新课教学复习管理

新课教学复习管理（通用5篇）

新课教学复习管理 篇1

高中历史教材内容多, 所包含的知识点、概念、理论众多。能否找到一种省时省力而效率较高的方法提高历史课的复习教学效果呢?为此, 笔者进行了以下尝试, 收效甚佳。

一 准确掌握知识点

1. 进行章节复习, 确保学生准确掌握每个知识点

要求学生精读课文, 弄清每一个知识点, 在此基础上, 注意把握每个子目录之间、单元之间的关系。对基础知识的把握, 坚持“全、准、细”的原则。“全”即复习要全面, 以课本为依据, 对课本上的每一个知识点进行地毯式清理, 在此基础上强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“细”即注重细节, 近几年文科综合试题考查很细致, 因此, 对教材中的导言、正文中大小字、地图、图片和文献资料、课下小字注释、书后大事年表及其他隐性知识等, 在复习时要面面俱到, 不可偏废。以《春秋战国纷争和民族融合》为例:正文知识点:时代特征、春秋诸侯争霸 (背景、目的、条件、经过、标志) 、战国兼并战争 (战国开始的标志、战国七雄、兼并战争) 、民族融合 (途径、意义) ;插图:地图《春秋大国争霸图》、《战国兼并形势图》 (图中包含诸侯国、战役地点、少数民族分布) , 图片《马陵道遗址》、《长平之战遗址》;文献资料:“楚王问鼎”的文字材料;小字注释:“王畿”。

2. 在记忆基础上, 从多角度、多层次、多方位认识历史知识, 深刻把握好相关知识的内涵与外延, 培养学生基本的历史思维能力

教师在讲解中要注意处理好常考知识、热点知识、冷点知识 (理论上不考的) 。常考知识就是过去的高考以及平时的训练经常考到的知识, 热点知识就是连续几年高考中都出现的知识点及与今年时政相关的历史知识, 这些知识要照着教材给学生点出来。在弄清知识点的基础上还须向细处分析, 进一步把握每一个知识点的全部内涵。如《“工农武装割据”的形成》一课包括“工农武装起义”、“井冈山的星火”、“中华苏维埃共和国的建立”、“土地革命和根据地的经济建设”, 这四个子目录之间相互联系, 共同构成了“‘工农武装割据’的形成”的知识体系。通过横向 (同苏联革命道路相比较) 和纵向 (之前的探索) 对比, 发现本节隐含了毛泽东在探索革命道路的过程中, 已经灵活地运用马克思主义, 将其普遍真理与中国革命具体实践相结合, 走出了自己特色的革命道路。

二 知识整合, 构建知识网络

知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中, 必须抓住教材中各知识点的联系, 把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中, 形成科学的知识网络。

1. 从历史的整体出发, 按历史发展的阶段串线

以单元为单位进行知识整合。“线”是有内在联系的历史事件构成的知识线索。一单元复习结束后, 把章纳入阶段发展中, 将节纳入阶段发展中的某一方面, 把主干知识线索化、网络化, 形成系统。知识网络化后, 要从主干到枝节、由概括到具体地定位知识, 将每节知识具体定位于某一方面, 通过知识定位, 做到“点”的清晰。再将每个知识点具体剖析 (原因、影响、过程、特点) 。如中国特色的社会主义建设道路问题, 可抓住以下四个点:第一, 1949~1956年的过渡时期, 这是社会主义建设的起步阶段。第二, 1956~1966年的十年建设时期, 社会主义建设在探索中曲折前进, 这一时期两头较好, 由于对社会主义建设缺乏经验, 又急于求成, 加之犯了“左”倾错误, 中国社会主义建设的探索出现了严重挫折。第三, 1966~1976年的十年“文化大革命”时期对国民经济来说是一场劫难, 虽然有广大干部群众对“左”倾错误的抵制, 经济出现两次好转, 但“文化大革命”十年造成了国民经济5000亿元的损失 (按正常发展计算) 。第四, 1978年至今党的十一届三中全会以后, 我国进入社会主义现代化建设的新时期, 对内改革, 对外开放, 逐步建立社会主义市场经济。由以上可以看出, 中国社会主义建设在曲折中前进, 并最终找到了一条有中国特色的社会主义建设道路。

2. 尽量把知识归类

做到“瞻前顾后、左右逢源”, 类似于小专题。“瞻前顾后”是纵向的联系, 例如, 因果关系、历史发展线索、基本历史进程等;“左右逢源”是横向联系, 例如同时期中外政治经济文化的相互影响作用、同类事物比较异同等。通过纵向和横向联系, 可以总结出历史发展的基本方向和规律。在第一轮中以基础知识为主, 以小专题的形式将教材的知识重新组合、归纳, 使之体现教材的规律性和整体性, 突出主干知识, 便于理解、记忆。

三 简化概括历史知识

1. 抽取要点

即正确选用课本中的关键词或章题、节题、目标题, 或用自己的语言精练准确地表达出来, 形成知识要点。如苏维埃政府实行的战时共产主义政策可提炼成:收企业;征余粮;禁商贸;配物品;强劳动。

2. 时间作序

即以时间为序来组织知识。如资本主义世界市场形成和发展的历史过程:新航路的开辟是资本主义世界市场的萌芽时期、其后的殖民扩张推动了世界市场的进一步扩大、工业革命后世界市场初步形成、第二次工业革命后世界市场最终形成。

