高校图书馆的阅读推广

高校图书馆的阅读推广（精选11篇）

高校图书馆的阅读推广 篇1

党的十八大报告中写道:文化是民族的血脉, 是人民的精神家园。并明确提出, 要“开展全民阅读活动”。进一步开展全民阅读活动, 必将提高我们国家文化软实力, 极大地发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。高校图书馆是高校文化建设的中心, 将丰富馆藏奉献给广大读者, 提高馆藏资源的利用率, 丰富校园文化生活是图书馆人的基本工作职责。阅读馆藏经典图书必将影响到学生读者的情感, 性格, 精神与灵魂, 道德与修养, 对学生素质教育, 提高教育质量, 培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的精神有极大地影响, 是当今社会最可贵的精神食粮。“一个人的精神发育史, 实质上就是一个人的阅读史, 而一个民族的精神境界, 在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”

当今高校大学生阅读现状。当下大学生思维活跃, 获取信息更加方便快捷, 知识面丰富, 视野更开阔。随着信息时代的来临, 阅读方式发生了明显的变化, 从传统单一的的纸质阅读发展到纸质阅读与网络阅读、数字阅读等多种阅读方式并存的局面。功利性阅读、实用性阅读、娱乐性阅读等在学生中大行其道, 缺乏深层次的阅读, 呈现出“浅阅读”的特点。许多学生热衷于快餐文化, 文学经典阅读逐步边缘化, 读书深度和质量开始下降。还有少数大学生沉迷于网络世界不能自拔, 在网上玩游戏看视频居多, 读书的热情不高, 对书本书籍阅读的积极性大大降低, 读书的时间越来越少, 阅读书籍的数量和种类越来越少, 出现了一定程度的阅读危机。人类对知识的追求是永无止境的, 传统经典文学蕴涵着人类文明的精华, 有着修身养性和启迪心智的作用, 从苏格拉底到亚里士多德, 从孔子到释迦牟尼, 人类先哲的思想闪烁着智慧的光芒, 现存于世的这些众多经典文献, 倍受冷落, 面对这种不容乐观的阅读现状, 图书馆要积极寻求对策, 开展深度阅读活动, 激发大学生的阅读兴趣, 使学生们重返阅读本身, 畅享阅读的乐趣, 在潜移默化中提高大学生的阅读能力与学习能力。

构建健康向上校园文化。联合国科教文组织早在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤, 要求社会成员人人读书, 让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分, 并于1995年宣布每年4月23日为“世界读书日”。每年的这一天, 我们图书馆都围绕当年图书日主题, 举办丰富多彩的各种活动, 盛情邀请读者参与。从每年读者的借书记录中统计出全年借书最多的师生, 颁发证书和纪念品, 以示鼓励。开展征文活动, 表奖优秀征文。为了提高大学生的写作水平和文学修养, 图书馆每年都要举办征文比赛活动。征文活动为校园中一些热爱阅读、热爱文学的同学提供了一个展示自我的舞台, 同学们用手中的笔写出心中的理想与激情, 畅谈阅读的乐趣, 繁荣和活跃了校园文化生活。开展读者问卷调查。开展读者问卷调查, 可以获得读者对图书馆评价的第一手材料, 有助于提升图书馆资源建设的质量与水平, 提高图书馆整体服务水平, 对于收集上来的读者意见与建议, 图书馆都会及时回复, 对工作中存在的问题及时作出整改措施, 以便更好地服务师生读者。当下大学生思维活跃, 获取信息更加方便快捷, 知识面丰富, 视野更开阔。图书馆在举办读书活动时, 活动的主题与内容一定要切合大学生读者的需要, 创新活动方式, 以吸引更多的学生参与到活动中来。阅读生活是大学生校园文化生活的一部分, 形式多样、丰富多彩的读书活动对大学生有着很好的教育作用, 可以提高他们的文化品位与综合素质, 从而在校园内形成“多读书, 读好书”的良好氛围, 有力推动书香校园的构建。

构建阅读社会。构建阅读社会是一项系统工程。高校图书馆因其公共性、专业性和特有的丰富阅读资源决定了它是读书活动的一个主要阵地, 是倡导全民阅读, 终身阅读, 快乐阅读等基本理念的中坚力量, 在构建阅读社会中要担当倡导者、组织者和执行者的角色。我校地处沈阳地区的南部, 属于新开发区, 周边文化娱乐设施还不完善, 在今后发展中我们应该逐步向社会开放, 让周边社区的居民也能分享我们的图书资源和阅读环境, 成为当地的文化活动中心。

创新阅读方式的蔓延。互联网无孔不入的时代, 带来了更新的阅读方式和阅读理念。当下, 网络阅读已成为大学生生活中不可或缺的一部分, 网络阅读是随互联网兴起的阅读模式, 阅读从传统的纸质图书转向了数字媒介, 借助于计算机和移动终端设施等等, 阅读对象从单纯的文字和图案集成的书本扩展到了多媒体, 随身携带的图书馆给阅读需求提供了更丰富的资源和想象空间, 面对这样的阅读现状, 图书馆在引导阅读时, 要结合网络阅读的特点来进行, 精心制作经典数字读书导航供学生使用, 开辟各种网上阅读社区, 如BBS阅读讨论专区, 读书论坛、讨论组等, 供学生们互相交流。同时, 举办相应的信息素质培养降低网络阅读负面作用的影响。

鼓励学生读者从纸质阅读媒介中感受美的存在。网络阅读极易分散阅读者注意力, 影响阅读效果, 浪费宝贵的阅读时间。从网络阅读或电子阅读带来的审美感受而言, 两者存在着诸多的差异, 阅读, 是一种触及审美感受的文化活动, 书籍作为现今纸质阅读的主要载体, 不仅传递着所承载的文学文化知识, 同时也是视觉艺术的表达。书籍在装帧和文字设计上的艺术表现不仅丰富了书籍的内容, 同时更助于阅读者阅读。书籍给予我们的审美感受在于阅读、触摸、听声、闻香、品味, 纸质阅读带来的审美感受, 会极大地刺激读者的读书兴趣和欲望, 培养和营造了阅读时的良好心境, 在阅读过程中, 书籍的特性所带来的美感服务于读者阅读, 读者陶醉于文字传达的艺术境界之中, 驰骋自己的想象, 不知不觉地与艺术形象形神交会, 潜移默化地受到作家的诱发, 对艺术形象进行感受、体验、想象和思索, 获得了美感享受。对比网络阅读或电子阅读与纸质媒介阅读两者在审美感受上的特点, 虽然不断发展的科学技术可以赋予网络阅读或电子阅读拥有在纸质阅读中无法体会的在视、听上的虚拟的感受, 然而他却无法拥有纸质阅读真实的感觉带来的审美意趣, 相比较而言, 纸质阅读所带来的审美感受远远超过网络阅读或电子阅读所带来的审美感受。

开展高质量的阅读活动, 需要一支高素质的馆员队伍。阅读是人类获取知识与文化传承的重要途径, 读书是发展的起点, 读书是睿智的源泉。作为一名图书馆工作人员, 更应该以书为友, 在阅读中享受快乐。前苏联教育大师苏霍姆林斯基说过:“读书、读书、再读书———教师教育素养的高低正是取决于此。”在新文化背景下开展阅读活动, 对馆员的整体素质提出了更高的要求, 需要馆员具有广博的知识、深厚的文化修养和较高的专业素养。高素质图书馆员要体现出以下特点:要有敏锐的信息意识, 主动的服务意识, 创新的服务理念, 积极与用户沟通的意识, 公关与营销的意识, 完备的知识结构和主动学习的意识。

高校图书馆是学校的文献信息中心, 有着丰富的阅读资源, 在大学生的阅读活动中发挥着积极作用, 阅读永远是人生乃至一个民族自我完善与提升的必由之路。大学时期正是求知读书的黄金时期, 阅读在形成大学生社会观、价值观、人生观, 提高学习能力、提升实践能力等方面都具有重要的作用。随着信息技术的发展, 更具人性化、个性化特点的服务模式将展现在读者面前, 这也将是高校图书馆未来的发展方向。

摘要：本文基于当前高校大学生阅读现状的分析阐述在高校图书馆进行阅读推广的必要性和方法。在阅读方式变革过程中鼓励学生读者回归纸质阅读方式。

关键词：阅读,阅读方式,网络阅读,纸质阅读

参考文献

[1]向阳, 刘蜀仁.网络环境下高校图书馆专题咨询服务的思考[C]//探索改革奋进:纪念清华大学图书馆百年华诞论文集.北京:清华大学出版社, 2013:185-190.

[2]王素芳.网络阅读的发展现状和前景探析[J].图书与情报, 2004 (3) :91-93.

高校图书馆的阅读推广 篇2

摘要:本文结合笔者多年的高校图书馆阅读推广工作，多次阅读推广活动中微博的应用情况、图书推荐中微博的推广应用和日常与读者中间的互动反馈现状，分析高校图书馆利用微博阅读推广的显著优势，尝试利用微博来拓展图书馆的服务内容，利用微博探索新的阅读推广的途径，为培养学生终身阅读的习惯打下坚实的基拙。

关键词:高校图书馆;微博;阅读推广

一、微博的研究现状

近几年国内图书馆的微博建设也具有了一定规模，影响力日益加深。出现了许多关于图书馆服务与微博技术相结合的文献，对使用微博技术来提高图书馆服务质量做了较为全面的研究。关于图书馆和微博的研究主要涉及：微博应用于图书馆的优势；价值；领域；方式及实践；微博基础介绍；微博与图书馆服务相结合；从微博的特点和技术出发，研究各领域微博的应用状况；图书馆微博和知识管理结合等方面。

二、微博在高校图书馆阅读推广中的优势

随着微博、微信等新媒体用户的急速增长及其强势的发展势头，图书馆微博服务为高校图书馆用户移动信息服务创造了新的渠道，并成为图书馆服务的重要发展趋势。高校图书馆可以借助微博这一全新的平台，进行有效的阅读推广服务。阅读推广即推广阅读，就是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称。

1.微博为阅读推广提供平台。作为高校图书馆阅读推广活动的主要对象，大学生是以网络、手机为代表的新媒介的主要受众，思想活跃、乐于分享，更需要快速地接触到信息。通过该微博加强图书馆和教师、学生读者的沟通交流，增强读者与图书馆的黏性，展示推荐图书馆资源，为热爱读书的大学生读者提供一个交流分享的平台，吸引更多的读者参与阅读，引导大学生读者阅读经典，对大学生的精神成长提供有益的帮助。

2.基于微博的阅读推广方式容易引起读者兴趣和共鸣。图书馆微博粉丝都是热爱图书馆、喜欢各类图书、有浓厚阅读兴趣和良好阅读习质的人，粉丝们急切地希望有一个平台可以迅速地反映广大读者的心声，希望图书馆和读者能够很好的沟通。微博正好充当了这样的角色和平台，高校图书馆可以利用微博从各个角度推广好书，促进读者的阅读。微博平台是自由交流讨论，传播各类信息，发表各种看法，自由平等的交流平台，打破了原有的信息垄断、组织权威进行信息灌输的态势，读者有充分的自主选择权利，心理上获得了极大的自由。

3.微博拓展了阅读推广的空间和时间。高校图书馆传统的阅读推广活动主要依靠图书馆网页和馆内的宣传栏，读者必须打开图书馆的主页或者关注馆内宣传栏才能获取有效信息。开通微博之后，读者只要通过微博就可以关注阅读推广的信息。图书馆举办的阅读推广活动页可以利用微博实时发布信息，传达活动实况，扩大活动的空间和时间，而且读者还可以通过评论和转发来参与到这个活动当中来。微博使图书馆阅读推广活动不受空间和时间的约束限制。

三、高校图书馆微博阅读推广策略

1.引导读者关注微博阅读推广。让读者多读书、读好书是高校图书馆服务工作的核心，通过多渠道的阅读推广模式，可以提高图书馆各类文献资源的利用率。微博平台可以广泛及时的呈现图书馆阅读服务的宗旨，而且现代化的技术手段更容易被读者接受采纳，从而形成良性循环机制。只有图书馆重视阅读推广，并且将这一理念通过日常的服务环节渗透给广大读者，让读者阅读的观念深入人心，才会吸引更多的新读者，形成蝴蝶效应，同时也提高了读者对图书馆的满意度。经常更新微博，做到及时发布关于图书馆节假日开放时间安排、临时闭馆、图书馆志愿者招聘、阅读月活动宣传、活动通讯稿等通知，并@学校其他社团学生会的微博，使图书馆的通知最大程度的广而告之，提高图书馆的影响力。及时回复读者私信，解答疑问，急读者所急。及时找出读者所需图书并告知借阅地址，根据读者咨询内容，指引读者使用馆藏文献资源。网上指导读者如何登录“我的图书馆”查看自己当前借阅情况、完善读者信息、续借图书，使用图书馆计算机书目检索系统检索图书和非书资料，提高馆藏资源的利用率。积极应对读者投诉，安抚读者情绪，帮读者解决急切问题，问责相关管理人员，检讨错误，防止下次出现相同情况，提高图书馆的管理服务水平。

