生个性发展的需要

每个学生的个性和文化基础参差不齐，因此对教学方式的要求也千差万别。教师可以通过网络教学系统平台发布教学课件、教学内容等相关的教学信息，为学生提供一个开放性的“虚拟校园”.学生可以根据自己的需要随时随地选择适合自己的学习内容。对遇到的疑难问题可以通过以电子邮件的形式请教同学、教师、有关专家等，甚至还可以和他们展开讨论。在这种个别化、交互式的学习环境中学生的个性会得到充分的发展。

理论基础

用于网络教学的课件设计是在计算机技术、网络技术和多媒体技术的基础上发展起来的，目前有众多的开发工具，并且性能优异，表现能力较强。网络课件通常较大，完全利用现有的网络设施进行下载运行是不现实的，因此，通常主要的课件应配置在学习者的客户机端，这些软件可以利用光盘分发给用户，服务器端则配置教师、学生的信息。为保护课件版权，可以在课件中抽取关键数据存储在服务器中，学习者必须在服务器中取得这些数据才能运行后续的课件。

网络技术

计算机辅助网络教学首先应建立校园网，校园网的建设包括以下关键技术：一是大数据量多媒体信息的存储和管理；二是多媒体信息的快速查询与存取；三是多路并发技术处理和信息共享。目前对这些技术的研究较多，支持产品也较多，起步较早的校园网大多采用以太网、FDDI（光纤分布式数据接口）、100VG–Anylan 等，随着计算机网络的普及和发展，这些网络越来越不能适应应用要求。新兴的千兆以太网和ATM 网就是为适应多媒体信息的传输而发展起来的，但是在校园网中使用ATM 技术附加费用太高，优势并不明显，且ATM 技术还处于发展阶段；而应用千兆以太网技术则具有较强的优势：传输速率是快速以太网的10倍，而价格仅是其2倍左右；具有广泛的产品支持；具有良好的交互操作性。因此对于中小规模的校园网使用千兆以太网作为校园主干网是一种经济而实用的方案。

三、研究的主要内容和方法

1.计算机辅助网络教学系统的发展、研究等

2.计算机辅助网络教学系统的理论和技术支持

3.计算机辅助网络教学系统的可行性研究

4.计算机辅助网络教学系统的需求分析

5.计算机辅助网络教学系统的概要设计

6.计算机辅助网络教学系统的详细设计

7.计算机辅助网络教学系统实现和测试的理论方法

四、主要参考文献

[1]刘时进。网上教学系统的基本体系结构分析[J].中国远程教育。20xx.07

[2]蒋东兴、罗念龙、戚丽、沈培华。校园网络教学系统及其关键技术研究[J].计算机应用。20xx.09

[3]李克东，谢幼如。多媒体组合教学设计[M].科学出版社。1994.

[4]宋云娴。网络教学的现状和未来[J].多媒体世界。.2

[5]谢幼如。新型教学模式的探索[M].北京师范大学出版社。.

[6]凌兰兰。开放式多媒体网络教学系统构建[J].微机发展。20xx.

五、研究进度

1、07 撰写开题报告

2、07-08撰写论文初稿

3、08-09 修改初稿，与导师讨论，完成论文终稿

设计专业毕业设计开题报告14

题目： 网络中心设备管理系统专业：计算机科学与技术 指导教师：学院： 信息学院学号：班级： 姓名：

一、课题任务与目的

本课题的研究目的，主要是结合java和数据库理论，设计一套符合对网管中心所负责的大量网络设备和计算机相关配件、耗材进行动态管理的软件系统，以提高管理水平，减少因管理不及时带来的失误和隐患。

主要完成的任务有：

1）采用面向对象技术，设计基于C/S架构的系统； 2） 运用瀑布模式开发编写相关文档；

3）完成本系统基本功能：入账登记管理，定期维修检查管理，查询、统计管理，设备报废管理，设备采购管理，后台提醒管理； 4）设计底层数据结构，构建数据库；

5）Java和数据库技术综合应用、连接池或者其代替方法的运用。 主要体现在JDBC的javabean包装类上。

连接池或者其替代方法是为了防止过多客户端发来申请或者其他相关请求时发生拥堵。

6）编程算法运用-时间换算，jdk中封装的DES加密解密算法类的运用。 本系统将要达到以下目标：

1）对用户输入错误的数据都有提示，具有较好的容错性能； 2）对于系统的重要数据都有密码保护，具有一定的安全性；

3）用户的封闭性较好，用户能够根据提示完成信息的输入，并且需要提供详细的设计文档。

二、调研资料情况

应北京市委党校北京行政学院网络中心需求，设计此系统。

该网络中心管理整个学院的网络设备、配件及耗材。所以日常采购量大，出库率

高，种类繁多导致设备等的动态管理带来不便,而且对设备的维修管理也有一定困难，需要在设备维修方面规范化。

该中心设备管理员操作环境：

Windows xp 操作系统，CMDx2 4200+ CPU，2G内存，显卡256M，匹配打印机。 该系统的管理的数据量为十万左右。

由于此系统涉及到众多的网络设备、配件及耗材，对这方面的系统管理较少，而随着网络设备、配件及耗材的日益融入生活，要求系统的管理网络设备、配件及耗材就提上日程。

三、初步设计方法与实施方案

开发环境：windows Xp 操作系统。

开发工具：myeclipse , mysql，以及相关程序导出软件例如exe4j或者install4j。 开发语言：java，sql语言。

按照软件工程学的方法对本课题进行指导，运用瀑布模式开发，逐步进行现状分析，可行性研究，需求分析，总体设计，功能设计，数据库设计；然后是分模块开发，单元测试，模块整合、整体功能测试和其他各种测试。

四、预期结果

本系统要完成的功能如下：

入账登记管理，定期维修检查管理，查询、统计管理，设备报废管理，设备采购管理等。具体如下：

1）账户管理。设计两种登陆端，服务器端和客户端。服务器端账户只能唯一设定，服务端中能设置客户端的号码和初始密码，服务端和客户端都能修改自己的密码，并实现密码数据加密。

2）入账登记管理。用户将设备信息按提示输入，内容包括设备的品牌型号、编号、设备类型(网络设备、配件及耗材)、存放位置、购买时期、供货商、保修期、信息输入员、上线时间等，最后确认输入数据库。在客户端输入相关的设备上线信息，当确认完输入库后只能在服务端更改。

3）定期维修检查管理。客户端若发现故障则提交维修申请；服务器端审批该申请。审批通过后，输入维修信息。

4）查询和统计管理。两种端口都可以进行的查询和统计项：设备信息查询，设

备维修查询，设备总费用统计，维修总费用统计，申请表查询等。服务端还可以查询报废设备申请表，以及新设备采购申请。设备查询方式根据设备地点、设备名称、设备类型、巡检周期等不同需求方式进行查询。服务器端能统计每个用户的设备申请成功的量，每个用户能统计自己的使用量。

5）设备管理

a报废管理。客户端输入报废材料详细情况申请，确认后保存。服务端可以

选择阅读申请，并在原稿上增加审批意见，并设置相关设备信息为报废。

b采购管理。客户端输入新设备采购详细情况申请，确认后入库保存。服务端可以选择阅读申请，并在原稿上增加审批意见。

6）提醒功能。

设备维修次数多会提醒报废；

根据管理员输入的维修周期提醒用户维修，主要体现在时间的换算上； 有新申请或者新审批出提示； 相关设备到位给出相应的提醒。

7）服务器端实现导出数据到Excel中，实现Excel表的导入相关信息。

设计专业毕业设计开题报告15

一、研究的目的与意义

分镜头脚本是最实用的电视脚本，它是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，即根据拍摄提纲或文学脚本，参照拍摄现场实际情况，分隔场次或段落，并运用形象的对比，呼应，积累，暗示，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象，依据文字脚本加工成分镜头脚本，不是对文字脚本的图解和翻译，而是在文字脚本基础上进行影视语言的再创造。虽然分镜头脚本也是用文字书写的，但它已经接近电视，或者说它是可以在脑海里“放映”出来的电视，已经获得某种程度上可见的效果。

分镜头脚本的作用主要表现在三方面：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是长度和经费预算的参考。

研究目的：分镜头脚本是所有动画创作的必经之路，可见分镜头在动画创作中的重要性，研究分镜头在动画制作中的重要性可以增强大家对分镜头制作的重视，理解了分镜头在动画制作中的重要性，会使大家的动画创作过程更加顺利。

研究的意义：分镜头脚本属于创作的前期，虽然不会与制作的最终完成品一样，但是其重要性显而易见。拍摄电影、电视广告或者是制作动画往往涉及很多不同岗位的工作人员，导演、编剧、摄影师、演员、后期制作的动画师或者是剪辑师，他们都要对作品画面有一致的认识。手绘格式分镜头能够减少因语言或文字沟通引起的失误，供视觉上的沟通，以达到有效的控制成本和时间。手绘分镜头应用十分广泛，除了在大型的电影、广告创作中普遍使用，在一些独立电影和动画短片的创作中也必不可少。懂得手绘故事分镜以及镜头转接技巧会令创作更加专业。

二、国内外研究的现状和发展趋势，本课题的主攻方向

1、研究现状：

国内现状: 在中国动画的历史发展中，随着动画市场的进一步繁荣，从事动画创作的人越来越多，但高质量的作品却少之又少，要创作出生动有趣、感人肺腑，又让观众都喜闻乐见的的动画作品，最最关键的就是分镜头在动画制作中的表现。分镜头脚本是剧本的形象化版本，它是由一些方格画框组成。方格画框画出一系列的形象化动作，而这写方框画正在向我们叙述着一个有逻辑性的故事。故事是为了娱乐，但分镜头脚本的本身却不是因为这样的目的而存在着。分镜头脚本只能用作生产故事过程中的一个工具，或者是用来向客户推销作品的一个途径。

国外现状：动画片镜头画面设计作为动画创作中的一种，也是以艺术设计的形式存在的，而动画本身和绘画也有着深深的渊源。我们同时也知道动画属于电影的一种形式——“动画电影”，但动画也有它自己的特点，它的存在是故事片等实拍电影影片在某些程度上所达不到的；而从另一个方面来讲，动画又离不开电影，动画片中许多的镜头画面设计都是得益于电影，有得甚至是模仿电影。

案例方面：目前国内比较热门的动画片《喜羊羊与灰太狼》是中国动画史上比较成功的动画片之一，只是我们在分镜头的设计和节奏控制上花了很多时间，比如镜头中人物的对白是否符合原本人物的性格；要表现的内容镜头运用是否恰当等，都要提早把控。分镜制作一直以叙事更流畅为目标，如果只是镜头的炫耀摇摆，而没有内容的叙述，分镜就会失去意义，影片也会显得空洞无趣。而动画电影与电视动画的分镜绘制也是有区别的，前者更注重画面的构图、镜头的专业运用，特别需要注意镜头的衔接，这会直接影响观众对故事的观感，可见分镜的重要性。

2、发展趋势：近年来，随着一大批动漫作品的出现，越来越多的人开始接触和喜欢动漫，带动着全球的动漫热潮。动漫的受众人群，也从最初的青少年人群，逐步扩展到社会各个阶层，不仅小孩子、学生和时尚青年热衷于动漫，许多社会中坚阶层也认识到动漫的魅力，融入到爱好动漫的群体，一大批动漫形象代替了部分真人明星的位置，成为了新时代众多人的偶像，聪明可爱的喜洋洋，荒诞搞笑的灰太狼，机智勇敢的花木兰，神通广大的铁臂阿童木，动漫的影响力在几年之内迅速攀升，已经成为我们这个时代流行文化的一种典型代表之一。

