内容真实(共5篇)
内容真实 篇1
关键词:作文,素材,观察,体验
生活是作文的源泉, 指导学生作文要从生活入手。教师要引导学生更多地接触自然、接触社会, 指导学生留心观察和分析周围的事物, 养成观察和思考的习惯。实际接触到了事物, 对生活有了亲身的感受, 才有可能用文字真实而富有情感地将它们表达出来。
一、观察生活
教师要尽可能多地让学生接触生活, 指导学生观察社会生活和自然景物。
首先要组织学生积极参加各项活动, 使他们有切身体验。其次要及时引导学生对环境、活动场面、人物动作、神情等进行全面观察, 从而为作文积累感性材料。
前一段时间, 我在班上组织学生进行了一次吹气球比赛。在同学们上场前, 我就提醒大家要仔细观察班上同学用力吹气球时的动作、神情, 以及观众呐喊助威时的动作、神情, 及时记下这一生动的场面。比赛结束后, 我马上组织大家说当时看到的情景和自己的真实感受。同学们争先恐后地抢着说, 就连平时最不爱说话的同学也发了言。最后, 我让大家写《吹气球》的作文, 结果场景描写很热闹, 内容也真实具体。以下是片断欣赏:
“预备……”发令员发出了预备令, 一对选手立刻同时张大了嘴, 深深地吸了口气。发令员又喊了一声“开始!”她们二人就把瘪气球送到嘴边含住, 同时鼓起腮帮子, 那圆鼓鼓的样子, 真像在嘴里塞了两只草莓。孙玉萍两手捧着气球, 眼睛瞪得圆圆的, 使出了吃奶的劲拼命吹着。
对以事写人的文章, 要善于引导学生观察人物的外貌、动作、语言、神情等方面的特征。以突出人物的品质, 为了让同学们写好人物上述各方面的特征, 我引导他们在学校观察老师和同学, 在家观察父母长辈, 养成好习惯, 为作文积累材料。
写小物品更少不了观察。在写作文之前, 我让他们把自己喜欢的物品带到学校来。先引导他们仔细观察物品的外形, 结构特点, 再让他们用一用, 玩一玩, 然后把它的外形特点、用途、用法 (玩法) 以及给自己生活学习带来的乐趣和方便介绍给大家, 启发学生进行合理的想象和比喻, 以使学生的作文内容更加丰富具体。结果, 学生写得形象而有童趣。
二、体验生话
生活是写作的基础和源泉。组织学生去体验生活, 引导学生观察生活, 是解决学生写作中“巧妇难为无米之炊”的有效途径。学生用耳去听, 用眼去看, 用手去做, 用心去感受, 获得的材料是最真实的, 因而写起来才有话可说, 写出来的作文才会有真情实感。班上同学平时很少干家务。为此, 我在班上组织了一次活动——“做生活的主人”, 事先布置让同学们带上米、油、盐等, 自己做一顿午餐。同学们兴趣盎然, 两个多小时后, 一桌桌色、香、味俱全的菜肴摆在了教室里。我们一起吃着同学们自己做的饭菜, 心中有说不出的愉快。就这样, 学生在轻松愉快的氛围中掌握了一种劳动技能, 也积累了习作素材。我还建议家长给孩子们实践的机会, 并耐心指导孩子们学会做家务, 要求他们一周内学做一到两件家务活, 记住做每件事的顺序和细节。这样, 再指导作文《做家务活》时, 我发现同学们有话说了, 而且能按“先干什么, 再干什么, 然后干什么, 最后再干什么”的顺序有条理地叙述出事情的经过。作文结尾, 同学们还写出了自己干家务活的感想, 也体会到了父母的辛劳。
三、情感体验
为了使学生的作文写得具体而富有真情实感, 我常有意为他们提供机会, 使他们得到真实的情感体验。
