酒店管理专业就业方向

2024-09-25

酒店管理专业就业方向（共12篇）

酒店管理专业就业方向篇1

（一）保密管理专业简介

保密管理专业是教育部特殊专业、国家控制布点专业。保密管理专业要求学生系统掌握信息安全学科的基础知识；系统掌握保密法律法规、保密防护和检查技术、保密工作管理专业知识。毕业生具有良好的政治思想素质、道德品质、法律意识、诚信意识和团体意识；具有使用和管理信息安全与保密系统的能力。保密管理专业培养具有宽厚的理工基础，掌握信息科学、管理科学、法律科学专业基础知识，系统掌握信息安全与保密专业知识，政治思想过硬，具有良好的保密业务素质、突出的创新意识、机智的适应能力，懂法律、有技术、善管理的复合型保密人才。

（二）保密管理专业就业方向

保密管理专业的就业前景较广，毕业生可在国家保密行政管理部门、国家行政机关、军工企事业单位、国防科技工业和信息产业等部门从事保密理论研究、保密技术开发、保密组织管理、保密法规制定、保密教学培训等工作。

（三）保密管理专业就业前景

保密学科是一门综合性交叉学科，其基本理论主要来自我国政治、军事、经济、社会、科技文教等方面保密工作实践经验的科学总结，具有明显的综合性交叉学科的性质。综合性大学具备完备的学科体系和专业设置，于保密学科建设而言可充分体现在交叉学科建设方面的优势。针对这种情况，中央保密委员会和国家保密局开始在全国分区域布点，与有关大学合作，建立国家保密学院。我国现行的教育体系中保密学历教育体系尚不完善，在很大程度上制约了保密工作的发展。加强学科建设，加快培养一大批懂法律、有技术、善管理的复合型保密专业人才，已是当务之急。近年来，国家高度重视保密学科建设，保密学科建设取得了显著进展。在保密理论体系方面，在保密工作长期实践过程中，保密学理论体系和专门方法逐步形成。当前的保密理论体系中的主要组成部分仍然来源于管理学、法学、密码学、情报学和信息技术领域，如何根据保密工作的需求，将这些内容有机融合，形成丰满而完整的保密学科理论体系，仍然需要高端保密人才不断努力和完善。在保密学历教育和在职培训方面，在国家保密局的不断推进下，已取得了显著的成绩。保密管理专业当前就业前景良好,非对口就业,无就业限制，并非定向去保密局等地方工作。毕业生也可选择外企等对保密管理人才有需求的地方就业。

1.工程管理专业就业方向

2.管理就业方向

3.IT专业就业方向

4.旅游管理专业就业方向

5.行政管理专业就业方向分析

6.物流管理专业介绍及就业方向

7.物流管理专业的就业方向

8.工商管理专业就业方向

9.工商管理专业就业方向

10.商务管理专业介绍和就业方向

酒店管理专业就业方向篇2

关键词：旅游管理专业,就业领域,拓宽,邮轮旅游

近年来，随着市场经济的稳健发展，人民生活水平的不断提升对于旅游的需求日益增加，以及旅游方式从传统的观光旅游向休闲度假游的过度，各类新型旅游业态迅速崛起，如邮轮旅游、滑雪旅游、文化旅游等的大规模开发以及以携程、艺龙等第三方旅游电子商务平台为代表的旅游电子商务的广泛普及。随着新型旅游多元化发展，旅游专业学生的就业领域也在逐渐扩展，然而旅游专业学生就业不完善的现象依旧突出。由于旅游管理专业学生的对口就业方向依旧停留在旅行社、酒店等常规旅游行业，受可选择性较小、职业预期差异大等原因影响，据不完全统计的调查结果显示，旅游高等教育学生毕业之后从事旅游及相关行业的仅仅占30%甚至更少，造成了旅游行业极大的专业对口人才的流失。

一、旅游管理专业就业现状分析

目前旅游管理专业类已成为和工商管理类平级的一级学科，因缺乏核心竞争力导致在就业时除酒店、旅行社外,旅游管理专业毕业生难被其他企业雇佣。即使在酒店、旅行社，各部门岗位也会优先选择其对口专业的学生，如财会、人力、市场营销等,原因是旅游管理专业的学生除餐饮服务、导游外，在其他岗位均不具备专业性和竞争性。就业领域的狭窄，使旅游管理专业学生不得不放弃本专业的工作，选择其他行业。

(一)旅游教育革新滞后于旅游产业发展

由于我国旅游业起步较晚，酒店与旅行社的发展较为迅速，因此在传统旅游教学上主要重视酒店与旅行社的相关知识。由于目前旅游管理专业教学与市场需求不一致，大多数院校依旧将酒店与旅行社作为旅游专业学生培养的重点就业领域，导致学生一入学的就业方向就定位为酒店或者旅行社。就业方向的传统定位,导致就业选择上的局限性，从而造成了就业的局限和就业方向的狭窄。

(二)培养目标不明确，课程设置不合理

目前，旅游教育培养目标模糊，缺乏竞争优势。如1998年颁布的普通高等学校本科专业目录中，对旅游管理专业的培养目标规定为：“培养具有管理、经济、民俗文化、法律和旅游专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企业从事管理工作的高级专门人才和具备进一步从事旅游教学、科研潜力的研究型人才。”过高的培养目标，使得对人才的培养无法落到实处，出现“什么都学，什么都不专业”的现象，使旅游管理专业学生在就业时缺乏专业特色竞争力。

作为本科院校，旅游管理专业的课程设置区别于专科院校注重理论知识的教学，一方面在理论课程方面，学校开设的大量理论课程多而杂，且没有根据行业进行区分，使学生在学习过程中无法系统掌握，也使学生在就业时没有区分度。另一方面在实践课程方面，因本科院校注重理论学习，专业实习实践时间短、实习方向单一，大多为酒店服务员或旅行社导游、计调等，仅从事一些基层工作，学生无法深入了解酒店或旅行社的运行，单调的服务工作使学生丧失从事旅游行业的兴趣。

(三)教学内容与市场需求不符，供需矛盾突出

据世界旅游组织预测，到2015年，我国旅游业增加值可达2万亿元，约占GDP的4.8%，约占服务业增加值的11%，我国旅游直接就业人数将达到1700万人，间接就业人数将达到8300万人。据初步估计，目前全国旅游业从业人员600万人。随着旅游业的发展，实际需要旅游专业人才达800万人，旅游业人才缺口至少有200万人。今后，这个缺口还将以每年20万人的速度递增，旅游人才需求连年走高，存在着巨大的人才缺口，存在着总量不足、人才流失严重和结构失衡等问题，导致旅游行业从业人员供需矛盾日益突出。