动漫艺术的流行，是人类社会发展的必然。人类传播信息的手段，从最初的简单构图，到象形文字，再到文字和图片，直到今天的动态影像，是一步步从简单到复杂，从单一到多元化发展而来。今天的动态影像，包含了文字、声音、二维图像、三维图像、动态变化，还有最新的互动交互性、触摸感应和虚拟技术等科学技术的应用，使得今天的信息传播拥有无比丰富的信息量和便捷的应用操作性，今天的动漫已经不仅仅是一种流行的文化元素，它已成为一种社会信息传播的新语言。

所以大量的动画人才是现代所缺少的，对分镜掌握好的更不多，我们更需要认真的研究分镜的重要性。

3、本课题的主攻方向：

通过对分镜头重要性的研究和了解，对宫崎骏的《千与千寻》这部影片中的分镜的重要性做更深一层的研究。

三、研究的内容、途径和技术路线

1、研究内容：

(1) 从分镜头的脚本进行初步的、整体的研究。

(2) 从 “镜头设计”、“机位”、“画面组接”、“构图”、“造型”、这些艺术手法对分镜头脚本进行详细地分析。

(3) 结合个人实际，谈谈分镜头脚本对动画制作中的表现和意义。

2、途径：多看日本、美国、中国等不同风格的动画作品。

3、技术路线：查找相关的理论文献资料和分镜头脚本的代表作品，从不同的角度或地域去分析中国动画分镜头脚本，结合相关的理论知识进行论证。

四、工作的主要阶段、进度及完成时间：

l、20xx年2月17日至2月28日前确定选题，展开资料搜集与调研考察

2、20xx年3月3日至3月14日前，完成开题报告。

3、20xx年3月17日至3月28日前完成论文初稿，呈送指导老师批阅。

4、20xx年4月28日至5月9日前，完成毕业论文的撰写，结束课题。

五、阅读的主要文献、资料

[1] 乔瑟·克里斯提亚诺《分镜头脚本设计教程》[M]．中国青年出版社. 20xx-11

[2] 刘磊、张云龙《动画脚本创作及文学之源》[M]． 武汉理工大学出版社. 20xx-09

[3] 温迪·特米勒罗《分镜头脚本设计》[M]． 中国青年出版社. 20xx-09

[4] 罗寒蕾、孙晔《动画分镜脚本设计》[M]． 武汉大学出版社. 20xx-05

[5] 薛燕平.《世界动画电影大师》[M]． 中国传媒大学出版社. 20xx-05

[6] 李建强.《影视动画艺术鉴赏》[M]．復旦大学出版社. 20xx-07

[7] 葛竞.《影视动画剧本创作》[M]．海洋出版社. 20xx-02

[8] 姚华光著.《动画分镜台本设计》[M]．上海人名美术出版社. 20xx

[9] 李新主编，聂欣如著.《动画剪辑》. [M]． 上海人名美术出版社. 20xx

[10] 阎评，张勃编著.《现代动画艺术分析》[M]．陕西人名美术出版社.20xx

[11] 刘小林，钱博弘编著.《动画概论》[M]．武汉理工大学出版社.20xx

[12] 孔新苗，张萍著.《中西美术比较》[M]．山东画报出版社.20xx

[13] 李铁，张海力编著.《动画场景设计》[M]．北京交通大学出版社.20xx

[14] 张田田.中国动画发展策略.[J]．新闻前哨.20xx-08

[15] 郭宇,巴涛. 国内影视动画场景设计分析[J]． 郑州轻工业学院学报(社会科学版).20xx-03

[16] 陈静. 浅析动画分镜头中内容与节奏的把握[J]. 新西部(下旬.理论版).20xx-08

[17] 韦伟权. 关于动画分镜头与轨目设计的关联研究[J]. 科协论坛(下半月).20xx-10

[18] 丁海祥. 如何实现动画中角色与场景的自然结合[J]. 新闻界. 20xx-01

[19] 李玉龙.中国影视动画发展现状分析[J].社科纵横.20xx-03

大业设计:专业成就大业 篇6

“任何一家工业设计公司都可以做设计，但怎么做得更好?我们选择了另一条道路，大业设计与其他工业设计公司最大的区别，是专注于对自主创新的科学成果、专利技术的孵化。”大业设计公司创意总监李泽田如是说。的确，大业公司最令人称道的是围绕专利技术及科研成果，十五年如一日，一直致力于科技创新服务及自主知识产权技术开发。同时，结合在科技创新实际中所积累的丰富经验，创造性的提出了颇具推广价值的科技孵化理论——孵化力：即二次孵化、科技创新阶段论、技术创新价值说等科技创新实践理论。在中国“国家知识产权局”的网站上，中国财经政治大学的校长吴汉东认为：我国技术成果的市场转化率仅为20％，远远低于发达国家80％的相关指标。大业每年申报的各项专利技术堪称中国设计公司之最，就此看来，被称为“中国专利孵化第一人”的大业公司前途可谓光明大好。

对于工业设计公司未来发展的方向，李泽田认为“拥有自主知识产权的核心技术，对国家、企业的重要性这点已经成为不争的事实。将设计科技进行相应的整合，会比设计创新更高一个层次。技术创新包含科技与专利所进行的创新。设计创新，更多的是一种小的改进，更为人性化、或外观造型上的创新改变。当加入了科技因素的创新后，他的提升力度将会更大。大业早期也停留在外观上的设计创新阶段，随着科学进步的发展已经逐步衍伸到更近一步的科技创新阶段。”对于目前中国的大多数企业而言，如果将设计创新与技术创新比喻成企业的两个翅膀，想要比翼双飞，两者缺一不可。而大业公司将近二十年在工业设计创新领域的执着追求与大胆探索，为大业拓展了一种全新的发展模式。

DESIGN：请用一句话概括大业设计的特点?

李泽田：专注于对自主创新的科学成果、专利技术的孵化，这是大业设计与其他工业设计公司最大的区别。

DESIGN：大业设计创立时的社会背景、公司和个人状况是怎样的?

李泽田：大业设计1992年成立于广东佛山，发展到今天已经有了近二十年的时间。那时广州的专业设计公司并不多，最初是与香港人投资合作，公司的前期业务是做家电贸易。当时，由于家电贸易在珠江三角洲地区比较发达，公司业务主要以模仿其他品牌的家电样式为主，并没有太多设计的成分在内。1996年开始正式进入工业设计领域，佛山、顺德、南海等地都是家电的主要生产基地。最初，美的公司做家电加工的时候，大业公司已经建立，并且很早就已经和美的公司有了一定的合作关系，可以说，一直以来我们和这家企业共同在成长，区别只是在于他们做的是产业，而我们做的是服务而已。虽然现在工业设计也已经发展成为一个产业，但更多的是基于自身的一种调整结果。

DESIGN：大业设计的发展经历了哪几个阶段?

李泽田：公司前期的业务主要以设计制作工程图为主，后期随着业内生态环境的恶化，出现了许多卖国纸的状况，从而产生了一种低价值竞争的恶性循环现象，这样下去不利于公司的进一步发展。从1999年开始，我们开始有了一些新的想法，即开始涉足专利技术的转化，并逐渐取得了一定的成果。2000年开始强调“孵化平台”，一边是拥有发明专利的专利人，另一边是进行投资的企业或工厂。而我们的工作即是帮助这两类人和企业，使其科技创新能得以转化成面对市场的产品。每一个专利获得之后，如何和专利人进行适当的合作，对该专利究竟是买断、出让股份还是采取提成的方式来进行，公司要对其中所牵涉到的三方的人际关系进行协调，并且对该专利进行必要的专业性的评估。即每个设计专利都经历两次转化过程：第一次为产品的孵化过程，第二次为市场的孵化过程。目前，我们的每个分公司在与当地企业、政府之间的密切往来中，已经在进行一种成功的品牌复制。与政府间建立一定的平台，可以获得更好的专利。任何一家工业设计公司都可以做设计，但怎么做才能做得更好?虽然目前国家对工业设计采取了大力扶持的态度，并出台了具体的一些措施和政策，但依旧处于懵懂的状态，只知道工业设计对某些产业有升级转型的帮助，但如何去给予企业以具体的帮助，一切尚在探索之中。

DESIGN：大业设计未来三到五年的主要发展战略及长远目标是怎样的?

李泽田：企业力争能谋求真正意义上的上市。我们之前和一些项目投资基金和证券商谈过，但我们目前所做的东西基本不在前沿。例如“美的”企业，所有人对它的认识是基于它有很多的家电产品在进行展示和销售，而这些是设计公司无法做到的。因此，目前阻碍设计公司上市最大问题就是很难给股东很直接的商业模式和企业利润增长点。再如广东“毅昌”之所以能成功上市，得益于其旗下的众多产业，大多数人理解的“毅昌”事实上更应该是个制造企业，而非一个纯粹意义上的设计公司。但无论如何，它成功上市模式对于我们的企业上市是个相当重要的参照。当然，我们之所以努力争取公司上市，并不是因为要去“圈钱”。一直以来，大业设计公司虽利润不算太多，但也基本不差钱。我们希望能够为企业谋“势”，增强品牌效应，通常任何一家设计企业所具的磁性越强，它的吸引力也会更大。

DESIGN：大业设计在发展过程中遇到过的最大困难是什么?是如何解决的?

李泽田：1996年公司开始的向工业设计领域转型。1999年，公司曾经生产过一种“环保头盔”，由于当时广州摩托车的拥有量很大，这种环保头盔使用者可以有效净化空气，将脏空气经过净化处理后吸入体内。头盔最初设计出来后投放市场，市场反应相当不错。于是，公司开始尝试投资自己进行生产，购买了相关的设备，同时租赁了厂房。由于公司一直以来都是做设计出身，与真正的工厂管理根本就是两个概念，因为缺乏实际生产与销售领域的经验，后期项目运作出现较大问题，最后损失极为惨重，好几年都无法恢复元气。经过这件事，我们才真正悟到：作为一个设计公司能做到一手抓设计开发，一手抓市场的“哑铃”效应即可。根本无需耗费大量的人力和物力去介入自己不熟悉

的生产环节领域中，关于这点教训我们也希望能和其他设计公司共享。目前而言，公司所面临的最大问题是人才的缺乏。任何一家设计公司所经历的发展阶段不同，对人才的需求层次也会有所差异。当你做为一家设计公司的时候，可能需要的是那种制作效果图非常漂亮的人才，图纸拿出来就能打动别人。但是当公司发展到一定阶段后，想再往上走，这种过于专业化的人才就很难对公司产生更大的影响，公司目前最为缺乏的就是设计项目管理类型的综合性人才。

DESIGN：大业设计在与企业的合作中，制约双方合作的主要障碍是什么?对解决这些问题有什么建议?

李泽田：初期的障碍是企业与设计公司之间不对等的关系，企业对工业设计的忽视与不尊重，虽然知道设计的重要性，但目前仍然乐于将工业设计做为“产品的附加值”，个人觉得这种观点本身就值得探究，行业内对工业设计的概念体系与定位都存在一定问题。同样，在建筑设计领域内，以“鸟巢”为例，为何没有人认为建筑设计师是为建筑增加“附加值”?此外，通过这些年做专利转化的心得，我们也更加感悟到“与物打交道易，与人打交道难。”这句话的含义。企业内部的人才流动、人事变动等因素也会使得设计公司与企业间的沟通合作变得困难。当工业设计企业发展到一定规模之后，企业与设计公司之间初期的障碍相对而言会减少，而工业设计企业所承接的设计项目中，会有相当部分是由企业主动上门要求设计公司提供相应的设计服务，随着合作伙伴之间相互的了解与增强，也将会获得更多良性的设计公司与企业之间的合作关系。

DESIGN：在行业中，谁是你的目标和榜样?

