图书阅读率

图书阅读率（通用11篇）

图书阅读率 篇1

中职生是国家未来的的建设主力军,其素质、文化修养关系到日后国家现代化建设的成败,重视中职生的素质,文化修养,道德情操,关系到和谐社会建设及良好人际关系的建立,而中职生的文化阅读能够提高其素质,净化其心灵,增长其知识,使其在传承祖国的文明,发展科技,经济文化起到推动的作用,这当中校图书馆在提高中职生阅读视野上则起着责无旁贷的作用,我们不仅要直面网络阅读的种种优劣,更要重树经典名著的“正餐地位”,将阅读跟崇高精神生活直接挂钩,这当中教师、图书馆、传媒更要引领优良社会阅读风气,营造书香氛围和人文环境。

一、网络时代中职学生阅读率不高和阅读兴趣的转移。

中国2006年完成第四次国民阅读调查显示,6年来我国国民阅读率持续走低,不到1/2的人仍在读书,1/4的读书人读书时间减少,而“没时间”和“不习惯”是接受调查的8000万位民众表示的不再读书的最主要原因。我国识字者每人每年平均阅读图书仅为4.5本,而全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太民族,为64本,平均每人每年读书最多的国家是俄罗斯,为55本,美国现在正在开展平均每年每人读书50本的计划,从数据可见我国国民阅读量相当低。以上海为列,根据上海闸北地区青年事物局在全区青少年中开展的一项调查显示,2/3以上的青少年平均每天读书不超过一小时,而且是快餐图书,未成年人的阅读严重的“营养不良”。而正在读书时间的中职生,也同样在阅读率上有着下降的情况。现在有一部分中职学生迷恋网络成隐,打游戏,聊天,上网听音乐等等,真正上网查学习资料,阅读文学名著,数、理、化的人少。而到校图书馆借书的学生有部分借四大名著,中学生必读书籍,但更受欢迎的是哈利.波特类,网络文学,通俗小说,武打小说,于晴作品等消遣类书籍上。专业书,象我们学校的主专业电子.电工,计算机等书籍,借阅不高,在阅读杂志上主要集中在文化娱乐或通俗读物上,造成了学生浅阅读的习惯.而教育部门规定的中学生每人每学年要阅读15本书籍,其中有一部分学生根本没有达到.

二、阅读的意义。

读书是一项复杂的高级脑力劳动,是人类训练和提高自身思维与思辨能力的最主要手段。阅读经典书籍,可以培养一个人的素质,可以使我们的心灵变得辽阔而宽广,坚韧而顽强。也可以使我们获得一个温馨宁静的内心世界,来对抗、消解外部世界的喧哗和浮躁。阅读流行书籍,可以使我们了解时尚,文化娱乐休闲的种种妙处,阅读是人类的一种认识过程,是一种普遍的文化现象,是知识传承与文化的延续,也是人生的一部分。此外阅读它有利于人们提高自身素质,青少年通过大量阅读不仅能长知识,还学会做人做事,通过阅读能营造出书香氛围和良好的人文环境,对于维护社会稳定,创建社会和谐来说,是一种巨大的力量。因此提高中职师生的阅读率,十分必要。

三、多管齐下,提高阅读率

1、扩大图书馆服务功能,吸引更多的师生阅读。针对中职生喜欢上网,我们建立了电子阅览室,采购了电子文献,极大的方便了中职生上网查资料,上网阅读文献资料,电子阅览室严格控制上网打游戏,聊天,上黄色网站,制订了《上网学生行为规范》,《中学生上网违章行为处罚条列》,《电子阅览室管理规则》等规章制度,在服务器上安装了管理软件,同时采用电子巡查软件,锁上不宜中学生调阅的信息和访问地址,很好地控制了学生的不当上网行为,网络管理制度的建设与完善使学生网络行为得到良好发展。有了电子阅览室,学生晚上到校外上网吧的机率减少了,打游戏也减少了。学生学会了网络化学习,提高了多渠道获得信息的能力。图书馆积极开展向师生推荐新书目,让师生了解最近的新进新书情况,每当新书到馆,编出新书书目,简介,让读者尽早浏览,并预告上架借阅日期。通过学校网站,校报等宣传让更多的师生认识图书馆,从而利用图书馆,广泛收集师生对图书馆的需求信息,馆员要主动于师生联系,收集师生对图书馆服务工作及图书的需求信息,有针对性的改善工作中存在的问题,有针对性的采购读者需求的新书。做到让书籍“下乡”到学生寝室,教室“图书角”等活动,吸引更多的中职生到图书馆借阅及阅读机会。

2、定期开展各类活动,激发师生阅读热情。

图书馆是一个读书学习的好地方,应根据不同的学科开展各类阅读活动,掀起阅读热潮,把师生吸引到图书馆,学习各种文化知识,丰富其生活。开展有关书的活动是必要的,如手抄报比赛,黑板报比赛,读书知识竞赛,征文活动,读书心得展播,与学校电台联办书本朗读节目,另外,还可以配合不同的节日开展活动,如五四青年节,宣传团的知识,让学生在团旗下开展一些有益的团知识竞赛,演讲比赛,而校技能节,文艺周,读书节,体育节,让师生不仅能从活动中获益,更能从活动中获得一些技巧和实践上的知识,从而更好地将理论知识与实践相结合。此外图书馆开展地方性的传统文化讲座,在讲座中可介绍些地方志等图书,让师生通过阅读更进一步了解当地的风士人情,经济发展等。

3、采取各种渠道让师生更方便阅读,更爱阅读

利用晚自修开放阅览室,让师生在图书馆,阅览室看书报。利用双休日开放图书馆,让住校生有更多的机会和时间到图书馆阅读,借阅,在节假日延长开放时间,让师生有更多的空闲来找资料,记笔记,写心得体会,在每年4.23日世界读书日来临之际,评选借阅量为前20名学生,并颁发荣誉证书和奖品,在校网站和校报上给予宣传,旨在鼓励同学多读书。开展阅读指导课活动,告诉学生如何养成自觉的阅读行为,养成良好的阅读习惯,阅读的作用,与要领,阅读的原则与方法,经常举办“阅读讲座”等培训活动,让学生更合理,入门地掌握阅读方法和原则。开展网络阅读,中职学生网上阅读率迅速增长,图书馆可在网上加强新书,好书推荐等阅读引导的宣传工作,鼓励读者在网上展开读书讨论,分享阅读心得。从而将网络等新兴媒体转变为提高中职生阅读率的有利因素。

图书馆提倡人文关怀,就是呼唤人文精神回归,坚持以人为本的服务理念,以公开性、公平性、开放性、公益性为基准点,优质、高效的服务于每一位读者,满足读书对知识的需求,以此吸引读者提高大众阅读。

参考文献

[1]、何令好．图书馆：社会阅读的助推器．情报杂志，2007；(12)

[2]、刘晓辉．基于人文关怀的图书馆读者服务．情报杂志，2007；(12)

图书阅读率 篇2

阅读率下降的三大因素

国民阅读率下降是近一段时期媒体和出版人关心的热门话题.据“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”显示,近五年来国民阅读率持续走低,阅读率为60.45%,下降到54.2%,下降到51.7%.20识字人群中只有51.7%每月至少读一本书,比历史最高的19下降了8.7%.读刊率从年57%下降到年46.4%.调查显示,只有5%的.国民拥有读书习惯!现实情况也是如此.

作 者：汪修荣  作者单位： 刊 名：编辑学刊  PKU CSSCI英文刊名：EDITORS BIMONTHLY 年，卷(期)： “”(2) 分类号： 关键词： 

图书阅读率 篇3

关键词:流通率 统计 提高 措施

DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.10.088

大学图书馆是学校的文献情报中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校教学科研的重要组成部分。图书馆的馆藏资源必须流通,才能使资源中凝聚的知识被理解、认识和利用,因此图书外借的统计数据是衡量文献利用效率的重要指标,同时可以为优化馆藏结构,最大限度满足读者需求,科学合理的利用人力资源,提高工作效率提供重要依据。

一、我校图书馆的基本概况及图书流通情况分析

(一)图书馆概况

保定电力职业技术学院图书馆设有三个书库,除典藏库外其余两个书库对读者实行全开架服务。学生读者可借5册图书,科技类期限为2个月可续借1月;社科类期限为1个月,不可续借;教师读者可借30册图书,期限为3个月可续借1月。自2007年9月图书馆启用金盘图书管理系统,本文以金盘系统统计的数据为依据,对2008至2009年借阅情况进行统计分析。

(二)我校图书馆图书流通率统计分析

图书流通率就是用图书馆在一定时间内读者借阅的总册次除以该馆的藏书总数。

表一 2008——2009年图书流通率统计表

从表一可以看出我馆图书流通率基本保持在25%以内,流通率整体较低。特别是在2009年图书馆馆藏量增加15468万余册的情况下,图书流通率反而比上年下降了4.5%。由此可见,馆藏方面存在资源严重浪费的现象,图书利用率低这种现象一方面与我馆文献采访工作以及流通部门的具体工作密不可分,另一方面也可以推断出我校学生主动学习的情趣不高,对图书馆的利用偏低。

表二 2008——2009年各类图书流通率统计表

从表二可以看出不同类别图书的流通量相差比较悬殊,读者借阅社会科学图书的流通率排名第一。在馆藏图书22大类中,T(工业技术)、I(文学)、G(文科教体)、H(语言、文字)O(数理化)类的藏书量最多,这与我校的学科建设和专业设置相一致。但从表二可以看出流通率排在前五位的却是:I文学类,T工业技术类,H语言、文字类,B哲学类,K历史、地理类。

学生读者所借图书流通量最大的为文学、语言类书籍,占总流通量的47%。文学、语言类图书受到大学生如此青睐,原因是多方面的:一是此类图书具有其它图书所无可比的优越性——可读性。二是职业技术学校的学生相对其它本科院校来说,自我约束力较弱一点。三是由于图书名目繁多,内容庞杂,借阅的随意性很大,今天借、明天还是常有的事,甚至当天就还现象时有发生,导致这类图书的流通频率较高。T(工业技术)类图书09年的藏书量较08年增加9598册,但是借阅量却下降了408册。这清楚的说明,因为T(工业技术)是我校的专业课,所以此类新图书典藏量增加额度较大,理论上应该有益于读者需求和我校的学科建设,但是在实际工作中,T(工业技术)图书的流通率在两年内并没有显著提升,相反,还有一定下降趋势。这些数据也说明文献采访工作出现弊端,同时也显示出我校学术性、学习性读者的数量不多,而消遣性、兴趣性读者人数较多,学校出现这样的图书分类的外借比率,从侧面反映出学院的学风、学习专业的气氛还有待于进一步提高。

二、影响图书流通率的主要因素

(一)文献采访工作缺乏调查研究,未能最大限度的满足读者需求

我馆有接近75%的馆藏量“无人问津”,实在是一笔巨大的资源浪费,新增加的图书并没有被读者广泛认可和充分利用。这说明文献采访工作没有建立在深入调查的基础之上,缺乏对本馆读者文献需求的调查研究,读者所需要的一些图书馆内没有及时加大采购力度;对于那些采购量较大,而读者阅读兴趣不高的图书则没有及时调整采购策略仍按计划购买,既占用了馆舍空间,又影响了流通率。