有一次, 期中测试卷改完后, 我把试卷按“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”等层级分别发放, 并声明试卷要让家长签字, 顿时, 教室里变得静悄悄的。发完试卷后, 我请同学们把刚才自己等试卷和拿到试卷时的感受写下来。大约过了十几分钟, 同学们陆续把作文交了上来。结果连平时语言表达能力一般的同学也写出了长长的一段话。我请几位同学上台读自己的作文, 再请大家评议。平时学习和作文成绩中下的王丽娜同学是这样说的:
叮铃铃, 上课铃响了, 语文老师抱着期中测试卷走进了教室, 教室里顿时变得鸦雀无声。老师一声不吭地走上讲台, 把试卷放在了讲桌上, 扫视了同学们一眼, 开始发试卷了。看着得了“优”的同学那高兴的样子, 我有说不出的羡慕, 但更多的是担心。我的心里像挂着十五个小木桶——七上八下。不知我能不能得上“良”, 千万不要考成“及格”, 否则……“王丽娜, ‘优’!”真不敢相信我的耳朵, 我得了“优”!我三步并作两步跑上讲台, 从老师手中接过试卷, 一看, 真是“优”。我的心里一下子乐开了花, 真恨不得马上回家, 把这个好消息告诉父母……
除了采用类似发试卷这样的即兴作文方法外, 我还引导学生把自己遇到高兴事或犯了错误时的真实感受及时写出来, 也收到了很好的效果。
内容真实 篇2
美国广告大师大卫·奥格威说过:“真正决定消费者购买不购买的是你的广告的内容,而不是它的形式。”又说“毫无诚意及只是为了生活而写作,都写不出好的文案来”。丹·海金司:《广告写作艺术》,中国友谊出版公司1995年5月版,第82页。可见, 广告的内容比表现方法更为重要,广告内容的真实性是广告的基石和生命。 广告文稿内容的真实性要求所介绍的商品和劳务项目,要向企业和消费者提供经得住检验的证据,从而真正起到指导消费、促进经济发展的作用,切忌吹牛和浮夸。如上海运动鞋总厂门市部写的广告文稿: 火炬牌健身鞋造型别致,美观大方,穿着舒适,轻巧柔软。本产品系天然革、轻型橡塑及胶粘合成。故在使用中请君注意,绒革鞋面切忌擦油、雨淋、暴晒,以免脱胶,鞋面沾灰切忌水洗。这个广告文稿实实在在,对消费者负责,自然会赢得消费者的好感。又如美国广告大师大卫·奥格威为“舒味思”饮品所写的广告文稿:标题:“舒味思”的人来到此地文案: 引见从英国伦敦“舒味思”厂所派出的特使,制造师爱德华·惠特海。“舒味思”厂自1974年起即为伦敦的一大企业。制造师惠特海来到美国各州,是确查在此地所煮的每一滴“舒味思”奎宁柠檬水是否都具有本地厂所独具的口味。这种口味是长久以来由“舒味思”厂所制的全世界唯一杜松子酒及滋补品的混合物。 他进口了“舒味思”所独创的虔修醇剂,而“舒味思”碳化的秘方就锁在他的小公事提箱里 。这位制造师说: “从头至尾具有毫厘不差道道地地的‘舒味思”制法。”“舒味思”积百余年之经验,才把他的奎宁柠檬水造成现在这种半苦半甜的完美境地。但你把它和杜松子酒及冰块混合在高脚杯中却只需30秒钟的时间。然后,高雅的读者们,你将会赞美你读过这些文字的这一天。 附言:你如果喜爱这篇文字而没有喝过“舒味思”,请以明信片通知,我们即作适当安排。 函寄:纽约市·东六十街三十号·舒味思收 这个文稿粗看起来没有信誓旦旦的承诺,没有交待、介绍,但仍给人一种实在感、可信感。 如果企业没有完全实现原先的承诺,就应该向顾客解释甚至道歉,这种做法不但不会损伤企业的形象,反而因你的诚恳待人而大开销路。这样的例子俯首皆拾。如浙江好来西服饰有限公司的广告:好来西在你身上,你在好来西心上好来西诚恳致歉 我们曾同您承诺:“凡购买Holison高级衬衣,如因正常穿洗,在领口、袖口洗破前出现起泡现象,可在全国任何城市好来西精品店无偿退换。好来西服饰有限公司同时赠送一件Holison服饰精品致歉。” 