思想政治教育方法创新

思想政治教育方法创新（精选12篇）

思想政治教育方法创新 篇1

摘要：当代大学生权利观念、法治意识和自我发展理念在新时期的迅速张扬, 使传统的思想政治教育方法面临冲击和挑战。新形势下, 高校思想政治教育工作面临着许多新问题、新情况, 大学生思想状况呈现许多新特点, 因此高校思想政治教育工作必须创新方法。

关键词：思想政治教育,创新,方法

一、思想政治教育方法创新与发展的必要性

(一) 思想解放的不断深入和社会改革的全面推进, 客观上要求思想政治教育运用新的方法来实现其目的。

随着思想解放的逐步深入和社会改革的全面推进, 社会发展呈现出综合化、多样化、复杂化的特点, 人们的思想意识也呈现出多元化趋势, 这些都极大地改变了思想政治教育的客观环境和对象特点, 为思想政治教育提出了新的要求。处在这种对内对外开放的环境、复杂多变的信息环境、鱼龙混杂的文化环境以及人际之间越来越公开、激烈的竞争环境之中, 当代大学生的价值观念、思维方式和行为方式必然呈现出结构性、过程性和表征性的变化。

(二) 科学技术的迅猛发展对人才素质提出了更高的要求, 迫切需要思想政治教育方法发展创新。

世界范围内信息技术、计算机网络技术等高科技的发展加速了社会的发展与进步, 同时也加快了各种思想文化的交流, 改变着人们的时空观念、效率观念、道德观念, 并正在以越来越急迫的步伐走进社会生活的各个领域, 对人才素质和人的全面发展也提出了更高的要求。这种高要求不仅表现为人才应该具有较高的科学文化素质, 而且应该具备较好的思想道德素质。思想政治教育作为人才资源开发的重要途径, 理应对人才资源开发、对个体素质的优化及需求予以积极的回应。因此, 新时期的思想政治教育面临着较以前更为繁重的任务和更高的要求, 那就是全面推进素质教育, 造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

二、思想政治教育方法的创新

(一) 增强思想政治理论课的吸引力

1、要充分发挥学生的主体作用, 以学生成才成长为中心, 不断满足学生多方面的需求, 积极推进主体性的思想政治理论教育。

学生是价值主体, 思想政治理论课的根本目的是从政治上、思想上促进学生健康成长。因此, 思想政治理论课既要坚持教育、引导和激励学生, 又要尊重、关心和帮助学生。要坚持从学生关心的热点难点问题出发, 从为学生服务出发, 贴近实际、贴近生活、贴近学生, 帮助学生释疑解惑、排忧解难, 要尊重学生的个体差异, 因材施教, 发展学生独特的个性优势。

2、努力使教学方式和方法贴近实际、贴近生活、贴近大学生, 符合大学教育教学的规律和大学生学习的特点, 不断增强教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。

一是要不断拓展有效的教学方法。针对不同类型、不同阶段大学生的特点以及不同的课程, 可采取课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、专题演讲、辩论、教学实践等方法;二是要运用现代化教学手段。思想政治理论课必须积极推进多媒体教学, 建立教学互动网站, 把课堂延伸到网上, 使思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力;三是要改革考查考试方法。重点考查学生对教学内容的理解、接受和运用的情况, 尤其是以马克思主义为指导分析和解决问题的能力。可采用口试、论文答辩、写读书心得和调研报告等方法。

3、教师要不断提高理论素养。

教师要不断提高科研能力和教学水平。思想政治理论课是科学性与政治性的统一。教师应精通自己的专业, 形成广博的知识结构, 努力使教学反映相关学科的学术前沿和进展, 力求从研究的层面上, 讲授教学内容, 增强教学的科学性。教师要更新教育思想和观念, 拓宽教学的新视野, 开辟教学的新思路, 不断进行教学的改革和创新, 努力把思想性、理论性和知识性有机地结合起来, 增强教学的吸引力和说服力。教师以全身心投入教学工作的敬业精神、较高的学识水平和良好的师德形象展现在学生面前, 自然得到学生的敬重, 从而引起学生心里的共鸣。

(二) 把思想政治教育工作和网络有效结合起来。

互联网的爆炸性发展正改变着经济、社会、文化的结构和运行方式, 也改变着人们的思维方式, 其广度和深度都是以往任何一次产业革命所无法比拟的。据调查获悉, 随着高校信息化进程的加快和校园内互联网接入条件的改善, 大学生的网络行为越来越普遍, 上网已成为大学生学习、交往、娱乐等日常活动, 对一代新人的全面发展和健康发展有不可低估的影响。思想政治教育和网络结合, 可以发挥互联网开放、交互、共享、兼容等优势, 便于思想政治教育工作者与大学生互相尊重、平等交流和教学相长;另一方面, 互联网的数字化、多媒体化、交互性、实时性、大众传播与人际传播兼容等技术特点, 提高了技术含量, 实现了思想政治教育的机制、形式和方法手段的创新。因此, 思想政治教育进网络, 需要不断完善校园网络的建设, 以丰富的健康文化活动来吸引同学的注意力。当然, 进网络只是思想政治工作在网络领域的有效延伸和有益补充, 与春风化雨的日常思想政治教育并不矛盾, 更不能取而代之。这就要求思想政治教育工作要网上与网下配合, 网上了解动态, 特别是一些敏感、热点、疑难和深层次问题, 仍要坚持开展网下耐心细致的深入工作, 要注意探索网络思想政治教育与日常思想政治教育相互补充、相互促进、相得益彰的规律和机制, 使网络思想政治工作的效率和贡献率得到显著提高。

(三) 重视社会实践的思想政治教育功能。

高校思想政治工作是一项塑造人类灵魂的系统工程, 需要学校、社会的共同努力, 协同进行, 使学校教育和社会教育结合起来, 而大学生社会实践正是这种结合的最好形式。除了学生有组织或自发地运用课堂上获得的理论知识和间接经验开展与学生的健康成长和成才密切相关的各种应用性、综合性、导向性的实践活动外, 学校也必须把大学生社会实践纳入教学计划, 结合年度大学生思想政治教育的重点和不同年级专业大学生的具体情况, 像组织课堂教学一样, 精心设计, 周密安排。通过与社会接触, 他们在实践过程中去看、去问、去思考、去探索人生的真谛, 知晓乡情、民情、世情、国情, 理解党的路线、方针, 政策是由中国国情决定的, 从而自觉拥护党的政策, 确立正确的奋斗目标和价值取向, 在这样的过程中他们也自然提高了学习政治理论课的兴趣。

参考文献

[1]蔡亮, 周丽娟.新时期高校思想政治教育工作新对策[J].经济与社会发展, 2005.3.

[2]赵亦芳.网络时代高校思想政治工作策略[J].河南职业技术师范学院, 2004.6.

[3]张晓民.创新是思想政治教育生命力的源泉[J].教育与职业, 2005.21.

思想政治教育方法创新 篇2

本文为重庆高等教育学会2017-2018年高等教育科学研究课题《高校思想政治教育促进创业教育路径研究》（编号、CQGJ17195B）阶段性成果

【摘要】将创新创业教育纳入思想政治教育体系，以思想政治教育促进创新创业教育，在理论与实践层面均具有可行性。应在教育内容、教育方法、师资建设上实现思想政治教育与创新创业教育的有机融合，互相促进。

【关键词】高校；思想政治教育；创新创业教育；促进

在“大众创业，万众创新”的战略推动下，各高校都开展了创新创业（简称“双创”）教育，有利于整体提升大学生“双创”意识和能力，更能缓解就业压力。但纵观全国高校开展的“双创”教育现状，多停留在理论灌输以及具体就业政策的宣讲层面，未形成完整的教育体系，实践能力培养更是缺乏。因此，有必要借助高校思想政治教育成熟的模式，将“双创”教育纳入思想政治教育体系，使思想政治教育促进“双创”教育的建设和发展。

一、高校思想政治教育促进“双创”教育的必要性

1、促进创新创业教育发展的必然选择

当前，多数高校仅把“双创”教育作为就业指导课和职业生涯规划课的组成部分，缺乏独立课程体系的意识，因此，在师资安排上，基本上是由就业指导课老师或辅导员兼任“双创”课程，没有专职师资；在课程内容上，仅灌输“双创”基础理论和基本的就业创业政策，没有形成完整的课程体系；在授课形式上，多采用大班授课，甚至有些高校仅仅做几场“双创”讲座。总结起来，这一局面基本上是由于学校、教师、学生层面不重视造成，而思想政治教育经历了数十年的建设和发展，已形成了比较成熟的模式和体系，可以探索将“双创”教育和思想政治教育相融合，提升学

