口腔教学实训室管理

口腔教学实训室管理（精选6篇）

口腔教学实训室管理 篇1

安徽医学高等专科学校于2003年开办口腔医学技术专业, 十几年来, 一直是我校的重点专业。主要课程有全口义齿工艺技术, 固定义齿工艺技术, 可摘局部义齿工艺技术, 口腔正畸学, 口腔材料学等。在实验教学过程中能初步完成对学生动手能力和临床思维能力的培养, 从而初步实现理论知识的学习到临床实践的过渡。[1]根据每年口腔医学技术专业的生源不断增加, 实验技术人员对实训室管理难度也在增加。经过几年的管理过程, 摸索了一些经验和体会, 最大程度上保证了实验教学的顺利开展。充分利用了实训室的仪器设备, 提高使用率, 延长设备仪器的使用时间, 实现了资源共享, 使实验室管理更加科学化、规范化。从以下几个方面严格规范化实训室管理, 是保证口腔医学技术实训教学质量的重要的保障。

1 实训室管理

为了学生能够更快的适应口腔义齿公司生产线流程, 我校口腔医学技术实训室设立多个实验实训室, 主要包括口腔医学技术综合实训室:主要承担全口义齿排牙课程, 固定义齿蜡型制作, 以及矫治器弯制实验;石膏室:主要承担上颌架和装盒, 热处理等实验;金属处理室:主要针对金属冠, 烤瓷内冠, 金属支架金属处理实验;烤瓷室, 主要承担制作普通金属烤瓷牙, 全瓷烤瓷牙。

1) 实训室安全制度

新学期开始, 系部对职工和学生进行安全知识教育, 建立健全的安全制度, 设立专人负责。对易燃易爆等危险品, 要严格分类进行保管和使用, 做到专室专柜储存。实验室配备消防器材和防盗装置。

2) 每学期开学, 依据学校公布的总课表, 教师实验实训授课计划, 进行实训室分配, 制定实验实训课表。

3) 实训室管理责任到人。根据上课的学生, 进行班级姓名编号, 固定座位, 与技工操作台以及各种大小型器械编号相对应, 便于规范管理。

4) 针对不同实训室, 每学年进行资产统计, 填写资产卡片, 对仪器设备进行定期维护维修, 及时对不能正常使用的仪器设备进行报废。

5) 保持实训室整洁对保证实验教学质量也有一定的帮助, 好的环境也是保证师生上课的保障之的一。[2]

2 加强师资队伍的管理

2.1 教师的管理

搞好实验教学, 既要有较丰富的理论知识, 又要有熟练的实践操作技能, 刚参加教学工作的青年教师虽然有较扎实的专业理论知识, 但没有实践经验, 尤其对实验室的工作[3]。如实验实训课教学, 实训室各种仪器的维修及使用等, 相对缺乏经验。所以提倡教师每年应到义齿加工中心进行培训, 提高自身的业务能力水平后, 理论知识应用于实验实训教学中, 才能更好地上好每一节实验课。

2.2 实验技术人员的管理

实验技术人员主要承担学生实验的准备, 实验仪器设备的维护保养, 实验室的环境管理, 实验课疑难技术的操作与指导。一个高素质的实验技术人员必须具备严谨的工作态度, 才能保质保量地完成实践教学任务[4], 实验技术人员在进行实验准备期问, 必须深入理解实验内容及目的, 为确保实验教学顺利开展, 每次实验课课前都要进行预实验, 对于本次课主要用到的仪器设备和材料进行充分准备。平时要积极参加社会组织的各种进修课程讲座, 不断丰富自己、提高自己。学校也要积极创造条件, 为实验员提供培训和晋升的机会。

3 学生管理

口腔医学技术专业实验内容占据主要内容, 进入实训室时间较多, 对学生管理也要有一定的规范性。

1) 实验室是实验教学的重要场所, 必须保持安静和整洁。学生进入实验室后, 严禁喧哗, 打闹, 不准吸烟, 饮水, 进食, 不准随地吐痰, 乱扔杂物, 不做与试验无关的事情。

