专业细化（精选11篇）
专业细化 篇1
精细化管理是源于发达国家的一种管理理念,是建立在常规管理的基础上,以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的一种管理方式,是由过去的粗放型管理向集约化管理、传统经验管理向科学化管理的转变。在机电专业实训课堂教学过程中,借鉴和引用现代企业精细化管理的经验和做法,对实训课堂教学进行精细化管理,就是在实训课堂常规教学管理基础上,将常规管理进行深化与细化。其内涵包括教学管理的规范化、系统化、程序化、数据化、信息化。其中精是精髓,是通过大量的对比、筛选产生出来的精华,管理的思想、组织、内容要精;细是细致,管理的过程、方法、结果要细,只有本着精心的态度,建立精细的过程,才能充分发挥出实训课堂的效能,打造出精品的教学课堂。
天下大事,必作于细,天下难事,必作于易。用现在的话来说就是要把一件事做好,必须要把小事做细,把细事做透。实训课堂教学效果的好坏归根结底取决于课堂管理是否到位,课堂管理的好坏需要通过管理的精细化来体现。对中职机电专业实训课堂进行精细化管理,就是将管理责任具体落实在工作过程中的各个环节,细化在各个步骤之中,做到实训准备周全化、实训组织指导精心化、实训行为规范化、实训记录资料化、实训结果评价多元化。
一、精心做好课前准备,踏实精细化管理的第一步
“磨刀不误砍柴工”,精细化的课堂管理首先在于课前准备的精细化。备课是教学的首要环节,精细化的实训课堂管理,首先要从备课开始。学什么,活动情境如何设置,如何让学生的好动性在活动中得到充分发挥,好奇心得到尽可能的满足,能动性得以充分调动,使其聪明才智在实训过程中得以充分展示,把“要我学”变成“我要学”,活动如何开展,目标如何实现,场地、工位如何安排,学生如何组合,出现意外状况如何处理,这一系列的问题都需要在备课环节中进行认真规划,仔细推敲,制订出具有明确的针对性和目的性的教法和学法,对可能出现的各种意外状况作出相应的预案。只有精心把课备好、备细,才能在教学实训指导过程中工作指向明确,掌控好教学中的各个环节,把控好各个时间节点,有效应对可能出现的各种状况。熟悉教材,清楚实训内容,领会实训大纲要求,明了实训目的,清楚活动注意事项,熟知设备、器件的性能和操作要领,吃透学情,是精心备课的基础。
“兵马未动,粮草先行”,课前准备精细化的另一个重要内容就是实训场地、工位、器材的准备精细化。实训器材和设备是开展实训活动的物质基础。在课前,实训老师应根据实训要求准备好相关的教学用具,备好、备全相应的实训器材,仔细检查每个工位设备的状态,及时排除事故隐患,创设好与实训活动要求相适应的工作情境,将每个学生落实到具体的工位,把准备工作做细,使实训活动从开始就有一个良好的氛围。
二、精心健全规章制度,筑起精细化管理的核心
精细化管理的核心在于实行刚性的制度,规范人的行为,强化责任的落实,以形成优良的执行文化。课室实训活动的有序展开,操作行为的规范,良好职业行为习惯的养成,不仅需要实训指导老师的指导与监督,更需要规章制度、标准来约束与规范,使实训过程的每一个环节,实训操作的每一个步骤都有章可循,有据可依,因此,健全实训作业标准,细化实训管理制度与章程,是对实训课堂实现精细化管理的核心。
实训课堂教学既是学生的一种学习活动形式,也是学生职业生涯活动的预演,它既有一般课堂活动的共性,也有企业生产活动的特性,因此对实训课堂的教学管理,既要遵循一般的教学管理规律,也要遵循企业管理的法则,需要在现有课堂管理的基础上引入现代企业管理的方法与手段(如以“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、坚持、节约”为内容的8S管理制度),制定和完善实训活动规章管理制度和作业标准,使学生清楚明白在课堂上该做什么,不该做什么,应该怎么做,让课堂行为有章可循,操作动作有标准可依,责任明确,标准清晰,让制度来管人,让标准来规范人的行为。经过周而复始的训练,把遵章守纪意识落实在实际行动中,把标准化作业、规范化操作融入潜意识里,强化执行的能力,建立起安全文明生产和产品质量意识。
三、精心组织指导,落实好精细化管理制度
任何优良的制度,都需要落实好才能凸显其优势。实训指导老师作为实训课堂活动的组织者和课堂管理规章制度的执行者,做好实训课堂的精心组织指导,监督执行好课堂管理相关的规章制度,是做好实训课堂精细化管理的充要条件。在机电专业实训课堂教学过程中,学生有了相对较大的活动空间,在某些情况下由于受场地、工位、设备数量等因素的限制,部分学生需在旁边观察等候,对一些纪律观念淡漠、自控能力较差的学生,老师稍不注意实训场地就可能成了他们自由活动的场地。面对实训中遇到的一些新设备、新器件,一些学生在强烈好奇心的驱动下,一进实训场地就可能东看看西摸摸,盲动乱动实训器材,关注的焦点不是如何正确使用设备来完成任务,而是把实训器材看成一种玩具,用玩的心态来开展活动,实训效果会大打折扣;实训活动涉及用电安全、操作安全、操作规范等,如何让实训活动活而有秩,动而不乱,学生坐得住,做得了,学得会,从而促进学生职业能力的提升,良好职业行为习惯的形成?细化组织指导,强化巡回监管,通过对管理制度的执行来约束学生的行为是关键。
组织是纪律的保证,要使活动活而有秩,动而不乱,周密的组织安排是不可或缺的条件。在组织活动过程中,要做好“三定”工作,即定位、定人、定任务。对实训工位进行编号,定位到人,对号入位,以免学生一进入实训场就以哄抢工位来开始,也便于在实训活动过程中老师对实训状态进行观察监管。当实训工位无法做到一人一位时,要合理分组,制定操作轮换顺序与时间,指定小组责任人,以便学生进行自我管理和指导老师监管。课前、课后要对学生进行点名签到,清查学生到位情况,防止学生借故逃课串岗,万一发生有人为损坏器件设备时,以便查明原因,责任到人,同时下达任务指导说明书,将任务落实到每个人与具体的时间段,使学生明白该活动要做什么,应达到什么目的,增强实训活动的指向性。
在实训过程中,学生会遇到各种问题,需要指导老师及时给予提示;会出现各种错误,需要给予及时的纠正;会出现个别学生违纪的现象,要予以及时的制止;对突发的故障要予以快速的处理。因此指导老师在实训过程中要加强巡视监督,对出现的问题给予耐心的解释与提示,引导学生运用现有的知识来分析和解答问题,对技能操作错误,要给予细心的示范与指导,引导学生养成规范操作的良好职业行为习惯,同时要眼观六路,耳听八面,及时发现和制止个别不守规矩的学生,将违纪现象控制在萌芽状态。巡视的过程就是发现和解决实训教学中存在的问题的过程,对存在的问题要予以仔细及时的记录,对一些典型的操作过程进行拍照与摄影,用于课后进行分析与总结,同时作为实训课堂教学的第一手资料,通过整理与归类,在今后的教学过程中作为教学案例以利用。对带有普遍性和多发性的问题要进行及时的纠正和反复耐心的示范与讲解,通过精心组织指导,强化巡回监管来保证实训任务按质按量及时完成。
四、精心做好评价工作,夯实精细化管理的基础
精细化的管理是建立在翔实的数据基础之上的,通过对实训课堂教学进行精确评价是获取教学效果真实数据最有效的工具。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学活动现象的或潜在的价值做出判断的过程,是教学活动不可或缺的重要一环。精心做好教学评价工作,对课堂教学做出精准的评价,既是机电专业实训课堂教学实现精细化管理的重要内容,也是提升精细化管理水平的重要举措。
精准的教学评价来自对评价体系的细化和评价主体的多元化。评价系统的细化,一是细化考核标准,将影响实训课堂教学的各要素进行分解量化,从专业知识、岗位技能、职业素质、学习态度、协作组织能力、安全文明生产意识等进行综合评价与考查,对学习过程与结果作出量与性的精准判断;二是细化评价方式,以笔试、口试、实训报告、工件制作成果、技能操作考核、实训总结汇报等多种方式来综合评定学生的实训表现,全面反映教学的效果。评价主体的多元,是指建立起以教师评价为主导,以学生自评、互评为主体,以社会评价为补充的多元教学评价体系。教师通过精准的教学评价,可以对课堂教学目标进行精确的判断,对教学的有效性进行精准的分析,从而及时修正自己的教学行为,反思和改善自己的教学方法和教学手段,提升教学效率。学生成为评价主体,通过自我评价,有利于其成就感的形成、个性化的培养,提升学习的参与性,增强学生对自我能力的认识。学生的互评有利于营造同学之间互相支持、互相帮助的创新思维环境,培养其合作能力,建立起学习群体;引于社会评价,可以更好地将教学与社会接轨,用企业行业的标准来衡量教学效果,使学生逐渐了解和熟悉社会评判标准。
总之,对实训课堂教学进行精细化教学管理,就是用精益求精的理念,认真负责的态度,关注细节的品质,建立起精细的过程,打造出精品课堂。
摘要：精细化的管理,在企业可以用最低的成本,获取最大的效益,在学校同样可以用最小的教学资源,产生最佳的教学效果,教学效率的最高化是每个教育工作者孜孜不倦的追求目标,在中职机电专业实训课堂教学过程中进行精细化管理的探究,就是要研究如何使实训资源得以充分利用,教学的有效性如何得到充分体现,用最小的教学成本来实现教学目标。
关键词：实训课,课堂管理,精细化
参考文献
[1]崔允漷.有效教学:理念与策略[J].人民教育,2001.
[2]刘家访.有效课堂管理行为[M].四川教育出版社,2003
[3]张英.新课程背景下如何评价有效课堂教学[J].考试周刊,2010(2).
专业细化 篇2
时间：2012-1-10 来源：本站 文：于洪区东湖学校 浏览：1176次 文字大小：大 中 小
一、明确精细化管理的目标和任务
教育改革向纵深发展，于洪区东湖学校的全体教师以深邃的目光，坦荡的胸怀，恢弘的气度，奔放的豪情，擘划着专业发展的未来。为此我校细化了常态的管理工作，以适应教师专业发展的需要。工作千头万绪，但教育改革不可停滞，创新不可保守，追求不可踌躇，这是我们不变的宗旨。通过精细化管理全面提升东湖学校教师的改革情怀、超越情怀、学者情怀、人文情怀、“贴近地面”的情怀，为实现东湖学校的“强队伍，铸品牌”的目标而努力奋进；教师是新课改的攻坚力量，所以提高教师专业能力首当其冲、迫在眉睫；明确学校教学精细化管理的核心内容是实现教与学和谐共鸣。经验管理、制度管理、文化管理三者是不可分割的，这就提醒学校管理者要在三者之间进行哲学行走。实现人人参与管理，变被动管理为主动管理，责任落实，管理到位。
二、四大举措促进教师专业发展
“定规划”、“细管理”、“搭平台”、“重引领”是东湖学校推进教师专业发展的四大举措。
教师的专业就是教书育人。毋庸置疑，专业发展当然是以爱（教育）业、敬业、专业、创业、乐业为最高目标。现实与目标之间的距离，要通过锲而不舍地追求去缩短。东湖学校校长李伟华的一句“做好平常事，就是不平常”的哲学论理，打开了102名教职工的心扉，致使东湖学校人人置身于教育改革之中。教育改革热火朝天，业绩骄人，教师专业得到空前发展。学校多次被市区评为“教育教学管理先进单位”、“新课程改革先进集体”、“德育工作先进单位”，并荣获“平安校园”的光荣称号。一支勇于改革、勇于创新、勇于追求的教师队伍正在茁壮成长，教育改革之花香溢校园。
定规划。自主发展是教师专业发展的内驱动力。学校发展的远景又为教师专业发展带来了外推动力，内驱动力加外推动力就是教师专业发展的无穷动力。学校领导在教代会上听到了教师专业发展的诉求，于是学校出台了《东湖学校三年发展规划》。规划中确立了“三大主题”（学校制度年、学校文化年、学校课程年），其中规划了教师专业发展的走向。继而《东湖学校处室三年发展规划》、《东湖学校教师专业三年发展规划》相继制定完毕。这两个规划又明确了教师专业发展的管理、教师专业发展的举措，对教师专业发展做了全方位规划。
细管理。管理也需要规范。以精心的规划，缜密的管理，落实细节，实现学校管理效益的最优化，这就是“精细化管理”。特别强调了教师专业发展的“三个转化”。第一，由教“书”向教“学”转化，即学生要主动的到教师手里拿打开知识宝库的钥匙。第二，由单纯的理性教育向重视情感教育转化。情感因素，无论在智育还是在德育过程中，都起着不可替代的作用，它是使学生在愉悦的环境中发展个性的不可或缺的条件。第三，由“教”“学”分离向“教”“学”合一转化。完成这“三个转化”，教师专业发展才能真正更上一层楼，才能成为名副其实的“人类灵魂的工程师”、“托起太阳的人”。
学校实施“精细化”管理就是要把“求精”、“求细”变成一种常态，形成一种制度，养成一种习惯。通过精心设计目标，细化工作职责，精心分工，分步实施，达到指挥畅通、目标落实、强化责任、提高效率、创造公平、量化考评的全方位管理。做到班子无闲人，校长抓全面，书记负责抓德育，班主任配合。副校长当好校长助手，负责主抓教学，教学主任配合，年部组长具体落实，校长全面考核中层领导的执行力。管理是每个人的事，人人都是管理者，人人又都是被管者。你可能管理全面，我可能管理一片；你可能管一条线，我可能管几个点，所以管理只有层面的不同，没有地位高低的区分。精细化管理的加强，实现了“自管”与“他管”相结合，双”管“齐下，为教师专业发展提供了有力的保障。
领导执行计划，为教师专业发展提供条件；教师严格自律，妥善利用时间，这样内外结合，锁定目标，达到目的，那是指日可待的。学校借鉴企业精细化管理的合理内核，对教师专业发展进行积极的、精细化的管理，为教师专业发展搭建平台，提供支持和保障，有效促进教师的专业发展。
搭平台。在青青的沃园里，学校为教师专业发展预留了空间——课堂；为教师专业发展备足了丰厚而肥沃的土壤；在此基础上，还为教师专业发展搭建了三座平台：一是教师队伍建设的平台、二是教师教育哲学平台、三是教育教学实践的平台。教师可以依托“三座平台”尽展专业风采。
一是搭建教师队伍建设的平台。教师专业化是时代发展的要求，自上世纪70年代起，世界发达国家就对教师提出了专业性、多功能性、发展性、高素质性的要求。我国于上世纪90年代也出台了教师专业职称评聘的政策、法规，千方百计促进教师专业发展。通过学校“名师培养工程”选拔出校级骨干教师、校级名师，利用表彰会的契机进行教师现场结对子；获得市区骨干教师、名师荣誉称号的教师要主动找好帮扶对象——结对子。102名教职工人人都在“对子”中，骨干教师带2人、3人不限。形成了由普通教师、骨干教师、校内名师组成的三级梯队，为教师专业发展搭桥铺路。通过举办讲座，促进教师专业发展。仅以2010-2011学年度下学期学校就举办了六场讲座，通过教学与科研结合促进教师专业发展。开展说课、听课、评课的活动，校长带头、中层领导紧跟，树立了教学与科研相结合的良好风气，成功地培养了一大批校内名师。目前学校有沈阳市劳模1人，省优秀课10人，市优秀课30人，市区优秀班主任10人，辽宁省三好班级班主任1人，沈阳市控辍优秀班主任2人，沈阳市师德标兵一人，95%的教师获得区优秀课以上的荣誉。每年撰写教科研论文过百篇，现已编辑成册，正式出版了《学校生态文化建设的研究与思考》、《学校生态文化文集》两本专著。
通过赛事活动促进教师专业发展。学校为了“塑名师、铸品牌”，在校内举办了“青年教师多媒体大赛”、“学科基本功大赛”、“校级骨干教师示范课大赛”、“班级文化展板大赛”。还选派年轻的教师组成数学代表队参加基本功片赛、区赛等，屡屡夺冠。赛事推动了多媒体教学的开展，任课教师上新课时都习惯并熟练运用多媒体课件辅助教学，以语数外任课教师为例，每学期人均使用多媒体课件160多次。
通过科学评价，激励教师专业发展。科学评价极具导向作用，同时也是对学校精细化管理工作的一种考量。评价任何一项工作，实行“三看”（看过程、看变化、看效果）都是比较科学的。评价的目的与动机是“以人为本、促进发展、强化激励、多元参与”。科学的评价方法，明确的评价目的，使我校各项评价工作都得以顺利开展。“以教师专业发展为目标，以发展过程为主线，以教师自评为基础，以全面评价为内容”做出科学评价结论。生本课中建立了以发展过程评价为主、分阶段评价为辅的评价机制，重点看学生自主学习的表现。在过程性评价中建立学生成长小档案，做好写实记录，同时写入教师、家长寄语。在阶段评价中重点写发展、变化的细节，研究学生学习的主动性。
二是塔建教师教育哲学的平台。教师专业发展的核心是教师个人教育哲学的形成。所谓教育哲学，就是对教育问题从哲学的角度阐明和分析，教育实践唯有在教育哲学的引导下，才能对教育问题探究而不至于迷失方向。教育哲学着眼的是具体的教育现象与教育问题，教师个人教育哲学的形成，对促进教师的专业发展是至关重要的。学校打造教师教育哲学形成的平台，架设教师用教育哲学指导教育实践的舞台是十分紧迫而又必要的。对学校来讲，教师个体在成长中形成自己的教育哲学后，教师的教育活动就会回归于理性，从而全面提升学校的办学水平。教师有了自己的教育哲学，掌握了教育规律，教育思想才会清晰，工作才会有的放矢。否则将会“乱花渐欲迷人眼”，被种种标新立异的教育理论学说左右迷惑，莫衷一是。要像教育家陶行知那样，边教学，边思考，边研究，边归纳，边升华，最终成为教育大家。教师专业发展的实质是个体教育意识的觉醒，而教育哲学正是教师本人的教育灵魂。教师专业发展离开教育哲学的引领、教师的发展往往就会处于低位运行。教师的哲学素养是教师素质的灵魂部分，这是从教书匠向专家型转换所必备的条件。教师本人要不失时机地在这个平台上抢占业务发展的先机，在教育实践中不断探究，加强哲学修养，自我反思也是提高教师教育哲学的有效途径。教育哲学是教师专业发展的平台，智者要不失时机的利用这平台展示自己的才华。
三是搭建教育教学实践平台。学校教学以精细化管理为引领，踏踏实实上好“三类课”，即新授课、试卷讲评课、复习课。为实现学生积极、主动、活泼、健康地发展，教师在教学中以学生为本，把教学内容从一大堆知识点中转变为知识的“灵魂和线索”，为学生创造最大的空间，引领学生激情飞扬地学习。教师由“教会到会教“，学生由“学会到会学”，逐步建立起真正的以学生为主体的教学课堂。在教育教学实践的平台上，发展专业特长，促成“教学相长”的态势。
重引领。第一，引领教师学习。学习，也只有学习，才能最终引领教师的专业成长。可以说，一位热爱学习的教师，必定是热爱教育的教师。通过学习，立人品，立学品，不断地实现自我，超越自我，不断促进自身专业的发展，当然，也就能不断提升自己在教育改革中的功力了。
1.向书本学习——为转型而学习。校长有约，一定要带出一支善于读书、善于学习的教师队伍。学校送给每位教师一个精美的读书笔记本，意在勉励教师立人品、立学品。学校要大兴读书之风，要求每位教师每学期选读一本教育教学理论专著（其它名著也可），要写读书笔记。学校每学期初都要搞一次“读书笔记”和“三本一贴”（学习笔记、工作笔记、听课笔记、论文剪贴）的展览活动。
2.向身边同志学习——为提升而学习。意在树立正风正气，培养谦虚好学，克服文人相轻的不良习气。培养“和美”的人际关系，掀起学先进，赶先进，为公平、公正、公开的评比活动打基础。你可从你身边的领导、同志中选出你心仪所向的榜样来学习，写下他们的事迹，写出你的感言，这样既能鼓舞他人，又能提升自己的认知品位；既能学到别人的长处，提高自己，又能建立和谐的人际关系，打造团队精神。
3.向学生学习——为育人而学习。向学生学习，并非屈身低就，而是亲近学生，教育学生的极好方式。走进学生的心灵世界，才能开启他们的心窍，才能使教师聪明有办法。况且学生的纯朴、善良、活泼……哪一样不值得教师学习呢？“三人行必有我师焉”，像辽宁省“十佳少年”祁文博同学那样闪光的动人事迹，为同学，为教师，为世人提供了精神榜样。
4.向榜样学习——为创新而学习。“榜样的力量是无穷的”，学习榜样提升自己，是教师专业发展的捷径之一。魏书生的“爱业、敬业、专业、创业、乐业”精神，我们应该静下心来好好学习，我们应该沉下心来好好研究，我们应该潜心学习古今中外那些名家的教育理念，创新经验，骄人业绩，成全自己事业的发展。
第二，引领教师备课。以“精、细、活”为准则。精，提炼精华；细，细致入微；活，教法灵活，便于学生学习。备课包括备文本、备学生、备教法。备课时，教师要走进学生的心灵世界，备到让自己的课能受到学生的欢迎。关注学生，才能真正成为受学生欢迎的教师；关注学生，才能进入专业的境界，明确专业发展的归宿。我校集体备课有两种形式，按范围划分的集体备课有三种，按时段划分的集体备课也有三种，无论什么地点、什么时段的备课，都要以“备文本、备学生、备教法”为准则。其中“备学生”尤为重要，这是启动“生本教学”的前提。此外，将 “五严、两查”教学常规作为精细化管理的前提。“五严”：即严格执行课程进度计划；严格控制作业量及在校时间；严格规范教学行为；严格执行检查、指导、反馈、整理等管理细则；严格进行教学质量的监测、分析与考核。“两查”：即查教案与查批改；查周考。学校要求任课教师撰写整体课改计划，还要指导所教的班级制定“课改科计划”，形成了教研组纵向抓文本，班级横向抓落实，课改形成“网络化”。班主任配合科任教师，将学生分成较为固定的学习小组，以便于科任教师指导学生自学，形成“兵教兵”的学习模式。
第三，引领教师“教学科研化”，“科研教学化”。“教学科研化”有助于教师从“教书匠”向科研型学者型的转变。教师不仅仅是知识的输出者，而且还应该成为具有多元化的知识结构、科研型的教学能手。“教学科研化”是说科研并不神秘，普及科研，才能更好地开展科研。“科研教学化”能促进提高师生科研意识。教育科研是教育的第一生产力，教师要立足于教育、教学的实际问题去研究探讨，无疑对教改和个人的能力的发展都是大有益处的。近三年，学校先后承担了国家级的科研课题《小学生古诗词积累与初步赏析能力的培养》，省级科研课题《小学随班就读生古诗积累与诵读能力的培养》，并于2009年成功结题。省级课题《美育引领，学校生态文化建设的研究》已步入攻坚阶段。
