现代环境设计

现代环境设计（共12篇）

现代环境设计 篇1

现代设计的涵盖面非常之广,但是万事万物总是有迹可循。谈到设计,不得不提到审美。但也有必要将设计和审美分而述之。因为,设计与艺术原本的渊源关系,使它本身获得了理论研究价值及自身内涵。

一、设计美学与现代设计的关系

设计美学对现代设计本质和审美规律的研究不仅是为了有助于实现一般意义上的设计,而是为了实现一个更美的设计[1]。

(一)设计美学与设计相互促进、相辅相成

对美的追求是高层次精神需要和高质量生活的表现。美的设计是凌驾于功能之上的精神愉悦。设计美学可以提高设计师的审美修养及设计水平,同时也推动现代设计运动的不断发展。

真正意义上的设计并不局限于经验的累积。 只有人们站在审美的角度对设计产生真正意义上的认识,设计才具有其存在价值。设计源于生活而高于生活,其本身就是一种文化载体,它的外在表现也充分体现了设计师对于审美的理解与表达。美学属于哲学范畴,哲学是文化的内在支撑。 内在的成长,促进外部的发展;而外部的飞跃, 也更加促使了内部的文化滋生。因此,两者作为文化的表现形式和内在动力,是相辅相成、互生互长的关系。

(二)设计美学成为现在设计的重要根基

设计作为一门综合性极强的学科,其涉及了社会的诸多方面。然而,任何设计都不是凭空产生的。它的出现受到了诸多因素的影响。它的发展则是建立在一定理论基础上的。优秀的设计师总有一套完整的审美理论体系,所以密斯的建筑设计具有强烈的个人特征。他的名言是:少即是多。这个原则奠定了他的设计方式和形态。

(三)设计美学成为现代设计的指向标

设计美学以研究设计的本质和审美规律为目标。当掌握了审美发展的规律之后,就会清晰地对未来设计走向作出一个比较准确的判断。从历史发展的规律中可以探讨出未来观念的演变过程,同样的道理,审美的规律决定了未来设计的走向与发展。

二、设计美学的构成要素与现代设计

(一)材料要素

无论是在建筑设计、室内设计、广场景观设计、工业造型设计还是日常生活用品艺术设计, 首先必须思考所用的表现材料和内部材料。如果设计作品是一个完整的“人”,那么设计师就是赋予这个“人”灵魂的开拓者。

(二)结构之美

结构的表现方式千差万别,造成这种原因的因素有很多,时代的变迁,人们审美的变化和科技的发展。“少即是多”成为了现代设计的“玉律”。这个“玉律”在过去要想得到完善和发展, 需要设计师冥思苦想甚至绞尽脑汁,但是在科技高速发展的当代,依靠新的科技,设计师可以省去很多纷繁复杂的试验。

(三)无处不在的形式美

形式是材料和结构的外在表现。在现代设计中,很多设计作品都是用形式说话,仿佛形式是设计作品的开场白,可以生动具体地表达作品的内涵。需要强调的是,从材料和结构出发设计出的产品未必不美;而从形式入手设计的产品如果背离了技术工艺的合理性,就不可能有美的感觉。

(四)功能之美

设计高于生活,却应当适用于生活。如果设计产品脱离了生活的轨道,变得不具任何功能性, 也就失去了本身存在的价值。所以功能美成为了设计美学中必不可少的要素。通过实践和探索, 我们可以得知形式来自功能;形式服从功能;形式表现功能。我们应当拓宽对功能的认识领域, 将使用功能、认知功能和审美功能统称为功能。 只有“形式依附功能”和“形式表现功能”,才有了理论的宽容度,因而真正成为全面的科学的设计原则。

三、设计美学对现代设计的影响

设计艺术家力图把自然美、社会美、形式美、 艺术美和功能融为一体,设计出审美与功能兼具的艺术作品。现代设计虽然为人类的行为活动, 但它离不开设计美学的理论支持,设计美学不但可以作为现代设计的标尺,同时也成为现代设计的灵魂。只有符合了现代美学的审美认识,才能真正设计出功能、审美与内涵相结合的作品。

四、结语

现代设计是美学原理与实践活动相结合的产物,它将繁琐的美学知识以实物的形式展现。对于设计品来说,实用与审美同样重要,在快速发展的今天,人们更需要审美与功能完美结合的产品。因此,设计美学不仅仅是书本上空乏的理论知识,同时它确实成为了人们生活中无处不在的审美向导。

现代环境设计 篇2

环境艺术设计是人类文明进步的标志，是人类文明的重要组成部分，与人类社会同步发展又促进人类文明的进步。是一种极具有主观能动性的艺术行为。它属于现代艺术设计学科，通过艺术的思考和加工，创造出适宜美观，舒适方便的室内外活动、生活、工作空間。

一、现代环境艺术设计的概念

“环境艺术设计”是指通过艺术设计的方式对室内外环境进行规划、设计的一门实用艺术。环境艺术不像其他的艺术形式，并不仅仅提供艺术欣赏，而且更是一种集生活、技术与艺术为一体的艺术形式。1981年国际建筑师协会将建筑学定义为：“建筑学是一门创造人类生活环境的综合的艺术和科学”。这个定义也适用于环境艺术，也就是说环境艺术设计是一门创造人类生活环境的综合的艺术和科学。从系统论的角度来看，环境艺术设计是艺术设计这个大系统中的一个子系统。环境艺术设计的最终目的，就是为人类创造更加合理、更加符合人的物质文化生活需要的`生活空间。环境艺术设计与绘画、雕塑这些纯欣赏意义的艺术相比，更加具有实用性。但随着人类社会的发展，人们的社会需求越来越丰富，这也使得环境艺术设计不能仅仅停留在实用上，在使用的基础上，还用更加重视环境艺术的艺术性、科学性以及功能性，只有兼顾这方面的要求，才能为创造出满足人们需要的环境艺术设计提供可能。

二、环境艺术设计对居住环境作用

由于城市建筑设计和公共环境设计最能够代表人类文明的发展，因此，居住环境的发展和进步不仅与建筑环境和科学技术的发展息息相关，更与社会的形态同步。目前，现代环境艺术设计的系统工程主要包括垃圾桶和护栏设计、园林绿化设计、灯光照明设计以及喷泉雕塑设计等。慢慢的，城市广场、公园以及街道等已经成为一个面向所有市民开放的扩大户外起居室。现代居住环境随着现代人类城市建筑空间的变化有了新的发展空间，即城市建筑环境公共设计。其实居住环境的设计最早可以追溯到古代，早期人类进行的各种活动大部分都是在户外进行的。原始的户外环境和家具等当属就地取材的简易石桌和石凳等。随着人类社会的不断演变，创造具有使用功能以及丰富文化审美内涵以及环境设计已经成为现代艺术设计的新领域。环境设计随着人们的需要，逐步从室内、家居以及商业场所逐步延伸到街道、广场和湖畔等。随着休闲、旅游以及购物行为的不断增长，人们需要更多舒适、放松以及稳固美观的公共户外家具。总之，现代公共环境设计作为一个激动人心的新挑战，除了需要当代设计师不断的创造新的理论和实践外，还应当将城市公共环境设计作为整体规划设计的一部分，确定城市环境的整体形象并创造具有人文魅力的都市景观，从而表达环境设计师对社会文明以及社会经济等诸多问题的参与能力和社会责任感。

三、环境艺术设计的发展趋势

环境艺术设计具体表现形式和内容有建筑艺术、园林艺术、雕塑艺术、数字艺术、计算机设计艺术、摄影艺术、服饰设计艺术、视觉设计艺术、表演艺术、影视艺术、动漫设计艺术和现代科技的艺术应用等。现代环境艺术设计的特征是综合各类艺术的整合，同时它也具有现代艺术的基本特征：

1、和谐性。人与自然、设计与环境之间既要充分展示和体现人类的艺术创造才能，又要对自然空间环境进行合理利用和保护。促进社会和经济可持续发展战略目标就是要确保人与自然的和谐关系，以人为本，通过艺术设计来创造和谐的生活空间环境。

2、环境艺术设计的文化性具体体现，就是运用现代艺术设计创作手法，融合传统与文化艺术形式语言，采用风格和造型技巧及材料工艺，在室内外环境设计视觉感官上营造一种文化氛围，提升精神文化品味。

3、科技性。20世纪90年代以来，以数字技术、互联网技术、信息技术、新科技等的广泛使用，环境艺术设计科技化化趋势越发明显。新能源、新材料及新技术不断带动影响和催生着环境设计艺术形式创新。科技是艺术设计的基础。

4、智能性。在环境设计与使用功能方面具有通讯自动化(CA)、办公自动化(OA)、管理自动化(BA)等。室内外环境设计中配有计算机数字化网络、多媒体设施、公共安全防护功能的综合布线系统，能够进行自动监控，以全面实现管理、服务、环境设施的综合自动化系统。智能性功能是环境艺术设计的重要组成部分，是人性化设计的具体体现。

5、创造性。是思维观念、策划创新、文化素养和专业水平的综合体现，也是功能与设计的完美整合，用全新的艺术造型语言和形式去满足人们的物质及精神需求。&nbs p;

6、参与性。运用艺术视觉造型语言吸引和激发人与环境的参与及体验，从触觉、视觉和听觉等多元化角度给人以想象、启发，以此来获得一种愉悦的、幸福的心理体验。

总之，随着社会的发展，人们对人与自然的关系、建筑与人的关系、建筑与环境的关系的认识不断调整与深化，人们对艺术也是不断的追求。于是，完善的环境设计和计划被提升到“艺术”的高度。这也是21世纪赋予设计师的责任。为了创造人们心中理想的而又美好的空间环境，需要环境艺术设计师设计师与人们心灵的沟通;需要设计师的艰苦创造。设计以人为本，21世纪的环境设计、环境氛围必将更有诗意。

参考文献

[1] 刘夏.独立学院环境艺术设计专业《3D Max》教学方法探讨[J].包装世界，(02).

[2] 顾孟潮.时代在呼唤环境艺术关于环境美的思考与建构[J].华中建筑，1990(04).

[3] 李天工.论环境艺术学的定位[J].装饰，2006(12).

[4] 张勇.关于环境艺术设计专业对建筑空间认知的研究[J].艺术教育，2006(07).

[5] 蔡倩.江苏省高职院校环境艺术设计教育现状调查与发展研究[D].南京艺术学院，2008.

[6] 余压芳，刘建浩，胡长龙.AutoCAD在环境艺术设计中的应用和动态研究[A].中国科协第3届青年学术年会园艺学卫星会议暨中国园艺学会第2届青年学术讨论会论文集[C]..

[7] 陆楣.生态文化――环境艺术学科的新课题[A].西部大开发科教先行与可持续发展——中国科协学术年会文集[C]..

现代综合医院建筑环境设计探索 篇3

关键词：大型综合医院； 医院主街； 人性化空间

注重基本的功能使用和管理要求的传统医院，不能满足患者对医疗环境舒适的要求。现实生活中人们对医院怨声载道，究其原因，一方面与一些医护人员医相关的专业品质和医院的商业模式有关，另一方面建筑空间的不合理性和非人性化设计也有很大的影响。如等待的空间和交通空间上分离，缺乏隐密性；新建的医院门诊大厅虽然宽阔，但只有一组简单的标志和席位，色彩单调，装饰沉闷。

1现代医院建筑室内环境设计

1.1门诊部设计

（ 1 ）门诊大厅环境设计：

患者在医院门诊大厅挂号取药，取药，付款和检查，医务人员在大厅里面为病人看病，可以说医院门诊部是病人走进医院的第一个环节。那里的医务人员和患者川流不息，人流量极大。拥挤、嘈杂的门诊不仅会降低医务人员的工作效率还会大大影响病人的心情，使病人心情低落，抑郁，焦虑。在门诊大厅的环境设计上应尽可能在保持宽敞空间的基础上，保持自然采光和通风，将自然的外部环境融入到房间内，使空间层次更加丰富，营造出室内勃勃生机的氛围。

例如：西安长安医院（原西万杰医院）门诊大厅二层高，顶上透明的玻璃屋顶将外部的阳光引进室内，使空间更加明亮，开阔，处于其中，心情无比放松，舒适，消除先前的烦躁，沉闷的心情。又如：北京中日友好医院的门诊大厅顶部采用横梁的格栅，再加上自然采光和人工照明，使门诊大厅显得宁静、平和，使在其中工作的医务人员和前来就医的患者心情平静，舒畅。

