破解方法

破解方法（共12篇）

破解方法 篇1

茶薪菇又称茶树菇, 是近年来新开发深受国内外市场欢迎的一种珍稀菇品, 仅福建省古田县年栽培量达到1亿袋。由于茶新菇的栽培历史不长, 生产管理缺乏规范化, 加上该菇菌丝体和子实体含有一股杏仁香味, 所以病虫害比较多, 致使产量不达标, 品质下降, 产品农残超标, 直接影响经济效益和产业的可持续发展。

1、配方误区影响产量

1) 、不达标因素

茶薪菇生物转化率可实现133%, 也就是投料 (干料) 100kg, 可产鲜菇133kg。产量不达标虽有诸多因素, 但其中很重要的一个原因是培养基配制欠妥。

(1) 、片面强调降低成本, 减少麦麸用量, 有的麦麸比例仅占10%, 甚至只占5%;

(2) 、石灰用量春夏秋冬一个样;

(3) 、拌料装袋上灶时间拖长, 基质酸败, 养分受破坏。

2) 、解决方法

茶薪菇整个生产周期需10个月, 要消耗大量养分, 营养跟不上, 先天性不足, 高产无法实现, 必须满足其营养需求。茶薪菇所需营养主要是蛋白质, 现有栽培原料是棉籽壳, 蛋白质含量仅占4%, 而麦麸蛋白质含量达13.5%, 等于棉籽壳3倍多, 其中氨基酸含量高达46%, 还是维生素B1的添加剂, 因此, 麦麸在配方中不可缺少, 要求麦麸不低于15%。

石灰作为培养基酸碱度缓冲剂, 同时增加钙素养分, 其用量应按配料日的气温而定, 气温20℃以下时用量少些, 气温28℃以上时多些, 目的是控制基质变酸, 用量2~3%。

2、杂菌污染菌袋成品率不高

1) 、污染原因

茶薪菇菌袋杂菌污染率比其它菇类高, 主要原因是栽培量较大, 一般栽培户一次制袋不少于5000袋, 多的1万袋, 工作量大, 拌料、装袋、灭菌、接种、发菌培养等环节技术失控。特别是老菇区污染袋处理不好, 空间杂菌孢子指数不断增加, 而且杂菌抗逆力也越来越强。常见杂菌主要是绿色木霉、链孢霉、青霉、黄红曲霉等竞争性杂菌。尤其绿色木霉危害极大, 一旦污染, 致使菌袋报废。

2) 、控制措施

棉籽壳提前24h加水集堆发酵;加入麦麸后, 拌料装袋至上灶时限不超过6h, 防止基质变酸;灭菌温度控制100℃后持续24h;搬运过程防止料袋破孔;接种选择晴天夜间进行, 严格无菌操作;发菌培养注意控温、防潮、通风、避光;按期翻堆检查, 发现杂菌污染及时处理。发生螨害时可用73%克螨特乳油2000-3000倍液喷雾防治。

破解方法 篇2

现在大多数小孩都喜欢看电视，而且一看就是半天甚至一天，入迷的时候,父母在一旁说什么都听不进去。怎么才能让孩子从电视机前走开，成为了不少家长的难题。那么今天就给广大的父母们支支招！

1.父母是否爱看电视？

有爱看电视的父母，自然就有爱看电视的孩子，所以作为父母一定要以身作则，不要一味的责怪孩子爱看电视，其实父母才是问题的根源。

有些家长喜欢在家里“煲剧”，孩子也自然而然地喜欢上看电视，只要孩子吵闹妈妈把电视打开，就能很好地转移他的注意力，这样其实就是一种恶性循环。

2.是否给予了孩子充足的陪伴。

爱玩是每个孩子的天性，除非父母是个极其安静的人，否则没有哪个孩子会不想和自己的父母互动。

大人无聊的时候会很孤独、很寂寞，无所事事、烦躁不安，特别渴望别人帮助自己找点有趣的事情做。孩子的无聊虽然也是如此，但是常常被大人忽视，甚至认为小孩子整天就知道玩，就不该无聊!

孩子的需求被忽视了，他们自然会寻找其他的事情替代，譬如：玩手机、看电视。

1、视力损害：

长期看电视会对孩子的视力发育有很大影响，孩子本身视力还未完善，不断闪烁的`电视光点会造成屈光异常、斜视、内斜视，尤其是近距离大电视屏幕造成的损害更大。

2、危害孩子健康

电视机本身就是有辐射的，孩子天天就这样长期看着，对身体多少还也是有害的。

3、影响孩子注意力

现如今电视画面的内容非常丰富，情节又快，这样会引起孩子注意力紊乱，使孩子难以集中精力专注于某一件事。对以后的学习是没有任何帮助的。

4、影响孩子身心成长

看电视是一种被动性经历，电视上演什么，孩子就吸收了什么，都是不需要动脑的，而这与智力活动的迟钝有直接关系。 本来应该亲子同乐、加强沟通的时候，如让孩子跟随家长看电视就剥夺了这种机会，减少了实施早期教育的时间，对孩子的身心发展都会产生不利的影响。

1、控制时间

不是说孩子一定不能看电视，只是时间上要控制，比如超过一小时后，就要休息，不能长时间的一直看。

建议家长多提供看电视以外的其他活动：和他一起做游戏、和他一起亲子阅读。

2、选择合适的节目

孩子在什么年龄阶段就给看孩子看什么样的节目。并且这个节目对孩子要是有教育意义的。

父母要选择合适的节目，对孩子的注意力和逻辑理解，不会造成很大的负担。这样的节目才可以教育孩子。

3、和孩子同看，增加互动

其实家长也可以静静地呆在孩子身边陪孩子一起看，在节目的过程中，可以加一点自己的评价，这样可以促进和孩子的互动，也是很不错的。

家长和孩子同看电视，多设置问答的情节，从而促使孩子积极思考和提高专注力。

常见的几种电脑密码破解方法探讨 篇3

关键词：电脑；软件；硬件；破解密码

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 18-0020-02

在维护和使用电脑时，经常会遇到各种密码丢失的问题，这里，就为广大电脑用户准备了一些破解密码的方法，但是希望大家用在正确的途径上。不同地方的密码设置不一样，反之密码的破解方法也不一样，下面就介绍几种日常生活中常用到的密码破解方法。开机密码是我们最先要遇到的因此我们就先从CMOS密码破解讲起。虽然CMOS种类各异，但它们的加密方法却基本一致。一般破解的方法主要从“硬”和“软”两个方面来进行。

一、CMOS密码破解

使用电脑，首先需要开机。因此开机密码是我们最先要遇到的。虽然CMOS种类各异，但它们的加密方法却基本一致。一般破解的方法主要从“硬”和“软”两个方面来进行。

（一）硬件解除方法。硬件方法解除CMOS密码原理是将主板上的CMOSRAM进行放电处理，使存储在CMOSRAM中的参数得不到正常的供电导致内容丢失，从而起到解除CMOS密码的目的。常见的方法有以下三种：

1.电池短接法。CMOS电池插座分为正负两极，将它们短接就可以达到放电的目的。首先将主板上的CMOS供电电池取出，然后使用可以有导电性能的物品（螺丝刀、镊子等导电物品），短接电池插座上的正极和负极就能造成短路，从而达到CMOS放电的目的。

2.跳线短接法。对大多数主板，都设计有CMOS放电跳线以方便用户进行放电操作，这是最常用的CMOS放电方法。该放电跳线一般为三针，位于主板CMOS电池插座附近，并附有电池放电说明。在主板的默认状态下，会将跳线帽连接在标识为“1”和“2”的针脚上，从放电说明上可以知道为“Normal”，即正常的使用状态。只要把跳线设置为“2”和“3”的针脚上，CMOS放电就在瞬间完成了，结束后要把跳线还原到原始状态。

3.改变硬件配置法。当丢失CMOS密码时，可以先尝试改动机器的硬件配置后再重新启动。因为启动时如果系统发现新的硬件配置与原来的硬件配置不相同，可能会允许直接进入CMOS重新设置而不需要密码。改动硬件配置的方法很简单，比如拔去一根内存条或安装一块不同型号的CPU（当然要主板支持）、更换一块硬盘等等。

（二）软件解除方法。严格地说，“软”解除CMOS密码没有“硬”解除方法那么彻底，但也十分奏效。CMOS密码根据需要，可设为普通级用户密码和超级用户级密码两种。前者只是限制对BIOS的修改，可以正常启动电脑和运行各类软件，而后者则对进入电脑和BIOS完全禁止。