2.利用微书评引领经典阅读推广。微书评开始于2011年，顾名思义是伴随着微博的流行而产生的一种新的书评文体，因此，也被称作微博书评。将读者系列活动和经典图书微书评相结合，如举办世界读书日诵读经典图书活动、“读国学经典，引领人生”好书分享微书评大赛活动，读经典好书读者借阅量排行榜等系列微书评经典阅读推广活动，从而掀起诵经典、分享经典图书精髓的热潮。还可以建立高校图书馆经典阅读书评群，给广大读者提供一个阅读经典、推荐经典、评论经典的平台。高校图书馆根据管理系统数据，分析读者经典阅读的倾向特点，在微博上推荐有学术价值和参考价值的经典书目，邀请校外专家、学者、及相关学科带头人等参与不同的阅读群组，与读者微博交流，畅谈经典阅读心得体会，以及个人从不同角度对经典内涵的理解，形成百家争鸣的阅读氛围。图书馆也可以组建自己的智库服务团队，创建由资历较深的研究馆员和优秀读者代表组成的微书评专业经典阅读推广服务团队，鼓励团队成员集思广益，集合团队众多成员的服务智慧，解决微博阅读推广过程中面临的问题，更好地推动阅读推广工作。分析读者阅读信息，了解读者需求，为馆藏优化和阅读推广提供参考支持。设置“每周推荐”，“图书摘要”，“电子书推荐”，“节日图书推荐”，“每月歌德电子书推荐”，“好书推荐”和“专题图书推荐”等常规图书推荐项目，通过甄选书目、内容组织、排版、定期发布图文微博，供读者网上浏览，进而到图书馆借阅实体书，形成图书馆的特色资源库。

3.联合开展基于微博的阅读推广活动，实现资源共享。微博平台打破了时间和地域限制，高校图书馆可以利用这个平台联合开展阅读推广活动，实现不同高校间的资源与服务共享。高校图书馆信息管理人员可以对发布的微博内容进行筛选，转发优秀阅读资源，在实现资源共享的同时不断完善本馆工作。因此，同城不同级别和性质的图书馆之间也可以建立一个知识交流沟通的平台，实现资源共享互换利用。高校图书馆可以构建一个平台共享机制，把微博高效的知识共享功能和庞大的用户基础，与图书馆自身的服务和业务需求紧密联系在一起，以期实现既能体现微博价值，又能拓宽图书馆阅读推广服务渠道的新的高校图书馆微博方式，同时提高微博自身的学术价值并为高校图书馆信息服务工作提供理论指导和决策咨询。

4.图书馆设立专门岗位，推进移动互联网平台的阅读推广。图书馆可以根据其体情况，公开招聘一批有信息管理经验的人员专门负责阅读推广的工作。高校图书馆微博代表的是高校的形象，因此作为一个公共服务机构的信息行为，需要从全局着想，建立起相应的图书馆互联网的管理和服务机制，使图书馆的服务成为更加专业化、信息化和人性化的服务平台，提升图书馆微博的社会价值。笔者所在图书馆重视宣传与推广超星移动图书馆、读秀图书数据库、高德电子图书借阅机等阅读资源的使用，并且着力寻求与其他科技终端合作

高校图书馆阅读推广的实践与创新 篇3

关键词 高校图书馆 阅读推广 阅读需求

分类号 G252.1

Practice and Innovation of Reading Promotion in University Library：Taking Nanjing Audit University Library as Example

Dai Lei

Abstract Three modes of reading promotion are explained in this article， which are guiding mode， motivating mode and interactive sharing mode. The results of this research is that reading promotion university library should weigh more on resources integration， absorbing new elements and long-term mechanism establishment and explore a new path for reading promotion construction.

Keywords University library. Reading promotion. Reading demand.

近年来，随着信息、网络和通讯技术的不断发展，网络阅读、手机阅读等走进了高校学生的视野，以往的实体图书馆单一阅读模式正在悄然变化，走进图书馆阅读的人次逐步变少，高校图书馆为大学生提供文献信息服务、传承文化教育的功能相应变弱。面对如此严峻的形势，高校图书馆应尽快转变理念，将传统的“大学生走进图书馆”向“图书馆融入大学生”转变，广泛开展体现时代特征、彰显价值导向、引导审美观念的阅读推广活动，以进一步激发大学生的阅读热情、培养大学生阅读的良好习惯，营造浓厚的校园阅读氛围。国内，不少高校图书馆已经开展了阅读推广活动的模式、机制、架构等研究，如，广西大学图书馆刘开琼针对大学生阅读现状，研究探讨了馆内、网络和馆外三种高校可实行的阅读推广模式[1]；同济大学图书馆李园园立足“立体阅读”推广活动，构建了以高校图书馆为主体，地区高校图书馆联合，其他相关机构相互合作，民间文化团体、社区文化团体广泛参与的多元合作阅读推广机制[2]；重庆大学图书馆王姝等人提出阅读推广五要素，即用户、主体、载体、渠道、活动，并据此构建高校图书馆阅读推广的整体架构，提出阅读推广开展的思路和方法[3]。笔者在实践中，主要围绕南京审计学院图书馆“彼岸花开读书节”，实践探索了引导传授型、激励促进型、互动共享型三种阅读推广模式，并形成了阅读推广的一些实践方法与启示，希望能为高校图书馆有效开展阅读推广工作提供借鉴。

1 高校图书馆阅读推广活动的实践探索

自2006年以来，南京审计学院图书馆每年以“彼岸花开读书节”为抓手，面向全校师生开展丰富多彩、形式多样的阅读推广活动。各项阅读推广活动吸引了全校师生的广泛参与，深受大家欢迎，达到了激发阅读热忱、浓厚阅读氛围、丰富校园文化的效果。通过十年的运行发展，图书馆已经形成了独特的阅读推广模式，为大学生提供了全新的阅读体验。

1.1 引导传授型阅读推广模式

高校拥有丰富的学者、教授人才资源，这是阅读推广工作的潜在推动力。南京审计学院图书馆充分整合校内外人才资源，深度开展引导传授型阅读推广工作，引领带动广大师生感知阅读、参与阅读、挚爱阅读。采取的主要方式，首先开设“得一”名家大讲坛。以图书馆馆名“得一”命名开设名家大讲坛，定期邀请校外的著名作家、学者围绕“读书”主题，以生动故事、鲜活案例的形式，讲读书方法、谈读书感受、享读书乐趣，为大学生阅读提供指南。2014年，图书馆邀请央视百家讲坛主讲人姜鹏来校与南审学子共读《资治通鉴》，以史为鉴，分享人生智慧，启示大学生思辨人生、智慧行事。其次，开展良师益友荐书行动。图书馆指导彼岸读者协会采访杰出校友、校内名师、优秀学长推荐优秀书籍、影视作品等，并将其阅读评价和体验录制DV视频，上传人人网、校园BBS、微信、微博等社交平台，带领大学生选好书、读好书。第三，开通润泽驿站。聘请校内各学科专业的知名教授担任润泽驿站导师，定期向在校生传授专业知识、剖析热点问题，为大学生普及多元化、深层次的学科前沿资讯，帮助大学生打破专业局限、丰富知识结构。

1.2 激励促进型阅读推广模式

为深层次激发高校学生的阅读热情，图书馆借助竞赛、评星等活动，在学生中形成比阅读、拼本领的显著推动力。在阅读推广中，首先实施认证积分。国外一些高校对读书认证机制进行了探讨，如韩国江原大学成立专门的毕业资格读书认证运营委员会，对学生基本阅读数量、活动制定政策规定和举办活动等[4]。图书馆在彼岸读者协会、图书馆学生管理委员会等学生社团组织中试点探索阅读认证积分制，学生通过阅读或参与阅读活动获取积分，所得积分可用于兑换采编荐书、新书优先阅读等资格，调动大学生参与阅读的积极性。其次举办竞赛活动，每年策划组织“最美读书人”图文征集、国学经典美文朗诵、“唯悦”读书征文等竞赛活动，通过现身比赛，激励大学生主动阅读学习，提高自身品位和人文素养。近两年的图文征集活动，较往年新引入“校园映像”元素，参赛作品数量明显增多，作品以读者阅读瞬间剪影及配文，勾勒阅读场景，展示“最美读书人”风采，崇尚阅读。第三，评选“阅读之星”。针对应届毕业大学生，图书馆开展“阅读之星”评选活动，凭借馆内流通借阅系统的统计数据，筛选出在校期间图书借阅量前10名的毕业生，为他们颁发“阅读之星”奖状和奖品，巡展个人阅读故事和精彩瞬间，间接激励在校生培养阅读兴趣。

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1.3 互动共享型阅读推广模式

外界的引导传授和激励促进，是阅读推广工作的外辅力量；要实现高效推广，更多地需要大学生之间自发互动阅读与主动共享阅读，这是拓展阅读的内生力量。在这一方面，首先组织开展爱心竞拍互助活动。图书馆注重利用闲置阅读资源，将大学生自发捐赠的书籍进行拍卖，近6年拍卖学生捐赠的课外书籍1000多本，并将所得善款用于资助困难大学生。如，2013年图书馆将拍卖所得3500元捐赠给身患恶性肿瘤的学生，以图书竞拍传递爱心、互助温暖，丰富阅读的精神内涵。其次组织开展“依索寻书”互动游戏，即把报名参与游戏的学生分组分队，以团队为单元，根据图书馆提供的拼图碎片，互助合作，拼出书籍封面和索书号进行寻书，借此培养大学生熟悉书库格局和书籍编码的能力，为日后自主寻书、共享方法打好基础。第三，阅读心声互馈活动。图书馆围绕资源利用、书籍管理等主题，定期设计网络和纸质调查问卷，组织阅读推广座谈会，与大学生互动交流，听取大学生对阅读推广的意见与策略，反馈图书馆建设的思路举措与难点，畅通校园阅读推广的互通渠道。

2 高校开展阅读推广活动的策略研究

2.1 注重资源整合，汇聚阅读推广强大合力

阅读推广虽是图书馆的本职工作，但仅靠图书馆自身力量远远不够，要整合资源、多方借力、立体推进。纵向上，一方面争取校领导支持，将阅读推广工作纳入学校发展战略，成立阅读推广委员会，由校领导任委员会主任，带领学校学务委员会、教务委员会、二级学院、书院等部门共同参与阅读推广工作，由上而下地形成校领导亲自过问、业务部门具体负责、其他部门联合推进的格局。另一方面吸引学生社团协会踊跃参与。学生参与是阅读推广工作的根基，学生组织是凝聚学生、扩充阅读推广的载体[5]，调动好学生自助组织的积极性对于阅读推广工作尤为重要。图书馆发挥彼岸读者协会、图书馆学生管理委员会等学生社团组织的聪明才智，依靠他们的力量，在学生中润物细无声地传播阅读、推广阅读，由点到面地从图书馆这一核心向社团协会传递，进而向广大学生辐射。横向上，积极争取校内外教授、学者等人才资源，以人才现身说法宣传阅读、带动阅读；并跨出校门与兄弟院校图书馆交流合作，汲取先进方法与成功经验，集同门同行之所长、拓阅读推广之新路。

2.2 吸纳新元素，实现阅读推广传承创新

随着时代的变迁，读者的阅读热点随之变化，这不仅仅受社会因素影响，也与传播媒介和舆论宣传工具有关[6]。正如，当下数字报纸、网络等新媒介的出现，紧紧吸引着读者的阅读视角，也成为校园学生获取新鲜资讯的重要渠道，逐步取代传统单一的图书馆阅读。这些新媒体的出现是图书馆阅读推广品牌建设的新机会[7]，图书馆应该更加关注和顺应，才能更好地达到阅读推广的目的。图书馆紧紧把握新时期大学生的阅读心理和阅读习惯，将大学生的阅读视野引向电子阅读、手机阅读等，实施“新媒体阅读”。这种阅读能将文字、图片、音乐、视频等有机融合，很好地弥补了传统纸质图书阅读的不足；能让更多的大学生在新媒体平台上相互分享阅读心得体验，充分满足学生现代化阅读需求，成为信息交流的最新渠道。图书馆开辟的微信公众平台——书目点对点推送系统，以精细化管理有效延伸服务，2014年被江苏省高校图工委评为阅读推广优秀案例。

国外有专家研究发现：人的信息行为会受他人的情绪影响[8]，个体自身的情感也会对自己的信息行为产生影响[9]。图书馆在阅读推广上可以挖掘情感因素、积极创设情境，实施“情感式阅读”，让大学生对阅读产生美好的情感体验。比如：通过爱心竞拍互助活动，引发大学生行善助困，提供情感表达平台；设计寻书模拟游戏，通过游戏化策略，让大学生在轻松愉快的环境中学会书目检索，增加其参与乐趣和黏性；在图书馆开辟专门的读者协会阵地，交由大学生自主管理、自主运行，成为充满温情的阅读之家。通过点点滴滴人性化元素的引入，能在感情上将大学生深深地吸引，让不少大学生习惯阅读、爱上阅读。

