图形软件

图形软件（精选9篇）

图形软件 篇1

Flash是Microsoft公司推出的一款平面动画制作软件, 其工具箱中有许多非常好用的绘图工具, 如“选择”、“直线”、“钢笔”、“铅笔”、“画刷”、“椭圆”、“矩形”、“橡皮擦”、“吸管”、“套索”、“颜料桶”、“墨水瓶”、“变形”等工具。用Flash软件绘制的图形元素是以矢量图格式存储的, 此类图形具有占用空间小、与其他软件 (如Word、PowerPoint) 兼容性好、随意缩放图形都不会产生锯齿、模糊等现象的特点。

物理教师在撰写电子教案、命制物理试卷、制作多媒体课件时, 少不了要绘制一些物理图形。笔者从物理教师制作的多媒体课件、省市的模拟试卷甚至杂志上发表的论文中, 发现很多教师绘制的物理图形不够规范, 有的干脆利用扫描图形, 极大地影响了课件、试卷或论文的美观和质量。这主要是由于用Word软件绘制物理图形有一定的局限性, 一般教师很难用Word软件绘制出令人满意的物理图形所致。如果物理教师利用课余时间学习一下Flash软件工具箱中的工具的使用方法, 则可以轻松地绘制出比较复杂且美观的物理图形, 物理教师的基本素质也会得到一定程度的提升。笔者就一些特殊图形的绘制过程进行介绍, 以期对广大教师有所启发和帮助。

一、快速画电路图

在物理电学教学中, 经常要画大量电路图, 电路图中元件众多, 如何快速规范地画出电路图呢?下面举例说明。如要画出如图1所示的电路图, 具体程序如下。

1. 打开Flash软件, 用“椭圆”工具在“舞台”绘制一个“笔触色”为黑色, 填充色为白色, 大小相同的3个圆形;用“文本”工具在3个圆形上分别添加字母“M”、“V”、“A”, 选中圆形及其上的字母, 按“Ctrl+G”组合键将二者组合在一起。

2.用“矩形”工具, 画一个填充色为“白色”的矩形、一个填充色为“黑色”的矩形, 将带“M”的圆形置于黑色矩形之上。

3.用“钢笔”工具绘制表示“电感线圈”的曲线, 在曲线上用“直线”工具绘制一条直线, 选中曲线和直线, 按“Ctrl+G”组合键将二者组合在一起。

4. 用“矩形”工具下的“多边形”工具, 在“属性”上单击“选项”, 设置“样式”为“多边形”, “边数”为“3”, 绘制一个填充色为黑色三角形, 用“直线”工具在三角形的顶端画一条竖线。

5. 用“椭圆”工具绘制两个空心小圆, 表示电键的接线柱。

6. 用“直线”工具绘制表示“电容”、“电源”、“电键”、“滑变触头”、“导线”的线段组成如图1所示的电路图。

7. 用“文本”工具添加表示各元件的字母。

8. 执行“文件”→“导出”→“导出图像”, 选择保存位置、设置保存类型为“JPEG图像”、命名文件名后, 单击“确定”。保存的图像可以用在电子文档、演示文稿中。

二、绘制立体图形

绘制一个自转着的地球和绕它运动的一颗人造地球卫星, 如图2所示。用Flash软件可轻松实现。

1. 打开Flash软件, 选择“椭圆”工具, 设置“笔触色”为黑色、“笔触高度”为“2”、取消“填充色”, 在“舞台”中央绘制一个大小为“160×160px”的正圆。

2. 在正圆的一旁绘制一个大小为“75×160px”的椭圆, 用“橡皮擦”在椭圆长轴的两个顶点处分别擦除一个小的缺口, 选中椭圆的一半, 将“线型”设置为虚线, 选中整个椭圆, 按“Ctrl+G”组合键将其组合 (作为经线椭圆) , 按住“Alt”键, 拖动鼠标, 复制一个椭圆。

3.选中刚才复制的椭圆, 执行“修改”→“变形”→“逆时针旋转90°”, 将椭圆旋转了90° (作为赤道椭圆) , 执行“窗口”→“变形”, 打开“变形面板”, 勾选“约束”, 数字框内输入“150%”, 单击“复制并应用变形”按钮, 复制出一个较大的椭圆, 作为卫星轨道椭圆。

4. 调整赤道椭圆、经线椭圆和卫星轨道椭圆的位置, 使其如图2所示。选中卫星轨道椭圆, 按“Ctrl+B”组合键将其打散, 将虚线设置为“实线”, 用“选择”工具将缺口补齐, 用“橡皮擦”在“卫星轨道椭圆”与正圆相交处擦出缺口, 再将缺口间的椭圆线设置为“虚线”;用“椭圆”工具绘制一个“灰黑”放射状渐变色的小椭圆, 作为卫星。

5. 用“椭圆”工具绘制一个小椭圆, 擦去一部分, 画上箭头, 表示地球的自转方向。

6. 用“直线”工具, 设置线型为“点线”, 绘制出地轴线、赤道线, 用“文本”工具添加字母。绘图全部完成。

7. 执行“文件”→“导出”→“导出图像”, 选择保存位置、设置保存类型为“JPEG图像”、命名文件名后, 单击“确定”。保存的图像可以用在电子文档、演示文稿中。

总之, 无论多么复杂的图形, 到了Flash中都变得很容易。如图3所示的复杂图形只需短短的几分钟即可完成。

为了提高自己的业务素质, 建议广大物理教师尽快学习Flash软件。

图形软件 篇2

图形算量：

双击“”打开算量工程

单击“新建向导”

修改工程名称，选择“计算规范”

单击下一步

在工程信息中要注意“室外地坪相对标高”的修改（-0.45）

单击下一步

编制信息无需修改

单击下一步

单击完成。

楼层信息

单击“插入楼层”

在层高里输入层高，底标高只需要输入首层底标高即可（其他层底标高自动累加）

修改下方混凝土标号，双击标号单击倒三角，选择相应混凝土标号。

在一层中修改完标号后

单击“复制到其他楼层”选择与修改成信息相同的楼层

单击确定。绘图输入 轴网 单击“绘图输入”

单击“轴网”

单击“定义”

单击“新建”

“新建正交轴网”

在“下开间”“左进深”添加轴间距

单击“绘图”

单击“确定” 柱

单击“柱”前“+”

单击下一级“柱”

单击“新建”

新建“矩形柱”

修改柱的属性，套取清单

依次建立其他框架柱。单击“绘图”

（1）单击“点”按钮

单击轴线交点

柱子即绘制成功。

（2）单击“旋转点”按钮

单击轴线交点

选择柱放置方向，单击另一交点、。

当柱子绘制方向不对时，单击“调整柱端头”

单击构件图形柱

柱子方向即改变。

偏心柱的绘制

（1）绘制“柱”

单击“查该标注”

在弹出对话框中修改距轴边距。

（2）Ctrl+左键

单击“点”按钮

按住ctrl键

点击轴线交点

在弹出对话框中修改轴边距。梁

单击“梁”前“+”

单击下一级“梁”

单击“新建”

新建“矩形梁”

修改梁属性，套取清单。

依次建立其他梁。单击“绘图”

（1）单击“直线”

点击绘制梁

（2）单击“三点画弧”旁的倒三角

单击选择下拉菜单中的“逆小弧”在后方空白处填入圆弧半径

敲击“Enter”键

选择交点，逆时针绘制圆弧。

板

单击“板”前的“+”

单击下一级的“现浇板”

单击“新建”

新建“现浇板”

修改板名称，厚度属性

套取清单子目。

单击“绘图”

（1）单击“点”在梁组成的封闭空间，板自动识别梁中心线布置。

（2）单击“智能布置”

在下拉菜单中选择“梁中心线”

单击选择围成板的四根梁

单击右键

板自动识别梁中心线布置。（3）单击“矩形”

分别选择单击板所在位置的对角点。墙：

单击墙前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“墙”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建墙”

分别根据图纸新建“外墙”、“内墙”

在“属性编辑框”内修改墙的属性和做法

修改属性后，套取清单定额。单击“绘图”转换到绘图界面：

（一）、单击“直线”按钮

单击墙体起点【eg：（1/D）交点】

单击墙体终点【eg：（4/D）交点】

单击右键结束。

（二）、单击“点加长”按钮

单击墙体起点【eg：（1/A与1）交点】

单击墙体终点【eg：（A/1）交点】

在弹出的菜单栏中输入墙的长度

单击“确认”。

（三）、“三点画弧”等画圆弧工具使用同 “梁”中的方法相同

（四）、“智能布置”的使用，根据不同的情况使用，不同的构件方式对应不同的构件画法。

依次绘制墙体，完成墙的绘制，然后根据梁对齐的方法将墙也偏移到图纸所要求的位置

然后使用“延伸”命令将未接口的墙连接。

点击汇总计算，查看工程量是否一致。门窗：

【一】 门的设置

单击“门窗洞”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“门”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建矩形门”