2) 学生必须按时到实训室做实验, 不迟到, 早退和旷课。每节课进行日常考勤, 进入实训室必须按实验课安排着装, 衣冠不整不允许进入实训室, 不准携带与实验无关的物品进入实训室。

3) 做实验前, 学生应认真阅读实验指导书的相关内容, 明确实验目的, 了解实验原理, 熟悉实验的操作步骤和注意事项。

4) 实验过程中, 学生应服从实验教师和实验技术人员的指导, 严格按照正确的实验步骤操作。

5) 使用仪器设备时, 必须严格遵守操作规程, 如仪器设备发生故障时, 应及时报告老师, 并认真填写“仪器设备登记表”, 损坏的仪器设备应明确原因并登记。

6) 实验结束后, 关闭相关电源, 水源和气源, 打扫实训室卫生, 得到老师允许后方可离开。

4 实训室器械耗材管理

口腔医学技术实训室的实验器械和实验耗材的种类多样、数量较多, 必须规范管理, 否则会造成实验器械或实验耗材的丢失, 会直接影响实验教学的质量。根据实训课程的安排, 将实验器械和实验耗材按照技工钳, 型盒, 颌架, 技工用蜡, 金属, 树脂牙, 瓷粉, 自凝、热凝树脂, 石膏等进行分类管理。

每次实验课前.进行分组示教, 以小组为单位, 分发给每位学生。在实训过程中, 如果学生制作失败, 我们了解情况后, 会再次发放材料给个别学生, 避免浪费。实验结束后, 对本次课用到的所有器械进行数目清点, 如有差错, 及时找到班长联系学生, 归还实训室。

每学期结束前, 根据课程, 老师根据授课计划, 填写下学期的实训耗材申请表, 由教研室主任汇总审批后, 系主任审批, 最后提交学校教务处进行审批集中购买。

摘要：口腔医学技术实训室是口腔医学技术专业实验教学的重要场所, 实训室的管理与实验教学息息相关, 良好的实训室环境, 管理模式与制度都是影响实验教学质量的重要因素。因此, 口腔医学技术实训室的设立, 建设以及管理, 是我们从事实验技术人员应共同关注的问题。

关键词：口腔医学技术,实训室,管理

参考文献

[1]王慧明, 程辉.口腔医学实验室设备及器械管理改革体会[J].福建医科大学学报, 2005 (2) .

[2]王树文, 熬秋月, 徐美奕.浅谈口腔实验室的管理体会[J].医学信息, 2009 (9) :1779-1781.

[3]王益.建设学科实验大平台.促进创新人才培养[J].实验室研究与探索, 2003 (1) .

[4]刘娜, 刘庆, 等.口腔医学实验室管理改革与实践[J].实验室科学, 2009 (2) .

口腔教学实训室管理 篇2

1.率先搞现场标准化布置

将各实训室所需教学资料打印成册，有些电路图和油路控制图喷绘后上展架，资料图文并茂，教学直观,查阅方便。

2.卫生、设备管理

学生提前上实训室，进实训室前先刷（擦）鞋，保持地面干净；实训基地整体按6S管理制度严格进行；

设备按学院国资处要求定期自查，件件贴资产卡，建立资产台帐，维护记录登记，使用记录登记。确保工具设备能正常使用。

3.汽车模拟仿真实训室

汽车模拟仿真实训室的建设大大提高了汽车构造、汽车电器、自动变速器和汽车故障诊断及检测课的教学质量及效果，有些抽象的零部件的结构问题、齿轮传动及液压传动等理论课堂很难理解、无法解决的问题现在可以基本解决，基本能满足教学要求。