3. 逻辑划块

即按照有关知识的逻辑关系进行分块概括。如资本主义发展的要素主要包括:前提 (生产关系的调整或变革、政局的稳定与否) 、市场、科技、资本、劳动力、原料等。抓住这几个要素, 就很容易地理解并掌握二战后日本、德国等国家的经济恢复发展的原因。

四 精编练习, 适量训练

1. 精编练习, 适量训练, 提高解题能力

在精选专题练习上, 笔者坚持抓基本、抓重点、抓难点、抓热点、抓易错点的原则, 精选一些思维含量较高, 具有启发性和典型性又能反馈基本知识的各种类型的练习题 (包括近几年的某些高考试题) , 对试题进行重组, 进行适量定时的训练 (章节训练、单元训练、周测、月考) , 使学生在复习巩固基础知识的同时。又能掌握和提高解答各类题型的方法和能力。

2. 及时讲评, 启发提高

笔者坚持每做必交、每交必改、每改必评的原则, 对每次书面训练和检测性习题考试都及时进行评讲分析, 针对学生在审题、解题中存在的思路或方法上的缺陷加以指正, 使学生在讲评中受到启发, 从而提高解题的能力。

五 结束语

总之, 在高中历史复习的教学中, 如能做到知识低起点, 重复高频率, 扎扎实实训练, 学生就能够构建较完整的知识体系, 能够做到知识融会贯通, 为高考奠定坚实的基础。

新课教学复习管理 篇2

一、传记文学的基本理论及其教学意义

（一）传记的概念和类别

传记是史学和文学之外一门独立存在的学科，“传记者，总名也。类而别之，则叙一人之始末者，为传之属；叙一事之始末者，为记之属。”传记是“用文学的构思和立意，文学的笔法、技法和手法，文学的语言和氛围，来描述、描写和再现真实的历史人物或现实人物的生平事迹、形象风貌、性格心灵及形成的主客观条件和环境”。

（二）传记作品的基本特征

传记是史学和文学结合的产物，传记作品的基本特征也由其史学和文学的双重属性决定。

1.真实性

纪实性是传记作品的基本要求，“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。真实性是传记作品的基本特征。

2.文学性和艺术性

传记作品是传记作者在掌握丰富翔实的真实资料基础上借助想象、联想、夸张和推理等手法对人物、事件、情节、场景、心理、细节等作适当的艺术加工进行再创作形成的文学作品，因此它必然具有文学性和艺术性。

3.教育激励功能

传记作品往往以其强烈而鲜明的道德伦理观念教育广大读者，它用文字将本民族乃至全人类在历史上、现实中的杰出人物的真实形象和丰功伟绩雕刻在人类文化长廊之上，教育和激励着一代代的读者。

（三）传记作品在语文教学中的意义

1.知识渗透

“余以为吾国之传记，惟以传其人之人格；而西方之传记，则不独传此人格也，又传此人格进化之历史”；“可见其人格进退之次第，及其进退之动力。”（胡适）

优秀的传记作品通过对传主命运的描述展开一幅幅真实、丰富而又具有时代气息、地域特色的生活画卷。其知识外延明显超出了单一的史学或文学，实现了史学、文学、哲学等知识的相互渗透。让学生在阅读中汲取历史学、文学、心理学、哲学等学科的知识营养。

2.挖掘榜样力量

传记作品具有的教育激励功能关键在于“榜样的力量”，树立一个榜样，让他们走进学生心灵，以作品丰富的人文养分，成为学生成长路上的导航与力量之源。

3.提高写作能力

“认识传记作品的基本特性，尝试人物传记的写作”，是课标要求。通过学习，让学生掌握传记作品的文体特征与写作要点。或尝试进行人物传记写作，或以之为写作素材，或借鉴其创作技巧。都能达到为学生写作开辟一条新路的目的。

二、新课标对传记作品的教学要求及高考传记选文试题分析

（一）《普通高中语文课程标准（实验）》对传记作品的教学要求

“认识传记作品的基本特性，尝试人物传记的写作”，“传记写作的评价应关注内容的真实，文字的生动，以及是否给人以有益的启示”，“阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断”。

语文课程“工具性与人文性的统一”的课程性质深入人心。语文课程不仅要使学生学习和掌握语文学科的基本知识和基本技能，更要充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养。

（二）新课标人教版教材选文传记作品梳理

新课标人教版教材必修一到必修五中选择了以下传记篇目：

《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》、《张衡传》、《记梁任公先生的一次演讲》、《鸿门宴》、《荆轲刺秦王》、《烛之武退秦师》。选修教材《中外传记作品选读》有精读六篇――《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》、《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》、《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》、《贝多芬：扼住命运的咽喉》、《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》、《马克思：献身于实现人类理想的社会》；略读二篇――《沈从文：逆境也是生活的恩赐》、《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》；课外阅读二篇――《蒙哥马利：强者就是不断挑战自己》、《比尔?盖茨：IT英雄的成功之道》。选修教材《古代诗歌散文欣赏》有《项羽之死》、《大铁锤传》、《种树郭橐驼传》三篇。

对学生而言，教材有着其他书籍不可比拟的覆盖面，是学生最直接的阅读和学习对象。

（三）新课标《考试大纲》对传记作品阅读能力考核要求

“阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。正确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。”考试大纲以选考或必考形式从分析综合、鉴赏评价、探究等不同层面对传记作品进行考核，从高考考核需求的角度体现了传记作品的重要性，为传记作品教学研究的必要性提供了现实依据。

