院校网络安全管理研究

院校网络安全管理研究（精选12篇）

院校网络安全管理研究 篇1

摘要：本文具体地介绍了互联网信息系统在教学档案管理中的应用现状, 并以此为基础, 有针对性地对互联网信息技术在教学档案管理中的应用内容进行分析研究, 为促进教学档案管理效率的提升提供参考建议。

关键词：网络环境,高职院校,教学档案管理

进行网络环境下的高职院校教学档案管理研究工作是当前高职院校管理的重要组成部分之一, 与此同时, 高职院校教学档案管理在网络背景下, 也呈现出了很多新的特点, 并体现出不同的管理形式。在这样的背景下, 进行高职院校教学档案管理研究, 就需要充分总结网络环境下的高职院校教学档案管理工作呈现出的不同特点, 并有针对性地进行相应的管理工作形式的更新设计研究。

一、网络环境下高职院校教学档案管理研究现状

进行网络环境下高职院校教学档案管理研究过程中, 首先要进行的就是高职院校教学档案管理的特点研究, 进而对网络环境下的高职院校教学档案管理新内容进行分析研究。与此同时, 还要对网络环境下新型高职院校教学档案管理内容的内部环境因素和外部环境因素进行分析评估, 找寻出目前高职院校教学档案管理中的应用存在的不足, 并通过利用先进的网络技术, 进行网络环境下的高职院校教学档案管理分析研究工作:

首先, 进行高职院校教学档案管理结合网络技术的应用经济适用性分析。使用F分析 (即利用F统计检验方法, 检验所应用的网络技术是否在显著可信的区域范围内, 保证所进行的方案选择的显著性特点) 的方法, 对高职院校教学档案管理引进先进的信息管理系统进行经济价值分析。与此同时, 主要是考虑到高职院校教学档案管理中引进相关软件的费用, 所需要的系统的基本配置, 并集合后续的教学档案管理实际需要, 考虑到后续的高职院校教学档案管理系统维护可能带来的费用。

其次, 进行先进的互联网技术在教学档案管理中的应用的技术分析工作。截至目前, 大部分互联网信息技术在教学档案管理中的应用过程采用的是B/S模式 (即依托于互联网, 实现浏览器/服务器结构建设) , 在该模式下, 有很多的高职院校教学档案管理案例可以作为参考依据, 这也是网络信息技术在高职学校教学档案管理中的应用的技术基础。

最后, 进行网络信息技术在教学档案管理中的应用的操作研究。使用正态分布检验的方法, 进行高职院校教学档案管理的操作分析研究。网络信息技术在高职院校教学档案管理中的应用都是基于B/S模式架构, 该模式在高职院校教学档案管理运用中的普及程度和操作难度都相对较低, 与此同时, 该系统具备较为完善的信息管理归纳功能, 可以低成本操作运行, 具有较高的操作使用性能, 是高职院校教学档案管理工作可以放心引进的, 对于提升高职院校教学档案管理效率有着很明显的促进作用。

二、网络环境下高职院校教学档案管理发展趋势探析

(一) 结合网络技术整体规划高职院校教学档案管理过程。在高职院校教学档案管理中应用现代网络信息技术, 首先要完成的是对现代网络信息技术在教学档案管理中的整体性应用研究。一般情况下, 现代网络信息技术在教学档案管理中的应用主体结构包括设计多层档案管理过程, 并系统性地对学生档案进行高效管理。

在进行现代网络信息技术在教学档案管理应用的设计过程中, 为了完成教学档案管理流程的优化设计, 所选用的设计应用方法采用DIV+CSS技术, 并根据教学档案信息调用比较多的实际情况, 可以使用Visual Studio2015进行开发设计, 保证所制备的高职院校教学档案管理管理系统的完备性, 提升高职院校教学档案管理系统的总体表现力。

在进行现代网络信息技术在高职院校教学档案管理中的逻辑架构建设过程中, 为了完成教学档案管理使用的过程设计, 在进行教学档案管理的逻辑体系优化过程中, 要将高职院校教学档案管理的具体项目建设起来, 并利用ADO.NET构建相应的应用模式的优化, 并利用C#语言进行教学档案管理管理信息管理模式的优化, 显示出不同层级的工作人员进行教学档案的调用效果。

在进行高职学校教学档案管理系统的数据管理部分建设过程中, 为了完成对教学档案管理过程中信息的有效管理, 以及对于教学档案管理工作人员的综合工作的统一归纳, 进行对于相关数据信息的整理归纳, 保证后续的教学档案提取过程的顺利完成。

(二) 结合网络技术优化高职院校教学档案调取过程。在进行现代网络信息技术在高职学校教学档案管理中的调取流程优化应用过程中, 主要利用结构化的理念优化现有的档案信息调取过程。具体来说, 通过设计现代网络信息技术在教学档案管理中的应用途径模式, 来完成对于教学档案的各种数据信息的处理。在后续的设计过程中, 现代网络信息技术在教学档案管理中的流程优化过程中的应用还会进一步地实现优化完善。

在网络环境下教学档案管理技术使用的过程中, 教学档案的管理工作人员所从事的管理工作都是依靠智能化的信息技术方法完成的。在信息技术方法的应用中, 这些技术模式都是以不同的形式展现出来的, 进而有效保证教学档案管理的安全性和可操作性。与此同时, 在进行教学档案管理的智能化系统设计的过程中, 可以按照不同类型的教学档案进行分类档案管理设计, 给予不同的教学档案管理人员不同的权利管理范围, 进而有效提升高职院校教学档案管理的针对性和有效性, 提升高职院校教学档案管理效率。

(三) 结合网络技术控制高职院校教学档案信息维护过程。进行现代网络信息技术在教学档案管理中的智能维护应用主要是依托于先进的互联网数据库技术完成的。在进行教学档案维护的优化设计过程中, 就是首先按照教学档案管理过程的实际要求, 持续性地进行汇总优化设计, 控制好教学档案维护的流程需要, 进而发挥出对于教学档案的维护作用。与此同时, 在进行教学档案管理过程中, 生成一个完善的维护管理模式, 提升教学档案管理水平。

除此之外, 在这个基本的教学档案管理系统的管理维护模式的应用基础上, 按照教学档案管理工作的根本诉求, 进行对于现代网络信息技术在教学档案管理中的维护的完善修饰。例如, 本文中要重点解决的高职院校教学档案管理问题主要集中于:教学档案更新维护、教学档案类别精度控制。一般情况下, 教学档案管理系统管理在以下几个层面发挥自身的智能控制作用:第一, 进行对教学档案内容导入的监测维护;第二, 进行对教学档案类别的控制调节;第三, 进行对教学档案数据库信息的整理收集。

与此同时, 将教学档案管理部门引进的新的管理信息技术进行归纳汇总, 在进行归纳汇总的过程中, 将基本的操作管理功能退出, 并给予必要的备注声明。在进行教学档案的维护的过程中, 使用RapidPrototyping法 (即快速成型法, 保证所建设的模型的时效性) 持续性地进行对教学档案管理系统的优化设计, 保证其智能化控制管理作用。除此之外, 如果研究院引进的新的教学档案信息输出不成功, 就要根据教学档案管理过程中产生的具体信息, 进行相应的教学档案信息的更新检查处理, 保证整个控制过程的顺利进行。为了完善整个教学档案信息控制管理层面, 要根据现代网络信息技术在教学档案管理中的应用管理人员的具体信息进行优化设计。

三、结语

综上所述, 在网络环境下高职院校教学档案管理的研究过程中, 可以通过对于现代网络信息技术的分析总结, 完成对于教学档案管理各个层面的优化设计, 高效地完成现代网络信息技术在教学档案管理中的档案类别分类、档案资源更新管理等操作, 进而有效提升教学档案管理效率的提升。

参考文献

[1]高雪红.档案信息数字化进程给档案工作带来的问题及探讨[J].机电兵船档案.2010 (04) .

[2]李惠华.论高职院校教学档案信息化管理的问题及对策[J].湖南大众传媒职业技术学院学报.2010 (01) .

[3]王云霞, 刘杰.数字化档案在档案管理工作中的作用及展望[J].陕西档案.2009 (05) .

院校网络安全管理研究 篇2

所谓“文明修身”，就是在日常生活中根据特定的社会道德规范和伦理原则，进行自觉、自律的品德修养，进而达到尽善尽美的文明境界。在中国古代思想史中，修身是实现人生最高理想、造就完美人格的根本途径和手段，修身教育历来被看成是培养社会成员道德品质、陶冶情操和提高精神境界的重要途径。儒家教育思想坚持“修身为本”的伦理道德观，注重道德主体的“自我”“自觉”“自德”，将个人道德修养与齐家、治国等紧密联系，这一思想不仅为我国古代道德建设和传统道德精神的形成做出巨大贡献，对信息时代背景下高职院校网络安全教育仍有重要的借鉴意义。近年来，互联网信息技术迅猛发展，网络已成为当代大学生日常学习和生活中不可或缺的重要工具。大学生是网民化程度最高且最活跃的群体，网络不仅是大学生获取知识和信息的重要渠道，也日益成为他们表达思想和情感的重要场所。

一、高职学生网络安全问题表现

据调查显示，网络危险行为与大学生性别、学历、年级、专业以及所在学校性质有关。大学毕业班学生具有较高的网络犯罪行为报告率，专科生网络安全防范意识低于本科生，且专科生较本科生更易形成网瘾。在网络越来越具便捷性、开放性、虚拟性、交互性等特性以及近年来互联网移动终端广泛使用的情况下，具有高职学生特点的网络安全问题层出不穷，主要表现在以下方面。

(一)信息多元化冲击高职学生理想信念

网络像一块磁石，每天吸引着无数信息在这里交汇，原本有着国家、地域、社会制度束缚的信息在网络这个自由、开放的场域里相互传播、交融，不同民族、国家间的思想观念、意识形态、文化传统、生活方式等冲突也达到了前所未有的程度。

(二)网络不良与信息垃圾影响高职学生文明素养

网络信息内容丰富、覆盖面广，但又泥沙俱下、鱼龙混杂，精华与糟粕并存。网络的复杂性使网络上充斥着各类信息，其中不乏黄赌毒等影响高职学生身心健康的不良内容。由于目前高职学生大多为“95后”，身心发育尚未完全成熟，一些学生为了满足好奇与寻找刺激，陷入了不良信息的泥潭，心灵遭到污染，精神受到扭曲。此外，一些“网络大谣”为了达到某种经济目的，在网络上肆意散布虚假信息。