2.3 坚持长效落实，深化阅读推广绩效成果

读书节是阅读推广活动的集中期，期间的活动形式多样，吸引读者、引导阅读，但从后续来看，如果没有长期的阅读推广机制，只是为了读书节而开展活动，这种阅读推广工作表面热闹，对读者的阅读影响不大[10]。因此，需要建立阅读推广的长效机制。首先，要坚持组织规范运行，确保核心力量持续有力。阅读推广委员会是阅读推广的核心组织，图书馆每季度向委员会汇报工作、提交议题，让阅读推广在校领导、校部门中“经常有声音”；学生社团组织是阅读推广的核心团队，图书馆坚持每月组织学生社团组织，在各书院建立读书小组并开设阅读推广活动角，让学生社团组织“经常动起来”，保持阅读推广活动长效化。

其次，要坚持评价互动反馈，永葆阅读推广活力。大学生的观点和想法是阅读推广持续进行的风向标。每开展一次活动，图书馆都采取前期意见征集、中期互动交流、后期测评反馈三步工作法，与大学生全程互动，了解掌握大学生的反馈信息，发现问题并及时调整，让活动更好地符合大学生的口味，提升阅读推广的生命力和持续力。如，在近两年的读书节中，经过多轮测评和互动反馈，筛选出了爱心捐赠竞拍、依索寻书等受众面广、反响热烈的活动；把参与人数较少、关注度不够的图文征集大赛，及时进行了调整，引入“人景合一，校园美景”元素，重新吸引学生眼球；取消了逐步流于形式的“一日馆员”活动，最大限度地满足大学生的阅读需求。

3 结语

在国家倡导全民阅读的时代背景下，高校图书馆阅读推广工作成效初显，在学生素质提升、阅读文化培育、书香校园建设上提供了支持。但作为一项持续长久且极具挑战的工作，这才是一个开端，还需要我们高屋建瓴地统筹整合各类资源，与时俱进地创新阅读推广模式，孜孜不倦地研究探索持续推进长效机制，以进一步激发大学生的阅读热情，培养大学生的阅读习惯，全面营造浓厚的阅读氛围。

参考文献：

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[ 3 ] 王姝，魏群义，黄娟.高校图书馆阅读推广理论架构与实践：以重庆大学图书馆为例[J].图书情报工作，2014，58（11）：73-76.

[ 4 ] 牟静.大数据环境下的高校图书馆阅读推广研究：利益相关者共赢视角[J].图书馆研究，2015，45（1）：72-75.

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[ 6 ] 郭文玲.基于微博平台的图书馆阅读推广比较研究[J].

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[ 7 ] 卢振波，李晓东，程彦霞.国外图书馆社会化媒体营销的案例研究及其启示[J].大学图书馆学报，2014（4）：76-82.

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[ 9 ] Wang P，Hawk W B，Tenopir C.Users Interaction with World Wild Web Resources：an Exploratory Study Using a Holistic Approach[J]. Information Processing and Management，2000，36（2）：229-251.

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戴 蕾 南京审计学院图书馆副主任、助理馆员。江苏南京，211815。

（收稿日期：2015-09-16 编校：邹婉芬）

高校图书馆的阅读推广 篇4

一、图书馆的阅读推广功能定位

阅读是教育、学习、信息传播、文化传承的最重要的方式和途径, 联合国教科文组织倡导和组织了关于阅读推广的很多活动, 而各类图书馆作为重要的教育和文化机构在这些活动中被赋予了重要使命。

(一) 图书馆可以提供丰富信息资源和阅读模式。

高校图书馆从阅读的质量数量, 阅读的范围、形式和手段上都与时俱进, 这是阅读推广活动顺利开展并取得实际效果的前提和基础。一是为了提高阅读率, 图书馆的文献资源建设原则从过去的“以书为本”变成“以人为本”, 以读者的阅读兴趣和阅读需求为主要依据, 结合教学和科研任务构建全面、系统、特色化的文献资源体系。二是加大信息资源的购置力度, 尤其是随着网络化、数字化的发展, 不断加强数字资源维护和建设, 大量购买国内外优秀的数字资源数据库, 建设符合学校特色的自建数据库, 使读者不受时间、空间、人数的限制, 无障碍地利用图书馆的各种数字资源。三是不断创新阅读模式, 从纸本阅读到电子阅读, 从数字阅读到移动阅读, 从文本下载到二维码扫描, 图书馆的阅读方式随着数字化、网络化、移动化的发展也在与时俱进、不断更新。

(二) 图书馆可以提供多功能阅读空间和良好的阅读氛围。

相对于家庭、宿舍、教室、书店及其他公共场所, 图书馆能为阅读者创造更安静和不受打扰的阅读环境, 而其中浓厚的文化和学习氛围是其他场所不能比拟的, 在图书馆更容易激发阅读兴趣和培养阅读习惯。一是功能设计。现代高校图书馆的空间布局都具备开放性, 既能满足图书馆全面开架、藏阅合一、借阅一体化的运作管理模式, 也能为今后更多功能的发展创造提供灵活变更的条件;同时空间设计的多功能性满足了读者对图书馆日益多元化的使用需求, 公共活动空间、休闲娱乐空间、共享交流空间、信息共享空间的开放, 增强了图书馆休闲性、趣味性和寓教于乐的功能;而RFID技术应用、移动图书馆、无线网络覆盖、电子图书二维码下载、座位管理系统等现代化、网络化、移动化、数字化技术的应用, 使读者可以更方便、快捷地使用图书馆。二是环境设计。好的内部环境能为读者从视觉、听觉、触觉上营造出一种更适宜阅读的空间气氛, 图书馆不断改善馆内辅助设施, 在和谐的功能空间布局和便利的借阅一体化的基础上, 通过提供柔和的灯光、舒适的沙发、精美的图书、多样化的植物景观、人性化的服务方式、安静优雅的阅读环境等, 打造出美与和谐共存的学习环境、优雅和谐的人性化学习空间。

(三) 图书馆是阅读推广活动的重要主体。

联合国教科文组织是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织, 对阅读的重视和推广是其重要职责之一, 自成立之始就倡导和组织了关于阅读推广的很多活动, 促进了世界各国家和地区阅读习惯的培养和阅读文化的建设。在这些阅读推广活动中, 各类图书馆被赋予了重要使命, 既是各阅读推广计划和项目支持和帮助的对象, 也是开展阅读推广活动的重要主体。美国国会图书馆的图书中心就是全美阅读推广的策划者, 负责制定全国性的活动主题并设计部分活动内容, 在美国的阅读推广活动中发挥了领导作用。国内各类高校图书馆也在大力开展阅读推广活动, 充分利用“世界读书日”和自建自创的阅读平台, 开展各种讲座、网络阅读、荐书评书、参观展览、读书论坛等活动, 让阅读活动走进基层、贴近公众, 营造阅读氛围, 促进全民阅读。

二、阅读推广人应该具备的素质

(一) 一颗爱书的心。

阅读推广员不仅要会管理图书、爱惜图书, 还要会阅读图书, 更要懂得向读者推荐图书, 以读者的阅读需求为本, 开展多元化、多层次的阅读推广活动, 尊重读者自主选择阅读书籍和阅读方式的权利, 加强与读者之间的阅读分享和交流沟通, 和读者一起“亲近书、喜欢书, 亲近阅读、喜欢阅读、然后习惯阅读, 最后享受阅读”, 使图书馆真正成为大家阅读的天堂。

(二) 不断创新的思维。

当今阅读具有多元化、时尚性、不确定性等特点, 读者之间更注重阅读的分享和交流, 图书馆和读者之间也不再是单纯的传播者和接受者, 彼此之间的角色是交互的、互动的、对话式的。传统的推广服务已经远远不能适应读者的多元化需求和发散性跳跃性的思维, 阅读推广员应该有能力策划各种符合现代阅读习惯、阅读方式和阅读特点的创意读书活动, 让阅读推广变得更有激情、有活力、有吸引力。

(三) 阅读推广的热情。

阅读推广活动应该是常态长效化的有效机制, 从推广主题的确认、推广活动的策划、推广活动宣传、推广效果评价、读者阅读心理辅导等都需要图书馆员时刻保持为读者服务的热情, 不偷懒、不厌倦、不怠慢、不敷衍。只有这样图书馆的阅读推广活动才能既保证创意性和特色化, 又能保持连续性和日常化, 潜移默化中影响读者的阅读兴趣、培养读者的阅读素养, 让图书馆成为读者生活的一部分, 让阅读的理念在读者心中深深扎根, 进而提高大学生读者的人文素质, 促进全民阅读。

(四) 现代化的服务技术和理念。

时代在发展, 新的阅读终端、新的管理模式、新的借阅手段, 不断地冲击着图书馆的各种服务方式, 推广活动的开展也应该结合各种新媒体、新技术才能更好地吸引读者。微博和微信平台、资源的二维码扫描下载、无线网络全局覆盖、个性化信息定制和信息推送服务、多媒体讨论活动室、手持移动终端阅读器, 结合音频、视频, 具有动漫化、趣味性、现代化的推广形式, 更能吸引读者的注意力和参与感。

(五) 团队合作的精神。

阅读推广工作不是某个人的事, 需要各部门工作人员密切配合。组建一支各有所长、良好配合的阅读推广队伍是推广工作顺利开展的基础, 阅读推广人应该不遗余力配合阅读推广的各项工作, 而不应该以阅读推广不属于自己隶属部门的职能范畴而推诿敷衍;同时阅读推荐的内容参加阅读推广的馆员也要读, 通过阅读和讨论, 每位推广人才能积累辅导读者阅读的技能和艺术, 才能针对推荐书籍完成咨询和交流。

三、高校图书馆开展阅读推广工作的对策措施

(一) 高校图书馆应从加大阅读推广的力度。

高校图书馆应构建一个常态长效化的阅读推广机制, 包括推广主题的确认原则、推广活动的规划、推广模式的创新、推广活动的效果评价、阅读心理辅导, 推广活动宣传等等。通过阅读推广机制, 提高图书馆的资源利用率、激发读者的阅读兴趣、培养读者的阅读素养, 通过改善图书馆的阅读氛围, 吸引大学生喜爱阅读, 进而提高大学生读者的人文素质。读书活动既要体现特色性, 又要体现连续性, 要有一个比较完整、长期的活动计划, 让读书理念在读者心中深深扎根。不少图书馆都在积极探索建立阅读推广的长效机制。如成立读书协会, 由图书馆老师组织管理, 吸收学生读者, 为他们提供推荐图书、交流思想、以书会友的平台, 定期开展主题活动, 比如:故事接龙、玩转图书馆———图书排架大赛等, 同时通过协会组织的阅读推广活动带动整个校园的读书氛围。

(二) 建设一支专业的阅读推广队伍。

根据每个推广人的专长, 结合阅读推广工作的内容, 做好人员配置, 打造出一支真正“读书、知书、懂书、爱书”, 各有所长、良好配合的阅读推广队伍。因为推广活动策划、技术支持、场地租赁、学生外援、与校内其它单位的合作和媒体宣传, 这些都不是一个人或一个部门能够独立完成的;同时各有专长的人员配置, 更易产生形式自由、活泼, 内容不拘一格的活动创意。因此图书馆应打破传统直线型、职能化的组织模式, 从各部门抽派人员成立扁平化、学习型、多功能的兼职组织机构, 赋予整个团队处理多元化需求的能力, 从而保证图书馆的整体应变能力与服务水平。

(三) 充分利用读者和社团资源。

阅读推广中, 读者是内容的接收者, 也是需求者和提供者, 图书馆是“推广”的平台提供者和引导者。读者参与高校图书馆阅读推广活动, 不仅能使自身获得满足, 也为图书馆阅读推广工作注入新的活力。如何更好地组织读者参与阅读推广, 使读者在参与阅读推广中获得最大的收获值得我们思考。高校图书馆应积极与学生社团、学校职能部门、社会慈善机构、政府机构等多种社会团体合作, 加强与完善协同合作模式。积极寻求双赢的合作方式, 合作过程避免出现利益冲突、过多干涉和过度放任的情况, 影响合作部门本身活力的发挥或推广活动主题偏离的情况。浙江工业大学图书馆将阅读推广的任务分解成几大主题, 以招标形式在学校社团中寻求有能力和思想的合作对象的模式非常值得借鉴, 既能明确双方职责, 保证主题明确, 又能为学生社团提供充分发挥的平台。

(四) 图书馆要加强对外开放和多渠道宣传。

高校图书馆应该增强自身的公共文化服务职能, 扩大社会服务范围, 深入居民社区开展流动图书馆服务, 将图书馆服务和阅读活动主动推送至民众身边;加强数字资源建设和宣传推广, 开展网络阅读服务, 使读者不受空间时间限制享受图书馆的服务;加强与社会力量的合作和多渠道宣传, 通过联合其他社会力量, 一方面增强自身影响力和阅读推广力, 一方面带动新的社会力量参与到阅读推广队伍中, 从而逐步实现全民参与、全民推广。实践证明, 只有在促进全民阅读的过程中结伴同行, 图书馆方能最大限度地发挥作用。

总之, 加强高校图书馆的阅读推广活动, 积极开展公共文化服务, 加强与社会力量沟通与合作, 利用多种渠道和媒体宣传推广, 不仅能提高高校图书馆的信息资源利用率, 提升高校图书馆的社会影响力, 还能通过阅读推广活动影响全民的阅读习惯、提升阅读素养, 促进全民阅读。

摘要：高校图书馆丰富的信息资源、现代化的阅读方式、优雅的阅读环境, 教育和文化推广的职能, 是高校图书馆开展阅读推广活动的重要基础;图书馆人作为阅读推广人, 应该具备一颗爱书的心、不断创新的思维、阅读推广的热情、现代化的服务技术和理念、团队合作的精神等基本素质;在组建扁平化、学习型的阅读推广队伍的基础上, 充分利用读者和社团资源, 加强对外开放和公共文化服务建设, 多渠道进行阅读宣传推广, 构建常态长效化的阅读推广机制, 从而提高阅读素养, 促进全民阅读。

关键词：高校图书馆,阅读推广活动,阅读素养

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高校图书馆的阅读推广 篇5

关键词：高校图书馆 阅读推广 图书馆服务 上海交通大学图书馆

中图分类号： G252 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2014）05-0034-05

Practice on Reading Promotion Led by University Library

Abstract Reading promotion has been an important part of university library. Taking the design of SJTU Library reading promotion as example， this article expounds the mode， contents， typical characteristics of practice of university library's reading promotion under the idea of the creative new mode service- IC2 programs. The article introduces some cases as making the campus more beautiful， SiYuan forum， moving reading， SiYuan reading online， book exhibitions which aim to improve the readers' reading taste ， to guide them to read classics， to explore the methods of satisfying readers' need， etc. Thus， SJTU Library develops its unique reading promotion mode and tries to provide reference for the university library's reading promotion with effective examples.

