企业劳动者卫生知识

企业劳动者卫生知识（共9篇）

企业劳动者卫生知识 篇1

以往学术界对情绪劳动的研究多集中在第一线的服务型人员,如服务员、空姐、护士、等。目前,学者们认为,情绪劳动研究的重点应放在企业内部,同事和上下级之间都存在情绪劳动。因此,本文尝试探讨高科技企业知识员工的情绪劳动。

一、高科技企业知识员工的特点

学者们从不同的角度对知识员工的特征进行研究。笔者认为,高科技企业知识员工有以下特点:思维活跃,创新能力强;学习能力强;脑力劳动者,工作成果难以衡量;需要团队合作;关注个人价值实现和长远发展。

二、知识员工情绪劳动的影响因素

就情绪劳动的定义而言,学者有不同的见解,Hochschild认为情绪劳动是员工在工作中为了向他人展示特定的面部表情和肢体语言而管理自己情绪感受的过程。Grandey认为情绪劳动是员工为了实现组织目标而调节情绪感受和表达的过程。对知识员工的情绪劳动,本文引用Grandey的观点。

以往研究中,Morris和Feldman认为工作特性(如工作任务常规性、多样性、工作自主性)、组织特征(如情绪规则的明确度)和个体差异(如性别)等是影响情绪劳动的前因变量。

本文认为影响知识员工情绪劳动的因素有以下几点。

1. 集体主义文化。

在集体主义文化下,人们非常重视人际关系、人际和谐,人们会调整个人状态来适应社会规范以及创造与他人和谐的关系。一般而言,为了保持团队和谐,人们不太情愿表达负面情绪,很少反对他人的观点,如果真实情绪的表达可能会给团队带来冲突,一般会选择隐藏自己的情绪。在中国社会文化环境下,知识员工情绪表达也必然受到集体主义文化的影响。

2. 人际关系。

在对待上司时,由于上司在权利和地位上相对有优势,为了上下级关系和谐以及工作顺利开展,知识员工会倾向于对上级进行情绪劳动。作为上司,为了影响下属的情绪、激励下属、促进团队合作,需要表现出合适的外在情绪。在团队工作中,为了团队和谐以及团队目标的实现,团队成员之间在表达个人观点、合作等环节中也需要情绪劳动。

3. 个人特征。

员工的年龄、性别、年龄、人格特征、情绪智力对情绪劳动有一定的影响。比如:女性普遍被认为情绪体验更丰富、更善于情绪表达;情商高的员工更擅长根据情境、组织需要等调节情绪。

4. 组织因素。

组织目标、内部管理制度、组织文化、团队协作等都会对知识员工的情绪产生影响。当员工的个人发展目标与组织目标不一致时,员工不认可组织的管理时,员工往往会采用情绪劳动。

三、情绪劳动对知识员工的影响

以往对一线服务型员工情绪劳动的研究发现,情绪劳动会导致员工工作倦怠、情绪耗竭、影响工作满意度、工作的创新性等。笔者认为,情绪劳动对知识员工也有类似影响。相比较而言,知识员工的情绪劳动情境比服务型人员更加复杂。长期的情绪劳动,可能会对知识员工的个人情绪、工作态度、工作投入、创新能力等产生消极影响。

因此,高科技企业应当从情绪管理的角度,重视知识员工的情绪劳动。通过适当的途径及时疏导知识员工的负面情绪,合理利用情绪劳动为组织带来的积极作用。

四、结语

知识员工对高科技企业的长远发展影响重大,其情绪劳动应引起学术界和企业管理层的足够重视。本文的不足是,仅从理论分析的角度,初步探索了高科技企业知识员工的情绪劳动,缺乏实证数据的支撑。从实证角度研究知识员工的情绪劳动是情绪劳动研究的方向。

参考文献

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企业劳动者卫生知识 篇2

法规编号：

颁布时间： 1987

制定部门： 卫生部、农牧渔业部

法规内容：乡镇企业劳动卫生管理办法

1987年7月9日卫生部、农牧渔业部颁发

第一章总则

第一条 为保护乡镇企业职工健康，加强企业的劳动卫生管理，根据《中华人民

共和宪法》“加强劳动保护，改善劳动条件”的规定，特制定本办法。

第二条 本办法所称的乡镇企业，系指乡（镇）办、农村联户办和个体办的企业。

第三条 乡镇企业的劳动卫生管理，必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针和“

积极扶持，合理规划，正确引导，加强管理”的乡镇企业发展方针。企业在发展生产的同时，应积极改善劳动条件，减少或消除职业危害，预防职业病发生。

第二章 管理和监督

第四条 乡镇企业劳动卫生工作，在各级人民政府的领导下，由企业主管部门管

理，卫生部门负责监督、技术指导和服务。

第五条 各级乡镇企业主管部门要设立专管或指定兼管劳动卫生的职机构或人员，管理企业的劳动卫生工作。企业要有劳动卫生专管或兼管人员。职业危害严重的企业，根据条件设立专管劳动卫生的机构，做好本企业的劳动卫生工作。

第六条 各级卫生防疫站和劳动卫生职业病防治机构是卫生监督的执行机构，负

责辖区内的乡镇企业预防性和经常性的卫生监督和技术服务工作。

第七条 乡镇卫生院应建立健全预防保健机构，在乡镇政府和上级卫生部门的领

导下，参与辖区内乡镇企业卫生监督，做好劳动卫生职业病防治工作。

第八条 乡镇企业的领导者对本企业的劳动卫生工作应全面负责，执行“管生产

必须管卫生”的原则。企业实行的各种经营承包责任制，必须有保护职工健康的内容，并作为企业考核评比的指标。

第九条 所有乡镇企业必须遵守国家有关劳动卫生法规、标准，接受卫生部门的劳动卫生监督。

第三章 防护措施

第十条 凡新建、改建、扩建的乡镇企业，企业主管部门审批前，必须征求同级

劳动卫生监督主管部门的意见。劳动卫生防护措施必须与主体工程同时设计、同时施

工、同时投产。

第十一条 凡已建成投产的乡镇企业，劳动条件不符合国家卫生要求的，应采取

有效的卫生防护措施，改善劳动条件，逐步达到国家或地方卫生标准。

第十二条 禁止没有劳动卫生防护措施的乡镇企业接受城市工业企业、事业单位

外包扩散的有害作业产品的生产、加工。

第十三条 乡镇企业必须建立健全劳动卫生规章制度，加强对职工的教育培训，实行文明生产。

第十四条 各级卫生部门应对乡镇企业开展劳动卫生知识、卫生法规的宣传教育，帮助乡镇企业培训劳动卫生管理人员和技术人员。

第四章监测与健康监护

第十五条 乡镇企业应建立就业前健康检查和就业后定期健康检查制度。凡有职

业禁忌症者，不得安排从事有禁忌的作业。不得安排不满１８岁的未成年者从事有害

作业和繁重体力劳动。

第十六条 乡镇企业应按照现行的《女工保健工作暂行规定》（试行草案），做

好女工保健工作。不得安排孕期、哺乳期的女工从事对胎儿和婴幼儿健康有影响的有

害作业。

第十七条 凡在生产过程中产生职业危害的乡镇企业，应建立定期监测制度和劳

动卫生档案。监测间隔时间和建档要求，由县（含县级市）卫生主管部门和乡镇企业

主管部门根据需要和可能制定。监测数据分别报送卫生监督机构和企业主管部门。

第十八条 乡镇企业职工职业性健康检查、职业病诊断和职业病的报告，可参照

现行的《职业病诊断管理办法》和《职业病报告办法》的规定执行。

第五章 奖励与惩处

第十九条 尘毒治理和职业病防治工作成绩显著的单位和个人，由企业主

管部门

和卫生主管部门给予表扬和鼓励；成绩和贡献突出者，报请同级人民政府表彰。第二十条 违反本办法，造成职业危害加重或严重后果的企业领导及直接责任者，视情节轻重分别给予经济制裁，行政处分，直至追究法律责任。