4.实训室开放

实训室开放式管理浅析 篇3

关键词：实训室 开放式管理

目前实践教学还需要解决以下一些突出问题：第一，实践教学组织形式单一；第二，学生理论知识的应用与实践衔接不够、缺乏对学生自主创新能力的培养；第三，缺少让学生实现创新想法的实践平台，学生的兴趣爱好无法充分发挥；第四，对学生在服从管理、团队合作等职业素质方面的培养力度不够。

1 推行规范合理的教学流程，加强教学过程管理

实施规范的教学流程：①定位考勤：分组定位，即学号、实验台号二定位。②日志填写：包括学生实验登记表和教师实验日志。通过定位管理，提高学生重视爱护仪器设备的自觉性，培养学生的责任心，方便实验的检查记录。③内容讲解（重点强调目的和注意事项）。演示操作（明确操作要领和实验方法）对于同类型的，选择其中的典型项目进行演示操作；在阶段性跨越过程中，进行选择性的演示。④实践操作（重视实践过程中的项目指导）。摆脱以往全程跟踪模式，给予学生充分的自我学习与实践空间，对学生提出的问题选择性的予以解答。⑤报告签章（建立数据检查签章、实验台整理签章制度）。执行实验报告签发制度，对实验数据有疑问的、实验台整理不合乎要求的一律不予签字，提高学生对实践教学的重视程度，增强实践教学的效果。⑥填写故障记录表（掌握仪器设备的运行状态）。及时汇总故障信息，对难以解决或无法解决的故障积极寻求生产厂家的技术支持，确保仪器设备尽快处于良好状态，随时为教学提供最佳的服务。

2 实施课程实训改革，提升学生的综合实践水平

①在《电路分析实践》指导教材的设计中，针对工作项目提出完成要求，并删除详细的步骤说明，同时加入实训日记模块。同时，将“设计性、综合性实践项目”引入其中，学生通过项目分析、方案设计、元器件选配、实践操作、分析测试等环节，将所学知识进行综合运用，对完成一项工作的具体过程有了充分的体验，提高了知识的掌握和技能的熟练程度，锻炼了观察力、判断力和综合分析能力。整个教学过程以学生为中心、以学生的自主活动为基础，通过亲自实践和自主学习，学生们体会到了自己探索的成功感，调动起了学习的积极性和主动参与的意识。②在《电路分析实践》教学活动中采取分组实训、软硬件交叉方式，按照基础-综合-设计链条组织教学，并按照项目实施的进程对学生提出具体的要求，进一步提升了学生的知识应用能力和综合实践水平。在实践准备阶段，制定考勤表、安排表（包括实训项目、实训地点、具体要求等信息）、分组表和卫生值日表；在实践考核阶段，制定考核时间表和考核要求。以上措施的实施有力保障了实践各环节顺利有序的开展。③制定全面综合的实践考核措施，建立完善的评价体系。现已建立《电路分析实践》考核试题库。共设置有10个硬件项目和15个软件项目。执行实践补考制度。补考采取重修和考核相结合。其中，重修成绩占40%，考核成绩占60%。在不影响正常教学的前提下，重修时间安排在双休开放日进行，由“学生助教”协助进行重修指导，填写统一的重修报告，并对重修学生进行客观评价，给出40%的重修成绩。

3 开发实践项目配套资源，促进实践教学手段的多样化

在实践教学方法上更多引入信息技术，根据学生需要重新构建教学内容。制作完成《电路分析实践》课程配套课件“《电路分析实践》学习包”，其内容包括《电路分析实践》教学大纲、《电路分析实践》虚拟实验教学课件、《电路分析实践》硬件实验教学课件、《电路分析》实践指导书、《电路分析》实践考核、《电路分析实践》演示操作录像六个部分，使学生从整体上构建知识体系，增强学习的主动性和针对性。此课件荣获“第八届全国多媒体课件大赛”高职组三等奖。