校、教师、学生对”双创”教育的认识，从而推动“双创”教育的发展。

2、促进思想政治教育发展的必然选择

多年以来，大学思想政治理论课基本以教授理论为主，实践教育为辅的模式，这一长期坚持的模式越来越让学生觉得乏味，影响了学习动力。而“双创”课的最大特点就是建立在实践或者案例基础之上的，如果将思想政治课相关理论有机地融入到“双创”以及大学就业实践和案例中，使学生通过“看得着、能感知”的这种有机会自身经历的实践来提升自己的思想道德水平，一方面可以提升学生思想政治理论课的兴趣，更能增加相关理论的可信度。从这个角度讲，推动“双创”教育和思想政治教育的融合是必然选择。

二、高校思想政治教育促进“双创”教育的可行性

1、理论层面上具有可行性

首先，创新创业教育和思想政治教育都偏重于思想教育，创新创业重在使学生增强“双创”意识，同时，提升职业道德修养水平，而思想政治教育重在使学生确立正确的世界观、人生观、价值观，二者在教育目的上基本是统一的。在《思想道德修养与法律基础》课程中本身就涵盖职业理想和职业道德以及以改革创新为核心的时代精神等内容，这和“双创”课程教育内容是吻合的，只是教育形式有所不同，但最终目标是一致的，总之，理论上，“双创”教育和思想政治教育是相通的，都是通过教育引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观、物质观等观念，为实现自己的人生价值和社会价值提供保障。

2、实践层面上具有可行性

创新创业教育是基于经济社会大环境对人才素质提出的新要求，其课程体系必须立足于经济社会发展实际，牢牢建立在大学生创新创业以及就业实践基础之上，而高校思想政治教育也是立足于社会发展对人的思想道德素质要求基础上的，可分为意识形态教育、能力教育、世界观教育、社会实

践教育等。所以，二者都必须立足于实践层面来开展，都必须在教育体系中贯穿实践环节，目前创新创业教育没有形成独立的教学部门，而思想政治教育在所有高校中由立的教学单位负责，模式日趋完善，因此在实践中将二者合而为一，既充分利用现有资源，也拓展了思想政治教育课程资源。

三、高校思想政治教育促进“双创”教育的路径选择

在所有高校面向所有大学生开展创新创业教育是国家战略要求，目前情况，一方面不可能依据每一个学生的特色设置创新创业个性化课程，另一方面将创新创业短时间内形成独立的教育教学部门和体系也不现实，因此，最有效最现实的办法是将创新创业教育有机融入思想政治教育体系，将“双创”内容嵌入思想政治教育课堂，推动相关师资以及教育方法融合来实现思想政治教育促进“双创”教育的目标。

1、在教育内容上实现二者的有机融合

根据实际，将创新创业内容嵌入思想政治教育课程中，是目前比较可行且有效的办法。比如，可将《大学生创新创业指导》和《大学生就业指导》的内容分别纳入5门思想政治理论课中，如《形势与政策》课，内容都是和当前经济社会发展热点紧密结合的，国家创新创业和就业政策也都是建立在这个基础上的，因此该课程完全可以承担部分“双创”授课任务。再如，《思想道德修养与法律基础》课中时代精神以及职业道德部分，本身就是“双创”课程内容，还有《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中实事求是、解放思想、勇于创新的思想以及新时代中国特色社会主义理论等内容，也都和“双创”内容息息相关，通过这种融合，不仅消化了“双创”课程内容，还很大程度上提高了思想政治理论课的实践性和趣味性，充实了思想政治理论课堂，一定程度上改变当前高校思想政治理论教育现状，进一步推动其发展。

2、在师资上实现二者融合

师资是教育的基础，很长时间内，高校创新创业教育和思想政治教育专职教师配备都存在不足的境况，尤其是非重点高校，师资严重缺乏。大多非重点高校创新创业教育师资基本上是由行政人员兼任，思想政治理论课教师中专职比例也很低，此情况下，推动创新创业教师和思想政治理论课教师有机融合实属一种可行且有效的办法。一方面，加大对思想政治理论课教师关于创新创业教育培训力度；另一方面，在原有创新创业教育教师中，选择学历、职称、专业等方面符合国家要求的部分师资，实施培训，使之能承担思政课教学任务。这样，不但有利于“双创”教育和思想政治教育的融合，也有利于整体提升师资建设水平。

3、在教育方法上实现二者融合

长期以来，各高校招生和就业之间的关系，造成了创新创业教育往往成为就业指导课的附属，且多数由就业部门承担创新创业课程的讲授，导致偏离创新创业教育的初衷，使学生无法真正实现增强创新创业意识和提升创新创业能力的目标。同时从大教育观来看，也无法真正实现育人的最终目标。而思想政治教育恰好能弥补这种缺陷，其可以有效引导学生健康成长、顺利成才。因此，通过教学方法上的融合，对二者教育目标的实现都是有益的。首先，通过融合，加强学生思想道德素质教育，提升其创新创业能力，增强了竞争力，就业率也就得以提升。其次，通过融合，把创新创业教育嵌入思想政治教育中，可以让学生感到思想政治课不是单一的理论说教，是和自己的就业创业以及职业生涯息息相关的课程，从而提高学习的积极性和主动性，激发内在动力。

【参考文献】

[1]余展洪.创新创业教育导向下高校思政课教学整体设计改革刍议[J].高教学刊，2015（13）.[2]周志鹏.“双创”教育融入高校思想政治教育的改革研究[J].太原城市职业技术学院学报，2017（2）.【作者简介】

大学生思想政治教育方法创新研究 篇3

【关键词】大学生 思想政治教育 情感教育 对策

当前，大学生思想政治教育首要解决的问题是适应当前的新形势，因此，思政教育工作者要深入分析当前的形势，结合大学生的现状进行理论研究。高校在改革思想政治教育方法中，不能靠形式主义，要善于发现思政工作的客观规律，从而更好地创造新的工作方法。在思政工作创新中，不能忽略大学生的思想问题，要针对其形成与发展规律进行深入研究，结合当前的新媒体环境，对传统工作方法进行改革和创新，使思政教育方法更加符合现代大学生的精神需求。

一、大学生思想政治教育的现状

在社会多元文化冲击和高校连续扩招的双重压力下，高校思政教育工作面临着前所未有的压力。高校担负着为社会培养各类型人才的重任，其思政教育工作者责任十分沉重，但是思政教育的效果并不理想。我国高等院校，依然延续着“灌输式”的思政教育模式，多由辅导员承担学生的教育工作，虽然学校贯彻思政教育的力度很大，但是教育效果有限。现有的教育模式下，以思政工作者为主体，限制了学生主体性的发挥。同时，辅导员承担了学生的思政教育工作，不仅要处理教学、学生会管理、学生宿舍管理等工作，还要担负思政教育的重任，教育效果不够理想。从思政教育工作方法来看，高校选择的教育方法，“重讲”而不“重教”，未从大学生的实际精神需求出发，使得思政教育缺乏实效性。

二、大学生思想政治教育方法创新性的对策

（一）突显学生的主体作用，正视学生个体差异

现代教育体系以促进学生发展为中心，因而在思政教育中，也要关注学生的多种需求，通过思政教育推动学生主体发展，促进学生成功成才。在思政教育改革中，教育者要尊重学生的实际需求，突显学生的主体作用，满足其多方面的学习，提高其学习的自主性。现代大学生个体差异较大，但思政教育不能削弱学生的个体差异，应正视学生的个体差异，调整思政教育模式，满足学生个性化发展的需求。在思政教育中，要从根本上体现学生的价值主体性，思政工作者要在教育过程中，给予学生充分的引导和激励，以促进学生自主反思为己任，提升学生在思政教育过程中的参与性。同时，作为思政工作者，更要主动与学生进行沟通，了解学生的内心需求，因材施教，对每个学生进行个性化的思政教育或指导。

