充分利用网络资源备课

充分利用网络资源备课（共10篇）

充分利用网络资源备课 篇1

充分利用网络资源备课

谭少清

以网络、多媒体为核心的信息技术正日益深刻地影响着我们的新课程改革。它为新课程改革注入了新的教育资源，在教学活动中，教师利用网络教育资源下载学习内容，丰富课堂实践，扩大了师生学习的信息量，使师生更多的享受到优质资源的机会，有利于提高教育教学水平。网络技术发展快，涉及面广，必然会影响到教学过程的各个环节，尤其对于教师的备课起到了很大的促进作用。备课在整个教学工作中是十分重要的一环。教师能否备好课，是能否教好课的前提和迅速提高教学水平的重要环节。网络备课给广大教师提供了无限广阔的空间，吸取多方面的知识，在提供备课资料方面是一位好帮手。

我想我们首先会利用网络资源。利用网络资源必须要有一定的网络知识。怎么使用浏览器浏览网页？怎么下载一些资源？怎么使用一些搜索工具等？这些都是利用网络资源所必备的。因此我们要学一些计算机的基础知识。等到熟练这一切之后，你就可以利用网络资源为你的教学服务了。

一、利用网络熟悉课程标准和教材，掌握教学内容

教师把教材中的知识转化为自己头脑中的精神财富，就必须在课程标准的指导下，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。

熟悉，意味着对课程标准和教材多层次地从具体到抽象，从抽象到具体的过程，而网络能提供给我们这个环境。在网上，很多有识学者对课程标准进行了深入探讨，对其优越性和不足都提出了各自的观点，其他老师可以赞同，也可以反对，自己的意见可以及时的反馈到网上。在以前若是遇到知识上的盲点，其探讨的范围是狭窄的，而如今，只要你在网上提出疑问，诸多解释即会纷至沓来，使问题迎刃而解。网络使天南海北的距离缩短，宁夏的老师和海南的老师足不出户、共同探讨以成为可能，使以前一位老师或是一个区域内的老师闭门造车的时代终结，而这些发表、探讨、争论等，其最终结果是教师对课程标准的深入认识，具体掌握。

二、利用网络掌握教学目标、重点和难点

教师驾驭教材，是指教师在钻研课程标准和教材的基础上，掌握教学目标、重点和难点作为自己教学实践的指导思想，能在实际教学活动中，自觉地意识到所教的内容，是使学生明确什么，突出什么，解决什么，能抓住重点，解决疑点，突破难点，使教学内容有效地为实现教学目标服务。

网络在此方面对于教师的帮助是巨大的，首先体现在对教学目的、要求、重点的掌握上，对于教师来讲，这是教学的突破口，但同是一本教材，同是一个年龄段的学生，由于社会环境的不同，这三点势必会有所改变，网络恰好给我们提供了一个了解学生的渠道，这为我们进行知识、能力、品德的教育摆正了方向。我们不难看到，网络把文字、图形、影象、声音、动画等先进技术有机地融合在一起，在科技、新闻等方面对于学生的冲击力和感染力是极大的，也使他们对于高科技的认识上比以往的学生接受的更快、更多。如，学到“金属材料”时，播放有光泽的首饰、能导电导热的生活用品的图片、有关金属资源储藏量、金属资源的利用和保护的资料及解说；学到“化学元素与人体健康”时，播放佝偻病患者、甲状腺肿大患者的图片；一些微量元素对人体的作用及适宜摄入量、几种元素的事物来源的图表；有关“绿色化学”的材料、图片及解说等。既让学生开阔了眼界，又巩固了学习内容，同时让学生感悟到“知识就是力量”，正是科学技术的进步，改善了我们的生存环境，保护我们身体健康。这就为如今我们的教师在确定教学目标、重点和难点时多了一点，即正确的引导学生的人生观、价值观已成为当今教育的重中之重，“十年树木，百年树人”，在开放的网络时代，德育二字变得尤为重要，这也是教师在备课时所不可忽视的重要方面。

三、利用网络教研和掌握教学方法

备课中，对教学方法的选择，要遵循教学规律，贯彻教学原则，使学生循序渐进地掌握知识，发展智力，形成正确的思想观念。

在以前闭塞的教学时代，教师通过固有模式的教学，所掌握的无非是讲授法、讨论法等等，即便某位老师通过自己的不懈努力钻研出一套新的教学方法，因为时间、空间的局限也只能“独自享用”了。但现在，只要你找到相关的网站，多种多样有实效的教学方法多如繁星，目标教学、实验探究、三点一线、三段法、创境导入„„比比皆是，而相关的论文、探讨、专题研究更是堆成如山的杂志所无法比拟的，先进的教学方法在网络时代得到了极大限度的共享，为教师对教学方法的准备和研究提供了广阔的空间。

四、利用网络精编教案、制作课件

教案是教师实施教学活动的具体方案，对于能否上成一节好课起到举足轻重的作用。拿化学学科为例，以前的教案无非是——阅读——实验——巩固，使得整堂课乏味，平淡，但网络为我们提供了大量的素材，首先在教学内容上，大量的科技、社会等最新资料可以使学生更好的理解教材，了解化学的作用，为德育的实施提供了环境，同时激发了学生的兴趣。其二，网上优秀教师的教案更给我们提供了大量的参考，为优化教案、转换思想提供了依据。

在提倡现代化教育技术的今天，网络课与多媒体课件已成为潮流，网络更为我们提供了大量的素材，网络备课、网络教研在网上以成为热门的讨论话题，为我们更好的探讨提供了极佳的环境。同时，网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件，下载现成的课件，应用到备课中来，教学效果肯定会有明显的提高，达到事半功倍的目的。

备课直接决定着上课及其最终的效果，是十分重要的，它需要深入的钻研和探讨，而网络恰恰适用于备课的需要。探索面向现代化、信息化和知识经济的教学问题，为我国未来教学工作探讨和创造出科学合理、优质高效的新模式，是当前教学改革的一项开拓性事业，是一项创造未来，保持教学体系生机活力的事业。我们要做到的就是更加深入地探讨，以便更好地利用网络资源，顺应网络时代，以更好地实现我们“教书育人”的最终目的。

五、通过网络培训，提高网络在教学中的利用率

信息时代的到来，让我们一些教师措手不及，对网络的了解只局限于“百度”，在飞速发展的今天来说是远远不够的。我们教师要充分利用网络，让教学变得更加有有趣，吸引学生的注意，提高教学效率。网络培训有针对性的培训，可以让教师在一定时间内，学习利用网络查找资料、制作课件、了解一些专业性的网站等等，收益匪浅。通过这次学习不仅仅自己的网络知识能够提高，而且最重要的是在今后的教学中遇到问题，不会如此慌张，解决问题的方法和途径比较多。再次网络教学，可能是今后教育教学形式的主流，我们不能因为自身局限性而不去学习，不要求自己进步，与时俱进接受并学习新型的教学方式，才是教师今后教学中提高教学效率的最佳方法。

充分利用网络资源备课 篇2

我工作26年来,一直在农村教育教学一线工作。近11年,担任湖南省蓝山县楠市镇中心小学(以下简称“我校”)主抓德育工作的副校长。这是蓝山县学生人数最多的农村完全小学,有一千五百多名学生,留守儿童占了三分之一以上。因为学校位于交通比较方便、经济发展比较好的镇里,当时楠市镇中心大大小小的网吧就有二十多家,学校周边社情民意也很复杂。学生上网、逃学、打群架的情况屡见不鲜。面对留守儿童多、部分学生沉迷网络游戏无心学习,而家长监管不到位等问题,老师们都感到迷茫,学校德育工作面临着巨大的挑战。记得刚刚担任副校长那两年,我为了把沉迷网络的学生转化过来,一家家网吧去找逃学的孩子。那时为了阻止学生打群架,我一天到晚找学生谈心,晚上还走街串巷去家访,几乎每天都感到疲惫不堪,尽管费尽心血,但却收效甚微。我非常希望能够找到一条有效的德育途径。