(三)网络法治意识淡薄滋生网络违法行为

调查表明，高职学生网络法治意识比较淡薄，很多学生对网络法律法规不甚了解，更有学生对网络法律持漠不关心态度。在网络虚拟性、隐蔽性特点的遮蔽下，部分学生认为现实中的法律在网络中并不适用，进而形成网络世界是一个无规则、无约束空间的错觉，导致“95后”大学生网络行为的随意性。一部分学生由于不能准确辨别网络信息垃圾，参与到网络、网络诈骗、网络传销等违法犯罪行为当中;还有一部分学生搞不清楚网络犯罪的界线，在好奇心与侥幸心理的驱使下，随意盗取他人网上钱财，制造传播网络病毒，触犯了法律也浑然不知。

(四)长期沉迷于网络导致“网络成瘾”

相较于本科生，高职学生学习兴趣不浓、学习目标不明确、学习主动性不强、自控能力较差，大多数高职学生的业余生活主要在网络中进行。网络游戏与网络社交是目前高职学生最主要的网络活动方式。“95后”学生大多成长在物质条件富足、精神生活愉悦的环境中，加之随处可见的智能手机、平板电脑、上网本等网络工具，使得大学生可以随时随地接触网络，极易导致“网络成瘾”。在高职院校中，因沉迷于网络导致厌学、挂科、甚至退学的情况屡见不鲜，长期沉迷于虚拟世界还造成部分学生性格冷漠、心理扭曲，有的甚至失去了现实生活中的人际交往能力，身心因此受到了极大伤害。

二、高职学生网络安全教育提升对策

现代文明修身要求受教育者把外在的规范、价值标准融入日常学习、生活、工作及言行中，反复修炼，内化为自己的认识、情感与意识。网络安全教育与大学生文明修身实践息息相关，高职院校在开展网络安全教育时要厘清问题与思路，着眼于高职院校自身特点，发现新情况，解决新问题，坚持以学生为导向，以促进人的全面发展为目标，使文明修身内化于心，外化于行。

(一)加强高职学生网络法治意识

意识是行为的先导，行为是意识的外在表现，要降低高职学生网络犯罪事件的发生，必须从意识上入手，防微杜渐，将网络违法犯罪行为扼杀在意识的摇篮里。由于目前高职学生网络犯罪行为大多由网络法治意识淡薄引起，因此，高职院校在进行网络安全教育时，要加强网络法治教育，将网络法治教育贯穿于大学三年的整个学习教育过程中。大一入学时进行网络法律与基本法规宣教，帮助学生树立起基本的网络法治观念;大二阶段深入学习掌握网络法律法规，通过教育使学生养成网络法治意识;针对调查中显示的大学毕业班学生具有较高的网络犯罪行为报告率，对毕业班学生开展有针对性的法治教育，让学生形成网络自律意识，自觉以法律来约束自身网络行为，提高对网络陷阱的辨别能力，防止网络犯罪行为的`发生。

(二)拓展心理健康教育渠道

高职院校基本拥有自己的心理健康教育中心，在对网络成瘾学生的干预与引导过程中发挥了积极的作用，但同时也存在着实效性不强以及结果反复性等不足。在开展网络心理健康教育时，高职院校要不断拓展心理健康教育渠道，防止因网络的发展给大学生带来心理问题。

(三)改进网络安全教育的内容与方法

高职院校虽开展网络安全教育，但普遍存在教育内容更新不及时，教育方法陈旧单一，高职院校的网络安全教育严重滞后于网络信息技术的发展与时代的需要。高职院校网络安全教育要坚持理论与实践相结合的教育模式，以高职学生特点为导向，变单纯的知识灌输为知识传授与能力培养相结合，翻转课堂，激发学生自主学习意识与主动解决问题的能力。网络安全教育是一项系统工程，不能将安全教育局限于课堂与书本，而应采取课上课下、校内校外相结合的网络安全教育模式。

(四)构建完善的校园网络安全体系

大量信息通过网络渗透到高校，改变着高职学生思维、学习与生活方式，影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。要帮助学生抵御不良信息的影响，高职院校应主动编织安全网，构建完善的校园网络安全体系。

高职院校网络安全教育是一项复杂而意义深刻的系统工程，网络安全教育的开展情况，直接关系到高职学生人格品行的发展与高校校园的和谐稳定。高职院校应大力加强网络安全教育工作力度，审时度势，形成合力，创新教育内容与方法，完善工作机制与手段，真正让网络安全教育落到实处，收到实效。

参考文献：

[1]赵振华。大学生文明修身工程的构建与实施[J]。黑龙江高教研究，，(5)。

[2]陈联娇，温金英。浅谈当代大学生网络安全教育的策略[J]。法制与社会，，(12)。

[3]刘新华，巢传宣。对大学生网络安全意识及教育现状的调查[J]。职教论坛，，(14)。

[4]聂多，均许涧。高校网络安全教育问题与对策探究[J]。教育与职业，，(30)。

院校网络安全管理研究 篇3

一、贯彻“预防为主、群防群治”的方针，建立校主要领导至每名教职工的安全管理责任体系

领导重视、责任明确。教育部袁贵仁部长提出：“没有安全，何谈办人民满意的教育。”学校应制定严格的从校主要领导、分管领导、中层干部、班组长、班主任以及教职员工的多层级安全管理职责体系。机构调整、人员变动和学生流动的每一环节都要及时调整安全管理职责。学校既要制定年度安全工作目标，召开年度安全工作总结和布置会议，还要每周召开安全办公会，研究落实每一个时期安全工作的具体内容，真正做到“谁主管、谁负责”“谁举办、谁负责”。一旦出现安全问题，必须实行严格的责任追究。对普通教职工实施“安全首遇负责制”，对中层干部实施安全和行政工作“一岗双责制”，对校领导实行责任追究和“一票否决制”。真正实现学校安全管理在范围、时间和对象上的最大化，减少管理盲点，联动管理网点，形成自上而下的完备安全管理体系。

二、确立以人为本的理念，执行“教育为先、安全第一”的工作制度

学校从新生入校至召开毕业典礼，各项工作都应融入安全教育内容。以法治校，按法办事。教育内容力求丰富，尽可能涉及学生学习和生活的方方面面，如交通安全法、消防法、治安管理处罚法、未成年人保护法、学生意外伤害事故处理方法、卫生防疫法。为提高教育效果应采取报告会、现场参观、现场咨询、观看电影电视片、牌板、设置警示语、演练和考核等多种形式。由于种种原因，心理健康教育是大多数学校教育工作的弱点，导致学生心理问题酿造惨剧。如镇江某技师学院学生刺死教师，昆明某大学马家爵杀死同宿舍四个同学，事故的发生皆因学校缺乏对学生心理健康的教育或心理健康教育效果较差。因此，职业院校应加大对心理教育专业教师的引进和培训。每位教师都应掌握一些心理健康的常识，不刺激、不讽刺有问题的学生，不激化矛盾，不挑起事端。学校应设立心理健康教育中心，实行教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康工作网络体系，经常对学生进行心理健康状况测试，建立学生心理健康档案，对有明显心理健康问题的学生应多一份关爱。学校的各项制度和活动，应充分考虑到学生的身心特点和适应能力，体现“以人为本”的理念。如早晨起床到整队集合出操，三千人规模时十五分钟可完成；到达五千人至万人时，应适当延长集合时间，防止拥挤踩踏事故发生，缓解学生的紧张情绪。安全教育不能忘反复性和广延性，常教育、常提醒，才能深入人心，这也是教育工作的普通规律。即使在学生离校毕业时，也要进行交通安全、财产安全、接触社会谨防上当受骗和签订劳动合同知识等方面的教育，让安全教育从学校延伸至学生就业单位和岗位。

三、建立安全预案，实施日常安全检查规范，防患于未然

为提高广大师生的安全卫生意识，切实做到及时、有序、高效地预防、控制和妥善处理学校的重大突发性事件，最大限度地减少灾害事故造成的损失，学校应制定《紧急事态处理应急预案》《大型群体活动公共安全事故处理防范和处理预案》《火灾事故处理预案》《突发自然灾害（雷击、洪灾、地震、雪灾等）事件处理预案》《食物中毒事件处理预案》《传染病防控预案》等，并适当进行演练。学校的特点是人员密集，每年都有新生入校，这就要求学校每学期坚持对预案进行演练，并在不断总结经验的基础上完善预案。

学校要注重日常安全检查规范，要深入到每一岗位、每一环节，并做好安全检查的次数和记录。门卫要执行严格的登记准入制度，学生宿舍、电板房、锅炉房、水深井、食堂、实训车间等重点部位，要进行定期、定时、定人检查。对问题和隐患，要责任到人，限期整改。学校要实施多部门联合值班制和校领导带头值班制，对重点时段如周末、假日、午休、晚自习后要加强检查巡逻次数，确保365天学校安全工作都有领导重视，有人监管，不出现空白。学校要注重处理好校园周边的关系，争取地方政府公安部门和社区街道的支持，实行信息互通，相互支持。

四、规范学生实习实训工作管理，明确学校、企业和学生各自安全责任

职业学校的学生实训和实习时间长，这也是安全事故多发的时期。一般学校对学生在校内实训实习安全监管还能保证，而校外实习期间，学生分散管理难度大，一旦出现问题，校内部门相互推诿，实习企业也会拒不承担责任。为此，职业学校应明确学生实习实训工作的分管领导和牵头部门，学生所在学校系科共同配合实施实习安全管理工作制度。在学生实习人数较多的单位，派专职教师前往配合单位对学生进行管理。对学生分散到多个单位实习的，可采用巡查办法。在安排学生赴校外实习前，一定要与实习单位鉴定实习安全协议。明确企业为主的安全管理协议，要求企业不安排学生在危险、有毒、有害的岗位顶岗实习。学校有责任对安排学生实习执行“安全第一”的工作方针，对学生安全不负责任的单位可不安排学生实习，真正落实企业、学校和学生对安全工作各负其责的机制。

五、落实安全工作经费保障制度，实现本质安全型校园

学校应建立安全工作经费投入保障机制，将安全工作经费列入年度预算。每年为全体学生建立校园平安保险，对每个外出实习的学生追加实习期间的安全保险。此项费用应从学校办学经费中列支，不能以经费紧张为由挤占。若昆明某职业学校事先为实习生建立了安全意外保险，那么发生学生意外伤亡事故后，校长也不会因害怕赔偿而一走了之。学校应按规定配备灭火器具、安全出口标志、应急照明灯，铺设消防专用管道。对重要场所和部位设立监控设施，做到“人防、物防和技防”三同时。经常检查安全设施，及时更换过期或损坏的安全设施，确保安全投入该花的钱一分不省。