(二)服务工作不深入

新生在进入学校以后,总有一部分学生不进或很少进入图书馆,即使进入图书馆也是象进入迷宫一样。他们要熟悉了解利用图书馆需要一定的时间。要使馆藏图书得到充分的利用,做好导读工作同样也非常重要,因此作为图书馆流通部工作人员应抓住一切机会运用各种方法,有针对性地开展导读工作,加大图书宣传力度。

(三)读者自身素质制约流通率的提高

学院是走校企联合之路的特色学校,工业技术类图书借阅率不到总量的五分之一,应该说是太低了一点。其中的原因之一是专业书比较难懂,枯燥无味,非本专业的学生一般不愿意去看。二是学院的学生录取分数较低,为此教学质量参差不齐,加上目前教学中对学生较少布置课外阅读参考书,这些都导致专业图书流通率较低。

三、提高流通率的方法

(一)提高文献采访水平

对读者进行调查,要采取有效措施深入读者,倾听他们的意见和建议,分学科、专业收集、整理读者的意见,从读者的利益和需求出发,筹划可以预见的读者需求变化趋势。在图书馆的外借处、阅览室、参考咨询室等设置读者意见箱或书刊推荐箱,建立网上荐购系统,广泛收集需求信息,及时改进采购计划,满足读者的需要。

(二)加强宣传力度

图书馆应与各系部、学院提前联系,及时安排新生入馆教育,把借书证、《读者手册》、《图书馆指南》等发放到每个新生的手中。对于入馆教育的内容要合理安排,对新生流通部要侧重讲解图书的排架规则、图书的查找和借阅方法、借阅期限等。同时又要初步培养新生检索、利用网络资源的能力。使他们更快更好地利用图书馆。

改变单一的借、还的传统服务模式,开展宣传导读的参考咨询服务,以印刷型活页、板报橱窗等对读者进行藏书宣传、目次报道、刊阅报道及新书导读,编印新书书目分发到各系部室和班级。每一批到馆的新书,都要做好新书报道,使读者尽快了解新到图书信息,并做好新书陈列和展览工作,做读者的引路人;同时,做好网上新书导读、咨询、推荐介绍工作,在图书馆主页上设立新书流行榜、热门书籍推介,便于读者及时掌握有关专业的新书资料在图书馆的入藏情况,极大地提高馆藏新书流通率,把被动等待变为主动服务,从而达到提高服务质量的目的。

(三)开展信息次咨询服务

开展多层次咨询服务,促进资源的利用在数字化、网络化的信息时代里,参考咨询服务日趋重要,高校图书馆应充分发挥咨询服务中心的作用,针对读者在利用文献过程中存在的疑难问题进行解答,并在图书馆主页设立参考咨询服务系统,通过传统的面对面咨询与网上参考咨询相结合的方式,开展多层次全方位的咨询服务,促进读者对图书资源的利用,从而提高图书的流通率。

总之,图书是图书馆最基本的文献资源,其流通率的高低反映图书馆藏书质量和服务水平。高校图书馆要在实际工作中,针对影响图书流通率的各因素,不断采取行之有效的措施和方法,提高图书流通率,最大限度地满足高校师生对图书资源的需求,这样才能在教学和科研工作中发挥自己应有的作用。

参考文献:

[1]李海英,李柏洲.图书馆服务统计指标体系建立初探。现代情报,2006,(10)

[2]王滨,初探图书馆统计分析工作,鞍山师范学院学报,2005,(4)

图书阅读率 篇4

随着电子期刊的普通使用, 大部分高职院校的教师和学生都已经习惯使用笔记本电脑、U盘、移动硬盘、电子阅读器、手机搜寻自己的电子数据资料, 再也难以看到读者全神贯注地阅读一份当日的权威报纸了, 再也难以看到读者津津有味地阅读一本最好看的销魂小说了。挂在现刊阅读室的报纸架上和期刊架上的纸质报刊受到了从所未有过的冷遇。《人民日报》和《光明日报》这些权威报纸如今成了难兄难弟, 《中篇小说选刊》和《当代作家评论》这些文学期刊现在成了怨妇弃妇。从2009年到2014年, 我进入湖南水电职院图书馆的这五年, 纸质报刊阅读率下降的问题越来越严重, 实在令人担忧。

1 高职院校图书馆的纸质报刊阅读率下降的现状

1.1 高职院校图书馆的师生到馆借阅率呈历年下降趋势

从2009年到2014年, 湖南水电职院图书馆的师生到馆借阅率也是呈直线下降趋势。笔者利用金盘图书馆NET集成管理系统, 统计出湖南水电职院图书馆的借阅率, 2009年读者到馆3671044人次, 2010年读者到馆3496430人次, 2011年读者到馆3288140人次, 2012年读者到馆3069043人次, 2013年读者到馆2889130人次, 2014年读者到馆2609723人次, 师生到馆人次平均下降幅度达到9.3%。

1.2 高职院校图书馆的纸质报纸阅读率呈历年下降趋势

湖南水电职院图书馆可供阅读的报纸有160种, 要求装订成册存档的报纸是《人民日报》、《光明日报》、《湖南日报》、《中国教育报》、《中国水利报》这五种。高职院校图书馆纸质报刊的阅读现状不容乐观, 而数字化的阅读呈现明显增长势头。据调查, 湖南水电职院图书馆2014年人均每天阅读报刊时长为38.66分钟, 人均每天上网时长为47.55分钟, 网络在线人数阅读比2010年增长了15.6%。《环球时报》、《参考消息》这些全国发行量数一数二的报纸, 在湖南水电职院图书馆, 也是受到从所有的冷遇。来图书馆阅读的学生, 都更喜爱用自己的笔记本电脑在腾讯、百度、新浪、搜狐网上搜索阅读。2014年全球热门的新闻报纸, 譬如MH370马航失联, 2014世界杯足球赛, 埃博拉Ebola virus病毒, 香港占中, 云南鲁甸地震, 北京APEC, 基本也是很少有人去翻阅。

湖南水电职院图书馆的权威类报纸有:《人民日报》、《光明日报》、《法制日报》、《文汇报》、《参考消息》、《环球时报》、《湖南日报》、《中国教育报》。专业类报纸有:《中国水利报》、《中国电力报》、《建筑时报》、《中国测绘报》、《东北电力报》、《华北电力报》、《中国体育报》。娱乐类报纸:《金鹰报》、《生活周刊》、《芒果周刊》。生活类报纸有:《今日女报》、《健康时报》、《大众卫生报》。湖南水电职院图书馆纸质报刊阅读率下降的现象, 已是不争的事实。

1.3 高职院校图书馆的纸质期刊阅读率呈历年下降趋势

湖南水电职院图书馆可供阅读的期刊有540种, 其中现刊一室图206有180种, 现刊二室图306有180种, 现刊三室图502有180种。湖南水电职院图书馆纸质期刊的阅读现状不容乐观。据调查, 2014年湖南水电职院图书馆人均每天阅读期刊时长为90.77分钟, 人均每天上网阅读时长47.55分。网络在线人数阅读比2009年增长了25.6%。《中篇小说选刊》、《作品与争鸣》、《当代》、《十月》这些优秀期刊, 也是遭受到了读者的冷遇。

湖南水电职院图书馆的纸质期刊, 大致可分为四大类:

第一类, 时尚类期刊:譬如《车王》、《装饰》、《家用汽车》、《中国摄影》、《游遍天下》、《时尚芭莎》、《时尚健康》、《时尚北京》、《时尚旅游》、《都市主妇》、《都市丽人》、《女友花园》、《中国西部》、《瑞丽服饰美容》、《瑞丽时尚先锋》、《瑞丽家居设计》。

第二类, 学报类期刊:譬如《力学学报》、《电力建设》、《建筑机械》、《建筑学报》、《计算机学报》、《自动化学报》、《系统管理学报》、《工程管理学报》、《土木工程学报》、《水土保持学报》、《电工技术学报》、《电子设计工程》、《照明工程学报》、《建筑结构学报》、《卫生职业教育》。

第三类, 文学类期刊:譬如《花城》、《当代》、《收获》、《十月》、《译林》、《特区文学》、《黄河文学》、《人民文学》、《世界文学》、《当代文坛》、《作品与争鸣》、《中篇小说选刊》、《长篇小说选刊》、《外国文学评论》、《当代作家评论》。

第四类, 杂志类期刊:譬如《读者》、《纵横》、《诗刊》、《龙门阵》、《人之初》、《半月谈》、《故事会》、《电影画刊》、《凤凰周刊》、《大众电影》、《足球周刊》、《家庭医生》、《家庭之友》、《湖南教育》、《中国教师》、《健康文摘》、《漫画大王》、《环球人物》、《现代军事》、《兵器知识》、《中国航天》、《演讲与口才》、《世界知识画报》、《国际人才交流》、《股市动态分析》、《经济预测分析》。这些经过精心装订的纸质期刊上架后, 能顺利进入读者阅读世界的, 也是少得可怜。纸质期刊堆积如山, 借阅读者却廖廖无几。这就是当前高职院校图书馆前所未有的一个怪现状, 整屋的期刊, 只是立在书架上, 无人翻阅。湖南水电职院图书馆纸质期刊阅读率下降的现象, 已是不争的事实。

2 高职院校图书馆纸质报刊阅读率下降的原因

2.1 阅读意识淡薄, 阅读兴趣不浓

2014年4月23日世界读书日的主题是什么?2014年4月23日世界读书日这一天, 全国有哪些高职院校图书馆举办过哪些阅读活动?湖南高职院校的教师和学生基本都是一头雾水搞不清楚, 笔者只能对此苦笑。全国高职院校图书馆的领导和学生, 对于世界读书日的主旨, 能百分之百把握准确并且遵旨执行的确实是凤毛麟角。2009年4月23日, 让我们在阅读中一起成长。2010年4月23日, 让我们一起走向阅读社会。2011年4月23日, 因为读书, 所以快乐。2012年4月23日, 阅读让我们的世界更丰富。2013年4月23日, 拥抱春天, 追逐梦想。2014年4月23日, 地球与我。2014年的巴西世界杯足球赛, 吸引了全国高职院校数以亿计的读者目光, 地球与我这一“世界读书日“主旨, 理应明确。我个人认为, 人类生存的环境, 动物绝种的危机, 地球升温的气候, 世界足球的赛事, 汽车尾气的排放, 雾霾天气的污染, 温室效应的遏制, 北极冰岛的消融, 陆地面积的缩少, 海洋平面的升起, 海啸危机的加剧, 海底珊瑚的消失, 地震灾难的预兆, 清朝灭亡的原因, 原子弹核武的诞生, 世界读书日的主旨, 中国邵阳魏源的学术主题, 这些都应当成为当今高职院校图书馆的学术研究课题。

世界读书日的全称是“世界图书与版权日”又叫做“世界图书日”, 设立这个纪念日的意义在于推动更多的人去阅读和写作。1995年, 联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天, 是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日, 也是提出“师夷长技以制夷”主张的魏源的生日, 2014年4月23日正好是魏源诞辰220周年。正是因为“世界读书日”, 我们也就打开了4月23日出生的魏源的这扇学术大门。笔者认为, 湖南的高职院校图书馆, 还只是对“世界读书日”存有一知半解的概念理解, 尚未发现隐藏在“世界图书日”背后的深厚的学术氛围, 难怪阅读率下降, 其中的魏源学术问题怕是三言两语无法说清楚。