在全球信息化背景下,孩子们不可避免地都会接触到网络,如何整合各种资源,通过学生喜闻乐见的形式,既能够寓教于乐,又能通过潜移默化,长期熏染,使广大学生有健康的心理、健全的人格呢?我认为这需要在课程设置上有所创新。我想通过 开设一门 校本德育课———美心课,引导孩子们理智面对负面新闻,疏导心灵,净化、美化心灵,培养学生健全的人格。

2010年秋季开学,我在全校二十多个班开设了美心课。课程的内容由我根据不同年级的学生、不同班级的特点来设计。为了激发学生的学习兴趣,触动学生心灵,我从网络上搜集了很多教育性很强的视频、图片、文字资料制作成多媒体课件进行教学。在学校师资力量非常紧张的情况下,我一个人承担起了全校二十多个班的美心课教学任务。一周二十多节课上下来,非常辛苦。但是,这是一种创造性很强的工作,也是很有意义的工作。什么样的课对学生最有用,最能触动学生心灵,学生最欢迎,我就设计那样的课。美心课的内容丰富多彩,形式灵活多样。特别是利用网络资源,制作形象生动富有教育意义的多媒体课件,激发了孩子们的学习兴趣。不到一个月,全校的学生都喜欢上了美心课。美心课内容不断丰富,产生了良好的德育效果,得到了社会的广泛认同,我们逐步形成了美心教育的方式方法。

一、美心课的基本特征

1. 教 师的亲和性

美心课注意培养孩子的健康心理,它融合了品德教育、心理辅导、情感熏陶、行为习惯养成、知识传授等多个方面。“亲其师,信其道。”老师的人格魅力和亲和力对上好美心课起着关键的作用。美心课注意营造一种非常人性化的、非常轻松融洽的课堂氛围,让师生感受教学的快乐,收获知识,增长智慧。学生的生命是动态的、独特的、充满无限可能的。开设了美心课后,我对学生的态度更加和蔼可亲,对学生的笑脸更加真诚亲切,对学生说话时的语气语调更加柔和。学生不管是在美心课堂上还是在课后,都能感受到我对他们的尊重和真诚的爱,幼小的心灵被爱滋润着,焕发出无限生机。

2. 教学的实效性

美心课的教学目标是要培养学生健全的人格,给学生打下善良、负责、诚信、文明的德行基础,让学生学会与他人和谐相处,能够正确认识自己的优缺点,能够把对道德规范的认识转化为言行举止。我在每一堂美心课的教学中都力求收到一定的实际效果。通过教学活动,不仅要让学生建立起正确的思想道德观念,还要指导学生进行体验、进行训练,使之成为学生的一种自觉行为和基本素养。比如我对学生的文明礼仪教育,就是在体验和训练中,让学生养成文明的习惯,感受到做文明懂礼的人是非常快乐和受人尊敬的。美心课注重学生道德情操的陶冶和道德行为的训练,任何一项教学内容都力求让学生真正理解掌握并且训练他们实地去做。我认为只有讲求美心课的实效性,才能让我们的学生通过德育课堂的学习有所收获。

3. 内 容的现实性

针对不同学生的具体情况,美心课选择很多适合学生心理特点和接受能力的教学内容,让学生感到真实可信,从而触动心灵,达到教育的效果。美心课的教学内容是很灵活的,没有固定的教材限制,只要把课程的主题确定下来,我就会通过各种途径搜集整合各种资源,用得最多的是网络上的资源。道德模范的感人事迹、感动中国人物颁奖晚会视频、新闻报道等都可以用来作为美心课的教学内容。

4. 课 后的实践性

在美心课上,老师通过生动活泼的教学形式,让学生明白道理。课后要引导学生如何把所学道理运用到实际行动当中,让学生逐渐养成一种良好的习惯。如我们上了《会笑的孩子真美!》这一课,学生在课堂上兴致勃勃地练习对老师微笑、对同学微笑。课后,我还注意带动大家时时带着微笑。即使回到了家里,也要对家人微笑。他们还记住了一句静思语:“微笑是世界上最祥和的语言,微笑是最美的名片。”现在,我感觉我们学校的孩子最美,因为全校的同学都已经学会了自然而真诚地微笑。

5. 学生喜闻乐见

美心课紧紧围绕培养学生善良、负责、诚信、文明的道德品质来安排教学内容。我在教学设计时,充分考虑到不同年级、不同班级学生的实际情况,让学生能够理解和接受。比如在对学生进行责任教育时,我特别引导学生要对自己的生命健康负责,设计了一系列有关生命健康教育的美心课,有《珍惜生命》《解读生命》《感恩、尊重、爱》《我健康,我快乐》《预防溺水事故发生》《注意交通安全》《防止食物中毒》《消防安全常识》等。针对现在孩子通过电视、网络接收到大量的有关性方面的信息,再加上很多的孩子身体过早发育,他们对性的好奇,对性的渴望,比以往任何时代的青少年都来得更强烈,而在家庭教育中缺乏正确的性知识传授、性心理疏导的问题,我们每一年都要给六年级学生安排有关性知识和性心理方面的内容。像《认识青春期》《青春期卫生保健常识》《青春期如何有一个健康的心理》《什么是真正的爱情》《以认真负责的态度看待“性”》《女生如何防止性侵害》等内容。在小学的课程中,这还是很少涉及的,但是根据目前的社会现实来说也是必要的。我们分别给男生女生上这样的美心课,他们都学得非常认真,他们非常感激地说:“这样的青春期教育对我们一辈子都有用。”

二、美心课的课堂结构

美心课的课堂结构完全从学生的年龄特点和实际学习情况来考虑。主要分为五个环节:

第一个环节,情景导入。这个环节老师可以向学生讲述一个与该节课主题密切相关的有趣故事,也可展示图片,或者是视频资料,还可以是播放一首歌曲,形式多样,目的是创设一种德育的情景,营造一种气氛。这既可以吸引学生的注意力,也能够通过向学生提供直观形象的资料,让他们获得一种情感体验,为下一步的教学打好基础。

第二个环节,交流讨论。学生有了直观体验后,他们的情感被激发起来了,他们心里有很多感受,这时老师给学生一个讨论交流的机会,让他们在这个环节中加深对老师提供的材料的理解,也是锻炼他们表达自己思想感情的能力。

第三个环节,自我反思。老师引导学生对自己平时的言行举止进行反思,能够找出自己身上的不足和毛病,激发他们的惭愧心和进取心,使他们朝着正确的人生方向不断地前进。这个过程要让学生自我反省,老师只是起着点拨的作用。

第四个环节,情感升华。学生对老师所提供的各种教学材料有了直观的体验后,老师还可以和同学们一起进行总结,也可以提供一些相关的中华传统文化的经典让学生朗读、理解、背诵,通过多种方式使学生的道德情感得到升华。

第五个环节,实践内化。学生知行合一,在实践中去落实所学道理,不断修正自己的不良行为习惯。美心课注重引导学生在实践中把课堂上所学的道德规范内化,并自然地在日常言行举止中体现出良好的道德素养。