同时，引领教师开发校本课，促进专业发展。学校明确地提出“以校本课开发促进观念的转变，以校本课的研究提高教师专业能力”促进教师专业发展。学校开发校本课，一要考虑教什么，二要想好怎么教。基于这两点，我校开发的校本课有：《小学生古诗诵读赏析》、《国学经典诵读》、《素描》、《家用电器维修与保养方法》、《砂色意趣》、《健美操》。校本课程的开发，针对学生的个性特点，兴趣爱好，为学生创造各种成长的机会，促进学生多元化发展也为教师专业发展搭建了平台。
第四，引领教师进行教学反思，促进教师专业发展。反思是教师成长的重要途径，善于分析自己劳动的教师，才能成为一名优秀的教师。反思应当是自我追求的一种境界，教学前的反思，在于反思备课；课中反思便于找到教学过程中调整点；教学后反思便于总结经验，找出改进的地方。可从以下几点切入反思：反思教学观念正确否；教学行为标准否；教学内容充实否；教学效果满意否。
空乘专业学生如何实现精细化管理 篇3
关键词：空乘专业 学生管理 精细化
1 空乘专业学生精细化管理的必要性
随着中国自民航大国向民航强国的跨越，国内各航空公司的竞争日趋加剧，民航业的竞争一则是公司拥有机型、设备等硬件的竞争，一则是公司软件——航空服务的竞争，各航空公司对服务的质量要求越来越高，从而对航空服务人员——空乘的要求也越来越高。作为空乘人员培养的摇篮——院校空乘专业，为与企业需求接轨，对空乘学生的培养要求也越来越高，空乘学生综合素质的提高是其跻身于民航业的重要基础。
在民航院校或地方院校的空乘专业，为适应民航业对空乘人员高服从、高纪律性的要求，对空乘学生的管理要求也是半军事化管理，但不同于军人的高度统一、粗放式管理，空乘专业学生的管理要关注于学生成长的各个细节，从学习到生活，从行为规范到着装修饰，可谓细到学生生活的每一个角落。因而，精细化管理逐渐成为空乘学生管理的需求和重要管理手段。
2 空乘学生精细化管理的内涵与原则
精细化，作为现代企业管理的模式之一，在企业管理类著述中已多有研究，但借鉴为学生工作的管理方法，现在尚处在探索阶段。
精细化管理，有顾名思义，就是追求“精”和“细”。空乘专业精细化管理应紧紧围绕以人为本，以精心的态度，精心的过程，落实细节管理，是建立在规范管理基础上对规范管理的科学提升的方式。
因此，精细化管理内涵应包含：一是“精”，即对空乘学生管理工作的目标要明确，重点要突出。坚持以提升学生的综合素质，培养学生良好的职业素养为目标，学生管理工作开展的基础要切合实际，重点工作重点做，才能把握住方向，才能立竿见影出效果。二是“细”，即空乘学生管理工作的覆盖环节要全。需要具备一套完整而又详尽的规章制度，做到事事有章可循。“细”的另一方面含义是要“小”。从小处着眼，从小事抓起，才能真正落实精细化管理。三是“化”，即管理工作要制度化，管理制度内化为师生自觉遵守的行为规范，重点强调把制度落实要到位并内化为自觉行动。
空乘专业学生精细化管理的实施须遵循以下主要原则：①数据化原则。强调用数据说话、用数据分析、用数据要求、用数据检验。②程序化原则。程序化管理是把工作事项或任务沿纵向细分为若干个前后相连的工作单元，将工作过程细化为工作流程，然后进行分析、简化、改进、整合和优化。③操作性原则。其就是使制定的规则具有可操作性，而且对实施过程要有措施，进行监控。④标准化原则。其就是要统一学校中各类管理活动的标准，这是做到规范化的核心内容和基本保证，是实现操作性的前提条件。标准化体现了严格的组织纪律性，有利于克服管理的随意型和无序性。
3 实现空乘学生精细化管理内容
结合行业需求及空乘学生的特点，对于空乘学生的精细化管理内容涉及到学生在校学习和生活的诸多方面，以空乘专业人员的标准来要求学生，全面提升空乘学生的综合素质。空乘學生精细化管理的内容主要包括以下几个方面：
3.1 对空乘学生职业形象规范的精细化管理
空乘是民航的窗口，空乘人员除与其他服务行业人员一样具有娴熟的服务技能外，还需具有良好的外在形象。空乘专业对学生形象管理通过两个方面：一方面招生时严把形象关，把符合空乘形象要求的学生招进来。另一方面，对于在校学生，学校着力于塑造其职业形象，通过特色课程培养职业气质。对于空乘学生职业形象的塑造，除开设特色课程，如形体、空乘形象塑造、空乘职业礼仪等课程进行专项训练外，在对空乘学生的日常管理上也时刻体现出对空乘学生职业形象的要求，利用精细化管理，对空乘学生的着装（包括衬衣、外套、领带、领结、鞋袜、学员牌）、仪容仪表（面部、头发、化装、手和指甲、饰物等）、形体仪态（包括站姿、走姿、坐姿、鞠躬等）等方面进行标准化的、数据化的规范和要求。
3.2 对空乘学生行为规范的精细化管理
对空乘学生行为规范的精细化管理包括以下几个方面：
3.2.1 礼仪规范的精细化管理
要求空乘专业学生以现代礼仪习惯要求自己，学用“十字”文明用语，尊重老师，待人有礼，见到老师、学长要主动停下礼让，让其先行，并面带微笑，向其问好。在教学楼走路轻，说话轻，不影响其他班级教学。在校园，不追逐，不打闹，不喧哗，举止端庄。在食堂就餐注意礼让、排队。
3.2.2 学习纪律规范的精细化管理
空乘专业学生要严格遵守作息时间和规定，按时上课，不迟到不早退，进入教学楼自觉接受检查人员检查，保持课堂秩序，尊重老师，主动学习，爱护卫生和教学设施，遵守考试纪律和考场规定。空乘专业学生如因事、病等请假需根据请假时限向辅导员、系部、学院申请，并填写请假申请单。
3.2.3 住宿纪律规范的精细化管理
空乘专业学生在校住宿期间必须遵守宿舍的相关住宿规定，按时作息，在宿舍区注意个人礼仪，尊重管理人员。爱护宿舍物品，保持宿舍卫生，宿舍管理人员及辅导员每日对宿舍卫生进行检查考核。
3.3 对空乘学生安全教育的精细化管理
空乘专业学生在校学习期间必须遵守学校的相关安全规定，注意个人人身安全。上实训课时要听从教师指挥，严格按照规章程序操作。在校统一作息，不得私自在外留宿或晚归。节假日需回家的学生必须填写《节假日外出申请单》并由家长确认，回校时向辅导员销假。学校鼓励学生购买大学生社会保险，无论在校学习或其他时间出现意外受伤情况，均可向保险公司索赔，减少学生的经济损失。
3.4 对空乘学生道德教育的精细化管理
教育应该是先育人再育才，高校教育的首要任务是将学生教育成为思想健康、道德高尚的人，因而道德教育在高校教学中尤为重要。空乘是在高空密封的场所与乘客打交道，肩上承担着乘客安全的重任，因而，空乘学生的道德教育更显重要，只有具有良好的品德、全心全意为客服务的意识，吃苦耐劳的精神，才能胜任空乘这个职业。根据职业需求，对于空乘专业学生的道德教育的内容包括遵法守纪、尊重师长、团结友爱、乐于助人、自理自律、服从管理、吃苦耐劳等方面，道德教育要从从细处入手，从身边的小事做起，将空乘专业学生培养成具有较好道德素质和职业操守的高层次服务性人才。
4 实现空乘学生精细化管理的方法
空乘学生精细化管理的内容涵盖了空乘学生培养的诸多方面，但如何将这些内容付诸实践，还需要有较完备的实施方案，针对空乘专业特点和相关精细化管理的内容，可使用如下方案保证精细化管理内容的实现：
4.1 建设质检队伍，实行标准化考核
精细化管理强调标准化、数据化，精细的管理内容需要切实的操作作为保障。为此，学校可以系部或班级为单位建立质检部或质检小组，由教师牵头，成员由学生组成。质检工作任务是对空乘学生每日的仪容仪表、礼仪规范、纪律遵守、宿舍卫生、道德规范进行巡查，依据各项标准作量化考核，并将考核结果及时通报系部和辅导员，督促整改，并将各项考核成绩计入学期学生操行成绩，作为空乘学生航空面试的品行成绩的重要参考。
4.2 实行名牌制，建立良好的监督体系
为了培养空乘学生良好的职业习惯和个人素养，除每日的质量检查外，还鼓励全校师生对空乘学生礼仪及行为规范进行监督。空乘学生实行名牌制，学生在校期间必须在胸前佩戴名牌，按照空乘学生管理要求，空乘学生在校园行走时遇到老师和学长必须主动微笑问好，如有学生没有做到，教师和同学可以要求看此生名牌，并向系部反馈，系部质检人员据此扣减此生的礼仪规范分数。空乘學生在校园内如出现不规范行为及违纪情况，全校师生也可以依据名牌向系部举报，系部及时作出处理。以此，建立对空乘学生全覆盖监督体系，有利于空乘学生良好职业习惯的养成。
4.3 实行辅导员负责，落实层层责任制
空乘专业实行班级辅导员负责制，空乘各班级均配备辅导员，辅导员对班级工作全面负责，各项院系部对学生的管理工作，以及学生在校学习、生活的各个方面，均在辅导员处落实、处理。这样，辅导员对班级管理及每位学生的情况均熟悉了解，以便于辅导员有的放矢的进行个性化的指导与管理。系部建立逐层量化考核机制，班委对本班学生在校表现进行考核，辅导员按照精细化管理的内容对班委的班级工作和学生在校表现进行监督、考核。为督促辅导员工作更好的完成，学生对辅导员的班级管理工作也进行量化评分，系部根据学生评分及各项辅导员工作管理条例对辅导员的工作作出评价。从而，确保在辅导员负责下，将空乘学生精细化管理工作落实完备。
4.4 开展主题活动，全面提升学生素质
为丰富管理内容，全面提升空乘学生的综合素质，精细化管理还可以以活动为载体，发挥各类教育功能，通过主题班会、养成教育、职业生涯规划、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。制定学期读书方案，开展专业竞赛。认真组织开展各种文体活动，做到活动前有方案，活动结束有总结。通过系列活动的开展来培养空乘学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、稳健的心理素质、正确的人生观和高尚的道德品质。开展有意义的学生活动对于实施精细化管理是一个很好的补充。让学生在耳濡目染、亲身参与中陶冶情操、内化品行、提高素质，从而达到精细化管理的最终目的。
空乘专业与企业联系紧密，空乘专业的学生管理模式从原来与其他专业无异的规章管理到具有空乘专业特色的精细化管理，更有利于培养学生的服务意识和提升空乘学生的综合素质，使学生管理工作更具有行业特色，相信在坚持不懈的努力和持续改进下，空乘学生精细化管理工作能取得卓越的成效，配合着我国民航高速发展的脚步，为民航业培养出高质量、高素质的高端服务人才。
参考文献：
[1]刘晓彤.高校学生精细化管理的具体措施[J].赤子.2012（4）.
[2]马领弟，高峰.高校学生工作中精细化管理模式探究[J].河北省社会主义学院学报.2010（4）.
[3]卫斌，李智慧.浅谈高职院校学生工作精细化管理[J].湖北广播电视大学学报.2010（01）.
[4]赵香兰.试述精细化管理[J].河北煤炭，2008（2）.
作者简介：胡爱英（1976-），江苏徐州人，南京旅游职业学院人文艺术系教师，博士在读，讲师，研究方向：空中乘务。
本文系2010年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目辅导员专题。
专业细化 篇4
一、执行力的内涵和作用
1. 执行力的含义
执行力就是实施发展战略, 实现发展目标的能力, 就是将思想转化为行动, 把理想变成现实, 把计划变为成果的能力。对于高职院校来说, 执行力指的是把决策和计划付诸实践的能力。比如一些高职院校制定了精细化的人才培养方案, 根据人才培养方案中的课程体系, 每一门课程都制定了精细化的课程教学标准, 然而真正实施起来并没有按照精细化的人才培养方案来执行, 好的决策和计划没有得到落实, 这就是执行力的问题。执行力的缺乏导致精细化的人才培养方案只能停留在思想层面, 对解决人才培养问题起不到任何作用。
2. 执行力的性质
(1) 高职人才精细化培养的执行力是一种实践能力。高职院校能否将专业人才精细化培养的既定战略有效地实施并取得既定的战略目标, 取决于其战略的执行能力, 即在战略执行过程中运用各种资源和机制实现战略目标的综合能力, 包括共识力、协同力和控制力。精细化培养战略执行过程由多项相互衔接的步骤组成, 包括战略制定、战略沟通、目标分解、计划拟定、资源分配、业绩返馈、奖惩激励及学习调整。
(2) 高职人才精细化培养的执行力是动态的。高职人才精细化培养的执行力是高职院校全体师生共同运作的体现, 随着战略的不断实施, 执行力不断发生着变化。执行力的载体、管理水平、经验积累、沟通协调能力、精神面貌、校园文化、预测能力、应变能力等, 都会随着全体师生的行动发生增强或削弱的变化。
(3) 高职人才精细化培养的执行力是发挥主观能动性和创造性的过程。从狭义上讲, 执行无需创造, 只要照章办事就可以了。然而, 高职专业人才培养工作与企业生产有着本质的区别, 对组织战略和工作任务的执行, 无处不包含着创造性。高职专业人才培养主题是将附着于个人身上的知识、经验、技能、判断等奉献出来, 转化为产品和服务, 对学生进行有效培养。
(4) 高职人才精细化培养的执行力是合力。作为“执行并完成任务”的能力, 包含了战略分解力、标准设定力、时间规划力、岗位行动力、过程控制力与结果评估力, 是一种合成力。对于人才培养中不同位置的个体的能力需求并不完全一致。领导者的执行力主要体现在其决策能力以及有计划、有组织、有领导和有控制的能力。
3. 执行力的作用
(1) 执行力是成功实现专业人才精细化培养的必要条件。高职人才精细化培养离不开好的执行力。任何好的理念、好的战略、好的制度, 没有好的执行力, 都将流于形式而失败。高职专业人才精细化培养行为是教师、学生和管理人员全部参与的过程, 根据发展战略和学生实际情况制定好的人才培养方案, 教师严格按之执行, 管理人员按照标准化的工作流程做好服务, 只有全员参与、全方位参与, 才能推动人才培养质量的提高, 而结合的关键在于执行。
(2) 执行力是专业人才精细化培养的关键。执行力的高低决定专业人才精细化培养的程度和结果的好坏, 直接影响到人才精细化培养工作的发展。执行力是高职专业人才培养主体贯彻落实人才培养工作决策的力度。
(3) 执行力决定专业人才精细化培养的发展力。执行力的核心作用在于实现专业人才精细化培养的战略性、长远性目标。只有目标和战略被执行了, 精细化的人才培养才能获得成果。因此, 需要高职人才培养的主体踏踏实实地作为才能实现。只有通过有效地执行, 精细化培养战略目标才能变为现实。
二、高职专业人才精细化培养执行力缺乏的表现及原因
1. 当前高职院校执行力不强的主要表现
在高职院校专业人才精细化培养过程中, 执行力不强是一个普遍存在的问题, 主要表现在以下几个方面。
(1) 学校管理者不科学的角色定位。部分高职院校认为, 学校的管理者是决策者, 只需要站在宏观上对学校的人才培养制定政策, 真正执行的主体是基层的教师和职工, 这一观念是错误的。学校管理者的角色定位不能只局限为决策者, 管理者同样也是执行的主体。面对管理层面出现的问题, 如果管理者不积极解决, 基层的教职工只能是爱莫能助。
(2) 执行中工作缺位。在人才培养过程中, 由于制度没有健全, 存在管理的盲点, 有些事情没人管、没人发现或觉察, 有些工作的内容、程序未制定出来, 有些已制定、发布的工作制定、程序、标准、规范以及工作计划没有人去具体实施、督导、检查。
(3) 执行结果与目标要求出现偏差。在执行一项高职人才精细化培养的举措时, 片面理解制度、方案, 于己有利的积极执行, 于己不利的就断章取义、为我所用。
(4) 执行的时效性得不到保证。执行力要求反应迅速, 因为速度已经成为决定性效率的关键因素。执行主体在人才培养实施过程中, 工作进程拖沓、进展缓慢, 导致人才培养的工作目标得不到及时有效地推进和执行, 阻碍了人才培养的发展进程, 降低了人才培养的效率。
2. 执行力不足的主要原因
综合上述执行力不足的表现, 主要原因有以下几个方面。
(1) 缺乏强有力的监督机制。缺乏强有力的监督落实机制使得管理层在制度执行过程中, 没有持续的跟进、跟进、再跟进。
(2) 制度不健全。由于没有形成一个有效的制度系统, 缺乏系统的管理制度体系来保障, 在管理中存在人治大于法治的现象。
(3) 岗位职责不明确。高职专业人才的培养是一个系统工程, 需要全员参与, 涉及到学校的每个部门。有的部门之间存在分工不明确, 甚至同一个部门不同员工岗位职责都不明确, 这都会造成执行力的低下。
(4) 权力和责任不相称。高职专业人才精细化培养实施过程中, 执行者的权力和责任要明晰, 做到权责相称, 执行者在过程中处于什么层次, 拥有怎么样的权力, 那么就应该承担什么样的责任。如果权力大于责任, 那么肯定会导致权力的滥用或者是只有功劳没有过错的现象;而责任如果大于权力, 则会导致职位不能履行, 工作无法开展。权力和责任不相称必定导致执行的不足。
(5) 执行体系的失灵和执行团队的缺陷。执行团队结构不均衡导致整体执行能力不强, 具体表现在:一是执行团队没有执行力, 对上级的政策和计划表现出敷衍的态度, 戏称之为“上有政策, 下有对策”, 万事只重过程, 不重视结果, 形式主义浓厚, 养成了相互推诿, 工作拖拉, 办事效率低下;二是没有切实可行的激励机制和考核机制, 执行团队工作没有激情, 当问题出现后没有采取新的政策及时补救, 没有做到“亡羊补牢”, 而是“破罐子破摔”, 执行能力不强;三是团队中个人英雄主义的产生, 团队教师往往只从自己的专业角度看问题, 对学校政策的领会没有完全把握, 导致执行的过程中进入误区, 没有真正发挥一个团队的作用, 甚至团队内部出现个人英雄主义, 造成团队内部派立, 使执行力得不到提高。
(6) 学校文化的不适应性。学校的文化氛围是一个很重要的潜在因素, 对教师的执行力存在潜移默化的影响。只有良好的文化氛围才能使教师自觉地把个人的发展同学校的发展紧密的结合起来, 心往一处想, 劲往一处使, 教师在实现自我价值的同时, 对学校的发展起到积极的促进作用。
(7) 在执行过程中缺少良好的实施方法。问题表现为, 沟通协调不足, 员工创造性解决问题的能力有待提高, 经验积累不够, 培训的有效性、针对性不够。
三、构建高效执行力的基本策略
1. 提升执行力的前提是科学的决策
高职院校执行力的实质是教师对学校决策方案的领会并围绕决策组织实施的能力。良好的决策就象一面旗帜, 站在全校教职工前面, 给全校教职工向前奋进指明方向, 而不是站在教职工的后面, 发挥鞭策作用。这要求高职院校的人才精细化培养的决策、工作部署必须科学、正确, 要坚持集中民智、以人为本的原则, 广开言路, 接纳信息, 不断提高民主决策的能力, 从而更好地制定出适合学校自身实际的精细化培养的方针、政策。
2. 提升执行力的基础是完善组织结构体系
(1) 精简组织机构。对学校部门的设置纵向上要减少层次, 这样可以避免决策在层层传达时产生偏差。比如学校的教学系统, 主管教学的副校长下设教务处, 教务处再对各教学系部进行指导和督导, 系部再根据专业下设教研室, 这样就能保证政策的领会在传达时不会产生偏差。
(2) 明确管理权限。对各职能部门的权责划分要清楚, 不能出现同一个事情几个部门管理, 或者没有部门管理的情况发生。分工的不明必定会导致执行的低下, 各部门之间相互推诿, 办事拖沓。
(3) 高效的运行机制。学校既要设置扁平化的组织机构, 也要建立健全高效的运行机制。学校各部门在运行机制的协调下, 相互合作, 互相衔接, 避免工作中产生不和谐的音符, 较少摩擦, 提高办事效率, 提升执行力。
3. 提升执行力的保障是规范激励机制
良好的激励机制是确保执行方向准确、执行操作规范的重要基础, 是形成规范、持久的执行力的必要手段。一方面, 要加强有利于执行的制度建设, 建立有效的绩效制度。对优秀的教职工要在工资待遇、职称评审等方面给予奖励, 反之, 对于违反规章制度的教职工, 要追究责任, 不能出现人情管理;另一方面, 要细化工作目标, 注重细节管理。使工作目标可以量化, 便于实施, 不能含糊不清, 执行起来无所适从。
4. 提升执行力的关键是提升执行主体的素质
执行主体是执行活动的重要因素和执行力量的重要来源, 发挥着核心作用。执行力的其他一切要素包括组织结构、制度、资源、技术等, 都必须通过执行主体才能发挥作用。在高校内部, 执行力是执行主体能力的主要体现, 执行主体的执行水平决定了整个执行队伍的执行力强弱。一个高校的最高执行者决定着整个学校的执行力而一个部门的执行者决定着一个部门的执行力。执行力不强不仅严重影响到学校的执行水平, 在一定程度上制约着学校教学科研水平的提高。高职专业人才的培养需要各种人才的参与, 才会有高效的执行力。所以, 提高执行力水平的关键是积极培育优秀的执行主体。
5. 提升执行力的决定因素是构建执行力文化
高校的执行力是建立在对教育本质、办学规律和自身优势与特色深刻认识基础之上的, 利用校内外各种有利条件和机遇, 优化配置资源, 最大限度地发挥人力、财力、物力的作用, 最有效地实现高校教育目标的能力。
高职院的专业人才精细化培养实施在于重视管理中的各个环节, 将环节细化量化, 尽力做到精益求精。将专业人才中的各个细节系统化、标准化, 使学生的学习成长环境有标准、有规范、有考核、有反馈, 使学生的学习目标更加明确, 使教师的教书育人更加规范, 使学校的管理更加有序。
参考文献
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[2]罗孝高.论高职人才精细化培养的基本内涵与特征[J].黄冈职业技术学院学报, 2009, (4) .
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[4]周丽.关于高校教学管理精细化问题的思考[J].长江大学学报 (社会科学版) , 2008, (6) .