分别根据图纸新建“门”

在“属性编辑框”内修改门的属性（门框厚度不影响工程量，可以不设置）

修改属性后，套取清单定额。单击“绘图”转换到绘图界面：

（一）单击“点”按钮

将鼠标挪至门窗对应位置（墙体上）

会出现一个紫色的长条看到蓝色小方块中的白色字体，换算其中的间距，直接在蓝色方块中输入间距

按“Enter”键即完成门的设置

（二）单击“精确布置”

选中要布置门的墙体

点击要插入门窗位置的最近点（具有精确偏移距离值的交叉点）会弹出对话框如下

根据图纸的情况输入偏移距离值。即可门设置完成。

依次绘制门，完成门的绘制。

【二】窗的设置

单击“门窗洞”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“窗”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建矩形窗”

分别根据图纸新建“窗”

在“属性编辑框”内修改窗的属性（窗框厚度不影响工程量，可以不设置）注意窗有一个离地高度，离地高度根据图纸立面图修改

修改属性后，套取清单定额。

单击“绘图”转换到绘图界面：

（一）单击“点”按钮

将鼠标挪至窗对应位置（墙体上）

会出现一个紫色的长条看到蓝色小方块中的白色字体，换算其中的间距，直接在蓝色方块中输入间距

按“Enter”键即完成门的设置

（二）单击“精确布置”

选中要布置窗的墙体

点击要插入窗位置的最近点（具有精确偏移距离值的交叉点）会弹出对话框如下

根据图纸的情况输入偏移距离值。即可窗设置完成。

依次绘制窗，完成窗的绘制。飘窗洞口

单击“门窗洞”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“墙洞”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建矩形墙洞”

根据图纸信息新建“墙洞”

在“属性编辑框”内修改墙洞的属性（注意窗有一个离地高度，离地高度根据图纸立面图修该）

修改属性后，套取清单定额。

不知方法同门窗的布置方法。过梁

单击的“过梁”来到过梁的界面

单击“新建”下拉菜单

单击“新建矩形过梁”

分别根据图纸新建“过梁”

在“属性编辑框”内修改过梁的属性（截面宽度不要设置，宽度是自动随去安置过梁的墙体厚度）高度分别为120、180

修改属性后，套取清单定额。单击“绘图”转换到绘图界面：

（一）单击“智能布置”下拉菜单

单击“按门窗洞口宽度布置”

选中所需布置过梁的门窗

右击即可布置“过梁”。

（二）单击“点”

直接单击门窗

过梁自动布置在门窗顶部。飘窗

使用“平行”做辅助轴线

平行D轴线向上偏移250mm

在平行2轴线向3轴线方向偏移3000mm。

单击的“飘窗”来到飘窗的界面

单击“新建”下拉菜单

单击“新建参数化飘窗”

选择“矩形飘窗”点击确定

在弹出界面内根据图纸修改飘窗信息，修改后信息如下：

属性修改完成后，点击“保存退出”

注意修改飘窗的离地高度

找到事先偏移好的辅助轴线交点

点击飘窗即完成设置。阳台

来到辅助轴线界面里，使用平行建立辅助轴线

（eg：平行1轴线向左偏移1730，平行2轴线向左偏移1350，平行A轴线向下偏移1730，平行1/A轴线向下偏移550.然后分别延伸轴线，使辅助轴线相互交叉。）

如下图：

单击墙前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“墙”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建墙”

分别根据图纸新建“外墙”

在“属性编辑框”内修改墙的属性和做法（eg：墙厚100，底标高为层底标高，顶标高为层底标高+0.4）

修改属性后，套取清单定额。

单击“直线”

根据辅助轴线相交的交点绘制“墙体”

右击结束，阳台下部墙体布置完成

阳台栏板

单击“其他”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“栏板”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建栏板”

分别根据图纸新建“矩形栏板”

在“属性编辑框”内修改墙的属性和做法

修改属性后，套取清单定额。

单击“直线”

根据辅助轴线相交的交点绘制“栏板”

右击结束，阳台栏板布置完成

阳台窗

单击“门窗洞”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“带形窗”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建带形窗”

根据图纸新建“窗”

在“属性编辑框”内修改窗的属性（窗框厚度不影响工程量，可以不设置）注意窗有一个顶标高，底标高，根据图纸立面图修改。

绘制方法与“墙体”“栏板”绘制方法相同。

阳台栏杆 单击“自定义”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“自定义线”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建自定义线”

根据图纸修改属性如下：

在原先辅助轴线的基础下分别向内侧偏移150

转换到“辅助轴线界面”

延伸各个新建的辅助轴线，使其相交。

布置栏杆的方法同“墙体”，“栏杆”布置方法

Eg：单击“直线”

沿各个交点绘制栏杆。如下图

阳台楼板

转换到楼板的界面

将选中事先新建好的140厚的平板

单击“直线”按钮

按照顺时针方向单击下图所示的1号交点

单击2号交点

单击3号交点

单击4号交点

单击5号交点

单击6号交点

右击完成。

楼梯

单击“楼梯”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“楼梯”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建楼梯”

单击“矩形”

使用Shift键+左键点击4轴线与D轴线的交点，弹出对话框

根据图纸在框中输入偏移距离

X=100 Y=0

单击确定

再次使用Shift键+左键点击4轴线与D轴线的交点，弹出对话框

根据图纸在框中输入偏移距离

X=1600+200+3300+200=5300 Y=50+1500+200+1500=3250

单击确定.楼梯即完成布置。梯柱

单击“柱”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“柱”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建矩形柱”

根据图纸修改属性，如下图

单击“点”

使用 Shift键+左键点击

点击4轴线与D轴线的交点，弹出对话框

根据图纸在框中输入偏移距离

X=0 Y=3250+150=3400

单击确定

然后分别使用相同的方法绘制其他梯柱。梯梁

单击“梁”前方的“＋”号使其展开

单击下一级的“梁”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建矩形梁”

根据图纸修改属性，如下图

根据前边绘制框架梁的方法相同，绘制梯梁。台阶 单击“其他”前的“+”

单击下一级“台阶”

新建“台阶”

修改台阶属性及做法。

绘制台阶

先绘制外虚墙，运用虚墙将外墙绘制成为封闭区间，虚墙绘制于轴线部

（见首层平面图：台阶部位：台阶计算到轴线位置）(虚墙厚度可设置为0)

单击“点”

在虚墙围成点封闭空间单击左键

单击“设置台阶踏步边”

选择需设置台阶踏步的边

单击右键输入台阶踏步宽

单击确定

台阶即设置完成。散水

新建“散水”

套取清单，修改属性

使用“智能布置”布置散水的前提是：外围结构的墙体的属性必须是外墙，墙体要属于封闭结构，没有墙体的地方使用“外虚墙”来补齐。

检查外墙是否闭合形成封闭空间，单击“智能布置”下拉菜单中的外墙外边线

在弹出菜单栏中输入散水距离。散水自动布置。

点选图形构建散水

单击“偏移按钮”

选择“多边偏移”

选择要偏移的边线

选择的边线变青色

单击右键

鼠标向构建偏移的方向拉

在框中输入偏移值（250）

敲击回车Enter键。散水即已经布置完成。

散水无需分割删除，台阶下方的散水，由于台阶的等级比散水的高，故软件中台阶部位的散水会自动扣减。

基础层的绘制

一、复制首层的框架柱到基础层

将楼层切换到基础层

单击“楼层”下拉菜单

单击“从其他楼层复制构件图元”，弹出“从其他楼层复制构件图元”对话框

在“源楼层”下勾选“首层”

在“图元选择”下勾选所有框架柱子（注意别选上梯柱）

单击“确定”，这样首层的框架柱就复制到了基础层。

二、画独立基础

1、独立基础“JD-1”绘制

单击“基础”前面的“+”号

单击下一级“独立基础”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建独立基础”，软件默认的名称呢个为“DJ-1”

再次单击“新建”下拉菜单

单击“新建矩形独基单元”

修改“DJ-1-1”的属性和做法。如下图

单击“确定”

套取清单：独立基础与基础模板。

单击“绘图”来到绘图界面，选中“构件名称”下的“JC-1”

单击“智能布置”下拉菜单

单击“柱”