三、开展经典诵读活动

在开设美心课的同时,我们坚持开展经典诵读活动。我们让学生读《增广贤文》《弟子规》《论语》《静思语》等圣贤经典,朗读背诵中华经典诗文。每个学期开学时,我们都会把经典诵读的材料发给班主任老师,每周安排两节课外辅导时间,由班主任指导学生学习朗读理解经典,联系学生实际和社会生活实际,教育学生树立正确的道德观念,营造一个良好的校园文化氛围。临近期末,我们会对每个班朗读背诵理解经典的情况进行检测,作为美心教育考评的一项重要内容。

这样坚持了几年,效果逐渐显露出来。比如,以前我们学校很多同学都爱打架骂人,说话很粗鲁。现在他们都能够背诵大量静思语,诸如:“原谅别人就是善待自己。”“一个人的快乐不是因为他拥有得多,而是计较得少。”“生气是拿别人的过错来惩罚自己。”“真正的美,在于身形端正,气质优雅。”“说粗鲁的话,会被认为没有教养。”当同学之间发生矛盾时,这些好话就会从他们的脑子里跳出来,教他们怎样做,很多问题也就不用老师到场,他们自己就解决了。这几年,我感觉学校的校纪校风好了很多,一天到晚很少有同学骂人,打架的现象也极少发生,同学之间的关系变得融洽友好了。

四、举行家庭美心教育讲座

父母不仅是孩子的第一任老师,也是孩子终生的老师。有一个良好的家庭环境对孩子身心健康成长是非常重要的。但是,现在家庭教育存在不少问题,很多家长不懂得怎么教育孩子。当孩子在学校学到的道理和他们在家里看到的情形存在巨大反差时,他们会不知所措。甚至有时家长的不良表现产生的负面影响会完全抵消学校对他们的正面教育。

2010年下期我们在给学生开设美心课的同时,也给家长举办家庭美心教育讲座。我们每周安排一个下午,请各班家长轮流到学校来听讲座。主要由我来给家长讲课。家庭美心课主要有家庭美德、社会公德、家长如何给孩子做榜样、家长如何培养孩子的良好品格等内容。为了能够充分调动家长的学习积极性,我们充分利用网络资源,下载一些有关家教方面的视频资料,制作好多媒体课件,再结合教师在家庭教育方面的经验和思考,给家长上好每一堂美心课。现在,我校的家庭美心课也已经坚持了四年多,成功举办了57期家庭美心教育讲座。受益的家长超过三千人。家长们不仅认同学校的教育理念,还积极配合学校,对孩子言传身教,改变了以往简单粗暴的家教方法,取得了比较理想的效果。特别是很多家长远离牌桌,亲近书桌,积极营造良好的家庭读书氛围,给孩子的成长创造了温馨的家庭环境。

通过家庭美心教育,家长们认识到学习的重要性,希望学校能够给他们提供更多的学习机会。于是,我又从2013年下期开始,每周安排一个晚上举行“圆梦中华”亲子读书会,邀请住在学校附近的学生和家长分年级轮流到学校参加读书会。现在已举办了十多期,很受家长和孩子们欢迎。

充分利用网络会议 篇3

不要让节约开支的念头削弱了你的营销能力。虽然油价波动，商务旅行的花费持续上涨，更别说排队和转乘飞机耗费了大量时间，但是你仍然可以用一种全新而又低廉的方式联系你的客户和潜在客户。在2009年，你不需要任何飞机旅行，不需要在小镇间往返，甚至不需要走出你的办公室，就可以与你的客户和潜在客户进行畅通无阻的联系。你需要的只是一个营销工具——网络会议(webinars)，用来代替面对面的会谈。

并不需要任何特殊的会议设备。与会者只要在他们的电脑上登录你的网络会议程序，就能通过网络或电话与你进行实时交流。网络会议是一种万能的营销工具。例如，你可以向潜在客户的整个团队介绍你的产品，而不是专门飞去另一个城市向其中一个人介绍。你想寻找一种灵活的方式来扩大你的生意，赢得更多的回头客吗?那么就使用网络会议，让自己成为一个营销专家来向大家展示你的公司吧。

网络会议不但是你与现有客户保持稳定关系的良好工具，还是消除你与客户之间的摩擦、提升营业额的重要战略方法。你可以邀请客户加入一系列的研讨会，给他们展示怎样使用新产品，怎样最大化地享受新产品的功能和服务。自然而然地，你就有了一个推销附加产品和服务的理想平台，继而成为有价值的卖主。

为了降低商业成本，充分利用这种新的营销方式，我给大家以下几点建议：

■将科技融入工作。创建自己的网络会议只需要两个条件。首先，你得有一个像Microsoft PowerPoint一样的幻灯片软件程序，为你的网络会议创建视频材料。每一个做市场的人都必须掌握这种软件，这里就假设你已经安装了这种软件并且知道怎样使用它。然后，你需要一个支持在线会议(包括电话会议)的供应商提供服务，GoToMeeting.com是一个节省预算的不错选择。

■选择合适的视频材料。与面对面交流不同的是，网络会议中没有老练的演讲者，缺少了现场演讲的激情。但是有一个很好的经验可以借鉴，那就是使用更多的幻灯片让你的网络会议在视觉上更加有趣。你可以频繁地更换幻灯片，使用有吸引力的图片，特别是人物图像。合理安排网络会议的结构，避免在一张幻灯片放太多的东西。建议你将一级信息写在幻灯片上，然后再深入地口头讲述其他内容，可以收到更好的效果。

■善于表达。一个成功的网络会议应该吸引、影响并更多的调动参与者。你的口头表述必须体现出激情。在研讨时，你要有目的性地有条不紊地组织讲话内容。最好是先拟一个大纲，总括讲话内容，然后一步一步地阐述细节，最后来一个概括性的结尾。在播放幻灯片的同时，你可以粗略地写一些手稿来充实你的观点。然后，不断地练习你的演讲直到它令你满意为止。

你可以讲故事，说奇闻异事，甚至使用幽默手段来使你的陈述更加引人注目。不要忽略听众的参与，这很重要。如果听众不多的话，你可以在现场通过电话向他们提问。如果面对一大群人，你可以通过电子邮件提问，这些问题可以显示在你屏幕上的信息栏中。你可以穿插着回答问题或在陈述完之后回答，真正体验一次交互式的网络会议经历。

如何利用网络备课 篇4

济源市黄河路小学

郭瑞六

新的时代背景下，随着计算机网络的普及，越来越多的教师选择更加方便、便捷的备课方式——网络备课。

以前，备课中出现生僻的知识点，大多教师总是为搞清一个问题而查阅多种书籍，跑书店、请教同事、集体商量，甚至有时还不能获得最权威、详细、直观的资料，到头来徒劳无获。随着网络资源的最大化共享，资源共享空间的不断扩大，网络备课越来越受青年教师的青睐，只要你“百度”一下，你所需要的详细资料一应俱全。下面就结合本人的浅谈一下本人如何利用网络进行备课。

一、利用网络资源更好把握课标和教材的跨度。备课首先要背课标和教材，对于青年教师而言，这更重要，要深入研究课标，了解各阶段教材之间的衔接与联系，通过网络，更易全面、深入的把握课改下教材各阶段的衔接，为下一阶段大好基础。难以理解或欠缺的知识点还可进行发问、发帖、留言、查阅网络资料等方式及时解决。网络，为教师搭建了交流、探讨的互动平台。

二、教学目标及教学重难点的把握

过去，教师确定教学目标大多通过教参、教案或自己对本篇课文的把握来确定，根据学生对知识掌握的程度来确定教学重难点，有时会出现对教材中教学重难点及目标的偏差，教学目标个人认为应先透彻深入地经过学科教学目标——学科阶段教学目标——学科单元教学目标——学科某篇课文的教学目标，须经历一个从宏观到微观的目标把握，才能更全面地制定教学目标。现在，网络把文字、图片、视频、声音、动画有机融合，多媒体课件的运用，让学生及教师能比较直观的接受更多知识，达到事倍功半的教学效果。

