共建项目（共11篇）
共建项目 篇1
本刊讯:位于天津滨海新区的中新天津生态城已申报并建设6个光伏发电项目, 包括停车场400kW、动漫园503kW、污水厂781kW、北部产业园972kW、北部高压带4.1MW以及中央大道光伏发电项目, 涉及屋顶、地面的应用。全部项目投入使用后, 预计年均发电量可达1400万kW·h。项目全部以用户侧并网、自发自用为原则, 为附近建筑提供电能的同时, 还起到节能减排的作用。
此外, 生态城内还规划建设了大型地面光伏发电项目, 项目投入使用后, 并入公共电网的地方电站, 供居民使用。其中, 中央大道光伏发电项目, 南起中央大道与和畅路交口、北段终于中央大道与海滨路交口, 整体绵延6.5km, 其一期项目已建成并具备并网条件, 预计并网后年均发电量最大可达660万kW·h。而目前在建的北部高压带4.1MW光伏发电项目位于生态城北部高压走廊旁绿地内, 计划于2012年7月底建成并实现并网, 届时年均发电量将达480万kW·h。
共建项目 篇2
岳城项目部蒋皓
10月10日，矿建分公司岳城项目部迎来了67名新员工，这67名新员工大多都是80后，没怎么吃过苦的年轻人。为了使他们尽快融入到岳城项目部这个大家庭中，项目部的领导和老员工们可花了不少心思。
隐秘的“共建生” 篇3
为了儿子王浩今年九月的“小升初”，王振安已经准备了两年。
这个北京某中字头事业单位业务处室的处长，两年前得知单位与周围4所学校有共建关系，便开始搜集资料——王振安的单位在西城区月坛附近，这也是中央各大部委聚集之地。
准备过程不简单。此前，他的一位女同事曾被共建学校拒之门外。这位同事填报共建志愿后，有一天突然被通知带着孩子到自己单位的会议室，开一个关于学校情况的介绍会。到会场时，介绍会变成一场考试。最后，成绩没有公布，但她的孩子落选了。
王振安曾辗转找到一所共建学校的副校长，想侧面打听该校是否有突击考试。对方没有明说，只是问了王振安在单位的情况，并做了登记。
今年2月，单位的工会负责人正式让他填报报考情况，而王振安作为单位的中层管理人员、后备干部，得以同时填报两所学校，比单位的规定多一个名额。报名后，王振安便开始等待。6月底，他接到工会的通知，儿子王浩被录取了，交3万块的共建费——这间学校，今年报名近7000人，最后实际录取不到400人。
共建生与计算机派位、“推优”（各种竞赛的获奖者）并列，是北京“小升初”的三种主要途径。政府机关和企事业单位通过单位赞助的方式，与知名中学建立“共建”的关系，单位子女可入读这些学校。
据曾任北京市某区教委副主任的李建东说，1980年代便有“条子生”——身居要职的领导人给重点学校负责人批条子，要求特殊照顾某些学生。又因为这些条子主要用来解决领导干部的第三代子女，条子生的班级还被称做是“孙子班”。后来，条子变成了为秘书的孩子批，“孙子班”成了“秘书班”。再往后，随着政府部门与学校之间共建关系的建立，“秘书班”又扩大成为“公务员班”。
对北京“小升初”规则熟悉的清华园教育集团副校长闻风说，王振安的单位是“大共建”，“小共建”的单位子女则不需要考试。一比一的录取——这些单位指强势的政府部门，要不“来头大”、要不“钱包鼓”。
当然，学校也从共建单位处获得回报，“共建单位可以给学校提供很多便利，有些事情不是你有钱就可以解决的，但是有共建单位这层关系，就很容易搞定。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。
共建生的名额十分抢手，“假共建”随之而生。闻风说，有人在某个街道办事处供职，但亲属是国务院某强势部委的中层，便过亲属将自己孩子的名字写进共建名单，“家长后来给了这个亲属的部委一笔钱，这笔钱还有个名目，叫占位费。”
据他介绍，现在一些重点学校的共建名单里，有很多交了“占位费”的学生。而一些央企则会把自己的共建名额赠送给有合作关系的大客户高管的孩子，作为市场公关。
并且，“不单共建单位造假，共建学校自己也会造假。”据一位熟悉内情的人士介绍。因为共建生不受学籍、户籍、片区的限制，学校也会打着共建的旗号去挑好生源。
对于共建生，北京曾几次表态要规范限制。但是，“当时已准备把取消共建生写进去（今年年初教育部联合国家发展改革委、审计署制定的规范）的，但是有几个部门强烈的反对。”知情人士透露。这些部门的理由是，过去从来没有承认过“共建生”，如果这次在文件里写了''就是承认这个问题是既成事实。