值得重视的是, 在每年4月23日全球有100多个国家都会举办各种各样的图书宣传1.活动, 而每年都有一个固定的主题, 以确立每年世界图书日的主旨。

世界读书日的主旨宣言为:“希望散居在全球各地的人们, 无论你是年老还是年轻, 无论你是贫穷还是富有, 无论你是患病还是健康, 都能享受阅读带来的乐趣, 都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们, 都能保护知识产权。”2009年4月23日“世界读书日”, 国务院总理温家宝来到商务印书馆和国家图书馆, 与编辑和读者交流读书心得。温家宝加重语气说, 当前世界正经历着一场前所未有的金融危机。战胜这场危机, 不仅要靠物质的力量, 还要靠精神的力量。战胜这场金融危机, 从根本上还是要靠人, 靠知识的力量和科技的革命。在这个乍暖还寒的时候, 我们提倡读书更具有现实意义。

2.2 阅读态度淡漠, 阅读素质低下

湖南高职院校的教师和学生对纸质报刊的阅读态度不够敬畏。阅读态度淡漠, 阅读素质低下, 是导致阅读率下降的一大关键因素。湖南水电职院图书馆一楼的墙壁上赫然写着周恩来的座右铭:为中华之崛起而读书。这九个汉字, 无法让湖南水电职院图书馆的师生醒脑醒心。来图书馆借阅的学生, 穿戴不整齐, 态度不尊敬, 语言不温和, 行为不谦恭, 已经成了常事。读书无用论, 尚商主义, 功利主义, 拜金主义, 崇拜明星主义, 依然笼罩在高职院校图书馆上空。高职学生几乎无人不知周杰伦, 却很少有人去提及中国的第一位总理周恩来。

湖南高职院校的教师和学生对纸质报刊的阅读态度不够悦己。阅读是一种习惯, 一种愉悦, 一种享受, 一种境界。明代诗人于谦在《观书》一诗中写道:“书卷多情似故人, 晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字, 胸次全无一点尘。活水源流随处满, 东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客, 未信我庐别有春。”经常阅读, 自有一股缭绕身心的别致“书香”, 就像不会枯竭的丰盛水源、盛开不败的鲜花绿柳。因此, 阅读不能有太多的功利, 它是心灵的一种需要, 是充实生活、愉悦自己、引导灵魂前行的一种方式。北宋著名诗人、书法家黄庭坚说:“士大夫三日不读书, 则义理不交于胸中, 对镜觉面目可憎, 向人亦言语无味。”由此可见, 我们常说的阅读, 主要是指人文方面的内容。个人的气质、品位, 便取决于这种阅读。一个技术性的人才, 如果没有专业之外的人文阅读, 很难说他具有多高的文化修养与品位。

2.3 阅读环境不佳, 阅读服务不佳

良好的阅读环境, 良好的阅读服务, 能促进阅读的效果。宁静, 明亮, 舒适, 温暖的阅览室, 是高职学生的阅读天堂。高职学生不仅需要舒服的阅览环境, 而且需要图书馆提供丰富的馆藏资源, 譬如信息导航, 最新期刊, 电子文献, 视频资料, 论文档案, 课题研究, 音像影碟, 报纸原件, 一站式服务。

3 高职院校图书馆报刊阅读率下降的策略

3.1 举办阅读活动, 提高阅读兴趣

2012年11月1日上午, 以“倡导全民阅读, 共建文明湖南”为主题的湖南省第四届“三湘读书月”活动在长沙贺龙体育场启动。从2009年至2014年, 湖南水电职院图书馆已经连续举办了六届“三湘读书月”征文比赛活动, 已经举办了六届以“阅读·悦读”为主题的读者之星演讲比赛, 已经建立了24个漂流书屋。

3.2 端正阅读态度, 提高阅读素质

为保证高职学生在图书馆顺利阅读, 一方面尽可能地满足他们的阅读欲望, 另一方面还要对其进行正确的阅读指导, 引导他们在学习专业知识的同时注重思想教育, 培养健康的生活情趣和高尚的道德情操。如何面对一个穿着拖鞋, 穿着背心, 穿着超短裙, 穿着暴露装, 烫着黄头发, 吸着香烟, 嚼着槟榔, 说着家乡口音的学生, 教育他安安静静地进入阅读的愉悦境界呢?我个人认为, 阅读要懂得敬畏, 要懂得敬重。要有敬畏之心, 要有敬重之心。古人对待阅读的态度, 是很敬畏的, 将书本看得很神圣。古人读书之前要焚香净手, 古人读书之时要正襟危坐。古人阅读多为纸质文本, 最早还只能是携带不便的羊皮、竹简等。“敬惜字纸”, 是中华文化的一种传统美德。这一点值得今天的高职院校图书馆的师生们继承发扬。敬畏古人圣贤, 敬畏领袖英雄, 敬畏先锋劳模, 敬畏烈士生命, 敬畏衣食父母, 敬畏天地自然, 敬畏道德良心, 敬畏校风校训, 敬畏纸质文本, 要懂得敬畏的方面有很多。上善若水, 求真致远, 这是湖南水电职院的院训, 是必须要懂得敬畏的。我个人认为, 敬畏一词, 应当写进每一位走进湖南水电职院图书馆的读者的内心深处。

3.3 改善阅读环境, 优化阅读服务

(1) 加大力度投资馆藏建设, 改善阅读环境。研究表明, 图书馆的设施、空气的好坏与否大大影响了读者的阅读心理。高职院校图书馆应积极改善环境设施, 为大学生读者提供良好舒适的阅读场所, 以保证阅读效果。2014年湖南水电职院图书馆报刊阅览室已提供给读者更好的阅读服务, 540种期刊集中摆放在期刊架上, 160种报纸整齐摆放在报刊架上, 12间阅览室配备了24台美的空调, 一线岗位的图书馆馆员配备有联想电脑。

(2) 加大力度宣传纸质报刊, 激起阅读兴趣。做好纸质报刊的宣传工作, 使读者对于馆藏文献的种类、名称、内容都有一定的了解, 这就要求图书馆馆员熟悉并掌握藏书情况, 不单单是一般性地了解数量、种类和名称, 也必须了解纸质报刊的基本内容和一般用途;除此之外图书馆馆员还应适当掌握读者的阅读情况, 了解他们的阅读兴趣和阅读倾向。

(3) 加大力度调整开放时间, 满足读者需求。湖南水电职院原有开放时间是星期一至星期五, 教师负责。星期六至星期天, 学生管理员负责。“五一”长假和“十一”长假这些时间段怎么开放, 是一大难题。经馆长同意, 教师在征求学管员的意见后作出决定, 凡是“五一”长假和“十一”长假在报刊室加班的同学, 发双倍学管员工资。这样, 既能提高学管员的管理积极性, 又增加了假期报刊室的开放时间, 也解决了长假中学生的阅读需要。

(4) 加大力度调整馆藏结构, 加速报刊流通。结合高职院校教学工作的需要合理调整馆藏结构, 使馆藏纸质报刊文献基本符合教学目的要求, 符合高职院校各类读者的阅读需求, 为提高纸质报刊阅读率提供前提保障。与此同时, 广泛开展馆际互借, 互通有无, 加速纸质报刊流通。阅览部、采编部、流通部和编目部, 要保持联系通畅, 以便更好地了解纸质报刊的最新上架消息, 更好地服务阅读。

参考文献

[1]王乃芹.高校图书馆一线岗位馆员阅读引导行为研究[J].图书馆学研究, 2014 (13) .

托福阅读错题得分容错率数据分析 篇5

托福阅读25分容错率观点罗列

托福阅读25分错几个?网上有这么几种不同的观点：

A：保证托福阅读25分以上最多错6-8个;

B：在总题目44-45分的基础上，对39个错5-6个，托福阅读就可以拿到25分;

C：也有人说在没有空题的情况下可以错3-6个;

D：要看题目难度和考生整体水平即平均分，每次考试容差率不同。

以上几种观点到底是否准确呢?

稍安勿躁。这里，先给大家普及一下，什么是容错率。托福阅读容错率就是指根据题目的难度允许错却不扣分的题目。一般来说除了最后一道题，容错率为一题。

结合数据分析托福阅读容错率

我们都知道，托福阅读有三篇文章，总共42道题。除每篇文章的最后一题每题2分之外，其他题目都是每题一分。所以说托福阅读部分的原始总分是45分。而原始分与最终成绩之间有个对应关系。如表格所示：

根据上面表格的分数对应关系，托福阅读如果想要拿到25分，原始分就要拿到39分，那么，同学们想要拿到39分的原始分，至多可以错几道题呢?

托福阅读25分容错率情况详细解读

首先，在每篇文章最后一道题全部作对的情况下，原始分要39分那么基础题可以错6道题，也就是说在这种情况下托福阅读25分错6个题目。

其次，在每篇文章最后一道题全部做错的情况下，已经扣6分，原始分得分为39分，转换成最终成绩恰好是25分。在这种情况下托福阅读25分只能错3道大题，基础题一道都不能错。

第三种就是比较复杂的情况了。三道“6选3”大题，如果其中一道题选错一个选项即扣一分，而其他两道题没错，那么错5个基础题就能拿到托福阅读25分;如果错两个选项此题没法即扣两分，其他两道题没错，那么错4个基础题也能拿到托福阅读25分。

三道题中一题全对、一题全错、一题错一个选项，或者是每题选错一个选项，都要扣3分，那么基础题则错3个托福阅读即可得25分。以此类推，想要托福阅读25分，原始分必须为39分，错3-6个题，所以说最多可错6道题。

托福阅读备考中的三个注意事项

1.考前没有认真背单词

单词量不足除了影响对全文理解外，还直接影响托福阅读里面的很多vocabulary的题目的解答。所以，托福一定要背单词，单词真的是王道。而且，考生考T是为了什么?不就是为了出国吗?从这个根本目标出发，单词的积累也是重要的。或许有人会问，看哪本托福词汇书?实际上，市面上常见的任何一本单词书拿来应对考试都不会有什么问题。关键在于是否能持之以恒地把一本书啃透。有人或许会问，专业词汇到底看不看，看的话当然最好，不看实际上也不影响理解文章并解答题目。如果考生时间比较紧张的话，还是建议不要背了，毕竟背单词是一个很杀时间的事情。

2.考前没有适应托福阅读文章的长度和句子架构的方式

其实要想适应托福考试中的长难句，就是多进行句子分析，或者多看阅读文章。这里必须要强烈推荐TPO，原因对付阅读需要把ETS出题的角度和考题给出的正确选项都研究透了，才能保证练习的质量，也是真正可以提高咱们阅读能力的途径。

多问自己几个为什么，不要对完答案就把这篇阅读文章扔到一边，否则我们做再多的阅读针对性练习也只是为了寻求一种无谓的placebo effect.

3.注意到TOEFL考试的字体

每个人对文字的感觉实际上是不同的，某些同学对文字形状可能本身就敏感，等到考试的时候，看到的英文字体和自己平时看的字体不一样，可能会感到很别扭，很不习惯。这种情绪和考试中的紧张一结合可能会影响到考生的临场发挥，影响到最后的成绩。所以，还是建议考生再平时进行阅读练习的时候就尽量把字体调成Arial，这样与考试中英文字符的字体一样，到了考试的时候就会感到很亲切。很适应。

怎样提升托福阅读的审题速度

我们对一个句子的理解，有很多种解释。通常人们看到一个句子，会首先确定单词。这个时间很快，快到我们反映不过来，不过语言学家们已经证实有这个过程。在托福考试中，确定单词后，大脑会反应单词的意思。最先反应的是经常用到的意思。比如Theoldmantheboat.