（二）开展互动式教学，灵活运用教学活动

作为现代大学思政工作者，要不断积极探索有效的思政工作方法，从而发现新的工作方法。在思政教育中，工作者要根据不同年级学生的心理特点，灵活选择思政工作方法。对于大学生而言，互动式交流是一种较为有效的思政工作方法，工作者可以通过营造互动氛围，进而引导学生参与思政问题讨论，或启发学生思考自身的行为。在设计互动活动时，应注意增加思政工作者和学生的双向交流互动，给予学生自由讨论的时间；也可增加一些体验式活动，如角色扮演、专题演讲、辩论等，促进学生提高自身道德修养；要注意设计一些总结性活动，检验学生的思想动态，对于学生的思想动向，要及时进行了解。学生存在思想问题时，思政工作者不要过分干预，仅为其提供开导和分析，要让学生自己学会解决问题。

（三）注重情感教育，充分发挥新媒体作用

思政教育也是一种情感教育，思政工作者和学生建立良好的关系，有利于广泛开展教学。工作者要从感情上尊重、关爱学生，以平等的身份与学生进行交流，拉近师生之间的距离。同时，工作者要从生活上贴近学生，要主动关心学生的近况，帮助其答疑解惑，并帮助学生解决生活中的困难。思政工作者要适当学习心理学知识，了解大学生的心理特点、人际关系特征和学习规律，从而从学习、生活、感情三方面贴近学生。

新媒体环境下，各类媒介对学生产生了深刻的影响，思政工作者要充分利用新媒体，提高思政教育内容的实效性、说服力和感染力。思政工作者可选择微信、QQ、陌陌、微博等通信工具，结合学生日常管理工作，选择学生们关心的热点问题，开展广泛地分析和讨论，从而激发起学生对这些问题的深入思考。学生在自主探索问题时，也对思政教育内容进行了深刻地理解。这种依靠互联网和移动设备的思政工作方法，使学生接受思政教育更加方便。此外，微信、QQ等即时通信工具也可以满足师生之间私密交流的需求，学生可以毫无顾虑地单独与他人发起对话，可以及时向思政工作者寻求帮助，同时也便于思政工作者及时掌握学生的思想动态，及时纠正学生的不良思想动态，保证学生可以树立正确的价值观。

三、结束语

当前，大学生思想政治教育方法创新势在必行，作为思政工作者要从工作实际出发，深度挖掘理论和实践层面的问题，寻求创新的解决方法。思政工作者本身也要在学生面前树立良好的师德形象，并主动加强与学生间的互动，从而拉近师生间的距离，使学生“亲其师”而“信其道”。思政教育创新的关键在于提升工作效率，满足现代大学生的精神需求。广大思政教育者要具备理论创新的勇气和能力，尽快实现思政教育革新，为社会培养出更多的思想品德高尚的人才。

【參考文献】

[1]刘社欣.合力与活力：思想政治教育合力形成的着力视阈[J].华南理工大学学报（社会科学版），2014（02）：7-12.

[2]林润燕，刘社欣.“跨学科研究”之理论综述[J].科技创新与应用，2013（02）：271.

[3]任志锋，杨晓慧.大学生思想政治教育方法模式转换的历史轨迹与发展趋势[J]. 思想教育研究，2012（07）：64-68.

高职思想政治教育方法创新研究 篇4

1.就业是高职院校思想政治教育的主要前提。学生是国家的栋梁,这是高职学校的重点。高职学校应把学生的素质提高起来,学校确立培养的目标,规划学生的行为和学生毕业去向。这些都和本科学校有着巨大的差别,所以本科学校和高职的管理和思想政治教育不同。高职的学校培养的是有技能、在管理岗位的实用型、专业技术好的人才,学校就必须坚持以就业为主和在社会零距离的教学。企业文化包含了很多,比如有企业对经营的观念,企业精神,企业应有的价值观,道德规范,和企业员工对企业的责任感和荣誉感。在当前的时代,企业最看中的是员工的团队、敬业、专业能力和员工的学习能力,并且要求员工要严格做人严格做事。因此,高职学校要加强学生们的思想政治教育和职业道德教育,并且创新学生们的思想道德教育。

2.严格管理的思想政治教育。据了解,现在的高职学校大多都是从中专学校渐渐变成高职学校。高职学校以往的教学管理都是非常严格的,在治理学校上也是非常有成效的。学校在管理学生和思想政治教育方面有着很多的教育经验,学校继承了很多的优良传统。现在的高职,在学生管理的方面出现了很多的问题,学校不能继续的使用以往的封闭式的管理经验,也不能像本科大学那样完全的使用让学生开放式的管理模式。现在很多的高职学校为了实行高职学校的教学管理方式,完全的摒弃了以往中专的管理教学模式,也放弃了以往很多的优良传统。有些学校想很快的进入到高职的管理方式却立刻停止了学校实行了多年的管理教学制度。但是这些新的制度和措施不完善,让学校变成了没有秩序的管理。所以,对于高职学校来说必须要有责任的意识,一定要严格管理学生,并且创新管理制度。

3.“以人为本”的思想政治教育方式。高职学校的学生思想政治教育素质不好,学校整体的文化素质比较差,导致学校逐渐走向垃圾的学校。有些学生缺乏理想,对自己的前途感到很迷茫,在学校不学习,讨厌学习的现象严重。还有些学生有自卑的心理,心理素质不好,容易暴躁,经常会出现打架等违纪的行为。与此同时,他们在学校期间还承担着高学费,与同学的学习竞争,毕业就业困难等很多的压力。这时学校应该对学生负责对家长负责,提高思想政治教育,真正的确立以人为本的教学理念,对学生关怀帮助学生,并且做好学生们的思想政治教育工作。

二、健全高职思想政治网络教育

1.健全学校思想政治网络教育。在学校建设中,学校应当加强学生对思想政治教育的理念,建立学生分工明确,学校权利明确的组织。学校要推进学生的思想政治教育理论课的改革与创新,并且明确思想政治教育目的,要充分的发挥学生在高职思想政治教育的作用。大力发挥校园的文化,校园网络和学生的心理健康,建立健全高职学校思想政治教育的主要阵地。并且学校要大力地加强老师和辅导员的思想政治教育的思想,提高学校人才的思想政治教育。

2.健全学生教育网络。在学校要以学生为主,努力构建高职学校的思想政治教育,积极引导学生要自我管理,自主学习。加强学校中学生党支部、团支部和学生会的建设,努力搞好组织,建设出高职思想政治教育的坚强后盾。学校对于管理学生要做到不放手管理学生,不放任学生,并且鼓励学生的积极性,注重对学生的培养,使学生的思想政治教育越来越好。

3.健全学校、家庭、社会思想政治教育。学校要做好与家庭和社会的联系,要发挥学校、家长和社会之间的作用。全员互动让思想政治教育全面的展开。高职生大都是外地的,离家比较远,学校与家长联系比较困难,但是学校仍然要建立与家长多沟通的制度,定期的与家长进行交流,比如通过电话访问、网络对话等。加强学校、家庭的联系,让学生的思想政治教育更进一步。

三、高职思想政治教育创新途径

思想政治的发展有利于国家和谐发展,要发展就必须要创新,这就是不变的法则。这需要适应不断变化的思想政治教育环境和教育对象,这会让社会环境发生很大的变化,给高职学生思想政治教育带来新的机遇和挑战。现在学校必须赶紧创新学生的思想政治教育,让大学生思想政治教育工作能更加好。学校应该针对学生自身的理解和教学内容,两者相结合,共同得出要加强和改进大学生思想政治教育的方法,提高思想政治教育工作的实际性。

1.增加教学内容。在学校,老师的课堂教学能提高学生的素质,通过老师的讲解能更加透彻的了解理论知识的内容。课本的理论知识学习能增强学生的自觉性,同时书本也能解决学生的困惑,更能有效的提高学生们的学习兴趣。思想政治教育的理论知识要与实际的情况相符合,接近人文关怀的题目,用这样的方法来激发学生学习的主动性,让学生更深层的理解问题的含义。老师在讲解到相关的案例时,要仔细跟学生们讲解,让学生们能理解的更透彻,并且组织学生们展开讨论,引导学生理解文章以外的知识。

2.提高教育工作能力。老师是学校的重点,没有老师学校就不会培养出社会的优秀栋梁。而老师则是一面镜子,教师的好坏,决定了学生和教学质量的关键。高素质的教师能让学生理论知识更加的优秀。好的老师能提高学生的思想政治教育。因此,学校应刚注重老师的教养,提高学校的师资队伍,优化教师队伍的结构,全面的促进高职学生思想政治教育工作。

参考文献

[1]肖曼.全媒体环境下大学生思想政治教育思路创新[D].广东外语外贸大学,2015.

[2]铁芝荣.大学生思想政治教育沟通研究[D].陕西师范大学,2015.