职业院校安全管理工作不仅要掌握学校安全管理工作的共性问题，而且要注意加强对学生实习职业健康安全的管理，如防尘、防辐射、防噪音，切实关心学生的身心健康，不断完善适合学校自身特点的安全管理体系，保障师生的生命和财产安全，办人民满意的教育。

（作者单位：江苏省徐州机电工程高等职业学校，

院校网络安全管理研究 篇4

一、高等职业院校网络舆情及表现形式

一般意义上的网络舆情主要指在互联网上传播的公众对某些热点、难点、问题所表现的有一定影响力的意见或言论的情况。而高职院校网络舆情是指其在校大学生为主的群体通过互联网对校园中的某些现象, 以及所关注的其他社会现象、社会问题所表达的态度意见和情绪的总和。当前一些突发事件讨论, 多是因某些焦点事件由网络传播而引发的。它不仅传播速度快, 且范围广。在这种情况下, 就需要研究网络舆情的特点和成因, 适时正确引导舆情健康发展, 及时发现校园不良舆情苗头, 有助于维护高校的安全稳定, 促进学生的全面发展。高职院校网络舆情的特点, 除了具备社会网络舆情一般特点外还受到高校各种环境的影响具有其他网络舆情所不具备的特殊性。主要有以下几方面因素。

(一) 高职学生自身因素。其一, 职业院校学生多为十八九岁的独生子女, 自我约束能力、适应能力和挫折适应能力相对较差, 思想容易产生波动。由于或犯罪动机受一些不良情绪影响, 有的学生可能因为几句简单的批评或者是感情问题而产生一些轻生念想。其二, 大部分高职学生高中时的成绩不理想, 自信心不强, 尤其是一些学生经过自己努力仍然没有考上理想的学校, 只能选择高职院校, 认为自己不如别人, 心里有一定的失落感。加之当前社会上存在一些盲目追求高学历倾向给高职学生造成更大的心理压力, 使部分学生在心理上产生自卑感, 对以后的就业前景产生负面影响。其三, 部分高职院校教育培养特色不明显, 导致社会和学生对高职教育缺乏正确理解, 部分高职学生对自己所学专业就业前景缺乏信心, 缺乏学习热情, 学习的积极性不高, 产生厌学情绪。如此造成职业院校学生心理压力增大, 郁闷情绪积累, 在网络上下意识地寻求宣泄, 致使网络舆情更加复杂多样, 从而形成网络舆情的多种表现形式。

(二) 时事性与交互性表现。校园网络舆情是与校外热点事件紧密相联的, 围绕校外热点事件所产生的大量评论类信息反映到校内, 是大学生收集、接触和讨论的主要内容, 这使得校园网络舆情的形成具有了一定的时事性。大学生这一群体身处在校园内往往在心理发展、生活经验、学习目的、判断分析某一问题都具有较强的相似性, 相互之间能够产生互动效应。对于某些事件的评价和判断, 往往受到校园网络舆情中他人看法和观点影响, 从而使得校园网络舆情具有时事性和交互性。

(三) 突发性和多变性表现。在网络环境下, 校园网络舆情的传播和表达时效性较强, 一些热点问题, 突发事件或重大事件通过校园网络得以迅速传播, 在较短时间内在学生之间引起轰动, 甚至由此引起与此相关的校园群体事件, 引发严重后果。在高校网络舆情的形成过程中, 由于个体的差异性和具体利益关系的不同, 同一事件有可能出现不同意见的报道。支持和反对者在网上争论, 也会导致网络舆情突发性和多变性的发生。

(四) 匿名性和外显性表现。因为网络具有虚拟性、隐蔽性、随意性和渗透性多个特点, 许多大学生都喜欢通过网络渠道表达自己的看法。网络言论非实名制使高校网络舆情具有一定的匿名性, 使得一些学生没有这样或那样的顾忌, 其内心想法和看法可以很容易表达出来。通过某一学生在网络上发表言论, 能够较为清楚地显现出其情绪和态度, 从而使高校网络舆情又具有一定的匿名性和外显性的特点。

(五) 少数性和分散性表现。社会上一些热点问题所引发的校园网络舆情中, 参与讨论者往往是少数学生, 而其他学生“网民”由于存在从众心理则容易将这些意见当做“多数”意见进行认知, 从而影响自己意见的表达。表现高校网络舆情的形成具有少数性这一特征。高校网络舆情的成因多种多样, 国外热点, 国内热点, 省内新闻, 校园消息都会成为起因, 表现高校网络舆情又具有少数性和分散性这一特征。

二、高等职业院校网络舆情形成的原因

高职院校网络舆情的表现形式复杂多样, 它既有社会深层次原因, 也有大学生自身因素, 又有网络传播管理问题, 通过网络舆情集中表现形式, 可以折射出原因主要有以下几方面。

(一) 高职学生思想心理的不稳定。从心理学角度分析, 大量的个人集合体并不足以构成一个群体。只有那些聚集成群的人, 他们的感情和思想都转到同一个方向, 他们自觉的个性消失了, 形成一种集体心理, 形成了一种独特的存在, 受群体精神统一律的支配, 才被称为是一个心理群体。在校园网络舆情交流过程中, 集体心理的存在, 使部分学生个体的舆情表达受影响而发生变化。大学生这一群体是对社会诸多现象、现实和问题反应敏感的群体, 他们思想独立, 敢于维护自身利益, 有较强的主体意识, 但同时思想、心理和价值观上具有不稳定性, 社会阅历不丰富, 容易受到周围言论的误导, 尤其是涉及学生自身利益的问题, 浏览或传播网络信息都极易引起学生关注和共鸣, 进而引发各类舆情, 甚至出现一些群体性事件。

(二) 高职院校网络道德规范缺失。网络社会是一种不同于现实社会的虚拟空间, 它强调是具体行为模式的输入, 忽视角色固有的社会规范的培养, 造成行为方式社会化和角色规范社会化脱节状态。一段时间以来, 高职院校的网络教育存在着重知识和技术传授, 忽视网络道德培养, 导致网络道德规范缺失, 使网络安全建设体系中缺乏道德自律的精神规范。因此在虚拟的网络空间, 需要一种道德自律, 这样使大学生具有一种内在的行为约束, 防止网络舆情群体事件的发生。

(三) 高职院校学生群体利益表达渠道不畅通。 网络舆情问题的发生作为一种社会现象并不是孤立存在的, 它根植于现实的社会生活中, 尤其在社会转型期间, 各种社会矛盾接踵而至, 现实社会的一些不公正、不公平等状况以及崇拜金钱、权力, 道德缺失等不良倾向对大学生的心理形成了错误的导向和刺激。加之大学生面临学业压力、就业压力等实际现状, 部分学生出现心理失衡, 使压抑烦躁焦虑等情绪产生波动。当这些学生对现实不满缺乏适当的排遣及诉求渠道时, 网络为其提供了宣泄情绪的场所, 一旦网络舆情复杂多样, 便失去了正确的思考与判断, 加入到网络群体中发泄自己的郁闷与不满, 各种言论、意见与情绪在网络中展现。反映出学生受具体社会现象的刺激而表现出的一种态度和倾向, 是学生在缺乏正常表达渠道情况下情绪的流露与爆发。利益表达渠道不畅通往往体现在对校园网络媒体的控制上。当网络舆情问题发生后, 作为高校网络管理者, 多采用简单的“封杀”式或冷处理方式, 抑制其舆情表达, 扮演“控制者”而非“疏导者”的角色, 其后果常收效甚微, 甚至适得其反。

(四) 高职院校对网络舆情管控缺失。 当前, 绝大部分高职院校没有设立专门的舆情管理与监控分析机构, 其管理模式大多依靠思想政治工作者兼职, 依靠学生的道德自律。管理主体不明确导致舆情监控不到位, 分析研究不深入, 引导反应慢和没有应急措施等问题。难以适应网络舆情管理的需要。随着我国网络的快速发展, 现有的法律法规对网络行为的相关主体、网络的使用者, 服务商、网络管理机构的权利、义务及其责任追究还没有明确规定, 因而形成高职院校存在网络管理制度不健全, 无法可依的局面。

三、高等职业院校网络舆情管理

高校网络舆情的形成环境虽然是在虚拟的网络空间, 但是形成的体系中众多因素都具有客观性, 它的发展与校园的实际密切相关。校园一些群体事件的发生, 在一定程度上与校园网络舆情的传播有很大关系, 高职院校的管理者应对校园网络舆情加强管理。

(一) 注重网络舆情信息采编管理。实行高校网络舆情信息的采集与报送制度是有效防范群体性突发事件的有效途径。一方面对信息认真甄选, 及时报送不要延误信息的处理时间。另一方面, 采集信息应统一标准, 采集那些有利于高校稳定, 并具有代表性信息, 同时采集到的信息要经过必要的编辑审核、整理, 形成有意义的舆情报告。当前社会网站和一些境外网站是信息的主要来源, 信息采集范围包括校园网上涉及高校安全稳定的敏感和热点话题, 社会热点新闻要严格把关, 防患于未然。

(二) 加强网络舆情的监控, 制定有关规章制度。虽然我国已经出台了多项规章制度, 但是还不够健全, 需要在实践中不断完善, 要制定科学、合理、严谨的网络使用管理制度。校园网络舆情监控管理包括校园网络管理制度、检查制度、汇报制度以及岗位责任制度等。制定规范的管理制度, 为高职院校网络舆情的有效监控提供管理依据。

1.完善规章制度, 加强队伍建设。校园网络论坛是学生在线交流讨论的场所, 管理难度大。首先要保证学生的言论自由, 还要防止有害舆情信息的散布, 论坛的管理作用就显得更加重要。高校网络舆情信息除了制定管理规定外对内容严格进行审查, 不合要求的网络信息坚决删除。同时要建设一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生上网特点、精通网络技术的校园网络舆情监控队伍。

2.采用技术手段提高网络舆情管理水平。加强网络监控技术建设, 增加校园网络舆情监控设备, 防范“有害信息渗透”“掌控网络舆情动态”, 利用技术手段对网络上非法以及不良舆情信息进行过滤、删除。利用现代网络技术, 在网络舆情智能检测平台的开发与网络舆情模型库、案例库等基础数据库的建设上加大财力支持, 实现网络海量信息的及时自动抓取与分类, 以及计算机辅助人工分析和舆情分析判断功能。

