大语文教学与学科共建

大语文教学与学科共建（精选8篇）

大语文教学与学科共建 篇1

早在2000年7月颁布的《音乐课程标准》中,就强调“提出运用”现代教育技术手段。一提十几载,随着《2011年版义务教育音乐课程标》的颁布,第四部分实施建议中强调“合理运用”现代教育技术手段,“以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景。音乐教师应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点为教学服务。对学生加强在影视、广播、网络上学习音乐的指导。善于利用现代远程教育中的音乐课程资源进行教学,努力提高教学质量”。现代音乐教学活动中,这些手段与设施对提高教师的教学质量和学生学习效率及促进教育与社会融会贯通,发挥了很大作用。

计算机是现代高科技迅速发展的产物,具有较强的逻辑判断功能和高速准确的运算及自身运行功能。首先有效使用多媒体,可以帮助学生走“近”音乐,甚至走“进”音乐,发挥视听通感作用,激发学生内在学习动机与学习兴趣。运用图文声色并茂的效果,感染影响学生,使课堂教学丰富多彩、生动直观,使学生身居教室便能纵观古今、横览中外、视听并举、获益匪浅。其次,日常音乐教学活动中,各级各类公开课教学活动中,校级、片级、市级教学交流活动中,青年教师基本功比赛中,优秀课评比中,一师一优课、一课一名师的晒课活动中,等等,都离不开现代信息技术的运用。掌握信息技术这一能力已经悄悄成为老师教学生涯中的必修课。正因为现代电脑多媒体设施在音乐课堂上发挥了这些优点,才能打造具有音乐学科特色的高效课堂。

不难发现,相对形形色色的现代音乐教学手段而言,传统教学设施手段明显感到单调而不足,不适应现代社会的发展、人的发展及现代音乐教学的发展。现代音乐教学中,大多已不再采用传统教学设施与手段。掌握一些信息技术实用基础,满足日常教学需求的同时,经常能带给我们全新的教学思维和课堂组织模式。

如何在音乐课堂中真正意义上开展和实施信息技术教学手段呢?笔者从以下三方面入手:音乐课堂教学辅助课件的精致精细精美精心制作;熟练掌握音乐学科常用信息技术的实际操作应用;积极有效开展信息技术与音乐学科教学的深度融合。

音乐教学的目的是使受教育者了解音乐、掌握音乐。教学设施是教师为实现教学目标采用的教学辅助工具与手段。教学措施与手段的采用绝不能成为教学媒体的展示,音乐教学中,不能把教学设施与手段作为华丽的外壳或者装点门面的“花架子”。《音乐课程标准》从2000年“提出运用”现代教育技术到今天“合理运用”现代教育技术,用词的改变恰好提醒了我们这一点。老师们要切实掌握教学设施与手段,根据音乐教学的不同需要,合理使用,使其真正发挥教学媒体的作用,从而增强教学效果。为此,本着“辅助教学”、“高效教学”的原则,选择一个合适、合理、合意的教学平台至关重要。

在最新的office 2013推出之前,笔者首选WPS办公软件作为承载课堂教学内容的主平台。WPS是金山公司开发的一款兼容Office格式的办公套装。实现了办公软件最常用的文字、表格、演示等多种功能,内存占用低,运行速度快,体积小巧。值得向大家推荐这款办公操作软件的理由有两个:首先是在线模板,在线模板首页定期升级,更新上百个热门标签,更方便查找;还可以收藏多个模板,并将模板一键分享到论坛、微博。无论是节假日还是热点事件,模板库都会“与时俱进”随时更新。其次便是在线素材:内置全新的“在线素材库”,集合千万精品办公素材。

一、音乐课堂教学辅助课件的精致精细精美精心制作

1. 增添丰富美观的字体

“点”靓方寸小天地,让课件精美靓丽,离不开漂亮的字体。安装一套丰富多彩的字体文件,能给大家带来与众不同、耳目一新的视觉享受。

音乐老师最常使用的简谱输入则可以下载Simp Music简谱输入字体,这是一款操作简单、效果美观的简易简谱打谱字体。配合键盘,可直接在WORD和PPT中生成简谱。同时,结合课程教学内容和学生心理发展特点,可以选择活泼灵动的相关字体。具体使用中,要注意衬线字体与非衬线字体的甄选。通常情况下,标题用衬线字体,正文用非衬线字体。

2. 挑选适合教学的模板

教学形式终究是要服务于教学内容的,根据课堂教学内容主题,选择合适的教学模板至关重要。这个教学模板由始至终贯穿整个教学主题,从主体色彩的浓淡到版面留白的多少都是老师们制作时要心中预设的。多年制作中笔者始终遵循以下三原则,并称之为“模板三基准”。(1)简约不简单;(2)雅致不脱俗;(3)主体随课题。

复杂的PPT,无论是画面的“满载”还是触控链接的“富裕”,都会给人带来审美上的凝重与呆板感。这样的PPT非但缺少灵动,更会给施教者的课前制作带来负担和课堂操作带来被动。笔者主张不复杂但有深度和内涵的简约PPT。同时,课件的主体内容包括色彩构图、文本罗列、动画呈现等,都要有针对性和主体统一性,宁可单一,也不要生搬乱套。一些小学音乐教学PPT则可适当注入适合小学生身心发展规律和审美倾向的卡通元素,做到严肃中不乏活泼与跳跃。

WPS的在线模板可以有效帮助我们选择中意的教学模板,可以通过浏览免费素材库和输入关键词缩小搜索范围两种方法选择所需模版。

3. 架构合理简约的布局

一个成熟的课件虽然带有浓重的制作者个人色彩,但也不是完全属于主观行为。制作中,对于版面内容的布局,笔者认为要注意对以下几点素材的设置和把握。

(1)图文(大小要合理)

要考虑学生可视度(距离、范围、角度等),也要考虑所教知识信息量的大小。尽量出示关键词句,拒绝冗长多行文字的出现,教师可用课堂语言阐述和剖析图文内容。

(2)控件(位置有讲究)

尽可能不要出现在版面的左下方,也不宜出现在主体区,以免造成视觉干扰,尤其音频插入触控键的放置。值得一提的是在WPS中,触控按钮的图案是可以自定义设置的,大大增强了课件的美观性和艺术性。

(3)饰件(主题可标注)

简约不等于空白,音乐学科有其特有的审美愉悦性,在课件版面上放置精美的小饰件,能起到画龙点睛的作用。给课件带来灵动活泼效果的同时,亦能给链接带来便捷。除了图片饰件,文字饰件的摆置能起到锦上添花的作用。如在每个内容页上均有“单元或课题标注”,这么一来,课件的统一性和完整性大大增强,更显规范与体系。

4. 排设清晰精细的流程

根据教案的教学过程,铺设清晰明了的课件流程页面———这是整个课件的骨架。这其中取舍要果断,并非所有教学过程都要用课件展示,这会造成执教者被动,从而被课件左右。另外要注意流程中的衔接要流畅,包括色系衔接、字体衔接、切换衔接。

笔者在多年教学中深深感到教学过程在课件中不宜全部体现展示。尤其是非教学重难点,对于此类教学内容,如果在课件中生硬出现,无非是给执教者带来操作上的多余和学习信息量的无谓增加。因此,课件中要做到主次分明,重难点突出,但主要内容的重点展示(停留时间长短、版面留白、动画效果)不宜花哨。

音乐教育应是一种美的教育,应该使教学中的音响、过程及教学形式、教学语言尽可能做到完美结合,使学生在美妙愉悦的气氛中学习。教学过程中,教师选择教学素材时,必须精心挑选,细心制作,绝不可粗制滥造,以求将最优质的声音效果与最完美的画面形式展现给学生,否则各种教学手段与措施不仅发挥不了对教学工作的作用,反而画蛇添足,弄巧成拙,破坏整体教学过程。例如:有的老师使用课件时,图像混乱、杂乱无序、音响失真、音色不纯等,这样的教学谈不上美的效果,并在不同程度上给教学带来负面影响,尤其在公开教学课和展示交流课中,这样的“现代设施与手段”最好不用,有还不如没有。