Key words university library; reading promotion; library service; Shanghai Jiaotong University Library

1 前言

对于社会而言，阅读是文化创造与形成的基本前提，是文化积淀与传承的重要渠道，只有热爱阅读的民族才是有希望的民族; 对于个人而言，阅读是形成基本素养、提升个人竞争力的主要方式，并能使人保持个人尊严与思想自由，成为一个不会落伍于时代的人[1]。阅读如此重要，人们开始关注并逐步重视阅读推广，1970年，教科文组织第16届大会将1972年定为“国际图书年”，旨在推动人类重视阅读在社会、经济发展中的重大作用，培养人们的阅读习惯，建设阅读书香社会。大学图书馆作为文化创造与传承中心，越来越重视阅读推广工作，并将其纳入图书馆主要工作之一，既顺应变革之中图书馆服务社会潮流的价值，又有机地融入到学校的整体战略发展过程之中，从而有效地证明了自身生存价值。

国外大学图书馆在推进阅读推广过程中，通过联合、协助社会各界，在政府关怀、社会关注、立法保障的前提下，形成了“资源”阅读推广、“学术”阅读推广、“项目”阅读推广等各具特色阅读推广的服务模式。“资源”阅读推广模式将大学图书馆馆藏资源联盟共享，如哈佛大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、普林斯顿大学、耶鲁大学等图书馆实行馆藏资源共享，师生通过本馆可借阅其他馆的文献资源[2]，以最大限度满足师生的需求;同时将馆藏资源数字化，向多媒体服务、移动阅读服务转型成为主要趋势，提供借阅直通服务和移动阅读服务，开放馆藏和在线阅读[3]，并且实行馆藏资源和在线资源无条件向读者开放，提供一对一的节约咨询服务[4]，大学图书馆非常重视自身馆藏资源优势，充分挖掘其在资源方面的优势，提供丰富强大厚实的阅读推广服务。“学术”阅读推广模式积极引导读者深阅读服务，积极开发学术资源的阅读利用，如新加坡南洋理工大学图书馆建立学科屋和学科图书馆博客，通过定期按类编制新书目、书评和学科指导，为读者提供了一站式的学科导航系统，加强了读者对图书书目的理解，鼓励了读者对教学科研资料进行深层次阅读[5]。“认证”阅读推广模式推出毕业资格读书认证制，如韩国江原大学图书馆要求大学生必须在校期间完成规定的阅读数量，或参加读书活动达到规定的积分点数，是一种颇有创意的阅读教育运营机制度[6]。 通过运动会“项目”阅读推广模式，如日本创价大学读书运动活动，在图书馆内设有“推荐图书角”，按照“阅读新手”、“学姐学长推荐书”、“推荐给女性的书”、“创价大学池田大作先生专题图书”、“书评对象图书”的独特分类排架，同时在网上同步展出[7] 。国外大学图书馆以资源、项目等形式为抓手，已经形成一套比较成熟的实践，同时有一套比较完善的阅读调查体系，能够客观的把脉读者的阅读兴趣、偏好，根据实际情况设计亲民阅读推广活动，计划贴切亲近读者的实际意愿，进行合理的推广，并广泛深入的与社会各界合作，发挥高校图书馆的优势，有效的推进了阅读推广服务。

国内大学图书馆阅读推广虽然起步较晚，但发展势头迅猛。目前，开展阅读推广活动的大学图书馆占高校图书馆的45.7%，阅读推广服务主要集中于图书推荐、名师讲座、读书沙龙、作品征集书展、摄影大赛等活动项目[8]。其模式主要有四种：其一是动态模式，主要通过围绕世界读书日开展阅读推广各种读书活动，如北京大学图书馆围绕世界读书日的“人间四月天读书日”阅读活动[9]、上海交通大学图书馆“阅读，让校园更美丽”[10]等，其二是静态模式，主要以图书馆主页上的借阅排行榜、专题导读和图书推荐栏目等形式推广阅读书目推荐导读，如上海外国语大学图书馆[11]、南开大学图书馆[12]、东北大学图书馆[13]、深圳大学图书馆[14]等，其三是动静结合模式，如同济大学图书馆新服务形式“立体阅读”，以读者需求为第一导向，构建全方位、多层次服务，开展创新型服务模式[15]。其四是移动阅读推广模式，以清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学等国内大学图书馆为代表引进了移动阅读推广服务[16]，开通微博服务、微信公共平台，其中清华大学图书馆微博数量最多， 且拥有国内高校中粉丝数量最多，在微博中不仅有参考咨询和实时咨询功能，更有多媒体资源供读者阅读，在国内高校中居于领先地位[17]，受到读者的青睐。

国内大学图书馆在阅读推广服务模式上注重活动形式丰富多彩精彩纷呈，吸引读者群体走进图书馆学习和阅读，内容上通过图书馆员判定好书劣书、开列推荐书目、传授读书方法等方式，来培养读者的读书习惯、读书兴趣、读书品位，指导读者的阅读行为[18]，在阅读推广理念、目标、定位上则不够明确，阅读计划、阅读推广活动大多还停留在蜻蜓点水层面，活动设计没有进行普遍调研，阅读推广服务活动的种类虽然繁多，但设计时考虑实效少，欠缺长效活动机制。本文根据上海交通大学图书馆（以下简称交大馆）的系列阅读推广活动设计实践进行概述，就高校图书馆阅读推广活动的管理、运行、实施模式设计与优化进行分析与研究。

2 上海交通大学图书馆的阅读推广活动设计与实践

2008年，上海交通大学图书馆（以下简称上交大馆）开创了IC2创新服务模式，依托IC2创新支持计划和IC2人文拓展计划两个子品牌，面向学校师生需求发展学科服务。其中，IC2人文拓展计划以提升素养、文化校园为主线，全面组织、整合、优化图书馆各项资源与服务，围绕阅读推广精心组织设计各种阅读提升促进活动，以“点亮阅读、启迪人文、弘扬文化”为宗旨，组织师生参与图书馆的阅读推广活动，通过各种阅读实践活动推进和激励读者阅读，体验阅读乐趣，提升阅读趣味，提高阅读品味和人生品格。

2.1 活动的方案和管理模式设计

上交大馆在阅读推广理念设计上以自由阅读为基础，阅读推广目标是为不同层次读者服务，引导缺乏阅读意愿的人阅读，训练有阅读意愿而不善于阅读的人阅读，为具有较好阅读能力的人提供阅读服务[19]，提出一套完整的阅读推广计划方案，服务形式上以公益为前提，以年为周期设立阅读推广方案，年度计划中包含若干项细化的子项目方案，活动方案围绕特色阅读、主题书展、思源讲座、征文竞赛、阅读沙龙、导读推荐、主题展览等活动多重交叉开展，各方案包含活动的思路、创意、预期目标、前期准备、基本方案撰写、主办方以及合作对象、时间节点、经费额度、宣传方式、实施流程和效果总结及评估（阅读推广服务设计思路见图1）。

阅读推广工作采取分级管理形式，由馆务会决策层面指导和决策，确定大方向，部室主任作为项目管理者召集工作人员组建项目小组，听取项目组提出的项目建议，各项目组小组开始按计划行动落实行动方案。各部室内各项目小组合作，可采取横向合作的方式，以保证项目顺利推进。设立专门阅读推广岗位，具体负责阅读推广服务的项目方案策划人，召集组成工作组，工作组有若干临时小组组成，按工作组计划实施各自的工作方案，工作组起到总体推进、协同跟进的作用，同时推进实体阅读和网络阅读服务同步进行。如思源悦读网站维护由文学部负责内容更新的整理，技术部负责网页后台及时维护，形成资源与技术是阅读推广有效长期发展的基本保障，而管理和服务是增强阅读推广的持久吸引力，二者相辅相成，缺一不可，提升阅读推广工作效率，优化阅读推广工作结构，使工作有序长期推进。

2.2 活动的内容和实施

（1）阅读，让校园更美丽活动。2013年度上交大馆开展的“阅读，让校园更美丽”活动以书展、征文比赛、阅读沙龙、电影摄影展为主体，举办了包括展、读、评、说、动在内的以推动校园阅读、活跃校园文化氛围为主旨的阅读推广活动。其中围绕世界读书日举办的“阅读，让校园更美丽”书展共分三个主题，分别为“我的中国梦”、“好书榜中的好书”、“曾经的阅读时光”。“我的中国梦”旨在深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导交大师生同心共筑中国梦;“好书榜中的好书”是从2012年度好书榜中精选出来的，旨在反映时下中国民众的阅读潮流;“曾经的阅读时光”主要展示了2012年交大师生最喜欢读的书，揭示交大师生的阅读兴趣和偏好，使读者从其他人的借阅经验中得到启示。在世界读书日书展期间同步推出“书梦言”征文比赛，组成馆员和学生两个组，演讲主题围绕有关阅读的事例和感悟，围绕中国梦、个人梦想与交大、分享成长过程中的感悟、事迹，在全校范围内征集读者评论作品，学生组收到来自不同学院提交的35篇书评，制定了统一规范评选标准，最后有17篇征文获奖[20]，并发布在图书馆主页和思源悦读网站，同时刊登在图书馆《思源之讯》馆刊上;馆员组在馆内举办了 “我的图书馆梦”演讲比赛，并将获奖作品汇集成册，展示了馆员的风采。后续又举办了由主管学生工作的校团委领导致辞和颁奖，有人文学院中文系教授讲阅读，获奖同学谈阅读，读者参与提问等多个环节的阅读沙龙。围绕“我的中国梦”书展开展了“最美中国”和“交大梦 珍藏交大”主题摄影展征集大赛，将获奖作品展示在图书馆主馆一楼大厅，配合书展播放经典“中国梦”电影五部，受到了师生的欢迎，开展“我的中国梦”经典阅读APP工作，并将使用指南发布于思源阅读网站上[21]，尽可能广阔的覆盖更多的读者阅读。这些活动在营造文化校园，熏陶人文品质，推荐经典阅读，提升阅读品质，浸染阅读氛围等方面可以起到不可低估的效果。

（2）“伟人风范永垂不朽”主题活动。2013年度，上交大馆还围绕毛泽东诞辰120周年举办了书展、书法竞赛和大型展览。书展主要有重要教育意义的图书、图片等，向读者展示毛泽东、周恩来、邓小平等国家领导人在建设和发展中国特色社会主义伟大进程中的光辉形象和闪耀时刻，同时举办“伟人诗词书法竞赛”，当天举办了庄重而简朴的开幕仪式，邀请九三学社的书画家和交大学子临摹伟人诗词作品，临摹作品200余件，具有非同寻常的教育意义。期间还举办了“品唐诗逸韵 流翰墨荷风”书画展，展出上海市九三学社9位作家150余副精美作品，旨在持续推动校园阅读、引领大学生阅读风潮，以形式多样的活动丰富校园文化生活，弘扬文化精神，推动校园文化之积累与发展。

（3）特色阅读活动。贯穿全年度的阅读推广活动还设计以纪念名人的 “经典再现简·奥斯丁图书展——傲慢与偏见出版发行200周年纪念活动”、“品读经典——泰戈尔获诺贝尔文学奖100周年”主题书展 ，引导读者阅读世界经典名著，领略名著精华，接受文学洗礼。举办中国传统文化的“美丽中国——旗袍文化”主题书展和旗袍展。联合校团委和学生社团共同推出“游园惊梦 梦在春天”的主题活动，活动包含欣赏昆曲、戏传统的“斗草”、“射羿”、“对诗”游戏，阅读关于昆曲主题图书和展览，在赏曲游戏之余，还品尝着中国传统美食如豆腐笋、社饭、清明团子等精致小吃。为读者提供一个愉悦身心、文化感知、追忆传统、梦想启航的互动体验，弘扬了民族文化，得到了师生的广泛欢迎。