（四）2007――2013年新课标卷传记作品选文及试题类型梳理

分析2007年到2013年70套（不含上海卷）课标卷中的传记作品试题发现，课标卷中传记文后的试题一般为1个五选二的客观性试题（5分），1个限制性试题（6分），1个主观性试题（6分），1个探究性试题（8分）。五选二的选择题主要考察学生筛选、整合、辨识文中重要信息的能力。限制性试题一般为简答题，考核学生把握作品基本事实、概括文章主要内容或观点、分析事件价值的能力。主观题一般针对文中重要语句的理解、语言特色、表现手法、作者的写作意图和写作目的、文章的社会价值和影响等进行考核，或者对文本的某种特色作深度的思考和判断。探究性试题比较开放，立足文本提出问题，重视学生的发散思维。

三、传记作品教学与复习方略

（一）传记作品“学”与“考”的结合点

“学”是自身长远发展的精神需求，“考”是对付眼前选拔的应试手段。教学效果要通过一定的方式进行体现，“教”的目标是“学”，在“学”好的基础之上具备相应的“考”的能力；“学”的目的不是“考”，可真正学好了考的问题也就迎刃而解；“学”的外延本就比“考”的外延大，“考点”本身就是“学点”中的一部分，所以，“考”的能力要求已经包含在“学”的要求之内了。学生在掌握传记作品阅读方法、提高阅读能力的同时已经具备解答传记作品文后提问的能力。

（二）传记作品教学与复习方法归类

1.内容归纳法

“化繁为简”：可采用年谱和年表法。指导学生制作年谱和年表，以便清晰、准确地把握基本事实，“筛选并整合文中的信息”、“概括中心意思，把握文章结构”、“分析文本的文体基本特征”，这对于学生完成传记作品选择题和简答题部分有直接的指导作用。

2.“内外”分析法

传记作品阅读同样遵照“入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”这一规律，全面深入地了解人物，对其品格、思想、功过等做出客观公允的评价。

“知世论人”、“知人论事”、“知事论人”，或概括为“知心论人”。了解写作背景、时代背景、社会环境，是整体掌握传记文的不二法门。

3.品读赏析法

新课标指出：加强诵读涵咏，感受作品意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣、精神的陶冶。在品读中重构作者创作时的情景氛围，通过诵读更好地体味作品的言外之音、话外之意、文中之情。

赏析既是指对传主形象事迹的鉴赏评价，也是对传记作品表现手法、写作技巧、语言特点等方面的赏析借鉴。

4.比较分析法

比较分析法在传记作品教学中应用比较广泛。通过比较分析让学生在不断的思考中对“文本的主要观点和基本倾向及其产生的社会价值和影响”有更深刻的理解；有利于“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”。

5.以读促写法

传记作品教学可以与写作教学结合。写作能力是语文素养的综合体现，传记作品教学对写作能力的提高主要表现在写作素材积累和写作技巧借鉴两方面。

新课教学复习管理 篇3

一、回顾梳理

根据德国心理学家艾宾浩斯绘制的遗忘曲线, 学生对知识的遗忘遵从先快后慢的规律, 有效的回忆可以加深对知识的理解, 掌握知识的内在联系, 延缓知识的遗忘。教师要采用不同的形式, 整理阶段的基础知识, 使之内容条理化、清晰化的呈现在同学的面前, 从而完成由厚到薄的过程, 对重难点和关键点, 进行重点的有针对性的讲解。配以适当的练习提高学生对基本知识和基本方法的深刻性和准确性的理解掌握。促进学生科学合理的知识结构的形成, 使知识系统化和网络化。

二、旧知检测

要想有效的提高课堂的复习效率, 就须克服“眼高手低”的毛病。很多同学上课时处于一种混沌的状态, 一听就懂, 一做就错。一听就会, 一到自己做就傻眼了。为避免这样的情况, 就必须让学生更好的了解自己知识的掌握情况。可以设置几个基础的填空和一个左右的解答题, 通过解答的过程让学生“自知自明”。激发起兴趣, 有效地提高复习的效率。

三、精选精讲

精心的选择适量的典型例题, 分析解决这些问题应该是一堂复习课的核心内容。解题的目的绝不是仅仅解决这个问题本身, 而是要给出通性通法, 揭示解决问题的一般规律, 熟练掌握数学思想方法, 提高学生分析问题、解决问题的能力。一般的要做好这几个方面。

1. 推陈出新

复习中往往会忽视旧的问题, 这样会造成资源的浪费。如果能“推陈出新”, 从新的角度, 新的方法, 对问题进行有效的拓展和延伸, 就能使旧题换新颜, 既能充分挖掘旧题的潜能, 又能使它在新的背景下产生意想不到的奇效, 从而可以帮助同学走出题海战术。

2. 小题大做

小题往往比较灵活, 形式新颖, 学生比较喜欢。如果我们能小题大做, 那小题往往会起到大题没有的效果, 通过深刻的开发, 和适当的变化, 小题可以涵盖丰富的基本知识, 基本技能, 比如:特殊值法, 数形结合, 检验法等。小题还可以朝大了做, 应该说高考的最难的问题, 我们把它肢解了以后, 都可以在小题中轻而易举的找到其解决方法, 而且学生也易于上手, 易于接受。

3. 类化整合

一个阶段以后, 我们在练习中可能碰到了很多问题, 如果我们不加分析, 一个一个去解决, 就难免陷入题海而不能自拔。假设把这些问题在复习中加以类化, 只要讲一个题目, 就完全可以解决一类问题。比如, 我们讲到点线面关系时, 实际上就是“点共线”“线共点”等几类问题, 然后我们讨论、分析该类问题的通性通法就可以了。