二、熟练掌握音乐学科常用信息技术的实际操作应用

随着现代教学设施的不断更新和IT行业发展的突飞猛进,人们对便捷软件的操作与依赖程度日渐明显。在成千上万的行业软件中,结合实际教学需要,笔者萃取了几款针对性强、实用性广的软件辅助音乐课堂教学。鉴于这些软件对实际操作的低门槛,笔者在这里简略介绍它们在具体使用中的注意点。

1. 维棠视频下载软件

“音乐可视化”在音乐教育界历来是饱受争议的一个话题,这里笔者并非阐述站队立场,只是遇到众多欣赏内容教授时,尤其交响乐作品的赏析,配合演奏画面教学效果更显著,学生更乐于接受此类现场音乐的相关知识。离开画面聆听对于篇幅较大、时间较长的音乐作品,非音乐专业中小学生对此缺乏吸引力。为此,从网上搜寻下载可利用视频辅助音乐教学未尝不可。维棠视频下载软件能第一时间以最快速度下载所需视频。具体操作时应注意以下几点:①视频能在线播放为前提,然后复制网址。②明确下载保存路径,以找到下载后的视频文件。③如下载后生成FLV格式视频,则需转其他格式后插入至PPT,否则只能以链接形式插入。

2. Cooledit Pro 2.1音频编辑软件

Cooledit Pro 2.1是一款推广已久,使用率极高的音频编辑软件。不仅能对固有音乐进行常规编辑,还能录制高清晰、高质量的声音。笔者常用的功能主要是:①格式的转换;②淡入与淡出;③升调与降调;④变速不变调;⑤音乐的拼接;⑥片段的截取等。

值得推荐的是这款软件将音频文件以“波形”(WAVE)可视化呈现,更便于操作者精准地对音频文件进行编辑。尤其多轨编辑功能,大大增强了多声部声乐教学的高效性和复调音乐鉴赏的有效性。

3. Overture 4.0打谱软件

鉴于多数地区学校较广泛采用简谱教学教材,线谱知识对广大无器乐学习经历的学生来说相对陌生。笔者对这一线谱打谱软件的应用,主要是依托这个平台导出生成MIDI格式的音频文件,方便配合cooledit多轨平台实施多声部音乐教学。传统教学方式不外乎教师用钢琴弹奏主旋律或片段,再理想些,将全曲弹完。学生听完一首作品,感觉这个作品速度不快,而且小句子重复太多,后来才知道是任课教师没弹熟,速度上不来,经常接不上而重复。如果在课上播放已输入电脑的钢琴谱,就可以节约很多时间,不会因为演奏水平等问题而“献丑”。在介绍不同乐器的音色和表现力时,传统方式通常是使用语言描述和聆听器乐作品为主。突出弊端有二:其一,我们在一首作品中很难清楚地听到一种音色,或只有某一音区的音色;其二,很少有学校能请到每种乐器的专业演奏者专门演奏,那我们就要寻找替代者。这里,多媒体电脑是最好的选择,在MIDI编辑软件中可以选择音源里成百上千种音色,越好的音源发出的传统音色越逼真,这样我们要找的只是某种乐器的图片,然后MIDI键盘上弹奏不同音区的音,甚至可以弹奏乐曲的片段。在MIDI文件中还可以随时设置某一个或几个声部独奏,让学生聆听后,再全部播放比较。

4. 会声会影X5视频编辑软件(亦可用“爱剪辑”)

会声会影是一个功能强大的“视频编辑”软件,具有图像抓取和编修功能,可以抓取、转换MV、DV、V8、TV和实时记录抓取画面文件,并提供超过100多种的编制功能与效果,可制作DVD、VCD、VCD光盘,并支持各类编码。

三、积极有效开展信息技术与音乐学科教学的深度融合

2005年,联合国教科文组织把教育信息化过程分为起步、应用、融合、创新四个阶段。多数地区学校已迈入“第三步”深度应用和融合阶段,最显著标志之一是信息化教学必须普及,信息技术、学科教学、教学方式方法三者开始交融。如果说纯粹的应用阶段,课堂还停留在知识传授层面,那么进入了融合,课堂就是导学为主,就是组织学生学习,教学形式主要是交互式探究,离开信息技术,教与学已变得不再自如。

具体音乐学科教学中,还会使用到的有:图片编辑软件、云端数据库、过程性可自主创造性选取的视频编辑、电子交互双板、平板PAD等。根据执教者的具体需求,笔者认为主要在以下音乐活动领域内较好应用这些软件,能促进教学有效、高效,“解放”教师三尺讲台的同时还学生一个真正属于他们的音乐世界。

1. 声乐教学

教学内容:双声部或多声部歌唱

教学方式:叠加教学

技术手段:overture打谱软件+cooledit pro音频编辑软件多轨平台

在单声部训练的精准基础上,实现其他声部的有效叠加进入,并有针对性地解决弱势声部训练,学生可在第一时间感受多声部协作的美妙和声。借助Cooledit Pro多轨平台,插入由线谱打谱软件Overture导出生成的MIDI音频文件,可实现双声部的单独和同时播放。老师只需轻轻一点鼠标,便可走近学生,走进声部,有针对性地解决音准、节奏、速度等常见歌唱问题。可以说,这种方式大大解放了音乐老师的教学空间,同时,更有效地解决了声部合作时产生的混淆穿插等问题。如可将一个MIDI声轨静音,待另一个声部唱准后再释放静音声轨,产生MIDI音频的叠加播放,这样学生更能循序渐进、按部就班地学习双声部甚至多声部歌唱。

2. 器乐教学

教学内容:竖笛、口风琴等基础入门

教学方式:演示教学

技术手段:Camtasia Studio(喀秋莎)微视频录制

形象直观的教学演示使授课教师的教学阵地更灵活,教师可直接进入学生“阵营”参与教学和指导;视频录制编辑带来的对乐器演奏方法、指法等细节的特写展示,更有利于后排学生清晰明了地掌握演奏。

3. 欣赏教学

教学内容:作品赏析

教学方式:结合音乐要素对具体乐段的深层赏析

技术手段:cooleditpro音频编辑软件网络资源的有效整合

满足片段教学的客观需求;立体感受“同一主题作品不同表现形式”带来的体验;部分复调音乐的讲解得到更好的阐述和直观地表达。

4. 乐理教学

教学内容:基础乐理知识

教学方式:知识讲授

技术手段:慕课-MOOC线上线下交互

满足部分学生对深一层次音乐知识的学习需要,如乐理考级或艺术院校入学考试等;通过网络学习充实常规普及音乐课堂的教学范畴;充实网络化校本教材研究资源库。

5. 创编体验

教学内容:对于创编过程的采集整理和创编成果的展示评价

教学方式:发现与自我提高

技术手段:数码摄录+展示平台+留言评价

学生新颖、富有创意的编创过程得到肯定与尊重,通过实录回放加深对创编活动的理解,更能引起参与者的创编反思。有条件的可将创编成果直接存储至云端资源库,开设留言交互平台,一改传统评价模式。

6. 姊妹艺术渗透

教学内容:影视、舞蹈、曲艺、戏曲等

教学方式:自主学习+合作探究

技术手段:翻转式课堂

7. 第二课堂辅助

教学内容:各类社团的建设和第二课堂的有效开展

教学方式:半专业辅导

技术手段:自动演奏或相关合成平台

教育无止境,谁都不能说自己在某个教学领域已经登峰造极、无人能及,面对新的教学现象,由始至终应该抱着“沙里也要淘金”和“态度决定收获”的心态面对,尤其将来的大课题———学科融合。可能大家会觉得这会不会又是一场形式主义的“浩劫”?或者认为教育进程远没有走到“未来化”境地。又或者觉得这样的教学方式自己接受不了或者无法胜任?一切不确定和疑问都是有其客观合理性的,这些疑问其实笔者曾经有过,但正是这些疑虑,让我们不那么冲动,冷静想想到底是怎么回事。要实现信息技术与音乐学科教学的深度融合,要从教学环境、教学方式、教学结构三个方面做到以下三个原则:适时适地、适人适己、适度适情。