设计专业 篇7

平面设计是将图形 (或图像) 、文字、色彩等视觉元素, 按某种意图在平面介质上的组合设计。平面设计主要是在二维空间进行的设计实践, 它以轮廓线划分图与文之间的界限, 将主题所需要的多种形象进行有意识的构成, 旨在准确地传达或烘托信息内容, 是针对性的艺术化表现。平面设计广泛应用于报纸、杂志、海报、书籍、广告、包装、插图等领域。该系平面设计专业的培养目标是, 使学生通过艺术设计思维能力的培养和设计方法技能的训练, 掌握专业、实用的平面设计技术、广告设计理论, 并在学习实践中积累设计的经验和方法。那么, 怎样才能培养平面设计专业的学生具有创造能力、表现能力、审美能力、完成设计项目的协调能力?怎样才能培养实用有用的专业人才?学生怎样做才能学到真正有用的东西?

对平面设计专业的学生, 我们首先给他们确定了这样一个概念:设计学习不是简单的技法训练, 而着重于综合素质的全面提高。我们的教学理念分为三个层面:加强理论基础, 培养设计意识, 训练基本技能。在教学环节上浸透整个教学理念:理念教学、思维创新和技能训练。理念教学包括具体的艺术、美学、文化学等理论基础;思维创新则重在培养学生的问题意识和当下意识, 使他们时刻关注当代社会的发展变化, 认识到设计与现实生活的密切关系, 始终坚持“设计为现实服务”的基本宗旨;在这两个层面的基础上, 加强设计技巧的训练。我们在贯彻和落实这些教学理念中, 相应开设了很多课程, 如“设计思维与方法”、“设计美学”、“设计与社会”等作为基础理论课程。在这样的教学理念指导下, 学生的理念水平、认识能力、问题意识和技巧得到了明显的强化。

一、加强手绘能力

新生入学后接受专业基础的训练、设计类软件学习、设计艺术理论及设计思维与方法四大板块的学习, 在教学过程中让学生时刻有专业意识。例如在学习《素描与速写》时, 学生除了完成课堂上的素描、速写要求外, 还要给自己定一个任务, 对一些图形创意如标志设计、版面设计、字体设计、海报设计、商业广告设计等进行草图勾画。

我们注重加强学生设计作品的勾画和速写的手绘能力, 在巩固和提高学生的专业基础的同时, 逐步过渡到独立的专业设计。学生在一年级上学期就接触、了解专业方面的内容, 这为学生培养专业意识和动手能力, 养成良好的学习习惯, 更好地学习以后的专业课程打下了坚定基础。刚开始有的新生不知如何入手, 我们就给学生做示范。首先是工具及资料的准备:准备速写本和钢笔、彩笔铅笔, 一本广告设计类或标志类书籍, 题材和内容没有太大的限定。然后在速写本上把标志用钢笔工具把形状勾画出来, 造型和比例尽量准确, 出现大面积的色块时用排线方式表达, 色彩标志用色彩铅笔上色。告诉学生尽量坚持临摹几个图标, 把它变成自己的习惯, 习惯成动力, 每天只花很少的时间, 但会得到很好的效果。

这种训练方法对于学生提高技巧造诣和加强心灵、眼与手的配合有很大作用, 也是美术学院艺术设计系学生提高综合素质非常有用的方法。我们知道, 当今美术生很多并不具备以前的学生拥有的扎实的手上功夫, 特别是手绘能力。电脑占据了艺术设计教育的中心位置, 已经成为一个重要的工具, 但电脑并不是万能的。我们要让学生有自己的想法, 能手绘或自己采集素材绘制图片。设计的方法多种多样性, 但设计师必须具备创新的能力, 只有完成了上面几项, 我们才能具备成为设计师的前提。

让学生掌握速写基础和基本技能后, 接着要学生平时随身带速写本和笔, 把一些创作设计作品的灵感记下来, 把头脑中想象的图形表达出来。也可以随时把在户外看到的设计画面勾画出来。量变到质变, 在未来的设计中学生就不会出现有想法而不知道怎么表达, 所有的设计意识都需要培养, 灵感是建立在积累的基础上的。

我院05级平面设计专业熊文锋同学所设计的旅行社标志已经被采用了, 从中我们可以看到学生的设计思路及手绘的重要性, 学生前面二张都是在草稿上完成的, 最后一张才是在电脑上完成, 如果没有前面的草稿和思路, 就不会有后面成品的出现。

二、独立学习能力

“独立学习, 学会思考”。“独立学习”是要求学生学会独立思考, 因为设计必须要求目的性明确, 创造性活动中的设想和计划, 应该是一种思考和运筹, 也是人类文明发展进程中创造智慧的结晶, 是想象力和预见性与实际条件的契合。

西方一位名人说过:普通的老师只教你课本上的知识, 而优秀的老师不但教学生课本上的知识, 更重要的是教学生学会学习的方法。

鼓励学生多读书, 多到图书馆和书店阅读专业类书籍和杂志, 尤其设计类杂志, 介绍的是国内外最新的设计动态及著名品牌, 以及最新的广告作品赏析。在读书的过程中想象力和创造力会得到不断的创造和提升, 创意是需要想象力的, 只有拥有丰富的想象力, 才能创作出优秀的作品。在各种平面设计中, 创意是灵魂, 只有学会思考并把自己的想法应用到创意中才是最好的作品。

三、熟练掌握设计软件

设计类图像图形软件的学习在平面设计类课程中有以下几大类:

(一) Photoshop图像处理软件

Photoshop软件提供一整套创作工具, 包括数字画笔、钢笔、铅笔、喷枪等, 所有工具都在很大尺寸范围内可调。使用直观性而且功能强大的图层调节板, 可以很容易地叠放多个图像、文本和图形, 得到完美的效果。使用高效精确的色彩管理, 可以在整个处理过程中取得更好的色彩一致性。

(二) 矢量绘图软件CorelDraw

CorelDraw是由Corel公司推出的一个功能强大的综合性绘画软件, 许多专业电脑美术设计人员都使用它制作各类图文并茂的桌面印刷品, 如请柬、简报、宣传品、海报、广告等。用CorelDraw可以画出任何东西:从商业区地图、机械结构配图等技术图纸, 漫画、怪兽等计算机美术作品, CorelDraw几乎无所不能。使用它创作出来的图形、文字具有线条光滑、轮廓清晰的特点。

(三) 编排软件Adobe InDesign

Adobe InDesign是高效率的排版软件, Indesign将常用的图像处理和图形编辑的功能融入其中, 与Photoshop、Illustrator无缝连接, 为设计者的操作提供了很大的方便, 提高了排版的效率。

广东地区多数广告公司都使用CorelDraw软件来完成广告设计。针对以上情况, 要求学生对该软件掌握熟练程度很高, 要想快速掌握并熟练应用的话, 就必须要求学生把教师提供的快捷键熟记并运用, 在操作过程中要尽量多用快捷键而少用鼠标, 用快捷键能提高工作效率3—5倍。

四、网站美工和网页设计能力

现代社会是一个信息时代, 艺术设计在信息产业中飞速发展。各单位、公司、团体、学校、银行纷纷购买网络空间建立自己主页, 网站主页就涉及网站建设、版面美工设计及网页动画, 这些专业性很强的设计需要有一个设计能力的专业人士来完成, 这就要求学生在学习该课程期间做出一个成功的案例。网站从版面的设计到链接画面中的动画, 都要求视觉效果突出。每个学生都要设计自己的主页, 把自己作品放进个人主页里, 以让用人单位更清楚地了解你。

五、提高自己的设计眼光

好的作品给人很大的启发。设计艺术是一门综合性的学科, 是艺术与科学相结合而产生的一门交叉学科, 要想设计出好的作品, 首先设计者要提高自己的眼力, 提高设计欣赏水平, 只有眼高了, 手才能高。素质是水, 船是专业水平, 只有水涨了, 船才跟着高, 设计的产品才符合时代的审美要求。如果能针对消费者的爱好, 个性化的外界造型、形态和色彩, 肌理表现的视觉效果设计, 作品就会更令大家满意。基于以上情况, 我们应要求学生参加各种设计展览、设计竞赛、设计展览会和设计事务所等活动, 在参观过程中有条件的学生可把一些作品摄录下来, 作为自己设计的参考资料, 回来后大家多进行总结交流, 这样才能有效提高自己的设计水平。

六、设计中对色彩的配色方法掌握

色彩运用也是一门学问, 它在设计中占有非常重要的位置, 因而一件设计作品, 诸如网页、色彩元素就显得尤为重要。人对色彩是相当敏感的, 设计作品里最先吸引人的注意力的是作品的颜色, 所以我们必须懂得和色彩沟通, 了解它们。色彩的学问很多, 包含美学、光学、心理学和民族学等。所有这些, 都要求学生在平时的学习训练中观察、学习别人的设计作品中的色彩的运用, 观察大自然中的色彩, 从其它门类的设计中学习色彩运用的成功案例, 如工业设计、展示设计、环境艺术设计、服装染织设计、陶瓷设计中吸取灵感。

七、多参加国内外设计比赛

鼓励学生多参加国内外的设计比赛, 如公益类的海报设计大赛, 企业征集标志设计比赛, 包装设计, 大学生设计比赛等。参加设计比赛的好处很多, 首先体现了设计上的真题真做, 不会像课堂上布置的那种虚拟设计, 如果参赛后中标的话, 这对学生就将是一个很大的鼓励和带动作用。企业征集标志设计被采用就是一个最好的证明。其次在做这些设计比赛时学生需要查阅大量资料, 做很多方案, 对学生的创造思维和动手能力都有很大的帮助和提高。所以参赛对学生综合素质的提高有很大的帮助。若一个学期有3—5次参赛机会, 就相当于多学习一门新课程达到的效果。

八、版面编排和设计能力

各种形式的平面设计都需要进行版面编排设计, 例如商业广告中是由图像、文字、色彩组成的, 要进行版面编排与设计并达到最佳效果, 除了课堂上的教与学以外, 学生还要养成自己有意识地收集这方面的资料, 增强版面设计能力的意识。版面直接影响到整个平面设计的视觉效果, 第一印象非常重要, 一个好的平面设计首先是一个优秀的版面设计。设计师如果有很强的综合设计能力, 就肯定有很强的版面设计能力。

九、掌握输出印刷知识

平面类设计作品要通过印刷成品, 这就要求设计师懂得输出印刷知识。在设置栏中的选中印刷支持的色彩模式, 并设置好裁切线、专色设置等。设计师只有做好设计方案并完成电子稿才能到印刷厂直接输出菲林和打样, 所以印刷知识也是平面设计专业学生必须掌握的知识。

十、创意是灵魂

创意在设计作品中最具生命力, 而且是源源不断的源泉, 取之不竭的宝库。我们经常惊叹设计师的创意, 好的广告有好的创意才能给顾客留下深刻印象。学生毕业进入社会后最具竞争力的就是创意。那么创意要怎样培养呢?首先要做生活的有心人, 创意无处不在, 只是我们缺少发现创意的眼光。其次还可用数码相机记录最朴素的生活, 并对其进行提炼升华, 使之成为一件创意的作品。

十一、掌握现代的设计方法

设计方法是为了解决问题或达到特定目标而采取的方式和做法。广义而言是行为方式, 狭义而言则是程序, 也可以说是一种方略。设计方法是从设计实践中总结和发展而成的。设计方法有现成的, 但要在实践中不断改进和完善, 方法是不可缺少的, 是有效完成设计的保证, 但又不是僵化的和固定不变的, 而是在实践中不断创造的。

设计方法主要包括制定计划、调整研究、分析材料、确定构思、直观表达和评价等程序。方法应该是科学有效的, 以发挥设计者的能动作用, 促进设计质量的提高。在艺术设计学中, 不同专业还根据不同的条件选用不同的设计方法, 总之要强调方法的科学性和实效性。

参考文献

[1]王次炤.艺术学基础.中央音乐学院出版社, 2006.5, 第1版.