4. 深入浅出

对于题型新颖, 综合性较强, 难度较大的问题, 往往是我们同学比较头疼的问题。怎么样解决这个问题呢?实际上难题可能是背景新, 某个细节上存在障碍。我们可以对难题进行肢解, 对其中的难点、重点、疑点环节有针对性的讲解, 使大题化小, 难题化易。

5. 一题多讲

一题多变, 对一个问题的内涵和外延进行适当的延伸和拓展, 可以有效的开发问题的潜在资源, 发散学生思维。从而帮助学生跳出题海, 有利于迅速的提高学生的成绩

6. 重视过程

很多同学解题就是结果, 轻视解题的过程。实际上我们的解题过程就是为结果服务, 解题是否规范, 逻辑是否清楚会直接影响结果的正确性, 同时也在本题的解答中占有非常重要的分量。所以我们重结果更要重过程。

四、巩固训练

讲解之后的适当训练是对已讲内容的掌握情况的检测, 有利于我们再次对所复习的知识进行查漏补缺, 同时它也是学生课堂知识的又一次升华, 是我们提高学生分析问题解决问题能力的又一个重要的途径。

五、总结反思

学习必须有总结和反思, 应该说总结和反思是我们数学进步的源泉, 从问题的总结中获得经验, 升华自己已掌握的知识。应该说它是我们全部教学活动的最终归宿。

1. 站在整个中学数学体系的高度, 完整地归纳概括复习内容。

2. 概括总结数学思想方法, 说明适应范围和应注意的问题。

3. 对复习过程中暴露出的问题, 进行查漏补缺, 及时补救。

复习课的课堂总结, 需要教师全面把握中学数学教材的知识体系, 深挖教材, 精心组织, 使课堂总结在整节课的教学中起到画龙点睛的作用。

参考文献

[1]《数学课程标准》

[2]《考试说明》

新课教学复习管理 篇4

一．知识目标

1．词汇

occupation reporter profession photograph photographer colleague eager concentrate course acquire meanwhile trade recorder case accuse deliberately guilty section technical technically thorough gifted defend crime normal seldom edition department task accurate employ polish note chief approve process intension appointment senior

2. 词组

concentrate on accuse…of so as to defend against

3. 重点句子

1) Can I go out on a story immediately? P26

2) …, it may be possible for you to concentrate on that later on. P26

3) Meanwhile you have to prepare the next question depending on what the person says. P26

4) This is a trick of the trade. P26

5) If the person being interviewed agrees, we sometimes use small recorders to make sure that we get all our facts straight. P26

6) Have you ever had a case where soembody accused your reporters of getting the wrong end of the stick? P27

7) This is how the story goes.P27

8) A footballer was accused of taking money for deliberately not scoring goals so as to let the other team win. P27

4. 语法

倒装句(Inversion)

二. 技能目标

1) Review the basic procedure of making a newspaper and jobs in a newspaper.

2) Revise the basic qualities and skills a journalist should have.

3) Revise how to make an appointment.

4) Revise how to use Inversion correctly.

三．情感目标

学生通过对本单元的复习，了解新闻工作者应具备的基本素质和新闻采访的基本程序。让学生明白一个道理，无论未来从事什么工作，素质条件很重要，从而激发学生努力学习，为自己的未来事业铺平道路。

教学的重点和难点

1) Master the important words and sentences.

2) Revise the Inversion

教学课时安排：共三课时

第一课时：归纳与《高考考试说明》的相关话题词汇，与高考完形填空和阅读理解题进行链接，进一步提升这一类文章的阅读技能。

第二、三课时：单元词汇及重点实用句型并完成本单元的语法讲解和练习。

Part 1 Topic vocabulary

Step1 Teaching content of the unit

Topic vocabulary → MET-linking → Unit vocabulary → Grammar

Step2 Vocabulary revision

1. media 媒体: newspaper 报纸 ( article 文章 ) television 电视 internet 因特网 computer 电脑 （ can you think of the parts of the computer?）

2. persons related to news: editor 编辑 chief editor 主编

deputy editor 副主编 sub editor 审校主编 reporter、 journalist记者 photogtapher 摄影记者 cartoonist 漫画家 critic 评论家 correspondent 通讯员 designer 设计者 news desk editor 新闻文字主编

3. other expressions related to the topic: interview people 采访…

校对事实 checks the facts 作些更改makes some changes

拍摄…的照片 takes photographs of … 对…发表评论 gives opinion on …

编排文章和照片lay out articles and photographs

送报纸 deliver newspaper

对某事表示深切关注be deeply concerned about sth.

出去采访 go out on a story 设计主标题 design the main headline

例行新闻发布会regular news conference 进行新闻采访cover a story

4. 新闻[专栏]编辑 the news [department] editor

● 新闻报导的时间性强 News reports must be timely.

● 新闻报道 news [newspaper / press] report ● 新闻道德 press ethics

● 新闻报道使他给人一种不好的印象。 ● 新闻团体 the press corps

Press reports made him appear in a bad light.

● 新闻解说 news explanation ● 新闻媒介 news media

● 新闻界 newspaper world; the journalistic world

● 新闻界人士 people of press circles; personalities in journalism

Step 3 高考链接 --- 05全国I （B）、05福建E、实战演练 -- 完型填空

高考实战演练 ---- 完型填空

Americans today are offered many sources of news. Some say that the United States has become a nation of “news junkies,” or people who are addicted to the news.