1.利用Debug命令破除Setup密码。如果计算机能正常引导，只是不能进入BIOS设置，也就说机器设置了Setup密码。这种密码设置主要是为了防止未授权用户设置BIOS，但可以利用DOS状态下的Debug命令向端口70H和71H发送一个数据，手工清除该密码，具体操作如下：

C：＼>DEBUG—0 70 10-O 71 01-Q或者C：＼>DEBUG—0 70 2e—O 71 00-O 70 2f—O 71 00-Q重新启动计算机后，就可以直接进入CMOS修改设置，而不再询问密码了。

注意70和71是CMOS的两个端口，可以向它们随意写入一些错误数据（如20、16、17等），就会破坏CMOS里的所有设置。

2.工具软件破解密码。利用BiosPwds.exe工具软件可以很轻松地得知BIOS的密码。使用上相当简单，执行后会有BiosPwds的界面，只需单击界面上的（获取密码]按钮即会将BIOS各项信息显示于BiosPwds的界面上，包括BIOS版本、BIOS日期、使用密码、通用密码等，这时便可以很轻松地得知BIOS密码。

二、破解系统密码

系统密码是你登录到操作系统时所使用到的密码，它为你的计算机提供了一种安全保护，可以使你的计算机免受非法用户的使用，从而保障电脑和机密数据的安全。

（一）Windows98/ME的系统登录密码。现在几乎没有电脑再用Windows98/ME这两个系统了，再说它们的系统密码可以取消直接进入系统。

（二）Windows2000密碼。启动盘启动电脑或引导进入另一操作系统（如Windows98），找到文件夹“X：＼Documents and Settings＼Administrator”（X为Windows2000所在磁盘的盘符），将此文件夹下的“Cookies”文件夹删除，然后重新启动电脑，即可以空密码快速登录Windows2000。

（三）破解Windows XP的密码。在启动Windows XP时按F8键选择带命令行的安全模式，使用net命令可以对用户身份进行操作。具体步骤如下：使用命令“net user ZJH/add”添加一名为ZJH的用户，使用命令“net localgroup administrators ZJH/add”将用户ZJH提升为管理员，重新启动电脑，用ZJH身份登录，最后对遗忘密码的用户进行密码修改即可。

（四）破解Windows VISTA。请先将Windows Vista安装盘放入光驱，重新启动计算机，在CMOS中进行设置以光驱启动。

1.当出现安装界面时，请单击“Repair your computer”（修复系统），在随后弹出的对话中选择“Command Prompt”（命令提示符）。在调用了系统的命令提示符窗口后，请输入“mmc.exe”命令并按回车键，系统将会调用出控制台。

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2.随后选择文件-“添加/删除管理单元”，系统将再次弹出一对话框。在该对话框左侧窗口内选中“本地用户和组”，然后再单击“添加”按钮。此时，系统将把“本地用户和组”添加到“控制台节点”，单击“确定”按钮完成添加过程。

3.添加完毕后，系统返回到控制台操作界面，单击左侧窗口中的“本地用户和组”，然后再单击“用户”，系统将在右侧窗口中列出当前所有用户。右键单击你要破解的登录用户，选择“设置密码”在弹出的“为帐户设置密码”对话框中，单击“继续按钮”。

4.系统弹出设置新密码的窗口。而此时Vista系统并不需要用户输入以前的密码，而是直接可以设置新的密码。在输入新的密码后，单击确定按钮，系统会弹出一对话框，提示设置成功.

（五）破解Windows7的密码。Windows 7操作系统发布时间不长，但是现在几乎所有的品牌机都自带了Windows 7系统，所以windows 7操作系统登入密码破解问题就成为比较常见的问题，希望大部分计算机工作者都能掌握。操作过程如下所述：

1.进入CMD命令提示符模式，将OSK.EXE和CMD.EXE拷贝到别的地方

2.如果Windows 7装在E盘，请根据个人情况自行改动，执行以下命令：

copy e：＼windows＼system32＼osk.exe e：＼

copy e：＼windows＼system32＼cmd.exe e：＼

3.然后利用深度WinPE v3.0自带的暴力删除工具Unlocker将OSK.EXE删除（在CMD中无法删除，Windows 7有系统保护），然后再利用CMD命令提示符，将CMD.exe拷贝到SYSTEM32目录中，并命名为OSK.EXE。

4.copy e：＼cmd.exe e：＼windows＼system32＼osk.exe

5.重新启动计算机，在登陆界面下，点击左下角辅助工具，选择On-Screen Keyboard。

6.命令提示符就出现了，用Net User命令，就可以将用户密码更改掉。

这样你就完成了windows 7操作系统登入密码破解。

三、破解几个常用软件密码

现在很多用户都为了自己的文件不被人看到，都会利用各种方式对文件进行加密，时间长了连自己都忘记了密码，还有就是对加密了的文件使无权阅读的人无法轻松打开这些重要资料，下面就让我们一块看一下几个常用软件密码的解除：

（一）破解office2003文档密码。经常使用office2003办公软件的用户都喜欢给文档添加密码，这样一来就可以很好的防范资料泄露，特别是一些很重要的资料和文件，一定要很好的做好保护措施。但是添加密码的文件多了，难免会将一些文件的密码忘掉，这种情况不是没有，但万一发生了这种事情我们该如何是好呢？下面就介绍Office Password Recovery Toolbox，它是一款可以瞬间破解Word、Excel和Access文档密码的工具，一般情况下解密过程不超过5秒，而且操作简单，无需设置。但是使用该件需要连接到互联网，因为要向软件服务器发送少量的数据并解密，不过不会造成信息的泄露。

（二）破解WPS系列密码。如果你是合法用户，在忘却密码时，启动WPS程序，点击“文件”/“密碼设置”菜单，在出现的密码设置对话框中可以看到原密码会自动以“”号的方式出现在“密码”文本框中，点击“清除”按钮，再在随后出现的提示框中点击“确认”按钮，该加密文件的密码已经被清除了。以后再次打开该文件就不再需要输入密码了。

如果你不是合法用户就只能借助有关工具进行破解。现在破解WPS密码的软件很多，但论其功能强大，破解速度快就要数国产的Edward’sWPS2000PasswordRecovery了，该工具破解WPS密码采用的是破解密码的常见的方法——穷举法。

（三）破解文件夹密码。为了文件管理的安全、可靠，一般都会对文件夹进行加密，但现实生活中我们需要设置和记住的密码实在太多了，设置简单了容易被破解，设置复杂了，时间久了，我们会淡忘，下面就介绍两种常见的文件夹解密方法。

1.系统解密法。对文件夹和文件加密，可以保护它们免受未许可的访问。加密文件系统（EFS）是Windows的一项功能，用于将信息以加密格式存储在硬盘上。加密是Windows提供用于保护信息安全的最强保护措施，解密文件夹或文件的步骤是，首先，打开资源管理器，右键单击要解密的文件夹或文件，然后单击“属性”；其次，单击“常规”选项卡，然后单击“高级”；最后，清除“加密内容以便保护数据”复选框，单击“确定”，然后再次单击“确定”。

2.软件破解法。文件夹的加密和解密过程一般都是相反的，现在解密文件夹的软件很多，一般就是用什么软件加密，就用什么软件来破解是最好的，但往往事与愿违，有时还需要用不用的软件来破解密码，常用的破解软件有文件夹万能解密器v8.6绿色破解版，它可以破解各种软件加密的密码。

（四）破解RAR密码。遗忘了RAR压缩包密码后，你可下载一个CRARK软件来对其进行破解，它主要通过命令行来实现对RAR压缩包的密码进行破解。使用时一般只需直接使用“CRARK RAR压缩包文件名”命令，利用缺省参数即可进行破解。

四、破解网络密码

网络正悄然而迅速地走进我们的日常生活。但作为普通的网络用户，人们都有一种共同的忧虑，就是网络的安全隐患。于是不得不对个人网络活动采取有效的保护措施——加上各种密码。但这些密码一旦遗忘，成为我们进行工作的大碍。下面是一些有关网络密码的破解技巧。

（一）破解上网账号与密码。作为日常上网的工具，每个人都需要在上网时进行上网账号与密码的设置，这样才能登录网络。利用一些工具软件获得账号并不是很难的事情，甚至可以说是一件轻而易举的事情。这里我们借助一个叫GetIP的工具，这是个由国人刘骥设计开发的“口令密码”识别软件。GetIP能够帮助我们将那些代表口令的密码“***”号还原成真实的口令。GetIP使用十分简单，运行GetIP.exe可执行文件，出现程序界面，将鼠标指向“点击（放大镜）处并拖动”，用鼠标拖着移动到想要得知的密码处，真实的密码口令就会立即反应到“文本”框中。

（二）破解IE分级审查密码。IE浏览器提供了分级审查功能，它可以在用户的设置下对某些网页进行过滤，只有知道分级审查功能密码的用户才能查看相关网页的信息。如果遗忘了分级审查功能的密码，不但不能访问受到限制的站点，而且不能更改已有的限制级别，重装IE也没有用，怎么办？启动注册表编辑器，找到“HKEY_LOCAL_MACHINE＼SOFTWARE＼Microsoft＼Windows＼Current Version＼policies＼Ratings”子键，找到一个名叫“KEY”的键值项，它就是用户设置IE分级审查口令（数据已经加密），用户只需删除该键值就可以取消分级审查口令，然后重新设置IE分级审查密码即可。

五、结束语

破解电脑密码在日常生活中已经非常常见了，对于电脑维修和管理员来说特别重要，必须掌握透彻，仅仅掌握以上介绍的几种还远远不够，针对不同的情况还要有自己的见解，才能应付维护维修和电脑管理中遇到的问题。对于普通的用户也要了解以上几种常见的密码破解方法，以后自己遇到一些简单的密码破解不用求人。

参考文献：

[1]Thom Hogan.PC软硬件技术资料大全[M].北京：清华大学出版社，1993.