这里，眼睛定位单词后，大脑迅速把oldman认为是一个名词组。当我们接着看，感觉不对，才会回头去分析这个句子。

这个理论标明，大脑中的高频词，直接影响对句子的理解。应用到IBT考试中，各位需要把各个学科的高频词多看一下，比如生物的光合作用、新陈代谢，地理的地壳、X.X.X岩石之类的。对各种名词片语、动词片语进行修饰的形容词，副词。说起来很多，其实各位有坚持做老托真题和新托的黄金23篇，可以发现这些词语重复率很高。

另外，人对句子的理解是线性的。语言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解错误。(此理论仅限英语。中文不行，其他各种语言本人水平有限，不知道)

从小孩子的实验来看，3到5岁的小孩理解句子只能记住前面部分。比如：Puttheforgontheredpaperinthebox.孩子会把青蛙放到红纸上。这里可以看到，阅读的时候把句子意思理解错了，没有看完。是，非常有趣的现象是，这句话说给小孩子听的时候，100%的小孩子都做出了正确的选择-即把红纸上的青蛙装到了盒子里。语言学给出了解释，影响人们认知句子的，还有语音。

根据这个实验推出了一个有理论依据的猜测：阅读时候习惯读出声来的，会对句子的理解偏靠语音。从而对直接阅读句子的能力下降。很多人肯定喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。但是，如果花了30分钟在阅和读上，那至少再花30分钟在阅上!不能让读的时间超过看的时间。

许多同学喜欢边看边读，结果习惯了，看文章的时候，眼睛已经定位一个比较长的词语，很熟悉很熟悉，但是语音还没读到那个单词上，思维就卡住了，直到读出了那个单词才知道这个单词的意思。可以看到，对语音很依赖了。这个现象非常危险。

朗读的速度太慢了，浪费时间。而且ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，就像刚才的例子：Theoldmantheboat，肯定要导致回头重读。时间是不够的。所以，托福阅读审题的时候，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了阅读时间。

托福阅读的复习规划是什么

托福阅读考试中许多考生认为阅读文章时必须要读懂每字每句，事实上这是不必要的。托福阅读考试中，即使遇到陌生的词，但是根据上下文的意思以及自己的一些常识判断，也不太会影响对文章的理解。

在托福阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位(locate)信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。在后面的文章里我会结合实例解释这一点。

关于复习的时间安排，弄完词汇以后，就应该着手突击一下阅读了。如今各种各样的模拟题犹如英语辅导班一样大量涌现。不会出现我们早期考生有题舍不得做的情况了。但也不能太急功近利，单词没弄好就硬上阅读，有时候会适得其反。用1周的时间大量的突击，也是对单词的一个巩固。找到感觉以后就可以开始下面的复习。复习听力口语作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的题量，按照考试的时间要求(requirement)，千万不可放松。做得多了，就可以把阅读当作一种放松了。ETS的阅读文章能教给我们各种学科的基础知识。(这与GRE有区别。托福的专业性文章还都处于一个启蒙的专业水平上，不像G那么变)阅读还可以教给我们一些老美的思路，老美看待问题的方式。阅读不会像你想象的那样痛苦的(painful)。

关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。在此问题上我与有的朋友也有过争执。我个人习惯是先用5—7分钟的时间通读全文，然后平均每个问题有1分钟的时间来回答。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行斟酌。我认为这样准确率比较高。但有的朋友本着居家过日子的心，认为1000多字的文章只出十几个题，必然有一些信息是没用的。这样通读全文就会浪费掉一些时间，不如先看题再回去找来的痛快。对此我不好妄加评论。每个人都应该通过考前大量的练习来制定出最为适合自己的方法。

无论是OG还是Delta，都把阅读的题目分成十类，即：Understanding Facts and Details， Identifying Negative Facts， Locating Referents， Understanding Vocabulary in Context， Making Inferences，Determining Purposes, Recognizing Paraphrases (Simplifying sentences)， Recognizing Coherence (Sentence inserting)， Summarizing Important Ideas and Organizing information. 我将按顺序一一解释。

图书阅读率 篇6

关键词 零借阅率 灰度预测 核心出版社

分类号 G253

Abstract This paper starts from ubiquitous zero lending rate of college libraries， carries out quantitative analysis of zero lending in book circulation on the basis of circulation data. Besides， it analyzes effects of physical space and service adjustment on zero lending from the perspective of time span， applies grayscale forecast and “core press” measurement to optimize zero lending in terms of “quality” and “quantity” and explores the best binding point between rational collection structure and reader demand through data mining.

Keywords Zero lending rate. Grayscale forecast. Core press.

图书馆作为高校文献资源的保障机构，为了满足教学和科研的需求，每年都需更新大量资源。特别是按照教育部本科教学评估要求，每年要根据学生人数采购相应数量的纸质图书。与此同时，网络化和移动互联的发展十分迅猛，数字阅读的便利性，引导了读者阅读习惯的改变，传统纸质图书的借阅情况受到了前所未有的挑战，纸质图书零借阅问题也变得更为突出。

零借阅率问题一直都是图书馆界关注的焦点。很多学者针对零借阅率现象进行分析并提出一些解决策略。其中，对于零借阅率数据统计分析较为详实，但在优化分析上偏重理论。本次研究将针对高校图书馆零借阅率情况及优化策略展开量化分析，希望能通过数据量化的方式，探索零借阅率问题的解决方法，在合理馆藏结构和读者需求之间寻找最佳的结合点。

1 零借阅率分析中相关概念的界定

“零借阅图书”，借鉴斯多利亚洛夫对零借阅文献概念的界定[1]，主要指在一定时期内（通常指一年或者更长的时间），图书馆馆藏中某种一次都没有被读者借阅过的图书。

在零借阅率公式设计上，图书馆界对于分母的设置有一些分歧，有的学者将分母设为“可借馆藏图书数量”，也有的学者设为“某年入藏图书数量”。两者的分歧在于研究视角的不同，若是考察某段时间的馆藏图书利用率，可考虑将“可借馆藏图书数量”设为分母；若是考察文献采访工作质量，则可选择将分母设置为“某年入藏图书数量”[2]。本次研究涉及到零借阅率的优化策略，与图书馆采访质量有着密切关系，因此在零借阅率计算公式的分母设置上选择“某年入藏图书数量”为统计量。

零借阅率的数据统计以“种”还是“册”为计量单位，也存在着不同意见，本次研究将以斯多利亚洛夫的定义为准，选择“种”为统计单位。

零借阅图书的概念中提到“一定时期”这一时间范围的确立也有很多种选择，有提出1年[3]、2年[4]为限的，也有提出3年、4年[5]甚至更长时间，还有提出以文献半衰期作为统计时段[5-6]。对此，笔者的观点是，采用以“种”为统计单位测量零借阅率时，图书利用率的高峰期是设立统计时间段的重要依据。因为图书在高峰期被借阅的可能性要高于低谷期，由于复本量大于1，低谷期借阅的图书很有可能在高峰期前就已经被借阅了，因此图书的借阅量出现拐点时应作为时间参考点。以金陵科技学院图书馆流通数据为例，对时间参数进行实际测量，具体数据如表1所示。

从表1可以看出，2010年入藏的图书，在2011年进入借阅高峰期，随后的2012、2013年借阅量开始递减，笔者认为2010年入藏图书首次借阅的时点大部分会出现在2010—2012年内，即使2012年以后的某册图书被首次借阅，也存在是已被借过的某种复本。因此将“一定时期”的时间统计量设定为3年（含入藏当年）。

2 高校图书馆零借阅率的数据分析

2.1 数据来源

本次统计以金陵科技学院图书馆江宁校区的馆藏数据为数据来源，以中国图书馆分类法为依据，将中文图书分为37类（其中T大类分为16个小类），通过图书管理系统统计各类图书入藏及零借阅情况，入藏时间选择2010年、2011年两个年度，借阅时间段设为入藏后3年（含入藏当年）。

2.2 高校图书馆零借阅率统计分析

对江宁校区图书馆2010年、2011年入藏图书按类进行零借阅情况统计，具体情况如表2所示。

从表2可以看出，2010年入藏图书在随后3年（即2010-2012年度）中的零借阅率比2011年入藏图书在随后3年（即2011-2013年度）中的零借阅率普遍要高，部分类别数值悬殊较大，结合金陵科技学院图书馆江宁校区实际情况，尝试进行原因分析。

（1）物理空间。纸质图书的采购不光受到经费的制约，同时也会受馆藏面积等物理因素的限制。在教育部高校本科教学水平评估的要求下，学校大幅增加文献采购经费，连续几年大量购入纸质图书，2010年已有部分类别书架出现涨架现象，但图书采购工作并未停止，导致部分图书加工结束后无法上架，只能暂时进入库房，无法正常流通借阅。2011年11月江宁馆购置新书架，并完成书库布局调整，方便读者更快地找到所需图书，改善了读者的借阅体验，是零借阅率降低的因素之一。

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（2）业务流程。2011年以后，图书馆的服务工作有了进一步的改进，读者服务部增加人员配置，延长服务时间，保证归还图书及时上架；咨询工作进一步加强，读者有问题也能及时找到工作人员解决。文献资源建设部在采购过程中从原来重数量转为品质、数量并重，对图书外包加工工作的审核更加严格，在图书验收环节中对新进图书逐本核对，将编目、典藏、分类等环节中出现的错误在送交流通前全部改正完毕。这些措施的实施，使得同类图书更好地聚类，方便读者查找所需文献。可以说，基础业务的改进也是零借阅情况改善的原因之一。

2.3 零借阅优化的量化策略

图书馆管理和业务的改进对降低零借阅率是有帮助的，但是进一步改进的空间不大，从表2可以看出，2011年入藏图书的零借阅率已有所降低，但37个类别中，还是有7类图书的零借阅率超过30%，这也表明通过改善物理空间及业务流程对降低零借阅率的帮助有限。

在采编工作中，往往采用与读者服务部门沟通了解读者需求及读者荐购等方式构建以“读者需求”为导向的文献资源采购模式，力求满足读者，增加图书利用率。但在实际工作中，只通过沟通难以获得精准的信息，特别是读者服务部多采用轮班制，同一书库馆员面临的流通情况不一定一样，难以量化操作。所以，笔者认为图书管理系统中，实际的借还记录更具有客观性，而且可以进行数据整理、统计，具有实际操作性。通过对流通日志的整理、统计，可以理清读者对各类别图书的需求及变化，从而及时调整文献资源建设经费的采购比例，从源头上降低零借阅率。

调整图书的采购比例需要合理地预测出可能流通情况，而图书流通情况是受多种不确定因子影响，其内部状态不能用定数论规律描述，属于灰色系统的范畴，因此采用灰度模型预测情况更加合理[7]。从图书管理系统中调出2009—2013年的流通日志，按照37个类别，分别代入GM（1，1）模型中，对2014年度的流通情况进行预测，采用MATLAB（2010b）编写代码计算预测值。以TP类为例，2009—2013年度流通量设为原始时间序列，将数据累加后代入GM（1，1）模型估计参数，通过MATLAB（2010b）编码计算出预测值为10 098册，设定平均复本数为2本，则TP类2014年预测值（种）为5049种。同理其他36类图书可依次计算出2014年的预测值（种）。

根据GM（1，1）模型可以预测出2014年读者的需求情况，采购策略可以参考上述数值进行制定。通过科学合理的预测，减少采访工作中的主观性和盲目性，能更好地把握住各类图书的读者需求结构，切实控制好“量”的问题。