（4）思源讲坛。自2009年上交大馆创建了“思源讲坛”以来，一方面展示了交大名师风采，另一方面吸收校外的新思想、新文化，形成智慧碰撞，为师生带来文化科学艺术多领域的讲座。2013年聘请了哈佛大学博士吴熙琄客座思源讲坛，举办了“关于幸福”的讲座，以讲座人深厚的助人功底带领听众进入自己的内心，探索幸福在生活中实践与创造。也有校内的刘统教授带给读者的“先生——民国那些人”，民国时局动荡的另一面，亦是文化灿烂的星空，追忆过去以照鉴当今，这种多元文化的熏陶，提升了学生心理的感受，体验不同思想碰撞的火花，为学生带来了多元文化的体验。

（5）思源悦读网站。2013年，上交大馆建立工作组，着手筹建“思源悦读网站”，设计了阅读推荐、读者互动、主题书展、书讯播报、思享悦读、世界读书日、毕业季等七个主题。在世界读书日当天发布“思源悦读网站”，旨在进一步浓郁校园阅读文化氛围，推进阅读素养提升。其设计思路上契合90后读者阅读习惯，图文并茂，时尚前卫，迎合后阅读时代阅读方式，增强与读者互动环节，重视读者参与的特点，以读者阅读需要为最高设计要求，站在读者的视角选择组织栏目，网站的栏目内容迎合网络语言，注重读者参与互动环节，激发读者的阅读兴趣，引导读者阅读方法。

（6）人文科技阅读沙龙。这是图书馆为大学生搭建的阅读交流的平台，促进学生阅读、陶冶学生情操的场所。2013年底，图书馆人文科技阅读沙龙开办，作为阅读推广服务的有力途径，规划每月开办一期，活动流程为：①确定主题——首先和学生讨论相关感兴趣的主题，包括人文学科、自然科学、艺术绘画等图书，寻找读者兴趣聚焦的主题。第一期沙龙确定《陈寅恪最后20年》这本书为阅读核心内容;②挑选书目——以第一期沙龙为例，由图书馆寻找关于陈寅恪本人和研究陈寅恪相关主题的著作，挑选其中经典的图书，展示在主馆一楼大厅，同时将图书摘要、封面信息等系列信息在网上同步展示，并对选出的经典图书做导读推荐;③宣传推广——通过海报、图书馆大屏、“鲜悦”living library网站、图书馆主页、校园BBS、人人网、校团委网站、图书馆微信等渠道向同学宣传沙龙内容，沙龙开办前在食堂、路口等人流聚集区域发放阅读沙龙宣传单，吸引对该主题感兴趣的读者参加;④交流式阅读——阅读沙龙当天，采取教师引导提起话题、读者参与阅读提问、同时读者自设文学常识竞猜和分享阅读经验四个环节，采取引导与讲解、思考与深度解析相结合的形式，最后读者把自己喜欢的一本书和推荐理由写在明信片上，相互分享阅读经历，沙龙活动期间图书馆还提供免费咖啡。阅读交流沙龙成为群体交互的形式，更有利于思想及智慧的共享传播。

3 上海交通大学图书馆开展阅读推广活动的经验

3.1 多渠视角优化环境，营造阅读推广的怡悦氛围

上交大馆积极从馆舍、资源、服务方面为读者优化阅读环境，让读者习惯阅读、喜欢阅读。以闵行校区的图书馆主馆为例，主馆坐落于闵行校区中轴线上，馆舍外观俯瞰呈现E字型，整座楼宇的方位、阅览室、书架标识清晰，极方便读者找到所需资源。内部重视空间配置，各楼层的环境设计注意色彩、大型油画、传统元素与特殊文化景观的运用，使温馨舒适的阅读环境意蕴渗透至每一个角落。通过家具布置、色彩装饰、空间布局等各种不同形式营造和谐舒适、温馨高雅、大气恢宏的阅读环境。一楼大厅为总咨询台及文化展览区域，通透的建筑设计增添空间的广阔壮丽之感。特设的“孔子学堂”、“沧海一粟”等，由古朴牌匾、厅堂旧桌椅、孔子画像、对联、竹林、镂空木窗、自建馆以来的设施用具等构筑，使读者进馆即进入到浓浓的学习研究状态。

3.2 多渠道加强宣传，提高阅读推广知晓度

阅读推广宣传需从战略上进行顶层设计， 上交大馆协同中国图书馆协会、上海图书馆协会逐步完善加大业界的宣传，将网络推广与实体推广相融合，将国家、地区与校图书馆阅读推广服务无缝结合，形成推广规模化、效应化，形成一定力度的融合推广。阅读推广内容上将实体与网络宣传并驾齐驱。一方面做实体宣传，如在图书推介、书展、图书漂流、主题展览、图书捐赠活动等活动进行大力宣传;另一方面加强网页宣传，利用图书馆网站、校园媒介、社会媒介进行宣传，同时利用包括LibGuides建立专门的文化服务活动展示平台及专门的living library网站，宣传推广，同时在专业刊物上发表文章进行交流。

3.3 多元化常态式活动，培养读者阅读兴趣

上交大馆致力于通过常态性、多元化的阅读推广活动来激发读者的阅读兴趣。阅读推广活动涵盖的范围十分广泛，如思源讲坛、主题书展、思源讲座、征文竞赛、阅读沙龙、导读推荐、主题展览等，都成为读者喜欢乐意接受的阅读主题。交大馆借阅排行榜、新书到馆推介、阅读导读等吸引读者扩大阅读信息量，增加阅读选择的范围，及时即选，在深度阅读方面吸引读者参与导读讲座、科技沙龙、思源讲坛等，阅读内容推荐指导实现读者进行网络阅读信息资源的过滤，加大电子文献的使用的服务指导，引导读者利用先进的技术和方法进行阅读，避免读者在馆网上盲目浏览， 节省读者时间，为不同层次读者提供相对应阅读的内容、方法等，充分利用思源悦读网站开展阅读普适性指导，扩大学生知识视野， 提高大学生的文学品味能力， 促进校园读书文化蓬勃发展。活动模式形式，将图书推广、导读推荐、传递利用集于一体，将阅读推广的长效服务机制和短期阅读推广有机的结合，提高读者的阅读兴趣，提升阅读品味和理解能力。

3.4 注重多方合作，促进阅读推广

阅读推广合作不仅注重与业界的合作，而且更注重与读者的合作，前者促进阅读推广的广度，后者促进读者参与阅读推广的效度。机构之间的合作往往会由于他们的差异性或互补性使得合作产生协同效应而创造更好的效果，上交大馆主动出击，积极与闵行区图书馆、上海媒体报社、上海交大出版社、孙中山纪念馆、巴金故居等机构建立多元合作关系，制定整体性的规划，整合各方的资源，发挥各自优势，共同策划和举办阅读推动活动，以取得阅读推动的组合效益从而实现合作机构的多方共赢。阅读推广活动，是以激发读者阅读兴趣为目的，主动挖掘有意愿阅读的读者群体，积极与学校和学院团委、秋水书社等学生社团、书法笛箫学协会等学生组织联络，全方位与读者进行沟通，找到读者的阅读爱好、意愿和需求倾向，在推广活动中始终以读者需求为开展活动的立足着眼点，激发读者多阅读，想阅读的意愿，让读者认识到阅读是一切学习的基础，是人类获得知识的有效方法，阅读是自己生命的扩大，是人格宽广的基础，是多元智慧成功的基石，在校园中形成健康向上的读书风气，汇聚出一股浓郁的读书氛围， 使阅读之花开遍校园的每个角落，提高每年阅读推广服务的效度。

4 结语

上交大馆从阅读推广服务的阅读环境布局、阅读活动开展、阅读推广项目实施、阅读推广模式设计、方案制定、目标规划、管理举措等方面制定了一套总领全局开展服务的指南纲要，也设计了针对项目实施的具体操作办法，并以大学生喜闻乐见的内容和形式来组织活动，注重读者参与，积极开发移动、在线阅读服务项目，全方位、系统、有机地架构了一套高校图书馆阅读推广服务模式，从而发挥了图书馆的核心优势，拓展了图书馆的功能，延伸了图书馆的服务，取得了良好的效果。但同时也能看到，在阅读推广活动的设计与实践等方面还有许多优化与完善的空间需要进一步改进。

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[21]经典悦读APP的使用指南[EB/OL]. [2014-7-17].http：//reading.lib.sjtu.edu.cn/article.asp.

高校图书馆新媒体阅读的推广策略 篇6

1 新媒体阅读对高校学生的影响

随着当今科技的发展, 我们通常的阅读方式也产生了很大的改变, 从最开始的纸质图书, 到后来的广播听书, 之后又来到手机看书, 最后出现了kindle等专门的电子阅读器, 这些终端都可以通过互联网很快的下载到最近的电子书籍, 这样通过超强的兼容性与文本的方便阅读性可以让学生很容易地看到自己想要阅读的书籍。就当前这种阅读便利性超强的移动数据终端面前, 高校图书馆面临着巨大的挑战, 因此高校的图书阅读应该有着自身的特点与优势, 将自身立足于专业性的特点发挥出来, 这样才能使学生得到全面的发展, 同时对于学生的阅读技巧与内容进行必要引导, 这样才能充分发挥高校的作用。

2 高校图书馆推行新媒体阅读的建议策略

2.1 对于现有馆藏书籍的重新归类划分

高校图书馆的馆藏数量庞大, 针对学生的就业与未来学习也有着许多的专业书籍, 这也就是我们开展高校图书馆未来工作方向的一个走势。学生们在学习过程中经常需要查阅相关的专业书籍与资料, 相比在茫茫的互联网中苦苦地查询资料, 不如在图书馆既有的书籍中寻找更为方便, 所以我们最应该着手进行的就是更新图书馆的馆藏目录与查阅方式, 通过学习国际化的书籍编号方法来进行相关的书籍整理工作, 这样不仅能够使得借阅图书的过程更加容易与方便, 同时也能及时发现与修缮一些损坏的图书。

2.2 提高馆藏人员的服务与专业素质

由于高校中图书管理员的专业素质与服务态度参差不齐, 有时候并不能提供令读者满意的服务, 这对整个图书馆的声誉会造成负面的影响, 所以高校图书馆在未来的工作过程中, 一方面要提升馆员的专业素质, 定期开展业务学习与考核, 更新专业理念, 提升熟练度, 另一方面, 对于馆员的服务质量进行定期调研走访, 广泛征集读者意见与建议, 并将评比结果进行公示, 通过这些措施的开展可使图书馆的整体业务水平有着本质的提升。

2.3 积极对大学生的阅读素养进行定向的引导

新媒体的盛行使得学生的阅读面与阅读量都成级数的增长, 因而如何有效过滤掉庞杂书籍中的糟粕显得尤为重要。在学生的世界观与价值观都建设不全面的时候, 如果受到了不良图书的侵蚀, 那么其后果将不可估量。很多国外高校都将阅读优选计划列入到实际工作方针中, 根据各层级学生的实际阅读情况, 向他们定期推荐适合其身心健康与未来发展的图书。

3 对于网络阅读新媒体的发展方向建议

3.1 加强校内图书网络的建设

对于每个高校的图书馆, 平时很多人并不能真正的来到实体的图书馆, 那么网络平台则是更多人接触这个高校图书馆的途径, 所以应该在网络平台上建立健全完善的信息体制与查询平台, 通过多个栏目的建设来完善整个网络的体系架构, 在日常平台上定期发送相关优秀小说文学作品的推介, 同时在新媒体盛行的当今, 推送一些最新小说的电子版下载, 这样会对学生的阅读起到很好的引导性作用, 否则很多学生面对茫茫的书海很多时候觉得无从下手, 这样通过校园网络的有效引导, 可以对学生的阅读方向起到很好的引导作用。

3.2 建立手机图书馆App

在当今这个手机普及率非常高的时代, 我国手机使用用户高达8 亿人, 同时加之相关辅助的网络与通信运营商的发展, 我们现在手机的功能已经非常的强大了, 当越来越多的读者选择手机阅读的时候, 我们就应该注意到这个未来的走向, 进而开发一款图书馆专用的App软件就显得十分有必要了, 首先其具备的功能要包括借阅图书的短信提醒业务, 因为往常很多学生借过书就忘记归还, 从而引起了很大数额的超期费用, 所以通过App与图书馆系统相连, 在图书快要到期的时候及时的对用户进行提醒归还, 同时对于图书的预约或到货提醒等业务都可以相应的开展。其主要功能则是对馆藏图书的查找功能, 这样在手机上就可以简单地操作省却了跑去图书馆等繁琐的流程, 给学生借阅图书带来了极大的方便。

3.3 开通多种网络架构下的宣传途径

当前手机微信、微博的使用越来越频繁, 我们应该利用好这个媒介来积极的宣传本校的图书馆系统, 通过定期发送公众账号文章来引导学生关注新书与知名作家的动态, 还可以分享一些较为有意义的图片或者语音, 在网络推广中将新媒体作为一种自主独立的新尝试, 通过建立一个自由的网络发声平台来对自身的建设与动态进行宣传, 这样才能从根本上发挥出高校图书馆的优势与特点, 进而更好的为学生服务。

参考文献

[1]苑世芬.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究[J].现代情报, 2013 (01) :74-77, 81.