[2]王恒青.微机BIOS与CMOS实用详解[M].北京：清华大学出版社，1999.

[3]冠群创作室.精通BIOS与Windows注册表[M].北京：机械工业出版社，2001.

[4]赵红霞.计算机中十二种常用密码破解方法[J].内江科技，2007，2.

[5]胡小红.计算机密码破解原理与应用[J].警察技术，2006，4.

[6]何伊圣.提高密码安全性的策略[J].信息安全与技术，2010，10.

[作者简介]左继怀（1977-），男，云南大理人，硕士研究生，云南经济管理职业学院讲师，主要从事计算机教学类教学、电子政务的研究。

物理计算题的破解方法 篇4

1. 一遍成功的解题方法

1.1 审。

1.1.1 粗审。

首先, 看问题;其次, 篇幅较长的题目可以先看每一段的首句和末句。目的是从整体上把握题目的框架, 有效地把握题目的主旨。同时调动大脑的储备, 将问题与已告知的信息两者之间建立联系。建立的方法有两种:一种是大脑在无意识下的自动工作;另一种是我们主动的问自己, “如果是我, 我会出一个怎样的题目”。使用该方法的初始阶段, 我们的“自编题”会与真实的题目相距甚远, 但是经过平时扎实的训练, 在真正的大考中, 它们就会非常相似甚至相同。强调“粗审”不是粗略的读, “粗”指的是题目的框架, 像写作文时的提纲, 所以应仔细咀嚼。

1.1.2 细审。

在粗审勾勒出框架的基础上, 从始至终一个字、一个字的读, 牢牢地把握住条件、目标 (问题) 。方法一:用铅笔在题目上标序号, 将条件、问题一一明确;方法二:充分利用图像, 将题目的表述内容注明在图像上。这样, 不仅可以明确条件、目标, 同时由于图像具有直观性还可以形成整体的把握。有图像, 充分利用。没有图像, 我们创造条件自己画图, 重在养成画图辅助解题的意识。

1.1.3 回顾。

通过闭眼或遮住题目的方式, 在脑海中回顾题目的条件、目标, 后再将题目从头至尾阅读一遍, 若发现与脑海中呈现的不一致, 仔细修正, 后再回顾, 再审题至回顾内容与原题一致。此时的一致, 不是一模一样、丝毫不差, 而是对题目表述的思想内容完全把握。这样做题时, 不会因为来回看题而浪费时间, 对条件的利用我们会得心应手、左右逢源, 始终围绕着目标旋转直至彻底解决问题。有同学认为太耗时耗力, 没有必要。我想说的是刚开始会消耗较多的时间, 通过训练养成习惯后速度会很快, 重要的是它对于解决条件、目标较多又偏难的题目帮助较大。不仅省时, 而且精力集中, 在每一步的操作中我们都会获得“自我的认可”, 体验收获的喜悦。这种认可是客观的、实事求是的。粗审中明确了题目的框架, 我们高兴;自己脑海中的自编题与原题相似, 我们高兴;通过画图在大脑中形成一个整体的印象, 我们高兴;回顾的题目与原题的内容完全吻合, 我们高兴;审题中跳出解题的灵感, 我们高兴。这种喜悦的心情对于缓解考场压力非常有帮助。或许我们此时已经沉浸在解题的喜悦中达到了忘我的境界。

1.2 析。

析, 就是在条件与目标之间找到联系, 架起桥梁。常用的方法有三种。方法一:从目标入手不断推向条件。结束的标准是:推导出解决问题的条件是题目告知的信息或需要记忆的常量 (g=9.8N/kg、ρ水=1.0×103kg/m3、声音在空气的速度约v气=340m/s等) 或通过工具可以直接测知等。方法二:从条件入手不断向目标推导至问题解决。方法三:从条件、目标向中间推导, 最后找到共同的桥梁解决问题。

1.3 做。

审、析两步结束后, 问题已经解决可以说是“胸有成竹”。此时只需要将这棵“成竹”, 以书面的方式呈现出来。做的过程只需要注意表述流畅, 书写认真、仔细、工整。

2. 例题说明

例题1某同学用如图所示滑轮组将重400N的物体竖直向上匀速提升2m, 所用拉力250N。 (不计绳重和一切摩擦) 求:

(1) 该同学所做的额外功。 (2) 滑轮组的机械效率。

2.1 审。

2.1.1 粗审。

因为初中物理题目的篇幅普遍相对较短, 同时物理量多以数字的形式出现, 粗审可以更加便捷。将题目浏览一遍, 迅速抓住数字, 就抓住了轮廓。本题数字400、2、250即条件, 问题 (目标) (1) 、 (2) 两个。

2.1.2 细审。

仔细阅读, 将文字内容用“字母”进一步浓缩表示。条件是:G物=400N, h物=2m, F拉=250N;目标是:W额, η。并且将条件在图中标明, 如上右图所示, 上左图为原图。

2.1.3 回顾。

按上面的方法回顾至, 回顾的内容与题目表达的思想完全一致。

2.2 析。

分析:1.

分析结束统观全貌, 解析过程一目了然, 分析中标明的“数据”为题目告知或隐含条件, “?+数据”是运算过程的中间、最终结果。至此目标求出, 问题已经解决。分析是解题的一个有机组成部分。草稿纸上分析时应规范、工整、认真、仔细。不能因为是草稿纸而在态度上放松。通过严格的训练, 反复修正后, 部分题目不用草稿纸是完全有可能的。这样也出现了我们看到的“天才”现象:“天才”们看完题目后, 迅速解答, 答案准确、思路清晰、结构严谨、环环相扣、处处恰到好处。他们是天才?实质是在这次解题前, 已经经过无数次的演练, 看完题目之后他们已经“胸有成竹”, 审、析的过程并没有省, 只是将审、析的书写过程从草稿纸上省略了。原来“天才”是可以通过规范、科学、严格的训练得到。那么每个孩子都可能成为“天才”。

2.3 做。

做即解。

解题时可以分步, 也可以综合。以本题的第 (1) 问为例。

分步法:

解:S线=nh物=2×2m=4m

综合法:

由上可知:分步法的优点是可以将得分点分散, 缺点是书写相对繁琐;综合法的优点是书写相对简洁, 缺点是解题中可能会因为某个点的错误而导致整体失分。每个人可以结合自己的实际情况, 在确保不失误的前提下, 选择适合自己的解题方式。就解决问题而言, 我们通常会选择“高效”的方式。以本题为例, “高效”的解题方式如下:

解:

做的过程是将我们的思想通过文字的恰当方式表达。依据上述分析, 本题因为第2步的求η, 需要用W有、W总。如果用综合法, 我们将不得不在求第2步时重复解答。因为综合法中W有、W总虽然出现, 但并未求出具体数据且它们只是中间数据, 所以我们可以采用分步与综合相结合的方法。如何写呢?一般是正着分析, 倒着写 (我们可以从分析的终点向分析的始点书写, 如“3.2分析中标明的书写方向”) 。这样就不会出现混乱。以本题为例, 可以先求W有, 再求W总, 再求W额。当然本题也可以先求W总, 再求W有, 但是求W额必须作为第三步。如果没有上述的分析过程, 让学生审完题目之后, 仅凭一点朦胧的感觉, 很难保证在书写时不出现颠三倒四或用笔涂掉部分内容或圈起部分内容再用箭头将其引向另一个位置等现象, 为什么?因为他们没有“胸有成竹”, 他们真的不知道怎么写?考查双基内容, 基本知识各学科不同, 但基本技能各学科是相通的。