为了解决衬衣领口、袖口易起泡、易变形的难题,我们竭尽全力,对十几个国家近百个厂家生产的面料、辅料进行反复组合试验,并采用高温处理等特种工艺,终于使衬衣的领口、袖口在正常穿洗的情况下不起泡、不变形,由神话变成了现实。 一切努力只是想让穿上好来西衬衣的您真正享受到那一份圆满的自信与舒适。 然而,我们离完美之境依然相距一步之遥。在去年售出的980000件衬衣中,有104件衬衣的领口或袖口出现了起泡现象。这于我们虽属万分之102的疏忽,对您却是百分之百的损失。 尽管我们已履行诺言,但对您的愧疚却难以稍减。为此,我们再次向呵护好来西成长的您表示深深的歉意。 不论何时何地,从您穿上好来西衬衣的那一刻起,我们便与您一同分享忧乐。 “好来西”公司这一致歉广告赢得消费者的普遍好评,他们感到买好来西服装心里踏实。良好的企业形象使其市场占有率迅扩大。致歉广告刊出后,好来西服装的销售额明显增加。“ 好来西”公司这一成功,在于他们那种对消费者负百分之百的责任心,在于他们对消费者的那份真诚。可见,广告贵在真诚,只有真诚才能使广告文稿富有生命力,才能赢得企业和消费者的信誉。诚如美国广告公司协会主席伦纳德·马修斯所说:“大多数广告刊户和广告公司认为,只有广告真实,才能最好地维护他们的利益。这是一种常识,不真实的广告是对产品或服务弄虚作假。这样做只会使人产生不满情绪。一旦不满意的人增多,生意就无法维持了。转引自姚振生:《现代广告写作》,机械工业出版社1989年8月版,第30页。
内容真实 篇3
关键词:广播特写 声音的纪录片
古典再现 过去与現在的对话
2011年5月7~13日,第15届麦鲁利奇奖和往年一样在克罗地亚的赫瓦尔岛(也称广播之岛)举行,来自全球各地22个国家的69名代表参加了这个以“古典再现”为主题的广播节目比赛。本届共收到参赛作品53个,其中广播剧19个、广播特写20个、短特写14个。经过为期一周的听评讨论和最后投票,评委们把三个麦鲁利奇大奖(Grand Prix Marulic)给了德国、丹麦和塞尔维亚。此外,以上三个类别还各评出两个麦鲁利奇奖。中央人民广播电台报送的《梯田人家》获得的是短特写类的麦鲁利奇奖。这是中国自2006年以来第一次有广播特写作品获得此奖。中国第一次获麦鲁利奇奖的是广播剧《深山信使》。
获得麦鲁利奇奖的每个作品都有颁奖词。《梯田人家》的颁奖词是这样的:“这个短特写讲述了中国哈尼人和他们传承了千年的梯田的故事。但是评委从这个不到七分钟的特写里发现它简练的解说背后打开了更多的层面,展现了丰富的内涵。特别值得一提的是特写中高质量的音响和出色的解说。”
2011年接到第15届麦鲁利奇奖评选通知时,已经来不及征集作品、组织创作。按照惯例,遇到这种情况,我们要从中央人民广播电台年度优秀节目评选的获奖作品中选择作品上报。《梯田人家》进入我的视线。我要求主创人员乐艳艳把原来15分钟的节目压缩成7分钟报送短特写类,主要理由有两点:
一、《梯田人家》的主题符合麦鲁利奇奖“古典再现”的要求,是传统的更是现代的,具有鲜明的中国特点,同时又折射出人类共同的价值观和人生追求。
麦鲁利奇奖(Prix Marulic)由克罗地亚国家电台主办、欧洲广播联盟协办,创办于1996年,每年5月在克罗地亚名胜古迹赫瓦尔岛举行,为期一周。与别的国际奖不同,这个以克罗地亚15世纪爱国诗人、民族英雄麦鲁利奇命名的国际广播节目比赛,旨在“古典再现”,即:用广播的形式展示“古典”的特点、魅力、价值,以及于当今的意义;倡导以创新和多元的广播手法为听众展现各国的古典文学和文化遗产,寻找过去与现代的对话。