With the increased demand for news, __1__ questions have come up about the role of the news media in society, There is criticism that the news media in common are __2__ following the lead of the tabloids (小报 ) and the television shows, which __3__ negative stories of violence, crime, and scandal. Many critics say that the media are focusing too much on __4__ the private lives of celebrities and film stars. These types of stories help to __5__ more newspapers and attract bigger audiences.

This type of tabloid journalism has a number serious __6__, as the media pay attention to stories about the celebrities, crime and scandal, they increasingly __7__ the more important issues that we __8__. Also, some critics fear that media attention to __9__ might lead people to become less __10__ to its effects or even to act violently.

1. A. embarrassing B. academic C. serious D. personal

2. A. carefully B. faithfully C. blindlly D. increasingly

3. A. focus on B. base on C. hold on D. touch on

4. A. involving B. exposing C. mistaking D. displaying

5. A. sell B. advertise C. broadcast D. publish

6. A. causes B. criminals C. consensus(共识) D. consequences

7. A. avoid B. ignore C. raise D. solve

8. A. back B. face C. gather D. relate

9. A. violence B. fight C. battle D. attack

10. A. serious B. considerable C. difficult D. sensitive.

1~5 CDABA 6~10 DBBAD

1. C 新闻媒体在社会中的作用，这种严重的问题出现了。

2. D 新闻媒体的共性是愈加跟随小报和电视节目。

3. A 这些小报和电视节目注重事情的负面性。

4. B 媒体太过集中暴露名人的私生活。

5. A 有助于销售更多的报纸。

6. D 这种小报造成了一些严重的后果。

7. B

8. B 他们日益忽视了我们面临的更重要的社会、政治和经济问题。

9．A 媒体对暴力的关注，重视

10. D 媒体对暴力的关注可能致使人们对其暴力产生的影响越来越不敏感，甚至于会促使暴力行为的发生。

Part 2 Language points

Step1 Words & phrases

A. 完成《名家指路》P161~162 词汇活学活用练习。

B．用所给短语的正确形式完成句子。

accuse…of, ahead of, have a good nose for, concentrate on, so as to, defend ...against，on one’s own, make an appointment, get the wrong end of the stick, the tricks of the trade,

1. All our officers are trained to defend themselves against knife attacks.

2. Having failed my French exams, I decided to concentrate on science subjects.

3. I got up early so as to catch the first bus.

4. You got the wrong end of the stick; he doesn’t owe me money, but I owe him!

5. The manager accused one of the hotel servants of stealing money.

6. He is a reporter who has a good nose for news.

7. Although her father is in the firm, she got the job on her own.

8. If you want to start your own car business, you should ask for his advice. He knows all the tricks of the trade.

9. She soon got well ahead of the rest of her class because of her hard work.

10. I made an appointment to meet him on Sunday.

Step2 Important sentences（complete, read, and recite）:

1. His discussion with his new boss, Hu Xin, was to strongly influence his life as a reporter.

2. Not only am I interested in photography but I took a course at university, so it is actually of special interest to me.

3. Here comes my list of “dos” and “don’ts”: don’t be rude, don’t talk too much yourself, and make sure you listent to the answers carefully.

4. Meanwhile, you have to prepare the next question depending on what the person says.

5. Have you ever had a case where somebody accused your reporters of getting the wrong end of the stick?

6. This is how the story goes.

7. A footballer was accused of taking money for deliberately not scoring goals so as to let the other team win.

8. I’m looking forward to my first assignment as a reporter. Perhaps I too will get a scoop!

9. The law allows people to defend themselves against a charge.

What’s the main idea of this passage?

This passage is about Zhou Yang’s first assignment at the office of China Daily. And his discussion with his new boss, Hu Xin, was to strongly influence his life as a reporter.

Step3 Sentences learning:

1. Now discuss in your group what the first day would be like, and how you would feel if you were to work for a famous newspaper or company.

这里if 引导虚拟条件句,表示与将来的事实相反。虚拟语气是一种特殊的谓语动词形式;用来表示一种假设、愿望、建议、命令、可能等。注意下面表格中的主句与从句时态。

相关时态 从句形式 主句形式

表现在 过去式 would/could/should /might + V 原

表过去 had+ V-ed would/could/should/might+ have done

表将来 ① 过去式

②should +V原

③were to +V 原 would/could/should /might + V 原

Eg. If you had come earlier, you would have met him.

If I were you, I would go there at once.

If it were to rain tomorrow, they would not go out.

2. His discussion with his new boss, Hu Xin, was to strongly influence his life as a reporter.

a. be to +动词原形,这里表示将来的时态,有注定的意味。否定形式be (not) to +动词原形表示一种可能性。

Eg. He is never to see his wife again.

His continuous effort is to make him a successful man.

The lost child was not to be found.

b. be to +动词原形可以表示一种责任,需要,警告或命令的语气。

Eg. You are to be back before 10pm.

I am to inform you that your wife was killed in the accident.

C. be to +动词原形也可以表示一种不会改变的安排或意向。

Eg. They are to be married next month.

The conference is to be held on March 25th.

3. No need for a camera. 此句是省略句, 原句为: There is no need for a camera.

There is no need (for sb.) to do sth. 没有必要做某事情

Eg. There is no need to be in such a hurry（这么匆忙）.

类似句型： There is/was no use doing 干、、、无意义

There is/was nothing worse than doing 没有比、、、更糟的

Eg. There is nothing worse than going out in the cold with wet hair.