共建项目 篇4
1月25日, 中国昊华化工 (集团) 总公司总经理办公会议决定, 在德州实华化工有限公司和河北盛华化工有限公司搬迁改造项目建设中, 引入山东省德州市和河北省张家口市地方检察院, 做为外部监督部门, 对项目建设进行全过程监督, 从而建立起“检企共建预防腐败机制”, 全力把项目建设成廉洁示范工程。此举, 是昊华落实国资委纪委、中国化工集团公司党委和纪委要求, 创新廉洁从业、预防腐败体制机制的一个有益尝试。
德州实华搬迁技术改造项目和河北盛华搬迁项目总投资分别为15亿元和18亿元, 这两个项目建成后, 年可实现销售收入分别达到30亿元和20亿元, 同时也对昊华的持续发展和腾飞起着举足轻重的作用。昊华领导高度重视项目建设中的预防腐败工作, 为了杜绝“工程建起来, 干部倒下去”以及腐败给项目建设带来不可弥补损失等现象发生, 确保项目高质量和如期竣工, 决定发挥地方检察院法律监督和预防职务犯罪的独特优势, 通过检察院参与项目的全过程监督, 包括事前开展警示教育、依法从业教育;与企业一道查找管理上存在的漏洞, 建立完善预防机制;协助企业规范决策程序, 明确决策权责, 避免违法违规决策和暗箱操作行为;制订效能监察实施方案, 开展效能监察, 以及从工程设备招投标到流程管理, 从成本测算到挖潜降耗等一系列过程管理和监督, 把搬迁工程项目真正建成“阳光工程”和“廉洁工程, 夺取预防和经济效益的双赢。
据悉, 该公司在上述项目试行外部监督取得经验后, 将在其余16个在建项目进行推广。
共建项目 篇5
实习是学生培养职业技能、积累社会经验、加强与用人单位相互了解的有效途径；也是用人单位观察、选拔合格人才的有效途径。为了使实习活动得以规范、有效、安全地进行，同济大学学生就业指导中心现开展“校企共建实习基地项目”，并制定如下管理办法：
一、学校提倡和支持学生在不影响学业的前提下利用课余时间及寒暑期从事实习活动。校学生就业指导中心在确保不影响学校的正常教学和学生的正常生活秩序的基础上，将“校企共建实习基地项目”作为一项重要的工作加以推进，与用人单位开展合作，共同建设校外实习基地。
二、合作单位需与学生就业指导中心签定同济大学“校企共建实习基地项目”协议，并填写《实习单位信息登记表》。实习岗位相关信息由就业指导中心负责发布，单位未经就业指导中心同意不得在校园范围内进行学生实习招录工作。
三、需招聘实习学生的单位应当提供能够证明其资质的营业执照副本复印件或相关的证明文件，由我校学生就业指导中心审核并备案认可。
四、用人单位与实习学生双方需签定实习协议，就实习报酬、工作内容、安全保障等内容进行约定。关于实习报酬，其标准应不低于共青团中央 教育部《关于进一步做好大学生勤工助学工作的意见》中的相关规定（即不低于8元/小时），若为全日制的实习，每月应不低于上海市劳动和社会保障局印发的《关于规范本市青年职业见习计划的实施意见》中的有关规定（即每人每月按当年城镇职工月最低工资标准的70%予以补贴），具体待遇由用人单位与实习学生协商制定。关于安全保障，学生在实习过程中依法享受劳动保护方面的权益，用人单位应在实习期间为学生的人身安全提供保障措施，相关内容应在双方的实习协议中进行约定。用人单位与实习学生双方签定的实习协议应提供副本给学生就业指导中心备案。
五、在开展合作的过程中，就业指导中心应在信息发布、沟通协调等方面，为用人单位与实习学生双方做好服务工作。用人单位的实习岗位相关信息由就业指导中心公开发布，录用过程遵循双向选择、公平竞争的原则，择优录取。
六、若学生实习占用非课余时间，需经学校同意。由用人单位和学生本人提出书面申请，制定详细的实习计划，由学生所在院（系）审查，并报教务处或研究生院审核批准同意方能实施，相关证明材料应交学生就业指导中心备案。未经批准，擅自占用课内时间，则按学籍管理有关规定论处。
七、学生参加实习必须遵守国家的法律、法规以及用人单位、学校的规章制度，履行相关职责和义务。
八：关于实习过程中的成果归属，若成果与毕业论文相关，按毕业论文成果归属处理，其他情况由双方自行约定。
九、如用人单位与学生发生纠纷，双方可在实习协议中规定解决方法：
1、协商解决；
2、申请学生就业指导中心进行调解；
3、申请仲裁；
4、提起诉讼。
十、在实习过程中如用人单位与实习学生达成就业意向，用人单位需向学生就业指导中心传送录用意向名单，以便中心为用人单位与毕业生双方提供相应的就业、派遣服务。