第二十一条 尘毒危害严重的企业要限期治理，逾期不改或无条件改进者，给予

经济制裁或分别采取关、停、并、转措施。

第二十二条 从事劳动卫生监督、管理的领导和工作人员，成绩显著者应给予表

扬或奖励；因利用职权徇私舞弊，监督管理不力造成严重后果者，视情节轻重，给予

处分。

第六章 附则

第二十三条 本办法由卫生部会同农牧渔业部负责解释。

第二十四条 各省、自治区、直辖市、计划单列市卫生部门和乡镇企业管理部门

应根据本办法的规定，制定实施细则。

第二十五条 本办法自１９８７年１０月１日起试行。

法规标题： 劳动人事部、农牧渔业部关于加强乡镇企业劳动保护工作的规定 法规编号： 劳人护(1987)23号

颁布时间： 1987

制定部门： 劳动人事部、农牧渔业部

法规内容：劳动人事部、农牧渔业部

关于加强乡镇企业劳动保护工作的规定

1987年7月22日 劳人护(1987)23号文颁发

第一条 为保障乡镇企业职工的安全健康，防止职业危害，促进生产建设的发展，根据国家有关劳动保护法规的规定，特制定本规定。

第二条 本规定适用于一切乡镇企业（包括乡、镇、村办的企业，农民联营的合作企业，其他形式的合作企业和个体企业）。

乡镇矿山企业的劳动保护，按照国务院有关规定执行。

第三条 乡镇企业劳动保护工作，在各级人民政府的领导下，由企业主管部门管

理，劳动部门负责监察和业务指导。

第四条 乡镇企业必须认真贯彻执行国家和地方的劳动保护法规，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，采取有效的技术措施和组织措施，防止伤亡事故和职业病。

第五条 乡镇企业的领导者对劳动保护工作应全面负责，执行“管生产必须管安

全”的原则。企业实行的各种经营承包责任制，必须有劳动保护的内容。

第六条 乡镇企业主管部门应建立安全管理机构或配备专职安全管理干部，管理

乡镇企业的劳动保护工作。乡镇企业应根据生产需要，配备专职或兼职的安全管理人

员。企业的车间、班组应有兼职安全员，协助行政领导做好劳动保护工作。

第七条 安全管理机构要贯彻执行劳动保护法规，组织研究改善劳动条件的措施，制订劳动保护管理办法、安全生产责任制和安全操作规程，组织安全生产检查，做好

伤亡事故的统计、分析和报告工作。

第八条 乡镇企业安全管理人员应经常进行现场检查，督促企业及有关部门消除

事故隐患，制止违章指挥和违章作业。遇有危及职工生命安全的险情时，有权先停止

作业，再报告领导处理。

第九条 职工必须严格遵守劳动保护法规和安全生产的各项规定。职工有权拒绝

违章指挥；险情特别严重时，有权停止作业，采取紧急防范措施；对漠视职工

康的领导者，有权批评、检举、控告。

第十条 有易燃、易爆和尘毒危害作业的新建乡镇企业，由建设单位提出申请书

（包括产品种类、生产规模、生产工艺、初步设计、安全卫生设施和企业负责人等），经县主管部门、劳动部门和公安部门审批。安全卫生工程设施必须与主体工程同时设

计、同时施工、同时投产。

第十一条 乡镇企业劳动场所应符合以下要求：

（一）劳动场所布局合理，要有足够的采光、照明。在坑、壕、池、走台、升降

口等处，应有安全设施和明显的安全标志。

（二）生产、试验、运输、贮存和使用易燃易爆物品，应符合国家法规和标准的要求，并设置防爆、防火的安全设施和有应急的措施。

（三）使用易挥发性的有毒害物品和产生粉尘的劳动场所，应有良好的通风和防

护设施。

第十二条 各种设备的安全装置应齐全、有效，并建立检查、维修、保养制度。

各种冲压、锯、刨等设备的危险部位及各种机械设备传动、转动装置的外露部分，必须有安全防护装置。

电气设备和线路、锅炉、压力容器、起重机械、运输工具、物料输送设备，必须

符合国家有关安全规定。报废的锅炉、压力容器严禁作承压设备使用。

第十三条 尘毒危害严重的乡镇企业，要结合技术改造，限期改善劳动条件，确

实无法解决的，企业主管部门要采取关、停、并、转措施。

第十四条 乡镇企业在承接尘毒危害严重的产品加工或作业时，必须具备有效的安全卫生工程防护措施，保障职工的安全健康。

第十五条 没有取得锅炉、压力容器生产许可证的乡镇企业，不准制造锅炉、压

力容器。锅炉安装，大型和三类压力容器的组装单位应经劳动部门批准。第十六条 乡镇企业应筹集安全技术措施资金，用于安全卫生工程设施和改善劳

动条件，并保证专款专用。

第十七条 乡镇企业必须为职工配备符合国家标准的防护用品用具，并教育工人

正确使用。

第十八条 乡镇企业及其主管部门和劳动部门应有计划、有组织地进行安全卫生

教育与技术培训。

（一）乡镇企业主管部门和劳动部门应对企业的负责人进行安全技术教育

（二）乡镇企业必须经常对职工进行安全教育。对新进厂人员，应进行厂、车间、班组三级安全教育；职工变换工种时，必须进行相应的安全技术知识教育，经考核合格者，方准上岗位操作。

（三）对电气、起重、锅炉；、焊接等特种作业的工人，必须进行专业训练，并

经县以上（含县）劳动部门（或委托其主管部门）考核合格发证后，方准独立操作。

第十九条 严禁乡镇企业招用未满１６周岁的少年、儿童。对不满１８周岁的未

成年工和在妊娠、哺乳期的女职工，不得安排其从事有毒有害作业和繁重的体力劳动。

第二十条 乡镇企业发生职工伤亡事故，要按国务院《工人职员伤亡事故报告规

程》的规定执行。锅炉压力容器发生事故时，要按劳动人事部《锅炉压力容器事故报

告办法》的规定执行。

第二十一条 乡镇企业违反劳动保护法规时，要限期整改。逾期不改或造成重大

伤亡事故的，劳动部门要给予处罚，直至提交工商管理部门吊销营业执照；触犯刑律的，移交司法部门依法惩处。

第二十二条 各省、自治区、直辖市、劳动部门和乡镇企业管理部门可根据本规

定，制定具体实施办法。

企业劳动者卫生知识 篇3

由于知识资本所代表的特定含义,大部分的研究者总是倾向于将其与那些经营运作需要高度依赖于知识水平的高科技行业联系在一起,从而导致传统意义上的劳动密集型产业成为了知识资本研究的一个盲区。本文则以我国工业类上市公司中的劳动密集型企业为研究对象,目的是通过实证分析,深入考察知识资本对该类企业绩效的影响与贡献,继而为劳动密集型企业深入开发自身知识潜能、获取行业竞争优势提出可供参考的建议和措施。