读者的阅读需求不仅要求类别结构适合，而且还需要该类图书具有一定的阅读价值。图书采购类别结构合理化后，若是本身质量不高，也难以引发读者借阅行为。根据2009—2013年度的流通日志提取文献借阅特征，探寻与读者阅读需求相符的文献类型特点，在此基础之上规范文献采购策略，降低零借阅率。依据笔者工作经验，比较有操作性的是将各类图书的出版社进行细化，在读者阅读需求的基础上，归纳出符合本馆读者需求的出版社群即“核心出版社”，在日常采购文献工作中，围绕“核心出版社”选择图书，从而降低零借阅率，控制好“质”的问题。

“核心出版社”的遴选方法采用类H指数的运算方式进行，对37个类别图书2009—2013年的92 732条借阅记录分别提取出版社数据，以类别做区分，按出版社累计借阅量降序排列，累计借阅量不小于排序值时，作为核心出版社的遴选参考点，累计借阅量大于遴选参考点对应借阅量的出版社，纳入核心出版社群。以A类为例（见表3）。

从表3可以看出，A类图书的累计借阅值为14时不小于排序值，因此将累计借阅值14作为遴选参考点，将红旗出版社、上海三联书店等14家出版社列为A类图书的核心出版社。按照上述方法对其余36类中文图书的核心出版社进行统计，具体情况见表4。

通过流通累计借阅量和H指数运算原理统计出的核心出版社，能够真实地反映图书集合的读者热衷情况以及出版社对应的读者群活跃度，有利于日常采访工作制定科学的采购策略，采购到更贴近读者需求、借阅更充分的图书。

3 高校图书馆零借阅率的量化分析结论

通过上述分析，可以看出高校图书馆零借阅情况的成因比较复杂，受到多种因素的影响。笔者选择金陵科技学院江宁校区作为研究标的，主要考虑其情况也同样较为复杂，具有一定的代表性，能够通过对其数据的分析总结归纳出对策建议以供其他院校图书馆做决策参考。

首先，当通过零借阅率公式计算发现零借阅情况较为明显时，应当优先考虑是否因图书馆的基础业务脱节，导致异常现象的发生。例如图书是否出现滞留库房尚未流通，图书摆放设置是否合理，乱架情况是否已经影响图书正常流通借阅等等。这类情况虽然属于图书馆日常基础性工作，但由于目前图书馆岗位设置通常采用“相对公平”的管理策略，以轮岗制平衡岗位工作量，在工作交接上容易造成工作疏忽、相互扯皮，导致上述情况时有发生。通过零借阅率的量化分析，可以帮助图书馆管理者发现这些问题，还可以进一步通过类的细分缩小范围，提高解决问题的效率。

其次，图书馆采访部门作为图书馆流通业务的源头，其采购策略将对零借阅情况有着直接的影响。高校图书馆采访部门在制定采购策略时，一般按照高校学科设置进行图书的采购，采购质量多数情况下依赖采访人员的经验，决策偏主观性，容易脱离读者的真实需求，情况一旦出现后续难以调整。通过图书馆管理系统的流通日志的挖掘以及合理的预测，能够使决策更加客观、科学，保证高校图书馆采购策略的合理性。

另外，零借阅现象的成因还存在着其他方面的因素，例如数字化时代的来臨，读者对纸质图书的依赖不断降低；图书馆图书推荐工作做得不够，读者不知道新书的情况；某些有强烈时效性的图书因为采购、加工过程过长，而导致内容过时，文献老化；全开架模式下读者将某些图书占为己有等等情况。

随着人们对科学决策认知的不断提升，尤其是大数据时代的来临，决策不再来自于一般性的主观认知，更多来自于客观的数据分析。对于图书馆原有的一些经验法则需要我们通过数据来验证，对于零借阅情况的改善，要以图书管理系统中长期累积的数据为基础，对其进行再挖掘再加工，提高我们解决方案的科学性、可行性。本次研究以金陵科技学院为例，以图书管理系统中的流通日志为基础，进行数据统计及再处理，以灰度预测流通量、测量“核心出版社”控制图书采购“质”和“量”的问题，探索从源头解决零借阅情况的发生。

参考文献：

[ 1 ] 徐淑琴.高校馆藏零借阅文献变量特征及质量优化策

略研究：以宁夏师范学院图书馆为例[J].晋图学刊，2014（3）：29-33.

[ 2 ] 祝春晖.零借阅图书及成因[J].图书馆学刊，2013（2）：75-77.

[ 3 ] 毕艳娜.小议零借阅率现象[J].图书馆工作与研究，2006（2）：37-38.

[ 4 ] 雷顺利.基于零借阅图书分析的馆藏优化和质量控制[J].图书馆杂志，2010（1）：9-12，7.

[ 5 ] 章文浪.图书零借阅率的统计与分析：以华中科技大学图书馆馆藏中文图书为例[J].大学图书馆学报，2010（2）：121-123，103.

[ 6 ] 刘媛筠.科技型图书利用率公式推导与实际应用[J].图书馆杂志，2008（9）：22-25.

[ 7 ] 孔超.灰色预测模型在高校图书馆采访中的应用[J].知识管理论坛，2014（4）：35-39.

孔 超 金陵科技学院图书馆馆员。江苏南京，211169。

丁 璇 金陵科技学院图书馆读者服务部主任、馆员。江苏南京，211169。

（收稿日期：2015-01-13 编校：方 玮）

图书阅读率 篇7

1 图书馆借阅量下降的原因

1.1 现代便捷阅读方式的影响

随着无线网络技术的发展, 以i Pad、电子阅读器、手机为代表的阅读产品带来更快捷更方便的阅读方式, 与时俱进的高校读者更倾向选择电子阅读方式。 电子阅读方式有很多优势, 首先, 电子图书内容丰富, 可选择性多, 网上有海量的图书可以阅读。其次, 电子图书便于携带, 一部手机就可以读无穷的图书, 读者可以在任何有时间的时候阅读, 这种零碎阅读可以让读者阅读更多的书籍。 再次, 电子阅读还具有阅读成本低, 电子书出版速度快, 可以在线评论交流。 电子图书的这些优势对传统纸质阅读有很大的冲击, 但是由于网络监管不足及门槛低, 电子图书良莠不齐, 而且这种电子阅读方式呈现出的快餐化和简单化的浅阅读现象严重影响读者对知识的深入理解。

1.2 管理服务等不到位

图书馆的服务现实与理念有一定的距离, 在读者眼里图书管理员大多冷漠刻板, 在他们心里对图书管理员的评价也很低, 不愿意和图书管理员交流。 图书管理员的个人素质直接影响着读者, 由于种种原因, 一些馆员本身素质不高, 不主动打扫卫生, 不主动整理书架, 连一个干净整洁温馨的环境都给读者提供不了, 更不要说殚精竭虑为图书馆谋发展了。 有些图书馆管理员对学生的问题敷衍或不理不睬, 甚至和读者发生冲突, 这样怎么让读者爱上图书馆, 和图书馆“读者第一”的宗旨背向而驰。

其次, 管理理念跟不上时代发展。 既然大学生们习惯于网上阅读, 图书馆就应重视电子资源的采购、宣传和服务工作, 对资源进行深度挖掘, 开展个性化和主动性服务。 当前大多普通高校图书馆还在一味重视纸质文献的采购和服务, 把电子资源当作次要的资源补充功能[1]。

1.3 宣传不到位

和清华北大这种名校图书馆的宣传工作做的风生水起相比, 许多普通高校图书馆忽略了对图书馆的宣传, 读者来与不来, 图书馆就在那里, 读者借与不借, 图书也就在那里, 造成读者对图书馆的不了解, 更不要说充分利用图书馆了。 不说日常各种宣传活动的缺失, 笔者在工作过程中, 经常和来图书馆的读者交流, 他们不十分清楚图书馆的功能, 以为图书馆就是借书的地方, 或者不清楚图书的位置分布, 更多的读者没有访问过图书馆网站。 图书馆网站作为图书馆和读者联系的窗口, 不但提供了图书馆的资讯及快捷服务, 更有丰富的电子资源。 读者对图书馆的资源不了解、不会用, 白白浪费了学校每年花大经历建设的图书馆, 主要是宣传不到位。

缺少了读者的图书馆就失去了它存在最基本的意义, 图书馆人应意识到面临的危机, 不再被动的面对, 更应该勇于探索, 积极改革, 充分发挥图书馆的职能, 在实现图书馆员的个人价值的同时, 更好的为读者服务。

2 提高图书借阅量可以采取的措施

积极应对电子资源的挑战, 为了学校的文化建设, 为了图书馆的可持续发展, 可以采取以下措施提高图书馆的图书借阅率:

2.1 培养图书管理员良好的服务态度和专业素养

图书馆首先作为一个服务部门, 每个进图书馆的同学都是来品尝精神的食粮, 除了借阅到好书, 他们更希望得到优质的服务。 图书馆管理员必须增强服务意识, 从内心真心真意的为读者服务, 才能真正实现“读者第一”的宗旨。 首先, 对待读者要热情, 耐心尽力解答读者的问题, 不推诿敷衍读者, 对读者提出的合理意见, 要及时吸取, 不断改进完善升华图书馆的服务;其次, 要保持书库环境的干净整洁和图书的有序, 书库里的书是我们为读者提供的食粮, 精致整洁的书让读者在选择图书时就有美的享受, 为此图书管理员要积极打扫卫生, 积极整理书架, 保证图书的整齐有序;再次, 图书馆管理员要有积极向上的精神面貌, 不但要衣着整洁, 更要言谈诚恳, 用一颗热心加上耐心和虚心的态度, 获得读者的尊敬和爱戴。 读者来图书馆借到的不仅书籍, 还有态度, 这种对事业对别人的态度不但会吸引他们更喜欢来图书馆, 也给他们做一个好的榜样。

为什么食客们吃火锅大都喜欢去海底捞, 是因为海底捞不但火锅好吃, 而且环境很干净, 服务周到, 服务人员总是面带微笑, 各种贴心的惊喜, 比如给长头发的食客提供皮筋, 给孩子提供玩具等, 这种贴心的服务让食客无论是等待还是就餐都身心愉悦。

良好的服务态度是图书管理员的本职, 专业素养更是图书管理员的天职。 图书管理员要熟悉掌握中图分类法和目录体系, 要熟知本馆的各种馆藏、文献及其分布, 要具有推荐指导读者借阅的能力。总之, 图书馆管理员要不断地自我培训, 提升自身服务能力, 实现文明服务、微笑服务、创新服务, 新时代的图书馆新时代的图书馆人为新时代的读者提供最温馨的服务[2]。

2.2 树立图书管理员的主人意识

图书管理员作为直接面向读者的一线工作人员, 其一言一行都代表着图书馆的形象, 应激发图书管理员的服务动力和热情, 以发展图书馆的事业为己任, 发自内心地全心全意为读者服务。 鼓励图书管理员积极发现工作中存在的问题, 提出好的改进办法, 形成人人为图书馆发展献计献策的工作风气。 更要对图书馆管理员进行人文关怀, 对待满怀梦想的图书管理员, 给他们提供发挥自己热情与梦想的舞台;对待工作积极性不高的图书管理员, 找出他们不愿意积极工作的问题所在, 激发他们为工作奉献热情的动力。 为什么海底捞的员工有很高的积极性, 他们愿意尽其所能提供最好的服务, 让员工主动为了企业思考、创新, 是因为海底捞有良好的企业文化, 在这种文化下, 员工服务员打心底觉得幸福, 转化成了心甘情愿让顾客幸福;。 只有服务员幸福了, 顾客才能幸福。