(三) 建立网络舆情预警管理机制建设。网络舆情预警是在对舆情信息汇集和分析的基础上对社会运行接近负向的临界值的程度所作出的不确定性的早期预报。通过一些事件分析表明, 一些热点问题事件发生之前, 发生过程中, 甚至结束之后, 都能通过对舆情信息的搜集达到对事件的预防和控制的目的, 尤其是在处置群体性突发事件的过程中更加明显。所以说网络舆情的管理, 要特别重视网络舆情的预警作用, 在突发事件发生之前对校园网络舆情进行合理引导, 具体做法包括以下几点:

1.收集舆情。网络舆情的信息采集的要求准确、迅速、深入。首先, 要求校园网络舆情的管理者采集的信息不能掺杂个人主观意见, 并主次分明地反映信息;其次, 在收集信息的时候反应要迅速, 在第一时间为学校决策者提供必要的信息;再次, 反映的信息能揭示学生思想上深层次的问题, 为决策者提供有价值的参考。

2.分析舆情。分析网络舆情是管理机制建设中的关键环节, 主要是指网络舆情工作者在对相关舆情信息汇集的基础上, 运用综合分析、内容分析、比较分析、抽象分析以及利用数据挖掘技术把握高校网络舆情的实质, 从而全面了解本校网络舆情, 分析学生思想动态。

3.准确把握舆情。准确把握校园网络舆情, 需要舆情管理者及时掌握校园网络舆情动态, 发现舆情的产生和变化规律, 并在此基础上, 预测校园网络舆情的发展, 以及对校园方方面面所带来的影响进行测评, 预测政策实施和其他重要信息发布后学生可能产生何反应, 及早制定相应的消除负面影响的举措。做到应对校园网络舆情问题及时发现、快速反应, 有效引导, 从而建立有效的网络舆情的预警与应急机制建设。

五、结语

由于网络的快速发展, 加强网络道德建设在当前尤为重要。坚持用社会主义核心价值观教育引导学生, 对社会转型期的各种社会矛盾和问题, 多组织学生开展各种形式的社会调查, 让学生走进社会, 了解社会, 认清社会各种现象, 增加学生的使命感和社会责任感。同时要精心打造校园思想政治工作主题网站, 构筑网络精神阵地, 在校园中大力倡导和谐思想, 建设和谐文化, 坚持用正确的舆论引导学生, 培养他们成为网络舆情健康发展的传播者。

参考文献

[1].陈燕.新传播环境下高校突发事件的舆情传播与舆论引导[J].新闻知识, 2011, 5

[2].钟涨宝等.我国高校网络舆情研究综述[J].现代教育管理, 2011, 5

[3].刘燕, 刘颖.高校网络舆情的特点及管理对策[J].思想教育研究, 2009, 4

[4].王健.高校网络舆情的监测与引导[J].信息网络安全, 2009, 3

二本院校班级管理工作现状研究 篇5

二本院校班级管理工作现状研究

为了解二本院校班级管理工作的现状,本文以九江学院为样本针对对班主任工作的情况,班干部的`管理工作、班级管理的方式和方法以及班级管理效果进行了问卷调查,并进行了分析,为加强和改善新建本科院校的班级管理工作提供参考.

作 者：谢水珍 贺林茂  作者单位：九江学院电子工程学院,九江学院外国语学院,江西九江,33 刊 名：湖南中学物理・教育前沿 英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G645 关键词：二本院校   班级管理   现状  

院校网络安全管理研究 篇6

关键词：计算机实验室设备 实验教学管理 网络化管理

计算机实验室在现代化教学中起着举足轻重的作用，计算机实验室的教学设备和实验教学的管理工作是实验室管理中最为重要的部分。就目前来看，其管理水平不仅影响到了实验器材的使用效率，而且还会影响到教学与科研的正常开展。经过笔者对所在院系的调查与了解，部分计算机实验室设备与实验教学管理方面是存在着一些问题的，在管理方面还有不尽人意的地方，主要原因就是管理模式和手段相对落后。这样的模式甚至已经不符合现代化教学的要求了。所以，改进其管理水平就非常必要和重要。

一、高职院校计算机实验室设备及实验教学管理现状

计算机实验室是高职院校培养学生的实践能力和创新能力的重要场所，我院为了满足教学的要求，非常重视计算机实验室设备（计算机实验室设备主要是计算机）的更新及增加，现有计算机机房（实验室）17个，设备的管理工作越来越繁重，但管理模式还是以传统的重行政轻技术的管理模式。计算机机房管理普遍存在以下问题。

（一）计算机机房管理员的水平有待提高

计算机机房是学校教学工作的一部分，本身其工作是比较重要的，但是很多机房的管理者本身不是专业的管理人员，缺乏专业素质和技能，这就往往导致在机器使用效率和日常保养与维护方面不足。对于他们来说，技能方面应该具备相应的计算机基础与网络通讯能力，如可以熟练使用计算机，并对计算机出现的问题及时解决，以保证学生正常上课、参加实践活动。

（二）硬件维护能力较差

一般的机房管理人员经验较少，难以及时发现问题，或者是即便发现了问题但是不具备修护硬件的能力。硬件维护不及时，减少了设备的使用期限，提高了使用成本，损失严重，影响教学工作的正常进行。

（三）软件维护不规范

第一，使用计算机实验室的专业比较多，既要解决本专业的计算机实验问题也要解决其他专业的，我院计算机专业有11个班，其他各系20几个专业，共同使用17个机房，工作量负荷大。第二，众多的专业课实验所需的软件维护、升级问题较多。第三，软件自由选择性高，管理不规范。可以自由选择的软件数量众多且在质量上良莠不齐，软件的重复装卸，加重了实验室管理的强度，软件频繁的装卸同时影响计算机的运行速度。第四，随着计算机网络的迅速发展，网络病毒的传播速度日益快速，病毒破坏性轻微的是影响计算机的运行速度，严重的是可以让计算机瘫痪、报废。与此同时，计算机实验室是一个局域网，病毒的传播速度非常快，破坏的波及范围特别广，有效管理难度大。

（四）机房的环境差

由于学生较多，机房又相对少，机房没有空闲时间，这样卫生方面就不能保证。所以，要做好空气流通与交换的工作，要经常性地打开窗门，特别是夏天的时节，要注重合适的降温与防潮举措，在实验室空闲的时候，做好卫生，确保干净整洁，定期做好键盘和鼠标消毒工作。

二、加强管理的意义

信息时代的到来对于教学管理过程中信息化要求的水平越来越高，作为高校来说，重视计算机实验室设备及实验教学网络化的管理，可以提高其使用效率、延长其使用周期，并且能够更好地服务于学校的教学工作，提升专业教学水平，且有利于进一步提高学生的动手能力和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

三、科学进行管理

既然计算机实验教学对于发展高校教学有着很重要的意义，那么应该从哪些方面着手呢？

（一）要明确教学任务

现在高校计算机教学实验室所承载的教学任务较重，必须要结合学校课程的设置来科学、细致地安排教学任务。要在实验教学网络化管理的基础上及时向师生呈现教学安排以及相关的动态信息，保证师生们结合教学计划和任务安排好自己的教学、学习计划。

（二）要提前准备好实验教学资料

包含有：各计算机课的实验教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、素材、作业、实验报告、教学动态信息等。模块中的教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、素材、作业布置、教学动态信息是由各实验课程的任课教师提供。作业、实验报告的数字化、网络化管理，有助于教师的实时批改及信息反馈，学生及时纠正错误，从而有效提高学习效率。同时，有助于教学管理部门对实验教学的内容、组织、质量进行监督、评估、督促，从而促进计算机实验教学水平的不断提高。

（三）要做好上机管理

包含有：班级信息管理、上机实时管理。班级信息管理子模块中的学生个人信息通过办理上机证，证件上提供学生的信息，通过刷卡上机，就能把学生本次上机的信息录入，如学生的考勤、所用机就能登记在册，从而完成学生考勤的实时管理、计算机实时运行情况的管理。

（四）要准确做好教学日志

包含有：教学信息登记，如此次实验课的应上课时、实上课时、缺上课时、缺上原因、补救方法、实验内容、机器运行情况、机房环境情况等。这些信息均由实验课程任课教师填写。这个模块的实时信息，有助于教学管理部门对计算机实验课任课教师的工作态度进行了解，有效对教师工作态度进行约束，促进其认真、负责。

总之，高校计算机实验室设备及实验教学工作，对于高校教学工作的正常开展非常重要，对于学校信息化教学非常关键，从细节着手优化每一个工作环节，不仅能够更好地服务于学校师生的教学，对于提高教学质量也非常重要，从而使高职院校的教学工作获得新发展。

参考文献：

[1]实验室与资产管理处.高等学校实验室管理概论[M].哈尔滨：哈尔滨工程大学出版，2007.

[2]梁斌，孔维宏，黄炎波，程智.网络教育软件设计与开发[M].北京：国防工业出版社，2006.

[3]彭伟利，王增才，张小印.高校实验室仪器设备的全程化管理[J].实验技术与管理，2009.

[4]薛节.学校计算机实验室管理系统的开发研究[J].中国科技信息，2005.

[5]林明河.高校实验室建设与仪器设备管理工作的研究[J].实验技术与管理，2007.