1 相关研究文献回顾

知识资本与企业绩效的关系是一个重要的研究课题,无论对于知识资本自身理论的发展,还是对企业的知识管理实践都具有非常重要的意义。Bontis曾在对MBA学员进行问卷调查的基础上,采用主成份分析法、偏最小二乘法、路径分析等统计方法,实证考察了知识资本各组成部分与企业金融绩效之间的关系。研究结果表明:结构资本与关系资本会直接对企业的绩效产生积极作用,而人力资本则通过影响结构资本与关系资本的方式,间接对企业绩效产生促进作用[1]。在南非,Firer和Williams从知识密集型的银行、电力、信息技术、服务业等四类行业中选择了75家上市公司作为研究对象,采用多元线性回归的方法,分析了以VAIC方法计量的知识资本与公司财务业绩指标之间的关系,结果表明,虽然南非政府不断强调知识在本国商业和市场运行机制中的作用,但知识资本对公司绩效的促进作用仍然远弱于物质资本所产生的影响[2]。为考察发展中国家的情况,Appuhami以泰国33家上市银行与保险公司2005年的数据为样本,采用知识资本的VAIC评价方法,对公司的投资者的股票收益进行多元线性回归,回归的结果证实,对于泰国这样的新兴经济体,知识资本在企业绩效以及吸引市场投资者方面也是具有积极的作用的[3]。在国内的研究中,李嘉明、黎富兵采用逐步回归的方法,实证考察了知识资本对我国30家计算机类上市公司盈利能力的影响,结果显示,物质资本仍然是这类企业主要的获利因素,而人力资本的影响却并不显著[4];另外,相类似的文献还可见金水英对我国高科技上市公司发展能力的研究[5],以及张芸对我国金融类上市公司企业竞争力的研究等[6]。

综上,现有的文献更多的是将知识资本与高科技产业、金融业等这类知识密集型行业结合在一起,尚未见有针对劳动密集型企业知识资本与绩效关系的研究文献。但笔者认为,无论在任何行业,即使是劳动密集型产业,知识资本都是企业获取高水平绩效和竞争优势所必不可少的关键资源;并且,在其他研究领域,例如企业的知识资本信息披露方面,Striukova就曾发现劳动密集型企业披露的知识资本信息在数量和质量上并不弱于知识密集型企业[7],而笔者在对我国上市公司知识资本信息披露的实证研究中也曾发现过类似的情况[8]。这些都显现出知识资本与劳动密集型企业可能存在的联系。因此,采用实证的方法考察劳动密集型企业的知识资本对企业绩效的影响,无论在理论研究还是管理实践上都是非常必要的。

2 研究思路与方法

2.1 研究假设

自从Galbraith最早将知识资本作为一个学术概念提出之后,虽然很多研究者对其有不同角度的理解,但可以确定的是,知识资本是以知识为基础的一种资源形式,这种资源其实已经长期存在于我们人类社会生产过程中的各个层面,它实际上是人们在使用物质资料改造客观世界的生产过程中所形成的经验、方法、技能、制度等认知成果,而能够为运用它的个人和组织带来价值是这种认知成果的本质属性,并且,知识资本的这种属性并不会因为组织性质的不同而发生改变。无论是劳动密集型还是知识密集型产业,企业的生产经营都需要依赖物质资本和知识资本,而对于物质资本特征相似的同行业企业来说,其经营绩效的差异更多反映在对物质资本的运用方法和能力上,即知识资本。因此,知识资本是企业获取高水平绩效和行业竞争优势的关键资源。但另一方面,缺少了物质资本,知识资本将失去作用的对象成为无源之水,特别是对于劳动密集型企业,物质资本同样是企业取得经营绩效非常重要的条件。因此,根据上述分析,我们提出以下假设。

假设1:知识资本对劳动密集型企业的绩效有积极的贡献。

假设2:物质资本对劳动密集型企业的绩效有积极的贡献。

Edvinsson将知识资本分成人力资本与结构资本两种形式[9]。人力资本是企业知识资源中最活跃的因素,员工技能水平的高低将对企业的经营结果产生重要的影响。相比于高科技产业,劳动密集型企业虽然在员工的技术能力、受教育程度等方面普遍处在较低水平,但人力资本中不只包含员工的技能,同时也包括受企业人力资源政策的影响员工被激发产生的各种心理因素,这些因素同样对企业的绩效产生着重要作用。结构资本是指企业的理念、管理制度、经营策略、供销渠道、合作伙伴、外部金融关系等资源要素。由于同业的劳动密集型企业在产品技术含量上差别不大,因此企业的经营业绩可能很大程度上取决于结构资本中这些非技术性的因素。有鉴于此,我们再提出以下两个研究假设。

假设3:人力资本对劳动密集型企业的绩效有积极的贡献。

假设4:结构资本对劳动密集型企业的绩效有积极的贡献。

2.2 样本选择

劳动密集型产业是一个相对的概念,一般是指那些生产过程需要大量劳动力,而人均占用劳动设备较低的产业。本文参考相关研究所提出的劳动_资本系数相对比较法来确定我国工业部门中的劳动密集型产业[10],即将工业各子行业的劳动_资本系数(该行业全部从业人员年平均人数与行业固定资产的比值)与工业总体的平均水平进行比较,高于平均值的为劳动密集型产业。如表1所示,根据《中国统计年鉴2010》,2009年工业的39个子行业中,劳动_资本系数大于全行业平均水平的共有14个,这些行业为本次研究所确定的相对意义上的劳动密集型产业。考虑到数据的可得性,本文以2009年上述行业中的上市公司数据为研究样本。截止2009年底,A股市场14个行业共306家公司,剔除ST等财务异常和数据缺失的公司后,最终进入研究的共有255家公司。用于确定公司所属行业的信息来源于巨潮资讯网,计算所需数据取自RESSET金融研究数据库。

1)全部从业人员年平均人数的单位为万人,固定资产原价的单位为亿元。劳动_资本系数为两者之比;2)数据来源:《中国统计年鉴2010》,由《按行业分规模以上工业企业主要指标(2009年)》整理计算所得

2.3 知识资本的计量方法

本文采用奥地利知识资本研究中心(Austrian IC Research Centre)的Pulic与其同事一起开发的VAIC方法对企业的知识资本进行计量。该方法原理如下[11]:

设VA代表企业价值的增值,由于VA是企业运用知识资本和物质资本共同创造的,而知识资本又包括人力资本和结构资本,因此,可以根据VA测算三种资本的价值增值效率。

设HC为企业对人力资本的投资,则人力资本增值效率HCE=VA/HC,即每单位人力资本投资所带来的价值增值。设SC为结构资本,Pulic认为由于人力资本与结构资本在价值增值过程中呈反对称关系,所以结构资本增值效率SCE=(VA―HC)/VA;另外,由于知识资本不能在脱离物质资本的情况下独立使企业发生增值,因此,还需计算物质资本增值效率CEE=VA/CE,CE为企业净资产账面价值。所以,企业的知识增值系数VAIC=CEE+HCE+SCE。

VAIC实际上体现了企业运用三种资产的效率,VAIC越大,资产运用效率越高,企业的知识资本水平越高。虽然该计量方法不能给出知识资本的货币价值,但由于指标设置简单明了,数据取自企业经审计后的相关财务信息,因此现在已被大量的实证研究所采用。

2.4 研究变量与研究任务

(1)因变量

一般而言,企业的财务绩效包括盈利能力、营运能力、偿债能力和发展能力四个方面。本文选择总资产净利率(ROA)、总资产周转率(ATO)、流动比率(CR)、总资产增长率(AGR)分别从上述各方面全面考察知识资本与劳动密集型企业绩效之间的关系。

(2)自变量

根据Pulic的知识增值系数模型,以VAIC、CEE、HCE、SCE作为本次实证研究的自变量。考虑到我国上市公司财务报表的披露状况,在实际计算时,VA=税前利润+工资费用+利息费用,CE为企业净资产,HC采用现金流量表中的“支付给职工以及为职工支付的现金”计算[4]。

(3)控制变量

除知识资本外,企业绩效还可能受企业规模、债务结构等因素的影响,因此,本文加入以下两个控制变量:企业规模(SIZE),用销售收入的自然对数表示;财务杠杆(LEV),为企业的总负债/总资产。