三、优选教学方法

新一轮的课改下，教师应及时更新教学方法。在备课中，要选择适合的教学方法，结合个人及学生实际，遵循教育教学规律，循序渐进地组织教学，实现知识的整合。网络资源的共享，跨越了时空的束缚，只要你找到相关网站，许多优秀、实效的教学方法一一呈现在你眼前，为教师备课时优选教学方法提供了更为广阔的空间。

四、精心设计的教学过程

教学过程是教学工作的中心环节，是实施教学活动的具体方案，是一堂好课的标准。优秀教案、网络课件、教学反思应有尽有，是集体智慧的结晶，为教师设计教学过程提供 了参考。“仁者见仁，智者见智”，同一篇课文教学过程的不同见解，让我们取其精髓，为优化教学过程提供了依据。

五、获取其他教育教学资源

充分利用网络资源备课 篇5

摘要:在计算机迅猛发展的今天,网络教学已经为很多人所尝试,网络资源已经大大丰富了学校教学资源的范畴,网络上许多生动活泼的信息资料日益受到学生的欢迎,因此,开展网络音乐欣赏教学实在是一件普受欢迎,师生皆利的一种创举。

关键词:网络资源 音乐欣赏 师生互动

作为小学音乐课堂教学中最生动活泼、最具有感染力的形式之一的音乐欣赏课,对学生的全面素质培养有着直接的影响,学生在音乐名家名作的潜移默化中得到熏陶,身心得到发展。音乐作为声音和时间的艺术,依靠音符的变化来塑造音乐形象,蕴含着音乐家复杂的对人生、对社会、对未来的思想感情,借此来影射社会现实生活。但是,对学生来说,音乐家使用的音符只有七个,如何解读蕴含其中的奥秘?这就需要教师引导学生结合音乐创作的背景、作者本人的人生经历、作品反映的`时代等内容,才能从更深的层次理解音乐到底是怎样运用这七个音符来表情达意的,这样才能提高学生音乐欣赏的水平。在科技快速发展的今天,网络无疑开辟了音乐欣赏教学的另一番天地。

进行音乐欣赏教学,不仅要引导学生注重直觉的认知,还要注重情感的表现,更要注重理智的认同。而网络为学生学习提供了图文并茂、丰富多彩的动态画面,在教师引导下,学生可以发挥联想和想象,拓展思维和记忆的空间。更有听辩曲目、网上题解、名词解释、答案选择等活动项目,丰富了教学内容,了解了音乐理论知识,激发了学生对音乐教学的兴趣,培养了探索精神和创新意识。

一、利用网络资源,开拓思维空间

现代生活中,知识学习成为人们生活的一部分,某种程度上成为衡量生活质量的指标。鼓励创新与创造写入世界各国中小学教科书中,我国基础教育已经进入注重学生素质教育、培养学生创新能力的时代。教师通过理论知识的传授,引导并培养学生的探索、反思与创造能力。而这一切依赖于网络的发达与普及。网络作为教育传媒,庞大的教育资源储备,迅捷的传播速度,活泼生动的界面,给教学创设了传统传媒无法比拟的优势,给师生教学提供了创造性的条件。

小学音乐欣赏教学中,师生通过网络,按照预先的设计,构建出互动合作学习的环境,学生首先对感兴趣的音乐自主学习,在老师的帮助下,完成提出问题、分析问题、解决问题的思维过程。同时,学生借助网络通讯平台联系其他同学、教师,就自己不理解的某一问题展开探讨,为解决问题提供了方便,迅速而及时。最后,拓展延伸,学生根据课堂所学,开拓思维空间,动手动脑,在网络上搜索资料,制作、整合有利的学习资源,这一过程提高了学习的有效性。如能形成良性循环,最终学生的协作能力、探索能力、创造能力必将得到大大提高,增强了学习的勇气和自信。这样的活动得到了学生的欢迎,学生们积极主动探究学习,获益匪浅。难能可贵的是,学生们通过自己的解读,对音乐进行了创作,培养了学生的创新能力。

二、开放性、动态性的网络教学,迅捷反映音乐资讯

网络迅速及时反映全球的音乐资讯,具有动态和开放的特点。作为音乐欣赏课,其教学也应当具有动态和开放的特点。网络资源是音乐欣赏课堂教学的内容,品种齐全,风格各异,特点齐备,从不同层次满足了不同学生的欣赏口味,完全可以说是一场网络大餐。

如欣赏圣-桑的音乐作品《天鹅》时,我要求学生,除了在网络上进行音乐欣赏外,还要借助网络搜索了解乐曲的演奏形式,查找作为作品主要演奏乐器的大提琴的音色,了解作曲家圣-桑的生平简介和主要代表作品。这样要求布置下去之后,教学内容立刻丰富起来,学生觉得有事可做,有知识可学。要求不分前后,这就比较灵活。这种开放、动态性充分体现了时代发展的特征和利用网络进行音乐欣赏教学的优势。为了巩固教学的成果,便于学生以后方便利用,可以指导学生建立一个班级音乐资源库。丰富而全面、深刻而专业的班级教学资源库,某种程度上能够影响教师利用网络进行音乐欣赏教学的效果。

充分利用“错误”这一种教学资源 篇6

作者情况简介：

蒋仪：小学高级教师;工作单位：江阴市青阳镇旌阳小学

邮政编码：214401;联系电话：0510――6517727

内容摘要：

本文从“允许出错，保护自尊心;正确引导，增强自信心;巧用错误，培养学生的创造性思维”三个方面，阐述了在小学数学教学中，充分利用学生的错误，并将学生的错误作为一种资源，因势利导，正确地、巧妙地加以利用，来达到使学生减少错误，提高教学效率。

关键词：保护自尊心;增强自信心;培养创造必性思维。

充分利用网络资源备课 篇7

随着网络的发展与融合, 在一定时期内会出现不同网络平面、不同厂家设备、不同单板共存而又资源缺少的情况。如何运用好现有资源, 在最少投资下有效保障网络安全、切实提高网络效益, 是当前各运营商的重要课题。

2 项目内容

2.1 建立不同SDH平面间的灵活调度

2.1.1 组网背景与原理分析

网络发展初期建有一平面传输网络, 主要承载固网业务, 随着网络的发展又建有二平面传输网络, 主要承载基站业务, 两平面核心网元均为单节点。每个基站电路在核心网元均通过2个155M光口与BSC的同一框对接, 为防止二平面核心网元失效、核心网元两侧同时断缆、BSC失效时业务全阻事件发生, 为实现单平面故障时业务的灵活调度, 将两平面在同一机房的核心和汇聚设备分别对接, 再将核心网元与BSC同一框对接的2个155M光口中的一个从汇聚对接点将原信号流向改至一平面到BSC新框。组网方式如图1所示。

一平面网元为华为2500+设备, 二平面网元中兴为S385设备和S200设备, BSC为中兴ZXC10 BSSB设备。两平面核心网元分别通过STM-1光口与BSC SDTB连接;两平面核心网元、汇聚网元分别通过STM-16光口对接, 组成1+1保护;接入环所载基站业务通过两平面到BSC不同框。

当单平面核心网元失效、核心网元两侧同时断缆、BSC单框失效时, 基站业务全部通过另一运行正常的平面到BSC;其他不能分摊运行的业务通过在汇聚网元调度数据, 在核心网元通过另一运行正常的平面实现业务落地即可抢通业务。