设计专业 篇8

美国大学艺术设计专业教育分为本科 (培养具有熟练设计的能力) 、硕士 (培养具有基础的独立设计研究能力) 、博士 (培养研究性人才, 即具有设计理论或技术上的创新能力) 三个阶段。美国的设计艺术教育一直都是根据市场的需求而设立的, 并且也随着市场的改变而不断地改变。因此, 美国的艺术设计教育采用务实的教育模式, 培养务实的人才, 所培养本科阶段人才直指就业, 对我国高职艺术设计教育极具参考价值。

美国平面设计专业 (四年制本科) 的培养目标为:强调理论与实践相结合, 为学生从事平面设计专业传授有普遍性、共同性的设计基础和技巧;培养其创造性思维及解决问题的能力;课程设置基本上涵盖了平面设计研究中的几大主要领域, 使学生能够比较全面地了解平面设计各领域的主要内容, 以方便日后选修某一领域的高级课程。

笔者曾赴美国奥本大学考察, 经过一年的访谈与课堂观摩, 对美国平面设计专业的课程设置有了一定的了解和认识。本文试从目标与理念、内容与形式、实施与评价等方面分析美国奥本大学的平面设计专业 (四年制本科) 课程设置的特点, 并从中得出对我国高职艺术设计课程建设的启示。

一、专业和院校介绍

其平面设计专业置于工业和平面设计系 (隶属于建筑与设计学院) , 与艺术系共享教学资源。学生们练习并致力于视觉传达的专业实践。其课程包括艺术、艺术史、艺术理论和平面设计应用课程, 以及网页设计、设计史、摄影和插图等 (见下文) , 这些课程的学习都需要非常强的绘画和设计基础作支撑。新生经过一年的学习, 通过一系列的核心课、选修课和专业工作室课程后, 才会被录取, 继续下一阶段的学习。学校通过毕业设计项目的终极考验, 使学生达到预期的人才培养目标、职业技能与专业水准。该专业 (院系和大学各层面) 提供为数众多课外实习和国际学习 (包括英国、爱尔兰、中国台湾等地) 机会, 帮助学生顺利过渡到职业生涯。该专业毕业生广泛分布于各类设计公司、企业创意策划部门、公共机构和私人公司, 满足阿拉巴马州和全美对平面设计人才的需求。

奥本大学位于美国阿拉巴马州奥本市, 是美国东南部最大的公立综合性大学之一, 创建于1856年。奥本大学设有110个本科学位, 及129个研究生学位, 现有12个学院, 本科生24000余人, 研究生3400余人。2011年在全美公立大学本科排名第38位, 并保持连续14年排名前50位。奥本大学的建筑与设计学院在全美综合排名第6位, 其中工业设计系的硕士学位在全美排名第3位。

奥本大学工业设计和平面设计专业都是由NASAD (美国国家艺术与设计教育协会) 认证的专业, 其中平面设计于1948年获得认证, 工业设计于1992年获得认证。现有全职教师19人, 兼职教师5人, 本科生约400人, 硕士生22人。多年以来工业设计专业积极与企业合作开发产品, 例如与3M、Dell、B r o t h e r、N A S A、I B M、H i ta ch i、G E、E m e rs o n T o o ls、Microsoft、Th ermo F isher、Georgia Pacific、Samsun g等国际知名公司合作。该系学生多次在美国和国际比赛中获奖, 许多毕业生都在设计领域有突出成就。例如该系平面设计毕业生Brad Copeland, 他是国际著名品牌设计公司Iconologic的创建人, 也是国际奥委会形象与景观顾问, 曾受邀担任2008年北京奥运会的设计评委。

二、平面设计专业课程设置

表1所示为该专业课程设置。为了避免翻译不当引起的理解偏差, 在此保留英文原版供大家参详比对。

三、课程简介

为了方便大家深入了解原汁原味的美国课程设计标准, 在此进一步简要介绍每个专业的课程。

说明:GDES是奥本大学graphic design (平面设计专业) 课程代码前缀;同理ARTS是艺术学院的课程代码;LEC是Lecture的缩写, 表示理论讲授;STU是Studio的缩写, 表示实操环节;INT是Internship的缩写, 表示实习。“LEC.1”, “STU.6”其中的数字表示周学时数和学时比 (理论/实操) 。美国大学的专业课通常时间跨度为整个学期 (16周左右) , 每年有春季Spring (1-5月) 、夏季短学期Summer (5-8月) 和秋季Fall (8-12月) 三个学期。

●GDES 1110 FOUNDATION DRAWING (4)

基础绘画 (4学分) STU.8;前导课程:该课程仅限PRE-Graphic Design Program (简称PGDE, 相当于平面设计专业预科) 的同学主修, 需要学生提前申请并获得院系批准, 其地文化课程, 与“基础设计1”同时学习, 互为前导课程。

运用各种材料进行具象绘画表现。强调准确观察、形象化组织、对空间的表达以及概念的发展和创造性。

●GDES 1210 FOUNDATION DESIGN I (4)

基础设计1 (4) LEC.1, STU.6;前导课程:该课程仅限PGDE主修, 需要学生提前申请并获得院系批准, 其他文化课程, 与基础绘画互为前导课程。

基本的二维设计的要素和原则。重点训练构成、色彩理论和工艺。

●GDES 1220 FOUNDATION DESIGN II (4)

基础设计2 (4) LEC.1, STU.6;前导课程:该课程仅限PGDE的同学主修, 前导课程为基础设计1。

强调基本的三维设计的要素和原则。重点训练空间组织、色彩、新材料的运用、设计和工艺。

●GDES 2210 GRAPHIC PROCESSES (4)

图形设计流程 (4) LEC.1, STU.6;前导课程:基础绘画、基础设计1和基础设计2、两门艺术史课程 (在艺术史1、2、3中任选两门) 。

设计和制作流程, 包括对印刷、纸、版权、电子技术, 以及与之相关的各项准备设计。

●GDES 2220 TYPOGRAPHICS I (4)

字体/编排设计1 (4) LEC.1, STU.6;前导课程:基础绘画、基础设计1和基础设计2、两门艺术史课程 (在艺术史1、2、3中任选两门) 。

通过研习字体/编排设计的发展历史、当代潮流, 并结合自身实践, 掌握字体/编排设计在排版和其它设计项目中的应用。

●GDES 2230 INTRODUCTION TO GRAPHIC DE-SIGN (4)

平面设计初步 (4) STU.8;前导课程:图形设计流程, 字体/编排设计1, 需要回顾作品集 (详见后四 (一) 之2) 所述) , 获得院系批准方可修课。

运用设计、排版和造型的程序, 创造性地解决图形设计项目中的问题。重点训练设计表现、创意产生和设计可视化等内容。了解设计提案标准。

●GDES 3210 PHOTO DESIGN (4)

图像设计 (4) AAB./STU.8;前导课程:图形设计流程和字体/编排设计1。

传统的黑白胶片摄影, 涵盖以下技术方面:掌握35毫米照相机和胶卷、黑白胶卷的基本暗房处理和印刷加工, 强调运用摄影意象化表达来深入探讨美学和语义学的相互关系。

●GDES 3220 PHOTO COMMUNICATIONS (4)

摄影传播 (4) STU.8;前导课程:平面设计初步、图像设计。

摄影被广泛应用于传媒领域如广告、新闻/社论摄影以及年度报告摄影。此课程注重高级摄影技术和摄影棚技法。

●GDES 3230 LETTERPRESS IMAGING (4)

凸版印刷成像 (4) LEC.1, STU.6;前导课程:平面设计初步。

尝试性地使用凸版印刷设备来实验成像。发现一些适合用于当今传播行业使用的新技术。强调个人的创造力、实验性和主动性。

●GDES 3240 INTERACTIVE MEDIA (4)

交互式媒体设计 (4) STU.8;前导课程:平面设计初步。

探索网站设计和动态影像设计中的技术和概念。强调研究和开发有效的图形界面和信息架构。

●GDES 3250 TYPOGRAPHICS II (4)

字体/编排设计2 (4) STU.8;前导课程:平面设计初步。

实验性地应用字体/编排进行设计, 并探索当代技术, 掌握字体/编排设计历史与发展趋势。强调对设计概念的可视化表达。

●GDES 3710 GRAPHIC DESIGN HISTORY (4)

平面设计史 (4) LEC.4;前导课程:平面设计初步。

强调平面设计中社会和文化的传承, 象征符号的应用, 标志性特征和重要的平面设计运动。

●GDES 3920 GRAPHIC DESIGN INTERNSHIP (4)

平面设计实习 (4) INT.4, 顶岗实习课;前导课程:平面设计初步。

以全职员工的身份, 在认可的实习公司进行为期15周的实习, 并由该公司某位艺术总监作为企业导师进行全程指导。

●GDES 4240 GRAPHIC DESIGN I (4)

平面设计1 (4) STU.8;前导课程:平面设计史。

通过使用标准的设计 (沟通) 程序和必要的设计技巧, 运用图形设计来传达信息。练习课题包括:企业形象、广告设计和包装设计。

●GDES 4250 GRAPHIC DESIGNⅡ (4)

平面设计2 (4) STU.8;前导课程:平面设计1。

通过图形设计练习来创造独特的设计风格, 强调创造性地解决问题, 练习课题包括:出版物设计、个人简介设计、大幅面设计和编排设计。

●GDES 4260 MAGAZINE DESIGN (4)

杂志设计 (4) STU.8;前导课程:平面设计初步。

对图形设计的概念进行深入探讨:通过杂志设计练习, 特别加强对标准网格的理解, 对海量图文信息的逻辑整理与艺术化表达。

●GDES 4270 ADVANCED INTERACTIVE MEDIA (4)

高级交互式媒体设计 (4) STU.8;前导课程:交互式媒体设计。

立足在能够应用于整个交互设计行业的基点上, 关注于交互式设计的原则和方法, 创建基于屏幕的动态媒体。课题包括:数据库驱动的网站设计、以用户为中心的系统设计、移动设备应用程序设计等等。使学生熟悉交互式设计的概念性框架, 培养其在现实工作中的运用能力, 探索产业、社会和文化问题。

●GDES 4640 IMAGE I (4)

图形设计1 (4) STU.8;前导课程:平面设计初步。

将插图技术和概念应用于各种图形格式。发展个人技巧和独特风格。本课程序列属于选修。

●GDES 4650 IMAGE II (4)

图形设计2 (4) STU.8;前导课程:平面设计初步。

探索二维和三维成像技术和概念。发展个人技巧和独特风格。本课程序列属于选修。

●GDES 4900 DIRECTED STUDIES FOR GRAPHIC DE SIGN (2-3)