主办者为“古典”下了定义,可以是各种形式的古典文学作品,如诗歌、散文、史诗、剧本及小说等;也可以是边缘的古典作品,如体现过去时代生活风貌和精神的文献、墓志铭、信件、口头文学、传说、童话、传记、自传、歌曲及民俗等。总之,这里的“古典”既指古典文学作品,也包括有文字记载的文化遗产。古典的时间段是指1894年广播诞生之前。“再现”是指借助古典作品的魅力、吸引力和影响力为现代广播和听众服务,探讨适合广播的新的艺术形式,激励探寻纯粹的广播表达方式。在此,“古典”只是一种形式,一个出发点,一种挑战;通过对其吸收和消化,为听众呈现地道的广播艺术作品。
云南红河哈尼族是中国历史上最早垦殖梯田的山地民族之一。千年传承的哈尼梯田和与之共生的文化不仅是哈尼族生存延续的支柱力量,而且还体现着整个民族对自身生存环境的审视,反映了极高的生态价值观,具有生态保护和研究的典型价值,是极宝贵的物质文化遗产和精神文化遗产。哈尼梯田是传统的,更是现代的,是当今人们所追求的人与自然共生共存的榜样。哈尼梯田是独特的,更是世界的,是国际社会普遍认同的可以子子孙孙永远幸福的生存方式。
二、《梯田人家》具有广播特写鲜明的特征:内容是真实的,形态是艺术化的。故事独特,内涵丰富,人物栩栩如生,呼之欲出;音响真实、细腻,画面感强;解说平实、内敛,与音响和谐相融。
最早知道哈尼梯田是2005年。当时,中央人民广播电台网络中心副主任伍刚到云南红河州挂职锻炼,他几次回北京出差,都特意带着资料到学会找我,兴奋地向我介绍哈尼梯田,希望我能组织记者去红河州做广播特写,并去参评国际奖,让世界领略哈尼梯田的魅力。哈尼梯田震撼我的是其视觉效果,独特的、壮观的、柔媚的、绵延的景象。广播特写只能用声音作画,那画面是听众根据音响在自己的脑海中再创造的。对于哈尼梯田这一伟大的现实存在,音响在表达方式上有其不可逾越的局限。当然,以声音为唯一介质的广播特写具有影像纪录片不可比拟的想象力和创作的无限空间,究竟能不能把哈尼梯田做成广播特写,还要看能不能采访到有故事的种梯田的哈尼人。几经考虑,我推荐伍刚与有着丰富广播特写创作经验、两次获得国际奖的乐艳艳合作。乐艳艳带着她的创作小组全情投入。
2010年春天,云南大旱,哈尼梯田却依旧流水潺潺。广播特写《梯田人家》终于产出。
《梯田人家》选取了集哈尼梯田耕种者和哈尼祭司两种身份于一身的朱小和老人为故事的主人公,用声音记录了朱小和在春季大旱期间以传统的方式祈雨、耕种插秧并在劳动中向年青人传承哈尼古歌《四季生产调》的情景,展现了哈尼人现今的生活状态,传达了哈尼人以传统的方式在当下生存与发展的信念。
1985年,欧洲广播特写之父布朗先生第一次来中国介绍广播特写,他告诉我们,“广播特写是音画,是用真实的声音创造的艺术的画像”。当时我的笔记本上写下了这样的定义:广播特写,用声音创作的纪录片。广播特写是新闻,也是艺术。广播特写的内容一定是真实的,形态却是艺术化的,从而使节目具有强烈的吸引力、想象力和感染力,使所要传达的内容更有效地到达听众心里。《梯田人家》正是如此。
内容具体感情真实之小学习作谈 篇4
关键词:内容具体,感情真实,习作策略
笔者任教小学语文教学多年, 学生的习作似乎一直在困扰着自己, 近年在促使小学生习作的内容具体和感情真实上做过相关的思考。自感给学生以多积累多实践且多成功的机会, 能够让学生的习作内容具体感情真实。
一、内容具体感情真实之习作需学生多积累