当单平面汇聚网元失效时, 平时不能分摊运行的业务通过在核心网元调度数据, 在汇聚网元通过另一运行正常的平面实现业务落地即可抢通业务。

2.1.2 组网效益

此种组网方式有效防止了单平面核心网元实效、核心网元两侧同时断缆、BSC失效时业务全阻事件的发生, 保障了业务的良好运行;实现了单平面故障时业务的灵活调度, 极大缩短了故障抢通时间。

2.2 SDH融合波分实现EVDO扩容与保护

2.2.1 组网背景与原理分析

3G基站业务在初期主要通过SDH系统E1承载, 语音和数据共路传输, 骨干环通道利用率较高。后建有城域波分系统, 通过波分系统来汇聚接入层电路是实现3G基站业务扩容和保护的有效方式。

如图2所示, SDH系统在接入层环路通过E1接口将基站的语音和数据业务共路传输到SDH核心设备, 再通过SDH核心设备的STM-1板卡汇聚后与BSC的SDTB板卡连接, 设置语音优先传输, 从而实现3G基站业务的运行。此种传输方式, 一旦核心设备或E1接口板出现故障, 业务都将中断运行。现开通基站SDH配置的FE接口, 再通过SDH系统汇聚设备的GE接口汇聚后与波分系统GE口相连, 将业务上传到核心机房后再通过波分系统核心设备的GE口与BSC设备的GE口相连, 相连的两GE口均组成EPS保护, 平时业务在单侧GE口运行, 故障时承载业务的GE接口盘自动倒换。同时业务由SDH系统和波分系统分担承载, 当SDH系统的E1、STM-1接口板或核心设备出现故障时, 业务全部由SDH设备的FE口接入、GE口汇聚、波分系统传输, 当波分系统出现故障时, 业务仍由原SDH系统全部承载。

此组网采用的SDH系统为中兴S385设备和S200设备, 波分系统为华为DWDM 1600G设备, BSC为中兴ZXC10 BSSB设备。

2.2.2 组网效益

此种组网方式既有效防止了单一由SDH系统承载3G基站业务所带来的风险, 又实现了基站的扩容, 顺应了网络向IP化的演进, 验证了移动与IP的真正融合。

2.3 SDH对接微波实现环路自愈

2.3.1 组网背景与原理分析

在利用SDH组网时, 由于接入层光纤资源的缺乏, 导致大量的SDH单链结构存在, 传输网络的安全性及可靠性方面都有待提高。为此, 在SDH链路中引入微波设备, SDH和微波混合组环, 实现对业务的保护。组网方式如图3所示:由网元A、B、C、D、E组成的SDH链路, 再将网元A、网元B分别与微波对接后组成STM-1通道保护环路。

此组网所采用的SDH网元是中兴S200设备, 微波为爱立信MINI-LINK TN STM-1设备。环网按照并发优收原则:插入时, 通道业务信号同时馈入工作通路和保护通路;分出时, 同时收到工作通路和保护通路两个通道信号, 按其信号的优劣来选择一路作为分路信号。当环路出现故障时, 根据SDH通道保护原理进行倒换。

2.3.2 组网效益

此种SDH和微波混合组成的环, 经验证, 环路发生故障时, 倒换时间不超过50ms, 可实现环路的自愈。此种组网方式极大提高了网络安全, 也是解除光缆资源匮乏难题的有效办法。

2.4 交换机借用微波实现流量分担保护

2.4.1 组网背景与原理分析

两交换机间通过单路由光缆连接, 常出现断缆故障。为防止线路故障时影响用户使用, 利用交换机和微波对接, 根据链路聚合原理, 通过微波链路实现对光路的流量分担和链路备份。组网方式如图4所示:A、B两交换机的端口分别与尾纤和微波相连, 并将相应端口加入同一Trunk组, 光路或微波同时承载业务, 当某一链路出现故障时, 业务全部由另一正常运行的链路承载, 从而实现链路的互为备份。

此组网所采用的交换机为华为Quidway S3500, 微波为爱立信MINI-LINK GE。

2.4.2 组网效益

经测试验证, 通过微波链路有效实现了光缆故障时交换机所载业务的正常运行和链路的流量分担。

2.5 MSAP借用EFT实现与ET1对接难题

2.5.1 组网背景与原理分析

ET1单板是华为公司早期为实现以太网业务接入推出的产品, 其采用的是ML-PPP多通道捆绑协议且封装颗粒是VC12。鉴于ML-PPP封装性能不及GFP灵活, 后期各厂家推出的以太网单板多为GFP封装, 像华为公司的EFT单板。现采用华为MSTP设备所组的网络多为配有ET1板卡的老环路与配有EFT板卡的新环路并存, 在不更换ET1单板的前提下首先将ET1单板汇聚的数据解封装后再通过线缆与EFT对接是打开不同封装协议单板的电路通道、充分利用现有资源的有效途径。

如图5所示, 配有ET1板卡的网络与配有EFT板卡的网络需要通过MSAP设备汇聚以太网专线到用户端。配有EFT板卡的网络与MSAP设备对接, EFT板卡和MSAP设备的以太网板卡均采用GFP封装, MSAP设备可直接汇聚;而ET1板卡采用ML-PPP封装, 需先通过环网中一MSTP设备的ET1板卡将环网中其他设备的ET1板卡封装的数据解封装后再用五类线缆与另一环网中MSTP设备EFT板卡对接, 经过对接的EFT板卡采用GFP重新封装后即可通过MSAP设备汇聚到用户端。

此组网方式所用的配有ET1的MSTP设备为华为2500+设备, 配有EFT的MSTP设备为华为OSN3500设备和Metro1000v3设备, MSAP设备为瑞斯康达Opcom3500E设备。

2.5.2 组网效益

采用ET1单板解封装后与EFT单板对接再经MSAP统一汇聚的组网方式经验证, 业务运行良好, 在不更换任何单板的前提下有效解决了不同单板采用不同封装协议对通的难题, 充分利用了已有投资。

2.6 WLAN巧借基站天馈分流EVDO

2.6.1 组网背景与原理分析

随着CDMA EVDO用户的不断增长, 由于受到传输和无线等资源的限制, 在原有移动网络上进行资源扩容, 受到了很大的限制;在小区内建设WLAN, 也由于物业和地方的原因电信宽带无法进入, 所以如何将一部分3G用户合理有效的分流是比较迫切的一个问题。考虑到基站离小区距离比较近, 再加上小区楼层无较强遮挡且基站高度比较高, 基站内已安装了EPON设备, 可以将AP连接至ONU设备端口直接做数据, 并且由于2.4GHz频段正好是800MHz频段的3倍, 根据天线的对称阵子原理, 2.4GHz频段可以在800MHz频段的天线中形成较好的共振, 所以, 可以利用CDMA/WLAN合路器将WLAN 2.4G系统与CDMA 800M系统共天馈以后, 通过原有天馈系统发射出去, 实现对小区的WLAN信号覆盖。

设备连接组网图如图6所示:

本组网方式使用的无线宽带设备型号是H3WA1208E-GP-FIT, 该设备射频口功率为500mW, 射频模块频率选择为2.4GHz (实际使用中的无线网卡基本为802.11g) , 射频口经过0.2m的SMA转N头电缆连接WLAN 2W干放。干放的天线端通过3米的射频跳线连接至WLAN合路器的WIFI输入端, BS8800的小区分集射频跳线连接至合路器的CDMA输入端, 后由合路器连接至7/8’’馈线, 然后经定向天线发射出去。