4 理论教学过程中引入实践环节，促进学生对知识的掌握

在《电路分析》理论课程的教学规划设计中，尝试性地将一些简单的演示实践项目分解到电压与电位、三相联结特征、动态过渡等教学知识点当中，通过现场的测试与分析，促进了学生对理论知识的掌握，激发了学生学习的积极性。

5 实施开放实验室管理模式，加强学生自我管理，培养自主创新能力

开放实验室活动经历了三期。第一期，在小范围内进行试点，重点研究开放活动与学生实践动手能力提高，培养创新能力和创新精神的关系。第二期，参与学生面进一步扩大，重点研究如何更好地培养学生职业素质、职业能力、创新精神，以及实验实训室硬件资源的充分应用，实现校内实训基地的科学管理，促进实践教学质量的提升。第三期，扩大学生面到全系，重点研究通过开放实验室活动如何更有效地推动教学模式的创新和学生学习方式的变革，不断提高人才培养的质量。

开放实验室的试点工作制订了明确的工作目标。第一，改变学生被动的学习习惯，培养学生自主学习能力，形成主动学习习惯；第二，培养学生与他人共同完成学习任务的协作意识、团队合作精神；第三，增加学生实践动手机会，提高实验室硬件设备的利用率；第四，培养学生创新意识和创新能力，促进拔尖人才的成长。

参考文献：

[1]常海涛.高职院校开放性实训室管理体制的思考[J].辽宁高职学报，2010（01）.

[2]陆恩.高职院校实训室管理研究[J].经济师，2010（04）.

[3]陈华.示范性高职开放式实训室建设探索[J].科技信息，2010（32）.

实训室管理制度 篇4

一、实训室管理人员岗位职责

1、树立为教学第一线服务的思想，做好课前、课中、课后各环节的场地、设备、工具等装备工作。因准备工作不足而影响实训课程，将按教学事故处理。

2、努力学习，以提高业务能力。熟悉新购设备的性能，使用方法。

3、积极参与实训室建设。验收、保管和维修设备，填写、登记，保管设备仪器，工刀量具登记卡，做到帐物相符；办理设备、工刀量具的报损，报废手续。

4、督促学生保持实训室的整洁，并做好安全防火和日常清洁卫生工作。

5、每天必须巡视实训室的门窗、水电关闭情况，发现问题应及时处理、遇有重要事宜应及时报告室主任。

6、对设备进行每周未下班前1-2小时的维护、保养工作。每批实训期完后，应安排半天以上时间进行维护保养工作。

7、依据财产管理登记卡及各类帐册、每季度对所属设备、工刀量具进行盘点一次；并将盘点情况、存在问题及改进意见报室主任。

8、确保实训室管理制度的全面贯彻执行。

9、完成室主任交办的其他工作任务。

二、实训指导教师岗位职责

实训是职业教育的关键环节，培养学生动手操作能力，是实训教师的基本任务。

1、进行实训教学，必须认真撰写《实训课学期训练计划》，并根据实训课训练计划的课题、内容、进度，与实训管理员一起做好课前、课中、课后各教学环节的设备，工刀量具等各项准备工作。

2、按训练计划的要求，认真备课。备课内容包括：实训目的，课题名称，授课主要内容，课题要求，方法，程序，时间分段及对学生的要求等。在教学中注意培养学生观察，分析，处理问题的能力。

3、认真做好学生实习分组安排和轮换程序；保证学生有足够动手操作机会。

4、实训课开始时，实训主讲教师应先检查学生出勤情况，预习情况，进而讲解实训的内容、要求、方法及注意事项。实训进行时，认真组织教学，采取严格的安全措施，确保机器设备及人员的安全。

5、实习结束时，应会同管理员检查清缴设备、工刀量具，并做好记录。

6、下课时，安排学生做好设备的日常保养工作及室内的清洁卫生工作，协同管理员检查安全、防火设备，关好门窗、电灯、风扇、水闸等，杜绝各类事故发生。

7、指导教师应会同实训室管理员按课时安排做好各项教学准备工作。若因准备工作不足而影响生产实习课时，将区分不同性质、程度，岗位职责，按教学事故处理。

8、积极参加教研活动，参与教学改革、制作，改造教学设备，编写教材，撰写论文，提高实训教学质量。学生实训守则——“十要、十不准”