思想政治教育方法创新 篇5

浅谈大学生思想政治教育方法的创新

方法创新是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,是新形势对大学生思想政治教育工作提出的`新要求.方法创新要以思想政治教育观念创新为前提.大学生思想政治教育方法创新既包括对优良传统的继承和弘扬,也包括新的方式、方法的产生和运用.

作 者：张薇 作者单位：德州学院医学系,253023刊 名：中国科技信息英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(12)分类号：G64关键词：大学生思想政治教育 方法 创新

思想政治教育方法创新 篇6

关键词：基层党校；思想政治教育；创新；以学生为本

基层党校是我国培养社会主义接班人和基层党员的主要工作单位，所以基层党校的思想教育工作是至关重要的一个环节，受教育的共产党员的思想政治水平主要取决于基层党校灌输给他们的思想政治水平。所以要想提高基层党员的思想政治水平，使其思想体系中形成一个完整的科学的体系，并且可以接受先进的政治思想，就需要基层党校在对基层党员教学时采用教育方法的创新。只有促进教育方法的发展，才能使基层党校的思想政治教学更加有效的发展，使基层党员更能接受其思想。因此，就基层党校的思想政治教学方法的创新，有以下几点论述。

一、保持扬弃的思想，抛弃传统教育落后理念，学习先进理念

在传统的教育模式中，教师作为课堂的主体，课堂基本都是教师在讲，学生在听，学生只需要带两只耳朵去上课就可以了，但是这种教育模式忽略了学生对于知识的个性需求，教师没有考虑到不同学生对知识的接受能力和理解能力是不同的。思想教育最重要的是需要学生可以自主的进行思想反思，因此传统教育观念已经落后了。如果在政治思想教育仍然采用传统的教学模式，几乎是很难使学生真正理解知识的。特别是在这个交流频繁的社会，人们接受的思想文化越来越多，人们的思想相比之前开放了很多，并且可以独立批判的看待各种思想，并且形成一个自己独有的思想体系。所以，基层党校在对基层党员进行思想政治教育时，不仅要与时俱进还要做到以学生为本，把学生作为课堂的主体，关注学生的个性需求。根据受教育者的不同情况进行教育，做到因材施教，而不是把理论告诉学生就万事大吉了。只有把“教”和“学”有效的组合起来，才能使教育的效果更加有效，基层党校只有这样做，才能为国家培养出合格的社会主义和共产党的接班人。所以，基层党校在对基层党员进行思想政治教育时，需要把课堂还给学生，把学生作为课堂的主体，教师要注意和学生进行沟通交流，即时了解受教育者的思想政治状态，这样才能很好的引导学生进行思想反思。与时俱进是创新的要求，更是以学生为本的工作方法的要求。所以，基层党校在对基层党员进行思想政治教育时，务必要牢记要以受教育者为主体去开展教育工作，促使他们通过思想启发，明白自身在社会主义建设中的重要性，促进基层党员更好的去学习，从而为社会、人民贡献自己的力量。

二、注重言传身教，增加实践活动，加强思想引导

因为思想政治主要成就在于理论方法，并且思想政治教育对理论要求比较高，但是学校的思想政治教育不能仅仅满足于对学生的理论灌输，特别在在思想政治教育方面，不管理论多么重要，还是需要回归实际，只有在日常生活中采用理论来解决问题，才能达到教育的根本目的。所以思想政治教学者在对受教育者进行教学时，不仅仅需要言传，更重要的还是身教。特别是在基层党校中，教师作为基层党员的模范，只有做好带头示范作用，为学生的实际工作做一个良好的榜样，才能激励学生把理论用于实践，提高自身的思想素质。如果一个思想政治教育工作者，仅仅是在口头上强调马列主义和先进思想的重要性，却没有作出实际的行为，这样就等同于满嘴跑火车，如果使受教育者信服。身教永远比言传来的有用。所以，基层党校的思想政治教育工作者，在课堂中不仅仅要传授给学生先进的思想，还需要在日常中注意提升自己的思想道德水平，在工作中要以实际行动来表现，这样教学才更有信服力。如果基层党校的思想政治教育工作想要取得有效的成果，那么就需要在教学的过程中，时时刻刻关注受教育者的思想，从而可以更好的对学生进行引导，在其出现问题时进行解惑。一切思想政治教育最终都是要投入认识世界、改造世界的实践活动中去。因此，在基层党校的思想政治教育中，更要注重进行社会实践。如对革命红色根据地、博物馆等进行社会实践活动，有助于基层党员们更加具体深入地对我国的优秀革命传统进行全面认识，以便更好地传承，又比如通过社区思想道德宣传，三下乡等支教活动，能够更好地帮助他们讲所学到的理论知识转化为理论武器，去武装更多人，在进行宣传教育的同时，自己也能加深对思想政治的理解，更能够坚定信念，更投入到建设社会主义的服务队伍中。所以，基层党校在进行思想政治教育时，不仅需要在课堂上教授理论知识，还需要带领学生进行各种各样的社会实践活动。例如参观红色革命根据地、博物馆等，有利于基层党员们对我国的优秀革命传统进行更加深入全面的认识，以便他们可以更好地传承，优秀传统理念 而且基层党校通过社区思想道德宣传，三下乡等支教活动，能够更好地帮助他们讲所学到的理论知识转化为理论武器，去武装更多人，在进行宣传教育的同时，自己也能加深对思想政治的理解，更能够坚定信念，更投入到建设社会主义的服务队伍中。

基层党校在我国的思想政治教育中在这至关重要的各位，其为培养社会主义接班人和中国共产党后备军的工作中处于最中心、最重要的环节。但是，基层党校在对基层党员进行思想教育时，工作成果勇士差强人意，造成这一结果主要时因为没有与时俱进，进行教学模式创新。所以，基层党校只有不断创新教学方法，学习先进理念思想，把学生作为教学的主体，书记以学生为主体的理念，关注学生在学习中的个性需求，才能提高其思想政治教学水平。所以，基层党校在今后的思想政治教学工作中，需要不断的进行探索创新，建立符合实际的教学模式，从而取得良好的教学成果。

三、结语

基层党校在我国的思想政治教育中，起到了至关重要的作用。所以想要提高基层党校的思想教育水果，就要从基层党校的思想政治教育方法入手，通过改变当前落后的思想教育方式，学习先进的教育方法，使其可以跟上时代发展的步伐，并且把学生放在教学的主体上，树立以学生为本的教学理念，不断的创新教学方法，更好的引导学生进行思想反思，从而促进教学工作更加有效的开展，提供为人民服务的水平。

【参考文献】

[1]张震环.高校思想政治教育方法创新探究，基于教育生态学的视角[J].教育探索，2013（03）：122-126.

[2]程淑春.浅谈基层党校思想政治教育方法的创新[J].科技展望，2016，26（16）.

浅议高校思想政治教育创新方法 篇7

1 高校思想政治教育的现状

随着现代技术的创新, 在高校思想政治教育中, 涌现出网络思想政治教育的概念。网络具有信息性、虚拟性、开放性、交互性和超时空性等特点对传统思想政治教育的教育方式、教育内容和教育过程提出了严峻的挑战。因此, 充分利用网络, 深刻把握思想政治教育规律, 实现二者的有机融合, 是网络时代积极探索思想政治教育有效手段的必然选择。

高校学生思维思想正趋于成熟时期, 个性心理明显, 自我意识、竞争意识、情感自尊逐渐成为主体思想。由于新形势下, 就业压力、交往压力、恋爱和生活等压力超过以往的任何时期。。这种状况下, 需要有新型的思想政治教育方法, 引导高校的学生树立良好的人生观与价值观, 推进高校的发展。

2 高校政治教育遇到的挑战

经济的发展, 科技的创新, 社会的进步, 离不开新一代优秀大学生。他们将成为未来社会的中坚力量, 思想政治教育担负着引导和培育学生良好的人生观、价值观, 保证学生思想健康发展的重任。而此时高校的思想政治教育也遇到了新的挑战, 主要表现在以下几个方面。

2.1 经济发展的冲击社会主义市场经济体制承认个人、企业的

利益合法性和主体之间的差异性为前提, 它必然呼唤民主意识、平等意识、人道意识等等, 促进了人的个性发展。随着世界范围的经济文化交往的产生, 联系的建立, 人的主体意识也逐步觉醒, 呈现出鲜明的自主、自立、自强的个性特征。但是物质利益也在影响和冲击着个人的经济行为, 如果个人主义、拜金主义占据了主流, 将极大的影响社会的稳定。经济的发展引起竞争的加剧, 大学生对未来的恐慌, 心理焦虑, 对未来充满迷茫。当代大学生在这样环境影响下, 必然会出现思想偏差, 这就需要思想政治教育帮助解决。