专业细化 篇5
第一部分 防突管理
一、成立防突机构
矿成立防突管理领导小组 组 长： 副组长： 成 员：
二、防突机构责任制
（一）矿长
1、对本矿防治煤与瓦斯突出工作负全面责任。主持召开防突领导小组会议，定期检查防治突出工作情况。
2、解决防突所需的人、财、物，保证防突工作的实施。
（二）党委书记
1、认真贯彻执行党和国家及上级有关部门瓦斯治理的方针、法律、法规、政策和制度等,把全矿干部、职工的瓦斯培训教育工作列入党委重要议事日程。
2、组织政工部门开展形式多样的瓦斯治理知识教育活动, 形成全员防治瓦斯的格局。做好组织工作，充分发挥各职能部门对瓦斯治理的监督职能。
（三）总工程师
1、对防突工作负直接领导和全面技术责任。
2、负责组织编制、审批、防治突出工作规划、计划和措施，每月至少组织一次防突检查，落实防突措施的执行情况。
（四）分管副矿长对分管范围内的防突工作负主要领导责任。负责落实所分管范围的防突工作。
（五）矿长助理及副总工程师，对分管业务范围内的防突工作负责，组织分管部门做好防治煤与瓦斯突出业务保安工作。
（六）通风科
1、负责采掘工作面防突措施的落实。
2、会同生产科共同分析采掘工作面地质（钻孔）资料。
3、负责编制矿井、季度、月度的防治突出措施计划及区域治理规划。
4、负责矿井突出危险区防突措施的制定。
5、组织安检科、调度室、生产科、机电科、通风队和施工单位进行突出危险工作面开工验收工作。
6、组织有关部门每月至少检查一次防治突出措施的实施情况，对防突措施落实情况及时进行通报。
7、负责收集矿井各种突出资料。
8、会同安检科检查防突机构成员及单位防突岗位责任制落实情况。
9、负责把防突设计纳入采掘工程设计之中，把防突工作安排到采掘计划之中，同时要做到采掘部署合理。
（七）工程科
1、负责收集地质资料、分析地质与瓦斯关系，及时提出预报，每月月底前将下月突出区掘进及回采地区地质预报送总工程师及有关业务科室。
2、认真分析地质钻孔、抽放钻孔资料，发现问题及时通知相关生产部门、通风部门。
3、负责岩巷掘进防误揭煤及石门揭煤防突措施的落实，保证岩巷掘进地质钻孔20m超前距。
4、生产科负责组织采掘工作面防突安全技术措施的贯彻和落实，负责每30m下发一次地质预报。
（八）机电科
负责对突出工作面每周组织两次机电设备防爆检查，杜绝矿井电器设备失爆现象。落实分管范围内防突技措工程项目。
（九）矿调度室
1、认真做好煤与瓦斯突出危险采掘工作面汇报记录。
2、突出危险地区发生异常情况时，必须立即向值班矿领导、总工程师、通风副总等矿领导汇报。
3、负责组织矿井生产的同时，调度和督促防突重点工程的施工，及时传达通报上级有关防突工作指示。
4、对地面抽放泵站、井下抽放泵站相关地点安装开停及瓦斯传感器，并设置检查点，安排人员班班进行检查。
（十）安检科
1、必须在突出危险采掘工作面每班固定安排一名责任心强，业务技术素质较高的专职安全检查员，负责监督检查整个生产过程防突措施执行情况；发现瓦斯变化异常、响煤炮等明显突出征兆，会同瓦斯检查员立即将人员全部撤离至安全地点。
2、各类防突措施钻孔（超前钻孔、卸压钻孔、高压注水）施工结束后，会同通风队人员现场验收并签字。
3、预测预报及效果检验时，现场监督预测预报人员进行测定并签字。
4、严格掌握施工进度，确保采煤工作面至少3m防突措施超前距，掘进工作面至少5m的措施超前距。在地质构造破坏严重地带应适当增加超前距，煤巷掘进工作面不小于7m，采煤工作面不小于5m。
5、负责煤巷掘进工作面边掘边抽钻孔的验收，落实边掘边抽钻孔始终超前工作面20m以上。
6、负责对防突措施的落实情况进行监督检查。
（十一）财务科、人劳科、供应科负责优先保证防突工程所需的人力、物力和财力。
（十二）钻机队
1、负责编制、修订、补充防突抽放措施并监督实施。
2、参与绘制瓦斯地质图、抽放系统图及其上图工作。
3、负责突出危险采掘工作面抽放钻孔施工。
5、认真做好抽放钻孔的各种记录，收集打钻资料。
6、抽放钻孔施工结束后，将抽放钻孔进尺报表送通风科。
7、负责瓦斯抽放管路的巡检及正常的瓦斯抽放工作，发现抽放管路水堵、吊挂不牢固要及时处理。
8、负责钻孔浓度、负压、流量、温度等瓦斯参数的测定工作。
9、负责井上下抽放泵站瓦斯抽放工作。
（十三）通风队
1、负责突出危险区域风量调配，防突设施的构筑及瓦斯涌出分析；确保突出区通风系统稳定，有足够的风量。
2、负责装防突风门及风筒逆止阀，按要求在井下瓦斯抽放泵站排气端设置栅栏和警标，井下抽放站按独立通风硐室配风。
3、必须在突出危险头面固定配备一名责任心强，业务技术素质较高的专职瓦斯检查员，负责监督检查整个生产过程防突措施执行情况；发现瓦斯变化异常、响煤炮等明显征兆，会同安全检查员立即将人员全部撤离至安全地点，认真检查并填写汇报记录。
4、瓦检员负责对突出工作面预测（效检）孔、超前排放钻孔、抽放钻孔等工作进行监督，并在其终孔报告单上签字，对有突出预兆的作业场所有权令其停止作业，撤出人员。
5、对地面抽放泵站、井下抽放泵站相关地点设置检查点，安排人员班班进行检查。
6、严格执行防突措施中关于躲炮地点、躲炮时间、突出工作面“十不准”生产等有关规定。在有突出危险工作面放炮时，放炮前放炮员必须向通风调度汇报停电撤人情况以及炮眼个数、深度、装药量等情况，做到不安全不生产。
7、严格掌握施工进度，确保防突措施超前距和预测超前距符合规定。
（十四）采煤、开拓、掘进队
1、负责“四位一体”综合防突措施的贯彻落实和现场执行。
2、认真做好相关防突措施施工记录。
3、协助钻机二队施工钻孔，提供风、水、电等打钻条件。
4、工作面条件发生变化，及时通知生产科、通风科。5有突出危险的采掘工作面必须吊挂“突出避灾线路图”、“超前钻孔、卸压钻孔、高压注水管理牌”、“预测预报管理牌”等防突管理牌板。
三、防突一般管理规定
1、采区设计必须按照《煤矿安全规程》要求，设计合理、稳定、可靠的通风系统、瓦斯抽放系统、防灭火系统、综合防尘系统和安全监测监控系统。
2、突出危险工作面作业规程、安全技术措施在编制前，由总工程师组织
施工单位、生产科、通风科、安检科、机电科等部门及有关人员贯彻采区设计，对编制规程，措施提出具体的“一通三防”及防突要求。
3、突出危险区域施工的作业规程必须包括瓦斯地质资料，预测预报、防突技术措施、效果检验及安全防护措施等。
4、施工单位、通风队、安检科由技术人员负责，施工前必须向本单位干部、工人贯彻已批准的防突措施，所有人员必须熟练掌握突出预兆和预防突出安全措施及突出后的应变措施，并进行考核，合格后方可进入突出区工作。
5、突出危险工作面施工前，施工单位必须制定防突措施，并经总工程师批准后，方可贯彻执行，否则不准开工。
6、防突工程项目必须同主体工程同时施工，同时验收，同时投入使用。否则，不得移交生产，通风科和安检科负责严格把关。
7、安检员、瓦检员负责每班进班对所分管工作面压风自救、防突风门等防突设施完好情况进行检查，对查出问题督促施工单位跟班干部及时整改，问题未处理好前工作面停止作业。
8、增强防突意识，落实各级领导及科、区队、班组防突责任制。矿长对防突工作负全面责任，总工程师对防突工作负技术责任，分管副矿长负责落实所分管范围的防突工作，区队、班组要认真落实防突措施，并对管辖区内的防突工作直接负责。
9、加强防突知识培训。矿培训中心每年对在有突出危险采区工作的人员组织一次防治煤与瓦斯突出知识培训并进行考试。井下各单位每半年由技术主管负责对本单位工人进行一次煤与瓦斯突出知识培训，并进行考试。
10、分管安全生产的矿领导、通风科、安检科干部在井下施工现场对安检员、瓦检员、电工、施工单位跟班队长和班组长掌握防突措施情况进行抽查，不能熟练掌握防突措施参数、放炮撤人和停电、站岗地点等主要内容的，责任人按三违处理。
11、认真落实“四位一体”防突措施，否则不准掘进和回采，由此造成动力现象或突出的，队长、跟班队长撤职，对责任单位罚款不低于10000元。
12、认真落实防突责任制，把好突出预测预报、防突措施钻孔施工、验孔、防突措施效果检验、放炮五个关键环节：施工防突措施钻孔由施工单位跟班队长负责；验孔由安检员、瓦检员负责；放炮、停电、撤人、站岗、压风自救由施工单位跟班队长负责；通风队负责预测预报和效果检验工作。
13、防突头面每班进班后，安检员、瓦检员、跟班队长（或班长）必须首先对压风自救情况进行检查，有关人员必须按规定填写防突牌板；发现问题必须及时安排处理，未处理好前工作面停产整顿。不及时安排处理施工单位跟班队长（或班长）按三违处罚。
14、有突出危险工作面应悬挂防突管理牌板，限位牌板要上锁并画好限位线，否则不得开工掘进。
15、严格按设计施工防突措施钻孔。发现一次不按设计施工者，对责任单位罚款500元，队长、书记各罚款200元，对弄虚作假者，按严重三违处罚。
16、施工防突措施钻孔时，严格执行“三同时”制度，即跟班队长（班组长）、瓦斯检查员、安检员必须在现场。防突措施孔每打好一个，安检员、瓦检员、跟班队长（或班长）现场验收一个，验收合格后，三人方可在抽放（排放、注水）孔防突参数单上现场签字；对不合格的钻孔必须重打或补打。验收员要在做好现场打钻的原始记录并签字。
17、严格执行防突措施钻孔检验制度。防突措施钻孔打好后，瓦检员、安检员对防突措施钻孔进行验孔。检验孔数不得少于总孔数一半（高压注水孔全检）。验孔合格后，安检员、瓦检员及跟班队长方可在验孔单上签字。验孔时，安检员、瓦检员及跟班队长有一人不在现场，不得验孔。
18、突出危险区掘进、回采前必须进行突出危险性预测、效果检验。通风队负责防突预测预报和防突措施效果检验工作，不得影响采掘工作面生产。通风队预测工严格按措施要求进行预测预报或效果检验。凡不按要求进行，造成防突参数失真，给予防突工按严重三违处理。现场记录要由采掘队跟班队长或班组长、瓦检员、安检员和防突工进行签字确认，无现场签字记录或签字记录不全对责任人罚款100元。
凡不经预测预报（效果检验）或指标超限而强行掘进、采煤的，一律按三级事故进行追查，对责任单位罚款10000元，责任人干部撤职，工人开除。
19、通风队必须按期对防突预测仪器进行校正，保证预测仪器仪表准确、可靠，确保预测数据真实，否则一次罚款1000元。
20、严格突出危险区汇报制度，施工单位跟班队长、瓦检员、安检员必须分别向调度室、通风队、安检科汇报本班生产及安全情况，调度室、通风队、安检科、施工单位认真做好记录，发现一次不汇报或记录不清者，罚款200元。
21、施工单位、通风队值班人员必须认真填写突出危险工作面作业日报、预测日报，送总工、通风科科长审阅，否则，每少一次，对单位值班人员罚款100元。
22、坚持“远距离放炮”、“撤人站岗停电制度”，即每次放炮时，跟班队长负责安排撤人布岗，机电工负责停电，工作面人员全部撤至防突风门进风侧全负压风流处。通风科和安检科将不定期抽查，发现不符合规定，由通风科组织追查，相关责任人按严重三违处理。
23、坚持安装压风自救制度。突出危险区掘进和回采，必须按规定安装压风自救，无压风自救或风量不足者工作面不得进行掘进（回采）。发现一次无风或风量不足，不按规定吊挂压风自救，对责任单位罚款500元，责任人按三违处理。
24、严格防突头面“双盯岗”及现场交接班制度，通风队安排专职瓦斯检查员，安检科安排专职安检员，发现有突出预兆，立即撤人。凡不按规定安设专职检查员的，对责任单位一次罚款1000元；不认真执行“双盯岗”和现场交接班制度者，对责任人按三违处理。
25、加强突出危险区采掘设备防爆检查，责任单位必须每班检查一次，机电科必须每周至少检查两次，检查必须有记录备查，凡发现一次不检查的，对责任单位罚款1000元。
26、加强对突出危险区生产、掘进、防突资料的收集管理。施工单位排放（抽放、注水）孔防突参数单，由跟班队长现场填写并做好记录，升井交值班人员，由技术员负责保存。安检员、瓦检员升井后将排放（抽放、注水）孔防突参数单交本单位保存。通风科负责全矿防突资料管理，各有关单位负责各职责范围内的资料收集。
27、所有下井人员必须佩带隔离式自救器，否则发现一次对责任人罚款100元。
28、发生突出后，调度室必须立即通知有关领导和防突小组成员，撤离受威胁区人员并停电，防突小组成员立即赶赴现场。查明情况，并及时追查分析，上报有关部门，否则对责任人罚款1000元。
29、加强地质预测预报及控制，防止误揭煤层及无制定、采取安全措施过断层。禁止无风或微风作业。
30、防突各类报表、台帐、记录、图板、牌板必须符合集团公司的统一规定，填报规范、及时。
31、生产科每月月末向通风科提供采掘工程平面图，填绘煤层的瓦斯地质图（1：5000）、采区瓦斯地质图（1：2000）和工作面瓦斯地质图（1：1000），图中标明地质构造、采掘进度、被保护范围、突出点位置、突出强度、瓦斯基本参数和地质资料等。
32、通风科根据瓦斯地质图及时预测掘进工作面瓦斯涌出量情况和突出危险性，制定相应的防治突出措施。
33、开掘区队对石门揭穿煤层和巷道中过断层，必须编制安全技术措施并施工前探钻孔，以准确控制层位，探明煤层赋存情况。
34、地质测量部门要加强地质预测预报工作，突出煤层顶、底板岩巷掘进时，坚持“有疑必探，先探后掘”的原则，提前进行地质预测，掌握施工动态和围岩变化情况，及时验证提供的地质资料，并定期通报给通风科和采掘区（队）；遇有较大变化时，随时通报，防止误揭煤层，造成瓦斯事故。
35、有突出危险的掘进工作面必须坚持“有掘必探，先探后掘，不探不掘、长探短掘”的原则，在接近老空、老巷、地质构造带时，都必须打钻探明情况，采取针对性措施。钻探施工必须制定专项措施，防止其它灾害发生。突出煤层外的掘进巷道（包括钻场等）距离突出煤层的最小法向距离小于10m时（在地质构造破坏带为小于20m时），必须边探边掘，确保最小法向距离不小于5m。
36、逢掘必探管理规定：
⑪ 岩巷掘进时对正前方每隔60米打钻探测一次，超前距不得小于10米，否则，必须停止掘进。（或每次掘进前向前打钻探测构造情况，探测长度不得小于3.6米，保证有2米的超前距。
⑫ 在煤层顶（底）板岩柱大于10米施工岩巷期间，要求每掘进30米向
顶（底）板探煤一次（探深10米即可），在煤层顶（底）板岩柱大于6米、小于10米施工岩巷期间，要求每掘进20米向顶（底）板探煤一次。在煤层顶（底）板岩柱小于6米施工岩巷期间，要求严格控制煤层层位，每施工5米向巷道顶（底）板探煤一次，并制定防止误揭煤的专项措施，向巷道迎头进行超前探进，安全岩柱不得小于2米，否则按无措施施工进行考核。区队要及时将探煤结果报送生产科、通风科，超过预测超前距，区队必须停止掘进，否则，按三级事故进行处罚。
⑬高瓦斯煤巷掘进工作面预测超前距不得小于2米，每次布置三个探孔，分别为于巷道中间，钻孔应尽量布置在软分层中，一个钻孔位于掘进巷道断面中部，并平行于掘进方向，其他钻孔开孔口靠近巷道两帮0.5米处，终孔点应位于巷道断面两侧轮廓线外2-4米处。探孔长度不得低于30米，保证有10米的超前距。
37、在突出煤层的煤巷中安装、更换、维修或回收支架时，必须采取预防煤体垮落而引起突出的措施。清理突出的煤炭时，应当制定防煤尘、防片帮、防冒顶、防瓦斯超限、防火源的安全技术措施。
38、石门揭煤必须编制专项设计，石门揭煤的区域综合防突措施及局部防突措施必须符合《防治煤与瓦斯突出规定》有关规定。揭煤时，揭煤采区内除揭煤作业人员外，其他人员必须全部撤离。在揭煤工作面用远距离爆破揭开突出煤层后，若未能一次揭穿至煤层顶（底）板，则仍应当按照远距离爆破的要求执行，直至完成揭煤作业全过程。突出矿井石门揭煤专项设计和安全技术措施，报矿总工程师批准。
39、生产科根据现有资料整理分析，按生产作业计划编制地质预报并报送相关部门和领导，地质预报必须内容充实、图文并茂，对地质构造的预测要有针对性。
40、地质人员要经常深入井下，了解掌握地质变化情况，对落差大于2m的构造准确及时预测。
41、地质人员要经常和施工单位联系，掌握有关地质信息，采用钻探和物探相结合的技术，达到精确预报地质构造，了解构造情况，及时分析总结。
42、生产科要运用先进探测技术和已掌握的技术、资料相结合的方法，分析判断地质构造，同时，要不断地在实践中总结修正。
43、瓦斯检查员、安检员以及生产单位班组长对地质构造要敏感，顶、底板、煤层发生变化，要立即停产及时通知有关单位及人员，进行现场鉴定。经有关部门确定后施工单位制定针对性措施，确保安全生产。
44、钻孔施工单位要严格按照钻孔设计参数施工钻孔，通风科、安检科、生产科、调度室要对打钻质量、打钻深度进行有效的监督，随时组织抽查，发现问题，要严肃处理有关人员。发现突出预兆时，应立即停电撤人并及时汇报，并在钻孔终孔报告单上描述。
45、通风队瓦斯检查员发现掘进工作面瓦斯涌出异常及调度室监测工发现采掘工作面和回风流局部瓦斯浓度达到《规程》规定时，协同施工单位跟班
干部，立即停电撤人，并立即向调度室和相关领导汇报，查清原因并进行处理后，才准人工恢复送电，否则，不准送电。
46、过地质构造异常带，施工单位必须及时编制有针对性的安全技术措施，加强顶板管理，防止大面积片帮、冒顶导致瓦斯超限和突出事故的发生。
47、采掘工作面的通风设施要严格按防突标准设置，由通风队负责正常维护，风门墙过风筒、溜子、水沟、溜煤眼等必须有防逆风装置。
48、采用预抽方法解决瓦斯问题的高突掘进面，无计划停止抽放的，对责任单位罚款100元/小时，造成瓦斯超限的，按照相关规定进行处罚。
49、防突材料、设备供应不及时、质量差造成隐患或影响生产的，对供应单位罚款1000元/次。
50、大力开展防突技术创新活动，积极推广新技术、新工艺、新经验。
51、每月至少召开一次防突办公会议，总结上一个月的工作，布置下一个月的任务。
52、煤与瓦斯突出矿井严禁在回风流中（硐室除外）设置调控风设施。突出煤层的石门揭煤和煤巷掘进工作面进风侧，必须设置至少2道牢固可靠的反向风门，风门之间的距离不得小于4m。反向风门距工作面的距离和反向风门的组数，应当根据掘进工作面的通风系统和预计的突出强度确定，但反向风门距工作面回风巷不得小于10m，与工作面的最近距离一般不得小于70m，如小于70m时应设置至少三道反向风门。
反向风门的建筑必须符合《防治煤与瓦斯突出规定》第103条规定，人员进入工作面时必须把反向风门打开、顶牢。工作面放炮和无人时，反向风门必须关闭。
53、突出区域掘进工作面与煤层巷道交叉贯通前，被贯通的煤层巷道必须超过贯通位置，其超前距不得小于5m，并且贯通点周围10m内的巷道应加强支护。在掘进工作面与被贯通巷道距离小于60m的作业期间，被贯通巷道内不得安排作业，并保持正常通风，且在放炮时不得有人。
54、井下电焊、气焊和喷灯焊接时，地点必须选择在总进风巷或主要进风巷中，并且要停止突出煤层的掘进、回采、钻孔、支护以及其他所有扰动突出煤层的作业。
55、矿井每年核定一次通风能力，高突矿井顶层（全）层采煤工作面每月根据瓦斯涌出情况编制配风计划，并据此核定采面生产能力。严禁矿井及采面超通风能力生产。
56、矿井应编制区域瓦斯治理设计，根据区域瓦斯治理设计，每年编制三年区域瓦斯治理规划和计划，报公司，并将公司批准的区域瓦斯治理计划纳入矿井生产经营计划进行考核，并安排季度、月度作业计划组织实施。
57、矿长每月进行召开一次防突专业会议，检查、部署防突工作；保证通风科研工作的投入，解决防突所需的人力、财力、物力；确保抽、掘、采平衡；确保防突工作和措施的落实。每天的矿井调度会议均要把防突工作放在首位，必须逐头逐面进行分析，对采掘工作面出现地质构造变化、煤层变薄、变厚、应力集中区及有明显的突出预兆时，要及时采取有针对性的防突措施。矿长和总工程师应当每月至少一次到现场检查各项防突措施的落实情况。
58、石门揭煤必须编制专项设计，石门揭煤的区域综合防突措施及局部防突措施必须符合《防治煤与瓦斯突出规定》有关规定。揭煤时，揭煤采区内除揭煤作业人员外，其他人员必须全部撤离。在揭煤工作面用远距离爆破揭开突出煤层后，若未能一次揭穿至煤层顶（底）板，则仍应当按照远距离爆破的要求执行，直至完成揭煤作业全过程。突出矿井石门揭煤专项设计和安全技术措施报永煤公司总工程师批准。
59、有突出危险的石门揭煤工作面或突出危险严重的煤巷掘进工作面必须设置坚固可靠的二道金属栅栏、三道防突风门；突出严重煤巷掘进工作面另安设防逆风装置。
60、掘进工作面打钻时，如果发现有地质构造变化、经常发生喷孔、顶钻、卡钻等突出预兆或进行效果检验连续三次超指标时，必须停止掘进，报请上级主管部门共同研究采取有效的防突措施，采取措施后效果检验指标不超限时，方准恢复正常掘进。
61、矿井计划施工的有突出危险的掘进工作面在开工前需向永煤公司书面备案。
62、突出矿井新开工和停工3天以上重新恢复掘进的有突出危险的掘进工作面，必须采取深孔预抽或深孔排放措施，确保掘进工作面正前30m范围内的瓦斯和应力得到充分释放，并经效果检验指标不超限时，方可掘进。
63、突出矿井必须配备足够的预测预报专业人员，每年必须接受一次煤矿三级及以上安全培训机构组织的防突知识、操作技能的专项培训，所有预测预报人员必须持证上岗。预测仪器必须定期检查，保持完好。矿井必须制定预测（检验）工作的监督机制，确保预测（检验）数据准确、可靠。
64、有突出煤层的采区必须设置采区避难所。突出煤层的采掘工作面应设置工作面避难所或压风自救系统。应根据具体情况设置其中之一或混合设置，但掘进距离超过500m的巷道内必须设置工作面避难所。避难所的位置应当根据实际情况确定。采区、工作面避难所及压风自救位置及设置应符合《防治煤与瓦斯突出规定》第102、106条规定。
65、煤巷掘进工作面采用远距离爆破时，放炮地点必须设在进风侧反向风门之外的全风压通风的新鲜风流中或避难所内，放炮地点距工作面的距离由矿总工程师根据曾经发生的最大突出强度等具体情况确定，但不得小于300m；采煤工作面放炮地点到工作面的距离由矿总工程师根据具体情况确定，但不得小于100m。有突出危险的回采工作面放炮时，回风侧必须撤人停电。
66、高瓦斯、突出危险的回采工作面采前必须编制抽采设计并实施。有突出危险的回采工作面抽出率不得低于30%，预抽期一般不少于6个月（以最后一个抽采孔连抽时间算起）；特殊情况下抽放时间达不到规定时，矿井采用综合措施强化抽采，并对工作面残存瓦斯含量进行测定，分析工作面突出危险性，以书面材料报请矿批准后，方可开采。开采后，工作面推进20m，矿井必须对
