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结合我们数学的平日教学中，数学知识都明显的出现在教材中，是有“形”的，而数学活动经验、数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中，是无“形”的，数学思想是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，是人们对数学内容的本质认识，是相关数学方法的精神实质。...
2024-09-20《数学课程标准》 (以下简称“新课标”) 把数学教学中的“双基” 变“四基”, 在“基础知识“”基本技能”的基础上, 增加了“基本思想” “基本活动经验”。基本活动经验是在学生参与数学学习的活动中积累起来的。基本活动经验是在学生参与数学学习的活动中积累起来的, 是学生个人经验中的重要组成部分, 它的...
2025-03-03古人云:学起于思,思源于疑。提问是一种有声思维,没有问题就难以激活学生的思维。而“基本活动经验……其核心是如何思考的经验,最终帮助学生建立自己的数学现实和数学学习的现实,学会运用数学的思维方式进行思考。”教学中,教师要让学生主动地应用原有的知识和经验,从数学的角度发现问题、提出问题、解决问题,形成正...
2024-10-16荷兰数学家弗赖登塔尔认为:“数学教育必须面向社会生活,并且让学生在社会生活实践中积累数学经验”。数学教学分为实践与理论教学。实践是学生综合能力的一种锻炼,在实践中学生要将所学习的数学知识去尝试着去解决实际问题,学生的思维也会得到提升。实践教学提升学生的多方面能力,老师需要着重重视,利用活动开展实践教...
2024-07-08新修订的《义务教育数学课程标准》在“双基”的基础上提出了“四基”, 强调在注重数学“基础知识”和“基本技能”的同时, 发展数学“基本思想”, 积累“基本活动经验”。“这是数学教育目标现代演变的一个主要标志”。有效的数学学习必定是在新问题情境下运用已有的知识经验来成功处理新信息、新问题的活动, 并以学...
2024-05-30想创业，最重要的就是需要拥有创业所必须的资源，这些资源包括：经验、资金、人脉、技术、项目等等，只有拥有其中的一部分或全部，你的创业行为才能得以顺利的开展，也才有可能达到最终创业成功的目的，资源拥有越多，创业也许就会更顺利，否则，就是空谈和想象!创业资源不是所有人天生就有的，人人都都需要一个积累的过程...
2024-12-07炉山镇“环境建设年”第三阶段积累的好经验、好办法汇总一、制定了整改落实阶段督促检查方案。明确了各部门查找出来的问题是否结合工作实际制定了切实可行的整改措施落实整改到位；是否认真梳理“回头看”情况，对虽已整改，但效果不明显的问题，是否强化整改措施，进一步抓好落实，对尚未整改的问题，是否进一步制定有效的...
2024-07-11《义务教育数学课程标准 》 (2011年版) 特别强调:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标, 是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。 ”张奠宙教授认为:基本数学活动经验是指在教学目标的指引下, 通过对具体事物进行实际操作、 观察和思考...
2024-08-25感悟数学思想，积累数学活动经验----从《课标》的三个案例说起 北京教育科学研究院 吴正宪盼望已久的《义务教育数学课程标准》（以下简称）终于和大家见面了。我作为基层教师代表参与了教育部关于《课标》的审定工作。在这里不仅有了静心再读、再品、再思考的空间，更是拥有了与数学教育大家对话、交流、研讨的平台。...
2024-12-04当前, 关于初中数学基本活动的经验积累, 专业工作者也在不断研究探讨, 集中关注在基础的理论知识学习的前提下, 融进数学理念和基本数学活动经验。教师掌握一定的基本数学活动经验, 会对学生在今后的学习中产生巨大的引导作用。本文就此现状进行了初步探讨, 针对发现的问题采取相应的教学策略, 给予教学启示。...
2024-09-13本学期中，我依然一如既往地对工作认真负责、对学生尽心尽责。刻苦专研教法学法，积极参与各类教育教学的交流活动。且顺利完成了各项教学任务，现就本学期教学工作做简要总结：一、教学设计切合学生实际学识由于本班学生的基础知识掌握情况为两极化，即优生与后进生的差距甚大，难以拉平!但为与这一目标缩短一点点距离，我...
2025-02-17一、让数学课堂充满欢声笑语数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科,逻辑性强,具有高度的抽象性,学生学起来比较枯燥。而小学阶段的学生具有好动、好奇、模仿能力强、喜欢表现自己等特征,容易受新鲜事物的影响,希望被老师表扬和鼓励。只有把数学课上的有滋有味,多鼓励学生,让课堂吸引住孩子,学生才...
2024-10-21摘要：本文系教学经验积累, 首先对教学互动做了分析, 接着讨论了缓解学生厌学情绪的方法, 最后对教学语言、教学技术及分层教学等方面的教学技巧做了分享。关键词：初中数学,教学经验,厌学情绪,教学语言,分层教学一、升级数学原味数学教学密切联系学生在生活实际, 多用他们喜闻乐见的内容唤起其原来的数学经验,...
2024-08-01六年级数学教学经验文章在实施新课程的背景下，作为小学向初中过渡的六年级，具有承上启下的作用。为了充分体现学生的主体性，让学生成为课堂学习的主人，为了学生的可持续发展，如何用新课程理念指导六年级数学教学是摆在全体教师面前的一个非常重要的现实问题。一、出示学习目标，落实基础知识，实现“三维目标”的统一教...
2024-07-03一、注意方法的积累有效学习，是导致行为有效地健康地转变的学习。有效的数学课堂，应该是讲究科学方法的课堂，要注意积累学习数学的方法，即要掌握“对待定理的方法、处理习题的方法和对待评价的方法”。1. 要理解定理的语言。一般的数学概念或定理至少有两种语言：汉语语言和符号语言，而几何...
2024-08-30我的本科就读于北京师范大学信息科学与技术学院电子系，从高等数学（微积分）、离散数学、线性代数、概率论到基础物理学（可不是像名字那么基础，还讲相对论什么的）、电磁场，理工科目的基础课程基本上学了个遍：用编程语言将就是for循环遍历了一遍理工科这棵二叉树。不得不说，这么多的疑难课程，到考研的关键关头，很...
2024-09-26七年级数学课改经验交流材料柘城县张桥乡一中赵红梅数学教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐于数学。几年前，我乡中心校就开展了轰轰烈烈的课堂教学改革的积极探索，我本人也积极参与，认真探索学习，现将自己的几点想法做以...
2024-11-11《数学新课程标准》指出：重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。一、给数...
2025-01-05数学教学工作的完成对我而言自然是积累了不少经验，但当我在教学工作中遇到瓶颈的时候往往也会陷入思维的误区，为了解决这类问题导致前段时间数学教研组进行了数学教学经验的交流和讨论，对我来说这种学习的机会无疑能够让自己在交流的过程中收获许多体会。一方面我们针对现阶段学生数学成绩不稳定的问题进行了探讨，虽然每...
2025-02-02数学经验交流材料：如何让学生快乐学数学数学有其自身特点，即严谨性、高度概括性和抽象性。严谨性是指数学具有严密的逻辑性，要归纳、推理。数学的概括性表现在对空间形式和数量关系这一特性的抽象，它抛开较多的事物的具体的特性，并将具体过程符号化。数学的这些特点对刚刚接触这门学科的小学生来说，无疑会有一些难度。...
2025-03-21