目前本科院校对于旅游专业学生的培养注重理论知识学习，旨在培养具有丰富理论知识的中层管理人才，忽略了旅游行业极强的实践性、操作性，与市场所需的应用型、操作性人才不符;学生的培养方向主要为酒店旅行社等传统旅游行业，忽视了新兴旅游业态专业人才的培养,如旅游信息管理人才、电子商务人才、大型会展管理服务人才,休闲度假项目策划服务人才等。

二、新旅游业态下的旅游管理专业学生就业新方向———以邮轮旅游为例

随着我国市场经济的飞速发展，导致旅游的多元化发展。一方面，随互联网和移动客户端的迅速普及，电子商务迅速占据各个行业，特别是旅游第三方电子商务平台，如携程、艺龙等的快速发展;另一方面近年来各种新兴旅游迅速崛起，如邮轮旅游、探险旅游等在我国起步较晚的旅游方式迅速进入大众的生活，并快速发展起来。新兴旅游行业为旅游管理专业学生提供更多的就业方向，以邮轮旅游为例，探讨新形势下旅游管理专业学生就业领域的拓展。

(一)邮轮旅游发展现状

全球邮轮旅游市场一直稳健增长，潜力很大。据CLIA(国际邮轮公司联合会)资料显示，自1980年以来，邮轮旅游一直以年均8.6%的速度增长，远远高于国际旅游业的整体发展速度。近年来，在欧美国际邮轮传统市场日趋饱和的情境下，世界邮轮市场呈现东移趋势。

根据WTO预计，亚太地区和东盟将是未来全球邮轮经济发展最快的区域，其中我国作为亚太地区的发展中大国，经济的快速稳健增长，为我国邮轮经济提供了良好的发展环境。同时，随着国内物质生活水平的大幅提升，传统的旅游方式已无法满足人们的需求，邮轮旅游以其新颖的形式、豪华的设施、优质的服务和无尽的海洋风光引起了越来越多人的关注。

目前，我国针对邮轮旅游的快速发展趋势，由国家旅游局牵头，委托中国交通运输协会邮轮游艇分会于2014年2月28日启动制定全国邮轮旅游发展总体规划编制的工作，同时交通部制定的促进邮轮运输业健康发展指导意见也有望于近期出台。政府的支持以及市场的需求大大促进我国邮轮旅游的健康快速发展。

(二)邮轮海乘人员概述

邮轮海乘是指在国际豪华邮轮进行服务的专业人员，工作性质与空中乘务相近。但两者之间也有区别，素有“海上流动度假村”的邮轮，各种设施一应俱全，涉及到航海、住宿、餐饮、海关、法律、医疗、通讯等众多部门，这都需要相关的专业人才进行组织、管理、协调和运作，因此服务的范围和岗位远多于空乘。这就要求邮轮的管理者既是通才，又是专才，然而这样的人才在我国极少。

随着我国邮轮业迅猛发展，对优秀海乘人员资源的需求量将会不断增加。由于我国邮轮旅游起步晚，海乘人员培养落后于邮轮旅游的发展，虽然陆续有高校开设新兴的旅游专业课程，但高校很少涉及邮轮旅游课程，导致我国邮轮行业的专业人才稀缺，邮轮海乘人才匮乏问题日益凸显。从下表可以看出旅游管理专业学生与邮轮旅游从业人员有很大的互补性，旅游专业学生从事邮轮旅游方面的工作，一方面可以弥补一部分邮轮人才匮乏问题，另一方面也有利于解决部分旅游专业学生的就业问题。

三、旅游管理专业学生就业方向的扩展策略

(一)学校方面———明确培养目标，储备旅游人才

一是合理安排专业课程，根据旅游行业细分，培养专项人才。高校有针对性的根据行业特点培养相对应的人才,如设立邮轮旅游专业、酒店管理专业、旅行社管理等旅游细分专业，定向培养高级旅游业人才。旅游院校要以旅游业的前沿动态作为教学课程设置的重点发展方向，保证院校人才的特色供给与旅游企业人才需求的成功对接。二是高校可以与旅游企业、科研机构和政府联合培养、培训专业人才。企业为学生提供实习基地，通过定期实践锻炼学生的职业素养和技能，也可与企业订立协议为其定向培养所需人才，解决旅游专业学生就业的同时，为企业提供高质量人才，缓解企业人才流失问题。三是与国外旅游院校合作、交流沟通，借鉴其培养旅游业人才的方式方法、先进经验，加快培养更多有国际视野、懂国际规则、有现代服务业发展理念的高素质人才。

(二)学生层面———摆正学习心态，提高职业素养

当旅游专业学生选择旅游这一行业时，就应该明白它极强的实践经验性，在就业过程中不可避免的要从基层做起，逐渐积累经验，提高自己的工作技能进而实现职位的提升。

一是明确自己的职业目标，分重点进行专业课程的学习，制定自己的职业生涯规划书。如选择海乘作为自己的职业目标，则应选择与其相关的课程，并根据海乘的职业任职要求来要求自己。二是培养自己的职业责任感和职业荣誉感。除日常的专业课学习，旅游管理专业学生还应重点关注自己的职业认同度，可通过专业实习以及参加相关业界成功人士的讲座来激励自己的职业责任感和荣誉感。三是尽可能多的了解自己的专业领域。随着旅游业的发展，旅游就业方向随之扩大，旅游管理专业学生有更多的职业选项，应凭借自己四年的专业学习，以及实习经验，抓住机遇为自己的就业增加砝码。

四、结论

酒店管理专业就业方向篇3

关键词公共事业管理；卫生事业管理；学生；就业

一、公共事业管理专业（卫生事业管理方向）学生的就业情况不乐观

公共事业的发展关系到一个国家或地区所有公民的利益，随着经济的发展和社会的变迁，受到社会、民众和政府越来越多的关注。卫生事业是公共事业管理中的重点领域。在我国经济社会转型时期，公共事业尤其是卫生事业的发展及其管理状况不尽如人意。当前，我国人民看病贵、看病难的问题突出，整个社会对于医疗卫生系统有诸多不满，这些问题都亟待解决，为此，必须提高卫生事业管理的科学性和管理水平，这就要求有专业化的卫生事业管理者。在这样的社会背景下，我国公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的高等教育显得十分必要。公共事业管理专业是1998年由国家教委批准的新专业，从1998年至今，全国已有超过132所高校设立了公共事业管理专业。

但是，近年来我国高校公共事业管理专业学生的就业状况并不乐观。“公共事业管理专业大量毕业生并未进人公共事业专业领域就业”，根据有关统计机构统计分析，公共事业管理的毕业生就业率为：79.53%。

二、造成公共事业管理专业（卫生事业管理方向）学生就业难的原因

1.社会认知度低

作为一门新兴专业，公共事业管理专业在我国高等教育中发展时间短、社会认知度较低，许多用人单位在招聘会中遇到公共事业管理专业的学生甚至不了解其专业培养的方向，提到“公管”专业，用人单位更多理解为“工商管理专业”，相对于其他发展时间长、社会认知度高的专业，在求职竞争中，首先就处于相对劣势的地位。