院校网络安全管理研究 篇7

为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话及中央网络安全和信息化领导小组第一次全会精神, 根据《教育部国家互联网信息办公室关于进一步加强高等学校网络建设和管理工作的意见》文件要求, 贴近“高职”的办学特点, 按照“统筹规划、分步实施, 资源共享、推进应用、务求实效”的建设原则, 就进一步开展学校网络建设和管理工作提出以下实施方案:

1 明确目标。

建立完整统一、覆盖全面、应用深入, 高效稳定、安全可靠的数字化校园, 以标准化为保障, 资源共享与应用为核心, 建立校级统一信息系统, 实现部门间流程通畅, 不断提高教育教学、科研与管理的水平, 以信息化推动教育改革, 为学校管理工作提供决策支持。遵循互联网发展规律, 按照趋利避害、为我所用的方法, 积极通过技术监督、行政干预、专题教育等手段, 加快网络管理制度的形成, 依照制度化、程序化的方式推进项目建设和管理工作, 营造文明健康、积极向上的网络育人环境, 引导和帮助大学生成长成才。

2 建立正能量传播的思想教育体系。

整体规划, 统筹安排, 紧紧围绕教育教学、自助学习、品牌宣传等主体功能, 设立融思想、趣味、互动于一体的思政网、医学生职业道德教育网等网站群, 利用互联网媒介, 促进师生沟通交流, 对学生进行在线引导, 从内容上不断贴近师生需求, 形成具有一定吸引力、粘合度和影响力的思想教育体系, 进一步推动学校健康稳定的发展。

3 探索“易班网”建设。

根据省教育厅分期分批的“易班网”推广计划, 学校同步进行规划, 统筹安排, 组织相关职能科室参与到建设中来。组建“易班”辅导员工作队伍, 设立易班工作站, 规划宣传部、活动运营部和记者团三个部门, 鼓励学生骨干加入, 负责易班日常事务的运营。

4 不断丰富校园网络文化内容。

注重网络品牌打造, 开展中国梦等教育宣传, 成立网络文化协会, 创建大学生网络文化工作室。支持协会主办的LOGO设计大赛及吉祥物征集活动, 鼓励学生制作原创微电影、动漫MV等适于网络传承的音视频作品, 并予以人力、物力、财力上的支持。紧密结合国内外形势、重要纪念日和节庆日, 开展一系列的网络文化教育活动。

5 加强网络信息安全软硬件建设与管理。

推进网络基础设施建设, 提升校园出口带宽, 加大校园无线覆盖;购置高性能刀片服务器及大容量存储来搭建数据中心;加强数据本地、异地容灾备份, 保证业务数据和应用系统的安全, 全面提升校园网络负载;加强网络信息安全建设, 添加安全应用网关及Web防火墙, 添置日志安全审计系统, 健全网络平台信息监控机制, 建立每日值班与巡查制度, 遇突发事件, 按照应急预案进行处理。

6 提升高校网络舆论引导水平。

加强网络舆情调研, 主动介入, 牢牢把握舆论主导权。建立由党委职能部门、思政教学团队和学生骨干组成的网络队伍, 主动介入贴吧、QQ群、微博、微信等交互平台, 就师生关注的热点、难点问题做好网上评论, 及时跟贴, 适时结贴, 引导网上舆论, 维护正面评论和声音, 传播正能量, 最大程度上消除负面消息的渗透和影响, 维护校园和谐稳定。同时, 规范网上信息发布、报送和舆论引导工作。

7 加强网络工作队伍建设。

建立网络舆论引导、网络监督、网络技术、网络评论和BBS版主“五支队伍”, 加强队伍的教育与培训, 引导他们监督并及时汇报舆论焦点, 用主流、权威及真实可信的声音占领网络阵营。不断完善队伍结构, 由学校推荐学生参与组建大学生网军。同时, 加强对工作队伍的培养, 支持网络建设和管理人员承担相关课题研究, 学校给予一定的资金和政策倾斜, 并将专职人员纳入思政教育或信息技术专业的技术职称评聘。

8 开展师生网络素养教育。

推进“绿色上网工程”。广泛开展以“文明上网共建和谐”为主题的“争当文明网络公民”签名活动, 进行“网络七条底线”的教育和普及, 组织学生参与“青少年互联网法律知识竞赛”, 通过活动增强学生文明上网的意识, 树立网络道德观;建立网络诚信档案, 将网上诚信作为评奖、推优、入党、实习安排等工作的参考, 以求规范师生的上网行为, 逐步养成积极、健康、向上的上网方式, 增强自身网络素养。

9 加强工作领导, 落实保障措施

建立由校领导担任组长, 各部门负责人为主要成员的项目建设领导小组, 负责指导、统筹规划、协调和解决建设过程中的具体事宜。学校采取自筹为主, 政府、企业投入为辅的方式设立项目建设专项资金。成立项目建设督导办公室, 监控资金的使用, 确保专款专用, 保证项目建设的质量与进度。组建由行业精英及专家组成的咨询小组, 负责方案的论证及修订、提供技术咨询, 确保资金的准确投向与合理使用。同时, 制定一系列考评制度和奖励措施, 形成校园人人建设的良好氛围。

参考文献

[1]杨杰.河北省大学生宿舍网络文化建设与管理现状及对策研究[J].河北科技大学, 2013.

院校网络安全管理研究 篇8

一、网络信息技术催生高等院校教育教学及管理模式的改革与创新

1999年, 为了适应我国高等教育快速发展的要求, 国家出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》, 明确规定了高等教育发展目标:“到2010年高等教育规模有较大扩展, 入学率接近15%”。在接下来的三年时间里, 我国高等院校的招生人数由1998年的108万人, 迅速增长到2001年的260万人, 到2002年便提前实现了入学率15%的奋斗目标。伴随着高等教育招生规模的快速增长, 高等院校的办学资源表现出了严重不足的问题, 接下来便进入了持续十余年之久以实体型校园校舍等基础设施建设为标志的高等院校教育教学资源规模扩张的发展时期。2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确我国高等院校无论招生人数还是在校生人数将保持基本稳定, 高等教育发展的重点向以提高人才培养质量和办学水平为中心的内涵式发展转变, 在高等院校广泛开展了突出办学特色、创新人才培养模式、优化教育教学内容、更新教学方法和教学工具的新一轮教学改革活动。《教育信息化规划》的出台, 为高等院校的教育教学改革注入了新的活力, 充分发挥网络信息技术的开放性、灵活性、便捷性等巨大的功能实现平台和丰富的信息资源储备, 不断深化网络信息技术与高等院校教育教学的深度融合, 并利用网络信息技术环境, 探索各具特色的网络环境下高等院校创新服务平台体系。高等院校教学管理创新服务平台体系就是以高度发达的互联网环境条件为基础, 充分利用信息技术优势, 开发和建立网络教育教学平台系统, 实现以实体型教育教学资源为主体的办学模式向以网络教育教学资源为支撑的办学模式转变;高等院校教学管理创新服务平台体系的建设是学校内涵式发展的重要途径, 也是高等院校教育教学与网络信息技术深度融合的重要体现。高等院校教学管理创新服务平台体系包含两个层面的含义:一是适应现代高等教育与网络信息技术深度融合的发展要求, 实现高等院校教育教学活动由有限的实体型“硬资源”向无限的虚拟型“软资源”的不断拓展;二是伴随着高等院校服务范围和服务功能不断发展的现实需要, 实现网络教育教学资源向人才培养、教学管理、科学研究及服务社会方面的功能拓展。依据高等院校教育教学管理活动的信息服务需求, 学校人才培养、教学过程、教学管理、科学研究和服务社会的运行规律和职能要求, 在遵循高等院校网络信息服务体系构建基本原则的基础上, 探索和研究高等院校基于网络环境下教学管理创新服务平台体系具有重要的现实意义。

二、高等院校教学管理网络信息服务平台体系的主要内容

从高等院校教学管理过程的内容和要求出发, 以现代网络信息技术为手段, 可以构建高等院校教与学双向互动型教学管理网络信息服务平台系统 (图1) 。本系统包括以下组成部分: (1) 服务对象系统。根据学校教学管理委员会、教学管理部门、学生、教学督导组等不同层次关系, 确定不同层次的主要服务对象。根据不同院校的实际情况, 又可以进一步划分为不同的服务对象, 包括不同的院系设置、不同的学科专业、不同层次的人才培养、不同的校区等。本教学管理网络信息服务平台系统规划与设计应以学校层面为主要服务对象, 在此基础上兼顾院系及学科专业的教学管理。 (2) 服务中心系统。本中心系统按照功能要求划分为培养目标与规格信息服务中心、培养模式与方案信息服务中心、培养过程监控信息服务中心、培养质量考评信息服务中心。培养目标与规格信息服务中心主要提供人才培养定位、人才培养目标和人才培养规格等方面的信息支持;培养模式与培养方案信息服务中心用于提供学校各专业领域人才培养模式、人才培养方案及人才培养计划安排等方面的信息资源;培养过程监控信息服务中心主要侧重于人才培养过程中的运行、管理和监控;培养质量考评信息服务中心可以就不同专业、不同层次、不同类型人才培养的质量进行测评和反馈。 (3) 服务平台系统。按照服务中心系统的功能分区, 依次设立培养目标规划信息服务交互平台、培养方案设计信息服务交互平台、培养过程管理信息服务交互平台、培养质量反馈信息服务交互平台。通过上述平台可以实现不同服务内容和功能的模块化和交互功能。 (4) 服务信息系统。分别按照区域人才培养定位信息系统、行业人才培养定位信息系统、专业人才培养定位信息系统、人才培养目标规划信息系统、人才培养类型规划信息系统、人才培养规格规划信息系统、培养模式规划信息系统、培养方案设计信息系统、教学计划安排信息系统、教学管理信息交互系统、院系教学管理信息交互系统、专业管理信息服务交互系统、课程管理信息服务交互系统、教学质量监控与测评系统、教学质量状况信息发布系统、教学质量信息反馈系统等方面设置专门化信息服务系统, 以满足不同方面功能发挥的网络信息资源支持。 (5) 网络信息技术保障系统。内含有服务条件分析、服务需求分析、操作层建设、知识库建设、系统维护与更新等功能, 以充分发挥图书馆的网络信息优势, 保障教学管理创新服务平台系统的服务需求定位、系统分析与设计、数据库建设、系统链接、系统的维护与更新等。

三、高等院校教学管理创新服务平台体系建设的规划与实施

1.高瞻远瞩, 做好平台体系规划和建设的顶层设计。系统全面的规划和论证是项目成功的关键, 高等院校在开展教学管理创新服务平台体系的规划和建设中, 必须高瞻远瞩, 做好平台体系建设的顶层设计。主要包括:一是解放思想, 形成共识。广泛宣传, 加强对全校师生员工思想观念上的引导, 全面树立高等院校教育教学与网络信息技术深度融合的观念和意识, 取得创新服务平台体系建设的精神和心理层面支持。二是全面分析, 系统论证。紧紧围绕高等院校人才培养、科学研究和服务社会职能发挥的目标和要求, 认真开展平台体系规划和建设的需求分析, 做好平台体系建设功能定位、功能实现程度、实现方式和途径等方面的系统规划。三是科学谋划, 合理布局。在开展系统全面的需求分析基础上, 科学谋划平台体系各个层次平台系统建设的总体框架, 合理布局平台体系建设的发展方向、重点领域、体系内容和服务深度。四是完善基础, 技术支持。在学校现有网络信息技术基础设施条件的基础上, 按照规划实现平台体系建设的目标和要求, 完善学校内网、外网、局域网等基础设施建设, 加强全校师生员工, 特别是网络信息技术方面专业人员的技术培训, 夯实平台体系建设的技术支撑条件。五是强化优势, 突出特色。不同院校学科专业的优势和特色决定了学校的办学水平和竞争地位, 高等院校教学管理创新服务平台体系的规划与建设, 必须要充分体现学校在人才培养、科学研究和服务社会方面优势和特色的差异性, 形成鲜明的个性化特征。