“信息技术可以是一个工具、一位助手,却不能取代教师的地位而成为教学全部”。信息技术与学科融合,不是体现技术的先进性,而是体现教育的先进性。借助信息技术工具或手段的目的是提高教育教学质量,促进教育公平。总之,每一位一线教师应时刻学习和吸纳“大数据时代”的丰富养料,敢想敢试,因为只有“预见”方能“遇见”。

大语文教学与学科共建 篇2

共建标杆科室实施方案

凤凰民族中医院共建标杆科室领导小组办公室2017-9-1

凤凰县民族中医院共建标杆科室实施方案

(讨论稿)

一、指导思想

为深入贯彻落实医院健康扶贫工程，进一步提升医院医疗卫生服务能力，更好的把医院传统康复与现代康复相结合，将传统针灸推拿科室升级为结合现代康复新技术的综合康复科室，实现康复业务规范管理、技术专业化和特色文化的标杆科室。

实施时间：2017年8月16日至2018年8月15日（实施时间暂定一年）。

二、建立领导小组

为能使建立标杆科室方案顺利实施，需医院各相关科室部门通力协作，特建立方案实施领导小组，以明确各相关科室职责。小组成员及职责如下： 组

长：包晓丹

1、全面负责共建科室的顺利实施

2、全面负责科室医疗纠纷的处理

3、协助办公室主任处理相关科室之间特殊事务 副组长：

龙灵芝：统筹共建科室各方面事务，使科室高效协作运作 杨治国：全面负责共建科室的财务事务提供资金及核算支持

廖洪波：协助科室主任，负责科室技术带教、整章建制以及科室文化建设

共建标杆科室设办公室，龙灵芝兼任办公室业务主任，具体负责标杆科室日 常工作。小组成员与职责： 唐培志:

1、负责与病房业务与管理相关的各项工作。

2、督促认真贯彻执行各项规章制度、治疗和操作常规。

3、带领科室人员做好普通慢病与现代康复对象的住院康复业务，规范各种康复流程与文书记录，组织各类培训讲座与考核，提升全科人员专业水平。吴洪猛：

1、在科主任领导下，在上级医师的指导下负责本科一定范围的康复医疗与康复业务管理工作。

2、认真执行各项规章制度，负责本科室常见病与现代康复对象的康复评估与计划制定等业务，配合主任做好各种康复流程与文书记录，组织各类培训讲座与考核，提升全科人员专业水平。

3、在公司带教老师和上级医师指导下，学习与运用国内外先进医疗技术，开展康复新技术、新疗法。

李乐平：协助业务主任和科室行政主任，完成新建康复治疗中心的康复治疗技术带教与质量把控。杨文慧:

1、在护理部主任的领导和科主任的业务指导下，根据护理部全院护理质量标准、工作计划，结合本科情况制订本科护理工作计划，并组织实施。

2、要求全科护理人员加强责任心，强化微笑服务意识，提高服务质量，认真执行医嘱、规章制度和康复护理操作规程，严防差错事故发生。

3、随同科主任和带教老师查房，全面了解病人康复过程中的各种情况，学习和应用康复护理新技术，协调医生护士与治疗师团队建设，提高全科满意度。江

文：

1、宣传贯彻医疗保险工作的各项方针、政策和规章制度。

2、指导和配合科室用好用足医保，在政策允许情况下，争取县医保部门的支持，切实解决共建科室发展中的医保新问题。

3、指导医保信息报表及保健审核，上报，审批医保患者转院，办理转诊手续。

周兰英：

1、围绕共建设科室业务发展开展各项宣传与拓展运营工作。

2、协助科室同相关各科室进行康复业务宣传与转诊会诊沟通。

3、负责协调科室与专科医联体医院和院外其他机构的各项康复合作业务。包括义诊、会诊、培训、学术与转诊等工作。

田宏文：

1、督促本科人员，认真执行各项规章制度和技术操作规程。严防并及时处理差错事故。

2、组织全科人员业务学习，开展新技术、新疗法，并及时总结，推广应用。

3、负责本科人员政治思想工作，教育医务人员加强工作责任心，改善服务态度，遵守劳动纪律，协调本科室医、护、患之间以及与其他各科室之间的关系。

4、组织领导本科人员，完成医疗和护理工作。参加出诊、会诊等工作。

程仁昭：

1、在组长领导下，负责科室护理质量管理工作，依据科室的工作计划，结合护理实际工作，拟定科室护理工作目标、计划、实施。

2、负责拟定、修改完善护理规章制度，护理常规，技术操作规程，岗位职责，建立健全维护患者应有权利的告知文本及护理应急预案，并检查、监督落实；

3、针对全院护理人员工作、思想、学习情况，加强护士职业道德素质教育，开展以患者为中心的人性化服务，不断提高护理服务标准。杨勇：

1、根据科室整体计划与规划，制定本科室的后勤制度，工作安排，并组织实施。

2、经常深入科室，了解物资供应，后勤保障方面意见，以便及时解决问题，不断改进工作。

3、及时安排处理领导交办的临时性工作。石峰：

1、在组长领导下负责科室与院领导的行政工作、综合及协调全院各行政、业务职能部门的工作联系。

2、负责科室会议资料场所的安排，与其他科室做好沟通联系。做好会议记录，4 整理印发会议纪要与决议；对会议决议、决定及领导指示的贯彻执行有催办、查办的责任。

三、工作步骤

1、六月到七月：宣传发动，义诊咨询，确立康复治疗阵地与设备安装。试行开展新的康复业务。

2、八月：筹备晚会，培训业务，开展学术交流，在晚会推动下开展业务。发挥善款与专家效应，制定拉动新康复项目的业务营销策略，创造一定的经济与社会效益。

3、九月：用好用活动善款，继续提升康复新项目的住院率和康复治疗比例，申请工伤康复定点，启动医联体建设，建立科室公众号，完成岗位职责和规章制度上墙。制定系统的培训与专科专病带教计划。建立健全病历书写与康复文书记录，强化医疗与康复质量，开展康复评估，确保康复效果。

4、十月：建立康复专科门诊，全科环境建设、康复质量与效益稳步稳步提升。

5、十一月：科室业务培训进社区，加强本科室业务建设同时，发展乡镇医联体建设事业。建立一个近医院的社区医院康复站（沱江站）

6、十二月到明年六月：进一步推进前述业务，确保日病人住院80左右，门诊专科病人增加10-50名/天。月收入130万元以上。

四、保障措施

1、政策保障：医保政策支持（额度）、工伤康复定点、老年人专科医院。

2、人员保障：增加康复治疗师2-3人，培训或引进一名神经内科医生。建议在方案实施周期内，全员接受专家级培训1-2次，科室护士长、理疗主管、科室主任、康复医师有计划的外出进修培训。

3、经济保障：科室宣传、人员培训、进修学习提供所需资金支持。

五、科室制度

1、科室会议制度

为加强标杆科室会议管理，发挥会议的通报、解决重要问题、审议、沟通等重要作用，确保会议收到预期效果，特制定本制度。

①时间：每月月末召开，具体会议时间由标杆科室业务主任和组长确定

②主持人：主任

③参加人：共建标杆科室领导小组全体成员

④会议内容过程：小组各成员切实汇报总结本月主要工作完成情况，分析存在的问题，沟通下月工作计划。共建标杆科室办公室做好会议安排，会前准备，会议记录，会议纪要，督促落实。会议内容由标杆科室备案归档。