工作面进行一次残存瓦斯含量测定，并以书面材料报请批准后，方可继续开采。
67、矿井在采掘进工作面试验应用新技术，必须与科研单位合作，并制定专项技术措施，报请矿批准。
68、有突出危险的回采工作面开采前，矿井必须对工作面的瓦斯抽采效果进行评价。
69、要按规定及时测定煤层瓦斯压力、瓦斯含量、煤层透气性系数、钻孔瓦斯衰减系数等瓦斯基础参数。
70、高突采掘工作面回风流不得经过其它采掘工作面的安全出口，否则必须通过风门或绕道隔开。有煤（岩）与瓦斯（二氧化碳）突出的采煤工作面不得采用下行通风
71、突出危险区域的综掘工作面在施工过程中应严格控制割煤速度，必须割一棚架一棚。
72、在割煤期间，安检员、瓦检员必须注意监护迎头瓦斯浓度，当瓦斯浓度出现忽大忽小上下波动超过0.2%的现象时，应立即停止割煤，待瓦斯稳定后方可慢速割煤。
73、巷道揭穿突出煤层或在突出煤层中进行采掘作业时，都必须采取安全防护措施。安全防护措施包括远距离放炮，正反向风门、压风自救系统和隔离式自救器等。
四、防突技术管理
(一)、区域综合防突措施
1、区域预测
1采区各煤层具有突出危险性。
2、区域防突措施
顺层钻孔预抽煤巷条带瓦斯区域防突措施：
工作面迎头施工预抽孔，预抽孔数不少于12个，孔长不小于60 m，瓦斯涌出量较大工作面巷道两帮施工边掘边抽钻场，钻场深度5.5 m，钻场内施工抽放孔，每个钻场布置不少于9个钻孔，孔长不小于60 m，控制范围为掘进巷道上、下帮轮廓线外各15 m。
在施工顺层预抽煤巷条带瓦斯区域防突措施孔之前，采用深孔高压水力压裂增透技术，以提高抽放效果。简述如下：
在迎头断面上施工1～2个注水孔，孔长不小于60 m，利用专用注水封孔器封孔，注水孔封好后，利用高压水对掘进工作面前方煤体进行深孔水力压裂，以增加煤层透气性。
3、区域防突措施效果检验
①顺层预抽煤巷条带瓦斯区域防突措施孔的预抽期至少为48小时。经现
3场取样测定预抽区域煤层瓦斯含量，当瓦斯含量低于8m/t后，由通风科组织生产科、通风队、安检科、施工单位等相关单位进行效果评价，提出评价意见，填写区域防突措施效果评价表，经矿总工程师批准后，按审批意见执行。
②区域防突措施效果检验的方法如下：
按照《防治煤与瓦斯突出规定》的要求，以预抽区域的残余瓦斯含量为指标进行措施效果检验，检验期间还应当观察、记录在煤层中施工钻孔等作业时发生的喷孔、顶钻及其他突出预兆。若检验期间在煤层中进行钻孔等作业时发现了喷孔、顶钻及其他明显突出预兆时，发生明显突出预兆的位置周围半径100m内的预抽区域判定为措施无效，所在区域煤层仍属突出危险区。当采用煤层残余瓦斯含量的直接测定值进行检验时，若任何一个检验测试点的指标测定值达到或超过了有突出危险的临界值而判定为预抽防突效果无效时，则此检验测试点周围半径100m内的预抽区域均判定为预抽防突效果无效，即为突出危险区。
采用直接测定残余瓦斯含量等参数进行预抽煤层瓦斯区域措施效果检验时，应当符合下列要求：
在掘进工作面内，每间隔20-30米，布置1个检验测试点，且每个检验区域不少于3个检验测试点；各检验测试点应布置于所在部位钻孔密度较小、孔间距较大、预抽时间较短的位置，并尽可能远离测试点周围的各预抽钻孔或尽可能与周围预抽钻孔保持等距离，且避开采掘巷道的排放范围和工作面的预抽超前距。在地质构造复杂区域适当增加检验测试点。
经效果检验仍为突出危险区的继续进行或补充实施区域防突措施，直到消除突出危险性。经效果检验为无突出危险区的，经矿总工程师审批后，利用三参数法进行验证。
4、区域验证
区域验证方法为复合指标法和钻屑指标法，验证时向前方煤体施工3个直径42mm、孔深8～10m的钻孔，测定钻屑瓦斯解吸指标K1、钻屑量S和瓦斯涌出初速度q。其测试方法同局部防突预测。
钻孔应尽可能布置在软分层中，2#钻孔位于掘进巷道断面中部，并平行于掘进方向，孔深8m，1#、3#钻孔终孔点应位于巷道断面两侧轮廓线外2～4m处，孔深9m（投影长度8m）。
钻孔每钻进1m测定该1m段的全部钻屑量S和瓦斯涌出初速度q，每钻进4m至少测定一次钻屑瓦斯解吸指标K12。如果实测得到的S、K1和q的所有测定值均小于临界值，并且未发现其他异常情况，则该工作面预测为无突出危险工作面；否则，为突出危险工作面。
242-40.50.52-48-10
（二）、局部综合防突措施
当区域验证为有突出危险或超前钻孔等发现了突出预兆，则该区域以后的掘进作业均应当执行局部综合防突措施
1、工作面预测
石门揭煤在揭煤工作面掘进至距煤层最小法向距离10m之前，应当至少打两个穿透煤层全厚且进入顶（底）板不小于0.5m的前探取芯钻孔，并详细记录岩芯资料。当需要测定瓦斯压力时，前探钻孔可用作测定钻孔；若二者不能共用时，则测定钻孔应布置在该区域各钻孔见煤点间距最大的位置。
在地质构造复杂、岩石破碎的区域，揭煤工作面掘进至距煤层最小法向距离20m之前必须布置一定数量的前探钻孔，以保证能确切掌握煤层厚度、倾角变化、地质构造和瓦斯情况。也可用物探等手段探测煤层的层位、赋存形态和底（顶）板岩石致密性等情况。
石门和立井、斜井工作面从距突出煤层底（顶）板的最小法向距离5m开始到穿过煤层进入顶（底）板2m（最小法向距离）的过程均属于揭煤作业。揭煤作业前应编制揭煤的专项防突设计，报煤矿企业技术负责人批准。
（1）预测方法采用复合指标法和钻屑指标法。
工作面采掘期间预测预报及防突措施效果检验方法均采用钻孔钻屑量指标法（临界值Smax为6Kg/m）和解析值K1（临界0.5），钻孔瓦斯涌出初速度法q为5L/min。当工作面预测为无突出危险工作面，每预测循环应留有不小于2m的校检孔超前距。
孔深8-10m（投影孔深），终孔要控制到巷道轮廓线以外2-4m，2#孔在2 m、4 m、6 m、8 m、10 m位置测定q值。1#和3#孔在3 m、5m、7m、9 m、11 m测定q值。2#孔在2 m、6 m、10 m位置测定K1值。1#和3#孔在3 m、7m、11 m测定K1值（每个预测孔至少测定一个）。每钻进1 m至少测定一次该1 m段的全部钻屑量S值。测试不超后，允许进尺6-8m（若为严重突出危险工作面，执行一个循环两次效检，其中第一、二次效检不超标分别允许进尺3m-4m）。回采工作面执行5-10m预测（效检），指标不超允许推进3-8m，保留2m超前距。
（2）石门揭煤工作面的突出危险性预测必须在距突出煤层最小法向距离
5m（地质构造复杂、岩石破碎的区域，应适当加大法向距离）前进行。
2、局部防突措施
采掘工作面突出危险性预测采用复合指标法测试，突出参数超标或出现喷孔、顶钻等动力现象和工作面出现明显的突出预兆。均视为突出危险工作面，需认真执行防突技术措施。根据现场实际情况采取以瓦斯抽放为主，打释放孔为辅的局部防突措施。
（1）浅孔卸压抽放措施
掘进工作面浅孔卸压抽放：抽放孔9-15个，孔径75-89mm，孔深9-15m（投影长度），钻孔控制到巷道轮廓线5m范围，封孔深度不小于2m，抽放时间不少于4小时。
采煤工作面浅孔浅孔卸压抽放：超标钻孔上下各3架施工抽放钻孔，每架至少1个，孔深要保证至少5m的措施超前距。
（2）浅孔排放措施
浅孔排放掘进工作面需要施工9-15个，孔径75-89mm，孔深9-15m（投影长度），钻孔控制到巷道轮廓线5m范围，最后一个释放孔释放时间不得低于2小时；采煤工作面超标钻孔上下各3架施工释放孔，每架至少2个，钻孔深度保证至少有5米的措施超前距。
3、局部防突技术措施效果检验
效果检验方法用复合指标法和钻屑指标法，预测孔布置同工作面预测法。但石门揭门效果检验时，应当采用钻屑瓦斯解吸法。检验孔数量不得少于5个，分别位于石门的上部、中部、下部和两侧。
⑪所有防突措施执行后，都必须进行措施效果检验，以确定措施是否有效，其措施效果检验方法与相应的突出危险性预测方法相同。
⑫效果检验指标仍超标时，必须继续采取防突技术措施直至效检不超。
4、安全防护
⑪所有进入突出采区的人员必须佩戴隔离式化学氧或压缩氧自救器。⑫突出危险掘进工作面，自巷道回风口开始每隔50m-100m，设置一组5-8个压风自救袋，最前一组与工作面距离为25～40m，自救袋个数不少于
15个，并不少于当班最多出勤人数。回风系统中有人作业的地点，安设一组压风自救，自救袋个数不少于当班最多出勤人数。
⑬在有突出危险的采煤工作面上下巷距出口25～40m处、工作面爆破地点、撤离人员与警戒人员所在的位置以及回风道有人作业处等均要设置压风自救装置。每组压风自救5-8个压风自袋，其中距工作面最近一组压风自救袋的数量分别按工作面出勤的最多人数确定，并不少于15个。
⑭压风自救管管径不低于4吋，离地高度0.5m以上，自救袋阀门高度距巷道底板1.2-1.3m，接口处要设置总阀门，巷道口处要设置气水分离器。压风自救必须安设在支架完好，无空帮、空顶、宽敞的人行道侧并及时维修、移动，保持清洁完好，使用率达到100%。
⑮突出采区必须有专用回风巷，不得行人、运料和安设电气设备，突出危险的采掘工作面必须具有独立的回风系统，其中掘进工作面按《防治煤与瓦斯突出规定》第103条规定，在其进风侧建立坚固的防突反向风门。
⑯采掘工作面执行远距离停电、撤人爆破等措施，其中：采煤工作面爆破地点为采面下出口机巷外100m的压风自救处，严禁在采面内爆破，掘进工作面爆破时，人员一律撤到进风侧防突反向风门以外的全风压通风的新鲜风流中或措施规定的避难硐室内，躲炮时间不小于30min。
⑰若工作面发生地质条件变化不能执行原措施时，由施工单位提出书面报告，经矿总工程师同意后，由通风科及时修改和补充防突措施。
五、防突钻孔施工管理
1、严格钻孔施工管理：钻孔施工前，施工单位跟班干部要按照施工参数要求，在施工现场标定钻孔施工位置，施工人员必须携带皮尺、坡度规、线绳等量具；钻孔施工必须做到定位、定向、定长，上排和下排钻孔在施工过程中，钻孔要施工至本煤层顶底板位置方可终孔；钻孔施工过程中，必须认真详细记录每个钻孔施工情况，不得缺项及随意涂改；钻孔施工过程中，安检员和瓦检员在现场跟班对照施工参数和有关要求逐孔验收，并做相信的记录，对达不到要求的钻孔不予验收并重新施工。
2、防突钻孔施工完毕后，生产单位跟班班队长必须及时向调度室汇报，调度值班人员应记录下钻孔打完的准确时间，并及时安排防突员进行效果检验。
3、突出预测指标超限时，防突员应向调度室汇报，调度室负责通知生产单位施工超前卸压钻孔。
4、防突钻孔施工开始时，生产单位跟班队长必须向矿调度室汇报开孔时间，调度室应做详细记录。
5、超前卸压钻孔施工完毕后，必须按照防突措施要求进行抽放，然后对卸压钻孔或抽采钻孔进行效果检验。只有当检验指标都小于临界指标时，防突员方可在安检员的监督下填写防突管理牌板，允许的进尺量必须同时保证在巷道轴线方向留有不少于措施规定的措施孔超前距和不少于2m 的检验孔超前距；否则必须重新采取防突措施，直至检验指标降到突出临界指标以下为止。
六、防治突出机电装备管理
1、机电设备的选型必须符合防突要求，机电设备的防爆性能符合防爆标准。
2、高瓦斯区域、突出危险区域煤巷掘进工作面严禁使用钢丝绳牵引的耙装机。
3、采掘工作面必须按标准设置瓦斯监测断电装置，能实现瓦斯超限自动报警、自动断电。
4、掘进工作面必须达到“三专两闭锁”，并且突出掘进工作面达到三趟专用电源供电。
5、在突出煤层采掘工作面附近、爆破时撤离人员集中地点必须设有直通
矿调度室的电话，并设有供给压缩空气设施的避难硐室或压风自救系统。
6、避难硐室构筑必须严格按照相关文件要求构筑，室内支护必须保持完好，并设有与矿调度室直通的电话。
7、高突采煤工作面调度程控电话安装规定：
⑪采煤工作面风巷最后里组压风自救处必须安装调度程控电话。⑫采煤工作面机巷躲炮地点的压风自救处必须安装调度程控电话。
8、高突掘进工作面调度程控电话安装规定： ⑪炮掘工作面规定：
①所有防突风门外必须安装调度程控电话。
②设有避难硐室的掘进工作面，最里面一个避难硐室必须安装调度程控电话。
③无施工避难硐室的掘进工作面，工作面最里组压风自救处必须安装调度程控电话。
⑫综掘高突工作面规定如下：
①工作面最里组压风自救处必须安装调度程控电话。②防突风门外必须安装调度程控电话。
9、其他需要安装调度程控电话的地点为钻机二队钻场。
10、所有煤与瓦斯突出工作面必须按规定安装调度程控电话，否则，该工作面不允许生产。
七、防突现场管理
（一）施工单位防突现场管理
1、施工单位必须将防突工作做到“六纳入”：纳入设计、纳入计划、纳入生产工序、纳入班前会、纳入验收、纳入考核。突出工作面要将防突工作当成第一道工序，防突措施不执行，不准施工。
2、工作面开工前，必须由队长组织，技术员负责向职工贯彻防突措施，并经签字考试合格后，管理人员方可下井指挥，员工方可下井工作，将防突措施及管理制度层层分解，落实到班组和个人。
3、负责领取、保管、回收防突管理牌板、突出预兆牌板、防突技术措施牌板，并负责保管防突工具。
4、由当班班长按防突措施要求停电撤人，遵守躲炮位置及时间规定。
5、落实专人协助防突工搞好防突参数测定，支持其工作。
6、落实专人管理防突管理牌板、突出预兆牌板、防突技术措施牌板，其吊挂位置在工作面里组压风自救处。防突工具及打钻钻具要用电缆钩悬挂或放在专用箱子内，其存放位置距工作面不大于40m，并放在靠近工作面的压风自救处。
7、牌板填写制度：技术措施牌板由施工单位根据措施规定填写，若措施修订后，牌板要及时补充、修订，防突管理牌板中预测（效检）和异常情况描述由通风队防突工填写，措施执行情况和小班进尺及小班剩余允许进尺由施工单位当班班长填写。
8、压风自救按照“谁施工、使用，谁安装、管理”的原则进行管理，压风自救必须实行挂牌管理，负责标明组数、位置、自救袋数量及责任人，责任人负责保证其完好。
（二）部门防突现场管理
1、业务职能部门及通风队落实好盯岗制度，突出危险重点工作面必须按总工程师要求，严把“一通三防”及防突措施落实关。
2、坚持突出工作面“十不准生产制度”：（1）工作面不按规定预测（效检），不准生产。
（2）突出参数超标，无执行防突技术措施的，不准生产。（3）出现喷孔、顶钻及明显突出预兆，不准生产。（4）没有允许进尺标记，不准生产。
（5）躲煤距离、位置、时间不符合要求，不准生产。（6）责令停产、停工无经有关部门复查，不准生产。（7）防突牌板无按规定填写，不准生产。
（8）采掘工作面回风系统没有断电撤人，安全出口不畅通，不准生产。（9）空帮、空顶、支护不到位，不准生产。（10）无压风自救系统或压风自救系统无风，最前一组距工作面大于40m，不准生产。
3、突出煤层必须执行“有疑必探、先探后掘”的原则。严格执行不探，不掘的原则，特别是遇煤层厚度变化地段和褶曲、断层等地质情况，不探清前方的构造和煤层赋存状况不能掘进。
（三）高突工作面打钻管理
1、打钻装备规范化
⑪每个突出工作面必须配备一定数量的防突轻便钻机及与之相配套的专用供电设备和钻架。一般一个掘进工作面配备2台防突轻便钻机，一台使用，一台备用；采煤工作面根据采长，每30m配备一台，并保证有2台备用。
⑫每个突出工作面必须配备Ф75-89mm 排放钻杆和一定数量的Ф89mm二级钻头。并必须配备总用量30%以上的备用钻杆和足够的钻头。钻杆要整齐上架或入箱管理。
⑬必须配备开启U型卡的专用手钳和铜锤（木锤）、铜锹（或木锹）及管钳。
⑭进行浅孔抽放工作面要配备推涨式快速封孔胶囊及与之配套的连接软管。
⑮打钻地点必须按要求配备灭火器、沙箱、防尘喷雾装置，打钻人员要配防尘口罩。
2、打钻操作程序化 ⑪打钻前准备工作
①打钻负责人做到“五带、一熟悉”：携带钻孔参数表、终孔报告单、坡度规、钢卷尺、笔等，并熟悉防突措施。
②领取灵敏可靠、准确的便携式瓦斯报警仪。
③开好班前会，要将打钻工作纳入班前会，必须强调安全技术措施。④携带锐利的钻头和专用工具及个人防尘用具。
⑤打钻前必须检查安全退路是否畅通。通讯、风筒、监测探头、压风自救、防突风门等设施是否完好或符合各项规定；风、水、电是否正常；电器有无失爆；灭火设施是否齐全；工作面是否按规定位置吊挂便携仪；工作面顶板和巷道两帮的支护是否到位；钻机、钻具等设备是否完好，确保一切正常后方可进行打钻。
⑫打钻操作
①用便携仪检查瓦斯并确认正常后，当班打钻负责人下达开始打钻命令。②开机顺序：接钻杆、定开孔位置、方位、开水幕、开机、钻进、清钻屑、起钻。
③开孔顺序：先打上排孔，再打下排孔，且钻孔尽量布置在软分层中。④打钻过程中若有异常现象、突出预兆等，要立即停机、停电，情况严重时组织人员撤到安全地带并及时向队内值班及调度室汇报，等候处理。
⑤施工单位打完措施孔后，采用浅孔抽放的工作面必须做到打一个抽一个，保证每个措施孔抽放时间不少于4个小时。
⑥打钻负责人现场如实填写终孔报告单，并描述打钻过程中的异常现象，同时当班第一责任者，要按措施要求对钻孔的深度、方位、孔间距、排距等参数进行验收，并在终孔报告单上签字，瓦检员要对打钻进行监督，并在终孔单上签字，升井后由打钻负责人将终孔报告单送队部保管。
⑬升井后，打钻负责人将终孔报告单送队部，向队值班干部汇报。施工单位的跟班干部或班组长必须坚持班班升井后向队部汇报，并填写升井记录（汇报内容：瓦斯、通风、地质情况、预测情况、防突措施及其它防护措施执行情况，特别是当班生产进尺，剩余允许进尺情况）。
3、打钻安全技术措施
⑪施工单位作业规程中必须编制打钻安全技术措施、操作规程、防突岗位责任制、考核验收制度、防止瓦斯燃烧措施等内容，否则不予审批、不准开工。
⑫在执行措施时必须将堆放在工作面的闲杂铁器处理干净，以避免正在钻进的钻杆与工作面的其他铁器发生碰撞而产生火花。
⑬执行措施时严禁用铁器敲打钻杆或连接处，必须敲打时用铜锤（木锤）敲打。钻孔处钻屑必须用铜锹或木锹清理，禁止用铁锹清理钻屑。
⑭执行措施时，便携仪必须吊挂在工作面下风侧，当出现喷孔、夹钻、顶钻、响煤炮或周围出现瓦斯超限时，必须停止打钻或停电撤人，并向有关部门汇报，听候处理。
⑮在打钻时，不允许平行进行其他作业，如吊挂风筒，打锚锁（网）、开溜子及攉煤等。
⑯必须坚持打钻注水措施，同时打钻时除孔口洒水降尘外，还要将防尘
全断面喷雾开启。
⑰若工作面煤层软或上山掘进的工作面，打钻前必须打防片帮网（综采工作面必须打开掩护板）防止片帮伤人。
⑱打钻时，钻机后方严禁站人，同时要保证退路畅通，以防喷孔伤人，风动打钻时，人人皆知供压风阀门位置，发生瓦斯燃烧事故时，及时关掉供压风阀门，并采用相关措施进行处理。
⑲掘进采煤单位打钻时，瓦检员或防突工必须现场盯岗，监督防突措施的执行，严把措施关，凡未按措施规定执行措施的，有权制止施工队的违章行为，直至停产，当出现突出预兆时，瓦检员有权组织现场人员进行撤离，并及时通知有关部门。
（四）防突测试程序化管理
1、防突工下井前管理
⑪防突工要做到随身防突测试工具。⑫检查防突工具是否完好 ①仪器是否灵敏可靠。②气筒是否完好。
③压力表及表座是否漏气。④封孔进气胶管是否漏气。⑤弹簧称是否回零。⑥布袋是否破烂。
⑬下井前到通风调度领取工作面预测(效检)报告单，并向通风调度登记测试地点及入井时间，作为第一次汇报。
2、防突工井下测试程序化制度
⑪防突工到施工地点用电话向通风调度第二次汇报，即到岗时间。⑫防突工具完好情况(检查内容)①防突测试仪器、仪表是否齐全。
②测试仪器封孔系统(封孔胶囊)是否漏气。③测试杆长度是否按措施要求配齐。
④￠42mm麻花钻杆、钻杆是否够长，接头是否好用，钻头直径是否与措施要求一致（施工单位）。
⑤钻机是否完好（施工单位）。
⑬ 工作面执行措施后进行效检时，防突工效检前，必须对照钻孔参数表用4分管捅孔抽查措施孔的方位、孔径、孔距、排距、孔深，不符合措施要求视为无效，必须重新补打措施孔后方可进行效检，否则不予效检（采掘工作面措施孔的抽查率分别为30%和100%）。
⑭ 预测或效检完毕，按要求认真填写预测(效检)报告单和入井记录，并由施工单位跟班干部或瓦检员或盯岗人员履行签字手续。测试不超标，及时移动吊挂允许进尺标志牌，填写防突管理牌板，并通知施工单位按措施要求向前施工。如测试超标，通知施工单位执行防突措施。
⑮ 防突工作结束后，升井前向通风调度做第三次电话汇报、汇报测试参数大小及是否超标，工作面存在的问题等。
3、防突工升井后程序化管理
⑪防突工升井后穿入井衣服到通风调度做第四次汇报，呈送预测(效检)报告单，并填写参数台帐。
⑫防突工到队部存放防突工具及钥匙，并向值班人员汇报当班情况。
（五）高突工作面浅孔抽放管理
1、施工单位负责浅孔抽放系统安装和联网、钻机二队负责技术指导。
2、施工单位打完措施孔后，必须做到打一个抽一个，保证每个措施孔抽放时间不少于2个小时。钻机二队保证浅孔抽放所需抽放负压的稳定，并保证浅孔抽放所需的时间。
3、工作面浅孔抽放设施具体由施工单位负责，必须做到浅孔抽放设施无损坏、无漏气、无堵塞、手把灵敏可靠等。采面风巷（或机巷）及掘进工作面浅孔抽放管路的抽放管掐接具体由施工单位负责，掐接管子不得影响工作面正常生产。
（六）高突工作面爆破管理
1、突出危险工作面必须配备固定爆破工，爆破工必须熟悉瓦斯突出预兆及安全防护措施，并认真落实防突措施。
2、突出煤层危险区和威胁区爆破必须认真落实远距离爆破制度。（1）掘进工作面爆破作业时的撤人距离规定：
①巷道在500m距离以内爆破时，所有人员全部撤到防突反向风门以外新鲜风流处爆破。
②巷道在500—1000m距离爆破时，瓦检员、爆破工、当班班长可撤到避难硐室进行爆破，但避难硐室距离工作面不得小于300m，其他所有人员一律撤到防突反向风门以外新鲜风流中。
③掘进巷道超过1000m距离爆破时，瓦检员、爆破工、当班班长可撤到距离工作面不小于300m的避难硐室进行爆破，其他所有人员可撤到距离工作面500m以外的避难硐室。
（2）回采工作面爆破时，回风巷口压风自救袋处必须设警戒，其余人员全部撤到距采面下出口以外的进风巷压风自救袋处躲炮。
2、采掘工作面爆破30分钟后，由当班班长、瓦检员、爆破工进入工作面验炮，确认无异常后，其他人员方可进工作面工作。
3、爆破时工作面及其回风必须切断非本质安全型的所有电源。