选中所有“kz-1”

单击右键，确定。独立基础绘制完成。

1、独立基础“JD-1”绘制

单击“基础”前面的“+”号

单击下一级“独立基础”

单击“新建”下拉菜单

单

击“新建独立基础”，软件默认的名称呢个为“DJ-2`”

再次单击“新建”下拉菜单

单击“新建矩形独基单元”

修改“DJ-2`-1”的属性和做法。如下图

单击“绘图”来到绘图的界面

使用“平行”绘制辅助轴线（平行B轴线向上平行1050绘制B轴线与C轴线之间的中心点）

使用“点”功能绘制独立基础。（将DJ-2`点击在辅助轴线与1轴线的交叉点处）。如下图

2、绘制垫层

单击“基础”前面的“+”号

单击下一级“垫层”

单击“新建”下拉菜单

单

击“新建面式垫层”，软件默认的名称呢个为“DC-1`”

修改“DC-1”的属性和做法。如下图

然后套取清单，单击“绘图”来到绘图界面，单击“智能布置”下拉菜单中“独基”

选中所有独立基础（被选中后基础变成蓝色）

单击右键，弹出菜单栏，如下图，在出边距离栏内输入垫层外边线距离独立基础外边线的距离。

单击“确定”垫层即设置完成。

3、绘制独立基础土方工程

在“垫层”的界面内，有一个自动生成土方的按钮：

单击“自动生成土方”按钮

在弹出的菜单栏中选择“基坑土方”

单击“确定”

单击“确定”软件会自动生成土方，弹出如下图的对话框，单击确定，软件会自动跳转到“基坑土方”的界面，构件名称属性也是自动生成的，此时单击“定义”来到定义界面，套取清单即可。

4、绘制基础梁 此处的基础梁因是以柱子为支座，所以从本质上说它们属于框架梁，我们就按框架梁定义，软件也是按框架梁的属性扣减关系计算的。

此处梁的画法与首层框架梁绘制方法相同，此处就不再重复。

5、绘制基础梁土方

在基础梁的界面里，使用“自动生成土方”按钮，弹出对话框，如下图。然后点击确定。此处的院里同理于“独立基础”的土方生成。

6、新建条形基础

单击“条形基础”

单击“新建”下拉菜单

单击新建“条形基础”

填写条形基础的属性。

再次单击“新建”

单击新建“参数化条形基础”

出现如下右边的菜单栏，根据图纸修改信息。

单击“确定”。套取清单子目。

单击“绘图”来到绘图界面，根据图纸绘制辅助轴线，根据图纸绘制。如下图

7、绘制条形基础的垫层

来到垫层的界面

选择已建好的面试垫层

单击“智能布置”下拉菜单中的“条基中心线”

选中条形基础（条形基础变蓝）

单击右键弹出如下图中的菜单栏，单击确定。垫层既已完成。

单击“自动生成土方”

在弹出菜单栏中选择“基槽土方”

单击确定

在弹出菜单栏中选择“手动方式”

单击确定

在黑屏中点选条基垫层

右击完成。单击确定

软件会自动生成基槽。到定义界面套取对应清单。

8、条形基础上圈梁的绘制 单击“梁”前面的“+”号

单击下一级“圈梁”

新建“矩形圈梁”

根据图纸修改圈梁的属性

套取圈梁相对应的清单子目。单击“绘图”来到绘图界面

单击“智能布置”下拉菜单中的“条基中心线”

选中所有条基基础

单击右键

软件自动生成圈梁。圈梁既已经设置完成。

三、装饰的绘制

切换楼层来到首层

1、新建地面

单击“装饰”前的“+”号

单击下一级的“楼地面”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建楼地面”

在属性编辑框内修改楼地面名称为“楼地面1”

填写楼地面的属性及做法，如下图。

同理新建其他楼地面。

2、新建踢脚

单击“踢脚”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建踢脚”

在属性编辑框内修改踢脚名称为“踢脚1”

填写踢脚的属性及做法，如下图。同理新建其他踢脚线。

3、新建墙裙

单击“墙裙”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建内墙裙”

性编辑框内修改墙裙名称为“墙裙1”

填写“墙裙1”的属性和做法。如下图

4、新建墙面

单击“墙面”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建内墙面”

属性编辑框内修改名称“内墙1”

填写“内墙1”的属性和做法。如下图。

在属

在 同理新建其他的内墙面

5、新建天棚

单击“天棚”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建天棚”

填写“天棚1”的属性和做法。如下图

同理新建其他天棚构件。（为何套取两个清单：天棚抹灰不包括外部涂料。外墙如果涂刷有涂料，需另外套取清单出工程量）详细规则见定额清单计算规则。

6、新建吊顶

单击“吊顶”

单击“新建”下拉菜单

单击“新建吊顶”

修改吊顶1的属性和做法。如下图。

（天棚吊顶中，面层与木龙骨是分别计算的，所以需要套两个子目出两个工程量。详细规则见装饰装修定额天棚吊顶计算规则）

7、房心回填 单击“土方”前的“+”

单击“房心回填”

新建“房心回填”

修改属性，如下图

同理新建其他房心回填构件。

8、房间组合

单击“装修”前的“+”

单击下一级的“房间”

新建“房间”

修改名称为“首层大堂”

单击“构件类型”中的“楼地面”

单击“添加依附构件”添加所需构件（地面1）

单击“墙裙”

单击“添加依附构件”添加所需构件（墙裙1）

单击“墙面”

单击“添加依附构件”添加所需构件（内墙面1）

单击“吊顶”

单击“添加依附构件”添加所需构件（吊顶1）

单击“房心回填”

单击“添加依附构件”添加所需构件（房心回填1）。

大堂房间装修既新建完成。

来到绘图界面，利用虚墙将大堂隔离成一个封闭式空间。

单击“点”

图形软件 篇3

关键词:数据结构无级缩放平移快速恢复

中图分类号:TP31文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0097-01

1 引言

现今的社会是信息时代，科学与计算机技术飞速发展，特别是尤个人电脑的处理能力大大地提高，使得图形处理设备快速发展及更新，计算机地图制图、地理信息系统和电子地图像雨后春笋一样迅速发展起来。计算机地图制图运用先进的电子计算机、扫描仪、数字化仪、胶片机、绘图机、光盘等系统硬件和图形输入、识别、制图、输出等软件，从而使资料数字化、符号化以及制图自动化得以实现。计算机地图制图（以下简称CAC）过程主要分为数据采集、数据处理与数据输出三个阶段，其中空间数据结构不仅决定了数据采集与处理的方法，还决定数字地图输出形式，因此空间数据结构在计算机地图制图的过程中有重要作用。

2 地图空间数据结构

地图空间数据结构包含矢量数据结构与栅格数据结构。矢量数据结构为点、线、面，其能够构成现实世界中的各种复杂实体，若可以把问题描述为线或者边界的时候就特别方便了；然而栅格数据的构是通过空间点密集并将其规则排列来表示整体空间现象的。

一般矢量数据的符号化是由符号化程序并依据符号库中储存的符号信息来实现的。在其符号化前要对将要绘制的符号来编码，并形成符号的信息块以及建立符号库。矢量数据符号化包含符号信息块方式以及程序块式。

而栅格数据符号化一般采取信息块方式，基本没有使用程序块方式的。

①栅格符号主要缺点是不能够随意的缩放。因为缩放的时候栅格必须要用整数来表示其象素，所以缩放各部分的形变就相对较大。

②绘制点符号。把分类后的特征码对应栅格符号的信息块调入之后并进行一定的缩放，接着在定位的轴线旋转之后将符号平移，符号的中心点平移的位置要和预订的符号定位处一致，这样就完成了绘制点符号。绘制点符号的本质是在符号的空间选取点符号并将其平移至所需位置。

③绘制线符号。绘制栅格线符号与绘制矢量线状符号的信息块的方法类似，只用到基本的绘图元素，转弯方向和符号转弯时宽度决定了线符号转弯区。此外，绘制线符号的时候其方向的改变在现有的栅格条件下仅三个角度，即135°，90°与45°。

④绘制平面符号。平面符号一般是ni×nj矩阵，第一步是将面区域填充，第二步是取出面内的点阵，ni×nj面符矩阵和分块来做“与”运算来完成面符的绘图。同时也可以对后续底色和前景的色彩设计修饰。