平面设计 (指导) 研究 (2-3) AAB;前导课程:图形设计流程和字体/编排设计1。

平面设计 (指导) 研究侧重于个性化的平面设计学习。学生GDES课程成绩必须达到3.0的平均分, 并得到院系批准。课题包括平面设计、图形设计、网页设计。课程可以重复, 最多可达到9学分。

●GDES 4970 SPECIAL TOPICS FOR GRAPHIC DE-SIGN (4)

平面设计特别专题 (4) LEC.1, STU.6;前导课程:平面设计史。

平面设计特别专题关注平面设计领域的最前沿话题, 这些前沿话题会被附加到常规的课程中。特定的课程主题由主讲教师决定。学生GDES课程成绩必须达到3.0的平均分, 并得到院系批准。课程可以重复, 最多可达到12学分。

●GDES 4990 SENIOR PROJECT (5)

毕业设计 (5) STU.10;前导课程:平面设计2, 其它文化课程, 设计研究、设计写作与发表。

一个经指导的毕业设计studio项目, 可以自选主题, 表现介质。项目将被展出, 并由教师委员会评奖打分。学生只能在最后一个学期时修习该课程。

●GDES 4991 RESEARCH, WRITING AND PRE-SENTATION (1)

设计研究、设计写作与发表 (1) LEC.1;前导课程:平面设计2, 其它文化课程, 毕业设计。

掌握设计研究、设计写作与发表的方法, 与学生的毕业设计studio项目相配合。学生只能在最后一个学期时修习该课程。

四、比较与分析

(一) 专业课程逻辑关系

结合表2和表1 (ABCDE部分) 所示, 该专业有如下典型特点。

1. 为期一年的平面设计预科学习/第一轮专业筛选 (如表1-A所示) :

为了能顺利进行第二阶段的专业学习, 学生必须提交预科阶段的非官方成绩单。包括:基础绘画、基础设计1、基础设计2、两门艺术史课程 (可以在艺术史1、2、3中任选两门) , 再加上至少6个学分的其它文化课。学生在这些课程中所获得的成绩将被计算出GPA, 排名靠前的学生方能继续学习。

2. 第二轮专业筛选 (如表1-B所示) :

在完成了图形设计流程和字体/编排设计1课程学习后, 如果学生想要继续学习, 必须达到以下条件:该两门课程GPA分数2.5以上;同时提交由该两门课程作品精华所组成的作品集;附上一张书面正式声明 (表明自己期望成为一名平面设计师的愿望) , 交由教师团审定。

3. 专业耗材费和选修课程 (如表1-C所示) :

学生必须在后三年的学习阶段交纳专业耗材费, 该经费用于购买平面设计专业软件, 使用专业提供的扫描、打印、装裱等印前或后期的加工设备。

学生可以根据兴趣选修图形设计1或图形设计2来代替图像设计课程, 这是一专多能的需要。

其它文化课中, 美术 (人文学科) 课程可以用音乐、戏剧、建筑或影视传媒等课程替代。

在二、三年级学习阶段需要达到累计12个课时的艺术史、艺术或设计类选修课程 (如表1-E所示) 。

4. 其它文化课要求 (如表1-D所示) :

文学 (人文学科) 课程, 学生必须完成一个文学或历史的序列课程;人文学科 (哲学) 课程, 要求学生能够有效地组织语言进行议论文体的评论与撰写;社会科学;关于科学的序列课程;学生也需要有效地提高口头表达技巧。

(二) 中美平面设计专业比较

如表3所示, 中美间平面设计专业有以下明显区别。

(三) 中美平面设计专业比较分析

1. 解释和说明

(1) 美国高等教育中的设计艺术教育没有一成不变的模式和体系, 教育体制非常灵活, 这一点与中国大一统的设计艺术教育完全不同。美国除了州立大学中的设计专业可以算为公立教育之外, 其它的专门设计学院几乎都是私立的, 这一点也与中国的设计艺术教育大部分是公办的形成鲜明的对比。美国的教育一向是比较自由的, 没有统一的管理。美国联邦政府不是设立机构统一管理设计艺术教育, 而是由各个州自行管理。本文所推荐的奥本大学平面设计专业是NASAD (美国国家艺术与设计教育协会) 认证的一种模式, 具有一定的普遍性。

(2) 如前表3所示, 中国艺术设计专业, 并不是具体指哪所院校, 而是指多数情况下中国艺术设计教育面临的共性问题。表中列出的美国专业的长处仅供参考借鉴, 中国艺术设计专业在引进、消化、吸收时需要结合每个院校专业的具体情况。各办学单位应根据自己的特长来确立特色办学方向, 结合地方产业特点, 使中国的平面 (艺术) 设计教育呈现出多姿多彩的多元化格局。

2. 分析与结论

美国平面设计教育理念的优点是:

(1) 长效机制:课程教学采用学期课教育, 其优点为循序渐进, 表现特征为“美国的设计艺术教育非常重视培养学生严谨的设计程序和规范的设计表达方法。教师在设计课程前会制定详细的设计指导书, 并对设计过程的每个阶段提出明确的要求。另外, 美国艺术设计专业尤其重视学生规范化的设计表达 (包括文字表达、视觉形象表达、口头设计表达) 。通过一些严谨的训练, 使学生具有较高的职业素质, 并对产品设计的内涵有较完整的理解, 有利于学生顺利进入就业市场。”其缺点也恰恰是“慢火煲汤”, 火候不到不出效果, 对学生和教师时间管理 (自律) 要求相对较严。

参考建议:在现阶段, 中国艺术设计教育可在修订教学计划时, 考虑将某些高年级设计课程 (尤其是与企业、行业实际需求相关的项目式课程) 的时间跨度拉长, 使得师生有更长的时间思考和设计, 获得更丰满的设计成果。也可进行教学效果的对比研究, 将同样类型的课题, 用不同的时间由不同班级学生完成 (如4周、8周、16周的教学计划) , 进而比较其教学效果的异同点。

(2) 淘汰机制 (双向选择) 和学生成长关怀:如前所述, 美国艺术设计专业从入学到毕业设计, 至少有四次淘汰学生的环节, 包括入学、第一轮和第二轮专业筛选、毕业设计这四关。每次都由教师团队集中时间、地点查阅学生作品, 这是对学生入学之初提交作品的跟踪, 教师们可以纵向比较观察每个学生的成长足迹, 把握每个学生的特点, 因材施教、缺啥补啥。鼓励学生在三、四年级暑期到全美范围内的设计单位实习, 使学生对自己的学习目标和职业生涯规划进行再定位。在四年级上学期, 有专门的老师结合具体的课程时间和教学计划, 引导学生完成高质量的个人简历, 使学生顺利进行平面设计实习课程, 有助于学生职业生涯有更好的开始和选择。

学生经过这样的锤炼和洗礼, 每次淘汰环节, 都会使留下的学生产生一个强烈的心理暗示——“我确实很棒!我很适合干这行!这行天生适合我!”同时在每个淘汰阶段, 学生会被要求附上希望进行下一阶段学习的书面正式申请 (表明自己成为一名平面设计师的愿望) , 这也是学生的承诺和对其潜意识的培养。随着数轮淘汰过后, 剩下的是确实热爱平面 (艺术) 设计这个行业的学生, 每个能够顺利完成学业的学生都是精英, 而且具有充分的自信心、自我学习能力和行业认同感。

参考建议:中国艺术设计教育可以由学院建立学生成长档案, 关心学生成长过程。在现阶段, 可以尝试将顶岗实习放在暑期, 这样既不占用教学计划时间, 也解决了顶岗实习和毕业设计间的协调问题。将某些能促进学生更加热爱专业的仪式化、程式化的举措适当引入专业教学领域。

(3) 院系、专业自办设计大赛、展览和论坛, 如前所述, 包括:Annual Student Juried Show (平面设计专业学生作品年度评审展, 参赛作品均来自学生的课程作业, 由教师评审团队集中评审, 评出金银铜等奖项) ;Senior Project Exhibition (毕业设计展, 因为美国春季和秋季都有学生毕业, 所以一年有两次毕业展, 由于其处于学习生涯的结束阶段, 通常由学生自行安排较简朴的开幕酒会, 毕业班学生邀请其父母家人和朋友出席, 这更像是一个节日庆典, 充满温情) ;Annual Design Interaction Symp osium (年度设计互动论坛, 已经办到第3 4届, 每年邀请来自包括Apple、Coca-Cola等世界顶尖公司的设计行业专家讲座) 。这些固定时间的常态校园内专业活动, 营造了校园学习和良性竞争的氛围。

其中, 学生作品年度评审展的获奖学生将获得证书、奖品 (通常为设计专业书籍) 和奖学金 (通常为在书店的消费卡) 。而毕业设计展也会评出金银铜等奖项, 毕业设计最高奖的获得者将有幸邀请父母家人出席CADC Annual Awards Banquet (设计学院年度颁奖晚宴) , 与所有教师共进晚餐, 并在晚宴上接受颁奖。

参考建议:中国设计专业的奖学金评定, 更多地参考专业设计课程作品 (所有修习课程成绩的GPA也可以参考) 。这样, 优秀的学习成果就是可视的、可示范的, 与该生是否为院、系、班干部无关。这样会使学生更加重视其课程作业的质量, 这些课程作业不仅仅要获得任课教师的高评价、高分数, 更要满足年度评审时教师团严格的审查要求。学生因其利益关乎重大, 会更加专注于专业学习和评审标准 (学习导向) , 这对学生的发展有着长远的不可估量的影响。只有营造出更好的校园学习和良性竞争氛围, 才会有更高水平的毕业设计作品, 学生才会更自豪地将家人朋友邀请过来参与见证、分享喜悦。

(4) 相对稳定的制度设计:如前所述, 奥本大学平面设计专业于1948年获得NASAD (美国国家艺术与设计教育协会) 认证, 经过多年的发展与验证, 形成了一套非常成熟稳定的设计教育制度体系。包括各种长期、中长期、短期相结合的举措。各种精彩的制度设计和举措都在前面列出, 供大家参详比对。在笔者印象中, 美国教育的计划性极强, 且执行力度强。一旦设计出一套制度体系来, 经过验证和修订后, 即可进行正常运行, 不会轻易修改。例如, 美国奥本大学当前 (2012年) 网站上公布的校历已经细化到了2015年的安排。所有一年内的课程、设计比赛、展览和论坛时间均已确定, 活动宣传资料已经发布。每个教师所讲授的课程也已经非常规范, 细化到具体时间点的教学安排。

参考建议:不管我们如何进行示范建设与评估、专业优化与组合、课程改革与建设, 培养学生成为一个“受过高等教育的设计师”这个目标是不能改变的。仔细思考以前培养出我们的 (设计教育) 体系和今天培养我们学生的体系间的异同点, 在变化中寻找一些永恒的、必须坚持的东西, 也许这才是中国设计教育的未来!

