#语文教学应充满灵性 搜索结果
上完《九寨沟》一课之后, 我再一次整理、反思, 感触颇深, 现总结如下:一、以读为本, 以读促情《九寨沟》是一篇写景的文章, 文中描绘了九寨沟的迷人风光。怎样读出其中的美, 怎样读得传神是教学难点。在整体把握教学目标的基础上, 我设计了不同形式、不同层次的读书环节。1. 自由读全文一曲《神奇的九寨》...
2025-01-05语文课堂教学是人的教学,人是活泼的、开放的、有差异的,师生的一个闪念、一个举动、一个误会、一个忘形,都可能会增加教学中的非预期因素,这些“即兴创造”的随机事件会不同程度地影响教学过程。生成性资源可遇而不可求。语文教师应正确处理“预设”与“生成”的关系,做到“心中有案,行中无案”,让教案活起来,让课堂...
2024-06-06灵者, 即性情也, 沿流讨源, 要归于正, 诗之本教也。” (清·钱泳《履园丛话》) 许多教师在诗歌教学中, 惯用论文、小说的方法, 极尽剖析、结构之能事, 深入词藻文采、主旨立意之深幽, 不在激发学生的性情与灵感上下工夫, 结果使得诗教如剖尸, 只见其形, 未睹其神, 从而失去了诗歌言志、言情之真...
2025-01-14最先感受到“灵性”这个词,是多年前在书店窃读时看到的冯骥才的《灵性》,书评上说这本书“通彻透明,充满灵性,好似带着天赐和神示的意味”,那时的我就偶然冒出了一个想法:我们的课堂是否也可以“通彻透明,充满灵性,好似带着天赐和神示的意味”呢?从此“灵性”这个词在我心底扎了根,直到四年前,我又读到王崧舟老师...
2024-08-10要真正体现语文课堂的魅力, 就要让语文课堂教学充满活力、洋溢激情、生成灵动。如何有效激活语文课堂教学?在教学实践中, 笔者做了如下尝试:一、依托教材, 拓展教学空间, 激活课堂认真研究教材编写的思路, 确定教学目标, 紧扣教材想点子、做文章是教师做好教学工作的首要任务。每篇课文的教学目标要突出&ld...
2024-08-19数学源于生活。《国家数学课程标准》强调指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有知识出发, 创设生动有趣的情境, 使学生通过数学活动, 感受数学的趣味和作用, 体验数学的魅力所在。”以下案例是江苏省南京市江宁区周岗中心小学青年教师执教公开课的精彩片断。...
2024-09-08“文以载道, 道在其中”, 语文学科是对学生渗透思想品德教育的重要渠道。语文教师应充分发挥自己的学科特色与优势, 将语文教学与思想教育融为一体, 起到一举两得的成效。一.用格言警句激励鼓舞学生格言警句、名言诗句等琅琅上口, 蕴含着深刻的道理, 可以深入学生的心灵, 为他们的学...
2024-11-22阅读教学始终是教师在教学过程中难啃的“骨头”, 它的成败会直接影响学生作文能力的提高, 关系到语文教学的成败。21世纪是个创新的时代, 需要创新式的人才, 我们教师要从小鼓励学生进行个性化阅读, 解开束缚在他们身上的所谓标准化阅读的枷锁, 让他们大胆阅读, 大胆发表个性化见解...
2025-03-04良好的开端是成功的一半。新课的导入对于一堂新授课来说有着举足轻重的作用。好的导语像磁石, 能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光火石, 能给学生以启迪, 提高整个智力活动的积极性。而小学语文的教学内容丰富多样, 在教学中, 如果我们长时间运用某一种导入方法, 对学生的学习兴趣定会产...
2025-03-24记得那是他小的时候, 大概也只有七岁, 当时在我的音乐工作室里, 我正在为大型晚会创作歌曲, 他溜了进来, 坐在我的旁边一声不响的听着我创作音乐, 当时我疏忽了他的存在, 直到我有点疲倦准备休息的时候, 发现了他坐在我的身后。他目不转睛的看着我, 眼睛里充满了期待。于是我问他:“你喜欢音...