十要：

1、要穿符合安全要求的衣着，女生长辫要盘起来。

2、要提前五分钟进场。

3、要按教师分配的岗位工作。

4、要认真听教师讲解，仔细观看教师操作。

5、要严格遵守安全操作规程，集中注意力，确保人身和设备安全。

6、要保质保量按时完成生产实习任务。

7、要爱护设备、工具和量具，节约材料和水电。

8、要互相关心，团结友爱。

9、要保持实训室整齐美观。

10、要按时下课，做好卫生，关好水、电、油的开关或阀门，关好门窗。

十不准：

1、不准穿背心、短裤、裙子、高跟鞋、拖鞋。

2、不准迟到、早退、请假要办手续。

3、不准窜岗、大声喧哗、嘻笑打闹。

4、不准顶撞教师和师傅。

5、不准动与本次实习无关的设备。

6、不准假公济私，干私活。

7、不准私带工刀量具、零件及各种材料出实训室。

8、不准叫别人或代别人做实训、考核工件。

9、不准乱丢、乱放工具、乱拿别人工具、材料。

10、不准吸烟、随地吐痰、丢果皮、杂物。

钳工安全技术操作规程

1、严格遵守学生实训守则“十要、十不准”的规章制度。

2、加工工件时(尤其是錾削)要互相照应，防止意外事故发生。

3、不准擅自使用不熟悉的机器和工具，设备使用前要检查，发现损坏或其它故障要立即停止使用。

4、加工工件产生的切削，需要清除时要用刷子或钩子，不准用手直接清除，更不准用嘴吹，以防伤害手指或眼睛。

5、使用电器设备时，须严格遵守操作规程，防止触电。如发现有人触电，不能慌乱，应立即切断电源进行抢救。

6、使用钻床时，应注意以下事项：

⑴、工件夹装必须牢固可靠。钻小件时，应用工具夹持，不准用手拿着钻。

⑵、使用自动走刀时，要选好进给速度，调整电子行程限位块。

⑶、钻头上绕有长铁屑时，要停车清除。禁止用嘴吹，用手拉，要用刷子或铁钩清除。

⑷、不准在旋转的刀具下，翻转、卡压或测量工件，手不准触摸旋转的刀具。不能戴手套、长发者须将散发扎好。

车工实训室安全管理制度

一、实训室是实训教学场所，除当堂指导教师和学生外，任何人未经指导老师允许，不得入内。

二、指导教师要牢固树立安全第一的观念，熟悉并掌握人员、设备安全知识，做好学生的安全教育工作，防止安全事故的发生。

三、对实训学生必须进行实训安全教育。实训指导教师应以身作则，严格遵守各项规章制度。

四、实训学生要做好刀具、工具及量具的日常维护、保养和管理，保持工量的良好技术状态。

五、实训学生要做到文明实习，实训室内严禁大声喧哗﹑打闹、抽烟。

六、实训室应穿工作服、戴袖套。女同学应戴工作帽，将长发塞入帽子里。夏季禁止穿裙子、短裤和凉鞋上机操作。

七、加工前应使主轴空运转1~2min，待车床运转正常后才能工作。若发现机床、电气设备有故障，应立即停车，并及时报告，由专业人员检修，未修复不予使用。

八、在车床上加工操作时，禁止戴手套。

九、实训操作时，必须集中精力，注意手、身体和衣服不能靠近正在旋转的机件，如工件、带轮、皮带、齿轮等。

十、工件和车刀必须装夹牢固，防止飞出伤人。装夹好工件后，卡盘扳手必须随即从卡盘上取下。

十一、工作时头不能离工件太近，以防切屑物飞入眼中。

十二、凡装卸工件、更换刀具、测量加工表面时，必须先停车。