没有比在大冷天头发湿着外出更糟糕的事了。

There is/was no point (in)doing 干、、、无意义

Eg. There is no point in getting angry. 发火事无用的。

4. …looking forward to … 盼望,期望, to 是介词,后面跟名词、代词、动名词

Eg. He is looking forward to being a scientist. 他期望着成为一名科学家。

类似短语有： pay attention to 注意… stick to 坚持…

lead to 导致… be used to习惯于 adjust to 适应…

devote to 献身于… refer to 提及，提到 make contributions to …为…做贡献

其余知识点拓展参考《名家指路》 P162 ~ P163

Step4 Homework

A. 中译英

1. 21世纪报有不同的版面，包括每周新闻，今日世界，学生报道等。

21st Century has sections of different kinds, including News of the Week, Today’s World and Students reports.

2. 它图文并茂。

There are plenty of beautiful pictures and interesting articles in it./ It includes plenty of beautiful pictures and interesting articles.

3. 有助于学生学习英语词汇，提高英语水平和获取各种信息。因此，很受学生的欢迎并为大众所知。

It helps to learn more new English words to improve our English and get all kinds of information. So it is very popular with students and is known to all.

B. 读写任务：

I like watching TV very much for I think it has many advantages. First of all, watching TV is a good rest. After a day of hard work, we need a good rest. Watching TV can make our mind and body much relaxed because of the pleasant music and TV plays.

Besides, watching TV is entertaining. There are many kinds of entertainment, such as sports activities, singing and dancing concerts, plays and films all over the world at every time. It’s not possible for us to go to every place to enjoy all the activities within a short time. We need at least over ten hours to fly from New York to Paris, a week by train from Beijing to Moscow and an hour to drive from Queens District to Manhattan District. But within just one second, TV can bring us from an NBA game in New York to a fashion show in Paris.

Most importantly, watching TV is educational. Our children can learn all kinds of subjects through the educational programs and the special reports on TV, and it’s easy for them to learn Chinese from a Chinese teacher in Beijing and to learn Russian lessons from a Russian teacher in Moscow. Even we can learn how to behave well from the TV plays.

[写作内容]： 1. 以大约30个词概括短文的内容要点;

2. 就 “My View on Watching TV” 这个主题, 谈谈你的感想. 这部分的词数大约120. 内容至少包括以下要点:

1，作为中学生,请你谈谈对看电视的看法; 2）中学生如何处理看电视与学习之间的关系.

[写作要求]： 你可以使用实例或其他论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。

Part 3 Grammar

Inversions -----倒装

英语句子的自然顺序是主语在前,谓语在后。把谓语动词放在主语之前,就叫倒装结构。如果全部谓语放在主语之前, 叫全部倒装; 如果只把助动词或be 动词放在主语之前就叫部分倒装。

A. 全部倒装

1. 用于 there be 句型。E.g. There are many students in the classroom.

主语位于谓语are there之后, 原句自然顺序是：

Many students are there in the classroom.

2. 用于“here (there, now, then) + 不及物动词 + 主语的句型中, 或以out, in, up, down, away 等副词开头的句子里面,表示强调。

Here comes the bus.

There goes the bell.

Now comes our turn.

Out went the children.

3. 表语置于句首时, 倒装结构采用“表语＋连系动词＋主语”的结构

1). 形容词＋连系动词＋主语

Present at the meeting were Professor White, Professor Smith and many other guests.

2) 过去分词＋连系动词＋主语

Gone are the days when they could do what they liked.

3) 介词＋连系动词＋主语

Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and toys.

4. 为了保持句子结构平衡,或为了强调表语或状语,或为了使上下文结构紧凑。

They arrived at a farmhouse, in front of which sat a small boy.

Inside the pyramids are the burial rooms for the kings and queens and long passages to these rooms.

B．部分倒装

1. 用于疑问句 Do you speak English?

2. 用于省略if 的虚拟条件句

Had you reviewed your lessons, you might have passed the examination.

由 If you had reviewed your lessons 这样一个虚拟条件分句变过来的。

3. 用于“形容词(或名词、动词)＋ as (though)” 引导的让步状语从句。

Pretty as she is, she in not clever.

Try as he would, he might fail again.

Money as they had, they don’t know how to spend it.

4. 用于no sooner than, hardly when 和 not until的句型中。

No sooner had she gone out than the class began.

Not until the teacher came did he finish his homework.

5. 用于 never, hardly, seldom, scarcely, little, at no time, not only 等否定词开头的句子里。

Never shall I do this again.

At no time can you say “no” to the order.

Little do I dream I would see you here.

6. 用于only开头的句子(only位于句首,修饰副词、介词短语或状语从句)

Only in this way can you lean English well.

Only when he told me did I realize what trouble he was in.

7. 用于 so, nor, neither 开头的句子,表示重复的内容。此句谓语应与前句谓语的时态形式一致。

He has been to Beijing. So have I.

Jack can not answer the question. Neither can I.

8. 在 so / such that 的结构中,若so 置于句首,则句子部分倒装

So difficult a problem is it that I can’t work it out.

Such a noble person is he that people all respect him.

9. 如果直接引语后注明引语是什么人所说的, 主语是名词时, 用倒装结构。主语是代词时, 一般不用倒装结构。

“ Let’ go,” said the man / he said.

10. 用于某些祝愿的句子。

May you succeed.

Homework A. 用倒装句翻译下列句子。

1. 教堂附近有一间破旧的小屋。

Near the church was a ruined cottage.

2. 他一点也不知道, 警察就要逮捕他了。

Little does he know that the police are about to arrest him.

