情感智能干预（精选7篇）
情感智能干预 篇1
随着人民生活水平提高, 心血管疾病的发生率逐年增高, 冠心病的发病率和死亡率也明显上升。冠心病患者一般需要终身治疗, 要想全面有效地控制病情, 不仅要靠药物治疗, 还需要患者努力改变生活态度和自身行为, 以达到满意效果[1]。生活方式是指建立在生活条件与个人行为方式互相影响基础之上的一种生存方式, 取决于社会因素和个人特征[2]。情感智能一词是由美国心理学家丹尼尔·高尔曼提出的, 是指个人感知、明确、理解和成功控制自己和他人感情的能力[3]。近年来对情感护理理论应用于慢性疾病的研究报道[4~6]越来越多, 本文通过研究情感智能干预对冠心病患者心理和生活方式的影响, 旨在改善患者不良心理状态, 帮助其建立健康的生活方式, 促进身心健康。现报告如下。
1 临床资料
以2014年1月1日—7月30日在我院心内科住院的患者100例为研究对象;年龄34~82岁, 平均 (58.16±3.66) 岁;男68例, 女32例。所有病例均符合世界卫生组织国际心脏病学会制定的冠心病诊断标准, 且病情稳定、具有一定的理解能力、自愿参加本研究;意识障碍、有精神疾病、拒绝参加本研究者除外。采用等组实验法设计, 将研究对象按住院卡单、双号分成实验组和对照组, 各50例。两组年龄、性别、职业、文化程度、经济条件、病情比较, 差异无显著性 (P>0.05) 。
2 方法
2.1 干预方法
2.1.1 对照组
给予常规心理干预, 包括饮食、生活、服药指导和出院宣教等措施, 但无具体计划和时间要求, 干预时间为3个月。 (1) 饮食护理:向患者讲解冠心病相关知识与日常自我管理方法, 指导患者坚持健康的生活行为, 低脂低盐、清淡饮食, 做到定时定量、少食多餐, 不宜过饱, 避免甜食、牛奶、豆浆、辛辣刺激性食物。 (2) 生活指导:如未戒烟酒者劝导其戒烟酒, 告知其戒烟酒对疾病康复的意义。指导患者坚持体育锻炼, 可散步、打太极拳, 做气功等, 禁止剧烈运动。 (3) 服药指导:告知患者随身携带硝酸甘油片, 以备急用。建立服药日志, 自我监测药物不良反应, 如服用洋地黄类药物时应自我监测心率、心律变化, 服用利尿剂时注意尿量及是否有低钾低钠现象等。 (4) 出院宣教:嘱咐患者出院后定期复查、遵医嘱用药、定期监测血生化各项指标等。注意保持排便通畅, 多食新鲜蔬菜水果, 必要时应用缓泻剂。
2.1.2 实验组
给予情感智能干预。以提高情感能力为目标、增强信念和意志力为导向, 制定若干措施, 按量化标准执行。住院患者在病房干预, 每周一次, 出院后每月返院干预两次并电话随访1~2次, 干预时间均为3个月。情感智能干预措施如下: (1) 提高情感表达能力:通过与患者交谈, 鼓励患者主动诉说身体不适, 表达自己的感受、想法和情绪 (如愤怒、悲伤等) 。遇到困难要求助, 有了快乐的事要与人分享。采取面谈方式, 每周两次, 每次30 min。 (2) 培养自我管理能力:许多患者住院后自我管理能力降低, 日常生活都依赖护士或家属。鼓励患者坚持原有生活习惯, 早睡早起、坚持锻炼。提高自我效能, 提升个人对其行为控制的期望, 自觉建立健康行为。以交流会形式, 让自我管理良好的出院患者介绍成功经验, 每周一次, 每次60 min。 (3) 建立健康生活方式:宣传疾病知识, 进行科普教育, 将日常健康行为小册子和心率、血压、血糖记录表发放给患者, 健康行为包括低盐低脂饮食、按时作息、早晚散步、分享快乐等内容, 让他们在表格上打钩, 提醒自己“我做到了吗”。让患者按记录表上相应时间段记录心率、血压、血糖数据, 护士定期检查、评价, 达到预期目标的给予表扬, 控制不好的分析原因, 调整饮食或予以用药。采取床边辅导形式, 每周两次, 每次30 min。 (4) 乐观对待疾病:邀请家属参与患者的健康护理, 让家属给患者提供经济和精神支持, 使患者感受家庭温暖。帮助患者适应角色的转变, 安心养病, 避免烦躁、紧张, 以乐观态度面对疾病, 与患者分享治疗成功的喜悦, 让患者在康复中获得满足与快乐。邀请患者与家属参加工休会, 每周一次, 每次30 min。 (5) 建立良好的人际关系:通过文体活动改善患者的心理状况及人际关系, 减轻孤独感。若患者生活圈子狭窄, 单调乏味, 就会加重焦虑心理。鼓励患者与外界通过电话、微信方式交流, 增加互动, 乐于接纳家人及朋友精神和物质上的帮助, 提高生活质量。个别辅导和家属沟通, 每周一次, 每次30 min。
2.2 效果评价
干预前后分别对两组患者进行心理状态和生活方式测评。
2.2.1汉密顿抑郁量表 (HAMD) [7]测评患者的HAMD得分。
2.2.2促进健康生活方式量表 (Health Promoting Lifestyle Profile, HPLP) [8]采用护理学家Pender于1987年制成的促进健康生活方式量表, 该量表在国内研究中信度较高, 包括52个条目、7个维度。采用1~4级评分法 (1分=从不, 2分=有时, 3分=经常, 4分=总是如此) , 得分越高说明生活方式越健康。
2.3 统计学方法
所有资料均采用SPSS 17.0软件处理, 计量资料用 ( ±s) 表示, 采用t检验, P<0.05为差异有显著性。
3 结果
3.1 HAMD得分比较 (见表1)
3.2
促进健康生活方式量表得分比较 (见表2、表3)
4 讨论
4.1 情感智能干预可改善冠心病患者的不良心理状态
表1显示, 干预前两组患者HAMD得分比较差异无显著性 (P>0.05) , 干预后实验组HAMD得分明显低于对照组 (P<0.01) 。说明通过情感智能干预能明显改善冠心病患者的不良心理状态。人的情感智能亦称情商, 是一种洞察及控制个人与他人感受和情绪的能力, 是克服心理矛盾冲突、协调和平衡情绪的技巧, 是驾驭人生、在顺境与逆境中自如通行的智慧[6]。通过提高情感智能, 影响患者的意志力和承受力, 增加克服困难的斗志与追求健康的信念, 敢于表达情感, 主动诉说身体不适, 抒发并充分表达自我情绪;分享快乐, 遇到困难及时求助, 以乐观的心态对待疾病, 坦然面对现实, 在康复中获得满足。通过干预, 使患者在躯体、情绪、认知、行为等方面都有所提高, 减轻压力和焦虑、抑郁情绪。