平时的习作教学实践, 让我感到, 小学生写不出内容具体且感情真实的文章, 原因是他们平时的积累太少太少了。小学生除受到教材文本内的人物形象的熏陶感染, 还能够积累些什么?现在学生的学习生活似乎是太封闭了。学生不能去亲近自然和社会, 积累的知识有限。难怪乎小学生作文时也就是无米之炊的巧媳妇了。对此, 在平时的习作中, 让学生去亲近课堂外的一切是我的首选策略, 尤其注意让学生在学校里就和自己一起关注教室外的世界。学习景物描写, 让学生去看看天空中的景物, 引领学生与教材文本中的景物进行比较, 发现景物的异同处。学习了叙事性文本, 让学生感悟教材文本之人物形象的基础上, 围绕相关的主题去思考自己的亲人, 去思考着自己周围的人, 看看他们有哪些地方是值得我们去点赞的。学习了动物王国里诸多动物所具有的人情味儿, 让孩子去欣赏自己所生活中的动物, 看看它们之间有着怎样的表现, 尽可能地将它们的表现去进行相关人格意义上的思考。学习了植物生长的特殊经历, 让学生去欣赏许许多多的农作物, 看看它们的生长过程, 看看它们的生长给我们的学习乃至生活有些怎样的启示。
二、内容具体感情真实之习作需学生多实践
也许有人会这样以为, 平时的习作学生实践得还少吗?每两周一次性的大作, 每周一次性的小作文, 还让学生进行一定的日记, 可谓多矣。从这样的形式去看, 小学生的习作实践着实是相当的多。但笔者以为, 小学生这样的多实践, 有些实践是毫无意义的, 也是不可能去实现良好效果的, 只能让一个个孩子去空空洞洞地写出一些感情不够真实的东西出来。因此, 从为了学生的习作, 为了学生真正写出具体感情真实的文章来, 需要学生进行有意义的实践。让学生进行习作实践, 必须抓住关键。小学生进行意义性习作实践的关键是态度和兴趣。首先应当端正学生意义习作的态度, 学生端正意义习作的态度, 不是我们去教出来的, 而完全应当是我们想方设法去诱导出来的。比如和学生一起学习《姥姥的剪纸》, 姥姥的剪纸不但就是那样的技艺精巧, 而且里面蕴含着浓浓的亲情, 姥姥为什么要那样不断地给我剪纸?在她身边她给我剪纸, 上学了、工作了她还给我剪纸, 还剪出那意蕴深刻的图案来。学生们学了课文, 深深地感到这是自己的祖辈在用一种特殊的方式在传递着对自己孙子辈的关爱。学了课文, 让学生去思考自己与父母、与祖辈或者老师乃至其他所有对自己关爱过的人, 从这些人对自己的关爱中, 筛选出一种施爱的特殊方式。我们必须依照一定的方式培养学生多多实践的兴趣, 让强烈的兴趣引领学生多实践。
三、内容具体感情真实之习作需学生多成功
凡人都有成功的欲望, 小学生习作对于小学生而言也多盼望着自己的成功, 不少学生看到那些比较优秀的儿童作文选也奢望着自己的豆腐块也能够见于报端。小学生习作的成功有时就掌握在我们教师手里, 我们在批阅学生习作时, 不要吝啬, 该给学生表扬的就给学生表扬, 学生们看到表扬则完全会沾沾自喜起来。如果我们在批阅习作时, 多给学生以明亮之语言的点赞, 孩子们会因之感到莫大的欣慰。给学生以习作的成功, 当然需要让学生对自己的习作产生诸多的成功感。在平时, 我们似乎在这些方面存有很大的缺失, 一个个学生的一篇篇习作就在学生的习作本上睡大觉, 作为教师应当将学生的一篇篇习作拿出来晒一晒。平时, 笔者利用语文学习的QQ群, 给学生晒出自己习作的机会, 还有一些写得成功的习作, 尤其是一些进步比较明显的习作, 晒出来之后, 学生们给予了充分的点赞, 被点赞者是那样的充满着荣光。对于学生的成功, 我们只要去做有心人或者就是热心人, 让小学生的习作也走进杂志社。在平时, 杂志社的要求也是比较高的, 投诸于编辑部的学生习作也多是石沉大海, 但作为老师还必须去做细心人, 必须为学生去比较仔细地推敲其习作, 启发学生去做比较细致的修改, 尤其是语言文字上的斟酌、润色等。最好是能发的就发, 不能发的不要轻易地去发。当有学生习作见诸于报端时, 别忘了给予一定范围内的宣传, 那将可以获取群情振奋的效果。