（ 2 ）多元化的候诊空间

作为病人聚集和停留最久的地方候诊空间。医院在设计时要充分考虑到患者心理状态的差异及等待情况的不同，等待的空间的处理也要采取不同的措施，并以此为基础优化等候空间。挂号和药房的等待空间和门诊大厅的主街既要相结合，又要和主街保持一定的距离，大量的椅子排列，形成一个相对独立完整的等候区。这样的安排不仅密切联系医院的中心，住院的患者可以明确的了解交通流线，又可以避免主街的人流干扰。对于外科部，放射科等医技人员的候诊区，因为需要等待很长的时间，通常有家属陪同等候，采用较宽的外部走廊，一边是落地窗或天井，良好的视觉景观使患者身心愉悦，可以转移患者的焦虑不安情绪。内科、外科等各个科室应该分层分学科设立综合大厅，其中包括二次等候空间和收费窗口，集中与自动扶梯，电梯等公共交通空间，与隔墙相隔断进行明显的区别，以确保病人看病时的安全感和候诊区的独立性。

门诊诊室。是医生为患者进行诊疗的场所，医患直接接触，

1.2诊疗环境设计

诊室是病人和医生直接沟通、交流、接触的空间，病人告诉医生自己的身体情况，医生再根据病人的症状做出初步的判断，然后对患者进行诊断和治疗。内部装饰要有营造中医药文化氛围和崇尚医德的作用。根据各个诊室不同的特点，内部装饰的总体格局应体现典雅的书卷气息，诊桌、诊椅、诊柜等应注重多融入中医药元素。对于专家诊室，可以在墙上多介绍名医诊疗经验和诊疗特长或名医传承家谱等。也可以采用有名医的名言警句的书画作品，本专业历代医家和本科室名医照片、展板、招贴画、实物、展柜、宣传折页等方法。另外，以前传统的医疗诊室选择用屏风或帷幕来遮挡，这种情况下患者往往总是担心自己的隐私。现代的医院开始更加注重保护病人的隐私，采取更加人性化的建筑设计，设计独立诊室，一间诊所只有一个医生和一名患者，这样有效的保护了患者的隐私，使之不被侵犯。北京中日友好医院的门诊建设时采用内部通道，在外通道进行诊断，然后在内部通道，医生和病人进行交流，分析病人的病情，从而充分利用医疗资源，为患者提供更好的服务，同时提高医生的工作环境。

2医院建筑外部环境设计

2.1外部形象设计

在设计现代医院建筑的外部形象时，一定要突出建筑的环境优势和建筑特点，对于现代医院建筑的外部形象，不仅要强调功能上的美，还要同时强调外在形式上的美，要将这两种美感有机结合。首先必须先确保医院的功能，然后在此基础上追求形式上的美。医院的建筑在形式上要求简洁，简单，真诚，在处理方式上追求自然化，生活化，亲民化，贴近人民的生活，有人情味，不能将建筑的色彩渲染的过于浓重，不能过度商业化。我笔者在一次调研中发现一些医院的外部形象设计上非常随意，浓妆重抹，整个建筑和周围环境十分的不协调，和自然环境没能求得和谐的美感。目前国外现代化的医院建筑外观清新淡雅，简单大方，既重功能又重环境，多方面为病人考虑，建筑风格和民用住宅非常相似，非常贴近普通老百姓的生活，让人感觉亲切自然，让人感受到像家里一样温馨舒适的感觉，从而增加对医院的信赖，增强战胜疾病的信心。

医院建筑的外在形象从某种程度上会影响患者的心理。医院建筑的外部形象在一定程度上会给病人带来恐惧感，病人刚到医院时，内心本来就十分沮丧，焦虑。清新，舒适，明快的医院形象能够减轻病人的不安，烦躁，悲观，压抑的心情，以平和、平静的心情来接受治疗。

在材料的选择和色彩搭配上，医院建筑要和一般的民用建筑有所不同，这样可以更好地反映现代化医院的特点，以前我国传统的医院建筑多以白色为主，既单调又乏味，给人一种生硬的感觉，随着经济的快速发展，越来越多的建筑多以花岗石饰面，高级涂料，粉饰面，扣板面为主，和以往的医院建筑环境相比冯家有生机活力。

2.2铺装与建筑小品设计

维护医院整体外环境的整洁明朗，同时对停车场的铺装进行全面设计，使其变得更加美，在以前，很多医院都不太着重强调停车场的设计，基本上都是用混凝土作为装材质，致使停车场气氛低沉，毫无新意可言，忽略了对于病人的心理和情绪的照顾，医院应该对传统的地面设计进行改良，例如像北京某一医院的停车场，该医院的地面就使用草坪进行铺装，增加了地面的美观性和透气性，有的医院外环境场地的铺装着重强调色彩的搭配和选择，将色泽清爽的材料和纯净的中色材料相搭配，细致的材料和清冷的材料相搭配等多种搭配方式，鹅卵石和大理石混合的搭配方式是地面铺装设计个性化和人性化，及其富有感情色彩，改变了传统的医院地面设计，给病人营造了活力新鲜的医疗环境。外环境中的座椅、垃圾箱、花园结构架和宣传栏等小品的设计也是推陈出新，和医院的周围环境相互呼应，是医院更富有艺术气息。

总而言之，变化是永久而不可预测的，再好的设计方案也不能永远满足人们的需求。因此，设计师和建筑师要付出更多的辛劳和智慧，针对不同的外在条件制定不同的设计方案，坚持以人为本，努力建设有利于人们身心健康的医疗环境。

参考文献：

[1] 赵翔. 东京大学医学部附属医学中心住院楼（日本）[J]. 世界建筑，2012（4）：63 - 65.

[2] 周有芒. 日本新医院建筑及设计理念[J]. 建筑创作，2012（12）：52 - 59.

现代环境设计 篇4

一、我国《现代设计史》教学存在的问题

我国的现代设计教育基本是于改革开放后发展起来, 因此掌握世界现代设计发展的经验得失就显得尤为必要;尤其在全球化背景下, 在政治、道德上对文化的多样性和差异性日趋敏感的今天, 设计史对鉴别事物, 以及在地理广阔和历史背景下设计文化价值的形成和持续提供了独特的视角。[1]

但是我国的设计史课堂教学存在着严重的不足, 主要问题表现在以下四个方面:一是在我国的工业设计和艺术设计教育中长期存在着“重技法、轻理论”的严重弊病。二是在设计史教学过程中没有按照设计自身发展的特点来进行阶段性划分。例如芝加哥学派、德意志制造联盟等现代设计变革的划分就非常混乱。三是因为对于当前世界设计的新进展缺乏关注和研究, 导致设计史教学中纯粹谈故纸堆, 忘记了历史之用在于以古鉴今。四是轻视讲解纯艺术、政治、经济等因素对现代设计的影响。例如纳粹政府的标准化运动使现代主义设计在德国纳粹时期仍然在生产和消费领域继续发展, 尤其在很多具有重要经济意义的关键生产部门发挥着重大的作用。

二、《现代设计史》教学问题的成因分析

现代设计史教学问题的普遍存在, 导致有些从设计院校毕业的学生, 甚至连“功能主义”、“现代主义”、“国际主义”、“后现代设计”、“新现代主义设计”这些名词都搞不清楚。

现代设计史教学问题的普遍存在, 主要原因之一在于设计史是一门新兴学科。设计史作为一门独立的人文学科, 20世纪二三十年代之后, 方从属于美术史、建筑史等传统人文学科的范畴中独立出来。1936年尼古拉斯·佩夫斯纳的《现代设计的先驱——从威廉·莫里斯到沃尔特·格罗皮乌斯》是西方设计史研究的开山之作, 是西方设计史学科发轫的重要标志。20世纪60年代设计史专业进入英美高校教育层面, 英美等国的大学率先成立了设计史专业, 并组织起以“设计史学会”为代表的专业研究组织, 这标志着设计史学科地位的全面确立。虽然近几十年来, 世界各地设计史的研究成果蔚为大观, 但是我国设计理论研究依然非常薄弱, 远远落后于国外。[2]

问题存在的重要原因在于没有切实把握现代主义设计在现代设计史中的核心地位。这导致现存的有关现代设计史的教材主要存在的问题之一是信息不准确, 过多从美术史、建筑史中借鉴, 生搬硬套, 没有真正体现设计学科的自身特点, 加上时效性不足, 和研究方法较少发掘社会背景, 从而使设计史教学存在着相应的问题。

此外我国实用主义盛行, 设计理论受到轻视。孰不知, 人类活动区域的历史性研究与单个从业者的技能和认知的发展之间有着本质区别。尤其是“史学提供一种特有的训练, 让人们从一些看似枯燥艰涩的史料开始, 逐渐去领会一种学术的境界, 去掌握一种求真的技能, 去积累一种贯通今古的智慧, 去培养一种对人类命运的关怀。那理性和良知的训练, 才是使人终身受益的东西。”[3]

三、以现代主义设计为主线构筑《现代设计史》课程体系

设计史的教学必须按照设计自身发展的特点来进行阶段性划分, 在此基础上把介绍设计史基础知识与反映最新研究成果、呈现设计发展脉络与揭示经济、艺术、科技、政治等等影响设计的作用因素相结合, 史论结合、寓评于述, 从设计发展脉络的条分缕析及其因果关系的阐述中体现具有一定概括性并密切联系历史实际的理论认识。

从设计本体发展的角度出发, 这需要在现代设计史教学中不仅要分析世界各主要地区设计的基本特点与发展历程, 还应揭示对整个世界设计发生影响的力量或运动。无疑, 20世纪设计的核心是现代主义设计, 它对该世纪的各种设计和艺术都具有决定性的冲击作用。

20世纪初期, 现代主义设计在德意志制造联盟、荷兰风格派、俄国构成主义等各种设计改革思潮和艺术变革的推动下, 在欧洲建筑领域发展起来, 30年代中期以后取得了惊人的成就。欧洲的现代主义设计与美国丰裕的市场相结合, 在战后造成空前的国际现代主义设计高潮, 四五十年代以后则完全改变了我们的意识形态, 70年代接近终结。通过这场运动, 设计第一次成为为工业化批量生产服务、为大众服务的活动。[4]现代主义设计从功能和结构出发追求实用与审美的统一, 创立了工业化时代现代设计的重要原则和方法, 标志着从19世纪下半叶开始的现代设计真正结束了旧有装饰形态存在的历史。[5]

而以现代主义设计为主线构筑《现代设计史》课程体系, 则可以更为清晰地划分现代设计史的演变阶段, 即1、工业革命时期的设计, 2、艺术与手工艺运动, 3、新艺术运动, 4、装饰艺术运动时期的设计, 5、早期的现代主义设计, 6、包豪斯, 7、美国现代设计的兴起, 8、二战后各国的现代设计, 9、后工业社会的多元化设计。这些内容之间的关联性如图所示。

具体而言, 工业革命引发了设计的根本性变革, 暴露了欧洲设计领域里技艺分离、复古风与装饰风盲目盛行, 尤其是机械产品的设计滥用手工艺的装饰手法, 形式与内部结构、机械化生产不相适应等设计危机。针对这些危机, 欧洲开始掀起了探索新时代条件下设计发展新道路的运动。

艺术与手工艺运动首先提出了“艺术与技术相结合”的原则, 新艺术运动重新以自然主义的风格一开设计新鲜气息的先河, 装饰艺术运动则设法把豪华的、奢侈的手工艺制作和代表未来的工业化特征合二为一, 这三者都是侧重现代设计形式的艺术装饰的形态探索。

早期的现代主义设计脱离传统的观念、风格和技术手法, 适应工业化时代特色, 着力解决与自己专业相关的设计问题与社会问题, 因而具有民主主义和理想化色彩, 其发展到高潮的集中体现就是融设计实践与设计教育于一体的包豪斯。美国现代设计的兴起是建立在本土商业性设计的基础之上, 吸收并发展了欧洲的设计思想, 美国的设计追随市场, 工业设计迅速发展, 20世纪30年代流线型设计广泛地流行。欧洲现代主义设计的观念与美国的市场相结合, 现代主义设计在世界各地发展起来, 二战后形成了轰轰烈烈的国际现代主义设计, 并逐渐出现了本土化特色, 如德国的理性设计、北欧的斯堪的纳维亚风格设计等。

20世纪60年代进入了后工业社会, 现代主义设计的主流地位受到冲击, 逐渐走向衰退, 设计出现了多元化的特征。形形色色的设计风格和流派此起彼伏, 既有对现代主义设计的修正, 如新现代主义设计;亦有对现代主义设计的反叛, 如波普风格、解构主义设计等。另外, 在后工业社会背景下, 人们重新思考设计与环境、设计与人、设计与技术等的关系, 直接导致了绿色设计、通用设计等新的设计风潮。

四、《现代设计史》教学方法的探索

《现代设计史》课程的授课, 通过使用多媒体课件可以直观地把握现代设计风格的演变, 方便地讲解纯艺术、政治、经济等因素对具体的现代设计作品的综合影响, 从而摆脱了传统教学中文字讲解与图片分析的分离状况。此外还可以辅助下列形式提高以现代主义设计为主线构筑《现代设计史》课程体系的教学效果。比如辅助讲座、专题讨论等形式, 使学生带着问题进行引导性学习;或者是学生根据专业实践方案的重点, 适宜地获取直接的历史经验并就地展开讨论。

总结

综上所述, 以现代主义设计为主线构筑《现代设计史》课程体系, 可以从设计本体的角度清晰地把握现代设计发展的规律。此外, 在教学中如何重点深入地剖析西方政治、艺术、经济等因素对现代设计的影响, 使学生更好地把握变动社会中的设计演变, 也是非常值得探讨的问题。

参考文献

[1]2007年9月英国高等教育质量保障机构 (QAA) 学科基准声明之“艺术史、建筑史和设计史” (HAAD) 草案咨询。

[2]王受之.《世界现代设计史》[M], 北京:中国青年出版社, 2002.P11.