破解方法 篇5

概括来说，Pubwin EP主要具有四大特色:

一、稳定的企业级平台。Pubwin EP采用基于Web服务的分布式体系结构，建立在高性能的数据库和J2EE容器Tomcat之上，具有Linux和Windows等多个版本，为用户提供了丰富选择。企业级平台的引入，使得Pubwin EP更加稳定可靠，完全能够胜任超大规模网吧的应用需求。

二、先进的安全保障能力。Pubwin EP开创了先进的Genfs技术，从操作系统核心入手，从根本上解决了针对管理系统的破解问题;内嵌杀毒引擎通过自动更新非法程序库，有效杜绝了各种盗号木马;网络通讯采用与网上银行同等安全级别。Pubwin EP提供了完备的数据保密、备份、灾难恢复等机制，最大限度保护了关键数据的安全。此外，Pubwin EP采用基于角色的权限管理，允许灵活定制管理权限。

三、强大的管理能力。通过将核心服务与操作的分离，Pubwin EP允许部署任意多个具有完全功能的操作点，并支持远程访问，业主可以在任意地点通过Internet对网吧信息进行实时查询、监控。由于配置、升级等任务集中到服务器处理，真正实现了高效管理的目标。

四、良好的易用性。Pubwin EP界面良好，操作方便。除了具备Windows版系统的全部优点外，Linux版本的Pubwin EP还捆绑了企业级Linux操作系统、防火墙等，支持裸机直接安装，稳定性、安全性超乎想象，安装与维护快捷方便，同时，由于采用Web界面设计，用户不需要直接接触Linux，即使完全不了解Linux，也可以轻松搞定，非常适合对稳定性与安全性要求较高的网吧。

然而道高一尺魔高一丈无论是万象、梅萍亦或是Pubwin系列，在黑暗面前永远是那么的不堪一击。首先在观看Pubwin EP的洞洞之前我们先回顾一下 对与Pubwin 4的破解。攻击最近的Pubwin 4主流破解，主要是利用 “Pubwin 4破解精灵” 覆盖Pubwin 4文件以达到无须管理员密码便可进入管理目录，然后在以其集成的星号密码查看工具获取管理员密码，和主机IP。图片1 当，我是说假如，也许现在还有很多这样的现象，也许已经没有了。

主机的ADMINISTRATOR帐号密码为空或者主机拥有比较多的溢出漏洞时，黑暗之手便可以登陆主机，修改数据库。使网吧遭受损失。并且，这是非常简单，容易上手的几步动作。接着在来看看Pubwin EP的破解说实在的如果说Pubwin EP介绍中说它十分安全。那绝对只能相信一半。Pubwin EP在一定程度上的确限制了很多东西，比如开机时的鼠标锁。那么就让我们看看这堵墙究竟有多厚。

攻击第一种无中生有 “Press DEL to enter SETUP”时按住Del键便可进入。进入BIOS 在Standard CMOS Features(标准CMOS设定)按回车 使用此菜单可对基本的系统时间，日期配置进行设定。方向键定位PgUp/<+> 或PgDn/<->修改时间。图片2 图片3 将系统日期改为2050年之后按F10保存重启。当电脑重启完毕进入到桌面的时候Pubwin EP便无法启动 跳出创建日志错误的对话框.这时便可以免费享用电脑了。

1`开机时的鼠标锁在Pubwin EP没有完全启动完毕事不会让你鼠标有很大的活动范围，那么让我们等待，当系统启动到让你输入用户名和密码的时候 按住 Ctrl+Alt+Del 出现任务管理器选择进程找到名为 PubwinClient.exe 这个进程 把这个进程结束掉。它很顽固需要多次重复结束它。

2开始-文档-我的文档 然后利用刚打开的 我的文档 窗口 进入（因为现在对桌面不可以进行操作所以只能这样了）到 C:Program Files 找到名为 Hintsoft 的文件夹并且改名为 Hintsoft1 进入Hintsoft1再次进入 PubwinClient 在文件夹 PubwinClient 要删除一些文件（这些文件名有很多都很相似小心不要删除错了不然就失败了，注意我给你们的后缀名就因该不会错了）需要删除的6个文件分别是：Config.dat EnviProps.DAT genfs.sys log4cpp.conf pav.dat pubwin.cfg 删除后在利用这个窗口进入到我的桌面 打开 我的电脑 属性（只要打开 设备管理器 随便你用什么办法）在设备管理器里面停用 网络适配器 然后 注销 注意是注销不是重启

3注销启动完进入C:Program FilesHintsoftPubwinClient 找到 PubwinClient.exe 双击打开，这个时候出现让你输入用户名＆密码的时候你就在用户名里面输入 admin 密码没有直接回车就进入到 网管 才进入的管理界面了 这个时候你已经破解成功了，下面点击桌面右下角的然后点击 退出在让你输入密码的时候不要理睬直接确定就OK了这个时候你就进入到你平时上机的时候所看见的界面了吧！4这个时候你再次进入设备管理器把刚才停用的网络适配器现在可以启用了但是这个方法并不是很好用，用的不好电脑直接就会蓝屏幕。防御使用高版本的管理软件主机ADMINISTRATOR密码复杂化。删除默认共享 用记事本编辑批处理DEL.bat拖入开始菜单的启动中 @echo off net share C$ /del net share D$ /del net share E$ /del net share admin$ /del net share F$ /del net share G$ /del net share IPC$ /del 及时打上补丁。修改Pubwin安装目录。用限制工具限制网吧电脑下载功能，限制CMD，隐藏硬盘。最后再给BIOS也加一把锁。BIOS版本虽然有多个，但密码设置方法基本相同。现以Award 4.51 PG版本(如下图)为例。在计算机启动过程中，当屏幕下方出现提示：“Press DEL to enter SETUP”时按住Del键便可进入。方法是: 开机时,当屏幕下方出现提示“Press DEL to enter SETUP”时按住Del 其中与密码设置有关的项目有： “BIOS FEATURES SETUP”（BIOS功能设置）

“SUPERVISOR PASSWORD”（管理员密码）

“USER PASSWORD”（用户密码）选择其中的某一项，回车，即可进行该项目的设置。选择管理员或用户密码项目后回车，要求输入密码，输入后再回车，提示校验密码，再次输入相同密码，回车。虽然尽管现在还没出来什么Pubwin EP破解精灵，但是Pubwin EP的漏洞已经可以说是比较严重了。最后引用孙先生的一句话“革命尚未成功，同志仍需努力”。让广大网管同胞在苦难中成长吧

破解“建筑病” 篇6

对“建筑病”的进一步研究发现,其罪魁祸首是室内空气污染物,包括生物和化学两大类。生物污染物源于死的或活的有机体,有细菌、真菌等。化学污染物有二氧化硫、一氧化碳、甲醛、挥发性有机化合物等,多达数百种,主要来源于建筑材料、家具、家用化学品、香烟烟雾及燃烧产物。要摆脱“建筑病”的困扰,关键在于减少或去除这些污染物,具体方法有三种:

1.减少污染来源 有强烈刺激气味的建筑装饰材料,是室内污染的主要来源。有些人认为,建筑材料干燥后释放的污染物“微乎其微”,这是一个误区。世界卫生组织推荐的室内卫生标准,醛类、醚类、酯类、酮类、萜类及芳香族化合物等污染物,其允许浓度仅为亿分之几,甚至10亿分之一,是名符其实的“微乎其微”。事实上,用脲醛树脂粘合的刨花板、胶合板、纤维板等,以及用脲醛泡沫树脂制成的隔热材料等,都会或多或少地释放出这些污染物。美国的研究证实,在通风不良的15平方米房间里,如果使用超过0.6平方米的纤维板或3平方米的刨花板或5平方米的胶合板,其释放出的甲醛浓度就超过世界卫生组织的推荐标准。因此,大量使用各种装饰材料,进而导致“建筑病”,也就不足为奇了。此外 ,建筑材料释放的污染物衰减极其缓慢,可在居室中存在几年甚至十几年,即使不诱发急性建筑物综合征,长期生活在这样的环境里,健康也会受到危害。