2.循序渐进, 科学谋划平台体系的系统建设与推进。高等院校教学管理创新服务平台体系建设的规划、设计、开发、建设和运行是一项复杂的系统工程, 限于不同高等院校在教育教学信息化建设程度、相关基础设施条件、网络信息技术支撑能力和水平等方面的现实状况, 在开展平台体系建设过程中必须要坚持循序渐进、系统推进的基本原则。主要包括:一是总体安排, 分步实施。在各个方面网络信息服务平台子系统开发方面和平台体系建设内容、实现程度、建设水平、功能发挥等推进方面的实施过程中, 在满足整体建设规划和进度要求的条件下, 遵循轻重急缓和差异化原则, 逐步开展, 分步实施。二是合理规划, 重点突出。高等院校包含有众多的学科专业, 教学管理创新服务平台体系的研究、设计与开发, 短期内不可能在所有的学科专业全面开展, 必须结合本校学科专业的应用领域和范围, 优先和重点选取具有优势和特色, 应用面广, 成熟度高的学科进行建设和运行。三是校际联盟, 资源共享。在各学校有重点, 有选择性地开展教学管理创新服务平台体系建设的基础上, 通过校际联盟、网络链接等形式实现资源共享, 使平台体系的服务领域和功能不断得到充实和提升。

3.统一部署, 强化平台体系建设过程中的分工与协作。高等院校教学管理创新服务平台体系建设是一个包含学校办学理念、教育模式、职能发挥等全方位变革的重大行动, 涉及到学校的各个部门和各方面工作, 必须强化平台体系规划建设过程中的组织领导和分工协作。主要包括:一是强化领导, 统一部署。成立学校教学管理创新服务平台体系建设的领导机构和协调组织, 统一领导和部署建设目标、建设任务、建设内容、建设进度、技术要求等方面的工作安排。二是明确分工, 强化职责。在学校教学管理创新服务平台体系规划和建设统一部署的基础上, 明确网络管理中心网络基础设施条件准备、现代教育技术中心技术实现方式与途径策划、图书馆网络信息资源的搜集与储备、专业教师教学内容及教学模式的更新、实验实践中心实验实训项目和内容的规划与设计、教学管理部门网络管理平台的构建、科研机构信息库建设与整合等方面的职责分工。三是密切配合, 联动协作。高等院校教学管理创新服务平台体系的建设, 必须要实现教师教学、学生学习、教学管理、科学研究、社会服务等方面内容和要求的协调运行, 这就要求学校教、学、管、研、用等方面在创新服务平台体系的规划、设计、建设和运行过程中做到高度配合和协调联动, 才能保证平台体系的建设水平和运行效果。

4.创新机制, 构建平台体系建设和运行的制度保障和监控体系。高等院校教学管理创新服务平台体系建设, 体现了学校由注重硬件基础设施建设向强调能力体系建设的转变, 更是一个由关注项目运作向重视机制建设的革命性变革。学校在创新服务平台体系的规划建设和运行过程中, 必须强化配套制度保障体系的构建。主要包括平台体系规划、论证、建设方面的制度保障体系;平台体系使用、更新、深化、升级方面的制度体系;平台体系技术开发、运行、维护、服务等方面的技术保障制度体系;平台体系建设和运行过程中, 软硬件资源支撑方面的制度体系, 平台体系运行过程中管理、监控方面的制度体系等。

摘要：随着网络信息技术在高等教育领域的不断渗透, 图书馆创新服务平台体系将成为高等院校实现信息技术与高等教育深度融合的重要途径。本文就网络信息技术在对高等院校教育教学改革影响及发展演变过程分析的基础上, 构建了高等院校教学管理创新服务平台体系的总体思路, 对高校图书馆教学管理网络信息服务平台系统进行了具体的规划与设计, 并从创新服务体系规划和建设的顶层设计、建设与推进、分工与协作、制度保障和监控方面提出了具体的对策与建议。

关键词：高等院校,教学管理,网络信息技术,服务平台系统

参考文献

[1]何克抗.如何实现信息技术与教育的“深度融合”[J].课程, 教材, 教法, 2014, 34 (2) :58-62.

[2]许涛.推动信息技术与教师教育的深度融合[J].教育研究, 2012, 392 (9) :124-127.

[3]康敬青, 韩庆峰.高校图书馆学生实践与创新能力网络实训平台构建[J].管理观察, 2010, 393 (4) :157-159.

[4]康敬青, 闫军印.基于知识服务的高校图书馆科技信息平台构建[J].科技管理研究, 2010, (11) :131-132.

高职院校网络安全体系研究 篇9

校园网络的应用是衡量高职院校办学效果的重要指标,而其安全性则是影响成效的至关重要因素。在现有基础上,如何让不断膨胀的数据信息流与网络系统安全达到一个动态的平衡,使得校园网络能够更好的为师生教与学服务,这已成为高职院校当前教学工作中的一个迫切问题。

高等职业院校作为教学、科研、实训、考核的场所,对于互联网的应用尤为重要,每天都有大量的数据传递、存储和使用。然而,由于计算机网络是开放、互动、共享式的,再加上网络技术本身不是很完善,存在技术缺陷和漏洞,致使网络易受计算机病毒、木马以及黑客的侵害。另外,高职院校的大学生,往往具有青年人强烈的好奇心、求知欲以及较强的动手操作能力,经常会利用校园网络进行一些多角度、多方位的试验和实践,这就使校园网络产生了极大的安全负荷。

校园网络安全至关重要。通常意义上的校园网络安全可分为网络系统安全和信息安全两部分,主要包含硬件安全、软件安全、运行服务安全以及数据安全。其中,保证数据安全则是所有安全措施的根本目的。

1 网络安全面临的问题

1.1 技术层面

很多网站不注重安全防护,或限于资金匮乏,一些能够保护网站运行安全的硬件设施没有配备,导致黑客访问时如入无人之境。个别站点管理维护人员技术实力不够,不知道如何应付网络攻击或病毒感染,安全策略缺乏。

Internet上网站繁多,陷阱与危险也是众多,挂马网站、钓鱼网站时有发现。浏览部分网站会被有意无意地传染计算机病毒或木马,造成许多不良后果。

1.2 管理层面

管理和维护人员方面的投入明显不足,一个高职院校可以有成百上千台计算机,而专职网络安全维护人员只有寥寥几人甚至一个也没有。

据调查,70%的安全问题来自网络内部的攻击。对于高职校园网络而言,一种可能性是因为学生的好奇心而对校园网络尝试进行攻击。高职学生正处于身心发育成型时期,他们渴望尝试、期望了解与之相关的一切信息,所以,对于学校网络服务器的攻击就成了一种了解校园、证明自我的有效方式。然而这种方式对校园网络而言,危害极大。

2 网络安全体系建设

针对高职院校的实际情况,为了保证校园网络的正常运行,除了增加资金投入外,还应从多方面规划,从而构建一个安全、开放、稳定的信息平台,为师生的教学、生活服务。

2.1 成立网络管理中心,统一规划、管理、维护校园网络

成立校园网络管理中心,负责或指导校园所有网络设置、布局、安装、管理、维护等工作。这是解决网络安全问题的关键。网络管理中心主要完成下列工作:

(1)规划全校网络布局,合理分配网络资源。

(2)负责或指导校园网络的日常管理及维护。包括对各院、系网络管理员进行专业再培训;对师生进行网络安全教育;发布相关信息公告及系统资源下载,对学校机房进行日常管理,等等。

(3)制定相关管理制度,包括网络管理员奖惩制度、学生用机制度、用户上网制度等。

(4)学校网站的建设及日常管理、维护工作等。

2.2 统一身份认证识别方式,确保有序上网

大学生思想活跃、好奇心强。同时高职院校又是一个集教学、科研、实训、考核、生活于一体的特殊场合。建立身份识别上网系统,对于规范学生上网行为,净化网络环境,防止某些关键信息、数据泄露或丢失,都是非常必要的。

要建立校园范围内一个统一的上网身份认证识别系统,只有通过该系统才能连接上校园网,进而接入Internet。建立全校性的用户数据库,包括用户名、密码以及学生详细个人信息。学生必须通过该系统才能上网,同时系统自动生成日志,记录相关上网时间、用户名、IP地址、访问历史等基本信息。

使用该系统,如同在杂乱无章的市场上确立了一些必备的交易公德,让学生知道在网络虚拟社会也不能肆无忌惮、无法无天,减少了一些不必要的资源浪费。这是现代高校管理校园用户上网的一种流行趋势。经验证明,使用统一身份认证识别系统,对于净化网络、校园有限资源的合理使用有着很大的推力。

2.3 设置用户权限分级系统,按最小化原则进行授权

根据不同的用户需求,创建不同级别的用户组,让不同用户得到不同的服务,从而使校园网得到最大的安全度。如果让外网“游客”能够轻而易举地访问校园网核心内容,显而易见,这就是一个安全性能低劣的站点。

在制定安全策略时,应该遵守一条原则:尽可能地给用户完成任务所需的最少的权限以及最小的服务。唯有如此,才会有最大的安全度。

例如,普通学生权限禁止修改计算机BIOS设置;机房管理员可以更改IP地址;唯有网络管理中心允许在校园主页上发布信息,等等。

2.4 防火墙技术

防火墙是绝大多数站点都采用的一种网络安全保护技术。它是在校园局域网与外部Internet之间建立了一道安全屏障,发生在内外网间的所有数据流都必须强制性地接受这一保护层的检查,只有被确认的数据流才允许通过。

防火墙既可以对非授权外网用户访问校园网做出限制,也可以禁止校园网用户对外网中的黑名单网站进行浏览。另外,它同时对网络动作进行记录,写入日志中,并会提供相关访问说明。

通过防火墙,我们可以设立禁止访问的网站IP,设置敏感关键字、禁止访问色情站点,监控访问记录,阻挡部分网络攻击,从而降低了校园网的风险。

根据实际比较说明,购买一台多功能的硬件防火墙产品,就可以极大地提升校园网络的安全。

2.5 入侵检测技术

入侵检测系统(Intrusion Detection System,IDS)是一种主动检测技术,它通过分析网络信息流、服务器日志、程序执行等进程对黑客的攻击进行监测,而后做出相应的安全策略,比如阻止源地址发出的访问请求等。使用IDS技术,能够发现正在进行的攻击,并自动做出适当的反应,以此来保护网站服务器。现在的硬件防火墙一般都带有IDS功能。