(5) 通才教育与专才教育:美国的“文化 (核心) 课程the core courses”涵盖文学、哲学、社会科学、自然科学, 所培养出来的学生人文积淀深厚。而设计专业的学生, 他们则要选修更多的人文科学的课程。这种通才培养教育模式, 初看好似很滑稽, 国内很多人因此说“美国学生比不上我们, 他们技术不行”, 但是人文积淀的深厚, 使得他们比较有后劲, 能够厚积薄发, 在进入职场后, 在看问题、处理问题、创作方面比我们的学生都强很多, 这是通才教育系统的优点。因为进入工作岗位后, 不仅是技能的比赛, 还是综合实力的竞争。另外, 美国大学还通过大量的社区活动培养综合社会素质、道德品质。

中国高职教育的目标是“专才教育和一专多能”, “就业教育”历来被看作包括高职教育在内的整个职业教育的本质特征, 就业成为高职教育主要的培养目标。正是由于片面地、过分地强调高职教育的职业性、实用性这一特点和功能, 导致“以技为本”、“以能力为本”和应试教育、应聘教育等实用主义教育观在高职教育领域泛滥。如果认为高职生仅需一技之长, 或者需要尽可能多掌握几种实用技能, 那么多考几个职业技能证书即可。因此在很大程度上忽视人文科学基础的教育、终身学习能力的培养以及道德水平、交往能力的提高, 导致更多高职生重技而轻德、轻文, 综合素质欠佳, 适应能力较弱, 发展后劲不足。这样的高职教育成为了某种“终结式”教育, 甚至“培养未来的下岗人员”。

通才教育注重人才对未来职业的广泛适应性, 专才教育注重人才对未来具体职业的针对性。职业具有多样性, 社会对人才要求具有多样性, 这决定了高等教育人才培养模式应该具有多样性。就高职而言, 由于其所培养的高级技术型人才将身处技术与市场双重变幻的压力和挑战的最前沿, 所以目前高职教育问题更显严峻和紧迫。

参考建议:高职教育虽然具有鲜明的职业性特征, 是促进学生就业上岗的重要途径, 但它毕竟是一种学历教育, 不能办成只为促成学生当前就业而进行的针对某种特定岗位工作的单纯职业培训。学历教育需更注重“通用”的基础, 而短期职业培训需要更多地承担岗位能力的学习。学历教育与短期培训各有各的作用, 不可偏废, 也不能相互替代。要更注重对学生人文精神和科学精神的培养, 并将其渗透于专业教育与隐性课程之中, 从情感和理智两方面促进学生的协调发展, 努力达到传授知识、培养能力、提高素质三者的有机统一。

参考文献

[1]AUBURN UNIVERSITY BULLETIN, 2012-2013.www.auburn.edu/student_info/bulletin/

[2]Graphic Design Curriculum Model, http://cadc.auburn.edu/studentservices/pages/digd/digd_gdes-prog.aspx

[3]王受之, 莫萍.美国艺术设计学院的评估——谈谈美国艺术设计教育的审核.http://blog.sina.com.cn/s/blog_71bdf7810100ny6w.html

艺术设计专业CI设计教学探析 篇9

关键词：艺术设计专业,CI设计教学,关键,实践教学

CI设计在中国的发展已经近三十个年头, CI设计最初是以理论的形式被当时国内的艺术类高校作为学术教材引进的, 之后被高校艺术设计专业作为专业课程带到课堂, 让更多的学生了解CI设计, 通过学生的学习认识与传播让CI设计的理论与社会实践相互结合, 一方面培养学生的社会实践能力, 另一方面促进CI设计的发展。今天, 人们对CI设计已经并不陌生, 随着科学技术的发展, 各知名企业竞相导入CI策划, 通过视觉识别的展示, 让更多的人认识企业, 了解企业产品, 感受企业精神。高校作为人才培养的摇篮, 教育理念传播的阵地, 我们要看到在CI设计教育过程中存在的优点及不足。

一、CI设计教学的关键

1. 学生

在教学过程当中“教”与“学”是密不可分的, CI教学也不例外, 作为知识的传授者, 教师要考虑到学生实际学习需求。CI设计是一门理论与实际联系比较紧密的课程, 在校学生的社会阅历不够丰富, 学生的经验是在一定的情境中发展的, 学生的潜能或经验是通过与社会、企业、文化相互作用的情境实现的。在实际的教学中, 教师需要采用案例教学、理论联系实际教学加深学生对CI课程的理解。

2. 教学内容

CI设计的教学内容由相关学科的文化基础、CI设计的专业理论、专业实践组成。相关学科的文化基础是学生平时知识的积累。CI设计的专业理论是重点的教学内容。CI设计的宗旨是将企业文化与经营理念相融合, 统一设计, 利用整体表达体系 (尤其是视觉表达系统) , 传达给企业内部与公众, 使其对企业产生一致的认同感, 以形成良好的企业印象, 最终促进企业产品和服务的销售。

CI (Corporate Identity) 即企业形象识别系统, 有三大构成要素:MI (Mind Identity) 理念识别;BI (Behavior Identity) 行为识别;VI (Visual Identity) 视觉识别。MI是企业识别系统的核心和灵魂, 在CI系统中, 位居最高决策层, 是CI的策略面, 又有“策略识别”之称。MI所反映的不仅是企业经营的宗旨和方针, 而且包括一种鲜明的企业价值观, 它对内是企业蕴涵的原动力, 对外则是企业识别的尺度;BI是指在企业的经营理念、经营方针、企业精神、企业价值观指导下的企业识别行为, 如果说MI是企业的“想法”, 那么BI则是企业的“做法”。即通过企业的经营行为, 管理行为, 社会公益行为来传播企业的思想, 使之得到内部员工和社会大众的认同, 建立起良好的企业形象, 创造有利于企业生存和发展的内部条件和外部环境, 实现CI的总目标;VI是CI系统中最具传播力和感染力的层面, 它通过组织化、系统化、统一性的视觉识别来传达企业的经营理念, 强调企业的个性特征, 通过统一标准设计的图案语言符号, 塑造独具一格的企业形象。VI设计是CI系统中传达信息最直观、视觉表达效果最好的一部分, 因此, 常常有人直接把“CI设计”称之为“VI设计”, 在高校的CI设计课程设置中, 也有些学校直接把课程名称定为“VI设计”, 但对于专门的人才培养专业, 我认为只是做VI部分知识的传达, 显得有些片面。在企业的CI战略中三大构成要素是一个互为因果, 相辅相成的统一整体, 以MI为主导的BI、VI的开发设计, 需要建立在规范化、统一化和富有创造性的基础之上, 以共同的理念准则来策划导入并实施管理。因此, 在高校的CI设计的教学内容上应全面、系统地向学生传达三者之间的必然联系, 要有计划、有步骤地把设计训练与设计实际、设计表达联系在一起, 要求学生考虑CI的根本, 考虑企业的整体发展规划, 企业的内部管理和营销策略, 以达到最佳的教学效果。

3. 学习准备

从社会、企业对CI设计的需求来看, 学生在学习中需要具备如下基本专业素质:其一, 创意思维能力;其二, 准确传达设计信息的能力, 其三, 具有把设计内容转化为设计服务的应用能力。

创意是艺术设计中设计者灵感的视觉传达, 创造能力是一种神秘的力量。设计者依靠这种力量完成无数的设计创作, 服务社会, 服务企业。在CI设计中, 设计者通过对视觉识别系统的设计, 将企业的经营理念, 经营方针, 企业精神, 以直观的视觉设计来展现。如可口可乐公司在CI识别设计中的标志设计, 其艺术形式采取红色的底色、富有韵律的银白色波浪线条图案、独特的白色字母Cocacola字体设计, 色彩用纯度最高的大红与白色对比, 鲜明地突出企业的精神内涵。可口可乐依靠它独具魅力的企业形象, 吸引着广大的消费者, 传达着企业的精神文化。企业产品的最终接受者是广大的消费者, 消费者往往都是根据自己的价值观、自己的审美观、自己的需要来接受的, 可以说, 设计思维的培养, 市场与消费者的分析, 准确传达设计主题的信息, 这些都是在CI设计课程中最为重要的因素。

准确传达设计信息, 是设计者在领悟企业理念, 完成设计创意的前提下, 将设计创意通过设计软件及其他的途径表现出来, 给人以直观的视觉感受。在这个过程中, 如果设计信息传达不准确, 就会混淆企业理念, 误导受众, 最终损害企业的利益。因此, 学生既要有相关的专业技能, 又要以CI设计的理论知识来作指导。在教学过程中有部分学生认为只要有好的创意, 有熟练的软件操作能力, 就可以将CI设计做好, 但学生若忽略了企业的精神理念, 结果往往不尽如人意。

设计的最终目的是服务, 服务人, 服务企业, 服务社会。把设计内容转化为设计服务的应用能力是做为设计者的必备能力。在全面变革的新时代, 企业正面临着全方位的挑战, CI策略的实施, VI手册的设计, 最终的目的是供企业应用, 企业依靠CI工程的实施和应用改善企业体制、统一和提升企业形象、加强企业内部凝聚力和打动消费者购买力的信心。

二、CI设计不走形式主义

随着近年来高校的扩招, 艺术类专业也迎来了报考的热潮, 高校的艺术设计专业有了充足的生源, 学生的数量不断增加, 学生的文化水平和专业程度良莠不齐, 再加上某些学校的艺术设计条件不完善, 对于部分专业课程只是在表面上的学习, 在这样的条件下学生只是得到了形式上的学习, 并不能很好理解吃透专业培养技能。我所了解到的某高校, 由于学生多, 机房少, 就出现了这样的情况:专业教师通过集体授课向学生讲授理论知识, 让没有电脑的学生通过手绘的形式把视觉识别选部分内容画在纸上, 有电脑的学生在电脑上设计。这样的景象让人震惊, 这样培养出来的学生如何服务社会、服务企业?对企业来讲CI设计不只是文字上的东西, 要用到实处才能发挥价值;对于学生来讲CI设计不能仅理解成只做一下企业的标志, 涂上标准色彩就完了, 这些都太过表面、浮浅了。学生要依靠学到的理论知识, 理解CI设计对企业的重要作用, 通过设计制作与实施领悟C设计是如何在企业发展中像一把金钥匙一样打开企业的财富大门。

CI设计的视觉识别设计好、制作好也仅仅是完成了CI设计的一部分, 目的在于企业如何将其好好地利用, 有些企业一味地跟风, 只是形式上的导入, 后期的实施跟不上, 让VI设计手册像花瓶一样成了摆设的企业并不在少数。

三、注重实践教学

CI设计是一门综合艺术设计课程的专业设计课, 通过系统的理论学习和实践教学, 学生能掌握CI的设计程序。在CI设计课程中实践教学能充实课堂的教学内容、丰富教学信息, 在学生动手设计的过程中激发其兴趣。高校CI设计教学通过课程理论与实践的相结合, 可使教学体系在更完善、更合理的前提下, 提高学生的实践能力。然而在高校的CI设计实践教学中, 也存在着一些问题, 有些实践教学模式是教师根据自己的教学经验布置设计命题给学生作为设计题目, 往往这种设计命题都是虚拟的, 设计命题本身就存在着弊端, 与实际的实践教学目的有所背离。学生拿到的虚拟命题缺少进行市场调研的过程, 有的学生即使做了也只是形式上的应付作业;虚拟的命题让学生少了与客户沟通设计交流的过程, 更让学生感受不到市场的压力和时间的紧迫。最终的教学达不到理想的理论联系实际的效果。