2.净化室内空气 采用空气净化器改善室内空气质量是十分有效的方法,特别在冬季供暖、夏季使用空调期间,空气净化器更是健康的“保镖”。那么,应选用什么样的空气净化器呢?中国预防医学科学院环境卫生监测所根据多年的研究证实,选择净化器应根据污染物来源、污染程度和室内容积来考虑。如果污染物主要来自室外的悬浮颗粒物,可选用静电式、过滤式或静电-过滤复合式空气净化器。如果在新装修或使用新家具的房间里,就必须选用填装有活性炭的过滤式空气净化器,才能有效地除去甲醛、苯、氯化烃等有机污染物。如果有烧煤等,可产生二氧化硫、硫化氢等,则必须选用装填有化学吸附剂的空气净化器。普通家庭空气净化器,选购风量为400～600立方米/小时就足够了。

破解中职英语教学难题的方法 篇7

一、正视教学难题, 了解学生心理动态

中职学校一般以专业为特色, 在每位学生的心目中根生蒂固的思想就是“我有我的专业, 首先应该做的就是把专业学好”, 对于类似于英语这样的文化课程只不过是可学可不学的科目而已, 这种先入为主的思想是导致中职学生忽视英语学习的首要因素。

二、正确分析形势, 合理引导学生

虽然大多数中职生爱上的往往是自身所学的专业, 比如就卫生学校的学生来说, 护理是她们毕生的专业。但作为从事英语教学的老师, 我们可以向学生分析当前国际国内的就业形势:护理行业是国际紧缺行业之一, 随着国内就业形势的日趋紧张, 国际护理是中国护理行业的必然之路, 目前越来越多的卫生学校都在极力开办涉外护理专业, 涉外护理专业的总体目标是培养高素质的国际型护理人才, 所培养的护理人才应具备到国外医院、国内外资或合资医院工作的能力。这一培养目标也决定了涉外护理教育应与国际护理教育接轨, 而掌握好英语是从事国际护理的首要条件, 英语是我们用来沟通和交流的必备工具。

三、理性教学, 探索方法, 改革创新

当学生了解了学习英语的重要性之后, 当她们如饥似渴地想把英语学好之时, 教师首先要考虑如何教学, 还要考虑如何教好等问题, 这就要求教师在具体的教学中理性教学, 不断探索新的教学方法, 不断改革教学内容, 具体可从以下方面着手。

1. 着眼基础

随着近些年教育教学的改革和初、高中招生态势的变化, 中职教育已经落入了相对困难的教学范畴, 目前大多数中职大多数学生都是中考成绩相对落后的初中毕业生, 而英语又是一门非母语学科, 目前初中教学已经忽视了英语基础知识和语法等的教学, 这就要求教师在教学过程中一定要进一步加强学生的基础知识的教学, 比如教师可以从最基本的字母、语音、音标开始, 先让学生弄清楚英文当中的26个字母和48个音标, 此后学生便可以自由地拼读和学习单词了, 这对于中职学生以后在英语口语表达方面的自身能力素养的提高也有很大的帮助。

2. 合理运用教学方法

针对教育教学问题, 教学方法几乎是所有老师教学成功的首要因素。在中职教育的殿堂里, 面对英语课程的特殊性, 我们又不得不考虑它自身应该配备的独特教育方式, 就比如我们卫生类的学校, 教师在讲授医学知识的时候可以在讲台上“严传身教”, 学生也毫无异议, 而在学生认为的非专业学科的英语课堂中, 我们必须努力创造轻松愉悦的课堂氛围, 只有这样才能吸引住学生的注意力, 从而成功地驾御课堂。

(1) 情境模拟教学法。情境模拟教学法是指在教师指导下学生在一种近似于真实的环境中进行学习的教学方法。这里所说的情境模拟法与传统英语教学中的情境法是有一定区别的。传统英语教学中的情境教学法确切地说应该是情境教学, 是让学生在一种真实的英语情境中进行学习的一种教学方法。它所强调的是语言环境。而情境模拟教学法是以职业学校的教学实际为基础, 以职业教育学的基本教学方法为理论依据, 将两者相结合而成的。这其中更强调的是模拟, 是情境的模拟。如我们可以让学生模拟护士与病人、医生与病人、家属与医务人员和病人与病人等之间的情境进行英文会话, 这种教学的宗旨是让学生在模拟的真实工作环境中, 通过解决实际问题来学习英语, 让学生在真实的环境下学习英语知识。

(2) 互动参与教学法。互动参与教学法是在教学中教师的主导性与学生的主体性彼此作用, 教师与学生相互激励, 以形成教师适时启发、学生主动学习, 在学生积极参与下教师主导教学的一种教学方法。互动参与教学法打破了传统课堂教学中以教师传授知识为目标, 一“灌”到底的教学模式, 改变了传统教学中对学生“四忽视”的现象, 即忽视学生主体作用的发挥;忽视学生的全面发展和个性特长培养;忽视学生对提高课堂教学效率的作用;忽视学生对知识的内化。因为就教学过程而言, 教师起着主导作用, 体现在引导学生“爱学、学会、会学”上。但知识、技能的接受与掌握则取决于学, 所以, 学生是学习的主体, 学是教的出发点和归宿。互动参与教学法的基本要素是:尊重主体、激励导学、开发潜能、启迪创造。在这种教学法中, 关键的是强调“参与”, 即让学生“动”起来。学习中, 学生是主体。教学要充分发挥学生的主体地位, 就应该让他们充分地“动”起来, 即让学生动手、动脑、动口等。

(3) 竞争激励教学法。竞争激励教学法是指在日常教学中通过竞赛等激励形式来激发学生学习积极性的一种教学方法。激励教育本来是多用于德育教育中的一种教育手段, 其核心是运用有效的手段, 通过语言、行为、动作等调动学生的学习和参与活动的积极性, 发挥学生的内在潜力, 使学生健康成长。而竞争激励教学法借鉴了德育教育中的这一教育手段的内涵和实质, 结合职业学校教学的特点, 以竞赛为主要媒介, 来完成教学目标, 其目的是激发学生的学习热情, 从而更好地调动学生的学习积极性。在中职英语课堂中, 可以适度运用单词拼写、句子默写、文章背诵或者朗诵等形式, 在组与组之间、寝室与寝室之间进行竞赛活动。通过这样的竞争和比拼, 学生可以大大激发学习英语的激情和动力。在实施竞争激励教学法时, 教师应该注意比赛形式的设置。因为授课内容和班级人数是个变量, 所以在遇到不同的教学内容和不同的班级时, 竞赛形式应作相应的调整, 以便达到预期的效果。竞争激励教学法是一种能有效调动学生学习积极性的方法, 在讲授《英语》教材的过程中, 凡遇到某些相对枯燥的教学内容时, 特别是在无法实施上述情境模拟和互动参与两种教学方法时, 教师多采用的就是这种竞争激励教学法。此外, 教师还应当注意到, 有些学生可能一开始不太适应这种在比赛中学习的形式, 表现为不能积极参与到比赛当中来。这时就需要教师及时调整比赛形式, 力争让班上每个学生都能参与到比赛和学习当中, 这样才能达到预期的教学效果。

参考文献

[1]刘春生, 徐长发.职业教育学[M].北京:教育科学出版社, 2002.

[2]曾玉琴.探索“主体”与“主导”作用的最佳结合途径[J].中国职业技术教育, 2005, (10) .

[3]韩永国.激励在教育中的作用[J].中国职业技术教育, 2006, (4) .

[4]李泽楷.当代国际护理教育的基本特征与发展趋势[J].中国高等医学教育, 2000, (15) .

破解“洪荒之力”的英译方法 篇8

“洪荒之力”重点在“洪荒”一词,该词由来已久,南北朝时期编撰的《千字文》中第一句就提到:“天地玄黄,宇宙洪荒”。《现代汉语词典》对“洪荒”的解释为:混沌蒙昧的时代,借指太古时代。网络上给出的较为科学的解释为:“洪荒,是指地球形成以后早期状态,一切都在混囤蒙昧之中,那时候的地壳很薄,地震频发,温度极高,造山运动引发了多次大洪水。经过几轮造山运动后,地球上的大气环流逐步建立,地壳也趋于稳定。”这两个都是相对权威的解释,但显然,权威解释已不能概括时代赋予它的新含义,因此了解分析网络释义也很重要。百度百科解释说:传说天地初开之时,曾有过一次大洪水,几乎毁灭了整个世界,因此洪荒之力指的是如天地初开之时这种足以毁灭世界的力量。

体会该词的中文释义之后,不妨尝试寻找其对应的英文根义,结合新旧语境,提出译法。在此,笔者尝试总结来自媒体网络及广大翻译爱好者的译法,对比分析,旨在找出“形神兼备”的译法。

1 直抒胸“译”(直译类)