4.2 情感智能干预可帮助冠心病患者建立健康的生活方式
表2、表3显示, 干预前两组患者各维度及总体得分均处于较低水平, 差异无显著性 (P>0.05) 。干预后实验组各维度及总体得分明显高于对照组, 两组差异有显著性 (P<0.01) 。说明通过情感智能干预能使患者建立健康生活方式, 改变不良习惯。健康的生活方式是预防疾病最好的手段, 保证心脏健康的四大基石是合理膳食、适当运动、戒烟酒、心理平衡[9]。本研究中有责任护士辅导, 有健康标准对照, 有患者记录显示, 有家属参与监督, 可以保证措施有效落实, 帮助患者建立健康生活方式, 提高患者身体素质, 养成从日常生活做起, 不依赖别人, 坚持锻炼, 控制饮食, 并持之以恒的习惯。非药物干预在慢性疾病 (高血压、糖尿病、血脂异常等) 治疗中的作用已被世界各国的大量研究所证实[10]。自觉建立良好生活方式, 清淡饮食, 降低血脂、血压;增加体育锻炼, 扩大社会交往范围, 改变心境;通过家属共同参与, 起到督促、激励效果, 均可使各项干预措施延伸至家庭。由于有样板参考, 目标明确, 措施具体, 因此具有可行性。在治疗疾病的同时, 增强患者的信念和意志, 帮助其建立健康的生活方式, 从根本上改变不良习惯, 提升身体素质。
综上所述, 情感智能干预可帮助冠心病患者减轻心理压力, 建立健康的生活方式, 促进心身健康, 值得推广。
摘要：目的 探讨情感智能干预对冠心病患者心理和生活方式的影响。方法 将我院心内科住院患者100例随机分为实验组和对照组, 各50例。对照组给予常规心理干预, 实验组给予情感智能干预。干预前后分别采用汉密顿抑郁量表 (HAMD) 和促进健康生活方式量表进行评估, 并评价其效果。结果 干预前两组患者HAMD得分、促进健康生活方式量表各维度及总体得分比较差异均无显著性 (P>0.05) ;干预后实验组患者HAMD得分显著低于对照组, 而促进健康生活方式量表各维度及总体得分显著高于对照组, 两组差异具有显著性 (P<0.01) 。结论 情感智能干预能改善冠心病患者不良心理状态, 帮助其建立健康的生活方式, 促进身心健康。
关键词：情感智能干预,冠心病,生活方式
参考文献
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情感智能干预 篇2
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2011年7月—2012年6月在我科住院的病情稳定、具有一定的理解能力、自愿参加本研究的脑血管疾病病人1 000例, 其中男521例, 女479例;年龄50岁~93岁 (78.30岁±6.50岁) 。分为对照组和干预组各500例。对照组为2011年7月—2011年12月收治的病人, 其中男258例, 女242例;年龄78.20岁±6.20岁;脑出血192例, 脑梗死308例;左侧偏瘫280例, 右侧偏瘫220例。干预组为2012年1月—2012年6月收治的病人, 其中男263例, 女237例;年龄78.40岁±7.10岁;脑出血198例, 脑梗死302例;左侧偏瘫283例, 右侧偏瘫217例。两组病人性别、年龄、病变类型、性质和程度比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) 。所有病人均为经CT或核磁共振成像 (MRI) 确诊脑出血或脑梗死的偏瘫病人, 均符合全国第四届脑血管病会议制定的诊断标准[4]及肩手综合征的诊断标准[5]。
1.2 方法
1.2.1 干预方法
1个月为1个疗程, 共进行3个月。对照组采用常规程序护理, 包括有效的心理干预、基础护理、运动训练、肢体按摩、生物理疗等措施。干预组在对照组的基础上增加认知与情感智能干预护理措施。 (1) 提高病人认知执行功能。与病人一起详细分析病情, 鼓励病人评估自己的心理、生理、身体状况, 制定明确的细分的康复目标、计划, 指导病人实施计划、修正计划方法, 鼓励其积极总结成果, 激发积极潜能, 培养内驱力。 (2) 鼓励病人学会心理暗示, 培养自信心。每一天都尽量多给病人鼓励、表扬, 使病人具有乐观、自信、坚毅、持久的心境, 具有必胜信心和“我行, 我能行”的决心、意志, 促使病人自发、主动、积极参与功能锻炼[6]。 (3) 提高病人自我意识能力。采取疏导方法, 运用语言、情感交流诱导病人倾诉自己意愿、苦衷, 训练病人正确的情绪反应, 提高其了解和表达情感的能力, 促使正面情绪形成, 自觉抵御不良情绪的影响。 (4) 提高病人自我掌控能力, 提高控制自己情感和延缓满足自己情感的能力。每周组织病人参加交流会, 让自我管理良好的病人介绍成功经验, 使他们相互沟通、讨论, 互教互学, 互相促进。 (5) 提高病人社会参与意识, 增强病人了解别人的情感以及对别的情感作出适当反应的能力。鼓励家属每天向病人传递关心、爱护、积极、乐观的情绪, 营造积极、愉快氛围, 鼓励病人积极参加各种活动, 积极与家属互动, 主动表达各自感受, 使病人明白家庭一员、社会一员的义务和职责, 培养病人积极参与意识和能力。住院期间每天干预1次, 出院后每周电话随访1次或2次, 干预时间为3个月。
1.2.2 评定标准及方法
各种量表分别于干预前、干预后3个月进行测评, 自制康复知识及满意度调查问卷, 在病人出院前1d进行。
1.2.2. 1 焦虑、抑郁评定
采用Zung’s焦虑自评量表 (SAS) 和抑郁自评量表 (SDS) 进行评定, 量表在国内外应用结果表明均具有较好的信度、效度[7]。