要想让学生真正的在CI设计课程中学到知识, 就需要联系相关的企业或者设计公司作为实习基地, 我认为有几种方式可以采用:首先是联系企业的真实项目交给学生来做, 学生可以独立完成也可以小组完成, 但必须按照客户规定的要求, 按时提交, 并保质保量, 这样学生就会有压力, 有紧迫感, 有做设计的激情, 会废寝忘食地去完成设计任务, 对学生来讲也得到了充分的实践锻炼的机会, 在实践中查找自己的不足, 在今后的学习中有目的地去努力;其次, 由于学生在校读书, 有些企业对学生的设计持不认可的态度, 在这种情况下, 我们可以通过与设计公司的协商, 在受委托的设计公司同意的情况下灵活运用企业资源, 学生仍然采用真实的设计命题, 自己想办法解决实际问题, 例如市场调研、客户沟通等, 最终学生设计的作品可以与企业委托的设计公司的设计进行比较, 找出不足。这种方法也能很好地锻炼学生的应变能力、沟通能力和设计能力;最后, 学生根据自己实际情况可以自己联系企业, 与企业沟通为其服务。这样学生通过自己的努力争取到的东西就会加倍地努力与珍惜, 最终会比较圆满地完成设计任务。总之, 不管采用哪种实践方法, 都是为了使学生在CI设计课程中真正学到知识, 充分发挥自己的创意能力、设计能力, 将所学的知识得以运用。

室内设计专业毕业设计探索研究 篇10

1毕业设计改革创新的必要性

1.1毕业设计的重要性

毕业设计和论文是学生毕业前最后一个重要学习环节, 是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结, 又是对学生素质与能力的一次全面检验, 而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。

1.2通过对招聘单位调研现状分析

一般在普通高校, 专业名称常表示高校的研究领域和与之相应的学科;而高职高专院校的专业名称则更多地表示一个“职业领域和与之相对应的专业劳动”。2012年底, 面对新一届的毕业生招聘大会, 几百家企业齐聚东软, 通过我系老师的回访和学生面试情况的统计资料, 主要存在以下问题:

(1) 学生自身上, 材料准备不充分、社会需求不清楚、自我定位较模糊、口才表达能力欠佳、系统总结和逻辑分析能力较差; (2) 教学体系上, 传授知识针对性不强、综合性不够、教学方式偏于传统、实践案例仿真性以及与社会的对接性欠缺; (3) 成果表现上, 忽视平时作业的保存和完善度要求、对学校和学生成果的宣传和展示力度尚浅、个人简历作品单薄、自身实践经验极度匮乏。

可见本专业虽然在一定阶段内, 大量工作都在紧锣密鼓地正常进行着, 但部分外在的弊端和潜在的隐患已初露端倪。另外, 再加上整个社会当前环艺专业体系不成熟、我系教学师资队伍流动性较强、部分教学方式差异性较大等原因, 这就亟需我们专业针对性地、实质性地改革部分教学课程或教学内容, 并严格订立一套教学与毕业标准以满足环境艺术专业人才培养的统一性和与社会更好衔接的完善性。

1.3往届环境艺术专业毕业生存在的问题

从首批09届环境艺术室内设计专业的学生毕业到现在, 已经经历了5届毕业生。从往届毕业生的毕业设计的情况和数据统计来看, 以往的毕业设计开题的时间在三年一期, 而这时候学生正在校外实习, 情况不容乐观, 学生主要存在以下几个方面的问题:

(1) 部分学生已经找到对口工作, 既要适应环境又要忙于工作, 平时上班工作很多, 有些还需要加班加点, 周末休息时间也是有限, 心思根本没有放在毕业设计上面, 一直拖着到了提交时间赶紧应付糊弄一套, 质量比较差, 不能体现真实水平; (2) 还有一部分学生专业能力较差, 没有独立完成毕业设计的能力。为了能够顺利毕业, 利用其它方式拿来主义获得一份相关毕业设计图纸, 修改了之后交给指导老师; (3) 查看往届毕业情况, 没能顺利拿到毕业证的学生非常少, 只有1%左右, 而且其中因为毕业设计没有通过的学生基本没有, 所以给了往后的学生一个侥幸心理, 觉得指导老师一定不会那么严格最终不让其通过, 重视程度较低, 风气不够浓厚; (4) 由于学生全部在校外工作或者在家, 老师没有办法直接面对学生进行毕业设计的指导和督促, 只能通过网络或者电话进行作业指导, 辅导效果不好, 等等。

2毕业设计改革创新的工作开展情况

(1) 加强专业现状发展和前沿动态的相关知识的更新与收集, 补充专业案例常用材料与施工工艺流程等方面知识的介绍, 必要时, 改革相关课程的设置。在教学中, 要有意识地贴近社会和市场发展的动态, 尽量创造条件带领学生多走出校园, 走进企业, 走进施工场地, 从最基层学习与提升。 (2) 熟练掌握专业表现技术, 例如与专业相关的CAD、PS、Sketchup、3DS max等电脑制图软件, 还有速写线稿、彩铅、马克笔等手绘技能, 毕业设计当中需要应用到之前所学的所有理论、软件、实践等综合知识。分为学期中、学期末、最终成绩三个阶段提交阶段性作业及评分, 考核更加细致化, 有效地杜绝了应付作业的情况出现。 (3) 培养规范的设计习惯, 引入本专业的相关行业法规、设计规范以及制图标准等, 严格学生的作业考核, 毕业考核以及平时考核, 即使强调艺术专业的创新性和自由开放性, 但也要“有规矩”才能成“方圆”。 (4) 作品考评标准化、体系化。给学生布置的作业不要过于零散, 尽量能相互关联、层层递进, 考虑多次作业内容相关联、平时与期末作业相关联、课程与课程之间相关联等方式。另外, 成套的作业成果也利于期末总结和日后的工作面试。评分考核采取自评、互评和他评 (教师) 三种方式结合, 用以提高学生学习的竞争性、积极性和思辨性。 (5) 注重学生的道德素质和自身修养的培养。不仅要培养知识、技能、态度、阅历等全面的素质修养, 还要完善自身不断学习的积极性和对社会的良好适应性, 包括协作、沟通、管理、创新及挫折承受能力等。

3毕业设计改革创新的特色与创新之处

本项目是在延续本校1321学期模式和注重实践教学的大前提下, 结合环境艺术专业自有的原则和特点, 进一步详细深化并系统总结出一套人才培养标准, 其创新之处主要表现在:

(1) 对学生培养思路明确, 按社会的高标准对学生培养与考核; (2) 制定毕业标准相关的规章制度。为11级10个班级的管理提供优秀的带头示范作用; (3) 力求实现本专业学生学习和工作资源需求的一条龙储备路线, 包括基础理论、软件技术、综合方案、市场调研、施工现场观摩、课后实习、实训锻炼以及企业实习等多方面的培训;

(4) 一对三教学模式, 真正实现“学以致用、用而熟巧”; (5) 针对性和综合性教学的强化, 也是对师资更高水平的挑战, 所谓教学相长, 师生互进。

4毕业设计改革创新的成果及总结

在实行毕业设计近一年的时间里面, 学生的态度比往届积极很多, 毕业设计和论文不管从制作时间、质量和数量都有明显的提升。到截稿时止, 共收齐的完整的毕业设计图纸达到86%, 模型制作完成83%, 毕业论文98%, 全部符合本专业知识内容, 而且其中高质量的作品近40%。正在筹划4月上旬的环境艺术毕业设计作品展览, 要求全部的学生都要参加。

在2013届毕业生毕业作品展览完之后, 全体教师会根据所有数据再次汇总分析, 讨论有关毕业设计的修改意见, 希望能给下一届的毕业生提供更加规范的毕业标准制度。

参考文献

[1]刘荣红.高职院校基于校企合作“三位一体”实习基地模式实践[J].继续教育研究, 2012, (4) .

[2]陈瑞霞, 于再君.时尚温馨居室设计的思考与应用——结合毕业设计作品的分析思考[J].龙岩学院学报, 2011, (S1) .

设计专业 篇11

【关键词】设计；造型基础；素描；创造力

重新认识素描的基本范畴，回归其本来的意义，是目前我们开展设计基础素描教学改革最为紧迫的任务。其实，就素描范畴的广泛性而言，其制定计划和方案的草稿、草图就已经涵盖了设计的内容了。翻开文艺复兴时期大师的手册，那些草图式的素描中，不仅有为教堂的壁画，雕塑的创作设计而对人体、静物、和植物形态结构的研究，而且还有为建筑、机械和飞机的设计所进行的客观分析，把艺术的想象和科学技术结合起来。重新认识这些素描作品，这对我们从设计的意义上去理解和研究设计素描基础训练是不无裨益的。

一、设计素描的意义——基于艺术的前提

素描不仅是绘画的基础，也是设计艺术的基础。设计艺术首先是艺术，因此设计必须具备艺术的特征，这就是：形象、色彩、构成、感觉，这几方面是构成设计艺术的基本元素。正因为这个原因，所以中外的各类艺术院校在进行设计艺术教学时，首先就把素描这一最朴素的绘画形式作为进行设计艺术教学的重要手段。学生通过学习素描开始掌握线条、体块、构成并运用这些手段来塑造形体。更为重要的是，在画素描的过程中体现了画者的思考过程。思考的过程就是创造的过程，世界上任何一位有成就的画家无不是在素描中体现了这种思考。在素描中去思考，这应该是每位画家、设计艺术家永远的课题。这是因为素描是最朴素、最自然、最真实的，在素描中毫无保留地体现了艺术家的思路和艺术家的情感。设计艺术家无不是运用素描这一朴素的手段去找寻自己独特的设计灵感。他们在纸片上画着设计草图，在笔与纸片的触摸中，不断激发着作者的创作灵感，不断地去发现新的感悟，这些设计草图就是素描。素描是造型艺术，我们当然要培养学生的造型能力，但是，我认为更为重要的是要让学生知道，要在素描中去学会思考，去用自己的眼光观察生活，去找寻自己的感觉。

设计素描是运用素描来表达设计构思的，随着现代设计的普及应用，作为设计的“草图”，设计素描逐渐形成自己的体系。同时我们要明白我们与传统的艺术绘画的素描是不一样的概念，我们也学素描，但我们的素描是为我们的设计所服务的。我们的素描不像传统艺术的那种感性的美及随意性。因为，设计是一项有目标的造型活动，涉及众多知识及运用。设计素描通过训练脑，眼，手等，把形态的理性，机能要素表达清楚，使设计者具有敏锐的洞察力，综合的分析能力，准确的表现力，抽象的思维能力。

设计素描即服务于设计的素描训练模式，是为设计提供简单，快捷的信息的手段。同时，设计又规范和补充了素描本语言形式，既是设计的艺术，又是艺术的设计。

二、设计素描课程的理念——创造力的培养

设计素描作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养。在课程设计中，建立以平面——立体——空间专业领域的设计素描大平台，从视觉、产品、环境等专业大视野考虑课程的基础性和广泛性。同时，重新定位素描教学的目标，坚持寓表现技能、美学素养于创造性思维教育之中的教学理念，跳出传统的绘画素描框架，进入设计素描状态，掌握设计、企业、生产所需要的造型要素。设计素描与图形语言的想象力融合一个实践性的教学环节，是丰富及深化视觉传达设计的一种有效途径，它是设计创新及教育创新的一座桥梁。

设计素描给图形语言提供了广阔的创造天地，完成形象与形象之间的结合，徘徊于设计思维思考和视觉创意的过程中，这本身就是一种图形语言设计。想象力作为设计的生命力是至关重要的，设计素描给予图形语言的广阔的思维方式。它将一种逻辑性、纵深性、合理性安排在图像图形之中，同时又让我们在规律性的引导下开创出无限的想象与感动，看似千奇百怪但又是那么的符合实际。