对于很多翻译爱好者来说,最容易想到的往往是直译法。对于“洪荒之力”,BBC给出的是“prehistoric powers”,意为“史前力量”;央视英语新闻频道官方微博在报道时给出的是:“I’ve been utilizing prehistorical powers.”这两处用prehistoric/prehistorical power来表达“洪荒之力”,紧扣中文“史前”的内涵,从字面上直接表明是在地球形成早期这一阶段,抓住了“史前”一词的含义,用它译“洪荒”,算是比较贴切,但是在情感表达上有点欠缺,值得商榷。

此外,网友们还给出了一些中肯的译例。比如“mystical power”,《牛津高阶英汉双解词典》对“mystical”的解释为“having spiritual powers or qualities that are difficult to understand or to explain”,表示“神秘的,不可思议的,难以解释的”,表达出自然界的巨大神力是可畏而深不可测的,比较贴合汉语根义,不过缺了点诙谐的味道。又如“primal vital force”(原始的生命力),“world-making forces”(创世之力),“the potence of the universe at its very origin”(宇宙诞生之初的大能量)等译法,或繁或简,意思表达都较为准确,可以作为参考,当然从形式来看,为了与中文贴合,英文越短小精悍越好。

2 意尤未“译”(意译类)

由于语言文化差异,中英文之间仍存在很多不对等,此时如果强行直译,有可能导致“英化汉语”或“中式英语”,那么就需要寻求可以做到“功能对等”的意译。直译方法固然有其贴合汉语原意和形式的优点,但从多数译例来看,情感表达不够饱满,不能完全概括大众给予它的时代新意。由此,不妨通过分析语义语境,尝试提出一些意译的方案。

分析傅园慧接受采访时的语境,她说半决赛“没有保留”、“已经用了洪荒之力”,其实就是“拼尽全力、不遗余力”的意思,因此有网友主张可以译为:“I have tried my best”、“I spared no effort”、“I have given my full play”、“I have swum up to my potential”;这几句都采用了意译方法,形式简洁,贴合情感,不过缺乏对汉语文化的照应,稍显不足。

再来梳理一下语义语境:她想说的是,自己真的已经竭尽全力,已经把能在一片混沌之中分离出时空、创造出整个世界的那种开天辟地的力量都全部使出来了。据此,有网友谈到,其实在英文中已经有对应译法了:电影《星球大战》里,原力(the Force)就是这么个力,于是建议译为“I have the Force with me”;“原力”和“洪荒之力”都有原始、神秘、宏大之感,用于现实或个体身上又多了一丝戏谑与调侃,形神兼备,不失为一种合意妥帖的译法。

3 其他译法

还有一些特别的译法,看似新奇,实则耐人寻味。例如,可以尝试异化方法,然后作注或加以解释———澳大利亚《悉尼先驱晨报》就直接用拼音“hong huang zhi li”,然后直接加以解释“a Chinese phrase interpreted as primordial or mystical powers”。这样翻译虽稍显啰嗦,不过既推广了汉语文化,也做了恰当的解释,是可以让人接受的。

还有一些稍显专业的翻译,看似无厘头,其实也非不可:有网友说傅园慧的“洪荒之力”是“the energy of the plate tectonics”(地壳板块构造力学蕴藏的能量),这样呆板的翻译在该语境下可能也会激起意想不到的调侃味道。

还有网友做出其他尝试,努力将口语化的自嘲、夸张的语气等因素整合到译文里去,把“我已经使出洪荒之力”翻译为:“It was an earth-shattering effort on my part”;还有的译法更年轻化,可能包含了某类网络游戏的用语,如:“I’ve assumed my final form!”(我已经使出大招了!)。

4 结语

对于“洪荒之力”的翻译,应结合具体语境,充分理解说话者的意思和情感,这样才有可能提出能够让人接受的译法。从网络语言的角度来看,很多中文热词,被赋予了更多的情感意义,更加活泼诙谐,时代感强烈;因此,在翻译时,应尽量调和其语义信息和情感色彩。

参考文献

[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M].北京:商务印书馆,2005.

[2]A.S.Hornby.牛津高阶英汉双解词典[M].商务印书馆,牛津大学出版社,2004.

高中有机化学试题的破解方法探究 篇9

在笔者的相关调查中发现, 在高考化学考试中, 有机化学考试的试题类型多数都是选择题和Ⅱ卷中的有机部分, 考试的频率极高, 可以说年年都会涉及这方面的内容, 也常考常新. 依据高中化学考试大纲和相关的高考化学试题分析, 笔者认为, 要想提升学生的有机化学试题解题效率, 需要掌握充分的基础知识, 然后再灵活运用, 采取适宜的解题思路. 对于基础知识来说, 需要掌握各类烃中的各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应, 并能结合同系列原理加以应用, 综合应用各类化合物的不同性质, 进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式等. 一般的考试热点有根据反应条件判断有机反应类型和有机物的类别, 如,

其次还有有机化学的推断题, 如根据反应现象、物质的性质、反应条件、反应产物、特征数字来推知官能团等.

二、案例透析有机化学的解题方法

信息移迁题用于考查考生的自学能力和对知识的综合运用能力. 自学是核心, 自学能力体现在对信息的汲取 ( 发掘信息的实质) →组织→分析→运用. 把试题给予的信息与原有知识融合, 从不同方向强化旧知识并融入新知识组织成新的知识网, 为回答过去从未遇到的问题提供了基础.

例1只采用一种试剂无法鉴别有机物质的是 ()

( A) 乙醇、甲苯、硝基苯 ( B) 苯、苯酚、己烯

( C) 苯、甲苯、环己烷 ( D) 甲酸、乙醛、乙酸

对于高中化学实验和试题中的物质鉴定, 一般的方法就是要找准“参照物”, 可以依据有机物的化学性质、物理性质和化学反应等, 采用恰当的化学试剂和方法, 通过反应观察实验过程的变化、颜色的变动、沉淀的生成和溶解、化学实验过程中的气味和气体的排放等进行物质的鉴别的判定. 在本道试题中, 考察的知识就是在化学实验的过程中鉴别有机物质. 对于 ( A) 选项中的三种物质, 依据他们的物质性质和化学性质, 可以选取水作为化学试剂就可以鉴定出来, 因为乙醇这种有机物可以和水互溶, 而甲苯却与水不相容并且与水相比较轻, 硝基苯与水也不相容, 但是与水相比却比水重, 所以, ( A) 选项中的三种物质是可以通过水这种试剂来区分开来的. 对于 ( B) 选项中的三种有机物就可以采用浓溴水这种试剂, 然后观察化学反应过程和得到的反应物, 其中不发生变化的就是苯, 出现白色产物的就是苯酚, 而己烯和溴水加成使其褪色, 固 ( B) 答案也不对. ( D) 选项中的三种有机物可以选用氢氧化铜才鉴定. ( C) 选项中的三种物质性质相似, 却无法通过一种试剂来鉴定出来.

例2粘合剂M的合成路线如图2:

( 1) 写出A/B的结构简式 _____, ______ .

( 2) ⑥⑦反应类型_____ , _____ .

( 3) ②⑤反应条件, .

( 4) D在碱性条件下水的反应方程式.

对于高中化学考试中牵涉到有机物的合成题时, 首先要研究给出的有机物, 判定有机物的类别和性质, 物质带有那种官能团, 分析得出官能团的引入、转换、保护或消去的方法, 找出合成该有机物的关键和题眼. 一般的解题方法有顺推法、逆推法和综合法. 从给出的合成图来看, A是C3H6和后续反应, 是丙烯, A转化为B后, B可以继续生成CH2= CHCH2OH, 可以断定B就是卤代烃. 为此, A/B的结构简式是CH3CH = CH2和CH2= CHCH2Cl. 对于⑥⑦的反应类型, 可以通过观察给出路线图的变化分析出应该是酯化和加聚反应. 反应②是卤代烃水解, 其反应条件为: NaOH/H2O, 加热; 反应⑤的条件是: NaOH / C2H5OH, 加热;在碱性条 件下水解 得到:

参考文献

[1]焦亮程.浅谈如何学好高中有机化学[J].中国化工贸易, 2012 (1) .

[2]颜艳.浅谈高中有机化学的有效教学方法[J].金田, 2012 (1) .