1.2.2. 2 日常生活能力评定
采用Barthel氏指数量表, Barthel氏指数评定是进行日常生活能力测定的有效方法, 通过对进食、洗澡、修饰、穿衣、控制大便、控制小便、如厕、床椅转移、平地行走及上下楼梯10项日常活动的独立程度打分的方法来区分等级, 总分100分, 分数越高自理能力越强[8]。
1.2.2. 3 生活质量指数评定
生活质量量表可快速评价生活质量, 包括活动、日常生活、健康、支持和总体情况5个方面内容, 每个项目分0~2共3个等级, 最高值10分, 分数增加提示生活质量改善[8]。
1.2.2. 4 康复知识及满意度调查
康复知识共5项20小项, 包括肩手综合征的成因、症状、护理方法、康复训练内容、日常生活注意事项等, 答对1项得5分, 答错不得分, 总分值100分;满意度是指对护理的满意程度, 只设满意、不满意2项。
1.2.3 统计学方法采用SPSS16.0统计软件进行处理, 组间比较采用t或χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
分
3 讨论
3.1 认知与情感智能干预能明显改善SHSAS病人的焦虑和抑郁情绪
本研究结果显示, 干预组病人干预后SAS和SDS评分明显低于对照组 (P<0.01) 。说明认知与情感智能干预护理可明显缓解病人的焦虑和抑郁情绪。脑卒中后由于损伤的神经细胞不能再生, 某些中断的神经通路不能再通, 功能的恢复就有赖于神经系统的代偿, 而功能代偿通常取决于学习和训练。对脑卒中病人除给予积极治疗外, 应配合积极的心理康复护理, 以利于病人消除抑郁情绪, 改正错误认识, 积极配合康复训练及治疗, 为康复提供条件[9]。人的情感智能又称“情商”, 是一种洞察及控制个人与他人的感受和情绪的能力, 是克服心理矛盾冲突、协调和平衡情绪的技巧, 是驾驭人生、在顺境与逆境中都能自如通行的智慧[10]。认知与情感智能干预护理是通过与病人充分交流, 培养病人情感智能能力, 即培养其“情商”, 促使病人形成积极乐观的精神和态度。
3.2 认知与情感智能干预能明显提高SHSAS病人的日常生活能力和生活质量
本研究结果显示, 干预3个月后, 干预组Barthel指数、生活质量指数评分明显高于对照组 (P<0.01) 。说明认知与情感智能干预护理明显促进了病人的生活自理能力和活动能力。本研究结果显示, 干预组病人进食、洗澡、修饰、穿衣、控制大便、控制小便、如厕、床椅转移、平地行走及上下楼梯等方面的能力均比对照组强。这可能与经过训练后, 他们具有了明确目标, 增强了自信心, 坚定了意志等因素有关, 使病人自觉、主动、积极参与训练和进行其他活动, 促使病人能快速康复。3.3认知与情感智能干预可提高SHSAS病人掌握康复知识的能力本研究结果显示, 干预组病人康复知识测评分明显高于对照组 (P<0.01) 。说明认知与情感智能干预可以改变病人的态度, 提高理解、吸收、学习能力, 促进了康复知识与技能学习和掌握。
3.4 认知与情感智能干预可明显提高病人的满意度
本研究结果显示, 干预组满意度明显高于对照组 (P<0.01) 。研究发现, 受病人积极情绪、态度影响, 干预组病人与其家庭成员之间的关系也很融洽, 家庭成员的态度也很积极和乐观, 间接促进病人的康复。
综上所述, SHSAS病人通过接受认知与情感智能干预的护理训练, 可以激发机体内潜能, 提升了认知与情感智能能力, 使病人以积极乐观态度面对生活和康复训练, 促进了病人康复, 融洽了病人与医生、护士、家庭的关系。
摘要：[目的]探讨认知与情感智能应用于脑卒中后肩手综合征病人功能康复的效果。[方法]将1 000例脑卒中后肩手综合征住院病人分为对照组和干预组各500例, 对照组采用常规程序护理, 干预组在对照组基础上增加认知与情感智能干预的护理方法。对干预前后两组病人采用Zung’s焦虑 (SAS) 和抑郁自评量表 (SDS) 等进行评定。[结果]干预3个月后干预组病人SAS和SDS评分明显低于对照组 (P<0.01) ;日常生活能力指数、生活质量指数和康复知识测评分显著高于对照组 (P<0.01) 。[结论]认知与情感智能干预可激发脑卒中后肩手综合征病人主体内部的智力潜能, 提高病人的日常生活能力和生活质量。
关键词：脑卒中,肩手综合征,功能康复,认知,情感
参考文献
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智能交互玩具设计中的情感构思 篇3
随着社会的快速发展, 高新技术的不断冲击, IT技术在玩具设计领域应用越来越广泛。同时, 伴随交互设计的加入, 市场上新型的玩具类型不断出现在人们的生活中。交互设计在玩具设计中的应用主要是体现在语音控制和肢体触碰这两个方面。其提供给消费者的只是形式上的娱乐。呈现出来的玩具也只是一个冰冷的机器。在情感体验方面却是一个弱项, 所以导致玩具的寿命周期缩短。
针对中国的独生子家庭增多, 在独生子女家庭中, 儿童由于缺乏与之心理年龄相适应的沟通语言、游戏伙伴, 容易产生孤独感和失落感, 设计师可以通过玩具的外形、声音、表情和图像等形式的设计使其与儿童沟通, 满足儿童的情感需要, 促使他们的心理向积极的方面发展。
二、玩具市场的现状
( 一) 市场调查
市场调查的主要目的是为了了解市场上受欢迎的玩具类型、消费者对玩具的需求和影响玩具市场的因素, 以及对智能交互玩具期望改进的方面有哪些, 从而方便我们对智能交互玩具进行改良和创新设计, 对智能交互玩具使用的技术、材料、类型等方面来进行问题的分析, 然后将分析的问题整合化。
1. 玩具类型。在经济的快速发展下, 智能玩具在玩具市场中已经渐渐成熟, 占有率达到了54%。智能玩具不断引入新技术、新材料、新体验, 其中声音类玩具占市场的60%, 电动遥控类51. 4%。