⑤会议要求：会议期间手机静音，不迟到不早退，无特殊情况不能缺席会议。

2、奖励制度

奖励对象：共建标杆科室全体成员。

奖励方式：以精神奖励为主，适当给予奖金或奖品。表现特别突出的，由科室或小组成员向组长推荐，争取更高奖励。

奖励时间：随时奖励和在月度总结会议上统一奖励。

奖励范围：在工作中能顾全大局，能正确对待各种复杂事件，并能及时采取应变措施使事件得到妥善处理的；在改善服务或管理方面献计献策且被采纳的；积极研究、推广技术从而为科室创造良好效益的；由于医德医风好，技术精良，收到病人的表扬信、感谢信、锦旗、牌匾等的。

凤凰民族中医院共建标杆科室领导小组办公室

大语文教学与学科共建 篇3

一、高校科技期刊与学科建设的关系

高校科技期刊一般都是依托某一优势学科创办的, 是高校科研人员发表学术论文、进行学术交流的重要平台。国家科技部对其要求:“能从学术上反映本学科的学术水平和发展动向, 及时地报道本学科的重大科研成果 (含阶段性成果) 和研究进展, 代表学科发展前沿, 有超前意识;刊载文章有创新、有突破性, 有较高的学术价值;注重当前与长远、应用与储备、学科发展与新学科的生长点。”[2]

由此可以看出, 科技期刊应该客观、真实、快速地反映出某一学术领域的最新研究成果, 引领学科建设的前进方向。[3]学科建设的水平应该和科技期刊的质量相辅相成, 互动发展。然而, 当前很多高校科技期刊和相应的学科建设互动不足, 不能真实地反映出优势学科的学术水平, 加上很多高校对部分学科的不在意, 以至于也忽视了对相关科技期刊的发展。

二、高校科技期刊与学科建设互动不足的原因

(一) 办刊体制松散, 服务学科动力不足

目前, 国内很多高校科技期刊的工作人员属于事业编制, 没有竞争意识和危机意识;等米下锅, 安于现状, 没有服务学科的意识。他们每天做着文字编辑的工作, 却很少真正地介入相关学科的课题组;对本学科领域的最新研究进展和学术动态知之甚少, 更谈不上酝酿有价值的选题。在此种情况下, 实在难以将期刊做大做强。高校科技期刊作为科技成果的载体, 却不能反映相关学科的真实水平, 这对本校的科学研究、学科建设和学校声誉都有直接的影响。

(二) 优势学科稿源外流, 挤压中文科技期刊的生存空间

在学科建设中, 科学研究的广度和深度及学术论文的数量和质量是关键。[4]学术论文是链接科技期刊与学科建设的关键纽带。然而, 在“SCI论文”的指挥棒下, 我国每年90%以上的高水平论文投向了国外的期刊, [5]导致很多中文科技期刊饱受优秀稿源外流之苦。在很多科研工作者的眼里, 中文科技期刊就是评职称或者项目结题时的“急救箱”。需要时, 拿出来用一下;不用时, 就放在柜子的角落里。对于非核心的期刊, 更是入不了一些学科带头人的法眼, 也不屑于在其他同行的面前提起。再加上中文科技期刊自身管理体制的问题, 其生存空间日益狭小。

三、建立科技期刊与学科建设的良性互动机制的建议

2015年11月4日, 中国科学技术协会、教育部、国家新闻出版广电总局、中国科学院和中国工程院联合发布《关于准确把握科技期刊在学术评价中作用的若干意见》, 以推动中文科技期刊的创新发展。其中第三点指出:“要大力支持我国各类公共资金资助的优秀科研成果, 优先在我国中英文科技期刊上的发表。”该政策给中文科技期刊的发展带来了一线希望。对于科技期刊编辑来说, 应该抓住这一利好政策, 不断地提高自身的数据信息素养, 主动服务于学科建设, 建立和学科建设的良性互动机制。

(一) 建立高水平的作者队伍, 培育学科人才

科技期刊具有培育学科人才的重要责任, 学术队伍的建设则是学科建设的重要内容之一。人才培养是科技期刊发展与学科建设的共同目标。

1. 期刊要可持续发展, 核心竞争力是作者队伍。

而要建立一支稳定、高质的作者队伍, 主编和编委会一定要切实地发挥作用。大部分期刊的主编和编委是相关学科领域的佼佼者, 他们拥有丰富的学术资源和学术影响力, 必须依靠他们, 形成以其为核心的同心圆, 使其周围聚集越来越多的作者。此外, 还要切实改革编辑部责任主体不明的办刊体制, 改变形同虚设的现状, 建立一套各司其职、逐层监管、环环相扣的学术管理运行机制, 使整个期刊良性运转。

2. 中青年科研工作者是一个学科的中坚力量, 也是构成科技期刊核心竞争力的重要因素。

编辑要重点跟踪和联系有发展潜力的中青年科研工作者, 为其提供优质的学科服务, 根据自身掌握的最新学科的前沿动态, 为中青年科研工作者提供有价值的参考信息;并根据学科发展趋势适时地增加新锐作者, 进行作者队伍的新陈代谢, 从而建立一支高水平的老、中、青作者队伍, 保证刊物内容的质量, 打造精品期刊, 为学科建设培养优秀的人才。

(二) 编辑深度介入学科领域, 服务学科建设

大数据时代, 一个好的科技期刊编辑, 既要精通编辑业务, 又要有深厚的专业知识和信息素养, 这样才能深度介入学科领域, 从而服务学科建设。

1.编辑要和相关学科的课题组随时保持联系, 全面地了解相关学科的科研资源;还要关注国内外学科的发展动态, 对学术前沿持高度的敏感性;能根据学科建设的要求, 组织具有本期刊学科特色的专栏或专刊, 跟踪报道学科的发展动态, 系统地反映相关学科的研究进程;通过品牌专栏的形式宣传学科领军人物及其团队最新的科研成果, 使优势学科的科研成果能够得到更集中、充分的展示。

2.开展学科情报跟踪研究, 为科研人员提供专业学科领域的信息服务。比如利用已有的期刊网络平台, 及时发布已录用文章的电子版, 提高科技成果发布的时效性, 使读者能在最短的时间内了解到科研人员的最新研究成果, 而不必等到纸质版出刊;也可以利用电子文章的检索功能, 进行热点链接, 使读者可以在阅读一篇文献的同时, 检索到与本期刊的作者、主题相关的文献资料。[6]此外, 还可以增加文献评论功能, 及时与读者、作者、专家和编辑进行多方的互动, 为学科发展提供更多有价值的参考信息。这样既能促进学科的发展, 又能反哺自身, 从而建立两者之间的良性互动机制。

3.编辑还要能够运用各种信息检索工具, 从海量信息资源中获取各种有价值的信息, 建立信息资源库;通过信息追踪、了解相关学科领域的最新学科动态和学术前沿, 使期刊能够反映最新的学术研究成果, 不断地扩大期刊的影响力, 推动学科建设发展。

四、结语

大数据时代, 科技期刊编辑要不断地提高自身的信息素养和服务意识, 全心全意地为学科建设服务;要建立以学科带头人为核心的高水平作者队伍, 将优势学科的学术成果及时、真实地反映出来, 从而构建科技期刊与学科建设的良性互动机制, 推动学科建设和期刊的协调发展。

摘要：本文简述了高校科技期刊的创办背景及其与学科建设的关系, 认为当前高校科技期刊与学科建设互动不足, 主要是办刊体制松散、服务学科动力不足和优势稿源外流、挤压中文科技期刊生存空间的两点原因, 并据此提出, 在大数据时代, 科技期刊编辑要不断地提高自身的信息素养和服务意识, 全心全意地为学科建设服务, 建立高校科技期刊与学科建设的良性互动机制。

关键词：高校,期刊,学科建设

参考文献

[1]游苏宁.对中国科技期刊的若干思考[J].编辑学报, 2014, 26 (1) :3-7.