同济大学学生就业指导中心
绿色共建 和谐家园 篇6
2007年7月11日，“福特汽车环保奖”首次来到南国花城广州举办华南地区的推广活动和民间环保组织能力建设培训，以“绿色共建，和谐家园”为主题，倡导对社区的关注，调动基层群众积极参与身边的环境保护，并特别增设了“社区环保小额资助项目”，鼓励与社区相关的环保创新方案。
此次推广活动为来自广东、广西、湖南、江西、福建、海南等六省的30多家民间环保组织的代表举办系统化专业培训，课程是在前期的广泛调研后，为参会的代表们量身定制的，包括环境治理与法律手段、环保倡导等实用性非常强的课题。希望通过三天的学习，能够帮助他们更好地运用法律手段推动环境治理，更有效地开展环保倡导，推动地区环保事业。当前，大学生环保社团已经成为地区环境保护的一支重要力量，开展丰富的社区环保参与活动可以成为他们施展才华、在实践中检验理论知识的广阔天地。在“福特汽车环保奖”的资助下，华南理工大学Fresh环保协会已经先后走进天河区五山社区、五羊新城广场和维加思广场举办了主题为“拒绝电子垃圾，倡导绿色消费”的系列宣傳活动。同学们不仅在参与社区环保的实践中检验和提高了自己的专业素质，而且把绿色的种子播撒到了社区成员的心中。
福特汽车（中国）有限公司公共事务副总裁许国祯在启动仪式上表示： “福特汽车环保奖”设立的宗旨八年来从未改变过，那就是希望民间的环保行动能从个人的拼搏奋斗逐渐转变成有组织、有计划、有协调的环保行为，因为集体的智慧和力量往往可以事半功倍，做到更有效、更持久。
共建项目 篇7
日前, 由中国通信服务四川公司投资建设的资阳市柏柳村基站等5个基站项目先后通过初验, 成为了我省推进电信基础设施共建共享中采用第三方模式建设完工的本刊讯首批项目, 标志着我省电信基础设施共建共享工作在拓展新思路、探索新方式上取得了实质性的进展。
2009年7月, 为推进我省电信基础设施共建共享工作, 四川省通信管理局通过大量的调研, 在全国率先提出了电信基础设施共建共享第三方建设模式, 将其作为推进共建共享工作的一种重要补充, 并确定在眉山、资阳两市和雅乐高速公路沿线进行试点。省内通信运营企业也积极配合、通力协作, 经过承担试点任务的中国通信服务四川公司的努力, 首批共建共享第三方模式建设的5个基站顺利完工, 项目包括了移动通信铁塔、基站站房及基站的交流市电引入等, 为第三方模式的进一步推广积累了宝贵的经验。
共建项目 篇8
目前在高校中,电子商务专业为新兴学科。自开设以来,该专业一直存在教学与当前企业实际需求脱节,师资结构不合理,老师实践经验匮乏等问题。校企协作的新颖模式在根本上结合了生产及教学,学校与当地企业都能表现出独有的优势。校企紧密衔接,培育出新阶段内的适应性人才进而促进了双赢。当前国内很多高校都在采用的一种方式,希望通过这种模式培养的人才能够更加符合企业的要求。为推动惠州市技师学院电子商务专业的快速发展,结合市场发展趋势和需求,充分利用惠州市拥有的现存条件,密切融汇产学研这三类的机构。
1 平台项目的概况
在校企协作的新途径下,企业负责去协助院校培育新式人才,把控新近的行业动态。落实了双赢的模式,并结合目前电子商务行业的工作形势和国度政策,我院与拟与电子商务企业(拟合作企业,下称“电商企业”)协同构建新式的平台,新平台囊括了培育人才、扶助学员就业、提供企业服务的内涵。
首先,电商企业应能密切衔接于院校,这种基础上融合全方位的资源,展开日常性的认证资质、培训学科人才以及学位教育。经过全面性的整合,构建了校企共有的新式培养基地进而储备了实用性的行业人才。
其次,构建平台的进程中,可以依托于企业拥有的充沛资源并且拓展更广的学员参与渠道。借助于服务平台,开设了多层次的创业竞赛,谋划开设网店或设置规模较大的创业比赛。协作平台还可用来孵育网商,企业要协助学校共同来筛选优良学员。经过孵育的培训后,学员即可独立承接企业发送过来的工作室订单,搭设了创业的自主平台。
第三,企业设定了订单后,服务平台可把现有的订单转交至研发性的工作室。经过多流程的衔接,开发出更合适的配套性课程。平台增设了云服务,可用来提供更高水准的研发支持,这种研发针对于规模较小的企业。服务范围囊括了信息管理,可协助企业缩减总体成本并且推进了长久的产业进步。
2 项目实施必要性
2.1 整合电商行业导师资源