图书馆除了要制定一系列相应的检查督促、改进工作的奖惩措施和方法外, 更应该掌握每个馆员的工作能力, 充分发挥每个人的优势, 扬长避短。 管理是一种科学, 但科学也需要艺术才能不乏味。 调动图书管理员的积极性, 以最好的精神面貌为读者服务, 做到和读者相得益彰水乳交融的和谐相处, 必将会得到读者的肯定[3]。

2.3 做好图书馆“开学季”

每年大学新生入学阶段都是宣传图书馆的最好时机, 新生由紧张的高中学习阶段进入自由全面发展的大学阶段, 对大学的各种事情都强烈的新鲜感和陌生感。 经过中学阶段的压力, 他们渴求拥有更多更广的知识, 图书馆将是带领他们走向知识宝库的重要途径, 要充分利用这个一年中最难得的机会给新读者留下最美的第一印象。 而对图书馆的第一印象将直接影响他们对图书馆的定位, 让他们了解图书馆爱上图书馆, 不要让有些读者毕业了还没有进过图书馆。

学校和图书馆领导高应重视开学宣传图书馆的好机会, 图书馆各个部门竭诚合作, 要让新读者尽快了解图书馆的服务和资源。 可以在图书馆网站上设置开学季迎新活动专栏, 包括初识图书馆、接近图书馆、利用图书馆和爱上图书馆等内容;可以在新生入学报到时布置温馨醒目的迎新场地, 吸引新生对图书馆的注意, 取得第一眼的广告效应;可以组织新读者入馆参观, 实地了解图书馆的分布及图书馆各机构的功能; 可以在图书馆员工的带领下组织学生志愿者, 协助新读者使用图书馆, 让新读者更快更有效的利用图书馆。

图书馆“开学季”主题活动应该在开展常规服务的同时, 不断挖掘更深层次服务, 以新读者需求为中心, 不断提高服务理念、服务意识和服务水平, 做到细致高效, 给新读者耳目一新的人文关怀, 高校图书馆将是大学生们在大学阶段最知心的好朋友和导师[4]。

2.4 做好科学性导读工作

很多高校图书馆都有数以百万计的藏书, 读者面对着浩瀚的图书知识海洋, 会有一定程度的盲目性, 采取各种有效的导读方式, 指引学生从大量的文献中准确、系统地获取其阅读所需的资源, 而不是在海量的资源中迷失。 图书管理员应该广泛征求读者意见及专业信息需求, 与教师、专家学者、学科带头人深入沟通与配合, 在学科专家筛选出本专业的学科经典文献后, 图书管理员应结合自己的专业优势和读者需求, 针对文献的内容, 划定阅读的对象和阅读的等级。 要以推荐有代表性的、高水平的经典著作为主, 并选择优秀的版本, 设列紧跟时代的, 具有客观性和科学性的, 适合本校学科特色的学科经典导读书目体系, 以促进读者学科性的阅读深度和阅读层次。 图书馆可以在各书库、阅览室张贴科学性导读内容, 或通过讲座或网站对科学性导读内容进行宣传[5]。

2.5 做好宣传工作, 浓郁图书馆文化氛围

图书馆的宣传对读者来说非常重要, 不能让大量的图书馆资源成为“养在深闺人未识”。 做好图书馆的宣传工作可以使图书馆更好的发展, 不但加深读者馆藏资源和网络资源的认识, 促进读者了解图书馆, 更好的利用图书馆。 通过宣传, 广大师生读者会改变对图书馆一贯的认识, 他们会对我们付出的劳动给予认可和尊重, 而这份认可和尊重将会给图书馆人更大的动力为读者提供更好的服务, 从而形成读者和工作人员和谐相处共同发展。 图书馆的宣传工作大体上应包括:向读者全方位介绍图书馆的情况, 使读者对图书馆有一个总体了解;不仅仅要宣传传统文献资源, 更宣传图书馆建立的各种数据库、整合的网络信息等;还有图书馆的各种服务项目等。 现代大型图书馆已经开始在进入图书馆醒目的位置设立咨询处, 及时解决读者在图书馆中遇到的各种难题。 也可以图书馆门口放置图书馆的宣传材料, 比如“图书馆简介”、“如何用期刊索引和文摘找到文章”、“如何有效利用图书馆”、“各馆室的开放时间”等, 通过这些材料读者可以更快捷直观的认识图书馆, 从而更好的利用图书馆。 总之, “知己知彼, 百战不殆”, 只有熟知图书馆, 才能充分利用图书馆。

除了全方位的宣传图书馆外, 更要积极采取措施, 浓郁图书馆文化氛围, 为师生提供一个展示文化的平台。 首先面向全校师生, 多组织与阅读有关的活动, 设立有奖征文, 引导读者动起笔来。 其次要让读者认识到尽管电子阅读越来越便利, 传统纸质阅读也有其不可替代的优点。 纸质阅读传统的阅读方式, 更容易促进读者深度阅读。 笔者在阅读电子图书时往往一目十行, 读完是了解了图书内容, 但是很少引起共鸣。 反而读完纸质图书, 对精彩的句子记忆尤深, 读完更是有很多感想和看法。 学校和图书馆都应该重视并采取相关措施让读者认识到纸质阅读的优势, 要让学生认识到纸质阅读带来的安心愉悦是任何信息渠道都无法带来的要让纸质阅读和电子阅读有机结合起来。 还要充分利用手机平台给读者提供更便利更直接的服务。 在读者图书借期快到之时, 给读者发短信进行提醒, 如果读者到期未还, 短信则告之某图书已经超期;利用手机图书馆网站可以实行续借、预约、新书推荐信息、实现图书证的挂失等服务;开通移动图书馆等等。

3 结语

图书借阅率直接反应图书馆藏书的利用率, 图书馆应该积极有效的采取各种措施, 引导学生更好的利用图书馆。 尤其是在电子图书的挑战下, 图书馆应采取措施积极应对读者群流失的危机, 只有改革与创新, 图书馆才能在新时代中可持续发展, 而人性化又方便快捷温馨的图书馆服务有利于图书馆真正在大学生素质教育中发挥其应有的优势。

参考文献

[1]李化明.对近几年高校图书馆借阅量下降之分析[J].农业图书情报学刊, 2014 (9) :105-108.

[2]江树青.高校图书馆知识服务中意会知识构成及其作用分析[J].图书馆学研究, 2014 (1) :61-64.

[3]张梦.关于图书馆服务补救快捷性问题的思考[J].河南图书馆学刊, 2013 (1) :32-34.

[4]牛琳琳.高校图书馆开学季主题活动拓展服务研究-以“211”高校为例[J].图书情报工作, 2014 (1) :96-99.

图书阅读率 篇8

一、影响图书馆借阅率的原因

1、馆藏结构不合理

一是图书馆馆藏数量偏少。独立学院普遍建馆时间不长, 由于建校初期经费的困难和管理的缺失, 投入文献建设的资金不多, 就我省独立学院投入图书馆文献建设经费统计来看, 2006年以前每年每所学校投入平均不到20万。因此馆藏数量严重不足, 生均图书册数至今普遍不达标。读者无书可借。二是藏书结构不合理。由于经费拮据, 大多学校缺乏长远眼光, 盲目追求册数, 不顾品种和藏书质量, 加上文献采购不规范, 渠道单一, 造成书库教材过多、特价书过多、复本过多, 陈旧图书过多。读者没有好书可借。

2、自动化服务管理水平低

独立学院图书馆普遍自动化管理服务水平低, 大多还是手工借阅, 效率很低。有的已经建立了微机管理系统, 但加工、分类、著录水平低, 编目的标准不一, 因而造成编目上的混乱, 给读者的查找带来不便。没有按标准的格式进行分编著录, 借阅错误多, 也直接影响流通速度。

3、管理人员服务能力差

独立学院图书馆管理人员普遍学历偏低, 图书情报专业人才较少, 专业结构不合理, 专业素质参差不齐, 造成信息服务能力较低。由于长期从事文献书刊的简单借阅服务, 许多馆员形成了满足于借借还还的思维定势, 不去理会读者对于“馆员的个别帮助”的需求, 看不到不同读者具有不同的个性需求。

4、读者培训工作不到位

独立学院的学生称为“三本”学生, 信息素质差, 独自主的学习习惯和能力差。一方面他们对图书馆的作用缺乏足够的认识, 误认为读书只是为了消遣, 没必要浪费时间, 还有一部分学生认为学习太紧张, 没有时间阅读课外书。馆员对图书馆在高校中的作用, 学生怎样合理利用图书馆资源、服务等方面宣传力度不够。有的学生不会利用图书馆, 导致读者不愿意走进图书馆, 严重影响了图书馆的借阅率。这是由于读者缺乏培训造成的。

二、提高借阅率采取的措施

1、加强图书馆的馆藏建设

首先, 学院应根据图书馆文献建设需要下拨专项经费, 保证用于文献采购, 增加馆藏资源。其次, 要由单纯追求馆藏数量向提高质量转变。图书馆不能为了应付评估而盲目购进图书, 文献资源建设应该与学院发展相适应, 与专业发展一致, 与办学需要一致。采访人员应了解学院的发展目标, 掌握学院的学科建设规划和专业设置的调整变化情况, 这样才能有针对性地收集采访信息, 及时准确地为学院的教学和科研提供文献信息服务。再次图书馆应该由轻“用”重“藏”向以“用”促“藏”的观念转变。独立学院多以培养实用性人才为主, 研究型师生并不太多, 特别在经费有限的情况下, 文献采购应以满足学生实用为主, 都是高精尖的学术著作, 难以提高借阅率。

2、提高自动化管理水平

面临信息时代的迅猛发展, IT技术的日益完善, 充分利用现代化技术手段提高读者服务效率是必由之路。我们没有实行自动化网络化管理的图书馆要尽快实现, 已经实现的图书馆管理系统要及时升级或者更新。图书馆在选择购买成熟的图书馆系统软件的同时, 对于数据的采集、标引、加工及录入都要严格按照国家标准, 从而避免分编著录的错误信息影响图书馆的借阅率。

三、改变服务观念, 提升图书馆员的素质

1、把借阅服务作为图书馆最重要的工作来抓。

独立学院图书馆要保持自身的更新和发展, 不能被忽视读者是图书馆最基本的要素, 离开了读者, 图书馆也就失去了生存的根本。图书馆的一切工作都要围绕读者展开。我们要扭转过去借借还还的观念, 树立“读者第一, 读者为本”的思想, 把读者利益放在第一位, 要使馆员充分认识新形势下借阅服务质量的高低直接影响到图书馆核心价值的发挥, 尽一切可能满足读者获取知识和信息的需求。

2、提高借阅服务人员的素质。

思想道德素质的提高体现在对读者服务的态度上, 而科学文化素质的提高则体现在对读者服务的能力上。只有同时具备两种素质的人才, 才能完成新形势赋予图书馆的各项任务。因此, 图书馆工作人员应时刻与读者建立联系, 沟通信息, 交流感情, 建立起图书馆良好的信誉和形象, 此外, 对从事借阅服务的馆员应进行专门的职业培训或岗位培训, 只有这样, 才能在新形势下使图书馆保持永久的魅力和对读者的强大吸引力。