[3]刘洪彩.《现代设计史》[M], 北京:海洋出版社, 2008.

[4]Jonathan M.Woodham.Twentieth-Century Design[M], Oxford:Oxford Press.1997.P96.

现代教学设计 篇5

意义：①彻底更新教师专业培训体系和对动作技能来说，学习的第一阶段不需相对稳定的人格特征，它不易受教育影32加涅的学习结果分类及其教学设计含内容。第一层面上的培训仍可保留，第要“举三反一”，学生只要观察正确的操响，但决定学生学习速度的快慢。义。加涅的认知学习结果分类比布卢姆二层面上的培训内容应彻底更新，即用作步骤，并在头脑中形成正确表征②第27我国哲学取向教学论的教学目标观和的认知教育目标分类更能正确指导学习现代教学设计原理替代传统的基于哲学二阶段：对于智慧技能来说，是变式练局限性。教学目标的陈述的概括性水平结果测量和评价，其原因是：①布卢姆和教师经验的教学论，第三层面的培训习，可用“举一反三”来描述。对于动可分为三级：第一级是国家教育方针政只是根据测量的操作划分知识与能力，师第二层面的延伸和具体化，培训的内作技能来说是将局部的动作联系起来，策水平；第二级为课程水平；第三级为但它未阐明能力的知识本质②中小学教容不是传统的基于教师经验总和的教材其练习时重复练习，不是变式练习③第教学单元、课题或课时目标。我国哲学育以智慧技能为中心。布卢姆的目标分教法，而是基于现代教学设计理论的学三阶段：对智慧技能来说，是概念和原取向的教学论的教学目标陈述往往只停类中没有明确的智慧技能概念，加涅提科教学设计原理和技术②加速教师专业理的运用，这种运用一般称为迁移。对留于第一级和第二级水平，而且“教学出的智慧技能由辨别、概念、规则和高发展③促进基础教育课程改革的科学化 于动作技能来说是动作技能的执行自动目标”和“教学目的”这两个术语互相级规则构成③加涅发展了教学目标陈述9判断儿童从事的活动是否属于学习的化④动作技能学习的条件与智慧技能学替代，不加区分。我国哲学取向教学论技术，规定了每类学习结果的标准性能标准：①是否有能力或倾向变化？有变习的条件也不同。

化，则认可学习存在；无变化，不认可作示范，需要大量的重复练习和反馈纠上述学生素质中的三个成分，尤其是未47具体概念的教学应着重考虑的事件：学习存在②变化是否可以相对持久保正。而智慧技能需要发现，需要变式练将作为学生结果的素质与在自然发展中①提示学生回忆原有知识——概念的例持：可以相对持久保持，则有学习；不习，而不需要大量重复练习。动作技能形成的素质加以区分。子②同时呈现概念的正例和反例③引导能持久保持，则无学习③变化是否由成可用通过模仿习得，而智慧技能不能。33教学目标的功能。教学目标是课堂教学生观察比较，发现正例的共同本质特熟引起？即排除成熟的影响之后的变化23维克罗克的生成学习的成分：生成、学设计的第一步，是教师完成教学任务征④为概念的练习提供情境和反馈。才是纯粹的学习。动机、注意、先前的知识经验。所要达到的要求或标准。教学目标在教48定义性概念的教学应着重考虑的事12广义的知识分类：①陈述性知识（狭24班杜拉观察学习的四个成分：榜样展学中有三种功能：导学、导教、导测评。件：①提示学生回忆原有知识②呈现并义的知识）②程序性知识（技能）：认知现的事件；集中注意；保持从观察中获①指导教学方法、技术、媒体的选择和帮助学生理解新概念的定义③引导学生技能（智慧技能；认知策略）；动作技能。得的信息；复现习得的行为；在动机作运用②指导教学结果的测量与评价③指在新情境中应用习得的概念并为学生的 用下重复已习得的行为。导学生学习。34传统教学目标陈述的弊端：①在表述41加涅的五种学习结果的必要条件和支53认知策略与一般智慧技能的教学的比61研究性学习课程实践的教学设计。?教学后学生要能“做什么”时，使用意持性条件。①智慧技能。必要条件：较较。?相似点。认知策略和一般智慧技研究性学习的教学目标设计。作为课程义含糊的词语②由于教师普遍缺乏分类简单的智慧技能的构成成分；支持性条能一样，都是由概念和规则构成的。此形态，研究性学习的教学目标可以简化思想的指导，因而陈述的教学目标缺乏件：态度、认知策略、言语信息②言语外，认知策略的习得过程与一般智慧技为①研究性学习的课程目标②研究性学层次性，所谓“眉毛胡子一把抓”③目信息。必要条件：有意义组织的信息；能有类似之处，都要首先经历陈述性知习的课题目标设计。?研究性学习的教标主体的偏离。这三种问题的存在，使支持性条件：言语技能、态度、认知策识阶段，而后经过变式练习，转化为程学过程及其设计。①研究性学习的设计得教学目标的导学、导教、导测评功能略③认知策略。必要条件：某些基本心序性知识；在练习时，都需要从外部获过程②研究性学习的教学过程设计。?受到严重影响，以致于许多教师怀疑教理能力和认知发展水平；支持性条件：取反馈信息，提高练习的准确性和效率。研究性学习的教学效果评价。①研究性学目标的功能和作用。要克服这些问题，智慧技能、态度、言语信息④态度。必?不同点。

够自觉运用目标分类理论来解析教学目技能。必要条件：部分动作技能、某些力，学生学习认知策略往往在一两节课62教学媒体的含义。所谓媒体就是指承标，使目标层次分明，并能为教学过程操作规则；支持性条件：态度。内很难见成效②认知策略的任务分析理载并传递信息的载体或工具。教学媒体设计和教学方法设计提供依据；然后是42奥苏泊尔将有意义学习氛围三种类论与技术有待发展。一般智慧技能的任是承载和传递教学信息的载体或工具。运用一些技术，使教学目标明确、具体、型：表征性学习；概念学习；命题学习。务分析可以用奥苏泊尔的的同化论和加这里的教学信息不单指教师想要让学生能够行为化的尽可能以观察和测量的方43奥苏泊尔认为心理意义学习的获得必涅的智慧技能层次论来分析，但这些理学习的内容，也包括教师为促进学生的式表达。需满足的条件：①学习材料本身有逻辑论并不适合于分析认知策略目标③认知学习而向学生发出的指导、提示、提问35①马杰的行为目标：行为目标也称作意义②学习者认为结构中具有同化新材策略的教学设计中应注重学生的感悟和等信息。可以说，教学媒体是实现教学业目标，指用可观察和可测量的行为陈料的适当知识基础，也就是具有必要的反省认知。

述的目标。马杰提出，写得好的行为目起点能力③学习者还必需具有有意义学往往可以用应用模型、实物或实验来直63教学媒体的类型。①按教学媒体发展标具有三要素：一是说明通过教学后，习的心向，即积极地将新旧知识关联并观地演示所要教的概念和规则；认知策的先后顺序。从历史发展的角度，可以学生能够做什么或说什么；二是规定学区分其异同倾向。略所涉及的概念和规则则反映的是人的将教学媒体分为传统教学媒体和现代教生行为产生的条件；三是规定符合要求44根据同化模式，教师可以确定要教的思维活动，没有可以直接感知的对象。学媒体②按使用媒体的感觉器官分类。的作业标准。行为目标的优点是非常清新概念或命题及其类型，我们提出的建54问题的分类。根据问题的结构特点，根据教学媒体作用的感觉器官的不同，楚的，它清楚的告诉人们，这里所指的议①如果学生认知结构中原有的概念或问题可以分为结构良好的问题和结构不可以将其分为视觉媒体、听觉媒体和视分析能力意味着什么以及如何观察和测命题的概括性与包容范围高于要学习的良的问题。

量这种能力。行为目标强调学习之后的新概念或命题，则新概念或命题的学习决问题充足的信息，包括可以运用什么64视觉媒体的特征：其直观性、形象性，行为变化和变化条件。行为目标虽然避属于下位学习，教师可以根据下位学习规则和概念、求解应该具备什么特点等可以和它所表征的事或物相似或相像。免了用传统方法陈述目标的含糊性，但同化模式安排学习的内外条件②如果新要求，问题的解决相对确定，有一个正视觉媒体越是形象化，图片化就越是贴它本身也有缺点。他只强调了行为结果学的概念或命题的包容程度高于原有概确答案的问题。结构不良的问题指学习习近平它所表征的事物。作用：视觉媒体最而未注意内在的心理过程，教师可能因念，则新的学习属于尚未学习，教师应者并不能获得求解这些问题所需要的所适合于呈现有组织的信息。有些视觉媒此只注意学生外在的行为变化，而忽视根据上位学习同化模式安排学习的内外有信息，甚至问题本身也可能是不清楚体不仅可以对某些视觉材料加以放大突其内在的能力和情感的变化。②内部过条件③如果新的概念或命题与原有知识的，解决问题有许多方法，但是没有一出，而且可以对小型立体实物进行放大程与外显行为相结合的目标。（p74）③既无上位业务下位关系，则可考虑它们个解决被认为是唯一的正确答案的问和俯视、仰视、平视等多方位的观察，表现性目标：这种目标要求明确规定学是否与原有知识并存的相互吻合的关系 题。问题还可以按其他标准分类，如常突出新信息的关键之处。此外，视觉媒生应参加的活动，但不精确规定每个学45陈述性教学知识应注重考虑的教学事规问题和非常规问题、知识丰富问题和体直观形象，生动逼真，色彩丰富，用生应从这些活动中习得什么。心理学家件：①引起与维护注意②提示学生回忆知识贫乏问题。其呈现信息，尤其对于小学低年级学生，认为，这种目标只能作为教学目标具体原有知识③呈现经过精心组织的新知识55解决问题的心理过程。①发现问题②很容易引起他们的兴趣，吸引学生注意。化的一种可能的补充，教师千万不能依④引导学生在新知识内部和新旧知识之问题分类与表征③确定问题的解决策略65听觉媒体的特征：听觉媒体传递信息赖这种目标，不然，他们在陈述目标时间建立联系⑤指导学生巩固新知识⑥测④执行策略⑤评价问题解决的结果。可以不受时间空间限制。听觉媒体传递又会回到传统的老路上去。量与评价。教师在教学过程中，不能仅56问题解决的内部和外部条件。?内部的是语言信息，具有音调、音色、音强36良好陈述的目标的标准：①教学目标仅着眼于考虑教学事件的安排、教学方条件：①学习者解决问题必须能记忆并等物理性能的可变性，因而可以制作成陈述的是学生的学习结果②教学目标的法的选择，还要考虑如何教会学生自己提取先前已经学习过的相关规则②要能丰富多彩的听觉材料，以增强信息传递陈述应力求明确、具体，可以观察和测为自己提供教学事件。用加涅的话讲，够清楚的地陈述问题，要有适当的方式的效果。作用：可以利用听觉媒体来呈量③教学目标的陈述反映学习结果的层是教会学生自我教学，用我们的话讲，将问题的有关信息组织起来，表征出来现由组织的信息，并通过音调、节奏等次性④如果仅从测量方面考虑，可以用是教会学生学习。此外，这里对教学事③问题解决还要求学习者有解决问题的的变化对有关内容进行强调突出，促进布卢姆的目标分类系统陈述目标；从指件的论述，并不仅限于陈述性知识的教积极动机，对问题要有兴趣，解决问题学生选择性知觉的学习内容。有时也有导教学方面考虑，应该用加涅学习结果学，其他各类学习结果的教学都不同程的愿望要显示迫切感。?外部条件：解教师运用音调等的变化来引起和维持学分类系统陈述目标。度的涉及这一问题。