(4)研究任务

结合已有研究和本文的研究假设,我们重点进行以下两项工作:首先,分别以ROA、ATO、CR、AGR为因变量,VAIC为自变量,SIZE和LVE为控制变量,进行多元线性回归,目的是考察知识资本在总体水平上与企业绩效各方面的关系;其次,保持因变量和控制变量不变,以CEE、HCE、SCE为自变量进行多元线性回归,研究VAIC的各组成部分对绩效各方面的影响。数据的处理采用Eviews5.0统计分析软件完成。

3 实证结果与分析

3.1 描述性统计

根据表2所列示的均值和标准差,对于劳动密集型企业,在知识资本的三个效率组成部分中,人力资本效率最高,即每元人力资本投入可为企业带来2.7126元的增值,高于结构资本的0.5331元和物质资本的0.2625元。这与劳动密集型企业采用较低单位成本雇佣大量劳动力以促进企业产值和销售增长的生产方式有一定的关系。

3.2 回归结果分析

表3是以VAIC为自变量对企业绩效各方面进行回归的结果:4个回归方程都在1%的水平上通过了F整体显著性检验,而VAIC与ROA、CR、AGR这三个绩效指标都在1%的水平上呈现出正相关关系。这说明劳动密集型企业的整体知识资本水平对企业盈利能力、偿债能力以及发展能力是有积极的贡献的,因此支持了我们前面的假设1;并且,由于VAIC对流动比率的回归系数(0.205)较大,所以相较于绩效的其他方面,知识资本对偿债能力有更大程度的贡献。VAIC与ATO之间的回归系数没有通过显著性检验,说明知识资本对劳动密集型企业的营运能力没有显著的影响。企业规模虽与发展能力没有显著相关性,但与总资产净利率和总资产周转率在1%水平上正相关,即企业的规模越大,盈利能力和资产周转能力越强;而财务杠杆与绩效的所有方面都是显著负相关,这说明劳动密集型企业的负债比例越高,企业的绩效越差。

***表示在1%水平下显著,**表示在5%水平下显著,*表示在10%水平下显著

表4是以CEE、HCE、SCE为自变量的回归结果。所有回归模型都通过了1%的整体显著性检验,并且综合来看,三个效率指标对绩效的各个方面具有不同的作用。物质资本效率虽对资产增长率没有显著影响,但与ROA、ATO、CR有明显的正相关性,从而支持了假设2;而且从系数的大小可以判断,物质资本效率是知识资本三个组成部分中对ROA、ATO、CR贡献最大的因素,这说明物质资本对劳动密集型企业的绩效还发挥着重大作用。结构资本效率与企业的营运能力和偿债能力没有显著相关性,但对盈利能力和发展能力却有着积极的贡献,因此支持了我们的假设4。HCE与流动比率高度正相关,说明人力资本效率对企业的偿债能力有积极的贡献,支持了假设3。另外,企业规模和财务杠杆与表3中的回归结果相一致。

在表4的结果中有一个需要注意的问题,即人力资本效率HCE与ATO出现了显著的负相关关系。根据HCE的计算方法,这表明劳动密集型企业每单位人力资本投入所带来的价值增值越高,则企业对资产的运营管理能力越差。笔者认为,这种情况可能是劳动密集型企业过度执行了以低单位成本雇佣低技术水平劳动力的人力资源策略,从而忽视了对人力资本深层次开发和投入所造成的,而HCE对总资产净利率和总资产增长率的影响不显著可能也是因为同样的原因。这些情况其实说明了低成本作为一种人力资源策略虽然能够换来较直接的产值和收入的增加,但却无法真正提高劳动密集型企业资产的经营质量。

***表示在1%水平下显著,**表示在5%水平下显著,*表示在10%水平下显著

4 结论与启示

本文的实证结果表明:知识资本对于劳动密集型企业的经营绩效是有积极的贡献的,并且知识资本的各组成部分也在以不同的方式对企业绩效发挥着重要的促进作用。这些结论可为我们带来以下一些启示:

(1)知识资本不是知识密集型企业的专有资源,在任何行业它都是企业取得高水平绩效和竞争力的关键资产。对于劳动密集型企业来说,必须首先改变自身对资源价值的认识,在采取合理措施对本企业知识潜力进行深入发掘的基础上,逐渐完成在生产、管理各领域的新的运作方式的转变。

(2)物质资本对劳动密集型企业的绩效还产生着重大作用,但采用简单的人力资源策略对物质资本进行粗放式的利用并不是合理的生产经营方式。由于同业的劳动密集型企业间在劳动力的生产技能上差别不大,因此注重人力资本的深层次开发就显得尤为重要:企业应加强对员工管理能力的培育和投入;推行适当的人力资本制度,为全体人员创造公平的发展环境;通过改善工作场所的硬件设施,以提高员工工作的积极性;制定详细的培训计划,提高劳动力的技能熟练程度和整体素质;并且,还可以定期开展调研活动,及时反馈职工的问题和建议,从而不断促进生产经营各领域的改革和进步等。

(3)结构资本对劳动密集型企业的盈利能力与发展能力有重要的贡献,因此,企业应该构建自身的经营理念和核心价值观,合理设计组织结构,完善内部管理制度,制定和执行符合市场规律的竞争策略;同时还需要注重企业社会形象的建设,拓展供销渠道,加强与消费者、外部金融机构、商业伙伴之间的联系与合作。这些因素其实都是劳动密集型企业进行非产品技术竞争、构筑企业长期利益所可以依赖的重要无形资产。

综上,本文的实证研究得到了一些有益的结论,但研究本身也存在一定的不足,比如只考察了2009年一年的数据、还有很多企业绩效指标未被纳入实证模型中等,这些问题还需要在以后的工作中做进一步的探讨和研究。

摘要：以2009年我国工业部门劳动密集型产业中的255家上市公司为研究对象,采用回归分析,实证考察了知识资本对该类企业绩效的影响与贡献。研究结果表明:知识资本对劳动密集型企业的经营绩效有积极的贡献,并且物质资本、人力资本、结构资本也分别从不同方面对企业经营绩效产生促进作用。最后,对劳动密集型企业知识资本的开发提出了可供参考的建议和措施。

关键词：劳动密集型产业,知识资本,企业绩效,实证分析

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企业劳动者卫生知识 篇4

江西人民输变电党工团工作活动纪实

江西人民输变电有限公司成立至今，刚刚度过3个春夏。在人民电器集团郑元豹董事长的领导下，江西人民输变电得到了快速发展，拥有员工800余人，实现年产值20多亿元。

公司拥有全封闭、超净化、恒温恒湿的国际一流超高压生产车间和试验大厅，配备了代表当

今世界先进水平的生产和试验设备400多台。“人民”品牌成为世界民族品牌，品牌价值达到

70.61亿元。在东南亚、欧洲、北美、非洲建立起独立的国际贸易网络体系，成为国家电力装

备的重点企业之一。

一．党组织在企业发展中发挥重要作用

江西人民输变电有限公司党支部建立了完备的各项规章制度，党建工作做到了制度落实、阵地落实、经费落实。坚持每年民主评议党员制度，评选优秀党员、先进基层党组织，并给予

通报表彰。

深入开展社会主义核心价值体系的学习教育活动，以“创建学习型企业 打造知识型团队 建

立和谐劳动关系”为主题，充分发挥党员的先锋模范作用。设立了“党员示范岗”，开展了“比

学习，强素质、比技能，做能手、比创先，做标兵”活动，争做创先争优模范，争当活力和谐

先锋，号召全体党员以积极的姿态为企业可持续发展建功立业。

二．团队建设成为企业发展的中流砥柱

江西人民输变电根植人民电器集团的企业文化建设核心，形成了自己的核心团队、核心文

化和核心价值观：人民电器，为人民服务。企业精神：团结、拼搏、开拓、创新；企业愿景：

成为世界知名电气企业；企业使命：为世界人民提供更安全的电气产品；企业文化特征：外圆

内方，低调有劲。创造了独特的根枝文化、管理文化和营销文化。建立了职工之家，设置了文

艺晚会演艺厅和综合展示厅。举办了岗位技能比赛、文体娱乐、植树造林、义务献血、文艺宣

传等大型活动。

加强人才队伍建设，制定了人才发展战略。在人才的管理上，坚持以人为本，培育企业精

神，先后启动了“引智工程”、“金桥工程”和建立博士后工作站等。以企业文化为纽带，团队

建设得到了全面完善和发展，在企业发展中发挥着巨大的推动作用。

三．和谐劳动关系是企业持续发展的基础

严格按照《劳动法》规定，保障员工的合法权益，从合同签订、工时规定、工资协定到劳

动保险、安全生产，特别权益保护、劳动调解等都有具体明确规定。完善职工代表大会制度，把“关心员工，保障权益”放在首位。劳动合同签订率达100%;积极为员工缴纳各类保险；员