内容具体、感情真实之小学习作, 需要我们持续研究的内容应当是相当丰富的, 解决了这方面的矛盾, 还完全可能产生新的问题。但只要我们带着习作教学生态化发展的理念, 予以比较正确的应对, 并思考出相应的应对策略, 那小学生将完全可以写出诸多内容具体感情真实之习作来。
参考文献
[1]丛立新.一篇值得下功夫的“文章”[J]中国教师.2006.10
内容真实 篇5
然而, 无论是影视艺术内容还是影视艺术的形式, 都力图表现其真实性。笔者在这里所论述的真实性, 拥有两个层面, 一方面, 真实性是对现实的真实反映。这一点在影视技术上体现的最为明显。正是由于影视技术的迅猛发展, 使得观众体验到了许多在现实社会中无法体验到的场景, 极大的满足了观众的猎奇之心;而第二个层面, 则是认知的、哲学的。也就是说, 一个影视作品如果的真实性, 应当是对于社会心理和社会需求的具有创造性的集中反映。然而, 在当今社会迅速发展的步调之下, 两者发展出现了不平衡。在此, 笔者试图以影视技术发展的潮流之一——3D电影为例, 结合影视艺术作品的普遍现状, 对该问题进行试分析。
一、影视艺术在形式上的真实性现状:迅速发展
如果说1998年斯皮尔伯格拍摄的《拯救大兵瑞恩》使观众在形式上感受到最具冲击力真实性的战争片之一, 那么2009年由詹姆斯·卡梅隆导演的《阿凡达》则成为了另外一次形式上表现真实性的革命。在表现方式上, 詹姆斯·卡梅隆采用了全新的3D拍摄手法, 构建了一个虚幻的真实世界。观众仅仅通过形式上的表现, 就已经对其产生了强烈的兴趣。而《阿凡达》的成功, 事实上也开启了电影发展的新阶段, 那就是3D放映的全面兴盛。在过后的几年里, “3D似乎成为世界电影的新标准, 非3D不足以称大片”。一时间, 对于影视形式的强调达到了极端。
早在19世纪90年代末, 3D放映技术已经出现。人们犹如发现新大陆般欣喜并且快速地接受它, 是因为观众可以“带上眼镜看电影, 画面立体生动地浮现在眼前, 仿佛触手可及”。从2009年开始, 3D技术逐渐成为了电影行业的主流选择之一。不仅出现了很多3D摄制电影, 还出现了无数的2D转3D电影。在好莱坞, 在2012年便宣布在未来两年半到三年之间要推出45部立体电影, 仅迪士尼就要上映不下10部。皮克斯也宣布, 今后的动画电影都将制作成为3D立体版供观众欣赏。而截止2012年, 我国全国的3D银幕数量已达到2000块, 仅次于美国, 成为了全世界第二大立体电影市场。
3D电影的迅猛发展, 与其表现形式的直接性有很大的关系。3D技术给予了观众最直接最新鲜的观影体验。可以说, 观众通过3D技术直接的感受到影片试图传达出的影像刺激。这在一些宏大场景和对观众心理有直接刺激的镜头中更是得到了体现。这种影像刺激的直接性, 由于其直接、快捷, 观众从中得到了直观性的体验, 并且这种体验并不是完全以丧失内容为代价的, 因此, 更容易得到观众的认可。这一点, 从其发展的迅猛势头上即可看出。可以说, 这是影视艺术真实性第一个层面的最直观, 也是最明显的反映之一。
二、影视艺术在内容上的真实性现状:停滞不前