37教学目标的呈现方式：①一般而言，46概念。性质：概念被称为“知识的细有其独特的特征。①学习内容必须具有66视听媒体的特征：具有直观、鲜明的分散展示目标的效果优于集中目标②展胞”，各种定理、规则、学说，都是建立可研究型②在解决问题的教学中，学生图像与生动的言语有机配合的特点。这示目标与回扣目标结合效果更好③每一在概念的基础上的。从现代心理学的知最需要教师的指导而不是讲授③问题解种配合创造出一种新的环境氛围，不仅课时目标不宜太多，且要定出重点目标、识分类角度看，概念的学习有两种水平，决需要小组协作。使所需传递的教学信息充分表达，而且难点目标④鉴于小学低年级学生对目标一是将概念作为程序性知识来学习，只57问题解决教学应着重考虑的教学事有利于学习者学习兴趣的激发，促进对理解的有限性，对他们不展示目标或只要求学生能说出概念的名称、含义或其件：①问题表征②认知策略的选择。解信息的接受、理解和记忆。作用：视听变相展示目标⑤对于跳跃性大、术语生关键特征；二是将概念作为程序性知识决问题需要正确的思路、方法，即认知媒体能提供生动逼真的音像，这有利于僻、难度大的内容，教学目标的展示最来学习。分类：从知识本质上可以将概策略。

好放在课堂的最后一个环节完成⑥情感念分为知识和技能两个范畴；加涅根据方法和强方法。若方法是指具有普遍适67影响教学媒体选择的因素：①教学目目标在课堂上不一定展现，但设计中必概念的关键特征习得的方式，将概念分用性的方法；强方法是只适用于特定领标类型：是指预期的学生学习结果的类须有其地位，这样教师在课堂教学中，为具体概念和定义性概念。域或特定问题的方法③解题监控。问题型，即目标是陈述性知识、概念、规则才能有计划、不失时机地渗透情感教学49命题的性质与分类。这里的命题是心解决教学中，应该对解决问题的过程进还是策略、动作技能、态度。不同类型内容，实现情感教学目标。理学意义上的命题，不是逻辑学生的命行监控，即对解决问题的步骤、子目标的教学目标，要求使用的媒体也不尽相38任务分析的内容。教学设计有广义和题。逻辑学力，命题是指表达判断的语的情况进行测量、评价和分析。同②学生的特点：对媒体选择有重要影狭义之分。在广义的教学设计中，任务言形式，由系词把主词和宾词联系而成。58课程改革中对问题解决教学应关注的响作用的学生的特点主要是学生的阅读分析包括目标分析和目标的下位子技能心理学上所讲的命题是客观世界中事物两个认识问题。①问题解决能不能全面理解能力和学生的年龄③媒体的物理特分析。目标分析要将目标按学习领域或与事物之间的关系在头脑中的贮存形代表学习现象？问题解决有接近思维活性：是指媒体呈现教学信息的物理特征。学习结果类型分类，并要揭示达到教育式，是意义的最小单位，一般能对其作动一般规律和实际生活的特点，恰当应如果通过媒体传递的教学信息涉及一些或教学目标所需要完成的步骤。下位子出是或非的判断。我们可以将命题分成用问题解决教学能更好地激发学生学习特征，则在选择时就要首先考虑有这些技能分析实际上是学习的先天条件分析 两类：一类是特殊性命题，只表示两个的积极性和主动性，有利于学生创新精特征的媒体④学习情境：教学总是在一39任务分析的基本步骤：①确定学生的以上特殊事物之间的关系，代表一个具神和实践能力的培养。

③分析支持性条件。

新课程标准的精神。教学事件：①规则学习的陈述性知识阶与能力对立的认识。在教学中应该避免71目标参照测验的编制：?测验题型的59研究性学习的含义。课程改革中，“研段与原理的学习相同②通过变式练习使脱离知识教育空谈创新精神和能力的培选择。①主要测验题型，主要包括：回究性学习”一词客观上形成了两层含义，原理转化为支配行为的规则。在设计变养，更不应该把知识和能力的教育对立。忆式、选择式、建构式②题型选择的依一指课程设置，二指学习方式。在理论式练习时，教师要注意：a.注意变式例子60研究性学习的两条基本途径。从我国据。题型选择的主要依据是所要考查的界，我国学者对研究性学习的含义有广的相对统一与变化；b.注意为学生的练习现实情况看，研究性学习要通过学科教学习结果类型。不同类型的学习结果，义和狭义两种解释。从广义理解，它泛提供反馈；c.注意练习的分散与集中。学和专门设置研究性学习课程来实施，要求学生表现的行为也不一样。?不同指学生探究问题的学习，可以贯穿在各52认知策略的教学应着重考虑的教学事这就是基础教育实施研究性学习的途径 知识类型的测量。①陈述性知识的测量：科各类学习活动中。从狭义解释，它泛件：①提示学生回忆原有知识②呈现适 判断陈述性知识获得的标准时信息的输指学生在教师的指导下，从自然现象、合策略应用的变式情境③引导学生概括 入与输出相同，故而测量陈述性知识目社会现象和自我生活中选择和确定研究构成策略的规则④设计变式练习，引导 标宜采用回忆式题目②简单智慧技能的专题，并在研究过程中主动获得知识、学生理解策略应用的条件。测量，包括辨别、具体概念、定义性概应用知识、解决问题的学习活动。

70测量与评价的类型：①根据测量与评价时采用的标准不同，可以把测量与评价分为常模参照测量与评价和目标参照测量与评价。常模参照测量与评价是将学生的学习结果与其所在团体的常模加以比较，以确定该生在团体中的位置；目标参照测量与评价又叫准则参照测量与评价，是将学生的学习结果与既定的目标或准则比较，以确定学生是否达到了某个目标②根据评价实施的时间和目的的不同，可以区分出形成性评价与总结性评价。形成性评价是在教学过程中实施的，虽然也要让学生做题、打分，但其目的不是给学生划分等级，而是为了获取学生情况的有关信息，以便据此修改教学，促进学生的学习；总结性评价是在教学之后实施的，其目的是对学生一个单元、一个学期或一门课程的学习效果作最终评价，评价的结果可以用来说明学生学到了多少内容，可以决定学生是否能够继续下一阶段的学习。72教师教学的测量与评价。评价教师的教学主要是评价教师所采取的教学步骤和方法是否有效地促进了学生的学习。评价的主体可以是教育管理与研究人员，他们通过评价，要能为教师的教学改进提出建议和指导。评价的主体还可以是教师本人。

73学生未达标的原因。内部原因方面，学习成绩的公式：成绩=f（iq，原有知识、动机），可以作出很好的解释。导致学生成绩不良的原因，不外乎智力、原有知识基础、学习动机三种因素。在外部原因方面，主要是教师的教学、这是影响学生成绩的很重要的一个变量。如果教师在教学时采取的步骤和方法，没有起到促进学生学习的作用，则学生的学习就难以达到教师设定的目标。

74补救教学的指导原则①针对性。补救教学是在通过诊断测验并分析了学生失败的特殊原因的基础上进行的，做到“对症下药”，费时不多，但效率提高。针对性的补救教学不限于学生的知识技能，还应包括学生的学习态度②及时。目标导向教学设计要求教师在每堂课针对每个教学目标进行检查测验，及时了解学生掌握情况，及时发现学生学习或教师教学上的缺陷，及时采取补救措施③改变教法。由于有些学生学习的失败是由于教师的教学方法不当造成的，所以在补救教学时，教师不能重复使用导致学生失败的方法④采用学生之间互帮互助 75动机：在心理学中，动机指驱动人或动物产生各种行为的原因。动机有两种功能：一是唤醒与维持功能；二是指向功能。学习动机：学习动机既可看成一般个性特征，也可以看成暂时的唤醒状态。

76动机在学习活动中的作用：①动机在学习中的作用不同于原有知识的作用。学习动机可以加速或减慢新的学习过程的进行。

78有意义学习必须具备的前提条件①学习材料具有逻辑意义②学生认知结构中具有同化新材料的原有知识③学生具有

有意义学习心向。79激发与维持学习动机的前提条件：①87课堂气氛对学生的课堂行为容易产生教师应善于管理课堂，维持课堂纪律，的影响：①课堂气氛有可能产生助长作使正常的教学活动不致受到纪律不良的用和社会致弱作用②课堂气氛容易通过学生的干扰②教师必须与学生建立正常教师和学生的语言、表情或动作给学生的师生关系，教师有耐心、公正、友善，提供暗示③课堂气氛还容易导致流行。使学生有爱和归宿感③布置给学生的学88教师在课堂教学中起主导作用，教师习任务必须是学生既能胜任但又有一定的领导方式、教师的移情、教师对学生难度的，太易或太难的任务不能调动学的期望以及教师的焦虑便成为影响课堂生学习的积极性④学习任务必须是真实气氛的主要因素。教师的领导方式：是的，也就是说对学生有一定实际意义的。指教师行使权利与发挥领导作用的行为80激发与维持内源性动机的策略：?培方式。教师的移情：是指教师将自己的养学生学习兴趣和求知欲的策略①创设情绪或情感投射到学生身上，感受学生问题情境，激发学生求知欲②丰富材料的情感体验，并引起与学生相似的情绪呈现方式③利用学习动机的迁移?通过性反应。教师的期望：是指基于过去经归因训练或归因指导，提高学生的自信验和当前的刺激而形成的对学生未来发心和效能感?培养学生对成就的需要和展的预料或预想。焦虑：是教师对当前成就感。或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情81激发和维持外源性动机的策略：①及境所具有的一种类似于担扰的反应倾向 时提供反馈信息②适当使用表扬和批评89人际关系：是人与人之间在相互交往③外部奖励的使用要适当④改革学校和过程中所形成的比较稳定的心理关系或课堂奖励结构。心理距离。人际吸引：指交往双方出现82课堂教学的概念：课堂是由教师、学相互亲近的现象，它以认知协调、情感生和课堂情境三大因素所构成的进行教和谐及行动一致为特征。人际排斥：是学活动的场所。教师是课堂教学活动的交往双方出现关系部融洽、相互疏远的组织者和领导者，在教学过程中起主导现象，以认知失调、情感冲突和行为对作用。学生是学习的主体，课堂教学活抗为特征。合作：指学生们为了共同的动的各种条件和方案都是为他们而设计目的在一起学习或完成某项任务的过的，并对他们起作用。课堂功能的发挥程。竞争：指个体或群体充分实现自身和实现，都是通过学生的心理变化来反的潜能，力争以优胜标准使自己的成绩映的。因此，我们认为课堂管理就是指超过对手的过程。教师通过协调课堂内的教师、学生和课90合作的优点：①在解决新的复杂问题堂情境三者之间的关系而有效地实现预时，往往需要提出各种可供选择的假设定教学目标的过程。情况，学生间的合作更胜过个人的努力83课堂教学的功能：①课堂管理的促进②合作能够促进学生的智力发展，对尚功能，是指教师在课堂里创设对教学起无结论或有争议问题的探讨，可以开阔促进作用的组织和良好的学习环境，满学生的眼界，激发思考，促进学生根据足课堂内个人和集体的合理要求，激励别人正确的观点来检验和修正自己的观学生潜能的释放以促进学生的学习②课点③合作能使能力较差的学生学会如何堂管理的维持功能，是指在课堂教学中学习，改进学习方法④合作有助于学生持久地维持良好的内部环境、使学生的发展良好的个性，增强群体凝集力，形心理活动始终保持在课业上，以保证教成和谐的课堂气氛。缺点：①如果学得学任务的顺利完成。慢的学生需要学得快的学生帮助才会有84影响课堂管理的因素：①对教师的定进步，那么对于学得快的学生来说，在期期望②教师的学生观③教师的人格结一定程度上就要放慢自己的学习进度，构④教师的影响力⑤班级集体的规模和影响自身的发展②能力强的学生或活泼性质。好动的学生有可能在合作中支配能力差85课堂管理的模型：①课堂管理的人本或沉默寡言的学生，因而有可能使沉默主义模型②课堂管理的民主模型③课堂的学生更加退缩③合作也容易忽视学生管理的行为主义模型。的个别差异，影响对合作感到不自然或86课堂里的群体。群体是一个社会学的焦虑的学生的学习进步。概念，指以一定的共同活动为基础而结合起来的联合体。群体通常有三个特征：①由两个以上的个体构成②其成员根据一定的目的或承担的任务而相互交往③其成员接受共同的社会规范制约。课堂里的群体包括正式群体和非正式群体。正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、明确的职责权利和确定的组织地位；非正式群体是在正式群体内部相互交往而形成的以个人好恶、兴趣爱好为纽带，具有强烈情感色彩的群体。91竞争的基本条件：①有共同争夺的目标②竞争的各方必须争夺同一对象③竞争的结果必使一方获胜。92课堂纪律的类型：美国心理学家林格伦根据纪律形成的原因，将课堂纪律分为教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。课堂纪律的作用：有助于学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，促进学生的社会化；使学生在对持续的社会要求和期望作出反应的过程中，形成独立、自信、自制、坚韧等良好品质，有助于学生人格的成熟；课堂纪律也能使学生将外部的行为准则与自己的自觉要求有机结合起来，有助于社会道德准则和道德义务在学生身上的内化；课堂纪律还能使学生避免对自己的行为迷惑和担心，降低过度焦虑，形成情绪安全感。课堂纪律的维护：①要将严格要求与体贴爱护结合起来②要善于利用注意规律以排除来自课堂内外的各种干扰，用生动活泼的教学引起学生的无意注意，并注意留下教学悬念，引发学生的期望心理，使学生在课堂里始终集中注意二避免纪律问题③适时运用教育机智。篇二：《现代教学设计》第09章在线测试