2. 消费者对智能交互玩具的需求。如今智能化、科技化和电子化是玩具市场的一大主流。在独生子女家庭中, 儿童缺乏与之心理年龄相适应的沟通语言, 而现有的玩具主要是儿童与玩具单方面的交流, 缺乏与父母的交流, 导致了儿童容易产生孤独感和失落感。家长在选择玩具的过程中越来越重视智能玩具的意义跟作用, 也认识到了儿童语音交流的缺乏。他们希望儿童在玩耍过程中通过与物体或其他个体之间的交互活动而实现其身心发展。希望玩具对儿童的身体运动、语言、认知、社会性的发展都有促进作用。因此, 家长对玩具的选择变得越来越谨慎也越来越细化, 什么样子的玩具是不适合于孩子成长健康的; 什么玩具礼品是适合于孩子身心发展; 又有什么样的玩具可以加深父母与孩子之间情感的交流。
3. 智能交互玩具对玩具市场的影响。
智能交互玩具给玩具市场注入了一个新生力量。智能交互玩具融入了新技术、新材料、新体验等形式, 打破了传统玩具古板, 笨重。让使用者可以体验到玩具中丰富多彩的项目, 从而也拓展玩具的种类, 实现了玩具的自身价值。随着科技的不断发展, 智能交互玩具对玩具市场有着刺激性的作用。新技术、新材料、新体验的玩具大量涌入玩具市场, 从而带动了玩具市场快速发展, 拉动了消费者的消费欲望。另一方面, 由于玩具市场运用高科技的玩具过多, 真正体现劳动和儿童参与的很少, 玩具几乎完全是以成人的技术来代替幼儿的创造, 儿童只能在虚幻世界中拥有主动, 而往往会在复杂的现实生活中显得无所适从。玩具机械化的冰冷使儿童处于一个相对封闭的状态, 与大自然的距离远了, 缺乏交流沟通的机会。这样将会严重压抑儿童个性充分自由的发展, 使他们陷入局促狭隘的境地。
( 二) 调研总结
通过对用户的研究以及需求定位, 对用户的认知结构以及心理特点进行针对性的研究, 充分考虑用户的使用情境、使用经验以及与玩具互动过程中的感受。这样可以更好地彰显玩具的教育价值和激励引导价值, 提升玩具的趣味性和吸引力。
三、智能交互玩具的必要性
( 一) 发展的趋势
近些年来, 中国儿童玩具的智能化设计趋势日渐明显。玩具产业正在经历着一场科技革命, 未来玩具产业将朝高科技、智能化、多元互动的方向发展。计算机技术、微电子技术、微传感器技术与机械技术相结合, 使玩具变得更富有生机和变幻神奇。玩具设计在交互设计的领域应用较为广泛, 新型的玩具类型不断出现在人们的生活中, 成为研究交互设计的有效途径。交互设计在玩具设计中的应用主要是体现在语音控制和肢体触碰这两个方面。
( 二) 玩具的弊端
随着技术的进步, 商业化玩具的更新换代速度惊人, 玩具内在价值情感的缺失, 往往容易让儿童失去新鲜感, 儿童变得没有那么珍惜玩具, 商业化的玩具往往从外形来吸引儿童, 玩具设计往往忽视了玩具内在的品质, 其提供给消费者的只是形式上的娱乐。呈现出来的玩具也只是一个冰冷的机器, 缺乏与第三者之间的情感交流与体验。
四、设计构思
通过对市场的调查以及结合智能交互玩具发展的必要性进行概念设计, 提出强调以情感交流体验为目标的智能交互玩具设计的思路。根据儿童心理年龄, 通过玩具的外形、声音、表情和图像等形式, 让儿童以玩具为媒介与第三者有情感上的交互, 从而满足儿童的情感需要; 加强了儿童语言交流能力; 缓和儿童心里的孤独感和失落感; 促使他们的心理向积极的方面发展。
( 一) 情感交互
根据皮亚杰的认知理论儿童情感的发展: 随年龄增加而不断分化, 不同的阶段儿童所能感知的情感也是不同的。从儿童的认知水平来看, 在儿童情感体验层次主要集中于物境和情境两个层次。
在儿童缺乏与之心理年龄相适应的沟通语言的情况下, 以及现有的玩具主要是儿童与玩具单方面的交流, 缺乏与父母的交流, 导致了儿童容易形成孤独感和失落感。我们以玩具为媒介通过具体的形态、色彩、声音等外在的物质表现刺激人的感官器官, 让儿童从玩具的物境到与第三者交互的情境中去。比例: 一位小孩犯错了, 他不敢当面与父母承认错误。他的第一感觉就是把自己关在房间对着自己的布娃娃进行交流。这种方式只是儿童与玩具单方面的交流, 也正是因为这样造成了儿童的孤独感和失落感。他们需要的是一个媒介, 一个能给他带来欢乐, 又能让他与外界有一个很好的缓和的交流平台。我们可以通过语音功能与视频功能的应用, 把儿童与父母远程沟通的场景与儿童玩具融合在了一起。让儿童在享受快乐的时候又能与父母或周围的人有很好的情感交流。
( 二) 真实游戏智能化交互
在现代的城市中到处都是高楼大厦, 导致儿童的活动空间变小。而在一个家庭中能让儿童活动空间更是有限, 许多真实的游戏都无法进行。因此儿童也无法享受到其他真实游戏带来的欢乐。在很多真实竞技游戏中需要的是团队的合作, 需要的是队友之间交流。为了培养儿童的合作能力, 锻炼儿童的逻辑能力, 增加儿童的乐趣。在玩具中可以引入无线Wi - Fi可视技术, 儿童通过自己的玩具无线Wi - Fi可视技术来帮助自己的队友完成任务, 从中获取胜利的喜悦。在小的空间里儿童也可以通过玩具来做捉迷藏的游戏。几个小伙伴围在一起, 各自将无线Wi -Fi可视玩具藏好, 然后再通过无线Wi -Fi可视玩具寻找其他的玩具。这样的交互方式不仅能给儿童带来一种新的游戏模式, 而且还能提高儿童的乐趣, 锻炼儿童的逻辑能力与合作能力。
( 三) 智能交互玩具设计的方案
此设计是一款新型的玩具车。这款玩具车是以情感交互体验为玩具设计的核心。运用了无线Wi -Fi可视技术、智能语音技术、APP终端来控制玩具车运作。这款玩具主要是为儿童提供一个情感交流的平台。以玩具为媒介通过具体的形态、色彩、声音等外在的物质表现刺激人的感官, 让儿童从玩具的物境到与第三者交互的情境中去。让儿童在娱乐的同时也能与周围的人有一个很好的交流平台。