[2]蔡健光.中国期刊大全[M].北京:改革出版社, 1996:26-29.

[3]赵伟, 马云鹏.论学术期刊编辑与学科建设的有效互动[J].沈阳师范大学学报 (社会科学版) , 2010, 34 (6) :59-61.

[4]郭俊仓, 何博雄.科技期刊发展与学科建设的关系[J].中国科技期刊研究, 1999, 10 (4) :256-258.

[5]贺林平.国内科技期刊还有戏吗?[N].人民日报, 2014-11-21 (2) .

提高思品学科教学质量大讨论 篇4

心得体会

袁宗池

本人从事政史教学工作多年，我热爱教师职业，更疼爱我所教过的每个学生，看到一些学生对待政史学科无所谓，不想学的态度，我都尽力劝导，同时更是深感心痛。学生的思想品德水平直接或间接影响着学校教学质量，为提高政史学科教学质量，进一步提升学校综合教学水平，现提出一些初浅对策。

一、制约政史学科教学质量提高的根源

随着新课程改革的不断深入和教学评价方式的转变，政史学科改为开卷考、等级制后，许多人包括学生、家长甚至一些其他学科教师，对政史学科教育功能认识存在误区，认为政史学科对于中考影响不大，并且试卷难度小，对本学科教学不重视。由此产生了种种制约政史学科教学质量提高的因素。具体表现为：一是认为开卷考，不用上课也会考；二是实行等级制，达不达等级无所谓，对待品德学科不重视；三是课堂纪律差，品德课上开小差；四是占用品德课仅有的时间做主科作业等。为了偏面强调中考成绩，出现了一部分家长甚至个别主科教师以主、副科意识去灌输学生。可见，制约政史学科教学质量提高的根源在于学生、教师，家长，社会等方面对本学科的不够重视。

二、政史学科在中学教学中的重要性

思想品德教育对中学生健康成长重要性已经众所周知。学校的思想品德教学质量与学校综合教学成绩是相辅相成，相互促进，也就是学生的思想品德水平与学校升学率存在相辅相成、相互促进关系。一个人的思想品德水平直接影响着个体的成长，培养良好的思想品德，养成正确的行为习惯，可以促进个体学习能力的提高，从而也促进各学科教学成绩的提高。基于思想品德学科教育目标出发，要实现的是健康的德育目标，思想品德学科教学质量的高低，并不能单纯的以考试成绩来衡量，这也是新课程理念下本学科实行开卷考、等级制的原因所在。然而，不重视思想品德学科教育，甚至影响学校学风校风，可能导致整体教学水平的下降。思想品德学科教育对个体的健康成长和学校综合教学水平提高都至关重要。

三、提高政史科教学质量的措施

要想提高政史学科教学质量，除了家长、学生，学校对学科重视外，作为每一位教师都应该认识到学科教育的重要性，围绕新课程目标，提高课堂教学实效。

㈠、培养良好思想品德，提高学生学习能力。

一要提高思想素质。要坚持对学生进行思想道德教育，建立比较完善的思想道德评价体系，使学生树立正确的世界观、人生观；二要培育良好的道德素质。通过树立学习好、行为好、品德好的“三好学生”引导学生形成向上行为，不断修炼个人品行，提高学习能力，劳动能力，使之成为日常工作中的自觉行为。三要注重培养学生良好习惯。好的学习习惯往往能起到事半功倍的效果，通过适宜的教学方法把学生的学习积极性和创造性都调动起来，培养学生良好的学习习惯。

㈡、培养学生主动学习，提高课堂教学质量

⒈精心组织导入，激发学习兴趣。我们都说兴趣是最好的老师，良好的开端是成功的一半，只有让学生把学习看成是一种需要，一种享受，才会激发起他们强烈的求知欲，从而积极主动地学习探索。教师则应在课堂教学中抓住导入新课这一环节，才能把学生吸引住走进课堂。比如说我们可以用热点时事问题、疑点问题、生活材料等多种方式引入课堂，这样即可以体现品德与实际相联系，又能将品德与生活更好的结合起来，会激发学生的学习情趣和学习热情。

⒉创设问题情境，激活学生思维。现代学习方式强调的是学生学习活动过程的重要性，因此要为学生创设敢想敢问的环境，培养学生的问题意识，从而培养学生独立思维的能力和意识。那么教师可以在教学活动中努力创设宽松、民主、自由、理解、信任的课堂氛围，尊重学生的个性，鼓励他们大胆发言、积极思考，培养学生的求索精神。在教学过程中还可以就所教课程的重点难点创设一系列问题，引导启发学生去探究、发现，这类问题主要是学生没能提出而又是教学中非常重要的问题，具有思考的价值能引发学生乐于去探究、思考、解决的问题，从而培养了学生独立思维的能力，激发了学生积极向上的学习态度和创新精神。

⒊以学生为主体，加强课堂训练。课堂教学是教师的“教”与学生的“学”的一个互动的过程，也是学生接受知识的过程。那么教师在教学中常犯的一个错误是自以为自己讲解的很明白，学生一定能听的明白。但是由于学生存在个体的差异，学生的接受情况也不尽相同。所以现在的课堂教学要充分让学习的“主体”学生能更好的接受新课程，我们不妨采取多种形式，加强普遍训练与针对性训练相结合，才能让全体学生都能有所得有所收获。

⒋坚持趣味性，倡导民主型教学。在教学中，以生动活泼的教学方法吸引学生，其意义在于让学生在愉快中进行学习，在学习中得到潜移默化的德育引导，结果会是极大地增强了学生对《思想品德》教材有关德育思想的认知和实践能力。教师应该转变自己的教学理念，倡导民主型教学，因为现实中常见的课堂往往是气氛沉闷，师生交流不够，学生参与调动不够是思想品德课教学中常见的现象。所以我们要给学生们创设宽松的学习环境鼓励其参与到教学活动中来，让学生体验到平等、民主，感到激励、鼓舞，学生自然愿意主动积极地参与到教学活动中来。只有学生积极参与教学活动，我们的教学才充满生机与活力，我们才能更好地提高教学质量。

⒌让学生参与，调动学习主动性。课堂上好的结束和总结可以起到重要的升华作用，这一环节教师可以系统地将所学知识和技能进行归纳总结，让学生带着继续探索的心理走出课堂，学生也可以参与，让学生对课堂的知识要点和讲授的内容思考几分钟，然后让学生充分发言，对本节课内容作简要的复述或小结，这种做法会让他们积极动脑，即回顾了整个课堂内容，又调动了他们的学习主动性，自然会收到良好的效果。

大语文教学与学科共建 篇5

《生命的起源》是选学内容,高中《科学》教材也仅仅是从文化发展与人类进化两方面进行比较,而没有从地质与地理环境变化的角度去分析人类进化与气候变化的关系。高中科学的教学目标之一是帮助学生沟通学科知识,增强分科学科之间的相互联系,提高学生对自然的统一性和科学的整体性的认识。在这节课中,我以“人类的诞生”为载体,整合了地理与生命科学的知识,体现了这一教学目标。

[案例描述]

提供资料:全球气候变化图、人类进化图及文字介绍;200万年后,猿人脑容量迅速增加的原因。

(限于篇幅,此处资料略。)

教学片段1

师:是什么原因促使南方古猿开始直立行走?

生:第四纪大冰期的发生,使森林大量消失,草地出现,原来生活在森林里的南方古猿就暴露出来,再加上四肢着地不易辨别方向,增加了古猿生活的危险性。只有改变行动方式,古猿才能更好地适应环境。

师:仅仅是大冰期造成森林消失吗?

生:地壳运动造成森林消失,大冰期的出现使得气候变冷,更多的森林消失,生活在草原上的古猿危机四伏,只有不断适应环境的改变,才能更好地生存。

师:到底有哪些危机逼迫古猿直立行走呢?