工工资增长不低于当地人均GDP增幅标准。

创造良好的工作条件。如减少综合工时，限制加班加点，统一发放劳动防护用品，配备职

业安全卫生设施，建立员工的健康档案，定期开展职业健康检查等。

企业劳动者卫生知识 篇5

从表面上看, 这是一次纠偏, 改变中小学教师“低人一等”的现状, 但仔细回味其中的意蕴, 却可以预见这一举措正在释放出一个更为强大的信号:中小学教师的角色正在从以往的“知识劳动者”走向“专业创造者”, 如何给“专业创造”赋值, 正成为一道必须解答的时代命题。

将分设的中小学教师职称系列统一为初中高级, 而且中小学教师也可以评正高级职称, 这的确是让中小学教师欣慰的利好, 它体现了教师越来越受到尊重, 而不是因其所在的学段差别而有所不同。但更深层次去思考这一政策, 就会发现这将撬动一场深刻的观念变革。

长期以来, 中小学教师职称为什么会分设?笔者以为, 原因也许在于, 虽然中小学教师是知识分子, 但他们仅仅是一名“知识劳动者”, 更有甚者认为他们只不过是“知识搬运工”。正因为他们“搬运”的知识比较浅、比较少, 所以他们评定的等级才因其学段不同而有差别。

同时, 社会上普遍认为, “知识劳动者”自己不创造能够体现价值的产品, 他们只是用自己的经验去输送知识, 让学生掌握这些知识。经验丰富的、技术手段高明的教师, 其学生能更多更牢固地掌握知识, 学生“输出”的成绩就好;经验缺少的、能力有限的教师, 其学生就“输出”了不尽如人意的差表现和差成绩。在一个“教师输入知识——学生输出成绩”的批量生产时代, 当然是输入的知识含金量越高, 输出的学生成绩表现越接近于社会所需的精英人才标准, 其地位自然就高。因此, 中小学教师长期沦为理论上重要、现实中被轻视的一族了。

然而, 今天“统一”的政策信号却告诉我们, 中小学教师不再是“知识劳动者”, 而应成为真正受社会尊重的“专业创造者”。中小学教师每天在做的不是“知识耕种”, 而是“人的培育”;他们不再是一个个冷冰冰分数的生产者, 而是一个个活生生“人”的创造者。当老师们与每一个完全不同的孩子相遇相处, 他们的工作不再是把孩子们放到流水线上进行标准化、统一化的加工制造, 而是完全顺应“每一个”的天性, 把他们培养成完全不同但同样有个性的健康的人。

当我们认识到这一点的时候, 我们才会把教师尊为“专业创造者”。教育是一个“让你成为你”的过程, 这不仅需要学科知识、个人经验, 更重要的是融合了知识、经验, 借助于工具、技术, 渗透着情感、意义, 从而针对每一个学生因材施教, 这就是立足于育人的“专业创造”。

从这个角度看, 每一个学段的“专业创造”都具有同样的价值:小学的需求识别、兴趣引导、天性呵护, 初中的潜能激发、优势识别、自我唤醒, 高中的志趣领航、自我发现、责任担当等都需要教师超越学科知识本身的“专业创造”。

如何为“专业创造者”确立相应的价值?处于转型期的中国一时还很难真正做到。那么, 当金钱、物质尚无法与每一位教师的专业创造付出相等值时, 从适当地改变地位、获得一定的尊重感入手, 的确是一个明智之举。长期被定义为“无私奉献、蜡炬成灰”的中国教师, 在这个纷繁复杂、“内外交困”的社会中, 有一点点“走心”的被尊重体验, 有时候已经很满足了。

知识经济与劳动价值 篇6

劳动作为人与自然之间交换联系的唯一方式, 人也在劳动过程中把自己从自然当中提升出来, 人越是了解自然, 就越远离自然, 也就使人自身能力更丰富化.如果说第一次提升是把人从纯粹依赖自然的狩猎状态进化到农耕状态, 那么第二次提升就是人学会了利用自然力去克服自然的工业文明时代。时下, 人类理智的积累已经达到了可以利用、消费、使用理智的成果——“知识”——就能创造价值的时代, 反映了人类从直接作用于自然对象的劳动, 向间接地利用自然对象之间的特性的劳动发展。人类之所以能够间接地利用自然对象之间不同的特性, 从事任何动物无法进行的创造性劳动, 就是因为人在劳动中会使用“脑力”, 人“脑力”的进化史, 就是人劳动发展史的写照, 正如人劳动发展史揭示了人的“脑力”进化史一样, 它们是“攀登与扶梯”的关系。而且人类进化史只要没有终结, “攀登与扶梯”就没有止境。

人类理智的发展集中表现在“知识”上, 因为人具有把社会生活中的经验记录下来、并传授给后代的独有能力。经过3到4万年人类劳动实践经验的积累, 特别是自近代工业革命以来, 人类创造物质财富的能力和手段获得了前所未有的发展, 与此同时, 知识的积累和传授方式也获得了革命性飞跃。它突出表现在:一是科学性成为衡量知识价值的首要标准。人们对揭示自然规律、正确总结劳动实践经验的知识抱有真理性信仰。大量的科学原理和科学体系的建立使人类自信百倍增强, “知识就是力量”, 应该说是认识到知识价值的最早和最典型的表述。二是科研部门国家化。像欧洲诸国建立的皇家科学院, 国家图书馆, 包括像俄国这样的军事封建国家也建立起科学研究机构。这些机构为确立科学知识的权威起到了不可忽视的作用。三是教育——知识传授的社会化迅速兴起。学习新的科学知识和理论, 培养年轻的科学研究者成为主要任务。同时, 不断出现的科学发明和发现所揭示出的自然界奥秘和生产能量, 刺激了一代又一代年轻人学习的兴趣, 并形成一个国家完整的教育体系。四是应用科学知识在生产领域逐步利用。科学知识的巨大力量迅速表现在生产领域中, 加速了资本主义的自由竟争, 使资本主义商品涌向了全世界, “正像它使农村从属于城市一样, 它使未开化和半开化的国家从属于文明的国家, 使农民的民族从属于资产阶级的民族, 使东方从属于西方。”

可以这样说, 工业革命带来生产领域中应用科学知识的越来越广泛的利用, 是今天知识经济时代出现的社会基础。不应该把知识经济的出现与前此以往的经济形态割裂, 相反, 而是要从人类劳动方式的改变中去探讨新经济形态出现的根本原因从劳动创造价值的形式变化中揭示出人类物质财富增长方式的改变, 而不是试图证明人类物质财富增长性质的改变。

2 学习、使用和创造知识也是劳动

按照马克思关于人类一般劳动的看法, 它是肌肉、神经、脑等的一定的消耗, 那么, 学习、使用和创造知识也是一种劳动。因为, 在学习、使用和创造知识的过程中, 人的脑和神经, 乃至肌肉都有大量消耗, 特别是创造知识这类“脑力劳动”, 更需要付出巨大的脑和神经能量。根据邓小平关于科学技术是第一生产力的伟大思想, 我们同样得出学习、使用和创造知识是劳动创造价值的第一要素这样的结论。