破解方法 篇10

1 答题网站的设计

首先利用浏览器的源码查看工具来分析网站的源代码:

通过以上源码结合Http Watch网络抓包工具, 可以分析出remaining Time变量用于保存剩余时间 , question Id变量用于保存考题的编号, type变量用于保存考题的类型 (1为单选, 2为多选), step变量用于记录当前闯关的题目数, answer变量用于保存用户选择的答案。网页是利用Java Script的check (函数进行校验提交。

2 编写答题器

在这里使用Delphi语言来进行编写。

2.1 创建 Access 数据库

QAmdb.mdb, 表结构如表1-表3所示。

2.2 程序实现

在Delphi中添加Data Module文件, 如图1所示。

在Data Module文件中添 加ADOconnection和ADOQuery组件。设 置ADOConnection1的Connection String属性连接QAmdb.mdb数据库, 如图2所示。

在pas文件中引用MSHtml单元文件, MSHtml对象模型是由一些对象和集合组成的。其中IHTMLElement是个常用的集合对象, 代表网页中指定标记的集合, 通过这个集合对象, 可以得到网页上特定标记的内容。

创建窗体 文件 : Web Browser组件用于 显示网站 的内容 ,如图3所示。

在页面上选定答案后点击右侧面板的“保存选项”按钮。事件方法如下:

这样就记录该试题的答案, 如果再遇到该题可直接选择“帮助识别”功能来完成此考题的提示 , 如果选项不正确也可以方便下次的提示。以下是“帮助识别”此题的部分代码:

程序运行结果如图4所示。

可以直接点击确定就闯关成功了。

2.3 程序扩展

扩展此程序, 使该程序能够具备穷举排查和欺骗提交的功能。

2.3.1 穷举排查

构造组合算法, 用于寻找所有不定项选择的可能答案。用递归函数来实现, 其基本思想是在options选项集合中, 选择出数目为Count的result答案选项。递归算法可以简化代码的编写, 提高程序的可读性。他是在程序中不断反复调用自身来达到求解问题的方法。组合函数代码如下:

然后可以调用该组合函数, 来求解出所有可能的答案数并保存到数据库中。

保存答案后, 就可以利用穷举排查法找到最终正确答案这种方法也可以称作字典攻击。

2.3.2 欺骗提交

在数据库积累一定数量题库后, 可以通过修改页面生成的试题数据, 实现用已知的试题替换未知的试题,“修改提交的部分代码如下:

3 结语

利用客户端软件实现对试题页面生成数据的监控, 实现对在线考试系统的破解, 提高了答题的正确率和速度。本程序在原理上采用界面操作劫持的方法, 实现了题库的保存和数据的篡改。这些方法的运用对网页数据的安全性提出了新问题, 作为Web设计师来说, 可以通过限制单用户答题次数和在表单中加入一次性token随机值以及服务器验证用户提交试题编码等措施来进行防范, 另外采用Https安全传输技术也可以有效地防止局域网内的明文抓包。

摘要：通过对在线考试网站的源码和提交的数据包进行分析,参考界面操作劫持技术,使用Delphi语言设计了闯关答题工具,实现了答题记忆、字典攻击和篡改数据等功能。同时为网站的安全设计提出了新的解决方法。

破解对华防备圈 篇11

11月19日，东亚领导人系列会议在风光旖旎的印尼巴厘岛落下帷幕，会议激起的涟漪却久久不散。对中国来说，本不愿在多边场合讨论的南海问题，却被美国等国再三提起。尤其是在19日举行的东亚峰会上，首次与会的美国总统奥巴马带头向中国“发难”。

路透社援引一名没有具名的美国高官的话报道，在与会的18国领导人当中，有16位谈及了海上安全问题，其中大部分明确提及南海。这名高官说，在奥巴马发完言之后，温家宝马上要求发言。他还说，看来中方并不想讨论南海问题，但也做好了回应的准备。而据共同社报道，只有柬埔寨和缅甸没有提及海上安全问题。

据新华社报道，温家宝在发言时表示：“关于南海问题，东亚峰会不是讨论这一问题的合适场合。我本来不想说这个问题，但一些国家领导人点到中国，来而不往非礼也，我愿重申一下中方的立场。”

温家宝指出，中国在南海问题上的基本立场和主张是明确的、一贯的。2002年，中国与东盟国家签署了《南海各方行为宣言》，确定推动务实合作，并为最终达成“南海行为准则”而努力。这是东盟国家与中国的共同意愿。南海争议应由直接有关的主权国家通过友好协商和谈判、以和平方式解决，这是《南海各方行为宣言》的共识。我们希望各方都能从维护地区和平稳定的大局出发，多做增进互信、促进合作的事情。

扩大军事同盟

这是中美两国最新一轮交锋。自11月11日开始，奥巴马展开了为期9天的亚太之行。从主持召开夏威夷亚太经合组织（APEC）峰会，到出访澳大利亚，直至参加在印尼巴厘岛举行的东亚峰会，奥巴马似乎来势汹汹，不停对中国出招，给外界留下了“制衡”和“围堵”中国的观感。

夏威夷APEC峰会结束后，希拉里闪电访问菲律宾。她在马尼拉签署纪念美菲同盟关系60周年的声明，做出一系列“高姿态”承诺，还登上一艘美国卖给菲律宾的退役军舰，表示美国将通过派驻军舰、升级军事装备等手段来加强菲律宾的海军力量。阿基诺三世政府则投桃报李，在跨太平洋伙伴关系协议(TPP)等问题上竭力支持美国。

不过，路透社感觉，美国国务卿称南海为“西菲律宾海”，在外交上有些“出格儿”。

就在她宣称要提升与菲律宾关系、一起面对21世纪“新挑战”的时候，奥巴马正在澳大利亚访问。

“不要怀疑，21世纪是亚太时代。我们慎重决定把重心转移到亚太地区。”奥巴马在澳大利亚议会发表演讲。这与他去年年初自封“美国第一位太平洋总统”颇为呼应。

11月16日，美国与澳大利亚签署了一纸永久性的驻军协议。从明年开始美国250名海军陆战队士兵可以在澳驻扎，每半年轮换一次，6年内驻澳美军人数将增加到2500人。这是美军历史上首次长驻南太平洋地区。

与美军在日本和韩国的基地相比，位于澳大利亚的这处军事基地更加接近中国南海。

白宫国家安全事务副助理本.罗兹毫不隐晦地表示，美国通过驻军传达一个信息，那就是“我们将继续在这个区域扮演巩固安全的角色。”他坦言，美国重返太平洋部分原因是应对中国的崛起。

面对美国的“热情绑架”，澳大利亚人的心态也很复杂。《悉尼先驱晨报》说，美澳一定是盟国，但绝不是帮凶。澳大利亚一位学者却担忧国家“命运与美国捆绑在一起了”。

澳大利亚总理吉拉德不认为澳大利亚应该在美国和中国之间做选择题，她说澳大利亚可以“既是美国的亲密盟友，又是中国的朋友”。

多年来，中澳保持着良好的外交关系。分析人士指出，相比菲律宾甘做华盛顿马前卒的选择，吉拉德的表态显得切合实际，也比较平衡，能得到中国的理解。

频频插手南海争端

一时间，似乎是山雨欲来。人们都在关注，在奥巴马亚太之行的最后一站，在中美两国领导人都会亮相的东亚峰会上，两国将出现怎样的交锋。

18日，中美两国领导人在巴厘岛展开了“隔空论战”。奥巴马在会见印度总理辛格时表示，此次东亚峰会将是首次讨论包括海上安全以及核不扩散等广泛议题的平台。在当前国际政治的语境里，奥巴马口中的海上安全实际上就是指南海问题。

中国总理温家宝则在当天举行的中国-东盟领导人会议上表示：“本地区有关国家在南海存在的争议，是多年积累下来的问题，应由直接有关的主权国家通过友好协商和谈判予以解决。外部势力不应以任何借口介入。”

19日早上，温家宝与奥巴马在巴厘岛凯悦酒店临时安排了闭门会谈，谈了大约50分钟。与会的美国总统国家安全事务助理托马斯.多尼隆对媒体表示，虽然南海不是会谈的主要议题，但双方再次就此阐述了自己的立场。在接下来举行的东亚峰会上，便出现了文章开头描述的那一幕。

实际上，美国在南海周边的动作远不止于此。美越军事关系近来不断升温。美国《华尔街日报》报道说：“过去有无数美军牺牲的越南今后将成为美国进军亚洲的前哨。”

越南一直批评中国在南海的行动，甚至在今年早些时候，它是对中国抱怨最多的国家。

“虽然越南对中国心存警惕，也在努力与美国建立关系，但越中存在着巨大的贸易，两国高层还保持正常交流，越南也不想轻易破坏这一关系。”美国战略与国际问题研究中心资深研究员葛来仪对《中国新闻周刊》说。

据美国《华盛顿邮报》18日披露，美国和新加坡正在协商在樟宜海军基地驻扎美国新型濒海战斗舰，并已经进入达成协议的最后谈判阶段。由于该基地位于领土争端愈演愈烈的南海南部边缘，再次引发了针对中国的联想。