3 地图图形的控制

3.1 图形的无级缩放

图形的坐标变换指把笛卡儿坐标变换为屏幕坐标。手工绘图的时候，用到的是直角坐标系，因为直角坐标系是由法国人笛卡儿发明的，所以也称为笛卡儿坐标系。直角坐标系坐标实际上为两条垂直相交且可延伸到无限远处的实数线，定义两条线交点称为原点，记为（0，0），则纸面上的空间任一点坐标均是由两个数值X、Y组成，X、Y可以是负数，也可以正数。但是计算机屏幕的坐标系和直角坐标系不同，其原点的位置在默认的情况下位在窗口左上角，X轴正方向向右延伸，Y轴正方向向下延伸，因此所有坐标均为正值。还有坐标轴不是实数线，而是整数线，因此坐标值都是整数，而不是全体实数。因而在计算机图形学中，直角坐标变换到屏幕坐标的公式如下：

其中：是直角坐标系中的坐标，是其在屏幕设备坐标系中的坐标，则是屏幕上显示图形区域，是感兴趣各个绘图区域。

3.2 图形的平移

对专业的制图软件来说，如果使用平移按钮来移动图形时，就需要图形具有漫游效果，本文给出的是利用双内存副本的技术来实现图形漫游效果方法：当图形需要平移的时候，利用漫游图形内存的副本位图MemeryBMP以及一幅等大内存缓冲的位图BufferBMP来表示图形漫游效果，这样就避免了在漫游过程中经常出现的屏幕闪烁的现象。当需要移动图形位置的时候，先把BufferBMP位图填充空白位图，接着把内存的副本MemeryBMP中的图形复制到BufferBMP中来操作平移，然后把平移后的BufferBMP中位图再一次复制到屏幕，应用这个方法只要鼠标没有释放平移的过程并且不断移动，就可以反复地执行把BufferBMP位图填充空白之后再把MemeryBMP中内容复制到BufferBMP来实现图形的平移，最后复制到屏幕来表示这一过程。因此，清屏及漫游图形的副本在新位置复制是第一步是在第二个内存图形来完成，第二步再把第二个内存图形中最后的结果一次性的拷入到窗口图形，这样的操作不仅实现了图形移动，而且又避免在窗口上由于频繁地清屏造成的闪烁现象。

3.3 图形的快速恢复

如果屏幕上的图形遭到破坏后（例如被其它的窗口挡住后又要重新显示的时侯），就需要图形可以快速地恢复，而不是简单的重新绘制。本文介绍了一种双缓冲技术用于实现图形快速恢复的方法。首先把图形绘入窗口并同时的也把图形拷贝到内存缓冲区储存副本。设定内存缓冲的标志为mbBufferFlag，当判断此标志收到窗口图形被其它的窗口破坏的信息之后，Windows就会以Paint事件来报告给更新窗口图形，这时就会立刻的执行把图形由内存复制到窗口操作，这样就实现了图形直接、快速恢复，比简单的重新绘制图形效果更好。

4 结语

信息科技飞速的发展给各种科学数据的处理提出了新的挑战，人脑要处理这些庞大的数据就显得力不从心，因此利用计算机的相关软件就显得方便快捷多了。对于地图的绘制来说，计算机地图制图软件就可以提供了一种直观、可控、實时的有效处理图形的手段。其中图形缩放平移及其快速恢复是这一制图软件的重要技术，本文介绍的实现图形控制的方法已经应用于“国土资源大调查”项目“地学软件包移植与矿产资源GIS评价系统（Mineral Resources Assessment System based on GIS）”中，经实践证明，这几种方法快速有效，其应用的结果也比较令人满意。此外，计算机地图制图软件技术也可以应用于其它制图软件。

参考文献

[1]徐庆荣,杜道生,黄伟等.计算机地图制图原理[M].武汉:武汉测绘科技大学出版社,1993.

[2]Cai Xinhua. An algorithm of drawing stream symbol[J].Bulletin of Surveying and Mapping,1997(11):8-10.

应用软件构建基本函数图形 篇4

随着信息技术及智能技术的发展, 目前世面上针对基本初等函数的作图, 有很多软件和应用程序。有些软件是针对电脑版的, 有些是针对手机版的。一般对于教与学来说, 电脑作图更利于实际。常见的电脑版函数作图软件介绍都是《几何画板》, 但因《几何画板》除数学学习有用外, 在很多时候基本用不上, 因此一般用户的电脑里并没有安装此软件。微软的办公软件由于其入市比软早, 应用面相对很大, 因此用excel去作函数图形相对比较实用, 对函数的学习也更加便捷与易于掌握。

在初等函数中, 选取几个具有代表性的实例来看如何作图。

1 一次函数与二次函数

这两个函数是最基础的, 作图也相对比软容易, 可以按系数的不同得到不同的函数。

图1中注意B4单元格的公式“=B3*$D$2+$F$2”, D2和F2是绝对引用, 这样做是为了当在D2和F2中输入不同的数值时, 能得到不同的一次函数图形, X值的选取上要考虑到数轴能呈现出来, 尽管理论上X是可以取一切实数, 取两点就可以了。X取值选取好合适步长拖曳, y值在B4中确定好公式后拖曳即可得到相应函数值。选定A3:F4区域, 点击图表按扭→x y (散点图) →带平滑线的散点图→确定, 即可得到如图4的一次函数图形。

二次函数作图时, 对三个系数的选取也用了绝对引用, 只要选取不同的系数, 就能得到所需的二次函数图形, C18中的公式为“=$E16*C17^2+$G16*C17+$I$16”;同样对X的值的选取上也要有所考量, 虽然定义域是可以取一切实数, 但是考虑到图形的对称性, 如果得到的图形不对称, 可以调整X取值 (即第17行中数值) , 直到两边对称为止。选取区域C17:I18依样操作一遍, 即可得到如图5的二次函数图形。

2 常见的二个幂函数作图

对于y=x-1的作图, 公式很简单, B31中公式为“=B30^-1”。但由于excel作出的图形基本都是连续的, 如何处理函数中不连续点呢?针对X=0时的不连续点, 可以在X取值正负之间空一列 (见图3表格中的G列) , 就可得到一、三象限两支双曲线, 如图6图形。的作图, 只需考虑定义域范围是非负数, X值选取非负即可, 公式也很简单, 将上述y=x-1公式中-1改为0.5即“=B46^0.5”或用excel中开平方函数“=SQRT (B46) ”即可。

3 指数与对数函数的作图

指数函数可利用指数幂的形式, 用运算符“^”生成相应公式, 当底为e时, excel有相应的函数为EXP, 此时公式写成“=EXP (B73) ”即可;对数函数在excel中, 也有相应的函数, 因此图形也能方便地作出。

4 三角函数与反三角函数作图

正弦函数余弦函数作图基本类似, 仅以正弦型函数y=asin (bx+c) 一个周期[0°, 360°]内的图形为例。作图时关键是X取值, 一般习惯用角度制表示的X值, 而execl中正弦函数求值时用的是弧度制, 因此在公式中用了PI () /180 (即π÷180) , B106中的公式为“=$C$104*SIN ( ($E$104*B105+$G$104) *PI () /180) ”, 其中参数a、b、c、三项是绝对引用, 方便输入不同的值得到不同的函数图型, 如果角度是直接用弧度制表示的, 则直接用excel中sin公式求值即可。

图9表格中第105行X的值均为角度制数值, 参数c也为角度制数值。选取B105:N106区域, 可得图11图形。

正切函数的周期为π, 一个周期内的图形作图也很容易, 但若想看出函数的定义域情况, 就需作出至少二个周期的图形, 这里涉及到不连续点时的作图方法, 也是用空格将图形隔出即可, 以 (-90°, 90°) , (90°, 270°) 两个周期为例。

图10 B142中公式为“=TAN (B141*PI () /180) ”, 注意到I列为空 (因为X=90°时是正切函数的不连续点) 。选取区域B141:O142, 可得图12正切函数二个周期的图形

反三角函数, 在excel中均有相应的函数对应, 可直接引用, 与三角函数作图很相似, 在此不再赘述。

综上, 一般初等函数的图像都可用excel软件作出, 如果是对excel软件不熟悉的, 可参考相关计算机类教材。

参考文献

[1]武马群.计算机应用基础.北京:人民邮电出版社, 2009.

[2]夏国斌.数学 (第一册) [M].合肥:安徽大学出版社, 2004.

[3]翟建勇.试谈计算机图形的审美基础[J].广东农工商职业技术学院学报, 2006 (04) .