从创造价值这个角度看, 学习、使用和创造知识的过程, 并不像过去一样是一个静态的、被动的、单个的行为, 而是动态的、主动的、合作行为;并不是一个人喜好、个性选择的结果, 而是社会需求、个人价值体现的要求;并不是知识无价, 全人类共享、想学什么就学什么, 而是要负出代价、负出勤奋的劳动, 必须掌握基本的知识内容, 并取得社会认可的证书。这一切说明, 学习、使用和创造知识本身就是一个创造价值的劳动过程, 或者说, 本质上是当代社会衡量社会一般劳动的必要条件, 社会在购买产品时, 其价格中就已经包含了形成一定合格劳动力教育培养的支出费用。这也才能说明在知识经济时代, 具备一定知识的专门人才, 其具有的劳动力价值高于一般劳动力的原因所在。并不是知识本身创造了价值, 而是通过学习、使用和创造知识的劳动, 使知识与劳动能力合二为一, 从而在社会生产生活领域中直接创造价值。

需要强调的是, 学习、使用和创造知识作为当今社会必需的、特有的社会劳动过程, 形成了教育系统、信息系统、科学研究系统, 这三个系统与整个社会的物质生产部门相对应, 并直接为整个社会“生产”、“提炼”、“造就”生产者。可想而知, 这才是知识经济时代给整个社会带来的革命性变化, 这才体现了知识经济时代为什么“知识就是财富”, “知识就能产生价值”的根本原因。

3“知识劳动”也具有价值和使用价值

劳动是社会发展根本动力, 劳动创造的社会物质和精神财富的逐步扩大, 是社会进步的标志。在相当时期里, 社会物质财富的实现是在商品的交换过程中体现出来的, 而与物质财富增长相拌生的精神财富的实现却隐蔽在物质财富之后, 或以思想的物化成果形式流通于专门的市场, 实现自己独特的价值。但只要是商品, 它就具有价值和使用价值。在人类物质和精神财富高度发展的今天, 这两者在创造劳动价值上去金趋近合一, 而且无形的“精神”内容开始在一件商品中占有较大的价值成分, 按照OECD的计算, 当一件产品中知识的含量达到60%, 就属于知识经济的产品了。那么, 当知识成为劳动对象、劳动要素时, “知识劳动”本身就具有了商品的性质, 它的特点是不在于这种特殊商品“有形还是无形”, 而在于它本身具有使用价值, 并因走向市场而具有价值。

可以肯定, 在未来世界中, 从事“知识劳动”的人将占到劳动生产者的绝大部分, 这一方面是因为维持整个社会良好运行的系统已达到如此高的科技程度, 以至离开“知识劳动”将成为不可能;一方面是因为地球可直接利用的物质资源的减少, 使社会财富的创造转移到以知识的学习、使用和创造为主的劳动领域中, 并直接促进再生资源和新的替代方式的产生, 改变已有的生产或生活方式, 向更高层次的“自然化”回归。到那时, 表面上人们的生活简单了, 但其中所包含的每一件用品、每一个物件都是高科技的产物, 是与周围环境有机互换的部分。因此, “知识劳动”将是知识经济时代创造价值的劳动的主要形式。

4 结语

从劳动价值论角度分析知识经济, 我们的结论是知识创造价值, 首先它必须具有劳动的本性才能成为真正的价值源泉, 知识成为生产要素并直接创造价值的时代到来, 是人类长期劳动生产经验的积累和科技是第一生产力发展的结果。在知识经济时代, 学习、使用和创造知识都是一种劳动, 并体现为特殊的价值形态。

摘要：提出了学习、使用和创造知识也是劳动的观点。指出其表现形式为“知识劳动”也具有价值和使用价值, 并对知识经济形态与传统经济形态的关系进行了阐述。

关键词：知识经济,知识劳动,价值

参考文献

[1]OECD, 以知识经济为基础的经济[M].机械工业出版社, 1997, 5.

某热电厂的劳动卫生状况调查 篇7

关键词：热电厂,劳动卫生学调查,健康检查

为了解燃煤型热电企业职业病危害及对作业者健康影响，我们于2009年对某热电厂作业场所2008年的环境监测资料和在岗工人职业健康检查资料进行了统计学整理和分析。为进一步加强管理与监督，提高作业者职业生命质量提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

健康检查人数为1 221人(粉尘作业902人，高温噪声作业145人，毒物作业174人)，平均年龄为(40.3±8.9)岁，平均接触工龄为(17.7±9.3)a，男1 077人，女144人。

1.2 方法

作业场所有害因素监测依据《工作场所空气中有害物质监测的采样规范》(GBZ 159-2004)、《工作场所有害因素职业接触限值化学有害因素》(GBZ 2.1-2007)、《工作场所有害因素职业接触限值物理因素》(GBZ 2.2-2007)、总粉尘浓度(GBZ/T 192.1-2007)、高温(GBZ/T 189.7-2007)、噪声(GBZ/T 189.8-2007)、高温作业分级(GB/T 4200-2008)和噪声作业分级(LD 80-1995)等有关标准进行。职业健康检查按照《职业健康检查管理办法》规定的项目进行。

2 结果

2.1 生产环境监测结果

2.1.1 粉尘

该厂用煤中游离二氧化硅含量为9.27%,所产生的炉渣中游离二氧化硅含量为26.6%;除给煤机、二次碎煤机、1号炉2号冷渣器作业岗位煤尘和锅炉分场出渣口的炉渣灰浓度超标外,其余各监测点的作业均属于安全作业,见表1。

2.1.2 噪声

噪声操作岗位工人日接触噪声强度(LAeq8h)除输煤巡检、锅炉零米巡检、热网管站岗位外均符合《工业企业设计卫生标准》(GBZ 2.2-2007)的要求。噪声作业分级:在锅炉运行、汽机运行、化学水处理、司炉、电除尘、石灰石、17段皮带、14段皮带、碎煤机、给煤机等各岗位噪声分级为0级，属于安全作业。输煤巡检、锅炉零米巡检、热网管站岗位噪声分级为I级，属于轻度危害作业，见表2。

2.1.3 高温

锅炉分场6#炉岗位高温作业属于安全作业，分级为0级;汽机分场4#汽轮机、锅炉分场1#炉岗位高温作业属于危害Ⅰ级，汽机分场2#汽轮机岗位高温作业属于危害Ⅱ级，见表3。

2.1.4 有害气体

根据监测结果，化学加氨间的氨浓度符合国家卫生标准，属于安全作业，6#锅炉8 m层(炉前)一氧化碳浓度、二氧化硫浓度均符合国家卫生标准，属于安全作业，分级为0级。见表4。

注:PC-TWA—时间加权平均容许浓度;PC-STEL—无时间接触容许浓度。

2.2 职业健康检查结果

检查总人数为1 221人，异常人数653人，异常率为53.48%(653/1 221)。主要表现在心电图异常(54%为ST段改变和传导阻滞)、血压变化、肝功异常、肝胆B超(43%为脂肪肝)和胸片异常(57%为肺纹理改变和慢性肺病)等，见表5。尘肺0+6人，检出率为0.66%(6/902);听力损伤6人，检出率为4.14%(6/145)。