十三、车床运转时，不得用手去触摸工件表面，尤其是加工螺纹时，严禁用手抚摸螺纹面，以免伤手。严禁用棉纱擦抹运转的工件。

十四、使用专用铁钩清除切屑，绝不允许用手直接清除。

十五、毛坯棒料从主轴孔尾端伸出不应太长，并应使用料架或挡板，防止甩弯后伤人。

十六、不准用手去刹住转动着的卡盘。

十七、不要随意拆装电器设备，以免发生触电事故。

十八、实训教学中，学生不听从指导而损坏教学设备、工具、量具时，均应等价赔偿。

十九、实训设备、仪器、工具、量具，未经允许不得随意拿出室外。

二十、实训操作结束后，将刀具、量具及工具等放回原处，擦净机床，清扫场地，做好室内清洁。

中职学校实训室精细化管理探讨 篇5

关键词：中职学校；实训室管理；精细化管理

【中图分类号】G420

精细化管理是二十世纪现代企业的一个企业管理理念和管理技术，它主要是强调在现代企业管理中管理工作要做精、做细，使之体系化、标准化。精细化管理理念在现代企业管理中获得了很好的效果，得到了广泛的推广。近几年来逐渐将它应用到学校的管理工作上。

精细化管理应用到中职学校的实训室管理上，是为了实现学校实训情况与现代企业工作岗位的要求基本一致，让学生体验并尽可能地适应现代企业管理的要求。同时也通过实施实训室的精细化管理，提高学生的职业素养和工作能力，进而提高中职学生的就业竞争能力。中职学校实训室的精细化管理，需要从实训室的管理方针、制度建设、明确责任、量化考核等方面进行研究和实践。

一、实训室的管理方针以人为本，转变服务意识。实训室精细化管理必须把以人为本的思想融入到管理工作的全过程中。精细化管理的核心是人，在制定实训室管理方针时必须确立人本意识，以学生和专业教师为本，提高服务意识，树立人文主义的现代化管理理念，进行人性化管理。同时让实训室管理人员发挥自身的优势，弥补自身的缺点，使实训室管理人员感到自身不断提高，从而提高其工作的效率和服务意识。

二、完善实训室管理制度，标准精细化。实训室管理制度是实训室管理人员和师生在实训室里工作中应共同遵守的规章制度。实训室要确保精细化管理，就必须制定更加规范的、精细的管理制度和操作标准。因此，需要从完善、细化实训室各项规章制度和具体操作标准细化作为切入点，建立一个系统的包括资产管理、财务管理、岗位职责分工、工作流程说明以及各专业实训室工作标准和管理制度，以便实训室管理人员做到按制度办事、按精细化要求工作。目前实训室管理存在办事流程规范、工作标准和精细化程度较低等问题，严重影响了实训室教学和服务水平。

（一）实训场地管理精细化就应按照企业生产现场的管理要求进行精心布置，做到布局合理、分区明确、摆放整齐、标识醒目、环境整洁。实训设备名称、型号、功能、作用及能完成实训的训练项目要标识清楚、详实，使学生能够快捷地了解实习设备的基本信息和实训要求。实训场地布局要仿真企业实际生产环境，如实训设备的摆放间距合理，设备的安装方式、布局与企业的实际生产情况基本保持一致。同时，根据实训教学学生人数较多的特点，在设备布局、间距做适当调整，划定合适的观摩区和教学区。实训室相关的管理制度标牌、场地实训项目说明、设备操作要求、5S标语等都要求美观、实用、醒目，形成精细化管理的现场氛围，使学生在实训过程中能感受到规范、严格、细致的管理要求，从而在潜移默化中养成遵守管理制度、工作规范的意识和习惯。