2.6 防病毒技术

病毒是现在网络的一个常见病。按照业界的观点,防病毒技术总是滞后于病毒技术,所以,最好的防病毒措施是尽可能的做到从源头上控制病毒的传染。

硬件方面,一般可以在Internet接口处安装硬件病毒网关,对外网数据流进行检查、过滤,这种方法可以有效地阻止病毒库中已知的病毒,减少了资源损耗。还可以通过设置防火墙来阻挡拦截病毒。

另外,要对上网用户进行安全教育培训,禁止访问非法或不安全网站,养成良好上网习惯。还可以在校园网的每台计算机上安装杀病毒软件,定期升级病毒库、定期查杀病毒。对于校园网来说,网络版的杀毒软件性价比显然比单机版的要高得多。

2.7 入侵防御技术

我们可以采取多种技术手段来防御外部的攻击,将躲避过防火墙及杀毒软件的非法外部攻击阻挡、拦截。

2.7.1 虚拟局域网(VLAN)

虚拟局域网(Virtual Local Area Network,VLAN)是由位于不同物理局域网段的网络设备组成。VLAN所连接的计算机一般来自不同的网段,但是相互之间可以进行直接通信,就好像处于同一网段中一样。通过VLAN,用户能方便地在网络中移动和快捷地组建宽带网络,而无需改变任何硬件和通信线路,但可以减少部分网络攻击。

我们把整个高职校园网划分为多个性质相关的虚拟网并隔离,通过技术手段控制各个虚拟区域间的通信,把问题控制在相对较小范围内的网络区域内,从而能够有效地防止危害扩散到整个网络。

2.7.2 地址翻译

网络地址转换(Network Address Translation,NAT),它允许内部网段以一个公用IP地址出现在Internet上,是一种把内网地址翻译成合法外网IP的技术。通过地址转换,可以隐藏内网上主机的真实IP地址,不让外部直接访问对应IP,从而提高网络的安全性。

2.7.3 蜜罐

蜜罐是一种可以监视观察攻击者行为的系统,其目的是为了将攻击者的注意力从更有价值的系统引开,设置陷阱,增加管理者反应时间,让其能对网络入侵及时布控。

可以在一些关键部门或站点处设置蜜罐,从而增加系统的安全性。

2.8 信息加密

利用一定的加密算法,将信息转换成不可直接读取的秘文,以防止非法用户获取和理解原始数据,从而确保数据的保密性。理论上,一种优秀的加密算法,攻击者可能穷尽一生也不能破解。因此,即使数据被窃取,也毋需担心信息安全问题,这是一种主动的信息安全防范措施。

信息加密往往用在比较重要的部门或数据,比如院长室、招生办、教务处、学生处等等。

2.9 创建数据备份,定人、定时、定机器备份

数据备份,是指为防止系统故障导致数据丢失,将全部或部分数据复制到其它的存储介质的过程。高职校园网络因为受攻击或被病毒感染,存在着崩溃的可能性。为了保证能快速的恢复网站的正常运行,数据备份是必不可少的一个环节。为此,应该专人定期对所有服务器资料进行备份,将其备份数据存入专用的存储区域或其它机器。要注意的是,有时候不仅仅是对数据文件的备份,还要对整个网络系统进行备份,只有这样,才能在系统崩溃后快速地恢复原状。

3 结束语

高职院校的发展离不开网络,而网络的发展却是建立在信息安全基础之上的。要从技术与管理两方面着手,尽可能的把高职校园网络建设成为安全、开放、可扩展的信息平台。只有信息安全了,才能进一步让网络为师生服务,让信息流畅到校园的每一个角落。

参考文献

[1]李旭良,任晓黎,李欣.校园网安全管理中的问题与对策[J].白求恩军医学院学报.2010.

[2]毛方明.中小型网络信息安全策略[J].企业技术开发.2009.

[3]蒋建春,杨凡,文伟平等.计算机网络信息安全理论与实践教程[M].西安电子科技大学出版社.2005.

[4]刘春生.高职院校网络安全防范体系的构建[J].职业技术教育.2008.

[5]梁亚声,王永益.计算机网络安全技术教程[M].北京:机械工业出版社.2004.

[6]甄静.高职院校网络安全现状及防护策略综合分析[J].辽宁高职学报.2010.

[7]周宇.校园网络安全工程的实践与研究[D].华东师范大学.2007.

军队院校办公电脑安全管理策略 篇10

加强办公电脑安全管控, 必须以科学发展观为指导, 着眼未来信息化联合保障要求, 对军队院校办公系统进行组织调整、结构优化和制度创新。

1. 军队院校电脑办公现状

目前, 军队院校普遍存在两套网络系统, 即军队内部网络 (简称涉密网) 和互联网。联接涉密网的办公电脑主要用于公文处理, 发布新闻, 收发邮件等, 联接互联网的电脑则方便了广大教职员工查阅互联网海量的信息资源, 享受现代化的信息服务。军队院校信息网络的发展、完善, 一方面提高了办公效率, 加强了与军内外的沟通, 另一方面, 也带来了形形色色的安全隐患, 对管理人员提出了重大挑战。

2. 常见的办公电脑安全隐患

2.1 互联网外部威胁。

漏洞攻击、木马植入、口令破解等攻击方式愈演愈烈, 境内外不法分子通过技术手段侵入目标电脑进行秘密访问、篡改数据、窃取信息。

2.2 私人电脑联接涉密网。

个人电脑擅自接涉密网, 其上的电脑木马、病毒会趁机侵入涉密网, 对网上涉密信息、数据内容和公共服务构成严重威胁, 个人电脑重新连接互联网后, 便会有泄露涉密信息的风险。

2.3 移动存储载体混用。

军队院校所用移动存储载体分为涉密和不涉密两类, 部分人员由与缺乏警惕性或贪图方便等, 将涉密移动载体私人移动载体混用, 导致军事秘密扩散和泄露。

2.4 安全防护不到位。

由于目前常用的操作系统和办公软件, 自身还存在不少漏洞, 一旦被别有用心的人利用, 就可能导致系统瘫痪, 信息泄露或其他严重后果。

3. 办公电脑安全管理策略

传统的办公电脑安全管控, 重点考虑“人”的因素, 通过指定专人专管, 做好使用登记, 履行严格审批程序等手段, 强化安全监管, 很大程度上取决于管理人的技术水平和自觉性。面对信息安全新形势, 为应对层出不穷的安全危机, 建议从以下环节作为切入点, 实施全方位的安全监管:

3.1 完善教育培训机制。

进行经常性的教育, 引导大家养成良好的办公习惯, 提高电脑防护的安全性;通过办公电脑安全使用培训, 有针对性、分步骤地对各类办公人员进行专题辅导, 可以使使用人员从思想上形成应用定式, 确保安全。

3.2 严格购置准入和应用批准门槛

3.2.1 电脑购买要统筹。

选购办公电脑, 应该在对使用部门的需求进行充分调研的基础上, 为不同的用户需求提供相应配置的电脑, 为便于管理和维护, 可优先考虑成功应用的专用办公电脑, 因其具备以下优点:

一是备有硬件资产管理程序, 可以方便地对本单位办公电脑进行硬件设备监控管理, 及时进行报警处理;二是出厂前进行安防软件同步安装, 并设定自动升级和还原点备份, 一旦发生故障, 既可以进行最快恢复;三是管理端可进行用户IP地址监控, 了解各单位涉密网使用情况, 防止未授权用户侵入。

3.2.2 应用人员要把关。

在人员管理层面上, 坚持先审后用, 机关选调、借调人员特别是重要涉密岗位人员, 除符合干部部门规定的条件外, 还必须经过保卫部门的政治审查和保密部门的保密审查, 并针对机关人员变动调整, 签订安全保密责任书, 强化追究责任力度。

3.3 细化维护管理手段。

办公电脑管理, 应坚持统分结合、分级负责、统一编号、统一入册的原则。具体来讲, 要做到以下几点:第一、明确责任, 办公电脑管理应该在军队院校资产管理部门及保卫部门的统一指挥下, 明确各级管理员, 确保政令畅通, 措施得力;第二、合理编号, 电脑编号要遵循统一的标准, 易用易懂, 便于区分查询;第三、集中维修, 对发生故障需要维修的电脑应实行集中修理, 防止恶意、危险软件流入和内部资料的失泄, 需地方技术部门接入的事项, 应与其签订保密协议。

3.4 规范报废销毁流程。

使用单位提出报废申请后, 应逐级审批, 技术部门进行核查, 如果符合报废要求, 报经设备主管部门批准, 方可进入报废程序;报废主管单位统组织一回收废旧电脑, 集中销毁硬盘等存储介质, 防止涉密信息泄露。

3.5 科学实施奖惩措施。

建立和完善奖惩制度措施, 建立健全的办公安全奖惩法规体系, 是科学实施奖惩的前提和法律基础;细化量化奖惩标准, 对单位、个人评比奖励的内容、类别、标准和程序进行量化细化规定, 可以使奖惩逐步规范性, 更具指导性;科学规范奖惩程序, 明确实施奖惩的责权, 严格奖惩的程序, 明确奖惩的时限, 达到令行禁止;优化奖惩运行机制, 保证奖惩的长效性, 将长期奖惩和阶段性奖惩结合起来确保奖惩的有序运行、科学运行。

4. 结语

办公电脑安全管控是军队院校保密工作的一个重要内容, 涉及技术、管理和使用等多方面, 相关单位只有从政治和大局高度认识安全办公的重要性, 积极应对保密新形势、新问题, 适应全面建设现代后勤的需要, 群策群力, 共同奋斗, 才能逐步营造出健康、有序的安全办公环境, 推动军队院校走良性发展、高效发展之路。

参考文献

[1]刘智肖巍巍.企业办公网安全分析和维护[J], 电脑知识与技术2010, (05)

[2]刘润平, 万佩真.企业网络安全问题与对策[J].企业经济, 2010, (07)

高职院校学生公寓安全管理之探究 篇11

关键词:学生公寓;安全管理;高职院校

中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)05-0088-02

学生公寓管理是高职院校学校管理的重要组成部分,同时也是学校宣传和展示学校科学施教、科学管理理念的主阵地之一。学校管理包括很多方面,其中,安全管理就是重中之重的部分。学生公寓作为学生主要的生活、学习场所,决定着学生公寓的安全工作在学校安全管理工作中的特殊地位。