3、增强图书馆内部凝聚力。

每一个借阅服务馆员都是图书馆无形的公关人员。培养他们的主人翁意识有助于树立图书馆的良好信誉和形象。与此同时还在培养他们的认同感和归属感, 增强图书馆对职工的向心力和凝聚力, 在给予职工充分信任的同时应利用多种方式为职工的成长和发展提供各种机会, 挖掘潜力, 调动职工的积极性。

四、加强读者培训工作

1、对新生进行入馆前教育。

首先要让大学生认识图书馆在他们大学生涯中的重大意义, 其次对新生进行图书馆基本知识培训, 主要讲解图书馆的基本情况、机构设置、藏书布局、目录体系、服务方式、规章制度、以及查找和利用馆藏资料的基本方法等, 使他们对大学图书馆有充分的了解, 真正能意识到图书馆是文献信息中心, 是学习的第二课堂。

2、开设信息检索课程。

开设这门课程, 是为了让学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识, 学会常用检索性和参考性检索工具的使用方法, 掌握利用网络和数据库获取所需信息的方法, 增强自学能力和研究能力, 提高学生的信息意识、信息观念和信息技能。通过《信息检索与分析利用》课讲授的内容, 让大学生走进图书馆, 在实践中掌握和熟悉各种信息检索手段, 能够准确获得所需要的信息资源, 变被动服务为主动服务、变给人找书为给书找人, 从而有效地提高图书馆的借阅率。

3、开展导读工作, 引导学生养成良好的阅读习惯和正确的阅读心态。

一是要加强对新书的宣传, 让学生及时了解出版信息和馆藏信息, 激发学生求知欲, 提高他们阅读的积极性。二是要引导学生好读书, 读好书, 可以开展读书活动、写书评、有奖征文等活动, 激发学生读书热情。为了确保图书借阅率有效提高, 还可以根据学生现状及专业课程的安排情况, 推荐必读书目, 组织学习阅读。对于每年阅读量高的学生, 给予表彰评优, 从而达到有效提高图书借阅率的目的。

总而言之, 提高独立学院图书馆的借阅率并非一蹴而就的事, 我们只有将图书馆的建设、管理与服务相结合, 抓好馆员和读者素质, 将服务与读者的需求紧密结合、将课内知识与课外阅读紧密结合, 使课外阅读成为教学的延续和补充, 才能激发学生的阅读兴趣, 促使学生更好地利用图书馆资源, 从而提高独立学院图书馆的借阅率。

摘要：图书借阅流通是图书馆最基本的服务, 其借阅率的高低反应了图书馆藏书质量及服务水平。文章分析了目前独立学院图书馆普遍存在的图书流通借阅率低的原因, 针对这些原因提出了提高图书馆的借阅率的措施和方法, 从而最大限度满足学院师生的需求, 发挥图书馆在教学与科研中应有的作用。

关键词：提高,图书馆,图书,借阅率

参考文献

[1]杨虹莉.中小学图书馆借阅率低下的原因及对策[J].中小学图书情报世界, 2009, (2) .

[2]李美珠.高校图书馆馆藏图书借阅率调查分析[J].农业图书情报学刊, 2006, (3) .

如何提高中职学校图书馆的借阅率 篇9

一、提高服务水平

(一) 图书馆员应具备良好的职业素养, 提高服务水平

图书馆员要有认真负责、和蔼可亲的服务态度, 要养成热情、耐心、仔细、认真的性格, 要保持一种乐观、积极向上的心态。要尊重每一位读者, 虚心听取读者意见, 不断提高服务水平, 增强服务意识。作为一名图书馆员, 要用热情去迎接每一位读者, 用笑容去迎接每一天的工作, 给读者营造温馨、融洽、热情的图书馆氛围。此外, 图书馆作为知识的宝库, 还兼具知识的传播和教育工作, 图书馆员应具有崇尚科学、弘扬知识的意识, 树立言传身教的教育者形象。并通过自己的行为影响、教育和感化读者, 实现图书馆员教育性和服务性的统一。

(二) 图书资料管理的人性化服务理念

人性化服务理念, 就是以尊重读者、关怀读者为宗旨, 对于前来借阅的读者要有良好的服务态度, 努力营造良好的人文氛围。让读者来借阅时充分体会到学校的关怀, 让读者在图书服务中找到一个充满人情味的精神家园。图书馆是为师生提供文献情报服务的中心, 图书馆员应通过文明礼貌的言行和一颗真诚服务的心去接待每一位读者, 这也是创造良好图书馆人文环境的重要因素。当然, 宽敞、明亮、安静的读书环境是形成良好阅读氛围、吸引学生来图书馆学习的基本条件。我们可以在图书馆墙壁上贴上一些标语或者名人名言, 鼓励读者勤奋读书, 或者在学生学习倦怠、不专心的时候, 起到警示作用, 重新燃起他们学习的热情和动力;也可以在图书馆内设置一些植物盆景, 美化环境, 净化空气, 当学生疲劳的时候, 看看植物, 能使读者感到身心愉悦, 心情舒畅。学生在进入图书馆后会被优美、安静、舒适的环境所吸引, 被浓厚的文化气息所感染, 就会有越来越多的学生把阅览室当作休息和放松的理想场所, 将图书管理员当作知心朋友, 从而让图书馆的文献资料得以充分利用。

二、激发读者的求知欲望

(一) 改变当前的服务模式, 激发读者的求知欲望

中职学生基础知识薄弱, 成绩普遍不理想, 追求知识的欲望不高, 很少有人主动到图书馆阅读学习。针对这些现象, 图书馆应该变被动为主动, 改变当前的服务模式, 如开展新生入学入馆教育, 开展各种讲座和文献检索课等, 引导学生自觉学习, 激发他们的求知欲望, 促进爱读书、读好书的校园学习风气。图书馆还可以利用展板、图书馆网站、学校广播对新书进行大力宣传和展示, 提高学生的阅读兴趣。通过这些方法, 让学生知道图书馆不光是一个借书还书的地方, 还是一个可以开展各种活动的场所。学生长期置身于这种良好的学习环境, 就会陶冶情操、增长知识, 养成爱读书的好习惯。

(二) 充分利用图书馆资源, 让图书馆成为学生们的第二课堂

如果说课堂教学过程是一种知识的传播过程, 那么图书馆的教育活动, 就是一种思想影响和熏陶过程。学生依靠单纯的课堂教学所获得的书本知识是远远不够的, 他们通过阅读各种书籍, 既能巩固课堂知识, 又能开阔视野, 改善知识结构, 弥补专业面过窄的不足。学校要充分利用图书馆资源, 对学生进行思想道德和科学文化知识的教育, 培养学生的读书兴趣和阅读能力, 培养学生的动手、动脑能力和创造能力, 要让图书馆成为学生们向往的第二课堂, 让学生的兴趣爱好在这里得以发展, 对学生正确的世界观、人生观、道德观的形成起到潜移默化的作用。

三、招聘学生图书管理员

多数图书馆存在着人手不足的问题, 特别是课后和周末会有更多的学生到图书馆阅读、学习, 图书馆又安排不出更多的管理员值班, 对图书馆的日常工作造成一定的影响。为了解决这个问题, 可以招聘学生图书管理员, 参与图书馆管理工作。这样不仅可以解决学生的勤工俭学问题, 还能了解到学生的信息需求和兴趣爱好, 对图书馆的新书采购以及期刊、报纸征订工作有很大的帮助, 也可以使学生更加了解图书馆的工作, 提高学生的技能, 为学生将来走向工作岗位奠定一定的基础。当然, 学生管理员在到图书馆工作之前, 必须先进行培训, 培训合格后才能参与到图书馆的管理工作中。这些学生管理员可以利用课余时间参与图书馆管理, 保证图书馆的开放时间, 从而让更多的学生走进图书馆, 进入阅览室。

四、完善自动化网络系统

中等职业学校图书馆必须建立自己的图书网络管理系统, 改变过去那种手动记录借阅的形式, 以现代化的电子化管理来简化借还手续, 提高借阅效率。图书馆员要能熟练地运用现代信息技术, 如能用计算机处理各种信息、建立各种文献数据库, 能够熟练使用各类检索工具收集有价值的信息, 能在网上解答读者的各种咨询, 并指导读者检索各种文献信息, 使图书馆真正成为知识信息的检索中心和咨询中心。

综上所述, 随着图书馆新理念的不断深入、新技术的不断发展, 中职学校图书馆也应该力求发展, 不断加强建设, 与职业教育齐头并进。在学校人才培养方面和职业教育方面作出自己更大的贡献。

摘要：中职学校图书馆, 是学校传播知识、情报和信息的第二课堂, 围绕怎样提高学生借阅率, 以便更好地为教学工作服务的问题, 本文将从提高服务水平, 激发读者的求知欲望, 招聘学生图书管理员, 完善自动化网络系统等几方面加以阐述。

关键词：中职学校,图书馆,借阅率

参考文献

[1]董迎霜.中美高校图书馆员素质比较与思考[J].前沿, 2004.

[2]田彩琴.浅谈高校图书馆馆员职业素养与优质服务[J].中国成人教育, 2010 (6) .

图书阅读率 篇10

关键词：高校图书馆,图书资源,开发利用,效率加强

随着我国高等教育事业的发展, 高校中图书馆也得到了很好的发展, 图书馆已经不单单是学校收藏书籍的地方, 也是评价一个学校教学质量和办学水平的重要指标, 图书馆中收藏的大量图书资源为教师和学生提供了无尽的学习资源, 但是这些资源能否被充分的利用是图书馆管理中面临的重要问题, 从现阶段高校图书馆的管理上看, 很多高校的图书馆并没有很好地发挥其作用, 在管理方面上存在这很多的问题, 图书馆的相关服务措施和学生的借阅管理等都影响了图书资源的利用, 因此对图书馆中的图书资源进行开发利用非常重要。

一、当前高校图书馆中资源开发受限的原因分析

(一) 图书资源数量有限。首先是图书馆中藏书的数量不足, 已经不再满足高校发展的数量需要。随着高等教育的不断发展和扩招, 学生的数量在不断地增加, 教师资源也增加, 因此, 高校发展对于图书馆中图书的数量也提出了更多的要求, 但是图书馆的藏书量却远不及学校的发展速度, 每年高校图书馆采购书籍的数量达不到学生、教师增长的数量, 每天都会有更多的人去借阅原本数量就不足的书籍, 使得图书馆的图书资源变得紧张、有限。

(二) 没有按照需要进行图书的采购。书籍的采购人员在进行书籍采购时需要明确的了解读者的需要, 从而采购容易被学生借阅的书籍, 但是当前图书馆的书籍采购人员却没有对此进行调查了解, 不清楚学生的学习需要, 在进行图书采购时往往按照主观采购的意愿或是以往的图书采购经验进行采购, 使得采购的书籍难以被借阅和利用, 影响了图书馆图书资源的利用效率。很多高校在进行图书管理时仍然采用传统人工式的管理方法, 重视图书的收藏而不重视图书的使用, 这种落后的管理模式也导致了高校图书馆图书资源利用效率低。

(三) 图书馆的服务能力差。高校中的图书资源除了要有纸质书籍, 还有遵循现代化的发展节奏收藏有数字化图书。随着网络和计算机技术的发展, 数字化图书已经成为学生借阅的首选书籍形式, 但是很多高校中并没有引进数字化图书或是引进不足, 使得图书馆的服务能力较差。没有引进先进的计算机能力, 使得图书馆在新时代的发展中难以发挥其应有的作用, 这也是导致高校图书馆资源利用效率低下的另一个重要原因。