《现代教学设计》第09章在线测试 d、参与性 e、受控性

2、教学媒体的选择，以什么为依据？

a、教学目标 b、教学内容 c、学习者特征 d、教学条件 e、教学方法

3、认知心理学的研究表明，知觉具有哪些与教学媒体设计有关的特性？ a、选择性 b、整体性 c、相对性 d、对比性 e、适中性

4、常用的认知工具有哪些类别？ a、问题/任务表征工具 b、静态/动态知识建模工具 c、信息收集工具 d、绩效支持工具 e、协同工作工具 f、管理与评价工具

5、认知心理学的研究表明，记忆具有哪些与媒体设计有关的特性？ a、选择性 b、整体性 篇三：现代教学设计

郑州大学现代远程教育《现代教学设计》课程考核要

求（专科适用）

一． 论文撰写要求

二． 参考题目

3.支架式教学（抛锚式教学、启发式教学）在语文（数学、英语??）教学中的应用 4.谈语文（数学、英语??）教学中多媒体的应用

5.谈小学（初中、高中）语文（数学、英语??）教学中学生学习动机的激发

6.谈建构主义学习理论对语文（数学、英语??）教学的启示 7.新课改中的评价体系对语文（数学、英语??）的影响

谈多媒体在语文教学中的应用

随着应试教育向素质教育转化，随着教学改革向纵深发展，多媒体已越来越广泛地在各科教学中运用，尤其在语文教学中，多媒体的运用更为普遍。多媒体教学的特点是直观、生动、形象、感染力强，直接表现各种事物和现象，激发学生兴趣，使学生对所学教材有充分的感知，思维活跃。它可把抽象的东西变成直观形象的内容，使学生易于理解，变苦学为乐学。

一、多媒体可以转换学生和教师的角色，激发学生学习的兴趣

众所周知，在传统的教学过程中一切都由教师决定，学生只能被动地接受老师的灌输。教师通过黑板、教具模型等媒体向学生展示各种信息，学生在座位上被动地吸收、记忆，课后抄写、背诵。这种以教师为中心的陈旧的教学方式，只是把学生当作教育对象看待，严重扼杀了学生的个性和创造性，只能培养出一批照本宣科的“书呆子”。而现代技术教育手段，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境。在这样的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究。教师可以指导学生根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法主动地去学习，可以指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，让学生围绕主题自己去查找自己需要的资料，学会网上在线自学，发挥远程教育的优势，提高学习能力。还可以在网上与他人交流沟通，向他人寻求帮助，探讨学习和生活上的一些问题。

在高年级的语文阅读教学中，往往出现费时低效的问题，有的课文要教二三课时还完不成教学任务。时间一长，学生学习起来就觉得呆板、枯燥，注意力就会不集中。因此，在阅读教学中，激发学生的兴趣是至关重要的，利用多媒体可以调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣。如教学《我的战友邱少云》一文，在夺取“391”高地时，我军要想取得战斗的胜利，潜伏时必须做到纹丝不动。为什么纹丝不动呢？此时出示投影片，学生的注意力会格外集中，并能从投影片中找到答案：知道敌人离潜伏部队太近了，又加上敌人居高临下，我军很容易被发现。

二、利用多媒体教学创设情境

语文教学是形象思维和再现表象的过程。

好地理解教材内容。如教学《草原》一课时，配制一张一望无际的碧绿的大草原的投影，上面有羊群、骏马，碧水、蓝天。

三、利用多媒体教学突破教学难点

四、巧用多媒体,让学生学得更多

语文教材是多种科学文化、人文素养汇集的“信息场”。在阅读教学中，信息的存在是多样的，信息的容量是丰富的。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。在语文阅读教学中，巧妙地使用多媒体的优势，可以让学生在相同的时间内学得更多。实现课内外的沟通，全面提高课堂效率，提高学生素质。也就是说，在教学中，通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，忽略了传统教学手段中一些不必要的过程，节省了教师课堂大量板书的宝贵时间，使演示和呈现的速度加快。这样，只需要用键盘和鼠标简单的几下操作，就能使教学内容、文字资料等清楚地展现在学生面前，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。利用计算机的存储和调用功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息，画面，声音，帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。

五、多媒体技术的使用有助于培养学生的创新精神和实践能力，使学生全面发展得到可能。教师在教学中的示范作用无论是在多媒体技术教学还是在传统教学中都不可缺少。

参考文献：

3.钟玉琢等编著，多媒体技术基础及应用，清华大学出版社，2006年

现代机械设计方法 篇6

【关键词】机械设计；现代设计；传统设计

机械设计是根据产品的使用要求对机械产品的结构、运动形式、工作原理、润滑方式等进行分析、计算和设计并将这些方法应用到具体的设计过程的方法。传统的机械设计方法也称常规机械设计方法，是需要设计人员去检索资料、手工计算和绘图，设计周期长，设计质量不高的产品设计方法。随着科学科学技术的发展，产品迅速的更新换代，传统的机械设计方法已不能满足机械设计人员的设计要求，这就提出了现代机械设计方法。现代机械设计方法是对传统机械设计方法的完善和改变，它以发展并完善设计理论、改进产品的设计方法、提高设计产品的质量和缩短设计周期为目标为宗旨，包含了创造性设计方法、系统分析设计方法、优化设计方法、有限元分析方法、反求工程设计等。

1.传统机械设计方法与现代机械设计方法

传统机械设计的方法是以设计人员对于所设计产品的理论认知和工作经验为基础而进行静态、直觉的设计。（1）产品的理论认知来自于长期的设计经验和实验结果，是固定不变的。但现实社会往往是复杂多变的，这就存在设计出的产品考虑不全面，存在安全隐患，我们用安全系数来概述。如果选择的安全系数过大，则投入产品的资金就会增加，成本增加；如果选择的安全系数过小，则在保证产品的安全性方面很难做到。（2）工作经验是设计人员根据所设计产品已经存在的设计过程和经验公式，或设计人员本身的设计思路与同类或者相似产品的设计方法进行类比。随着不断提高的产品技术含量，设计体系变的越来越复杂，传统的机械设计方法已不能满足产品的更新速度和市场的需求。

以思维科学、设计理论系统工程为基础，计算机为工具的现代机械设计方法出现了。与传统机械设计方法相比，现代机械设计方法是动态，科学的。现代机械设计方法设计出的产品比传统机械设计方法所设计出的产品在质量上更可靠、更安全，在外观上更自然、更吸引人，在总体功能上更人性化。显然，现代机械设计方法具有很多传统机械设计方法不能比的特点：（1）随着社会的发展，产品的更新换代很快，设计人员要不断的改善旧产品推出新产品。而在新产品的开发过程中，被动的传统机械设计方法已不能满足要求，需要主动性比较强的现代机械设计方法来适应。（2）现代社会的消费群体在追求先进产品的同时还要求产品的绿色环保性。传统的机械设计方法追求的是产品本身的质量和预定功能，而现代机械设计方法在追求产品预定性能的基础上还要考虑产品在原料的选取、工件的加工、产品的装配、产品的使用到产品的报废回收都需要考虑和环境的关系，保证产品的绿色性。（3）传统机械设计方法一般先根据设计思路制定出第一套方案并做出样机，然后对样机进行试验、评定并且不断的修改直到满意而形成第二套方案，期间耗费高、时间周期长。现代机械设计方法依据各种既定的条件，综合运用优化设计的方法，借助计算机软件设计仿真出产品，设计周期短，耗资低。

2.现代机械设计方法

现代机械设计方法实际上是把科学方法论运用到机械设计当中，它是以设计出的产品为目标的一系列设计方法和先进技术手段的完美结合。现代机械设计方法在不断的完善和改变中，但它以发展并完善设计理论、改进产品的设计方法、提高设计产品的质量和缩短设计周期为目标的宗旨是不会改变的。经归纳总结现代机械设计方法有创造性设计方法、系统分析设计方法、优化设计方法、有限元分析方法、反求工程设计等。

2.1系统分析设计方法

传统的分析设计方法一般是把要设计的对象分成独立的几部分来分别进行研究。因为各个部分的研究人员不能及时交流，导致所设计对象的各个部分是独立的，所以得出的结论往往是片面的、不完整的。现代系统分析设计方法把所设计的对象看成是一个完整的系统，用系统工程的方法来进行研究，并且在寻求最佳的设计方案时还要考虑产品或系统的制造过程和运行情况。即系统分析设计应同时考虑系统的开发、系统的制造和系统的运行这三个部分，只有这样才能验证出产品的设计效果。

2.2优化设计方法

现代化的优化设计方法已不再是传统的那种根据设计人员的经验或直观想法来确定结构方案，也不是再满足所设计产品要求的前提下，先确定设计方案再根据安全准则对产品的强度、刚度和寿命等分析计算，然后确定产品的尺寸等；而是不仅要考虑产品结构设计还要同时考虑产品的运输和产品的流通等各个方面。现代机械优化设计方法包含建立优化设计的数学模型和选择恰当的优化设计的方法。因为优化设计方法是根据在寻求数学模型的解决方法时得到产品解决的最优方案，所以设计人员要根据所设计产品的要求建立相应的数学模型，而数学模型一旦建立后，机械问题就变成了一个数学问题。设计人员根据数学模型的特点选择合适的优化设计方法，然后借助计算机软件等工具求出数学解，然后把求出的解应用到机械产品中，满足产品设计的要求。

2.3有限元分析方法

有限元分析方法是随着计算机的发展而迅速发展起来的一种现代化设计计算方法，它首先是应用在连续力学领域的数值分析方法，随后随着计算机的快速发展而扩展到热、磁等连续性分析领域。有限元分析方法的原理是将要分析的产品划分为有限的、独立而又相互联结的部分，这些部分一般都是常见的形状，比如在有限元分析软件ANSYS中，被分析的产品如果是平面则最好划分为四边形，如果是立体则最好划分为六面体。划分好单元后设计人员需要确定所分析产品的各个变量，然后建立单元函数进行单元求解，最后联立单元方程求解。概括起来说有限元分析方法可以分为三个阶段：前处理阶段是建立有限元模型并进行网格划分；处理阶段是进行参数的确定和单元的计算；后处理阶段是提取分析结果，得出结论。

2.4反求工程设计

反求工程也称为逆向工程，它是以先进的产品为研究对象，通过现代设计方法进行研究分析，探索并掌握产品应用的先进技术，然后设计出同类的先进产品的一系列方法和技术的总称。我国是制造业大国而非制造业强国，要想达到制造业强国关键是人才和技术，外国有很多机械设计方法和技术领先于我们，但他们对我国采取封锁的政策。研究表明运用反求工程设计掌握先进产品的关键技术可以使设计人员的研究周期缩短百分a之四十以上，极大的提高了设计速度。可见研究反求工程设计对我国的技术发展有很重要的意义。一个先进成熟的产品，要在了解掌握原设计的基础上设计出同类有竞争性的新产品也是有一定的难度的，所以反求工程是一种先被动后主动的创造性活动，并非产品设计的逆过程。

3.结论

现代酒店环境设计概况 篇7

酒店设计师的特殊综合能力体现在两个方面:一方面是有着非常丰富的酒店设计经验, 能为客户解决问题, 另一方面是有着综合全面的修养。

一、酒店的概述

1. 酒店规模

酒店和旅游设施的成功开发取决于许多因素, 这些因素通常可归纳为五个方面:市场、经济、位置、企业和规划设计, 随着电梯在酒店的广泛使用, 美国在19世纪中期就追求建造大规模的酒店, 而同一时期, 欧洲还沉迷一对小酒店的追求之中, 在1960年之前, 还没有客房数超过500的酒店。到了20世纪90年代, 美国的城市开始流行个性化服务的欧式酒店。