4、放炮母线接头严禁使用明接头延长放炮母线，并保证吊挂整齐。
5、放炮母线接头必须使用符合防爆标准的接线盒连接。
6、爆破必须使用安全等级不低于三级的煤矿许用含水炸药（水胶炸药或乳化炸药）进行爆破作业。
（七）石门揭煤管理
1、矿总工程师担任石门揭煤工作的总指挥并负领导责任，负责组织各部
门对石门揭煤防突措施进行会审，待措施报公司批准后，再组织安排揭煤的有关事宜，组织揭煤当班的各种协调工作，确保揭煤采区在揭煤当班的安全，确定揭煤的日期（定为八点班），并制定各种紧急事故时的应急措施。
2、通风副总工程师和通风科长负责协助矿总工程师完成指挥工作，是石门揭煤工作的现场总指挥，负责组织贯彻落实揭煤措施和编制应急措施。掌握揭煤前后的各瓦斯地质情况，收集有关资料，并根据揭煤情况确定下一部施工方案。
3、各相关业务科（室）、基层单位职责
⑪生产科在石门和其他岩石井巷距突出煤层最小垂距剩余10m（地质构造复杂、岩石破碎区域20m）、5m、3m、2m（1.5m）前，负责向总工程师、安检科、通风科、调度室、施工单位提出揭煤停工通知单。负责按揭煤措施的要求落实施工，解决施工中的技术难题，掌握施工进度，负责工程质量。
⑫通风科根据地测部门下发的通知单，在揭煤巷顶、底板垂距达到措施规定要求时，及时通知施工单位停工，并通知总指挥。
⑬安检科负责指派专人在现场监督检查揭煤巷在揭煤期间各工序及措施的执行。检查爆破前的停电、撤人、设警戒的落实情况。检查装药、联线是否按措施执行。发现各种情况及时向调度室汇报。
⑭调度室负责安排在放炮地点安装一部直通井上调度的电话。机电科指派专人对该采区所有的电气设备进行检查，杜绝设备不完好和失爆。指派专人负责揭煤当班对受影响的区域的所有电源断开。
⑮调度室负责该工作面及揭煤所影响地点瓦斯监测装置的完好，通风科负责确保通风系统稳定，回风流畅通。负责检查、督促石门揭煤防突措施的制定、完善、会审并审批上报。检查防突措施的落实。收集各种突出资料，并及时向总指挥汇报。根据揭煤情况制定下一步施工方案。在揭煤前一个班通知在揭煤采区及揭煤所影响到的工作单位，必须详细记录好揭煤前一个班在撤人区域工作的各单位人员的入井人员名单、人数、升井人员名单、人数及升井时间。及时传达总指挥命令，发出电话通知，并记录揭煤过程中的有关往来电话。揭完煤后根据总指挥的命令下达允许送电和人员进入工作面的命令。
⑯揭煤施工单位负责该工作面的人员全部佩带完好的隔离式自救器。并根据总指挥的指示，在接到调度室停电指令后及时进行停电，并向调度室汇报。
⑰供应科负责按措施要求提前供应揭煤所需的合理材料，并对所用的雷管进行全电阻测试。
⑱通风队组织本队职工进行该工作面的防突措施贯彻、落实并严格执行。负责对该工作面进行打测压孔并负责测压。
⑲施工单位负责将揭煤时的停电范围、警戒地点一式两份报通风科和调度室。向本单位管理人员、员工详细贯彻石门揭煤综合防突措施，并进行签字、考试。负责设岗放哨，管好进回风系统的防突风门，任何人不得进入回风系统。并保证本队施工区域内各种安全设施的完善。
4、内容
⑪生产科在石门和其他岩石井巷距突出煤层最小垂距剩余10m（地质构造复杂、岩石破碎区域20m）、5m、3m、2m（1.5m）前，都必须向总工程师、生产科、安检科、通风科、调度室、施工单位提出揭煤停工通知单。
⑫在石门工作面掘至煤层最小垂距剩余10m，（地质构造复杂、岩石破碎区域20m）之前，通风科制定探测煤层层位钻孔设计，报矿总工程师、通风队、施工单位负责施工钻钻孔。通风队在施工石门揭煤前探钻孔时，要详细记录开孔位置、方位、角度、煤（岩）孔长度等参数，生产科要指定专人收集岩芯资料和有关地质内容，准确测定煤层层位、厚度、倾角、顶底板煤岩性，地质构造和瓦斯等煤层等赋存情况，并提出探测煤层层位报告，报有关单位，并分别在工作面剩余10m、5m、3m、2m（1.5m）时下发允许进尺通知单，同时在工作面标注允许进尺标记。通风科根据生产科提供的煤层层位报告编制石门揭煤设计，报矿总工程师批准。
⑬在石门和其他岩石井巷距煤层最小位置垂距剩余5m时，施工队必须停止掘进，通风队负责制定测压（预测）设计，包括：测定煤层瓦斯压力、取样测试煤的瓦斯放散初速度指标、坚固性系数或钻屑瓦斯解吸指标等，并组织实施。并将测试参数报告上报通风科，通风科根据煤层瓦斯压力，煤样分析化验资料鉴定其突出危险性，报矿总工程师审批。检查石门揭煤措施的执行情况，收集汇总揭煤过程中的各类资料数据。及时总结，为安全揭煤提供依据。
⑭在工作面距煤层最小垂距剩余5m时，通风科要在调度室吊挂石门揭煤工程进展图（1：200）由施工单位负责人升井后，班班填写进度。
⑮当石门揭煤工作面经预测定为突出危险工作面，在石门和其他井巷距煤层最小垂距剩余3m时，施工队停止掘进，并负责编制释放煤层瓦斯压力的防突技术措施，经检验确认无危险时，通风队编制效果检验报告，报总工程师批示。
⑯通风科根据矿总工程师批准的预测(效检)报告和《煤矿安全规程》组织施工单位编制石门揭煤的组织措施及安全技术措施，在石门揭煤之前，矿总工程师组织有关部门对石门揭煤综合防突措施进行会审，报集团公司总工程师批准。
⑰通风队负责构筑防突风门，确保工作面有独立可靠的回风系统，确保回风系统畅通，通风设施牢固可靠，落实专职瓦检员检查瓦斯情况。调度室负责揭煤工作面及回风系统安装瓦斯监测探头及断电装置，⑱机电科负责揭煤期间切断进回风系统受影响区域的电气设备电源，并对该区域的电气设备、电缆进行防爆检查，保证通讯畅通，落实防止杂散电流措施。
⑲通风队及供应科在石门揭煤前，认真落实《防治煤与瓦斯突出规定》和揭煤措施的有关规定，采用专用放炮电缆，使用合格的炸药及发爆器，确保万无一失，放炮地点、躲炮时间要严格按措施执行。
⑳调度室根据生产科下发的通知单，在工作面距煤层最小垂距剩余1.5m（缓倾斜煤层）时，必须通知施工队停止施工，报矿总工程师、通风副总、通
风科班班盯岗进行石门揭煤工作，调度室负责井上、下揭煤工作通讯联络，调度井上、下所需材料，通知有关单位落实石门揭煤事宜。
⑴远距离爆破对薄煤层应一次全断面揭穿煤层全厚，若不能一次揭穿突出煤层时，揭煤深度不得小于1.3m，对缓倾斜煤层应一次全断面揭开岩柱。如未能按要求一次揭穿煤层，在剩余部分时（包括掘进煤层和进入底板、顶板2m范围内）必须按照远距离爆破的安全要求，进行放炮作业。
⑵施工单位在石门揭煤过程中，必须按措施规定地点、设好警戒，派专人看管好进、回风系统的正向风门及防突风门，由安检科进行监督检查，放炮30分钟后，进入工作面检查瓦斯和安全状况，确定无危险时，其他人员方可进入。
⑶供应科负责及时供应揭煤所需要的支护材料、雷管、炸药及其它材料。⑷其它：为加快石门揭煤进度，经生产科、通风科认可，矿总工程师批准，地质构造简单区域，石门揭煤工作面距煤层最小垂距10m的探测煤层层位孔可与5m石门测压孔共用，即掘进工作面距煤层最小垂距剩余5m时探测煤层层位并进行瓦斯压力测定。
（八）瓦斯地质工作
1、瓦斯地质工作要作为防突工作的重要内容来抓。
2、突出矿井煤层分类、分级管理规定：
（1）突出煤层必须进行区域预测，实行分区分级管理：
①突出煤层必须按照《煤矿安全规程》和《防治煤与瓦斯突出规定》有关规定进行区域突出危险性预测，把突出煤层划分为：突出危险区和无突出危险区，实行分区分级管理；
②没有进行区域预测划分前，一律按照突出危险区管理；
③突出煤层采煤工作面根据两巷和切眼掘进时期测定、收集的瓦斯、防突和地质资料，进一步对工作面范围进行突出危险性区段划分；
④矿井、采区区域划分必须及时报集团公司审批，采面区段划分及时报集团公司备案。
(2)非突出煤层转化为突出煤层的升级预警工作
①非突出煤层随着开采深度的加深，应有计划地测试不同标高的瓦斯压力、含量、煤的瓦斯放散初速度和煤的坚固性系数等参数，进一步检验煤层的突出危险性；
②井巷揭穿煤层和采掘工作面遇到明显突出预兆（瓦斯涌出异常、严重夹、顶钻，喷孔、响煤炮等）时，应测定、收集煤的破坏类型、瓦斯放散初速度、煤的坚固性系数和煤层瓦斯压力；
③当测定、收集煤层的破坏类型、瓦斯放散初速度、煤的坚固性系数和煤层瓦斯压力全部达到《防治煤与瓦斯突出规定》规定时，应按照突出煤层管理，并及时请有资质科研机构进行突出煤层鉴定。
3、现场瓦斯地质管理
（1）突出危险区域内实体煤层掘进工作面应采取连续探测技术措施，可
以采用深探钻孔、地质雷达等探测技术，并保持不小于20m的超前距离。发现地质变化等异常时，必须停止作业，汇报有关部门和矿总工程师，研究采取针对性措施。
（2）突出煤层遇到煤厚变化、断层、褶曲等地质构造，必须执行“有疑必探，先探后掘”的原则，探清前方的构造或煤层赋存状况，深探钻孔的超前距不得少于20m。
（3）在突出煤层顶、底板20m范围内开掘巷道，必须采取可靠的瓦斯地质预报措施，防止误揭突出煤层。
（4）坚持瓦斯地质预报，突出危险工作面每进尺30m预报一次，在遇有构造地段应及时发出地质预报，根据预报结果采取针对性措施。
（5）突出煤层的工作面每50-100m取一组煤样，化验突出参数（△P、f、K），有构造或煤层变化地段适当增加取样密度。
4、生产科应及时汇制瓦斯地质图，及时收集、测定、整理开采过程中的瓦斯地质资料填绘到瓦斯地质图上，填图周期不大于一个月。瓦斯地质图及时报送通风科，每季度交换一次。
5、突出矿井必须建立瓦斯地质、防突基础参数、资料记录、台帐，包括矿井瓦斯压力测试卡片、台帐；矿井瓦斯含量测试台帐；突出参数测试台帐；煤样化验参数台帐；突出卡片台账等，并经常整理、分析、妥善存档。
（九）防突措施的编制、审批
1、突出煤层采掘工作面开工前必须编制专项防突技术措施，并按规定审批贯彻，做到一工程一措施。在工作面煤层情况发生较大变化时，应及时修订防突措施孔的布置参数，确保措施的针对性和可靠性。
2、突出工作面使用掘进综掘机管理规定：
（1）突出危险区域掘进工作面原则上禁止使用掘进综掘机。在采取区域治理等措施，经预测没有突出危险，在有安全把握情况下，必须编制书面论证报告和专项安全技术措施，报集团公司业务主管部门及总工程师审批。
（2）没有批准的突出工作面，严禁安装和使用掘进机。
（3）石门、立井揭煤都必须编制专项防突技术措施，报集团公司业务主管部门及总工程师审批。没有批准以前，严禁揭煤。
3、矿井区域防突措施或采掘工作面防突措施遇有特殊情况时，要编制专项防突措施，由矿总工程师审批，通风科备案。
（十）编制突出事故应急预案的原则
1、突出事故现场救灾应遵循以下原则。
（1）煤与瓦斯突出事故的特点是瓦斯涌出量大、浓度高，遇火源引起燃烧、爆炸，有可能在同一地点再次突出扩大事故。处理煤与瓦斯突出的关键是根据灾区情况迅速抢救遇险人员，在事故处理过程中注意突出预兆，防止再次突出扩大事故，严格火源管理，防止发生瓦斯燃烧、爆炸。
（2）发生突出事故时，要慎重考虑灾区是否停电。切断灾区和受影响区的电源，应在远距离断电，防止产生电火花引起爆炸。
（3）发生煤与瓦斯突出事故，矿井主要通风机不得停风和反风，防止风流紊乱扩大灾情。如通风系统及设施被破坏，必须制定恢复通风的措施，采取设置风障、临时风门及安装局部通风机等措施，尽快恢复灾区通风。
2、掘进工作面发生突出事故时，局部通风机是否停风应根据井下实际情况决定。
（1）安全及时撤出灾区和受威胁区的人员。
（2）派遣救护队佩带呼吸器、携带灭火器等器材下井侦察情况，抢救遇险人员、恢复通风等。
（3）清理突出堆积煤时，必须制定专项安全技术措施。
（十一）通风、钻机二队调度防突管理
1、认真学习业务知识，熟悉各防突工作面的防突措施及措施执行工序。
2、负责收集资料，如预测(效检)报告单、终孔报告单及调度记录等资料。
3、监督入井人员升井后记录的填写。
4、认真填写井下汇报记录、交接班记录、上级批示记录、通风调度通知记录、事故汇报记录、预测预报及效果检验实测参数台帐、防突措施执行管理台帐等。
5、对各种资料、台帐妥善处理，存档有序。
6、每班及时调度全矿所有按突出管理的采掘工作面防突情况，做好通风瓦斯、防突调度日报和瓦斯抽放、打钻调度日报，报送矿长、总工程师及相关部门审阅并签字（预测<效俭>报告单和防突技术措施终孔报告单报送总工程师和通风科长审阅并签字），将审阅结果当天反馈有关单位。
（十二）防突培训
在突出采掘工作面施工的单位管理人员、员工必须接受防突基本知识培训，并进行考试，其成绩和试卷报通风科备案，否则禁止在突出工作面施工。
（十三）处罚
1、防突钻孔没有按照设计施工的，必须重新补打，现场施工负责人按三违处罚，每个钻孔罚款200元。
2、防突钻孔打完没进行及时进行瓦斯抽放的，对施工单位进行1000元罚款，现场跟班队长罚款200元，安检员、瓦检员各罚100元。记不规规范各1次。
3、故意损坏防突排放设施，造成无法进行正常瓦斯排放的责任者，给予罚责人200元。
4、施工防突排放钻孔弄虚作假的当班责任者罚款1000元，记严重三违一次。
5、防突校检员未按调度所通知时间预测检验影响进尺或防突记录牌板未及时填写的，给予责任人100～200元罚款。
6、防突校检员不按操作规程操作，弄虚作假、瞒报、误报者，开除矿籍，留矿使用1年，并对责任人1000元罚款。
7、消突控制牌板填写不规范、填错、作假、没有跟班队长签名的，安检
员、瓦检员罚款200元，并记“三违”一次。
8、高瓦斯及突出区域采掘面专职瓦检员，不在现场交接班的，给予责任人行政警告处分，并对责任人500元罚款。
9、各单位要爱护效检设备，不得随意乱动损坏，否则按原价2倍罚款。
10、其它条款不按照本管理规定执行者，最低按不规范处罚，罚款100-200元，情节严重者按三违处理，每条罚款500-1000元。
第二部分
通防专业细化标准
第一篇
通风专业岗位标准
局部通风工岗位标准化作业标准
一、遵章守纪
遵守以下规章制度：
1、《左鸠戛煤矿安全处罚实施细则》
2、《煤矿安全规程》、本工种《操作规程》、《作业规程》
3、集团公司及矿下发的其他安全生产管理规定。
二、危险源辩识
1、乘坐人行车: ①坐姿不规范，不关闭防护门 ②不按规定上下人行车 ③随身物品散乱
2、巷道内行走：
①来往车辆掉道或所运物料脱落伤人 ②顶板受压喷体、危矸崩裂伤人 ③超长超重物料 ④有电架空线触电。
⑤上（下）山滚煤矸、台阶石不牢、路面滑 ⑥不正确使用风门 ⑦巷道障碍物及水沟 ⑧运转皮带、溜子刮伤人 ⑨老巷、盲巷及微风区
3、敷设、撤除风筒施工： ①风筒吊挂、连接不牢 ②推车掉道、挤伤人 ③跑车
④进入盲巷、微风区 ⑤有害气体异常
⑥附近顶板破碎或支护质量差 ⑦脚架不牢固
⑧他人平行作业及运转的机械设备 ⑨工具不合格及不正确使用 ⑩有电架空线
4、其他方面：
①矿灯熄灭、矿灯漏液
②身体疾病,精力不佳、疲劳 ③精力不集中
④穿戴不规范 ⑤有害气体危险
⑥手摸电缆或电器设备
三、操作准备
1、入井时要携带必要的工具和材料，了解工作地点的风筒直径、长度、备用风筒是否充足、是否需要新接风筒等。
2、井下各通风库房要储备一定量的备用风筒、胶、铁丝、弯头、自动倒台、过度节
四、操作程序
安装时：运输→吊挂→检查。使用时：检查→维护→汇报。
拆除时：拆除→运输→检查→修补→保存或复用
五、正规操作：
1、经过培训考试合格后，方可持证上岗。
2、掌握《煤矿安全规程》对局部通风有关规定，掌握风筒管理标准。
3、掌握入井须知、《安全处罚实施细则》、《“一通三防”管理制度》、《通风队安全管理制度》、《通风队安全管理补充制度》等有关安全方面的规定
4、携带必要工具、材料，了解工作地点的风筒直径、长度，是否需要接新风筒等。
5、风筒吊挂要平、直、稳、紧，避免风筒被刮破、挤扁、放炮崩坏。风筒末端距工作面的距离，煤巷、半煤岩巷不大于5米，岩巷不大于10米。
6、风筒吊挂要逢环必挂，尽量靠近一帮，高度符合设计要求。
7、风筒吊挂要由外向里，逐节连接、吊挂。风筒接头要严密
8、风筒必须使用质量合格的风筒。
9、风筒拐弯处要缓慢拐弯，不准拐死弯。
10、过风门时，要在风门上加反逆风装置，不得直接使用软质风筒过风门。
11、在正常工作中，如果风筒突然断开、大破裂等，影响到正常通风时，必须及时通知受影响地点的人员停电、撤人，并立即向通风调度和值班队长、矿调度室汇报（值班队长应向总工程师汇报），然后根据值班队长指令组织修复、更换。在更换过程中瓦检员要注意检查有害气体的积聚情况，按照有关规定操作。更换完毕后，要及时向通风调度、值班队长和矿调度室汇报
12、修补风筒要求
（1）粘补风筒的胶浆要使用规定的胶浆。
（2）根据破口大小裁剪补丁，以圆型为好。补丁和破口处应刷净后涂上胶浆进行粘贴。
（3）大破口，先用线缝合后，再进行粘贴。
六、定置化管理
1、作业地点的备用风筒要码放整齐并挂牌管理。
2、更换风筒或延接风筒严格按照作业流程危险预知进行操作施工。
七、联责联保
1、联责范围：
所负责的局部通风地点。
2、联责内容：
①施工的风筒质量不合格，如：风筒吊挂不直、破口等。①工作量末按时完成。②违章作业。
3、联责时间：施工班次
4、联责人员：
①出现违章联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长。②出现事故联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长、区队队长、书记。
八、收尾工作
1、整修完毕的风筒，要交存保管，并记录好风筒台帐。
通风设施工岗位标准化作业标准
一、遵章守纪
遵守以下规章制度：
1、《左鸠戛煤矿安全处罚实施细则》
2、《煤矿安全规程》、本工种《操作规程》、《作业规程》
3、集团公司及矿下发的其他安全生产管理规定。
二、危险源辨识
1、乘坐人行车: ①坐姿不规范，不关闭防护门 ②不按规定上下人行车 ③随身物品散乱
2、巷道内行走：
①来往车辆掉道或所运物料脱落伤人 ②顶板受压喷体、危矸崩裂伤人 ③超长超重物料 ④有电架空线触电。
⑤上（下）山滚煤矸、台阶石不牢、路面滑 ⑥不正确使用风门 ⑦巷道障碍物及水沟 ⑧运转皮带、溜子刮伤人
3、备料及设施施工： ①推车掉道、挤伤身体 ②跑车
③盲巷及微风区 ④装、卸、运料
⑤附近顶板破碎或支护质量差 ⑥脚架不固性
⑦墙体及门框的不牢固
⑧他人平行作业及运转机械、设备 ⑨工具不合格 ⑩绞车运输
⑴不规范拆除墙体
⑵利刃工具、材料不合格放置及使用 ⑶白灰、水泥等腐蚀性物料
4、其他方面：
①矿灯熄灭、矿灯漏液 ②外来人员伤害
③身体疾病,精力不佳、疲劳 ④精力不集中 ⑤穿戴不规范
⑥手摸电缆或电器设备
三、操作准备
1、根据构筑计划和生产安排，提前备齐材料。
2、材料要靠巷帮码放整齐，并悬挂材料牌。码放的高度、宽度等不得影响运输、通风和行人。
四、操作程序
验收材料→清理操作现场（安全检查）→施工→质量检查→清理操作现场
五、正规操作
1、通风设施工必须经过专门培训，考核合格，方可持证上岗。
2、按照设计施工，落实安全措施，掌握施工标准。
3、熟悉矿井通风设施（永久风门、临时风门、调节风窗、永久密闭、临时密闭、风桥等）的作用、构筑及安设方法和要求
4、掌握下井须知、《安全处罚实施细则》、《“一通三防”管理制度》、《通风队安全管理制度》、《通风队安全管理补充制度》等有关安全方面的规定
5、带全标准工具，随身携带的小型材料和工具要拿稳，利刃工具要入护套，材料捆扎牢固，防止触碰架空线。
6、检查使用的材料质量、数量和规格符合设计要求，否则，要通知有关部门改正。
7、在架线巷道中进行有关工作时，必须报批专项停送电报告，并设置接地保护装置、悬挂“有人工作，不准送电”牌及设专人看护。在有电缆、管路处施工时，要妥善保护好电缆、管路，防止碰坏。需要移动高压电缆时，要事先与机电部门取得联系。在运输巷道中施工风门时，要设专人指挥车辆，做到
安全施工
8、检查施工地点通风良好、有害气体不超限后方能施工；由外向里检查施工地点前后5米的支架、顶板情况，发现问题汇报处理，处理不完不准施工；施工中顶板破碎或拆除原支架时，要先加固后拆除，执行好敲帮问顶，不准空顶作业；保护好电缆和管路。
9、按《操作规程》和施工设计要求，施工通防设施，符合以下基本要求：
（一）永久密闭施工操作
1、在有水沟的巷道中砌墙时，必须先砌反水池，既保持水流畅通，又不漏风。
2、按照1：3的灰、砂比例配制砂浆。用砖、料石砌墙时，竖缝要错开，横缝要水平，排列必须整齐；砖块之间要用砂浆抹匀；灰缝要均匀一致；墙厚要符合标准。
3、密闭封顶要与顶帮接实。当顶板破碎时，应及时维护或重新掏槽，不得留有空隙。密闭墙砌好后，要勾缝或抹面，墙四周要抹裙边，其宽度不少于0.1米。要求抹平，打光压实。
4、密闭构筑完成后，要悬挂说明牌，并在密闭前1～2米处设置一道栅栏，揭示警标。
（二）临时密闭施工操作
（1）应根据巷道断面大小，确定打立柱的数量。立柱要打牢固，且与巷道顶、底板接实。
（2）木板条采用鱼鳞式搭接，自上而下依次压茬排列钉在立柱上，压茬宽度不小于20毫米，四周木板均要伸入槽内接实。
（3）木板钉严实后，必须清除杂物，然后用黄泥勾缝或水泥砂浆抹面。密闭构筑完成后，要悬挂说明牌，并在密闭前1～2米处设置一道栅栏，揭示警标。
（三）永久风门施工操作
1、在有水沟的巷道中砌风门墙垛前，必须先砌反水池。
2、安放门框时应按以下规定进行：
（1）先安放下门坎，与坎的上平面要稍高于轨面，下坎设好后再安装门框及上坎横梁，要求门框与门坎互成直角，上、下设好应互相平行。
（2）根据风压大小，门框应朝顺风方向倾斜一定角度，一般以85°左右为宜。调好门框角度后，用棍棒、铁丝将门框稳固。
3、按照密闭的施工顺序，进行掏槽、砌墙、砌墙垛，要求两边墙垛施工平行进步，逐渐把门框牢固嵌入墙垛内。若需在风门墙垛中通过电缆线路，在砌墙时要预留孔口孔位。
4、反向风门要与正向风门同时施工，除门框倾斜角度、开关方向与正向风门相反外，其余要求相同。
5、风门墙垛砌好后，墙两边均要用细灰砂浆勾缝抹平，做到不漏风。水泥砂浆凝固后，方可挂风门扇。在有轨道的巷道中安设风门时，应设置底坎。
6、安装门轴时，应将做好的门轴带螺钉的一端打入在门框上钻取的孔内，并打正装牢。安装门扇时，应将门带上的圆孔套入门框的轴上，并使扇与门框四周接触严密，要求风门不坠、不歪，开关自如。
7、风门下部及水沟处应钉挡风帘，确保严密不漏风；管线孔应用黄泥封堵严密。风门安装完毕后，要安设连锁装置。