生:其他大型野生动物对古猿造成的危险。只有直立起来,才能观察到更多的危险,找寻更多的食物。

反思:一开始的讨论,学生的回答仅仅是考虑到了环境对生物的生存有影响。在我的引导下,学生从地质变化、气候变化对生物生存的影响进行了全面的考虑。随着讨论的深入,学生逐渐认识到只有生物本身进行形态与结构上的改变,才能适应不断变化着的环境。在讨论中,我引导学生将生物对环境的适应与地质、气候的变化两大块知识联系起来思考问题,逐步在学生的思想中建构出“地质和地理环境变化与人类进化有着极其密切的关系”。

教学片段2

师:古猿的脑容量迅速扩大的原因是什么?

生:食物的改变。原来是食草,现在要逐渐适应食用一些小动物。古猿就要学会打猎,并制造工具,这就使古猿的脑容量迅速扩大。

生:从素食到食用小动物,逐渐发现并使用火。熟食使古猿的脑容量迅速扩大。

生:直立行走过程也使古猿的脑容量迅速扩大。

生:在打猎过程中逐步开展同伴合作,也促使古猿的脑容量迅速扩大。

生:气温变化大,也使早期人类不断与环境抗争,使古猿的脑容量迅速扩大。

师:大冰期和地壳运动导致地理环境的变化,是引起古猿的脑容量迅速扩大的根本原因。

反思:在教学中,我提供了相应的资料,帮助学生了解相关的知识,为讨论提供了很好的基础。在讨论过程中,我不断地引导学生从环境的改变对生物所造成的影响的角度分析、思考,帮助学生建立起知识间的联系。

[点评]

通过这样的学习活动,学生提高了阅读分析能力、知识迁移能力,最根本的是学生将“地质与地理环境变化”与“人类进化”的相关知识建立了联系,达到了高中科学课程标准所要求的帮助学生沟通学科知识,增强分科学科之间的相互联系,提高学生对自然的统一性和科学的整体性的认识的教学目标。这两个教学片段让我们看到了教师在课前搜集资料的作用,看到了教师在课堂教学设计中建立学科之间联系的意识和教学行为,看到了学生在教师引导下思想理念逐步变化的过程。

同心呵护环境共建大美家园 篇6

同时必须看到, 我们还正处于工业文明向生态文明发展的重要转折期, 生态建设总体形势依然严峻, 环保的压力继续增大, 环境质量的改善与人民群众的期望还有很大差距。特别是党的十八大确定的“五位一体”总布局和十八届三中全会提出的关于生态文明建设的重要举措, 对“加快推进转型跨越发展、全面建设美丽家园”提出了新的更高要求。在这个重要历史发展阶段, 环境保护工作者必须进一步统一思想, 坚持生态立国战略, 强力推进区域转型升级, 强化污染减排工作措施, 努力探索并走出一条经济、社会和环境协调持续发展的工业化、城市化道路。

1 要着力于转变发展方式

加快推进转型升级和优化产业结构。坚决改变重开发、轻节约, 重速度、轻效益, 重眼前、轻长远的传统发展模式, 着力形成低消耗、低排放、高附加值、高效益的产业结构。坚定不移地走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路, 着力推进经济发展方式转变, 推动经济增长由资源依赖向创新驱动的转变。大力发展现代服务业, 加快发展高效生态农业。以循环经济推动转型, 发展循环经济和节能环保产业, 抓好工业园区生态化建设与改造, 加快建设一批循环经济典型企业和循环经济产业示范功能区。以淘汰落后产能倒逼转型, 大力抓好电力、钢铁、焦化等行业的整治。推进清洁生产, 严格实施环保审批总量削减替代制度。推广应用新技术、新材料、新能源, 提高企事业单位及全社会的资源利用效率, 尽可能降低对生态环境的影响。

2 要着力于提升优化环境

良好的生态环境既是提升城市形象和综合竞争力的重要支撑, 也是生态文明建设的具体成果。我们环境保护工作者要把生态环境建设当作科学发展、长远发展的大事, 坚决做到“三个并举”: (1) 控增量与减排放并举。牢牢把住项目环评关, 从源头上控制污染物排放总量的增长, 并加大对重点区域、流域、行业环境污染的整治力度, 大幅度降低污染物排放总量。 (2) 城市与农村并举。既要防止城市污染向农村转移, 又要加快推进农村面源污染治理和农村生活垃圾、污水集中处理等工作, 不断改善农村生态环境和人居环境。 (3) 保护与修复并举。切实加强对水源、森林、湿地等生态功能区的保护, 严格控制各种不合理的资源开发, 并持续推进河道整治、生态功能区划、废弃矿山复绿等生态工程建设, 加快生态环境修复步伐, 还人民群众一个山清、水秀、天蓝、地绿的美好家园。

3 要着力于加强环境安全

环境安全事关百姓健康, 事关经济发展, 时刻不能掉以轻心。当前, 我国特别是我们山西环境安全的基础还比较薄弱, 必须时刻绷紧环境安全这根弦, 像抓安全生产一样抓环境安全。切实提高防范环境污染事件的能力, 加强环境隐患排查, 做到“监管无盲区、排查无死角、隐患早排除、事故零发生”, 加大对“重点区域、重点企业、重点内容”和“关键岗位、关键设备”的检查力度, 要强化企业、政府及相关部门责任追究机制, 落实好各项环保规章制度和安全保障措施, 加大应急处理能力, 做到常备不懈, 有效防范环境污染事故, 严防重大环境污染事故发生, 防止因环境污染而带来的社会危害和环境危害, 维护社会稳定, 确保万无一失。

4 要着力于构筑绿色屏障

建好绿水青山, 就能给子孙后代留下金山银山。目前, 我国特别是山西荒山峻岭还很多, 一定要在绿化美化上下功夫, 植树造林, 绿化荒山, 力争森林覆盖率不断提高。加大城市植树造林绿化工程力度, 确保国土绿化覆盖率不断提高。

5 要着力于培育生态文化

大力营造生态文明的创建氛围。建设生态文明, 必须大力发展生态文化, 在全社会树立热爱自然、保护自然的生态理念, 形成崇尚文明、健康向上的良好氛围。加大生态文明宣传教育力度, 普及生态文化知识, 扩大生态文化影响力。进一步加大绿色社区、绿色单位、绿色家庭等基层创建活动, 培育和引导生态绿色型的生产方式、生活方式, 使每一个公民、每一个家庭都成为环境保护的宣传者、实践者、推动者和受益者, 自觉节俭消费, 崇尚绿色生活, 为低碳减排贡献力量。加大政策研究和监督检查力度, 注重探索公众参与机制, 鼓励和引导群众参与生态环保事业的热情, 使生态文明建设成为全社会的共同愿望、共同责任和共同行动。

大语文教学与学科共建 篇7

一、大数据背景与企业档案信息资源共建共享

企业档案信息资源在当下经济环境下不仅为企业适应激烈的市场环境提供必要的策略支持,还为企业提高管理效率与增强企业文化底蕴提供重要的资源支撑。大数据背景下,企业获取信息资源的渠道更广,且需要分析或可供决策使用的信息内容更为全面与敏感,大部分来自于企业内外环境的信息资源都可以转换成企业档案信息资源以供企业决策与管理使用。笔者认为大数据背景下,企业档案信息资源管理的优势主要表现在以下三个方面:其一,企业利用经营管理活动中搜集记录的档案数据信息,通过分析对比,准确地了解到消费者的需求,从而引导本企业产品的优化创新;其二,基于企业内部档案网络数据库平台,本企业可以对市场需求进行精准预测,进一步权衡与制订合理的采购与生产计划,强化生产供应链的管理升级;其三,企业档案信息资源为保护企业知识产权,维护企业合法权益提供了坚实的理论保障与现实依据,以商标权、专利权、版权为核心的企业知识产权,在激烈的市场竞争中面临经济纠纷时,企业有关档案便记录了本知识产权从创意、内容、生产再到成果的全过程,这便作为强有力的法律凭证成为企业立于不败之地的保障[1]109。正是基于上述优势的分析,大数据背景下企业应当将企业档案信息资源的开发与建设纳入到企业未来发展规划之中,以此提升企业的内涵管理与外向拓展能力。