1. 态。形态是吸引儿童注意的首要因素。因此本设计在形态设计方面遵循了“形式追随情感”的设计原则。在大自然中, 动物形态以其特有的亲和力、生命力吸引着孩子们的目光, 孩子们在与小动物的接触过程中获得无穷的乐趣和满足。因此本设计采用动物仿生设计的方法来满足儿童的情感需求。在形态设计中经过对动物形体的了解与分析, 最终选用了甲壳虫为形态设计的目标。通过甲壳虫形体的提炼设计, 玩具车的基本形体为图 (1) 。
2. 儿童喜爱艳丽明快的颜色, 尤其是对比明显的颜色。通过心理专家调研实践证明, 儿童在红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕、黑、白、灰等10种颜色中, 儿童更多地偏爱红、黄、绿色。因此玩具车色彩设计时, 应更多地使用明度高与纯度高的色彩。黄色是暖色系的代表, 其给人的感觉是温暖的, 充满希望和活力的。。在儿童缺乏情感交流现状下, 更多的是需要呵护和温暖。所以在玩具车色彩设计中使用了黄色为主色系, 其他颜色为辅。
3. 能。本设计是以情感交互体验为玩具设计的核心。以玩具为媒介通过具体的形态、色彩、声音等外在的物质表现刺激人的感官, 让儿童从玩具的物境到与第三者交互的情境中去。所以在功能设计中运用了摄像头交互、智能语音交互、APP终端控制功能。以玩具为儿童与外界交流的桥梁, 让儿童在娱乐的同时也能丰富儿童与父母、同学和朋友之间的情感交流。玩具车功能设计介绍如图 (2) 。
五、结论
智能时代的到来必然会带动消费者对玩具消费的需求。玩具设计在新技术、新方式、新功能、新体验等方面的发展是时代趋势。智能交互玩具设计不仅要掌握新的科技技术, 同时不能忽略儿童在不同时间段对玩具需求变化。在智能交互玩具设计中要注入新的时代精神、文化、情怀和内涵。通过丰富玩具内在变化给消费者带来精神情感上的交流。
摘要：在市场经济的快速发展下, 玩具设计在新技术、新方式、新功能、新体验和用户的时代需求上都有新的突破。也顺应了玩具产业朝高科技、智能化、多元互动发展的趋势。但是由于玩具的快速发展。过于追求功能的变化, 渐渐地忽视了情感体验, 缺乏人性化。所以要不断探索研究, 不断创新改进智能交互玩具的设计方法。从而设计出人性化的儿童玩具, 给玩具产业带来更大的突破和经济价值、社会价值。
关键词：玩具,智能,交互,娱乐,情感体验,人文关怀
参考文献
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情感智能干预 篇4
关键词：早产儿,早期干预,护理,智能发育
目前随着围产医学的发展和NICU病房的建立, 早产儿的存活率不断提高, 但由于早产儿出生过早, 大脑发育不成熟, 以致存活的早产儿中约有8%留有智力障碍或神经系统后遗症[1]。为使早产儿的体格和智能发育接近正常足月儿, 使他们能够健康成长, 我们从2003年2月开始对我院NICU病房收治的早产儿按患儿家长意愿分为观察组与对照组进行临床观察, 来探讨早期护理干预对早产儿体格、智力发育及运动能力的影响, 现将结果整理报告如下:
1 临床资料
为2003年2月1日-2005年12月底在我院NICU病房住院的胎龄<37周的早产儿103例, 先天畸形和遗传代谢性疾病存活的早产儿除外;按研究开始后出生的家庭积极参加早期干预指导的早产儿为观察组58例;研究开始前1年内出生和研究后出生的家庭因认识问题或经济情况不愿意参加早期干预指导的早产儿为对照组45例。两组早产儿的一般临床资料包括胎龄、出生体重、并发症、喂养方式、住院天数等统计学处理其差异无显著性意义 (P>0.05) , 具有可比性。
2 方法
2.1
观察组按照中国优生优育协会科技指导计划要求, 在患儿出院前, 详细向家长介绍早期干预的目的和内容, 取得家长同意和合作, 发给致家长信, 讲解早期干预重要性、婴幼儿运动和发育规律、喂养护理和常见病防治等知识, 于纠正胎龄满40周后3～5d做新生儿行为神经测查 (NBNA) , 根据评分对患儿参照《塑造最佳的人生开端——新生儿行为与0～3岁潜能开发指南》给予不同方法刺激: (1) 视觉刺激:在为患儿做护理时, 可逗引患儿观看人面孔, 用颜色鲜艳的汽球挂在床头旋转, 或墙壁上贴一些图形比较简单, 色彩艳丽的宣传画; (2) 听觉刺激, 患儿清醒时和他多次流, 播放一些悠扬、欢快的音乐, 并给予钟、表、摇铃等刺激; (3) 触觉刺激:被动屈曲肢体, 抚摸, 做婴儿体操。以上干预每日2～3次, 每次5～15min。
2.2 婴幼儿期:
新生儿期后每月来儿保科随访1次, 定期进行以下内容检查: (1) 一般发育状况包括头围、身高、体重、胸围的测量; (2) 原始反射和平衡反应; (3) 通过检查各关节的活动范围了解肌张力; (4) 下肢检查:内收肌角、月国窝角、足背屈角; (5) 上肢查围巾征; (6) 干预主要内容为语言、记忆动作训练及丰富多彩的外界环境刺激。并采用中国儿童发展中心 (CD-CC) 制定的0～3岁婴幼儿智能发育量表进行智能测定, 并根据不同的缺陷, 指导和教会家长相应的干预方法, 并在下个月检查时核查完成情况, 对运动发育落后、原始反射异常、自发运动减少的患儿, 进行相应的重点康复训练, 以上干预措施可以根据患儿不同的实际情况, 制定相应计划并实施。各种训练都要在患儿安静、觉醒状态下实施, 刺激强度及持续时间因人而异, 以不引起患儿疲劳为宜, 以免过量刺激给患儿带来潜在的不良影响。
3 结果
3.1
选用中国儿童发展中心 (CCDC) 制定的0～3岁婴幼儿智能发育量表[2]进行评价, 它包括智力量表121个项目, 运动量表61个项目两部分, 其评分等级为:130分以上为非常优秀;120～129分为优秀;110～119分为中上;90～109分为中等;80～89分为中下;70～79分为边缘;69分以下为智力缺陷。智能正常:智力发育指数 (MDI) 及运动发育指数 (PDI) ≥80分。智能异常:智力发育指数 (MDI) 及运动发育指数 (PDI) ≤79分。由培训后取得合格证的是专业人员测查完成, 测查者不知道测查对象是否接受干预, 避免主观性。