[2]汪丽萍.浅谈高校图书馆新媒体阅读推广策略[J].图书馆研究, 2014 (06) :55-57.

[3]汪丽萍.高校图书馆新媒体阅读推广策略调查与研究[J].河南图书馆学刊, 2015 (08) :53-56.

高校图书馆开展阅读推广的新途径 篇7

一、国内外阅读推广现况

1. 国外的阅读推广现状

联合国教科文组织曾为了抵御“阅读危机”,促使更多的人参与阅读和写作,1995年正式确定4月23日为“世界读书日”。

美国为推动全民阅读,在公共图书馆开展了许多新兴的社区性服务,如各类免费培训和讲座以及为居民提供活动室等,成为综合性社区活动场所,内容多样化、策划模式化。其暑期阅读活动往往有明确的战略规划,致力于为更多低收入家庭的孩子提供阅读服务,帮助他们获得公平的提高阅读素养的机会,并且注重对阅读活动效果的研究。

在英国,为推广阅读开展了“Bookstart”活动。据称,英国著名的图书连锁店水石书店早已与日本索尼公司签订了合同,2008年年底在英国销售进入英国市场的索尼电子图书阅读器,而且是在英国的唯一一家该电子图书阅读器销售商。

新加坡各级各类图书馆都由国家图书馆局共管。国家图书馆的运营模式实行企业化,由董事会执行总裁经营管理。坚持“读者服务至上”经营理念。“读吧! 新加坡”是推广阅读的特色活动。为了民族融合,新加坡图书馆平均选择英语、华语、马来语、泰米尔语的本土四种通用语言读本推荐。2013年,分别从儿童、青少年、青年和成人不同年龄人群中甄选四种不同语言的代表作者以及他们的书籍。这种瞄准推广对象,覆盖各个读者群体的高级导读特别受欢迎。2014年末,把海报张贴在地铁和巴士站,方便人们用手机扫描QR码进行电子书下载阅读; 还开展知名作家读者见面会、奇幻文学迷见面会等。

此外,世界上大多数国家都举办有读书月、读书年等一些有关阅读的特色活动,例如: 日本开展的少儿“晨读”活动和德国开展的“阅读测量尺”活动,等等。这些活动都有明确的对象、清晰的规划,也都获得了显著的成效,对本国的阅读文化做出了贡献。

2. 我国的阅读推广现状

在2013年的全国两会上,有各界一百多位政协委员就全民阅读问题联名签署提案,呼吁我国要通过立法来推动全民阅读。这一举措,毫无疑问是对国民阅读问题高度重视的实质性大行动,足以证明国家对大力推进全民阅读的支持和决心,同时反映了当代我国国民的阅读状况,亟待改善。阅读是人类精神和文化传承的重要手段。尤其在知识经济时代,我们更要认识到阅读的重要性以及开展全民阅读的伟大意义[1]。

随着新科技的发展,我国出现了网络阅读、手机阅读和“云阅读”等新的阅读形式,人们可以通过数据库、互联网等多渠道获得文献资源,利用图书馆的次数却在减少,国民阅读状况并不乐观。据2013年第十次全国国民阅读调查结果显示:2012年,我国18至70周岁国民的图书阅读率为54. 9% ,人均纸质图书的阅读量为4. 39本,而1999年,我国国民的图书阅读率为60. 4% ,也就是说,近年来国人的图书阅读率总体而言是下降的。

面对严峻形势,一些学者提出了重要观点。其中,郑章飞指出图书馆开展阅读推广的意义,大多是从图书馆的核心价值、信息公平等方面来体现的,而田桂兰则认为图书馆进行阅读推广,开展社会阅读活动,有助于提高国民素质,改善国民阅读状况,提升社会阅读风气,是创建学习型社会的客观需要等[2]。

二、充分发挥图书馆的有利因素开展阅读推广

1. 高校图书馆具有促进阅读的有利条件

高素质的专业馆员队伍在信息的收集、加工、处理等方面比其他机构更有优势,是阅读推广的重要阵地。现代图书馆人员已不是过去那种以采购、加工、借阅为主的简单工作,而是完全掌握了对文献信息资源进行收集、整理和能应用现代化信息技术的专业技术人员; 可以解答读者提出的各种问题,他们提供的服务能有效指导广大读者进行阅读活动。

2. 高校图书馆有良好的硬件条件

特别是文献信息资源、人文环境资源和数字信息资源,能够充分为阅读活动服务奠定基础。它所面对的服务对象不仅是大学生,还有教师队伍,这就使图书馆肩负了更加重要的责任。高校图书馆在倡导阅读的过程中应不断探索有效途径,从而实现教育职能、社会价值和公益作用。

三、高校图书馆开创阅读推广的新途径

1. 形成读者互动机制

我国高校图书馆在开展阅读推广活动时应该成立联盟阅读推广委员会,制订联盟阅读推广制度,建立阅读推广的评价体系,合作开展阅读推广活动。通过阅读活动,形成多读书、读好书的良好舆论氛围和社会风尚,让人们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐,不断丰富精神世界,增强精神力量,推动经济又好又快发展,促进社会和谐[3]。

2. 举办丰富的阅读推广服务宣传活动

借鉴国外经验,根据读者的阅读倾向和阅读特点,通过多种宣传活动方式激发读者的阅读兴趣,提高读者的信息素养。例如: 播放视频和现场演示教育新生了解图书馆、利用馆藏阅读、做到科学阅读。带领师生开展现场图书采选活动,共同建设贴近读者专业学习所需的馆藏资源。面向将要毕业的大学生开展就业信息指导活动,设置就业专题阅览室等。同时,要加强管理、完善体制、规范服务。对馆员服务质量要进行业绩评价等考核制度,对读者建议要做出一定反馈,并加以改进,提高图书馆阅读推广的效率。

3. 开展读者书评进行阅读推广

书评,是以“书”为对象,实事求是、有针对性地分析某一书籍的形式和具体内容,探求其创作的思想价值、学术价值、知识价值和艺术价值,以此在作者、出版者与读者之间构筑信息交流的渠道。书评点明图书的精要所在,对于读者有三个功能: 首先,是信息功能,即读者选择图书提供基本内容参考; 其次,是媒介功能,即让读者阅读具有针对性; 再者,是导读功能,此功能分为两个方面,一是为读者在阅读时,对所读图书进行价值判断提供参考; 二是向读者推荐优秀的图书,要求准确反映图书内容,精选书评对象。

我们应该在阅读推广中融入书评意识,建立、健全包括馆内外人士组成的有领导、有组织、有计划地开展内容丰富、形式多样的书评活动,尽可能发挥书评的作用,对馆藏图书进行宣传、评价,帮助读者选读好书、抵制坏书; 吸收精华、扬弃糟粕,提高认识、深化认识,使图书馆成为真正的导向者、指导者。

4. 建立多元化的阅读平台

随着阅读媒介的数字化,数字阅读方式日益成为潮流,手机、“ipad”、“汉王”和辞海阅读器等已经成为大学生生活中重要的数字阅读渠道和载体。建立多元化的阅读平台如“数字图书馆”电子书库等,拓展网上阅读的时空界限,进一步加大对馆藏数字资源的宣传推广,提高馆藏数字资源的利用率。

尤其是拓展手机阅读服务触角,在我国手机已普遍使用,利用手机进行阅读推广是必然趋势,其中,国家图书馆的“掌上国图”是手机服务的杰出代表,已成功开展了移动数字图书馆服务、国图漫游服务和手机阅读服务,手机阅读服务在我国具有广阔的发展前景。

高校图书馆要切实拓展手机阅读服务触角。手机阅读服务能通过无线网络上网访问互联网信息资源,打破了原有固定上网阅读地点的限制,从而实现了移动式数字阅读,使图书馆阅读推广形式上升到新的层次。当然,最好是在馆内实现Wifi免费上网覆盖。笔者了解到湖南中医药大学于2012年底,开展了数字移动图书馆服务,学生在手机上就能阅读图书和期刊,可以通过手机登录“我的图书馆”查询信息,阅读手机报和电子书以及“网站新闻”,尝试利用手机二维码做认证和手机付费,融借书证的办理“图书到期提示”、预约“讨论”通知和支付等服务于一体,大大提高了阅读量。

5. 以校园为基地面向社会进行有效阅读推广

利用校园广播站,在特定节目中分享好书,即每周开展专题广播“馆长推荐”,为师生们推荐几本好书; 馆员在校园随时和大家聊聊读书的话题,时时处处激发读者兴趣,深入推广阅读。

在这基础上,利用大学生暑期社会实践向广大群众进行阅读推广,以此作为实践内容之一,根据社会实践的地域不同、文化层次不同,做一系列适合不同人群阅读的宣传画册、列出好书目录,由大学生们亲自向社会成员讲解图书内容、激发兴趣,吸引人们阅读,逐渐由点到面形成大家爱阅读的良好社会氛围。

此外,加强高校图书馆的社会阅读推广的公益作用,是实现社会职能的重要方面。阅读推广现已发展成为图书馆的主流服务。利用现代传媒技术定期向全体公民进行好书推介,特殊人群的阅读推广要作为重点来抓。阅读推广体现图书馆核心价值: 阅读推广的最终目标是通过阅读提升公民素养,使不爱阅读的人爱上阅读,使不会阅读的人学会阅读,使阅读有困难的人跨越阅读的障碍。尤其重要的是实行差别服务、加强决策服务和读者个性化服务[4]。

高校图书馆阅读推广活动探讨 篇8

一、设立专门的阅读推广组织

大学生在闲暇之余选择去图书馆阅读的人还是占大部分的,但他们在阅读书籍时没有明确的目的性,大多是为了放松一下身心随意阅读。为了让大学生的阅读更有实效性,图书馆可以设立专门的阅读推广组织,该组织由图书馆馆长和工作人员组成,定期对大学生进行阅读指导、推广和服务,让学生从中体会到阅读的乐趣并掌握阅读的方法。为了让高校的所有大学生都参与到阅读中来,图书馆可以联合各个院系成立阅读推广工作组,对不同的院系有针对性的实施阅读推广,让各个院系的学生都能体验到阅读推广服务。同时图书馆也可以结合学校和学生,组织学校开展“校园读书月”的阅读活动,在“读书月”结束后让大学生们举行“读书交流研讨会”,鼓励学生成立书社、阅读协会等组织,专门的阅读组织可以对这些协会进行指导,让他们创办出更加丰富多彩的阅读活动。

图书馆的阅读推广组织可以协助大学生成立“大学生阅读自助组织”,图书馆的两名优秀馆员担任大学生的指导教师,并为大学生提供阅读场所和阅读书籍,以及举行相关阅读活动的经费。该阅读组织要设立不同的部门,让大学生们应征不同的机构职务,例如:主席团、秘书处、宣传部、信息部、组织部等。这样一来,“大学生阅读自助组织”就可以囊括学校不同院系的学生,不知不觉中就对该组织进行了宣传,让更多的大学生参与其中。大学生自己成立的阅读组织更能吸引学生的眼球,激发学生的阅读兴趣并提高学生的阅读热情,让大学生重新走进图书馆去阅读。

二、建立有特色的阅读场所

大学生选择阅读电子书籍或者电子文献大多是因为其方便性,如果图书馆当中没有能让大学生着迷,或者能够激发学生阅读兴趣的东西,到最后学生还是会选择可以随时随地阅读的电子书籍。高校图书馆为了弥补这一欠缺,可以建立一些有特色的阅读场所,以吸引学生的眼球从而激发学生阅读的欲望。图书馆可以建立新书样本阅览室,对于新上的书籍从采编到入库借阅需要的时间很长,有些读者急于阅读就会到网上花费一些钱财去买电子版的,但大部分学生还是选择阅读纸质的。如果图书馆设立新书样本阅览室的话,既满足了全校师生的阅读需求还为师生省去了图书采购的差旅费。其中潍坊学院图书馆在2011年就已设立了新书样本阅览室,在全国范围内精选了50余家学术性较强的优秀出版社,并与他们达成相关的协议,自新书样本阅览室开放以来受到全校师生的好评。

大学生在成长过程中肯定会有迷茫,心理负担也会随着年龄的增长有所加重,为大学生提供一个缓解压力、释放心灵的阅读场所是很有必要的。高校图书馆可以为大学生建立“心理阅览室”,充足的阳光、简单地布置为学生提供一个休闲的阅读场所,让学生体会到安心、舒适的感觉,这些学生通过读电子书籍是体会不到的。“心理阅览室”的书籍主要以放松学生心灵类的书籍为主,包含社会学、心理学、哲学等有助于大学生健康成长的书刊。这个阅览室不同于其他的阅览室,在心理阅览室有专门的心理教师,师生之间、学生之间可以互相交流,让学生在阅读的过程中完善身心释放灵魂。心理阅览室还可以邀请心理专家定期举行讲座,为学生解决各种心理问题,让大学生能够健康成长。