企业档案信息资源共建共享即企业采用以计算机技术为核心的网络技术,对已有企业档案信息资源进行有效存储整合,并对这些已形成的数据进行科学管理,以网络为传递媒介,使任何用户都可以通过网上服务点来获取所需,从而达到“众创———众智———众享”的有机结合。与此同时,构建企业档案信息资源平台与社会其他信息平台,如其他相关企业、政府智库、社会信息评价机构等平台的接入与融合,依靠信息的共享而获得有效的档案信息资源,借助企业内外档案信息资源平台的互通互惠,实现企业档案信息的有效利用与广泛的社会共享。

企业档案信息资源的涵盖面很广,既包括企业经营管理文件、人力资源档案、产品设计与营销档案、市场规划与开发档案等内容档案,还包括对企业参与市场竞争、合法经营与服务方面的档案。对这些档案的有效管理、获取与开发对企业档案信息资源的共建共享非常关键。企业档案信息资源的共建共享关键在于企业信息资源的整合,即对企业已有档案信息资源的格式转换与信息组织分析,这是企业档案信息资源共建共享的关键。大数据理论强调数据拥有者的信息共享已换取来自外部的数据共享,这是数据交换的前提,而企业不对已有的信息资源进行整合以备共享,其也不可能交换回对企业有效用的数据。

二、我国企业档案信息资源共建共享的现状解析

自本世纪初开始,我国档案行业通过一系列档案信息化建设的决策与方案,掀起了档案行业信息化建设与转型的序幕。企业档案信息化建设启动时间较早,借助各地档案行政机构的指导,企业档案信息化规模已初步形成,但要在大数据背景下开展企业档案信息资源的共建共享却面临着不少难题,这些问题有些是因为企业档案信息化建设速度过快而导致企业档案机构管理成本增加,后续建设乏力,有些则因为企业档案管理不完善,工作人员信息化建设意识不强而导致的。综合对我国部分企业档案信息资源建设工作的分析,笔者认为目前我国企业档案信息资源共建共享主要存在以下几点问题:

1. 企业档案信息资源共享基础较差,难以实现与其他数据平台的共建共享。

虽然我国企业信息化推进工作开展已有一段时间,但企业受困于管理成本与经营效益之间的矛盾,企业档案信息资源建设进展缓慢。一方面受传统档案观念影响,档案信息资源在企业中的受重视程度不够,因此很难成为企业信息化的核心对象,虽然目前国内很多企业将信息化技术应用到企业经营管理活动中,但在档案信息资源管理方面去投入有限;另一方面,大部分企业档案都是由企业自己形成,且很多涉及企业的核心要务,因此已被列入资源共建共享的档案信息资源相对效用不高,而且资源建设的标准、技术参差不齐,很难与其他数据平台相互兼容,无法有效地实现资源共享。

2. 企业档案信息资源共建共享平台与技术不强,难以形成有效的档案信息资源共享机制。

我国大部分企业已建的档案信息资源共享平台在技术上存在标准不统一、技术相对粗糙、互融性能差的问题,甚至有些企业档案信息平台成为只被自家企业使用的“信息孤岛”。部分企业开办了企业门户网站,但其功能仅仅体现在宣传、销售和服务方面,而没能将其打造成企业档案信息收集、获取与传播的平台。与此同时,企业档案信息资源共享幅度不强,以求相配套的技术、规范与制度保障,与社会其他数据共享平台构建的数据共享关系不明确,且随意性强,这难以保障企业档案信息资源共享的持续性。

3. 企业档案信息资源共建共享推进不均衡,资源建设后续乏力。

2011年1月14日,国家档案局中央档案馆印发了关于《全国档案事业发展“十二五”规划》的通知,通知中明确提出,当前,要在全国范围内推动电子文件的规范化管理,加快加紧档案信息化的建设步伐,努力探索企事业单位档案管理工作新机制,按照法律,规范化、系统化地对企业档案工作进行有序管理,打造“一站式”信息资源共建共享平台。但就目前我国企业档案信息资源共建共享情况来看,更多地表现为企业之间档案信息资源共建共享平台参差不齐,技术推进不均衡。特别是不同类型、不同地区的企业对档案资源共建共享的投入与支持力度不同,由此造成企业之间共建共享关系难以构建,资源获取与传播缺少必要的通道。此外,企业在档案信息资源共建共享的后续建设缺少必要的方案,资源建设后续乏力。

三、大数据背景下企业档案信息资源共建共享的发展思路

随着经济全球化进程加快以及大数据技术背景的推动,我国大部分企业档案工作正经历着由实体管理到信息资源管理的大变革。不仅在我国,整个国际档案学界也在不断思考大数据背景下企业档案信息资源管理与利用的问题,如自2010年起,由执委会原主席法国圣戈班集团档案馆馆长迪迭·邦杜带领,在SBL执委会会议开展期间,已连续四年举办了企业档案国际研讨会。研讨会上,来自国际各个知名跨国公司的优秀档案工作者针对国际企业档案管理的经验、理念、方法,以及利用计算机技术为核心的档案交流共建共享工作进行了深一步探讨研究[2]。在如今平等、开放、协作、分享、共赢、“互联网+”等时代背景的推动下,企业档案信息资源建设需要认清问题,结合自身实际,有计划、有步骤地推进企业档案信息资源的共建共享,且借助大数据背景及其技术优势构建基于社会档案信息网络的档案信息资源共享平台。笔者认为,我国企业档案信息资源共建共享应从以下三个方面着手。

1. 转变企业档案观念,加大企业档案信息资源建设力度。

现代企业着重于自身产品实力与管理能力的提升,大数据背景下企业产品设计与开发需要规模化的市场调研,集约化管理则需要决策的精准与管理的效用,而这些工作都需要建立在大量可供参考的信息数据基础上。大数据背景下,企业核心管理机构要转变传统的企业档案观,应以开放的、积极的和共赢的观念规划企业档案信息资源共建共享,这种观念的转变不仅是当下企业档案工作持续发展的动力,更是企业未来应对大数据时代,参与激烈市场竞争的前期准备。与此同时,提高企业档案信息资源可供利用的幅度,大力投入开发企业档案信息资源,通过与社会其他数据机构的合作伙伴关系的构建,实现企业数据来源的稳定性,进而提升企业把握外部档案信息的能力。

2. 持续推广企业网站与数据库在共建共享中的作用,保证企业在实现利润保值、增值的基础上必要的档案工作信息化建设资金投入。

企业档案信息化建设中一句老话:三分靠技术管理,七分靠数据搜集。在企业持续建设与获取来自企业内部与外部数据来源之时,企业档案信息化的软硬件建设需要同等关注。大数据技术为企业档案信息化建设提供了发展的契机,但大数据技术依托于先进的信息技术与数据挖掘技术,由此企业需要在现有企业档案信息化平台基础上,如目前企业开办的门户网站、信息数据库、物联网等,持续建设和推广相关的硬件设备,并在企业实现利润保值、增值的基础上保证对企业信息化建设的持续性投入。

3. 加大企业档案信息资源共建共享的规范与标准体系。

大数据背景下企业档案信息资源建设不再一味地关注企业档案信息资源的存储方式的变化,而要将关注点从保管转变到利用与推广。特别是大数据技术为企业档案信息的对外推广与从外部获取数据提供了技术支撑与实现路径,而其中数据的推广与获取需要建立在可供自由获取与使用的规范与标准体系上。目前我国专门针对企业档案信息化的技术标准与管理规范体系不健全,这一方面需要国家档案行政管理机构通过调研论证尽快出台基于国际标准的国内企业档案信息资源建设技术标准与操作规范,另一方面则需要企业在彼此数据建设与互享过程中,构建或约定可供数据分析与长久保存的技术标准,并通过行业联盟或企业家联盟的社会组织协调出台相应的管理规范。标准与规范体系的健全不仅对企业档案信息资源共建共享提供保障,还为企业档案信息资源的规模分析与长久保存提供保证。

在当今数据膨胀、信息技术飞速发展的时代,“网络化、实时化、共享化”已成为企业未来发展的主流,面对这种势不可挡的浪潮,企业档案信息资源的共建共享需要树立数据共享,互利双赢的开发与管理理念,在保证企业档案信息资源安全的前提下,有序地建立企业档案信息资源利用平台,逐步构建与社会数据保有机构、其他企业、政府相关机构相连的数据共享平台。只有这样,企业的发展才能在大数据的保障下实现可持续性,才能在激烈的市场竞争中保持自身的产品优势和竞争优势,实现企业的深化发展与完善。

参考文献

[1]徐斌,王晓冬,林丽.大数据管理[M].北京:人民邮电出版社,2014.