电商企业派驻十余名电商运作师资团队进入基地办公,对接电商行业导师资源,引导电商企业有实战经验的导师到学院与技院电商老师团队保持长期交流互动,不定期组织我院老师到知名电商企业或淘宝大学等地参观学习交流,结合电商市场发展趋势,研究电商市场及教学发展方向。
2.2 拓展资源渠道
从基地本身来看,应当展开日常性的企业走访。这样做,深入解析了孵化电商必备的资源要件。掌握实时性的资讯需求,学校因而拥有了延伸的就业渠道。
2.3 共建校企电商产品展示平台
电商企业负责孵化电商企业的产品仓储、展示厅的布置、统筹安排、运用管理等工作,让学校老师及学生能尽快熟悉企业电商产品;
2.4 组建学院师生创业实战团队
电商企业负责开发电商企业进入项目孵化培训基地。由企业出资按类目在淘宝天猫平台注册天猫商城。我系老师与电商企业在学生队伍中选拔组建企业电商城运作团队,每个团队按规划可依据经营业绩运作2-3个商城;
2.5 树立学生创新创业团队标杆,带动学院学生创业氛围
电商企业培训指导老师按团队组别及相应的类目对学生进行岗前强化培训,择优调配生源,并在运作商城过程进行持续性辅导培训,每月对团队进行一次考核及评选,树立标杆团队表彰奖励,企业提供一定数额的佣金;
2.6 带动校企合作帮扶机制和联动机制
引导电商企业在学院中开展冠名班及冠名团队,支助、奖励优秀生及贫困生;
2.7 以创业带动就业,提高我院学生就业率和就业满意度
商城运作团队满一年进入实习期或毕业期。可引导学生直接进入该商城企业就业,商城孵化成熟后交回企业运作。
2.8 培养专业性、实用型人才
培训式的电子商务新平台整合了多层次的服务性,密切衔接了现今产业进步的总体趋势。搭设专门用来供应服务的电商平台,提供了日常必备的培训资源,进而也完善了人力服务及配套的培训教育。
2.8.1 惠州市技师学院与电商企业、电商业界协助学校来共同培育更为实用的电商人才。
设定了导师机制,提供更优质的师资以及课程。
2.8.2 针对于市场开发、软硬件的配备、必要的场地投入,培训基地都可提供必备的支持。
构建了电商需求下的人才库,涵盖了各阶段内的管理。
2.8.3 培训课程包含了较多类别,规划2015年培训电子商务人员达到400人次,以后每年培训电商人才500人才以上,吻合了现今设置课程的总体需求。
2.8.4 针对于高端人才培育,接纳了新阶段的新式理念,培养现代服务业急需的电子商务高级应用人才。
整合了产学研这三类思路,共同构建了更高层次的工作室。
2.9 网商孵育,经由过程电子商务C2C培训,实现人人自立创业
电商企业定期在培训基地开展教学活动,课程设置和师资由培训基地以及电商企业来共同供应。相比于其他模式,C2C覆盖于更广范围且表现为较低的专门性。从新手角度来看,也更便于掌握。在现今状态下,C2C被看作创业可选的最佳模式。在各个年度内,创业平台都增设了全方位的网上培训,注重于先期设置的规划。举办大型活动,这种基础上也延伸了学员拥有的就业渠道,更益于鼓励全方位的自主创业。
2.9.1 创业性的竞赛
初步拟定了2015年初的创业大赛,创业竞赛包含了评比各网店的真实销售业绩以及竞猜商务常识。经过初期选拔,评比得出最优的创业奖而后给予某一比例的基金作为奖励。这种赛事引发了较浓厚的兴趣,鼓励了自主参与。C2C网站可用来辅助初期的创业,协助学生来设定综合性的规划。网站整合了多阶段的原材购买、物流以及销售。具体在比赛时,举办方设定为电商基地,打造了一体状态下的保障性平台。这样做,更能缓和现今严峻的就业态势,进而扶助学员创业。
2.9.2 构建淘宝商城
批发城协助培训基地,二者共同构建了网络式的商城,即天猫淘宝的商城。从日常流程来看,商城的谋划依赖虚拟性的店铺。在网络范围内,可为消费者显示即将购买的实物。借助这种商城平台,买卖双方共享了交流的自由平台。从学院角度看,合作式的培训机构可提供长期式的针对性培训,对此设置为点对点的新模式。从内容来看,日常性的培训涉及多样的流程,例如零售批发、管理调配货源、网商的包装等。构建了淘宝商城后,卖方依托于虚拟式的商城快速提升了原先的销售技能。与此同时,也积累了创业的丰富经验。学员在毕业后,即可独立规划特定的网店商城。
2.9.3 良性循环下的培育方式
在创业进程中,某些企业仍没能拥有必备的技术,这种状态下将很难获取多领域配套性的服务提供。电商培训依托的学院平台增添了日常培训的更多便利,这种平台可用来承接提交上来的订单。设立工作小组,负责常规性的初期研发、培训进程中的维护、后续的服务等。这样做,提供了专门式的电商服务新平台,同时也便于强化专门用来服务的技能。构建了小组后,学员经过初期阶段内的彼此磨合,拥有了更完备的团队协作意识。等待条件成熟,就可以独立去注册公司,这样完成了孵育的全程。