2.专业设置不合理

（1）从目前我国高校公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的设置情况看，主要是医学院校，包括一些综合类院校。各校的专业培养目标和方案各有其特点，但基本方向都是培养在卫生行政管理部门和各级各类医疗卫生机构从事管理工作的专门人才。但从就业渠道来看，当前，我国卫生行政管理部门对于本专业尤其是本科层次学生的需求极其有限，各级各类医疗卫生机构的需求也不高，就业渠道较为狭窄。毕业生就业分布统计中：录取研究生：l8.41%、中小学及其它教学单位：10.00%机关、其它事业单位：14.5%、国有企业、民营及私营企业：12.05%、三资企业：0.87%、医疗卫生单位：5.71%、科研设计单位：2.73%、金融单位：1.51%、高等学校：7.65%、出国：0.17%、部队：2.22%。而各大院校争相开办该专业的结果使得毕业生的供给越来越超过需求，必然造成本专业学生的就业难问题。

（2）相对于对实践有较高要求的其他专业例如医学类专业而言，作为社会科学类专业，公共事业管理专业（卫生事业管理方向）在专业培养上，对于理论知识的传授和考核评价最为重视，而实践课程设置较少，评价更是流于形式，这使得学生在大学主要注重理论知识的学习，实践能力的提升为很多学生所忽视。

3.用人单位的用人观念存在不合理之处

首先是普遍存在人才高消费的现象。专科生能从事的工作，非本科生不招；本科生可以胜任的工作，非研究生不用。这种用人观念给广大的大学本科毕业生包括公共事业管理专业学生的就业造成了一定的阻碍。

其次受传统经验的影响，公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的对口就业单位，如各级各类医疗机构对于本专业学生的认同度不高。从我国医疗机构管理的传统来看，医院的管理工作主要是由临床工作的或者有过临床经验的医务人员负责，对于拿管理学学位、仅接受过粗略的医学知识学习的公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的学生，认为无法胜任医院管理的相关工作。这种用人观念对该专业学生的就业影响较大。而实际上，作为临床上成绩突出的医务人员，因为没有接受过专业性、系统化的管理学教育，缺乏科学的理论指导，对于医院管理工作，更多的是一种经验性管理，因个人经验不同可能使管理工作显得随意而缺乏规范性、效率不高；而作为医院管理人员，扮演的是组织管理者的角色，并不在临床一线为病人诊治疾病，不需要具备系统、高深的医学知识就可以胜任。

4.学生的就业择业能力有待提升

本专业学生就业难还存在学生就业择业能力欠缺的原因。如前所述，学生缺乏社会实践的经验，主动性不够，对于工作、职业的了解很少。在参加就业招聘前，很多学生几乎未参加过一次用人单位的面试，缺乏相关的知识准备、信息准备和实际经验的积累，而这些是提高就业成功几率的必要条件。

三、促进公共事业管理专业（卫生事业管理方向）学生就业的对策建议

1.开展专业宣传，提升社会认知度

人们对于新事物的接受都有一个过程，各高校应利用一切可以利用的途径和方式，例如网络、电视、报纸等，开展专业宣传，提升社会认知度。首先应该让社会上的用人单位了解该专业学生的培养方向，了解其专业设置的目的。同时，可以在宣传中，介绍国外公共事业管理专业发展的状况和趋势，通过对国外先进意识和经验的引入，也能在一定程度上转变社会用人单位不合理的用人观念。

2.从社会需求的角度出发，加强专业建设

首先，加强学生实践能力的培养。用人单位希望招聘到的是可以胜任工作的人才，对于学生理论知识掌握情况较好而实践能力缺乏的问题，在专业课程教学中，应该加大实践课时的设置，多给学生提供进行专业见习、实习的机会，加强对实践能力的培养和评价，使学生对实践能力更为重视并有所提升。

其次，调整专业课程设置，拓宽学生就业渠道。从目前本专业学生的就业情况看，就业去向为医疗机构的所占比例不高。我国各级各类医疗机构对于本专业学生的需求量不足以消化每年的毕业生，就业渠道较为狭窄。而从学历层次上来看，随着高等教育的大众化，作为本科毕业生，已经属于社会主要的一般性人才，相对于研究生来说，对于专业对口的要求并不高。尤其相比工科、医科等专业，社会科学类专业间的替代性较强。在专业设置中，应注意拓宽基础，改革单一就业方向的专业培养方案，使本专业学生既可以从事卫生事业管理工作，也可以实现多元化就业，从事公共事業相关的基础性管理工作，甚至是管理大类的工作。

3.引导用人单位形成合理的用人观念和用人制度

用人单位不合理的用人观念的转变和合理用人制度的建立要依靠政府、社会、学校和用人单位的共同努力。作为社会公共事务管理主体的政府应制定适宜政策，例如，对于医院管理人员的聘任出台相应的管理办法，通过规定公共事业管理专业人员的任用比例等方式，转变我国传统依靠临床医务人员进行经验性管理的不恰当做法。

4.提升学生就业择业能力

首先，要加强学生就业择业意识的培养，在专业课程教学的过程中，就给学生传达有关就业的信息和知识。其次，开展就业知识的教学和交流，开设就业指导课程时应注意避免流于形式，也可以采取与往届学生座谈、邀成功人士开讲座等方式，使学生获得一些就业经验。第三，就业能力提高关键在于实践，可在就业指导课中，开展相关比赛和模拟面试等锻炼学生；利用实习、见习机会，例如组织实习面试选拔决定实习单位分配；在求职招聘季，学校就业部门除及时发布就业信息外，还应及时组织学生间进行经验交流，引导已参加过面试的学生反思自身就业能力的欠缺，促进学生就业能力提升。

参考文献：

[1]毛新伟.“211”模式下公共事业管理专业课程体系构建思考——基于本土化的视角[J].经济师，2011（11）：124-125.

[2]雷丽珍.高校公共事业专业发展的困境与挑战[J].焦作大学学报，2010（1）：118—120.