大语文教学与学科共建 篇8

1铜仁市科技文献资源建设现状

随着信息化水平的提高, 国家加大了对于科技文献资料建设的资金投入力度, 加上政策的支持鼓励, 铜仁市科技文献资源建设得到了较快发展, 为铜仁市科技创新活动提供了服务和支持。从满足全社会对科技文献的需求和保障而言, 铜仁市科技文献资源建设和服务还存在许多不足。一是全市科技文献信息资源结构和分布不合理。科技文献资源大多集中在高校和科研单位, 这些资源目前只能为高校和科研人员服务, 而全市公共服务机构所拥有的科技文献资源相对偏少, 不能满足广大科技人员对科技文献的需求。二是重复建设, 利用率低。拥有科技信息资源的单位缺乏全局的统筹, 不肯对外开放科技信息资源, 全市的科技信息资源单位对信息资源共享意识较低, 导致了资源利用率不高的问题。三是服务水平不高, 方式单一。一方面, 因公共经费投入不足, 受到版权等制约, 铜仁市各单位购买的电子科技文献数据库只限于本单位内部使用, 不能向社会提供公共服务;另一方面, 由于没有全市统一的科技信息服务平台进行资源共享, 致使社会上的其他科技研究人员没有获得科技文献的渠道, 服务单位也难以向科技人员提供“一站式”的科技文献服务。因此, 整合全市科技文献资源, 以增量调动存量, 充分发挥有限资源的作用, 同时, 增加投入, 建设和引进铜仁市没有的科技文献资源, 可为全市科技经济持续稳定地发展提供有力的科技文献、基本的保证。

2关于铜仁市科技文献资源共享平台构建的蓝图

在建设科技文献资源共享平台时, 铜仁市政府应该采集大家的意见统筹规划, 将共享标准进行统一的设置, 更方便于社会其他科技人员的资源查找。以自建数字资源为特色, 以引进数字资源为基础, 以整合和集成为手段, 合理地使用现代科学技术和信息网络的建设, 构建信息科学技术的研究机构, 科研室, 并在网络上形成广范围、质量高的信息技术资源共享群, 便于人们更方便的查找资源。

2.1整合现有科技文献信息资源

对全市科研机构、高校、大型企业现有的文献资源进行规划整理, 形成文献资源列表。如文献资源名称、类型、年代、服务方式等。把整理好的文献资源信息追加到科技文献资源共享平台的目录库中, 形成科技文献数据库、成果转化数据库、大型仪器及专项服务数据库三大资源保障体系。

2.2完善基础性科技文献资源建设

在整合现有文献资源的基础上, 扩充科技文献总量, 使原文提供能力和引进数据资源, 使资源的覆盖范围不断地扩充。信息科技文献的建设是一项有意义且伟大的工程, 并且具有很强的战略性, 但是这个过程需要长期积累与不断完善。在基础性资源建设方面, 可以有效集成国内现有的知网、万方、同方、维普等大范围的网络知识资源库, 在这些知识库中有很多发表的优质具有权威性的论文, 专利和科技成果等。在每个平台上设置用户的统一登录访问, 为全市党政机关、科研院所及企业创新主体提供丰富的基础文献数据资源支撑。

2.3建设地方特色资源数据库

结合铜仁市区域产业规划布局和本地特色优势产业的发展需求, 有计划有重点地组织建设一批有自主知识产权和地方特色的数据库。如构建重点产业专题数据库、专家人才库、特色资源库、科技成果库等。

2.4完善门户网站的建设

门户网站很重要的一个方面就是便捷, 通过对门户网站建设的完善, 可以实现信息科技文献资源全方位、全视角的整合, 并对一些信息科技的数据进行加工。在建设门户网站的过程中可以充分地利用现在发达的网络信息和科技技术, 加强网络网站基础设施的建设, 通过运用信息化的途径对文献资源进行统筹整合, 完成各个分布的资源库和数据加工传递构建, 同时还要建设跨数据库的检索。门户网站中要有各个窗口的信息导航, 良好的用户管理系统以及完善的其他信息服务项目。门户网站在建设的过程中应该注意加强交互性, 多元化的表现形式, 用户搜索界面应该简单明了, 方便用户的使用, 满足各种多样性用户的要求。

3做好科技文献资源共享平台的后台保障

信息科技文献资源共享平台在建设的过程中, 需要一个良好的发展和运行环境, 其建设和管理涉及多方面的内容, 需要政策法规、投入运行机制、经费人员及信息技术的支持, 因此加强建设保障措施是提升平台高效运行的关键所在。

3.1建立健全的管理机制

为保证平台建设工作的有效实施, 必须加强组织领导。成立领导小组, 联合相关部门参与制定平台建设规划方案、设计布局, 协调相关部门参与到共建共享工作中来, 统一思想认识, 消除资源壁垒。建立分工明确、合作高效的科技文献资源共享平台建设管理体系。

3.2确立统一的标准

由于各个地区的发展程度不一样导致各地区信息平台建设的情况也存在着差异, 为全市信息科技文献资源平台统一标准的建设带来了一定的阻碍, 使得信息科技文献资源平台的建设参差不齐。为了能实现全市科技信息资源和网络系统的共享兼容, 应该避免资源的重复建设, 适宜地减少重复, 发展程度不高的地区应该借鉴发达地区的信息科技资源共享平台的建设, 在学习借鉴的过程中, 构建较为科学完善的资源收集、分类和存储为一套的科学文献资源共享平台, 从而在真正意义上提高全市各地区信息资源共享平台建设的水平。

3.3稳定的经费投入

科技文献资源共享平台建设是一项长期的工作, 在平台建设的过程中会用到大量的资金, 尤其是后期信息的归档和资源更新方面。资源共享的整个平台需要很多资金进行维护和完善, 这就需要确定每个年度都有一定的资金投入, 对于一些政府的资金投入要进行合理的控制, 并进行多方的融资和筹集经费, 按照一起投入、一起共享、一起收益的原则, 鼓励社会中各企事业单位和个人支持信息资源共享的建设。

4结束语

大数据时代下, 电子书刊等电子资源的积累、云计算和自媒体等信息技术的高速发展, 为信息文献资源提供了广泛的数据来源。作为新时代下科技信息发展的见证者, 应该高度的重视大数据信息资源共享建设, 从原有的各个信息建设过程中学习经验, 吸取教训, 对大数据信息资源共享平台建设不断地进行的探索与考察, 按照国家和政府所提出的政策支持和资金投入, 将分散、分割、分离的科技文献资源进行统一的管理与收集, 面向全市的大众构建一个较为全面、开放、共享的信息科技资源平台。对于激发全市创新活力、促进全社会科技文献资源高效配置和综合利用, 推动创新型、智慧城市建设具有重要的现实意义。

参考文献

[1]韩淑梅.对科技信息资源平台创建的几点思考[J].现代经济信息, 2012 (23) :256.