3 项目实施的可行性
通过对该方案的可行性研究,我们考察国内多所高等院校电子商务系及多家企业、电子商务产业园区,并多次举行专家论证会,形成以下分析报告:
3.1 资源分析
3.1.1 设备和场地资源分析
电子商务主要依靠电脑及办公场地,无需投入大量资金购买生产设备,所以在我院投入上只提供办公场地及实训场地,设备总价值约2万元,电脑及实训教学器材由企业负责投入,学院提供场地400平方米,企业负责改造。建成后完全可以满足生产及实训教学的要求。
3.2 效益分析
3.2.1 学院教学质量效益分析
一是,构建平台之后,在各年度内都至少容纳了超出500人的电商培训,扶持这些电商真正参与至日常性的工作。例如:C2C可供自主创业,谋划了个体式的新颖创业流程。借助于企业孵育,调动了深层次的创业爱好以及热情,同时也吻合了新阶段内的定向培训。解决就业难题,也缓和了偏重的就业压力。
二是,扩展了研发性的新平台,推广采纳了新颖的电子商务。平台推进的过程中,电子商务也日益融入多样的环节,包含了流通、生产以及消费。这样做,摒除了常见模式下的组织样态,在根本上减低了消耗掉的多环节成本进而提升了电商的成效。构建了基地之后,有序推进了融合性的工业化,推进转型以及升级。
三是,培训基地可结合教学需要设立视觉、数据、运营、分销、客服等专业,其中优秀的学生可组建成一个团队,帮助有需求的企业,让学生参与到实战工作中快速成长。形成特色教学,打造成互助互联的联谊平台,在校毕业的学员可与企业签订长期人才输送的合同,促使电商专业领先于同行,成为标岗风向标。
四是,从学校持久发展的角度看,校企协作表现为最佳的良性价值,把握了现今精确的电商行业需要。经过全方位的改进,整合了原先设定的培育方案。与此同时,构建起来的服务平台也可用来减低成本,校企共同分享珍贵的资源。选取特定的协作流程以及模式,选派一线教师前来参与平日内的培训。此外,校企密切协作的新思路下,实训技能的场所也相对稳定下来。企业可直接去承接实训,显示出独特的互补优势。这样做,也在根本上解决了分散且难以管理的问题。
3.2企业效益分析
一是,电商企业专业从事人力资源服务及电子商务人才的培训服务机构,进入学院有利于企业作电子商务的人才储备,并对有电子商务毕业生需求的电商企业推荐人才,从而收取一定的服务费;
二是,在实战教学过程中,电商企业可与其他电商企业紧密合作,由电商企业提供优质货源供学生实战,通过网络销售并从中获取利润;
4 结论
通过校企合作,对学院而言,这种校企合作模式既有利于“产学研”的结合,培养符合企业需求的高技能人才,又有利用实现“以就业为导向”的办学宗旨,实现零距离的对接。使学校的教学、教研与企业生产实际有机结合,使学院真正走向“产学研”相接合发展道路。培养出具有良好职业道德的高技能人才,又节约了学院的教学成本。这种校企合作模式也有利于培养技能竞赛选手参加各类技能竞赛,以提高学院的知名度。对学生而言,这种校企合作模式既有利于学生形成良好的职业道德,培养学生的吃苦耐劳和艰苦创业精神、集体主义和团结协作精神,又有利于提高学生的科学文化素质、专业技能素质、身心素质、创新素质。由此可见,校企合作有利于打造“学院引导、企业搭台、学生唱戏”的新型大学生电子商务创业就业实训基地。带动“双师”建设,形成“名校”,实现学院跨越式发展。
摘要：在打造惠州市技师学院的电子商务服务平台过程中,校企合作既有利于提高学生的自学能力、社会适应能力、问题解决和创新能力,又有利于提高学生的专业技能一般能力、专业技能核心能力、专业技能综合能力。对企业而言,既可以利用学院的人才、劳动力优势,又可以利用学院场地、设备优势。使生产成本大大降低,经济效益显著提高。校企合作的成功进行一定能取得经济效益和教学质量“双效益”,学院、企业、教师、学生的“四赢”。对于此,有必要解析校企协作在打造电子商务服务平台中的具体运用。
关键词：校企合作,惠州市技师学院,电子商务服务平台
参考文献
[1]贺修炎.构建利益相关者共同治理的高职教育校企合作模式[J].教育理论与实践,2008.
[2]张会元.初探校企合作模式与校企合作正常运行的有效措施[J].今日科苑.2008.