三、设计素描课程的实践——多种教学方法的运用

基于设计素描课程内容的复杂性及不同学生的个性差异性，在教学方式上需要通过多种教学方法的运用，下面几种常用的方法对初入门的设计专业学子能提供多方向的思考与学习。

（1）课题教学方法：将教学内容设计成具有主题性的课题。师生在课题的展开研究，解决的过程中，完成教学任务。课题可以是抽象的理论，也可以是具体的项目；可以是启发性的主题，也可以是现成的结论。课题的形成可由教师设计，也可由教师启发、引导学生自行设计。课题根据教学章节点内容设计出母课题与子课题。课题的设计使教学内容形成了情境，激发学生学习的热情，素描教学不再是简单的对景对物写生，而是一种研究表现，使教学的内容丰富，含量加大。

（2）互动讨论法：每一个教学环节，都要设置师生之间，学生之间的互动讨论。在讨论中，角色平等，消除心理障碍，教学相长。讨论的问题由教师设置，引导、启发，不断将课题研究引向深入。讨论的结果常常是结论明确，清晰，但也可以是悬而不决，也可以是多种答案并存，为学生继续研究留下了空间。

（3）直观演示法：在技法教学中，教师亲自示范，有的技法即使不用讲解，可以演示一目了然，而且增强了学生悟性，结合范画与作品赏析，直观演示法效果更加鲜明。

（4）实验教学法：在课题教学过程中，设计素描显得如鱼得水。很多教学课题结果不是唯一。学生似乎是在实验。譬如在精微素描训练中，当教师启发学生理解精微的含义之后，学生不再在细微上做文章时，便探索与研究素描因素达到极至之后的境界，便由形式形成不同的素描风格。进而会理解素描大师作品形成的意味儿。

（5）媒体教学法：在媒体演播室，教师利用课件赏析名人名画。我们要求教师必须利用课件教学。同时对学生阶段性作业和完成的作业拍摄下来之后制成幻灯片，进行讲评，效果更佳。

（6）草图观摩法：由于运用课题教学法，学生的作业不再是简单的写生，而是问题的研究，因而，正式作业之前都要勾出草图。草图是由思维到现实的过渡环节，是教学的关键。所以，要组织学生观摩草图，提出改进的意见，同时也是对学生团队精神的养成。

（7）分组作业法：将全班学生分成若干个作业组，组员接受教学任务书之后，共同策划，共同设计方案。这样，有利于学生适应未来的设计品质要求。

设计素描作为艺术设计的基础课程，它的重要性不言而喻。在高科技与高智能发展的现在，在现代设计作品已经渐渐依赖电脑软件所操控的今天，我们仍然需要这些传统的手工艺草稿去完善我们设计师的艺术追求。素描，它是一个传统，也是千百年来无数大师们为之投身心、洒热血的重要领域，是他们那些伟大的素描手稿成就了昨天的历史，今天的世界。

参考文献：

[1]詹学军.设计素描课程教学的改革与思考[J].美术大观，2008年05期

设计专业 篇12

一、非遗资源融入项目课程教学的思路

以教学思想观念更新为突破口, 突出文化传承与创新, 以项目教学与非遗资源深度融合为重点, 树立理论服务实践、学科逻辑服从工作逻辑、注重过程与结果相统一的课程教学观, 在培养学生职业技能和核心能力的过程中, 在非遗资源数字化、数字化资源产品化、文创产品商品化的教学实践中整体提高学生的职业素养。把非物质文化遗产资源转化成数字化的教育教学资源。通过动画流程式展示、虚拟沉浸式互动体验、三维仿真式修复留存、视频表达演示呈现、跨终端跨平台式传播等多媒体手段, 为非物质文化遗产从平面传播保护向互动式立体化传承、主动式创新转化提供借鉴模式。搭建作品资源与产品资源双向转化平台。将学校教学过程与文化企事业单位的生产工作过程紧密结合, 构建产学研用一体化平台, 推进职业教育与民族文化产业对接, 为学校创意成果转化和企业订单交易、信息发布提供可参考的解决方案。

二、非遗资源融入项目课程教学案例剖析

1. 项目情况简介———非遗电子读物设计。

国家级民族文化传承与创新教学资源库的任务之一就是电子读物设计。随着屏幕的互联化, 社交式阅读、拍照式阅读、分享式阅读的沉浸式普及, 非物质文化遗产传播的传统载体如书籍、文献、画册等正面临巨大的挑战。非遗电子读物为非遗传承创新提供了一个高效、智能平台。多媒体设计与制作专业的学生主要承担非遗电子读物的开发任务。在院系领到的统筹和安排下, 我们教研室的老师组织了集体备课, 制定了涵盖PC终端、移动终端、网络终端全平台开发的任务。每一种资源实现PC终端的多媒体光盘、网页、移动终端的APP版本的开发。

2. 非遗素材采集、整理与同类产品调研分析。

融入非遗资源的课程会在授课过程中组织学生进行同类产品市场调研。分析现有产品的优缺点, 取其精华, 避免设计创意雷同。在互动媒体设计专业教学中, 学生分组进行市场调研, 以市场资料搜集和汇总的方式进行。在课程学习过程中, 要求学生针对课堂所讲授的非遗资料和非遗元素, 结合市场实际情况, 对目前跟非遗文化传承相关的网站、光盘、APP等电子读物展开调研, 深入分析其优缺点, 作为设计开发的参考要素。将采集组采集的非遗素材进行处理与归档, 提取应用元素, 这些非遗元素包括历史由来、风俗奇趣、工艺流程、传承大师、造型特征、典型纹饰、具象元素等内容, 将素材进行整理, 并通过素材采集汇报会, 使大家能了解到各组所获得的非遗元素特征, 扩展学生知识面, 拓展课程授课内容。

3. 访谈非遗传承人。

学生在市场调研的基础上, 对北京几个主要的非遗文化比如景泰蓝、花丝镶嵌、兔爷、北京风情泥塑的传承人进行走访, 开展深度访谈。将走访这些地点以及对非遗艺人进行深度访谈作为课程作业, 要求学生利用课余时间对京津地区的非遗传承人、艺人进行深度访谈, 深入了解非遗艺术。学生在进行非遗艺人访谈过程中, 会更注重和传承人的深度访谈工作。学生会与传承人面谈, 了解京津地区的非遗资源工艺特点、历史由来、传承大师、风俗奇趣, 并拍摄了传承人访谈的视音频。为非遗电子读物的开发奠定了基础。

4. 信息架构与概念设计。

非遗电子读物设计如何传达信息?创意点在哪里?在问题的引导下, 项目引导学生反复思考收集到的资料, 综合重组排列, 进行设计概念筛选。全方位思考, 力求创新;寻找空白点是进行电子读物概念设计的出发点。景泰蓝APP开发小组, 从访谈景泰蓝传承大师那里得到启发, 将景泰蓝从制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光的整个流程以交互游戏的方式呈现给浏览者, 形成在交互体验中了解景泰蓝的产品概念。然后从发散思维开始勾画草图, 寻找不同的表达方向。在头脑风暴阶段的任何创意灵感要多记录, 不断产生新想法, 不断对前面的想法进行修正, 反复推敲尚不完整的创意, 并在此基础上加以修改、发展、完善, 直至形成较成熟的创意构想。因此, 要求学生通过草图绘制的方式, 快速地把创意构思过程记录下来, 用简单的图形与说故事的形式将创意表现出来, 经过艺术处理逐步形成创意概念, 最后形成相对完整的创意草案。在完善电子读物创意时, 集思广益, 征求各相关者的意见, 然后确定创意方案。

5. 非遗电子读物开发实现。

通过相关电子读物开发平台将之前设计制作的界面、音视频、动画及创意阶段的交互构想打包到一个平台, 完成交互展示。学生除了完成交互设计创意及部分动画视频创作之外, 一些关键的交互程序, 学生还应学会与程序员合作完成电子读物开发与测试。反复与非遗传承人及爱好者沟通获得对创意设计的反馈意见, 对已形成的设计方案进行评价、补充、修改, 在反馈意见的基础上进行产品迭代设计, 使之更加完善。

三、非遗资源融入项目课程的创新与成效

从高职艺术设计人才培养特点和职业岗位的要求出发, 以非遗资源为教学载体, 将教学成果与资源库项目验收要点结合, 同时作品参加北京市动漫设计比赛, 将非遗内容与课堂教学及专业参赛深度结合, 把职业能力训练与具体的项目结合起来, 通过教学, 实现了各方面的“多赢”。

1. 学生作品水平得到提高。

非遗资源融入课程是对课程内容和载体有益补充;设计作品将传统文化与互动技术结合, 有利于学科交叉的发展;学生面对非遗类选题比较感兴趣;作品艺术水准得到提交, 到达入库标准。

2. 学生驾驭项目的能力全面提升。

在非遗内容融入课程的过程中, 学生在真实项目实践中扮演企业设计师的角色, 可使学生置身于从接单到客户沟通直至提交完成品的完整行业工作情境, 以“准员工”的身份, 在规定的岗位上, 完整体验和承担符合学生接受度的“仿真项目”工作任务。非遗项目教学让学生全面了解自己的角色作用, 将所学的基本理论与专业技能融会贯通于每一个非遗项目的实践中, 不仅可以培养学生的设计、制作能力, 还能根据不同的企业需要或竞赛要求来发展学生的创造性思维与自主解决问题的能力, 学生能熟练运用各种不同类型的设计表现形式, 准确传达项目信息;丰富的非遗创造元素和题材能拓展学生的设计思维, 加深学生自身的艺术修养, 提升学生作品的艺术表现力。提高了学生的创意设计和传统文化应用创新意识, 使学生能够自主学习以及向国际传播中华传统文化。

3. 教师教学能力的提升。

非遗资源融入项目课程使艺术设计的职业能力与职业精神得到有益的彰显, 是培养职业型设计师的重要途径。教师在此类课堂教学中起到主导作用, 教师在课前、课后都感到备课和教学的压力, 提高了教师驾驭课堂的能力。“以非遗资源带动教师培训”, 全面提升教师的教学能力;“以资源库项目带动科研”, 可以促进教师的成长, 有利地提高了教师的科研水平。我院教师在承担资源库建设及非遗资源融入课程的过程中, 结合资源库项目建设成果, 申报各项科研课题多项, 开发多套教学案例, 都为日后教学提供了丰富的素材。非遗资源融入项目课程让教师的专业素养在互动研讨中提高, 教科研成果互相转化, 让教师在教学研讨中受益。

4. 专业教学成果不断涌现。

非遗资源融入项目课程的非遗电子读物、网页、动画作品经过资源库审核小组审核, 全部纳入国家级非遗传承与创新教学资源库, 学生作品直接入库在我院属于首例。这不仅有利于培养学生完整的职业能力, 还可增强学生的成就感, 能极大地调动学生的学习主动性和积极性。学生作品参加第四届北京市动漫设计大赛取得了获得一等奖1项、二等奖3项、三等奖8项的好成绩。

参考文献

[1]成阳.“融”“溶”之别─传统视觉元素融入当代设计的创新思路[J].装饰, 2013, (6) :72-73.

[2]刘明.岭南地域文化艺术的再认识——非物质文化遗产传承走进大学课堂[J].美术学报, 2009, (3) :70-73.

[3]王文章.非物质文化遗产保护的重要里程碑[N].光明日报, 2011-02-26 (4) .

[4]施王伟.谈高职艺术院校非物质文化遗产研究[J].湖州职业技术学院学报, 2011, (02) :77-80.

[5]谭坤, 刘正宏, 李颖.“非遗”传承创新语境下的APP界面设计研究[J].包装工程, 2015, (8) .

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