2.6.2 组网效益

按照常规WLAN热点建设方式, 存在协调难、投资大、建设周期长的问题。本组网因地制宜, 巧妙利用移动网天馈来传输WLAN信号, 从而达到WLAN信号的室外覆盖。经测试, WLAN信号可直接穿过窗户进入室内, 或直射覆盖整个建筑物。信号功率衰耗较小, 对室内覆盖距离可延长到300米左右, 室外覆盖距离可达500米以上。不仅节省了WLAN建设的投资, 也有效地分流了EVDO网络流量, 在一定范围内极大的提高了用户的使用感知。

3 结束语

当前的市场竞争日趋激烈, 充分利用好已有资源, 因地制宜、灵活高效组网, 切实提升网络安全、效益是赢得客户的重要基础。而以上几种组网方式经实践验证, 是提升网络安全和效益的有效手段。

摘要：充分结合目前运营商网络资源现状, 探索工程建设与维护中几种灵活组网方式的应用, 为大家在以后高效投资、灵活组网、提升网络安全方面提供了借鉴。

关键词：融合,SDH,波分,微波,ET1,WLAN

参考文献

[1]《光同步传输网技术》北京邮电大学

充分利用网络资源备课 篇8

【关键词】网络资源 新型 德育平台

互联网流行的今天，信息资源异常丰富，以互联网为架构的交流、联系方式繁多，如BBS（电子公告牌系统）、QQ（网络聊天）、E-MAIL（电子邮件）等，网络已成为我们每个人生活、工作、学习中必不可缺少的部分。

一、青少年学生利用网络资源的现状让人担忧

我们青少年学生可以说随着信息时代的发展而长大，他们从小就接触了电脑和网络，网络给予他们更多的学习方式与途径，但部分中小学生已沉迷于网络其中，长时间地进行聊天、网络游戏，甚至浏览色情不健康的网页。早在1995年时候，美国宾夕法尼亚州卡耐基梅隆大学就发表了一份题为《信息高速公路上的色情市场》的调查报告。报告披露，在过去的18个月里，研究人员在国际互联网中发现了91.7万幅（件）色情图片，小说，和影视片。平均每天约有1700多件色情信息被扩散到美国50个州的2000多个城市以及包括中国在内的40多个国家和地区，现在肯定比那时多得多。网络的有害方面已在不同程度影响着学生的学业，甚至导致少部分学生荒废了学业，细嫩的身躯、身心地也正在受到无情的腐蚀。老师和家长们称为“电子海洛因”，全国政协委员张海迪、徐文仆、孙金龙等知名人士也纷纷对此表示担忧。

二、用好网络资源，构建新型的德育平台

作为青少年培养主要责任者——学校和教育工作者，我们是不能忽略和回避现实，是时候检讨和改进我们工作方法、方式、手段了，过去的传统的面对面说教的德育工作模式已经不太适应出阶段教育的需要了。网络化、信息化的潮流已经形成，教育信息化也已经成为我们教育的主题之一，在知识、技能的教育方面，信息化、网络化程度已经达到了较高的水平，可以说已是春风马蹄轻了，但在德育方面还是蹒跚学步。

笔者认为，转变传统的面对面的说教和训话的德育模式，充分利用网络资源，构建新型的德育平台，是我们德育工作在适应新时期、新形势的有效途径。

1.利用网上图、文、音频、动画、视频等素材制作成德育教育课件

网上资源包括图、文、音乐、动画、视频等，数量丰富，时效快。我们在进行德育教育时，可制作成德育多媒体课件，包括交互性的课件，更能体现其生动性，特别多媒体课件，多种要素集于一体，特别是现在流行的网上动画（多为FLASH制作），能够生动地制作出具有丰富的动画，能丰富学生的感性认识，非常符合学生的感知心理，容易得到学生的接受。视频片段多为最新、最及时的，具有很强的时效性。如今年的抗日胜利60周年、世界反法西斯胜利60周年、我国神舟六、七号发射成功，等等，这些在互联网络上有大量的图文、动画、视频等信息，我们可以充分地利用，配合我们多种形式的德育教育，让学生牢记历史，热爱和平，反对战争，了解国家的发展，增强学生的爱国热情和民族自豪感。

2.利用网上即时交流进行德育教育

网上交流同样的丰富多样，包括有电子邮件（e-mail）、BBS、ICQ、腾讯QQ、语音对话、可视电话等，教师与学生过以上文字方式进行交流。众所周知，德育教育少不了交流，要了解学生的心理倾向和心理状况，必须有双方深入的交流，但有些学生不愿意面对面地与我们教师进行交流，至于写信，特别是中等职业高中的学生，对自己的文字水平已经够自卑的了，让他们写信，是一百个不愿意。通过ICQ、腾讯QQ上的交流，学生可以与教师进行即时对话，也可以双方互留话题。另外，学生非常热衷于网上聊天，有些还涉及到黄色的内容，如果我们教育工作者，能够引进网上交流（谈话）的方式，可以引开学生的注意力，让学生有一个自由、尽情地倾诉的天地，那么将学生的德育教育会是如虎添翼。新型的交流方式可以引发学生的兴趣，也可以给德育工作注入新的活力。

3.利用网络游戏，营造融洽的师生交流情景

网络游戏经过几年的发展，越来显出其较突出的仿生、交互性、对抗性和竞争性，这些特点正好迎合德育教育工作的困难对象——特殊生。因为特殊生普遍在学习和日常操行方面较差，难以得到教师和家长的赞同，但青少年好胜的心理又驱使他们寻找突破口，网络游戏则是现行最佳的方式和途径，所以不少学生沉迷于其中，荒废了学业，甚至危害到身心健康。网络游戏对青少年来说是利小弊大，但不能生硬地压制，最佳的方式应该是用积极的方式进行引导，包括指导学生选择游戏的种类、时间的控制，有可能的话，老师可以参与学生进行小组游戏，与学生打成一片，营造师生和谐、民主、协助的情景，变说教为民主的交流与辅助，以达到春风化雨，润物细无声的效果。

4.利用网上虚拟现实的技术，设置情景进行德育教育

在校生地德育教育在适当的教育基地、场所进行是最好不过的，但可能由于客观的原因，如交通问题、经费问题，对正常教学秩序的干扰等原因，往往只能较少的机会得以外出，所以到现场的机会较少，如能够用网上虚拟现实的技术，设置情景进行德育教育则情况将有极大改观。网上虚拟技术有机地结合了因特网技术、网络虚拟现实技术，老师和学生可以不受时间和地域的限制而进入和点击，登陆者有身临其境的真实感受，虽然此项技术目前更多的是用于理工学科如物理实验方面，随着技术的完善，将在德育方面会大有作为。目前，我们也可以用接近现实的虚拟技术——全景环视技术，亦称360°全景环视技术，或称基于图像处理的panorama（全景摄影技术，就是把相机环绕360°拍摄一组照片拼接成一个全景图像，用一个专用的播放软件在因特网上显示）。教师和学生控制鼠标按环视的方向，好像在一个窗口前浏览一个现实的场景，为德育教育创设较为接近现实的情景，如网上可游北京故宫、长城，网上参观博物馆、太空馆等，对学生进行历史教育、爱国主义教育、科学教育等，都会产生良好的效果。

5.制作德育网站

我们知道如果不主动去占领网络，网络必然会被不健康的东西占领。我们德育工作者必须拿起“武器”，根据青少年心理特点精心制作学生喜爱的网站，设计一些学生喜爱的网页如“悄悄话”、“心理咨询”、“知心姐姐”、“高考状元谈”、“怎样和异性交往”等等，正确引导学生朝着健康的方向发展，让德育网站像警卫一样时刻守候在这些青少年身边。特别是心理咨询，在网络中比现实中要好开展得多。因为网络中学生不用担心老师知道他是谁，他可以用匿名的方式来咨询。这在现实中是无法做到的，它极大地保护了学生的隐私。

参考文献：

[1]蔡铁权,楼世洲,张剑平等.现代教育技术教程[M].科学出版社,2004.