作者简介：马春燕（1983-）吉林松原人，硕士，讲师，成都医学院人文信息管理学院，研究方向：卫生事业管理。

旅游管理专业就业方向篇4

1. 旅游行政管理部门

旅游行政管理部门就业要通过考取公务员。就业单位包括各省市地县旅游局及其附属企事业单位，各单位具体职位根据需要而定。

2. 旅行社

旅行社各职能部门分为：

业务部：负责旅行社产品的营销策划，招徕组团，地接等旅行社业务以及会议、中小型展览的组织营销业务;主要有经理、助理、文秘、组团、地接等职位。

计调部：具体操作旅行社业务，包括设计旅游线路及报价等。

接待部：接待来咨询的客人及来访的其他人员。

导游部：安排导游带团，导游人员需有导游证。(毕业后当导游只占很少一部分…)

外联部：旅行社在外地的代言人，经常到其他城市宣传该旅行社等。

财务部：负责旅行社所有资金运作，工作人员需有一定的财会知识。

3. 旅游咨询公司

主要业务包括出境旅游咨询、国内旅游咨询、旅游中介、商务考察咨询、移民及留学咨询、代订全国各地酒店、代订旅游(商务)用车、会议会展、旅游顾问、导游培训服务等。

旅游咨询师分助理、师级学员培训结业后参加全国统一考试，合格后颁发国家职业资格培训鉴定实验基地的《旅游咨询师》证书，个人资料录入中国旅游咨询师网以及国家职业资格培训鉴定实验基地网。首次“旅游咨询师”全国统一考试将于6月22日进行，旅游咨询将成为最热门的新职业。

4. 旅游电子商务企业

旅游业被认为是对因特网敏感度最强的产业之一，与金融、软件和网上书店一起被称为最适合在网上经营的四大行业。旅游电子商务企业主要业务范围包括提供旅游信息，预订酒店、机票、旅行线路及商旅实用信息查询检索等，比如，携程旅行网和是国内外知名的旅游电子商务企业。

5. 旅游规划策划机构

毕业生可从事旅游规划与策划，旅游规划策划机构主要包括旅游业发展规划、旅游景区规划、旅游策划等业务，

6. 旅游营销策划企业

业务包括旅游景区、大型旅游演出、大型旅游活动、旅游线路以及旅游目的地的市场营销策划;也从事会展的组织营销业务。

为旅游者提供旅游消费产品及其组合(实体与信息)，为旅游产品及旅游目的地提供消费者群体(实体与信息);近年一些旅游大型产品在市场中的火爆与旅游营销策划企业的操作不无关系，如大型实景歌舞《印象·刘三姐》就是一例。

作为新兴的旅游营销策划企业，业务量巨大而企业人员精干;要求员工有较高学历、了解旅游企业发展现状、了解旅游消费趋向，有较高的交际与即时应对市场变化的能力，有良好的团队精神与诚信品格。旅游营销策划企业大都设有电子商务业务。

7. 旅游景区

毕业生可从事旅游景区的经营和管理。旅游景区已经形成我国旅游业的半壁江山，这些景区遍布全国各地，任何一类旅游景区都是一条就业出路，如此众多的旅游景区为旅游与休闲管理专业就业创造了良好机会。

8. 主题公园

毕业生可从事主题公园的经营和管理。主题公园分为：

乐园型：欢乐谷、海洋世界、冰雪大世界等;

民俗型：民俗文化村、民族文化村等;

历史型：杭州的宋城、无锡的唐城、三国城;广西的乐满地、世外桃园、愚志乐园等;

浓缩景观型：深圳的世界之窗、锦绣中华等;

科技型：恐龙馆、航宇科普中心等。

9. 旅游、休闲俱乐部

毕业生可从事诸如高尔夫俱乐部、健身俱乐部、攀岩俱乐部、沙滩浴场、沙漠滑沙俱乐部等行业的经营和管理，除此之外还有酒吧、KTV等娱乐场所的经营和管理。

除上述传统的俱乐部外一些大中城市或旅游目的地也出现了中小型的适应当前休闲消费发展的俱乐部、“屋”、“吧”等，如：陶艺俱乐部(陶吧)、蜡染吧、钓鱼俱乐部、烹饪俱乐部等。

10. 旅游度假村

旅游度假村是集娱乐、住宿、餐饮、歌舞厅、会议厅、大型停车场于一体的旅游场所，环境优美，设施齐全，是度假休闲旅游的.好去处，越来越受到游客的青睐。旅游与休闲管理专业毕业生可从事旅游度假村的经营和管理。

11. 旅游职业中学、旅游职业中专教学工作

旅游业的快速发展，对旅游基层人才需求越来越多，各地旅游职业中学、旅游职业中专或职业中专、中学的旅游班发展较快，从事旅游中职教育也是旅游本科毕业生就业不错的选择。(还可以选择当老师……)

12. 旅游与休闲行业的自主创业

工商管理专业就业方向及就业前景篇5

回顾管理历史，我们看到了管理科学在我国的发展方兴未艾。随着第三产业的兴起，社会经济的快速发展，社会对各类管理人才的需求越来越大。例如人力资源管理、电子商务、物流管理、旅游和酒店管理、金融管理等都需要管理科学做基础。同时也呼唤职业经理人来管理，人力资源师、物流管理师、营销师、酒店经理等无不与商务管理密切相关。作为高职高专商务管理专业，其目的是重点培养适应我国工商企业和经济管理部门需要的中层次务实型综合管理人才，工商管理涵盖面广，系统庞杂，涉及企业经营管理中的计划、组织、领导和控制，以及涉及人员、资金和财务的管理。商务管理专业属于管理学门类工商管理学学科，是应用性很强的专业。工商管理学学科的理论基础是经济学和管理学，知识构成跨越自然科学、人文科学的不同领域，研究对象涵盖了企业经济运作中的财务管理、资金筹措、投资分析、市场营销和资源配置等各个方面。注重实用方法技能的培养与训练是本专业的鲜明特点。

酒店管理专业就业方向篇6

随着工业化进程的加速, 煤和化石燃料的大量使用以及对自然资源不合理的开发和利用, 造成了环境污染和生态破坏, 这对人类的生存和发展构成了威胁。保护环境, 实现可持续发展, 已经成为全世界紧迫而艰巨的任务。新环保法于2015年1月1日起正式施行。该法确立了保护环境为国家的基本国策, 并对环境污染和生态治理提出了更严格的规定。

2. 企业和政府机关、事业单位等对环境专业的需求分析

随着国家对环境保护的要求日益严格, 对环保专业人才的需求量也不断增加, 通过对表1中的40家位于辽宁省的监测公司、咨询公司、工程公司以及科研单位的调查, 得出以下结论:通过对各企业的调查, 除了一些大型的国有企业及外资企业设有专职的环保员外, 其他的企业都是兼职环保员。随着对环境保护的要求日益严格, 需要企业设置专职的环保员, 管理企业的环境保护档案及污染物排放申报等工作。对于环保咨询公司, 尤其是近年来出现了很多私营环保咨询公司, 这些公司发展壮大需要更多的环保专业人才, 比如环境影响评价、环境监理、清洁生产、突发环境应急预案以及ISO14000体系认证等专业人才。

3. 环境专业设置方向及每个方向应掌握的核心知识分析

通过以上对政府机关、事业单位及企业对环境保护专业人才的需求可以把对环境专业的人才需求归为两类:

3.1 环境工程专业。

环境工程专业学生的就业方向主要为环保工程公司、环境设计研究院、环保设备公司等。环境工程专业需要掌握的核心知识为:3.1.1环境工程设计基础 (包括CAD制图) ;3.1.2 环保设备基础及环境工程学;3. 1.3大气、水污染控制工程及固体废物处理与处置;3. 1.4物理性污染控制。

3.2 环境科学专业。

环境科学的学生的就业方向主要为政府机关环境保护部门、环境保护咨询公司、科研院所、环境监测机构等, 从事的主要工作为环境管理、环境影响评价、环境监理、环境监测、清洁生产、突发环境应急预案、ISO14000等。环境科学专业需要掌握的核心知识为:3.2.1环境学概论及环境保护相关的法律、法规及政策等;3.2.2环境影响评价;3.2.3环境监测;3.2.4环境咨询实用技术-环境监理、清洁生产、突发环境应急预案、ISO14000等;3.2.5大气、水污染控制工程及固体废物处理与处置;3.2.6物理性污染控制。

结语

通过对环境专业本科就业形势与就业方向的研究, 建议环境专业的本科设置两个方向-环境工程方向和环境科学方向, 然后对选择这两个方向的学生进行不同的课程设置, 以培养适应不同用人单位对环境专业人才的需求。

摘要：本文就近年来环境专业本科毕业生就业形势及就业方向进行了调查研究, 以及企业对环保人才的需求情况进行了调查, 并对环境专业具体的设置方向提出了建议, 主要设置方向分为环境工程和环境科学两个方向。既为环境专业的学生更好地选择具体的专业方向提供指导, 又能够给用人单位培养出更适应其需求的环保人才。

关键词：环境专业,就业形势,就业方向,环境工程,环境科学

参考文献

[1]陆豪, 吴祖良, 江博琼, 李济吾.环境科学专业实践教学改革的思考[J].人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集, 2011, 00:206-209.

[2]吴良镛.人居环境科学发展趋势论[J].城市与区域规划研究, 2010, 03:1-14.

[3]吴奇, 金文, 雒新峰, 俞赞琪, 刘小冲, 高宇.环境专业教学体系结构改革探索——以就业市场需求为导向.

[4]徐建平, 蔡昌凤.环境专业学生创新与实践能力培养[J].皖西学院学报, 2011, 01:59-62.

酒店管理专业就业方向篇7

关键词：高职；计算机网络专业；就业能力

中图分类号：G473.8

进入21世纪这十多年里，我国经济由原来的高速膨胀发展进入到战略调整格局，国际上原有的劳动密集型行业不具有竞争优势，经济危机也使得企业对职业技术人才的需求下降。虽然不断有促进学生就业的政策出台，但是当前高职院校毕业生的就业问题仍然是职业教育面临的一个重要课题，尤其是高职计算机专业网络方向毕业的学生。本文将对当前高职计算机专业尤其是网络方向学生的就业现状进行分析，针对提高高职院校网络专业学生的就业能力提出自己的观点。

1 高职学生的就业现状分析

1.1 高职计算机网络专业学生就业优势

培养高素质高技能人才是我国高等职业教育的根本目标，也是高等职业教育作为一种教育类型区别于学历教育的一种体现。高职学生就业从宏观整体上看市场潜力十分巨大，前景发展较好。国家示范性高职院校建设计划的启动，把高校教育职业教育的改革方向定在了“校企合作、工学结合”上，通过强化职业能力的培养，强化职业道德的培养，显著提高了高职毕业生就业率。作为信息发展时代的弄潮儿，计算机专业学生有着得天独厚的优势，网络无处不在，从三岁孩童到耄耋老人都能成为其服务对象，大大小小的网络公司遍布大街小巷，社会需求量的增加为高职院校计算机网络的发展提供了广阔的空间和舞台。

1.2 高职计算机网络专业学生就业存在的问题

随着职业技术教育的发展，职业教育在经济建设中扮演了不可或缺的角色，但我国高职教育发展历史短暂，缺少实际实践经验。高职教育属于专科层次，学生文化素养低、知识底蕴差、综合能力有很大欠缺。高职学生职业规划能力较低，对自己的职业发展缺乏清晰的思路，大部分学生都希望毕业后能有一份环境优越、高薪、体现自己价值、有升值空间的工作，这种就业心理期望值越高，与现实情况越脱节。高职计算机网络专业毕业生尤其是应届毕业生学历低，经验少，现在网络技术的更新速度又非常快，使得很多人要从基层做起，于是学生们遇到不合意就会选择跳槽，更换工作，很多学生毕业2、3年后还没找到稳定的工作行业。这些因素都很大程度上降低了高职毕业生的就业成功率，也使高职毕业生的初次就业率较低。

高职院校的课程结构与当前市场需求不匹配。高职院校的课程体系应“以企业需求为导向，以职业能力为核心”。但是调查研究表明，有59.1%的用人单位认为学校的课程设置结构不合理，在一定程度上制约了高职院校学生就业。目前一部分高职院校的专业存在时间长，课程设置还在用十几甚至几十年前的老套路，课程内容严重滞后，一些管理人员满足现状，不愿进行市场调研和寻求市场信息，不愿重新设置课程体系结构，不愿进行教改，教师的一本书可以讲上几年，省时又省力。这些课程不能随着科技发展及时更新，使得学校专业设置、教学方式与科技发展不相适应，这种情况早已不能满足社会实际需求，与市场需求之间存在着一定的矛盾，从而形成毕业生技能功底薄弱，理论与实际动手能力脱节的局面，最终接过就是供应的人才不能及时就业，而企业急需人才却无人能招，形成了学校供给人才和市场需求人才相矛盾的局面。

2 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的措施

高职计算机网络专业学生很难找到与自己专业相对应的工作，工资待遇低下、劳动强度大以及就业稳定率低的最主要的原因就是网络专业技能难以达到企业的要求。因此学生应该要依据自己未来想从事的工作门类，有意识地强化自己相关专业知识的学习。应该加强学生在校期间计算机操作能力的学习以及动手实践创新能力的培养，加快课程制度调整、改善课程体系结构和加强校企合作。