3 讨论

该厂用煤所含游离二氧化硅的量占9.27%，按照国家卫生标准接触煤尘作业岗位总粉尘浓度在4 mg/m3以下为合格。燃烧后炉渣中游离二氧化硅含量占26.6%，出渣口作业岗位属于矽尘作业点，卫生标准为1 mg/m3，该岗位危害大，监测结果超出国家标准，作业人员应做好个人防护。该厂粉尘监测点9个，检出粉尘超标点3个，粉尘超标率为33.3%。本次检出尘肺0+6人，检出率为0.66%(6/902)，低于同类企业(7.75%)[1]。该厂存在的尘肺病人均是在1991年以前确诊的，说明随着防尘措施和工作环境的改善，尘肺发病得到很好的控制。按照2009年新的尘肺诊断标准，已取消无尘肺的诊断，包括尘肺0+改变。在体检中胸片异常占8.11%，胸片的主要问题是肺纹理变化和慢性肺病，表明作业环境对劳动者肺部仍存在一定损害。

监测了6个车间15个存在噪声的岗位，8 h等效连续A声级范围在66.9～89.0 d B(A)，频谱特性为低中频，对人体存在一定危害，其中有3个监测岗位超过国家卫生标准，占全部监测点的20%，其中，输煤巡检、锅炉零米巡检、热网管站3个岗位噪声分级为I级，属于轻度危害作业。经过有效地防控，目前使用的主机设备和辅机设备噪声大多数都不超过85 d B(A)，但是有些设备即使采取有效的降噪措施效果也不明显，噪声仍然超过85 d B(A)。本次体检检出听力损伤6人，检出率为4.14%。噪声除了对听觉系统产生特异性作用即听力损伤或耳聋外，对神经系统、血压、心血管、消化、生殖等系统也可能引起有害作用。噪声对血压的影响表现为血压升高[2]，高血压患病率随着噪声暴露量的增高而升高，随着接噪时间延长而升高，呈明显的剂量-反应关系[3]。另外，噪声对心血管系统的影响，主要是通过引起自主神经功能紊乱而导致心率增加或减慢、心律不齐、甚至心电图呈现T波或ST段改变等[4]。该厂作业人员健康检查结果也显示，高血压(17.36%)、心电图异常改变(9.91%)是主要健康问题，提示噪声暴露可能是作业工人患高血压、心血管疾病的一个危险因素。

高温作业是指生产劳动过程中，其作业地点平均WBGT指数大于或等于25℃的作业。目前国内相关调查显示，热电厂高温作业工人的劳动强度级别大都为I级，多数高温作业属于I级作业。该热电厂作业场所中高温危害Ⅰ级有2个作业点，危害Ⅱ级有1个作业点，存在一定程度的高温危害。长期在高温环境下作业，会使人体出现一系列的生理功能改变，如血压的变化、心脏代偿性肥大等。同类报道中较多的是高血压的发生与心电图的变化[1,5]，该厂作业人员健康问题也突出表现在这两个方面。

工作场所中氨、一氧化碳和二氧化硫的检测浓度均低于卫生标准限值，属于安全作业。从监测结果可以看出，该厂的主要职业病危害是粉尘、噪声与高温作业。对粉尘与噪声超标的岗位应加大管理力度，让接触者主动做好个人防护，防止职业病的发生。

健康检查结果提示，除听力、血压、心电图、肺部检查存在异常外，肝功能、肝胆B超、血尿常规也存在一定问题。肝功能的变化及脂肪肝的发生，与不良的生活方式和饮食习惯、缺乏锻炼有关。在预防职业病危害的同时，对职工也要加强健康教育，预防非职业因素的损害，过多摄入不合理膳食、缺少运动是目前危害人们健康的主要问题，提高职工的职业生命质量，不但要预防职业病危害因素，同时也应抓好非职业因素对作业人员的健康损害。

参考文献

[1]齐庆来.某发电厂职业健康检查结果分析[J].职业卫生与应急救援,2006,24(1):45-46.

[2]娄淑艳,段小燕,李连重,等.热电厂噪声对作业工人心血管系统的影响[J].工业卫生与职业病,2006,32(1):42-44.

[3]李鹏,王超林,魏杨州,等.非稳态噪声暴露与高血压患病关系的调查研究[J].职业与健康,2003,19(12):20-21.

[4]曹煜红,刘卫华.轨枕生产噪声对工人健康影响的调查[J].工业卫生与职业病,2003,29(2):99-101.

企业劳动者卫生知识 篇8

一、以身作则, 坚持不懈

每天早晨, 当我走进教室, 就拿起抹布擦教室前面的讲台、桌子、黑板等。来得早的学生看到我在打扫, 就主动拿扫帚打扫教室。久而久之, 我惊喜地发现:即使今天我不出现在教室里, 来得早的学生也会主动认真打扫卫生。要养成良好的习惯, 首先自己要做学生的表率, 为了给学生做一个好榜样, 我每天都早早地来到教室带领和督促学生打扫教室内外, 检查教室内外的卫生。打开门窗, 加强通风换气, 保持室内外空气清新。每天用抹布把自己的桌子和讲台擦干净, 把教学用书和作业本等一些物品摆放整齐, 把柜子里的东西也都收拾得整整齐齐的。每次值日生工作, 我一边指导他们如何做, 一边身体力行, 做示范, 和他们一起做好值日生工作。地上脏了, 教他们如何拿扫帚扫得又快又干净;桌面脏了, 教他们如何使用抹布;桌椅歪了, 教他们如何对着地上的线排整齐。久而久之, 学生会在无声的身教教育下, 潜移默化地受到感染。

二、教给方法, 循序渐进

习惯是在不断重复和练习中逐步形成的, 要培养学生良好的习惯不能贪多求全, 而应有计划地一步一步地实施, 一个习惯一个习惯地形成。开始, 我教学生如何用扫帚, 如何拿簸箕, 怎样用扫帚尖将细小的垃圾装进簸箕里, 如何摆好角度簸箕里的垃圾就能准确倒进纸篓, 不会洒出来。我教学生如何拿拖把, 用拖把, 洗拖把。中午就餐后, 我教学生如何使用抹布擦桌子, 怎样将抹布洗干净, 抹布应放在通风处晾干等。学生有了及时的指导和监督, 通过一样一样的训练, 各种卫生习惯和劳动习惯就基本形成了。

三、表扬鼓励, 树立榜样

对于一个班来说, 一个好的典型能带动一大片。每天早早走进教室, 看到班里来得早的几个孩子主动在教室打扫卫生, 我总是很感动。一进教室, 他们总是热情地向我问好, 我边和他们一起打扫, 边夸奖他们不仅来得早, 地也扫得很干净, 为班级争了光。班会课时, 我又及时地在班中进行表扬, 称他们为班级卫生小卫士, 在班级星星榜上贴上红五星。并要求全体同学向他们学习, 使学生学有榜样, 起到了带动整体的作用。

四、爱的示范, 增强合力

搬进新校区, 教室地面的瓷砖颜色淡, 很容易脏。对于低年级的孩子来说, 棉布拖把大, 使用起来不方便, 使用不当还会污染墙壁。看见孩子们用小抹布在抹地, 我很心疼。那么多脏抹布怎么处理?每天这样抹地会影响个人卫生。冬天这样, 孩子们的小手怎么吃得消呢?于是我就买来胶棉拖把, 教孩子们如何使用。由于这种拖把不滴水, 又轻巧, 去污力强, 使用方便, 我们的教室更加干净了, 孩子们也不用扛着笨重的棉布拖把踩着水迹上下楼梯了。更不需用小抹布抹地了。周五班会课上, 我对孩子们说:“吴老师很喜欢二 (1) 班, 老师买了高级拖把把我们的教室打扫得干干净净, 还买了垃圾袋给班级装垃圾。老师把这里当成自己的家一样爱护, 你们爱自己的班吗?”孩子们说:“我们爱, 我们也爱自己的班级!”“我们也要为班级出力、争光!”隔了两天, 周一一早, 我刚进教室, 学生孙琦就兴奋地跑到我面前, 递给我两卷紫色的垃圾袋, 我夸她热爱班集体, 夸她买的垃圾袋颜色也很漂亮。班会课上, 我热情地赞扬了她。同学们向她投去敬佩和羡慕的目光。第二天, 又有孩子带垃圾袋来了。我的心中充满幸福!