（二）实训设备保养的精细化。设备保养精细化就要明确并要严格规范设备保养流程、保养标准量化、检查验收记录等。实训设备保养制度精细化就是要根据学校的实际情况，有别于企业的日常保养、月末保养和年终保养模式，建立符合学校教学实训、实习和校企合作方式的保养维护模式。建立日常使用前检查与使用后清理保养、周末维护保养、月末安全保养、期中检修保养和期末检修存放保养，使保养模式流程化、规范化和制度化。在设备维修管理精细化上还要建立重点设备使用定期保养制度，由专业人员定期对重点设备进行使用状态下的检查和保养，及时发现问题，做好记录并进行及时、恰当的处理，降低设备故障率。

（三）实训工量具使用保养的精细化。实训室管理员要做好工量具分类建档、分类摆放、标识醒目。工量具的发放与回收程序应该非常明确，有严格审批手续，要规范的申请审批流程和清晰的收发记录。对损坏的工量具要及时报修，对报废的工量具要及时报请领导处置、更换。建立规范的工量具存量、工量具使用寿命预期和工量具使用频率等相关报表。

（四）实训室耗材管理精细化、制度化。中职实训室耗材管理精细化要求建立耗材申请领用制度、耗材回收处理制度、油品安全存储领用制度和金属制品耗材管理制度。实训室管理员要做好耗材库存合理化、校企耗材分离管理规范化、耗材回收处理科学化和学生作品回收制度化。

三、明确责任，权责清晰。实训室建立完善的工作岗位责任制以及配合相关实训教学的各项工作的量化细分，实现从系部相关领导到实训室管理人员及实训教师，明确责任、权责清晰。以谁主管谁负责为原则，建立系部领导第一责任人制度，起到指导和督促作用，签订相关责任状，其中责任状内容要求细化、量化。实训室各管理员也要签订相应的工作责任状。对于不能严格履行职责、按时完成任务的，要根据相关规定进行责任追究，以确保实训室各项工作落到实处。

四、量化考核，奖罚分明。实训室需要建立起能够充分体现实训室特点并兼顾实训室长期发展的绩效管理体系，在目前中职学校开始实行绩效工作的情况下就更显得更加重要。好的绩效管理体系才有利于实训室的规范管理与实训教学的开展，也有利于最大限度的开放和利用现有的实训室设备和条件来提高学生的动手能力。精细化管理所有的运作程序和工作流程都是在完整细化的考核体系为基础的，由若干个具体目标组成。因此，对于每个管理环节都要做到严格控制，从实训室的实际出发，做到数据准确、过程真实、结果可靠，使实训管理员对考核认可，并严格做到奖惩分明，及时落实。这样使得实训室能够高效的运作。

总之，中职学校实训室精细化管理应该是全方位的，要求实训室的相关人员始终贯彻现代企业精细化管理的理念和实训室相应的管理制度和要求，从而使学生在仿真企业管理的实训管理环境中完成实训，最终养成能适应企业要求的良好职业素养和职业习惯以及较强的动手能力。

参考文献

[1]沙卫国、严永成.对推进精细化管理的几点思考.现代金融2009年第1期总第311期

[2]雷建卢.高职院校精细化管理探析.中国电力教育.2009年6月上总第138期

口腔教学实训室管理 篇6

关键词：护理实训室；实训教学；问题；教学策略

一、护理实训教学现存的问题

1.实训内容滞后于临床

临床知识与技术更新换代的速度很快，而护理实训教学通常以传统的方法为主。有些传统的方法由于存在一些弊端，临床上早已淘汰。另外，部分在临床上应用广泛的项目没有纳入实训教学中，如胰岛素的注射、PICC的维护等。学生由于在学校学习的知识已与临床实践脱节，走上临床时常有明显的不适应感。

2.职业素养的培训不足

学校实训内容以技能为主，侧重学生对实训技能的掌握情况，而忽视对其创新意识和沟通能力的培养。在这种教学氛围下，学生往往满足于机械地掌握一项操作流程，而创新意识和沟通能力都有待提高。部分学生还存在责任意识不强的问题，表现为随意破坏实训设备、不主动处理自己实训后的用物、不主动整理床单元等。