2. 酒店的类型

酒店类型大致可以归纳为以下几种:商务酒店、度假酒店、会务酒店、连锁性的小规模酒店、国内地方性酒店和个性化小酒店。

3. 酒店特色

决定酒店特色因素主要有三个方面:酒店的类型、地方性特色和业主的喜好及设计师的风格决定。

二、建筑及场地分析

1. 场地概况

城市酒店的开发应结合其周边交通状况、人流情况、自然环境及文化氛围进行综合分析, 度假区酒店应考虑主要的旅游景区的特点和服务特色, 如景观的特色、距海滨或水域的距离以及周围自然环境等。在城市, 是否接近市内景点、公园、河流、商业中心、古迹和娱乐场所是十分重要的。对于豪华酒店而言, 接到和周围的环境则是关键。对于交通流量的分析十分必要, 这样可以确定过往行人的性质和数量。公共服务设施 (水、电、电话、煤气供应和排污系统) 的位置和容量影响到开发成本, 而且如果公共服务设施需要额外的容量或预留通道的话, 通常还会使开发拖延, 在场地上安排发电设备、钻水井和水存储以及污水处理都应仔细选址, 同时, 还应对紧急需求进行预防性规划。

2. 建筑类别

酒店建筑包括一下两方面的设计内容:

(1) 室外:包括外部空间、景观、建筑外立面设计;

(2) 室内:包括空间、构造、构架、层高、机电设备、管线、通道和流线设计。

3. 建筑规模——形态、空间、结构

从建筑规模方面考虑, 高层建筑与底层建筑、新建建筑和改建建筑有所区别。

4. 酒店流线

(1) 流通和运输

酒店中的客人、非居住游客、员工和供给品应该遵循特有的循环模式, 这些模式使通过待定服务而联接在一起的区域之间建立起功能性互补关系。在进行布局规划时, 最基本的工作是识别酒店各种经营活动中各步骤的先后顺序——即包括“酒店前台”区, 也包括“酒店后勤”区以及员工服务与客人区域可能要相交的点。实际操作中, 客人、供给品和员工循环应尽量分离, 这样可避免打扰、耽搁, 以免客人产生厌烦;确保服务区按规划的效率运转;便于控制、监督和安全。

(2) 内部运输

客用电梯的规划、电梯厅和分组。

电梯的类型:液压式电梯和牵引驱动型电梯。

技术特点:吊舱设计、安全、控制、承载容量、等候时间和电梯数量

自动扶梯:自动扶梯一般用于在有限楼层内运送大量的客人, 多用于在较高楼层设有酒店大堂的多层购物中心以及地下或地上的大型会议室、舞厅和展览馆。自动扶梯占用大量的楼层面积, 但是高容量和便利使得贡献出其所占的面积是值得的。

服务通道:高效的酒店经营取决于对服务流通的合理规划, 服务梯应该通向每层的服务厅, 并且与客房管理和房间服务区毗邻。单独的电梯系统用于:重物和货物运输——储存在不同楼层需要搬运, 并且用于展览和展示的设备需要运送会议厅;仅供食品运输——用托盘和推车从主厨房送到精加工的辅助厨房以及酒吧存货运输。

工程服务:把工程服务和车间结合起来的要求将影响到酒店规划的许多方面, 诸如结构设计、建筑框架和组件尺寸。工程车间可坐落于屋顶、地下室与操作毗邻。工程服务有必要加保护装置进行保护, 以确保安全和美观。

5. 区域配比

根据酒店的规划、经营方针、营业收支预算以及由此引申出来的酒店规模、特征、等级、客房层数等, 经过研究才能决定酒店的面积构成, 但没有固定的“公式”。

关于各收益部门的收入比例, 客房与餐饮、宴会之比为3:7、4:6、5:5等, 条件不同, 各有差异。但是, 城市酒店的餐饮、宴会收入大致都会超过客房收入, 一般每单位面积的营业额是客房部门的4—5倍。因此, 该部门的有效运营, 对于经营是极为重要的, 拥有让客人心情舒畅的大厅、宽敞的客房, 不断地保持和提高“风格、等级”, 如何谋取经营效率则是策划上的关键。

参考文献

[1].宋建明译著, SURVEY OF ENVIRONMENT ART (环境设计概论) , 上海人民出版社, 2007

[2].翁剑青著, 公共艺术的观念与取向, 北京大学出版社, 2002

[3].沈蔚, 李竹, 张藤辉著, 室外环境艺术设计, 上海人民美术出版社, 2000

[4].俞孔坚著, 定位当代景观设计学—生存的艺术, 中国建筑工业出版社, 2004

机械设计中现代设计探讨 篇8

1 现代机械设计的特点

现代社会科技发展日新月异, 各种现代化新技术和新的发明如雨后春笋不断出现, 各种电子技术以及机械技术与现代化的机械设备正在渐渐融合, 各种机械器材的设计理论以及制作的方法都有了一定程度的改善。现代化机械设计过程也利用了计算机技术, 来使得机械设计的过程更加合理, 步骤更为清晰, 同时还能够使设计更加趋向于人性化。规范而有效的机械设计相比于传统意义上的技术设计更具有远瞻性和创新性的特点。首先, 利用现代设计的理论方法来考虑整个产品的细节问题, 可以比传统机械设计方法更在的发现潜在问题, 减少未来出现故障的可能, 同时, 现代化机械设计可以更加充分的考虑到产品的静态属性和动态属性。另外, 计算机技术的日益成熟可以运用到现代的机械设计方方面面中, 优化现代设计的仿真性。

2 现代机械设计技术的应用技术

通过对大量机械产品的研究分析, 现代设计在机械设计中应用较为广泛的技术大致可以分为四大类, 分别是能提高产品优良性能的设计技术, 能够满足市场要求的创新设计技术方法, 能够优化产品使用寿命的设计技术以及发展绿色技术的设计技术。

2.1 提高产品性能的设计

机械产品必须具有优良的性能, 只有良好的性能才能够保证机械产品的生命力, 提高产品优良性能的设计方法有很多, 最重要的内容和特点有:

(1) 能够消除并及时的预防产品可能产生的故障, 这种技术特点是围绕产品的可靠性而设计的, 主要是研究产品和系统所产生的故障的原因, 来提出相应的解决方案。

(2) 能够提高材料抵御破坏能力的设计方法技术。当材料和结构在外界因素如高温、电荷强度等的影响作用下, 其性能会受到较大的影响, 所以, 其设计的重点是要提高产品的结构承受能力以及抗疲劳强度, 来提高产品在各种工作环境中的使用寿命。

(3) 解决物体表面的摩擦和润滑等问题的设计技术。这种设计技术综合运用了摩擦学的理论研究方法和基本数据, 将产品的磨损降低到最低的水平, 目的是为了降低产品原材料的消耗, 节约了部分能源, 同时提高机械装置的可靠性, 有效的提高设备的使用寿命, 提高其在市场中的竞争力。

(4) 防腐蚀的设计技术。这种设计技术要科学合理的选择材料并制定出相应的加工工艺, 来提高产品的抗腐蚀能力, 防腐蚀的设计加工方法能够有效的延长产品使用周期以及使用效率。

2.2 满足需求的创新产品设计技术

当今社会市场经济体制存在着强烈的竞争机制以及供求关系, 在当今瞬息万变的市场经济中, 产品的创新能够有效的提高企业产品的核心竞争力, 满足顾客的市场需求同时提高企业的核心竞争能力, 产品创新设计技术的主要特点包括:

(1) 解决发明问题的创新技术。这种创新设计技术包含对新产品的适应性和变参数的设计, 主要是在设计的起初阶段运用创造性的思维来构建出一个原来并不存在的全新产品技术的过程, 这是解决掉发明问题的非常重要的阶段。适应性设计主要是为了满足莫忠需要和要求, 对现有的产品进行合理的改进, 变参数设计是在原有的设计原理基础上, 对部分零件进行的完善和改进过程。

(2) 复杂产品的创新设计技术。对于复杂的产品设计要利用到信息网络的仿真虚拟技术来只能设计产品, 这种设计方法能够有效降低产品的功能与结构的复杂性以及组织过程与系统的复杂性。这种设计的核心就是概念的设计, 设计的关键技术包括概念设计建模技术、产品的布局设计、产品的形状设计、多目标协同工作技术以及产品方案的综合评价技术等。当前主要是应用于航空航天事业、汽车制造行业以及数控机床等方面。

(3) 降低设计成本, 优化设计资源的设计技术。为了能够在保证产品的功能与质量的条件下增强自身的市场竞争力, 提高企业的经济收益, 就必须要优化产品资源, 降低设计的产品的生产成本。这种设计技术是在设计目标产品的时候约束好一个基本的成本, 以成本为前提, 保证产品质量的基础上, 通过理论的分析计算, 对于全过程的连续优化来降低成本, 追求出更高的产品经济效益以及社会的综合运用性能。

(4) 缩短产品的研究周期。在对新的机械产品进行研究设计的时候, 可以利用三维的CAD系统来使新的产品继承以往的数据信息, 仅仅对其中的部分构造进行重新的计算和设计, 提高新产品的研发效率, 降低研究周期, 尽量缩短产品从研发到投入市场的周期时间, 来保证企业的核心竞争力。

2.3 提高产品寿命的设计

产品的整个寿命周期是指从产品的原材料选取加工制造开始, 知道消费者使用完毕宣布产品报废将其拆卸成原材料的整个过程, 提高产品的全寿命周期设计技术主要包含以下几个方面:

(1) 具有集成特性的并行设计。这种设计技术是在产品的规划和设计阶段, 将所有能够支持产品全寿命使用周期的信息用并行的方式来对工艺规划制造转杯试验、运输、维护以及回收等相关环节综合的整合起来, 集成设计的目标, 处理好各个任务间的耦合关系, 应用计算机辅助系统来进行评价决策, 达到降低成本, 提高使用寿命的目的。

(2) 面向制造的设计方法。这种方法主要由面向制造的机械零部件结构模型、机械零部件结构设计、机械部件和整机装配的设计、以及环境模拟装配等, 让设计出的产品综合性能最好, 保证产品的设计制造的成功性。

(3) 全寿命周期设计数据管理。这种设计技术主要是利用跨平台数据集成于共享的PDM系统, 来将网络上不同的东西同系统之间形成一体化, 高效且完整的将产品从规划生产到报废处理整个使用寿命周期内复杂的数字化信息记录下来, 是产品所需的重要数据完整的保留下来并进行有效的管理。

2.4 绿色产品的设计

绿色产品要求既能够满足使用的要求, 同时还必须有利于环境的保护。当前人类正面临资源短缺和人口过生的问题, 设计绿色有效的产品也是社会向前发展的必然选择和整体的趋势。绿色的产品设计技术包含以下几点:

(1) 面向环境的技术。在产品的整个使用寿命期间, 能够有效的保护环境的关键技术包括绿色产品集成设计理论、绿色产品建模研究技术、绿色产品的环境指标等等。在保证不会影响到环境质量的情况下, 具有优良的质量保证。

(2) 面向能源的设计。这种设计技术是为了提高能源的利用效率以及降低资源的浪费, 以保护环境为目的的设计方法。这种方法的设计即可以优惠能源的供给以及驱动的方式, 同时还能够有效的回收并实现能源的重新利用。在产品的功能特点等基本要素已经明确的条件下, 在设计时确定产品的结构制定、材料选择以及加工的工艺方法、可重新利用的能力以及是否具有装配性, 用最少的能源消耗来设计并生产出新的产品。

(3) 面向材料选择的设计。材料的选择是绿色产品设计的关键所在, 能够在根本上来减少对环境的污染, 同时降低能源的消耗。当前应用较为广泛的设计方法有新材料实用化设计技术、材料回收以及二次利用的技术、基于材料选择的CAD技术等等。

(4) 人机工程设计技术是以人机工程学理论为研究基础, 面向人的产品设计技术。这种技术是以人的心里特点和生理特征为参考依据, 利用科学的技术成果数据来设计的技术方法。目前所使用的关键技术有心里模型技术、人机界面设计技术、人机工程测量技术以及产品设计中的人机工程。

3 结语

现代设计在机械设计的应用主要是体现在创新性技术在现代机械设计中的应用。在整个智能化的机械设计中, 基础的设计细节是可以利用计算机来进行精准的计算的, 选择出最好的设计方法并且形成一套独特的智能化设计体系, 不仅仅可以有效的减少机械设计工作人员的工作量, 同时还能够大幅度提高机械设计的准确性以及设计的效率, 为机械设计的不断发展提供强大的技术支持。

摘要：伴随着我国的经济发展和科学技术的全面提高, 人民群众对于社会各类设施的期待也越来越高, 机械设计作为我国发展的重要力量, 一直受到广泛的关注。若想让机械产品更具有竞争的优势, 让人们更加的接受它, 就必须要把社会科学技术真正的应用到机械设计中去。本文结合了相关文献理论基础, 对于目前我国机械设计中的现代技术进行了简单分析。

关键词：机械设计,现代设计,探讨

参考文献

[1]张鉴非.现代设计在机械设计中的应用探讨[J].城市建设, 2013 (14) .