二、提升高校图书馆图书资源利用率的途径

(一) 完善图书的采购制度。学校要严格控制图书的采购情况, 在进行新书的采购时要有充分的调查和完善的采购计划, 不能单单按照采购人的经验和主观意识进行采购。采购人员要对图书市场进行充分的调查, 了解本校师生所需要的图书资源, 结合所有的信息后确定图书采购的方案并且交由校领导进行批准。比如在进行图书采购时, 可以根据图书市场中的销量动态来选择, 选择一些反响好, 质量高的图书, 并且选择一些先进的科研资源图书, 从而满足教师的研究、学生的学习需要。每次采购结束后要对图书馆的图书采购、利用情况进行总结分析, 作为下次图书采购的重要参考。

(二) 对图书管理员进行管理培训。随着计算机技术的发展, 传统的图书馆管理模式已经不再适用于现代化的图书管理, 因此, 图书馆在完善管理制度的同时也要提升图书管理者的管理能力。学校要加强图书管理者的管理技能培训, 从人才招聘、业务培训等途径来建设出具有高素养、高管理能力的图书管理团队, 从而促进高校的图书管理效率提升。图书管理者除了要对高校的图书资源进行充分的掌握, 还有具有现代化的管理水平。学校在进行图书管理员培训时可以采取以下途径。将图书管理者的管理效果和其待遇相结合, 从而提升管理者的危机意识, 自觉地进行管理能力提升, 加强自我学习, 掌握各种先进的管理知识和计算机能力。高校可以安排计算机专业的教授对管理者进行计算机技能培训, 让图书管理员掌握先进的计算机管理技术, 在图书馆的管理中实现现代化管理, 从而提升图书资源的利用率。图书管理者要具有良好的管理素养和管理意识, 用积极、求职的心态来进行图书管理, 从而更好地保证图书馆的管理质量。

(三) 延伸图书馆的服务范围。社会经济的发展和知识技术的不断提升, 高科技的应用都为图书馆的发展提供了广阔的空间, 在高校的图书馆管理中, 要积极的应用现代化的管理技术, 认真地做好科研文献的分析工作, 从而提升高校图书馆的服务能力范围。

三、结语

高校图书馆中图书资源的利用有助于提升高校的办学实力, 让师生有更多的途径去获取知识, 学校要完善图书馆的管理制度, 积极地提升图书馆的利用率, 从而让高校的办学质量得到更好地提升。

参考文献

[1]何晓刚.浅析高校图书馆图书资料开发率和利用率的提高办法[J].长春教育学院学报, 2013 (13) .

[2]刘翠花.高校图书馆图书资料的开发及利用[J].中外企业家, 2013 (28) .

图书阅读率 篇11

图书馆是本校教学科研服务机构,其购买的纸质资源及电子资源种类、数量从一定程度上决定图书馆馆藏资源对科研、教学活动的支持和保障力度。文献资源保障率从定量角度说明图书馆资源满足科研人员需求的程度,是图书馆文献资源建设的重要评价指标。通过对期刊论文进行引文分析,可以发现科研人员信息需求的一般规律和特点,反映图书馆现阶段的文献保障能力,为图书馆文献资源建设提供参考。

2 研究方法

本文利用引文分析法来调查图书馆文献资源保障率。文章的引文是了解用户需求的一个重要途径,其不仅能反映论文作者对前人成果的借鉴,还能反映出作者的文献需求情况。通过对引文进行研究,能较准确地了解学科文献需求和利用规律及特点,较全面地反映该学科领域文献的保障度和支持力。通过对各学科引文的分类研究,更容易看出目前馆藏资源对各学科的支持力度,帮助图书馆在资源建设上加强针对性。

本文以2009年至2013年五年间中国政法大学教师和学生被CSSCI收录的文章的引文为研究对象,按照CSSCI设定的学科类目分别进行统计(若该学科下没有收录文章的不计入统计范围),每个学科每年选取两篇具有代表性的文章引文,将每条引文数据与馆藏资源(包括中国政法大学图书馆已购的电子资源和纸质资源)进行检索对比。为保证选取的文章引文更具代表性和研究价值,文章选择的标准包括:选择不同的作者的文章;选择引文数量较多,且包含中外文的文章;选择引文类型多样的文章。

CSSCI下设置的学科一共28类,每学科每年度(2009-2013) 选取两篇(若该学科该年度无论文发表则不进行统计,若该论文无引文也不进行统计),共选取文章157篇,引文4 032条,篇均引文约为26条。其中,引文为网络资源的有258条(中文网络资源126条,外文网络资源132条)。网络资源不算在本馆馆藏范围内,因此,排除网络资源后,引文与馆藏资源相匹配的为2 753条,占全部引文数目的72.95%,具体分析情况如下。

3 文献保障率的具体分析

3.1 不同语种引文文献保障率分析

选取的4 032条引文中共包含中文引文2 715条,外文引文1317条,排除网络资源后,中文引文2 589条,外文引文1 185条,中文引文中与馆藏匹配的有2 249条,占全部中文引文的86.87%,外文引文中与馆藏匹配的有485条,占全部外文引文的40.93%。

3.2 不同类型引文文献保障率分析

3.2.1图书类引文文献保障率分析

在4 032条引文中,全部文献可以分为期刊、图书、会议论文、报纸、网络资源、学位论文等几种类型。从不同类型引文所占的比重,可以看出科研人员在进行分析研究时更倾向于何种文献资源, 以便在进行馆藏资源建设时加重相应资源占的比例。

由表1数据可以看出,图书仍然是科研人员的主要信息来源, 主要原因有两个:一是由于图书提供的信息更全面、准确;二是图书仍其馆藏的主要部分,更容易获取资源。图书引文占全部引文总数的53.67%,中文图书占77.13%,外文图书占22.87%。在中文图书引文中,有馆藏的占85.98%,其中,有馆藏纸质资源的为1 259条, 保障率是87.74%,在馆藏纸质资源不能完全满足需求时,电子图书资源也是不可缺少的补充力量。在剩余的176条引文中,能在读秀知识库检索到的占10.59%,能在中华数字书苑检索到的占1.54%。

在外文图书引文中,有馆藏资源的为81条,占16.37%,其中, 有纸质资源馆藏的为78条,占93.30%。此外,能在Myilibrary电子书数据库检索到的占2.47%,Westlaw数据库占1.23%。在无馆藏的414本中,馆藏资源里有中译本或其他版本的有49条,占11.84%。上述数据显示,中国政法大学图书馆外文图书文献的保障率较低,主要有两方面原因:第一,中国政法大学图书馆购买的外文电子书数据库较少;第二,中国政法大学图书馆的馆藏外文资源与学校科研人员的外文文献需求的匹配度较低。

3.2.2期刊类引文文献保障率分析

期刊为引文数据的第二大主要来源,占全部引文的35.59%。期刊因其信息量大、内容新颖、时效性强、容易检索等优点深受广大读者欢迎。近年来,随着各数据库资源不断扩大,期刊在科研人员文献来源中占的比重越来越大。在中文期刊引文中,有馆藏的占89.39%,其中,能在中国知网(CNKI)检索到的占98.88%,由此可见,科研人员对中国知网的依赖度较高。在无馆藏的中文期刊引文中,约71% 为1950年之前的期刊。在外文期刊引文中,有馆藏的约占56%,其中,能在EBSCO数据库中检索到的占25.92%, 能在JSTOR检索到的占43.66%,能在Hein Online中检索到的占27.32%,能在SAGE中检索到的占2.53%,其余的占0.57%。在没有馆藏的外文期刊引文中,属于Elsevier数据库的占34.77%,属于Springer数据库的占10.04%,属于Wiley数据库的占6.45%,属于SAGE现刊数据库的占6.81%,属于Taylor&Francis数据库的占3.23%,属于其他数据库的占38.7%。

3.3 不同学科文献保障率分析

通过对CSSCI下设的有引文的25个学科进行分类统计,中国政法大学图书馆各学科文献的总保障率基本都能达到50% 以上(心理学除外),尤其是中国政法大学的重点学科,如管理学(80.8%)、马克思主义(80.2%)、哲学(80.8%)、政治学(76.8%)、法学(84.1%) 等,其总保障率达75% 以上。从中文引文保障率来看,这几个重点学科的中文引文保障率都能达90% 以上,其余学科的中文引文保障率也都在65% 以上。而在英文引文保障率方面,大多数学科的文献保障率都在50% 及以下,只有法学(69.5%)和政治学(48.7%) 的英文引文保障率较高。这与中国政法大学图书馆的英文数据库构成有较大关系,其英文数据库大多为法律库,综合类期刊库也以回溯库为主,缺乏现刊综合数据库的支持。在其他学科及一些新文献的保障上还较为欠缺,其中,心理学的总保障率只有36.45%,纠其原因,心理学论文引用的英文文献较多,且多数偏于实证研究型文章,而中国政法大学多数英文数据库收录的文章都偏重理论分析型,导致心理学的整体英文引文保障率较低。

3.4 不同年代文献保障率分析

由表2数据可以看出,在中文引文保障率方面,1950年以后, 引文 , 保障率都在80% 以上,只有1950年以前的引文保障率较低。因此,中国政法大学图书馆应加大对老旧文献馆藏的保障力度。在英文引文保障率方面,数值普遍较低,除加大英文文献馆藏外,也要着重加强对2011年及以后的新文献的保障力度。

4 结论和建议

根据上述分析可以得出,中国政法大学图书馆的总体引文保障率为72.95%,中文引文保障率为86.87%,外文引文保障率为40.93%。因此,其在加强整体文献保障力度时应注意以下几点。

(1)加大对英文文献的保障力度。不论是英文图书资源还是期刊资源,中国政法大学图书馆的文献保障力度都较低,尤其是偏技术应用型的英文资源。因此,在进行馆藏建设时,应加大英文电子资源的购买力度,在采购英文图书时,要更贴近研究人员的实际需求,使购买的图书能物尽其用。

(2)加大对中文老旧资源的保障力度。中国政法大学图书馆的中文文献保障水平基本都在80% 以上,说明其中文资源在一定程度上能满足科研人员需求。但是,1950年以前的文献保障力度不够。由于科研人员对老旧资料的需求较高,因此,其要加大对中文老旧资源的保障力度。

(3)在大力保障主流学科文献供应的同时,应关注新兴学科的文献需求。近年来,中国政法大学的证据科学、心理学等文理兼具的学科不断发展,科研人员也产生对除法律、管理类资源外的技术应用型资源的需求,但是,中国政法大学图书馆在这方面的资源相对较为薄弱。因此,其图书馆管理人员要提升对新兴学科的认识, 关注新兴学科的文献需求。

综上所述,在馆藏建设时,既要注重资源的新颖性,也不能忽视老旧资源的重要性;既要满足主流学科,也不能忽视新兴学科;既要保证纸质资源的供应,也不能轻视电子资源的逐步主流化趋势。

摘要：文献资源保障率是用来衡量图书馆馆藏资源对科研人员信息需求支撑力度的一个重要指标。文献资源保障率的高低不仅能反应一个图书馆馆藏建设的质量,而且能为图书馆的后续发展提供参考意见。本文运用引文分析法,以中国政法大学图书馆为例,对其文献资源保障率进行初步统计分析,并以此为依据,为我馆的馆藏建设提供相应建议。

关键词：引文分析,CSSCI,文献保障率,图书馆

参考文献

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