以台湾职技校为例。南台科技大学非常重视培养学生的就业能力，他们设计的教学卓越计划包括四个分项计划：教师技能力精进计划；学生就业力增强计划；课程职场衔接计划；学生国际竞争力加值计划。他们期望通过卓越计划来推动、落实和强化教学价值这一核心，强化实务的教学能力，培育具有科技化、人文化、创新思维及国际视野的实用人才，使其成为受企业欢迎的职业技能人才。其具体做法以学生就业力增强计划为例，详细的做法是：首先成立学生职业目标辅导室，作为学生职业生涯设立辅导专门单位，在职业大学的四年学习中推动实行大学四年一贯化职业生涯目标设立辅导机制。在大一年级，为学生办理职业目标设立辅导说明及职业生涯探索；在大二年级，为学生开设职场体验活动；在大三年级，学生可选择前往企业实习实践；在大四年级，为学生开展就业指导，择业导向等工作。学校还要根据学生在校期间的表现，为学生出具学生综合能力的电子评价表，帮助学生选择适合的IT企业实习、就业。在四年的课程设置中，除了基础课程外，学校还应为学生提供相关专业专家共同授课的项目研发课程，帮助学生考取职业认证，并为其提供职场体验，创业投资等培训，带领学生参加校外实习与参观，使课程规划与产业接轨。

台湾的职技校与国内的高职校要求相似，学生要有规定时间的校外公司实习实践经历，对实习期间进行过程测评，记入校外实践成绩。校外公司实习课程开设的目的是强调理论技能与实务技能应用并重。一是能帮助学生奠定实务技术学习的基础，二是要通过职场实际的务实学习，增强学生的实务技术能力的学习，以培养兼具理论知识及实际操作技能的行业实习工程师为最终标准，使学生毕业后既具有职场实务经验又兼有对应职场多变的适应能力。

3 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的几点看法

借鉴南台科技大学等台湾职技校的做法，我们可从以下几方面进行变革：

（1）引入以真实的网络公司工作过程或实际的网络技术课题为主线的技能提升课程，推动以竞赛课题为导引的项目实践，增强高职计算机网络专业学生的专业核心技术能力。

（2）学校可设立职业规划辅导中心，统筹运作，从入学到毕业，给学生第一时间的帮助。

（3）规划完善产学研一贯的学习进程，三年的高职计算机网络专业课程中穿插不同内容，不同程度的职业体验与指导，建立完善的职业规划辅导制度。规范学生校外网络公司实习课程，规范导师的校外指导进程，并有效进行管理与考核。

（4）可建立企业实验室，模拟网络公司工作环境，帮助学生尽快适应职场。

现今，针对高职院校毕业生的评价还主要以学校评价为主，虽然在制订人才培养方案过程中，通过对企业调研，对高职毕业生的质量有着明确的要求，但对培养结果的评价中缺乏用人单位的参与，存在着明显的缺陷。借鉴台湾职技校的校外实习管理模式，由政府出台建立完善规范的校外实习实践管理制度、校企双向的学生评价和培养制度。因此我们可以从以下三方面展开：第一，完善实习机构评估及筛选制度，考察筛选与学校合作的企业，保障实习环境的优良性真实性；第二，建立学生实习培训及导师校外辅导制度，签订校企合作协议与实习单位，规范校企双方的权利与义务；最后，建立实习质量考核与评估标准制度，对有毕业生情况的企业进行追踪与反馈制度，实现校企互相评价。

参考文献：

[1]韦丽梅.计算机类专业课程设置对就业情况的影响[J].计算机应用与软件，2009，10：117-119.

[2]刘春生，谢勇旗.台湾职业教育的特色及启示[J].职业技术教育，2003，28：28-31.

[3]胡中栋，温卫.提高计算机类专业大学生就业能力的探讨[J].江西理工大学学报，2008，5：134-136.

作者简介：徐莉（1979.3-），女，黑龙江省佳木斯市人，讲师，从事计算机专业教学研究。

作者单位：黑龙江省教育学院，哈尔滨 150000

酒店管理专业就业方向篇8

一、图书情报与档案管理简介

图书馆学是研究和开发文献信息资源的，主要为各类图书馆、科研单位和情报机构培养具有图书馆学和情报学的基本理论，掌握图书资料与情报信息的收集、分类、编目、流通、参考咨询、文献检索、情报服务等方面知识与技能的专门人才。

二、图书情报与档案管理类相关专业介绍及就业前景分析

(一)档案学专业介绍及就业前景分析

档案学的研究内容主要有档案基础理论、档案史、档案管理、档案资源开发、档案应用五个方面。

档案学专业的就业前景广泛，毕业生主要在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事信息服务、信息管理工作及研究工作。

图书情报与档案管理类专业

(二)图书馆学专业介绍及就业前景分析

图书馆学是一个比较冷门的专业。其课程设置以文科为主，主要分理论图书馆学和应用图书馆学两个方面。

图书馆学专业的就业前景其实非常广阔。毕业生可在大企事业单位、IT 行业、新闻出版部门、大专院校、医院及有关研究机构、图书馆、档案馆、博物馆等从事信息管理和开发工作。

(三)信息资源管理专业介绍及就业前景分析

信息资源管理专业是图书情报与档案管理类的一门骨干专业课程，该课程涵盖了信息资源管理的基本概念、基本理论、方法、技术、标准以及信息资源的组织与过程管理、信息资源的安全管理等。

信息资源管理专业的就业前景广泛，毕业生主要在在国家机关、企业、事业单位及其他社会组织从事信息组织、信息资源的开发、利用、管理与咨询服务等工作.

三、图书情报与档案管理类相关学科及研究方向

(一)图书情报与档案管理类专业相关学科

一级学科：1205图书馆、情报与档案管理

二级学科：120501图书馆学

二级学科：120502情报学

二级学科：120503档案学

(二)图书情报与档案管理类专业研究方向

01. 信息资源管理;

02. 信息组织与检索;

03. 信息系统与信息技术;

04. 信息安全与防护;

05. 军队档案管理;

06. 电子军务。

酒店管理专业就业方向篇9

公共安全管理专业的学生毕业后，可在政府机构、社区和大型企事业单位从事公共安全管理工作，也能够在机关、团体、企业单位里从事保卫工作，或者在公共安全服务企业里担任技术防范研究人员和中层管理者，或者是担任公安基层单位的协管人员，也可以在相关研究部门和学校从事科研和教学等工作。在公共安全管理行业的任职资格证书中，最对口的专业是公共安全管理师。该职业资格分三级，分别是：助理公共安全管理师、公共安全管理师、高级公共安全管理师。经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。

酒店管理专业就业方向篇10

【关键词】汽修管理实验师工作工作改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.124

在21世纪，科技和经济都得到了长足的发展，在这种全新的发展形势下，汽车行业也随之取得了较大的进步和发展空间，对于当代社会人的生活产生了极大的影响，同时也对汽修管理专业的学科教学和人才培养，提出了更高的要求和挑战。面对这种发展形势和教育需求，汽修管理专业实验师的日常教学管理理念和管理模式，也受到了一定的冲击，那么，如何根据现实发展需要，不断改进实验师的日常工作，提升实验师综合素质，提升其教学质量，便成为汽修管理专业所面临的一个重要课题。