（四）临时木板风门的施工操作
1、立柱安设要牢固，且要设一定倾角；回风侧要打撑木，风压大时回风侧门上坎过梁上要设横梁，并牢固嵌入巷道两帮。
2、钉木板时，上下木板之间要求采用鱼鳞式搭接，且应由上往下钉，其压茬宽度不得小于20毫米，顶帮及下帮要压边并接触槽内实茬。
3、木板钉齐后要清渣抹缝，杂物要清除干净，并用黄泥或水泥砂浆勾缝或满抹，保证墙面、四周不漏风。
（五）调节风窗施工操作
1、根据实际需要，直接在构筑密闭、风门等通风设施时在墙体中预留。
2、调节风窗大小应能调节，并符合质量标准化的要求。
（六）维修通风设施
1、维修通风设施，至少两人一组，一人负责监护。在查看顶板、巷帮支护良好，检查瓦斯、二氧化碳等有害其他浓度符合规程要求的情况，方可施工。高空作业时，必须佩戴保险带，搭建可靠的操作平台或脚手架。
2、临时木板密闭维修时，人员必须站在密闭外作业。
3、完全拆除或改变原密闭的位置，必须制定专项安全技术措施，经总工程师批准方可进行。
（七）拆除通风设施的施工操作
1、拆除前，要先查看施工地点的顶、帮等支护情况，检查瓦斯、二氧化碳等有害气体浓度，在确认安全的情况下，方可开始作业。
2、拆除通风设施，必须遵循自上而下的原则，逐步拆除。拆除密闭（包括永久密闭和临时密闭），必须制定专项安全措施，经总工程师批准方可施工。
10、施工中执行联责、联保规定，分工明确、责任到人。
六、定置化管理
1、所有物料分类码放整齐，码放地点不得影响通风、行人、行车，并挂牌管理。
2、块状物料码放成长方体或正方体，边缘整齐，码放不超过巷道断面的1/5，剩余物料运净，清理好卫生。
3、风门前后五米、风门之间及密闭墙前五米严禁放物料。
4、设施及牌板严格按照有关规定进行安装、吊挂
6、矿灯、自救器穿在灯带上。
7、背包及仪器挎在单肩上。
8、严格按照有关质量标准进行施工通风设施
七、联责联保
1、联责范围：
①施工运料地点至通风设施地点。
2、联责内容：
①施工的通风设施质量不合格。①工作量末按时完成。②违章作业。
3、联责时间：施工全过程
4、联责人员：
①出现违章联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长。
②出现事故联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长、区队队长、书记。
八、收尾工作
1、进行现场的安全检查及质量检查。
2、施工完成后，要仔细检查作业地点，不得遗漏物品、工具、配件等，并清理干净，做到工完料净。
瓦斯检查工岗位标准化作业标准
一、遵章守纪
遵守以下规章制度：
1、《左鸠戛煤矿安全处罚实施细则》
2、《煤矿安全规程》、本工种《操作规程》、《作业规程》
3、集团公司及矿下发的其他安全生产管理规定。
二、危险源辨识
1、巷道内行走：
①来往车辆掉道或所运物料脱落伤人 ②顶板受压喷体、危矸崩裂伤人 ③超长超重物料 ④有电架空线触电。
⑤上（下）山滚煤矸、台阶石不牢、路面滑 ⑥不正确使用风门 ⑦巷道障碍物及水沟 ⑧运转皮带、溜子刮伤人 ⑨老巷、盲巷及微风区
2、检查瓦斯： ①附近地点放炮 ②有害气体异常
③老巷、盲巷及微风区 ④附近顶板及支护状况
⑤他人平行作业及运转设备
3、其他方面：
①矿灯熄灭、矿灯漏液 ②突水隐患
③外来人员伤害
④身体疾病,精力不佳、疲劳 ⑤火灾烟流 ⑥精力不集中 ⑦穿戴不规范
⑧手摸电缆或电器设备
⑨误入危险区（如配电所高压板附近、泵房内水井等）
三、操作准备
1、瓦斯检查员应携带瓦检仪、胶皮管、温度计、瓦检手册。
2、在领取瓦检仪时应检查药品、电路、气密性、条纹是否符合要求。
四、操作程序：
安全检查→取样→读数→记录→现场班组长签字→填牌板→汇报→填报表
五、正规操作
1、经过培训合格，取得安全技术工种操作资格证，持证上岗。
2、熟记规章制度，掌握规程要求。
3、领取并检查瓦检仪、胶皮管及其他规定的仪器和工具，带全记录工具。
4、检查瓦斯检定器外观、药品和气密性，发现问题进行处理。
5、瓦斯检定器检查甲烷和二氧化碳浓度的方法如下：
（1）在待测瓦斯地点的进风流中清洗瓦斯室，将微读数回零位，基线对零。
（2）在检测地点、带辅助管挤压气泵5-7次，观测检定器，读出甲烷浓度。
（3）在检测地点检查二氧化碳浓度时，先按上述方法测出甲烷浓度，再将辅助管拔掉，用检查甲烷的方法测出混合气体浓度；混合气体浓度减去甲烷浓度即得二氧化碳浓度。
6、循环检查瓦斯的次数和顺序是：
（1）瓦斯检查次数按《煤矿安全规程》的有关规定执行。（2）循环检查瓦斯的顺序和有关规定如下：
①采煤工作面是从进风巷开始，经采煤工作面、上隅角、回风巷、尾巷栅栏处等为一次循环检查；
②双巷掘进工作面由一名瓦斯检查员检查时，一次循环检查瓦斯应从进风侧掘进面开始到回风侧掘进面；
③循环检查中间，应在采掘工作面相邻两次检查的间隔时间里确定无人工作区或其他检查点的检查时间；井下永久密闭每天早班检查一次；当班构筑的设施由当班瓦检员负责检查，然后转交早班检查；临时密闭、盲巷栅栏、水仓栅栏、各类机电设备、机电硐室、钻场等每班检查一次。
④采掘工作面检查瓦斯的间隔时间要均匀，在正常情况下，每班检查3次地点的相邻检查间隔时间不得超过3小时。每班检查2次的，两次检查时间相差4小时左右，不允许半班内完成一班的检查次数。
（3）每次检查瓦斯后，必须填写瓦斯记录手册、板牌，并随时向通风调度汇报。
（4）局部瓦斯积聚或临时停风的盲巷内积聚瓦斯时，在瓦斯浓度不超过3％的情况下，可按照制定排放的措施就地排放，但不准一风吹；当积聚的瓦斯浓度超过3％时，应报请矿总工程师主持制定措施，并按措施规定进行排放。
（5）所有检查瓦斯地点必须设置瓦斯检查牌。瓦斯检查记录牌板的吊挂位置，对于采煤工作面风流、回风隅角的瓦斯检查牌吊挂在距工作面50 m内的回风巷中；采煤、安装工作面进风流的瓦斯检查牌吊挂在距工作面50 m内的进风巷中；掘进工作面风流的瓦斯检查牌吊挂在距掘进头50 m内的巷道中；安装工作面风流、回风隅角和绞车硐室的瓦斯检查牌吊挂在距工作面50 m内的回风巷中；回撤工作面的瓦斯检查牌吊挂在回撤侧距巷口15 m处；有正规测风站的回风巷中的瓦斯检查牌吊挂在测风站内；对于临时停工的掘进工作
面、已采区、火区密闭墙、盲巷、硐室等应挂在顶板良好的栅栏处；其它瓦斯检查地点的瓦斯检查牌吊挂在检查地点。
（6）瓦斯检查牌板填写内容包括检查地点名称、甲烷及二氧化碳浓度、其他有害气体浓度、温度、检查日期、班次、时间、次数、瓦斯检查员姓名等。瓦斯检查记录牌板应随着检查地点位置的变化而及时移动。
（7）每班应对管辖范围内的传感器的数据进行校对和记录、对监测装置及电缆的外观进行检查，并将记录和检查结果报通风调度和监测值班员。
（8）每个地区的瓦斯检查员和专职瓦斯检查员在发现本区域内“一通三防”方面中有异常情况时，应立即采取措施，并将情况向通风调度汇报。
（9）瓦斯检查员必须严格执行现场交接班制度。
7、特殊地点检查瓦斯的操作
1、高瓦斯及煤与瓦斯突出矿井中使用采煤机和掘进机的采掘工作面的跟机瓦斯检查员，必须坚守岗位。当采煤机、掘进机工作时，在以下地点检查瓦斯：
（1）检查采煤机前后20米内，距煤壁30厘米、距顶板20厘米范围内的瓦斯。当局部积聚的瓦斯浓度达2％或采煤机前后20米内风流中瓦斯浓度达1.5％时，应停止采煤机工作，切断工作面电源，立即进行处理。
（2）利用检查棍、胶皮管检查采煤机滚筒之间、距煤壁30厘米、距顶板20厘米范围内的瓦斯。当瓦斯浓度达2%时，应停止采煤机的工作，切断工作面电源，进行处理；凡处理不了的应立即向通风调度汇报。
（3）对于使用掘进机的掘进工作面，当掘进机工作时，应检查掘进机的电动机附近20米范围内及风筒出口至煤壁间风流中的瓦斯浓度。当瓦斯浓度达到1.5%或掘进工作回风流中瓦斯浓度达到1％时，应停止掘进机工作，切断工作面电源，立即进行处理；处理不了的应向通风调度汇报。
2、煤仓内的瓦斯检查及煤仓堵塞后的瓦斯检查与处理，应按矿总工程师组织编制的措施进行。
3、高瓦斯矿井和煤与瓦斯突出矿井采掘 工作面的专职瓦斯检查员应认真执行“一炮三检”制度，瓦斯检查员不在现场不准放炮。
4、对于高瓦斯矿井和煤与瓦斯突出矿井的采掘 工作面，瓦斯检查员应定点检查瓦斯和其他有害气体及温度等。需进行定点检查的地点包括采煤工作面采空区边缘、工作面风流、工作面上隅角、工作面刮板输送机及溜子尾附近和底部、局部漏顶处、高冒处，掘进工作面迎头、巷道全长风流、局部高冒处、漏顶处、局部通风机附近等。发现超限应立即停止工作，切断电源，进行处理；处理不了的，应向通风调度汇报。
5、采煤工作面采空区放炮放顶时，采空区瓦斯浓度的检查范围应按矿总工程师组织编制的措施中的有关规定执行，当瓦斯浓度超限时，应立即停止放炮。
8、检查、调整瓦斯检查牌板位置。
9、校对瓦斯传感器，检查沿途通防设施。
10、清理仪器，在指定地点交接班，交清当班情况。
11、升井填写瓦斯班报表和其它记录。做到牌板、手册、班报三对口
六、定置化管理
1、瓦斯检查点检查位置规定：
2、测定瓦斯浓度应在巷道风流的上部，测定二氧化碳浓度应在巷道风流的下部，有支架的巷道距顶帮底各为50 mm，其他巷道距顶帮底各为200 mm。
3、采煤工作面测定甲烷和二氧化碳的地点有：
①工作面进风流（指进风顺槽至工作面煤壁线以外的风流）；
②工作面风流（指距煤壁、顶、底板各20厘米和以采空区切顶线为界空间风流）；
③上隅角（指采煤工作面回风侧最后一架棚梁侧1米处）；
④工作面回风流（指距采煤工作面10米以外的回风顺槽内不与其他风流汇合的一段风流）；
⑤尾巷（指高瓦斯与瓦斯突出矿井采煤工作面专用于排放瓦斯的巷道）栅栏处。
4、掘进工作面需测定甲烷及二氧化碳的地点有：
①掘进工作面风流（指风筒出口前方到掘进工作面的一段风流）； ②掘进工作面回风流；
③局部通风机前后各10米以内的风流； ④局部高冒区域。
5、矿井总回风或一翼回风流中的甲烷和二氧化碳的测定在各测风站内进行。
6、采区回风流中的甲烷和二氧化碳的测定在该采区各分区风流汇合后的测风站内进行。
7、硐室的甲烷、二氧化碳及其他有害气体的测定在各硐室内进行。
8、设置有电动机（如小绞车、水泵、采煤机、掘进机、移动变电所等）的采掘工作面进风流中的甲烷和二氧化碳的检查应在以电动机为中心的进回风两端各20米范围内的巷道内进行。
9、放炮地点检查瓦斯的部位有：（1）采煤工作面放炮地点的瓦斯检查应在沿工作面煤壁上下各20米范围内的风流中进行；
（2）掘进工作面放炮地点的瓦斯检查应在该点向外20米范围内的巷道风流中及本范围内局部瓦斯积聚处进行。
10、瓦斯检查牌板的悬挂位置：采煤工作面在回风侧距安全出口20米的范围内（包括上、下隅角）；掘进工作面在爆破躲避地点；有人工作的机电峒室在司机岗位处；无人工作的峒室在调节风窗处。
11、瓦斯牌板悬挂平齐，距底板结高度不小于1.2米，不大于1.5米。
12、矿灯、自救器穿在灯带上，矿灯头戴在胶壳帽上。
13、背包及仪器挎在单肩上。
14、检查气体时，备用仪器挂在顶板完好处的巷帮上，距检查地点小于5米且离地高度不小于0.5米。
七、联责联保
1、联责范围：
本班检查所有路线。
2、联责内容：
①瓦斯检查质量不认真、空班、漏检、造假数、瓦斯隐患没有发现。②通风设施(瓦斯探头)损坏未发现或未及时汇报处理，不正确使用通风设施(瓦斯探头)未制止。
③违章作业 ④报表错误
3、联责时间：当班第一次检查时开始至下一人第一次检查时终止。
4、联责人员：
①出现违章联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长。
②出现事故联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长、区队队长、书记。
八、收尾工作
1、对仪器进行安全检查。
2、本班任务结束后，妥善保护好瓦检手册，爱护使用的仪器
爆破工岗位标准化作业标准
一、遵章守纪
遵守以下规章制度：
1、《左鸠戛煤矿安全处罚实施细则》
2、《煤矿安全规程》、本工种《操作规程》、《作业规程》
3、集团公司及矿下发的其他安全生产管理规定。
二、危险源辨识
1、乘坐架空人车: ①坐姿不规范，不抓住架空人车扛 ②不按规定上下架空人车 ③随身物品散乱
2、巷道内行走：
①来往车辆掉道或所运物料脱落伤人 ②顶板受压喷体、危矸崩裂伤人 ③超长超重物料 ④有电架空线触电。
⑤上（下）山滚煤矸、台阶石不牢、路面滑 ⑥不正确使用风门，风门挤伤 ⑦巷道障碍物及水沟 ⑧运转皮带、溜子刮伤人
3、放炮作业：
①没有执行“三人连锁放炮”制与“一炮三检”制 ②有害气体异常
③接近老巷、盲巷及微风区 ④附近顶板及支护状况 ⑤带电设备是否停电闭锁
4、其他方面：
①矿灯熄灭、矿灯漏液 ②外来人员伤害
③身体疾病,精力不佳、疲劳 ④精力不集中 ⑤穿戴不规范
⑥手摸电缆或电器设备
三、操作准备
1、下井前备足连接雷管的小线
2、根据采掘区队放炮计划票，到火药库领取雷管。
3、领取的雷管放在专用的雷管箱内。
4、检查处理放炮地点的不安全因素
四、操作程序
准备（领取工具和爆破材料→运送爆破材料→存放爆破材料→装配引药）→检查处理→放炮操作（装药→设警戒→联线→放炮→炮后检验→撤警戒）→收尾工作
五、正规操作
1、经过培训合格，取得安全技术工种操作资格证，持证上岗
2、熟记规章制度，掌握规程要求
3、随身携带所需的放炮工具
4、严格遵守《煤矿安全规程》有关通风、瓦斯、火药管理等规定，切实执行工作面作业规程及其爆破说明书和本操作规程。
5、严格执行“一炮三检查”、“三人连锁”放炮制度
6、在有瓦斯或煤尘爆炸危险的煤层中放炮时，必须采用正向爆破，严禁反向爆破。
7、严禁采用糊炮、明火、普通导爆索或非电导爆管放炮。
8、放炮与回采其它工序平行作业时，必须按照放炮的安全距离规定执行，否则应停止放炮。
9、在地质变化地带、冒顶区、安全出口等处的顶板破碎、煤层松软、容易冒顶片帮的地段，要少装药放小炮或不放炮。
10、放炮员要和打眼工密切配合，保证爆破时不崩倒棚子、不丢顶煤和底煤、不将煤块大量崩溅空巷，保证煤壁平直。
11、在井下火药库领取火药和雷管时，要根据本班生产情况领取火药、雷管当面点清数量，认真检查火药雷管质量品种，然后盖章。
12、背送雷管时不准乘做车辆和皮带。
13、火药雷管运送到工作地点后，必须放在支架完好，避开机械电器设备的安全地点。
14、装药前，放炮员要与班组长及瓦斯检查员对工作面及炮眼进行全面检查，对所检查出的问题，应及时处理。在有下列情况之一时，不准进行装药。
1、装药地点20米以内风流中，瓦斯浓度达到1%时；
2、工作面风量不足或风向不稳定；
3、装药地点20米以内煤尘堆积飞扬；
4、装药地点有片帮冒顶的危险；
5、有伞檐，炮道不符合规定，煤壁局部突出0.3米以上；
6、炮眼内有异状，有压力水、瓦斯突增、炮眼塌陷出现裂缝，温度骤高骤低等；
7、有眼深小于0.6米的炮眼或不符合规程规定的眼深、位置、方向等；
8、炮眼内煤粉未清除干净；
9、基本支护与特种支护不齐全，支护有损坏未处理；
10、发现瞎炮未处理。
15、装药
1、从成束的雷管中抽取单个雷管时，不得用手拉脚线硬拽雷管体，也不
得用手拉管体硬拽脚线，应将成束的雷管脚线顺好，拉住前端脚线管体抽出。
2、装配引药时，必须严格遵守以下规定： 装配引药必须在顶板完好、支架完整、避开电器设备和导体的放炮地点附近进行，严禁坐在火药箱上装配引药。装配引药的数量，以当时当地需要的数量为限。
装配引药时，必须防止电雷管受震动或冲击以及折断雷管脚线和损坏脚线绝缘层。
电雷管只许由药卷的顶部装入，不得用电雷管代替竹、木棍扎眼。电雷管必须全部插入药卷内。禁止将电雷管斜插在药卷的中部或捆在药卷上。
电雷管插入药卷后，应用脚线将药卷缠住，以便把电雷管固定在药卷内，并将电雷管脚线末端扭结成短路。同时将联线牌栓在雷管脚线上。
在装配引药地点只允许放炮员一个人在此操作，非装配引药人员不得靠近。
装配好的引药要整齐的放在药箱内，并且点清数目，不得丢失。
3、装药时，首先用炮棍将炮眼内的煤粉或岩粉清除干净，用炮棍探明角度和深度后，用木质炮棍将药卷和引药轻轻地分次推入炮眼内。各药卷必须彼此密接，推进火药时，不得猛力冲撞。
4、潮湿或有水的炮眼，应用抗水炸药或用防水套。最底两排炮眼必须使用阻燃胶带，胶带外露的长度为300mm。
5、正向爆破的引药最后装，装引药时其聚能穴朝向眼底，6、炮眼封泥应采用水炮泥。装填水炮泥时应先紧靠药卷填上0.03-0.04米的炮泥，然后装水炮泥，外端再填以炮泥。注意不要用力过猛和压的太紧，以防捣破水炮泥，不得使用漏水的水炮泥；
7、封泥应用不燃性的砂、粘土、禁止使用块状材料或可燃性材料。
8、对有水的俯角炮眼装药，应采用串联的方法把一定数量的药卷装入防水套里系好口，一次送入炮眼内。
9、装完药后，应先将炮泥装入而后装水炮泥，最后用炮泥封严。装炮泥时要一节一节装，第一二节要慢用力，轻捣动，以后炮泥可依次一一用力捣。
10、捣炮泥时须用手拉住雷管角线，要拉直，但不要拉紧，脚线紧贴在炮眼下壁，或侧壁、防止捣坏。
11、封完炮泥后，必须把电雷管脚线悬空，严禁电雷管脚线、爆破母线与运输设备、电器设备以及采掘机械等导体相接触，防止发生误爆现象。
16、炮眼深度和封泥量的规定：
1、炮眼深度小于0.6米时，不得装药放炮；
2、炮眼深度为0.6米至1米时，封泥长度不得小于炮眼深度的二分之一；
3、炮眼长度超过1米时，封泥长度不得小于0.5米。
17、设警戒。
1、联线前，班组长必须亲自布置专人在警戒线和可能进入放炮地点的所有通路上担任警戒；
2、警戒线必须设在顶板、支架完好的地点，并要设置警戒牌、栏杆或拉绳等标志；
3、掘进工作面若与其它采掘面贯通，在相距20米时，必须在要贯通处设警戒，直至贯通。贯通处两头都要在放炮前检查瓦斯；
4、警戒的安全距离应符合有关规定。
18、检查及处理。在联线和放炮前，放炮员要和班组长、瓦斯检查员对放炮的地点进行第二次检查，对查出的问题应及时处理。
19、联线。
1、要按照作业规程规定的放炮顺序和联线方法联线放炮；毎联一组随即取下联线牌并存放好。
2、严格执行谁联线谁放炮，即放炮母线联接电雷管脚线及检查线路和通电放炮都必须由放炮员本人操作；
3、工作面布置的单排眼、双排眼、三花眼或五星眼的联线都采用大串联法，最后剩下的两条脚线在未和母线联结前要扭结成短路；母线未和脚线联结前，两端必须扭结成短路。
4、母线与脚线联结后，再沿路检查母线。放炮员应最后离开放炮地点。20、放炮。
1、母线与电雷管脚线联结后，放炮员吹口哨等5秒后进行放炮
2、炮响后，首先取下放炮器钥匙，然后将母线从放炮器上摘下并扭结成短路。
21、处理拒爆时，必须遵守下列规定：
1、由于连线不良造成的拒爆，可重新连线起爆。
2、在拒爆炮眼0.3米以外打同拒爆炮眼平行的新炮眼，重新装药放炮；
3、严禁用镐刨或从炮眼中取出原放置的引药或从引药中拉出电雷管；严禁将炮眼残底（无论有无引余炸药）继续加深；严禁用打眼的方法往外掏药；严禁用压风吹拒爆（残爆）炮眼；
4、处理拒爆的炮眼爆炸后，放炮员必须详细检查炸落的煤、矸、收集未爆的电雷管；
5、在拒爆处理完毕以前，严禁在该地点进行同处理拒爆无关的工作。
22、放炮结束后要严格按照有关规定进行验炮
六、定置化管理
1、领取的雷管必须装放在随声携带的雷管箱内。
2、严格执行“三人连锁放炮”制与“一炮三检”制
3、炮眼布置图必须现场画在放炮书册上。
七、联责联保
1、联责范围：
①从领药地点到放炮结束。
2、联责内容：
①放炮中出现瞎炮、残炮、拒炮。②工作量末按时完成。③违章作业。
3、联责时间：放炮全过程
4、联责人员：
①出现违章联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长。
②出现事故联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长、区队队长、书记。
八、收尾工作
1、进行现场的安全检查。
2、验炮结束后，不得遗漏物品、工具等
测风工岗位标准化作业标准
一、遵章守纪
遵守以下规章制度：
1、《左鸠戛煤矿安全处罚实施细则》
2、《煤矿安全规程》、本工种《操作规程》、《作业规程》
3、集团公司及矿下发的其他安全生产管理规定。
二、危险源辨识
1、乘坐人行车: ①坐姿不规范，不关闭防护门 ②不按规定上下人行车 ③随身物品散乱
3、巷道内行走：
①来往车辆掉道或所运物料脱落伤人 ②顶板受压喷体、危矸崩裂伤人 ③超长超重物料 ④有电架空线触电。
⑤上（下）山滚煤矸、台阶石不牢、路面滑 ⑥不正确使用风门 ⑦巷道障碍物及水沟 ⑧运转皮带、溜子刮伤人 ⑨老巷、盲巷及微风区
4、测风：
①附近地点放炮
②站立不牢或行走不稳
③附近顶板破碎或支护质量差 ④脚架不固性 ⑤来往车辆撞伤 ⑥运转设备
⑦主扇、局扇吸风口 ⑧能见度低
⑨盲巷及微风区
5、其他方面：
①矿灯熄灭、矿灯漏液 ②突水隐患
③外来人员伤害
④身体疾病,精力不佳、疲劳 ⑤火灾烟流 ⑥精力不集中 ⑦穿戴不规范
⑧手摸电缆或电器设备
三、操作准备
1、明确测风任务，带好合适的仪表仪器，带全记录工具。
2、检查风表、秒表和相关仪器，确保合格
四、操作程序
检查仪器→井下测风→测温度→测有害气体浓度→填测风手册→填测风记录牌板→整理仪器上井→填测风报表
五、正规操作
1、经过培训，取得安全技术工种操作资格证，方能持证上岗。
2、熟记测风规定，掌握测风要求。
3、明确测风地点和项目。
4、根据所测地点的风速和巷道断面，选择合适的风表及选择风表移动路线。
5、测风开始前应关闭计数器，将风表指针回零，风表运转30秒后再开动计数器。在开停风表计数器的同时开停秒表。
6、测风过程中，风表移动要平稳、匀速，严格按所选择移动线路移动风表。
7、风表移动中，测风员持表姿势应采用侧身法。测风时风表距测风员及测风地点的顶、帮、底保持200厘米以上的距离。
8、风表要与风流方向垂直，同一断面处测风不得小于3次，每次的结果误差不应超过5%，取三次的平均值。
9、根据风表校正曲线公式计算所测巷道的真实风速，根据量出巷道参数计算出巷道测风地点的断面积，计算出所测巷道的风量。