充分利用社会实践基地的教育资源 篇9

宜都市教育局关工委、老科协教育分会中小学生社会实践基地刘锦义

二00六年十一月八日

各位领导、同志们：

今天，我向大家汇报的题目是：充分利用社会实践基地的教育资源，对中小学生进行社会主义荣辱观教育。

中共中央总书记胡锦涛同志提出的“八荣八耻，概括精辟，寓意深刻，涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系，涉及人生态度，社会风尚等方方面面，明确了我国社会主义初级阶段最基本的价值取向和行为准则”。

社会主义荣辱观教育的重点在青少年。根据总书记的讲话要求，今年，我们把社会主义荣辱观教育作为推进素质教育的基础性工作，纳入了未成年人思想道德建设实践活动基地工作的全过程，渗透到宋山“十八课”教育活动的各个方面，各个环节。让师生的参训过程成为践行“八荣八耻”的过程。

我们根据不同年龄阶段和来自不同地区的学生的认知水平，行为能力和心理特点，科学规划荣辱观教育的具体内容，不断改进活动方式方法，增强教育的吸引力和感染力，培养中小学生的社会主义荣辱观和道德羞耻心。在十八课的教学活动中，我们因势利导，因材施教，激发兴趣，启发指导，师生互动，注重实践。其具体做法是：

徒步登山课：我们号召学生发扬红军长征精神，在登山途中，要求只流汗水，不流泪水；发扬团队精神，在遇到困难时互相帮助，坚持到达宋山顶峰。师生以团结互助为荣，以艰苦奋斗为荣，实实在在地践行了人我观和生活观。

集体升旗课：胜利到达顶峰后，组织集体升旗。升旗前，我们为师生讲一个当地英烈故事，要求师生思考三个问题，回校后用自己的行动做回答：①国旗为什么是红色的？②五角星象征什么？③老师看到国旗上升时，要思考，回校后如何无私奉献，努力工作，为祖国培养更多的建设者和接班人；同学们看到国旗上升时，要暗暗下定决心，回校后发奋读书，立志成才，将来报效祖国！在这种氛围中，师生很自然地以热爱祖国为荣，以服务人民为荣，从而践行了国家观和人民观。

基地野炊课：宋山十八课最重要的一课就是基地野炊。同学们十人一组，自己动手办一次生活，轮流当一次小厨师。大家分工明确，团结协作，争先恐后，能者为师，做出来的饭菜色香味美。昔日的小公主，小皇帝在社会实践活动的大课堂里，变成了小主人。他们争强好胜，自主自律，较好地践行了劳动观，人我观和生活观。

参观游览课：宋山山青水秀，鸟语花香，空气清新，神奇古怪。在导游的带领下，师生参观大宋山风景区的“一岭”、“两庙”、“三峰”、“四绝”、“五奇”和“八怪”，从而领略大自然的美丽与神秘。然后我们又用科学的道理——解读那些神奇的现象，让师生树立以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻的科学观。

野外露宿课：文艺晚会后，师生按基地安排的竹楼分别住宿，每个竹楼里，临时选派一名同学负责管安全和纪律，要求从熄灯信号开始，到天亮起床信号为止，每个人必须管住腿，管住嘴，做一次哑巴，安静地睡一个好觉，哪个竹楼有违纪行为就在门上用粉笔打上一个问号，第二天扣去纪律分。这样以来，同学们唯恐扣分影响学校成绩，都以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，有效地践行了法纪观。

负荆回营课：师生下山时，每人带一根干柴，为篝火晚会做准备，不仅体验了“众人拾柴火焰高”的内涵，而且践行了劳动观。

由于宋山十八课中有机地渗透了“八荣八耻”的内容，师生收获很大，反响十分强烈。陆城邹剑同学在作文中写道：

这正是：“宋山十八课，课课收获多，基地两天练，胜读十年书啊！”洋溪中学王玮同学在日记中写道：如果说生活是一首乐曲，弹奏着动人的旋律，那么，在我音乐的仓库里，宋山之旅是最激昂的一章；如果说生活是一幅卷，描摹着缤纷的色彩，那么，在我记忆的心扉中，宋山之旅将是最亮丽的一笔！宋山之旅，我真的忘不了你！”西湖中学参训学生在谈体会时说道：“我人生的第一步是从这里迈出的。”五眼泉中学、红花中学、枝城镇中学、王畈中学、松木坪中学、陆城一中、二中、一小和市实验小学的老师们一致认为：在宋山，不仅学生受 到“八荣八耻”的锻炼，我们也受益匪浅！

基地创办七年来，在各级党委、政府、关工委、老科协、市教育局、各级各类学校的高度重视和大力支持下，共办320期，先后有宜昌、荆州、沙市、长阳、秭归及宜都各乡镇130多所大、中、小学及特校共33600多人次来基地参训。新华社、《人民日报》、《湖北日报》、《荆州日报》、《三峡日报》等十多家新闻媒体多次作过报道，产生了积极影响。基地被省关工委、省文明办授予关心下一代先进集体称号。

充分利用网络资源备课 篇10

塔耳小学 方莲英

我们木兰乡位于木兰山脚下，是一个革命老区。李先念、陈福初等老一辈革命家在这里战斗、生活过多年，这里的山山水水都留下过他们的足迹。在他们的带领下，木兰乡人民抛头颅，洒热血，创造了一个个可歌可泣的动人故事。

改革开放30多年来，我们木兰乡同广大农村一样，发生了天翻地覆的变化，农民的生活水平显著提高。这同时也就意味着现在的农村孩子大多是在家庭比较富裕的环境中成长的，平时没有吃过苦，而其中的一部分留守生则更是娇生惯养，对家乡是革命老区及对革命先辈的付出和牺牲知之甚少。如果我们教育工作者不采取有效措施予以应对，他们的世界观、人生观、价值观就必然会受到扭曲。为此，我们塔耳小学决定以红色土地为立足点，以红色教育为突破口，在全校有针对性地对学生实施革命传统教育，将红色文化运用于学校德育之中。经过一年多的实践，我们学校以红色教育为主要抓手的革命传统教育已经取得了一定的成效。我们的具体做法主要有：

一、深入挖掘红色教育资源，充实红色教育内容

2014年新春伊始，我们塔耳小学就组成了有本地老干部、退休教师、老艺人、烈士后代应约参与的红色教育专班。专班成员除了他们本身掌握的资料外，还历时近两个月，采取走家串户、实地考察、搜集整理等形式，充分挖掘当地的红色教育资源，极大地充实了红色教育的内容。

1.收集整理当地流行的红色歌曲。我们请专班中的“四老”（老干部、老战士、老艺人、老党员）先把红色流行歌曲的词写出来，再把红色流行歌曲的调哼出来。针对他们文化程度普遍不高的实际，我们又请来学校的优秀音乐教师郑秀丽参加，组成“红色歌曲整理组”，在尽可能保持原生态歌词的基础上，进行必要的改编，并对每一首歌进行谱曲，以便于传唱、演奏和推广。如：流行较广的歌曲《对花》中有一段歌词是：“你说呀，是什么花开花满池塘啊！什么人行为丧天良？什么人啦领导我们得解放。我说呀，是荷花开花满池塘啊！日本人行为丧天良，毛泽东呀领导我们得解放。”通过对歌的形式，一问一答，优美动听，能让学生铭记历史，知晓事理，受到教育。我们针对小学生年龄小（最大的学生出生时，中国改革开放就已经进行了二十多年）的特点，我们又在《对花》中加了一段：“你说呀，是什么花开花满园香啊！什么人领导咱们改革开放，什么人啦劳动致富喜洋洋。我说呀，是桂花开花满园香啊！邓小平领导咱们改革开放，1