3.2 统计学处理:
测量数值采用均数±标准差, 组间比较采用t值检验和x检验, p<0.05表示差异有显著性。
4 讨论
早产儿被认为脑瘫发生的主要因素, 有资料显示早产儿占脑瘫儿的40%, 大部分发生在胎龄28-34阔出生的早产儿[3]这个阶段出生的新生儿各器官发育均不成熟, 很容易受到损伤。早产儿的脑正处于迅速发育和变化时期, 其脑室的周边区域非常脆弱, 脑室管膜下丰富的脉络丛易受各种因素影响而破裂出血, 脑室周及脑室出血可造成静脉血液回流障碍, 导致静脉栓塞和继发脑白质损伤, 是引起脑损伤的重要原因, 脑室周白质损伤由于损伤到少突神经胶质细胞, 损害了骨髓鞘形成, 与脑瘫的发生密切相关性[4]。
早期干预是通过消除小儿发育环境中的可能影响小儿发展的各种有碍因素, 提供系统而丰富的外界刺激、教育和训练措施, 以促进和保障小儿智能发展。早产儿是一组发展可能偏离正常的高危婴儿, 在有关早产儿智能发育的研究中也证实了早产儿智能水平一般低于正常[5]。除医学因素外, 还有环境因素的影响。因为脑组织在婴儿早期 (0～6个月) , 尤其是新生儿期, 尚未发育成熟, 还处在迅速生长发育阶段, 而脑损伤也处于初期阶段, 异常姿势和运动还未固定化, 这一时期脑的可塑性大、代偿能力高、恢复能力强, 所以进行有目的、有计划的干预训练, 大脑能以新生细胞重建神经系统受损害部分或替代己经死亡的细胞, 使脑在损伤部位的周围有效地实行改组或重组, 使脑功能得到良好的代偿, 但脑组织一旦发育成熟就不可能实现重组了[6.7]。我们正是根据早产儿大脑发育未成熟的特点, 积极争取部分坏死和凋亡细胞的治疗时机, 尽快逆转脑神经功能障碍, 促进受损神经细胞功能恢复, 阻断续发性脑损伤的发病过程。
本文结果显示两组患儿6月龄时MDI、PDI平均差为7.33、l0.53;12月龄时差为10.41、10.52;24月龄时差为14.69、9.82;可见随着康复时间延长, 两组间差异越明显, 从两组患儿预后来看, 观察组智能正常率为84.91%, 而对照组智能异常率多达40.91%;两组在预后的差异呈非常显著性意义 (X2=8.1659, p<0.01) , 而其身长、体重、头围等一般发育状况两组间无显著性意义 (P>0.05) , 说明观察组能有效地促进早产儿智力及运动发育, 对改善预后、防治神经功能缺损有确切疗效。
综上所述, 早产儿的神经功能康复是一个综合的、多元的系统工程, 其康复的疗效似乎与患儿的月龄、病情的轻重、疗程的多少及有效的方法等有着密切关系, 因此, 早产儿不能仅限于新生儿期的临床治疗, 必须在出院后进行系统的康复干预, 抓住最好的脑发育关键期, 充分刺激脑细胞的发育, 保证早产儿潜在能力最大程度发挥的有效途径, 对改善预后, 降低伤残率, 提高我国人口素质具有重要意义。
参考文献
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情感智能干预 篇5
关键词：婴幼儿,智能,早期干预
儿童脑发育是遗传因素和环境因素相互作用的结果[1]。在环境因素中, 早期干预起着重要的作用。本组总结了在双鸭山市妇幼保健院进行过早期干预的婴幼儿32例, 并设立对照组43例, 经检测, 二者的智能发育水平差异有统计学意义。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
①以在双鸭山市妇幼保健院进行早期干预, 指导家长在家认真执行指导方案达1个月以上的婴幼儿为观察组, 共32例, 男20例, 女12例, 年龄3个月～2.2岁, 平均年龄0.9岁;②以从未在双鸭山市妇幼保健院或其他医院进行过正规早期干预的婴幼儿为对照组, 共43例, 男28例, 女15例, 年龄6个月～2.5岁, 平均年龄1.1岁;③以上两组儿童均排除出生时窒息史、围产期高危因素等。无先天性疾病, 未患过重大疾病, 出生后均在双鸭山市成长, 到外地居住时间不超过1个月。
1.2 方法
以婴幼儿发展量表即CDCC为测试工具, 由经过培训的专业人员进行测试。
1.3 统计学方法
测试结果依据黑龙江省城区儿童正常体格发育指标, 采用标准差法按年龄的体质量 (weight for age) 、年龄的身高 (height for age) 进行评估。计量资料以
2 结果
观察组智能发展指数为 (102.2±8.1) , 运动发展指数为 (104.5±7.4) , 对照组智能发展指数为 (96.3±7.9) , 运动发展指数为 (97.2±6.1) , 二者相比较差异有统计学意义, 其结果见表1。
注:*P<0.01
3 讨论
早期干预能促进儿童早期脑发育[1], 这在儿科界已形成共识。但尚未有一种切实可行的固定方案可遵循。我科的早期干预方案包括:①新生儿抚触、婴儿保健操、小儿推拿及穴位按摩;②感知觉训练:a.视觉、听觉、触觉训练;b.注意力训练;c.记忆力训练;③思维能力训练, 包括形象思维能力和抽象思维能力训练;④社会行为能力训练, 包括自我生活能力、语言能力及社会交往能力的训练;⑤合理的喂养。
新生儿抚触及婴儿保健操能刺激皮肤触觉及压力感受器, 反射性引起副交感神经兴奋, 促进胃肠激素和生长激素的分泌, 加快小儿体格生长[2]。生后小儿神经系统迅速发育, 皮肤是人体最大的感受器官, 皮肤内有丰富的神经末梢, 是神经系统的外感受器, 通过抚触及婴儿保健操能刺激婴儿脑发育。
儿童早期丰富的感知觉刺激能增进大脑神经系统的发育。生命早期神经系统有较大的可塑性, 最容易接受外界刺激和影响, 而大脑发育最重要的条件, 就是丰富而适宜的教育环境刺激。这种刺激, 将从根本上改变大脑的微观结构和整个大脑的性能, 使多个神经元树突枝繁叶茂。