2.2 教学手段的单一目前绝大多数高校思想政治教育依赖于

思想政治课和辅导员, 重统一而不重多样, 重结果而不重过程, 抹杀了学生的能动性, 忽视了学生个体差异性和自身的需要, 致使思想政治教育流于形式。使得其他方面隐性的教育途径被抹杀, 很多人认为高校的思想政治教育工作就是“两课”和辅导员的事情, 专业课学习过程以及社会实践过程中没有充分重视思想政治教育工作。思想教育工作与其他工作并未结合起来, 形成“平行线式”运作模式, 并相对独立, 难以渗透、融合, 无法将思想政治教育融入教育的全过程, 也无法落实在教学, 管理, 服务等各个环节中, 因此难免形成教学与思想教育工作相互隔离的现象。思想政治教育应该渗透到学生的日常行为中去, 才能达到最佳的效果。

2.3 网络发展带来的问题互联网的发展, 给高校思想政治工作

带来了难得的机遇:它给高校大学生的学习和生活带来了极大的便利并有利于其思想政治素质的提高, 同时为高校思想政治工作提供了现代化手段, 拓宽了高校思想政治工作的空间和渠道。但另一方面, 它也使高校思想政治工作在舆论导向、工作主体、工作对象及工作方法等多方面面临着前所未有的挑战, 给高校思想政治工作带来许多无法回避而又鱼待解决的新课题。如何认真分析和研究网络环境下高校思想政治工作的新情况、新问题, 并提出解决问题的新思路、新方法和新途径, 将对改进和加强我国高校思想政治工作有着重大的现实意义。

3 高校思想政治教育的方法途径

面对新时期企业思想整治工作不到位, 要做好思想整治工作就要选择好的方法和途径, 才能有效地为企业的经济发展做好辅助工作。

3.1 以人为本的教育理念高校学生思想政治教育工作以人为

本是要在学生思想政治教育和学生管理的各项工作中始终把学生放在核心位置, 以学生为本, 既要坚持教育学生、引领学生、鼓舞学生、鞭策学生, 又要做到尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生, 正确认识学生的价值, 明确大学生在思想政治工作中的主体地位充分调动学生积极性和创造性, 促进学生的全面和谐发展, 培养符合社会主义现代化建设需要的人才。

尊重学生, 确定学生的主体地位, 尊重他们的能动性、自主性和自觉性, 使思想政治工作的过程成为引导大学生自我认识、自我发现、自我评价、自我发展、自我完善的过程。理解学生, 多多鼓励学生。关爱学生, 贴近学生的实际生活, 切实能够解决学生的思想问题。

3.2 加强教育队伍建设一支完整的思想政治教育队伍直接关

系到整个思想政治教育工作的成效。这支队伍, 必须有坚定的理想信念, 坚强的党性和良好的职业道德, 必须具备较高的思想觉悟, 理论素养和分析问题、解决问题的能力。思想政治教育者要有良好的政治素质, 应当立场坚定, 旗帜鲜明, 坚持正确的政治方向。突出骨干教育队伍的建设, 突出政治思想教育精英的作用, 能够推动整个教育的发展。

另外对于整个教师队伍建设也应该注重师德建设, 各个专业教师在教学过程中具有良好的职业道德, 能够潜移默化的影响学生, 一位可亲可近的教师, 能够营造一种和谐怡人、积极向上的学习氛围。

3.3 多种途径并存。高校思想政治教育应该通过多途径来体现其教育价值, 主要注重以下几个方面。

3.3.1 论灌输要辅以科学的方法大学生思想政治教育要发挥

作用, 必须借助科学的方法, 方法不得当, 内容再好的思想政治教育也不能发挥实效, 使工作流于形式。当前, 企业思想政治工作的开展需要引入其他相关学科的方式方法。引入心理学、管理学、社会学领域的科学方法, 使之为思想政治工作服务。

3.3.2 网络媒介的应用设置好安全有效的绿色网站, 通过学生

大量上网的习惯, 能够利用网络的媒介, 加强学生的学习。相比较而言, 在网络中教育者更耐心、循循善诱地引导着受教育者, 这形成了网络上的一种双向互动式的“疏导”教育模式, 这种模式更具人情味、更具亲和力, 能更彻底地清除教育对象心中的困惑与疑虑, 使思想政治教育的效益在质上比传统模式更具优越性。

3.3.3 无意识的思想政治教育所谓的无意识教育, 是指通过设

置特定的环境和营造浓厚的文化氛围, 使受教育者在无意识中接受教育的一种教育形式。高校大学生存在像涉世不深、缺乏社会经验等弱点。因此可以针对上述大学生的思想实际问题, 给予设置特定环境, 引导大学生读者去感受浓厚的文化氛围, 使他们在潜移默化中受到熏陶和教育。

参考文献

[1]李俊伟.注重思想政治工作的制度建设[J].思想政治工作研究, 2006 (4)

[2]杨业华, 刘红霞.思想政治教育环境问题研究综述[J].理论探讨.2004.5.

思想政治教育方法创新 篇8

一、摒弃传统教育理念, 与时俱进, 以学生为本

传统教育方法一直都是老师教, 学生学, 不管学生的接受程度和理解能力有多少, 都一股脑地进行硬性知识灌输, 但是在思想政治教育领域, 如果还采取这种“满堂灌”的填鸭式教学方法, 是完全不能取到任何教育效果的。尤其是在现今这个时代, 人民思想逐渐开放, 追求民主平等, 人们的独立思想有了很大的进步, 因此在基层党校进行思想政治教育的时候, 更要注重与时俱进, 以学生为本, 关注受教育者的学习需要, 根据受教育者的实际情况进行思想政治教育, 掌握他们的实际思想水平, 对于他们的错误认识进行纠正, 做到点面结合, 而不是一味的理论灌输。只有“教”与“学”真正结合起来, 才能起到良好的教育效果, 才能够在思想政治教育课上真正培育出共产党和社会主义的优秀接班人。

思想政治教育尤其注重思想启示, 因此, 传统的教育方法并不能够真正在教育上让受教育者信服并乐于接受。所以, 在思想政治教育过程中, 要注重双向互动, 及时了解受教育者的思想动态, 进行有效交流和沟通, 才能够让思想政治教育真正取得思想启发的作用。

与时俱进既是创新的要求, 也是以人为本的工作方法的要求。因此, 在基层党校的思想政治教育工作中, 更应该时刻谨记以受教育者为主体去开展教育工作, 使他们更好地在教育过程中感受到自己的重要性, 如此才能够更加奋发努力地去学习, 并为社会、为他人服务。

二、创新教育方法, 既要统筹兼顾, 又要深入具体

创新精神作为中华民族进步的活力源泉, 在思想政治教育领域更应该得到重视和弘扬。思想家政治教育既要突破创新, 又要遵循政治立场不动摇, 把政治教育放在第一位, 以创新方法为辅助, 坚持贯彻落实马列主义、毛泽东思想等重要政治思想, 又要注重将社会主义核心价值观等新成果融入到教育当中, 引导受教育者跟随时代、社会一起进步, 不断更新思想, 坚定共产主义思想信念。

现代教育技术的发展也带动了教育方法的创新, 因此, 在思想政治教育中要注意综合运用多种方法, 多种技术和手段使之更好地为教育服务。借鉴其他的教育方法, 如角色扮演、心理咨询、道德评价反馈等, 同时还可以采取其他的教育活动形式进行思想渗透教育, 如演讲比赛、 文娱晚会, 文学评论比赛等等, 多方位、多层次、多角度、多领域进行思想政治教育, 才能使基层党校的思想政治教育工作取得新进展, 并且取得良好的教育效果。开展活动既能丰富课程活动, 又因为形式活泼更易为广大受教育者所欢迎和接受, 也更能在现实生活中提高他们的能力和水平。