老百姓啦劳动致富喜洋洋”。像这样，不仅可以让学生记住中国改革开放的总设计师是邓小平，而且还能让学生从小就明白勤劳致富的道理。截止目前，我们已经搜集整理出6首在本地流行的红色革命歌曲。

2.收集整理当地流传的红色故事。我们专门成立了“红色故事整理组”。该组在听取“四老”和烈士后代的讲述后，及时将口头流传的红色故事整理出来，现已整理出20多个红色故事。

3.成立红色教育宣讲团。利用本地的人力资源，组成红色教育宣讲团，并向每位成员颁发聘书。

二、精心打造红色校园文化，营造红色教育氛围

学校是我们教育下一代的主阵地。因此，我校打造与本地红色老区相适应的校园文化，营造良好的红色教育氛围。2013年3月，我校经过认真讨论和反复酝酿，制定了本校的《红色文化校园实施方案》。我们经过两年多的努力，现已取得初步成效。

1.建设红色长廊。现在，我校建有新的文化宣传长廊，主要以红色教育为内容。根据小学生年龄小的特点，其主要以图画和小故事的形式出现，并做到图文并茂。依据革命事件发生区域和烈士出生地的不同，选择距学校最近的人和事作为素材。如：有革命家李先念，以介绍抗日战斗故事和李先念战斗、生活、生产的故事为主；有我乡郭家冲人陈福初将军，以介绍他的事迹为主等等。

2.命名红色班级。我们分别给不同班级取了不同的名字，用的都是我们家乡烈士和曾经在家乡战斗过的革命者的名字。如：李先念班、陈锡联班、杜义德班、冷元成班等。开学时，班主任广泛征求学生意见，并依据学生意愿取出班名。

3.树立红色画像。我们还通过竖立或悬挂红色画像的形式，让每一位学生都记住革命先烈的英容笑貌。

4.张贴红色格言。我们在校园、教室、寝室、食堂等地挂有红色格言。让师生都知道我们的家乡有着光荣的革命传统，借以激励师生继承传统，勤奋学习，努力工作，建设家乡，建设国家。

5.开通红色广播。我校开通了红色广播。广播内容也丰富多彩，主要包括红色歌曲、红色故事、红色格言、校园红色动态、师生红色心得等等。

三、充分利用红色教育资源，扎实开展红色教育

从2013年9月份开始，我们在挖掘了大量红色资源、营造了良好的红色教育氛围的基础上，深入开展了丰富多彩的红色教育活动，取得了一定的成效。主要做法是：

1.开展常规活动，让学生充分感悟。

我们在中小学开展了一些常规的红色教育活动，让学生在活动中充分地感悟，从而达到教育目的。

第一、讲红色故事。我们开展了讲红色故事活动。讲故事的人员主要有：（1）“四老”和烈士的后代。他们大都亲身经历或听过当事人的讲述，因而所讲故事更加富有真实性，也更加具有感染力。（2）全体教师和全体学生。我们要求不论是美术老师，还是其他教师，都要在适当时机或适当场所讲红色故事。学生讲红色故事，我们做到了“两个结合”，即：讲红色故事与培养学生的说话能力结合起来，讲革命故事与学生的革命传统教育结合起来。要求每位学生一个月在本班至少讲一个故事。为此，学校在作息时间上都作了专门安排。为了激发学生参与的积极性，我们还邀请讲得好的同学不定期到红色广播室演讲。学生用绘声绘色的语言再现一个个精彩而感人的场面，既锻炼了各自的说话、演讲能力，又使自己和其他学生都受到了革命传统教育。

第二、唱红色歌曲。我们根据学生不同年龄特点，分为三个年龄段：小学低年级段、中年级段和高年级段。按照年龄段对我们汇编的100首红色歌曲进行了分类，低年级段主要是以简单易学的歌曲为主，如：《义勇军进行曲》、《红星歌》、《我爱北京天安门》等；中年级段的歌曲如：《少年，少年，祖国的春天》、《爱我中华》、《没有共产党就没有新中国》等：高年级段的歌曲如：《十送红军》、《保卫黄河》、《走进新时代》等。学校统一要求全体学生必须在每天上、下午第一节课时间唱红色歌曲，还规定每当学校大型集会时，也都要竞唱红色歌曲。

第三、看红色电影。我们一方面专门挑选了50部红色电影供各个班级自主选择观看，同时还根据学生的认知水平，分别对不同学段学生必看的红色电影作出了明确规定。低年级学生必看电影为《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《铁道游击队》等；中年级学生必看电影为《地道战》、《地雷战》、《南征北战》等；高年级学生必看电影为《开国大典》、《邓小平》、《血战台儿庄》等。现在学校教室都有了多媒体教学设备，学生观看电影也非常方便。因此，我们要求各班每月必须组织学生观看一场红色电影。

第四、读红色书籍。我校还结合革命传统教育，激励学生读红色书籍。2013年9月份，我校共购回2万多册红色书籍，但仍不能满足学生的需求。我们采取资源共享的办法，在全校范围相互借阅，大大提高了图书的利用效率。我们还向各学段学生推荐了红色书籍必读书目。低年级看《小金马》、《抗日将领英烈小传》等以连环画和拼音为主的书籍，中年级学生看《将军传奇人物纪事》、《共和国记忆60年》等短篇，高年级学生看《红岩》、《青春之歌》、《红旗谱》等中、长篇小说。目前，我校学生至少已看完了5本红色书籍。

2.组织实地走访，让学生充分体验。

我们除了在校内开展常规活动外，还让学生走出校门，经常到实地去充分体验，从而达到受教育的目的。

第一、重走红色路。我们把“重走红色路”作为学生的入学教育内容。2013年国庆节前，我们组织一年级全体师生徒步大约2公里，沿途经过了胡家田的仇恨树、血泪井等红色遗址。这也是战争年代部队经常进出的交通要道。师生每经过一处红色遗址，都要开展一次小的活动，如：即兴演讲、讲发生在此处的故事、唱当地红色歌曲等。通过这一活动，既锻炼了学生的意志，又培养了学生刻苦耐劳的习惯，还对师生进行了一次很好的革命传统教育和爱国主义教育。

第二、再访老前辈。我校学生充分利用暑假或其它节假日实地走访“四老”。聆听“四老”讲耳闻目睹的故事，学生深受感染。例如70多岁的老党员黄细安，把一个个抗日故事讲得有声有色，我校退休教师王细荣在讲故事时还配以模仿动作和声音，让学生听得津津有味，受到了生动的爱国主义教育。

3.开展评优活动，让学生充分自励。为了激发广大师生参与红色教育的积极性，我们开展了多种形式的红色教育评优活动。我们每年都要评选出“十佳红色歌手”、“十佳红色少年”、“十佳红色班级”、“十佳红色主题班会”、“十佳红色故事员”、“优秀红色合唱队”、“优秀红色自创节目”、“优秀红色心得体会文章”和“优秀红色辅导员”等等。定期举行红色教育评优活动，有力地促进了红色教育活动的深入开展。

通过两年多的积极探索，大胆实践，红色教育已经在我校生根发芽，取得了初步成效。我校学生对家乡的光荣革命历史有了更深入地了解，知道革命先辈的付出和牺牲。红色教育使少数师生不思进取的精神状态得以改观，使广大师生团结协作的集体主义精神得以弘扬，更加热爱劳动，热爱家乡了。我校校风、班风明显好转，学生的学习成绩也明显提高。我们相信：只要继续充分利用红色教育 4