三、开展广泛的阅读推广活动

图书馆为了进一步加大阅读推广的力度,可以开展广泛的阅读推广活动,调动学生参与读书活动的积极性。例如定期开展读书活动:阅读演讲、阅读培训、书展、读者座谈会等,大学生通过参加这些活动既丰富了课余时间,又能增长见识扩宽知识层面。有的大学生喜欢在网络上进行阅读,图书馆可以针对网络阅读对学生作出指导,为学生传授先进的阅读方法,给出学生特定的网络浏览导航,为大学生进行网络阅读提供了便利。为给学校营造一个良好的文化氛围,促进大学生进行阅读,高校图书馆可以举行“读书节”来激励大学生阅读。潍坊学院图书馆就创办了潍坊学院读书节,读书节的创办不仅为学生提供了阅读的平台,还促进了图书馆的各类资源的充分利用。该院校图书馆还邀请了华南理工大学心理学博士生导师宋广文教授,乌克兰—中国文化交流协会主席赵明全博士等为该校师生做了经典文化方面的演讲,鼓励师生快乐阅读、智慧阅读,潍坊学院读书节的开展进一步加强了大学生对阅读的爱好程度。由此可见,“读书节”的开展对高校学生阅读有很强促进作用,应受到高校和图书馆的重视。阅读推广活动有很多种,高校图书馆在选择开展推广活动时,要结合自身高校大学生的特征,争取为大学生提供更多的阅读机会。

阅读书籍是大学生获取知识的主要途径之一,而图书馆又是大学生最好的阅读场所,为了能让大学生更好地接受文化的熏陶,图书馆在加强阅读推广力度的同时,还应根据自身高校的实际情况,设立相应的推广服务机制,为大学生创造一个良好的阅读环境。

高校图书馆的阅读推广 篇9

大学是培养社会主义建设栋梁之才的主要阵地, 高校图书馆既是学校的文献信息中心, 也是重要的阅读机构, 履行教育职能, 推助引领阅读, 发展教育科学文化事业, 提升文化软实力, 是其义不容辞的责任。

1. 文化软实力与阅读推广

一个国家的综合国力包括由经济、科技、军事等表现出来的硬实力, 也包括由文化、教育、意识形态、政治价值观、国民素养的吸引力、感染力、影响力所体现出来的“软实力”[1]。由于软实力的说服作用、渗透能力和吸引能力主要是通过文化来体现, 因此文化软实力是软实力中最为重要的组成部分, 是国家软实力的核心。

文化软实力是指由一个国家国民的思想道德、理想信念、核心价值观念、文化科学素质和民族文化传统、民族文化遗产, 以及民族性格、民族心理、风俗习惯等文化发展和文化积累所形成的现实力量[2]。

一个国家、一个民族的文化软实力取决于它的精神力, 而它的精神力取则决于阅读水平。国民阅读能力和阅读水平的高低, 在很大程度上反映着国民素质的高低, 决定着一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力, 直接关系到国家软实力和综合国力的强弱[3]。正因如此, 阅读推广的开展对提升国家文化软实力有着重要意义。

基于提升文化软实力的高校图书馆阅读推广, 要将阅读培养成为一种学习习惯, 通过阅读推广的有效开展, 指导引领阅读, 将优秀的民族文化、民族精神、崇高的共产主义理想融入到阅读中, 在思想道德领域引导大学生树立正确的人生观、价值观, 弘扬中华美德, 倡导爱国敬业, 将各种奋发向上的精神力量汇聚成民族的凝聚力、向心力。

2. 提升文化软实力重要性与必要性

年轻大学生的价值观、人生观正处在形成阶段, 思想尚不成熟, 明辨是非能力弱, 容易受到不良思想干扰和侵袭。一些西方国家将我国视为最后的社会主义堡垒, 从未停止对我国推行“西化”和“分化”, 目的就是向我国渗透、传播资产阶级的意识形态和核心价值观, 破坏中华民族精神的思想基础。与此同时, 发达的网络让信息来源纷繁复杂, 多元文化内容和高度个性化思想有了更宽容的生存空间, 快餐式、功利性、实用性阅读也成为现今大学生主要的阅读方式。长此以往, 他们将会远离中华民族优秀典籍, 缺失文化底蕴, 对民族文化素质的提升以及综合国力的竞争非常不利。

在南京邮电大学图书馆2011年外借的30多万册各类图书中, 马列类占0.11%, 政治类占1.41%, 教育类占1.57%, 哲学类占3.03%, 历史类占3.44%, 数理类占12.31%, 语言文字类占12.93%, 工业技术占43.89%。借阅率最高的几乎都是计算机、通信技术方面的专业课程参考书, 其次是英语四、六级考试的图书, 由此可见一斑。

为此, 高校图书馆要加强阅读推广, 引导大学生阅读优秀书籍, 接受优秀民族历史文化的熏陶, 牢固中国先进文化的社会基础, 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。在各种思想文化交流交融交锋更加频繁的背景下, 谁占据了文化发展的制高点, 谁拥有了强大的文化软实力, 谁就能够在激烈的国际竞争中赢得主动。

3. 提升文化软实力的阅读推广方向与内容

社会主义核心价值体系是兴国之魂, 是社会主义先进文化的精髓, 提升文化软实力必须把社会主义核心价值体系作为根本, 这也是高校图书馆阅读推广必须遵循的方向。核心价值体系的基本内容有四个方面: (1) 坚持马克思主义指导地位。 (2) 坚定中国特色社会主义共同理想。 (3) 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 (4) 树立和践行社会主义荣辱观。为此, 阅读推广的核心内容可以概括为: (1) 紧密结合中国实际、时代特征, 积极宣传马克思主义经典著作, 帮助读者系统地掌握马克思主义立场、观点、方法, 配合学校思想政治教育开展系列阅读活动。 (2) 加强理想信念教育, 形势政策教育、国情教育、革命传统教育、改革开放教育、国防教育, 引导读者在重大思想理论问题上划清是非界限, 抵制各种错误和腐朽思想影响。 (3) 加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发, 开展优秀传统文化教育活动, 开展民族精神、时代精神教育, 引导大学生既能传承艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统, 又能与时俱进、开拓创新。 (4) 拓展各类道德实践活动, 弘扬中华传统美德, 倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范, 加强人文关怀和心里疏导, 培育自尊自信积极向上的社会心态。提升文化软实力, 就要有意识地将上述内容充实到阅读推广的实践中。

4. 拓展生动、多样化的阅读推广形式

对于思想文化领域的教育与宣传, 大学生往往会觉得枯燥无味, 参与的积极性也不高, 因此, 传统单一的纸质文字阅读推广的效果并不理想。

兴趣是最好的老师, 阅读推广的关键在于借助读者乐于接受的方式, 激发阅读的兴趣。如:同济大学图书馆在举办“同济人著作展”时, 通过展台、展板、书架、触摸屏等多种载体, 以活动画面、背景音乐、文字图片、实物图书等多种媒体结合的展示形式, 全面展现百年同济人的丰硕学术成果。将单一、平面的阅读转化为包括声、光、色等多元形象的立体阅读, 给读者搭建了多维度的知识传播平台, 读者可自由选择自己感兴趣的获得渠道。立体生动、多样化的学习方式, 有效缓解单一阅读的枯燥感, 使读者在愉悦的氛围中接受传统文化的熏陶[4]。

既然信息可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官系统综合感知, 那么阅读也可以从视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉不同层面去进行。因此, 印刷体图文阅读、数字化图文阅读、音频、视频和游戏等都将会是未来的阅读形式[5]。同样, 提升文化软实力的阅读推广也可以形式多样, 不拘一格。如, 通过举办“唱红歌”卡拉OK比赛, 回顾中国革命的光荣历史;通过电子屏、读报机、图书馆主页等现代化传播途径, 宣传时事政治;通过“文学经典与影视共赏”方式, 将优秀的文化作品通过电影屏幕生动地展现给读者。此外, 图书馆文化氛围的营造也是一种阅读推广, 通过名人格言、壁画故事、作品展览等方式, 对身临其境的读者进行潜移默化的思想文化灌输。

在阅读推广中, 图书馆可主动与学生社团、校团委、学工处等加强沟通与协作, 邀请和吸纳读书协会、影视协会、文学社等大学生团体共同参与, 从而将阅读推广深入到学校的各个角落。还可以资源为媒介组织学生和兄弟院校学生开展各种文化交流活动, 可以争取当地教育文化部门的帮助, 参与更广泛的社会活动和道德实践活动, 让大学生更多地了解社会, 体验民生, 开拓大学生的文化视野。

5. 建立多元的阅读推广保障机制

传统的阅读推广缺乏系统性、计划性, 大都依行政指令进行, 且往往会受到学校同期开展的各项活动的冲突, 在读者中很难产生普遍的影响, 为此, 图书馆有必要建立相应的阅读推广保障机制。

(1) 建立阅读推广委员会。

由图书馆向学校提出申请, 阅读推广委员会可以作为现行高校图书馆工作委员会的分支机构, 自学校层面从上而下地组织协调阅读推广的开展。图书馆具体落实阅读推广, 委员会的成员、图书馆的相关专业人员负责阅读内容的研究与组织。形成“阅读推广委员会统筹安排阅读推广活动、图书馆实施阅读指导工作、学者加强读者阅读研究的阅读推广三层机制”[6]。

将阅读推广由图书馆层面拓展提升至学校层面进行, 将图书馆作为学校的文化中心, 阅读的引领者, 从而增强阅读推广的号召力与影响力。

(2) 建立专业阅读推广队伍。

图书馆人才队伍素质决定着图书馆阅读推广的质量。要在阅读推广中提升国家文化软实力, 图书馆专业人员首先要具备高度的政治思想觉悟和过硬的知识技能。图书馆要建立和完善用人机制, 培养和引导馆员加强自身修养, 激励馆员爱岗敬业, 做优秀文化的组织者和传播者, 构建一支多学科的、结构合理、数量充足、素质优良的宣传思想文化的阅读推广队伍。

(3) 采集优秀的阅读推广作品。

图书馆要充分发挥文化传承作用, 为读者提供更好更多的精神食粮, 重视采集中华民族优秀文化、革命历史题材、弘扬社会主义改革发展的精品力作, 收集优秀的影视作品、视频资料, 筛选优秀的网络资源。同时, 要让这些优秀的资源成系列, 而不是间断的、零散的和无序的。

高校图书馆是一个国家传承、创新、引领文化的重要基地, 要充分发挥其文化资源和教育优势, 让它成为各种先进文化展示、交流及教育疏导的场所。通过多种形式的阅读推广, 用先进文化引领校园文化建设, 把政治教育、道德教育、思想教育寓于其中, 启迪大学生的思想, 促进大学生的全面发展, 在提升国家文化软实力方面发挥其重要的作用。

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[5]黄丹俞.阅读的未来:西方的阅读新理念[J].图书与情报, 2010 (2) :7.

高校图书馆的阅读推广 篇10

关键词：图书馆；专业阅读；推广

2015年李克强总理在政府工作报告中提到全民阅读推广，全民阅读活动关系到国家的文化素养和文化竞争力的提高与发展。图书馆作为全民阅读的实施者必须要深刻认识到专业阅读活动的积极意义。高校图书馆为广大师生提供了广泛的读物，但是随着互联网技术的发展，越来越多的学生不愿意进行阅读，因此开展专业阅读推广活动是高校图书馆服务工作的重要内容。

一、圖书馆与专业阅读推广之间的关系

图书馆与专业阅读推广之间有着内在的必然联系：一是图书馆有助于专业推广活动的实施。专业阅读活动的推广必须要有综合性较强的资源系统给予支持，而高校图书馆具有丰富的各种文献资料，这样可以成为推广活动的主阵地。而且近些年高校图书馆的数字资源可以支撑专业阅读活动。专业阅读活动推广不同于其它形式的阅读，其是为学生提供专业学科性的知识，因此必须需要图书馆具有系统的专业文献；二是专业阅读活动的推广可以丰富高校图书馆的内在价值，提升图书馆工作人员的积极性。专业阅读推广就是图书馆要为学生提供专业化的图书服务工作，学生在认同专业阅读价值之后，就会广泛的投入到高校图书馆的阅读中，从而提高了工作人员的积极性，提高了图书馆在高校机构中的地位。

高校图书馆开展专业阅读推广活动不仅以学生为本服务理念的体现，也是构建主动型服务模式的彰显，基于互联网技术的发展，高校图书馆要和充分认识到专业阅读的重要性，通过为学生提供专业性的阅读引导实现以下目标：培养学生终身学习的习惯、为终身的科学研究打下基础、激发学生的学科阅读兴趣以及培养学生的阅读素养等等。

二、专业阅读推广活动的设计

（一）做好前期调查工作。一是从阅读对象入手，仔细观察阅读对象的专业信息需求，对高校图书馆文献按照品质、思路以及阅读技巧等进行分类，强化读者的阅读辨识能力；二是从阅读的环境入手，其不仅包括提高高校图书馆的硬件设施，而且还要提高文献资料的数量，满足不同专业学生的阅读需求；三是从阅读客体上，图书馆管理者要提高自身的专业素质，为学生专业阅读提高阅读指导。