与影视艺术在形式上的快速发展相比, 影视艺术在内容上的真实性明显趋于停滞。2008年反映青年社会问题的《奋斗》成为社会热点之后, 一系列“跟风”的电视剧大量出现。同年由孙红雷、姚晨主演的《潜伏》火了后, 各类谍战剧便顺势长期占据了各大电视台。自2010年湖南卫视自制电视剧《回家的诱惑》走进千家万户, 各种家庭伦理电视剧如雨后春笋般以各种形式变化出现在观众面前。同样, 在电影院里, 2011年11月11日, 借着“光棍节”之风火爆起来小成本电影《失恋33天》不仅吸引了大量的票房, 也吸引了一系列类似《暗恋99天》模仿的电影。可以说, 除了第一部具有开创性的作品之外, 其他影视作品在影视内容上的真实性 (也就是对于社会的认知和反映) 事实上是极低的。他们的出现, 是试图对前作成功的复制。
这种复制忽视了其产生的重要条件, 那就是每一部具有开创性的作品, 本身是具有极强的真实性在其中的。也就是说, 一部成功的作品不仅仅抓住了观众对于文本故事的兴趣, 同样反映了社会心理的需求。如果仅仅停留在复制模式, 而忽视模式下作品内容的真实性, 虽然在有一定的几率抓住跟风热潮下带来的短暂成功, 但是由于其内容真实性的空泛, 对于观众带来的影响力也是很小的。从长远来看, 其结果只能趋向于失败。
影视艺术作品在内容真实性上停滞不前的重要原因有几点。首先, 影视艺术作品内容的创作较难。这需要剧本、导演、演员等多方面的共同努力。而这显然不如简单利用一个曾经的成功的内容所带来的余热, 并且将其进行二次发挥来得快。尤其是在市场经济条件下, 这种急功近利的心情更是推动了这种发展节奏。其次, 影视艺术作品真实性难以对社会焦点进行较好的切入。也就是说, 对于观众的心理需求很难进行把握。很大程度上使得这种创作陷入了“剧本好内容好但观众不买单”的奇怪循环中。第三, 影视艺术作品往往习惯性的被曾经的桎桍所限制。以《甄嬛传》为例, 原著小说中并没有将其置于一个固定的历史朝代, 而是将其放在架空虚构的空间之内。然而电视剧则习惯性的将其放置于清宫戏的行列之中。这一方面是广大观众对于清宫戏的熟悉使得这种设置有了更多的亲切感, 从而一定程度上加强了收视率。另一方面, 也是清宫戏这个体系在我国现在广播电视体系中所占据的重要位置所决定的。不可忽视的是, 这种将剧本类型化的模式虽然节省了很大的精力、时间和金钱, 但是也使得原作中很多天马行空的想象必须置于真是历史的控制之下。使得作品内容的真实性打了折扣。
三、对当前现状的思考
1. 影视艺术形式与内容真实性发展区别的原因思考
对于当前影视艺术形式与内容真实性发展的不均衡, 首先需要从原因上进行思考。总的来讲, 造成这种不均衡的原因有如下几点:
(1) 类型片的发展要求
作为世界上规模最大的电影梦工厂, 好莱坞很大的一部分功劳在于其开创了类型片这种模式。而类型片很大程度上是以忽视作品内容, 强调作品形式为主要特色。即便是观众对于其剧情在开头的时候就能够有大致的猜测, 并且对其发展也有预料, 但是它仍旧能通过极佳的视觉、听觉等形式吸引广大的观众。这种爆米花式的电影, 首先进行考虑的必然是其作品形式的真实性。因为, 越趋向与真实的刺激场景, 可能就越是这种类型电影的核心卖点所在。而好莱坞的巨大影响, 使得全世界的电影产业在这种低成本、高产出的作品面前受到了极大的冲击。
(2) 直接和间接刺激的不同要求