3. 如果我了解你的意图我就不会浪费时间向你解释了。

Had I realized what you intended I should not have wasted my time trying to explain matters to you.

4. 那记号很小，我几乎看不到。

So small was the mark that I could hardly see it.

5. 虽然她很勤奋，考试却很少及格。

Diligent as she is, she seldom passes her examinations.

6. 以前我从未见过他。

Never before have I met him.

7. 我们不仅不该怕困难， 我们还要尽量克服它。

Not only should we not be afraid of difficulties, but we should try our best to overcome them.

8. 老师进来了，手里拿着一本书。

In came the teacher with a book in his hand.

B. Finish the exercises in the reference book on page 323 for consolidation.

高考链接

05全国I （B）

MONTREAL (Reuters) – Crossing the US-Canada border（边界）to go to church on a Sunday cost a US citizen ＄10,000 for breaking Washington’s strict new security（安全）rules.

The expensive trip to church was a surprise for Richard Albert, who lives right on the Canadian border. Like the other half-dozen people of Township 15, crossing the border is a daily occurrence for Albert. The nearby Quebec village of St. Pamphile is where they shop, eat and go to church.

There are many such situations in these areas along the largely unguarded 5,530-mile border between Canada and the US-which in some cases actually runs down the middle of streets or through buildings.

As a result, Albert says he did not expect any problems three weeks ago when he returned home to the US after attending church in Canada, as usual. The US customs（海关）station in this area is closed on Sundays, so he just drove around the locked gate, as he had done every weekend since the gate appeared last May, following a tightening of border security. Two days later. Albert was told to go to the customs office, where an officer told him he had been caught on carnera crossing the border illegally（非法）.

Ottawa has given out special passes to some 300 US citizens in that area so they can enter the country when Canadian customs stations are closed, but the US stopped a similar program last May. That forces the people to a 200-mile detour along hilly roads to get home through another border checkpoint.

Albert has requested that the customs office change their decisions on the fine, but he has not attended a Sunday church since. “I feel like I’m living in a prison,” he said.

59．We learn from the text that Richard Albert is .

A．an American living in Township 15

B．a Canadian living in a Quebec village

C．a Canadian working in a customs station

D．an American working in a Canadian church

60．Albert was fined because he .

A．failed to obey traffic rules B．broke the American security rules

C．worked in St. Pamphile without a pass D．damaged the gate of the customs office

61．The underlined word “detour” in paragraph 5 means .

A．a drive through the town B．a race across the fields

C．a roundabout way of travelling D．a journey in the mountain area

62．What would be the best title for the text?

A．A Cross-country Trip B．A Special Border Pass

C．An Unguarded Border D．An Expensive Church Visit

05全国I （B）

[语篇理解] 首句是本篇的中心句：一位美国公民星期天跨越美加边界去教堂，违反了华盛顿严厉的新安全条例，被罚一万美元。准确理解本句是把握全篇的关键。本篇篇幅略长（共291词），信息结构复杂，长难句较多（第三段是一句话，共33词），考生在短时间内弄清楚整个事件的来龙去脉并非易事。

1. A。 第二段的第二句：Like the other half-dozen people of Township 15, … “像其他生活在Township15的6个人一样，跨越边界是Albert的日常行为。”上文提到他受到华盛顿方面的处罚，下文提到他要去的是加拿大的St. Pamphile村庄，综合以上信息可以得出正确的判断。

2. B。文章的首句有明确的信息。

3. C。当美方自上一个五月停止这一做法后，当地人回家时被迫绕道走200英里的山路，通过另一个检查站而得以回家，因此detour在文中的意思应为C项内容。

4. D。本文主要说的是，新安全条例的颁布使住在美加边境的人因越境去教堂礼拜成为非法而受到高额罚款。故D项最符合题意。

05福建E

NEWS BRIEF

●Prime Minister Tony Blair new allegations(指控) on Thursday that he misled Parliament and the public in making the case for the war in Iraq after he disclosed his chief legal adviser’s written opinion raising questions about the legality(合法) of the war.

●U.S. Forest Service officials are reminding people to stay off Forest Service roads that are closed. The fine for disobeying the rule of road closures is a maximum of ＄5,000 fine and/ or six months in prison. Those who enter the area and cause road damage may also be required to pay for repairs.

●In a second study presented at the meeting, scientists from the UK and Denmark showed that even a few days of high temperatures can severely reduce production of crops such as wheat, soybeans, rice and groundnuts, if it occurs when the plants are flowering.

●A bomb exploded in Thailand’s mainly Muslin south on Sunday, killing two policemen and wounding three others, a day after Thailand’s queen condemned those behind a 15-month wave of violence(暴力).

●Mechanicsburg 3, West York 1: Ken Stamper and Rusty Bowman had seven kills each, and Ryan Warfield had six to lead the Wildcats past the Bulldogs, 25-11, 25-15, 15-25, 25-23, in a non-league match.

72．The news brief covers _____________.

A．war, law, violence, culture and agriculture

B．sports, war, violence, politics and climate

C．politics, culture, violence, climate and sports

D．violence, sports, politics, law and agriculture

73．From the news brief, we can learn that ____________.

A．the Bulldogs defeated the Wildcats by 3-1 in a non-league match

B．Forest Service roads are closed for repairs before they are opened again

C．quite a few violent accidents happened in Tailand before the latest one

D．the British people think the decision made by Blair about the war is of legaliry

74．According to the U.S. Forest Service officials, those who enter the area and damage the closed roads __________.