随着汽车行业的长足发展，汽修管理专业的老师和学生在教学理念和教学模式等方面，都受到了一定的启发，并且对学科教学进行了相应的改革和调整，而实验师作为汽修专业学科教学中的重要参与人员，其自身专业素养以及综合素质的提升，对于汽修管理专业的教学效率和教学质量的改进等都有着十分重要的影响和意义。实验师是进行学科实验教学的重要引导者和实施者，其工作重点和指责所在便是引导学生根据所学学科专业理论知识进行大量的实践操作，从而使学生在验证和巩固学科专业理论知识的同时，加强学生对于学科原理知识的认识和理解，提升学生的动手能力和实际操作水平，从而为学生今后的学习和工作打下坚实的实践基础。

目前，由于汽车行业所取得的发展和进步，投射到汽修管理专业的学科教学方面，不仅要求学生根据汽车行业发展需求，更为系统扎实的学习汽修专业相关理论知识，提升自身的专业素养，同时更加注重学生的实际动手能力和操作能力，要求学生学习更加新型的汽修手段和汽修知识，不断提升自身的汽修水平和技能。针对这种状况，汽修管理专业的实验师对自身的工作进行调整，不断提升自身的综合素质和教学技能，变成为一个亟须解决的学科问题。

首先，新的时代和汽车行业发展形势，对于汽修管理专业的实验师提出了更高的要求，在实验师综合素质提升方面，对于实验师个人理论素养和业务水平的要求和提升，是其综合素养提升所面临的最重要的要求。在汽修管理专业的学科教学中，实验师的学科理论知识专业素养水平的高低，可以说是学生整体能力培养的关键所在，实验师个人的学科理论掌握情况，不仅影响着学生的学科理论知识系统化、综合化学习，同时还制约着学生的实际操作和维修管理等能力的培养和提升。

因此，实验师在进行综合能力的提升时，应该把对于个人汽修管理专业理论素养的提升放在最为重要的位置上，为学生更好的进行理论知识学习和实际操作提供一个必备的前提条件。对于汽修管理专业而言，其学科内包含的专业理论知识内容较多，系统性较强，学习难度也较大，这就要求实验师在对学生进行教学和指导之前，对教学内容进行深入而全面的学习和掌握，同时还应该根据汽车行业的发展现实和未来发展方向，不断扩充自身的专业知识储备，注重对于学科专业知识的学习和更新。引导学生在掌握现阶段的汽修理论知识的同时，还能够准确的把握汽车以及汽修行业的发展脉搏和发展趋势，使学生的学科学习不在一味地局限于现阶段的汽车行业发展现状，而是具有一定的前瞻性，这对学生成为高素质的专业型人才具有深远影响。

其次，在实际教学过程中作为一名合格的实验师，应该有效的对教学实践进行合理科学的规划和设置，使学生能够在理论学习和实际动手操作中找到一个平衡点，使学生能够有效的、多方位的进行汽修管理专业知识的学习，从而提升学生的整体能力。在传统的汽修管理专业教学过程中，实验师由于受到专业课程教学时间的制约和束缚，在对学生进行课程讲解时，往往习惯于将更多的教学时间和教学精力放在对于专业理论知识的讲解和分析上，这种教学模式虽然有利于学生系统的进行汽修管理专业理论知识的学习，提升学生的理论素养，但是相应的，学生的实践操作实践便受到了一定的限制，使学生无法及时将所学到的专业理论知识运用到实践中去，从而使学生的学科知识学习仅仅停留于表面，无法在实际操作中深入下去进行挖掘和验证，无法进行及时有效的操作和练习，从而影响了学生的学习效率和学习热情。

同时这种重理论轻实践的传统教学模式，对于实验师个人教学能力的提升也有着极大的负面影响，不仅会影响教学质量，还会使实验师形成一种教学定式和教学惰性，无法根据现实需要和实际操作完善自身的教学体系，提升自身的学科教学能力和教学质量。针对这种状况，实验师在对自身的综合素质进行改进和提升时，应该及时调整自身的教学理念和教学模式，寻求理论学习和实践操作之间的平衡，使学生在学习专业理论知识的同时，能够获得更为科学有效的实践时间，提升学生的操作水平和综合能力。

实验师在进行汽修管理专业的教学时，还应该探索更多的教学模式和教学方法，营造良好的积极的教学和学习氛围，提升自身的教学质量和综合素养。汽修管理专业是一个具有极强实践性和操作性的专业，这就对实验师的教学方法提出了更高的要求，针对这种要求，实验师在进行学科教学时应该积极探索教学方法，将多种教学方法引入学科教学过程中，激学生的学习兴趣，树立学生的学习自信心。例如实验师在进行教学时，可以适当的将竞争教学法引入课堂教学过程中，引导和鼓励学生进行适当的竞争和比赛，制定合理的竞争制度，采取适当的学习评价标准，对学生采取一种引导、鼓励、激励的教学方法，使学生在一定的竞争压力之下，更加积极的进行学习和实践，提升学生的学习能力和解决问题的意识和水平。

除了竞争教学法之外，实验师还可以带领学生走出课堂教学环境，深入到汽修实地进行观察和学习，使学生在真正的汽修环境中发现自身在进行专业学习时出现的问题和不足之处，并且感受真正的实践氛围和整体环境，为学生走上工作岗位提供积极的心理预设，激发学生的学习热情。

酒店管理专业就业方向篇11

碳金融专业 (方向) 是为应对全球气候变化, 限制温室气体排放, 用金融手段治理环境、集金融、环境经济学以及能源经济学于一体的交叉性金融学科。我国是一个高速发展的新兴市场国家, 多年的粗放型发展给我国的环境和气候造成了极大的破坏。按照《京都议定书》, 作为发展中国家, 在我国境内所有减少的温室气体排放量都可以按照CDM机制转变成核证减排单位, 向发达国家出售。据世界银行预测, 碳金融行业正在兴起。

碳金融专业 (方向) 旨在培养具有现代金融理论、环境科学、能源管理、信息技术及数理工程方面的知识, 能熟练掌握开发、运用衡量碳排放和减排的标准和方法体系, 掌握碳金融业务的国际规则、运作模式、风险管理、项目开发与审批流程, 碳金融市场分析, 碳资产的开发与管理方面的复合型人才, 为培养掌握碳交易各项技能的专业人才, 助力全国碳市场。

2011年英国的爱丁堡大学开设了世界上第一个碳金融硕士研究生专业, 受到国际社会广泛赞誉。具有很强的超前意识和创新能力的碳金融专业人才的培养尤为重要。而华南理工大学广州学院作为国内首个设立碳金融专业方向的本科院校, 无论是人才培养理念、专业课程设置和实践教学模块等方面都是空白。目前省属院校普遍存在学生创新能力差、知识运用能力差以及个人综合素质差等问题, 而碳金融行业要求的人才需要优秀的创新能力, 良好的个人素质和表达能力, 跨学科综合知识运用能力等, 如何按照社会需要培养专业人才是目前面临的难点。为培养具有优秀的创新能力, 良好的个人素质和表达能力, 跨学科综合知识运用能力等全面发展的社会需要的专业人才提供参考思路。