10、需要测定测风地点的温度、瓦斯、二氧化碳浓度时，按照瓦斯检查员操作标准执行。
11、将所测量的实际风速、计算风量、温度、瓦斯、二氧化碳填写在测风手册和现场的记录牌板上。
12、合格保存和携带风表。
13、发现风速、气体浓度和温度不符合规定时，要立即采取措施，查明原因，通知所涉及作业场所的作业人员，采取撤离等措施，并立即向矿通防部门和调度室汇报。
14、填写测风台帐及测风报表，做好上报工作。
六、定置化管理
1、测风牌板挂在测风站中部（巷道无电缆帮），距底板1.2米处，测风牌板四个角固定，上边保持水平。
2、调节风窗测风牌板设在风窗调节板拉出端的另一侧，与风窗同高度。
3、矿灯、自救器穿在灯带上，矿灯头戴在胶壳帽上。
4、背包及仪器挎在单肩上。
5、测风时，所带仪器（背包）挂在顶板完好处的巷帮上，距施工地点小
于5米且离地高度不小于0.5米。
6、矿井每10天至少进行一次全面测风
7、回采工作面根据需要在进、回风巷分别测风。
8、掘进工作面在距迎头20米左右的地方选择巷道断面规整处测定，也可测定风筒出风口断面的风量
9、硐室风量应在硐室回风侧测量。
10、主要通风机风量测定：在主要通风机扩散器出口布置测点，测3～5次，取平均值。
11、测风应在测风站内进行。在无测风站的地点测风时，应选择在巷道断面规整、无片帮空顶、无障碍物、无淋水和前后10米无拐弯的直线巷道内进行。
七、联责联保
1、联责范围： 分管范围内
2、联责内容：
①测风不及时、测风不认真、风量不足作业地点。②现场没有测风牌板或不及时填写。③未发现或未汇报，通风系统隐患 ④报表错误及不及时报送。⑤违章作业
3、联责时间：正常出勤10天内。
4、联责人员：
①出现违章联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长。
②出现事故联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长、区队队长、书记。
六、收尾工作
1、整理好各地点风量报有关部门审核
2、及时对用过的仪器进行保养和维护
测尘工岗位标准化作业标准
一、遵章守纪
遵守以下规章制度：
1、《左鸠戛煤矿安全处罚实施细则》
2、《煤矿安全规程》、本工种《操作规程》、《作业规程》
3、集团公司及矿下发的其他安全生产管理规定。
二、危险源辨识
1、乘坐人行车: ①坐姿不规范，不关闭防护门 ②不按规定上下人行车 ③随身物品散乱
2、巷道内行走：
①来往车辆掉道或所运物料脱落伤人 ②顶板受压喷体、危矸崩裂伤人 ③超长超重物料 ④有电架空线触电。
⑤上（下）山滚煤矸、台阶石不牢、路面滑 ⑥不正确使用风门 ⑦巷道障碍物及水沟 ⑧运转皮带、溜子刮伤人 ⑨老巷、盲巷及微风区
3、测尘：
①附近地点放炮
②站立不牢或行走不稳
③附近顶板破碎或支护质量差 ④脚架不固性 ⑤来往车辆撞伤 ⑥运转设备
⑦主扇、局扇吸风口 ⑧能见度低
⑨盲巷及微风区
5、其他方面：
①矿灯熄灭、矿灯漏液 ②突水隐患
③外来人员伤害
④身体疾病,精力不佳、疲劳 ⑤火灾烟流 ⑥精力不集中 ⑦穿戴不规范
⑧冲击地压危险
⑨手摸电缆或电器设备
三、测尘前准备工作
1、认真检查测尘仪器，做到外表清洁、附件齐全、电键或旋转按钮灵敏可靠。使用光电测尘器时，要检查电池电压，当低于使用电压时，应按要求进行充电。
2、根据该班测尘地点和采样数量准备好使用仪表、工具及其附件。
3、使用粉尘采样器测尘时，要事先认真称量采样滤膜。测量时用塑料镊子取下滤膜两面的夹衬纸，然后将滤膜轻放在分析天平上进行称重，并将重量值、编好号码，再放入滤膜盒内，要求滤膜不得有折皱，滤膜盒盖要拧紧，并置于干燥器内；使用光电测尘仪测尘时，要备有足够的滤膜纸带。
4、下井时仪器要随身携带，严禁碰撞、挤压，不得让他人代拿或摆弄。
5、注意观察采样地点顶板、运输等情况，以保证工作中的安全，如有隐患必须首先处理。
四、测尘注意事项
1、选择测尘位置时应注意以下问题：（1）、采样地点设在回风侧。（2）、采取高度在人的呼吸带，一般为1.5米左右。（3）、在掘进工作面采样时，应在巷道未安装风筒的一侧距装岩（煤）、打眼或喷浆等地点4-5米处进行。
（4）、在机械化采煤工作面采样时，应在采煤机回风侧、距采煤机10-15米处进行。
（5）、采煤工作面多工序同时作业时，应在回风巷距工作面回风口10-15米处采样。
（6）、在转载点采样时，应在其回风侧转载点3米处进行。（7）、在其它产尘场所采样时，在不妨碍工人操作的条件下，采样地点应尽量靠近工作作业的呼吸带。
2、测尘时，仪器的采样口必须迎向风流。
3、对测尘开始时间的要求是：对于连续性产尘作业，应在生产达到正常状态5分钟后再进行采样；对于间断性产尘作业，应在工人作业时采样。
4、要及时将每次的测尘记录填入台帐。
5、测尘完毕后，要填写粉尘测定结果报告表，月底做好本月粉尘浓度测定报告表，并及时上报。要按照规定定期绘制粉尘浓度曲线图。
6、使用粉尘采样器测尘时，若采样后的滤膜被污染或粉尘失落应作废、重新采样；由于滤膜不耐高温，在55摄氏度以上的采样现场不宜采用
五、联责联保
1、联责范围： 测尘全过程
2、联责内容：
①测尘不及时、测尘不认真。②报表错误及不及时报送。③违章作业
3、联责人员：
①出现违章联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长。
②出现事故联责诚信单元小组人员、当班班组长、跟班队长、区队队长、书记。
六、收尾工作
1、做好有关资料交有关部门审核
2、及时对用过的仪器进行保养和维护
仪器维修发放工岗位标准化作业标准
一、遵章守纪
1、《左鸠戛煤矿安全处罚实施细则》
2、《煤矿安全规程》、本工种《操作规程》、《作业规程》
3、集团公司及矿下发的其他安全生产管理规定。
二、具体要求
1、牢固树立“安全第一”思想，认真执行上级安全生产方针、政策、法规、指示、文件等。是本岗安全生产第一责任者，负责通风队仪器仪表的维修、校正、保管和发放工作。经培训合格，持证上岗。
2、坚持八小时工作制，严守工作岗位，不准迟到或早退，班中不得脱岗。
3、每天都要检查下井仪器的完好情况，发现有不符合要求的及时维修和更换，并做好维修记录，保持仪器的完好率不低于80%。
4、负责定期对仪器进行校正，并填写校正记录，自己不能校正的要按规定及时处理。
5、负责仪器收、发，并做好记录。
6、仪器放置合理整齐，保持室内清洁卫生。
7、爱护仪器仪表，要轻拿轻放，维修和拆装要按说明书要求进行。
三、光学瓦斯检测仪 ⑪、危险源辩识
1、电源，防止触电。
2、高压标准气样着火、爆炸。
3、高压标准气样导致中毒、缺氧。
4、高压气瓶。
5、电烙铁高温烫伤。
6、电池老化具有腐蚀性。
7、零部件及其他物料弹性伤人。
8、玻璃器具刮伤人
9、外来人员伤害。⑫、正规操作
1、经过培训，考试合格后上岗。
2、保持检修室清洁、明亮、干燥，准备好工具、仪表和材料。
3、对瓦斯检测仪进行表面清洁，除去粘有的煤尘等杂物。
4、操作顺序
检查仪器→修理仪器→修理后检查
5、对仪器进行检查，不符合进行维修。
6、对整机外观及附件进行检查，缺少部件配齐。
7、检查药品，变色部分超过三分之一时更换药品
8、检查吸气球、胶管和气路的气密性。
9、检查电源开关是否灵活和电路是否畅通。
10、通过目镜观测，干涉条纹应符合目力定度要求（0～7%范围内应有5根条纹），不弯曲。
11、检查测微部分时，要求将基准条纹对准1%，并把小数从“0"调到“1”后，基础条纹应回到零位。
⑬、对不合格光学瓦斯检测仪进行检修 ①气球组漏气，涂胶水密封或更换新品。
②干燥管和二氧化碳吸收管管体老化、胶质垫圈老化、螺丝滑扣等进行维修或更换新品。
③更换硅胶时，两端要垫脱脂棉或海绵。
④检修清洗气室，要求气室不漏气、不串气，内表面呈黑色，检修应进行气密性试验。
⑤检修调微组，要求螺杆与连接座紧密。
⑥检修开关组，要达到按钮弹起正常、开关座合格。
⑦检修下光源组，要达到灯炮完好，灯泡接触环、绝缘圈合格使用，无电路短路。
⑧检修目镜组，要达到保护玻璃完好无损，透光性好，接目镜、场镜擦拭干净。
⑨检修分划板，要达到分划板与底座联接牢靠并同心，分划板无脏物。⑩盘形管组要通畅，气密性要好。
⑴检修各镜片组时，各镜片要擦拭干净。
⑭、维修后的瓦检仪要进行检查，按下列规定进行操作：
①仪器内外无灰尘、棉毛等，各镜片有无霉蚀、划痕、擦痕、指印、灰尘，分划板是否透光、脱漆，目镜观测不到灰尘、点、圆。
②干涉条纹视场要足够；干涉条纹明亮清晰，无虚光、弯曲和倾斜；视场 内不应有明显的副像；干涉条纹在调整位置时不得有急跳现象；调节目镜时分划板的像不得晃动。
⑮、填写瓦斯检测仪使用管理台账、维修校验记录，及时记入数据和检查资料。
⑯、规范化管理
1、各类材料、工具分类码放。
2、仪器上台、上架，按编号码放。
3、记录填写及时，认真规范
4、保持工作场所卫生整洁。
四、便携仪瓦斯报警仪 ⑪、危险源辩识
1、电源，防止触电。
2、高压标准气样着火、爆炸。
3、高压标准气样导致中毒、缺氧。
专业细化 篇6
摘要:分析国际金融危机给银行信息管理带来的深刻警示，指出国内商业银行当前面临的主要问题，提出建设专业化精细化信息服务体系、支持银行经营管理转型的发展方向和建议措施。
关键词:信息管理;信息服务;转型
一、国际金融危机对银行信息管理的警示
仍在不断蔓延深化的国际金融危机对实体经济的影响日益加深，危机的根源、传染机制和途径也从一个侧面对银行的信息管理提出了严峻挑战，有关警示令人深思。
1.信息严重失真是促发危机的重要诱因
欧美现行的金融评级制度和会计制度掩盖了过度信贷的危险性，评级和审计结果大量失真并没有引起政府的重视。许多高风险结构产品被评为AAA级或AA级资产，大行其道，误导了市场。金融机构失真的资产负债表在市场繁荣时期放大了繁荣，在危机时期加剧了危机。
2.过分依赖计算机和模型使金融创新潜藏着高风险
数量众多的次级住房贷款被转换成证券在市场上发售，投资机构再利用计算机模型等“精湛”的金融工程技术，再将其打包、分割、组合，变身成新的金融产品予以出售。产品创新搞得异常复杂，基础资产被不断证券化，最后连经营者都找不到风险在哪里了。
3.信息滥用是形成错误经济政策的重要基础
过去十多年里，美联储总是通过放开货币闸门来遏止经济衰退，使美国经济保持了较长时期的繁荣，但“反周期”的理论和政策实践达到了脱离实际的程度，本应用来消除不确定性的信息反被错用，形成所谓完全熨平经济周期的幻想。由于没有周期性的调整和消化，该暴露的问题没有暴露，许多矛盾最终集中爆发。
二、国内商业银行信息管理当前面临的主要问题
国内银行主要从事传统金融业务，与欧美银行不在一个发展层次上，但更应该增强忧患意识。风险与信息如同相互制约的孪生兄弟。越是在纷繁复杂的形势下，越需要加强信息管理。
1.需要进一步数据集中模式下的信息应用能力
核心账务数据的集中和数据仓库、数据集市的建设给银行带来的海量信息。但是，去芜存菁，为经营管理提供及时全面的信息服务仍然任重道远。特别是大量具有重要价值的非结构化数据还处于零散、孤立的状态，未能与长期积累的结构化数据实现有效整合，其中蕴含的逻辑知识和专业智慧没有得到提炼和深化，形成信息资源的隐形损失和巨大浪费。
2.需要尽快改变粗放的信息服务方式
用户信息需求基本上还是只在表面上得到满足，数据挖掘多还停留在简单多维分析和一般的分析预测的粗糙层次上。往往更多地注重信息的数量和范围，越来越宽泛的数据信息通过技术手段加以关联集成，对信息内容的开发却远远落后。信息质量更多偏重于可靠性而忽略了信息自身实用价值的保护、丰富和拓展，甚至于在很大程度上造成信息过载，令用户感到无所适从，真正想知道的信息却苦于难以得到。
3.需要按照专业专注的原则对信息流进行规范管理
从数据规划、数据标准、系统开发、日常运维到与用户服务，大多还没有做到始终围绕业务发展需要设计、引导和管理信息流。数据的采集、存储、加工、传输、交付使用还处于直线运转状态，相应形成单点控制、纵向分散应用的格局容易引发很多人为的结构性差异，上下信息不对称的现象严重。各类信息服务渠道还没有做到以用户为中心，技术色彩非常浓厚，主动推送的信息经常缺乏针对性，难以发挥出网络本身支持横向联系和交叉联想的优势。
三、建设专业化精细化信息服务体系的建议
专业化、精细化强调的是内涵竞争力的提升。专业化就是要按照专业专注的原则，建立集约式的信息管理模式，提高差别化的服务能力；精细化就是细分用户、细分业务，充实丰富信息内容，在信息共享时充分考虑应用差异。
1.消除“信息资源孤岛”，实现应用层面的互联互通
不仅要打破系统林立造成的“数据孤岛”，更要破除因数据内容缺乏应用形成的“资源孤岛”。对网络作进一步“信息集成”，通过建立目录索引指南、应用智能搜索引擎、逐步搭建利用网格平台等多种方式，开发“系统的系统”，使系统的功能实现进一步“相乘”，而不是简单“相加”和“汇总”，用户由共享数据变为共享资源。
2.改进信息流管理方式，主动适应经营模式的变化
要适应组织扁平化和矩阵式管理架构的发展，使账务核算、管理会计的信息采集和系统设计内核全面转向以客户、用户为中心。根据前后台分离和中后台集约作业的新营运模式，进行数据管控，实现非线式的信息流转，加速横向信息的兼容和共享，发挥各级信息服务机构团队的快速响应作用，支持跨部门、跨条线、跨分行的无缝链接和模块化运作。
3.加强信息服务创新，统筹把握信息价值
越先进越容易被赶超，越先进越容易被攻击，这是缠绕信息化的两个怪圈，但也说明用坚持创新来从容应变的重要性。要积极借鉴国外先进经验，用严格、规范、清晰的数据来支持分类分层业务的量化分析预测；同时要注重积累、提炼和运用文本信息中的关键要素，重点支持差别化的挖掘服务，使电脑和人脑真正结合起来，深入感知用户关切，做到用户信息简洁化，努力使数据、信息、知识和实践融为一体。
总之，信息服务体系建设要与银行经营管理转型紧密结合，紧跟业务发展。一位科学家曾说过：当人们站在金字塔的不同侧面的底部时，他们之间相距很远，但当他们爬到塔的高处时，之间的距离就近多了。实现银行信息竞争力的提升也是如此。
参考文献：
[1]郝向荣王松李爱军:中国银行业金融信息化过程中面临的风险及其防范[J].价值工程2007年第10期.
[2]王小燕田小丹周建民:构建流程银行加速我国商业银行管理信息化建设[J].江苏商论,2008.2.
专业细化 篇7
进入21世纪以来,随着我国医药科技的迅猛发展以及对外交往和学术交流的不断深入,社会对医药行业及科研人员的外语水平要求也日益提高。另一方面,我国高校英语教学改革稳步推进,成果颇丰,而医学院校英语教学中存在的一系列问题也日益突出,反映在医学专业英语教学上,问题主要表现为:专业英语教学要求落后于社会需求,教学内容专业性差,高度和深度不够;分专业专用医学英语教材几为空白,以致授课效果不理想;课型设置不合理,师资培训压力较大。所以加强专业外语教学,使学生在具备了一定外语基础之后,尽快向实际应用阶段转化,是大学外语教学的重要环节。医学专业分科很细,面对一个个医学分支,其专业涉猎面广,知识更新快,从事该领域工作的医务工作者专业外语的素养也就格外重要。术业有专攻,专业英语这门辅助工具也应适应要求,达到专攻,才能起到事半功倍的作用。因此积极探索医学专业英语教学模式成为我国医学英语教育工作者面临的一项重要而艰巨的任务。
在整体英语水平较高的许多欧洲及亚洲国家和地区,ESP或双语教学已成为大学英语教学的主流。早在上世纪末,瑞典就对医学生物学研究生提出了高学术标准,并将语言学习规则融进专业知识学习进程中,极大提高了学生们在实际工作中的专业英语应用能力。近年来,国内一些外语学者和高校教师就专业英语教学陆续进行有益的研究和探索,如首都医科大学、昆明医学院提出以综合应用能力培养为核心的英语教学模式的设想。经过大量的研究和探索,本课题小组推出了医学英语专业细化教学:学生在经过相当长一段时间的基础医学英语教育后,转向分科专业英语学习。在此背景下,根据各专业培养要求和学生实际水平开设专业英语课程、分阶段实施教学,使教学细化成为可能,最终达到培养学生独立阅读医学英文素材、快速阅览专业期刊和掌握本学科国内外研究动态的能力,在有限的时间里帮助学生们综合运用本学科的相关知识,培养有独立思考及工作能力的高级专用人才的教学目标。
1 分专业细化英语教学在医学院校的应用
在专业英语教学强调培养学生应用能力的改革背景下,细化专业英语教学越来越受到人们的重视。随着医学英语课程的深入,最为广泛的质疑是:我们所教授的医学英语课程基础医学过多,偏重科普,专业分类不具体,真正的专科英语接触少。有的学生反映学完医学英语之后,连专业名称也不会用英语表达,更不要说涉及深层次研究的专科内容了。我们广大外语工作者、尤其是医学专业英语教学一线的教师对此特别关注。纵观我省医学高校数年来使用的医学英语教材,普遍存在教材老套,内容陈旧,专业针对性不强,教学笼统,泛泛空洞等问题。医学专业的特殊性要求:专业分类明确,工作专业特点强、本领域知识更新快,这就更要求学生熟练掌握本专科的相关英语知识,达到辅助学习,研究的作用。由此可见,教学中一味地统一教材,统一内容,偏重基础和科普知识必然会导致学生即使学完医学英语课程,所学内容对今后在工作岗位上的应用和再学习的帮助十分有限。国内很多医学院校开始进行医学英语专业分类教学的尝试,但多以选修课形式进行,研究范围较窄。本课题小组尝试了在完成基础阶段英语教学后,开设医学专业英语课程,目的是培养学生通过英语检索和收集专业文献资料,获取专业信息,拓宽专业知识,提高从事学术交流的能力,为从事医疗保健服务和学习、研究活动打下良好的医学英语基础。医学专业英语在大学三年级和研究生及博士阶段隆重登场,深受学生青睐。根据各专业培养要求和学生实际水平开设专业英语课程。最终达到培养学生独立阅读医学英文素材和快速阅览专业期刊,掌握本学科国内外研究动态的能力。在有限的时间里帮助学生们综合运用本学科的相关知识,提高学生的整体素质。
2 分专业细化英语教学的实施特点
以“巩固基础、强化技能、多维一体、学以致用”为教学指导思想,以更新教学理念,注重师资培养为保障,多方位、一体化、分步骤地进行细化英语教学创新。
2.1 修订教学大纲。
对往届或现届学生、医务工作者以及教师进行调查访谈,了解英语应用能力要求以及实际教学需求,修正教学目标和教学内容。在新大纲中力求体现巩固语言基础、强化专业英语知识,重视交际能力、增强综合素养、拓展科研和交流等应用能力的新理念。
2.2 优化课程设置。
首先构建基于提高学生专业英语应用能力的主干课程模块,将英语基础的巩固融入到专业英语教学中,教材选择与教学计划的实施对分类专业学习有所侧重。对于英语水平一般的学生,应在“语言共核”教学方面适当地在教材学习同时补一些英语基础知识和词汇,以利教材的顺利学习。形成有特色的应用型专业英语教学课程体系;以最新教学理念为指导,编写专业医学英语系列教材;正确处理教材针对性不强,内容陈旧,教材老套的问题。根据学生已具备的基础英语水平,选择英语文献资料,范围涵盖专业学科,内容注重临床实际,选材难易适度,编排循序渐,尽可能使用最新国外原版英文医学教材,参考书和最新英文期刊,由各分支专业教师从网上摘录最新医学文献,在英语教师的协助下改编,使之在难度,长度上适合学生的需要,辅之重点词汇及难点注释,涉及本领域新发展介绍。因特网这个高速信息网正向我们提供着无穷无尽的信息源。英语教师在专业医学教师的帮助下,在教学和科研中接触众多的专业网站,在总结和筛选后,可将其中最具前沿性和代表性的在“相关资源”一栏中提供给学生。让他们在课余时间自主选择相关专业的兴趣网站进行浏览,在增长专业医学知识的同时,潜移默化地提高医学英语阅读水平。开发选修课程体系,满足不同学生不同层面的学习需求,增设增强学生专业技能的国际会议学术交流英语、医学专业英语口笔翻译等课程。
2.3 改革教学方法。
改变单一课堂教学模式,综合采用任务型、交际型、合作式、讨论式、导师模拟式多种教学方法;建设网络、多媒体教学平台,服务于教学、学生自主学习和师生互动交流等教学活动;激发学生自主学习的主动性,通过课外实践活动巩固课堂所学,提升专业英语综合技能。
3 分专业细化英语教学对应用型医学人才的培养
分专业细化英语教学以实际应用为主,在医学英语基础知识前提下,掌握将要服务学科的具体内容与实际能力的培养。语言教学由易至难,由浅入深,由通到专,螺旋上升,循序渐进。使英语这门语言能够真正起到辅助医学人才与世界先进水平接轨的目的。大学英语学习应该有一个特定的方向和范围,即与自己工作的领域有关的英语学习。这就是"特殊用途英语"(English for Specific Purposes,简称ESP)教学。ESP的特点是把英语作为手段或工具来学习,以便进一步进行专业学习或有效地完成各项工作。ESP主要有职业英语、学术英语、教育英语和各行各业的科技英语。ESP目标明确,是针对性强、实用价值性高的教学途径。就医学专业而言,分支详细,内容差距大,单一地笼统地采用统一课本,教授基础医学英语知识,将会偏离教学目的,达不到真正专业用途英语的作用。采用分专业英语细化的教学方法,是ESP教学的具体而有效地运用,融合多元智能理论、人本主义、二语习得理论、建构主义教学理论等现代教育教学理论,体现在注重学生需求,教学模式多元化,培养技能多元化等方面,具有前沿性、全面系统性、科学创新性及实用指导性,取得了学生的认可和高度的评价,促进了当今医学专业英语教学的改革,为其他高校的深入研究提供理论依据,为培养应用型医学人才奠定了坚实的基础。
4 结束语
科学的医学英语课程及教学模式能有效地帮助学生全面提高利用英语摄取专业医学知识的能力,为深化素质教育开拓广阔的前景。随着大学英语教学的方向从普通英语向专科英语调整,将来的英语教学是越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合。本课题实践了医学英语分专业细化的教学模式,适应社会潮流,与世界接轨,与时惧进,达到了培养高素质专业人才的目的。
参考文献
[1]彭静.医学院校大学英语教学模式初探[J].临床和实验医学杂志,2006:21-23.