A．shall have to pay a $ 5,000 fine for the repairs to them

B．shall be fined or put in prison, and may pay for the repairs

C．shall be fined $ 5,000 and kept in prison for six months

D．shall pay a fine and repair the roads as a punishment

75．The study of the scientists from the UK and Denmark is about ____________.

A．the importance of climate and the growth of crops

B．the damage caused by high temperatures to some crops

C．the relationship between crops flowering and high temperatures

D．the effect of high temperatures on the production of some crops

【语篇理解】此篇是几则新闻的综述，内容涉及：1. 布莱尔面临指控；2）美国森林管委会禁止行人及车辆在已关闭的道路上行走；3）英国和丹麦科学家声明，连续几天的高温将破坏作物的生长；4）泰国炸弹爆炸事件；5）一则体育新闻。

72. D。主旨大意题，这五则新闻分别是政治、法律、农业科学、暴力以及体育方面的。

73. C。推断题。由第四则新闻的最后一句“。。。after Thailand’s queen …”可知此前，暴力事件不断，故C项正确。最后一则新闻可知，Wildcats 以3：1击败了Bulldogs，A项错误。第二则新闻的最后一句意为：如果人们进入这一地区并破坏了道路，他们必须掏钱支付修路的费用，所以B项也是错误的。在第一则新闻中，布莱尔遭到指控是由于他误导国会和民众，使对伊战合法化，故D项错误。

74. B。细节题。由第二条新闻中的后两句可知，违者将被罚5000美元或受到六个月的监禁；造成道路毁坏的，还得支付维修费用。

新课教学复习管理 篇5

利用图片进行教学,不仅有助于让学生形成完整的知识框架, 同时也更适合九年级学生,这一阶段的学生往往没有较强的抽象理解能力,所以利用更为直观的图片教学,可以弱化知识难度,便于理解。同时在开卷考试中,为了增加题目难度,往往会以图片作为题目材料,以图片来结构题目。所以利用图片作为提升阶段的主要教学材料,具有先天优势。

一、重视地图的使用

目前历史与社会的考试中出现了越来越多的地图,具体来看, 有地形图、地区行政区域图和交通图、旅游图和气候类型图等。例如,一道问答题就以某旅游景点的介绍地图作为材料,考查了学生对该旅游景点所涉及的历史人物与历史典故知识的掌握情况。让学生更多地接触地图,可以帮助学生将抽象的知识点具体化,让其把诸多零散的知识点系统化。例如,在我国古代文明的教学中出现了诸多路线图:张骞出使西域的路线图、丝绸之路的路线图、马可波罗东方之行的路线图,在明朝史中还出现了郑和下西洋的路线图,这些路线图很多都可以展现重大历史事件之间存在的必然联系,以路线图作为出题材料也是近些年历史与社会考试的热点题目。所以,笔者就设置了多个专题,强化学生对路线图的学习。例如,笔者以丝绸之路的路线图串联起了我国唐朝的宫廷制度、经济发展和文化特征等,从而让学生以路线图为核心串联起多个知识点。

二、充分地利用各种图表

笔者发现,目前考试中越来越多涉及对比法的运用,很多题目罗列出数据之间的对比,让学生从中去发现规律。而笔者接手班级之后,发现他们在这方面的能力是十分弱的,很多学生面对图表无从下手,不知道该如何进行解读。强化图表的运用不仅可以让学生在考试中面对此类题目时更加从容,还可以通过图表的运用对知识进行分析,从而让学生更为直观地了解知识。除了目前较为流行的经典图表之外,笔者还“独创”了许多图表来强化学生们的学习。 例如,笔者在教学中发现学生们对不同朝代的历史事件和历史发展容易出现混淆,于是笔者就根据每个朝代的特点制作了有关经济发展、政治制度特点和文化特征的图表,通过对图表进行细化讲解,让学生去深入地理解不同朝代的历史特点。同时,在对该系列的图表进行讲解中,笔者还总结出了历史发展的基本规律,从而让学生首先掌握历史发展的基本线索。在图表教学中,学生对知识点之间的区别一目了然,从而可以更好地对知识点加以整合,这在中考备考中是十分重要的教学手段,适合对基础进行夯实之后的学生进行提升训练。

三、利用图片来讲述历史

目前中考中很多题目都是拿经典图片进行知识点的考查,例如,有道题目给出了辛亥革命的有关图片,让学生回答该图片所发生的时代背景和该事件的时代意义,如果学生对这些经典图片不够了解,那么必然无法完成回答。在利用图片进行教学方面,还需要强化图片之间的关联。例如,笔者就将中国共产党发展中的诸多图片进行了归类:按照时间归类,可以分为解放战争时期、社会主义探索时期和改革开放时期,分别涉及中共一大和南昌起义、 土地改革、抗美援朝和港澳台回归等,强化这些图片之间的关联, 可以让这些图片在学生脑海中形成体系;按照事件的性质进行归类,可以分为内因和外因;按照事件的意义进行归类,又可以分为正面和负面,诸如此类的分类形式是十分多的。笔者给出了通过分类强化图片学习的思维方式之后,让学生自己去寻找不同知识点之间的联系和区别,从而让其在面临新问题时可以快速地找到解决方式。

授之以鱼,不如授之以渔。这是笔者在对九年级学生进行备考复习中始终贯穿的教学方针。因为我们无法预测考试中会出现什么题目,以及题目会以何种形式出现,所以我们需要强化学生对学习能力的掌握,而不仅仅是灌输标准答案。