影视艺术形式和内容真实性的发展不均衡, 另外一个重要的原因即是刺激类型的不同。由于影视艺术形式的刺激属于直接性刺激, 也就是无论观众的生活背景、生活年代、生活方式等个人因素的差距再大, 他们也能直观的感受到这种冲击, 并且对其做出反映。然而, 影视艺术内容的真实性则很大程度上受制于其作为间接刺激这个属性。也就是说, 有些作品之所以能够触动一些人, 是因为他们的社会心理和作品的社会心理相符合。因此, 如何找出社会受众面最大的间接刺激, 成为了影视艺术作品突出内容刺激的要点。这一点是具有相当大的难度的。在市场经济的驱动下, 这种情况只能是进行少量的探索, 然后在偶尔的成功之上利用形式的直接刺激, 将其发展成为类型片, 进而重复之前提到的再次榨取价值的过程。
(3) 两者本质的区别
影视艺术形式和内容作为影视艺术的两个重要组成部分, 本质上是极为不同的。我们可以将影视艺术形式认知为“技术”, 而影视艺术内容认知为“艺术”。相较于前者, 影视艺术内容不能够依靠简简单单的积累、实验而产生突破。尤其是在科学技术飞速发展的今天, 这种情况使得两者发展出现了必然的不均衡。
2. 对影视艺术内容与形式的真实性发展不均衡的反思
影视艺术内容与形式真实性发展的不均衡, 是否真的仅仅是社会某一时期的特征?他们的发展方向是好是坏?这一点, 笔者认为可以从以下几点进行思考。
(1) 过度发展的影视艺术形式的真实性所导致的不平衡必然会对整个影视艺术产业产生重大的负面作用
虽然流水化的生产方式使得一部影视艺术作品的产生变得十分简单, 在最短的时间内使得利益最大化。然而, 这种发展方式对于整个影视艺术产业产生的负面作用也是极大的。不同于内容真实性所带来的共鸣性刺激, 形式的真实性所带来的刺激虽然快速, 但也十分短暂。这就意味着如果过分依赖于形式真实性的刺激, 必然会使得整个影视艺术产业产生重大的危机。这一点, 从近期网络上对抗日剧的戏谑式批评即可以看出。正是由于忽视了内容真实性应该带给观众的心理和社会需求, 一味的强调于视觉刺激, 采取模式化的死板编剧方式, 在长久的积累下终于爆发。
(2) 两者的不均衡可能使得影视作品深层次的平衡被打破, 使得出现元素类型化的征兆
作为文化产业的重要组成部分, 影视艺术产业很大程度上是由于经济利益所驱动的。在此之上产生艺术。而影视艺术产业理想化的状态, 必然是经济和艺术共生共赢、相互平衡的发展局面。然而, 由于形式和内容的真实性的不均衡, 经济和艺术的平衡很大程度上被打破。出于对形式真实性刺激的需求, 导演可能会加入完全不需要的一些桥段和内容在其中。例如谍战片就必须有追逐枪战, 科幻片必须有外太空场景等等。这种元素类型化的征兆, 势必会打破经济利益与艺术的平衡, 进而深层次影响影视艺术产业的发展。
(3) 对于影视艺术发展的促进作用
不可否认的是, 在当今的快餐时代, 影视艺术形式的快速发展事实上迎合了整个社会的节奏。很多观众可能仅仅为了视觉、听觉等直接刺激而选择一部电影。他们需要的也只是在紧张的工作和生活之余的放松。因而, 影视艺术形式真实性的快速发展使得影视艺术产业得到了快速的发展。尤其是在经济层面上。据统计, 2012年中国票房突破了200亿元人民币。这种迅猛的发展对于影视艺术产业必然有全方面的促进作用。
参考文献
[1]汪献平.《国产3D电影的现状与发展走向》, [J].当代电影, 2011, 12.
[2]魏浩浩.《3D电影真的好看吗?》, [J].走向世界, 2011, 10.
[3]汪景然、李霆钧.《从无声到有声, 从黑白到彩色, 从模拟到数字, 从2D到3D——3D电影:电影的第四次革命》[N].中国电影报, 2009-08-20 (16) .
[4]洪艳, 陈佩怡.《3D电影的现状与问题研究》, 《重庆邮电大学学报 (社会科学版) 》2012-03.
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