共建项目 篇9
2011年,投资超过百亿的南京禄口机场二期工程开始动工兴建,该工程拟新建面积达20万平方米的T2航站楼、11万平方米的交通中心以及一座11万平方米的停车楼。新机场启用后,禄口机场的年旅客吞吐量将达到3000万人次。
其中T2航站楼和交通中心内的网络是典型的室内分布系统。新航站楼分为地下一层,地上三层,其中航站楼建筑结构复杂,有电梯井、地下室、电子设备机房等;装修过程大量使用金属,诸多原因导致出现许多无线信号弱点和盲点。同时也导致室内分布系统分区多,分区间干扰控制难度较大。交通中心为一栋11层的建筑,为一个相对封闭的空间,同样需要制定完备的方案,保障无线信号的全面有效覆盖。
面对这样一个面积达到42万平方米的巨大综合建筑物,其内的语音和数据业务需求将大幅增加,三运营商再次面临巨大挑战。为了节省三家分建室内覆盖系统而产生的巨额网络建设投资,同时彻底解决三运营商网络互相干扰的问题,确保良好的通话质量和不断增长的数据业务体验度,2012年,三运营商结合地铁公网覆盖共建共享经验,首次提出对禄口机场二期的室内覆盖系统进行共建共享。这是三家首次在大型交通枢纽中尝试共建共享,开创了室内覆盖共建共享的新模式。
经过长时间的反复沟通及讨论,三运营商最终确定了共建方案,在T2航站楼,交通中心,停车楼三栋建筑都设置公网通信中心机房,各运营商的信源设备安装在公网通信机房内,各运营商的信号经多系统接入平台(POI)合路后,经天馈系统(采用馈缆、无源器件和天线)的传输和辐射,完成对所有办公区、出发层、到达层、商业区、酒店和停车场无线信号盲区的覆盖。共建示意图如下:
在具体的方案设计中,从经济投资的角度和工程实施的角度考虑,为了安装的便利,避免对机场精美装修的破坏,三家首次采用了宽频小天线的方式对开阔区域进行覆盖,采用宽频室内定向板状天线对登机桥或狭长的出入通道进行覆盖,使整套方式不但经济,同时也达到了良好的覆盖效果。
在跟踪随建的三年间,三运营商一直保持着与机场建设方的良好沟通,并跟随机场土建方案的变化不断调整优化三家的室内覆盖方案。为了便于工程实施的统一性和管理的便利,三家再次首开先例,对禄口机场二期室内覆盖工程采取了联合施工招标工作,选取了共同的一家施工单位进行禄口机场二期室内覆盖工程的建设工作。这是三家首次就普通室分站点进行联合施工类招标。同时,三家也对共建物资采取了联合招标,选用了新型天线和高性能器件来进行工程建设工作,为优质工程的达成提供了物资上的保障。
共建项目 篇10
关键词：中日韩,科技合作,文献信息资源共享,图们江区域
科学技术是在人类的共同努力、相互交流中发展起来的。随着科学技术的日新月异,科学也越来越复杂,科学家越来越专业,新兴学科逐步浮出水面,涌现出一股 “学科相互交叉”的热潮,如此学科的交叉性、综合性、边缘性越来越强,因此,科学技术由一个国家完成已经变得越来越难,无论是发达国家还是发展中国家,都不可能同时在所有科学技术领域都居于世界前列,国际之间的合作就显得十分关键,互通有无,取长补短,并且能够有效提高科技资源重组的便捷性和高效性。
1 中日韩科技合作需要文献信息资源
顾名思义,国际科技合作是指“国际之间”的“科技合作”。来自不同国家的研究者、研究机构或者企业之间的科技合作[1]。在国际科技合作中,最重要的方面,就是合作国的选择。适合的合作对象能起到积极和引导的作用,科技不但能够飞速发展,同时可以使彼此合作风险最小化,利益最大化,科技资源重组展现出不可预测的迅速性和时效性。
中国、日本、韩国三国地缘相近,文化相通,友好交往源远流长。众所周知,在经济上,中国与日本和韩国在经济上各具优势和劣势,互补性很强,日本与韩国属于拥有较为发达的科技与资本,因此,中日韩科技合作更具有实际意义,外交部发表《中日韩合作(1999-2012)》白皮书中也明确指出中日韩科技合作的必要性[2]。文献信息资源的开发利用程度是衡量一个国家和社会经济发展水平的重要标志[3]。杨挺[4]已在文献的价值和价值标准一文中对文献现实的工具性价值集中体现和价值功能进行了详细的阐述。
2 中日韩科技合作文献信息资源共享机制的建立
2.1共享机制是建立文献信息资源的最佳途径
“共享”是在没有充分利用现有文献信息资源的前提下,使其利用效率增加的方法;“共建”则是把有限的人力物力整合起来,集中建设最优良的信息资源的方法[5]。
在国际交流中,文献信息资源建设的投资历来所占比例甚小。任何一个国家的力量都是有限的,科技读者对各种文献的需求是无限的,不可能完全自给自足,如此便产生了一场从观念到实践的巨大变革,最大限度满足读者的需求悄然成为共识。加强文献信息资源共享、促进文献信息资源共建是建立文献信息保障体系的最佳途径。否则,中日韩三国在科技合作中能取得的利益也远不是现在的状态。