专业细化 篇8
关键词：就业指导,精细化,高职教育,学前教育
根据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知 (教高厅〔2007〕7号) 要求, 各高校已经将就业指导课程作为大学生的公共必修课程。如何更好地完成就业指导的教学工作, 提高大学生就业的质量, 使处于劣势的高职大学生在激烈的就业竞争中占有一席之地, 是高职院校就业指导教师面临的紧迫问题。改革创新就业指导教学模式, 实行精细化的就业指导教学, 可以更好地帮助高职大学生解决就业带来的困惑。
一、相关概念及研究内容阐述
(一) 精细化。
提到精细化, 人们不禁会想到“精益求精”, 意为做事情已经非常出色了, 却还要追求更加完美, 好了还求更好。事实上, 这里的“精细化”源于一个管理学概念, 是针对过去企业“粗放化”管理而提出的管理上的精耕细作, 是指在常规管理的基础上, 求精、求细, 将常规管理引向“精确、细致、深入、规范”的一种管理理念和管理模式。“精”可以理解为更好、更优;“细”可以解释为具体, 缜密。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果, 专注做好每一件事, 在每一个细节上精益求精、力争最佳。
(二) 精细化就业指导。
开展“精细化就业指导”就是将就业指导工作精细化。老子曾说过:“天下难事必作于易, 天下大事必做于细”。对这句话的理解是难事不能脱离基本, 大事要从细节做起。高校就业指导的受众是不同学历、不同专业、不同性格特点、不同价值取向的学生群体。作为高职院校的就业指导教师, 应树立“以人为本”的教育思想, 除了给予他们普遍性的、常规的共性职业指导以外, 还需要针对性的依据具体情况, 分门别类地开展规范化资源匹配、精细化职业辅导和个性化就业引导, 从职业意识培养、职业生涯规划、就业能力提升、求职过程指导、职业发展适应和创业教育等六大方面全程化精细指导。不仅使大学生增强就业竞争力, 而且使学生的就业质量和社会认可度得到进一步提升。
(三) 高职学前教育专业就业状况。
“大力发展职业教育”是我国教育改革和发展的工作重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020) 》的提出以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》发布, 为学前教育的健康发展奠定了基础。据麦可思公司2011至2013年近三年发布的中国大学生就业年度指标来看, 高职学前教育专业就业率一直很高, 排在前3~5位。学前教育专业就业率虽然相对较高, 但是, 高职院校学前教育专业的学生相对于本科院校的大学生来讲, 在知识素养、教育资源、自律能力、自信心和就业竞争力等方面都处于一定的劣势, 由于缺乏精细化就业指导, 整体就业形式不容乐观。主要表现为:起薪总体水平较低;就业区域扎堆;就业规格和岗位稳定性不高;企业满意度和学生满意度一般;社会整体认同度不高;个人职业拓展和可持续发展能力培养不乐观。
二、高职学前教育专业精细化就业指导探索与创新
细节决定成败, 就业指导教学过程中的精细化程度就决定了教学质量的高低, 同时也决定了大学生就业质量的高低。在高职院校中有针对性地开展精细化的就业指导, 不仅可以帮助大学生规划自己的职业人生道路, 使他们能够顺利就业, 缓解社会就业压力;而且可以更好地提升大学生自身的综合素质和社会竞争力;同时也可以提高高职院校的就业指导与就业服务档次, 完善高职院校育人环境和职业教育发展环境。就高职学前教育专业来讲, 应当从以下几个方面进行探索与创新。
(一) 将就业指导的工作内容贯穿于学前教育专业的全过程中。
学业初, 从新生入学教育开始, 邀请专业教师、企业人士、成功校友等, 以各种形式对学生进行专业介绍和职业教育, 帮助他们认识、了解、热爱所学专业, 关注本专业与行业的发展动态。我们将本专业的主要学业内容, 各个学年度各学期教学内容、教学任务、实习实训安排介绍给同学们, 使他们在开学之初就能了解本专业的整个学业计划, 有意识去搭建自身专业知识体系, 有利于帮助他们树立生涯规划的理念, 很好地规划自己的学业和职业生涯。学业中, 我们将大学生就业指导教学内容划分成《职业生涯规划》和《就业指导》两门课程, 针对学生的实际情况分别在大一上学期和大二下学期进行讲授。我们按照创新型人才培养模式构建课程建设平台, 整体优化课程内容, 重组课程结构, 规范课程框架, 构建了以能力为核心的课程体系, 着重于学生可持续发展能力的培养。同时, 我们配合政府财政支持项目, 在每学期开设《创业模拟实训》课程, 学生培训考核合格后颁发相应证书。另外, 我们在每学期都给学生安排2周的幼教机构见习, 通过提高学生的实践操作能力, 培养学生的职业意识和就业能力, 使校园关系得到了进一步巩固和发展。学业末, 强化择业与求职的技能训练, 积极为学生搭建就业渠道, 学院每年都召开学前教育专业专场就业洽谈会, 邀请全省各地的幼教机构观看毕业汇演, 签订就业协议。同时注重开展个性化就业指导, 有针对性的为特殊学生提供服务。
(二) 将专业化的理念融入到就业指导的教学中。
这里所说的专业化是指在教学中, 不同专业的学生配备相应专业背景的教师进行就业指导的教学工作。虽然就业指导课程是公共课程, 但是它的专业性相对于其他公共课程是比较强的。在就业指导教学中, 由于教师熟悉本专业就业岗位的工作流程, 能将专业内容贯穿于学生的学业、职业、就业、创业中:教师授课案例大都是立足本专业内容;学业与职业生涯规划的指导与本专业有关;职业环境、就业岗位也不脱离专业特点;创业模拟培训重点也放在与学前教育有关的专业领域。就业指导讲座、生涯人物访谈邀请的也是学前教育背景的幼教专家、成功创业者和本专业毕业生。把学前教育专业的毕业生请回课堂, 让他们与学生面对面的进行交流, 请他们介绍自己的成才成功故事, 同时让同学们集中向这些学哥学姐提问访谈, 在教学中起到了很好的效果。通过近几年的实践, 就业指导的这种专业化教学效果良好, 也逐渐在学院其他专业推广。
(三) 重视学前教育职业资格证书的作用。
结合学前教育专业的特点, 在拓宽就业方向的同时, 扩大考证的范围。以往我们都认为学前教育专业的学生一般毕业时考取的是幼教的教师资格证书。在对近几年的毕业生追踪调查中发现, 部分学生在就业初期从事的大都是幼教行业, 但是二次就业后, 很多的毕业生拿到了小教、中教的教师资格证和舞蹈教师资格证, 成为了一名小学教师、中学教师或舞蹈教师。根据这种现象, 我们在指导学生考取证书方面, 不再局限于让学生考取幼教教师资格, 根据学生自身特点, 推荐学生考取小教、中教资格证和其他职业资格证书;同时细化专业方向, 将学前教育专业分为0~3岁和3~6岁两个教学方向, 减少了同学之间的岗位竞争, 增加了就业机会。针对0~3岁方向的学生, 我们联系有关的培训机构和职业鉴定中心, 开设育婴师、营养师培训课程, 使他们在早教中心、亲子教育机构顺利就业。2012年学院还与杭州心元集团合作, 选派优秀毕业生参加“国际蒙台梭利0~3岁主讲教师”的培训课程, 目前这些学生应顺利拿到国际蒙台梭利主讲教师资格证书, 并与杭州心元教育集团签约, 开始工作。
(四) 注重常规化教学内容中的细微环节。
1. 注重学生职业认同感和职业道德教育。
幼儿教师是一种专业化的职业, 它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务” (联合国教科文组织《关于教师地位的建议》) 。经过调研我们了解到, 各幼教机构渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。因此, 我们在培养学生综合职业能力的同时, 教导学生“先做人后做事”, 将职业道德教育贯穿于整个就业指导教学过程中。
2. 求职简历是个人广告, 制作简历是每个学生必须学会和掌握的内容。
不同专业的学生的自荐材料可以有所不同, 学前教育专业就有其自身的特点。我们在教学实践中发现, 有些幼教机构把幼儿教师的自身健康放在头位, 在接纳实习学生的时候, 要求我们提供学生入校时的体检证明。于是我们在指导学生制作自荐材料的时候, 增加一项内容, 即提供毕业时的健康证明。同时教授学生制作电子简历, 将平时学生参加社团活动、汇报演出、技能比赛时的照片视频刻成光盘附在自荐材料中, 或上传至自己的空间, 将空间地址附在个人简历, 达到了很好的效果。
3. 注重学生情绪自我控制和教师礼仪方面的培养。
与高职其他专业就业岗位不同, 学前教育专业的毕业生面对的是学龄前的儿童, 教师的言谈举止对幼儿身心成长的影响非常大, 因此对幼儿教师情绪自我控制和教师礼仪方面的要求显得尤其重要。我们结合心理调适和择业、面试技巧的教学, 一方面注重增强对学生职业能力的培养, 加强自我控制和调节情绪的训练, 避免毕业生过早进入职业倦怠期。另一方面帮助学生进行整体形象的设计, 甚至细致到指甲、发饰、佩饰的处理。
4. 针对学前教育专业特点, 实行个性化就业指导服务。
学前教育专业的学生的基本技能包括说、唱、弹、画、舞五大方面, 主要对应普通话、声乐与试唱练耳、钢琴与键盘、美术与手工制作、舞蹈等课程。一般来讲, 学生专业技能课的兴趣点不会覆盖全方面。另一方面, 从学生个性分析, 有的学生性格相对平和, 只愿从事普通教师岗位;有的同学敢闯敢干, 不甘于为别人打工, 首次就业时就认定自己创业的目标。依据就业岗位的需求情况和学生职业兴趣、职业性向、心理素质、潜在特质的不同, 开展职业测评和就业心理咨询, 指导学生准确选择职业、拓展职业素质, 使学生更好地规划适合自己个性特质的职业发展方向。
参考文献
[1]张小燕, 尹杰.“精细化”职业指导大学生就业初探[J].南京财经大学学报, 2011
[2]邹志纯, 侯秋丽.试论为高职学生开展“精细化”职业指导的做法探究[J].金田, 2011
切莫将批评细化 篇9
说心里话, 我非常佩服我这位男同事的耐心, 30刚出头的年纪, 换在别的行业, 这还是一个多么浮躁的年龄, 可是, 作为一名男教师, 尤其是一名与青春期的学生打交道的男教师, 他却以如我般的女教师都难以企及的十二分的耐心百“折”不挠地、持之以恒地看护着他的学生们, 指正缺点, 迷径指引, 甚至还为此多次请来家长了解情况, 召集多名任课教师商量对策。可不知为啥, 效果却不甚理想……
对面的同事还是忙碌依然, 办公室里也经常人声鼎沸或是烟雾缭绕, 渐渐地, 对他敬佩的同时, 更多地, 也滋生了对他的同情:这的确过的是非常人所能想象的日子, 用他的话来说是“身心憔悴”、“碌碌而无为”。
随着又一学年临近末尾, 学生们一面在紧张地复习迎接中考, 另一方面, 的的确确的, 离别的笙箫已经吹响, 学生们较之往日更尊重老师, 表现出来的, 是对老师话语的遵从, 许多时候许多情况下甚至是不令而从, 每每面对我的学生的这般窝心的言行, 我的内心总会涌起一股深深的感动, 真想大声地感叹:“多好的学生, 他们已经理解了父母老师的苦心, 他们已经可以为师长分忧了……”但是, 我不敢如此, 因为, 对面的我的同事还在鏖战。
一次, 他在与一男生交流思想的过程中, 原本低着头沉默的男生突然无礼地与他顶撞起来, 师生间又起了言语冲突, 我连忙起来劝架, 后来才了解到, 这个学生是被他老师一条又一条“强”加于身上的罪状给逼急了, 他说:“我这次不就是有一两题数学和科学作业因为难而空着吗?犯得着要让我在办公室站一节多课, 而且, 后来还越说越多, 把以前的许多事又说起来了, 什么广播操动作不标准, 上课坐的姿态太随意, 体育课跑步时与同学讲空话, 放学回家路上买零食……烦死了, 我是有很多缺点, 我承认, 可我也有不少优点呀, 把我说得一无是处, 满身的缺点, 不对我是沉重的打击吗?再说了, 这中考都要到了, 犯得着这样小题大作, 浪费我的时间吗?还说我考高中是白日做梦……”学生似乎有满腔的怨愤, 我在其发泄完后, 问道:“老师这样做的目的是为了让你难堪吗?”“不是。”“那是为了什么?”“为了我好。”“老师说你这样下去高中要考不上, 这老师是真的想让你不考上高中吗?”“不是, 老师肯定想让我考上高中的。”“那么, 看你犯错误, 老师是来说你好, 还是任你所为好?”“那肯定是给我指出来, 让我改正好。”“嗯, 从你刚才的回答中, 我知道了你实际上是一个既懂事又积极追求上进的男生, 那你就记着, 这是一个只要我好什么都可以去做的老师, 不仅是刘老师, 其他的老师也是这样想, 也会这样做的, 请你牢牢记着这一点, 这样你还会顶撞老师吗?”“一定不会了。”男生用右手挠了挠头, 又略带羞涩地说, “老师谢谢你, 我知道怎么做了。”说完, 就跑了。
当天下午两节课后, 我对面的同事上完课回办公室, 一坐下就笑呵呵地递给我一张纸, 我一看, 原来是上午那位男生写给他的一张类似于检讨书和保证书之类的字条, 在字条中他竟然把上午老师给他指出来的缺点重新一一都罗列了出来, 还添上了诸如作业不认真, 上课不太专心, 值日较马虎, 零食吃太多等几条缺点, 更意想不到的是, 他在每条缺点的后面还注着大致到什么时候改正, 最后他写道:刘老师, 我为我的无知向您道歉, 同时请您监督我对以上缺点的改进、改正, 虽然我不敢保证我一定能改正以上所有的缺点, 但我一定会努力的, 老师, 也请您一定要对我严格的要求, 我希望在您的教导下, 不但能在学业上考上理想的高中, 更希望能在个人素质上更上一层楼!
哦, 读完字条, 我也情不自禁地换了一个坐姿, 舒了一口气, 同事边接字条边问“你对他说了什么, 性子转得这么快?”“不就说了几句话吗, 你都听到的呀。”“是呀……”同事似乎陷入了沉思, 我也在思考。
今天这位学生出现了这样可喜的转变绝对不完全是我这几句话的作用, 但联系我这位同事做学生思想工作的方式和上午学生的那段“发泄”, 我心中不禁冒出这样一句话:“都是认真惹的祸。”是的, 对于批评, 我们在讲究众多的原则和方法的同时, 有一点, 作为教育工作者的我们尤其要注意, 那就是“一般情况下不能将批评细化。”
批评是一个双向的过程, 无论是对于施行者还是接受者而言, 一般情况下, 在批评展开的过程中, 都切莫将批评细化。
首先, 对于批评的接受者而言, 犯错误相信定不是其内心之所愿, 挨批评本身就是学生最厌恶的事情之一, 如果再在此过程中碰上这么一个不就事论事、缺乏理解和宽容, 又言语犀利、喜欢任意“回忆过去”“展望未来”的老师, 那么, 处于青春期, 情绪过激, 自控能力薄弱, 又爱面子的中学生们往往会因一时难以接受而与教师发生言语甚至肢体上的冲击, 批评也就失却初衷了。所以, 在教育批评中, 我们要力求点到即止, 把握分寸。学生出现这样那样的问题是难免的, 只要不是原则性问题, 并有清醒的认识和改过的决心与行动, 我们在批评和处理上就一定要宽容。
其次, 对于批评的施行者, 也就是我们教师而言, 在批评之前, 我们应该于事前就将学生的错误情况调查清楚, 并秉着实事求是的原则和学生交流。也就是说, 细化应在事前, 在事中, 有时为了追求更好的结果, 我们还会“欲抑先扬”, 总之, 决不能将学生的错误夸大或带有主观臆测成份, 或者是归纳联想, 既细化缺点的数量, 又细化缺点的过程, 否则, 一旦引起学生的反感, 造成师生之间的“冲突”更是偏离了批评的目的轨道了。所以, 在看到学生错误的时候, 又想起他的诸多优点, 甚至是更多的想起他的优点, 这对于客观地分析学生失误的成因、有效开展批评, 甚至是对于教育者自身的身心愉悦都有很大的调控作用。
批评是教师手中的常规武器, 每个教师都要经常使用。然而, 由于对它的本质认识不同, 使用方法不同, 其效果也不大相同。最近我看了一本《班主任兵法》, 那里有一句话让我感触很深, 对待犯错的学生要”攻心为上, 攻城为下”。要达到批评的效果, 我们不妨把批评化作暖流, 尤其要注意批评的方式。
让我们记住这句话:每一个犯错误的学生都是愿意接受老师正确的批评的, 他们所不能接受的往往是老师批评的方式。
所以, 让我们尽量以学生所期望的方式展开批评, 尤其, 不能将批评细化。
指纹细化算法研究 篇10
1 细化算法
指纹识别一般只关心指纹纹线的端点和分叉点, 细化的目的是去除无用的信息, 突出端点和分叉点, 减小后续指纹识别的难度。
1.1 Hilditch细化算法
Hilditch算法是一种通用的细化算法, 像素为1的区域是需要细化的部分, 像素为0的区域是背景。Hilditch算法可描述如下:
设P为被检测的像素, f (P) 为像素P的灰度值, ni (n=1, 2, …, 8) 的位置如图所示。
设集合I={1}表示需要细化的像素子集, 集合N={g|g-m燮0}表示背景像素子集, 集合R={-m}表示在第m次减薄时, I中被减掉的像素。
当对图像进行细化处理时, 根据图像细化的减薄条件, 对扫描的像素进行判断, 如果所扫描的像素同时满足图像细化的减薄条件, 就可以将该像素去除。直到经过m次后, 图像上的像素均不能同时满足减薄条件时, 细化处理结束。
1.2 形态学细化算法
形态学细化算法使用如图所示的结构元素, 共有8个, (a) 和 (b) 为原始结构元素, 其它6个可由这两个分别旋转90度、180度、270度得到。
1.3 快速并行细化算法
该算法选取3×3的窗口进行判断, 如图所示, 算法步骤如下:
(1) 第一次处理:从东南边界和西北角进行剥离, 满足式错误!未找到引用源。) 中 (a) 、 (b) 、 (c) 、 (d) 的点为可剥离点;
(2) 第二次处理:从西北边界和东南角进行处理, 满足式错误!未找到引用源。) 中 (a) 、 (b) 、 (c') 、 (d') 的点为可剥离点;
(3) 反复进行这两项子处理, 直至没有可剥离的点为止。
1.4 OPTA细化算法
OPTA算法是一种典型的基于模板的图像细化算法, 该算法的核心是通过应用消除和保留这两套模板, 来达到对原图像细化的目的, 在此算法基础上, 又提出优化的OPTA细化算法。
1.5 合成细化算法
快速细化算法细化后纹线较宽, OPTA算法细化后有毛刺、分叉处不能彻底细化。为了解决这些问题, 可以将两种算法的优势结合起来, 提高细化效果。具体步骤如下:
(1) 使用快速细化算法进行初步细化, 细化后指纹纹线具有一定的宽度。
(2) 对初步细化后的图像再使用改进的OPTA算法进一步细化。
2 实验及比较
这里使用C#2.0编程对预处理算法进行比较, 各步处理效果如下:
图4中 (b) ~ (g) 为6种细化算法的处理效果, 比较结果总结如表1所示。
可以看出, 合成细化算法在处理效果上明显优于其它细化算法。但合成细化算法分别使用了两种独立的细化算法, 运行速度会受到一定的影响。不过, OPTA算法可以采用索引表法进行匹配, 以提高匹配的速度, 读者可根据实际情况选择指纹图像细化的方法。
摘要：指纹图像细化是指纹预处理技术中的一个重要环节, 研究指纹细化对提高指纹识别的性能有重要意义, 对指纹常用细化算法进行测试比较。
关键词：指纹细化,OPTA算法,合成算法
参考文献
[1]何东宇, 蔡远利.基于方向图的指纹预处理方法研究[J].计算机工程与应用, 2004, 14.[1]何东宇, 蔡远利.基于方向图的指纹预处理方法研究[J].计算机工程与应用, 2004, 14.
[2]苑玮琦, 郑潇.基于连续方向图的指纹图像滤波[J].激光与红外, 2006, 8.[2]苑玮琦, 郑潇.基于连续方向图的指纹图像滤波[J].激光与红外, 2006, 8.
[3]苑玮琦, 夏义勇.方向滤波指纹图像二值化[J].仪器仪表学报, 2003, 8.[3]苑玮琦, 夏义勇.方向滤波指纹图像二值化[J].仪器仪表学报, 2003, 8.
[4]黄铁英, 姜昱明.一种快速手写汉字细化算法[J].计算机工程, 2004, 10.[4]黄铁英, 姜昱明.一种快速手写汉字细化算法[J].计算机工程, 2004, 10.
公交服务标准细化 篇11
运六分公司的乘务人员代表展示了细化后的标准———乘务人员要统一着装，不得将衣袖和裤管挽起来，不穿露脚趾的鞋，女员工可以淡妆上岗，只能佩戴一对耳环(耳钉)及一枚戒指，不得佩戴手镯;男员工面部保持清洁，不得留怪异的发型。
“运六分公司主要负责长安街线路运营，为了展现‘神州第一街’的风采，所以首次细化服务准则‘落户’这里。”北京公交集团有关负责人介绍，此次主要细化了10方面标准，包括着装仪表、敬语服务、立席服务、车辆清洁等。
长安街沿线公交将“消灭”车厢服务投诉。细化后的标准制定了一系列措施，比如乘务人员要杜绝“生冷硬”;杜绝爱答不理和急躁情绪;虚心接受批评，杜绝强词夺理。