二、碳金融专业毕业生就业需求详解

碳金融人才培养发展必须依靠专业人才, 为此金融机构首先要逐步建立充实分层次的碳金融专业管理队伍, 积极储备高端专业人才, 要加大对碳金融服务员工的职业培训力度, 提高信贷从业人员的低碳专业素质和行业认知水平, 使其既熟悉金融基础知识及运作规程、又熟悉企业能源审计与项目工程概预算编制, 增强管理以及服务与风险掌控能力。要建立科学的考核和奖惩机制, 充分调动员工拓展低碳交易市场的积极性。为培养碳金融人才, 广州碳排放权交易所已举办了18期“碳交易师”培训和3期“碳金融师”培训, 培训合格的学员可以获取中华人民共和国人力资源和社会保障部颁发的证书。

“碳交易师”培训重点关注碳交易理论及市场发展、碳交易体系、碳资产管理与项目开发和认证考试四个模块, 内容涵盖国内外碳交易市场现状与趋势重点排放单位的行业标准、规范和发展趋势行业配额产生及碳交易应对方案、广东省碳排放权管理办法与MRV体系规则介绍、碳普惠制试点建设与自愿减排补充机制、广碳所交易规则及碳金融创新产品介绍、碳资产管理环境下的企业应对策略、温室气体排放核查、案例及企业应对新形势下碳资产项目的开发、项目审核及发展趋势以及中国碳交易师岗位能力考试。

“碳金融师”重点关注低碳经济与碳金融发展状况和趋势、碳金融市场体系框架、碳金融商业价值与案例分析四个模块, 内容涵盖气候变化与低碳经济面临的机遇、碳金融理论和中国应对气候变化融资状况、碳金融的风险分析、碳金融市场形成的基础理论、国际碳金融公司的节能产品与服务、政策性绿色信贷和区域低碳金融实务和案例、绿色债券、碳金融与绿色金融、绿色基金、绿色金融呃商业模式、碳金融模拟系统上机操作和中国碳金融师岗位能力考试。

在未来碳金融人才储备上, 高校应做好市场调研, 根据市场需求培养专业人才。世界上首个开设碳金融专业的高校是英国的爱丁堡大学, 国内目前只有华南理工大学广州学院经济学院金融工程专业开设碳金融方向的专业, 是国内首个开设碳金融本科专业方向的院校。建议广东省内高校积极与广州碳排放权交易所合作, 在高校中设置碳金融专业, 以培养碳金融专业人才。

碳金融行业人才需求潜力巨大, 中国作为国际碳排放资源大国, 碳减排量占全球市场的1/3以上, 存在着巨大的碳交易市场。碳金融专业主要是应用先进的碳金融理念有效降低温室气体的排放问题, 将来可以从事碳金融和碳交易活动, 碳资产定价, 以及到碳金融产品的设计与开发的金融机构;能源企业—石油化工行业、可再生能源行业等;低碳技术咨询机—从事低碳技术的投融资, 节能减排项目的开发与利用相关工作。

广东省城乡二元化结构明显, 区域经济发展不平衡, 碳排放总量位居七试点省市第一, 减排任务重, 碳交易市场潜力大, 对专业人才的需求最为迫切。可以预见未来的毕业生可以弥补广东地区碳金融人才的缺乏。作为培养人才的高校有必要及时准确的对市场的人才需求单位的行业分布、地域分布、职位需求以及需求量做出准确的调研分析, 为解决未来的碳金融专业方向毕业生的就业问题做出有针对性的解决工作。

三、碳金融专业人才培养模式探讨

1.人才培养双向选择机制。为学生提供充分自由选择的空间, 学生在四年中有两次机会选择加入或离开该专业。包括在入学前会收到教学管理计划, 列明主要课程和培养目标, 在课程结构上采取跨学科选修来促进学科交叉, 培养跨学科的视野和思维能力。

2.跨学科高素质人才培养机制。搭建实践教学平台。促进政企校三方合作, 改革评价体系。提高实习项目的学术价值和针对性, 项目必须有益于专业学习和研究工作, 使学生能与领域内专业人员进行面对面的学术交流, 并为科研提供实地调查的机会。实践活动评价并不以参加活动的数量为主要标准, 而主要以实践活动的学术价值及学生在活动中的成长为标准。尤其注重考察学生在活动过程中的表现, 看重的是他们在团队合作中的收获与贡献。改革将着重加强评价的反馈矫正功能, 等到课程结束再评价教学效果的方式不够及时有效, 应提出构建阶段性评价机制提高反馈效率。改革还将关注学生日常学习表现, 提高学生自我评估能力。构建素质拓展平台。加强隐形课程建设, 促进学生个性充分和谐发展, 培养创新人才。隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程, 在促进学生个性和谐发展上, 隐性课程发挥着其他教育资源和教育方式所无法替代的作用。开展低碳环保及其他创新型活动, 对学生的课外生活进行全方位的引导, 通过与课堂教学形成合力, 引导学生关注行业动态、培养创新思维, 理解校园文化, 在智力因素和非智力因素上都得到发展, 形成良好的世界观、人生观和价值观, 培养优良的个性品质。

3.开发学生活动管理平台。参照学生成绩管理体系, 构建学生素质管理平台, 一对一记录学生平时表现, 及时发现不良行为者, 分析学生爱好与性格, 帮助学生全面认识自己。

4.推进政企校协同创新平台。推进大专业平台人才培养模式改革, 就要突出“校政企协同创新”, 以整合政府资源、整合行业资源和整合校内资源为核心, 依托通识教育课程和丰富的校园文化活动, 培养学生良好的科学和人文素养;通过与行业重点企业共建平台理事会建设课程体系, 培养学生系统的基础理论知识;通过“3+X”交互式教学组织形式和开放图书馆与实验室, 培养学生过硬的专业实践能力;通过专项经费资助学生社团和创新性实验项目, 培养学生突出的创新精神和创新能力。学校都将以地方经济发展和产业需求引领人才培养;争取政府和企业支持, 强调校政企协同创新;培养学生良好的科学和人文素养、系统的基础理论知识、过硬的专业实践能力、突出的创新精神和创新能力。

摘要：碳金融专业 (方向) 是为应对全球气候变化, 限制温室气体排放, 用金融手段治理环境、集金融、环境经济学以及能源经济学于一体的交叉性金融学科。笔者通过研究碳金融专业 (方向) 的就业需求, 提出了人才培养方案。

关键词：碳金融,就业需求,人才培养

参考文献

[1]王学东.低碳经济与“两型”社会建设的金融支持研究[J].金融经济, 2012 (3) .