五、规范要求, 反复提醒

作为小学生来说, 他们的自觉性是很有限的, 扫地、拖地有时忘记, 即使做了也是马虎了事。值日工作, 拖拖拉拉, 卫生做完了, 仍能看见地上的纸屑, 座位排不齐, 垃圾忘记扔掉。离开教室, 桌子上的物品不收拾, 凳子忘记摆放好……针对这种情况, 我根据教室地砖线固定了桌子的位置, 让学生时时能注意找到对应的砖线把课桌对齐。离开教室时, 同桌互相提醒, 收拾物品、摆好桌椅。如今, 教室的后面摆着干净的高级拖把, 哪里脏了, 孩子们总是主动去拿拖把拖干净。这样, 教室里每天看上去都比较干净, 孩子们渐渐懂得了如何保持地面干净, 养成了珍惜劳动成果的习惯。

企业社会责任与劳动者权益改善 篇9

传统的企业法理论认为, 企业的唯一目的是谋求利润最大化, 即最大限度地追求利润, 进而为股东创造最大利益。企业仅对股东负责, 至于社会责任则纯属国家和政府的职责。其隐含的逻辑是, 企业最大限度地追求利润, 就能极大地增进社会利益。进入20世纪以来, 随着社会经济的发展和企业规模的不断扩大, 企业的个体利益与社会利益的冲突越来越加剧。企业社会责任问题被屡屡提及并引起极大关注。

然而, 究竟什么是企业社会责任?对此尚无统一学说。一般而言, 企业社会责任, 是指企业在谋求股东利润最大化之外所负有的维护和增进社会利益的义务。它是对传统企业以股东利益最大化为惟一目标的修正与补充, 但并不否认股东利益最大化原则, 而是强调在实现股东利益最大化过程中, 对企业的“非股东利益相关者” (包括企业的职工、消费者、债权人、企业所在的社区等) 承担适当的社会义务。其中雇员利益是企业社会责任中最直接和最主要的内容。

在资本主义国家的传统企业法尤其是传统企业法中, 劳动者并非是企业的成员。但劳动者的利益和命运与企业的运营又是息息相关的。因此, 劳动者是企业的一种重要的利益相关者。为了促使企业切实保障和充分考虑劳动者的利益, 当代各国无一例外地将企业对劳动者的责任列为企业社会责任的一项主要内容。

2 企业社会责任的性质

2.1 企业的营利性与社会责任的关系

企业作为经济实体, 营利是企业存在和发展的动因。正是基于此企业社会责任是要公私兼顾 (在法律范围内兼顾所有利害关系人的利益) , 而非从根本上否认其营利性。若企业无法营利就无法生存, 那么如何来履行社会责任呢?因此, 企业的营利性和社会责任并非必定存在不可调和的冲突, 两者可以辩证统一于企业利益基础之上, 是相互促进的。例如企业给劳动者以较好的福利, 提高劳动条件等, 从而使劳动者更加积极地工作, 为企业提高效益。

2.2 企业的社会责任是一种法律责任

企业的社会责任是一种法律责任。事实上企业从一开始, 就处于一种法律的规制状态, 而任何的法律规制, 无不体现出一种社会利益和个体利益之间的价值平衡, 从这一意义上可以说, 不存在着不承担任何社会责任的企业。实践中, 我国已经将企业的社会责任化为法律规制, 例如《劳动法》、《劳动合同法》对企业承担社会责任的法律的最低限度的要求等等。这些规定带有很强的社会性, 若不承担会受到相应的制裁, 是刚性的义务。

3 强化企业对劳动者的社会责任之意义

3.1 保护劳动者的劳动权是企业社会责任的首要内容

企业社会责任是企业对非股东利益相关者的义务。非股东利益相关者是指在股东以外, 受企业决策与行为现实的和潜在的、直接的和间接的影响的一切人。由于劳动者是企业最直接、最重要的非股东利益相关者, 是企业不可或缺的利益相关者, 因此, 在确立企业社会责任的国家, 都无一例外地将企业对劳动者的责任列入其中。

在劳工问题严峻和民主潮流高涨的条件下, 为缓和劳资矛盾的需要必须重视劳动者在企业中的地位和作用。因此, 为了保障企业劳动者的利益, 而且也为了促进企业的良性发展, 确立企业社会责任的各国无一例外地将企业对劳动者的责任列为企业社会责任的一项主要内容。

3.2 企业社会责任是劳动者劳动权实现的保障和推动力量

企业与劳动者之间是一种相互影响、相互作用的关系, 二者的利益追求虽有诸多不同, 但却是紧密联系在一起的。企业的行为不仅影响到劳动者, 还会通过劳动者的行为影响到顾客及其所接触到的其他利益相关者。企业与顾客、供应商及其他外部利益相关者进行的合作起始于企业的劳动者, 劳动者在促进企业的长期成功和良好运营中担当重要角色, 直接关系到企业的效率, 而劳动者能够真正为企业利益贡献自己的才智的根本基点是劳动权得到切实的保障。企业社会责任的强化有利于推动劳动权的实现, 而企业社会责任的践行反过来会为企业的根本长远利益、乃至企业制度的存在提供合法性和正当性的基础。企业承担社会责任可能会影响其短期利益, 但如果企业注意改善劳动者的劳动条件, 关注劳动者的健康并使其得到切实保障, 经济上和生活上的安全感能促使他们为企业的进一步发展做出更大的贡献, 同时有利于提升企业自身的社会形象。对社会来说, 企业在劳动权保障方面承担社会责任, 有利于推动整个社会福利的增加和促进整个社会的和谐发展。

4 我国现行企业法的规定以及完善建议

目前, 我国《企业法》在制定时不见得有意识地以企业社会责任理念为依据, 但现行《企业法》的某些条款却体现了企业社会责任的精神。例如, 《企业法》第14条第1款规定:“企业从事经营活动, 必须遵守法律, 遵守职业道德, 加强社会主义精神文明建设, 接受政府和社会公众的监督。”该法第15条第1款规定:“企业必须保护职工的合法权益, 加强劳动保护, 实现安全生产。”该法第16条还规定:“企业应当为本企业工会提供必要的活动条件;国有独资企业和两个以上的国有企业或者其他两个以上的国有投资主体投资设立的有限责任企业, 依照宪法和有关法律的规定, 通过职工代表大会和其他形式, 实行民主管理。”此外, 《企业法》第52条第2款、第56条、第68条第2款、第122条、第124条第2款也规定了有关企业劳动者参与企业治理的规定。这些规定突破了传统企业法以企业的营利性为其唯一价值取向的做法, 要求企业在追求企业及股东利益的同时, 也要采取措施维护企业非股东利益相关者的利益, 特别是企业劳动者的利益。2002年由中国证监会发布的《上市企业治理准则》 (以下简称《准则》) 则在借鉴国外企业治理经验的基础上, 首次明确提出了利益相关者的概念, 并要求上市企业必须重视企业的社会责任。《准则》第81条规定:“上市企业应尊重银行及其它债权人、职工、消费者、供应商、社区等利益相关者的合法权利。”《准则》还对职工在企业中利益的维护等做了原则性的规定。《准则》也要求上市企业重视其社会责任不能偏离实现股东利益最大化的目标。

5 结束语

劳动是财富之源, 劳动者是源源不断的财富的缔造者, 在劳资关系中, 劳动者往往处于弱势的地位。企业应积极主动的践行对劳动者的社会责任, 提升自己的形象, 增强自己的综合竞争力和可持续发展的能力, 同时, 劳资关系的和谐也是构建社会主义和谐社会的应有之意。

参考文献

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