软件本地化中图形界面设计 篇5

谈到软件本地化,首先要了解“国际化软件”。国际化软件是指在全世界都可以出售的软件。只有国内市场版本和国际市场版本功能相同的软件才能称为国际化软件。

而本地化则是指使应用程序适应区域的过程。不仅指在文字上逐字逐句地翻译这些资源,更重要的是要与用户交流。

区域描述了用户的环境—用户地理区域内的惯例、文化和语言。区域是语言和国家/地区的唯一组合。区域的两个例子是:英语/美国和法语/比利时。

2 误区

随着软件国际化和全球化的进程加快,软件本地化得到了很大发展,但是由于本行业信息交流不畅,使得很多非软件本地化行业人士对软件本地化的了解非常少,甚至存在很多认识的误区。

误区之一:软件本地化就是软件翻译。

很多非专业人士都存在类似的认识误区,其实软件本地化和软件翻译的不同在于:(1)概念不同;(2)范围不同。

误区之二:任何软件都可以很好地进行本地化。

从软件设计的理论上,任何软件都可以本地化,但是不同设计方式的软件可以本地化的能力不同。采用软件国际化技术设计的软件具有良好的本地化性能。软件国际化的设计灵活性和可译性保证了软件具有良好的可本地化性能。设计灵活性保证基本产品可以易于适应当地语言的变化。例如,软件编码需要为双字节字符集或双向语言提供支持。设计可译性保证产品的任何语言组件便于识别和理解,并且与产品的其他部分保持独立。因此,只有良好国际化设计的软件才能容易地本地化。

误区之三:软件本地化的最佳机构是各种翻译公司。

软件本地化行业发展至今,已经是一个完整的工程体系,任何软件本地化项目都要考虑本地化的质量、成本、时间等因素。除了技术和经验之外,项目管理、实施流程和质量保证对顺利实施本地化项目往往起着决定性的影响。因此,软件本地化的最佳机构是大型软件本地化服务公司。

3 重新设计

本地化就是对软件产品/网站/文档根据目标国家/市场的要求进行定制,以消除语言/文化障碍的过程。

从源文字到目标文字的翻译转换只是本地化工作的一个组成部分,所消除的是语言障碍。此外还必须根据目标语言国家的市场特点、文化/宗教习惯、法律等情况进行本地特性开发、界面布局调整等工作。例如,在阿拉伯语等中东国家,文字是从右向左排列,因此界面/图形的排列必须相应调整;面向中国人的版本中,图形中男人戴的帽子绝不能是绿色的(而爱尔兰人偏好的颜色就是绿色);在多数西方国家,不能出现中指向上的图形,等等。此外,本地化工作需要使用大量的专业化软件工具和专业技术人员,使得语言转换在整个项目的价值构成中所占比重下降到1/3左右。

由于文化的差异所带来的一些问题,一些人士提出了国际化界面的概念(international user interfaces),这意味着一个界面将要提炼各个地区和国家的文化、生活习惯,使之都能适应,或者约定成标准,国际通用的交通路标就是一个重要的例子。而本土化(localization)却是为某一特定地区和国家的消费群体的需求而进行的诠释。

网站界面设计中国际化与本土化最重要的当属语言,英语作为一种国际性的语言,在界面设计中是必须考虑的,现在几乎所有的网站都有英文版,其实这就是为了满足国际化的需要,一些跨国公司要在当地经营,首先就是制作当地语言版本的网站,这就是本土化的重要一步。

如果说淘宝击败eBay是本土化的胜利,那么这其中包含的不单纯是语言,而是对当地市场的深刻认识和分析。而界面只是表层的一部分。因此,有学者提出,界面设计本土化固然需要,过于追求本土化就会使一些问题复杂,也使得品牌价值的流失,卖当劳的“M”不管在哪个国家都存在,肯德基的“KFC”也一直保持,尽管他们在本地翻译成了本土语言,其实也是适度的本土化,本土化是为了更好地诠释他固有的品牌价值,而不是去一味迎合某个地区的人。

网站界面设计的国际化,其目的就是让人们更好地了解该区域、公司的内涵和文化,而本土化正好是一条重要的途径。

在eBay易趣推出后的三年时间里,易趣网的市场份额下跌了超过50%。究其缘由,是因为e Bay想将易趣网转移到eBay平台上,试图以西方人喜欢的简易平台打造这个在中国运行的网络卖场。西方用户喜欢像Google那样的简单界面,但中国用户却更习惯让人眼花缭乱的页面;西方人愿意拍卖价格不断上涨的东西,但中国人却习惯从较高的价格开始杀价,习惯价格越来越低。e Bay将易趣网转移到e Bay平台上的做法,使广大的中国用户在使用eBay易趣的时候遇到了一些问题和麻烦。应该说eBay的这一举动,无形中帮了它的对手———阿里巴巴属下的淘宝网一个大忙。淘宝网是由全球最佳B2B公司阿里巴巴公司投资4.5亿创办的,较之e Bay易趣、淘宝网更为本地化。淘宝网的网站设计就像是中国百货市场布局的翻版,将男女分成不同的垂片。中国人在中国的市场就是这样购物的,他们喜欢这样的布局。结果,从2003年到2005年,淘宝网的市场占有率增长了大约7倍,从原来的8%到达了59%。淘宝网超越了易趣网,成为中国最受欢迎的网络卖场。2006年12月,e Bay宣布关闭易趣网。实际上,许多世界最强大的网络公司,如美国在线和雅虎等网络公司都在中国这个被看好的网络市场,与当地的竞争者展开大战,不过,它们对中国前景过于乐观的心态,对中国本地化的忽视造成了不少严重的失误,eBay易趣网不过是其中一例罢了。

就像出局的不止是e Bay易趣一样,成功的也不仅仅只有阿里巴巴属下的淘宝网。比如Business Objects公司的水晶报表(Crystal Reports)就实现了最彻底的本地化,成为成熟性和复杂性兼顾的完美结合。在中国使用的水晶报表,不仅系统界面完全支持中文,产品设计具有中国式思维,而且报表设计具有中国特色,在一张报表中能囊括各种各样的信息,能按照各种主题进行横向、纵向统计汇总,再跨组、跨行、跨列地进行四则运算,能保证众多复杂数据有条理地排列,可以在上下左右不同方向增加多层标题、层层嵌套。所以在国内,包括4大电信运营商、中国银行等多家大型银行以及包括联想在内的200家客户都选择了Business Objects公司的水晶报表,其用户覆盖软件开发商、集成商、企业IT人员、财务人员等,羡煞了不少跨国企业。网络世界里成功与失败此起彼伏,纵横交织,这些成功与失败有力地证明了彻底本地化的产品不仅能更好地满足不同文化的需求,更能在各国市场的博弈中赢得胜利。

4 界面本地化

经过对设计本地化的质疑与反思,人们对界面设计的本地化的态度趋于理性,普遍倾向于设计的适度本地化,主张在设计本地化的过程中,不盲目依赖业已提出的本地化方针、原则、标准和建议。设计者应该直接面对目标文化,运用人种学原理,通过调查问卷、观察和面谈等方法了解目标文化。当然在这个过程中,对文化模型的参考和借鉴也是十分必要的。此外,对传统文化的保护、开发和利用也同样不容忽视。在中国经济腾飞的时代,许多中国的企业走向世界成为跨国公司。对于走出国门的企业,对网站、软件等产品进行在其他国家和地区的本地化设计,值得进一步思考。

摘要：跨国化的软件和网站设计需要本地化,本地化的界面设计强调文化对目标用户的影响。除了文字翻译,根据本地文化和传统对界面的布局和图形进行调整也是必须的,并且成为产品成败的重要因素之一。

关键词：软件本地化,界面设计,图形设计

参考文献

[1]崔启亮.软件本地化认识的几个误区.http://goldenview.blog.bokee.net/bloggermodule/blog_viewblog.do?id=2854128,2009.

[2]姜力,吴建,孙玉方.图形用户界面系统国际化的研究.计算机科学,2005,32(12).