2025-03-25一、优化教学语言, 激发学生好奇的灵性教师的语言, 在一节课中起着极其重要的作用。学习一篇课文, 优美动听的导入语能引发学生的学习兴趣, 激起他们的好奇心和求知欲, 成为激发学生读书欲望的催化剂, 教学过程层层推进, 环环紧扣, 精练的过渡语能把教学活动步步引向深入, 把学生带入一个个新天地, 使他...
2025-03-30关于灵性的句子所有的丢会觉吃，发并于是为珍爱当发物的来临腾出个西对看开置；所有的匍匐，发并于是时以时以跃起前的热于不作学得；所有的支离破碎，发并于是为了来当发不易的圆吃之。——龚宝良《一切发并于是最好的安排》所有的故他的发并于只会便子个西有一个答案，所有的答案自都未必发并于如...
2024-10-03摘要：阅读是通过心理完成的, 是读者心灵与文本伟大的思想进行交流、对话的心理过程。体会学习和阅读是一种乐趣, 是一种享受, 也只有这时学习和阅读才最有效。关键词：阅读,有效互动,创新,开发阅读是通过心理完成的, 是读者心灵与文本伟大的思想进行交流、对话的心理过程。在对话的过程中, 实现知识构建, 通...
2024-09-22新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在小学数学教学中,教师应注重从学生的生活中抽象出数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生。具体可以从以下几个方面做...
2025-01-09读《灵性低潮》有感钟马田《灵性低潮》第一章“我的心哪，你为何忧闷?为何在我里面烦闷?应当仰望神，因他笑脸帮助我们，我还要称赞他。”诗篇42:5“我的心哪，你为何忧闷?为何在我里面烦闷?应当仰望神，他是我脸上的光荣，是我的神。”诗篇42:11&ldquo...
2024-05-13灵者, 即性情也, 沿流讨源, 要归于正, 诗之本教也。” (清·钱泳《履园丛话》) 许多教师在诗歌教学中, 惯用论文、小说的方法, 极尽剖析、结构之能事, 深入词藻文采、主旨立意之深幽, 不在激发学生的性情与灵感上下工夫, 结果使得诗教如剖尸, 只见其形, 未睹其神, 从而失去了诗歌言志、言情之真...
2024-06-09我国数学教育一直重视“双基”教学, 对保证我国数学教育的质量起着重要的作用。《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《标准 (2011年版) 》) 在数学课程目标中明确提出了“四基”, 即“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。从“双...
2024-06-30（一）关于信仰：“相信”属于过去的时代。不要去“相信”而是要用你的大脑去“理解”，用科学去解释。“相信”导致人们信仰圣诞老人或者认为地球是宇宙的中心。你有权去相信任何一件愚蠢的事情，但别企图让它科学合理。信仰的自由是非常重要的。你可以去相信圣诞老人的故事——我尊重你的选择。因为这是你个人的选择自由。...
2024-12-22语文是一门极富思想、极富人文精神、极富激情的学科。教材中文质兼美、诗情画意的文章, 字里行间汩汩流淌着作者情感的清泉, 生动形象的语言应使学生受到感染和熏陶。可如今, 学生早已习惯了教师在语文课堂上对知识点的讲解, 习惯了对一个个文质兼美的文本进行段落大意、主题思想、写作特点的分解与剖析, 习惯了做...
2024-08-15摘要：构建充满活力的语文课堂, 需要教师以良好的形象、饱满的精神状态走进课堂;需要教师面带微笑, 带着对学生发自内心的爱走进课堂;需要教师练就扎实的课堂语言基本功;需要教师与时俱进, 熟练使用电化教学手段为课堂增光添彩;需要教师幽默风趣的语言来激活课堂关键词：形象,精神,微笑,语言,多媒体,幽默一节...
2024-11-23