共建共享已经在很多国家推广,共建共享是解决国际文献信息资源保障的最有效机制。其宗旨是推进大众对世界信息资源的存取并节约信息资源管理的成本。
2.2 国际文献信息资源共享举例
国际共享活动达成共识,遥相呼应,不约而同地形成了脉络广和层次多的共建共享体系。无非是共同分担资金的风险和共同分享资源建设的成果。建立良好的协同合作关系是维系整个合作网管理的纽带,是合作网成功的重要保障,直接影响整个信息资源共享绩效的发挥[6]。
在印度、巴基斯坦、阿拉伯联合共和国进行的公共法案480号(Public Law 480:1958年~20世纪80年代中期), 它的经验体现在:它采取合作采购方式,统购采取全国性指令的方式,分工主要依据是采购的地区和语言差异,管理属于分散式典藏管理;高素质的管理者和职员成为此计划的优势,从而得到较快的发展。
拉丁美洲合作采访计划(Latin American Cooperative Acquisition Plan,LACAP:1960年~1972年)属于一项试验性商业合作,由美国国会图书馆、纽约公共图书馆、堪萨斯大学图书馆和得克萨斯大学图书馆共同开创。它的经验有:它属于一个典型的资源共享计划,为美国图书馆合作奠定了良好的基础,主要依靠于众多团体机构、图书馆、个人共同努力而获得了成功。
斯堪的纳维亚计划(Scandinavia Plan,SP:1958年~) 是北欧四国(瑞、丹、挪、芬)的图书馆合作采集外文图书的计划。它的经验有:北欧国家政府的重视以及在财政上大力支持,合作协调并签订了相关协议。
国际性图书馆联盟OCLC,OCLC是一个非营利、会员制的图书馆服务与研究机构,最初是由俄亥俄州所有大学的校长商讨创立,后升级为美国国家级网络,最终改名为联机计算机图书馆中心(Online Computer Library Cen-ter,Inc。),目标主要在于依托群众对全球信息资源量进行积极存取,同时使信息资源对应的处理成本有效地降低。目前,OCLC提供信息服务的对象已遍布全世界,主要为百余国家的数万多个多元化类型的图书馆,因服务模式的全面性(定位、获取、编目、外借以及保存信息资源)而当之无愧成了其他信息资源共建共享体系的典范。郑德俊、潘燕、欧阳少春[7,8,9]等均对OCLC总结了成功特征,包括管理方面的成功、发展战略的优势和经验。
2.3 中日韩文献共享机制的意义
中日韩文献共享机制对三国的科技研究工作者(包括企业研究与开发)、学科建设的意义是非常深远和巨大的。
2.3.1 对科技研究工作者的意义
2.3.1.1有利于基础研究工作的创新,提高科研水平。基础研究原始性创新是一个国家科技实力和潜力的重要因素[10]。中日韩三国,尤其是中国,大部分的基础研究还停留在还是跟踪性的,有些甚至是低水平重复,缺乏重大原创性科研成果,科研成果国际影响力不够。跻身于科技飞速发展的时代中,若想达到甚至是赶超国际水平是非常不易的,此时,科学家、研究者们要积极掌控前沿的科研动态,获取海量“新鲜”的科技信息。
2.3.1.2有利于整合中日韩三国研究的优势资源, 进行互补合作。文献信息共享资源平台的建设对中日韩三个国家的科研工作者展望国际科学技术前沿,及时跟踪、了解相关或感兴趣领域研究进展,寻求并解决科学研究工作中所遇到问题的方式和途径,适当地对至关重要并有可能取得突破性结果的研究课题进行选择,都可以使中日韩三国具有优势的研究站在世界科学研究的前沿,从而推动学科的发展。
2.3.1.3有利于获得高水准的研究成果,提升中日韩国际科技地位。现代科学研究的必要条件之一是国际范围内的合作与交流。事实上,中日韩三国在世界科学领域取得的令世人瞩目的成就,很多是通过文献平台共享,相关研究的科学家们分享其多年研究和积累的经验基础上建立起来的。因此,通过沟通的共同结果,普遍受到了国际上该领域权威人士的重视,借助文献平台提高中日韩三国的科技地位。
2.3.2 有利于学科建设
目前,当代科学发展的趋势是新兴学科、边缘学科和交叉学科的接续形成及不断发展。对于新兴学科来说, 最初阶段尤为关键,思维见解、涉及知识的层面、研发手段和工具等方面都离不开探究。通过中日韩文献平台可以汲取和归纳国际上的智慧结晶与资源,促成新生的凝聚点。
2.4 中日韩文献信息资源共享合作平台切入点“图们江”区域
2.4.1 切入点-“图们江”区域
图们江具有独特的“区域”优势,主要表现在地理位置优势和语言环境优势。
2.4.1.1地理位置。在特定的政治和历史条件下, 如果能发挥地缘、人际、交通、经济诸因素的优势,就会促进这一国家或这一地区的发展。图们江位于中国吉林省东南边境,是中国与朝鲜的界河,下游为俄罗斯与朝鲜的界河。属于国际性河流,其出海口地段处东北亚地区 (中、俄、朝、韩、日、蒙六国)的中心部位,向外面对日本海沿岸各地,向内则为广阔的东北亚地区腹地,地理位置十分优越[11]。