三、注重言传身教, 增强实践性, 加强思想引导

在理论层面, 思想政治教育的理论要求较高, 但是教育不能仅仅止步于理论的灌输的教导, 尤其是在思想政治教育方面, 所有的理论教育最后都要反馈到日常生活实践当中, 才能真正校验出教育成效。因此, 对于思想政治教育工作者来说, 除了言传, 更要注重身教。尤其是在基层党校, 作为广大基层党员的楷模, 授课教师更要做好自身, 才能起到良好的榜样作用, 激励学生从实际入手, 不断提升自己的思想道德修养。如果一个思想政治教育工作者, 虽然满口都是马列主义、先进思想, 但是在行动上又不能体现出良好的思想道德水平, 那么他所说的话, 又如何让受教育者信服呢?一次真正的行动, 比一百次的口头教育更有效。因此, 基层党校的思想政治教育工作者, 在授课过程中更要注意不断提升自身的思想道德水平, 在工作中严以律己, 以身作则, 如此才更具教育说服力。

对于基层党校的思想教育工作而言, 要取得良好的教育效果, 更要在教育过程中注重对受教育者的思想引导, 关注他们的思想变化和进展, 出现认识误区的时候要及时引导。所有的思想政治教育最后都要指向认识世界、改造世界的社会实践活动中, 因此, 在基层党校的思想政治教育中, 更要注重进行社会实践。如对革命红色根据地、博物馆等进行社会实践活动, 有助于基层党员们更加具体深入地对我国的优秀革命传统进行全面认识, 以便更好地传承, 又比如通过社区思想道德宣传, 三下乡等支教活动, 能够更好地帮助他们讲所学到的理论知识转化为理论武器, 去武装更多人, 在进行宣传教育的同时, 自己也能加深对思想政治的理解, 更能够坚定信念, 更投入到建设社会主义的服务队伍中。

基层党校作为思想政治教育的重要阵地, 在社会主义接班人和中国共产党后备军的培养工作中起着关键的中心环节的作用, 因此, 基层党校更应该提高思想政治教育的水平, 不断创新方法, 加快发展。然而, 在教育效果上, 基层党校的思想政治教育效果往往不那么理想, 一个重要的原因就在于缺乏创新, 只有与时俱进, 才能更好地贴合受教育者的实际学习需求, 才能更好地开展教育工作。因此, 在今后的教育工作中, 基层党校还应该继续探索, 继续前进, 不断改进教学方法, 以期取得更好地工作成效。

参考文献

思想政治教育方法创新 篇9

1.1 思想政治教育是企业实现改革发展的根本要求

加强企业思想政治教育, 提高职工思想政治认识水平, 是企业实现战略发展目标、社会效益与经济效益的重要前提与保障。通过开展思想政治教育活动, 提高企业职工责任感, 激励企业职工合作意识与团结精神, 增强企业员工协调精神与凝聚力, 为企业发展打好人力资源基础。企业内部党组织应体现其在思想、组织等政治方面的主导作用, 在企业文化建设、职工政治素养培训、企业职工权益维护以及党员培训教育等方面进行创新改革, 充分发挥企业党组织优势, 在企业的发展改革过程中提供精神与思想支持, 使企业各项生产协调配合并进一步发展。

1.2 思想政治教育工作的落实是国家发展方针政策的客观要求

目前我国党建工作的指导方针是毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观, 在党建工作实践中, 应在企业内部积极进行党建工作指导方针思想的宣传、贯彻和落实, 依照指导方针正常开展企业思想政治教育工作。党建工作是企业各项生产顺利进行的重要保障, 要突出党建工作的地位、作用与责任, 时刻进行学习, 保证企业建设的顺利实施以及进一步发展。

2 当前企业思想政治工作存在的问题

2.1 对思想政治教育工作缺乏足够的认识

在企业思想政治教育工作的开展过程中, 很多企业职工没有认识到思想政治教育的重要性, 认为思想政治教育对实际生产与生活没有实际作用, 对在市场经济发展体制条件发展的企业没有影响, 造成企业职工不重视思想政治学习, 不认真学习企业党组织布置的思想政治课程, 缺乏学习的兴趣与热情。对党组织工作人员来说, 在进行思想政治教育工作过程中, 缺乏思想认识和工作积极性, 没有建立充分的责任感与使命感, 对工作中出现的问题不能及时解决, 导致企业思想政治教育工作效率低、质量差, 不利于企业员工思想政治水平的提高。

2.2 企业思想政治教育工作缺乏改革创新

目前企业思想政治教育过程中, 党的方针政策的宣传以及理论知识的学习过程大部分仍采用学习文件、阅读报纸、放映学习录像以及开展学习座谈会等传统的形式, 导致企业思想政治教育效果不明显, 不能有效的带动职工群众的学习热情。此外, 思想政治教育考核也是单一的通过笔试来进行, 单纯的靠理论知识成绩绝对化的看待学习效果, 企业思想政治教育工作不能正确认识思想政治教育工作的真正意义, 导致思想政治教育方式陈旧, 缺乏教育方式的创新与改革。

3 企业思想政治教育工作改革创新的必要性

创新是改革旧事物、推进事物进一步发展的重要途径, 思想政治教育工作的创新与改革是提高思想政治教育水平与质量的重要手段, 同时也是现代思想政治教育工作的显著特征。改革开放以来, 随着社会经济发展水平的不断提高以及高科技技术的普及和应用, 提高人民生产生活水的同时, 也改变了人们的逻辑思维方式以及价值观念, 为保证思想政治教育与社会发展新形势相适应, 必须对思想政治教育的内容、方式、手段、方法以及教育机制等方面进行改革与创新, 以确保思想政治教育工作与社会发展保持同步。改革发展时期是企业发展的关键时期, 企业改革任务重大, 改革过程中的困难与矛盾要求企业职工统一思想, 提高企业整体职工的凝聚力与团结合作精神。因此, 企业必须做好职工思想政治教育工作, 加强思想政治教育的改革与创新, 提高职工思想政治素养, 统一企业发展外部环境与内部环境, 紧抓社会经济发展新形势、新机遇, 实现企业发展与提升。

思想政治教育工作的改革与创新要以企业发展为中心, 逐步完善企业思想政治教育体系, 建立与企业实际相符合的完善的思想政治教育效果评估体系。企业要将思想政治教育工作作为企业工作重点, 实现企业管理工作与思想政治教育工作的紧密结合, 通过科学的管理方法与先进的教育方式在思想政治教育工作中的应用, 引导企业职工端正学习态度, 激发学习兴趣和热情, 进一步提高企业思想政治教育工作水平与质量。

4 企业思想政治教育工作要点

4.1 实现思想政治教育与企业管理的结合

思想政治教育工作是提高企业竞争力, 促进企业发展的重要保障。企业改革发展过程中, 不仅要解决企业自身在体制建设、人力资源建设以及文化建设等方面的问题, 同时也要面临市场越来越大的竞争力和挑战, 依照市场需求, 不断进行企业战略调整与创新, 提高企业竞争力, 保证企业发展速度与质量。因此, 在企业改革发展进程中, 必须将企业思想政治教育工作融入到企业管理工作中, 提高企业职工思想水平, 调动企业职工工作积极性, 促进企业生产水平的创新与提高, 提高企业核心竞争力, 保证企业长远发展。企业职工是思想政治教育工作的核心, 现代企业管理方法在思想政治教育过程中的应用可以有效提高思想政治教育质量和效率, 通过培养企业职工的理论知识、工作素养、全局观念、合作观念和凝聚力等, 实现思想政治教育与企业管理双赢的局面, 进一步推进企业思想政治教育工作的开展。

4.2 实现思想政治教育工作有针对性、有目的的开展

企业思想政治教育工作要在全面了解企业职工思想政治水平、价值观念以及困难, 在满足职工需求的基础上开展思想政治教育工作, 为职工群众办实事, 解决企业职工在思想方面或实际生活等方面的问题。企业在思想政治教育过程中, 应定期与企业职工进行谈话, 了解职工生活、思想动态, 对职工优点进行鼓励和发扬, 对职工存在的错误认识等及时进行纠正, 逐步提高职工思想政治水平。此外, 思想政治教育工作不能单一的进行学习教育, 应重视思想政治理论实践性, 积极引导职工进行实践活动, 将学习的思想政治理论知识与实践经验相结合, 全面提高职工思想政治素质和认识水平。

5 结语

社会发展新形势下, 思想政治教育工作的改革与创新工作复杂程度较高, 我们应实事求是, 勇于实践, 在实践中检验创新工作形式是否符合实际情况, 对实践过程中出现的问题要及时分析原因并制定解决措施, 全面提高思想政治教育工作水平, 提高企业职工思想政治水平, 增强企业职工凝聚力, 进一步促进企业发展与建设。

摘要：加强企业职工思想政治教育工作, 提高企业职工思想政治教育水平, 是解决企业改革发展过程中出现的深层次思想矛盾、保证企业快速发展的重要方法。在社会经济发展新形势下, 改革创新企业职工思想政治教育工作, 确保企业职工思想政治教育工作高效率、高质量的展开, 是现阶段企业在思想政治教育方面的首要工作。论文对提高企业思想政治教育工作水平与质量的措施与方法进行了分析与探讨, 以加强企业思想政治教育效果, 促进企业进一步展。

关键词：企业,思想政治教育,方法,创新

参考文献

[1]刘新河.企业思想政治工作创新探究[J].胜利油田党校学报, 2008, 21 ( (01) :31-32.