刍议高校图形图像软件教学的改进 篇6

关键词：高校图形图像软件课程,教学模式,改进

我国的高等教育从精英教学转变到大众教育，它正经历着很多变化。比如软件、网络、游戏、数码多媒体等新兴专业都是以往高校课程没有的，特别是图形图像软件课程在高校所占的比例也越来越大，我们不得不思考在大众教育环境下如何培养此类应用型人才。随着市场经济的迅猛发展，市场对高校图形图像实践型人才的需求量不断增大。根据多年的高校教学经验和实践，我发现当前高校图形图像软件课程的教学模式落后，教学方法过时，教学内容与行业脱轨，甚至照搬陈旧的教学模式，直接影响了图形图像软件的课堂教学，也影响了此方面输出人才的质量。这种做法无视行业教育的职责和定位，不利于本学科和专业的发展做法，阻碍了图形图像的发发展展。。下下面面我我谈谈谈谈图图形形图图像像软软件件课课程程教教学学改改进进的的思思想想、、方方法法和措施。

一、教理论、教方法, 更教实践能力

理论知识要应用, 不是单纯地讲理论, 理论最终是为实践服务。图形图像软件教学要求打破单纯传授理论, 突出实践能力为目标, 让理论为实践服务, 为市场服务。

我们要侧重于实践能力培养，不要单纯讲理论，比如在做项目的过程中学习相关知识，这是提高学习效率的一种很好的方法。那种只顾单纯传授理论，以为有了理论知识就自然有能力的想法、做法都是不成熟的。选择、设计一个或几个贯穿整个课程的大型综合实例，作为训练学生综合能力的主要载体。实例选择的要点要综合考虑到实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。实例设计的好坏在很大程度上决定课程教学的成败。强化课程的实践环节，准备大量训练任务，进行反复训练，用各种方法鼓励学生积极参与课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。

二、由个人到团队合作的培养

从规划设计、打造特色课程到教学大纲的确定都离不开团队的合作。目前很多院校的图形图像软件课程由单个或多个教师负责教学，单个教师教学没有形成以老带新的教师队伍机制，多个教师上同一门课只有课程负责人准备教学大纲和课件等教学资料，其他教师只拿课程负责人的课件上课，同是上一门课，教师之间也缺乏交流互动，对课程负责人所要达到的要求、目的把握不准。教师对本课程有想法，但是课程负责人不接受意见，教师对教学内容和教学改革缺乏动力，对课程的整体发展缺乏危机意识和责任意识。要打造图形图像教学的团队意识应该做到：一是教师定期交流;二是教师集体备课;三是互相听课制度;四是举办全校公开课，请同行专家给予点评，指正不足之处;五是要形成一定年龄梯队的教师队伍;六是每个学期进行总结、交流心得体会、出版论文等。专业教师要做到一精多能，不要泛泛应付课程，要树立精品意识，把自己所上的图形图像软件课上好、做精，以这门课程为中心，逐步提高自己授课能力和教学水平。

三、由全面学习转为重点学习

目前大多院校艺术设计系的图形图像软件课都由一位教师负责多个不同专业方向，教师用同一个教学大纲、同一进度表来上课，学生变成无的放矢的接受者，没有侧重点，没有讲到专业的层面上，变成大而泛，没有课程特色和精品意识的通选课程。

图像处理软件Photoshop的功能很强大，教师在备课、课程的整体设计上要根据专业方向来准备，有侧重点地进行。如对环境艺术设计专业，在备课和讲授内容时教师应该侧重于后期效果图的制作、合成效果，把时间和精力主要放在这上面，通过本课程的学习，把学生培养成制作效果图的能手。学生工作时做设计助理，设计师给出草图方案，学生就能很快完成设计师交给的任务，这个综合素质就要从教师备课、课程整体设置抓起。如果是平面设计专业的学生，就要在前期设计与制作、文件尺寸、参数设置等为后期的打样及印刷做好准备。如果是动漫、影视动画专业的学生，就要求工具栏中画笔和手绘板结合，绘制二维造型，如场景、角色造型等。这样我们才可以做到有的放矢。

四、从模拟教学方法到具体项目方法

课堂上很多图形图像设计实例都是虚拟的，因为课堂的限制不可能有太多的实操项目，但这并不表示只能用虚拟的实例，而没有具体的项目，具体的项目最能锻炼学生，属于实枪荷弹的那种，软件只是工具，学习的最终目的是为了应用，不是为了学习软件而去学习，要做具体项目、方案，设计是最终目的。具体项目来源有以下几个方面：一是Adobe公司每年举办的数字艺术大赛;二是除此以外的各类各种竞赛、竞标活动，如金犊奖;三是广告公司的具体项目等。教师在做教学计划和进度表时可以把以上具体项目列为教学案例，给学生足够的时间来完成，指导学生把设计的项目做细做好。

五、先做实例，再讲知识点

传统图形图像教学方法先讲知识点再讲应用，先是“系统理论知识”，再讲实操，而图形图像软件教学不受此模式的限制，可以是“系统应用知识”，在实例中渗透知识点。教师应当从实用出发，对原有的知识体系从应用的角度进行新的系统化的改造，以课程项目任务的需要为主要依据，确定课程涉及的知识内容，以课程的项目任务为衡量基准，系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。

先做实例，就要求教师学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规律，引起学生的兴趣，提高学生的能力。在每节课里，适当增加信息量，选择合适的方式传授，提高课的效率，不单要求教师教得好，最重要的是学生学得好。教师不能以自己掌握的水平要求学生，而要懂教学规律，了解知识的领会过程，要站在接受者的立场上考虑学生。

课程学习也可以打破以往“先学后做”的方式，采取高效的“边做边学”或“先做后学”方式，给学生实践任务，让学生在完成任务的过程中锻炼实际操作能力。

六、由鼠标到键盘

快捷键操作的便利不言而喻，它能降低工作强度、减轻工作量，从而极大地提高工作效率。但这种又快又省事的方法经常会被学生忽略。学生在平时使用图形图像软件进行练习、制作和设计时都没有使用快捷键，有的甚至是没有把左手放在键盘上，而是让左手闲着。在广告公司从事设计制作的人都是快捷键高手，因为行业的商业环境迫使你必须使用快捷键，否则就会被淘汰。对于快捷键的熟练应用，学生只需每节课记住几个，并经常运用，就能熟练操作。

七、由个人完成到团体完成

在图形图像软件教学过程里，教师都是对全班学生进行授课，做练习则由学生单独完成，一个小的练习学生尚能应付，但如果是综合项目的创作，学生就无能为力了。学生很有必要组成一个小组来完成，在这个过程中学习发挥集体的力量。例如一个网站的设计，需要分工合作，从网站策划到资料收集、版面设计、后台数据库设计等都体现出团队合作。

八、教师讲A，学生做B

教师演示的任务与学生完成的任务最好是不同的，避免学生仅仅对每个实例死记硬背。能力表现为解决同一类型的不同问题，不是仅仅死记一种解法。在图形图像软件课程教学中，这项原则被教师演变成课程教学中的“双线并行”的模式，学生课外完成另外一个同类的、相对综合复杂的贯穿项目，效果比较好。

九、由考试变为课外创作

考核方式上突出能力，突出学生的综合素质，而不是只给学生做试题和题目，考课本上的知识点，学生都成了考试机器。图形图像软件课程的考试方式也不要限定在课堂上的两个小时，应该给学生更多时间和自由创作空间，通过前面的学习，学生能把技术、艺术、创意运用上来，做出满意的作品。此时考试只是一个形式，最终目的是要掌握知识、提高技能和加强动手能力。

高校图形图像软件课程的教学有着自己的特点，艺术设计教学中人才培养方案对图形图像软件教学目标、教学内容、教学模式、教学方法等都有明确要求，我们不能照搬传统课程的教学模式，而应该注意研究行业教学特点，舍弃图形图像教学中一些陈旧、落后的方法，与时俱进，不断探索，推动图形图像教学不断向前发展。

参考文献

CAD图形软件的性能分析与应用 篇7

随着现代化信息技术的迅猛发展, 对三维实体图形软件的需求越来越高, 快速CAD图样设计也相应增多。图形软件性能对环境艺术设计、平面设计、动漫设计等均具有直接性影响。在开展产品设计的过程中, 要结合实际情况进行三维实体造型、性能分析、质量评估以及关键部件强度分析等工作, 将所得到的实验结果与之前的方案进行比较分析, 这样可以达到减少设计用时以及控制成本的目的。

2图形软件性能分析及对比

2.1几种典型图形软件性能介绍

目前, 各领域普遍应用的图形软件种类繁多, 在环境艺术设计、平面设计、动漫设计设计方面, 依托于AutoCAD的绘图软件也有很多, 比较具有代表性的有天河、利玛、天喻等, 笔者在此将选取设计实践中比较常见的几种图形软件对其性能进行深入分析。

(1) AutoCAD-InteCAD, 该软件影响范围最为广泛, 同时也是设计领域最为常见的图形软件。该软件与我国环境艺术设计、平面设计、动漫设计习惯极为吻合, 借助该软件所开发出的功能软件不但便于操作, 而且还具有开放的体系结构, 该软件在技术中心中占据基础性及主导性地位。AutoCAD-InteCAD作为最具代表性的图形软件, 经过了数次的版本更新, 从AutoCAD R14到AutoCAD2000均对MS Windows98/NT提供支持, 但并不对DOS提供支持平台, 此外, 在工作界面以及操作方面也和Windows98/NT十分贴近, 无论是运行速度还是操作性均有一定程度的提升, 在功能方面也是更加完善。