2.4.1.2语言环境。在图们江流域,中国与俄罗斯朝鲜半岛国界相连,同日本隔海相望[12]。图们江地区因少数民族优势,语言在一定程度上相通,并且地处交界, 三国语言均能交流的人也不在少数,语言环境优越。
2.4.1.3互补的经济条件。长期以来,中国同上述国家各具优劣势,产生互补性的关系,主要表现在资源、 技术等领域,因而,图们江地区的科技开发不但可以加速中国本土资源的开发,也可以加速日本韩国技术的拓展, 推动“外引内联”并带动中国同日本海周边国家在各个领域的合作。
2.4.2 以“图们江”区域为切入点,构建中日韩文献 信息资源共享存在的问题及原因分析
以“图们江区域”为切入点进行文献信息资源共建共享是一项相当复杂的系统工程,需要统筹考虑多方面的因素,比如资金的投入、文献信息资源的协调、人才的培养、技术的引进、设备的配置、标准化的制定、利益平衡、 成员差异等等,一方面考虑不周,就有可能影响全局。
3 构建中日韩共享资源的对策措施与建议
3.1 采纳与借鉴国外资源共享的优缺点
国外(特别是发达国家,以西方国家为主)在国际文献信息资源共享这一领域走在了世界前列。发展速度迅速;重视时间非常早;研究比较透彻、深入。因此,国外的国际文献信息资源共享体系对中日韩三国共享文献信息资源的建立和拓展研究起到参考作用,也具有实际借鉴意义。
借鉴不同于照搬,因此,专一性、选择性较强,毕竟不同国家从地域、文化、政治等各方面还是具有很大差异性的,尤其是我国起步落后,关注时间短,目前,中日韩三国共享资源是对目前现象的切入点和对相互关系的整理和发掘。因此,也不能完全采纳国外资源共享的案例,应根据中日韩三国的实际情况而拟定计划与方案。
3.2 政府的支持及人才培养
资金的投入和文献信息资源的协调主要应得到政府的重视和支持,文献信息资源共建共享活动主要依托于组织和资金的保障。
语言环境优越,但人才储备力量不足,应多培养人才,实现平台共享后可以有一定的语言支持,可以翻译成相应的书籍等读物。供科技科研人员参考。
技术的引进、设备的配置、标准化的制定、利益平衡、 成员差异需要国际政府部门、国家相应机构(如图书馆等)应当配置协调机制,统一,设立专门的监督机构对协同合作联盟内机构日常活动和交流进行检查。中日韩均参与。
3.3 制定协同合同联盟信息共享的宗旨
孝行天下，共建和谐 篇11
作为一名敬老志愿工作者，我认为解决我国的养老问题，关键是三条：一是发展经济，要有钱；二是完善制度，城乡养老保障制度，合理分配好这些钱；三是弘扬中华传统美德孝道，这是解决中国养老问题不可缺少的道德保障。
西方国家的经济比我们发达，制度比我们完善，他们的老年人物质生活较好，但家庭亲情淡薄，最大的问题是孤独。居家养老是世界普遍的养老方式。美国95%的老年人居家养老。我国目前98%以上的老年人居家养老，农村则几乎百分之百的老年人在家中度过余年。
因此，子女的孝与不孝，对老年人晚年生活是否幸福，关系极大。解决我国的养老问题，政府的责任是第一位的，但家庭和子女的责任也不容忽视。这就要理直气壮地弘扬中华民族传统美德孝道。
《周礼》上说：“有夫有妻，然后为家”。夫妻生的孩子，就是兄弟姊妹。全家人在共同生产和生活中，形成了父慈、子孝、兄友、弟恭的亲情。这种亲情，又逐步升华为自觉的道德意识，从而产生了孝的观念。
而《孝经》的出现是孝上升到理论高度的标志。2500年前的东周时期，孔子和他的弟子曾子著《孝经》，把孝这种人类纯洁美好的情感做了精辟论述，上升到理论高度，成为孝道。孔子论孝，有三条：一是养，二是敬，三是谏诤。孔子不赞成愚忠愚孝。后来的孟子又提出“老吾老以及人之老”。这四条，是中华孝道的核心和精髓。
那么，愚忠愚孝产生于何时呢？产生于1900年前的汉朝。汉朝把孝抬到不适当的高度，提出“以孝治天下”。东汉时，在史学家班固整理的《白虎通义》一书中，把“君为臣纲”、“夫为妻纲”、“父为子纲”的“三纲”法典化，成为维护封建皇权专制的工具。这种愚忠愚孝，一直延续到清朝的灭亡。
对于传承五千年的中华孝道，我们的态度是取其精华，弃其糟粕，即大力弘扬孔孟所倡导的养、敬、谏诤和老吾老以及人之老的孝道观，抛弃“三纲”所宣扬的愚忠愚孝。国以民为本，民以德为本，德以孝为本。晚清时有人说：“读尽天下书，无非是一个孝子。”当今也有人说：“中华文化，如果用一个字来代表，就是孝。”
为健康的老年人锦上添花，为有困难的老年人雪中送炭。当你帮助了一个人，一个快乐成为两个快乐；当你帮助了十个人，你的快乐就放大了十倍。当你快乐的时候，你的心态是最好的，长此以往，就会健康长寿。古人说：“仁者寿”，就是这个道理。
（作者系中国老龄事业发展基金会理事长）
责任编辑 李菡丹