1 学生公寓消防安全管理

学生公寓消防安全管理包括学生公寓消防安全制度与知识宣传和学生公寓消防安全排查。

1.1 学生公寓消防安全制度与知识宣传

服从党的领导,特别要深入学习和落实科学发展观。按照学院学生处、保卫处的工作要求,切实将消防安全知识和学院的消防制度向学生大力宣传。具体通过以下几种平台落实工作:①按学院和公寓中心的工作指示把有关安全管理的纸质信息发放并张贴在每一个宿舍的适当位置,提醒学生随时进行安全学习;②利用每晚一次查房工作机会,通过学生干部以口头形式向学生进行公寓消防安全教育;③利用本公寓现有的一切宣传平台通过多形式的文字宣传,利用消防应急灯宣传栏向学生发布重要的消防安全信息,利用门口白板不间断地轮换宣传有关消防安全的知识;④利用学生上课出门的机会,打开本楼所有的出入通道,意在让学生了解和熟悉安全通道的具体位置,以备应急状态下逃生有序。总之,搞好学生公寓安全管理,学生公寓消防安全制度与知识宣传是基础。

1.2 学生公寓消防安全排查

在宣传的基础上,在加大消防安全工作的排查力度。排查工作以日为单位展开,具体到以下诸多方面:①每日检查楼门锁的性能状况是否良好,确保在应急状态下能够迅速打开门锁;②配合相关部门定期更换灭火器,并做好灭火器等消防装置的日常维护和安全检查工作;③每日检查消防应急灯的照明情况,如有损坏及时与后勤处取得联系,并及时做到报修;④每日查房,深入学生宿舍排查是否有违规使用电、火器具,如发现并及时进行指导教育;⑤在公寓楼门开放时段,特别是中、晚吃饭时段加强楼内巡查,杜绝学生利用电、火器具做饭现象,减少利用明火引发火情的概率。一言以蔽之,好的管理方法、管理团队要取得好的管理业绩,管理细节的实施是不可忽视的关键。学生公寓消防安全排查就是学生公寓消防安全管理的关键。

2 学生私人财物安全防护管理

根据当代高职院校学生自理能力差、责任意识淡薄、自我约束能力不强、逆反心理较强的特点,认为加强学生私人财物防护管理是必要的,也是公寓安全管理必不可少的部分。实践证明,科学有效的宣传结合多点排查是有效的管理方法。

2.1 学生私人财物安全防护宣传

有关学生私人财物安全防护管理,主要立足于安全防护意识的强化、私人财物安全知识的普及,注重安全防护习惯的培养。以山西交通职业技术学院为例:①严格按照学院学生公寓的工作要求展开日常工作,以学生处、保卫处联合下发的“高校新生入学安全警示录”展开安全防护工作的宣传事宜;②强化学生合理摆放私人财物的意识,通过卫生检查督促学生养成良好的规范的安全防护习惯;③举办“学生私人财物安全防护”学习班,主要加强楼层学生干部“私人财物安全防护”工作知识的学习,通过培养骨干的形式达到全楼学生共同学习的效果;④有效利用各公寓楼现有的宣传资源,充分发挥其在安全育人方面的积极作用。

2.2 学生私人财物安全防护排查工作

在私人财物安全防护意识宣传的基础上,进一步加强排查工作,切实保护学生私人财物不受强性侵害。详细排查工作具体如下:①在学生上课后,一日三次以上楼内巡查,检查是否有宿舍忘记关好门窗,如有及时给予补救,并找时间指导教育;②在学生上课后,一日三次以上楼内巡查,检查留宿人员的具体详情,做到心中有数;③严格开关门制度,做到不随便开关门,不轻易允许学生随便出入,特殊情况除外;④严格执行学院和中心关于学生宿舍钥匙的管理制度,做到管理透明,监管到位。

3 公寓公共设施安全管理

公共实施安全管理主要针对公寓楼内的公共设施安全性的检查和维护等一系列工作的总称。提高这方面的意识和督导到位其意义十分重要,也是公寓安全管理不容忽视的环节。具体到实践中:①提高全体工作人员的公共实施安全管理意识,并做好其知识普及工作;②经常检查公寓楼内的门窗是否牢固,尤其是门上的玻璃是否稳固,以防脱落砸伤学生;③落实学生宿舍配套实施的安全性,做到床稳,书架牢固,桌凳能安全使用。④在特殊天气,如雨雪天气,能在楼门口及时摆放安全提示警示牌,多方面、多视角提供安全教育服务。

4 公寓突发事件应急管理

对突发事件主要包括全国性、地区性突发事件和校内突发事件,根据突发事件的性质和类别,公寓在应对突发事件是主要从两方面努力:①全国性或地区性突发事件的工作部署严格按照学院党委和院领导班子的应急预案展开工作,并积极配合学院工作要求落实工作,确保突发事件情况下学生的生命和财产安全;②公寓楼内可能发生的突发事件尽力做到提前预测和防范,发挥楼层干部的预警作用,在确实发生时间后管理老师,应从容果断地应对事件,控制事态为先,通知中心领导要快,尽一切努力减少损失。

5 小结

综上所述,高职院校公寓安全管理包括学生公寓消防安全管理、学生私人财物安全防护管理、公寓公共实施安全管理和突发事件公寓应急管理4个部分。其中,学生公寓消防安全管理、学生私人财物安全防护管理是公寓安全管理的重要部分,也是公寓安全工作的重点。随着各类社会突发事件的频发,学生公寓突发事件应急管理逐渐成为人们关注和重视的部分,并且成为公寓安全管理不可忽视的组成部分。高职院校公寓安全管理在内容上涉及面广而多,在实际操作上要求细致而具体。

Inquisition of the Quality Colleges and Universities Dorm Safety Control

Qiao Zhongkui

Abstract: The article take lives the transportation professional technology institute as the object of study, has carried on the preliminary inquisition to the quality colleges and universities apartment. The Shanxi transportation professional technology institute's history and the present situation as well as its special geographical position, have decided the Shanxi Communications school apartment trouble-free service importance objectively. The article foothold practice, the prominent method, is for the purpose of for the quality colleges and universities apartment safety control providing the methodology aspect to refer.

院校网络安全管理研究 篇12

就如何创建一个安全的、开放的网络环境, 保证计算机实验室的正常运行, 现提出一些解决方法。

1 服务器维护

作为整个实验室网络的总出口, 服务器的维护起着至关重要的作用。对于服务器的维护应该做到以下几点。

(1) 经常更改系统管理员密码, 使用高强度的由大小写字母、数字和特殊字符组成的密码。定期更新系统补丁、检查系统是否多出超级管理员, 检查帐号是否被复制。

(2) 在“开始”运行中输入“msconfig”检查随机启动的程序和服务, 关掉不必要的随机启动程序和服务。

(3) 尽量不要安装第三方软件 (如优化软件、插件) , 更不要在服务器上注册未知组件。

(4) 检查系统日志的“安全性”条目, 在右侧查看近期“审核成功”的登录。如果登录时间和管理员上次登陆的时间不符, 服务器可能被入侵了。

(5) 及时更新病毒库, 查杀病毒。定时查看系统各个盘符的磁盘权限是否为设定的安全权限。

(6) 经常备份服务器数据, 尽量存放两份于不同的服务器, 防止系统崩溃造成数据丢失。

2 设置防火墙

防火墙是在内部网和外部网之间实施安全防范的主要系统。它是一种访问控制机制, 用于确定哪些内部服务允许外部访问, 以及允许哪些外部服务访问。通过制定规则, 限制外来用户对核心设备的非法访问。防火墙作用主要有以下几方面。

(1) 划定DMZ区:用来接入公网服务器, 通过制定相应的访问规则, 来控制用户对服务器的访问, 从而保证服务器的安全。

(2) 地址转换:动态NAT, 使用运营商提供的一段公网地址, 作NAT地址池, 实现内网用户对互联网的访问;静态NAT, 内网地址的某个服务器需要对外网提供服务时, 可以实现固定公网口和内网IP的对应关系, 也可以实现端口映射。

(3) 包过滤:底层实现端阻断, 主要针对常见的病毒端口, 从而保护网络, 可以有效地阻止病毒传播。发现病毒和可疑事件时可及时发出信号。

(4) 访问控制:对不同目标指定不同的访问控制策略, 如Web服务器, 指定管理员可以访问其3389端口, 实现远程操作管理, 而其他用户只能访问其80端口, 从而最大限度地保证了服务器的安全。

(5) 防攻击、与IDS联动:用以抵御常见的各种攻击。

(6) 日志记录:通过建立防火墙日志服务器, 有效保存网络内部的访问记录, 对网络安全管理有很大的作用, 做到了有据可查。

3 设置监控软件

网络监控软件的主要作用是监控网络运行是否正常, 如要访问的网站是否安全, 网页中是否有恶意插件及代码下载, 网页中的文件是否安全等, 监控并提前阻止危险网站等。网络管理员应做到以下几点。

(1) 根据不同用户、不同时间的访问需求对分类信息设置允许和禁止。高校计算机及实验室主要是通过校园网访问外网, 用户都是教师和学生, 因此, 对色情、暴力、恐怖等内容必须禁止, 此类内容必须在禁止的URL黑名单中。

(2) 对不健康的网络游戏、聊天内容等进行及时阻止。

(3) 网络管理员可监听内网用户通过Outlook、Webmail、Ftp、Telnet、论坛、博客、社区及聊天工具发布的“有害”信息, 及时追查非法言论传播源。

4 增加网络流量控制的管理

随着互联网的日趋普及和新技术的迅速发展, 一大批新兴的网络应用开始涌现并成为人们工作、生活中重要的组成部分, 如BT、迅雷、电驴、超级旋风等P2P应用。然而, 此类P2P的应用由于大量占用互联网出口带宽, 同时无法被有效地识别和管理, 常常成为阻碍网络正常运行的“元凶”, 靠增加网络带宽的方式已不能有效解决这一问题。而网络流量控制是基于7层应用的带宽管理和应用优化, 能全面识别和控制包括P2P、Voip、视频/流媒体、HTTP、网络游戏、数据库及中间件等多种应用。在带宽管理方面, 可自定义带宽策略为网络链路划分多个虚拟带宽通道, 实现最大带宽限制、保证最低带宽、带宽租借、带宽配额、应用优先级、随机公平队列等一系列带宽管理, 在不增加网络出口带宽的情况下, 网络应用得到最大优化和提升。