[2]李龙, 李国新.机械设计中对现代设计技术应用的分析[J].机电信息, 2012 (21) :103-104.

[3]孟令浩, 秦英杰, 向玉凤, 等.机械设计中现代设计探讨[J].河北农机, 2013 (3) :5 7.

西方现代艺术对现代设计影响研究 篇9

20世纪之前, 美术和艺术设计一直被归于艺术领域之中。传统的雕塑、绘画、建筑等视觉艺术形式与传统工艺美术相互紧密结合并互相影响。直至19世纪末期, “工艺美术运动”的代表人物威廉·莫里斯提出了新的艺术理论就是“艺术应当与技术互相结合”原则, 要求艺术家对工业化产品进行设计, 体现出设计与艺术的必然联系, 又显示出了设计师独立的姿态。受莫里斯影响的包豪斯创建人建筑家格罗佩斯邀请了伊顿、马科斯、穆什、费林格、克利、康定斯基等著名的前卫建筑家、现代艺术家任教, 正是这些现代艺术家开创了包豪斯的设计教学并使设计理论研究大放异彩, 从此符合现代机器化大生产的现代设计走上了历史的舞台, 包豪斯的建立也可以看作是现代设计的开端。

二、现代艺术对现代设计的影响

(一) 现代艺术激进的探索推动了现代设计的革命

19世纪后期, 绘画界对现代艺术激进的探索推动了现代设计的革命。在美术界对构成产生明确认识, 是从19世纪的后期印象派塞尚开始的。塞尚的绘画构图及其方法论, 与立体造型的构成是相通的。其后塞尚对构成的认识又影响了特朗、马蒂斯、乌鲁克等, 使他们建立了“野兽派”。继而又建立起了“未来主义”艺术。“未来主义”又发展为革命的“达达主义”。其表现贯穿着 几何的、抽象形态的意识观念。受构成主义、未来主义、立体主义等艺术流派影响, 新时代的设计师开始挑战传统艺术形式, 开拓了符合新的、工业化时代的的现代设计艺术风格。立体主义是最早地把时间 - 空间概念转化为视觉形象的艺术派别。它利用相对性原理和同时性原理, 把不同时刻观察到的对象同时地表现出来, 在画面中表现出更纯粹的几何形态。受此影响, 设计师里特维尔特设计的“红蓝椅子”和“施罗德”住宅, 把蒙德里安的二维构成延伸到三维空间, 成为“风格派”设计的最著名的代表作品之一, 是现代主义设计在形式探索上一个非常重要的里程碑。对工业化生产方式的强化对秩序的重要性, 设计通过简化体现出秩序感, 传统做法被设计师所淘汰。现代设计受到柯布西耶简洁主义所影响, 把抽象的几何构成形式看作设计终极原则, 反对过度的装饰, 注重体现基本形态和强化功能, 使理性主义成为设计风格的先锋。

(二) 新的艺术和设计形式通过现代艺术和现代设 计相互影响而产生

构成主义、超现实主义和表现主义是交替转换并和其他派别相互影响的设计风格和现代艺术。其中体现了形式、语言的开拓精神和丰富多彩, 并赋予时空新的概念。波普艺术以有秩序变化的图像重复、视错觉所形成视觉的动感和错觉的一种表现形式, 波普艺术后来发展成为动感艺术加上光、影、声、形成一种全方位空间的综合艺术表现形式, 波普艺术是依赖于视网膜影像错觉引发心理现象的一种媒体设计。在1960年代, 装置艺术吸收了绘画、设计等因素和语言形式和生活垃圾等, 创建一个新的领域概念, 并对视觉设计产生了很大的影响。同时, 艺术设计与商业文化对于绘画艺术也产生了严重的影响, 如波普艺术的开山之作——汉密尔顿的《是什么使今天的家庭如此不同又如此吸引人》采用招贴印刷材料、照片、画报所组成了一种全新的艺术形式。而发端于70年代的后现代主义, 则是对国际主义风格的反叛, 以寻求更有活力的、多元的文化。通过借助过去的维多利亚、新艺术与装饰艺术风格, 激发了许多设计师的怀旧思潮, 将老的艺术形式进行现代化的运用, 使产品具有浓厚的艺术创造意味, 拓展了设计的理念和语汇。

现代艺术激进的探索推动了现代设计的革命, 拓展了设计的理念和语汇。新的艺术和设计形式通过现代艺术和现代设计相互影响而产生。现代艺术所体现特性与机器大规模生产说要求的的机械化, 标准化所吻合, 成为工业化时代生产的必然选择。从现代艺术与现代设计它们在本质上始终相互关联, 彼此互融。

摘要：“工艺美术运动”的代表人物威廉·莫里斯提出了新的艺术理论就是“艺术应当与技术互相结合”原则;包豪斯的设计教学并使设计理论研究大放异彩, 从此符合现代机器化大生产的现代设计走上了历史的舞台, 包豪斯的建立也可以看作是现代设计的开端;而发端于70年代的后现代主义, 则是对国际主义风格的反叛, 以寻求更有活力的、多元的文化。通过借助过去的维多利亚、新艺术与装饰艺术风格, 激发了许多设计师的怀旧思潮, 将老的艺术形式进行现代化的运用, 使产品具有浓厚的艺术创造意味, 拓展了设计的理念和语汇。

关键词：现代艺术,现代设计,影响

参考文献

[1]何人可.走向综合化的工业设计教育[j].长沙:装饰杂志2002, (1) :1.

[2]何人可.工业设计史[m].长沙:高等教育出版社, 2006, 4.

浅谈现代绘画与现代园艺设计关系 篇10

1 现代绘画与现代园艺的各自特点和使命

1.1 现代绘画是个性的表露

现代绘画在艺术形式和表现手段上标新立异, 以致从根本上否定西方绘画的写实传统, 强调表现画家的主观精神, 以象征、变形或抽象符号来折射、隐喻、暗含外部世界, 表现悲观、扭曲、失落的思想或狂热、烦躁、激动的情绪。这一切都是西方现代社会与现代精神生活的艺术写照, 是与西方传统美术截然不同的美术流派的总称。其中较为显著的有野兽派、表现派、立体派、超现实主义、未来派、抽象派等等。这些流派不断交替更迭, 呈现出种种复杂而又光怪陆离的现象。在某种意义上, 任何画家其作品的生命力都在于极端个性化, 通过作者对美的形式法则的特殊理解, 以达到创造新的形式美。从这种意义上说, 画家不得不把自己个人主观意志的潜能发挥出来, 最大限度地表现自我。古今中外每一位杰出的绘画大师都创作过极为个性化的作品, 展现自己的典型风格和特征。画家们为了表现出作品的生命, 根据自己的愿望, 在技能、材质与工具的应用上随心所欲, 可以完全不考虑其作品被不被人理解、欣赏、接纳或认可。

现代绘画个性化的表露还体现在五花八门的创新观念上。当今的世界是一个信息高度发达的世界, 如何反映这一时代特征, 是每一个前卫艺术家思考和创新的课题。在西方艺术形式复杂多样的今天, 绘画似乎处于一种低迷的状态。艺术家们为了发现具有个性的独创, 往往采用一些不同种类艺术间的结合, 或是运用艺术和科学的结合以实现自己的艺术目标。

1.2 园艺设计体现的是多层次的理性思考

园艺设计是在设计理念和功能体现的前题下, 通过科学技术、材料、工艺、机械加工等工业化的生产综合水平, 生产出各类产品, 最终满足全社会消费者生存所必不可少的物质需求与精神需求。因此, 设计是物质性、功利性和实用性的, 是不能完全凭感觉去完成的, 而更需要接受和服从广大的消费者的消费需求、文化品位与生活习惯。例如, 各类电器从设计到生产, 再从市场到消费者的使用, 整个过程体现了设计需要考虑各种因素如设计、策划、市场、消费、生产、成本、企业文化、品牌、设计思潮、设计风格和流行趋势等问题, 寻找最佳的表达方法, 把设计师的构想变成消费者能够接受和采纳的现实。

园艺设计作为作品在为市场服务时必须具备价值与使用价值, 要想赢得客户的信任与满意, 最终实现设计的价值, 它必须通过市场竞争的检验;设计最后的成功与否, 在于它能否达到美化产品最终实现促销的目的。现实中几乎每一位设计师在为客户服务时, 都尽量去迎合和满足客户对设计的需要。

2 绘画与园艺设计的异同

绘画与园艺设计属于美术两大分支, 它们之间有着相同之处, 都是属于创造性活动, 但也有本质的区别, 二者之间的关系属于两个不同性质行业之间的关系, 具体体现在以下几个方面。

2.1 绘画与园艺设计在工艺制作和实现方式上存在着区别

绘画虽然是一门艺术, 但整个绘画作品的产生和制作过程是属于纯手工艺的, 观者看到画面上的点、线、面、体和真实的肌理或质感, 都是画家手工制作的, 因此, 绘画中手工操作的技术含量占重要比例。完成一幅绘画作品实际上是完成一种思维过程, 即通过某种技法去实现某种意念, 在这里, 技术所包含的材料、技巧等起到了决定性的作用。例如, 油画是通过以油为结合剂的油性颜料, 用特定的技法, 将构想画在布面或其它材料上;国画是用毛笔蘸上墨等水溶性颜料, 以特有的笔法, 将构想画在宣纸、帛以及其它材料上。但对设计产品来说, 在实现方式上是通过脑力劳动的创造与大工业机器生产相结合来完成的, 如今科技的进步和电脑的产生, 给设计业带来了划时代的变化, 设计作品的产生方式更加体现了机器的智能化、系列化, 机器的重要性越来越明显。

2.2 绘画与园艺设计在商品经济中的地位是不同的

对于绘画而言, 是非商品化的 (商业绘画除外) , 画家们强调的是自身的感受、意念、风格和精神内涵, 现代绘画更是创新观念独特, 其个性表露和情感发泄更加强烈, 使人惊讶不已, 画家不会考虑其绘画能否让观者接受, 更不去考虑绘画在商品经济中的地位。但园艺设计是一项为他人服务的活动, 具有物质性、功利性和实用性, 并与商界有密切联系。如果说消费者和顾客是上帝的话, 那么设计师就得屈服于他们的“上帝”, 这是应该遵循的原则。园艺设计者必须使他的作品具备使用价值与审美价值, 去满足消费者的种种需求, 赢得他们的信任与满意, 最后通过市场竞争, 使之实现畅销。

2.3 园艺设计不同于绘画还体现在对秩序美的追求上

现代园艺设计对实体的进一步把握是形式法则。形式是实体的具体化、丰富化、精确化。可以看出德漠克得特以原子结构来解释宇宙实体的内在形式, 毕达哥拉斯派则以数理描述宇宙实体的外在形式, 他们从天空星辰的布局中悟出了点、线、面的几何关系, 从而把数推为宇宙的本体。在设计方面, 数对设计的影响, 远的不说, 仅从近代有关设计理论, 对设计的贡献就可以看出它的重要性。模数最初对于建筑形式有着重要的贡献, 后来被运用到平面设计中。模数理论的基本原理就是对太阳神的肚脐、头顶和伸直手臂的指尖进行分割, 之后勒·科布歇将之变为44个长方形进行空间分割。网格设计体系把几例分析法和数在平面设计中的运用达到了空前的高度, 其特征是重视比例感、秩序感、连续感、清晰感。总之, 它是以理性的数理为基础的形式法则在平面设计中的运用。园艺设计的美感体现在有秩序数理的韵律上, 这点与绘画有着本质的不同。

3 绘画与园艺设计的联系

虽然绘画与园艺设计之间存在着各种差异, 但不能否认绘画与园艺设计这两个同属于一根藤的瓜, 有着千丝万缕的联系。如:早期绘画与设计的起源在艺术规律和基本特征上有着很大的相似性。又如, 具备必要的绘画知识及审美能力, 对于园艺设计教学和设计实践尤为重要。在园艺设计教学中, 学生应具备必要的绘画知识, 才能表达各类形态的造型, 并能提高形象思维能力、抽象思维能力、抽象表现能力、对形态的审美能力等。这就意味着素描教学有很重要的地位, 学生的绘画是从基础素描开始的, 随后再通过设计素描、设计草图、设计效果图等课程的学习, 进行绘画的进一步训练。