[2]李建军.企业思想政治工作创新的一些思考[J].福建党史月刊, 2008 (09) :65-66.

浅谈高校思想政治教育的创新方法 篇10

1 新时期高校思想政治教育创新方法的内涵

创新是社会进步的动力, 是社会兴盛的源泉, 在社会主义市场经济条件下高校各项工作应该面对新情况和新形式, 做出创新性的变革, 推进高校教育改革。高校思想政治教育是独具中国特色的大学生思想政治工作, 在新形势、新情况下, 高校思想政治教育应该在继承和发扬优秀传统高校思想政治教育的基础上, 进行有目的地创新和改进, 真正实现教育者与大学生的有效、双向交流, 真正将高校思想政治教育转化为学生发展过程中重要的支撑部分。

2 传统思想政治教育方式存在的不足

2.1 传统思想政治教育方式简单

传统思想政治教育方式缺乏多样性, 传统思想政治教育工作者习惯于填鸭式教学, 不能使思想政治教育产生亲切感和生动感, 特别是传统思想政治教育方式缺乏对实践的指导和讨论, 导致思想政治教育过于形式化, 流于形式。

2.2 传统思想政治教育课程不完善

传统思想政治教育课程存在不完善的缺点, 特别是思想政治教育的隐性课程没能够有效地开发和应用, 一些思想政治教育教师对隐性课程没有应有的重视, 使隐性课程变得形式化, 很难收到预期的教育教学效果。

2.3 思想政治教育者水平有待提高

一些高校思想政治教育者存在着政治素质、业务能力和知识水平不高的缺陷, 在传统思想政治教育中还可以勉强应付教学。但是在新形势下, 很难取得应有的思想政治教育成绩, 不能完成对大学生思想政治教育的任务。

2.4 传统思想政治教育忽视了学生的主体性

传统思想政治教育是以教师为中心灌输刻板和枯燥的政治观点和道理, 忽视了受教育者的主体性, 没有考虑大学生主体对道德的主观需要, 导致传统思想政治教育经常处于教、学分离的尴尬境地。

3 高校思想政治教育的创新方法

3.1 健全高校思想政治教育的体系

高校思想政治教育必须灵活地利用多种方法, 充分运用好教学活动、校园活动和社会实践活动这三大课堂的优势和特长, 增强高校思想政治教育的说服力和实践性。

3.2 营造平等的教学氛围

首先, 构建学校教育、家庭教育、社会教育三者对大学生思想和心理共同发展的和谐关系。其次, 建立高校良好的校风和学风, 使全体学生在良好的学习氛围中积极进取。再次, 构建和谐的师生关系, 将学生看作可以发展和完善的主体。

3.3 增强高校思想政治教育的魅力

其一, 提高高校思想政治教育教师的教学水平和科研能力, 形成精通专业知识, 具有广博知识结构的复合型教师队伍。其二, 创新高校思想政治教育的思想和观念, 拓宽教学的新视野, 开辟教学的新思路, 把思想性、理论性和知识性有机地结合起来, 增强教学的吸引力和说服力。

3.4 开拓高校思想政治教育的新领域

首先, 高校应该积极开辟网络思想政治教育这一新渠道, 用网络手段丰富思想政治教育的形式。其次, 形成高校思想政治教育的育人合力, 以人文精神和价值关怀为铺垫塑造大学生的人格发展能力。再次, 重视社会实践的思想政治教育功能, 建立实践教学工作管理运行机制, 把社会实践和教学实践纳入高校思想政治教育课程中。

4 结语

综上所述, 在当前高校改革的前提下高校思想政治教育呈现出各种新问题, 需要我们仔细思考和认真面对。作为我国高等教育独特的政治优势———高校思想政治教育———是贯彻党的教育方针和政策, 培养政治合格的社会主义建设者的重要保障, 高校思想政治教育是促进大学生全面发展和综合提高的重要基础。在实际的高校思想政治教育实践中应该掌握高校思想政治教育创新的内涵, 了解传统高校思想政治教育存在的不足, 用科学分析和不断探索的方法找到创新高校思想政治教育的方法, 在继承和发展传统高校思想政治教育优势的基础上, 实现对新时期、新情况的有效应对, 在制度上和人文关怀上促进学生思想政治素质的提升, 深化高校教育改革的发展。

参考文献

[1]丁春华.高校思想政治理论课的实践教学及其模式创新研究——思路与对策[J].中共贵州省委党校学报, 2011, (01) :16-17.

[2]林红梅.关于思想道德修养与法律基础课培养创新型人才课程体系改革成果的报告——思想政治理论课建设[J].学理论, 2010, (15) :17-48.

[3]闵绪国, 徐仲伟.建构主义学习理论视阈中的思想政治理论课实践教学[J].学校党建与思想教育, 2011, (11) :91-92.

[4]刘莲香, 宋周, 王正军.关于马克思主义基本原理概论课程教学手段和方法的创新研究与实践[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2011, (03) :189-190.

思想政治教育方法创新 篇11

[关键词]高职院校；思想政治教育；方法创新

思想政治教育是教育人、转变人的工作，不可能有统一的模式和固定的方式、方法，因此，高职院校的思想政治教育工作必须在具体的实施过程中不断探索，创新方法。

一、树立“以人为本”的理念

当今形势下，要正确认识和把握当代高职大学生的思想特征，就必须树立“以人为本”的理念，并创新能与思想政治教育的目标相符合的思想政治教育方法，促进高职大学生的身心和谐、健康发展，增强高职院校思想政治教育的实效性。“以人为本”，要求高职院校在实施大学生思想政治教育中，牢固树立“以学生为本”的理念，把大学生作为思想政治教育的出发点和落脚点。

树立“以人为本的思想政治教育观”，就是教育者站在时代的高度，审视并改善传统的思想政治教育方法，创立更多能适应高职学生思想政治教育的新型方法，增强高职院校思想政治教育的说服力和吸引力。思想政治教育方法的选择和运用都要以以人为本的理念作为指导，尽可能地从高职大学生思想特点的实际出发，注重对高职大学生个体需求的考虑。针对高职大学生心理素质普遍较差的现象，可将思想政治教育和心理健康教育相结合，运用心理咨询法、情感教育法等方法，切实解决高职学生思想上遇到的困惑，帮助他们保持健康的心理，提高其心理素质等等。总之，“以人为本”将最大限度地调动高职生的积极性，开发他们的潜能，鼓励他们发挥长处，实现他们自己的人生价值。新的科学合理的思想政治教育方法的运用，会提高高职大学生的思想政治素质，促进高职大学生身心的和谐健康发展。

二、注重体现人文关怀的情感教育

没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。高职院校的思想政治教育更是如此。在思想政治教育诸多方法中，情感陶冶和感化的方法是最有效的方法之一。结合高职学生的思维状况，高职生普遍思维活跃，但他们自制力较差、自卑心理严重。针对这个特点，对于高职学生的思想政治教育就更要运用体现人文关怀的情感教育法。情感教育法有利于教育者和受教育者之间情感共鸣的产生。在思想政治教育中，教师只要把学生当成自己的亲人或朋友，对学生付出真感情，对学生发自内心地付诸诸多美好情感，如关心、爱护、尊重、信任、期望和赏识等，就能与学生建立深厚的情感。受这种美好情感的陶冶和感化，学生自然会“亲其师、信其道”，对于老师的教诲也会自觉愉快地接受；原本不愿意说的困惑，也才会跟老师说，希望得到老师的指引和帮助。基于这种美好的情感和沟通，学生才会主動地发挥自身的潜能，认识自己、改变自己，实现自我价值。总之，基于人文关怀的情感教育法的实施，有利于使高职院校思想政治教育工作实现“润物细无声”的潜移默化的教育效果。