3.实训设备利用率偏低

有些实训设备比较精密，容易损坏或者存在一些安全隐患，因此其开放受到了许多限制，导致设备利用率偏低。

4.实训室管理模式落后

目前高校护理实训室的日常管理工作，包括排课、物品准备、易耗品使用的登记、实训室日志的填写、仪器设备的登记管理等，很多以传统的人工为主，容易出现差错或者遗漏，并且耗费大量的时间和精力。

二、护理实训教学改进策略

1.丰富实训教学的内容

高校应重视实训基地的建设，使用先进的仪器设备服务于教学。教师应对实训内容进行重新整合，丰富与临床接轨的相关实训内容。专业教师应利用课余时间深入临床实践，把握临床新进展和新技术，不断充实自己，以保持教学与临床的统一。另外，教师要指导学生充分利用临床见习的机会，巩固已学知识，扩展新知识。

2.把职业素养的培训融入课堂教学中

职业素养的培养不是一朝一夕就能实现的，应贯彻到每一节课中。教师要做好示范，注重护患沟通技巧，积极引导学生进行创新。对于那些责任心不强的学生，教师应及时指出，督促其培养责任意识。同时，教师要把职业素养纳入每一次考核中，要求学生不仅要做到技能娴熟，也要具有责任心、沟通能力及创新意识。

3.开放实训室的理念

开放实训室管理是提高实训室利用率的有效途径，这样既能满足学生练习的需要，又能锻炼学生的管理能力。采用三级负责制度，即教师、课代表及组长、组员层层负责管理，确保实训任务有条不紊地开展。利用课余时间，对所有师生开放，共享实训室资源，可采取阶段开放、预约开放、定期开放等多种形式。开放时间应给学生留一点选择的余地，开放预约的时间可根据实训项目的特点和实际需要适当延长。开放实训室使实训资源得到充分的利用，同时让学生参与实训室管理，增强了学生的主人翁意识。三级负责制的重点在于通过各级人员对基础护理开放实验室物品、环境、秩序等的层层负责，使护理学实验室在开放的过程中始终保持整齐（实验室布置整齐）、清洁（实验室环境）、规范（学生言行举止）、统一（实验用物放置）。

4.加强实训室的管理

首先，要完善实训室规章制度，明确实验员的职责和仪器设备的管理规范，建立物品使用登记制度。严格执行实验室管理的各种制度，是加强实验规范化管理，提高实验教学质量的重要保证。同时，教师在每学期开学时，应组织学生进行实训室管理制度的学习。网络技术飞速发展，把现代化技术运用于实训管理系统可以化繁为简，提高实训工作效率。高校要深化护理实训室数字化管理，利用网络平台进行排课、查询、登记等，形成一系列电子材料。在实训教学中，教师可将部分实训课制作成微课。通过虚拟实训系统，学生可登录网络平台，根据自己的知识水平和学习能力安排进度，进行自主学习，学习结束后可进行虚拟实训考核。教师可在网络平台看到每位学生的学习情况以及考核结果。另外，学生还可以通过网络平台与教师进行互动，提出疑问，教师可进行实时解答。数字化管理能充分调动学生学习的自主性，有效提高学习效果。因此，提高护理实验室管理质量和效率，实现实验室数字化管理非常必要。

三、结语

总之，护理实训教学环节是护理教学中的关键环节，也是培养学生专业技能的有力保障。不断开展护理实训教学的改革与创新，能够更好地培养出与临床接轨的高级技术技能型人才，使学生更快更好地胜任工作。

参考文献：

[1]胡珊珊.浅谈加强护理实验室的开放与管理[J].现代医药卫生，2008，22（22）：3550-3551.

[2]谭白梅.中专实验管理改革的实践与思考[J].右江医学，2003，31（1）：88-89.