中国只需冷静应对

奥巴马11月18日在东亚峰会上宣布，国务卿希拉里.克林顿12月初出访缅甸，她将成为50多年来首位访问缅甸的美国国务卿。这个“大动作”也是奥巴马政府推行“重返亚太”战略的一步。

美联社说，近半个世纪以来美国国务卿将首次踏上这个封闭的、被联合国制裁多年的国家。

缅甸不大，东北邻中国，西北靠印度和孟加拉，东南接泰国和老挝，在东南亚的战略位置不容忽视。缅甸邻近的印度洋是从波斯湾运输石油的海上要道。

1988年军政府接管缅甸政权后，美国开始对其实施制裁。尽管缅甸今年成立了以前军人吴登盛为总统的文人政府，释放一些政治犯，开始解禁报刊，与以诺贝尔和平奖获得者昂山素季为首的反对派进行和解，但在西方看来，“民主体检”远远没有达标。

即便如此，奥巴马近日突然盛赞缅甸“进步的闪光”，并透露在从澳大利亚飞往印尼途中与昂山进行了电话沟通。据悉，希拉里在12月1日至2日访问期间，也将同昂山会面。

美国近来在亚太地区、尤其是在南海周边的诸多举动表明，美国已经加快了“重返亚太”的步伐。中国社科院国际研究学部主任张蕴岭在接受《中国新闻周刊》采访时表示，美国“重返亚太”，是其国家利益和全球定位所决定的。由于中国是目前最有可能挑战美国地位的国家，为了保持美国的世界霸权，在反恐战争告一段落之后，很自然地就将战略重心迅速向亚太转移。

北京大学国际战略研究中心学术委员余万里对《中国新闻周刊》表示，“奥巴马‘重返亚太政策主要是对小布什政府时期对亚太事务‘善意忽视的一个调整，无论从经济和战略上，美国都希望借助参与亚太的事务，保持并扩大其影响力。”

然而，美国究竟打算对中国意欲何为？德国《南德意志报》17日一篇评论道出了时下不少人的看法，“美国的战略转折事实上只有一个目标，就是中国。即使奥巴马没有直接说出口，在新政策的核心当中，中国就是潜在敌人”。

有人甚至认为，中美似乎马上就要陷入全面对抗的阶段，而且美国正在拉拢日本、韩国、澳大利亚、印度、菲律宾、甚至还有越南构筑一条“对华统一战线”。

中国社科院的张蕴岭认为，由于中美在经济和地区安全等领域有太多的交互利益，美国并没有在亚太地区构建针对中国的包围圈，而是拉拢其盟国构筑了一个“防备圈”。美国现在不可能对中国发动军事进攻，也没有对中国大兵压境，冷战式的全面对抗并不存在。

16日，奥巴马在澳大利亚表示，有一种观点认为，我们不想同中国合作，想把中国排除在外，这是不对的。他坦承中国已对美国近来在亚太的一些举动感到疑虑，担心美国正企图围堵中国，但他表示，他将继续寻求与中国合作。他指出，从降低朝鲜半岛紧张到防止武器扩散，美国期盼中国能成为合作伙伴。

“奥巴马政府无意围堵中国。”美国国际问题专家葛来仪相信，在大选来临、提振经济短期无法见效的情况下，奥巴马“重返亚太”更大的意义在于赢得选民更多的支持和国会更多的预算。

“中国日益增强的经济实力为美国经济复苏不断创造机会。”葛来仪说，“无论从哪个方面衡量，中国都是美国最重要的目标国家。双方存在分歧，不断博弈，但还是能够合作的。中美关系是当今世界最重要的双边关系，这种重要性将持续数十年。”

在张蕴岭看来，面对美国重返亚太，中国最需要的是冷静。既然当今不是冷战时期那种全面对抗的时代，也就没有堵死中国的战略部署空间，其他国家并不需要在中美之间做出非此即彼的选择，可以同时与中美两国发展关系。只要中国的发展能够给相关国家带来好处，给某些国家提供帮助，也就有利于突破美国针对中国的防备圈。

“中国的地位逐步提升，杠杆作用也在增强。只要中国坚定立场，坚定发展，则无须焦虑。”葛来仪对《中国新闻周刊》说。

南海困境亟待破解

中方的从容和大度贯穿东亚峰会始终。

会议结束之际，新华社撰文指出，随着美国和俄罗斯的加入，东亚峰会机制由10＋6扩容为10＋8，成为囊括地区大国的最高级别战略论坛，“机制不断扩容，恰恰说明现有东亚合作模式是成功的，并因成功而产生越来越大的吸引力和影响力。”

最终，峰会通过的《互惠关系原则宣言》和《关于东盟互联互通的宣言》两个成果文件，丝毫未涉及南海问题。

尽管面对美国重返亚太，中国大体上还能沉着应对，但具体到南海问题而言，则迫切需要找到解决问题的突破口。

2002年，中国与东盟签署《南海各方行为宣言》，明确要求各方不单独采取行动。但是《南海各方行为宣言》只是一份政治文件，缺乏法律效力，有关国家即使出现违反现象，也不会受到处罚。

中国长期以来奉行“搁置争议、共同开发”的政策，力主通过双边谈判解决争端，但越南、菲律宾等国对此并不买账。北京大学的余万里坦言：“在南海问题上，中国采取的维持现状的政策处于树欲静而风不止的困境，需要从战略的高度提出化被动为主动的对策。”

张蕴岭则认为，在短期内还难以找到从根本上解决南海问题的办法，在资源勘探边界、渔业等问题上，将来还会酿成一些小规模的冲突。但是他认为，现在可以在减少外界对中国南海立场的疑虑方面做些工作，中国应该高调宣传在维护南海航行安全方面做出的贡献。

在张蕴岭看来，美国并没有声称对南海拥有主权，也不打算在这场纠纷中偏袒任何一方，希望各方和平解决争议，美国最担心的是南海的航行自由：一方面是担心中国完全控制南海，不让其他国家通行；另一方面则担心南海爆发冲突，海上贸易通道被战争中断。

破解方法 篇12

学校的MIS登录界面如图1所示,需要输入用户名和密码,但是不需要输入验证码,这就为破解密码提供了极大的便利。

在使用程序破解之前,需要手工登录系统,同时使用httpwatch分析在登录时向网页提交的数据和返回的数据。从httpwatch的运行截图可以看到登录时进行了一次POST操作和4次GET操作,如图2所示。我们关心的主要是第一次POST提交的数据。

点选第一行的POST,可以在下面POST Data选项卡中看到POST操作提交的数据,如图3所示。

向服务器提交的数据主要有_EVENTVAIDATION,_VIEW-STATE,btnOk.x,btnOK.y,hftypes,txtID,txt Pwd几项,在后面的模拟登录时,需要模拟向服务器模拟提交这些数据。

切换到Stream选项卡可以看到服务器返回的信息,图4(a)为密码正确登录成功时服务器返回的stream,图4(b)为密码错误登录失败时服务器返回的stream。我们不用关心这些信息具体是什么,也不用对这些信息进行具体的解析。只需要根据这两者的不同来判断登录是否成功。在程序的判断中,可以截取这些信息中的某一个标志位进行判断密码是否正确。在此,选取的是第六行作为标志,如果第六行为"%2fDefault.aspx%3fReturnUrl%3d",则认为密码正确,登录成功,否则则认为密码错误。

2 程序模拟登录

为了方便操作,把猜测密码的方法封装到了GuessDemo类中。类中的核心函数为guesspassword,函数的参数为提交的密码,返回值为从服务器返回的流信息中截取的标志。为了方便传递参数,将密码破解范围封装到GuessRange结构体中。

3 结语

可以看到破解方法是从000000一个一个地试,试到999999,如果用户的密码是000009,那么guesspassword运行9次就可以得到密码。如果用户的密码是999999,那么guesspassword函数就要运行999999次,耗时较多。提高速度的途径有两方面,一方面是设计合理的破解词典,本文采用的是6位数字,另一方面是设计合理的查找算法。在本文中采用简单的for循环一个一个试验,效率较低。

摘要：以所在学校的MIS系统为例,讲述了一种暴力破解MIS系统登录密码的方法。使用基于IE浏览器的插件HttpWatch,获取MIS系统登录所提交的信息,并用HttpWebRequest来模拟提交这些登录信息,用HttpWebResponse获得返回信息,分析返回的信息以判断登录是否成功,从而达到暴力破解MIS登录密码的目的。

关键词：HttpWebRequest,模拟登录,暴力破解

参考文献

[1]张小伟.网页密码暴力破解.电脑迷,2009,15.