(2) Unigraphics, 简称UG, 具有较为出色的三维实体造型功能, 在开展三维实体造型时, 主要方法有体素建模、表面建模、特征建模、参数建模以及自由曲面建模等;Unigraphics软件的特征编辑功能也十分突出, 借助其功能制图模块, 可以十分便捷的将三维实体模型转化为二维模型, 并且所得到的工程图样在尺寸方面和实体模型是相一致的, 不仅如此, 还能够根据实体模型的变动而对图形尺寸进行自动更新, 主要有涉及消隐线及相关截面图的二试图、剖面图以及辅助视图等等。UG软件的装配建模模块在开展相应的工作时是按照从上到下的顺序进行的, 在进行装配的时候可以进行主模型的设计及编辑工作。根据所得到的装配信息可以较为便利的开展装配图绘制工作, 同时得到相应的装配分解图, 这对环境艺术设计、平面设计、动漫设计而言都具有非常重要的现实意义。从一定意义上讲, 借助UG开展仿真装配, 就好比进行产品的实际装配, 可以将设计中存在的主要问题及时检查出来。

(3) ObjectD, 该软件是对SIMENS Sigragh-Design软件进行升级和完善的结果能够向标准零部件及重复部件的设计及创建提供支持, 该图形软件的最突出的特色就是能够实现智能变形。ObjectD依据客户的实际需求及设计意图来进行关系设计工作。通过修改尺寸可以实现优化功能、模拟运动以及功能仿真等目的。以视图之间所具有的联系为基础, 从草图设计、详细设计到装配图纸设计等一整条关系链构成了ObjectD的零缺陷设计。该软件的数据结构是面向对象的, 因此, 对数据结构关系进行更新的难度较低, 但需要注意确保数据结构关系与拓扑结构相吻合, 只有这样才可以对尺寸标注进行自动调整, 从而与几何图形的变化相适应。不仅如此, Sigragh-Design所拥有的多视图设计、局部设计以及动态模拟等一系列的功能均有所提升和完善。

2.2几种典型图形软件性能的比较分析

从上文对几种比较具有代表性的图形软件的相关性能的介绍中不难发现, 三种图形软件之间既存在一定的相似之处, 又各具自身特色。三者的共同点主要体现在以下几方面:第一, 拥有较为优越的建模功能以及多种方式, 选择性强;第二, 不管是建立、利用关系还是关联, 均可以对自身特有的计算机映像技术进行充分反映;第三, 拥有双向驱动的尺寸及对象, 其中就涉及表的驱动;第四, 拥有极为突出的后续功能;第五, 三维实体造型功能有一定程度的提升, 相应的附加功能有所完善;第六, 图形的驱动主要是借助尺寸实现的, 驱动方式有很多种, 其中比较常见的有数据库以及表等;第七, 三种绘图软件均拥有开放性的结构, 为客户进行应用软件自主开发提供了便利条件;最后, 用户界面得到改善, 并拥有多种图标及图表。

3结语

在应用实践中, 三种软件存在一定的缺点, 其中, 对于微机CAD网络, 由于图形软件界面设计、图标及命令行挤占等因素的影响, 屏幕图形区域过小, 对此要尽量进行扩充;对于微型计算机CAD网络, 接下来的建设重点应围绕中小规模的计算机系统CAD网络开展, 同时要逐步将之前的专业设计为单位的模型用产品设计为单位的模型代替;由于高档图形工作站及三维图形软件的成本较高, 普及难度较大。

参考文献

[1]沈丙振, 等.基于AutoCAD的铸铁件铸造工艺CAD的开发[J].现代制造工程, 2002 (06) .

图形软件 篇8

图形软件课程具体可以分为Adobe Photoshop和Adobe Illustrator两个软件来学习。Adobe Photoshop主要是针对图形处理的软件, 而Adobe Illustrator则主要是一个基于矢量图形绘制的大型绘图软件。其课程内容突出对于学生实际操作能力的训练, 使学生能够掌握图形软件的使用方法和操作技巧。同时, 高职院校培养的是知识和技能相结合的应用型人才, 这就需要教师的教学必须以学生的就业为导向, 因此决定了在图形软件课程在教学中必须是以实践为主。因此, 在教学方法上就对教授图形软件课程的教师提出了高的要求。

下面就以Adobe Illustrator软件在教学中的相关问题加以探讨。

一、教学背景介绍

1. 教学对象

Adobe Illustrator软件的学习对象以大二学生为主, 一般将此课程安排在大二的上半学年。此时, 学生通过大一学年对色彩、素描、三大构成等基础课程的学习, 具备了造型、图形创作等绘画能力, 并且也具有一定的艺术审美能力, 为今后的专业技能课程打下了基础。

2. 教学场所及教学设备

Adobe Illustrator软件一般会安排在有多媒体条件的机房进行, 机房电脑并安装好需要的图形软件, 每位学生一台电脑, 学生也可自带笔记本电脑。为了方便教学, 机房电脑里也一般会安装有类似于“伽卡他卡电子教室”这样的教学软件, 它分为“教师端”与“学生端”两个部分, 它主要具有考试系统、文件收发屏幕视频广播、屏幕录相、学生演示、查看屏幕、远程控制等相关功能, 不仅方便教师的演示操作等教学内容, 也方便对于学生的管理。

3. 对教师的要求

本课程的任课教师需具备熟练掌握Illustrator软件的基本操作和实践运用能力, 对软件教学有较为深入的研究, 具备组织实践项目与项目示范的能力。在教学活动中要注重实践, 加强示范教学, 尤其强调现场个别的教学活动。另外, 由于软件不断更新升级, 也要求老师要不断地提高自己对于新技术的应用能力。

二、教学方法探讨

图形软件的学习可以分来理论和实践两部分, 但学习软件的最终目的还是为了应用。因此, 在教学过程中, 教师要贯穿“教、学、做”的基本原则, 从软件本身着手, 逐步过渡到软件的应用。课程部分内容采用课堂经典教法与多媒体教学手段结合的方法, 使理论教学与实践教学融为一体。下面就实践教学部分所常用的教学方法做相关探讨。

1. 示范操作法

Illustrator软件作为操作动手能力非常强的一门课程, 要求教师在学生讲解时一定要进行相应的操作示范, 由学生进行模仿操作, 并进行多次的强化练习从而让学生加以训练掌握。通俗来讲, Illustrator软件的学习它就是一门技术的学习, 任何一门手艺、技术都是由师傅、老师进行示范操作, 徒弟或学生由依照示范进行练习, 针对练习中出现的问题, 师傅或老师再加以修正并重复示范。俗话讲“光说不练假把式”, 实践操作性非常强的课程, 只有教师熟练掌握并演示给学生, 学生才能直观的感受到并学习掌握。

2. 任务驱动法

在教师针对Illustrator软件里的某个工具示范讲解完成后, 应第一时间就此工具让学生进行相应练习, 这个练习可以分为两个部分, 一部分是对此工具的认知练习, 就是让学生通过随意的尝试操作来认识这个工具, 并掌握这个工具的使用方法;第二部分是对此工具的实用练习, 此部分教师可以找一些针对此工具创作的设计作品让学生加以反复的临摹练习, 从而达到真正掌握并应用的目的。该方法能充分调动学生的学习积极性, 有利于培养学生自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力。

3. 一对一指导法

在学习练习过程中, 除了普遍存在的共性问题需要教师进行统一的重新示范讲解外, 针对于学生个体存在的问题, 教师需一一进行单独指导。因为每位学生的自身学习能力以及掌握的熟练程度是不一样的, 教师要针对学生自己的问题进行单独指导。此方法有利于发现学生在学习中存在的不足并能及时改正。

4. 趣味教学法

软件的学习是相对枯燥的, 长时间的面对电脑, 学生也容易产生视觉疲劳, 从而较低了学习效率。因此, 教师在备课时, 无论是教学的内容上, 还是教学的语言、肢体动作等可以加入一些幽默的、符合学生年龄段的或者是当前社会流行的相关语言、动作、事件等, 来提高学生的学习兴趣。

三、总结

软件的学习是一个长期的过程, 随着学生在以后的专业课程中的深入使用与学习, 学生会越来越熟练的掌握起来。但对教师而言, 因为课时有限、学生动手能力的敏感度、学生个体差异等因素的制约, 如何在短期内让学生学会软件的基本操作并加以掌握应用, 是教师面临的一大问题, 因此在图形软件课程的教学方法上需要教师进行不断的研究创新。

摘要：随着数字化时代的到来, 在艺术设计领域, 电脑软件正在扮演着越来越重要的角色, 成为设计师进行创作不可或缺的重要工具。对于高职院校的艺术设计专业的学生来说, 图形软件是一门重要的学习课程。针对高职院校的课程设置、学生情况等因素, 如何教授好图形软件课程是教师们一直探索的内容。本文从高职院校的相关教学背景介绍讲起, 引出在图形软件课程中常用且有效的教学方法进行探讨。

关键词：图形软件,教学方法

参考文献

[1]骆哲.图形图像软件的教学方法[J].群文天地, 2011.