三、发挥文化育人的作用

校园是学生生活和学习的主要场所。在高职院校思想政治教育工作中，要发挥文化育人的积极作用。校园文化是直接影响大学生成长成才的环境因素。在高职院校思想政治教育工作的开展中，高职院校的校园对高职学生的成长有着重要的作用和影响。因此，在高职院校思想政治教育工作，要注意重视和利用这一个十分重要的环节。校园文化建设对学生思想素质所形成的影响和熏陶具有辐射性，对整个社会文化也有着重要影响。营造积极向上、健康生动的校园文化氛围，高职院校要不断创新文化载体和文化形式，要积极推出一批校园文化品牌活动，这些活动要形式新颖、内涵深刻，还要兼具教育性与趣味性，为高职学生的学习生活打造一个良好的育人环境，发挥其在高职院校思想政治教育工作中的作用。

四、探讨全程教育方法

高职院校思想政治教育工作不是一个孤立的管理工作。高职学生日常行为管理以及教学管理都会造成思想政治教育工作的难度。为了充分利用每个环节，开展对学生的思想政治教育，不妨探讨“全程教育方法”，即实现“基础” 课实践课程和 “德育学分”制的完全对接，实施德育学分一体化。所谓“德育学分”制，即指学生教育管理部门的德育教育实行积分制度。德育学分可分为两个部分：基础分和奖励分。每学期这两项之和就是学生该学期的德育学分。只要德育学分考核合格，学生就可以获得“基础”课实践课程的 2 学分，即完成了“基础”课实践课程的教学要求。要想拿到一个理想的德育分学分，就要求每名学生入校后严格遵守学校的各项规章制度，还要积极参加校内外的各项活动。这样五个学期下来，就会实现对学生的一个全程教育和考核，来反映学生自身的多方面能力和素质的锻炼。全程教育从教学和学分的高度，约束和要求了每名学生的日常行为、集体活动以及社会实践等多个方面，使理论课堂的主渠道作用和学生的教育管理实现了有效的兼容和互补。全程教育即把理念创新转化为了行动创新，以利于新形势下高职院校思想政治工作的突破性发展。

总之，随着时代的变迁和发展，经济、政治、文化、信息、消费等已经实现了全球化，思想政治教育环境也在迎接着其所带来的新挑战。当代高职学生的价值观、世界观也受到了显著的影响。面对急剧变化的宏观环境，高职院校思想政治教育工作要主动创新，实现方法的变革，有针对性地解决问题，以有效的工作策略和手段促进学生思想政治教育工作的开展，运用专业方法使学生更好的接受教育，适应社会变迁。

参考文献：

[1] 陈燕.新时期高职院校思想政治教育方式创新研究[J].中国电力教育.2012.28 期.

[2] 苏小匀 王琳琳.高职院校学生思想政治教育方法与途径创新[J].现代交际.2011.11 期.

[3] 梁宁.论新形势下高校思想政治教育工作的创新[D]. 哈尔滨工程大学.2005年.

试论大学生思想政治教育方法创新 篇12

(1) 针对性原则。

思想政治教育方法创新过程中必须坚持的一项最基本原则是针对性原则。在进行思想政治教育方法创新时, 如果没有针对性, 就会比较盲目。在方法创新上必须要做到两点:一是对那些和新世纪的发展要求不和谐的思想政治教育方法进行改革和创新;二是根据当前改革开放和社会主义建设中出现的新情况、新问题, 根据大学生思维和观念发生的新变化和出现的新问题, 有目的性和针对性地探索出适合对大学生进行思想政治教育的新教学手段和方法。做到以上两点就可以提高教育方法创新的有效性, 更好地解决大学生的学习和生活中存在的思想问题和认识, 提高大学生的思想政治素质。

(2) 实效性原则。

思想政治教育方法创新必须坚持实效性原则。思想政治教育是不是成功是从它的实效性中判断的。思想政治教育目标的实现也受到实效性的制约。这就是教育方法创新的过程中坚持失效性原则的原因所在。一种方法有没有作用, 不能靠主观认识上的新和旧来衡量, 而是要看这种方法带来的实效性。因此, 要将实效性原则作为思想政治方法创新的一种准则, 不仅可以判断这种方法有没有价值和意义, 还可以通过实效性的高低来确定思想政治教育方法创新的程度和效果, 实现评估思想教育方法创新的效果的目的。

(3) 能动性原则。

思想政治教育是教师和学生双方的一个互动过程。在这个过程中, 教师和学生是相互制约和相互影响的, 双方的状态是不断调整和变化的。为了适应思想政治教育这种特点, 就要求在思想政治教育方法创新时, 必须着眼于调动和发挥被教育者的主观能动性, 不仅启发和引导学生进行自我教育, 还要增强教师的自我约束和自我管理的强烈责任感, 最大限度地提高教师和学生的主观能动性和积极性, 从而实现思想政治教育方法创新的目的。

2大学生思想政治教育创新的方法

(1) 将传授知识和思想教育结合起来。

大学生思想教育的重要任务就是加强对学生的爱国主义教育、理想信念教育以、公民道德教育以及素质教育。这样的教学任务可以通过形式多样、内容丰富的活动达到教育学生的目的。对大学生进行思想政治教育课不能只依赖思想工作者和思想政治理论课, 而是要将政治知识的传授和思想教育结合起来, 既能够使学生学到思想教育课的知识, 又能使他们树立正确的人生观、世界观和价值观, 为我国社会主义建设培养一批具有强烈的民族精神、良好道德品质、理想高远、文化知识水平高及纪律性强的优秀人才。

(2) 鼓励学生多参加教育实践活动。

实践活动对学生政治观和道德观的培养具有非常重要的意义。实践活动具有很强的参与性, 要让学生亲自经历和体验社会, 从而培养学生的社会责任感和自信心。大学生思想政治教育中非常重要的内容就是社会实践。教师要鼓励学生多参加教育实践活动, 这样有助于学生更好地了解国情和社会, 不仅可以增长他们的才干, 锻炼他们的毅力, 还可以培养他们奉献社会的精神及强烈的社会责任感。例如, 教师可以鼓励学生参加志愿者活动。这种活动方式具有明确的活动目标, 以服务社会为目的, 面向社会大众, 是学生了解社会和接触社会的重要窗口。在活动中, 学生能够增强社会责任感, 充分认识到自己的人生价值。可见, 社会实践活动在对大学生进行思想政治教育方面功不可没。

(3) 充分利用现代传媒手段, 加强对大学生的思想政治教育。

现代传媒技术的特点是信息量大、传播速度快及影响范围广。选择使用现代传媒手段对大学的生活和学习具有十分重要的作用。尤其是网络技术的发展, 既可以提高学生的思维能力, 还能够促进学生的思维创新方法的形成。教师在应用现代传媒手段即是一项挑战, 也为思想政治教育方法创新提供了便利的条件。随着互联网的发展, 思想政治教育亟需“网络政工”, 积极创建教育互联网平台, 营造红色网络文化氛围, 以“灌输、引导、监控”为主要方式, 占领网络思想意识阵地, 将思想政治教育和校园网相结合, 充分利用网络的技术和资源优势, 使教师的思想政治教育方法得到创新, 从而提高教师思想政治课的教学水平。

(4) 将传统文化和现代精神结合起来。

思想政治教育的创新涉及到思想政治教育过程中的诸多环节和多种因素, 是一项具有综合性质的系统工程。在进行思想政治教育的过程中, 应该根据教育主体、客体、环境及载体的不同调整正确的教学方法。在教学过程中, 使教学的内容和方法进行综合地运用, 能够大大增强思想政治教育的强大生命力。中华民族拥有悠久的历史, 丰富灿烂的传统文化, 形成了中华民族勤劳、勇敢、诚实、坚强的优良传统。丰富的宝贵资源和精神财富对于培养学生的道德品质和民族精神具有十分重要的作用, 而现代的教育理论和方法可以将现代社会发展的精华融入到思想政治教学的过程中, 因此, 将传统文化和现代精神结合起来进行思想政治教育是一条具有继承性、借鉴性和创新性的新途径。

摘要：大学生思想政治教育方法的创新对加强和改进学生的思想政治教育目的具有十分重要的作用, 因为它不仅决定了思想政治教育创新的实现程度, 还对实施效果具有重要的影响。本文首先介绍了大学生思想政治教育方法创新应坚持的原则, 然后提出了一些思想政治教育创新的方法。

关键词：大学生,思想政治教育,思想政治教育方法,创新

参考文献

[1]欧阳玲.高校思想政治教育方法创新研究[D].西北师范大学, 2009.