小儿长大后都将成为社会的人, 所以对小儿的社会行为训练必不可少。首先是自我生活能力训练, 包括吃饭、穿衣配合、早期翻身、爬行、直立行走等;还要训练他的大运动及精细动作, 通过控制自己的运动能力来增加他的自我控制能力、好奇心、自信心;还有语言能力的训练及社会交往能力的训练。
小儿的喂养是家长们最关心同时也是误区最多的问题。有的小孩肥胖, 有的消瘦、厌食、营养不良。在训练中告诉家长要合理的喂养, 及时添加辅食。每日的饮食按糖、蛋白质、脂肪、水、维生素、微量元素六大方面按比例分配。针对不同的小孩给予1周饮食食谱, 让其参照支持。所以说, 早期干预能提高小儿的智能水平, 促进生长发育, 增强体质, 预防疾病。
参考文献
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情感智能干预 篇6
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本院高危儿随访中心2014年1月~2015年1月随访的180例高危儿, 其中早产儿60例, 男32例、女28例, 平均胎龄 (34.2±2.4) 周, 平均体重 (2.3±0.4) kg;高胆儿60例, 男27例、女33例, 平均胎龄 (39.2±1.9) 周, 平均体重 (3.3±0.5) kg, 平均血清胆红素 (303.3±13.5) μmol/L;窒息儿60例, 男29例、女31例, 平均胎龄 (38.9±2.0) 周, 平均体重 (3.4±0.5) kg;每种类型高危儿随机分为对照组和实验组, 每组30例。同时选取正常儿童30例为正常对照组, 男16例、女14例, 平均胎龄 (38.2±2.1) 周, 平均体重 (3.2±0.4) kg。七组一般资料比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。
1.2 方法
对不同类型高危儿进行早期综合干预, 婴幼儿出生之后建立专科病历, 详细的记录患儿的病程和高危因素, 出院后由高危儿随访中心的人员进行专人管理。所有的婴幼儿在6个月龄之前每月到儿童保健门诊进行系统体检, 6个月之后每隔2个月进行系统体检。对照组患儿进行常规育儿指导;实验组患儿进行早期综合干预, 由专业的研究人员编写科学育儿指导手册, 手册中有针对不同月龄阶段的婴幼儿的育儿指导, 将指导手册发放给家长, 详细的介绍科学育儿的技能和相关知识, 包括对新生儿期的抬头训练、四肢活动训练以及视力和听力训练, 婴幼儿时期进行语言、视听、记忆、感知和动作训练, 指导家长在家对儿童进行一定的按摩, 同时引导婴儿做婴儿操, 以家庭为中心实施科学育儿, 同时医师协助指导。所有的儿童在1周岁时进行婴幼儿发育检查。
1.3 观察指标观察比较七组儿童的平均发育商。
1.4 统计学方法
采用SPSS17.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差 (±s) 表示, 采用t检验;计数资料以率 (%) 表示, 采用χ2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。
2 结果
早产儿实验组平均发育商为 (93.3±10.5) 分, 对照组为 (84.6±9.8) 分;高胆儿实验组平均发育商为 (96.1±11.6) 分, 对照组为 (83.9±9.6) 分;窒息儿实验组平均发育商为 (95.1±10.6) 分, 对照组为 (84.1±9.7) 分;正常对照组平均发育商为 (99.8±12.1) 分。实验组早产儿、高胆儿和窒息儿智能发育均明显高于相应类型高危儿对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) ;实验组早产儿、高胆儿和窒息儿平均发育商与正常对照组比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) 。
3 讨论
大量的研究表现, 高危儿的智力发育出现迟缓的几率远远大于正常的婴幼儿, 如何提高高危儿的智力水平, 降低高危儿智力低下、落后程度的发生率已经成为了儿童发育的重要研究课题[1]。婴幼儿在2岁以前中枢神经系统发育最为迅速, 中枢神经系统的可塑性非常强, 在外界环境听觉、触觉和视觉的刺激下, 大脑可以通过新生的细胞进行神经系统的重建, 取代神经系统中受损的部位, 从而使脑功能得到良好的改善[2,3]。如果婴幼儿的脑组织发育成熟, 就无法实现神经系统的重组, 对高危儿进行早期综合干预是一种改善神经系统功能健全的有效方式[4]。
在本次研究中, 早产儿实验组平均发育商为 (93.3±10.5) 分高胆儿实验组平均发育商为 (96.1±11.6) 分, 窒息儿实验组平均发育商为 (95.1±10.6) 分, 早产儿、高胆儿和窒息儿的实验组儿童的智能发育均明显高于相应类型高危儿对照组差异具有统计学意义 (P<0.05) 。经过早期综合干预之后, 高危儿的智能发育已经比较接近正常儿童的智能发育。本研究结果与郭雯等[5]关于早期综合干预对高危儿生长发育近期影响的研究报道的数据吻合。说明对不同类型的高危儿进行早期综合干预, 可以促进婴幼儿的智能发育, 具有显著的干预效果。
综上所述, 对不同类型的高危儿进行早期综合干预具有良好的效果, 可以有效提高婴幼儿的智能发育水平及社会、语言、动作能力, 值得临床推广使用。
摘要：目的 探讨早期综合干预对不同类型高危儿智能发育的影响。方法 180例高危儿中早产儿60例, 高胆儿60例, 窒息儿60例, 每种类型的高危儿随机分为对照组和实验组, 每组30例。实验组患儿进行早期综合干预, 对照组患儿进行常规育儿指导, 同时选取正常儿童30例作为正常对照组, 比较七组婴幼儿的智能发育情况。结果 实验组早产儿、高胆儿和窒息儿平均发育商均明显高于相应类型高危儿对照组 (P<0.05) ;实验组早产儿、高胆儿和窒息儿平均发育商与正常对照组比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) 。结论 对不同类型的高危儿进行早期综合干预, 可以促进婴幼儿的智能发育, 具有显著的干预效果, 值得临床推广使用。