图形软件 篇9

目前, 计算机在电力系统中的应用越来越广泛, 无论是操作票系统、仿真专家系统、还是电力系统潮流计算和短路计算都需要绘制电气接线图。图形是工程中最简洁的语言, 在计算机图形上实现数据输入和结果输出会起到一目了然的效果。操作可视化是电力系统各种分析软件的一个发展趋势[1]。将电力系统接线图的绘制功能与电力专业计算功能结合起来, 形成的基于所绘电力系统接线图的参数输入、仿真操作和结果输出的软件, 称为图形化或可视化电力系统应用软件[2]。

本文提到的已有的电力图形软件是一个面向对象的图形软件, 通过后续的编程, 使其成为一个图库一体化的电力图形软件。一个完整的电力系统图是由许多电力图元连接而成的, 在编程中如何实现电力图元的连接关系是必须要解决的问题。以往基于VC++的电力图元连接设计, 都是针对自身的软件开发的。其原理繁琐, 并且没有通用性。针对以上不足, 本软件利用Visual C++封装了一个连接模型。当其他类似软件需要电力图元的连接时, 可以直接使用封装好的连接模型, 大大节省了连接模型设计的时间。本文定义了一系列数组存储图元的类型、编号和连接节点号等信息, 通过这些数组实现电力图元的连接[3,4,5]。

1 设计原理

本软件一共设计了十三个电力图元, 分别是发电机、双绕组变压器、三绕组变压器、移相变压器、自耦变压器、隔离开关、断路器等。先设置一系列的数组, 用来存储电力图元的始点、终点的位置信息。然后统计系统中具体图元的个数, 并将图元的相关信息存储在数组中。接下来通过图元始点、终点的位置坐标来判断图元是否连接, 如果数组中的节点号相同, 则图元连接。最后整理连接信息, 把连接信息存储在m_gm Topo[kk][13]数组中。这样在画出系统图之后, 就可以通过m_gm Topo[kk][13]数组以数字的形式表示出图元的连接。其流程图如图1。

1.1 电力图元的位置

设置一系列的数组, 用来存储电力图元的始点、终点的位置信息。在这个过程中, 电力图元可分为三部分:单端组件, 双端组件和三端组件。

单端组件是指在电力图元中只有始端或者只有末端的组件。如发电机和负荷。

双端组件是指在电力图元中有始端和末端的组件。如双绕组变压器和断路器等。

三端组件是指在电力图元中除了有始端和末端, 还有一个中间端点的组件。如三绕组变和自耦变压器。以三端元件为例, 其程序如下:

三绕组变压器的始点、中间点和终点:

三绕组变压器的始点、中间点和终点坐标:

1.2 系统中具体图元的个数

先定义一个POSITION变量pos, 使pos能够遍历系统中的所有图元。通过遍历图元就可以知道系统中图元的总数, 为下面统计具体图元的个数做准备。其程序如下:

通过Centity的指针变量p Entity, 利用MFC的命令, 实现图元类型的确定。当系统中所有的图元全遍历一遍, 具体图元的个数就确定了。

确定发电机的个数:if

j1就是系统中发电机的个数。

1.3 图元的连接

图元的连接是利用数组中的节点号表示的, 当节点号相等时, 说明在网络拓扑中两图元相连。由于系统图中的图元都是通过隔离开关、断路器和连接线相连的, 因此在拓扑中考虑图元的连接就考虑其与隔离开关、断路器和连接线的连接关系。特例是:发电机和变压器直接相连等。

1.3.1 母线与隔离开关或断路器相连

母线的包围盒是围绕在母线周围的一个小矩形, 此小矩形只是一个虚幻的小矩形, 不在图形上显示。当隔离开关或断路器的始点或终点的坐标在包围盒中时, 就表示母线与隔离开关或断路器相连。在相应的数组中存储相同的节点号。

其程序如下:

1.3.2 发电机与变压器直接相连

当发电机的终点坐标与变压器的始末端点坐标的距离小于PICK_RADIUS时, 就表示发电机与变压器相连。在相应数组的对应侧存储相同的节点号。PICK_RADIUS是定义的半径, 为0.05。

其程序如下:

1.3.3 其他图元的连接

隔离开关和断路器对其他图元的连接与发电机和变压器的直接连接相似。图元连接也是用始末端点的坐标距离来判断的。连接线与其他图元的连接与母线的连接相似。连接线也有一个包围盒, 当其他图元的始末端点的坐标在包围盒内时, 就表示连接线与其他图元相连接。注意双端元件有i, j侧;三端元件有i, j和k侧, 只有相连的一侧才有相同的节点号。

2 整理连接信息存储在数组中

2.1 整理图元的连接信息

由于连接判断只是针对一端的, 所以隔离开关、断路器和变压器等双端或三端元件在连接判断时, 会额外增加图元的编号。为了使连接信息与实际的系统图一致, 整理图元的连接信息, 使同一个图元的编号唯一、节点号对应, 并完整地存储在一个数组里。

其程序如下:整理隔离开关信息去掉重复信息

2.2 把连接信息存储在统一的数组

经过以上步骤, 连接信息已基本完成, 最后把连接信息存储在m_gm Topo[kk][13]数组中。这样在画出系统图之后, 就可以通过m_gm Topo[kk][13]数组以数字的形式表示出图元的连接。

其程序如下:

3 系统图的绘制实例

本文以某火电厂的火电厂主接线图 (图2) 为例, 系统中包括断路器QF、QF2, 隔离开关QS1~QS4, 母线W1~W3, 电抗器L1和L2以及发电机和变压器等。隔离开关参数如图3。

4 结论

本文利用Visual C++平台, 完成了图元的连接。封装好的连接模型可以广泛应用到类似的图形软件中, 节省了设计连接模型的时间。当系统图绘制完成时, 就能够快速、准确地生成其相应的连接信息。此方法原理简单, 易于让人接受, 并有良好的通用性。

摘要：介绍了基于VC++电力图形软件的电力图元连接方法, 旨在将独立电力图元在图形及电气上完成准确、快速的数据连接。在已有电力图元的基础上, 利用Visual C++平台, 通过各个电力图元始末位置坐标的距离判断图元是否连接, 然后定义一系列数组存储图元的类型、编号和连接节点号等信息, 连接节点号相同的图元表示其实现了电力连接。仿真结果表明, 研究的电力图元连接方法能够正确、快速地实现电力图元在数据、功能上的连接, 为研究电力系统的暂稳态分析提供了良好的仿真基础。

关键词：电力系统,图元连接,编程,Visual C++

参考文献

[1]曾祥辉, 宋玮, 邓健, 等.面向对象的电力图形系统的分析和设计[J].继电器, 2004, 32 (5) :36-39.ZENG Xiang-hui, SONG Wei, DENG Jian, et al.Object-oriented analysis and design of graphic system of power system[J].Relay, 2004, 32 (5) :36-39.

[2]顾晓辉, 冯林桥, 等.面向对象的可视化电力系统分析软件研究[J].电力自动化设备, 2001, 21 (3) :20-22.GU Xiao-hui, FENG Lin-qiao, et al.Research on power system analysis software with object-oriented visual programming[J].Electric Power Automation Equipment, 2001, 21 (3) :20-22.

[3]赵菁, 孙晖.基于CIM的集控站仿真培训建模支持系统[J].电力系统及其自动化学报, 2005, 17 (3) :69-72, 77.ZHAO Jing, SUN Hui.Modeling support system based on CIM of training simulation for centralized control substation[J].Proceedings of the CSU-EPSA, 2005, 17 (3) :69-72, 77.

[4]柏强, 刘君, 牛凯, 等.电厂电气系统图形建模仿真[J].继电器, 2006, 34 (2) :62-65, 69.BAI Qiang, LIU Jun, NIU Kai, et al.Simulation of graphical modeling for power plant electric systems[J].Relay, 2006, 34 (2) :62-65, 69.