我国的绘画将继续在国际性的巨大风格差异中摸索和试验, 探索新的道路, 将绘画的时代性、民族性、当代性放在第一位, 开创中国绘画的国际地位与影响, 这对设计领域也是一个很好的促进;在园艺设计教育方面, 我国将实行素质教育, 它是一种综合教育方式, 涉及到社会、人文、科技等学科, 使学生能够受到设计方向、设计商务、设计策划等多途径的教育, 这对绘画观念的更新有着巨大影响。

摘要：绘画与现代园艺设计有着巨大的差异, 二者之间的关系属于两个不同性质行业之间的关系, 是观赏性与实用性的关系, 是情感宣泄, 表现个性才气与多层次、多社会性的理性思考的关系, 是体现千万艺者技巧与工业化水平的关系。

浅析现代设计与设计美学的融合 篇11

关键词：现代设计；设计美学；融合

设计美学、现代设计不属于同一个学科，但是却互相联系，从属于人文科学领域。设计美学学科主要是对设计的本质、形式美感、设计形态等深入研究；从这个角度上来讲，设计美学的融合，可以有效提升现代设计的艺术水准。通过研究审美规律与现代设计本质，可以促使设计的美感得到提高，生产出来的产品具有相应的使用性能之外，还拥有较强的美观性。

一、设计美学与现代设计之间的相互促进关系

美学概念最早是在1735年由德国人提出的，经过不断发展，美学学科逐渐成熟和完善，对美的追求代表人开始追求高层次精神生活。美的设计，打破了使用功能的限制；通过设计美学的运用，可以促使设计师的审美素养及设计水平得到提升，促进了现代设计运动的发展。过去的设计是传统手工业技艺，且存在着较强的模仿性，不属于真正设计。人们只有更加深刻的审美认识设计，设计价值方可以得到体现。对于专业设计师、美学家以及艺术理论家等，都需要充分重视现代设计艺术美学。

设计与美学之间有着十分密切的关系，设计艺术在人们日常生活中发生，充分发挥了设计文化的引导作用；设计艺术承载着文化，且外在表现了文化。设计与美学之间互相影响和促进。设计的基础内容为人文科学，而设计美学作为重要的一个部分，引导着设计的开展。虽然现阶段在全世界范围内都开始广泛运用具有较高科学技术的设计工具，但是未来也不可能会替代人类的想象和创意。而设计美学这门学科则可以有效帮助人类深刻认识，通过一系列合理的联想与想象，萌发创意。

二、设计美学从理论角度支持了各专业领域的设计

众所周知，设计这门学科具有较强的综合性，将诸多方面给涵盖了过来，如社会、文化、经济等等；不可能会凭空出现设计，上述因素会影响到设计，而结合相应的理论基础，设计方可以得到发展。以密斯建筑设计为例，其个人特征和特点较为浓厚，主要就在于其形成的审美理论体系比较完善，在他所有的设计中，都将少既是多的原则融入进来，设计出来了具有较强美感的形态与面貌。对设计史中各种流派和运动进行研究可以发现，每一种风格的背后都有一定的理论依据，包括新艺术运动、新建筑运动等等，前者主要是倡导回归自然，后者则是提出构造的作品，在功能要求得到满足的基础上，只有符合理性法则和合理结构，方可以产生美。

三、设计美学促进了现代设计的发展

从概念角度上来讲，设计美学主要是对设计的本质和审美规律进行研究，通过对审美发展规律充分掌握，可以科学判断未来设计的走向。以上海双年展为例，将超设计作为展览的主题，又将其划分为了设计与想象、日常生活、未来构建历史等三个组成部分，相关策划人详细解释了第三个部分，未来具有无限可能，同时，这些可能又发挥着镜子的功能，既对今天的现实进行反照，又可以对未来的历史进行建构。这个部分从未来视角进行了回溯和反思，有效结合了现代艺术实验观念和社会历史的乌托邦想象，对历史与未来观念的演变和建构过程深入探讨。通过对历史发展规律合理把握，能够对未来观念演变过程科学判断，那么借助于审美规律，也可以对未来设计演变过程有效研究。因此，未来的设计发展中，将会受到设计美学审美规律和审美心理的引导性作用。同时，在其他专业的影响下，设计美学也在不断的解构与重构自身内部，且影响到了现代设计的形式、内容、色彩、材质等。设计从生活中提炼而出，同时要充分依据社会技术等大形势。对于设计师来讲，需要充分思考生活美学、技术美学和社会美学；在时代发展过程中，设计也需要不断创新，以上海双年展的超设计为例，就是时代的产物，同时也推动了时代的进步，超设计将当下人们的美学追求给有机反映了出来。设计除了作为一项技术，将功能性产物给制作出来之外，还将本社会的艺术价值、社会理想等美学观点给涵盖了过来。设计除了作品产物之外，还将人们的生活方式、社会理想体现了出来。从这个角度上来讲，设计与生活、社会等息息相关。同时，设计美学也紧密联系着生活美学、技术美学，在较大程度上影响制约到当代设计。具体来讲，设计美学与现代设计的影响体现在这些方面：

（一）走进自然

这种设计美学理念，促进了人们将自由理想构建于无限的大自然面前，艺术的总体性特征得到实现，将设计美学的基本要求体现了出来，这项要求指的是借助于个人能力和愿望，实现与自然的和谐统一。

（二）靠近哲学

在设计美学中，引导设计与哲学无限靠近，以便促使设计艺术的内涵得到显著拓展。通过哲学的引导，设计除了具象表达之外，还可以将人的理性思维给激发出来，促使设计理论水平得到提升。

（三）真善美统一

设计艺术家努力融合自然美、社会美及艺术美等，将有一定意义和内涵的设计艺术形态给设计出来，设计的重要一个发展方向将会是追求真善美的统一。设计美学规律有机指导着现代设计的开展，现代设计则是人有目的有计划的开展物质实践活动。有美学家用目的有机统一了感性与理想，必然规律支配着自然界的个别现象，统一起来，就具有了目的。

四、结语

综上所述，设计美学指导着现代设计的发展，同时美学由设计来实践。设计美学与现代设计分属抽象与具象两个层面，不同的艺术设计，将差异化的美学思想给体现出来，而只有借助于具体设计，方可以体现不同的设计美学。现代设计有机结合了设计美学的原理与实践活动，在生活中体现了美学原理；艺术品主要是将某种美感经验给重现出来，而设计作品除了对美感进行捕捉之外，还需要将其实用功能发挥出来。因此，设计作品更加紧密的联系了生活，需要充分重视设计中的美学。

【参考文献】

[1]郑亦骏，李正.现代设计与设计美学的完美融合[J].中国包装工业，2014（10）：123-125.

[2]范铁明，王承支.浅析禅宗美学与现代婚纱设计的运用研究[J].美与时代旬刊，2014（18）：55-57.

论现代城市医院外部环境设计 篇12

随着经济的发展, 人民生活水平的提高, 汽车的普及和快速发展, 在路程上的距离已不再成为病人看病的最大阻碍, 更多的病人向往高级别的医院。拥有高科技器械和更专业化医疗条件的大医院, 越来越受到市民青睐, 前往大型医院就医的病人越来越多。这种情景对于医院外部环境的设计提出了新的要求, 外部空间环境可能带来的康复效应应该像那些在治疗中被注重的心理与精神因素一样被重视。在强调医疗效率的今天, 一些医疗中心和综合医院的规模越来越大, 医学范围的扩展使医院不能负担新的职能, 从而出现问题。类似这种情况的出现, 我们不禁要想到这样一些问题和需要注意的几个方面:

一、室外空间

医院建筑的室外空间环境不仅具有塑造医院整体形象、给人们提供游弋休憩场所的作用, 同时, 担负着辅助医疗和使医院建筑与城市空间融合的责任。

二、停车场地

现今病员及其家属去医院就诊探视, 大都乘坐各式各样便捷的交通工具, 若干年前还都是以自行车、公交车作为主要的交通工具, 因此医院的停车并不是什么问题。而随着科学技术以及经济的高速发展, 汽车进入寻常百姓家庭的进程越来越快, 且医院为了维持秩序, 探望病人有了时间段要求, 在大中城市大型医院去就诊的人们突然发现医院门口车水马龙拥挤不堪, 因此医院的停车难成了医患双方都很头疼的问题。就苏州为例, 大型的综合医院大都位于市中心和周围地区, 其设计建造的年代都是在汽车快速增长以前。故当时不可能也不会为现在的停车问题有准确地认识, 当汽车每天早晨在医院门口甚至门口外面狭小的道路上排起长龙亦步亦趋等待能找到一个停车位的时候, 要想在医院有限的地界中再多建几块停车场地真是件困难的事情。现在许多城市都乘着经济高速发展的东风在新建或改扩建医院, 但还是因为城市用地的紧张而心有余而力不足, 再加上在设计医院中往往更多注重病房、门诊、医技等功能性空间的建设而极少注意室内外流线的功能, 另外由于地区经济、人口的差异有些医院对停车场地的短缺并无切肤之痛, 故对此问题仍未有充分的认识。对停车场地问题, 政府、业主、设计者均要有前瞻性的眼光, 在新建医院规划上就要留有余地。室内设计在进行二次室内空间设计时进一步考虑室内外的衔接, 就停车场地的设计而言, 大多数的车辆载病人到医院是去门诊, 故停车场地理想的位置首先应在门诊附近, 最好是在门诊楼的地下, 病员乘车至地下停车库, 下车后直接从垂直交通达到门诊大厅, 就诊后以同样的路线便捷地乘车离去。若建停车楼同样也应该贴邻门诊大楼, 避免病员下车后又要在室外长距离行走。在场地狭小的医院, 立体机械停车的方式是较好的选择, 虽然建造成本会高一些, 但实际上能解决许多矛盾。地面的停车场应为出租车设计专用的等候位及出入流线, 方便病员使用。此外, 医院还有大量的物流量, 它们包括营养饮食、医疗器械、物品等。而解决此医院外部环境问题的侧重点就在于对交通流线的重新规划和安排上。

三、医院庭院

良好的外部空间环境可以提高医院的工作效率, 树立医院形象, 并有助于使用者消除紧张情绪、缓解压力。

医院的绿化庭院有助于创造宜人的微气候环境, 绿化可以防尘、防噪音、保湿、降温及增加空气含氧量, 医院营造的舒适环境, 在这种环境下病人可改善心情及机体功能。根据测定, 绿化环境中, 人体表温度可降低1℃~2.2℃, 脉搏减缓4~8次/分钟, 呼吸均匀, 血流舒畅, 紧张的神经系统得以松弛, 对高血压、神经衰弱、心脏病和呼吸道疾病能起到间接的治疗作用。据相关调查表明高度重视绿化是大部分病人所希望的, 有的甚至提出了园林式医院的营造要求。绿化对于病人的身心康复所起到的心理调节的作用也是古已有之, 生机盎然的树木、赏心悦目的花草, 可在四季开放的不同植物品种无疑有助于精神体力的调节、心情的振奋充实、人的主观能动性和工作积极性的也得以发挥。

同时, 医院的庭院不仅仅美化环境, 对于闹市中的医院要有个较大的庭院近乎于奢侈, 因为建设用地有限。解决的办法是采用屋顶花园的方式, 即高层的台阶式绿化, 利用医院的不同层高的屋顶平面, 设置绿化花园, 种植植物和铺设小型的布道和康健设施等, 为病人创造一种建筑中的室外庭园。以北京同仁医院为例, 由于用地紧张, 扩建工程, 采取集中式高层布局。而在门诊部顶层设计屋顶花园, 希望以此为病人创造一片接触自然的空间, 一方活动的乐园, 提供一处锻炼和活动的场所。但在设计上一定要注意屋顶花园或上人屋面的安全防护问题, 防止病员因各种原因出现坠楼的危险。另外在空间用地紧张的市区, 也可考虑设计室内活动空间或中心庭院, 但要求设计出庭院空间的感觉, 让患者有活动放松的空间。

城市医院的外部环境是医护人员工作过程中每天都要体验的环境, 也是病患生活、接受医治的环境氛围, 同时还担负着在新的情势下, 交通功能疏导畅通的责任。在为病人身体疗伤的过程中, 我们也要认识到人类在精神上和身体上都与自然有着本质的必然联系。良好的外部环境的设计, 有利于缓解病人的情绪, 加快病人的康复。在满足功能和设计的同时, 关注自然、重视资源的合理安排, 创造更多高品质的医院建筑室外空间环境。

参考文献

[1]曾志勇, 陈亮明.医院环境绿化设计探讨[J].山西建筑, 2007.