关键词：早期综合干预,高危儿,智能发育
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情感智能干预 篇7
智能组卷系统是将教育学、教育统计学、教育测量学、考试学及心理学等多学科与人工智能技术有机结合,采用合理的组卷算法,由计算机自动从题库中选择试题,组成满足多重约束目标的试卷[1]。在实际应用中,为保证生成的试卷能最大程度地满足组卷质量和速度的要求,而且试卷的区分度、信度、效度等方面都要达到预期效果,智能组卷系统除要有先进智能的组卷算法外,如何选择科学合理的组卷策略也是决定组卷效率和质量的重要因素之一[2]。
航理智能组卷系统根据部队多机型、多专业、多层次的考核要求,提出了一种基于试题属性矩阵,采用试题分值和专业占比优先的组卷算法,实现了航理综合考核的自动组卷功能。但在实际应用中发现存在以下问题:一是智能组卷系统对组卷者的要求较高。如果组卷者不了解考核的对象,或者不熟悉相关专业理论,无法合理配置试卷表参数时,自动组卷的效果就会受到影响。二是智能组卷系统对某些有特殊要求的考核的组卷效率较低。如实际考核时,经常会有需指定考核题目或考核内容的要求。为此,本系统设计了人工干预组卷功能,可对自动组成的试卷进行换题、加题、删题等人工干预操作,以提高组卷效率和考核的针对性。
1 系统设计
航理智能组卷系统主要用于机关对飞行员进行训练等级评定考核时使用,要求试题库内的试题要覆盖多个机型的所有航理专业的知识点。
系统由管理子系统、建库子系统和组卷子系统构成。管理子系统主要实现系统管理、用户身份验证等功能,可保证组卷工作的独立性和保密性;建库子系统主要实现各机型航理试题的录入、修改以及机型、专业等题库属性编辑的功能。组卷子系统可按机型、专业、难度、考核对象、考核内容及训练阶段等多个约束条件实现智能组卷,最后按试卷模版生成Word标准格式的试卷和参考答案。
1.1开发平台
本系统的开发平台为VB 6.0+Access。VB 6.0支持面向对象的程序设计,且具有强大的数据库管理功能。VB 6.0本身提供三种数据接口:DAO,RDO和ADO。其中ADO是建立在微软OLEDB技术上的数据对象,能够处理任何类型的本地或远程数据,它通过内部的属性和方法提供统一的数据库访问接口,是使用VB开发数据库应用程序的首选方法[3]。在VB中基于ADO技术实现数据库访问的操作有两种方式,一种是通过ADO Data控件非编程访问方式,另一种是利用ADO对象编程访问方式[4]。本系统选择ADO对象编程访问方式实现数据库的访问。
Access是微软公司推出的一种关系型数据库,具有界面友好、开发简单、接口灵活等特点,是目前桌面数据库应用开发流行工具之一。
1.2 系统题库的数据结构设计
由于本系统要求题库中的试题涵盖部队的主要机型及各航理专业,并可按机型或专业分别组卷进行专项考试或综合考核。因此本系统的组卷约束条件除知识点、题型、难度、分值外,还要有考核类型、机型和专业等条件。为此本系统题库的数据结构定义如表1所示。
1.3 组卷子系统的设计
组卷子系统根据航理考核涉及多机型、多专业、多层次的应用特点,为满足实际应用中既要能自动组卷,又要能指定部分考核内容的要求,采用自动组卷和人工干预组卷相结合的组卷策略来实现航理考核的智能组卷。
其中自动组卷是基于试题属性矩阵,采用试题分值和专业占比优先的组卷算法,从备选试题库中抽取试题,自动组成试卷并提取答案。人工干预组卷是在自动组卷的基础上,根据考核的要求对已生成的试卷进行试题替换、增减试题等操作。组卷子系统实现智能组卷的流程如图1所示。
2 人工干预组卷功能的实现
人工干预组卷模块要求能够实现在试卷临时库和备选试题库之间进行的换题、加题、删题等选题操作。该功能模块的设计思想为:首先将备选题库和试卷临时库中的每道试题的th,jx,zy,zsd,tx及nd等字段的属性值组合编码成试题的序列号(ID),作为该试题的唯一性标识。然后通过人机交互方式输入试题的序列号来实现在试卷临时库和备选试题库中相关试题的定位,进而完成换题、加题、删题等人工干预操作。该模块的人机操作界面如图2所示。
界面中的两个Rich Text Box控件分别作为已选中的试题和备选试题库中的备选试题的浏览窗口,除显示试题各属性值外,还可显示每道试题的序列号(即ID);一个Combo Box控件可实现按题型分类浏览备选试题;四个Text Box控件用于输入试题的序列号以实现换题、加题、删题等人工干预选题操作。
由于试题的换题、加题、删题等人工干预选题操作均需在试卷临时库和备选试题库之间进行数据源的连接、SQL查询、数据记录属性值修改等操作,为减少重复代码,提高系统的运行效率和可扩展性,在系统的HHTK.my TK类模块中设计了数据操作的自定义函数,具体如表2所示。
以换题操作为例,部分程序代码如下:
3 结语
经应用实践反馈,本系统采用自动组卷和人工干预组卷相结合的组卷策略,在实现航理考核试题智能组卷的基础上,有效地提高了航理考核的客观性和针对性。特别是大大提高了部队按机型进行指定专业或指定内容考核的组卷效率。
摘要：为提高航理智能组卷系统的组卷效率和考核的针对性,提出了一种自动组卷和人工干预组卷相结合的组卷策略。系统采用了VB面向对象的编程技术,基于ADO数据访问接口,设计了人工干预组卷功能,可对自动组成的试卷进行换题、加题、删题等人工干预操作。应用表明,系统操作简单,运行稳定,组卷效果好,有效地提高了航理考核的客观性和针对性。
关键词：VB,ADO,智能组卷,人工干预组卷
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