（二）专业阅读过程指导。阅读过程指导就是针对阅读主体的表现而进行的指导策略。读者在专业阅读的过程中，会因为心理素质、阅读兴趣、阅读动机以及阅读清晰等不同而表现出不同的反映，对于不同的阅读表现需要图书馆管理者采取不同的管理手段对其进行专业指导，提高读者阅读的效率。

（三）全方位跟踪后期效果。及时对读者进行跟踪调查，了解他们对专业阅读活动的观点是提高专业阅读活动效率的重要手段。高校一方面要积极利用现代媒体工具对学生进行跟踪，与他们保持联系，及时帮助学生消除在专业阅读中所存在的问题，给予他们必要的帮助；另一方面高校也要深入学生学习领域，提前介入到学生的专业学习中，本着主动性、发现性以及创造性的服务体系，为学生提供全面的阅读服务。同时高校也要建立网络交流平台，及时地进行阅读推广服务经验的总结与交流，评估和测度服务活动的效能，提升今后活动的效果。

三、高校图书馆开展专业阅读推广的对策

（一）完善高校图书馆设施功能。实施专业阅读推广活动必须要具备完善的基础配套设施，实践证明学生的阅读习惯并不是与生俱来的，而是通过后天努力的，不同的阅读环境对读者的阅读习惯形成是不同的，因此作为高校要积极完善图书馆设施功能。具体就是：一是推出专架图书馆书架。针对专业阅读推广活动的需要，每个专业的书架上要摆放相应专业的阅读资源，并且通过举办各种丰富多彩的活动让学生了解高校图书馆的文献资料；二是强化先进技术在专业阅读推广中的应用。高校图书馆要加强先进技术的引进，针对高校学生喜欢网络阅读的特点，可以开展网络阅读推介活动，让学生认识到专业阅读的重要性；三是建设舒适的馆舍环境。图书馆要为读者提供环境良好的阅读环境，让学生在快乐中阅读。

（二）持续开展专业阅读服务活动。开展专业阅读推广活动不是短期的图书馆服务活动，而是应该将其确定为高校图书馆的长期服务制度，因此高校要将其作为一项长期制度实施下去：一是高校要创新活动推广模式，改变以往的由高校图书馆管理工作者作为推广主体的模式，组建由学生形成的图书馆阅读委员会，发挥学生的主体作用，让学生参与到专业阅读推广中，形成自下而上的专业阅读管理模式；二是高校图书馆要根据不同的馆藏特点针对不同的读者需求开展活动，并且形成品牌，打造品牌效益，促进专业阅读活动的持续开展；三是高校领导要加强对专业阅读活动的支持力度。开展专业阅读推广需要高校投入一定的人力、物力，因此高校管理者要增加资金投入，必要是时可以创立专项资金。

（三）将阅读推广与学科教育相融合。专业阅读推广必须要与学生的专业学习相结合：学科馆员首先联系院系教师，根据教学进步与教学目标合理的对学生的阅读进行指导。比如学生在选择阅读资料时管理者可以根据学生在学习中的缺陷，为其提供相应的专业文献资料，以此提升其学习成绩。具体管理者在推荐阅读文献时要根据“学术专著+ 学位论文+ 核心期刊+ 特种文献”推荐原则，每一学术研究分支均有其独特的学术专著、面向专家学者的推荐书目、掌握最新学术专业动态的信息资源以及开放获取资源和其他相关文献辅助的推荐原则，结合二者进行推荐。另外高校也要建立沟通机制，及时了解学生的信息需求意愿。

（四）创新阅读推广服务理念。实施专业阅读推广活动要求高校图书馆管理者要树立先进的管理理念，树立主动积极服务的理念，由于专业阅读推广在我国图书馆内的实施还不普及，需要管理者要积极学习国内外高校专业阅读推广的经验：首先图书馆管理者要走出去，本着合作的意识，主动与院系教师、同行进行交流，寻求专业阅读推广的经验与看法；其次，图书馆管理人员要提高职业道德素质，树立为学生服务的理念，通过各种途径努力提升自己的专业技能，从而为学生的专业阅读提供必要的帮助与指导；最后图书馆管理者要具有改革的观念，专业阅读活动必须要依靠高校所有师生的支持，因此需要相关人员树立改革意识，改革不仅要从图书馆内部环境、机制等入手，还要从外部入手，比如将专业教师纳入到图书馆专业阅读推广活动中，专业教师定期到图书馆开展义务指导活动。例如上交大馆的思源悦读就充分体现了“无所不在、无时不在”的服务理念，图书馆服务无缝地、交互地融入用户及其环境中。

（五）建立与完善专业阅读推广合作机制。实施专业阅读推广活动需要高校具有完善的专业文献资料，基于高校资源局限因素的限制，为切实提高专业阅读效果，高校之间要通过建立合作机制，实现资源的最大化利用：首先本地区高校之间要开展合作，建立相互借阅机制，允许不同院系的学生到合作高校的图书馆借阅，并且定期举办相关推广交流活动，以此增加合作的深度与广度；二是国内高校也要积极利用数字化文献资料库进行合作，实现网络资源的共享化。

总之，专业阅读推广工作是高校图书馆进一步深化开展阅读推广工作的内容之一，需要在实践中不断积累经验，在深度、广度、内容、形式、沟通互动等方面还有很大的提升空间。加强研究，提升水平，需要广大阅读推广人的共同努力。

参考文献：

[1] 谢蓉； 刘炜； 赵珊珊，试论图书馆阅读推广理论的构建[J].中国图书馆学报.2015期09期

高校图书馆的阅读推广 篇11

目前, 微课在教学领域的应用日益风行, 很多一线教师都在探索和完善怎样利用微课促进课堂转型和教学改革。在这种情况下, 高校图书馆阅读推广工作应该主动适应时代的发展变化, 利用微课的改革理念创新工作思路, 改变工作方法, 以开阔的眼界和宽广的视野, 积极开创微时代图书馆阅读推广工作的新局面。

一、微课的概念

广东省佛山市教育局电教站的胡铁生是国内关注微课的第一人。2011年, 他从区域教育信息资源发展的角度提出了微课的定义:按照新课程标准及教学实践要求, 以教学视频为主要载体, 反映教师在课堂教学过程中, 针对某个知识点或教学环节, 而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。微课的核心组成内容是课堂教学视频或课例片段, 同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈教师点评等辅助性教学资源, 它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此, 微课有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

二、微课的特点

1. 时间短

微课的时长一般为5~8分钟, 最长不宜超过1分钟。心理学研究证明, 成年人的注意力集中在15分钟左右。因此, 微课在时间上更符合人类的认知特点和视觉驻留规律。相对于传统的40分钟或45分钟一节课的教学课例来说, 微课可以被称为“课例片段”或“微课例”。

2. 内容精

微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点 (如教学中重点、难点、疑点内容) 的教学, 或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。因此相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容, 微课的内容更加精简, 问题更加聚集, 主题更加突出。

3. 容量小

微课视频及配套辅助资源的总容量一般只有几十兆, 视频格式是支持网络在线播放的流媒体格式师生可流畅地在线观摩课例, 查看教案、课件等辅助资源, 也可灵活方便地将其下载保存到个人的终端设备上, 如笔记本电脑、手机、MP4等, 实现移动学习、泛在学习和个性化学习。

4. 易扩充

相对于传统教学视频资源结构紧密、固化封闭的特点, 微课还具有半结构化框架的开放性优点, 具有很强的生成性和动态性, 其中的资源要素, 包括微课视频、教学设计、素材课件、教学反思、教师点评等, 都可以修改、扩展和生成, 并随着教学需求和资源应用环境的变化而不断扩充和完善, 进行动态更新。

三、微课对高校图书馆阅读推广工作的启示及其应用

高校图书馆阅读推广工作, 不仅是保证用户的阅读权利、提高用户信息素质的需要, 也是发挥图书馆教育和社会功能, 乃至构建学习型图书馆、学习型社会的需要。图书馆作为高校教育的一个重要组成部分, 虽然不像教学单位一样亲临教学一线, 但是也应该紧跟时代潮流, 抓住微课这一新生事物的本质, 认识到微课不仅是一种高效的教学手段, 还是一种新的改革理念。图书馆可以把这种理念应用到阅读推广工作中, 从而促进读者服务工作的创新, 引导广大读者博览群书, 推动书香校园文化建设, 推进全民阅读发展, 使图书馆资源创造出更高的文化价值。微课理念在高校图书馆阅读推广工作中的应用可以通过以下三种方式实施。

1. 在书刊导读中引入微课, 制作微型书刊推荐视频

导读工作是高校图书馆开展阅读推广工作的首要环节。只有在导读工作上下功夫, 才能在第一时间吸引读者, 才能使图书馆的各类馆藏资源被读者熟悉并得到充分利用。导读效果的好坏直接影响着图书馆阅读推广工作的成效。传统的高校图书馆导读工作模式, 是指图书馆工作人员以纸质书籍报刊为基础, 面对浩瀚的文献资料有选择、有目的、有步骤地向读者推荐读物, 指导读书, 帮助读者找到自己需要的书刊, 达到充分利用馆藏资源的目的。这种以纸媒体为导读的媒介, 既耗费大量的人力物力资源, 又受时间和空间的限制。随着数字化技术的发展, 大部分高校图书馆导读又增加了主页导读、博客导读、微信导读和手机导读等新形式, 但在内容上一般局限于文字、图片等简单的介绍。在微课理念的启发下, 高校图书馆的导读工作可以进一步创新, 如利用一些比较好用的屏幕录制软件、移动智能设备等开发工具, 为本馆新进书刊或特色书刊制作微型书刊推荐视频, 以有声、生动的表现形式吸引读者, 再发布到图书馆主页、博客、微信等新媒体互动平台上, 从而建立一套完善的新媒体导读机制, 做好阅读引导工作。

2. 在电子资源推广中引入微课, 制作微型数据库培训视频

高校图书馆阅读推广工作, 除了推广纸质馆藏资源, 还有一项重要的任务就是推广电子资源, 这就免不了要开展数据库培训。现阶段常用的培训方法一般是采取讲座形式, 利用多媒体设备, 将数据库培训材料、数据、示例等制作成PPT课件, 通过投影仪呈现在大屏幕上, 并辅助图书馆老师或专职培训师的讲解、演示和说明。这种培训方式属于传统灌输式教学法, 虽然也可与学生互动, 但是效果有限, 只是从传统板书的满堂灌变成电子形式的满堂灌。另外, 学生长时间盯住PPT也容易产生视觉疲劳, 不利于集中精力听讲。如果能够在培训过程中引入微课, 将每个数据库的操作实例制作成生动的微课程, 把检索操作步骤制作成可交互的微动画, 充分调动学生的学习兴趣, 不但可以调节培训现场气氛, 也可以方便学生事后观看和下载, 加深学生对数据库的印象, 便于学生记忆和思考, 从而帮助图书馆强化阅读推广的效果。

3. 在读书活动中引入微课, 制作微型宣传电影

自2006年中共中央宣传部等11个部门联合倡议发起全民阅读活动以来, 大多数高校图书馆都开始在每年4月23日 (即世界图书与版权日) 前后举办大规模的读书活动, 并把它作为阅读推广工作的重中之重。常规的读书活动形式, 一般包括专家讲座、读书征文、朗诵比赛、图书漂流、读书沙龙等, 这些活动在一定程度上使图书馆的阅读推广工作取得了明显效果但同时也出现了一些问题, 如在激发学生积极性、活动形式创新方面还有待进一步提高。在微课理念的启发下, 高校图书馆可以考虑在读书活动中加入微电影宣传, 这无疑将在“内需”和“体型”上同时契合大学生读者的阅读诉求。以清华大学图书馆为例, 该馆曾经让大学生自编、自导、自演系列微电影《爱上图书馆》用轻松幽默的方式讲述了一个发生在图书馆里的爱情故事, 同时清华图书馆的各项创新服务功能被巧妙地融入男女主人公的感情发展中。影片推出以后受到读者及网友的一致好评, 甚至被国际图书馆协会联合会 (IFLA) 评选为第10届IFLA国际营销奖一等奖。高校图书馆可以以此为榜样, 在读书活动中以微课的形式制作类似的微型宣传电影。如此, 不但可以增强图书馆阅读推广的吸引力, 也有利于激发学生参与读书活动的积极性。

总之, 深入有效地开展阅读推广工作, 是高校图书馆义不容辞的责任和义务。高校图书馆应以丰富的馆藏纸质资源为基础, 以大量的电子资源为依托, 以多彩的读书活动为线索, 顺应时代潮流发展, 不断创新工作形式, 力争为丰富校园文化、推动全民阅读作出应有的贡献。

摘要：微课作为一种新兴的教学设计方式和学习资源, 打破了传统的教学模式, 在实践教学中发挥着独特的作用。微课理念在高校图书馆阅读推广工作中的应用, 可以通过以下几种方式实施:在书刊导读中引入微课, 制作微型书刊推荐视频;在电子资源推广中引入微课, 制作微型数据库培训视频;在读书活动中引入微课, 制作微型宣传电影。

关键词：微课,高校图书馆,阅读推广

参考文献

[1]胡铁生.微课:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究, 2011, (10) .

[2]黄烨.“微时代”下的微课浅析[J].科技风, 2013, (10) .